UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA/UTEC

PROGRAMA DE HUMANIDADES
CURSO COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 1
GRUPO: _____

TRABAJO
VERSIN FINAL

Fecha de entrega: Semana 15

Nombre:

[Andrs Rivas De la Cruz]

Cdigo:

[201510259]

TEMA ESPECFICO:
La revaloracin del quechua en universidades limeas y el contraste con universidades de
provincia
ESQUEMA DE REDACCIN
1. Introduccin
2. La situacin del quechua en universidades andinas.
2.1.
El papel del quechua en el mbito social
2.2.
El rol del quechua en el mbito acadmico
3. Universidades limeas que impulsan el quechua de diferentes formas
3.1.
El quechua como objeto de estudio en la universidad y usado en diferentes
actividades recreativas y culturales
3.1.1. La universidad impulsando el quechua en medios no convencionales
como canales de YouTube
3.2.
Importancia del quechua para el desarrollo profesional
Conclusin.

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El quechua y su situacin en universidades limeas y provincianas
Hace un tiempo convers con una amiga que estudia en la Pontificia Universidad
Catlica. Ella me comentaba que se haba inscrito en un taller en donde los estudiantes iban a
interactuar solamente en quechua y a realizar actividades simples, como jugar cartas usando
esta lengua. Sinceramente me pareci una actitud un poco extraa, ella se encontraba muy
entusiasmada con esta actividad. El porqu de mi extraeza, surga porque nunca la escuch
tener algn inters en esos temas. Despus de eso vino a mi mente una conversacin que tuve
con una prima que vive en Huamanga y estudia en la universidad San Cristbal de
Huamanga. Recuerdo que mi prima desde nia poda hablar quechua con cierto grado de
fluidez. Una vez que nos visit, le pregunt si an poda hablar quechua, o si se desenvolva
en esta lengua. Recuerdo que ella se avergonz y cambio de tema rpido, como si el que ella
pudiese hablar quechua fuera algo denigrante. De manera inevitable se me dio por comparar
estas dos situaciones y me puse a pensar que las actitudes para con esta lengua fueron casi
inverosmiles, pues si en algn momento pens en una situacin parecida, tal vez los roles
seran opuestos. La limea de universidad particular la pensaba reacia en cuanto a temas de
lenguas andinas, mientras que a mi prima huamanguina, la pensaba como una precursora de
la lengua con la que creci. El siguiente ensayo es una analoga de lo que me ocurri en
aquella experiencia. Cmo es que el quechua en universidades andinas se ve desprestigiado,
mientras que un nuevo inters con esta lengua surge por parte de algunas universidades
limeas.

La situacin del quechua en universidades de provincia es compleja. Mientras que

poco a poco en la capital, el quechua se vuelve un indicador culturizante en contextos
acadmicos universitarios, en universidades de provincia esta legua se toma como un
indicador de salvajismo y de desprestigio. Este fenmeno es curioso pues lo lgico sera que

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el quechua tenga un estatus de lengua reconocida pues la mayora de hablantes est en la zona
andina. Sin embargo, la situacin es opuesta. Segn Zavala y Crdoba (2003) esto ocurre
pues en algunas ocasiones, quechua hablantes han sido discriminados por no manejar el
castellano de manera correcta. Lo que genera conflictos en el hablante, al grado de querer
suprimir su lengua y reemplazarla por la que goza de mejor estatus, en este caso, el
castellano. En universidades andinas, el conflicto discriminatorio proviene de estudiantes
citadinos hacia estudiantes que no lo son. Estos conflictos se trasladan tambin al aspecto
social como acadmico, y merman en las relaciones de los estudiantes que conviven en la
universidad.
En el aspecto social, como lo mencionan Zavala y Crdoba (2010) el panorama para
los quechuahablantes es desalentador. Los citadinos crean prejuicios en contra de los
quechuahablantes, relacionando el salvajismo con el manejo de esta lengua andina. Esto hace
que disminuya la interaccin social con sus pares universitarios, marginndolos

de

actividades recreativas o acadmicas. Sin embargo Zavala y Crdoba (2010) sealan que en
muchos casos, los quechuahablantes de la universidad se juntan, y en un entorno social de
confianza, conversan en quechua sin mayor complejo.
La situacin del quechua en universidades andinas tambin tiene efectos acadmicos.
Los prejuicios son el principal causante del desprestigio de esta lengua. A nivel acadmico,
los hablantes de castellano, pensaban que los estudiantes bilinges eran unos brutos y que
lo que generara incluirlos en algn equipo de trabajo solo conllevara a retraso de grupo. Por
todo ello el estudiante universitario crea rtulos en su persona, formando complejos de
autoestima e inseguridad. Indirectamente esto tambin puede llegar a afectar al estudiante.
Zavala y Crdova (2010) mencionan que algunos estudiantes bilinges tienen muchos
problemas hablando en pblico, pues el temor a que se burlen de ellos siempre est latente.

Existen varias instituciones educativas limeas que impulsan y ensean el quechua como
cualquier otra lengua extranjera. Las universidades en nuestro pas como instituciones
universales acadmicas y culturales no son ajenas a esto. Existen en la actualidad muchas
universidades que estn impulsando esta lengua como un curso electivo y en actividades
recreativas o culturales. Entre las universidades con mayor impulso de esta lengua estn la
Pontificia Universidad Catlica Del Per (PUCP), la Universidad Nacional Mayor De San
Marcos (UNMSM) y la Universidad Ricardo Palma (URP). Estas universidades buscan la
revaloracin de la lengua de distintas maneras. Por ejemplo en el centro de idiomas de la
URP, el quechua es una opcin al nivel del italiano, ingls o chino mandarn y la institucin
ofrece beneficios al alcance de alumnos, docentes y personal administrativo. En la UNMSM
se dictan ctedras y cursos con el fin de crecimiento profesional para un mejor
desenvolvimiento en el aspecto acadmico y cultural. En la PUCP el quechua se impulsa de
diversas formas, siendo las recreativas-culturales las que causan mayor atraccin en los
estudiantes. Por ejemplo, se dictan diversos talleres vivenciales en el que invitan a los
participantes a interactuar solamente en quechua. Adems de esto, con el crecimiento de las
plataformas virtuales, la PUCP ha creado espacios como blogs y videoblogs en donde se
impulsa el quechua de una manera ms didctica. En YouTube, por ejemplo, est el espacio
Quechua Rimarina en el canal PUCP (PuntoEdu, 26 de mayo 2015) que prcticamente es un
curso virtual de quechua bsico, as no solo un estudiante de esta universidad tiene al alcance
esta herramienta, sino cualquier persona con conexin a internet. Tambin est el portal
Runasimit.net, que es una pgina web con diversos temas en quechua, ya sean blogs o foros
que aportan mucho en el aprendizaje de esta lengua.
Segn Rivera (2012) hay carreras en el que el aprendizaje del quechua genera beneficios y
busca alcanzar objetivos profesionales. El conocimiento del quechua en carreras como

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educacin, derecho, ingeniera de minas o ciencias sociales podran generar beneficios
comunicativos (adems de los culturales) con personas que tienen al quechua como nico
medio de comunicacin en un eventual caso. Esto facilitara la comunicacin, ayudara a un
mejor entendimiento del quechua hablante y por consiguiente un mejor desenvolvimiento
profesional.
Para concluir, solo mencionar que las realidades que se viven en distintos lugares del
pas, tienen su explicacin lgica. Fuera del mbito acadmico, en Lima an existe
discriminacin lingstica hacia los hablantes de lenguas andinas o amaznicas. La razn por
la que el quechua comienza a ser valorado en las universidades limeas, es por los
conocimientos que se imparten acerca de nuestra realidad pluricultural, que nos ayudan a
crear lazos de identidad y a aprender a valorar lo nuestro. No ocurre esto en provincias pues,
se ha hecho mucho dao a la comunidad andina. Las humillaciones producto de la ignorancia,
han hecho, en muchos casos, que sintamos vergenza por nuestra cultura, y menciono
sintamos, porque es momento de sentir la cultura, andina, amaznica, peruana como nuestra y
no mencionar a nuestros compatriotas como terceras personas ajenas a nosotros.

Referencias Bibliogrficas
Alarcn, G. (26 de mayo del 2015). Aquchuate en la PUCP. PuntoEdu. Recuperado de
http://puntoedu.pucp.edu.pe/galerias/aquechuate-en-la-pucp/

Rivera, C. (2006). El quechua y sus hablantes: En la Pontificia Universidad Catlica del

Per.
Recuperado
de
www.pucp.edu.pe/estudios/cursos/quechua/La
%20gente.doc
Zavala, V. y Crdoba, G. (2003). Volver al desafo: Hacia una definicin crtica de la
educacin bilinge intercultural en el Per. Lima.

Zavala, V., & Crdova, G. (2010). Decir y callar: lenguaje, equidad y poder en la
universidad peruana. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad
Catlica del Per.