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Linguagem, Trabalho
e Tecnologia
Ncleo Bsico
Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Cristiane Maria Megid
Suely Betanho Campana
So Paulo
2011
Governador
Geraldo Alckmin
Presidncia
Joo Sayad
Vice-presidncia
Ronaldo Bianchi, Fernando Vieira de Mello
Vice-Governador
Guilherme Afif Domingos
Autores: C
ristiane Megid, Suely Betanho
Equipe de Edio
Coordenao geral: C
arlos Tabosa Seabra,
Rogrio Eduardo Alves
O Projeto Manual Tcnico Centro Paula Souza Coleo Tcnica Interativa oferece aos alunos da instituio contedo relevante formao tcnica,
educao e cultura nacional, sendo tambm sua finalidade a preservao e a divulgao desse contedo, respeitados os direitos de terceiros.
O material apresentado de autoria de professores do Centro Paula Souza e resulta de experincia na docncia e da pesquisa em fontes como livros,
artigos, jornais, internet, bancos de dados, entre outras, com a devida autorizao dos detentores dos direitos desses materiais ou contando com a permissibilidade legal, apresentando, sempre que possvel, a indicao da autoria/crdito e/ou reserva de direitos de cada um deles.
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qualquer meio ou processo, sem expressa autorizao de seus titulares.
Agradecemos as pessoas retratadas ou que tiveram trechos de obras reproduzidas neste trabalho, bem como a seus herdeiros e representantes legais,
pela colaborao e compreenso da finalidade desse projeto, contribuindo para que essa iniciativa se tornasse realidade. Adicionalmente, colocamo-nos
disposio e solicitamos a comunicao, para a devida correo, de quaisquer equvocos nessa rea porventura cometidos em livros desse projeto.
Secretrio de Desenvolvimento
Econmico, Cincia e Tecnologia
Paulo Alexandre Barbosa
M497
Megid, Cristiane Maria
Ncleo bsico: linguagem, trabalho e tecnologia / Cristiane Maria
Megid, Suely Betanho Campana (autoras); Fernanda Mello Demai (revisora);
Andr Mller de Mello (coordenador). So Paulo: Fundao Padre
Anchieta, 2011. (Coleo Tcnica Interativa. Srie Ncleo Bsico, v. 2)
Manual tcnico Centro Paula Souza
ISBN 978-85-8028-052-4
I. Linguagem 2. Trabalho 3. Tecnologia I. Campana, Suely Betanho
II. Demai, Fernanda Mello III. Mello, Andr Mller de IV. Ttulo
CDD 373.27
Sumrio
10 A linguagem na histria do Homem
17 Captulo 1
O estudo da linguagem
1.1 As vrias linguagens...................................................... 18
1.2 O texto e o contexto.................................................. 24
1.3 Mltiplas linguagens...................................................... 26
1.4 Gneros de discurso.................................................... 29
1.5 A construo dos sentidos......................................... 32
1.5.1 Ambiguidade...................................................... 34
1.5.2 Intertextualidade.............................................. 36
41 Captulo 2
Produo de textos
2.1 Processos de organizao textual............................. 43
2.2 Fichamento ou relatrio de leitura........................... 44
2.3 Parfrase, resumo, resenha e citao........................ 47
2.3.1 Parfrase............................................................. 47
2.3.2 Resumo............................................................... 50
2.3.3 Resenha.............................................................. 55
2.3.4 Citao................................................................ 55
2.4 Mecanismos coesivos ................................................. 56
2.4.1 Referncia e substituio................................ 56
2.4.2 Elipse................................................................... 58
2.4.3 Uso de conectivos............................................ 59
2.5 O uso da pontuao..................................................... 65
83 Captulo 3
Organizao e produo de textos
cientficos
3.1 Planejamento.................................................................. 84
3.2 Outras consideraes para a organizao
do texto.......................................................................... 86
3.2.1 Notas de rodap ............................................. 86
3.2.2 Referncias bibliogrficas e bibliografia....... 86
3.2.3 Citaes bibliogrficas no corpo do texto
e expresses em latim ................................... 89
3.2.4 Epgrafe .............................................................. 90
3.2.5 Aluso ................................................................ 90
3.2.6 Entrevista .......................................................... 90
3.2.7 Roteiro .............................................................. 91
Capa: Stephanie
Leyendecker Rodrigues,
Gustavo Henrique de
Faria e Laura Silva de
Oliveira, alunos do
Centro Paula Souza
Foto: Eduardo Pozella e
Carlos Piratininga
Sumrio
3.3 A produo do texto definitivo................................. 94
3.3.1 Descrio........................................................... 94
3.3.2 Narrao............................................................ 96
3.3.3 Dissertao........................................................ 99
115 Captulo 4
Apresentao oral
A evoluo do homem e
dos meios de comunicao:
uma histria que comeou
com desenhos a carvo
em cavernas pr-histricas,
passou pelos tabletes de
barro, pelos papiros e
pergaminhos e chegou ao
papel, ao lpis, ao rdio
e televiso, ao
computador e ao celular.
A linguagem na
histria do Homem
Ela o veculo pelo qual todo o conhecimento acumulado
pelos seres humanos pde ser preservado. Sem ela, seria
inconcebvel a vida humana na forma como a conhecemos
A linguagem est presente em tudo o que nos rodeia. Por meio dela nos relacionamos com os outros, expressamos pensamentos e emoes, recebemos e transmitimos informaes, compartilhamos experincias. Entre outras coisas, ela o
veculo pelo qual o conhecimento acumulado ao longo de sua histria pde ser
preservado at nossos dias. tambm um instrumento de socializao. Sem ela,
a vida humana como a conhecemos seria impossvel. Outros animais compartilham a habilidade de comunicar-se com rudos vocais ou outros meios, mas s
a linguagem humana ultrapassa a esfera dos simples sinais. Ao mesmo tempo
que expressa e constitui a cultura, singulariza-se, expressando e constituindo o
indivduo. Caracteriza-se por uma surpreendente plasticidade que torna possvel
sua constante renovao, favorecendo a criatividade humana.
Por sua importncia para o homem, ela tem despertado o interesse de estudiosos desde os tempos mais remotos e suas possveis origens continuam sendo
uma inesgotvel fonte de pesquisa, pois nos coloca questes curiosas, e fascinantes. H quem acredite que o ser humano fala desde sua transformao em
10
Homo sapiens. Embora saibamos muito sobre a linguagem e seu desenvolvimento como sistema de comunicao, sua origem ainda permanece incerta.
Vrias teorias sobre como o homem comeou a usar a linguagem so debatidas
por filsofos, telogos, linguistas, antroplogos e profissionais da sade. Essas
tentativas para desvendar as origens da linguagem humana vo desde uma suposta origem divina, da qual a Bblia o exemplo mais notrio Ado teria recebido de Deus a habilidade de falar e com isso nomeado cada uma das criaturas
vivas , at hipteses de que esteja em sua origem a imitao de sons naturais
(como o canto dos pssaros, o rugido das feras, o rudo das guas dos rios e da
chuva), incluindo gritos de emoo e a teoria oral-gestual. Esta ltima recua no
tempo at uma era em que os seres humanos primitivos possivelmente usavam
gestos para comunicar seus pensamentos. Com o passar do tempo, eles teriam
comeado a usar no s as mos, mas tambm movimentos da boca, lbios e
lngua, o que teria resultado na linguagem falada.
Para a filsofa brasileira Marilena Chau, a linguagem pode ter surgido com
sons expressos pelo homem primitivo para indicar necessidades como fome
e sede ou para expressar sentimentos ou imitar rudos da natureza.
Usar sons para expressar sentimentos certamente foi marcante na vida do ser
humano, assim como na vida de outros animais. No caso do homem, esses sons
foram se transformando com o passar do tempo at constiturem as lnguas.
Para tratar da linguagem, Chau faz referncia aos estudos do linguista dinamarqus Louis Hjelmslev (1899-1965) e tambm aos do filsofo grego Aristteles,
11
Apresentao
V se acostumando
com os modelos de
citao. Ao ver o nome
da autora e o ano, voc
fica sabendo que a
edio do livro dela a
que nos referimos de
2005. Com esses dados,
voc pode procurar
nas Referncias
bibliogrficas, que
esto no final deste
livro, mais informaes
sobre essa obra.
que viveu no sculo IV a.C., entre outros estudiosos que se ocuparam da linguagem. Ou seja, desde a Grcia Antiga, h suposies documentadas sobre a
origem da linguagem. Citando Aristteles, diz Marilena Chau que:
(...) somente o homem um animal poltico, isto , social e cvico, porque
somente ele dotado de linguagem (...) e, com ela, exprime o bom e o mau,
o justo e o injusto. Exprimir e possuir em comum esses valores o que torna
possvel a vida social e poltica e, dela, somente os homens so capazes (...)
(CHAU, 2005, p. 119).
A linguagem tornou-se o mais eficaz transmissor de conhecimentos de toda a histria humana graas a sua representao escrita. Assim como a linguagem falada,
Escrita cuneiforme,
feita em tablete
de barro pelos
sumrios.
Pinturas rupestres
sobre rochas de
Viosa (CE): exemplos
de grafismos
pr-histricos.
a escrita remonta Pr-Histria da humanidade e as perguntas que buscam desvendar as suas origens nos remetem a inmeras hipteses e discusses.
Supe-se que tudo tenha comeado com os desenhos feitos em cavernas pelo
homem primitivo, que para representar os animais que caava utilizava pedras,
carvo, sangue de animais, barro e outros materiais. Mas o que se pode propriamente chamar de primeiro registro da linguagem escrita data de cerca de 3150
a.C. a escrita cuneiforme (do latim cuneus, cunha), usada por servos de templos sumrios, na antiga Mesopotmia (veja o quadro Mesopotmia, o bero da
escrita). Ela era feita em tabletes de barro, usando-se varetas em forma de cunha,
e constitua um resistente e duradouro mtodo de manter o controle do nmero
de animais e outros bens que formavam a riqueza dos templos.
A segunda civilizao a desenvolver a escrita foi a egpcia, por volta de 3000a.C.,
usando um sistema de caracteres semelhante ao dos sumrios (veja o quadro Hierglifos, a escrita egpcia). Os egpcios usavam o papiro, material preparado com tiras
extradas de uma planta aqutica abundante no Rio Nilo. Com o tempo, o papiro
deu lugar ao pergaminho, produzido com pele tratada de animais, mais resistente
e durvel e que foi por muito tempo o suporte usado para escrever desde a
Antiguidade at a Idade Mdia (sculos V a XV). Ele foi depois substitudo pelo papel (veja o quadro Como surgiu o papel).
O perodo
compreendido pela
Idade Mdia comeou
no sculo V, na Europa,
com o fim da civilizao
romana, que foi
marcado pelas invases
germnicas (brbaras).
Caracterizou-se pela
supremacia da Igreja
Catlica, por uma
economia rural definida
pelo sistema feudal
e se estendeu at o
sculo XV, quando teve
incio o Renascimento,
que retomou a cultura
clssica dos antigos
gregos e romanos.
TURQUIA
12
13
Apresentao
Outros exemplos de que as palavras determinam o que dizemos podem ser constatados em nosso dia a dia. o caso do chamado internets, linguagem usada
na internet, principalmente em contextos informais, e que identifica determinados grupos que usam a web para atividades outras alm das profissionais e
14
Os caracteres
hierglifos eram
semelhantes s
imagens que
representavam.
A inflao fora de
controle afetou a vida dos
brasileiros por muito tempo.
S entre janeiro de 1980
e junho de 1994, chegou
a 10,5 trilhes por cento,
considerando-se o IPCA
(ndice Nacional de Preos
ao Consumidor Amplo).
Em 1993, alcanou o pico
anual de 2.477%. Os preos
eram remarcados todos os
dias. Isso teve fim com a
implantao do Plano Real,
em 1994, que, entre outras
coisas, criou a nova moeda.
Tanto que, durante todo
o ano 2009, a inflao
foi de 4,31%.
CCI ARCHIVES/SPL/Latinstock
A obra de arte do
sculo XIX retrata o
processo da tipografia
utilizado por Johannes
Gutenberg, em 1450,
que revolucionou a
impresso em papel
na Europa.
15
Captulo 1
16
O estudo
da linguagem
As vrias linguagens
O texto e o contexto
Mltiplas linguagens
Gneros de discurso
A construo dos sentidos
Captulo 1
Figura 1.2
Imageplus
Figura 1.3
Observe as figuras 1.1, 1.2 e 1.3 e anote em seu caderno palavras que as descrevam. Tenha em mente as ideias que elas sugerem e os sentimentos que despertam de forma geral ou para voc.
Compare as palavras que voc escreveu com as escritas pelos outros alunos do
curso. Aparecem palavras iguais? Caso apaream, so muitas ou poucas? Procure explicar por que surgiram palavras iguais ou diferentes para as imagens.
Depois da comparao, reflita e registre em seu caderno: quais elementos da
imagem fizeram que voc escolhesse essas palavras?
Pixtal/Imageplus/glowimages
Figura 1.1
18
O significado de verbal
O termo verbal derivado, etimologicamente, da palavra
uerbum, que vem do latim e significa palavra. Como as palavras
tambm se modificam, para soar melhor e designar outras
coisas, com o passar do tempo a palavra latina foi se alterando
tanto na fontica (em seu som) quanto na semntica (em seu
sentido, ou significado). Com isso, uerbum se transformou em
verbu e virou verbo em portugus, termo que designa tanto
palavra, discurso, expresso como uma das classes gramaticais.
Na teologia judaico-crist h tambm a referncia ao verbo,
como a palavra divina, no texto da Bblia, no Evangelho de Joo,
captulo 1, versculo 14: No princpio era o Verbo (...) e o Verbo
se fez carne e habitou entre ns (...).
19
Captulo 1
PhotoStockFile/Alamy/
Other Images
Getty Images
Galushko Sergey/Shutterstock
Figura 1.4
Figura 1.8
Observe os grupos de imagens nas figuras 1.4 a 1.9. O que elas sugerem? Quais
so as caractersticas de cada grupo? Registre suas impresses e, depois, compare-as com as dos outros alunos da sala.
Figura 1.5
Guillem Lopez/Alamy/Other Images
Shutterstock
Ardelean Andreea/Shutterstock
Figura 1.9
Shutterstock
SoleilC/Shutterstock
Figura 1.7
Orlando Diaz/Shutterstock
Image Source/Latinstock
Alberto Ruggieri
Figura 1.6
Com o uso cada vez mais intenso da linguagem audiovisual, muitas prticas
cotidianas alteraram-se. Procure observar como isso aconteceu na profisso que
voc escolheu.
Todas as imagens que acabamos de ver so textos no verbais: no contm palavras
escritas ou faladas, mas produzem sentido, ou seja, dizem alguma coisa (vamos
falar mais sobre a produo de sentidos na seo 1.5 A construo dos sentidos).
Nas relaes contemporneas, a linguagem no verbal tem importncia cada vez
maior. Isso se deve, principalmente, ao desenvolvimento dos meios de comunicao audiovisual, em especial da linguagem virtual, aquela utilizada nos meios
eletrnicos, como a internet.
20
21
Captulo 1
Figura 1.11
divulgao
Figura 1.12
Imageplus
Figura 1.13
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Figura 1.14
Dorling Kindersley/Getty Images
Casa da Photo/Shutterstock
MurphyMurphy Studios/Alamy/
Other Images
Figura 1.10
23
Captulo 1
Figura 1.17
angeli/fsp 20.12.2001
PENSEPENSEPENSE
NO SEJA
NO SEJA
NO SEJA
PARE PARE PARE
RESPONSVELRESPONSVELRESPONSVEL
POR UM ACIDENTE
POR UM ACIDENTE
POR UM ACIDENTE
que o texto foi produzido: local, poca, situao histrica, social, poltica, esttica, ideolgica etc. Exemplos em que podemos observar melhor essas relaes
que produzem o sentido so as charges.
Proposta de atividade
O que voc acha que um texto? Pense em caractersticas,
linguagem, exemplos e, por fim, em uma definio para texto.
Depois, discuta com seus colegas de classe para chegar
a uma definio.
Para entender melhor, observe as charges nas figuras 1.16 e 1.17. Tente descobrir
as relaes que inspiraram a criao delas. Em que contexto histrico-social elas
se inserem?
A linguagem tambm compe obras maiores, formadas por oraes e pargrafos: em relatrios, cartas, requerimentos, crnicas, reportagens jornalsticas, romances, livros cientficos, teses, monografias etc.
O conjunto das diversas relaes histricas e sociais que podemos fazer diante
de cada elemento de linguagem que permite a produo do sentido. Dependendo do contexto em que um texto interpretado, os sentidos podem ser bastante diferentes. Vamos tomar como exemplo a cor vermelha. Veja as imagens
da figura 1.18 e descreva o contexto que cada uma sugere, pensando na relao
delas com os sentidos da cor vermelha.
angeli/fsp 24.02.2005
angeli/fsp 22.06.2003
Alex Almeida/Folhapress
Sergej Khakimullin/Shutterstock
Figura 1.18
Figura 1.16
24
angeli/uol 13.07.2003
Figura 1.15
25
Captulo 1
Os contextos so determinantes para que a cor vermelha produza o sentido desejado nas imagens que acabamos de ver. O mesmo acontece com outros textos,
sejam eles verbais, sejam no verbais.
Para pensar no contexto, podemos elaborar algumas perguntas que nos ajudem
a descrev-lo, como: Sobre o que se fala? Como se fala? Quando? Onde? Por
qu? Para quem se fala? Essas perguntas no devem ser feitas apenas por quem
interpreta, mas tambm por quem escreve um texto.
Emprstimos lingusticos
e estrangeirismos
Tpicos das linguagens profissionais, os emprstimos lingusticos e
estrangeirismos esto presentes na Lngua Portuguesa e em outros
idiomas. Alguns profissionais ou grupos de pessoas, pelo uso constante
de termos especficos de sua profisso, costumam usar esse vocabulrio
em seu dia a dia e assim ele vai aos poucos se incorporando linguagem
de outros grupos (emprstimos da linguagem tcnica para a lngua
comum). Em outros casos, pela dificuldade de encontrar um termo
para traduzir um conceito de outra lngua (ou mesmo pela inexistncia
26
Captulo 1
Uma variao da linguagem que costumamos reconhecer com facilidade aquela determinada pela regio (variantes ou falares regionais). A variante comumente falada pelos caipiras, por exemplo, apresentada nas tiras do personagem
Chico Bento, de Mauricio de Sousa, como vemos na figura 1.20.
Figura 1.19
Fernando Gonsales
Como voc viu, o entendimento foi perfeito entre os interlocutores nas duas
situaes porque a linguagem entre eles estava adequada ao contexto. Leia a tira
reproduzida na figura 1.19 e perceba a relao entre o contexto e a linguagem
utilizada pela menina.
Exemplo de
utilizao de
linguagem
inadequada ao
contexto.
Figura 1.20
Chico Bento,
personagem que
utiliza a variante de
linguagem caipira.
Variedade socialmente
privilegiada
Alm de lngua e norma padro, alguns linguistas usam o termo
variedade socialmente privilegiada para referir-se linguagem que
valorizada pela sociedade em contextos de formalidade.
O objetivo dessa nomenclatura indicar que essa variao da
linguagem aquela reconhecida como adequada para contextos
formais, como em textos jurdicos. Ela padronizada por dicionrios
e por gramticas conhecidas como normativas ou tradicionais.
Alm da norma padro, existem vrios outros tipos ou
variedades da linguagem. Essas variaes no ocorrem somente
na Lngua Portuguesa. De forma geral, no dia a dia os falantes
usam o que chamamos de variante popular, principalmente na
linguagem oral, mas que tambm tem seu lugar nos bate-papos
da internet e nos bilhetes, por exemplo. Tambm o conhecido
internets pode ser considerado uma variao lingustica,
entre vrias outras.
Desse modo, a norma padro apenas uma referncia
ningum se expressa usando-a o tempo todo. H situaes
em que utiliz-la pode ser at inadequado. Ela no a nica
variante correta e por ela no se pode determinar o valor da pessoa.
Isso significa que ningum pode ser discriminado por
falar dessa ou daquela forma, apesar de essa igualdade nem
sempre ser reconhecida, sobretudo nos contextos profissionais,
exatamente pela valorizao social da norma padro.
Espao, tempo, cultura e contexto determinam a variao lingustica. Para nosso estudo, o importante sabermos que a adequao situao de comunicao
sempre fundamental para qualquer profissional, assim como o conhecimento
da norma padro, por ser esta a variante utilizada na escrita, valorizada socialmente e que confere, portanto, maior valor ao profissional.
Para conhecer a norma padro, importante o estudo das normas descritas pela
gramtica normativa, aquela estudada nas escolas.
Proposta de atividade
28
Existem tambm
outros tipos de
gramtica, como
a descritiva, que
descreve as regras
da lngua usada em
diversos contextos.
Excerto:
trecho de
um texto.
29
Leia os textos e imagine o contexto em que cada um deles deve ter sido produzido.
Descreva tambm as caractersticas de cada linguagem.
1. E eis que eu descobria que, apesar de compacta, ela formada
de cascas e cascas pardas, finas como as de uma cebola, como se
cada uma pudesse ser levantada pela unha e no entanto sempre
aparecer mais uma casca, e mais uma. (...)
Ela era arruivada. E toda cheia de clios. Os clios seriam talvez as
mltiplas pernas. Os fios da antena estavam agora quietos, fiapos
secos e empoeirados.
A barata no tem nariz. Olhei-a, com aquela sua boca e seus
olhos: parecia uma mulata morte. Mas os olhos eram radiosos
e negros. Olhos de noiva. Cada olho em si mesmo parecia uma
barata. O olho franjado, escuro, vivo e desempoeirado. E o
outro olho igual. Duas baratas incrustadas na barata, e cada olho
reproduzia a barata inteira.
Memo Angeles/shuttersotck
30
Memo Angeles/shuttersotck
Captulo 1
31
Voc deve ter percebido que o contedo dos textos do quadro Um mesmo tema
em diferentes contextos varia, apesar de o assunto ser o mesmo: barata. Entretanto, mais do que o contedo, a linguagem de cada um bastante diferente, o
que faz que os consideremos gneros textuais distintos. Esses gneros textuais
adaptam-se tambm a contextos diferentes. Eles tm vocabulrio, estrutura e
formatao prprios.
Figura 1.21
Humor baseado
em interpretao
inadequada ao
contexto.
Portanto, para compreender o sentido dos textos preciso partir de conhecimentos prvios, isto , de uma circunstncia antecedente. Isso porque a interpretao de um texto depende de outros textos ou de outras experincias com a
linguagem em nossa vida.
Eddie Sortudo, personagem dos quadrinhos apresentados na figura 1.21, conhecido por sempre entender um sentido diferente do adequado ao contexto em
que est. E nisso consiste o humor dessas tirinhas.
Informaes tambm podem ser expressas de forma implcita. Envolvidas no
contexto, no reveladas claramente, ficam subentendidas, sugeridas nas entrelinhas. Para compreend-las, necessrio estar atento. Por seu poder expressivo
e instigante, esse recurso muito usado em anncios publicitrios, em textos
humorsticos, na linguagem dos quadrinhos, em dilogos, na poesia, na letra
das msicas, em romances etc. Para perceber este recurso e compreend-lo,
precisamos inferir essas informaes do enunciado, isto , deduzir, concluir a
que elas se referem.
Observe a tira da figura 1.22. O que voc imagina que Hagar vai dizer no
quadrinho final? Que circunstncias ou trechos do texto o levaram a pensar no
desfecho que voc previu?
Figura 1.22
2010 King Features Syndicate/Ipress
A formatao
compreende a
organizao visual
do texto, incluindo
a estrutura em que
apresentado e
as caractersticas
tipolgicas
Captulo 1
32
Captulo 1
Figura 1.23
1.5.1 Ambiguidade
Uma mesma expresso pode nos levar a sentidos muito diferentes em um mesmo contexto. Chamamos isso de ambiguidade da linguagem. Como vimos at
aqui, possvel considerar ambguos quaisquer linguagens ou textos, j que seu
sentido depende sempre de uma relao contextual. Assim, conforme o contexto, o sentido de um mesmo elemento lingustico poder ser diferente.
Apesar de funcionar como recurso da lngua, a ambiguidade pode ser um problema para a comunicao, comprometendo, em determinadas ocasies, o objetivo desejado. Isso comum, por exemplo, no uso de pronomes possessivos
como seu e sua. Observe a seguir.
laerte
Figura 1.24
Trocadilhos e jogos
de palavras criam
a ambiguidade que
chama a ateno
para a mensagem.
Proposta de atividade
Em grupos pequenos, discutam as diferenas de interpretao e tentem
solucionar o problema decorrente das formulaes ambguas abaixo:
Aquela senhora encontrou o garotinho em seu quarto.
Sentado na varanda o menino avistou um mendigo.
O barco chegou ao cais vazio.
O professor falou com o aluno parado na sala.
Crianas que se alimentam de leite materno frequentemente so mais sadias.
Homem preso acusado de terrorismo nos EUA.
34
35
Captulo 1
Voc deve ter percebido que o texto do escritor Graciliano Ramos (1892-1953)
e a pintura de Cndido Portinari (1903-1962), na figura 1.26, falam de coisas
semelhantes. Elas conversam entre si numa relao intertextual, um fenmeno
constitutivo da produo do sentido que pode se dar entre textos expressos por
diferentes linguagens (SILVA, 2002).
1.5.2 Intertextualidade
Leia o texto a seguir e observe depois a imagem da figura 1.26.
(...)
A catinga estendia-se, de um vermelho indeciso salpicado de manchas
brancas que eram ossadas. O voo negro dos urubus fazia crculos altos em
redor dos bichos moribundos.
Artista, inventor
e cientista que
nasceu em 1452,
em Florena,
Itlia, e morreu
em 1519, em
Roma.
A intertextualidade est presente em diversas manifestaes. Outro exemplo pode ser encontrado em obras criadas com base na famosa pintura
Mona Lisa (1503), de Leonardo da Vinci, como podemos ver nas imagens
da figura 1.27.
Anda, excomungado.
O pirralho no se mexeu, e Fabiano desejou mat-lo. Tinha o corao grosso,
queria responsabilizar algum pela sua desgraa. A seca aparecia-lhe como
um fato necessrio e a obstinao da criana irritava-o. Certamente esse
obstculo mido no era culpado, mas dificultava a marcha, e o vaqueiro
precisava chegar, no sabia onde.
(...)
Dattatreya/Alamy
Figura 1.27
Retirantes, de
Cndido Portinari,
1944, painel
a leo/tela,
190x180cm
36
reproduo autorizada por joo candido portinari. Imagem do acervo do projeto portinari
Figura 1.26
37
Captulo 1
(...)
Nas produes textuais de estudantes e profissionais das reas tcnicas, a intertextualidade tambm frequente e fundamental para que sejam desenvolvidos
bons trabalhos cientficos. Reflita sobre situaes em que a intertextualidade
pode acontecer na profisso que voc escolheu e complete suas observaes com
as reflexes feitas por seus colegas de classe.
Obras de Casimiro de Abreu Apurao e reviso do texto, escoro biogrfico, notas e ndices.
Belo Horizonte: Itatiaia, 1999. p. 93 (Coleo Reconquista do Brasil, 2 srie).
Observe com ateno as imagens da figura 1.28, que reproduzem capas de revistas publicadas, uma em setembro e outra em outubro de 2008. Depois descreva
o contexto nos quais essas imagens foram utilizadas e discuta em grupo o sentido que cada uma delas produz.
Das horas
De minha infncia
Que os anos no trazem mais
Naquele quintal de terra
Da Rua de Santo Antnio
Debaixo da bananeira
Figura 1.28
A intertextualidade
nas capas das revistas
Veja e Carta Capital.
(...)
ANDRADE, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de Andrade.
Obras completas. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1978.
p. 162. (Coleo Vera Cruz. Literatura Brasileira, v. VII).
reproduo/editora abril
Leia tambm um trecho do poema de Adlia Prado e observe como ele remete
ao original de Carlos Drummond de Andrade:
38
39
Captulo 2
Produo
de textos
Processos de organizao textual
Fichamento ou relatrio de leitura
Parfrase, resumo, resenha e citao
Mecanismos coesivos
O uso da pontuao
Textos tcnicos
captulo 2
Figura 2.2
bserve as imagens da figura 2.1. Retomando os debates j realizados sobre o que um texto, discuta em grupos pequenos: quais
das imagens a seguir representam textos? Por qu?
Figura 2.1
Cada imagem
tem um sentido.
LTT008
Int
e
o
cis
Indstria
o
a
gr
De
Gesto de TI
Comrcio
o
a
m
Servios
Info
r
P+D+I
42
43
captulo 2
DIVULGAo
Figura 2.3
O mesmo texto
pode ter diferentes
formataes.
cientfico apresenta um tpico que trata de revises bibliogrficas, no necessariamente denominado dessa forma. O que precede esse tpico, portanto, o
prprio estudo bibliogrfico.
Segundo Darcilia Simes (2004), h algumas perguntas que devem ser feitas
antes da leitura de um livro, para orientar o pesquisador quanto aos aspectos
que sero estudados, de acordo com os objetivos da pesquisa. Entre as vrias
perguntas que podem ser feitas, a autora destaca as seguintes:
Por que ler este livro?
Alm do interesse imediato, para que mais ele pode me servir?
Essa repetio das palavras utilizadas e da ordem em que elas devem ser colocadas necessria para que a comunicao acontea. Toda vez que nos comunicamos podemos dizer algo que nunca foi dito antes, mas isso s pode acontecer se
os termos utilizados forem conhecidos pelos interlocutores. Do contrrio no
possvel haver sentido.
Vamos estudar a seguir algumas das articulaes que costumam ser usadas na
construo de um texto escrito formal e que nem sempre so acessveis ao leitor
ou ao autor, mas que podem contribuir para a sua apresentao e compreenso.
Para que possamos estudar essa estruturao, no s na palavra escrita, mas
tambm na disposio dos elementos que o compem, selecionamos alguns dos
principais tipos de formatao de textos escritos.
44
Muitas vezes, o
texto lido apresenta
informaes que
no interessam
para o pesquisador.
Nesse caso, deve-se
anotar apenas o
que for de interesse
da pesquisa. Por
isso, importante
determinar os
objetivos e o
contexto da
pesquisa antes de
comear a leitura.
Mantenha o registro de forma organizada para poder consult-lo em fase posterior. Ele deve ser feito ao final da leitura necessria para a pesquisa.
As articulaes
entre palavras
podem ser pensadas
tambm em termos
de frases, textos e
imagens. No s a
palavra escrita que
produz sentidos.
Toda disposio
de elementos em
uma folha de papel
tambm pode
ajudar a organizar
os sentidos.
45
captulo 2
Fichamento (11/12/2008)
MELLO, Andr Mller de. Cartas, planos e tomada de conscincia. In:
Portas abertas: um programa em debate. Pr-Reitoria de Cultura e Extenso
Universitria da Universidade de So Paulo Monumento Nacional Runas
Engenho So Jorge dos Erasmos USP. 2008. So Paulo: Prol Grfica,
2008. p. 1.
Proposta de atividade
Para praticar o fichamento, escolha uma obra bibliogrfica de interesse para
seu estudo, leia-a, faa o fichamento e guarde-o para usar mais tarde, na seo
2.3.1, Parfrase.
Runas Engenho So Jorge dos Erasmos (Santos, SP), Andr Mller de Mello
Monumento
Nacional
Runas Engenho
So Jorge
dos Erasmos:
memria da
ocupao
europeia no
Brasil.
Figura 2.4
Vamos retomar aqui as relaes entre textos. Observe como essas relaes podem se estabelecer na elaborao de textos cientficos.
2.3.1 Parfrase
Para comear, relembre o que foi estudado sobre a intertextualidade. Em seguida, escreva em seu caderno um pequeno texto sobre esse processo lingustico. Voc ter redigido uma parfrase. Escreva depois o que voc entende
por parfrase, considerando que o pequeno texto escrito por voc pode ser
entendido como tal.
Parfrase o ato de retomar o que foi dito por outras pessoas, mas usando outras
formas, outras palavras, outros contextos. A finalidade dela pode ser diversa: fazer referncia ao que outra pessoa disse ou escreveu sem repetir as palavras dela;
adequar a linguagem de determinado texto para outro tipo de pblico; relatar a
interpretao de uma leitura; registrar falas de entrevistados; fazer referncia a
uma fala ou a um texto escrito de forma no literal, entre outros.
Para parafrasear preciso, antes de tudo, ler (ou ouvir) e compreender o que est
escrito ou o que foi dito pelo locutor. O registro por meio de palavras sinnimas
faz com que no se copie o texto mencionado, o que permite tambm que ele se
adapte melhor ao contexto em que citado. Leia o texto Planetas na contramo
e a parfrase que o segue.
46
47
captulo 2
Figura 2.6
Jurgen Ziewe /Shutterstock
Planetas na contramo
Agncia Fapesp, 14 de abril de 2010
A descoberta de nove novos planetas alm do Sistema Solar (exoplanetas)
foi anunciada nesta tera-feira (13/4) no Royal Astronomical Society
National Astronomy Meeting 2010, realizado esta semana na Universidade
de Glasgow, na Esccia.
A descoberta
de nove novos
planetas elevou
para 452 o nmero
de exoplanetas
conhecidos.
Mas o mais notvel no foi o nmero de planetas e sim que dois deles, ao
serem comparados com outros descobertos anteriormente, apresentaram
rbitas em sentido oposto rotao das estrelas de seus sistemas.
Exatamente o contrrio do que ocorre no Sistema Solar.
Isso cai como uma verdadeira bomba no estudo de exoplanetas, disse
Amaury Triaud, do Observatrio de Genebra, na Sua, um dos responsveis
pela descoberta.
Estima-se que os planetas so formados em discos de gs e poeira que
circundam uma jovem estrela. Esse disco protoplanetrio se movimenta na
mesma direo da prpria estrela e se esperava que os planetas que se
formassem a partir do disco sempre orbitassem em um plano semelhante
e se movessem em suas rbitas na mesma direo da rotao da estrela.
assim no Sistema Solar.
Parfrase da reportagem
Observatrio La
Silla, no Chile.
48
DAVID PARKER/SPL/Latinstock
Figura 2.5
captulo 2
Texto original
Parfrase
Os passarinhos daqui
No gorjeiam como l.
no cantam como os de l
Gonalves Dias,
Cano do exlio.
Gonalves Dias/Seleo de textos, notas, estudos
biogrfico, histrico e crtico por Beth Brait.
2. ed. So Paulo: Nova Cultural, 1988. p. 26.
(Literatura comentada.)
Oswald de Andrade,
Canto de regresso ptria.
Pau-Brasil. Obras completas. 5. ed. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 1978. p. 144.
(Coleo Vera Cruz. Literatura
brasileira, v. VII.)
Figura 2.7
Quando nos
comunicamos,
relatamos um
resumo dos
acontecimentos.
2.3.2 Resumo
Cada vez que contamos algo que nos aconteceu, o dia que tivemos, o jogo com
os amigos, o livro que lemos ou o filme a que assistimos, estamos resumindo.
Naquela conversa com o amigo que h muito no vamos e que quer saber,
rapidamente, o que estamos fazendo, se terminamos os estudos, se casamos, se
temos filhos, como vai a famlia etc., impossvel no resumir, contar apenas
o essencial, o que se considera mais importante. Resumir faz parte de nosso
cotidiano.
50
51
captulo 2
Figura 2.8
Convm reler o texto original para verificar se todas as informaes foram contempladas no resumo. Observe que essas questes so semelhantes s que devemos fazer no fichamento. Isso porque esse ltimo procedimento de leitura e
registro pode anteceder a produo de uma parfrase. Ou seja, faz-se a leitura,
organiza-se o fichamento do texto e, por fim, elabora-se o novo texto, baseado
nas anotaes das fichas.
O local ideal
para a instalao
de um telescpio
capaz de gerar
imagens trs
vezes mais
precisas que as
atuais chama-se
Ridge A e fica
perto do Domo
A, ponto mais
alto do Planalto
Antrtico.
Depois disso, tem incio a finalizao do resumo. A primeira providncia suprimir itens desnecessrios, como especificaes, exemplos, reforos etc. Segue-se
substituindo elementos especficos por genricos (generalizao), como, em vez de
cadernos, livro, lpis, borracha, mencionar apenas material escolar. Excluem-se
tambm as informaes secundrias (seleo) e se produz a apresentao final, que
deve conservar a linguagem original e preservar as informaes essenciais, apresentando-as na mesma ordem em que aparecem no original. No final do resumo,
deve-se incluir a referncia bibliogrfica de acordo com as normas da ABNT (Ver
captulo 3). Para praticar essas tcnicas, sugerimos que voc leia o texto Descoberto
o lugar mais limpo e calmo da Terra. Faa o fichamento e resuma o texto.
Descoberto o lugar mais limpo e calmo da Terra
Will Saunders, 4 de setembro de 2009
O lugar mais calmo da Terra
Os cientistas australianos no esto preocupados com higiene ou com algum
lugar perfeito para tirar frias. O que eles esto procurando o lugar ideal para
instalar uma nova gerao de telescpios terrestres capazes de capturar imagens
com um mnimo de interferncia e at de rivalizar com os telescpios espaciais.
Para isso, eles precisam de um lugar que seja de fato calmo, sem muitos
ventos, seco e no muito quente. Se o piscar das estrelas tem o seu valor
para os poetas, esse efeito, que induzido pela turbulncia atmosfrica,
um desastre para os astrnomos, borrando as imagens captadas pelos
telescpios. Da a necessidade de encontrar um local com um mnimo de
turbulncia atmosfrica.
Paraso na Terra dos astrnomos
Utilizando dados de satlites artificiais, estaes em terra e modelos climticos,
a equipe da Universidade de Nova Gales do Sul finalmente encontrou o
paraso na Terra para os astrnomos.
O local conhecido como Ridge A e est localizado no Planalto Antrtico,
quase no meio do continente gelado, a 4.053 metros de altitude. Um lugar
que tem tudo para merecer o ttulo de paraso perdido: ele no apenas um
tanto remoto, mas particularmente frio e seco.
O local que, pelo que se saiba, nunca foi visitado por um ser humano, tem
temperaturas mdias anuais de -70 C e to seco que o total de gua de
toda a atmosfera acima dele tem a espessura menor do que a de um fio
de cabelo humano. E, ao contrrio da imagem tradicional que se tem da
Antrtica, o local est sujeito a pouqussimos ventos.
52
indicativo ou descritivo;
crtico.
Proposta de atividade
Pesquise na internet ou em livros de Lngua Portuguesa ou de Metodologia
do Trabalho Cientfico disponveis em sua escola e verifique as normas que
eles sugerem para a elaborao de cada tipo de resumo.
53
captulo 2
Figura 2.9
Getty Images
Leia o texto O que fibra ptica? e produza um resumo crtico. Depois de escrev-lo, troque-o com o de seu colega e realize uma reviso cuidadosa do texto
trocado, atentando para os seguintes aspectos: o texto escrito est claro? Ele
independente do texto original ou depende deste para ser compreendido? H
inadequaes em relao norma padro? Algum trecho pode ser retirado? Alguma coisa deve ser complementada?
O que fibra ptica?
A fibra ptica
um filamento fino
e flexvel muito
utilizado em
telecomunicaes
e tambm em
exames mdicos.
Saiba mais sobre esta tecnologia e aprenda por que ela considerada
uma das maiores invenes do sculo XX.
Por Marluce Alessandra Peron Garcia
17 de abril de 2009
A fibra ptica um filamento extremamente fino e flexvel feito de vidro
ultrapuro, plstico ou outro isolante eltrico (material com alta resistncia
ao fluxo de corrente eltrica). Possui uma estrutura simples, composta
por capa protetora, interface e ncleo. A tecnologia tem conquistado o
mundo, sendo muito utilizada nas telecomunicaes e exames mdicos,
como endoscopias e cirurgias corretivas de problemas visuais, entre outras
aplicaes possveis.
Como funciona?
Para entender o funcionamento da fibra ptica necessrio retomar o
conceito bsico de refrao da luz, uma daquelas matrias mais conhecidas
das aulas de Fsica do Ensino Mdio. Para no entrar em explicaes muito
tcnicas, vamos usar o seguinte exemplo: suponha que voc mergulhe em
uma piscina segurando uma lanterna acesa e apontada para a superfcie
(no se esquea de que preciso inclin-la um pouco para que no fique
totalmente reta). Dessa forma, observa-se que a luz vai seguir um sentido
dentro da gua, mas vai sofrer um desvio ao entrar em contato com o outro
ambiente (no caso, o ar). Isso ocorre porque os dois ambientes possuem
ndices de refrao diferentes, fazendo com que haja uma mudana na
direo e na velocidade da luz.
Entretanto, existe um ngulo limite para que a refrao acontea. Quando o
feixe de luz lanado em uma direo alm desse ngulo, a luz no consegue
ultrapassar a superfcie da gua e volta a se refletir para dentro da piscina.
Esse fenmeno chamado de reflexo total.
exatamente isto que ocorre no interior de um filamento de fibra ptica.
A luz percorre a fibra de uma extremidade outra refletindo-se vrias
vezes nas paredes da interface que mandam o feixe de volta para o
ncleo , fazendo uma espcie de ziguezague ao longo do caminho.
http://www.baixaki.com.br/info/1976-o-que-e-fibra-otica.htm.
Acessado em: 4 mar. 2011.
54
2.3.3 Resenha
A resenha, diferentemente do fichamento e do resumo, avana mais em direo
anlise de textos (MATOS, 1985). Ela consiste em uma exposio breve e
opinativa de uma obra , portanto, uma parfrase.
A resenha deve estruturar-se em:
cabealho, no qual so transcritos os dados da obra, seguindo o modelo da
referncia bibliogrfica;
informao sobre o autor do texto; exposio sinttica do seu contedo;
comentrio crtico, que consiste na avaliao que o resenhista faz do texto,
podendo ressaltar tanto os pontos positivos quanto as falhas e as incoerncias.
Com isso, chega-se ao objetivo da resenha, que fornecer uma apreciao crtica
sobre a obra.
2.3.4 Citao
Quando usamos expresses ditas por outras pessoas, estamos fazendo uma citao. Um exemplo: Como dizia minha av, antes s que mal acompanhado.
Ou seja, indicamos quem disse e usamos as mesmas palavras.
De acordo com a norma NBR 10520 da ABNT, citao a meno, no corpo
do texto, de uma informao extrada de outra fonte. Tudo o que citado no
texto precisa ser referenciado, por causa das exigncias da lei de direitos autorais.
Assim, preciso indicar os dados de referncia autor, ttulo, local, editora e
data de publicao da obra da qual se extraiu o trecho citado. Normalmente,
no se usa parfrase no texto cientfico, nem no TCC, pois o que interessa
apenas copiar o texto original, cit-lo.
55
captulo 2
Figura 2.10
Shutterstock
Citao, portanto, a cpia, palavra por palavra, do que algum disse ou escreveu. Para realiz-la de acordo com as normas tcnicas, preciso seguir alguns
critrios. Dois deles so indicados para os textos cientficos:
Deve ser feita usando-se aspas no incio e no final do trecho copiado, mantendo-se a formatao do texto escrito. Por exemplo:
Segundo Silva (1999, p. 73), o Brasil tambm acompanhou esse processo, com o
atraso inevitvel.
Observe que essas citaes so sempre acompanhadas por informaes bibliogrficas feitas na seguinte sequncia: sobrenome do autor (em letras maisculas), ano da publicao, pgina em que se encontra a citao.
Essa formatao, feita de acordo com a ABNT, indica de onde se extraiu o texto
citado. No caso de parfrases, tambm imprescindvel apresentar essa citao ao
final do trecho reescrito. No caso de parfrases de trechos longos, ou mesmo de um
livro inteiro, deve-se apenas excluir a meno pgina, mas manter as outras informaes. Com elas, o leitor pode recorrer bibliografia, ou s referncias bibliogrficas, e se inteirar da obra citada. As trs informaes que identificam uma citao
tambm podem ser feitas em nota de rodap, seguindo as mesmas orientaes.
Empreendedorismo no sangue
Durante toda a graduao na Fundao Getlio Vargas de So Paulo,
no fim dos anos 80, Tales Andreassi nunca ouviu falar na palavra
empreendedorismo. E assim foi por vrios anos, at que, em meados da
dcada de 1990, a expresso fosse incorporada ao jargo acadmico dos
cursos de Administrao mundo afora.
A essa altura ningum diria, portanto, que passado algum tempo, em 2004, a
FGV decidiria criar o seu Centro de Empreendedorismo e Novos Negcios,
onde Andreassi, ps-graduado na Universidade de Sussex (Inglaterra), ocupa
hoje a funo de coordenador. Houve de fato uma mudana na cabea
dos alunos de administrao e muitos hoje veem como uma boa opo
profissional abrir o prprio negcio, diz Andreassi, tambm coordenador
de ps da Easesp-FGV.
Dois anos atrs, quando a prestigiosa faculdade decidiu alterar o currculo e
incluiu o tema desde os primeiros semestres da graduao, ficou evidente
que no se tratava de uma moda. As geraes mais novas j cogitam atuar
no setor 2 e meio, no qual a atividade social acompanhada do lucro.
CINTRA, Luiz Antonio. Economia Carta Capital. 4/9/2009.
Proposta de atividade
Para organizar um texto, preciso levar em conta o contexto no qual ele se insere.
Dependendo dele, so necessrios determinados procedimentos para organizar os
elementos lingusticos utilizados. Esses procedimentos garantem a coeso e a coerncia textuais. Estudaremos alguns deles a seguir, especialmente os textos verbais.
56
c) muitos
d) prestigiosa faculdade
e) o tema
f) no qual
57
captulo 2
2.4.2 Elipse
Leia o trecho a seguir, retirado do mesmo artigo de Luiz Antonio Cintra sobre
empreendedorismo:
Veja um exemplo. Uma pessoa acusada de homicdio. Ao ser presa, faz a seguinte declarao:
Nesse trecho, uma palavra foi suprimida, mas pode ser compreendida na leitura: A prestigiosa faculdade decidiu alterar o currculo e [a faculdade] incluiu o
tema.... Esse recurso uma elipse, um dos mecanismos coesivos mais usados,
pelo qual se suprimem palavras ou expresses que ficam subentendidas na frase.
o que se observa tambm na seguinte frase:
Os dois-pontos nessa frase poderiam ser substitudos por uma conjuno, como
voc poder ver nas frases a seguir. Selecione aquelas que voc acha que fazem
sentido, levando em considerao o contexto em que foram ditas e justificando
sua escolha.
Proposta de atividade
Figura 2.11
Maputo, capital
de Moambique
Conjunes so
palavras que fazem
a ligao entre
dois termos dentro
de uma orao ou
entre duas oraes.
Exemplos: e, ou,
nem, mas, no
entanto, todavia,
assim, portanto, por
isso, que, porque,
pois, desde que,
visto que, conforme,
enquanto.
58
59
60
captulo 2
Figura 2.12
61
captulo 2
Proposta de atividade
1. Tomando como modelo a anlise dos conectivos feita no texto Minority
Report: a nova lei, selecione dois artigos argumentativos (na internet ou em
revistas) e destaque os conectivos organizadores das ideias apresentadas.
Muitos peridicos cientficos tm discutido a tica, os limites e as consequncias
das pesquisas e inovaes cientficas. Voc pode procurar textos que tratam do
assunto. Os cursos tcnicos trabalham sempre com essas inovaes.
Elabore com seus colegas um quadro com a sntese dos conectivos que vocs
destacaram e seus respectivos sentidos. Observe tambm se h conectivos que
produzem sentidos semelhantes.
2. Aps essa anlise, discuta com seus colegas, em sala: pode haver limites para
a cincia?
62
Proposta de atividade
Os conectivos podem ser considerados palavras ou expresses que traam
uma espcie de caminho para o sentido do texto, interligam os elementos
lingusticos, estabelecendo uma relao semntica entre eles. No texto a seguir,
h vrios deles. Destaque-os e verifique a funo de cada um na construo
do sentido. Lembre-se de que no h apenas uma forma de interpretar e de
analisar um texto. Traga para essa atividade aprendizagens, vivncias e leituras
realizadas e discuta com professores e colegas de sala as anlises feitas.
Indstria de tecnologia investe em produtos mais sustentveis
Processo abrange iniciativas de substituio de substncias txicas na produo,
reciclagem de componentes, reso de produtos de informtica, uso mais
eficiente de energia eltrica e reduo de emisso de carbono na atmosfera
Por Patrcia Mariuzzo
O chumbo, metal macio, malevel e pouco condutor de eletricidade, foi um dos
primeiros utilizados pelo homem, em 3500 a.C. Por causa de tais propriedades
e do baixo custo, o metal entra no processo de fabricao de um leque variado
de produtos. Da gasolina a cosmticos. Na linha de dispositivos eletrnicos,
atualmente montados em placas de circuito impresso (PCIs), usa-se, em quase
todos, uma liga de chumbo-estanho na solda para a fixao dos componentes.
Tal solda permite bom contato eltrico e boa rigidez mecnica desses circuitos.
Porm, diante da alta toxicidade do chumbo que, por contato ou inalao,
pode provocar sintomas como tremores musculares, lentido de raciocnio,
alucinaes, insnia e hiperatividade, h uma forte tendncia hoje de buscar
reduzir ou eliminar esse metal do processo de fabricao de produtos. Nessa
direo, algumas empresas de eletroeletrnicos tm investido no que chamam
de tecnologia verde, ou TI verde, para a substituio deste e de outros metais
pesados na linha de produo de hardware.
Alm disso, a TI verde abrange iniciativas para reciclagem e reso de produtos
de informtica e uso mais eficiente de energia eltrica e reduo de emisso de
carbono na atmosfera. A Itautec, fabricante de microcomputadores, notebooks e
servidores, pioneira na rea. Desde 2001, a empresa investe em pesquisas para
desenvolver equipamentos com restrio de metais pesados. A motivao inicial
foram as exigncias da Unio Europeia estabelecendo que os produtos vendidos
para os pases do bloco tenham destinao correta e no contenham chumbo ou
cdmio. O conjunto de exigncias ficou conhecido pela sigla RoHS Restriction of
Hazardous Substances. Vimos que a exigncia da diretriz RoHS poderia implicar
uma barreira no tarifria para a comercializao de nossos produtos no mercado
europeu, conta Joo Carlos Redondo, gerente de sustentabilidade da Itautec.
Como no fazia sentido ter linhas de produtos RoHS para atender demanda
europeia e no-RoHS para o mercado domstico, acabamos por antecipar a
fabricao tambm para o Brasil, completa.
Os investimentos da empresa somaram R$ 3 milhes, ao longo de dois anos,
para adequar linhas de montagem, alm do desenvolvimento de novos insumos,
como um novo tipo de solda que substituiu a liga de chumbo por uma unindo
cobre, prata e estanho, considerados menos txicos ao meio ambiente. No
63
captulo 2
Controle do Greenpeace
H trs anos, a Nokia recicla tambm os aparelhos encaminhados pelos consumidores por meio de pontos de coleta espalhados por todo o pas. At 85% dos
componentes de um telefone celular Nokia so reciclveis. Segundo a assessoria
de imprensa da empresa, 500 mil aparelhos celulares foram reciclados na Amrica
Latina. O nmero complementado por 40 toneladas de baterias e 150 mil acessrios que tambm entraram nos programas de reciclagem criados pela empresa.
FIGURA 2.14
Reproduo autorizada pela abi associao brasileira de iimprensa
Pea publicitria
da Associao
Brasileira de
Imprensa.
Linha de montagem
da fbrica da Nokia,
em Manaus: a
empresa ficou em
primeiro lugar no
Greener Electronics,
lista de empresas
comprometidas
com a reduo de
contaminantes.
64
divulgao
Figura 2.13
Observe a pea publicitria da Associao Brasileira de Imprensa (ABI), com
exemplos de uso da vrgula, e como o sentido resulta diferente com o seu uso.
Proposta de atividade
Tente explicar por que a vrgula muda o sentido de cada uma das frases
apresentadas na pea publicitria. Compartilhe as suas explicaes com os colegas.
Voc percebeu que a vrgula, dependendo de como usada, pode alterar significativamente o sentido da frase. O mesmo pode ocorrer com o uso inadequado
de outros sinais de pontuao. Exemplo disso pode ser visto no prximo texto: o
65
captulo 2
Figura 2.15
testamento escrito por um homem em seus ltimos dias de vida. Antes de pontuar o texto, ele morreu. Quatro pontuaes diferentes podem ser feitas no texto
do testamento e para cada uma delas o herdeiro ser diferente. Confira a seguir.
Nova Gramtica
do Portugus
Contemporneo,
de Celso Cunha e
Lindley Cintra, 5. ed.,
Lexikon.
Testamento:
Deixo meus bens ao meu irmo no minha irm jamais ser paga a conta
do alfaiate nada aos pobres.
divulgao
b) Para isolar o vocativo, termo usado para chamar a pessoa com quem se fala:
Adjuntos adverbiais
so palavras
ou expresses
que modificam,
complementam ou
intensificam o sentido
do verbo em uma
frase, dando ideia, por
exemplo, de tempo
(ontem, hoje, amanh,
noite, tarde),
lugar (em Campinas,
no exterior, aqui, l,
no trabalho) e modo
(melhor, pior, aos
poucos, rapidamente).
66
c) Para isolar palavras, trechos e expresses explicativas (como: isto , ou melhor, alis, alm disso etc.):
Gastamos R$ 5.000,00 na reforma da fachada, isto , tudo o que tnhamos
economizado.
Eles viajaram para a Amrica do Norte, alis, para o Canad.
Marina, que boa funcionria, conseguiu encontrar uma sada para a crise da
empresa.
Proposta de atividade
Para praticar as regras que voc acabou de estudar, pontue os textos a seguir:
1. Tudo o que vemos ao nosso redor definimos por algum tipo de linguagem
tudo com que temos contato tambm atravs de alguma linguagem mas a
comunicao nem sempre uma tarefa fcil para que se utilize a linguagem
com proficincia preciso saber primeiramente o que se quer comunicar
com qual objetivo para quais pessoas enfim em qual contexto portanto a
comunicao um processo que vai muito alm do simples uso de palavras
por um interlocutor
2. Cromatografia um mtodo fsico-qumico utilizado para separar dois ou
mais componentes de uma mesma mistura por meio de sua distribuio em
duas fases uma mvel e outra estacionria esse mtodo foi desenvolvido
pela necessidade de separar componentes com propriedades muito
semelhantes presentes em uma mistura visto que os mtodos comuns
de anlise imediata no podiam ser aplicados nestas condies o termo
cromatografia utilizado pela primeira vez em 1906 pelo botnico russo
Mikhael Tsweet provm de duas palavras gregas (chrom e graphe) que em
portugus significam respectivamente cor e escrever fazendo referncia
assim aos primeiros mtodos cromatogrficos que se utilizavam da cor para
identificar os componentes separados
Pense em
situaes em que
as informaes
levantadas sejam
determinantes na
formulao ou na
interpretao de
um texto tcnico
e compare-as com
os exemplos de
seus colegas.
Jarges so palavras
e expresses
comumente
usadas por grupos
profissionais e
incompreensveis
para pessoas de
fora desses grupos.
H, por exemplo,
o jargo mdico,
o dos advogados,
o de tcnicos de
informtica, o
acadmico etc.
captulo 2
2.6.1 Ofcio
O objetivo do ofcio manter a comunicao administrativa. Ele muito utilizado por rgos pblicos e em correspondncia protocolar. Observe no quadro
a seguir a padronizao adotada na redao de ofcios.
Exemplo de ofcio.
Formatao do ofcio
Margem esquerda: 5 cm
Margem direita: 2 cm
Tamanho do papel: Ofcio (21,59 x 35,56 cm. A folha A4 tem 21 x 29,70 cm)
Fonte do texto: Arial ou Times, tamanho 12
Informaes que deve conter:
Figura 2.16
1. nmero do ofcio, em
ordem crescente, acrescido
do ano (exemplo: Ofcio n
48/09);
2. local e data;
3. assunto ou referncia
(pode constar ou no,
dependendo da empresa ou
do rgo remetente);
4. informaes do destinatrio
com os devidos pronomes
de tratamento ( esquerda);
6. texto;
Cargo
Reitores de universidade
Atenciosamente,
Joo Costa
Chefe de Departamento
Esses so apenas os principais pronomes de tratamento mais usuais. Voc pode encontrar outros em
sites ou livros de correspondncia oficial.
68
69
captulo 2
Proposta de atividade
Proposta de atividade
Escreva um ofcio que possa ser utilizado em seu futuro contexto profissional,
lembrando-se de:
Lembre-se de:
Depois, troque seu ofcio com o de seus colegas. Cada um deve fazer a reviso
do trabalho de um colega, para verificar se o objetivo proposto pela atividade
foi atingido.
2.6.3 Requerimento
CPS&FPA/ETECs / 12-09
Educao e Cultura
Ilmo. Sr.
Joaquim Costa e Silva
Diretor de Vendas da XYZ
Rua das Macieiras, 600
Belo Horizonte MG
Ref. confirmao de recebimento
Prezado Senhor:
Confirmamos o recebimento do material e informamos que o pagamento da primeira parcela, no valor de 3.000 (trs mil) reais, foi
efetuado no dia posterior ao da entrega, na conta corrente nmero
0010, Banco dos Empresrios, agncia 33, e que as prximas ocorrero em 30 e 60 dias, conforme combinado.
Solicitamos que verifique seu extrato bancrio e nos confirme
o recebimento.
Agradecemos sua ateno.
Atenciosamente,
Romero Dias
Diretor do CPS&FPA/ETECs
70
Informaes que
deve conter:
1. timbre da empresa;
2. iniciais ou sigla do
departamento/nmero
da carta/ano;
3. local e data;
4. referncia ou assunto;
5. vocativo com os devidos
pronomes
de tratamento;
6. texto;
7. despedida
(por exemplo,
Atenciosamente,);
8. assinatura, nome e
cargo do remetente;
9. iniciais do redator
(podem ou no ser
usadas, dependendo da
empresa ou do rgo
remetente).
O objetivo do requerimento fazer uma solicitao, geralmente a uma autoridade, muitas vezes, considerando aspectos legais.
Figura 2.18
Formatao do requerimento
Margem esquerda: 3 cm
Margem direita: 2 cm
Tamanho do papel: A4 ou Carta
Fonte do texto: Arial ou Times, tamanho 12
REQUERIMENTO
Ao Ilmo. Sr.
Romualdo Flores
Chefe de Recursos Humanos da Manaus Empreiteira
JOS MARIA DE JESUS, brasileiro, casado, portador do registro de identidade de n 0X0.0X0 SSP/AM
e do CPF n 001.002.003-00, residente e domiciliado
Rua das Flores, n 01, Bairro Boqueiro, em Manaus,
vem respeitosamente requerer a V.Sa., a partir de 1 de
dezembro prximo, a concesso do benefcio do vale
transporte, em funo da distncia entre a Manaus
Empreiteira e a obra para a qual fui transferido.
N. Termos
P. Deferimento
Exemplo de
requerimento.
71
captulo 2
Figura 2.20
Proposta de atividade
Escreva um requerimento que possa ser utilizado em seu futuro contexto
profissional, lembrando-se de:
a) descrever o contexto em que ser utilizado o requerimento;
b) pensar na finalidade desse texto;
c) escolher a variedade adequada de linguagem;
d) revisar seu texto antes de finaliz-lo, inclusive em relao formatao padro.
2.6.4 Procurao
A finalidade da procurao permitir que uma pessoa atue em nome de outra.
A pessoa que a escreve, dita outorgante ou constituinte, pode conceder plenos
poderes pessoa designada, dita outorgado ou procurador, ou limitar essa atuao, especificando-a.
Figura 2.19
Exemplo de
procurao de
plenos poderes.
PROCURAO
Outorgante: JOS MARIA DE JESUS, brasileiro, amazonense,
casado, Encarregado de Obras, portador do registro de identidade de n. 001.002.003-00 SSP/AM e do CPF n. 001.002.003-00,
residente e domiciliado Rua das Flores, n. 01, Bairro Boqueiro,
CEP 000-000-1, em Manaus, Estado do Amazonas.
Exemplo de
procurao
de outorga
especfica.
Formatao da procurao
Margens: no apresentam formatao padro,
mas devem ser as mesmas ao longo de todo o texto.
Tamanho do papel: Ofcio
Fonte do texto: Arial ou Times, tamanho 12
Proposta de atividade
Procurao
72
Escreva uma procurao que possa ser utilizada em seu futuro contexto
profissional, lembrando-se de:
a) descrever o contexto em que a procurao ser utilizada;
b) pensar na finalidade da procurao;
c) escolher a variedade de linguagem adequada;
d) revisar seu texto antes de finaliz-lo, inclusive em relao formatao padro.
2.6.5 Currculo
O objetivo do currculo apresentar dados pessoais, formao escolar e profissional do candidato a um emprego.
Formatao do currculo
Margens: no tm formatao padro, mas devem ser as mesmas
ao longo de todo o texto.
Tamanho do papel: A4
Fonte do texto: Arial ou Times, tamanho 12
Informaes que deve conter:
1. ttulo (Currculo);
2. dados pessoais (nome, data de nascimento, estado civil,
nacionalidade, endereo, telefones, e-mail);
73
captulo 2
Figura 2.21
Exemplo de
um currculo.
Currculo
Brasileiro
Data de Nascimento : 11/11/1987
Tel.: (19) 3232-3232
Cel.: (19) 9191-9191
E-mail: josefaria@cpsmail.com
OBJETIVOS
Nonon nononnonn nonn nonnnn nonn onnon nonn
PROFISSIONAL
EXPERINCIA
Maro 2006-Julho 2008 Carmel Indstria Farmacutica
Cargo: Lder de equipes de montagem
Atividades: Controle de mquinas de embalagem e organizao
das atividades da equipe
FORMAO
2007 c
ursando Escola Tcnica Estadual Bento Quirino, Campinas SP
Tcnico em Eletrotcnica
2o semestre
Trmino previsto: Dezembro 2008
1995-1999 Escola Estadual Edivaldo Cruz, Santa Cruz das Naes, Alagoas
Ensino Mdio
LNGUAS ESTRANGEIRAS
Ingls: intermedirio
Julho 2001: FCE (First Certificate in English)
University of Cambridge, Inglaterra
Espanhol: bsico
INFORMTICA
Proposta de atividade
Escreva seu currculo, lembrando-se de:
a) considerar o contexto onde ele ser utilizado;
b) pensar na finalidade do currculo;
c) escolher a variedade adequada de linguagem;
d) revisar seu texto antes de finaliz-lo, inclusive em relao formatao
padro.
No perca tempo: procure as vagas que voc gostaria de ocupar e envie seu
currculo. Algumas empresas o recebem por e-mail.
importante que o currculo seja conciso e que suas informaes estejam bem
organizadas ao longo do documento, com o emprego de apenas um padro de
margens, marcadores, formatao de itens etc. Essa padronizao pode variar
de um currculo para outro. Como cada vaga exige especificaes determinadas, at mesmo algumas informaes podem variar.
2.6.6 Relatrio
O relatrio um texto muito importante. Ele bastante utilizado em contextos
tcnicos e sua formatao semelhante dos trabalhos de concluso de curso,
tema do prximo captulo.
O relatrio, como o prprio nome diz, um relato sobre algo que j aconteceu. Nas empresas, ele tambm pode ser utilizado para apresentar procedimentos tcnicos ou administrativos, especialmente na padronizao das operaes
(criando o chamado procedimento operacional padro) que garantem a reproduo dos processos. Essa padronizao exigida pelos rgos certificadores.
As consideraes aqui
apresentadas baseiam-se nas
compilaes feitas por Passos
e Santos (1998).
ATIVIDADES VOLUNTRIAS
A linguagem deve ser concisa e adequada ao objetivo. Isso pode ser facilitado
com o uso da linguagem no verbal, com a apresentao de tabelas, grficos e
imagens, alm da prpria formatao.
Para escrever um relatrio preciso prestar ateno em algumas qualidades desse tipo de texto:
1. Fidelidade aos fatos:
use nmeros, tabelas e grficos;
detalhe as informaes, tomando cuidado para o texto no ficar repetitivo.
2. Facilidade de compreenso:
mantenha a objetividade da linguagem;
74
75
captulo 2
Figura 2.22
Contextos tcnicos
e experincias
prticas geralmente
requerem a
produo de
relatrios para
registrar dados
e documentar
procedimentos.
3. Coeso e coerncia
4. Relevncia e completude das informaes apresentadas
De acordo com Passos e Santos (1998), um relatrio composto de:
a) plano inicial: determinao da origem, preparao e programa de desenvolvimento do relatrio;
b) coleta e organizao do material: durante a execuo do trabalho, so feitos
o registro, a ordenao e o arquivamento do material necessrio ao desenvolvimento do relatrio;
c) redao: recomenda-se uma reviso crtica do relatrio considerando os
seguintes aspectos: redao (contedo e estilo), sequncia das informaes,
apresentao grfica.
Dependendo do contexto no qual o relatrio ser produzido, suas caractersticas
podem ser alteradas. A seguir, alguns tipos especficos de relatrio.
As diferentes fases
ou etapas de uma
atividade externa
tambm devem ser
registradas como um
relatrio de visita.
77
captulo 2
Figura 2.24
Exemplo de relatrio
de visita tcnica.
Capa
Deve conter os seguintes elementos:
nome da organizao responsvel, com subordinao at o nvel da autoria;
ttulo;
subttulo, se houver;
local;
ano de publicao, em algarismos arbicos.
Sumrio
Apresenta as sees ou os captulos do relatrio, na ordem em que vo aparecendo no texto, seguidos do nmero da pgina em que se encontram. No deve ser
confundido com:
a) ndice: relao detalhada dos assuntos, nome de pessoas, nomes geogrficos e
outros que aparecem no texto, geralmente em ordem alfabtica, apresentado
no final da obra;
b) resumo: apresentao concisa do texto, destacando os aspectos de maior interesse e importncia;
A visita foi muito positiva e estimulante. Percebemos a importncia dos contedos que o
professor Joo nos transmite em sala de aula e a relao deles com a prtica na empresa.
Outro resultado positivo da visita tcnica est relacionado possibilidade de contratao de alunos para iniciar estgio na empresa. Todos ns ficamos muito impressionados
com o trabalho l desenvolvido e o engenheiro Carmo disse ter percebido que o grupo
era composto de alunos muito interessados e com bons conhecimentos j adquiridos.
AGRADECIMENTOS a:
Associao de Pais e Mestres da Etec Bento Quirino, que arcou com as despesas de
transporte de ida e volta dos alunos
Introduo
Sotreq, que abriu suas portas e nos deu a oportunidade de ver de perto como o
trabalho de um tcnico.
Nesta parte, apresenta-se o texto. Fala-se sobre o assunto como um todo, sem
detalhes, podendo acrescentar o contexto em que o trabalho foi desenvolvido e
at mesmo suas justificativas.
Professor Joo Bento, pela brilhante iniciativa de contatar a empresa e nos levar at l.
Engenheiro Carmo Neves, pela disponibilidade em nos receber, pelo estmulo e conselhos dados e pelo material que disponibilizou a todos ns, como catlogos e manuais.
Campinas, 30 de maro de 2011
Objetivos
Os objetivos de um relatrio cientfico so: divulgar os dados tcnicos obtidos,
analis-los e registr-los em carter permanente. Seu registro costuma comear
78
79
captulo 2
Reviso bibliogrfica
A reviso bibliogrfica (tambm chamada de introduo terica) um dos pontos vitais dos trabalhos cientficos e tambm pode ser importante para os relatrios. Ela proporciona o conhecimento necessrio para a compreenso dos
fenmenos estudados. Alm disso, funciona como suporte para a explicao
dos resultados obtidos e permite a sua discusso, j que deve conter informaes
consolidadas a respeito do universo do trabalho.
Figura 2.26
Sergej Khakimullin/Shutterstock
com verbos escritos no infinitivo (por exemplo, desenvolver, relatar, documentar). Os objetivos devem ser descritos de acordo com o que foi estabelecido por
professores e alunos, pela academia, ou pelas determinaes profissionais. A
reviso bibliogrfica e o prprio desenvolvimento do trabalho experimental podem levar modificao dos objetivos ou incluso de novas metas.
A utilizao
de tabelas e
grficos facilita a
compreenso do
que apresentado.
Para escrever uma introduo terica, preciso, primeiro, ler estudos j realizados sobre o assunto em diferentes fontes livros, revistas, sites etc. Essas leituras
devem ser registradas com o fichamento, como descrito no incio do Captulo
2. Depois disso, escreve-se a reviso bibliogrfica, valendo-se, ocasionalmente,
de parfrases e citaes bibliogrficas.
Metodologia
A metodologia diz respeito organizao do desenvolvimento do trabalho e
pode ser dividida em materiais e procedimentos ou mtodos:
a) materiais: neste caso, deve-se apresentar o material em estudo ou os materiais
utilizados para o desenvolvimento do experimento. Os equipamentos utilizados tambm devem ser descritos. No basta uma simples meno. preciso
fazer uma descrio, muitas vezes detalhada, para que os experimentos possam ser bem compreendidos ou adequadamente reproduzidos;
b) procedimentos ou mtodos: compreende todos os procedimentos adotados e
a forma de tratamento dos dados obtidos (variveis estatsticas, ferramentas de
clculo e outros que no mereceram ateno especial na reviso bibliogrfica).
No caso de se utilizarem procedimentos definidos em normas tcnicas, estes
devem ser numerados como referncias bibliogrficas.
No caso de relatrios escolares e procedimentos tcnicos padro, cabe um relato, passo a passo, do que foi desenvolvido. A organizao desse trecho depende
muito da boa coleta de informaes durante a realizao do experimento ou do
trabalho. Os registros devem ser selecionados e organizados, no momento da
escrita, para serem compreendidos pelo leitor.
Resultados
Os resultados dos procedimentos experimentais j realizados devem ser apresentados nesse item. O uso de tabelas e figuras sempre recomendado por facilitar
80
a compreenso dos dados que se deseja expor e permitir sua rpida localizao.
Podem ser divulgados, at mesmo, resultados no esperados e/ou acontecimentos que impediram a realizao do experimento.
Proposta de atividade
De acordo com as especificaes de seu curso, escreva um relatrio
lembrando-se de:
a) coletar informaes de um experimento desenvolvido em laboratrio;
b) recolher informaes de atividades realizadas, como visitas a empresas,
estudos feitos etc.;
c) imaginar uma situao que possa ter ocorrido, como uma viagem ou uma
visita tcnica, e relat-la.
Referncias bibliogrficas
As referncias bibliogrficas devem ser organizadas em ordem alfabtica pelo
sobrenome dos autores, seguindo os modelos que apresentamos aqui.
Captulo 3
Anexo
a documentao suplementar que se acrescenta ao relatrio como forma de
esclarecimento ou registro, e que no constitui parte essencial do texto. Por
exemplo: leis, questionrios, estatsticas e imagens. A paginao dos anexos deve
ser semelhante do texto. Eles ficam no final da obra.
Os anexos so numerados com algarismos arbicos, seguidos do ttulo. Por
exemplo:
Organizao
e produo de
textos cientficos
ANEXO 1 FOTOGRAFIAS
ANEXO 2 QUESTIONRIOS
Planejamento
Outras consideraes para a
organizao do texto
Captulo 3
Como vimos no primeiro captulo deste livro, sempre que lemos ou produzimos
um texto precisamos refletir a respeito do contexto em que ele ser apresentado
e sobre as respostas para algumas perguntas: O que vou escrever? Como? Quando? Onde? Por qu? Para quem?
As duas primeiras perguntas contextualizam o trabalho cientfico, abordando
principalmente como relatar os estudos realizados. As outras quatro perguntas
devem ser feitas no instante em que voc iniciar seu trabalho.
3.1 Planejamento
O planejamento de um TCC envolve todo o estudo realizado antes e durante a
redao do texto. Nessa etapa devem ser desenvolvidas leituras e pesquisas nas
mais diversas fontes, orientadas pelos objetivos traados para o trabalho.
Antes de ser efetivamente escrito, o texto do TCC deve ser esquematizado. Mas
s possvel esquematiz-lo quando todo o contedo, o assunto, est delineado,
e o seu desenvolvimento, planejado. Aqui, importante pesquisar o padro de
texto a ser seguido e conhecer suas partes, como introduo, objetivos, reviso
bibliogrfica etc. E planejar o que ser apresentado em cada uma delas.
Depois disso, chega a hora de escrever, o que deve ser feito de acordo com o
planejamento. E escrever um texto implica sempre corrigi-lo e reescrev-lo.
Registrar
impresses,
citaes e
anlises facilita
a tarefa de
produo de
um texto.
84
Figura 3.1
Para responder a essa pergunta, voc deve pesquisar o assunto (contedos especficos) de seu trabalho de concluso de curso. Essa pesquisa, feita sob a orientao de um professor, deve comear com consultas a fontes diversas, de modo
sistemtico. O modo de organiz-la depende tambm dos processos de escrita,
entre os quais o fichamento, que, como vimos no Captulo 2, pode ser um dos
modos de registro das leituras realizadas para a elaborao do TCC.
Essas investigaes devem no s procurar conhecer a rea em que o estudo ser
realizado, como tambm obter dados e informaes para desenvolv-lo. Uma
nova formulao deve ser escrita pelos alunos: os relatos da pesquisa, conjugando os dados obtidos e as reflexes realizadas.
Quando estiver
desenvolvendo seu TCC,
escreva a resposta para
as seis perguntas: O que
vou estudar/escrever em
meu trabalho? Como?
Quando? Onde? Por qu?
Para quem? Com base
nas respostas, determine
as caractersticas da
linguagem que usar para
atingir seus objetivos
dentro do contexto
estudado. Para ir se
familiarizando com esse
tipo de texto, imagine um
tema que voc gostaria
de estudar, dentro da
rea do seu curso tcnico,
e proceda da mesma
maneira.
Muitas vezes, alunos no devidamente orientados para atuar como pesquisadores copiam trechos de outros textos em seus prprios trabalhos, cometendo o
que chamamos de plgio (Ver o quadro O que plgio).
O que plgio
Segundo o Dicionrio Michaellis de Lngua
Portuguesa, plagiar = pla.gi.ar (plgio + -ar2) vtd.
1) Cometer furto literrio, apresentando como
sua uma ideia ou obra, literria ou cientfica, de
outrem: Acusaram Ea de plagiar Zola. 2) Usar
obra de outrem como fonte sem mencion-la.
3) Imitar, servil ou fraudulentamente.
A Constituio Federal Brasileira garante o
direito propriedade intelectual e a ampara.
85
Para no cometer plgio, preciso recorrer a parfrases e citaes bibliogrficas, recursos que j abordamos no Captulo 2. Recomendamos que voc leia de
novo os trechos sobre esses processos de organizao textual.
Figura 3.2
Erik Dreyer/Getty Images
Muito provavelmente,
sem saber, ns
mesmos j plagiamos.
Se voc conhecer
um caso famoso de
plgio, relate-o a seus
colegas; se no, faa
uma pesquisa sobre
o assunto na internet
e compartilhe-a com
seus colegas.
Captulo 3
A internet uma
poderosa aliada, mas
o contedo deve
ser utilizado com
o objetivo de no
caracterizar plgio.
principalmente, no Manual de organizao de referncias e citaes bibliogrficas para documentos impressos e eletrnicos, de Gildenir C. Santos e Rosemary
Passos (2000), para apresentar trs entre as diversas outras possibilidades de
fazer citaes.
As referncias bibliogrficas apresentam-se ao final do trabalho cientfico, relacionando todos os textos nele mencionados, tanto os citados, quanto os parafraseados e os resumidos. J a bibliografia relaciona todos os textos consultados,
mas no necessariamente citados, para a realizao do trabalho.
Proposta de atividade
Antes de estudar como se faz uma referncia bibliogrfica, v ao final deste
livro, veja a formatao que usamos na bibliografia e descreva-a, procurando o
modo como ela foi sistematicamente organizada.
Captulo 3
Outras informaes podem ser acrescidas referncia de um documento eletrnico. Isso pode acontecer, por exemplo, se houver um artigo publicado em um
site. Nesse caso, faz-se meno ao nome do autor e do artigo.
Documentos impressos
Exemplo:
Livros
SOBRENOME, Nome. Ttulo: subttulo. Edio. Traduo. Local: Editora,
data. Nmero de pginas ou volumes.
Exemplo:
Exemplo:
LIMA, Eduardo Nascimento. Planejar a incluso. WorldTELECOM-NetworkWorld.
So Paulo, jul. 2004. Seo Monitor tecnolgico, p. 25.
Documentos eletrnicos
Exemplos:
NOME do site. Disponvel em: <endereo do site>. Acessado em: dia, ms e ano.
Exemplo:
Sempre que, na
citao bibliogrfica,
o sobrenome do autor
estiver entre parnteses
ou em nota de rodap,
ele deve vir em letras
maisculas. Se for
apresentado ao longo do
texto, com apenas o ano
da obra e a pgina entre
parnteses, somente a
letra inicial do sobrenome
deve ser maiscula.
Exemplo:
Toda pesquisa
eletrnica precisa
ser identificada,
e a fonte,
corretamente
citada.
Figura 3.3
88
89
Captulo 3
Figura 3.4
Exemplo:
SOUZA; ALMEIDA, 1998, p. 43-5.
SOUZA; ALMEIDA, 1998, loc. cit.
3.2.4 Epgrafe
A epgrafe um trecho de alguma obra literria ou potica (normalmente de
referncia no assunto tratado) que citado logo no incio de um livro ou
de cada um dos captulos. Ela deve ter algum vnculo com o texto que ser
apresentado na sequncia.
3.2.5 Aluso
A aluso uma referncia vaga, de maneira indireta, a um autor ou a uma obra.
Ela deve ser feita com a citao do sobrenome do autor (com a primeira letra em
maiscula) e o ano da publicao da obra a que se refere.
Exemplo de aluso textual: aquela que se refere a textos preexistentes na tradio
literria.
() Em Homenagem a Toms Antnio de Gonzaga, Jorge de Sena escreve:
Gonzaga, podias no ter dito mais nada, / () / Mas uma vez disseste: / eu
tenho um corao maior que o mundo. / Pouco importa em que circunstncias
o disseste: / Um corao maior que o mundo / uma das mais raras coisas
/ que um poeta disse. (Poesia III, Edies 70, Lisboa, 1989, p. 95). A citao de
Gonzaga uma aluso textual no sentido em que reproduz uma parte de uma
obra preexistente para servir de pretexto ironia de Jorge de Sena.
()
E-dicionrio de termos literrios. Carlos Ceia. Verbete aluso.
Fonte: <www.fcsh.unl.pt/invest/edtl/verbetes/A/alusao.htm>. Acessado em: 28 out. 2010.
3.2.6 Entrevista
Muito utilizada atualmente na seleo de pessoal, a entrevista uma tcnica
de conversao executada de forma planejada, sistemtica e documentada, cujo
objetivo definido previamente, ou seja, entrevistador e entrevistado sabem o
motivo pelo qual ela vai acontecer.
Deve-se recorrer entrevista sempre que se precisar obter dados que no podem
ser encontrados em registros ou fontes documentrias, mas que podem ser esclarecidos por algum, ou quando se trata de conhecer a atitude, as preferncias
ou opinies de uma pessoa a respeito de determinado assunto.
Para se fazer uma boa entrevista, preciso:
ter clareza do objetivo da entrevista;
pesquisar sobre a vida do entrevistado ou a atividade exercida por ele;
90
preparar um roteiro com perguntas curtas e objetivas que contenham a essncia do que se quer saber;
se inteirar do assunto a ser tratado, para poder fazer perguntas se a conversa
eventualmente tomar rumos inusitados;
fazer uma pergunta de cada vez, durante a entrevista;
saber ouvir, no discutir e anotar as respostas com cuidado para no deturpar
a fala do entrevistado;
se for gravar, pedir, antecipadamente, a autorizao do entrevistado;
calcular o tempo para a entrevista e inform-lo ao entrevistado;
no ultrapassar o tempo solicitado.
3.2.7 Roteiro
O roteiro uma ferramenta importante para a organizao de atividades como
viagens e pesquisas, entre outras. Ele o caminho a ser seguido, a rota, o rumo
para se atingir o objetivo, e deve conter todas as etapas a serem cumpridas, com
comeo, meio e fim.
O roteiro assegura que todas as fases de uma atividade sejam planejadas com
antecedncia e realizadas dentro do prazo. Alm de proporcionar segurana, o
roteiro possibilita que se visualize o que pode ser melhorado e quanto falta para
realizar o planejado. Veja exemplo na prxima pgina.
91
Captulo 3
O prximo exemplo pode ser usado para visitas tcnicas e, se adaptado, para
filmes, peas teatrais, palestras etc.
ROTEIRO DE OBSERVAO
1. Nome do local visitado
2. Localizao
3. Objetivo
4. rea
5. Estrutura fsica
6. Histrico
7. Equipamentos
8. Funcionrios
9. Recursos
10. Atividades/produtos desenvolvidos
11. Caractersticas da regio onde est situado
12. Outras caractersticas
13. Em que a visita a esse local contribuiu para o seu desenvolvimento
como aluno e como pessoa?
14. Dos itens que foram observados, quais os mais importantes e que
devem constar no relatrio?
93
Captulo 3
3.3.1 Descrio
Fazemos uma descrio quando dizemos, por escrito ou oralmente, como alguma coisa ou uma pessoa ou est, ou seja, apresentamos suas caractersticas.
Para isso, costumamos utilizar termos que se referem a qualidades, negativas
ou positivas, ou, em outras palavras, termos que tm funo de adjetivo. Veja
na figura 3.5 alguns exemplos de termos que podem ser usados com funo de
adjetivo em textos produzidos por um tcnico.
Nos textos tcnicos e nos textos cientficos, a maneira como se redige a descrio
pode ser fundamental para a compreenso. Em um procedimento tcnico ou operacional de uma empresa, por exemplo, se etapas e materiais necessrios execuo
da operao no forem descritos adequadamente, corre-se o risco de o funcionrio
no saber como execut-la corretamente. Alm disso, quando h troca de um funcionrio, seu substituto precisa dispor de todas as ferramentas necessrias s tarefas
a que est dando continuidade, o que inclui o procedimento adequado funo.
94
Figura 3.5
Pilha galvnica
Mquina agrcola
Papel A4
Os adjvetivos
determinam
especificidades
dos substantivos,
fundamentais
em muitos
contextos.
Tenso de 127 V
Materiais
1 pilha alcalina tamanho D
1 m permanente, circular, com dimetro entre 3 cm e 4 cm
10 cm de fio de cobre nmero 16
2 m de fio de cobre esmaltado nmero 22
Base de madeira (10 x 10 x 1 cm)
Captulo 3
Figura 3.6
Proposta de atividade
Sempre que
contamos
um fato, uma
histria, estamos
fazendo uma
narrao.
3.3.2 Narrao
A narrao um dos primeiros tipos de texto que aprendemos: sempre que contamos uma histria, estamos narrando. E so muitas as histrias que ouvimos
de colegas, vemos em filmes ou em reportagens.
Elementos da narrativa
As regras estudadas no ensino fundamental para a produo de
uma narrativa so as mesmas usadas para o texto tcnico, com
as devidas adequaes, como vemos a seguir:
personagens pessoas envolvidas no procedimento relatado;
tempo quando os procedimentos foram ou devem ser
realizados;
espao onde os procedimentos foram ou devem ser
realizados;
enredo organizao dos fatos ocorridos;
foco narrativo normalmente escrito em terceira pessoa
(impessoalidade), mas tambm pode ser escrito na primeira
pessoa do singular ou do plural (identificando o tcnico ou o
aluno que elaborou o relato).
96
reunio. E-mails e dirios de bordo podem relatar desde casos corriqueiros a episdios importantes. Relatos desse tipo so registros fundamentais para a boa comunicao dentro da empresa e, consequentemente, para seu bom funcionamento.
Nas empresas, tanto a descrio dos materiais como a explicao dos procedimentos so indispensveis para o registro dos processos operacionais.
Na produo da narrativa tcnica importante organizar os fatos que sero
apresentados, evitando-se as repeties e/ou a retomada de acontecimentos fora
da sequncia cronolgica. Para isso, procure usar expresses que marcam o tempo e o lugar da narrativa (que tm, portanto, a funo de advrbio), como primeiramente, em seguida, na sequncia, finalmente, em outra bancada, no incio
do corredor, entre outras.
Os registros
so sempre
fundamentais nos
trabalhos cientficos.
Registre tudo, o
mximo que puder,
e, depois, quando for
elaborar seu texto,
selecione o que
fundamental.
Retomando o relatrio mquinas eltricas que comeamos a analisar na pgina 94, seo 3.3.1 Descrio, encontramos um subitem chamado Metodologia. Trata-se de um relato tcnico, composto de uma ordem ou um encadeamento narrativo.
Metodologia
O Laboratrio de Eletrnica/Eletrotcnica uma sala especfica para
desenvolvimento de experimentos utilizando componentes eletrnicos/
eletrotcnicos. Tais atividades visam demonstrar na prtica os conhecimentos
tericos discutidos em sala de aula.
Para tanto, o local arejado e com boa iluminao. Alm disso, cumpre as
normas de segurana da NR10 para garantir a integridade fsica do aluno no
manuseio dos materiais utilizados.
97
Captulo 3
Nos relatrios tcnicos, o foco narrativo tambm muito importante. Costuma-se narrar em terceira pessoa, ou seja, valendo-se da indeterminao do
sujeito e no identificando de maneira explcita o autor do relato. Essa estratgia
de enunciao refora a impessoalidade e transmite a ideia de que o que est
escrito s pode ser narrado daquela forma, independentemente das escolhas do
autor. Trata-se o assunto como o relato de uma verdade bvia, absoluta, inquestionvel, embora saibamos que, se outra pessoa o narrar, outras formas possam
ser utilizadas. A impessoalidade tambm um recurso importante para conferir
maior formalidade ao texto, uma vez que no h aproximao entre leitor e um
autor marcado textualmente.
Proposta de atividade
Elabore um texto narrativo que se adapte ao seu contexto profissional.
Lembre-se de usar conectivos que organizem os fatos apresentados.
3.3.3 Dissertao
O texto dissertativo tem como objetivo principal expor ideias ou argumentar.
Tambm um texto recorrente em nosso cotidiano, quando vamos explicar algo
ou defender um ponto de vista. No TCC, essa a principal forma utilizada para
elaborar relatrios e outros textos tcnicos sobre os quais j falamos.
Proposta de atividade
Pense em um contexto profissional no qual o texto dissertativo possa ser
produzido e compartilhe esse exemplo com seus colegas. Discuta com eles as
ideias e os argumentos que devem constar nessa dissertao.
A dissertao pode ser encontrada nos comunicados das cartas, nas introdues, revises bibliogrficas, apresentaes de resultados e concluses de
relatrios e do TCC; em reclamaes e em ofcios, entre outras modalidades
de texto.
Nos textos orais, tambm dissertamos quando apresentamos os resultados de
um setor da empresa ou de atividades que foram realizadas, quando argumentamos em reunies, quando defendemos uma postura profissional.
98
Tambm possvel e algumas vezes relevante construir um texto em primeira pessoa do singular ou do plural. Nesses casos, os relatos ressaltam uma
autoria individual ou coletiva.
Proposta de atividade
Debata com seus colegas em que contextos um relatrio deve ser construdo
em terceira pessoa do singular, em primeira pessoa do singular ou em primeira
pessoa do plural.
99
Captulo 3
Proposta de atividade
Para praticar a elaborao de um texto dissertativo, sugerimos que voc e seus
colegas promovam um debate em sala de aula sobre um tema polmico dentro
de sua rea de interesse profissional. Anote os argumentos usados. Com base
nas anotaes, elabore um texto dissertativo que apresente uma defesa de seu
ponto de vista sobre o tema escolhido. No se esquea de usar os conectivos
adequados para relacionar os argumentos selecionados por voc.
3.4.1 Capa
Assim como a capa do relatrio, a do TCC deve conter os seguintes elementos:
nome da organizao responsvel, com subordinao at o nvel de autoria;
ttulo;
subttulo, se houver;
local;
ano de publicao, em algarismos arbicos.
101
Captulo 3
3.4.3 Dedicatria
Geralmente, um texto curto, dedicando o trabalho a uma ou mais pessoas.
3.4.5 Epgrafe
Citao de um pensamento de algum autor que seja considerado relevante para o(s)
autor(es) do TCC. Ele no precisa estar diretamente relacionado com o trabalho,
porm com seu tema central ou com algum aspecto importante do texto que ser
apresentado.
Exemplos de
formatao de capa
e folha de rosto
de um TCC.
So as relaes das tabelas e ilustraes na ordem em que aparecem no texto, seguidas do nmero da pgina em que se encontram. As listas tm apresentao semelhante do sumrio. Quando pouco extensas, podem ser postas na mesma pgina.
3.4.8 Resumo
A finalidade do resumo sintetizar o texto do TCC, relacionando as principais
informaes sobre metodologia e resultados do trabalho. Apesar de ser apresentado no incio, deve ser um dos ltimos textos a ser escrito, j que suas consideraes abrangem o trabalho como um todo.
3.4.9 Introduo
3.4.4 Agradecimentos
Figura 3.7
3.4.6 Sumrio
Como j vimos, o sumrio a relao dos captulos e das sees do trabalho,
na ordem em que aparecem, seguidos do nmero da pgina em que comeam.
Nessa parte, o assunto apresentado como um todo, sem detalhes, e nela se podem acrescentar informaes sobre o contexto em que o trabalho foi desenvolvido e justificativas (se forem relevantes, as justificativas podem ser consideradas
um item isolado, aps a introduo).
3.4.10 Objetivos
Os objetivos devem ser descritos de acordo com o estabelecido entre professores
e alunos; eles incluem as justificativas e costumam ser breves. Ou seja, devem
apresentar os termos que delinearam o percurso do trabalho.
Nesse item, comum usarmos uma pergunta-sntese que norteia a pesquisa e da
qual outras perguntas podem derivar. Nesse caso, a concluso do trabalho deve
responder a essa(s) pergunta(s).
Voc deve fazer aqui a sntese do que aprendeu com a reviso bibliogrfica.
Tambm deve falar sobre sua importncia, como ela deve ser feita e como deve
ser escrita.
Lembre-se de que na
formulao dos objetivos
costuma-se usar os
verbos no infinitivo
(e.g. desenvolver,
relatar, documentar;
note que e.g. vem do
latim exempli gratia, que
significa por exemplo).
3.4.12 Metodologia
Texto apresentado
disciplina Linguagem,
Trabalho e Tecnologia,
ministrada pelo professor Joo
da Silva para obteno parcial
de nota no curso tcnico
em Nutrio da Escola
Tcnica Estadual
Maria Terezinha.
102
TTULO
TTULO
Subttulo
Subttulo
Texto apresentado disciplina Linguagem,
Trabalho e Tecnologia, ministrada pelo professor Joo da Silva para obteno parcial
de nota no curso tcnico em Nutrio da
Escola Tcnica Estadual Maria Terezinha.
So Paulo
2011
So Paulo
2011
Nesse item, voc pode apresentar a forma como o trabalho foi desenvolvido. A
apresentao da metodologia pode ser dividida em materiais e procedimentos
(ou mtodos), dependendo da natureza do TCC. Se for um trabalho centrado
em revises bibliogrficas sobre um assunto, no cabe essa diviso. Ela deve ser
feita para melhor organizao da escrita, caso o trabalho envolva experimentos,
desenvolvimento de equipamentos etc.
Materiais
Nesse item, deve-se apresentar o material em estudo ou os materiais utilizados
para desenvolver o experimento, utilizando textos descritivos.
103
Captulo 3
Mtodos ou procedimentos
Esse trecho deve ser escrito seguindo a organizao do texto narrativo. Todos os
procedimentos adotados e as formas de tratamento dos dados obtidos (variveis
estatsticas, ferramentas de clculo e outros que no meream ateno especial
na reviso bibliogrfica) devem ser considerados mtodos. No caso de se utilizarem procedimentos previstos em normas tcnicas, estas devem estar entre as
referncias bibliogrficas.
no trazem nada de novo para o TCC, apenas sintetizam e finalizam o que foi
exposto anteriormente (como ocorre em um texto dissertativo-argumentativo).
3.4.13 Resultados
3.4.17 Anexos
Os resultados do trabalho cientfico devem ser apresentados conforme a definio proposta nos objetivos. No caso de processos experimentais, recomenda-se o
uso de tabelas e figuras para facilitar a compreenso dos dados expostos.
Anexos so matrias suplementares, como leis, questionrios, estatsticas e imagens que se acrescentam a um relatrio ou trabalho para esclarecimento ou
documentao de fatos ou informaes apresentados, mas que no constituem
parte essencial da exposio principal. A paginao dos anexos deve continuar
a do texto. Os anexos ficam no final da obra e so numerados com algarismos
arbicos, seguidos do ttulo, como:
ANEXO 1 FOTOGRAFIAS
ANEXO 2 QUESTIONRIOS
3.4.15 Concluses
3.5 Formatao
Esse o momento de finalizar o texto, apresentando, por ventura, possveis perspectivas de continuao do estudo e cuidando de no apresentar informaes
que devam ser expostas noutras partes do texto. Noutras palavras, as concluses
Reunies presenciais
so a melhor
maneira de discutir
mtodos, processos
e resultados.
104
Figura 3.8
Captulo 3
Ttulo geral
16
no
sim
sim
centralizado
Ttulo de item
12
no
sim
sim
centralizado
Ttulo de subitem
12
no
no
no
esquerda
Figura 3.9
CABEALHO
Fonte tamanho
12, centralizado
margem superior,
espaamento de
entrelinhas simples,
letra maiscula.
1 pgina
Fonte
TTULO DO RELATRIO
Relatrio de estgio curricular _ _ _
TTULO
Centralizado,
fonte tamanho 16,
letra maiscula
em negrito.
Local
12
no
no
no
justificado
12
sim
no
no
centralizado
Nota de rodap
10
no
no
no
justificado
Resumo
12
no
no
no
justificado
Ano
2 pgina
Texto corrido
Tabela 3.1
106
Lembramos que um texto uma sequncia de termos que se conectam fazendo referncia uns aos outros. A essas conexes damos o nome de coeso.
Como a linguagem um meio de construo de sentidos, quanto mais adequadas essas relaes entre os elementos do texto, mais facilmente comunicamos, ou atingimos nossos objetivos. Por isso fazer uma reviso cuidadosa
do texto muito importante. Ela deve ser realizada com muita ateno e
tempo (que uma correo cuidadosa demanda e que nem sempre se reserva, no momento do planejamento). Deve-se utilizar no s os corretores
3 pgina
Preencher no
espao tracejado
o algarismo I ou II:
I representa
estgio curricular
interno e
II representa
estgio curricular
externo, ou
conforme orientao
do coordenador
ou professor.
4 pgina
4
5
6
7
8
9
10
11
1. INTRODUO
Motivao, objetivos, dados de identificao da Organizao, rea do estgio,
atividades previstas no Plano de Desenvolvimento etc.
Veja na figura 3.9 um exemplo, simplificado, de relatrio para que voc possa
observar a formatao desse tipo de texto.
Sumrio
1. Introduo
1.1 Captulo X
1.1.1 Captulo XXX
2. Descrio das Atividades Realizadas
3. Resultados Alcanados
4. Recursos de Tecnologia de Informao
5. Proposta de Trabalho de Concluso
Bibliografia
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
(ARR 95) dissert 6.0 Um modelo para trabalhos acadmicos do CPGCC-UFRGS.
Modelo do Word para Windows 2.0, 1995. Porto Alegre, 1995. Disquete.
107
Captulo 3
J tratamos de alguns elementos que costumam dificultar a escrita de textos, como a pontuao, o uso de conectivos e outros mecanismos de coeso.
Vamos rever esses pontos do Captulo 1 e ampliar seu conhecimento sobre
o assunto, observando outros problemas tambm comuns nos textos escritos
em Lngua Portuguesa e abordando alguns aspectos que o ajudaro na reviso de seu texto.
108
Figura 3.10
image source/latinstock
Tenha sempre
mo uma boa
gramtica e um
bom dicionrio.
Gramtica normativa
A gramtica normativa (tambm conhecida como gramtica
tradicional), como o nome diz, aquela que apresenta normas
para a produo de textos. Trata-se da norma culta ou de
prestgio (norma padro da lngua). geralmente a gramtica
estudada nas escolas, assunto dos livros didticos de Lngua
Portuguesa. Apesar de enfocar apenas uma das variantes da
lngua, essa variante reconhecida como a mais importante
em nossa sociedade. H vrios outros tipos de gramtica, como
a descritiva, que descreve usos e no padres convencionais
da lngua, e a histrica, que trata da fontica e da morfologia
evolutivas da Lngua Portuguesa, da formao das lnguas
neolatinas e do uso do portugus no Brasil.
Em uma gramtica normativa, revise as seguintes classes
gramaticais: artigo, pronome, adjetivo e numeral. Depois, reveja
os textos que voc j produziu em seus trabalhos escolares,
procure palavras que pertenam a essas classes gramaticais e
observe sua concordncia com os substantivos. Tambm h regras
especiais de concordncia nominal. Procure-as em uma gramtica
normativa e elabore uma sntese com explicaes e exemplos.
109
Captulo 3
Tabela 3.2
Image Source/Shannon Fagan
Figura 3.11
A utilizao de
programa de correo
automtica deve ser
realizada com ateno.
Termo
utilizado
Caractersticas
Exemplo
fazer
haver
preferir
para eu fazer
(ou outros
verbos)
entre mim e
voc
aonde
onde
por que
(frases
declarativas)
por que
(frases
interrogativas)
por qu
porque
A Lngua Portuguesa tem algumas caractersticas que muitas vezes so ignoradas. preciso ficar atento, pois h erros que costumam ser cometidos e que
prejudicam a compreenso do texto. Observe o quadro Para consultar.
porqu
menos
mas
ms
Plural do adjetivo m.
3 pessoa do singular
a
Os funcionrios da empresa
3a pessoa do plural
estavam satisfeitos.
3a pessoa do plural
Proposta de atividade
Pesquise em uma gramtica normativa as regras especiais de concordncia
verbal e sintetize-as com explicaes e exemplos. Faa alguns exerccios, pois
eles ajudaro na construo de seu trabalho.
Para consultar
111
Captulo 3
Termo
utilizado
mais
crase (, s)
Caractersticas
Exemplo
Tabela 3.3
Abreviaes
Abreviao
Unidade de medida
Exemplo
hora
8 h. Para horrio:
16h45 ou 16,45 h
minuto
min
07h15min
quilmetro
km
5 km
metro
5m
acerca
h cerca de
centmetro
cm
7 cm
seno
milmetro
mm
6 mm
quilograma
kg
2 kg
grama
15 g
se no
de mais
Contrrio de de menos.
demais
bastante
meia
Tabela 3.2
(Continuao)
mg
236 mg
litro
l ou L
10 l ou 10 L
mililitro
ml ou mL
12 ml ou 12 mL
polegada
pol
12 pol
hectare
ha
3 ha
112
miligrama
Proposta de atividade
A norma oficial
estabelece que as
unidades do Sistema
Internacional sejam
grafadas com letras
minsculas, salvo
algumas excees,
como angstrom,
ampre, volt etc. No
entanto, em muitos
casos, o numeral 1 e
a letra l (minscula)
se confundem,
razo de se adotar
a letra maiscula
para representar o
litro na maioria das
publicaes.
Com base nessa relao, faa uma pesquisa em livros, ou com os professores
de sua rea tcnica, e elabore uma lista com as abreviaes que voc mais
utiliza ou que vai utilizar em sua profisso. Em seguida, consulte relaes de
abreviaturas para saber se elas esto de acordo com as normas tcnicas.
113
Captulo 4
Apresentao
oral
Planejamento
Produo da apresentao audiovisual
Apresentao
Captulo 4
mercado sem passar por uma apresentao oral. Nas mdias e grandes empresas,
alm de provas de contedo, est se tornando cada vez mais comum, na disputa
das vagas, o uso de dinmicas de grupo aplicadas por empresas especializadas
em recursos humanos ou mesmo pelo departamento de Recursos Humanos
(RH) da prpria empresa. Trata-se de processos em que os candidatos so convidados a se apresentar pessoalmente e a realizar atividades em grupo, durante as
quais so avaliados por profissionais das reas de Psicologia e/ou de RH.
Entrevista
de emprego
A apresentao oral muito importante
na entrevista de emprego. Esse tipo de
entrevista no uma simples conversa.
Duas pessoas se encontram, frente a
frente, para descobrir o que cada uma tem
a oferecer outra. A situao merece um
planejamento adequado por parte de quem
vai pleitear o emprego, comeando por
pensar sobre o objetivo da entrevista o
entrevistador quer saber quem voc , o
que j fez, qual foi seu ltimo trabalho, o
116
O estudo da apresentao oral tambm contribui para o crescimento profissional em outra frente: no momento de expor ou vender projetos dentro das empresas. So muitas as situaes em que, como funcionrio, voc ter oportunidade
de apresentar planos de desenvolvimento ou melhoria de processos e produtos.
Como profissional liberal, tambm pode se ver na situao de ter de oferecer
produtos ou servios a uma empresa. Em ambos os casos, tanto a identidade do
profissional quanto o valor dos contedos apresentados por ele dependem muito
de sua capacidade de se expressar.
Shioguchi
117
Captulo 4
Aparentemente, temos aqui uma questo de contedo versus forma. Mas trata-se de
interao e no de oposio. Por um lado, o contedo (assunto de que iremos tratar)
determina a forma adequada da apresentao (como iremos trat-lo). Por outro, a
forma adequada contribui para a criao de uma imagem positiva do contedo.
Antes de comear a montar a apresentao no computador preciso ter respondido s perguntas que determinam o contedo e o contexto da apresentao.
Portanto, todas as informaes necessrias dados, textos, tabelas, grficos,
imagens, vdeos, udios e links na web devem ter sido devidamente checadas,
pesquisadas e registradas. No caso da apresentao de um TCC ou de outro
trabalho cientfico, a exposio oral costuma ser montada depois da organizao
do trabalho escrito.
Proposta de atividade
Nessa fase, vamos tratar da linguagem falada e esta tem caractersticas diferentes da linguagem escrita. A partir daqui, sugerimos que voc organize grupos com
os colegas para montar uma apresentao, seguindo os pontos que vamos abordar.
Debatam um tema escolhido por vocs, de preferncia relevante para a formao
profissional de todos, mas que no seja tratado especificamente durante o curso.
4.1 Planejamento
Uma boa apresentao, assim como qualquer outro texto, comea pelo seu planejamento, que deve ser feito com base nas mesmas perguntas que j utilizamos antes.
1. Introduo
2. Desenvolvimento
3. Concluso
Acredite: no momento da apresentao, o tamanho e as condies de iluminao do local em que a exposio ser realizada tambm fazem diferena.
Figura 4.1
Os programas
de apresentao
desenvolvidos pela
informtica so
de fcil operao
e tornam a
apresentao
muito mais
dinmica.
Volte ao Captulo 3
(item 3.3.3 Dissertao)
e faa uma reviso das
caractersticas do texto
dissertativo.
2. Desenvolvimento
Exposio do trabalho realizado, selecionando as informaes mais importantes, de acordo com o tempo programado para a apresentao, e organizando-as
de forma lgica.
3. Concluso
Breve retomada do processo de pesquisa e/ou da apresentao, destacando como
a realizao do TCC contribuiu para a formao profissional dos participantes.
Quando a apresentao estiver pronta, hora de preparar e organizar o que vai ser
dito. No caso de um trabalho em grupo, deve-se definir o que cada um apresentar.
Antes da apresentao, imprescindvel realizar ensaios individuais e pelo menos um coletivo, at mesmo com o material audiovisual preparado. Isso permite
que pequenos erros possam ser corrigidos antes da apresentao ser avaliada
pelo(s) professor(es). Para essa etapa da organizao, veja estas dicas:
o objetivo proposto para a apresentao essencial, j que ele determina o que
deve e o que no deve ser feito;
importante exibir dados, grficos, tabelas;
118
119
Figura 4.3
investimentos realizados
Documentos suportes
Relatrio de Informaes Trimestrais RIT
intermdio de fios.
Como podemos observar,
os postes so dotados de
transformadores, equipa-
2 Visita in loco
INVESTIMENTOS PREVISTOS
Investimento (R$ x 106)
Apresentao
feita somente com
tpicos e imagens:
o slide torna-se
coadjuvante da pea
central da exposio
o locutor.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
33,20
35,90
26,50
11,00
8,30
98/99
99/00
00/01
CICLOS
01/02
02/03
No DE PROJETOS
Captulo 4
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
77
50
91
63
26
98/99
99/00
00/01
01/02
02/03
CICLOS
120
A disposio dos elementos no slide tambm deve seguir o que manda o bom-senso: nem de mais, nem de menos. Os espaos em branco so importantes
para conferir equilbrio apresentao, mas devem ser contrabalanados com os
textos e as imagens. Alguns especialistas indicam que no mais de 40% do slide
deve ser linguagem verbal.
121
Captulo 4
Primeiros Aparelhos
Fenacistoscpio
Praxinoscpio
Fuzil fotogrfico
Cronofotografia
Cinetoscpio
Cinematgrafo
Proposta de atividade
Forme um grupo com seus colegas para pensar em outras caractersticas e
dicas importantes que no tenham sido abordadas aqui e que o locutor deve
levar em conta no momento da organizao de sua apresentao oral. Para
isso, vocs podem tambm fazer pesquisas na internet e com profissionais
especializados em exposio oral.
Analise agora a composio do slide na figura 4.4. Observe que nesse slide a construo dos tpicos foi feita de forma adequada. Ele apenas indica pontos principais
da fala do locutor e pressupe uma explicao mais ampla. No suficiente para
a compreenso por parte da plateia. A imagem utilizada tambm adequada ao
tema. Entretanto, a disposio dos elementos verbais sobre os no verbais causa
o que chamamos de poluio visual. Alm de prejudicar a leitura dos tpicos,
isso tambm cria uma imagem de desorganizao. Observe ainda que h espaos
pouco preenchidos nesse slide, enquanto outros esto sobrecarregados. esse desequilbrio que se deve evitar na composio desse tipo de quadro.
Lyroky/Alamy/Other Images
Figura 4.4
As ferramentas de transio tambm so igualmente utilizadas na preparao de apresentaes. Elas fazem que os elementos (textos e imagens) sejam
apresentados em momentos diferentes, de acordo com o interesse do locutor.
preciso, apenas, tomar cuidado para que as transies sejam bem planejadas: no podem fazer que a informao seja passada muito lentamente. O
locutor deve conhec-las e treinar com elas, para se habituar e no se mostrar
desorganizado no momento da apresentao.
Na preparao para a apresentao oral, so indicados alguns outros cuidados:
cada slide deve ter um cabealho indicando o assunto principal ali tratado;
apresente um conceito ou um tema por slide;
elimine palavras desnecessrias, como verbos, artigos e adjetivos que no sejam essenciais;
evite o uso excessivo de efeitos de animao e cores;
cuidado com a ortografia revise muitas vezes;
padronize a linguagem: use cores diferentes para subtemas diferentes; uma s
fonte para os tpicos e uma s fonte para os cabealhos etc.;
negritos, itlicos e sublinhados devem ser usados apenas para conferir destaque a alguma palavra ou expresso;
tenha cautela com o uso de cores nos textos: opte por aquelas que apresentem
um bom contraste com a cor usada no fundo;
tome cuidado com fundos escuros, porque eles podem tornar a apresentao
cansativa;
d a devida ateno a grficos, tabelas e planilhas, pois esses elementos podem
se tornar inteis se poludos com informaes desinteressantes ou, ainda, se
forem elaborados em escala muito grande ou muito pequena;
evite excessos: usar recursos multimdia, como vdeos, animaes e msicas,
pode tornar a apresentao mais dinmica, porm o importante a mensagem que se quer passar e no o show que esses recursos podem promover na
apresentao;
Ferramentas de
transio so
recursos encontrados
nos programas
de elaborao de
apresentao que
inserem pequenas
animaes que marcam
a entrada ou a sada dos
elementos utilizados
nos slides. Por exemplo:
uma figura pode entrar
deslizando desde a
parte superior do slide.
Figura 4.5
Informaes demais
poluem o slide e
comprometem a
compreenso do tema.
Outro erro comum o oposto do que vimos at aqui. Observe o slide da figura 4.5. Veja que nesse slide so apresentadas muitas informaes e, por isso, a
compreenso fica comprometida. O que voc sugere para organizar essas informaes de forma mais eficiente, tendo em vista o objetivo da comunicao
rpida e precisa?
Para fazer uma boa apresentao, possvel tambm inserir nos slides vrios
recursos, como vdeos, msicas e desenhos em movimento. Sempre que for
adequado ao tema e ao pblico, faa uso desses elementos. Eles costumam
chamar ateno.
122
123
Captulo 4
prefira usar imagens a textos; lembre-se de que uma imagem vale mais que
mil palavras, mas tambm que apenas as imagens no so suficientes: use
tambm tpicos;
fique atento ao tempo da apresentao: nem mais, nem menos do que o estabelecido; se necessrio, pea ajuda a algum para orient-lo(a) sobre o transcorrer do tempo;
evite o uso de transies, efeitos, msicas, cores e imagens que possam distrair
o pblico; as transies devem ser rpidas para que no se perca tempo esperando os novos elementos entrarem;
domine as informaes: no h nada pior do que, a todo instante, ter de consultar anotaes ou mesmo os dados dos slides para completar uma frase ou
responder a uma pergunta da plateia;
quanto menos, melhor; os prprios sites das empresas que produzem os programas de edio de texto e de apresentao observam que as apresentaes
mais eficazes costumam ser as mais simples, e isso vale tanto para o nmero
de slides quanto para a quantidade de informao por slide;
leve consigo as anotaes e uma cpia impressa do roteiro; no caso de um branco, recorra ao roteiro para continuar sua fala isso tambm evita que voc se
vire a todo instante para olhar os slides e, assim, d as costas para a plateia;
uma apresentao enxuta favorece a interao entre o palestrante e a audincia; recomendvel no usar mais de cinco palavras por linha e no mais de
cinco linhas por slide;
em vez de frases, use palavras-chave: elas ajudam o apresentador a se lembrar
do que deve falar e facilitam a memorizao, pela plateia, dos conceitos mais
importantes;
uma boa apresentao deve ter, no mximo, dez slides, para um tempo de,
aproximadamente, 20 minutos;
escolha o tamanho das letras com ateno: o texto deve ficar bem legvel no
espao em que voc se apresentar: espaos maiores requerem fontes maiores,
da a importncia do conhecimento do contexto da apresentao e dos ensaios;
treine bastante, repasse os dados tantas vezes quantas forem necessrias para
que no restem dvidas.
Observe na figura 4.6 algumas solues de apresentao visual que voc pode
utilizar para garantir que os slides funcionem como um guia e que o foco da
ateno seja voc.
lembre-se de que quanto mais voc tiver treinado mais seguro ficar; com
isso, ficar mais tranquilo(a) e diminuir a probabilidade de errar quando
estiver falando;
o grupo tambm deve estar organizado para, em caso de imprevistos, um
poder ajudar o outro, demonstrando com isso entrosamento e organizao.
Figura 4.6
Exemplos mais
adequados de
apresentao visual
que voc pode
seguir: tpicos,
equilbrio nas cores
e nos elementos,
apresentao sucinta
que abre espao para
o mais importante:
o expositor.
4.3 Apresentao
Depois de todos os preparativos, chega afinal o momento de apresentar o trabalho. importante sempre ter cpias da apresentao em diversos tipos de mdia
(pen drive, CD/DVD). Se voc no vai usar seu prprio computador, procure
tambm salvar o arquivo em diferentes formatos para evitar a desagradvel surpresa de no haver na mquina da apresentao o programa que voc usou para
prepar-la.
Durante a apresentao, tome os seguintes cuidados:
nunca leia o que est escrito no slide: d um tempo para a plateia ler e depois
fale sobre o que foi lido;
fale devagar, olhando para a plateia, conferindo a reao das pessoas;
124
125
Captulo 4
Consideraes finais
Referncias bibliogrficas
Ao longo deste livro, voc encontrou orientaes que vo ajud-lo em seus trabalhos durante a vida escolar e profissional. Esse volume foi pensado e produzido
com base nas dificuldades dos alunos, observadas pelas autoras em aulas da disciplina Linguagem, Trabalho e Tecnologia, em escolas do Centro Paula Souza.
Refletimos sobre o funcionamento da linguagem e suas variveis, enfatizando
a importncia de sua adequao ao texto e ao contexto no qual ela produzida,
especialmente nos contextos escolar e tcnico.
ABREU, Casimiro de. Canes do exlio. In: SILVEIRA, Souza da. Obras de
Casimiro de Abreu Apurao e reviso do texto, escoro biogrfico, notas e ndices.
Belo Horizonte: Itatiaia, 1999. p. 93. (Coleo Reconquista do Brasil, 2a srie.)
Andrade, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de Andrade. Obras Completas. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1978. p. 162.
(Coleo Vera Cruz. Literatura Brasileira, v. VII.)
. Pau-Brasil. In: Obras completas. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1978. p. 144. (Coleo Vera Cruz. Literatura Brasileira, v. VII.)
BrOffice.org 2.0. Disponvel em: <http://www.broffice.org/produto>. Acessado
em: 25 out. 2009.
CEREJA, W. R.; MAGALHES, T. C. Texto e interao. So Paulo: Atual, 2000.
CHAU, M. Convite Filosofia. 9. ed. So Paulo: tica, 2005.
CIPRO NETO, P.; INFANTE, U. Gramtica normativa da Lngua Portuguesa.
So Paulo: Scipione, 2003.
126
127
128