PROGRAMACIN DIDCTICA 2015/16

ESPECIALIDAD DE PIANO

1.- INTRODUCCIN
La asignatura de instrumento se presenta como el eje vertebrador de la enseanza musical. La
simultaneidad de aprendizaje de los conceptos musicales y de interpretacin instrumental facilita su
relacin y permite que los conocimientos necesarios para la prctica del instrumento se integren en
el proceso de la formacin musical.
En las enseanzas musicales elementales el alumno tiene que descubrir las posibilidades del
instrumento que ha sido objeto de su eleccin y adquirir las habilidades necesarias para que sea
instrumento ideal de expresin musical, facultad que tiene que ir desarrollando con los diferentes
medios puestos a su alcance de manera natural.
Las caractersticas ms generales del repertorio sern la variedad de pocas y estilos, de modo que
el alumnado se enfrente en su prctica instrumental, o en su reflexin sobre el hecho musical al ms
amplio espectro musical y vaya, as, desarrollando paulatinamente su gusto personal y su espritu
crtico sobre bases fundamentadas.
Otro aspecto importante es el que se refiere a las actitudes del alumno/a, la adquisicin de las cuales
ser de gran trascendencia a la hora del establecimiento de hbitos de trabajo, de exigencia, de
disciplina, de colaboracin y a la vez para valorar el esfuerzo que requiere y la oportunidad que
ofrece el instrumento para la comunicacin y la actividad creadora musical.
Las enseanzas de msica que se proponen se organizan por especialidad instrumental en un grado
de tres ciclos, que podrn cursarse en dos aos acadmicos cada uno:

Iniciacin (A y B): orientado al desarrollo de las destrezas y habilidades generales

relacionadas con el piano.

Desarrollo (A y B): orientado a la profundizacin en los cdigos musicales y en las tcnicas

instrumentales.

Refuerzo (A y B): orientado a la perfeccin del grado instrumental elemental y el desarrollo

de la educacin musical.

La hora de clase colectiva de instrumento en el dicho de seis cursos queda a decisin de la direccin
educativa. La edad idnea para cursar estas enseanzas ser entre los 8 y los 12 aos.

2.- OBJETIVOS GENERALES

La enseanza de piano como instrumento principal tendr como objetivo el desarrollo de las
siguientes capacidades:

Adoptar una postura corporal correcta con respecto al instrumento.

Desarrollar la coordinacin motriz, el equilibrio de los esfuerzos musculares y el grado de

relajacin necesarios para la ejecucin instrumental.

Conocer las caractersticas morfolgicas y posibilidades sonoras del instrumento y saber

utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.

Adquirir una tcnica de base y desarrollar una sensibilidad auditiva que posibilite interpretar
un repertorio adecuado a cada nivel que incluya obras representativas de diversas pocas y
estilos.

Desarrollar hbitos correctos y eficaces de estudio, que estimulen la concentracin, el

sentido de la autocracia y la disciplina en el trabajo.

Conocer los aspectos tericos necesarios para la comprensin global del hecho musical.

Adquirir la percepcin polifnica necesaria para abordar el repertorio del instrumento.

Interpretar un repertorio de obras representativas de las diferentes poca sy estilos de una

dificultad adecuada al nivel.

Leer a primera vista textos musicales de un repertorio adecuado al nivel.

Interpretar de memoria textos musicales del repertorio estudiado.

Desarrollar tcnicas de concentracin y mecanismos de autocontrol bsciso para la

interpretacin en pblico.

Desarrollar unos hbitos sanos de consumo y definicin en el mbito de las redes sociales.

3.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Para la realizacin de la evaluacin continua el profesor se servir de un diario de clase donde se
anotar la evolucin del alumno/a en los siguientes aspectos:
1. Nivel de estudio semanal.
2. La evolucin de la tcnica del instrumento as como su aplicacin a las partituras objeto de
estudio.
3. La capacidad del alumno para enfrentarse a las diferentes dificultades que van apareciendo
en las obras.
4. La actitud del alumno ante la asignatura.
5. La actitud del alumno en relacin al resto de compaeros y profesor.

6. La observacin del comportamiento del alumno ante las audiciones que se hagan en el
centro.
7. Cualquier aspecto que el profesor considere digno de ser anotado.
4.- METODOLOGA

Tener en consideracin la edad y el desarrollo psicolgico de los alumnos para adecuar al

mismo el desarrollo de la clase y sus actividades.

Se trabajar la motivacin como requisito indispensable para la participacin e implicacin

del alumno en la asignatura.

Se buscarn materiales atractivos para el alumno proponindoles varios y hacindole

partcipe de la eleccin en los casos que esto sea posible.

Se coordinar la asignatura con el resto de asignaturas para un mejor aprovechamiento y

aplicacin de la misma.

5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

Aula con piano.

Materiales didcticos: metrnomos, lapiceros, bolgrafo, pizarra, etc.

Materiales impresos: libros musicales, libros de consulta, diario de clase, etc.

Materiales audiovisuales: reproductor de CD, DVD, vdeo-cmara.

Aparatos de nuevas tecnologas: ordenador, can, etc.

PRIMER CURSO. INICIACIN A

OBJETIVOS
1. Conocer las partes del instrumento: teclado, arpa, pedales.
2. Adoptar una posicin corporal correcta respecto al instrumento.
3. Adquirir el control del movimiento corporal y la sensacin de relajacin.
4. Colocar correctamente las manos en el teclado.
5. Diferenciar sonoramente ambas manos.
6. Introduccin del concepto de legato.
CONTENIDOS
1. Conocimiento de las partes del instrumento: teclado, arpa, pedales.
2. Adquisicin de correcto hbito delante del piano, manteniendo la espalda erguida, los pies
cerca de los pedales y el brazo y antebrazo a una altura que permita su prolongacin lgica
sobre el teclado.
3. Asimilacin del concepto de cada, tensin y relajacin.
4. Conocimiento de la mueca y sus movimientos.
5. Colocacin adecuada de los dedos.
6. Realizacin de cadas en diferentes dinmicas, alternando y simultaneando.
7. Iniciacin al legato.
8. Conocimiento de la clave de Sol en 2 lnea, para lo cual, el profesor realizar una serie de
ejercicios especficos para as afianzarla. La lectura de estos fragmentos en clave de Sol, se
deber realizar con un ritmo preciso y atendiendo a los fraseos.
9. Utilizacin de valores mtricos muy sencillos.
10. Iniciacin en la lectura de la clave de Fa en 4 lnea.
11. Valoracin de la capacidad de esfuerzo y afn de superacin del alumno.
12. Valoracin del inters musical fuera de clase.
13. Valoracin de la escucha musical activa.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
1. Tcnica y conocimiento del repertorio musical del curso: 40% colocacin correcta del
cuerpo ante el instrumento, aplicacin de conceptos anatmicos sobre el teclado (cada,
tensin y relajacin), colocacin adecuada de la mano y los dedos en el teclado y utilizacin
correcta de la independencia interdigital.

2. Musicalidad: 30% demostracin mediante los recursos tcnicos adquiridos una

expresividad adecuada al nivel.
3. Memoria: 15 % memorizacin de textos musicales que pretende comprobar a travs de la
memoria, la correcta aplicacin de los conocimientos terico-prcticos hasta ahora
aprendidos.
4. Interpretacin en pblico 15% el alumno interpretar en pblico un mnimo de dos obras
como solista, valorndose en la calificacin el dominio de la situacin por parte del alumno
y su capacidad de reaccin ante posibles errores.
REPERTORIO
1. Mtodo Europe de Piano, volumen 1. (F. Emonts. Ed. SCHOTT).
2. Tcnica elemental del pianista (F. Fuster. Ed. Unin Musical Ediciones S.L.).
3. B. BARTOK: Mikrokosmos Vol. I.
4. D. KAVALEVSKY: Piezas infantiles para piano.
5. D. SHOSTAKOVICH: 6 piezas infantiles.
6. A. NIKOKAEV: Escuela rusa de piano 1A.
7. TCHOKOV-GEMIU: Mi primer libro de piano.
8.

J. BASTIEN: Nivel Elemental, 1 y 2.

9. Partituras fotocopiadas proporcionadas por el profesor sobre la introduccin a los estilos

musicales histricos.

SEGUNDO CURSO. INICIACIN B

OBJETIVOS

Independizar y coordinar ambas manos.

Mantener el pulso.

Introducir el paso del pulgar.

Leer simultneamente en clave de Sol y de Fa.

Comenzar a asimilar distintas sensaciones rtmicas (binarias y ternarias).

Iniciar la dinmica musical.

Iniciar la digitacin por parte del alumno.

Iniciar el trabajo tcnico de escalas y arpegios.

Realizar un repertorio musical abarcando distintas pocas de la literatura pisanstica.

Iniciar en la lectura a primera vista.

Memorizar pequeos textos musicales.

Interpretar en pblico.

CONTENIDOS

Coordinacin e independencia de ambas manos.

Asimilacin de distintas sensaciones rtmicas.

Adquisicin de un pulso constante.

Adquisicin de la tcnica del paso del pulgar.

Realizacin simultnea de la clave de Sol y de Fa.

Utilizacin de la dinmica musical.

Realizacin de escalas y arpegios.

Interpretacin de obras de distintas pocas.

Realizacin de lectura a primera vista.

Memorizacin de obras musicales.

Interpretacin en pblico.

Valoracin del esfuerzo y afn de superacin del alumno.

Constancia en el trabjo.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
1. Actitud: 30% mostrar una actitud positiva de colaboracin y trabajo en el aula, valorar la

capacidad de atencin y concentracin de s mismo y afianzar los hbitos correctos de

comportamiento.
2. Esfuerzo muscular: 20% valorar y ser consciente de la ejecucin instrumental mediante
la coordinacin de los esfuerzos musculares y el grado de relajacin, la coordinacin y
flexibilidad en los movimientos.
3. Aplicar aspectos musicales: 20% analizar correctamente la partitura como base para la
futura interpretacin de la misma y utilizar adecuadamente la tcnica en aspectos esenciales
como la digitacin, el fraseo, la pedalizacin, etc.
4. Constancia: 15% aplicacin de un conocimientos de los distintos criterios interpretativos
y la sensibilidad con la que se aplican.
5. Autonoma: 15% incorporar al aprendizaje una realizacin por parte del alumno a parte
de las explicaciones del profesor, sobre el control del ritmo, la digitacin, la articulacin, el
fraseo, etc.
REPERTORIO
1. Mtodo Europeo de Piano, volumen 2. (F. Emonts. Ed. SCHOTT).
2. Tcnica elemental del pianista (F. Fuster. Ed. Unin Musical Ediciones S.L.).
3. C. CZERNY: Estudios Op. 849, 139, 261, 453, 599 y 821.
4. J.F.F. BURGMLLER: Estudios Op. 100.
5. L. KOHLER: Estudios Op. 151.
6. B. BARTOK: Mikrosmo, volumen 2.
7. J.S. BACH: lbum de Ana Magdalena.
8. L.v. BEETHOVEN: Sonatina N 5.
9. M. CLEMENTI: Sonatina N 1 Op. 36.
10. J. HAYDN: Sonatas Hob XVI/1 y 7.
11. R. SCHUMANN: lbum de la juventud.
12. C. FRACK: Las quejas de la mueca.
13. A. GARCA-ABRIL: Cuadernos de Adriana Vol. 1
14. Partituras fotocopiadas proporcionadas por el profesor sobre la introduccin a los estilos
musicales histricos.

TERCER CURSO. DESAROLLO A

OBJETIVOS

Dominar la independencia y coordinacin de ambas manos.

Dominar el paso del pulgar mediante ejercicios tcnicos.

Profundizar los distintos tipos de toque.

Profundizar el fraseo del discurso musical:

Ampliar y desarrollar las posibilidades sonoras del instrumento.

Trabajar el uso del pedal.

Analizar las partituras a interpretar.

Ampliar el concepto de aggica.

Ejecutar obras contrapuntsticas a dos voces.

Leer a primera vista.

Desarrollar la memoria musical.

Interpretar como solistas ante el pblico.

CONTENIDOS

Coordinacin e independencia de ambas manos.

Dominio en el paso del pulgar.

Profundizacin de los distintos tipos de toque:

Profundizacin en el fraseo del discurso musical.

Ampliacin y desarrollo de las posibilidades sonoras del instrumento.

Ampliacin de los problemas tcnicos.

Trabajo en el uso del pedal.

Anlisis de las partituras a interpretar.

Ampliacin al concepto de agnica.

Ejecucin de obras contrapuntsticas a dos voces.

Realizacin de lectura a primera vista.

Memorizacin de obras musicales.

Interpretacin en pblico.

Valoracin del esfuerzo y afn de superacin del alumno.

Constancia en el trabajo.

Escucha musical activa.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
6. Actitud: 30% mostrar una actitud positiva de colaboracin y trabajo en el aula, valorar la
capacidad de atencin y concentracin de s mismo y afianzar los hbitos correctos de
comportamiento.
7. Esfuerzo muscular: 20% valorar y ser consciente de la ejecucin instrumental mediante
la coordinacin de los esfuerzos musculares y el grado de relajacin, la coordinacin y
flexibilidad en los movimientos.
8. Aplicar aspectos musicales: 20% analizar correctamente la partitura como base para la
futura interpretacin de la misma y utilizar adecuadamente la tcnica en aspectos esenciales
como la digitacin, el fraseo, la pedalizacin, etc.
9. Constancia: 15% aplicacin de un conocimientos de los distintos criterios interpretativos
y la sensibilidad con la que se aplican.
10. Autonoma: 15% incorporar al aprendizaje una realizacin por parte del alumno a parte
de las explicaciones del profesor, sobre el control del ritmo, la digitacin, la articulacin, el
fraseo, etc.
REPERTORIO
1. Mtodo EuropeO de Piano, volumen 3. (F. Emonts. Ed. SCHOTT).
2. HANON: El pianista virtuoso.
3. C. CZERNY: Estudios Op. 139, 261, 453, 599, 719, 748, 821 y 849.
4. H. BERTINI: Estudios Op. 100 y 32.
5. B. BARTOK: Mikrokosmos, Vol 3.
6. J.F.F. BURGMLLER: Estudios Op. 100.
7. J.S. BACH: lbum de Ana Magdalena y 12 Pequeos preludios.
8. M. CLEMENTI: Sonatinas Op. 36.
9. A. DIABELLI: Sonatinas Op. 151 y 168.
10. F. KUHLAU: Sonatina Op. 55.
11. R. SCHUMANN: lbum de la juventud.
12. P.I. TCHAIKOVSKY: lbum de la juventud.
13. E. GRIEG: Piezas lricas Op. 12 y 71.
14. S. PROKOFIEV: 12 Piezas infantiles.
15. D. SHOSTAKOVICH: Danzas de la mueca.

CUARTO CURSO. DESAROLLO B

OBJETIVOS

Dominar el paso del pulgar mediante ejercicios tcnicos.

Iniciar a la expresin corporal global.

Profundizar los distintos tipos de toque.

Profundizar el fraseo del discurso musical:

Ampliar y desarrollar las posibilidades sonoras del instrumento.

Profundizar en el uso del pedal.

Analizar las partituras a interpretar.

Ampliar el concepto de aggica.

Ejecutar obras contrapuntsticas a dos voces.

Leer a primera vista.

Desarrollar la memoria musical.

Interpretar como solistas ante el pblico.

CONTENIDOS

Iniciacin a la expresin corporal global.

Dominio en el paso del pulgar.

Profundizacin de los distintos tipos de toque:

Profundizacin en el fraseo del discurso musical.

Ampliacin y desarrollo de las posibilidades sonoras del instrumento.

Ampliacin de los problemas tcnicos.

Trabajo en el uso del pedal.

Anlisis de las partituras a interpretar.

Ampliacin al concepto de agnica.

Ejecucin de obras contrapuntsticas a dos voces.

Realizacin de lectura a primera vista.

Memorizacin de obras musicales.

Interpretacin en pblico

Valoracin del esfuerzo y afn de superacin del alumno

Constancia en el trabajo

Escucha musical activa

CRITERIOS DE CALIFICACIN

Actitud: 30% mostrar una actitud positiva de colaboracin y trabajo en el aula, valorar la
capacidad de atencin y concentracin de s mismo y afianzar los hbitos correctos de
comportamiento.

Esfuerzo muscular: 20% valorar y ser consciente de la ejecucin instrumental mediante

la coordinacin de los esfuerzos musculares y el grado de relajacin, la coordinacin y
flexibilidad en los movimientos.

Aplicar aspectos musicales: 20% analizar correctamente la partitura como base para la
futura interpretacin de la misma y utilizar adecuadamente la tcnica en aspectos esenciales
como la digitacin, el fraseo, la pedalizacin, etc.

Constancia: 15% aplicacin de un conocimientos de los distintos criterios interpretativos

y la sensibilidad con la que se aplican.

Autonoma: 15% incorporar al aprendizaje una realizacin por parte del alumno a parte
de las explicaciones del profesor, sobre el control del ritmo, la digitacin, la articulacin, el
fraseo, etc.

REPERTORIO
1. J.B. CRAMER: Estudios.
2. C. CZERNY: Estudios Op. 636, 299, 748 y 718.
3. MOSKOVSKY: 20 pequeos estudios Op. 91.
4. J.F.F. BURGMLLER: Estudios Op. 109.
5. H. BERTINI: Estudios Op. 32 y 29.
6. B. BARTOK: Mikrokosmos Vol. 4.
7. J.S. BACH: 6 pequeos preludios e Invenciones a 2 voces.
8. M. CLEMENTI: Sonatinas Op. 36, 37 y 38.
9. F. KUHLAU: Sonatina Op. 55.
10. W.A. MOZART: Sonatinas.
11. L.v. BEETHOVEN: Sonatinas y Variaciones.
12. F. CHOPIN: Mazurcas Op. 67 y 68.
13. E. GRIEG: Piezas lricas Op. 12, 38, 43 y 65.
14. R. SCHUMANN: lbum de la juventud.
15. I. ALBNIZ: Capricho cataln y Malaguea.
QUINTO Y SEXTO CURSO (EXIGENCIAS DEL ALUMNO)