Ciudad universitaria,27 de mayo del

FACULTAD DE EDUCACIN
CURSO: Evaluacin Educacional
PROFESOR: Jorge Rivera
CICLO: VII
INTEGRANTES:
Len Flores, Mary
Mamani Paasaca, Elizabeth

1. Qu son competencias educativas?, Qu son competencias pedaggicas?

Las competencias en la educacin pueden definirse como la convergencia entre los conocimientos de
la disciplina, las habilidades genricas y la comunicacin de ideas. Las habilidades genricas
especifican lo que se debe hacer para construir una competencia u obtener un resultado o un
desempeo: trabajo de equipo, planteamiento de problemas, encontrar y evaluar la informacin,
expresin verbal y escrita, uso de las nuevas tecnologas y resolucin de problemas.
Entonces diremos que:
Las competencias educativas expresa un saber actuar en un contexto particular en funcin de
un objetivo y/o la solucin a un problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las
caractersticas de la situacin y a la finalidad de nuestra accin. Para tal fin, se selecciona o se
pone en accin las diversas capacidades o recursos del entorno. As para poder comprender su
real dimensin debemos explicitar la accin que el sujeto desempear, los atributos o criterios
esenciales que se deben exhibir al realizar la accin, y la situacin, contexto o condiciones que en
dicha accin se llevar a cabo
Las competencias pedaggicas, dirigen el sentido del aprendizaje, quien aprende lo hace
desde la intencionalidad de producir o desempear algo, involucrndose con las interacciones de
la sociedad. Las competencias son parte y producto final del proceso educativo. Competencia es
su construccin durante el proceso educativo, como tambin lo es su desempeo, es decir, el
resultado prctico del conocer. La dimensin pedaggica del enfoque de competencias es el
conjunto de decisiones articuladas en torno a un modelo educativo basado en competencias
bsicas y que dotan de contexto y contenido a sus implicaciones pedaggicas: organizativas,
curriculares y didcticas. Una de las principales implicaciones del enfoque de competencias es
que el aprendizaje de las competencias exige espacios construidos en torno a contextos
significativos ms prximos a la vida cotidiana del alumnado (Guarro, 2008, p. 37).

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:
GUARRO, A. (2008). Competencias bsicas: currculum integrado y aprendizaje cooperativo. Investigacin en la
escuela, 66, 2942.
file:///C:/Users/ALUMNO/Downloads/Dialnet-LaDimensionPedagogicaDelEnfoqueDeCompetenciasEnEdu4010557.pdf

2. Relacin entre competencia, habilidad, destreza y capacidad.

Joan Mateo (2006) expresa lo siguiente:

Cuando alcanzamos la comprensin de un saber desde su lgica interna, la que permite

seguir profundizando en su construccin y desarrollo, decimos que hemos alcanzado el
dominio o adquisicin de un conocimiento.
Cuando relacionamos este conocimiento concreto con un contexto de realidad y ampliamos
nuestro campo cognoscitivo entendiendo e interpretando el conocimiento en funcin de la
realidad con la que se relaciona, nos hallamos frente a una capacidad.
Cuando esta capacidad se manifiesta y permite la aplicacin del conocimiento sobre una
realidad especfica para su transformacin, estamos situados en el dominio de las
habilidades.
Cuando una realidad compleja exige seleccionar entre el universo de conocimientos,
capacidades y habilidades relacionadas con dicha realidad, aquellas que se requieren para su
comprensin y transformacin nos encontremos frente a una competencia. Su desarrollo en
la persona exige no tan solo capacidad de gestin global de las mismas sino tambin un cierto
grado de conjuncin con determinadas actitudes y valores personales."
Liliana Espinoza Garca refiere que:
La destreza es una persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha, La
destreza se afianza con la prctica constante de determinado objeto, haciendo que esta
destreza se convierta en habilidad. La habilidad son las caractersticas de una persona que
indican su poder fsico o mental para desarrollar ciertas tareas dentro de un determinado
campo de desempeo. Es un don innato, una virtud con el que se nace.
Cuando la persona ha desarrollado la habilidad en algo, dispone el buen ejercicio de algo
haciendo capaz a dicho individuo. La capacidad se puede definir como las posibilidades que
tiene alguien para realizar una accin, las haya llevado a cabo o no, es reunir las cualidades
para hacer algo.
Y, por ltimo, la competencia es la idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto
determinado. Es el estar preparado a lo mximo para enfrentar a otros por un mismo reto.
Competencia es cuando la destreza tiene resultados eficaces.

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:
MATEO, J. (2006). Ms all de la medicin y la evaluacin educativa. Madrid: Ed. La Muralla
http://liceoa24.blogspot.com/2010/10/habilidad-destreza-capacidad-y.html