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RESEAS

MARTN GARCA, A. V. (coord.) (2014).

Blended Learning en Educacin Superior. Perspectivas de innovacin y cambio. Madrid: Editorial Sntesis, 191 pp.
Esta obra, innovadora por su temtica, por su perspectiva y por su
tratamiento, supone una excelente recopilacin de diferentes artculos que
trabajan el tema del Blended Learning,
desde su origen, su desarrollo, hasta las
posibilidades pedaggicas, que hacen
de esta metodologa una de las ms
relevantes en el panorama educativo
internacional.
El tema central del libro, como
ya se indica, es la modalidad de enseanza-aprendizaje Blended Learning
y, en el caso que nos ocupa, centrado
en el mbito de la Educacin Superior; adems de ofrecer una visin de
su aplicacin en el espacio educativo
iberoamericano. Este libro ofrece a
cualquier lector que se acerque a sus
pginas, docentes, investigadores, estudiantes, administradores educativos,
una informacin completa y una visin
amplia de las posibilidades y potencialidades de la metodologa del Blended
Learning.
Como el coordinador del libro y
autor y coautor de algunos de los captulos, el profesor Dr. D. Antonio Vctor Martn Garca, de la Universidad de
Salamanca, indica que muchas universidades necesitan conocer mejor
el modo de dar forma y acelerar el
proceso de implementacin de estos
nuevos entornos de enseanza-aprendizaje basados en metodologa mixta o
combinada. Es en este sentido donde
esta obra juega un importante papel,
puesto que sirve de referente y apoyo

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para todo aquel que quiera poner en

marcha una experiencia basada en este
tipo de metodologas blended.
El coordinador y autor de la obra
reseada es un docente de extensa experiencia en esta metodologa, lo que
le hace un referente en el tema del
Blended Learning. En su tarea de coordinador ha realizado un excelente trabajo al reunir un grupo de autores, que
con su trabajo han logrado ofrecer en
las pginas de este libro un panorama
amplio y detallado de lo que supone
el Blended Learning en el escenario
educativo internacional, as como en
experiencias relativas a la Educacin
Superior, a la Formacin Docente y a
la Educacin Primaria.
La estructura bsica del libro es
clara. Est formado por ocho captulos cuyo carcter se dimensiona desde
lo ms general y terico hasta lo ms
prctico y demostrativo. Cada captulo
hace referencia al contenido relativo
al tema a trabajar y desarrollar, y cuya
estructura interna viene determinada
segn el criterio de los/las autores/as
del mismo. Tan solo un apartado es comn a todos ellos, el denominado Conclusiones. En dicho punto se ofrecen
ideas recopilatorias y para la reflexin.
Los temas trabajados a los largo de estos ocho captulos son: los Procesos
de Innovacin tecnolgica en el mbito educativo; los procesos de cambio
en la Educacin Superior; el Blended
Learning desde una perspectiva de los
modelos de adopcin y difusin de innovaciones tecnolgicas; los modelos
formativos combinados b-Learnings; la
convergencia pedaggica y tecnolgica; el modelo Blended Learning para
la enseanza-aprendizaje del ingls en

Enseanza & Teaching, 33, 1-2015, pp. 215-221

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educacin superior; la formacin de

profesores en Blended Learning y el
trabajo colaborativo en centros de educacin primaria.
A lo largo de estos densos y detallados captulos, se recogen y tratan
temas tan vigentes y controvertidos
como lo son el Espacio Europeo de
Educacin Superior y los cambios que
ste ha supuesto en la educacin, los
nuevos roles de los actores educativos,
la innovacin tecnolgica, tendencias
del siglo XXI, temas tan necesarios
para comprender los nuevos escenarios
educativos y especialmente, en el caso
que nos ocupa, la nueva metodologa
de enseanza-aprendizaje del Blended
Learning. Suponen la base para comprender mejor cmo aplicar este modelo con el objeto de trabajar a travs de
plataformas virtuales, formar a docentes, ensear cualquier idioma, etc.
Adems, cabe resaltar el tercer
captulo, en el que se dibuja la metodologa trabajada en este libro a travs
de los diferentes modelos de adopcin
y difusin tecnolgica. Estos modelos,
aunque de cierta tradicin investigativa,
son teoras innovadoras, que buscan

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explicar las razones del uso de innovaciones, metodologas, aplicaciones,

plataformas y tecnologas en el mbito
educativo y por los diferentes actores.
En el caso que nos ocupa, el autor y
coordinador de la obra es especialista
en el estudio, aplicacin y anlisis de
este tipo de modelos y, especialmente,
en relacin a la utilizacin de la metodologa Blended Learning.
La obra es asequible en lenguaje, contenido y formato, no slo con
una finalidad puramente informativa
y expositiva, sino tambin demostrativa y didctica. Este carcter tanto terico como prctico de la obra ofrece,
al potencial lector, la posibilidad de
llevar a la prctica una experiencia
de enseanza-aprendizaje mixta bien
fundamentada y apoyada en experiencias prcticas y bien presentadas. Adems, cuenta con una extensa bibliografa de calidad, enriquecedora y diversa.
Pasa, por todos estos aspectos, a
ser un libro de referencia para todo
aquel que quiera aprender sobre la metodologa Blended Learning.
Lourdes Prez Snchez
UNED

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