Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
EDITORIAL~ ~ t t~.171
ISBN: 84-7%2-080-3
Depsito Legal: M-37.748-1995
Diseo de cubierta : Prez Fabo
Fotocomposcin: SLOCUM
Printed in Spain / Impreso en Espaa por
Talleres Grficos Peal:ml (Fuenl,,brada)
Todos los derechos reservados. No se permite la reproduccin towl o pardal de este libro, ni su incorporacin
a su sistema informtico, ni su transmisin en cualquier forma o por cualquier medio, sea ste electrnico,
rnecnco, reprogrfico, gramofnico u ot.ro, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
ndice
P&LOGO , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . , , , , , , , , . , . , , . . ,
11
13
1. 1. La semiologa
.....................................
l. I.3. La comunicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
1.2. l.,a lin ~stica . .. .. . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . .
1.2 . J. La lingstica como ciencia . . . . . . . . . . . .. .. . ... . . . . .
1.2 .2. Lingstica sincrnica y lingstica diacrnica . . . . . . . . . .
1.2 .3. La lengua escrita y la lengua hablada en la lingstica .. ..
l.2.4 . La lingstica y otras ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. El lenguaje .. . . .. . .. .. .. . .. . .. . . . . . .. . . . . . . . .. ..
.
.
.
.
.
.
.
.
13
13
16
18
18
19
19
20
21
22
22
23
23
24
24
25
26
1.4.2. I jneal
28
1.4.3. Discreto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4.4. Inmutable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4.5. Mutable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29
29
30
Biblio afia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30
2. FONTICA Y FO NO LOGA
, , ,, , ,, , , , , , , , , , ,, , ,, , , ,, , , ,,
33
, .
2. J. Fooeora
2. J. J. Fontica articulatoria , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
2. J.2. Fontica acstica . . . . .. .. . . . . .. . . . .. .. . . . .. .. . .
33
34
35
.
.
.
.
.
.
.
36
36
38
39
41
42
42
43
2.1O. Correlacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
45
46
47
47
48
49
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
3. MORFOLOGA Y SfNTAXrS
, ,, ,
53
3.1. Antecedentes . . . . .
....
3.2. Morfologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ...... .. . . .. .
53
56
57
59
Orden . . .. .. . .. . .. . . ...... . . . . . .. .. .. . . .. .
55
61
62
64
64
66
67
68
69
70
71
74
76
78
79
80
80
81
82
. . .. . . .. . .. . . .. .. . . .. .. . . .. . . .. . .. . . .. . .. . . .
83
87
4. 1. Semntica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . .
4.2. Lexicologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
87
4 .3. l.,exicografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
88
90
92
92
93
94
95
.. .
4.5. ru aciones lxico-semnticas . . . . . . . . . . .
4.5. 1. Campo asociativo . . . . . . . . . . . . . . .
4.5.2. Carnpo semntico . . . . . . . . . . . . . . .
4.5.3. Can1po morfosemntico . . . . . . . . . . .
4.6. Cambio semntico . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.6.1. Causas lingsticas . . . . . . . . . . . . . .
4.6.2. Causas hist1-icas . . . . . . . . . . . . . . .
4.6.3. Causas sociales . . . . . . . . . . . . . . . .
4.6.4. Causas psicolgicas . . . . . . . . . . . . . .
4.6.5. Clasificacin . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. 7. Elernentos constitutivos del lxico . . . . . . . .
4. 7. l. Lxico de procedencia latina . . . . . . .
4.7.2. Prstamos lxicos ... . .. . .. .. ....
4.7.3. Niveles lxicos . . . . . . . . . .... ...
4.8. Diccionaiios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.8. J. Diccionarios antiguos . . . . . . . . . . .
4.8.2. Diccionario de i\utoridades . . . . . . . .
4.8.3. Diccionario histiico . . . . . . . . . . . . .
4.8.4. Diccionario etimolgico . . . . . . . . . . .
4.8.5. I)iccionaiio ideolgico . . . . . . . . . . . .
4.8.6. Diccionario de uso . . . . . . . . . . . . . .
4.8.7. Diccionario de construccin y rgim en .
4.8.8. Diccionario de sinnimos y antnimos .
4.8.9. Diccionario y enciclopedia . . . . . . . . .
4.8.1 O. Otras clases de diccionarios . . . . . . . .
4.8.1 1. Artculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.8.12. T cni ca actual . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. PRAGMT'TCf\.
. .
. .
..
. .
. .
. .
. .
. .
..
. .
..
. .
..
..
..
..
. .
..
. .
. .
..
..
..
..
..
..
..
. .
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. . .. . .. . .. .
. .. . . .. . .. .
. .. . . .. . .. .
. .. . . .. . .. .
. .. . .. . . . ..
. . .. .. .. . ..
. . .. .. . . ..
. . .. . . .. . ..
. . .. .. .. . ..
. . .. . . .. . ..
. . . .. .. . . ..
. . .. . . .. . ..
. . .. . . .. . ..
... . . . . . . . .
. . . . . . . ....
.. . .. .. .. . .
. . . .. .. .. . .
. . . .. . .. . ..
.. . .. .. . . . .
. . . .. .. .. . .
. . .. . .. .. ..
. . . .. .. . . . .
. . . .. . .. . ..
. . . ... . . . . .
. . . .. . . .. ..
. . . .. .. . . . .
. . . . .. .. . . .
. . . .. .. . . . .
. . . . .. .. . . .
97
97
98
99
100
101
102
102
102
103
104
104
105
105
106
106
107
107
l 08
l 08
109
11O
111
111
112
112
113
114
117
Prl.ogo
El propsito que nos ha impulsado a escribir esta l11t,-oducci11 a /Ji teora y estructura
del k11g1uye ha sido proporcionar al estudiante universita,;o y al lector en general una
visin sistemtica y coherente acerca de los aspectos fundamentales de la lingstica,
con especial referencia a la lengua espaola.
El libro consta de cinco partes, distribuidas de la siguiente manera: 1. Nociones
gene:ra!s; 2. Fontica y fonoiga; 3. J\1orfaiga y sintaxis; 4. Se11111tica, lexicologa y lexicografia, y 5. Prag,ntica.
En la pri.rnera, partimos de la consideracin de la ciencia general de los signos
(semiologa o sentitica), para pasar a tratar, a continuacin, mediante una relacin de
inclusin y exclusin, otras nociones generales que sirvan de marco al resto de la
obra, como las relativas a la lingstica como ciencia, la naturaleza de su objeto de
estudio, el lengu~je, y el signo lingstico.
En la segunda, dedicada a la fontica y la fonologa, tras caracterizar estas disciplinas, nos centramos, sucesivamente, en la distincin de los fonemas y los sonidos y de
las vocales y las consonantes, en los grupos voclicos, los rasgos distintivos (prosdicos e intrnsecos o inherentes), las otras clases de rasgos (configurativos, expresivos o
enfticos, redundantes y sincrticos o complejos), la neutralizacin y el a rchifonema,
la correlacin, la ,nutacin y la silaba.
En la tercera, una vez determinado el lugar de la nurfaloga y la sintaxis en la lingstica, procedemos al estudio del morfema, la palabra, el sinta1,rma, la oracin (definiciones, oracin y enunciado, oracin y p roposicin, oracin y clusula, oracin y
frase), las funciones, las categoras y la transposicin, y el texto.
En la cuarta, en primer lugar, deslindamos el objeto de estudio de la seff1ntica, la
le:.:icologa y la /,exicografia, y, posteriormente, abordamos diversas cuestiones que forman parte del mbito de estas parcelas, como la problemtica de la significacin, las
agrupaciones lxico-semnticas, el cambio semntico, los elementos constitutivos del
lxico y los diccionarios.
.
En la quinta, con la incorporacin de la pragm.tica, la tendencia que tanto inters ha venido suscitando desde hace algn tiempo, completamos nuestro proyecto, al
dar cuenta de las condiciones que regulan d empleo del lenguaje en la comunicacin, basndonos en el anlisis de los actos de habla (principalmente, de los ilocutivos), las implicaturas, la argumentacin, la relevancia y la cortesa.
Al fii:iaI de cada una de estas partes, se incluye la bibliografia especfica correspondiente.
L. A. H. C .
11
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
15
Segn Monis, la se111wtica, corno teo1a general de los signos, comprende tres disciplinas: a) la si.ntaxis (.ryma.ctics), que se interesa por las combinaciones de los signos;
b) la semntica (sernantics), que estudia la relacin entre los signos y sus significados, y
c) la prag111tica (prfl!:,rmatics), que se ocupa de las relaciones entre los signos y quienes
los usan.
Sin embargo, qwen, en realidad, reactiv las teoras de Peirce, especialmente en
lo conce1niente a la clasificacin de los signos en iconos, snto111as y srnbolos, fue R.
Jakobson, con su credibilidad como lingista y terico de la literatura.
Con la iniciativa y los trabajos de estos autores, se crea la nueva ciencia que, con
matices diversos, se conoce con el nombre de semiologa o sernitica. Si bien es cierto
que Saussure se limita a darle nombre y que Peirce no hace una semiologa tal como
luego se ha entendido, sino, ms bien, una teoria del conocimiento desde la perspectiva de los signos, o una lgica del discurso cientfico, tambin lo es que ambos
hao hecho posible la aparicin y desa1Tollo de la teora de los signos .
Los dos trminos, sernio/og,a (Saussure) y semitica (Peirce) suelen ser considerados
actualmente como sinni1nos, aunque en ocasiones vare el uso del uno o del otro
segn el mbito o el momento.
P. Guiraud (1973) indica que la diferencia fundarnental entre Saussure y Peirce
radica en que para ste el signo tiene un carcter lgico, mientras que aqul pone
de relieve su dimensin psicolgica y social; pero -aade-, dado que ainbos aspectos se encuentran incluidos en el signo, la semiologa y la semitica recubren hoy la
misrna disciplina.
Sin embargo, hay autores que asignan a la se,niologa y a la semitica diferente
contenido y orientacin, aprovechando la existencia de los dos trminos. Por ejemplo, F. Rossi-Landi (1968) y S. Gutirrez Ordez (1992}, conciben la semitica
como la teora general de los signos, codificados o no, y la semiologa como la teora de una clase de signos, los codificados.
La Carta Constitucional de la International Association for Semiotic Studies (Association lnternationale de S1niotique), de 1969, establece que senzwtica y semwloga son
16
trminos sinnimos, y desde ese mismo ao se edita en Paris la revista de la Asociacin con el ttulo de Semitica.
El uso actual de los trminos semiologa y semitica responde, en lneas generales, a
la posicin adoptada por la Asociacin Internacional de Semitica, seguida, entre
otros, por U . Eco, o por M .' C. Bobes Naves, quien declara: "En nuestro trabajo utilizaremos semitica y semiologa. como sinnimos para referirnos a la ciencia de los signos en general, es decir, de todos los signos, sean codificados o no, sistemticos o no,
eventuales o estables, naturales o culturales" (1989: 15).
17
Gutirrez Ordez, por otro lado, recuerda que las formas de comunicacin
admiten numerosas clasificaciones, segn el rasgo que se considere como pertinente
en el momento de efectuarlas. De esta manera, si nos atenemos a la naturaleza de
los actores, distinguiremos entre co,nunicacin humana y coniunicacin animal (o bien de
comunicacin del hombre con los ani11zales o con {,as mquinas o, incluso, de co1nunicacin entre
aparatos o de comunicacin e11 el interior de los organiS111os uiuos); si atendemos al canal de
percepcin, hablaremos de procedimientos visuales, auditivos, tctiis, o!fatiuos y gu.sta.tiuos; si
nos fijamos en el canal de transmisin, aludiremos a la existencia de otros tipos de
con1unicacin, como la oral, la escrita, la te/,efoni.ca, la tel.egrfica, la radiada., la leiuisiua,
etc. Sin embargo, desde el punto de vista semiolgico, las clasificaciones ms interesantes son las que atienden a la naturaleza de las unidades y sus relaciones con el
cdigo, como la presentada por E. Buyssens (1967), adaptada por G. Mowrin (1972).
D e acuerdo con estos autores, podemos distinguir los siguientes procedi11uentos semio-
lgicos:
a) Sisten1ticos y asisle111ticos. Los sistem.ticos estn formados por unidades y reglas
de combinacin estables y constantes en todas las comunicaciones Oas seales del cdigo de circulacin, las grafias de la esciitura o del morse). Los asis1.e,nticos carecen de esta propiedad Qos anuncios publicitaiios).
b) Extrnsecos e intrnsecos. En los exttinsecos, la relacin entre el significante y el significado de sus unidades es arbitraiia Qa cn1z verde de las farmacias). En los
intrnsecos, se observa una cierta relacin analgica entre el significante y el significado de sus unidades (el diseo de una cabeza de caballo con el significado de 'carnicera de carne de caballo'). Tambin existen mensajes que combinan ambos tipos de signos (el contenido 'prohibido el paso de bicicletas' se
articula en el cdigo de circulacin extrnsecamente mediante una corona circular roja que significa 'prohibicin' e innnsecam ente con la silueta de una
bicicleta).
c) Directos y sustitutwos. Los directos codifican directamente la realidad que representan, sin ningn otro cdigo intermedio (el lenguaje oral). En los sustiJu.tivos,
se llega al conocimiento del sentido del 1nensaje a travs de un proceso de
transcodificacin (el lenguaj e escrito, el morse).
d) De unidades discretas y de u11idades 110 discretas. En semiologa, discre/() 'discontinuo'
se opone a co11tinu.o Qa notacin musical es un procedimiento discreto, mientras que una maqueta o un plano son procedinlientos no discretos).
e) Lineais y no lineales. Los li11ea.is se configuran en secuencia (el lenguaje
hablado, los n1ensajes musicales), mientras que los no lineais no adoptan una
configuracin en secuencia Qos productos cartogrficos). Los lineales suelen
desarrollarse en el tie1npo y los no lineais en el espacio, pero hay procedimientos linea.les que se desarrollan o despliegan en el espacio Oa escritura, la
representacin de un circuito elctiico).
18
Q .Articutados
1.1.3. La com.uoicacin
La coniu11icaci11 consiste en un acto mediante el cual el e11zisor (simple o mltiple),
en unas determinadas circunstancias, transme, a travs de un canal, a un receptor (simple o mltiple), un mensaje, forn1ulado con las unidades y regla~ de un cdigo que, al
n1enos parcialmente, les es comn. i\s, pues, para que p ueda establecerse la comunicacin, deben intervenir en ella:
a) Dos actores, el e1TSQ1' y el receptor, que codifican y descodifican, respectiva1nente, el rnensaj e, de acuerdo con su conocimiento del cdigo y de las circunstancias.
b) U n cdigo, constituido por un conj unto de signos y de reglas para combinarlos.
c) Dos actividades, la codif;acw11 y la descodiftcacw11 del mensaj e, por las que, respectivamente, el emisor cifra la info1m acin que desea u-ansmitir al receptor con los
signos y reglas gue le proporciona el cdigo (codificacin) y el receptor interpreta
el contenido del 1nensaje basndose en el m ismo cdigo (descodificacin).
d) El ,nensaje, la informacin codificada q ue el emisor enva al receptor para su
descodificacin.
e) La situacin de discurso, integrada por las circunstancias espacio-temporales (hi.c
et nun.c) y por otros factores de diversa ndole, como el entorn o social o cultural, lo que el emisor conoce del receptor, y viceversa, etc.
1.2.
El canal, el medio o soporte fisico a travs del cual el 1nensaj c emitido por el
ernisor llega al receptor (el aire en las conversaciones directas, el papel en la
comunicacin epistolar, el hilo metlico en las llamadas telefnicas, el aire y
las ondas hertzianas en el mensaje radiofnico, etc.).
LA LINGSTICA
19
twa,
La labor del lingista es triple: a) estudiar cada lengua dentro de sus lmites, sin
aplicarle las caractersticas propias de onas (por ejemplo, las del ruso al tagalo), ya
que, corno muy bien observ A. J\,feillet, "chaque langue est un syst1ne rigoureusement agenc, ou tout se tient"; b) describir la estructura de la lengua en todos sus
niveles y en todos sus registros, y c) evitar ser presc1ipcivo, limitndose a dar cuenta
de los hechos lingsticos observados y de las conclusiones que de ellos obtenga, pero
sin emitir juicios de valor sobre su co1Teccin o incorreccin.
La lengua, tal corno existe en un momento dado, es el resultado de una evolucin secular y, a la vez, u na etapa de esa evolucin, que proseguir a lo largo del
tiempo. Frente a la lingstica del siglo XIX, para La que slo ese aspecto evolutivo
era digno de ser tenido en cuenta, Saussure se sita en el polo opuesto, argumentando que, para la masa de hablantes, la verdadera y nica realidad es la sincrona
de la lengua que emplean (16 1).
La lingsti.ca diacrnica, por el contrario, estudia la lengua respecto al "eje de sucesiones" (147), es decir, " las relaciones que unen trminos sucesivos no apercibidos por
una misn1a conciencia colectiva, y que se reen1plazan unos a otros sin fonnar sistema
entre s" (174). Su objeto propio es, por tanto, " la accin del tiempo" (144), " la
intervencin del factor tiempo" sobre la lengua (146). Su dominio es el del ca1nbio
20
liugstico, el de "la alteracin de la lengua", el de las fases sucesivas de la "evolucin" de una lengua ( l 49). Saussure rehsa llamarla hisfQria o li11gstica histrica, ya
que estos trminos son, en su opinin, demasiado vagos ( l 48); prefiere las denominaciones de evolucin y lingstica euolutwa o, sobre todo, la de lingstica diacrnica (149).
A juicio de Saussure, la lingstica sincrnica y la diacrnica precisan mtodos
diferentes. La sincrnica nicamente tiene una perspectiva no temporal; la diacrnica
tiene dos, una prospectiva, hacia el futuro, y otra retrospectiva, hacia el pasado. La
sincrnica trata de cada lengua por separado; la diacrnica se ve obligada a trabajar con cadena5 de lenguas. En t1minos durkheimianos, las leyes sincrnicas son
generales, pero no imperativas; las diacrnicas, por el contrario, son imperativas.
El a utor concluye que estos dos enfoques metodolgicos son antinmicos, que hay
contradiccin lgica entre ellos, y que, en consecuencia, son completamente independientes, por lo que, como reaccin contra la investigacin del siglo pasado, limitada prcticamente a los problemas de la evolucin del lengu~je, defiende la primaca de la lingstica sincrnica sobre la diacrnica.
Actualmente, pensamos que la evolucin constante de la lengua es un hecho que
no se puede negar, aunque se plasme, por regla general, ms lentamente que la vida
de los miembros de la con1uoidad lingstica. En este sentido, podemos afirmar, por
~jemplo, que los espafioles seguimos hablando el latn de Hispania igual que los franceses siguen hablando el de la Galia. Por ta nto, conviene considerar una pancrona o
diacrona de sincronas, teniendo en cuenta que, a menudo, un hecho sincrnico se
explica de manera convincente con un razonamiento diacrnico y que un cambio
diacrnico tiene siempre una causa sincrnica.
En la formulacin de su teoria sobre esta dicotomia, es muy probable que Saussure tuviera presentes las ideas del segundo prembulo del libro de G. von der Gabelentz (1891), donde se ofrece una perspectiva acerca de la realidad de la lengua que
constituye el germen de la concepcin sincrnica, frente a la diacrnica, al afirmar
que lo que tiene vigencia y vida en la lengua forma una totalidad cerrada y orgnica
(si11cro11a) q ue excluye por s misma lo que en un tiempo fue usual y vivo, pero ya no
lo es (diacrona).
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
22
travs de sus aspectos fnico (fontica y fonologa), gramatical (morlo loga y sintaxis)
y lxico-semntico (semntica, lexicologa y lexicografia), complementados por la consideracin de los hechos de la pragmtica.
1.3 .
EL LENGUAJE
.
El l.enguoje, segn E. Sapir, es " un mtodo exclusivamente humano, y no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de smbolos
producidos de manera deliberada" (l 984: 14). De esta defi nicin, as como de otras
que podran aducirse, se desprende que el lenguaje, co1no medio de comuncaci n
humana, frente a los m.edios de com unicacin animal (o de cualquier otro tipo), rene
estas p ropiedades: a) ser un fenmeno exclusivamente humano, b) servirse de la voz
como vehculo de transmisin; c) no ser instin tivo (por lo que quedan fuera de esta
nocin los gri tos y otras manifestaciones sonoras, como el ronquido); d) utilizar un
sistema de signos (de significacin permanente, instituidos convencionalmente por la
comunidad), y e) estar articulado a partir de determinadas unidades minimas.
23
La
El uso es la lengua como un simple conjunto de hbitos adoptados en una sociedad determinada y definidos por las manifestaciones observadas.
La norma presupone el uso, pero no viceversa. El uso precede lgica y prcticamente a la norma, la cual nace de l. El esque,na presupone la norma y el uso.
El acto (habla) se distingue de la lengua por tres cualidades: a) ser una t;jecucin,
no una institucin; b) ser individual, no social, y e) ser libre, no fijado .
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
27
Benveniste vuelve a encontrar aqu la definicin y los caracteres vlidos para todo
signo lingstico, ya que, sea cual sea la realidad i1nitada por la onomatopeya o la
palabra expresiva, la alusin a esta realidad en la mayora de los casos no es inmediata y slo se admite por una convencin simblica anloga a la que acreditan los
signos ordinarios. del sistema, por lo que la arbitraiiedad se da en relacin con el
fenmeno o el objeto material y no interviene en la constitucin propia del signo.
Desde este punto de vista, podemos afirmar que existen signos lingsticos motivados, externa o internamente. La motivacin es externa cuando la misma cosa significada motiva la fo1ma del significante, de manera que la relacin entre ambos queda
28
1.4.2. Lineal
La segunda propiedad del signo lingstico, segn Saussure, es su linealidad: "El
significante, por ser de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el tiempo nicamente
y tiene los caracteres que toma del tiempo: a) representa una extensin y b) esa Mt.ensin
es mensurable en una sola dimensi11; es una lnea" ( 133).
29
1.4.3. Discreto
El tercer rasgo del signo lingstico es su carcter discrew. Este vocablo, no en1ple
ado por Saussure, es un prstamo ulterior, tomado de la terminologa matemtica,
donde discreto, sinnimo de discontinuo, se opone a continuo, perteneciendo los valores
discretos y los continuos a dos tipos distintos de matemticas.
Saussure, en un momento dado, afirma que el signo lingstico es diferencial: "Lo
que importa en la palabra no es el sonido por s mismo, sino las diferencias fnicas
que permiten distinguir esas palabras de todas las dems [...]. Arbitrario y diferencial son
dos cualidapes correlativas" (200).
Esto quiere decir que el signo lingstico funciona por su presencia o ausencia
globales, como una unidad discreta (y no como una magnitud continua). As, el signo
caballo significa 'caballo' (y no 'ms o menos caballo') por oposicin a todos los dems.
El carcter discreto o diferencial del signo lingstico se deriva de la nocin de
valor, cuya "parte conceptual (...] est constituida nicamente por sus conexiones y
diferencias con los otros trminos de la lengua" (199-200).
En virtud de su carcter diferencial, los signos lingsticos se encuentran interrelacionados en el interior del sistema, donde se oponen mutuamente unos a otros. En
trminos de Saussure, "los valores [...] no funcionan rns que por su oposicin recproca en el seno de un sistema definido" (202). En ltima instancia, "todo el mecanismo del lenguaje [...] se basa en oposiciones de este gnero y en las diferencias fnicas y conceptuales que implican" (ibd.).
1.4.4. Inmutable
El signo lingstico, sincrnicamente, es inrnutable. La masa social de una comunidad lingstica tiene a su disposicin millares de signos lingsticos entre los cuales
puede elegir, pero no variarlos conscientemente y a su capricho.
La inmutabilidad del signo lingstico en un estado sincrnico de la lengua se
comprende facilmente como una necesidad, para que sta sea en realidad un sistema
de comunicacin que se encuentre en condiciones de cumplir su fin.
La convencin social que supone la lengua hace que ninguno de sus hablantes
modifique conscientemente ninguno de los signos lingsticos organizados en el sistema de comunicacin de la sociedad de que forman parte.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
31
32
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
34
Las ondas sonoras emitidas a la salida del conducto bucal del hablante llegan al aparato auditivo del oyente (y, por supuesto, tambin al del hablante). La accin comienza
a nivel fisico, en el momento en que las ondas sonoras llegan al aparato auditivo, y contina a nivel fisiolgico, al ponerse en funcionamiento los mecanismos de la audicin del
oyente {o del hablan te-oyente) que transmiten las informaciones al cerebro.
35
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
40
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
43
Cuando la vocal se abrevia en favor de la consonante, hablamos d e contacto estrecho, y cuando la vocal se realiza por completo antes del inicio de la consonante,
de contacw abierto.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
49
pero, al perderse el elemento /u/ del grupo qui, la va1iante velar [k] fue tan1bin
posible ante vocal palatal, con lo que la antigua variante [k1 se fonologiz en el latn
vulgar, distinguindose /k/ y /k' / . La aparicin del fonema /'}.../ en espaol constituye un cje1nplo del segundo tipo.
En otras ocasiones, lo que ocurre es que dos fonemas se neutralizan en todas sus
posiciones. Entonces, ya no llene sentido hablar de dos fonemas, sino de uno solo.
El fenmeno producido, prdida de un fonema, se llama deifonologi-_aci6n. Por ejemplo, en espaol y cataln medievales (co,no todava hoy en valenciano), /b/ y / v/
eran fonemas diferentes; cuando /v/ se realiz como bilabial (13) , se confundi con
la realizacin inte1voclica del fonerna /b/, que tarnbin era [~], resultando que la
relacin primitiva lb! : / v/ se hizo [b] : (13), diferencia no distintiva entre variantes
combinatorias.
Cuando una oposicin aislada se hace proporcional (se incluye en una correlacin ya existente), o una proporcional se hace aislada, o bien cuando una correlacin
(o alguna pareja de ella) se convie11e en otra correlacin de diferente puesto en el sistema, el resultado es una tra,~ifonologi.zacJn (o refo11ologizaci.n). Ni se crean ni se pierden distinciones fonemtica5; slo se produce una reorganizacin en el siste1na. Por
ej emplo, el paso del antiguo fonema espaol /s/ x a la realizacin (x] lo transfonologiz, pues, de ser correlato de /el , pas a serlo de /k/. Otro tanto ocurri en el
caso de la tra.nsfom1acin latina de tt- en -t-, de -t- en d-, y de -d- en -ii-.
.,c.\dems de los cam9ios fonolgicos exannados, existen otros que afectan primariamente al decurso. Estos se conocen con los nombres de escisin y coakscencia. Por
la escisin, una antigua unidad fonolgica se divide (por ejemplo, /l > / ie/ ). Por la
cotescencia, dos antiguas unidades se fiinden en una sola (como /kt/ > / c/ ). Los
hechos de escisin y coalescencia pueden tener o no repercusin en el sistema. Si,
corno consecuencia del cambio, aparece una unidad previamente inexistente, tendre1nos una fonologi:r.acin; en el caso inverso, una desfonologizacin, y, si se produce una reorganizacin dentro del sistema que no afecta al nmero de sus unidades, una transfonologizacin (o refonologizacin).
2.12.
lA Sil.ABA
La s.taba ha sido uno de los temas que rnayores problen1as han suscitado en los
estudios de la fontica y de la fonologa. Las obras de B. lila (1973) y de A. R.osetti
(1963) muestran con claridad toda la cornplejidad de la cuestin y aportan soluciones ms o menos satisfactorias sobre su naturaleza.
Fuera del terreno terico, en la experiencia cotidia na, las principales puebas de
que el hon1bre ha sentido la existencia de la slaba y la ha manifestado son: a) la
escritura, que, en sus orgenes, antes de convertirse en fonolgica, fue silbica; b) la
divisin de las palabras en slabas, sin titubeos, por parte de los semianalfabetos; c)
la divisin de las palabras cantadas en silabas, y no en fone1nas; d) el hecho de que
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
51
J17-1 24.
AR.IZA, M. ( 1992): lv/anual <k fo11ofug.a histrica del espa,iol, l'v!adrid, Sntesis.
,\RIZA, M. (1994): Sobre fonlica histrica del esfimiol, Madrid, Arco/Libros, S. L.
BORREGO NIETO,
J. y J. J . GMEZ
ASENCIO
U niversidad.
BORZONE DE ~1A1';1UQUE, A. M. ' (1979): "Acoustic analysis of the Spanish diphthongs",
Plw11e-
S. A.
FRY, o. B. (ed.) (1976): Acouslic Phonetics, Can1b1idge, University Press.
CARDE, P. (1972): 1:.1 aceruo, Buenos Aires, EUDEBA.
GIL FERNNDEZ, J. (1988): Js sonidos del lenguaje, Mad1id, Sntesis.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Morfologa y sintaxis
3.1. ANTECEDENTES
Los griegos son los primeros que, en nuestro mundo occidental, al estudiar su
lengua, poseedora de una rica flexin, definen y dividen la gramtica, con un criterio selectivo o de autoridad. Segn D. de Tracia, esta disciplina consiste en el conocimiento del uso norn1al de la lengua de los poetas y escritores, y consta de seis partes: a) lectura con pronunciacin correcta; b) explicacin de los eventuales giros
poticos; c) transmisin de las glosas y ejemplos mitolgicos; d) investigacin de la etimologa; e) explicacin de la analoga, y Q examen crtico de los poemas (el aspecto
ms interesante).
Como se ve, la gramtica, para los griegos, es filologa, con orientacin potica
y semntica, dado que la etimologa viene a ser una explicacin glosada de los significados. La analoga, precedente de nuestra morfologa, se ocupa fundamentalmente de recoger y ordenar el paradign1a de las formas flexivas ~as no flexivas interesaban menos), atendiendo tambin a su significado, junto con la formacin de
palabras.
De esta manera, desde el principio, la futura mo,fologa se presenta vinculada al
mbito de la palabra. La sintaxis, estrechamente relacionada con la lgica (ya que la
proposicin, unidad sintctica , luego oracin, es la expresin de un juicio), es, ante todo,
una combinatoria, puesto que las palabras que integran las proposiciones se agrupan en
categorias, llamadas partes de la oracin ~as cuales, a su vez, son objeto de estudio de la
analoga, en relacin complementaria, con predominio de los criterios sintcticos).
A partir del siglo XVIII, con el desarrollo del concep to de funcin sintctica, se
reduce el contenido de la morfologa, por pasar a pertenecer a la sintaxis todo lo concerniente a1 significado de las formas flexivas, confundido, en mayor o menor grado,
con la funcin.
53
54
Ante las evidentes incongruencias de la distincin Qa morfologa estudia las formas, pero no las agrupadas sintagmticamente, al ser objeto de la sintaxis, y sta las
oraciones, pero tambin las palabras, pues no est claro el concepto de funcin, en
abstracto, y la funcin concreta desempefiada por cada parte de la oracin), se discute la oportunidad de mantenerla. As, a fines del siglo xrx, J . Ries, al postular que
la sintaxis no se ocupa de las formas, deduce que lo opuesto a la sintaxis es la le.xicologa o ciencia de las palabras. Cada una de ellas tiene una morfologa (y una
sernntica o ciencia de los significados). Esa morfologa es un est1.1dio meramente formal, subsidiario de la sintaxis o de la lexicologa.
I..os congresos de lingstica de Paris (VI) y de Londres (VII) nos proporcionan
una serie de posturas representativas con respecto al tema. El de Pars, p revisto para
julio de 1948, no lleg a celebra rse, pero se recogieron las respuestas a un cuestiona,io previo (l 947). El de Londres tuvo lugar en septien1bre de 1952. En l, Belic,
por ej e1nplo, siguiendo la terminologa de Br0ndal, habla de par/M del discurso (en el
sistema) a propsito de la morfologa y de partes de la frase (en el sintagma) en relacin con la sintaxis.
De las respuestas al VI congreso, la de L. Hjelmslev, dividida en dos partes, es
una de las ms significativas. Por un lado, de acuerdo con la lingstica tradicional,
la morfologa sera una teoria de las designaciones y la sintaxis una teora de las relaciones mutuas de los signos permutables dentro del texto. Por otro, al no tener inte1s la distincin para la lingstica estructural, propone diferenciar dos pla nos, el de
la ell."])resin y el del contenido, y dos ejes, el sintagmtico y el paradigmtico.
En lo relativo a la existencia de limites definidos entre la mo1fologa y la sinta'i.is,
hay disparidad de opiniones. Unos, como Frei, Buyssens y Kurylowicz, afinnan, de un
modo u otro, que la morfologa es un aspecto de la sintaxis. O tros, como Holt, parece
que quieren decir lo contrario, al asignar a la primera el estudio de las formas como
(unciones y a la segunda el de las maneras de manifestacin de las fonnas funcionales.
55
El congreso de Londres sii:vi para corroborar que la mayor parte de los lingistas rnantenan la distincin en la prctica y que algunos haban roto con la divisin tradicional, tratando de sustituirla, como Frei, por ejemplo, que habla de semtica (teora de los significantes) semntica (teora de los significados), monemtica (teora
de los monemas) y sintagnztica (teora de los sintagmas).
En la ulterior formulacin de su doctrina, 'fogeby propone tres tipos de anlisis,
el funcional, el de los signos y el de la sustancia. Segn este autor, se puede operar
sobre lo real (sintagma), en la sintagmtica, sobre textos, o sobre lo ideal (paradign1a),
en la sistemtica, sobre el sistema. En estos planos enfrentados, a la sintaxis (plano
real) se opone la morfologa (plano ideal), y a la prosodia (plano real) la fonologa
(plano ideal). La sintaxis y la prosodia son ciencias del texto, y la morfologa y la
fonologa ciencias del sistema.
1\ partir de ah, los estructuralistas se dedicaron principalmente a una sintaxis a
la que estaban ordenados los anlisis morfolgicos. Al surgir la gramtica generativa,
el enfoque cambia, ya que la nueva divisin establece tres componentes, el sintctico
(el nico generativo), y el semntico y fonolgico (inte1pretativos). El fonolgico es,
en realidad, un componente flexivo, morfonolgico, cuya misin es dar a las sartas
obtenidas por la aplicacin de las reglas sintcticas una representacin fonolgica. En
la gramtica generativa, el problema se desplaza, pues lo importante no es la relacin entre la morfologa y la sintaxis, sino entre la sintaxis y la semntica.
3.2.
MORFOLOGiA
El vocablo moifologi designa, en general, el estudio de la forma o forrnas que presentan los objetos de cualquier ciencia y las variantes que puedan presentar.
En lingstica, la voz nwifologa no designa, como pudiera deducirse de su etimologa, el estudio de las formas en general, porque tambin la sintaxis se ocupa de elementos y relaciones formales. La palabra ,rwifowga hace referencia nicamente a un
subcoqjunto de estas relaciones: concreta1nente, a las que se dan, dentro de la palabra, entre unidades 1nenores que ella.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
62
La identificacin y clasificacin de las palabras se realiza mediante la conmutacin, que se suma a los rasgos obtenidos en las operaciones sealadas. Si se sustituye
una palabra por otra, vara el sentido total del texto. Si cambiamos el orden de dos
palabras, cambia tambin el sentido. Ello pone de manifiesto que, en la lengua y en
el habla, las palabras se oponen unas a otras.
Pero esa prueba de segmentacin no es suficiente para identificar la palabra. H ay
que someterla a la p1ueba distribucional: va1iaciones al comienzo o al final de la
misma, de acuerdo con los fonemas finales o iniciales de la palabra que precede o
sigue; variaciones libres, etc.
Con estos criterios, se pueden clasificar las palabras en series paradigmticas:
canto, cant, cantar constituyen una sola palabra con diferencias gramaticales paradigmticas. Cuando la diferencia entre dos formas depende de morfemas de clase abierta
(lexemas), se consideran independientes: len / tigre. Otra clasificaci.n es la que se
obtiene por medios formales y funcionales (las Ua1nadas partes de la oracin).
3.7. EL SINTAGMA
El si11tag1na, formado a partir de la combinacin de los monemas Qexemas y morfemas) en el decurso, es definido en la mayor parte de los tratados gramaticales como
la unidad de funcin dentro de la estructura oracional, y se halla integrado por una
funcin en abstracto (fan:111a) y por unos elementos concretos que la cubren (fiuitivos),
sin que ello constituya obstculo alguno para que, en dete1minados casos, se cuente
con la presencia del signo 0.
Al clasificar los sintagmas, hemos de distinguir, en p1incipio, entre sintagmas nominales y sitag,nas verbales, los constituyentes inmediatos de la estructura oracional, en la
que los segundos inciden sobre los prirneros y los desarrollan: "El autocar" (SN) +
"ha llegado a su hora" (SV) " El autocar ha llegado a su hora" (O ).
Si se tiene en cuenta la forma de organizarse los fun tivos en el interior de los sintagmas, stos se clasifican, en general, en mdoc11tricos y exocntricos, segn sean conmutables o no por el elemento nuclear.
Los sintagmas endocntricos cuentan con un elemento, el ncleo, que por s solo
puede ocupar la funcin de todo el sintagma, aunque necesite de otros ele1nentos
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
72
como tales) y la igualdad de los sintagmas nominales que desempean ambas fun.
ciones puede inducir a equvoco, para evitarlo, el implemento adopta un ndice expl
cito (la preposicin a) q ue lo distingue del sujeto lxico: "El lobo mat al perro".
El sintagma nominal en funcin de suplemento se caracteriza por la forzosa ante
posicin de una preposicin. Cuando es consabido del interlocutor, puede eludirse;
pero deja junto al ncleo su ndice funcional y un representante pronon1inal tnico:
"Hablaba de su pueblo", "I-Iablaba de l (de eso)". Frente al sujeto lxico, el suplemento
no es afectado por la conmutacin del sujeto gran1atical: ':Juega al tenis", ':Juego al
tenis"; p0r oposicin al implemento y complemento, es libremente permutable en relacin con su ncleo verbal ("Depende de su jefi ', "De su jefe depende") y no slo admite
la preposicin a, sino varias ms, y, en comparacin con el aditamento, su permuta
cin con el ncleo verbal es menos libre, por quedar limitada a la posicin inmediatamente preverbal o postverba!: "Dispone de sus libros", "De sus Libros dispone". Hay
sintagmas verbales que exigen como adyacente un implemento; OlTos, obligatoriamente un suplemento, y algunos se acompaan alternativamente de uno u otro, con
lo cual suele variar la referencia real del lexema del verbo: "El mdico trat /,a pul
1no11a'\ "El mdico trat de la pub11011a"; incluso, en ocasiones, coexisten con el mismo
nc!tio los dos tipos de adyacentes: "Llen la jarra de vino" ("La llen de eso").
El sintagma nominal que ejerce el papel de complemento alude en la realidad al
destinatario de la nocin lexemtica verbal, y se caracte1iza por llevar siempre como
ndice la preposicin a: "Esc1ibi una carta a sus padres". Si se permuta su orden con
respecto al ncleo verbal o si se 01nitc por ser consabido del interlocutor, deja consignada su funcin junto al verbo con un referente pronominal tono (le, les, se) que
slo conserva la alusin al nmero (aunque no siempre), pero no al gnero: "Les escribi una carta", "Se la escribi".
Denuo de la esuuctura oracional, pueden aparecer uno o varios adyacentes verbales que comnmente gozan de mayor independencia semntica con respecto al
ncleo verbal, los aditamentos, los cuales suelen enmarcar el resto de las funciones,
aadiendo una idea circunstancial o una precisin de otra ndole al contenido global
de la oracin: "Estar en la qficina", "Te espero esta tarde", "Vive bien". Los matices
semnticos que e,qiresan los aditamentos son abundantes, 1nas su inters para la gramtica es secundario, a pesar de lo cual conviene distinguir (con J. Lyons y C. Her
nndez) dos tipos, segn su obligatoriedad u opcionalidad: los complernentarws, necesarios, cuya ausencia produce oraciones agramaticales ("Reside en /stolei') y los
ar[j1u1ws, opcionales, cuya ausencia nicamente resta una informacin secundaria al
conjunto oracional: "Ha salido a dar un paseo por el barrio". Frente a lo que sucede
con el sujeto lxico, la conmutacin de los morfemas de persona y nmero no afecta
a los sintagmas nominales en funcin de aditamento: "Vendr,.n el martes', "Vendr el
11U1rte.f'. La permutacin, por el contrario, no sirve para diferenciar estas dos funciones, puesto que amba5 pueden aparecer en posicin preverbal o postverbal: "Eljuicio se celebr esta 1na11a11a", "Esta maana se celebr el juicio". Frecuentemente, el complejo preposicin + sustantivo admite su sustitucin por un adverbio ("Trabaja en el
73
lallel', "Trabaja allt'; "Trabaja por la larde", "1' rabaja entonces'; "Trabaja sin ilusin",
"Trabaja as?''), lo que ha llevado a 1nuchos a pensar que el aditamento es una funcin adverbial y que, siempre que un sustantivo precedido de preposicin funcione
como aditamento, la preposicin ej erce una misin transpositora, cuyo resultado es
un segmento perteneciente a la categora adverbial. Sin e1nbargo, hay que tener en,
cuenta que la funcin de aditamento es muy compleja, ya que, por un lado, se
encuentran los circunstanciales (de lugar, tiempo y modo) y, por otro, los de carcter causal, instrumental, de compaa, de materia, etc., cuya sustitucin por un adverbio nunca es posible. En los circunstanciales, hay transposicin cuando el conjunto
preposicin + sustantivo se puede sustituir por un adverbio ("Vive en Alicante", "Vive
allt'); pero, cuando, efectuada la sustitucin, el adverbio conserva la preposicin
("Lleg hasta la ci1na", "Lleg hasta allt'), o cuando no existe preposicin ("Descansa
los ,11ei', "Descansa entonces"), en tales casos no se produce transposicin a la categora adverbial.
Con ciertos sinta.,,omas ve rbales, que constituyen un inventario muy escaso, son
imposibles las funciones de implemento y suplemento, y, en su lugar, aparece la de
atributo. En construcciones como "Es alta", "Estn contentos" o "Parecemos tontos",
entre el sintagma no1ninal atributo y el ncleo verbal hay concordancia de nmero,
pero no de persona. Cuando los formantes de estos sintagmas nominales poseen
variacin genrica y nu1nrica, presentan concordancia con el sujeto lxico: "Ana es
estudiosa", "Sus perros estn tranquilos". Si en las funciones de i1nplemcnto y suplemento se elimina el sintagma nominal por ser consabido su lexema, el ncleo verbal
se incrementa con un referente pronominal que conserva los morfemas d e gnero y
nmero y, en el caso del suplen1ento, la preposicin o ndice funcional; el atributo,
en cambio, deja el referente pronominal invariable lo, debido a que, frente a la relacin predicativa que se establece entre el sujeto morfolgico y el lexema verbal, la
atiibutiva se da entre el sintagma nominal atributo y el sujeto (manifestada en la concordancia) a travs del lexema verbal. La funcin de atributo slo se registra, en principio, con ncleos verbales formados sobre los lexemas de ser, estar y parece,~ cuya referencia a la realidad es muy amplia e imprecisa. En la estrucnira perifrstica
atributiva, los dos componentes habituales del sintagn1a verbal aparecen disociados:
uno, constituido por el lexema vaco con los morfemas necesarios (de persona,
nmero ...), sigue siendo el ncleo sintctico de la oracin, y el otro, el atributo, funcionando sintcticamente como adyacente, es, en realidad, el ncleo lexemtico de
la misma, contrayendo con el sujeto gramatical la relacin predicativa.
Junto a los verbos que se co1nbinan exclusivamente con atributo, existen otros
que pueden relacionarse, no slo con atribu to, sino, adems, con sujeto lxico o con
implemento al mismo tiempo. De este n1odo, en las construcciones "Los ca<adores llegaron cansados" y "La carta se conserva intacta", los sintagmas nominales adj etivos
concuerdan en gnero y n mero con los sujetos lxicos correspondientes, lo que
pone de manifiesto que se trata de estructuras atributivas, en las cuales el sintagma
verbal funciona a la vez como predicativo y como atributivo. Estos sintagmas nominales, frente a los considerados anteriormente, cuando se eluden por consabidos,
74
dejan el referente adverbial as (nunca el pronominal lo}: " Los cazadores llegaron
asf', "As se conserva la carta". El mismo fi1ncionamiento se obse1va en oraciones
con10 " Lleva los zapatos rotos" o "Tiene hinchada la nariz", donde rotos e hinchada concuerdan en gnero y nn1ero con el implemento; pero no son adyacentes d e ste,
porque, en caso de elusin, d~ja n su propio referente ("Los lleva asP', "A.s la tiene"},
lo que pone de manifiesto que implemento y atributo del implemento son dos funciones diferentes. [dnticos requisitos formales cumplen ciertos sintagrnas nonnales
sustantivos ("Lo eligieron diputado"), pero stos slo adrniten sustitutos pronon1inales
tnicos: "Lo eligieron eso". Tambin los infinitivos y gerundios son susceptibles de
ocupar el puesto funciona] de auibutos del .i1nplemento: "Oigo sonar las campanas",
"Dej dunniendo al nio"; la nica diferencia que existe entre estos sintagmas atributos y los anteriores es la ausencia de concordancia con el implemento debido a su
imposibilidad de asumir las marcas de gnero y nmero. A tales atributos del sujeto
o del implemento J. A. Martnez propone llamarlos 'atributivos', por su se1nejanza
con los atributos (con ser, estar y parecer) y, en su mayor parte, con los circunstanciales modales (1977: 184-185).
En el interior de los grupos sintagmticos nominales, los sintagmas se agrupan de
diversas maneras para desempear globalmente Ltna determinada funcin oracional.
Cuando la relacin es de dependencia o subordinacin, el ncleo siempre es un sustantivo (o sustantivado) y los adyacentes adjetivos (funcionales); as, en "El libro rqjo" o
"El libro de 1vlarta", el grupo sintagrntico es conmutable por el ncleo. Si la agrupacin se establece por conexin, no se puede hablar de ncleo y adyacentes; el grupo
funciona dentro de la oracin igual que cada uno de sus componentes: " Enseaban
francs, ingls e italiano". Un grupo tral:Jado por solidaridad es categorial y funcionalmente
diferente que sus componentes: "Terrninada la sesin, el pblico se 1narch satis.fecho".
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
86
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
95
destinado en las poblaciones para pasearse'. Por otro lado, un n1ensaje como "Un
clavo" no significa lo mismo si lo emite un conductor que est indagando por qu
se ha pinchado la rueda de su automvil q ue si lo emite un carpintero dirigindose
a su ayudante; la situacin hace que, en el primer caso, interpretemos ' ha sido un
clavo', y, en el segundo, 'clame un clavo'.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
123
c) No co,we11cio11alidad: no fo nnan parte del significado convencional de las expresiones a las que se ligan: "Sergio es un bicho" (' malintencionado', 'travieso',
'hbil' ...).
d) .1Vo deducibilidad lgica: no son propiedades lgicamente deducibles o inferibles
a partir de lo dicho (o sea, que no dependen de lo que se dice, sino, 1ns bien,
del hecho de decir lo que se dice).
e) ln.dele1111inaci11: lo que se irnplica conversacionalme nte presenta un cierto grado
de indeterTninacin, dado que las maneras de. conseguir restaurar la vigencia
del p1incipio de cooperacin y de las m.ximas pueden ser varias y diversas.
5.5.
ARGUMENTACIN
Yo u have either reached a page that is unavai lable for vi ewi ng or reached your vi ewi ng li mit for thi s
book.
INTRODUCCION A LA
Y ESTRUCTURA DEL LE