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UNIVERSIDAD PEDAGGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL)
NCLEO CARABOBO
PLAN DE ESTIMULACIN
Integrant
es:
Gilennis Figueroa
Genesis Ramos
Betsy Castillo
Leriaigel Ochoa
Yelive Calero
INTRODUCCIN
La motivacin o estimulacin no es un tema reciente en el mundo, desde hace
muchos aos cientficos, filsofos y psiclogos han propuesto un concepto o teora de
este tema. Una de las primeras personas que plantea un juicio acerca de este
contenido es Aristteles, el cual afirma que la motivacin es provocada por el agrado,
es decir, que alguna accin que realicemos debe agradarnos o provocarnos felicidad.
Mas recientemente psiclogos del mundo han propuesto sus teoras de motivacin,
basadas en otras investigaciones que describen el desarrollo humano; una de las ms
aceptadas es la teora de las necesidades de Abraham Maslow, que alega que la
motivacin es provocada por una necesidad bsica del individuo.
Sin embargo, hoy en da la motivacin es el estimulo que provoca que una persona
acte de determinada manera, es el impulso y el empeo para lograr una meta o fin.
La motivacin es esencial para realizar nuestras actividades diarias; todas las acciones
que realizamos tienen una fuente estimulante. Todos los nios del mundo estn
motivados desde que nacen para aprender, al momento de caminar, comer; van
adquiriendo conocimientos a travs de los seres que los rodean del comportamiento
caracterstico del hombre.
PLAN DE ESTIMULACIN
Elementos para elaborar los planes de estimulacin del pensamiento creativo
Debe ser:
Integralidad: Crear para aprender, reflexionar para crear y valorar, participar para
crear, fomentar la convivencia, reflejndose en el trabajo integrado entre
familia, escuela y comunidad.
Planes de estimulacin
Son las actividades y mtodos utilizados por los docentes con la finalidad de
propiciar un aprendizaje efectivo y desarrollar el potencial creativo de los estudiantes.
El docente debe, por una parte, animar a sus estudiantes a utilizarlas y por otra,
ensearles actividades orientadas a promover el aprendizaje y su creatividad, luego
que el estudiante las interiorice y pueda volver a utilizarlas. El propsito fundamental
de este plan de estimulacin, es dotar a los estudiantes de actividades, recursos y
Humor
Inicio
Juego
Analogas
Tcnica
-Chiste
-Experiencia o
ancdotas divertidas
-Sopas de letras
- Crucigramas
- Reto al saber
- Juegos deportivos
- Lenguaje metafrico
- Comparaciones
Actividad a
realizar
Plenaria con mesa
de trabajo
Propiciar en el estudiante un
ambiente de confianza, fluidez,
igualdad al inicio de la actividad
escolar.
Taller - Mesas de
trabajo
Taller metafrico.
Tcnica de la
pregunta.
Desarrollo
Cierre
Torbellino de
ideas
- Lluvia de ideas.
- Mapa de ideas
Mapa mental
-Caractersticas y
recomendaciones.
Mapa
conceptual
- Errores a evitar.
Finalidad de la Actividad
Taller
Taller - Mesas de
trabajo
Recursos
Tiempo
1 Horas
2 Horas
Humanos:
Docenes,
Alumnos
Materiales:
-Video
-Beam,
-laminas
-papel
-bond,
-marcadore
2 Horas
2 Horas
CONCLUSIN
Los docentes debemos estar capacitados para responder a las exigencias de los
estudiantes y de este mundo tan cambiante de una manera rpida, prctica y
generadora de conocimientos y soluciones a los problemas que estos enfrentan. De
este modo, dar sentido a los conocimientos recibidos desde los distintos medios y
espacios para compartirlos a travs de experiencias educativas ms crticas,
vivenciales, flexibles y creativas.
Es por ello, que deben existir y propiciar como docente creativos, alternativas de
enseanza diferentes en este momento de cambios e inclusin de nuevas propuestas
en el Sistema Educativo venezolano, para obtener una educacin de calidad, y
preparara los estudiantes para el futuro inmediato el cual presenta grandes avances
tecnolgicos que exigen ideas innovadoras.
BIBLIOGRAFIA
Delgado, M. (2000). Diseo de un Plan de Estrategias Metodologicas dirigida a los
docentes, para el Desarrollo de la Creatividad en los nios de Educacin
Preescolar. Tesis de Maestra. Universidad de Carabobo. rea de Estudios de
Postgrado. Valencia, Venezuela.
De Bono, E. (1993). El Pensamiento Creativo.Barcelona. Espaa: Ediciones Paidos.
De Bono, E. (1995). El Pensamiento Lateral. Barcelona. Espaa: Ediciones Paidos.
De La Torre, S. (1997). Creatividad y Formacin (3 ed.). Distrito Federal. Mxico:
Editorial Trillas.
Guilford, J. y otros (1983). Creatividad y Educacin. Barcelona: Editorial Paidos.
http://www.monografias.com/trabajos32/estimulacion-emprana/estimulaciontemprana2.shtml