L'oeuvre musicale du mois

juin 2011
Principe :
Dcouvrir chaque mois une oeuvre musicale ou un instrument pour :
favoriser l'ouverture culturelle des lves
soutenir une squence de travail en ducation musicale
s'approprier des lments du lexique en musique

Toccata
Pice pour orgue de Bach

cycles 2 et 3
L' extrait :
Toccata en r mineur pour orgue, BWV 565
- coute (avec support vido) sur internet partir des mots-cls suivants* : toccata et fugue en r
mineur BWV 565
*Les mots-cls proposs permettent d'accder l'extrait tudi via un moteur de recherche.
L'enseignant s'assurera du fait que l'extrait est bien adapt au public scolaire.
Lors de l'utilisation d'un extrait d'une oeuvre musicale en classe, l'enseignant est tenu de mentionner ses rfrences
(auteur(s), artiste(s)-interprte(s), titre de l'oeuvre, diteur).
L'utilisation d'oeuvres cinmatographiques et audiovisuelles des fins d'illustration des activits d'enseignement et
de recherche est formalise par un accord dtaill dans le bo n5 du 4 fvrier 2010 :
http://www.education.gouv.fr/pid23787/n-5-du-4-fevrier-2010.html

Le compositeur :
Jean-Sbastien Bach (1685-1750) est un compositeur et organiste virtuose allemand de la
priode baroque. Dans sa famille, on fait de la musique depuis sept gnrations. Il a eu lui-mme
de nombreux enfants, notamment avec sa seconde femme, Anna-Magdalena, chanteuse et
claveciniste. Dans sa Chronique (rcit au jour le jour de sa vie avec Bach), Anna-Magdalena
raconte que c'est entendant Jean-Sbastien jouer de l'orgue qu'elle comprit qu'il tait vraiment
gnial. Jean-Sbastien aimait tellement les sons de son orgue qu'il lui arrivait de jouer non
seulement avec ses pieds sur le pdalier et avec ses dix doigts sur les touches, mais en plus avec un
bton qu'il tenait dans sa bouche pour appuyer sur d'autres touches du clavier !
Bach est l'auteur de milliers d'oeuvres. Il a consacr toute sa vie la musique. Comme matre de
chapelle, il a pass sa vie crire et jouer de la musique, notamment pour les clbrations
religieuses. On raconte qu'il est devenu aveugle force de recopier de la musique trs tard le soir,
la lueur des bougies.
Dans ses oeuvres, il utilise les procds esthtiques du baroque musical (expression des passions,
effets musicaux pour illustrer les penses ou les sentiments (tumulte, joie, terreur, douleur,
gmissements...). Parmi ses oeuvres majeures, citons les oeuvres d'inspiration religieuse
(Magnificat, Passion selon Ssaint Matthieu, Passion selon saint Jean pour voix et orchestre), et les
oeuvres instrumentales (Concertos Brandebourgeois, Suites pour orchestre, pour violoncelle seul,
Concerto italien pour clavecin, L'art de la fugue...).

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L

L'oeuvre :
La Toccata et Fugue en r mineur est une oeuvre pour orgue crite par Jean-Sbastien Bach dans sa
jeunesse (annes 1703-1707). Toccata vient de l'italien toccare qui signifie toucher. Une toccata
est une pice pour clavier de style assez libre, au caractre improvis et au jeu virtuose. Elle permet
au musicien de prendre contact avec l'instrument et de s'chauffer.
La musique de cette Toccata joue sur des effets de surprise voire de dramatisation avec des silences
qui semblent suspendre le temps, des sons tenus (point d'orgue) qui maintiennent la tension, des
traits rapides (suite de notes furtives). Avec ces moyens musicaux, Bach compose un ''tableau
baroque''.
A cette Toccata, succde une fugue. Une fugue est une forme musicale qui utilise des procds
d'criture du canon et de l'imitation, avec une exposition , un dveloppement, des divertissements,
etc.
Par la virtuosit qu'elle requiert, la Toccata et Fugue en r mineur est une oeuvre qui permet de faire
admirer la fois les qualits de l'organiste et de l'orgue.

L'orgue :
L'orgue est un instrument vent compos d'une soufflerie, de touches et de tuyaux. A noter que le
mot ''orgue'' est masculin au singulier et fminin au pluriel (comme amour). L'orgue est un
instrument traditionnellement utilis dans les glises depuis le Moyen-ge (XIIe sicle) : on s'en
servait alors pour guider et soutenir les chants religieux.
Son origine remonte l'Antiquit grecque : il a t invent au IIIe sicle avant J.-C., Alexandrie,
par Ctsibios. Ce savant a conu un instrument pourvu d'une caisse air, de tuyaux et de touches,
comme l'orgue moderne. C'est une presse eau qui fournissait l'air envoyer dans les tuyaux.
Ctsibios est galement l'inventeur de la clepsydre.
Pendant l'Antiquit grecque, l'orgue tait trs apprci dans les amphithtres. Les empereurs
romains aimaient particulirement sa sonorit puissante.
Depuis le Moyen-ge, les orgues sont prsents dans les glises. Dans les immenses cathdrales
gothiques, les grandes orgues occupent les tribunes et redoublent de puissance pour impressionner
les auditeurs en faisant rsonner leurs jeux clatants sous ces vastes votes de pierres.

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L

Plan de la Squence :
Sance n1 : coute de l'extrait
Sance n2 : recherches instrumentales
Sance n3 : synthse trace crite
______________________________________________
Sance n1 : coute de l'extrait
- coute en aveugle (de l'extrait en cachant l'image) : acoustique, rsonance, instrument.
Les impressions laisses par l'coute de cette musique peuvent donner lieu des changes entre
lves.
Questions inductrices pour susciter l'appel l'imaginaire ou aux souvenirs ?
A quoi vous fait penser la musique ? Imaginer un lieu ? Une poque ? Une / des personnes qui
joue(nt) et qui coute(nt) ? Qui sont-ils ? Comment peuvent-ils tre habills ? Cette musique pourra
rappeler certains lves des films, des livres, des situations vcues...
- seconde coute : en fonction des changes oraux prcdents, mobiliser les lves sur quelques
lments retrouver ou prciser pour affiner l'coute :
ex : Instrument : orgue/piano/autre ? Lieu : glise/thtre... ? Son puissant/son doux ? Musique
calme/surprenante/agite/inquitante ?
Prciser titre, compositeur et instrument.
Complter au besoin en procdant des recherches documentaires (reproductions d'poque,
portraits du musicien, peintures, gravures, photographies d'orgue...)
- exemples :
Bach l'orgue d'Arnstadt Bibliothque Eglise et cole St-Thomas Leipzig, JG Krgner,
nationale de France : noter le costume et la 1723 : noter l'architecture, il s'agit de l'endroit o
perruque du musicien typiques de l'poque, le Bach enseigna pendant les 27 dernires annes de
jeu sur le pdalier, les tirants des jeux d'orgue sa vie la musique mais aussi le latin.
et les 2 claviers.
Observer une photo de buffet d'orgue.
Exemple d'une tribune d'orgue, l'glise Saint-Sverin Paris : remarquer les tuyaux de diffrentes
longueurs, la vote en pierre avec les arcs qui se rejoignent la clef de vote.
En complment de la sance 1, on pourra peut-tre envisager la dcouverte d'un orgue sur un site
proche de l'cole. A l'aide d'indices explicites (tuyaux, clavier, pdalier ?), amener les lves
localiser l'orgue dans l'glise. A cette occasion, on notera la place de l'orgue dans l'glise (tribune ou
pas ?). En fonction du lieu visit avec les lves, envisager la possibilit d'entendre l'orgue sonn.
Noter les caractristiques de l'instrument : puissance, jeux diffrents, prsence de sons trs graves et
trs aigus...
Sance n2 : recherches instrumentales
Deux propositions :
1- Explorer la production du son sur des tuyaux en pvc de diffrentes longueurs.
Boucher les tuyaux une extrmit et souffler comme dans une flte de pan.
Comparer les sons et tablir un rapport explicite entre longueur du tuyau et hauteur du son :
Tuyau court

Son aigu

Tuyau long

Son grave

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L

2 - Inventer une musique surprise dans l'esprit de la Toccata : utiliser les instruments de
l'instrumentarium de classe de type clavier (petits carillons/mtallophones, xylophones,
sanzas...). Ces instruments doivent offrir des possibilits de jeux varis (balayages rapides du grave
l'aigu et inversement, notes rptes rapidement dans le grave ou dans l'aigu, plusieurs sons ou un
seul...).
Dmarche possible :
exploration libre individuelle ou par binme collectage des effets trouvs invention d'une
musique comportant au moins trois effets diffrents ( voire plus en cycle 3) dans l'ordre de son
choix : balayages, notes rptes, silences brusques, notes isoles graves, deux sons jous
ensemble audition des productions et analyse au regard de la consigne donne au dpart. Pour
chaque groupe, les lves doivent relever (et noter par crit au cycle 3) les effets utiliss dans l'ordre
choisi.
Sance n3 : synthse trace crite
Cycle 2 : laborer une trace collective en fonction du cycle (+/- de savoirs et de repres historiques)
partir des lments indiqus pour l'valuation.
Cycle 3 : Elaborer une trace crite collective synthtisant les traces individuelles labores par les
lves partir des 3 questions suivantes ; Qu'avez-vous cout ? Qu'avez-vous fait ? Qu'avez-vous
appris ?
Elments pour l'valuation :
rencontres avec les arts, ce que j'ai cout : Toccata en r mineur pour orgue de Jean-Sbastien
Bach.
pratiques cratives, ce que j'ai fait : nous avons souffl dans des tuyaux de diffrentes longueurs et
compar les sons produits / nous avons invent une ''musique surprise'' avec diffrents effets...
connaissances et savoirs, ce que j'ai appris : Jean-Sbastien Bach est un compositeur et organiste
allemand de la priode baroque. Il a compos plus de mille oeuvres. On lui commandait souvent des
musiques jouer dans les glises. Il aimait beaucoup improviser l'orgue, instrument vent muni
de grands tuyaux et aux sonorits varies...

Mise en rseau, Ressources :

Ecouter des transcriptions ou adaptations de la Toccata :

version jazz par Jacques Loussier au piano accompagne par une batterie et une
contrebasse : noter le rythme swing, le chabada la batterie et les passagers dialogus entre
le piano et la contrebasse
version pour orchestre par Lopold Stokowski pour le film Fantasia de Walt Disney :
relever la prsence des cordes (violons, altos, violoncelles, contrebasses), apprcier les
variations d'intensit (+/- fort)

Observer des gravures de l'poque reprsentant le musicien et l'glise dans laquelle il jouait
(voir rfrence ci-dessus) : s'attacher montrer la prcision des dtails et la finesse du dessin.

De bouche oreilles , Scrn-CRDP : prsentation de l'orgue de Notre-Dame de Paris par

Philippe Lefebvre.

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L