Metodologias da

Pesquisa Cientfica, do
Desenvolvimento
Tecnolgico e da
Inovao

Aula 2 - A metodologia e
a universidade - Parte 2

Vamos ver nessa aula:

1. A importncia da metodologia cientfica
2. Objetivos
3. Universidade e Histria
4. Universidade e Metodologia
5. Universidade Brasileira

1- A importncia da metodologia
cientfica
A disciplina baseada na apresentao e
exame de diretrizes aptas a instrumentalizar o
universitrio no que tange ao estudo e ao
aprendizado.

1- A importncia da metodologia
cientfica
Mais valem o conhecimento e o manejo da
instrumentao metodolgica do que o
conhecimento de uma srie de problemas ou o
aumento de informaes acumuladas
sistematicamente.

1 -A importncia da metodologia
cientfica

Objetiva-se o estmulo do pensamento

produtivo, da criatividade e do esprito crtico.

1 -A importncia da metodologia
cientfica

Estudar concentrar todos os recursos

pessoais na captao e assimilao dos
dados, relaes e tcnicas que conduzem ao
domnio de um problema.

1 -A importncia da metodologia
cientfica

Aprender obter o resultado desejado na

atitude do estudo.

1 -A importncia da metodologia
cientfica

1. Pode-se estudar e no aprender (esforo

ineficiente);
2. Pode-se aprender sem estudar (esforo
desnecessrio).

1 -A importncia da metodologia
cientfica

Estudante

Profissional
Pesquisador

Investiga
o

BUSCA DE
= Ato de estudar
CONHECIMENTOS

1 -A importncia da metodologia
cientfica

Estudar o ato metdico, sistemtico e

objetivo de perscrutar a realidade, por meio da
investigao e reflexo, conseguindo o que o
objeto insinua.

1 -A importncia da metodologia
cientfica

medida que voc aprender a estudar e

adquirir bons hbitos de estudo, gastar menos
tempo e estar estudando mais.

1 -A importncia da metodologia
cientfica

ESTUDO

BUSCA DE INFORMAES

CONHECIMENTO SISTEMTICO
RESOLUO DE PROBLEMAS

1 -A importncia da metodologia
cientfica
Coordenadas fundamentais para o estudo:
1.
2.
3.
4.

possuir capacidade de apreenso e de ensaio crtico;

dominar o objeto ou constru-lo;
conhecer pela metodologia de pesquisa;
aperfeioar o conhecimento pela formao e
informao tcnico-cientfica;
5. criar a partir de um conhecimento obtido;
6. participar na busca, na aplicao e na socializao dos
conhecimentos obtidos.

1 -A importncia da metodologia
cientfica

O uso controlado de processos metodolgicos

permitir ao estudante o desenvolvimento do
seu raciocnio lgico e de sua criatividade.

2 - Objetivos

Um curso de metodologia cientfica deve se

propor a desenvolver a capacidade de
observar, selecionar e organizar
cientificamente os fatos da realidade.

2 - Objetivos

A disciplina metodologia cientfica,

(metodologia do trabalho cientfico +
metodologia da pesquisa), deve ser uma
mteria instrumental a servio do estudante
universitrio.

2 - Objetivos

A universidade precisa ser entendida como

local crtico por excelncia do projeto dessa
prpria comunidade universitria.

2 - Objetivos

No adianta apenas transmitir uma srie de

informaes, preciso aprender a fazer e a
prender fazendo.

2 - Objetivos

A leitura analtica, o estudo de documentos e a

elaborao de trabalhos cientficos tm de ser
efetivamente praticados pelo estudante.

2 - Objetivos
Objetivos especficos da disciplina:
1. anlise das caractersticas essenciais que permitem
distinguir cincias de outras formas de conhecer,
enfatizando o mtodo cientfico e no o resultado;
2. anlise das condies em que o conhecimento
cientificamente produzido, abordando o significado de
postulados e atitudes da cincia hoje;

2 - Objetivos
Objetivos especficos da disciplina:
3. criao de oportunidades especiais para o estudante
comportar-se cientificamente levantando e formulando
problemas, coletando dados para responder aos
questionamentos, analisando, interpretando e
comunicando resultados;
4. capacitao do estudante para que ela leia criticamente
a realidade e produza conhecimentos;

2 - Objetivos
Objetivos especficos da disciplina:
5. criao de vetor de informao e referenciais para a
montagem formal e substantiva de trabalhos cientficos:
resenhas, monografias, artigos cientficos etc.;
6. fornecimento de processos facilitadores adaptao do
aluno, integrando-se universidade, minimizando suas
dificuldades e apreenses quanto s formas de estudar e,
consequentemente, de encontrar meios de extrair o maior
proveito dos estudos.

3 - Universidade e Histria
A origem da universidade de natureza
confessional, voltada a atender s
necessidades do feudalismo, ajustando-se,
mais tarde e j a partir do Renascimento, aos
anseios da burguesia, guiada ento pela
pesquisa emprica.

3 - Universidade e Histria

A expresso universitas era, no incio, usada

para qualquer associao legal. Em poco
tempo, passou a ter o significado que tem at
hoje.

3 - Universidade e Histria

Chamamos universidade uma associao de

estudantes e professores que busca o avano
do conhecimento por meio do estudo livre e da
associao dos estudiosos em grupo.

3 - Universidade e Histria

A instituio universitria acha-se, nos dias de

hoje, inserida em um conceito de nao,
associado a poder e riqueza.

4 - Universidade Brasileira

1- Em 1808, surge a Faculdade de Medicina da

Bahia, resultante da evoluo dos cursos de
anatomia, cirurgia e medicina;
2- Em 1854, durgem as faculdades de Direito
de So Paulo e Recife;

4 - Universidade Brasileira

3- Por volta de 1900, foi consolidado, no Brasil,

o ensino nos moldes de escola superior;
4- Em 7 de setembro de 1920, criada a
Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ);

4 - Universidade Brasileira

5- Em 1930, formada a Universidade de

Minas Gerais, reorganizada trs anos depois;
6- Em 1934, surge a Universidade de So
Paulo (USP), com a preocupao de superar o
simples agrupamento de faculdades;

4 - Universidade Brasileira

7- At mais ou menos 1960, continuam os

agrupamentos de escolas e faculdades - Darcy
Ribeiro, com uma equipe de intelectuais funda
a Universidade de Braslia (UNB);

4 - Universidade Brasileira
8- Em 1968, promulgada a Lei n 5.540 da
Reforma Universitria - estabelecem-se os
objetivos do ensino superior e decises cujos
efeitos no foram nada estimuladores com
relao ao processo de transformao e
mudana da universidade brasileira;

4 - Universidade Brasileira
9- Em 1996, sancionada a nova Lei de Diretrizes
e Bases (LDB) n 9.394 - Lei Darcy Ribeiro, que,
deixando de lado os ranos que preserva,
apresenta avanos incontestveis, conduzindo o
sistema educacional brasileiro a transformaes
significativas e agindo tambm na base de
pesquisa e na dimenso poltica da educao;

4 - Universidade Brasileira
10- Em 2004, pela Lei n 10.861, constitudo o
Sistema de Avaliao da Educao Superior
(Sinaes), com o objetivo de articular, de forma
coerente, processos de avaliao das instituies
de educao superior, dos cursos de graduao e
tecnolgicos e do desempenho de estudantes
(Exame Nacional de Desempenho Estudantil).;

4 - Universidade Brasileira

As universidades em nosso pas foram

criadas para atuar como motores de
desenvolvimento e formar as elites
dirigentes.

Atividade

Passo 1 - Cada um deve preencher uma

folha com um problema de pesquisa.

Atividade

Passo 2 - Reunam-se, em grupos de 6, e

elejam o melhor problema de pesquisa.

Atividade
Passo 3 - Quatro grupos se renem agora.
Primeira etapa - Grupo X Grupo (Dois
grupos so julgadores): Elejam o melhor
problema)
Segunda etapa - Grupo X Grupo (Dois
grupos so julgadores): Elejam o melhor
problema)

Atividade
Passo 4 - Continuam os 4 grupos reunidos:
Grupo X Grupo (Grupos vencedores)
Dois grupos perdedores so julgadores:
Elejam o melhor problema)