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Liberado
1. La grfica presenta el total nacional, en miles, de ocupados (personas con actividad laboral propia o externa), desocupados (personas sin actividad laboral propia o externa), empleados insatisfechos con su
trabajo y empleados en proceso de cambio de trabajo de Colombia, durante los aos 2009 y 2010.
45.000
40.000
35.000
13.229
12.938
25.000
2.282
2.736
20.000
6.220
7.090
30.000
Desocupados
Empleados en proceso
de cambio de trabajo
Empleados insatisfechos
con su trabajo
15.000
10.000
5.000
0
18.427
19.215
2009
2010
Ocupados
Grfica
Ao Ocupados
2009
2010
B.
C.
13.229
12.938
Empleados insatisfechos
con su trabajo
Empleados en proceso
de cambio de trabajo
Desocupados
2.282
2.736
6.220
7.090
18.427
19.215
Estado de actividad
Ocupados
Empleados insatisfechos con su trabajo
Empleados en proceso de cambio de trabajo
Desocupados
Ao
Estado de actividad
Total
37.642
13.310
5.018
26.167
Nmero de personas
Ocupados
Empleados insatisfechos con su trabajo
2009
Empleados en proceso de cambio de trabajo
Desocupados
Ocupados
Empleados insatisfechos con su trabajo
2010
Empleados en proceso de cambio de trabajo
Desocupados
D.
Estado de actividad
Ocupados
Empleados insatisfechos con su trabajo
Empleados en proceso de cambio de trabajo
Desocupados
MKI
18.427
6.220
2.282
13.229
19.215
7.090
2.736
12.938
2009
(miles)
18
6
2
13
2010
(miles)
19
7
2
12
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
2. La tabla muestra la frecuencia cardiaca, medida en latidos del corazn por minuto (lpm) de Pedro y
Claudia, durante 6 minutos.
Minuto
Frecuencia cardiaca
de Pedro (lpm)
64
65
62
65
67
66
Frecuencia cardiaca de
Claudia (lpm)
65
66
62
64
66
65
Tabla
Cul de las siguientes grficas representa correctamente la frecuencia cardiaca de Pedro y Claudia
durante los 6 minutos?
Frecuencia cardiaca de Pedro
Frecuencia cardiaca de Claudia
A.
B.
66
67
Frecuencia cardiaca(lpm)
Frecuencia cardiaca(lpm)
67
65
64
63
62
61
60
1
66
65
64
63
62
61
60
Minuto
C.
D.
65
64
63
62
61
60
3
Minuto
Matemticas
67
Frecuencia cardiaca(lpm)
Frecuencia cardiaca(lpm)
66
Minuto
67
66
65
64
63
62
61
60
1
Minuto
MKI
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
3. La grfica muestra la variacin porcentual mensual de ventas del comercio minorista en una ciudad.
Marzo
Febrero
2010
Enero
Diciembre
2011
Noviembre
Mes
Octubre
Septiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
Abril
Marzo
-8
-6
-4
-2
2
4
6
Variacin porcentual
10
12
Grfica
B.
2010
2010
2011
Variacin
Mes
porcentual
Marzo
Enero
6
Abril
6
Febrero
Mayo
4
Marzo
Junio
5
Julio
3
Agosto
1
Septiembre
6
Octubre
1
Noviembre
2
Diciembre
3
Mes
Variacin
porcentual
8
4
9
2011
Variacin
Mes
porcentual
Marzo
Enero
6
Abril
Febrero
6
Mayo
Marzo
4
Junio
5
Julio
3
Agosto
1
Septiembre
6
Octubre
-1
Noviembre
-2
Diciembre
-3
Mes
Mes
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
MKI
-6
-6
-4
-5
-3
-1
-6
1
2
3
-8
-4
-9
D.
C.
2010
Variacin
porcentual
Variacin
porcentual
2011
Variacin
Mes
porcentual
Enero
Febrero
Marzo
8
4
9
2010
Variacin
Mes
porcentual
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
-6
-6
-4
-5
-3
-1
-6
-1
-2
-3
Mes
2011
Variacin
porcentual
Enero
Febrero
Marzo
-8
-4
-9
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
4. La grfica representa las variaciones en el peso ideal y el peso real (en libras), de un animal, durante
sus 8 primeras semanas de vida.
70
Peso (libras)
60
Peso ideal
Peso real
50
40
30
20
10
0
Semanas
Grfica
1
4
6
8
5. * Para remodelar un edificio, un arquitecto compra 9 m3 de arena. La empresa que contrata para transportar el material dispone de cuatro tipos de volquetas.
En cul de las siguientes volquetas es posible transportar la arena en un solo viaje, sin que sobre espacio?
A.
3m
3m
9m
3m
C.
3m
9m
B.
6m
9m
D.
1m
1m
1m
9m
3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO
Matemticas
MKI
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
6. * A continuacin se presenta una figura geomtrica y las medidas de sus lados.
70 cm
H
10 cm
20 cm
F
10 cm
K
L
30 cm
G
20 cm
20 cm
20 cm
Figura
La figura se represent en diferentes sistemas de coordenadas cartesianas.
En cul de las siguientes representaciones, la escala permite leer todas las medidas de los lados
de la figura?
A.
B.
50
60
40
30
20
10
K
L
30
K
L
0
0
50
100
30
E
90
60
C.
D.
50
50
40
30
F
J
K
L
10
K
L
0
0
30
60
90
20
40
60
3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO
MKI
20
Matemticas
80
100
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
7. * En el plano cartesiano que se presenta a continuacin se construy una figura.
4
3
2
1
J
-1
(0,0)
-1
Figura
Cul de los tringulos que aparecen en la figura tiene vrtices en los puntos (1,1), (4,2) y (3,-2)?
A.
B.
C.
D.
Tringulo
Tringulo
Tringulo
Tringulo
JGE.
JGH.
JFE.
JFI.
8. La figura muestra la vista lateral de dos escaleras empleadas para limpiar el frente de un edificio. Las
escaleras determinan los tringulos MNO y OPR que tienen las medidas indicadas en la figura.
3a
3a
P
a
M
3b
a
b
Figura
Las patas de las dos escaleras forman con el piso ngulos congruentes, porque
A.
B.
C.
D.
3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO
Matemticas
MKI
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
9. En la grfica se representa el cambio del voltaje de dos tipos de bateras (I y II) en funcin del tiempo,
cuando estas se usan continuamente.
2
Voltaje (voltios)
Batera tipo II
Batera tipo I
2
Tiempo de uso (horas)
Grfica
Cules son los voltajes iniciales (en voltios) de las bateras tipo I y tipo II?
A.
B.
C.
D.
0,5
1,3
2y
4y
y 0,7 respectivamente.
y 1,5 respectivamente.
3 respectivamente.
6 respectivamente.
10. Las figuras 1 y 2 estn dibujadas sobre una cuadrcula. La figura 2 se obtuvo aplicando una secuencia
de transformaciones a la figura 1 , que inluye nicamente ampliaciones, reflexiones con respecto a los
ejes horizontal y vertical, reducciones y rotaciones.
P
M
S
Figura 1
Figura 2
MKI
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
11. La balanza de la figura est en equilibrio.
La ecuacin 2(x + y) = 2z, donde x corresponde a la masa de cada plato, y a la masa de cada pocillo
y z a la masa de cada botella, representa la situacin.
Figura
Cules de las siguientes son posibles masas, en gramos, de los objetos?
A.
B.
C.
D.
x = 20, y = 15 y z = 35
x = 40, y = 10 y z = 30
x = 35, y = 15 y z = 20
x = 30, y = 40 y z = 10
12. La grfica representa el nmero de hombres y de mujeres de una regin del pas que compraron moto
en un concesionario, durante el segundo semestre del ao pasado.
10
9
8
Nmero de personas
9
7
7
6
Hombres
7
6
Mujeres
5
4
3
2
1
0
Jul.
Ago.
Sep.
Oct.
Meses
Nov.
Dic.
Grfica
La probabilidad de que el ganador del bono sea una mujer es igual a la probabilidad de que sea
un hombre.
Si el ganador del bono es una mujer, es ms probable que haya comprado la moto entre julio y
septiembre, que entre octubre y diciembre.
La probabilidad de que el ganador del bono sea un hombre es menor que la probabilidad de que
sea una mujer.
Si el ganador del bono es un hombre, es igualmente probable que haya comprado la moto entre
julio y agosto, que entre noviembre y diciembre.
Matemticas
MKI
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
13. Una agencia de turismo ofrece los siguientes precios para viajes a un determinado destino, de acuerdo
con el nmero de personas que tomen conjuntamente el plan.
Nmero de personas
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
1.400.000
Tabla
Cul de las siguientes grficas representa de manera correcta la relacin entre el nmero de personas
y el valor del plan?
B.
1.400.000
A.
1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
1
1.400.000
1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
2
2
3
4
5
6
Nmero de personas
1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
3
Nmero de personas
10
MKI
D.
1.400.000
Nmero de personas
C.
1.400.000
1.200.000
1.000.000
800.000
600.000
1
Nmero de personas
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
14. En la figura 1 se muestra la propuesta de un diseador para la cubierta de una revista; en la figura 2 se
representan, en un sistema de coordenadas cartesianas, los polgonos que conforman el diseo.
Y
6
5
4
Polgono 3
Polgono 4
2
1
-5 -4 -3 -2 -1
-1
Polgono 1
-2
Polgono 2
-3
-4
-5
-6
Figura 1
Figura 2
el
el
el
el
polgono
polgono
polgono
polgono
1.
2.
3.
4.
15. Un grupo de 6 estudiantes de un curso est organizando un paseo y despus de hacer el presupuesto,
determinan que requieren en promedio $45.000 por estudiante.
La tabla muestra la cantidad de dinero que aport cada uno de los estudiantes.
Estudiante 1
$23.000
Estudiante 2
$42.000
Estudiante 3
$42.000
Estudiante 4
$46.000
Estudiante 5
$47.000
Estudiante 6
$88.000
Tabla
Matemticas
MKI
11
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
16. Cuando se toma una cantidad m de un medicamento, el organismo tarda un determinado tiempo en
eliminarlo progresivamente.
La expresin y = m 0,8t permite calcular la cantidad de medicamento y, en miligramos, que queda en el organismo, transcurrido un periodo de tiempo t, en horas, desde que una persona toma el medicamento.
De acuerdo con la informacin anterior, la expresin 1 m = m 0,8t permite calcular
2
A.
B.
C.
D.
17. Para instalar la televisin por cable en una casa se requiere tender un cable, tensionndolo, desde el
poste alimentador hasta la conexin del televisor, como se muestra en la figura.
4,93 m
Poste alimentador
3,8 m
0,7 m
Conexin
del T.V.
Figura
Aproximadamente cuntos metros de cable se requieren para realizar la conexin?
A.
B.
C.
D.
6 m.
7 m.
8 m.
10 m.
18. * Usando una bomba se va a pasar agua del tanque 1 al tanque 2 que est vaco (ver figura). El agua que
est en el tanque 1 alcanza una altura de 1.200 mm. A partir del momento en que se enciende la bomba,
la altura del tanque 1 disminuye 10 mm por minuto y la del tanque 2 aumenta 50 mm por minuto.
Figura
Cul expresin permite encontrar los minutos (x) que deben transcurrir, a partir del momento en que
se enciende la bomba, para que la altura del agua en los dos tanques sea la misma?
A.
B.
C.
D.
3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO
12
MKI
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
19. El cajero de un banco tiene al iniciar la jornada $88.000 en monedas de $100, $200 y $500; se sabe
que tiene 110 monedas de $500.
Si haba en total 320 monedas. Cuntas monedas de $100 y $200, respectivamente, podra tener el cajero?
A.
B.
C.
D.
110 y 150.
100 y 200.
90 y 120.
50 y 50.
20. La grfica representa la trayectoria de dos pelotas, E y F, que se lanzaron simultneamente con
velocidad inicial diferente. Los valores correspondientes al tiempo transcurrido no se muestran en
la grfica.
Altura (m)
64
Pelota E
48
32
24
Pelota F
Tiempo (seg)
Grfica
Cul o cules de las siguientes afirmaciones sobre el tiempo transcurrido y la altura alcanzada por cada
una de las pelotas es o son verdadera(s)?
A.
B.
C.
D.
l.
ll.
lll.
l solamente.
lll solamente.
l y ll solamente.
l y lll solamente.
Matemticas
MKI
13
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
21. En la figura, las rectas h y j son paralelas, y los tringulos LPR y OPS son congruentes.
M
Figura
PR = PS .
PM PN
RP = SO.
PM = PR .
PN PS
MR = NS.
Figura
Con este desarrollo plano se puede construir el prisma heptagonal, porque
A.
B.
C.
D.
14
MKI
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
23. En un estudio estadstico se le pregunta a un grupo de personas sobre su edad, salario, nmero de hijos, estado civil y nmero de personas del grupo familiar. A continuacin se muestra una de las grficas
que se elaboraron para presentar los resultados del estudio.
9%
23%
14%
0
1
2
3
Ms de 3
18%
36%
Grfica
la
el
el
el
24. En un concurso hay una urna con 2 fichas rojas y 2 fichas blancas. Un jugador selecciona al azar una
ficha de la urna, sin devolver esta. Luego, selecciona al azar una segunda ficha. Si tiene el mismo color
de la primera gana el juego.
En cul de los siguientes diagramas se representan las posibilidades de ganar que tiene un jugador?
B.
A.
B
GANA
GANA
B
R
C.
GANA
R
B
R
GANA
B
R
D.
B
R
GANA
GANA
B
R
GANA
R
B
R
GANA
Cantidad de gasolina
(galones)
25. La grfica representa la cantidad de galones de gasolina que tiene el tanque de un automvil, cuando
se desplaza entre dos ciudades.
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Grfica
El conductor afirma que el automvil consumi en total 4 galones de gasolina en este desplazamiento.
Esta afirmacin es
A.
B.
C.
D.
10
Matemticas
MKI
15
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
26. Para mejorar el estado fsico de un atleta, el entrenador del equipo le sugiri correr en promedio 2.500
metros diarios durante un mes.
El diagrama muestra los porcentajes correspondientes a las diferentes distancias recorridas durante el mes.
3.000
metros
10%
1.500
metros
30%
2.500
metros
40%
2.000
metros
20%
Grfica
27. Los 400 estudiantes de un colegio se clasificaron en cinco grupos, de acuerdo con su edad en aos,
as: 0 a 10, 11 a 13, 14 a 16, 17 a 19 y 20 a 22.
Se sabe que la probabilidad de seleccionar al azar un estudiante del colegio con edades entre 11 y 16
aos es del 60%.
Cul de las siguientes tablas puede representar correctamente la clasificacin y distribucin de los
estudiantes del colegio?
A.
B.
C.
D.
16
MKI
Edad (aos)
0 a 10
11 a 13
14 a 16 17 a 19
Nmero de estudiantes
110
90
Edad (aos)
0 a 10
11 a 13
Nmero de estudiantes
120
60
60
130
30
Edad (aos)
0 a 10
11 a 13
14 a 16
17 a 19
20 a 22
Nmero de estudiantes
50
100
140
70
40
Edad (aos)
0 a 10
11 a 13
14 a 16
17 a 19
20 a 22
Nmero de estudiantes
145
35
45
75
100
70
105
14 a 16 17 a 19
20 a 22
25
20 a 22
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
'(7(17($48
Avsale al aplicador que terminaste esta parte
de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.
Matemticas
MKI
17
PRUEBA DE MATEMTICAS
Liberado
Partido
1
P
G
2
G
P
3
G
P
4
G
P
5
P
G
6
G
P
7
G
P
8
P
G
9
G
P
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
P G G G G G P G G G G
G P P P P P G P P P P
P: partido perdido.
G: partido ganado.
Tabla
Segn los resulados presentados en los 20 partidos, la probabilidad que tuvo Laura de ganar fue
A.
B.
C.
D.
29. * Un tetraedro es un slido cuyas caras son cuatro tringulos equilteros congruentes. Con cul o cules de los siguientes desarrollos planos se puede construir un tetraedro?
l
ll
1
1
1
1
1
A.
B.
C.
D.
Con
Con
Con
Con
el l solamente.
el ll solamente.
el l y el ll.
ninguno.
30. Una empresa que produce barras de chocolate empaca su producto en cajas como la que se muestra
en la figura.
Figura
Con cul de los siguientes moldes se puede armar la caja?
A.
B.
C.
D.
3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO
18
MLI
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
31. En la grfica se representa la distribucin de los estudiantes de una escuela de natacin en 4 niveles:
principiante, bsico, medio y alto, al iniciar el curso de vacaciones.
N. Estudiantes
300
250
200
150
100
50
0
Principiante
Bsico
Niveles
Alto
Medio
Grfica
Transcurridas dos semanas del curso, el 30% de los estudiantes que estaban en nivel medio, es decir,
75 estudiantes, ascendi al nivel alto. Cuntos estudiantes quedaron en el nivel alto?
A.
B.
C.
D.
75
80
125
175
32. La figura muestra la longitud inicial de un resorte (en cm), y la que alcanza este resorte cuando sostiene
bloques de distintas masas (en g).
2 cm
3 cm
4 cm
5 cm
6 cm
2g
7 cm
4g
6g
8g
10 g
Figura
Cul de las siguientes grficas representa correctamente la relacin entre la masa del bloque y la
longitud del resorte?
A.
B.
C.
D.
6
4
2
0
4
6
8
Masa (g)
Matemticas
10
6
4
2
0
4
6
8
Masa (g)
10
Longitud (cm)
10
Longitud (cm)
10
Longitud (cm)
10
Longitud (cm)
10
6
4
2
0
4
6
8
Masa (g)
10
6
4
2
0
4
6
8
Masa (g)
MLI
10
19
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
33. La grfica muestra la relacin entre algunas representaciones de la duracin del sonido, segn la notacin musical del pentagrama.
Nmero de figuras (duracin)
Posicin (n)
0
1
2
3
4
Grfica
Con cul de las siguientes expresiones se puede calcular el nmero de figuras musicales en cada
posicin?
A.
2n
B.
C.
n2
D.
2n
34. Alberto va a participar en un torneo de tiro al blanco con lanzamiento de dardos, utilizando un tablero
como el que aparece en la ilustracin.
En una de sus prcticas, Alberto registr las veces que cay el dardo en cada zona.
Zona del tablero
E
F
G
H
F
Figura
G
H
Aciertos
lllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllll
lllllllll
llllllllll
Tabla
De acuerdo con las obervaciones si el dardo cay en el tablero, la probabilidad de que haya cado en la
zona E fue
A.
B.
C.
D.
20
MLI
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
35. A continuacin se presenta una grfica publicada por la UNICEF que relaciona edad (en meses) de los
nios y peso (en kilogramos) mnimo y mximo esperado.
1 ao
2 aos
Alimentacin
complementaria
LACTANCIA
Kilogramos
EXCLUSIVA
3 aos
18
LACTANCIA PROLONGADA
17
16
16
15
15
14
14
13
13
13
12
12
12
11
11
11
10
10
10
2526272829303132333435
Edad en meses
3
1314151617181920212223
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011
Edad en meses
3 aos
Edad en meses
2 aos
1 ao
Grfica
De la informacin presentada en la grfica, es correcto concluir que
A.
B.
C.
D.
Matemticas
MLI
21
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
36. La figura muestra los tres primeros pasos de una secuencia de construccin de cuadrados:
Paso 3
L
Paso 2
I
2
Paso 1
K
Cuadrado exterior HIJK
N
Cuadrado exterior LMNO
Figura
8
9
10
12
37. Para determinar si una persona tiene o no sobrepeso, los mdicos utilizan el ndice de masa corporal
peso
(IMC) que se calcula a partir de la frmula IMC =
; donde el peso est medido en kilos y la
altura2
altura en metros.
En la tabla aparece una clasificacin de acuerdo con el IMC.
Clasificacin
Bajo peso
Hasta 18,5
Normalidad
18,6 24,9
Sobrepeso
25 29,9
Obesidad
Ms de 30
Tabla
Una persona que pesa 50 kilos y mide 1,60 metros afirma estar clasificada en el rango de normalidad.
Esta afirmacin es
A.
B.
C.
D.
22
MLI
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
38. La montaa submarina ms alta del mundo est ubicada cerca de Nueva Zelanda. La montaa tiene
una altura de 8.690 metros y sobresale 300 metros fuera del agua. Para encontrar la altura sumergida
(h) de la montaa, cuatro estudiantes plantearon las siguientes ecuaciones:
Laura:
Alejandro:
Vanesa:
Camilo:
h - 8.690 = 300
8.690 - h = 300
h + 300 = 8.690
h + 8.690 = 300
Alejandro y Vanesa.
Laura y Vanesa.
Alejandro y Camilo.
Laura y Camilo.
Tetraedro
Hexaedro
Prisma triangular
Heptaedro
Cul de los anteriores slidos tiene igual nmero de vrtices que de caras?
A.
B.
C.
D.
Tetraedro.
Hexaedro.
Prisma triangular.
Heptaedro.
40. La siguiente grfica presenta informacin referida al gnero de pelcula preferido por los estudiantes de
un colegio.
Animadas
22%
Accin
32%
Drama
12%
Terror
14%
Ciencia ficcin
20%
Grfica
Sesenta y tres estudiantes prefieren las pelculas de terror. Cuntos prefieren las de ciencia ficcin?
A.
B.
C.
D.
20
90
97
105
Matemticas
MLI
23
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
41. La figura representa la disposicin de las sillas de algunas de las 7 primeras filas de un auditorio. En la
figura falta la informacin de las filas 4 y 5.
Fila 7
Fila 6
Fila 5
Fila 4
Fila 3
Fila 2
Fila 1
Escenario
Figura
La disposicin de las sillas determina una secuencia. Cuntas sillas en total hay en las filas 4 y 5?
A.
B.
C.
D.
9
26
33
72
42. En nuestro planeta, la superficie ocupada por los ocanos es de aproximadamente 3,6 x 1014 m2 y su
profundidad promedio es de 3,7 x 103 m.
(3,6
(3,6
(3,6
(3,6
x
x
x
x
3,7)
3,7)
3,7)
3,7)
x
x
x
x
103
106
1017
1042
43. Un turista pag un total de 180 dlares en un hotel. La cuenta incluye el costo de tres noches de hospedaje y 75 dlares de alimentacin.
El siguiente procedimiento permite determinar cuntos dlares pag el turista, por cada noche de hospedaje.
3x + 75 = 180
3x + 75 - 75 = 180 - 75
3x = 105
x = 35
3x - 3 = 105 - 3
B.
3x + 3 = 105 + 3
C.
3.(3x) = (3).105
3x = 105
3
3
D.
24
MLI
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
44. El siguiente aviso se encuentra en la entrada de un parque deportivo.
C.
B.
No j de jugadores
que usan la ducha
Valor a por
pagar ($)
62.000
60.000
62.000
62.000
62.000
64.000
62.000
66.000
62.000
68.000
62.000
70.000
No j de jugadores
que usan la ducha
Valor a por
pagar ($)
D.
No j de jugadores
que usan la ducha
No j de jugadores
que usan la ducha
Valor a por
pagar ($)
Valor a por
pagar ($)
0
2.000
62.000
0
1
122.000
124.000
182.000
186.000
242.000
248.000
302.000
400.000
0
1
62.000
3
2
Del slido que se puede construir con este desarrollo plano, es correcto afirmar que tiene en total
A.
B.
C.
D.
1
2
3
4
vrtice.
bases.
aristas.
caras.
Matemticas
MLI
25
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
46. La grfica muestra el nmero de estudiantes que asisti a una biblioteca escolar durante una semana.
Nmero de estudiantes
12
10
8
6
4
2
0
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Grfica
6
7
8
10
47. Para seleccionar los gneros musicales con los cuales se va a animar una fiesta de 15 aos, se realiz
una encuesta sobre preferencias, a un grupo de jvenes.
La grfica muestra informacin obtenida en la encuesta.
35%
30%
15%
15%
5%
Grfica
Pop
Vallenato
Reguetn
Electrnica
Tropical
26
MLI
la
el
el
la
msica tropical.
reguetn.
vallenato.
msica electrnica.
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
48. Una persona est organizando una fiesta de cumpleaos y para esto cotiz en 4 empresas especializadas en realizar este tipo de eventos.
La tabla muestra las cotizaciones de estas empresas.
Empresa 1
Empresa 2
Empresa 3
Empresa 4
Sombrero (unidad)
4.400
4.600
4.300
4.000
Comida (1 plato)
6.500
7.500
8.000
10.000
Recordatorios (unidad)
3.000
2.800
2.900
3.500
Decoracin
45.000
65.000
60.000
50.000
Animacin
200.000
140.000
150.000
100.000
Artculo
Tabla
En cul de las empresas resulta ms econmico comprar los recordatorios y los sombreros?
A.
B.
C.
D.
En
En
En
En
la
la
la
la
empresa
empresa
empresa
empresa
1.
2.
3.
4.
49. En la figura se presentan los tres primeros pasos de una secuencia de construccin con la cual se puede
obtener un diseo similar a una de las obras del maestro colombiano Omar Rayo.
Figura
Cul de las siguientes fotografas corresponde a la obra relacionada con la secuencia anterior?
A.
Matemticas
B.
C.
D.
MLI
27
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
50. En la figura se muestra un prisma hexagonal.
Figura
NO es correcto afirmar que el prisma tiene
A.
B.
C.
D.
6 caras rectangulares.
10 vrtices.
2 caras hexagonales.
18 aristas.
51. En una pared cuadrada de 16 m2 de rea se dibuj el diseo que se presenta en la figura.
4m
1m
1m
4m
Figura
Cul es el rea de la superficie pintada de negro en la pared?
A.
B.
C.
D.
2 m2
4 m2
8 m2
12 m2
52. El tringulo rectngulo EFH que se muestra en la figura se construy con cuatro tringulos rectngulos
congruentes.
E
Figura
28
MLI
9
18
36
72
Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
53. Para conformar el comit ecolgico de un curso se requiere seleccionar al presidente, vicepresidente y
secretario entre cuatro estudiantes de un curso.
De cuntas formas diferentes es posible organizar este comit?
A.
B.
C.
D.
3
4
12
24
54. Una pelota se deja caer desde una altura de 1.080 cm. En la grfica se muestran las alturas que alcanza
la pelota en cada rebote.
1.080 cm
360 cm
120 cm
40 cm
un
un
un
un
Grfica
),1
0XFKDVJUDFLDV
Matemticas
MLI
29
&ODYHVGHUHVSXHVWDMatemticas 9
Posicin
Clave
Componente
Competencia
$OHDWRULR
Comunicacin
5HFRQRFHUUHODFLRQHVHQWUHGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV\DQDOL]DUODSHUWLQHQFLDGHODUHSUHVHQWDFLyQ
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Comunicacin
(VWDEOHFHUHODFLRQHVHQWUHSURSLHGDGHVGHODVJUDFDV\SURSLHGDGHV
GHODVHFXDFLRQHVDOJHEUDLFDV
$OHDWRULR
Comunicacin
5HFRQRFHUUHODFLRQHVHQWUHGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV\DQDOL]DUODSHUWLQHQFLDDODUHSUHVHQWDFLyQ
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Comunicacin
(VWDEOHFHUHODFLRQHVHQWUHSURSLHGDGHVGHODVJUDFDV\SURSLHGDGHV
GHODVHFXDFLRQHVDOJHEUDLFDV
(VSDFLDO
PpWULFR
Resolucin
(VWDEOHFHU\XWLOL]DUGLIHUHQWHVSURFHGLPLHQWRVGHFDOFXORSDUDKDOODU
PHGLGDVGHVXSHUFLHV\YRO~PHQHV
(VSDFLDO
PpWULFR
Comunicacin
(VSDFLDO
PpWULFR
Comunicacin
(VSDFLDO
PpWULFR
5D]RQDPLHQWR
+DFHUFRQMHWXUDV\YHULFDUSURSLHGDGHVGHFRQJUXHQFLDV\VHPHMDQ]D
HQWUHJXUDVELGLPHQVLRQDOHV
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Comunicacin
,GHQWLFDUFDUDFWHUtVWLFDVGHODVJUDFDVFDUWHVLDQDVHQUHODFLyQFRQOD
VLWXDFLyQTXHUHSUHVHQWD
10
(VSDFLDO
PpWULFR
5D]RQDPLHQWR
+DFHUFRQMHWXUDV\YHULFDUSURSLHGDGHVGHFRQJUXHQFLDV\VHPHMDQ]D
HQWUHJXUDVELGLPHQVLRQDOHV
11
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
5D]RQDPLHQWR
8WLOL]DUSURSLHGDGHV\UHODFLRQHVGHORVQ~PHURVUHDOHVSDUDUHVROYHU
SUREOHPDV
12
$OHDWRULR
5D]RQDPLHQWR
8VDU PRGHORV SDUD GLVFXWLU DFHUFD GH OD SUREDELOLGDG GH XQ HYHQWR
DOHDWRULR
13
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Comunicacin
,GHQWLFDUFDUDFWHUtVWLFDVGHODVJUDFDVFDUWHVLDQDVHQUHODFLyQFRQOD
VLWXDFLyQTXHUHSUHVHQWDQ
14
(VSDFLDO
PpWULFR
Comunicacin
15
$OHDWRULR
Resolucin
5HVROYHUSUREOHPDVTXHUHTXLHUDQHOXVRHLQWHUSUHWDFLyQGHPHGLGDV
GHWHQGHQFLDFHQWUDOSDUDDQDOL]DUHOFRPSRUWDPLHQWRGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV
16
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Resolucin
17
(VSDFLDO
PpWULFR
Resolucin
5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVJHRPpWULFRVRPpWULFRVTXHUHTXLHUDQ
VHOHFFLRQDUWpFQLFDVDGHFXDGDVGHHVWLPDFLyQRDSUR[LPDFLyQ
18
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Resolucin
19
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Resolucin
20
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
5D]RQDPLHQWR
,QWHUSUHWDUWHQGHQFLDVTXHVHSUHVHQWDQHQXQDVLWXDFLyQGHYDULDFLyQ
21
(VSDFLDO
PpWULFR
5D]RQDPLHQWR
+DFHUFRQMHWXUDV\YHULFDUSURSLHGDGHVGHFRQJUXHQFLD\VHPHMDQ]D
HQWUHJXUDVELGLPHQVLRQDOHV
22
(VSDFLDO
PpWULFR
5D]RQDPLHQWR
23
$OHDWRULR
Comunicacin
5HFRQRFHUUHODFLRQHVHQWUHGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV\DQDOL]DUODSHUWLQHQFLDGHODUHSUHVHQWDFLyQ
24
$OHDWRULR
5D]RQDPLHQWR
8VDUPRGHORVSDUDGLVFXWLUDFHUFDGHODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWR
DOHDWRULR
25
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
5D]RQDPLHQWR
,QWHUSUHWDUWHQGHQFLDVTXHVHSUHVHQWDQHQXQDVLWXDFLyQGH
YDULDFLyQ
$UPDFLyQ
&RQWLQ~DHQODVLJXLHQWHSDJLQD
Posicin
Clave
Componente
Competencia
26
$OHDWRULR
Resolucin
5HVROYHUSUREOHPDVTXHUHTXLHUDQHOXVRHLQWHUSUHWDFLyQGHPHGLGDV
GHWHQGHQFLDFHQWUDOSDUDDQDOL]DUHOFRPSRUWDPLHQWRGHXQFRQMXQWR
GHGDWRV
27
$OHDWRULR
5D]RQDPLHQWR
(VWDEOHFHUFRQMHWXUDV\YHULFDUKLSyWHVLVDFHUFDGHORVUHVXOWDGRVGH
XQH[SHULPHQWRDOHDWRULRXVDQGRFRQFHSWRVEiVLFRVGHSUREDELOLGDG
28
$OHDWRULR
5D]RQDPLHQWR
8WLOL]DUGLIHUHQWHVPpWRGRV\HVWUDWHJLDVSDUDFDOFXODUODSUREDELOLGDG
GHHYHQWRVVLPSOHV
29
(VSDFLDO
PpWULFR
5D]RQDPLHQWR
$UJXPHQWDUIRUPDOHLQIRUPDOPHQWHVREUHSURSLHGDGHV\UHODFLRQHV
GHJXUDVSODQDV\VyOLGRV
30
(VSDFLDO
PpWULFR
5D]RQDPLHQWR
$UJXPHQWDUIRUPDOHLQIRUPDOPHQWHVREUHSURSLHGDGHV\UHODFLRQHV
GHJXUDVSODQDV\VyOLGRV
31
$OHDWRULR
Resolucin
5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQFRQMXQWRGHGDWRV
SUHVHQWDGRHQWDEODVGLDJUDPDVGHEDUUDV\GLDJUDPDFLUFXODU
32
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Comunicacin
8VDU\UHODFLRQDUGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVSDUDPRGHODU
VLWXDFLRQHVGHYDULDFLyQ
33
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
5D]RQDPLHQWR
,GHQWLFDU\GHVFULELUODVUHODFLRQHVDGLWLYDVPXOWLSOLFDWLYDVGH
UHFXUUHQFLDTXHVHSXHGHQHVWDEOHFHUHQXQDVHFXHQFLDQXPpULFD
34
$OHDWRULR
5D]RQDPLHQWR
8WLOL]DUGLIHUHQWHVPpWRGRV\HVWUDWHJLDVSDUDFDOFXODUODSUREDELOLGDG
GHHYHQWRVVLPSOHV
35
(VSDFLDO
PpWULFR
Comunicacin
,GHQWLFDUUHODFLRQHVHQWUHGLVWLQWDVXQLGDGHVXWLOL]DGDVSDUDPHGLU
FDQWLGDGHVGHODVPLVPDPDJQLWXG
36
(VSDFLDO
PpWULFR
5D]RQDPLHQWR
$UJXPHQWDUIRUPDOHLQIRUPDOPHQWHVREUHSURSLHGDGHV\UHODFLRQHV
GHJXUDVSODQDV\VyOLGRV
37
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
5D]RQDPLHQWR
9HULFDUFRQMHWXUDVDFHUFDGHORVQ~PHURVUHDOHVXVDQGRSURFHVRV
LQGXFWLYRV\GHGXFWLYRVGHVGHHOOHQJXDMHDOJHEUDLFR
38
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Resolucin
5HVXHOYHSUREOHPDVHQVLWXDFLRQHVDGLWLYDV\PXOWLSOLFDWLYDVHQHO
FRQMXQWRGHORVQ~PHURVUHDOHV
39
(VSDFLDO
PpWULFR
Comunicacin
5HSUHVHQWDU\GHVFULELUSURSLHGDGHVGHREMHWRVWULGLPHQVLRQDOHV
GHVGHGLIHUHQWHVSRVLFLRQHV\YLVWDV
40
$OHDWRULR
Resolucin
5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQFRQMXQWRGHGDWRV
SUHVHQWDGRHQWDEODVGLDJUDPDVGHEDUUDV\GLDJUDPDFLUFXODU
41
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Comunicacin
5HFRQRFHUUHJODVGHIRUPDFLyQGHWpUPLQRVHQXQDVXFHVLyQD
SDUWLUGHODDQWHULRUDGLFLyQ\SURGXFWR
42
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Resolucin
8WLOL]DUSURSLHGDGHV\UHODFLRQHVGHORVQ~PHURVUHDOHVSDUDUHVROYHU
SUREOHPDV
43
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
5D]RQDPLHQWR
,QWHUSUHWDU\XVDUH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDVHTXLYDOHQWHV
44
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Comunicacin
8VDU\UHODFLRQDUGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVSDUDPRGHODU
VLWXDFLRQHVGHYDULDFLyQ
45
(VSDFLDO
PpWULFR
5D]RQDPLHQWR
5HSUHVHQWDU\GHVFULELUSURSLHGDGHVGHREMHWRVWULGLPHQVLRQDOHV
GHVGHGLIHUHQWHVSRVLFLRQHV\YLVWDV
46
$OHDWRULR
Comunicacin
5HFRQRFHUODPHGLDPHGLDQD\PRGDFRQEDVHHQODUHSUHVHQWDFLyQ
GHXQFRQMXQWRGHGDWRV\H[SOLFDUVXVGLIHUHQFLDVHQGLVWULEXFLRQHV
GLIHUHQWHV
47
$OHDWRULR
Comunicacin
5HFRQRFHUODPHGLDPHGLDQD\PRGDFRQEDVHHQODUHSUHVHQWDFLyQ
GHXQFRQMXQWRGHGDWRV\H[SOLFDUVXVGLIHUHQFLDVHQGLVWULEXFLRQHV
GLIHUHQWHV
48
$OHDWRULR
Resolucin
5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQFRQMXQWRGHGDWRV
SUHVHQWDGRHQWDEODVGLDJUDPDVGHEDUUDV\GLDJUDPDFLUFXODU
49
(VSDFLDO
PpWULFR
Resolucin
5HVROYHU\IRUPXODUSUREOHPDVXVDQGRPRGHORVJHRPpWULFRV
$UPDFLyQ
&RQWLQ~DHQODVLJXLHQWHSDJLQD
Posicin
Clave
Componente
Competencia
50
(VSDFLDO
PpWULFR
Comunicacin
5HSUHVHQWDU\GHVFULELUSURSLHGDGHVGHREMHWRVWULGLPHQVLRQDOHV
GHVGHGLIHUHQWHVSRVLFLRQHV\YLVWDV
51
(VSDFLDO
PpWULFR
Resolucin
(VWDEOHFHU\XWLOL]DUGLIHUHQWHVSURFHGLPLHQWRVGHFiOFXORSDUDKDOODU
PHGLGDVGHVXSHUFLHV\YRO~PHQHV
52
(VSDFLDO
PpWULFR
Resolucin
(VWDEOHFHU\XWLOL]DUGLIHUHQWHVSURFHGLPLHQWRVGHFDOFXORSDUDKDOODU
PHGLGDVGHVXSHUFLHV\YRO~PHQHV
53
$OHDWRULR
5D]RQDPLHQWR
8WLOL]DUGLIHUHQWHVPpWRGRV\HVWUDWHJLDVSDUDFDOFXODUODSUREDELOLGDG
GHHYHQWRVVLPSOHV
54
1XPpULFR
YDULDFLRQDO
Comunicacin
5HFRQRFHUHOOHQJXDMHDOJHEUDLFRFRPRIRUPDGHUHSUHVHQWDU
SURFHVRVLQGXFWLYRV
$UPDFLyQ