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TESIS DOCTORAL
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Doctorando:
Carlos Ruiz Rodrguez
Dirigida por:
Dra. ngeles Gervilla Castillo
Dr. Rafael Galante Guille
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AGRADECIMIENTOS
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TABLA DE CONTENIDO
0. Introduccin.
1. La Definicin de la Creatividad.
1.1. Referencias Bibliogrficas.
2. Revisin Terica
2.1. Misticismo. La Falta de Visin Cientfica.
2.2. Aproximacin Pragmtica.
2.3. Aproximacin Psicodinmica.
2.4. Aproximacin Psicomtrica al Estudio de la Creatividad.
2.5. Psicologa Cognitiva y Creatividad.
2.6. Aproximacin Social-Personal al Estudio de la Creatividad.
2.7. Enfoques Integradores o Sistmicos.
2.7.1. Csikszentmihalyi. Una perspectiva sistmica.
2.7.2. Teresa Amabile: La motivacin como motor creativo.
2.7.3. Sternberg y su metfora de la creatividad como inversin.
2.8. Referencias Bibliogrficas.
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II. PARTE.
7. Justificacin y Planteamiento del problema de
investigacin
8. Posicionamiento Paradigmtico
9. Objetivos e Hiptesis de Investigacin.
9.1. En relacin a la Creatividad a Nivel Cognitivo.
9.2. En relacin a la Creatividad a Nivel Emocional.
9.3. En relacin a los Estilos de Aprendizaje.
9.4. Relacin entre las variables Creatividad (Cognitiva),
Creatividad (Emocional) y Estilos de Aprendizaje.
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ANEXOS.
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I PARTE
Fundamentacin Terica
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
INTRODUCCIN
El hombre ha ido dando pruebas fehacientes a lo largo de toda la
Historia de su capacidad para transformar el entorno ms inmediato, as como
su manera de pensar y actuar, en funcin de aquellas necesidades que ha ido
considerando prioritarias. Los primeros tiles de cocina y caza, en los albores
de la civilizacin; la rueda, que facilitaba la movilidad y el transporte de las
primeras cosechas; las carreteras pavimentadas, que atravesaban y
comunicaban el inmenso Imperio Romano; la corriente elctrica, elevada en la
actualidad al nivel de sustento bsico de la vida en sociedad; el telfono, el
avin, los primeros ordenadores personales, el microondas, el DVD, y un
interminable etctera de magnficas obras ponen de relieve que la Historia del
la Humanidad es la Historia de sus Creaciones.
Haciendo una reflexin al respecto resulta, al menos, muy
sorprendente preguntarse por qu hemos esperado a la segunda mitad del
siglo XX para comenzar a estudiar esa capacidad transformadora, olvidada
hasta entonces, dotndola de entidad como tpico de investigacin bajo el
nombre de Creatividad.
Compartiendo la visin de CABEZAS SANDOVAL (1993),
podemos sealar tres aspectos bsicos que han contribuido a que la
Creatividad haya estado relegada a un sombro segundo plano como campo
de produccin cientfica.
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En una
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ms
recientes
por
autores
como
Amabile,
Sternberg,
Al
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Captulo 1
LA DEFINICIN DE LA CREATIVIDAD
YOUNG (1985) se refiere a la Creatividad como un trmino
honorfico dadas las enormes dificultades existentes para encontrar y
establecer una definicin universalmente aceptada; dificultades que en su
mayora proceden de la palpable tendencia social a considerar la Creatividad
como un constructo de carcter unidimensional.
A continuacin vamos a revisar alguna de las definiciones de
Creatividad ms representativas de las posturas asumidas hasta el momento
actual, con la intencin de remarcar las importantes diferencias existentes y las
profundas implicaciones que estas diferencias tienen a la hora de abordar el
estudio cientfico de la Creatividad.
BARRON (1968) define a la Creatividad como la capacidad de
producir respuestas adaptadas e inusuales.
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paralelismos
con
cualquier
proceso
de
investigacin
La
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Segn Pickard la
Actualmente no es difcil
Adems, el
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Captulo 2
REVISIN TERICA
A pesar de que GUILFORD (1950, pg. 444-454) manifestara en la
Conferencia Presidencial de APA, en 1950, que el estudio de la Creatividad
estaba siendo relegado al profundo pozo del olvido por parte de la
comunidad cientfico-psicolgica, y de que esta situacin, aunque levemente
mejorada, haya perdurado hasta la actualidad, resulta fundamental sealar que
los estudios realizados presentan una importante variedad de aproximaciones
tericas.
Por este motivo se antoja bsico realizar un breve recorrido histrico
por este abanico de aproximaciones al estudio psicolgico de la Creatividad,
de cara a conocer el estado actual de la cuestin como paso previo y necesario
al planteamiento de nuevas lneas de investigacin en este incipiente campo
de trabajo.
Siguiendo a dos importantes autores en este campo, STERNBERG Y
LUBART (1999), presentar una breve revisin de los principales paradigmas
de investigacin en creatividad utilizados hasta el momento actual:
2.1. MISTICISMO. LA FALTA DE VISIN CIENTFICA.
Desde sus orgenes el estudio de la Creatividad ha estado siempre
rodeado de un halo de misterio, supersticin y misticismo.
El sujeto
considerado creativo era visto como un ser diferente y especial que haba sido
tocado por la varita de la creacin, la cul le confiaba el secreto de ese
extrao y maravilloso don; es decir, se consideraba que la Creatividad era una
prerrogativa de los seres superiores.
En este marco mstico, lo ms parecido a un trabajo de investigacin,
tal y como los concebimos hoy en da, son los relatos introspectivos
desarrollados por esos genios creadores que narraban el maravilloso
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proceso mediante el cul sus obras iban cobrando forma definitiva. Artistas
de la talla de Van Gogh, Nietzche, Picasso, Coleridge, Mozart, Einstein, etc.
han contribuido con sus magnficos y fantsticos relatos a espesar esa divina
nube de polvo que durante dcadas ha cegado una verdadera aproximacin
cientfica al estudio de la Creatividad.
La sociedad crea la leyenda y el artista con frecuencia la fomenta,
viviendo en conformidad con las expectativas ajenas. No olvidemos que el
mundo del arte es tambin un mercado (ROMO, 1997, pg. 27).
Estos mitos y leyendas se han ido concretando de diferentes formas.
As, se ha considerado a la persona creativa como un individuo con
profundos trastornos psicolgicos, los cuales resultan ser el motor impulsor
de la actividad creadora.
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Los
acercamientos
msticos
la
creatividad
han
hecho
psiclogos es hoy que todos los individuos poseen en s todas las aptitudes en
grados diferentes, a excepcin de los fenmenos patolgicos.
Podemos
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2.2.
APROXIMACIN PRAGMTICA.
Los modelos
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2.3.
APROXIMACIN PSICODINMICA.
terreno
colindante
las
comprensiones
msticas
de
la
Creatividad.
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2.4.
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cientfico-psicolgicas
preocupadas
por
configurar
un
2.5.
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GENERACIN
DE
EXPLORACIN
ESTRUCTURAS
INTERPRETACIN
PREINVENTIVAS.
PREINVENTIVA.
EXPANSIN DE
CONCEPTOS
PRODUCTO
CONSTRUCTIVO
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La
APROXIMACIN
SOCIAL-PERSONAL
AL
ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD.
Esta perspectiva, desarrollada en paralelo a la Psicologa Cognitiva de
la Creatividad, pone el nfasis de su estudio en la variables de personalidad,
motivacin y ambiente social implicadas en el desarrollo y manifestacin de la
Creatividad. Algunos de los autores que abanderan esta perspectiva son
Amabile, Barron, Eysenck, Gough y Mackinnon y Simonton.
Para situarnos ms claramente en la perspectiva que defiende el
estudio Psico-social de la Creatividad podemos partir de la clasificacin que
hace GERVILLA (1987) de los factores ms importantes que inciden sobre el
desarrollo de la Creatividad.
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2.7.
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CULTURA
Dominio
Seleccin de
novedades
Transmisin
PRODUCTO
CREATIVO
Sujeto
Campo
SOCIEDAD
Estimulacin
de novedades
AMBIENTE
ORIGEN
DE
Fuente: C
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2.7.1.1
El Dominio.
(...) consiste en una serie de reglas y procedimientos simblicos (...).
Podemos decir que una cultura est compuesta por una gran variedad
de campos o dominios, que pueden ir desde la Fsica a la Religin, que
estructuran el bagaje de conocimientos de esa cultura.
La accin creativa no puede llevarse a cabo en el vaco, sino que toda
innovacin debe enmarcarse en un cuerpo ordenado y sistematizado de
conocimientos, a los que hemos llamado campos. Esto nos hace plantearnos
un tema polmico: Conocimiento y Creatividad estn relacionados?. Desde
esta perspectiva, y en mi propia opinin, ninguna produccin innovadora y
creativa puede realizarse sin un importante dominio del conocimiento propio
de un campo concreto. De ah que se considere que el grado de implicacin
del sujeto en el campo del que se trate es un factor muy importante para la
Creatividad.
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que cuentan con una sistematizada red de reglas y que ocupa una posicin
importante en la estructura social, como puede ser la Medicina, permite un
acceso ms sencillo, tambin es constatable la resistencia que muestra este
campo a la innovacin y a la Creatividad.
2.7.1.2.
El mbito.
El segundo componente de la Creatividad es el mbito, que incluye a
todos los individuos que actan como guardianes de las puertas que dan
acceso al campo. Su cometido es decidir si una idea o producto nuevos se
deben incluir en el campo (CSIKSZENTMIHALYI, 1996, pg. 46).
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2.7.1.3.
El Individuo.
Dentro de esta perspectiva el proceso creativo experimentado queda
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"The model was one of the first to comprehensively take into account
cognitive, personality, motivational, and social influences on the creative
process, and it was the first to propose how each of these factors migt
influence different steps in the creative process.
contribution of the model lay in the prominence it placed on two aspects that
had been largely neglected by earlier theorists: the role of motivation in the
creative
process,
and
social-enviromental
influences
on
creativity"
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2
Destrezas relevantes para la
creatividad
3
Motivacin por la tarea
INCLUYE:
INCLUYE:
- Adecuado estilo
cognitivo.
- Conocimiento implcito o
explcito de heursticos
para generar ideas
novedosas.
- Estilo de trabajo
favorecedor.
DEPENDE DE:
- Entrenamiento.
- Experiencia en la
generacin de ideas.
- Caractersticas de la
personalidad.
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capacidad de "ver" las cosas de forma diferente juega un papel crtico que
permite gozar de cierta ventaja a la hora de reconocer la importancia de la
nueva informacin.
-
La comprensin de la complejidad.
Superar el temor a
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motivacin como motor del trabajo creativo se remontan varias dcadas atrs
bajo la Perspectiva Psicodinmica. Es, por tanto, un tema en el que los
grandes investigadores han coincidido al destacar su importancia. En mi
opinin, el modelo de Amabile pone gran nfasis en el componente
motivacional de la Creatividad, a cuyo estudio a dedicado gran parte de sus
trabajos e investigaciones. Al presentar el modelo componencial en su obra
Creativity in context (1983), Amabile articula la hiptesis de que la motivacin
intrnseca, que nace del carcter autotlico que tiene el trabajo para el
individuo, tiene un efecto positivo sobre la Creatividad mientras que la
motivacin extrnseca, que procede de beneficios que el trabajo puede
producir externos al propio trabajo, tiene un efecto negativo para la
Creatividad. Muchos autores consideraban vlida esta hiptesis despus de
llevar a cabo varias investigaciones al respecto. Sin embargo, el avance del
conocimiento en el terreno de la Motivacin y de la Creatividad, junto a los
cambios en los parmetros definitorios de ambos trminos, han llevado a la
propia AMABILE (1996) a revisar esta hiptesis y considerar que cierto tipo
de motivacin extrnseca en determinadas situaciones puede resultar til para
el trabajo creativo.
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Adems, se
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Task
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2.7.3.
STERNBERG
SU
METFORA
DE
LA
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en un momento
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a aspectos econmicos, sino que se refiere a las inversiones que las personas
constantemente estamos haciendo con nuestro tiempo y nuestras habilidades
en aquellos aspectos que consideramos ms importantes. Es decir, que la
Teora de la Inversin supone nicamente un paralelismo estructural, dejando
de lado a cualquier aspecto relacionado con el contenido.
"Creemos que "comprar a la baja y vender al alza" -con las
consideraciones que acompaan relativas a los riesgos de mercado y
especficos, las estrategias de inversin, los vehculos de inversin, el capital,
las demandas del mercado, las capacidades, los costes y los beneficiosestablece un paralelismo exacto del proceso de compromiso creativo efectivo
en un mbito" (STERNBERG Y LUBART, 1997, pg. 85).
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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FINKE, R., WARD, T.B. & SMITH, S.M. (1992). Creative cognition:
Theory, research, and applications. Cambridge, MA: MIT Press.
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approach
to
creativity.
Current
Directions
in
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Captulo 3
de la
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Burt:
<<
Aptitud
cognitiva
general
innata>>
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b)
c)
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Por un lado,
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personajes tenan en su trabajo; hasta tal punto esta implicacin era intensa
que Gardner utiliza una analoga con el famoso Pacto Faustiniano.
Por
otro
lado,
Gardner,
compartiendo
la
visin
de
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Este anlisis e
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
los problemas y poner las cosas del derecho; estructurar los problemas,
asignar los recursos y evaluar las ideas; y promover una idea y utilizar la
reaccin de otros- son esenciales para hacer un trabajo creativo. En cambio, a
fin de hacer el trabajo original uno tiene que ir ms all del sistema dominante
en el propio;
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autores que consideran que hablar de una u de otra es hablar de una misma
cosa.
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un ranking creativo para estos autores, COX (1926) concluy que adems de
la Inteligencia existan importantes factores relacionados con la eminencia.
(...) High but not the highest intelligence, combined with the greatest
degree of persistence, will achieve greater eminence than the highest degree of
intelligence with somewhat less persistence (COX, 1926, pg. 187).
El Instituto de Investigacin y Evaluacin de la Personalidad (IPAR),
creado en 1949 por la Universidad de California, realiz importantes
esfuerzos cientficos por describir la relacin entre Inteligencia y Creatividad.
Entre sus hallazgos hay que destacar el descubrimiento de ciertas variables de
personalidad que distinguan a las personas creativas de las personas
inteligentes. Los trabajos de BARRON y HARRINTON (1981) y LUBART
(1994) coinciden en resaltar tres hallazgos bsicos.
Por una parte, se constata que la gente creativa suele manifestar
niveles de Inteligencia por encima de 120. Sin embargo, tambin se concluye
que, por encima de120, el factor Inteligencia deja de mostrar una relacin tan
estrecha con la Creatividad como la que mostraba por debajo de 120. En
otras palabras, la Creatividad esta ms relacionada con la Inteligencia cuando
sta se encuentra por debajo de 120, y deja de presentar una relacin
sustantiva cuando la Inteligencia alcanza valores mnimos por encima de 120.
Adems debemos tener en cuenta que, incluso por debajo de 120, la
correlacin entre Inteligencia y Creatividad no deja de ser dbil-moderada
(alrededor de r=0.20).
Estas tres conclusiones han dado lugar a la Teora del Umbral, que
respaldada por una gran cantidad de investigaciones (Renzulli, 1986; Hudson,
1960; Marn Ibez, 1995; Gervilla Castillo, 1987; Stein, 1968; Wallach, 1971;
Amabile, 1996; Child y Croucher, 1977; Sternber y Lubart, 1997.) establece
que a partir de un cierto nivel mnimo de Inteligencia necesario, la relacin
entre Inteligencia y Creatividad deja de ser digna de mencin.
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since he suggest that creative student exhibit different learning styles than ther
less creative peers (TOTH y BAKER, 1990, pg. 192).
Esta cita encierra realmente el objeto principal de estudio de este
trabajo de investigacin. Sabemos que los alumnos presentan diferentes
estilos de aprendizaje (este tema se aborda extensamente en otro captulo),
algunos de los cuales no se ajustan a los requerimientos disciplinarios y a las
tareas exigidas por el entorno escolar, lo que provoca que el rendimiento
acadmico mostrado por estos alumnos no alcance un nivel satisfactorio. Los
resultados que indican que, igualmente, los alumnos ms creativos tampoco
alcanzan niveles de rendimiento acadmico satisfactorio conducen mi inters
hacia la identificacin, si es que existe, del estilo de aprendizaje que caracteriza
a los alumnos creativos en comparacin con sus compaeros menos creativos
y el grado de ajuste o desajuste de este estilo de aprendizaje respecto a la vida
diaria en las aulas.
(...) los que obtienen buenas notas acadmicas estudian siguiendo las
exigencias escolares y con la idea de alcanzar una alta puntuacin.
Su
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hemisfrica
Efectivamente,
los
del
cerebro
resultados
y,
por
encontrados
otra,
la
Creatividad.
confirmaban
que,
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possibility that people with right brain dominance will out perform their
counterparts (Harpaz, 1990, pg. 168).
Sin embargo, como veremos a continuacin, los resultados de estos
trabajos deben ser usados y considerados con cautela y recelo.
Despus de realizar un estudio, cuyo objetivo era establecer
diferencias entre la produccin creativa, verbal y no verbal, de sujetos que
mostraban una dominancia cerebral opuesta identificada a travs de tareas que
ponan de relieve la lateralidad auditiva, Poreh y Whittman (1991)
encontraron que los individuos con una clara lateralidad auditiva izquierda
generaban un nmero menor de ideas cuando llevaban a cabo el
procesamiento de estmulos no verbales en comparacin con los individuos
que mostraban una dominancia auditiva derecha. Sin embargo, cuando la
calidad de las ideas (aspecto fundamental para la Creatividad) era evaluada y
comparada con la de los individuos con lateralidad diestra resultaban ser
iguales o ligeramente superiores, a pesar de que estos mostraban un proceso
creativo que generaba ms y mayor diversidad de ideas.
La contradiccin en la que entraban estos resultados con la premisa
bsica de la especializacin hemisfrica del cerebro llev a los autores a
realizar un anlisis de las tareas que constituan las subescalas del factor de
pensamiento divergente verbal y no verbal que revel que, mientras que las
tareas que constituan el factor de pensamiento divergente verbal requeran,
efectivamente, habilidades no verbales, como puede ser el dibujar figuras, las
tareas que constituan el factor de pensamiento divergente verbal requeran
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Tal vez el ms
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APPLICATION
A
LOGICAL THINKING
ANALYSIS OF FACTS
PROCESSING
NUMBERS
PREPARATION
&
VERIFICATION
CEREBRAL MODE
Upper left
Upper right
Lower left
D
VISUALIZATION
IMAGINATION
CONCEPTUALIZATIO
N
INCUBATION
&
ILLUMINATION
Lower right
LEFT MODE
RIGHT MODE
PLANNING
APPROACH
ORGANIZING FACTS
DETAILED REVIEW
GUT REACTION
SENSORY RESPONSE
INTERPERSONAL
LIMBIC MODE
INTERATIVE MODEL
(Herrman, 1991)
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
HARPAZ, I.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En
P.E.
Vernon
(ed.),
Creativity
(pp.
43-51).
Harmondsworth: Penguin.
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style
preferences
to
overachievement
and
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Captulo 4
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desarrollo.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
articulan en varias fases lo que otros explican en una sola, existe un acuerdo
implcito en considerar que las fases constitutivas del proceso creativo son las
de anlisis del problema, generacin de hiptesis, validacin de soluciones y
presentacin de resultados.
Siguiendo a CABEZAS SANDOVAL (1993) podramos resaltar por
su importancia o presencia en la literatura cientfica los siguientes modelos
operacionales:
4.2.2.1.
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105
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FIRST
INSIGHT
(KNELLER)
PREPARATION
INCUBATION
ILLUMINATION
VERIFICATION
4.2.3. PREPARACIN.
Esta primera fase es, sin duda, la ms laboriosa, al mismo tiempo que
la ms fundamental. Durante esta fase el problema a solucionar es detectado
y se genera toda una actividad informativa y preparatoria que sustentar las
diferentes opciones de solucin que se vislumbren.
Es necesario resaltar que el proceso creativo nace de la percepcin e
identificacin de una cuestin problemtica que puede estar desencadenada
por una experiencia personal, por un desajuste en el sistema de conocimiento
o, incluso, por las necesidades sociales. Todos los problemas no generan la
misma respuesta en los individuos. Existen gran cantidad de problemas
habituales, que exigen soluciones conocidas y mecnicas; son los problemas
que ya estn formulados o problemas recibidos (Csikszentmihalyi, 1998).
Sin embargo, podemos encontrar con situaciones que ni siquiera
considerbamos problemticas, en las que, desde una perspectiva comn, no
existe ningn problema. En estos casos la persona creativa determina el
problema y la solucin. Estamos ante un problema descubierto.
Esta fase incluye, entre otros aspectos, la generacin de una idea
directriz o hiptesis de trabajo clara, que puede ser al principio general y
abstracta sobre el tema a tratar o el proyecto a realizar, puesto que sin esa idea
directriz no habra manera de saber qu observar y tampoco sabramos como
comenzar el trabajo.
Lo que ocurre en todo momento advierte al respecto Guilford- a lo
largo del proceso de solucin de un problema, puede ser,
y con toda
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El individuo necesita
personajes
socialmente
reconocidos
como
creativos,
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Point of
Inception
Initial
Idea
PROBLEM-SOLVING
(Preparation)
INCUBATION
GROWTH
(Verification)
New growth
Rationalization/Acceptance of Stagnation
Denial
dinmica que se repite en todas y en cada una de las distintas modalidades que
reviste la Creatividad, aunque, como hemos visto, muchas son las voces que
introducen ciertas puntualizaciones o modificaciones a estos planteamientos
bsicos.
No existe diferencia fundamental seala C. Rogers-, en el proceso
creativo, que se hace evidente en el hecho de pintar un cuadro, componer una
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sinfona,
inventar
nuevos
instrumentos
114
mortferos...
(CABEZAS
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4.4.1.
LA
FAMILIA:
PRIMER
SISTEMA
BSICO
DE
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En mi
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Aunque
DIMENSIONES
RESPONSIVENESS
(RECIPROCIDAD, AFECTO, ETC)
+
DEMANDINGNESS
(CONTROL FUERTE)
AUTORITATIVO RECPROCO
UNRESPONSIVENESS
(NO RECIPROCIDAD, NO
IMPLICACIN...)
-
AUTORITARIO
REPRESIVO
UNDEMANDINGNESS
(CONTROL LAXO)
PERMISIVO INDULGENTE
PERMISIVO
NEGLIGENTE
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consideran
positivas cuando
tienen
en
los
La
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propensin
desviaciones
graves
(drogadiccin,
delincuencia, etc.)
4.4.2.3. ESTILO PERMISIVO-NEGLIGENTE.
Este estilo permisivo-negligente puede resumirse perfectamente con
dos (tristes) palabras: dimisionismo educativo.
Los padres son excesivamente permisivos por comodidad y sentido
prctico. No existe implicacin afectiva en el desarrollo de los hijos y se
desarrolla un estilo desestructurado de convivencia familiar.
En una coyuntura socio-histrica caracterizada entre otros aspectos
por la incorporacin masiva de la mujer al trabajo, el aumento de embarazos
no deseados, el problema del paro, la adiccin a sustancias estupefacientes, las
inmensas exigencias del mercado laboral, etc. este estilo educativo familiar
goza de un amplio campo de abono. Cada vez ms las jvenes familias
delegan sus obligaciones en instituciones educativas, como pueden ser
guarderias, escuelas o, incluso, internados-residencias; lo que provoca que
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Autoconcepto negativo.
Este estilo
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Falta de autocontrol.
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RASGOS
DE
LA ESTILO
ESTILO
ESTILO
ESTILO
PERSONALI-DAD
AUTORITATIVO-
AUTORITARIO-
PERMISIVO-
PERMISIVO
CREATIVA.
RECPROCO.
REPRESIVO.
INDULGENTE.
NEGLIGENTE.
Autoestima.
Autoconfianza.
Autonoma.
Independencia.
Apertura
la
experiencia.
Capacidad de asumir
riesgos.
Motivacin intrnseca.
Motivacin extrnseca.
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BLOQUEOS A LA
CAPACIDAD
ESTILO
ESTILO
ESTILO
ESTILO
CREATIVA
AUTORITATIVO
AUTORITARIO-
PERMISIVO-
PERMISIVO
REPRESIVO.
INDULGENTE.
NEGLIGENTE.
(EMOCIONALES Y -RECPROCO.
CULTURALES).
Miedo
cometer
errores intelectuales.
Miedo
cometer
errores morales.
Necesidad
de
encontrar
rpidamente
soluciones
Falta de confianza en
las capacidades
Exagerada necesidad
de seguridad.
Presin
conformidad
de
a
la
normalidad.
Presin
de
conformidad
al
estereotipo.
Presin conformidad
social.
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Exagerada tendencia
al xito
Dicotoma
juego.
trabajo
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La falta de tiempo, de
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gran importancia en los primeros aos, considero que es muy importante que
la intervencin pedaggica se lleve a cabo desde un espacio de interlocucin
entre ambos sistemas.
conclusin. Por una parte, la escuela como agencia educativa formal, goza del
reconocimiento de las familias por su saber cientfico y/o sistematizado
sobre la forma y las estrategias educativas ms efectivas; esto unido a la
importancia que para las familias tiene la escuela para el futuro del nio puede
suponer un importante motivo de acercamiento de la familia al espacio
escolar. Pero, por otra parte, la vida familiar tambin resulta fundamental
para el trabajo en la escuela; maestros y profesores son conscientes de la
importancia que tiene que su trabajo encuentre una continuacin lgica en el
espacio familiar si se pretenden alcanzar objetivos satisfactorios. As, que de
esta forma ambos sistemas tienen motivos para verse beneficiados del
intercambio y el dialogo.
En la actualidad se tiende a que la familia y el colegio no se consideren
dos instituciones separadas, dado que tanto los padres como los educadores
confluyen en un objetivo comn: formar de manera integral a nios ya
jvenes para desarrollarse en libertad y ejercer con madurez la participacin y
la solidaridad. Los padres lo harn obligados por su derecho natural y los
profesores por su deber profesional. Esta claro que esta educacin integral
no podr lograrse si no se armonizan perfectamente los objetivos de la familia
y la escuela.
Este planteamiento considera fundamental que ambas instituciones,
familia y escuela, se complementen de forma positiva para crear un efecto
multiplicador en el desarrollo personal, social, madurativo e instruccional del
alumno, a la vez que para nivelar posibles actuaciones poco acertadas en
cualquiera de los dos mbitos e introducir (por un procedimiento similar a la
smosis celular) prcticas educativas ms fructferas para los intereses
educativos.
Consideramos que las Escuelas de Padres pueden resultar una
iniciativa productiva por su potencialidad para el intercambio y el dialogo
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
entre ambas entidades, y por supuesto entre las propias familias. El trabajo de
las Escuelas de Padres est orientado a que sean las propias familias las que
activen su propia formacin y a que puedan crear ambientes ms favorables
para la maduracin de sus hijos, y en este caso particular para el desarrollo de
la creatividad, en colaboracin con el trabajo que desarrollan los profesores en
los centros escolares.
136
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
AMOS, S. (1978). Personality differences between established and lessestablished ale and female creative artists. Journal of Personality
Assessment, 42, 374-377.
137
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
FEIST, G.J., & RUNCO, M.A. (1993). Trends in the creativity literature:
An analysis of research in the Journal of Creative Behavior (1967-1989).
Creativity Research Journal, 6 (3), 271-286.
138
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
MARN, R.
(1998):
La creatividad:
diagnstico, evaluacin e
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
SAPP, D.D. (1992) The Point Of Creative Frustation And The Creative
Process: A New Look At An Old Model. The Journal Of Creative
Behavior, V. 26, N 1, First Quarter.
WALLAS, G. (1926). The art of thought. New York: Harcourt, Brace &
World.
140
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Captulo 5
HACIA UNA NUEVA PROPUESTA: LA CREATIVIDAD EN UN
SISTEMA TRIDIMENSIONAL DE DESARROLLO PSICOSOCIOCULTURAL.
Despus de haber realizado un recorrido histrico a travs de las
diferentes perspectivas desde las que la creatividad se ha considerado objeto
de estudio y haberme detenido intencionalmente en el anlisis de los dos
modelos que considero ms desarrollados e importantes en la actualidad, es el
momento de presentar una visin particular sobre el tema del desarrollo de la
creatividad.
La idea bsica a desarrollar en este apartado, nacida del estudio
pormenorizado de los trabajos de Sternberg, Csikszentmihalyi y Amabile, y de
ciertas dudas e interrogantes que me fueron suscitando, es la necesidad de
integrar una visin psicopedaggica en el campo de la creatividad que
considere por un lado los componentes cognitivos de carcter cultural
implicados en los procesos de produccin creativa puestos en marcha por el
individuo y, por otro lado, la importancia de la interaccin de sistemas
psicosociales y afectivos en el desarrollo de esos componentes. Si tengo que
llevar hasta la sntesis mxima el origen de esta perspectiva puede resultar tan
fcil de entender como el llevar a cabo una traslacin de perspectivas
ecolgicas
en
la
Psicologa
del
Desarrollo,
especialmente
de
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Este anlisis resaltar una cuestin que no acaba de asumirse por estas
perspectivas componenciales analizadas anteriormente, a pesar de que
Sternberg basa su trabajo en la consideracin diferenciada del sujeto, el
proceso, el producto y el contexto social. Como mostrar ms claramente el
esquema que presento a continuacin, considero que, mientras la escuela y la
familia tienen un impacto relevante en el desarrollo del individuo (y, por
tanto, en el terreno de la p-creatividad), el campo y el mbito son sistemas que
actan ms directamente sobre el producto visible del proceso creativo (lo
que los vincula a la h-creatividad), sin olvidar que la interaccin entre los
cuatro sistemas es la encargada de definir los aspectos bsicos a considerar en
el proceso creativo:
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P-CREATIVIDAD
FAMILIA
ESCUELA
SUJETO
ESTILO DE
APRENDIZAJE
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
BAGAJE DE
CONOCIMIENTO
MOTIVACIN
PRODUCTO
MBITO
DISCIPLINA
H-CREATIVIDAD
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Mientras la motivacin
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Mientras que
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1.
La va de
trabajo creativo seala que se valora este tipo de esfuerzo y puede en adelante
motivar la creatividad (acta como motivador extrnseco sinergtico). Un
modo relacionado de elogiar el trabajo creativo y motivar sutilmente la
Creatividad consiste en hacer uso de ejemplos externos de trabajo creativo
como parte del material didctico.
4.
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En lo
Aadir
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Un
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las evidecias que aportan las investigaciones sobre la importancia clnica de las
emociones y que confirman hasta que punto son nocivas las emociones
perturbadoras (ansiedad crnica, largos episodios de melancola o pesimismo,
tensin excesiva, irritacin constante, etc.) para la salud del individuo. No se
concibe que en condiciones de salud precaria se pueda realizar un trabajo
creativo que reclama una implicacion personal intensa, la inversin de todos
los recursos y capacidades del sujeto, y una dedicacin temporal extensa.
A pesar de que estas investigaciones demuestran que las emociones
juegan un papel importante en el desarrollo y desempeo humano, y de que
existen importantes evidencias que desmitifican la importancia de un alto
CI como predictor de xito escolar, prosperidad social (en el mejor de los
casos el CI solo aporta el 20% de los factores determinantes del xito) o
capacidad creativa, desde el punto de vista de la investigacin cientfica el
campo de las emociones es an un terreno poco conocido.
Qu factores entran en juego, por ejemplo, cuando personas con un
elevado CI no saben qu hacer mientras que otras, con un modesto, o incluso
bajo CI, lo hacen sorprendentemente bien? Mi tesis es que esta diferencia
radica con mucha frecuencia en el conjunto de habilidades entre las que
destacan el autocontrol, el entusiasmo, la perseverancia y la capacidad para
motivarse a uno mismo.
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La competencia emocional
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son las cosas que los motivan, cmo trabajan y cal es la mejor forma de
relacionarse y cooperar con ellos; y sobre la Inteligencia Intrapersonal,
concebida como una habilidad correlativa que nos permite configurar una
imagen exacta y verdadera de nosotros mismos y que nos hace capaces de
utlizar esa imagen para actuar en la vida de un modo ms eficaz, veremos
como las emociones comienzan a irrumpir en el campo de la investigacin
psicolgica como importanteS elementos de la vida psquica del ser humano.
Reconociendo que GARDNER (1983) ha sido el precursor de la
consideracin y la investigacin psicolgica de las emociones, y la importancia
que sus planteamientos han tenido para posteriores lineas de investigacin,
hay que sealar que su atencin siempre estuvo centrada en la faceta
exclusivamente cognitiva sin atender al papel que las emociones juegan en la
actuacin del sujeto.
Segn GOLEMAN (1995), aunque la descripcin que hace Gardner
de las inteligencias personales asigna una gran importancia al proceso de
comprensin del juego de las emociones y a la capacidad de dominarlas, tanto
l como sus colaboradores centran toda su atencin en la faceta cognitiva del
sentimiento y no tratan de desentraar el papel que desempean los
sentimientos. De este modo, el vasto continente de la vida emocional que
puede convertir nuestra vida interior y nuestras relaciones en algo sumamente
complejo, apremiante y desconcertante, queda sin explorar y nos deja en la
ignorancia, tanto para descubrir la inteligencia ya patente en las emociones
como para averiguar la forma en que podemos hacerlas todava ms
inteligentes.
En la literatura cientfica se distinguen dos grandes modelos de
Inteligencia Emocional: los modelos mixtos y el modelo de habilidad. Los
modelos mixtos combinan dimensiones de personalidad como el optimismo y
la capacidad de automotivacin con habilidades emocionales (Goleman, 1995;
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REGULACIN
EMOCIONAL
REGULACIN
CONOCIMIENTO
ANLISIS
EMOCIONAL
DESTREZAS
EMOCIONALES
PERCEPCIN
BSICAS
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ENTENDIMIENTO
APRECIACIN
EXPRESIN
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competencias
emocionales,
que
consideraremos
como
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Todas las
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se es el
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fomentar estados anmicos en los que uno se siente capaz de controlar los
acontecimientos de su vida y puede hacer frente a los problemas,
independientemente de las caractersticas de estos. Segn la perspectiva de
BANDURA (1986), el control emocional que conduce a que las personas
crean en sus propias habilidades tiene un profundo efecto sobre stas mismas.
La habilidad no es un atributo fijo, sino que en este sentido, existe una
extraordinaria variabilidad. Las personas que manifiestan esa seguridad en sus
habilidades no se preocupan por fracasar, eliminando as toda una serie de
estados emocionales negativos, aumentando as la posibilidad de xito en el
desempeo del trabajo.
Aunque GOLEMAN (1995) incluye una amplia discusin sobre el
estado de flujo como estado emocional caracterizado por la alta motivacin y
por el control intenso de las emociones al servicio del rendimiento y del
aprendizaje creativo (CSIKSZENTMIHALYI, 1997), desde mi perspectiva,
considero que es ms fiel a la perspectiva del autor incluyir la discusin sobre
este estado en el subapartado dedicado a la discusin sobre el
aprovechamiento productivo de las emociones y la capacidad de motivarse a
uno mismo.
Sirva la siguiente cita como sntesis acertada de lo que supone la
capacidad de controlar las emociones de cara a la realizacin de un trabajo
creativo.
En un sentido amplio, canalizar las emociones hacia un fin ms
productivo constituye una verdadera aptitud maestra. Ya se trate de controlar
los impulsos, de demorar la gratificacin, de regular nuestros estados de
animo para facilitar y o dificultar- el pensamiento, de motivarnos a nosotros
mismos a perseverar y hacer frente a los contratiempos o de encontrar formas
de entrar en flujo y as actuar ms eficazmente, todo ello parece demostrar
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
el gran poder que poseen las emociones para guiar ms eficazmente nuestros
esfuerzos (GOLEMAN, 1995, pg. 161).
5.3.2.3. Aprovechamiento Productivo De Las Emociones.
El siguiente paso lgico que sigue al conocimiento de las propias
emociones y al desarrollo de la capacidad de controlarlas es la utilizacin
efectiva de estas de forma que obtengamos algn beneficio, sea ste de la
ndole que sea.
El control y la utilizacin efectiva de nuestras emocines se traduce en
la mayora de las ocasiones en:
-
Mayor responsabilidad.
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dimensiones
bien
diferenciadas
(Preparacin,
Novedad
emociones
inusuales;
Efectividad/Autenticidad
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Proximal
causes are more immediate in both time (recency) and space (work-site
related) whereas distal events occur in places (for example, family or
community) or times (for exampel, childhood or previous work experience)
unrelated to the current work context (HIGGINS, QUALLS y COUGER,
1992, pg. 125).
Nada nuevo aporta decir que la vida en familia es el primer escenario
en el que el individuo comienza a sentir, desarrollar y aprender los
mecanismos de las emociones. All es donde se sientan las bases para la
configuracin de nuestra personalidad y de nuestras habilidades sociales y
emocinales, as como el impacto que estas tienen sobre el mismo entorno y
las dems personas. Pronto aprenden los nios el poder que el chantaje
emocional tiene sobre la actitud de las personas ms cercanas.
Siguiendo el mismo esquema de discusin que en el captulo dedicado
a la Personalidad Creativa, considerar til e importante reforzar la idea de
que este aprendizaje emocional no opera, nicamente, a travs delo que los
padres hacen o dicen, sino a travs de los modelos que ofrecen para manejar
los sentimiento propios.
Hay cientos de estudios que demuestran que la forma en que los
padres tratan a sus hijos ya sea la disciplina ms estricta, la comprensin ms
emptica, la indiferencia, la cordialidad, tcetera- tiene consecuencias muy
profundas y duraderas sobre la vida emocional del nio, pero, a pesar de ello,
slo hace muy poco tiempo que disponemos de pruebas experimentales
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Ignorar
completamente
los
sentimientos
de
los
hijos,
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justifican los medios que cuando algo tiene que hacerse, se haga sin
considerar el coste (STERNBERG y LUBART, 1997, pg. 202).
Como puede interpretarse de esta descripcin las personas que
presentan una forma de autogobierno mental monrquico corren el riesgo de
aparecer como sujetos inadaptados y aislados si no canalizan adecuadamente
estas tendencias, a menudo conflictivas con los conveccionalismos sociales.
Si el estilo monrquico se caracteriza fundamentalmente por la
intolerancia y la incapacidad de simultanear varias actividades, es la facilidad
con las que realizan mltiples tareas, clasificandolas y dedicndoles esfuerzos y
capacidades en funcin de la prioridad que se les conceda lo que describe al
estilo jerrquico.
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son
extrovertidas,
abiertas,
sensibilizadas
socialmente
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GRIGORENKO
(1995)
realizaron
una
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205
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acceder a indicadores
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(1963) muestran que los sujetos muestran una gran consistencia en la forma
en la que constituyen y utilizan los conceptos, interpretan la informacin y
resuelven los problemas. Se distingue entre quienes prefieren un enfoque
relacional-contextual, que se asocia por lo general a los nios, de los que
prefieren un enfoque analtico-descriptivo, asociado a las tendencias de los
adultos. Los trabajos de MESSICK (1976) manifiestan la existencia de una
correlacin positiva entre la dimensin relacional y la Creatividad.
3.- Reflexividad-Impulsividad. En este factor se contempla el grado o
tendencia a la aceptacin de riesgo en la realizacin de las tareas propias del
aprendizaje, objetivando las diferencias en rapidez y adecuacin de la
respuesta ante soluciones alternativas que exigen un pronunciamiento.
ALONSO, GALLEGO y HONEY (1994) consideran que uno de los
instrumentos ms utilizados para medir esta dimensin es el Matching
Familiar Figures.
4.- Modalidades Sensoriales. Los individuos tienen cierta tendencia
para apoyarse en uno u otro sentido para la recepcin, organizacin y anlisis
de la informacin que llega desde el exterior.
Estas modalidades se
esquematizan as:
-
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El objetivo de ste es la
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Caractersticas principales:
- Animador
- Improvisador
- Arriesgado
- Espontneo
- Descubridor
Otras caractersticas:
- Creativo
- Novedoso
- Aventurero
- Renovador
- Inventor
- Vital
- Vividor de la experiencia
- Lanzado
- Protagonista
- Chocante
- Innovador
- Conversador
- Lder
- Voluntarioso
- Divertido
- Participativo
- Competitivo
- Deseoso de aprender
- Solucionador de problemas
Los chicos que presentan un estilo activo manifiestan un mayor
rendimiento cuando los entornos de aprendizaje y de desarrollo le brindan la
oportunidad de intentar cosas nuevas, vivir nuevas experiencias, tener nuevas
oportunidades, competir en grupo, generar ideas sin limitaciones formales o
de estructura, resolver problemas, cambiar y variar cosas, abordar quehaceres
mltiples, dramatizar, representar roles, vivir situaciones de inters o de crisis,
acaparar la atencin, dirigir debates o reuniones, hacer presentaciones,
intervenir activamente, arriesgarse, sentirse con recursos inadecuados ante un
reto o situacin adversa, realizar actividades de actualidad, resolver problemas
como parte de un grupo, aprender algo nuevo, algo que no saba o no poda
hacer antes, encontrar problemas y dificultades exigentes, intentar algo
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No poder participar.
Caractersticas principales:
- Ponderado
- Concienzudo
- Analtico
- Exhaustivo
- Receptivo
Otras caractersticas:
- Observador
- Recopilador
- Paciente
- Cuidadoso
- Detallista
- Elaborador
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Previsor de alternativas
Estudioso de comportamientos
- Registrador de datos
- Investigador
- Asimilador
- Lento
- Distante
- Inquisidor
- Sondeador
- Prudente
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Actuar de lder.
Presidir reuniones.
Caractersticas principales:
Metdico
Crtico
Estructurado
- Lgico
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- Objetivo
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Otras caractersticas:
Disciplinado
Planificado
Sistemtico
Ordenado
Sinttico
Razonador
Pensador
Relacionador
Perfeccionista
Generalizador
Buscador de hiptesis
Buscador de teoras
Buscador de modelos
Buscador de preguntas
Buscador de conceptos
Buscador de racionalidad
Buscador de por qu
Inventor de procedimientos
Explorador
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Son
Caractersitcas principales:
Experimentador
Prctico
Directo
Eficaz
Realista
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Otras caractersticas:
Tcnico
til
Rpido
Decidido
Planificador
Positivo
Concreto
Objetivo
Claro
Seguro de s
Organizador
Actual
Solucionador de problemas
Aplicador de lo aprendido
Planificador de acciones
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Tratar con expertos que saben o son capaces de hacer las cosas
ellos mismos.
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Dada la
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Elementos ambientales.
222
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Luz.
Tal vez
este sea uno de los aspectos que admite menor grado de diferenciacin. Si se
presenta la preferncia por una iluminacin intensa o, por el contrario, no se
tolera una habitacin bien iluminada, el trabajo en la situacin que no sea la
ptima para nosotros resalta las dificultades que un ambiente con una
iluminacin no adecuada (siempre a nuestras preferencias) supone (ArchartTreichel, 1974; Lucan, 1972).
-
Temperatura.
Diseo.
223
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Elementos emocionales.
Tal vez sean estos los que ms importantes me resultan de cara a la
profundizacin en el estudio del desarrollo creativo, dada la enorme
relevancia que se le reconoce a las emociones en el desarrollo del ser humano.
Obviamente las mismas tareas no despiertan las mismas expectativas,
inclinaciones, motivaciones y, en definitiva, procesos emocionales en la gran
diversidad de los alumnos.
224
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Persistencia.
Responsabilidad.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Estructura.
La
Los
Elementos sociolgicos.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Es
Elementos fsicos.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Alcance perceptivo.
Alimentacin.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Tiempo.
Movilidad.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
232
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Revista de Investigacin
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Students
Learning
Styles
and
Brain
Behavior:
Programs,
234
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
KAGAN,
J.
(1963).
Psychological
significance
of
styles
of
235
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
MARN, R.
(1998):
La creatividad:
diagnstico, evaluacin e
236
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
and
nongifted
children.
Educational
and
Psychological
RUNCO, M.A. (1994). Creativity and its discontents. En Shaw & Runco
(eds.), Creativity and affect (pp.53-65). Norwood, NJ: Ablex.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
STERNBERG,
R.,
FERRARI,
M.,
CLINKENBEARD,
&
Style
Preferences
To
Overachievement
And
238
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
239
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
240
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 6
LA EVALUACIN DE LA CREATIVIDAD.
Desde que Guilford (1950) pronunciar su famosa conferencia
presidencial en la American Psichology Association (APA) arengando a sus
colegas a profundizar en el estudio de la Creatividad, un campo de
investigacin muy desatendido en aquellos momentos, ha cambiado
sustantivamente el panorama cientfico en torno a este tpico.
Nuestra sociedad ha pasado de considerar la creatividad como una
caracterstica propia de artistas bohemios y conflictivos, que vena poco menos
que a sustituir el amor natural del hombre por el trabajo, a dotarla de
reconocimiento y valor en s misma.
Todo esto ha contribuido a que el campo de la Creatividad sea hoy en
da uno de los ms atractivos de cara a la produccin cientfica; no slo para el
mbito de la Psicologa o las Bellas Artes, sino tambin para el de la
Pedagoga, la Publicidad y un largo etctera de disciplinas cientficas. Pero
este inters no slo se limita a propsitos cientficos; el mundo de la empresa,
conocedor de la saturacin del mercado actual por productos de
caractersticas semi-idnticas, busca en la Creatividad el reclamo ideal para
aumentar sus ndices de ventas. Asistimos al nacimiento de la Sociedad de la
Creatividad.
Como vemos, podramos decir que, medio siglo despus, las palabras
de Guilford encontraron respuesta en un auditorio cientfico vido de nuevos
retos intelectuales y profesionales que pronto se lanz a la bsqueda de
nuevas lneas de investigacin relacionadas con la Creatividad.
La investigacin en Creatividad ha profundizado en la relacin de sta
con la Inteligencia (Gardner, H., 1993; Guilford, J.P., 1967; Mednick, M.T. &
Andrews, F.M, 1967; Gervilla, A., 1987; Sternberg, R., 1988, 1996), la
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
El diagnstico y la
242
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
El instrumento intenta
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
la creatividad se han vertido una gran cantidad de crticas que han mermado la
anteriormente slida fe depositada en ellos.
Muchos autores han sealado que los ambientes y contextos en los
que se lleva a cabo la evaluacin y aplicacin de pruebas influye notablemente
sobre los resultados obtenidos a travs de los test. Wallach y Kogan (1965,
citados por Amabile) mantienen que los tests de creatividad deben ser
administrados en contextos libres o mnimamente influenciados por la
presin de una evaluacin acadmica y por el miedo a cometer errores; a lo
que Amabile (1996) aade que tambin las restricciones de tiempo y las
condiciones socioculturales de los evaluados juegan un papel importante en la
realizacin y, por tanto, en los resultados de estas pruebas.
There is evidence that "originality" scores on the Torrance Tests of
Creative Thinking are heavily influenced by verbal fluency (Dixon 1979;
Hocevar, 1979a, 1979b, 1979c). Although verbal fluency might well be a skill
that contributes importantly to creativity in certain domains of endeavor,
labeling these scores as "originality" may be misleading. (AMABILE, 1996,
pg. 27-28)
Ms all de la evidencias sobre el hecho de que los tests de creatividad
sean influenciables por factores situacionales o contextuales, existen otra serie
de razones por las que considero, siguiendo los planteamientos de Amabile
(1983, 1996), Cooper (1991), Olea Daz (1993), Magyari-Beck (1990),
insatisfactoria la evaluacin de la creatividad basada nicamente en resultados
psicomtricos. Aunque autores como Torrance (1962, 1966) firmen estudios
en los que se afirme que los tests miden cualidades reales de la actuacin
creativa, la validez del constructo que sustenta a muchos de estos tests
(concurrente y predictiva), junto a la validez concurrente, ha sido seriamente
cuestionada por muchos trabajos recientes (Bastos, 1974; Hocevar, 1972;
Olea Daz y col., 1989, 1991, 1992, 1993). Estas crticas se agravan ms an
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
cuando, tal y como seala Amabile (1996), estos tests de creatividad se validan
unos a otros.
Tal vez la crtica ms sustantiva y ms evidente es aquella que apunta
que estos tests evalan un estrecho rango de habilidades que no acotan la total
complejidad de la capacidad creativa. Parece inapropiado considerar a estos
tests indicadores de la Creatividad; ms bien podran considerarse indicadores
de ciertos aspectos aptitudinales y conductuales relacionados en mayor o
menor grado con la Creatividad.
Many creativity tests do measure abilities and dispositions that are
probably important for creative performance. But it is inappropriate to label
their results as directly indicative of some global quality that can be called
creativity. I suggest that such judgments can ultimately only be subjective.
(AMABILE, T., 1996, pg. 28)
Esta crtica sobre el carcter parcial de las evaluaciones de la
creatividad fundadas en los resultados de tests psicomtricos ha venido
repitindose constantemente en los ltimos aos, muestra de la insatisfaccin
que genera la conceptualizacin de la creatividad con la que operan dichos
instrumentos. Por otra parte, esto no significa que la informacin que puedan
aportar estos instrumentos de evaluacin carezca de cualquier valor, ms bien
resalta la necesidad de implementar procedimientos de evaluacin diferentes
que nos permitan obtener una visin ms amplia sobre lo que significa ser
creativo. Barron & Harrington (1981, citados por Wakefield) parodian de
forma muy explcita este problema, al considerar que este tipo de
instrumentos, administrados bajo algunas condiciones y puntuados segn
alguna serie de criterios, miden habilidades relacionadas con las aptitudes y la
conducta creativa slo en algunos dominios de conocimiento.
Este tipo de crticas se acenta mucho ms cuando estudios recientes
muestran como las evaluaciones realizadas con un determinado test de
251
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
253
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Podemos
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Creative activity appears simply to be a special class of problemsolving activity characterized by novelty, unconventionality, persistence, and
difficultty in problem formulation (NEWELL ET AL., 1962, pg. 65).
Por
ello
resulta
difcil
encontrar
instrumentos
construidos
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
258
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
259
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
multidimensional.
Enmarcados en una conceptualizacin unidimensional de la
creatividad, y sin detenerme en una descripcin detallada de los
procedimientos que empleaban el criterio cuantitativo (mayor nmero de
producciones, mayor grado creativo), ni en aquellos que aspiraban a la
validacin de otros procedimientos diagnsticos, generalmente tests
psicomtricos, a travs de juicios subjetivos (Rimm y Davis, 1980), tienen
especial relevancia los intentos que pretenden acometer una evaluacin
objetiva (Ghiselin, 1963). Ghiselin y Simonton son, sin duda, los mayores
defensores de esta lnea de trabajo, sin embargo, poco es lo que la obra de
Ghiselin (1963) aporta a la prctica de la evaluacin objetiva de productos;
por ello, el trabajo de Simonton (1980 a, b) en el campo de la produccin
260
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
261
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
265
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
266
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
267
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
268
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
SCHAEFER, C. (1973). A five-year follow-up study of the selfconcept of creative adolescents. Journal of Genetic Psychology, 123,
163-170.
approach
to
creativity.
Current
Directions
in
270
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
STERNBERG,
R.
(ed.)
(1988).
The
nature
of
creativity.
E.
(1996).
Identification,
instruction
and
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
272
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II PARTE
Diseo Emprico
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 7
Como
273
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
274
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
275
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
276
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 8
POSICIONAMIENTO PARADIGMTICO
En base a que todo el desarrollo, tanto conceptual como
metodolgico, de la investigacin emprica que vamos a desarrollar est,
fundamentalmente, condicionado por las caractersticas de la situacin
problemtica a estudiar, por la naturaleza tanto de los agentes socioeducativos
como de los escenarios geosociales intervinientes en la investigacin, y por las
finalidades y/o objetivos planteados que orientarn todo el proceso de
investigacin,
conviene
que
previamente
expresemos
nuestro
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
278
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
analtico
(cuantitativo),
(interpretativo/comprensivo,
cualitativo
interpretativo
analtico/hipottico-deductivo,
tansformativo/evaluativo)
Estos enfoques metodolgicos no surgen en el vaco; son
proyecciones de planteamientos filosficos que suponen tener determinadas
concepciones del fenmeno educativo (COLS, 1986, pg. 1988).
Los planteamientos, la finalidad y los objetivos que nos planteamos en
este trabajo nos sitan dentro del Paradigma Analtico, que considera que la
finalidad de la ciencia es conocer y explicar la realidad con el objeto de
279
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
planteamientos
metodolgicos
que
permiten
abordar
la
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Diseos descriptivos.
Diseos cuasiexperimentales.
Diseos experimentales.
En la investigacin que nosotros presentamos no puede darse una
Cuasiexperimental (Diseo
281
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Diseos correlacionales.
La finalidad bsica de sta investigacin es la identificacin del tipo
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 9
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
2.
3.
4.
5.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
siguientes hiptesis.
Hiptesis 19:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) guardan relacin
alguna con el tamao del ncleo familiar (n de miembros de la familia).
Hiptesis 20:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) estn relacionados
con el nivel educativo del padre.
Hiptesis 21:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) estn relacionados
con el nivel educativo de la madre.
Hiptesis 22:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) estn relacionados
con quienes trabajen en la familia.
Hiptesis 23:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) guardan relacin
con el nivel econmico que presenta el ncleo familiar.
Hiptesis 24:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) guardan relacin
con la consideracin que tengan los sujetos sobre la relacin existente entre
los padres.
9.3. En relacin a los Estilos de Aprendizaje.
Los Estilos de Aprendizaje como preferencias cognitivas, emocionales
y sociales sobre las situaciones o procesos de enseanza-aprendizaje nos
arrojan muchas dudas sobre su origen. Es la configuracin de los propios
procesos o experiencias de aprendizaje vividas la que determina estas
preferencias? En este sentido, nos pareca un paso vital de la investigacin
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
289
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Hiptesis 39:
La Creatividad Emocional guarda relacin con los Estilos de
Aprendizaje predominantes manifestados por los sujetos.
292
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 10
293
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
294
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
295
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
296
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
TOTAL
HOMBRES
708
124
(18.46%)
%
17.51
MUJERES
574
%
82.49
40
10.39
345
89.61
51
13.21
335
86.79
316
71.98
123
28.02
23
5.94
374
94.06
149
38.01
243
61.99
111
25.57
323
74.43
121
28.41
305
71.59
63
22.74
214
77.16
998
24.22
2836
75.78
17774
47.05
20004
52.95
PEDAGOGA
MAG. AUDICIN Y
385
LENGUAJE
(10.04%)
MAG.
EDUCACIN
386
ESPECIAL
(10.04%)
MAG.
EDUCACIN
439
FSICA
(11.45%)
MAG.
EDUCACIN
387
INFANTIL
(10.09%)
MAG.
EDUCACIN
392
MUSICAL
(10.22%)
MAG.
EDUCACIN
434
PRIMARIA
(11.31%)
MAG.
EDUCACIN
426
LENG. EXT.
(11.11%)
LICENCIADO
277 (7.22%)
PSICOPEDAG.
TOTAL EDUCACIN
3834
TOTAL UNIVERSIDAD
37778
297
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Entrada Principal
Baja
(vase plano)
Hall Central
Mdulo B
Torre
Aulas
Sala
Actos
Seminario
Aula
ordenadores
para docencia
Aula
Informt.
Lab. NN.TT.
Zona de estudio
Aula Exp.
Corp.
Aulas
Lab.
Did.
CCEE.
Lab.
Biologa
Lab.
Idiomas
Aula
Manualid.(I)
Aulas
Sala de Juntas
Despachos
Profesorado
Seminarios
Aula
Msica
Aula Manualid. (II)
Despachos
Profes.
Seminarios
Seminarios
Despachos
Profesorado
Sala de Grado
Consejera
(A)
Biblioteca
Gest. Econm.
Cafetera
(A)
Despachos
Secretara (B)
grupos alumnos
Primera(vase
plano)
Decanato (B)
Segunda(vase
plano)
Mdulo A
Reprografa
Aulas
Tercera
Dpto.
Psic.
Evolutiva y de la
Edu.
Sexta
Sptima
Octava
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
299
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
EDADES
Frecuencia
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
12,4
15,1
18,9
16,6
11,8
11,2
5,0
2,4
1,8
1,2
,9
,6
,3
,6
,3
,3
,3
,3
100,0
301
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
EDAD DE LA MUESTRA
20
19
17
15
Porcentaje
MENU
12
12
10
11
5
2
0
18
20
19
22
21
24
23
2 1
26
25
30
28
33
31
36
35
45
42
47
Edad (aos)
Audicin
13%
Musical
14%
Extranjera
15%
Especial
14%
Musical
Infantil
14%
Infantil
Primaria
Fsica
Primaria
15%
Fsica
15%
Especial
Extranjera
Audicin
302
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
1 Curso
2 Curso
TOTALES
MUSICAL
29
17
46
13,6
INFANTIL
11
35
46
13,6
PRIMARIA
46
52
15,4
FSICA
41
12
53
15,7
ESPECIAL
14
34
48
14,2
EXTRANJERA
22
28
50
14,8
AUDICIN
37
43
12,7
169
169
338
100,0
ESPECIALIDADES
TOTAL
mbito de origen
Rural
21%
Urbano
Rural
Urbano
79%
303
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
43
40
Porcentaje
MENU
30
24
20
14
10
11
6
0
uno
dos
tres
cuatro cinco
seis
mas
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
50
Frecuencia
%
40
144
77
62
55
338
42,6
22,8
18,3
16,3
100,0
30
20
Porcentaje
primaria
secundaria
universidad
otros
Total
10
0
otros
secundaria
primaria
universidad
50
Frecuencia
61
156
74
47
338
18,0
46,2
21,9
13,9
100,0
40
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
30
20
Porcentaje
MENU
10
0
otros
secundaria
primaria
universidad
Estudios de la madre
305
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Fuente de Ingresos
60
50
49
Porcentaje
40
42
30
20
10
9
0
padre
madre
Quin trabaja
306
ambos
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
40
40
Porcentaje
MENU
30
27
23
20
10
6
0
3
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
307
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Frecuencia
19
77
41
110
38
53
338
%
5,6
22,8
12,1
32,5
11,2
15,7
100,0
Itinerario Educativo
40
33
30
Porcentaje
MENU
23
20
16
12
10
11
6
0
artistico
tecnolgico
naturaleza
sociales
308
modulo
otros
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 11
construidos
sobre
una
base
conceptual
y/o
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
11.1.
Q.G.T.
(INTELIGENCIA
CREATIVA:
UNA
MEDIDA
Las
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
sobre
el
constructo
de
Creatividad
quedara
satisfactoriamente reflejado.
11.2. E.C.I. (EMOTIONAL CREATIVITY INVENTORY) de James
Averill (2002).
11.2.1. Ficha Tcnica.
Denominacin: Emotional Creativity Inventory E.C.I.
Autores: Averill, J. (1999).
Procedencia: Universidad de Massachussets (Estados Unidos)
Aplicacin: Individual y colectiva; adolescentes y adultos.
Duracin: 10-15 min.
Objetivo: Apreciacin de la preparacin y verificacin de las fases de
Creatividad Emocional
Material: Instrucciones e inventario.
Tipificacin: Baremos en puntuaciones centiles.
11.2.2. Aspectos Psicomtricos.
- Fiabilidad: .9
Nos asegura que el instrumento posee una alta consistencia interna, al mismo
tiempo que el anlisis de la prueba test-retest nos muestra una correlacin
muy alta entre las puntuaciones (.91).
- Validez.
La validez de este instrumento queda avalada por los resultados obtenidos en
el anlisis de contenidos, el anlisis de los items, el anlisis factorial de los
312
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
items y el anlisis factorial de los items que corresponden a cada uno de los
tres factores del inventario (ver AVERILL, J., 1999, 8-13).
11.2.3. Bondades del instrumento.
- La principal cuestin que nos llev a considerar a este instrumento como el
ms idneo para su inclusin en nuestro diseo de investigacin fue el hecho
de que est construida sobre la misma base terica que nuestros
planteamientos plasmados en el captulo sobre Inteligencia Emocional.
Salovey and Mayer (1990) have coined the term emotional
intelligence to refer to the ability to monitor ones own and others feelings
and emotions, to discriminate among them, and to use this information to
guide ones thinking and actions (p. 189; for general reviews, see Mayer and
Salovey, 1997; also, Goleman, 1995) (AVERILL, 1999, pg. 3).
- Este inventario est construido sobre la idea (estadsticamente corroborada)
de que existen tres facetas de la Creatividad que, a nivel emocional, pueden
diferenciarse.
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
C.H.A.E.A.
(CUESTIONARIO
HONEY-ALONSO
DE
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
315
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
316
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
a.1. Sexo.
Varn: 1.
Mujer: 2.
18-19 Aos: 1.
20-21 Aos: 2.
22-25 Aos: 3.
26-30 Aos: 4.
Ms de 30 Aos: 5.
Educacin Musical: 3.
Educacin Infantil: 4.
Educacin Primaria: 5.
Educacin Fsica: 6.
Educacin Especial: 7.
317
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Audicin y Lenguaje: 9.
a.4. Curso: Una variable acadmica importante que nos permite situar al
alumno al comienzo o al final de sus estudios universitarios, con lo que eso
puede aportar para el estudio de las variables instrumentales. De cara a la
operatividad del proceso de anlisis estadstico de los datos esta variables se
ha categorizado de la siguiente forma:
Primer Curso: 1.
Tercer Curso: 3.
Entorno Urbano: 1.
Entorno Rural: 2.
Familia 3 Miembros: 3.
Familia 4 Miembros: 4.
Familia 5 Miembros: 5.
Familia 6 Miembros: 6.
318
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En nuestro trabajo
Otros: 1.
Estudios Primarios: 2.
Estudios Secundarios: 3.
Estudios Universitarios/Superiores: 4.
a.9. Fuente de ingresos: Esta variable nos permite saber cual de los
cnyuges trabaja fuera de casa, lo que nos da una pequea visin del tiempo
que comparte la unidad familiar al completo y la cohesin de la misma. De
cara a la operatividad del proceso de anlisis estadstico de los datos esta
variables se ha categorizado de la siguiente forma:
Mi padre: 1.
Mi madre: 2.
Ambos: 3.
319
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Ms de 25.000 Euros/Ao: 4.
Bach. Artstico: 1.
Bach. Tecnolgico: 3.
Otros: 6
Inexistente: 1.
Muy Mala: 2.
Mala: 3.
320
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
b)
Buena: 4.
Muy Buena: 5.
Excelente: 6.
Variables Instrumentales.
factores
emocionales
implicados
en
la
activacin,
321
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
-Preparacin:
RECODE
preparac
(Lowest thru 15=1) (16 thru 18=2) (19 thru Highest=3) INTO prepacat .
VARIABLE LABELS prepacat 'Preparacin Categorizada'.
EXECUTE .
- Novedad:
RECODE
novedad
(Lowest thru 13=1) (14 thru 18=2) (19 thru Highest=3) INTO novedcat .
VARIABLE LABELS novedcat 'Novedad Categorizada'.
EXECUTE .
- Efectividad/Autenticidad:
RECODE
322
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
efectnor
(Lowest thru 28=1) (29 thru 33=2) (34 thru Highest=3) INTO efectcat .
VARIABLE LABELS efectcat 'Efecdctividad Autenticidad Categorizada'.
EXECUTE .
sobre
el
constructo
de
Creatividad
quedara
satisfactoriamente reflejado.
En un primer momento, tras la aplicacin del instrumento, se
obtuvieron puntuaciones directas enteras; sin embargo, tras la consideracin
de que lo ms interesante para el anlisis de esta variable era la identificacin
de aquellos sujetos que presentaban los niveles ms extremos de Creatividad
(altos o bajos), procedi a la recodificacin de esta variable.
b.2. Estilos de Aprendizaje.
Partiendo de la consideracin que Keefe (1988) hace de los Estilos de
Aprendizaje como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos, que sirven
como indicadores relativamente estables, de cmo los sujetos perciben,
interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje, y tras la aplicacin
del CHAEA, obtuvimos informacin relevante acerca de los 4 factores que
dan vida a esta variable (Estilo Activo, Estilo Reflexivo, Estilo Terico y
Estilo Pragmtico) en forma de puntuaciones directas enteras que oscilan
323
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
entre el 0 y el 20. Sin embargo, al igual que en las variables anteriores, los
objetivos de nuestra investigacin nos aconsejan recodificar estas
puntuaciones en funcin a un baremo percentual que nos permita identificar a
aquellos sujetos que presentan una preferencia extrema (alta o baja) en cada
uno de los factores que componen el estilo de aprendizaje.
La existencia de diferentes baremos establecidos nos ha llevado a
recodificar las variables varias veces:
SEGUN BAREMO GENERAL (en 5 categoras)
-Estilo Activo:
RECODE
activo
(Lowest thru 6=1) (7 thru 8=2) (9 thru 12=3) (13 thru 14=4) (15 thru
Highest=5) INTO acticat1 .
VARIABLE LABELS acticat1 'Activo Categorizado General'.
EXECUTE .
-Estilo Reflexivo:
RECODE
reflexiv
(Lowest thru 10=1) (11 thru 13=2) (14 thru 17=3) (18 thru 19=4) (20
thru Highest=5) INTO reflcat1 .
VARIABLE LABELS reflcat1 'Reflexivo Categorizado General'.
EXECUTE .
-Estilo Terico:
RECODE
324
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
teorico
(Lowest thru 6=1) (7 thru 9=2) (10 thru 13=3) (14 thru 15=4) (16 thru
Highest=5) INTO teorcat1 .
VARIABLE LABELS teorcat1 'Terico Categorizado General'.
EXECUTE .
-Estilo Pragmtico.
RECODE
pragmati
(Lowest thru 8=1) (9 thru 10=2) (11 thru 13=3) (14 thru 15=4) (16 thru
Highest=5) INTO pragcat1 .
VARIABLE LABELS pragcat1 'Pragmtico Categorizado General'.
EXECUTE .
-Estilo Activo:
RECODE
activo
(Lowest thru 8=1) (9 thru 12=2) (13 thru Highest=3) INTO acticatA .
VARIABLE LABELS acticatA 'Activo CategorizadoB General'.
EXECUTE .
-Estilo Reflexivo:
RECODE
325
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
reflexiv
(Lowest thru 13=1) (14 thru 17=2) (18 thru Highest=3) INTO reflcatA .
VARIABLE LABELS reflcatA 'Reflexivo CategorizadB General'.
EXECUTE .
-Estilo Terico:
RECODE
teorico
(Lowest thru 9=1) (10 thru 13=2) (14 thru Highest=3) INTO teorcatA .
VARIABLE LABELS teorcatA 'Teorico CategorizadoB General'.
EXECUTE
-Estilo Prgmatico:
RECODE
pragmati
(Lowest thru 10=1) (11 thru 13=2) (14 thru Highest=3) INTO pragcatA .
VARIABLE LABELS pragcatA 'Pragmatico CategorizadoB General'.
EXECUTE
326
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
-Estilo Terico:
RECODE
teorico
(Lowest thru 7=1) (8 thru 10=2) (11 thru 14=3) (15 thru 16=4) (17
thru Highest=5) INTO teorcat2 .
VARIABLE LABELS teorcat2 'Teorico Categorizado Educacin'.
EXECUTE .
- Estilo Reflexivo:
RECODE
reflexiv
(Lowest thru 11=1) (12 thru 14=2) (15 thru 17=3) (18 thru 19=4) (20
thru Highest=5) INTO reflcat2 .
VARIABLE LABELS reflcat2 'Reflexivo Categorizado Educacin'.
EXECUTE .
- Estilo Pragmtico:
RECODE
pragmati
(Lowest thru 8=1) (9 thru 10=2) (11 thru 14=3) (15 thru 16=4) (17 thru
Highest=5) INTO pragcat2 .
VARIABLE LABELS pragcat2 'Pragmatico Categorizado Educacin'.
EXECUTE .
327
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
-Estilo Reflexivo:
RECODE
reflexiv
(Lowest thru 14=1) (15 thru 17=2) (18 thru Highest=3) INTO reflcatB .
VARIABLE LABELS reflcatB 'Reflexivo CategorizadoB Educacin'.
EXECUTE .
-Estilo Terico:
RECODE
teorico
(Lowest thru 10=1) (11 thru 14=2) (15 thru Highest=3) INTO teorcatB .
VARIABLE LABELS teorcatB 'Teorico CategorizadoB Educacin'.
EXECUTE
-Estilo Pragmtico:
RECODE
pragmati
328
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
(Lowest thru 10=1) (11 thru 14=2) (15 thru Highest=3) INTO pragcatB .
VARIABLE LABELS pragcatB 'Pragmatico CategorizadoB Educacin'.
EXECUTE .
329
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
330
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 12
0%
29,6%
19,8%
52,1%
31,7%
35,8%
16,9%
61,8%
26,3%
17,5%
17,2%
26,6%
35,5%
53,8%
58,0%
76,0%
29,6%
16,3%
18,3%
37,3%
14,5%
7,1%
14,5%
84,9%
1%
70,4%
80,2%
47,9%
68,0%
64,2%
83,1%
38,2%
73,4%
82,5%
82,8%
73,1%
64,2%
46,2%
42,0%
24,0%
70,4%
83,7%
81,7%
62,7%
85,5%
92,9%
85,5%
15,1%
331
Vaco %
,3%
,3%
,3%
,3%
Estilo
III
I
III
I
IV
I
II
III
IV
I
IV
III
II
III
II
II
I
III
IV
III
IV
III
I
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
st24
st25
st26
st27
st28
st29
st30
st31
st32
st33
st34
st35
st36
st37
st38
st39
st40
st41
st42
st43
st44
st45
st46
st47
st48
st49
st50
st51
st52
st53
st54
st55
st56
st57
st58
st59
st60
st61
st62
st63
st64
st65
st66
st67
st68
st69
13,0%
57,4%
5,6%
40,2%
21,6%
18,6%
25,1%
32,0%
17,5%
38,5%
22,5%
46,7%
12,4%
35,5%
59,5%
18,3%
10,7%
21,6%
28,1%
32,5%
37,9%
42,6%
60,1%
18,9%
68,0%
39,1%
36,4%
10,4%
10,4%
19,2%
7,4%
27,5%
24,0%
27,5%
38,8%
50,6%
69,2%
28,4%
65,4%
9,2%
30,8%
25,8%
50,3%
70,4%
35,2%
5,9%
87,0%
42,6%
94,4%
59,8%
78,4%
81,4%
74,9%
68,0%
82,5%
61,5%
77,5%
53,3%
87,6%
64,5%
40,5%
81,7%
89,3%
78,4%
71,9%
67,5%
62,1%
57,1%
39,9%
81,1%
32,0%
60,9%
63,6%
89,6%
89,6%
80,8%
92,6%
72,5%
75,7%
72,5%
61,2%
49,4%
30,8%
71,6%
34,6%
90,8%
69,2%
74,2%
49,7%
29,6%
64,8%
94,1%
332
,3%
,3%
I
II
III
IV
II
II
III
II
I
II
I
IV
II
IV
I
II
I
II
III
I
IV
I
II
III
I
IV
IV
III
II
IV
IV
II
IV
III
I
IV
II
III
II
III
I
IV
II
II
III
IV
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
st70
st71
st72
st73
st74
st75
st76
st77
st78
st79
st80
10,4%
41,4%
90,8%
47,9%
46,2%
43,6%
78,1%
41,4%
21,0%
13,3%
55,0%
89,6%
58,6%
9,2%
52,1%
53,8%
56,4%
21,9%
58,6%
79,0%
86,7%
44,7%
,3%
IV
I
I
IV
I
III
II
III
III
I
IV
0%
5,6%
5,9%
7,1%
7,4%
9,2%
10,4%
10,4%
10,4%
10,7%
12,4%
13,0%
13,3%
14,5%
14,5%
16,3%
16,9%
17,2%
17,5%
17,5%
18,3%
18,3%
18,6%
18,9%
1%
94,4%
94,1%
92,9%
92,6%
90,8%
89,6%
89,6%
89,6%
89,3%
87,6%
87,0%
86,7%
85,5%
85,5%
83,7%
83,1%
82,8%
82,5%
82,5%
81,7%
81,7%
81,4%
81,1%
Vaco %
333
Estilo
III
IV
IV
IV
III
III
II
IV
I
II
I
I
III
III
I
I
I
IV
I
III
II
II
III
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SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
st53
st02
st78
st28
st41
st34
st56
st30
st65
st08
st11
st55
st57
st42
st61
st01
st16
st64
st04
st31
st43
st68
st37
st05
st12
st50
st19
st44
st33
st58
st49
st27
st71
st77
st45
st75
st74
st35
st73
st66
st59
st03
st13
st80
st25
st14
19,2%
19,8%
21,0%
21,6%
21,6%
22,5%
24,0%
25,1%
25,8%
26,3%
26,6%
27,5%
27,5%
28,1%
28,4%
29,6%
29,6%
30,8%
31,7%
32,0%
32,5%
35,2%
35,5%
35,8%
35,5%
36,4%
37,3%
37,9%
38,5%
38,8%
39,1%
40,2%
41,4%
41,4%
42,6%
43,6%
46,2%
46,7%
47,9%
50,3%
50,6%
52,1%
53,8%
55,0%
57,4%
58,0%
80,8%
80,2%
79,0%
78,4%
78,4%
77,5%
75,7%
74,9%
74,2%
73,4%
73,1%
72,5%
72,5%
71,9%
71,6%
70,4%
70,4%
69,2%
68,0%
68,0%
67,5%
64,8%
64,5%
64,2%
64,2%
63,6%
62,7%
62,1%
61,5%
61,2%
60,9%
59,8%
58,6%
58,6%
57,1%
56,4%
53,8%
53,3%
52,1%
49,7%
49,4%
47,9%
46,2%
44,7%
42,6%
42,0%
,3%
,3%
,3%
,3%
,3%
,3%
,3%
334
IV
I
III
II
II
I
IV
III
IV
III
IV
II
III
III
III
III
II
I
I
II
I
III
IV
IV
III
IV
IV
IV
II
I
IV
IV
I
III
I
III
I
IV
IV
II
IV
III
II
IV
II
III
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
st38
st46
st07
st62
st48
st60
st67
st15
st76
st23
st72
59,5%
60,1%
61,8%
65,4%
68,0%
69,2%
70,4%
76,0%
78,1%
84,9%
90,8%
40,5%
39,9%
38,2%
34,6%
32,0%
30,8%
29,6%
24,0%
21,9%
15,1%
09,2%
I
II
II
II
I
II
II
II
II
I
I
st26
st54
st52
st36
st20
st06
st32
st29
st02
st41
st30
st11
st42
st16
st31
st37
st50
st33
st27
st45
st35
st59
st80
st38
st62
st67
st23
0
20
40
60
Po rcentaje
335
80
100
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
1%
94,4%
94,1%
92,9%
92,6%
90,8%
89,6%
89,6%
89,6%
89,3%
87,6%
87,0%
86,7%
85,5%
85,5%
83,7%
83,1%
82,8%
82,5%
82,5%
81,7%
81,7%
81,4%
81,1%
80,8%
80,2%
Estilo
III
IV
IV
IV
III
III
II
IV
I
II
I
I
III
III
I
I
I
IV
I
III
II
II
III
IV
I
336
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En base a los datos aportados por la tabla anterior, podemos decir que
el porcentaje de tems con tasa de respuesta positiva entre el 20 % y el 50% es
31.25%.
- Respuesta positiva en el 50-80% de los casos estudiados.
Item
st78
st28
st41
st34
st56
st30
st65
st08
st11
st55
st57
st42
st61
st01
st16
st64
st04
st31
st43
st68
st37
st05
st12
st50
st19
st44
st33
st58
st49
st27
st71
st77
st45
st75
st74
st35
21,0%
21,6%
21,6%
22,5%
24,0%
25,1%
25,8%
26,3%
26,6%
27,5%
27,5%
28,1%
28,4%
29,6%
29,6%
30,8%
31,7%
32,0%
32,5%
35,2%
35,5%
35,8%
35,5%
36,4%
37,3%
37,9%
38,5%
38,8%
39,1%
40,2%
41,4%
41,4%
42,6%
43,6%
46,2%
46,7%
%
79,0%
78,4%
78,4%
77,5%
75,7%
74,9%
74,2%
73,4%
73,1%
72,5%
72,5%
71,9%
71,6%
70,4%
70,4%
69,2%
68,0%
68,0%
67,5%
64,8%
64,5%
64,2%
64,2%
63,6%
62,7%
62,1%
61,5%
61,2%
60,9%
59,8%
58,6%
58,6%
57,1%
56,4%
53,8%
53,3%
Estilo
III
II
II
I
IV
III
IV
III
IV
II
III
III
III
III
II
I
I
II
I
III
IV
IV
III
IV
IV
IV
II
I
IV
IV
I
III
I
III
I
IV
337
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
st73
47,9%
52,1%
IV
En base a los datos aportados por la tabla anterior, podemos decir que
el porcentaje de tems con tasa de respuesta positiva entre el 20 % y el 50% es
46.25%.
- Respuesta positiva en el 50-80% de los casos estudiados.
Item
st66
st59
st03
st13
st80
st25
st14
st38
st46
st07
st62
st48
st60
st67
st15
st76
%
49,7%
49,4%
47,9%
46,2%
44,7%
42,6%
42,0%
40,5%
39,9%
38,2%
34,6%
32,0%
30,8%
29,6%
24,0%
21,9%
Estilo
II
IV
III
II
IV
II
III
I
II
II
II
I
II
II
II
II
En base a los datos aportados por la tabla anterior, podemos decir que
el porcentaje de tems con tasa de respuesta positiva entre el 20 % y el 50% es
20%.
- Respuesta positiva en menos del 20% de los casos estudiados.
Item
st23
st72
%
15,1%
09,2%
Estilo
I
I
En base a los datos aportados por la tabla anterior, podemos decir que
el porcentaje de tems con tasa de respuesta positiva entre el 20 % y el 50% es
del 2.5%.
338
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
N de lo s item s
ESTILO ACTIVO
st02
st04
st06
st10
st17
st23
st24
st32
st34
st38
st40
st43
st45
st48
st58
st64
st71
st72
st74
st79
0
20
40
60
80
Porcentaje
339
100
st02
st04
st06
st10
st17
st23
st24
st32
st34
st38
st40
st43
st45
st48
st58
st64
st71
st72
st74
st79
80,2
68,0
83,1
82,8
83,7
15,1
87,0
82,5
77,5
40,5
89,3
67,5
57,1
32,0
61,2
69,2
58,6
9,2
53,8
86,7
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
st07
st13
st15
st16
st25
st28
st29
st31
st33
st36
st39
st41
st46
st52
st55
st60
st62
st66
st67
st76
TABLA
20
40
60
80
st07
st13
st15
st16
st25
st28
st29
st31
st33
st36
st39
st41
st46
st52
st55
38,2
46,2
24,0
70,4
42,6
78,4
81,4
68,0
61,5
87,6
81,7
78,4
st01
39,9
st03
st08
89,6
st12
72,5
st14
100
PORCENTUAL
Porcentaje
DE RESPUESTAS
POSITIVAS
DE
LOS
ITEMS
TERICO ( III)
st01
st03
st08
st12
st14
st18
st20
st22
st26
st30
st42
st47
st51
st57
st61
st63
st68
DEL
ESTILO
N de lo s item s
N de lo s item s
ESTILO REFLEXIVO
70,4
47,9
73,4
64,2
42,0
81,7
85,5
85,5
94,4
74,9
71,9
81,1
89,6
72,5
71,6
90,8
64,8
st60
st62
st66
st67
st76
30,8
34,6
49,7
29,6
21,9
ESTILO TERICO
st18
st20
st22
st26
st30
st42
st47
st51
st57
st61
st63
st68
st75
st77
st78
0
20
40
60
Porcentaje
340
80
100
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
st75
st77
st78
56,4
58,6
79,0
N de lo s item s
20
Po rcentaje
40
60
80
100
st05
st09
st11
st19
st21
st27
st35
st37
st44
st49
st50
st53
st54
st56
341
64,2
82,5
73,1
62,7
92,9
59,8
53,3
64,5
62,1
60,9
63,6
80,8
92,6
75,7
st59
st65
st69
st70
st73
st80
49,4
74,2
94,1
89,6
52,1
44,7
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
100
100
80
80
60
60
40
40
20
20
0
st02
st06
st04
st17
s t10
st24
st23
st34
st32
s t40
st38
st45
st43
st58
st48
st71
st64
st07
st74
st72
st15
st13
st79
st25
s t16
st29
st28
st33
st31
s t39
st36
st46
st41
st55
st52
st62
st60
st67
st66
st76
R EF LEXIVO
ACT IVO
100
100
90
90
80
80
70
70
60
60
50
50
40
30
40
st01
st08
st03
st14
s t12
st20
st18
st26
st22
s t42
st30
st51
st47
st61
st57
st68
st63
st77
st75
st05
st78
T ER ICO
st11
st09
st21
s t19
st35
st27
st44
st37
s t50
st49
st54
st53
PRAGMTICO
342
st59
st56
st69
st65
st73
st70
st80
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.1.
INTERPRETACIN
DE
LOS
RESULTADOS
DEL
absoluta alcanzada en cada estilo sino que significado tiene esa puntuacin
absoluta en ese estilo al compararlo con los colectivos que han generado el
baremo general de interpretacin. Respetando las indicaciones de Money y
Mumford, al igual que Catalina Alonso, hemos categorizado los resultados
registrados en cinco categoras:
- Preferencia Muy Alta: el 10% de los sujetos que han puntuado ms alto,
intervalo comprendido entre el percentil 90 y la puntuacin ms alta.
343
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
10
8,00
11,70
8,70
9,00
30
10,00
14,00
11,00
11,00
70
13,00
17,00
14,00
14,00
344
90
15,00
19,00
17,00
16,00
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Baremo
Preferencia Preferencia Preferencia Preferencia Preferencia
Educacin
Muy Baja
Baja
Moderada
Alta
Muy Alta
ACTIVO
0-8
9 - 10
11 - 13
14 - 15
16 - 20
REFLEXIVO
0 - 11
12 - 14
15 - 17
18 - 19
20
TERICO
0-8
9 - 11
12 - 14
15 - 17
18 - 20
PRAGMTICO
0-9
10 - 11
12 - 14
15 - 16
17 - 20
La informacin aportada por la tabla anterior sobre categorizacin de
las variables correspondientes a los Estilos de Aprendizaje nos ofrece la
oportunidad de conocer el significado de las puntuaciones obtenidas, as
como cual es el Estilo predominante. Sin embargo, es necesario aclarar que
una misma puntuacin para diferentes estilos no viene a representar una
misma preferencia en cada uno de ellos.
Por ejemplo, obtener una puntuacin de 14 puntos, tiene distinto
significado segn el Estilo de Aprendizaje que consideremos. Tomando
como referencia el baremo para las puntuaciones obtenidas por los
estudiantes de la Facultad de Educacin, sta puntuacin de 14 nos estara
indicando una Preferencia Alta en el Estilo de Aprendizaje Activo, mientras
que nos indicara una Preferencia Baja en el Estilo Reflexivo y una Preferencia
Moderada tanto en el Estilo Terico como Pragmtico.
Observando la siguiente tabla, veremos muy claramente como esa
misma puntuacin (14 puntos) sita al individuo en diferentes niveles de
preferencia en funcin de Estilo de Aprendizaje del que se trate; por lo tanto,
ste es un aspecto muy importante en la interpretacin de los datos recogidos.
345
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Nivel de
Preferencia
MA (10%)
A 20%)
M (40%)
B (20%)
Activo A
Reflexivo R
Terico T
20
19
18
17
16
20
20
19
18
15
14
19
18
13
12
11
10
9
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Pragmtico
P
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFERENTE
PARA
LA
INTERPRETACIN
DE
LOS
Activo A
16 - 20
14 - 15
11 - 13
9 - 10
0-8
11,54
2,991
REFERENTE
PARA
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,38
2,869
LA
Terico T
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
12,56
2,856
INTERPRETACIN
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,59
2,769
DE
LOS
Activo A
Reflexivo R
Terico T
17 - 20
15 - 16
11 - 14
8 - 10
0-7
11,63
3,282
19 - 20
18
15 - 17
11 - 14
0 - 10
14,87
3,081
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
12,87
3,008
347
Pragmtico
P
17 - 20
16
13 - 15
11 - 12
0 - 10
13,43
2,410
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Reflexivo R
Terico T
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,37
2,939
16 - 20
15
12 - 13
9 - 11
0-8
12,07
2,480
Pragmtico
P
17 - 20
15 - 16
11 - 14
9 - 10
0-8
12,04
2,944
Reflexivo R
Terico T
19 - 20
18
14 - 17
13
0 - 12
15,06
2,682
18 - 20
16 - 17
13 - 15
12
0 - 11
13,42
2,768
348
Pragmtico
P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,96
2,708
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFERENTE
PARA
LA
INTERPRETACIN
DE
LOS
REFERENTE
PARA
Reflexivo R
Terico T
19 - 20
18
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,27
2,822
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
12,59
3,232
LA
INTERPRETACIN
Pragmtico
P
17 - 20
15 - 16
13 - 14
10 - 12
0-9
12,63
2,383
DE
LOS
Reflexivo R
Terico T
20
19
15 - 18
12 - 14
0 - 11
15,88
3,001
17 - 20
14 - 16
12 - 13
9 - 11
0-8
12,35
2,630
349
Pragmtico
P
17 - 20
14 - 16
11 - 13
8 - 10
0-7
11,69
3,250
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFERENTE
PARA
LA
INTERPRETACIN
DE
LOS
REFERENTE
PARA
Reflexivo R
Terico T
19 - 20
18
16 - 17
12 - 15
0 - 13
15,88
2,592
17 - 20
14 - 16
12 - 13
10 - 11
0-9
12,30
2,772
LA
INTERPRETACIN
Pragmtico
P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,66
2,600
DE
LOS
Activo A
17 - 20
14 - 16
11 - 13
9 - 10
0-8
11,81
2,710
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,28
3,011
350
Terico T
17 - 20
15 - 16
12 - 14
9 - 11
0-8
12,21
2,965
Pragmtico
P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,72
2,840
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
de la
351
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
352
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
ACTIVOFrecuencia %
2
,6
3
3
,9
4
5
1,5
5
9
2,7
6
13
3,9
7
22
6,5
8
23
6,8
9
42 12,5
10
44 13,1
11
39 11,6
12
41 12,2
13
38 11,3
14
26
7,7
15
19
5,6
16
8
2,4
17
2
,6
18
1
,3
19
337 100,0
Total
14
12
10
Po rcentaje
MENU
0
3
5
4
7
6
9
8
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
ACTIVO
13.2.1.2.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
ACTIVO:
EDUCACIN MUSICAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Activo el 13% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado once respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje (as
pues, 11 es el valor modal de la variable Activo). De resaltar que (67.4 %) tres
de cada cinco estudiantes han obtenido entre ocho y quince respuestas
positivas. De resaltar, tambin, que no ha habido ningn estudiante que haya
alcanzado veinte respuestas positivas en el Estilo de Aprendizaje Activo, as
como que en esta banda alta de la variable Activo podemos constatar que slo
el 19.5% de los estudiantes analizados han respondido positivamente al
353
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
14
4
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
12
10
Porcentaje
Frecuencia %
2
4,3
4
8,7
3
6,5
3
6,5
3
6,5
6
13,0
5
10,9
5
10,9
6
13,0
3
6,5
4
8,7
2
4,3
46
100,0
0
4
10 11
12 13
14 15
16
17
12.2.1.3.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
ACTIVO:
EDUCACIN INFANTIL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
354
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
355
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia %
1
2,2
1
2,2
3
6,5
2
4,3
2
4,3
3
6,5
6
13,0
5
10,9
6
13,0
7
15,2
6
13,0
3
6,5
1
2,2
46
100,0
20
10
Porcentaje
ACTIVO
EDUCACIN
INFANTIL
0
5
10 11 12 13 14 15 16 17
12.2.1.4.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
ACTIVO:
EDUCACIN PRIMARIA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Activo el 15.4% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado diez y/o trece respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 10 y 13 se convierten en valores modales de la variable
Activo). De resaltar que (28.8%) dos de cada cinco estudiantes han obtenido
entre seis y diez respuestas positivas. De resaltar, tambin, que no ha habido
ningn estudiante que haya alcanzado diecinueve y/o veinte respuestas
positivas en el Estilo de Aprendizaje Activo, as como que en esta banda alta
de la variable Activo podemos constatar que slo el 19.2% de los estudiantes
analizados han respondido positivamente al menos a catorce tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Activo. En el extremo opuesto de
baremacin de la variable, nos encontramos que el 42.3% de los alumnos han
respondido positivamente a un mximo de diez tems de los correspondientes
al Estilo de Aprendizaje Activo, resaltndose que slo el 9.6% haya alcanzado
356
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Frecuencia %
1
1,9
1
1,9
3
5,8
2
3,8
1
1,9
2
3,8
4
7,7
8
15,4
5
9,6
5
9,6
8
15,4
2
3,8
4
7,7
4
7,7
2
3,8
52
100,0
20
10
Porcentaje
MENU
0
3
5
4
7
6
9
8
11
10
13
12
15
14
18
16
12.2.1.5.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
ACTIVO:
EDUCACIN FSICA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Activo el 15.4% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado doce y/o trece respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 12 y 13 se convierten en valores modales de la variable
Activo). De resaltar que (19.7%) uno de cada cinco estudiantes han obtenido
entre catorce y quince respuestas positivas. De resaltar, tambin, que no ha
habido ningn estudiante que haya alcanzado veinte respuestas positivas en el
Estilo de Aprendizaje Activo, as como que en esta banda alta de la variable
Activo podemos constatar que slo el 1.9% de los estudiantes analizados han
respondido positivamente al menos a dieciseis tems de los correspondientes
357
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
10
Po rcentaje
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
19
Total
Sistema
Frecuencia
%
3
5,7
1
1,9
4
7,5
3
5,7
9
17,0
3
5,7
8
15,1
8
15,1
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16
19
12.2.1.6.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
ACTIVO:
EDUCACIN ESPECIAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Activo el 16.7% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado trece respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje (as
pues, 13 se convierte en valor modal de la variable Activo). De resaltar que
(12.5%) uno de cada cinco estudiantes han obtenido entre catorce y quince
358
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
ACT IVO /
E DUCAC IN
E SPE CIAL
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E s tilo d e A p r e n d iza je / E d u c a c i n E s p e c ia l
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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2,0
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12,0
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Estilo de Apr endizaje Activo / Lengua Extranjera
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
A C T IV O /
A U D IC I N Y
L E N G U A JE
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E s t il o d e A p r e n d . A c t i v o / A u d ic i n y L e n g u a j e
362
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.2.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO:
CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Activo el 14.5% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado diecisiete respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje
(as pues, 17 se convierte en valor modal de la variable Activo). De resaltar
que (20.7%) uno de cada cinco estudiantes han obtenido entre dieciocho y
diecinueve respuestas positivas. En la banda alta de la variable Reflexivo
podemos constatar que slo el 4.4% de los estudiantes analizados han
respondido positivamente al menos a veinte tems de los correspondientes al
Estilo de Aprendizaje Activo. En el extremo opuesto de baremacin de la
variable, nos encontramos que el 33.8% de los alumnos han respondido
positivamente a un mximo de catorce tems de los correspondientes al Estilo
de Aprendizaje Activo, resaltndose que slo el 9.8% haya alcanzado entre
cero y once respuestas positivas. La preferencia Moderada al Estilo de
Aprendizaje Activo se registra si se alcanza al menos 15 respuestas positivas a
los tems que lo miden; mientras que para disponer de una preferencia Alta
precisa de obtener al menos dieciocho tems respondidos positivamente.
363
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFLEXIVO
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Frecuencia %
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16
15
18
17
20
19
12.2.2.1.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO:
EDUCACIN MUSICAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Activo el 17.4% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado diecisis y/o diecisiete respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 16 y 17 se convierten en valores modales de la variable
Reflexivo). De resaltar que (6.5%) uno de cada diez estudiantes han obtenido
dieciocho respuestas positivas. En la banda alta de la variable Reflexivo
podemos constatar que slo el 8.6% de los estudiantes analizados han
respondido
positivamente
al
menos
diecinueve
tems
de
los
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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2,2
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2,2
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17,4
6,5
4,3
4,3
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19 20
12.2.2.2.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO:
EDUCACIN INFANTIL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Reflexivo el 17.4% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado catorce respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 14 es el valor modal de la variable Reflexivo). De
resaltar que (19.5 %) uno de cada cinco estudiantes han obtenido entre ocho y
trece respuestas positivas. De resaltar que en esta banda alta de la variable
Reflexivo podemos constatar que el 54.3% de los estudiantes analizados han
respondido positivamente al menos a quince tems de los correspondientes al
Estilo de Aprendizaje Reflexivo. En el extremo opuesto de baremacin de la
365
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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6
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2
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0
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14 15 16 17 18 19 20
12.2.2.3.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO:
EDUCACIN PRIMARIA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Reflexivo el 21.2% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado quince respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 15 se convierte en valor modal de la variable
Reflexivo). De resaltar que (11.5%) uno de cada diez estudiantes han obtenido
366
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
positivamente
al
menos
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de
los
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positivamente.
12.2.2.4.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO:
EDUCACIN FSICA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
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MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
positivamente
al
menos
diecinueve
tems
de
los
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20
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.2.5.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO:
EDUCACIN ESPECIAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Reflexivo el 18.8% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado dieciocho respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 18 se convierte en valor modal de la variable
Reflexivo). De resaltar que (6.3%) uno de cada diez estudiantes han obtenido
veinte respuestas positivas, situndose con una preferencia muy alta por este
estilo. En la banda alta de la variable Reflexivo podemos constatar que slo el
12.5% de los estudiantes analizados han respondido positivamente a
diecinueve tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje Reflexivo.
En el extremo opuesto de baremacin de la variable, nos encontramos que el
29.2% de los alumnos han respondido positivamente a un mximo de catorce
tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje Reflexivo, resaltndose
que slo el 12.5% haya alcanzado entre cero y once respuestas positivas. La
preferencia Moderada al Estilo de Aprendizaje Reflexivo se registra si se
alcanza al menos 15 respuestas positivas a los tems que lo miden; mientras
que para disponer de una preferencia Alta precisa de obtener al menos
dieciocho tems respondidos positivamente.
R E F L E X IV O / E D U C A C I N
E S P E C IA L
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8 ,3
8 ,3
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E s t ilo R e f l e xiv o / E d u c a c i n E s p e c ia l
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20
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.2.6.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO:
LENGUA EXTRANJERA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Reflexivo el 18.8% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado dieciocho respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 18 se convierte en valor modal de la variable
Reflexivo). De resaltar que (6.3%) uno de cada diez estudiantes han obtenido
veinte respuestas positivas, situndose con una preferencia muy alta por este
estilo. En la banda alta de la variable Reflexivo podemos constatar que slo el
12.5% de los estudiantes analizados han respondido positivamente a
diecinueve tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje Reflexivo.
En el extremo opuesto de baremacin de la variable, nos encontramos que el
29.2% de los alumnos han respondido positivamente a un mximo de catorce
tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje Reflexivo, resaltndose
que slo el 12.5% haya alcanzado entre cero y once respuestas positivas. La
preferencia Moderada al Estilo de Aprendizaje Reflexivo se registra si se
alcanza al menos 15 respuestas positivas a los tems que lo miden; mientras
que para disponer de una preferencia Alta precisa de obtener al menos
dieciocho tems respondidos positivamente.
REFLEXIVO / LENGUA EXTRANJERA
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8,0
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18,0
8,0
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SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.2.7.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO:
AUDICIN Y LENGUAJE.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Reflexivo el 16.3% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado dieciocho respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 16 se convierte en valor modal de la variable
Reflexivo). De resaltar que (4.7%) uno de cada diez estudiantes han obtenido
veinte respuestas positivas, situndose con una preferencia muy alta por este
estilo. En la banda alta de la variable Reflexivo podemos constatar que slo el
25.6% de los estudiantes analizados han respondido positivamente entre
dieciocho y diecinueve tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje
Reflexivo. En el extremo opuesto de baremacin de la variable, nos
encontramos que el 37.2% de los alumnos han respondido positivamente a
un mximo de catorce tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje
Reflexivo, resaltndose que slo el 11.6% haya alcanzado entre cero y once
respuestas positivas. La preferencia Moderada al Estilo de Aprendizaje
Reflexivo se registra si se alcanza al menos 15 respuestas positivas a los tems
que lo miden; mientras que para disponer de una preferencia Alta precisa de
obtener al menos dieciocho tems respondidos positivamente.
REFLEXIVO / AUDICIN Y LENGUAJE
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SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
20
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19
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.3.1.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
TERICO:
EDUCACIN MUSICAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Terico el 19.6% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado catorce respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje (as
pues, 14 se convierte en valor modal de la variable Terico). De resaltar que
(21.7%) uno de cada cinco estudiantes han obtenido entre quince y diecisiete
respuestas positivas. En la banda alta de la variable Terico podemos
constatar que slo el 4.3% de los estudiantes analizados han respondido
positivamente al menos a diecioho tems de los correspondientes al Estilo de
Aprendizaje Terico, sin que ningn alumno haya presentado diecinueve y/o
veinte respuestas positivas. En el extremo opuesto de baremacin de la
variable, nos encontramos que el 30.4% de los alumnos han respondido
positivamente a un mximo de once tems de los correspondientes al Estilo
de Aprendizaje Terico, resaltndose que slo el 13% haya alcanzado entre
cero y ocho respuestas positivas. La preferencia Moderada al Estilo de
Aprendizaje Terico se registra si se alcanza al menos doce respuestas
positivas a los tems que lo miden; mientras que para disponer de una
preferencia Alta precisa de obtener al menos quince tems respondidos
positivamente.
T E RIC O / E D UC A C I N M USIC A L
30
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E s tilo T e r ic o / E d u c a c i n M u s ic a l
373
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1
4
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1
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2,2
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10,9
13,0
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6,5
4,3
10,9
4,3
100,0
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.3.2.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
TERICO:
EDUCACIN MUSICAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Terico el 21.7% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado trece respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje (as
pues, 13 se convierte en valor modal de la variable Terico). De resaltar que
(2.2%) uno de cada diez estudiantes han obtenido quince respuestas positivas.
En la banda alta de la variable Terico podemos constatar que slo el 8.7% de
los estudiantes analizados han respondido positivamente al menos a dieciseis
tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje Terico, sin que
ningn alumno haya presentado dieciocho, diecinueve y/o veinte respuestas
positivas. En el extremo opuesto de baremacin de la variable, nos
encontramos que el 32.6% de los alumnos han respondido positivamente a
un mximo de once tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje
Terico, resaltndose que slo el 10.9% haya alcanzado entre cero y ocho
respuestas positivas. La preferencia Moderada al Estilo de Aprendizaje
Terico se registra si se alcanza al menos doce respuestas positivas a los tems
que lo miden; mientras que para disponer de una preferencia Alta precisa de
obtener al menos catorce tems respondidos positivamente.
TERICO / EDUCACIN
INFANTIL
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8
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Frecuencia
1
1
3
2
3
5
9
10
7
1
3
1
46
%
2,2
2,2
6,5
4,3
6,5
10,9
19,6
21,7
15,2
2,2
6,5
2,2
100,0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.3.3.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
TERICO:
EDUCACIN PRIMARIA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Terico el 19.2% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado doce respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje (as
pues, 12 se convierte en valor modal de la variable Terico). De resaltar que
(17.3%) uno de cada cinco estudiantes han obtenido entre diecisis y
diecisiete respuestas positivas. En la banda alta de la variable Terico
podemos constatar que slo el 5.7% de los estudiantes analizados han
respondido positivamente al menos a dieciocho tems de los correspondientes
al Estilo de Aprendizaje Terico. En el extremo opuesto de baremacin de la
variable, nos encontramos que el 42.3% de los alumnos han respondido
positivamente a un mximo de doce tems de los correspondientes al Estilo
de Aprendizaje Terico, resaltndose que el 23.1% haya alcanzado entre cero
y once respuestas positivas. La preferencia Moderada al Estilo de Aprendizaje
Terico se registra si se alcanza al menos trece respuestas positivas a los tems
que lo miden; mientras que para disponer de una preferencia Alta precisa de
obtener al menos diecisis tems respondidos positivamente.
7
8
9
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12
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14
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17
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20
Total
Frecuencia
1
2
1
8
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8
2
8
3
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2
1
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%
1,9
3,8
1,9
15,4
19,2
15,4
3,8
15,4
5,8
11,5
3,8
1,9
100,0
30
20
10
Po rcentaje
MENU
0
7
11
12
13
14
15
16
17
18
Es tilo T e r ico / Ed u c a c i n Pr im a r ia
375
20
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.3.4.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
TERICO:
EDUCACIN FSICA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Terico el 17% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado doce respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje (as
pues, 12 se convierte en valor modal de la variable Terico). De resaltar que
(22.6%) uno de cada cinco estudiantes han obtenido entre quince y diecisiete
respuestas positivas. En la banda alta de la variable Terico podemos
constatar que slo el 5.7% de los estudiantes analizados han respondido
positivamente al menos a dieciocho tems de los correspondientes al Estilo de
Aprendizaje Terico. En el extremo opuesto de baremacin de la variable,
nos encontramos que el 37.7% de los alumnos han respondido positivamente
a un mximo de once tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje
Terico, resaltndose que el 9.4% haya alcanzado entre cero y ocho
respuestas positivas. La preferencia Moderada al Estilo de Aprendizaje
Terico se registra si se alcanza al menos doce respuestas positivas a los tems
que lo miden; mientras que para disponer de una preferencia Alta precisa de
obtener al menos quince tems respondidos positivamente.
TERICO / EDUCACIN FSICA
%
1,9
5,7
1,9
3,8
9,4
15,1
17,0
11,3
5,7
7,5
5,7
9,4
1,9
1,9
1,9
100,0
20
10
Po rcentaje
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
1
3
1
2
5
8
9
6
3
4
3
5
1
1
1
53
0
6
8
7
10
9
12
11
14
13
16
15
18
17
E s tilo T e r ic o / E d u c a ci n F s ic a
376
20
19
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.3.5.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
TERICO:
EDUCACIN ESPECIAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Terico el 20.8% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado trece respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje (as
pues, 13 se convierte en valor modal de la variable Terico). De resaltar que
(33%) uno de cada cinco estudiantes han obtenido entre catorce y diecisis
respuestas positivas. En la banda alta de la variable Terico podemos
constatar que slo el 6.3% de los estudiantes analizados han respondido
positivamente al menos a diecisiete tems de los correspondientes al Estilo de
Aprendizaje Terico, sin que ninguno haya presentado una puntuacin de
dieciocho o superior. En el extremo opuesto de baremacin de la variable,
nos encontramos que el 31.3% de los alumnos han respondido positivamente
a un mximo de once tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje
Terico, resaltndose que el 10.4% haya alcanzado entre cero y ocho
respuestas positivas. La preferencia Moderada al Estilo de Aprendizaje
Terico se registra si se alcanza al menos doce respuestas positivas a los tems
que lo miden; mientras que para disponer de una preferencia Alta precisa de
obtener al menos catorce tems respondidos positivamente.
T E R IC O /
E D U C A C I N
E S P E C IA L
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
T ota l
F r ecu en cia %
2
4 ,2
3
6 ,3
3
6 ,3
3
6 ,3
4
8 ,3
9
1 8 ,8
10
2 0 ,8
3
6 ,3
5
1 0 ,4
3
6 ,3
3
6 ,3
48
1 0 0 ,0
30
20
10
Po rcentaje
MENU
0
7
10
11
12
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15
16
E s t i lo T e r i c o / E d u c a c i n E s p e c ia l
377
17
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
30
20
10
Po rcentaje
3
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
19
Total
Frecuencia
%
1
2,0
3
6,0
4
8,0
1
2,0
8
16,0
9
18,0
10
20,0
5
10,0
3
6,0
3
6,0
2
4,0
1
2,0
50
100,0
0
3
10
11
12
13
14
15
16
17
378
19
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.3.7.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
TERICO:
AUDICIN Y LENGUAJE.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Terico el 20.9% de los estudiantes de esta titulacin
han presentado doce respuestas positivas en este Estilo de Aprendizaje (as
pues, 12 se convierte en valor modal de la variable Terico). De resaltar que
(18.6%) uno de cada cinco estudiantes han obtenido entre quince y diecisis
respuestas positivas. En la banda alta de la variable Terico podemos
constatar que slo el 7% de los estudiantes analizados han respondido
positivamente al menos a diecisiete tems de los correspondientes al Estilo de
Aprendizaje Terico, sin que ninguno haya presentado una puntuacin
superior a dieciocho. En el extremo opuesto de baremacin de la variable,
nos encontramos que el 37.2% de los alumnos han respondido positivamente
a un mximo de once tems de los correspondientes al Estilo de Aprendizaje
Terico, resaltndose que el 11.6% haya alcanzado entre cero y ocho
respuestas positivas. La preferencia Moderada al Estilo de Aprendizaje
Terico se registra si se alcanza al menos doce respuestas positivas a los tems
que lo miden; mientras que para disponer de una preferencia Alta precisa de
obtener al menos quince tems respondidos positivamente.
TERICO / AUDICIN Y LENGUAJE
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Total
Frecuencia
%
1
2,3
1
2,3
1
2,3
2
4,7
1
2,3
5
11,6
5
11,6
9
20,9
4
9,3
3
7,0
5
11,6
3
7,0
2
4,7
1
2,3
43
100,0
30
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MENU
0
5
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17 18
E stilo T e rico / Au d ic i n y Le n g u a je
379
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.4.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO:
CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico el 15.4% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado doce respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 12 se convierte en valor modal de la variable
Pragmtico). De resaltar que (19%) uno de cada cinco estudiantes han
obtenido entre quince y diecisis respuestas positivas. En la banda alta de la
variable Pragmtico podemos constatar que slo el 6% de los estudiantes
analizados han respondido positivamente al menos a diecisiete tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, sin que ninguno haya
presentado una puntuacin de veinte respuestas positivas. En el extremo
opuesto de baremacin de la variable, nos encontramos que el 32% de los
alumnos han respondido positivamente a un mximo de once tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, resaltndose que el
13.3% haya alcanzado entre cero y nueve respuestas positivas. La preferencia
Moderada al Estilo de Aprendizaje Pragmtico se registra si se alcanza al
menos doce respuestas positivas a los tems que lo miden; mientras que para
disponer de una preferencia Alta precisa de obtener al menos quince tems
respondidos positivamente.
F r ecu en cia %
1
,3
1
,3
6
1 ,8
6
1 ,8
14
4 ,1
17
5 ,0
25
7 ,4
38
1 1 ,2
52
1 5 ,4
46
1 3 ,6
48
1 4 ,2
30
8 ,9
34
1 0 ,1
10
3 ,0
7
2 ,1
3
,9
338
1 0 0 ,0
20
10
Po rcentaje
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
T ota l
0
3
6
5
8
7
10
9
12
11
14
13
16
15
18
17
E s t il o d e A p r e n d i za je P r a g m t i c o
380
19
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.4.1.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO:
EDUCACIN MUSICAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico el 21.7% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado doce respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 12 se convierte en valor modal de la variable
Pragmtico). De resaltar que (10.9%) uno de cada diez estudiantes han
obtenido diecisis respuestas positivas. En la banda alta de la variable
Pragmtico podemos constatar que slo el 8.7% de los estudiantes analizados
han respondido positivamente al menos a diecisiete tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, sin que ninguno haya
presentado una puntuacin de veinte respuestas positivas. En el extremo
opuesto de baremacin de la variable, nos encontramos que el 37% de los
alumnos han respondido positivamente a un mximo de doce tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, resaltndose que el
8.7% haya alcanzado entre cero y diez respuestas positivas. La preferencia
Moderada al Estilo de Aprendizaje Pragmtico se registra si se alcanza al
menos trece respuestas positivas a los tems que lo miden; mientras que para
disponer de una preferencia Alta precisa de obtener al menos quince tems
respondidos positivamente.
P R A G M T IC O /
E D U C A C I N
M U S IC A L
30
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
T o ta l
20
10
Po rcentaje
MENU
0
7
10
11
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13
14
15
16
17
18
E s t il o P r a g m t i c o / E d u c a c i n M u s i c a l
381
19
F r ecu en cia %
1
2 ,2
1
2 ,2
2
4 ,3
3
6 ,5
10
2 1 ,7
7
1 5 ,2
7
1 5 ,2
6
1 3 ,0
5
1 0 ,9
2
4 ,3
1
2 ,2
1
2 ,2
46
1 0 0 ,0
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.4.2.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO:
EDUCACIN INFANTIL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico el 23.9% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado trece respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 13 se convierte en valor modal de la variable
Pragmtico). De resaltar que (19.6%) uno de cada cinco estudiantes han
obtenido entre quince y diecisis respuestas positivas. En la banda alta de la
variable Pragmtico podemos constatar que slo el 2.2% de los estudiantes
analizados han respondido positivamente al menos a diecisiete tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, sin que ninguno haya
presentado una puntuacin superior a sta.
En el extremo opuesto de
30
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
20
Po rcentaje
10
0
5
10
11
12
13
14
15
16
382
17
Frecuencia
1
1
1
4
4
3
3
3
11
5
5
4
1
46
%
2,2
2,2
2,2
8,7
8,7
6,5
6,5
6,5
23,9
10,9
10,9
8,7
2,2
100,0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.4.3.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO:
EDUCACIN PRIMARIA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico el 15.4% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado trece y/o catorce respuestas positivas en este Estilo
de Aprendizaje (as pues, 13 y 14 se convierten en valores modales de la
variable Pragmtico). De resaltar que (19.2%) uno de cada cinco estudiantes
han obtenido entre quince y diecisis respuestas positivas. En la banda alta de
la variable Pragmtico podemos constatar que slo el 7.6% de los estudiantes
analizados han respondido positivamente al menos a diecisiete tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, sin que ninguno haya
presentado una puntuacin de 20 respuestas positivas.
En el extremo
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
Frecuencia
1
1
3
5
5
7
8
8
4
6
1
2
1
52
%
1,9
1,9
5,8
9,6
9,6
13,5
15,4
15,4
7,7
11,5
1,9
3,8
1,9
100,0
20
10
Po rcentaje
MENU
0
3
5
4
7
6
9
8
11
10
13
12
15
14
18
16
383
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.4.4.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO:
EDUCACIN FSICA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico el 22.6% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado doce respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 12 se convierte en valor modal de la variable
Pragmtico). De resaltar que (20.7%) uno de cada cinco estudiantes han
obtenido entre quince y diecisis respuestas positivas. En la banda alta de la
variable Pragmtico podemos constatar que slo el 3.8% de los estudiantes
analizados han respondido positivamente al menos a diecisiete tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, sin que ninguno haya
presentado una puntuacin superior a sta.
En el extremo opuesto de
%
1 ,9
1 ,9
7 ,5
9 ,4
5 ,7
2 2 ,6
1 1 ,3
1 5 ,1
9 ,4
1 1 ,3
3 ,8
1 0 0,0
20
10
Po rcentaje
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
T o ta l
F r e c u e n c ia
1
1
4
5
3
12
6
8
5
6
2
53
0
7
10
11
12
13
14
15
16
E s t i lo P r a g m t ic o / E d u c a c i n F s ic a
384
17
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.4.5.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO:
EDUCACIN ESPECIAL.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico el 16.7% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado once y/o doce respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 11 y 12 se convierten en valores modales de la variable
Pragmtico). De resaltar que (20.9%) uno de cada cinco estudiantes han
obtenido entre catorce y diecisis respuestas positivas. En la banda alta de la
variable Pragmtico podemos constatar que slo el 6.3% de los estudiantes
analizados han respondido positivamente al menos a diecisiete tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, sin que ninguno haya
presentado una puntuacin superior a dieciocho. En el extremo opuesto de
baremacin de la variable, nos encontramos que el 31.3% de los alumnos han
respondido positivamente a un mximo de diez tems de los correspondientes
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico, resaltndose que el 10.4% haya
alcanzado entre cero y siete respuestas positivas. La preferencia Moderada al
Estilo de Aprendizaje Pragmtico se registra si se alcanza al menos once
respuestas positivas a los tems que lo miden; mientras que para disponer de
una preferencia Alta precisa de obtener al menos catorce tems respondidos
positivamente.
PRA G M T IC O / E D UC A C I N E SPE C IA L
3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
T otal
Frecuen cia
1
2
2
3
2
5
8
8
4
3
3
4
1
2
48
%
2,1
4,2
4,2
6,3
4,2
10,4
16,7
16,7
8,3
6,3
6,3
8,3
2,1
4,2
100,0
20
10
Po rcentaje
MENU
0
3
10
11
12
13
14
15
16
17
E s tilo P r a g m tic o / E d u c a c i n E s p e c ia l
385
18
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.4.6.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO:
LENGUA EXTRANJERA.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico el 18% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado once y/o catorce respuestas positivas en este Estilo
de Aprendizaje (as pues, 11 y 14 se convierten en valores modales de la
variable Pragmtico). De resaltar que (22%) uno de cada cinco estudiantes
han obtenido entre quince y diecisis respuestas positivas. En la banda alta de
la variable Pragmtico podemos constatar que slo el 4% de los estudiantes
analizados han respondido positivamente al menos a diecisiete tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico.
En el extremo
%
2,0
6,0
4,0
6,0
18,0
12,0
8,0
18,0
14,0
8,0
2,0
2,0
100,0
10
Po rcentaje
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
19
Total
Frecuencia
1
3
2
3
9
6
4
9
7
4
1
1
50
0
7
10
11
12
13
14
15
16
17
386
19
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.2.4.7.
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO:
AUDICIN Y LENGUAJE.
En base a los resultados arrojados por los estudiantes en nuestra
investigacin sobre estilos de aprendizaje, podemos observar que con relacin
al Estilo de Aprendizaje Pragmtico el 18.6% de los estudiantes de esta
titulacin han presentado catorce respuestas positivas en este Estilo de
Aprendizaje (as pues, 14 se convierte en valor modal de la variable
Pragmtico). De resaltar que (11.6%) uno de cada diez estudiantes han
obtenido entre quince y diecisis respuestas positivas. En la banda alta de la
variable Pragmtico podemos constatar que slo el 9.4% de los estudiantes
analizados han respondido positivamente al menos a diecisiete tems de los
correspondientes al Estilo de Aprendizaje Pragmtico.
En el extremo
6
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
Total
Frecuencia
2
1
2
2
7
6
6
8
5
2
2
43
%
4,7
2,3
4,7
4,7
16,3
14,0
14,0
18,6
11,6
4,7
4,7
100,0
20
10
Po rcentaje
MENU
0
6
10
11
12
13
14
16
17
18
387
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
12.3.
ANLISIS
COMPARATIVO
DE
LOS
VALORES
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Activo A
16 - 20
14 - 15
11 - 13
9 - 10
0-8
11,54
2,991
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,38
2,869
Terico T
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
12,56
2,856
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,59
2,769
REFLEX.
TERICO
PRAGMT.
MUY BAJA
19
33
15
28
BAJA
35
81
50
42
MEDIA
65
138
190
184
ALTA
124
70
49
63
MUY ALTA
94
15
34
21
388
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFLEX.
TERICO
PRAGMT.
MUY BAJA
4.3
15.2
4.3
4.3
BAJA
15.2
19.6
13
4.3
MEDIA
13
50
56.5
58.7
ALTA
34.8
10.9
10.9
23.9
MUY ALTA
32.6
4.3
15.2
8.7
389
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
tiempo que el grupo oscila hacia los valores altos de preferencia, manifestando
una preferencia Alta el 23.9% de los alumnos.
EDUCACIN MUSICAL
% Alumnos / Nivel de Preferencia
70
60
Porcentaje de Alumnos
MENU
50
40
30
ACTIVO
20
REFLEXIV
10
TERICO
PRAGMT
0
1
Niveles de Preferencia
REFLEX.
TERICO
PRAGMT.
MUY BAJA
4.3
8.7
4.3
15.2
BAJA
10.9
30.4
17.4
15.2
MEDIA
10.9
34.8
67.4
47.8
ALTA
37
21.7
8.7
19.6
MUY ALTA
37
4.3
2.2
2.2
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
EDUCACIN INFANTIL
% Alumnos / Nivel de Preferencia
80
Porcentaje de Alumnos
MENU
60
40
ACTIVO
REFLEXIV
20
TERICO
PRAGMT
0
1
Niveles de Preferencia
391
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFLEX.
TERICO
PRAGMT.
MUY BAJA
13.5
5.8
1.9
3.8
BAJA
5.8
30.8
5.8
15.4
MEDIA
23.1
44.2
53.8
53.8
ALTA
34.6
13.5
21.2
19.2
MUY ALTA
23.1
5.8
17.3
7.7
392
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
EDUCACIN PRIMARIA
% Alumnos / Nivel de Preferencia
60
Porcentaje de Alumnos
MENU
50
40
30
ACTIVO
20
REFLEXIV
10
TERICO
PRAGMT
0
1
Niveles de Preferencia
REFLEX.
TERICO
PRAGMT.
MUY BAJA
5.8
11.5
7.5
3.8
BAJA
9.6
28.8
15.1
17
MEDIA
23.1
38.5
49.1
54.7
ALTA
36.5
17.3
13.2
18.9
MUY ALTA
25
3.8
15.1
5.7
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
por este estilo. El 38.5% manifiesta una preferencia Media, mientras que el
28.8% y el 17.3% presentan una preferencia Baja y una preferencia Alta
respectivamente.
Para el Estilo Terico encontramos tambin que la mayora de los alumnos se
sitan en una Preferencia Media (49.1%), manifestando una tendencia muy
leve hacia los valores altos (el 28.3% manifiestan una preferencia Alta o Muy
Alta) frente a los valores ms bajos (el 22.6% manifiestan una preferencia Baja
o Muy Baja).
El anlisis de los datos referidos a las preferencias de los alumnos de esta
titulacin por el Estilo Pragmtico nos revela un grupo amplio de alumnos
(54.7%) que manifiestan una preferencia Media, al mismo tiempo que
encontramos una distribucin muy equilibrada hacia las preferencias ms
marcadas (17% Preferencia Baja y 18.9% Preferencia Alta).
EDUCACIN FSICA
% Alumnos / Nivel de Preferencia
60
Porcentaje de alumnos
MENU
50
40
30
ACTIVO
20
REFLEXIV
10
TERICO
PRAGMT
0
1
Niveles de Preferencia
394
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
REFLEX.
TERICO
PRAGMT.
MUY BAJA
4.2
12.5
4.2
16.7
BAJA
16.7
16.7
18.8
14.6
MEDIA
22.9
33.3
54.2
47.9
ALTA
37.5
31.3
16.7
14.6
MUY ALTA
18.8
6.3
6.3
6.3
395
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
EDUCACIN ESPECIAL
% Alumnos / Preferencia Estilos
60
50
Porcentaje alumnos
MENU
40
30
ACTIVO
20
REFLEXIV
10
TEORICO
PRAGAMAT
0
1
Niveles de Preferencia
REFLEX.
TERICO
PRAGMT.
MUY BAJA
BAJA
16
16
10
MEDIA
22
52
64
56
ALTA
38
26
12
22
MUY ALTA
30
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
LENGUA EXTRANJERA
% Alumnos / Preferencia Estilos
70
60
Porcentaje alumnos
MENU
50
40
30
ACTIVO
20
REFLEXIV
10
TEORICO
PRAGAMAT
0
1
Niveles de Preferencia
REFLEX.
TERICO
PRAGMT.
MUY BAJA
2.3
11.6
BAJA
9.3
25.6
18.6
9.3
MEDIA
18.6
32.6
48.8
62.8
ALTA
39.5
25.6
18.6
11.6
MUY ALTA
30.2
4.7
9.3
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Porcentaje alumnos
60
50
40
30
ACTIVO
20
REFLEXIV
10
TEORI CO
PRAGAMAT
0
1
Niveles de Preferencia
398
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
399
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
400
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 13
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
CREATIVIDAD
18-38
10-17
0-16
402
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
importante,
en
una
capacidad
intelectual
no
403
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
NIVEL MEDIO.
A.- INTERPRETACIN: Este sujeto presenta un moderado nivel en su
produccin creativa. No destaca por su capacidad para la innovacin o la
bsqueda de soluciones alternativas a los problemas, aunque en ocasiones
favorables ha logrado hacerlo. Mantiene una actitud ante la vida capaz de
cuestionar parcialmente las situaciones que le son dadas. Sin una particular
disposicin para planteamientos imaginativos, puede en cambio tomar
contacto con su potencialidad para un desarrollo de sus habilidades creativas.
B.- VALORACIN: Se trata de un sujeto moderadamente capaz para la
creacin y la innovacin. Su desarrollo personal en lo que respecta a estas
dimensiones no es ms destacado debido probablemente a alguno de estos
posibles
motivos:
funcionalidad
cognitiva
centrada
en
estrategias
limitaciones
generales
del
sistema,
nivel
mximo
de
Sus principales
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
INTERPRETATIVOS
PARA
LA
PRCTICA
Amplitud de intereses.
Iniciativa.
Curiosidad.
Sugerencias de intervencin:
-
405
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Estimular.
NEGATIVOS:
-
Dificultades de socializacin.
Soledad-Excentricidad.
Aburrimiento. Desinters.
Rebelda. Provocacin.
Sugerencias de intervencin:
-
Atencin individualizada-Psicoterapia.
Habilidades sociales.
Psicoterapia-Cursos de Creatividad.
NIVEL MEDIO:
POSITIVOS:
-
Facilidades adaptativas.
Flexibilidad conceptual.
Sugerencias de intervencin:
-
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Cursos de Creatividad.
Valoracin, reconocimiento.
NEGATIVOS:
-
Rigidez conceptual.
Sugerencias de intervencin:
-
Psicomotricidad. Mayutica.
NIVEL BAJO:
POSITIVOS:
-
Sugerencias de intervencin:
-
NEGATIVOS:
-
407
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Sugerencias de intervencin:
-
respectivamente, las puntuaciones directas que delimitan cada uno de los tres
niveles de preferencia en cada factor, y como los alumnos de la totalidad de la
muestra se distribuyen segn el grado de capacidad que presentan en la
variable Creatividad Cognitiva.
Utilizando el baremo general para muestra espaola que presenta el
instrumento las puntuaciones de los sujetos que configuran nuestra muestra
se distribuiran en los diferentes nivel de creatividad de la siguiente forma:
CREATIVIDAD PORCENTAJE
BAJA
0-10
63.3
MEDIA
11-17
34.6
ALTA
18-...
2.1
408
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Vlidos
Perdidos
Media
Error tp. de la
media
Mediana
Moda
Desv. tp.
Asimetra
Error tp. de
asimetra
Curtosis
Error tp. de
curtosis
Mnimo
Mximo
Percentiles
25
50
75
14
12
10
0
1
11
13
15
17
19
23
creat
409
creat
338
0
9,62
,203
9,00
10
3,729
,668
,133
,857
,265
1
25
7,00
9,00
12,00
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
CREATIVIDAD PORCENTAJE
BAJA
0-7
31.1
MEDIA
8-12
48.8
ALTA
13-...
20.1
410
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
60
50
40
30
20
Porcentaje
MENU
10
0
Baja
Media
Alta
CREACATG
411
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
412
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 14
identificadas
por
Wallas
(1926)
(Preparacin,
Incubacin,
dimensiones
independientes:
Preparacin,
Novedad
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
14.1.
E/A
BAJA
0-13
0-15
0-28
MEDIA
14-18
16-18
29-33
ALTA
+ 19
+19
+34
ANLISIS
COMPARATIVO
DE
LOS
VALORES
DE
LAS
DIFERENTES
TITULACIONES
DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
En este apartado nos planteamos la tarea de comparar las preferencias
de los alumnos de diferentes Titulaciones de Magisterio en cada unos de los
factores que constituyen el constructo de Creatividad Emocional.
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
E/A
BAJA
93
120
113
MEDIA
160
140
157
ALTA
84
78
68
PREPARAC
N
Vlidos 338
Perdidos 0
Media
16,36
Error tp. de la
,151
media
Mediana
16,00
Moda
16
Desv. tp.
2,771
Asimetra
-,431
Error tp. de
,133
asimetra
Curtosis
,340
Error tp. de
,265
curtosis
Mnimo
6
Mximo
23
Percentiles
25
15,00
50
16,00
75
18,00
415
NOVEDAD
337
1
15,81
,208
EFECTAUT
338
0
30,14
,241
16,00
16
3,826
,078
,133
30,00
30
4,433
-,250
,133
-,404
,265
,420
,265
7
25
13,00
16,00
18,50
15
41
28,00
30,00
33,00
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
14
12
10
0
7
9
8
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
21
20
23
22
25
24
NOVEDAD
20
PREPARACFrecuenciaPorcentajePorcentaje
acumulado
6
1
,3
,3
7
1
,3
,6
9
4
1,2
1,8
10
2
,6
2,4
11
6
1,8
4,1
12
15
4,4
8,6
13
17
5,0
13,6
14
36
10,7
24,3
15
38
11,2
35,5
16
53
15,7
51,2
17
49
14,5
65,7
18
38
11,2
76,9
19
27
8,0
84,9
20
33
9,8
94,7
21
16
4,7
99,4
22
1
,3
99,7
23
1
,3
100,0
Total
338
100,0
10
0
6
9
7
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
21
20
23
22
PREPARAC
14
12
10
0
7
9
8
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
21
20
23
22
25
24
NO V E DA D
416
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
50
Novedad
Frecuencia % Porcentaje
Categorizada
acumulado
Baja
93
27,5
27,6
Media
160
47,3
75,1
Alta
84
24,9
100,0
Total
337
99,7
Sistema
1
,3
338
100,0
40
30
20
Porcentaje
MENU
10
0
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
417
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Cmo caba
50
%
35,5
41,4
23,1
100
%
acum
35,5
76,9
100,0
40
30
20
Po rce n ta je
Preparac.
Categoriz Frecuen
Baja
120
Media
140
Alta
78
Total
338
10
0
Baja
Media
Alta
Preparacin Categorizada
418
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
50
40
Efectividad
Autenticidad
Categorizada
Frecuencia
Porcentaje
acumulado
30
20
Baja
113
33,4
33,4
Media
157
46,4
79,9
Alta
68
20,1
100,0
Total
338
100,0
Porcentaje
MENU
10
0
Baja
Media
Alta
419
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 15.2% de los alumnos han obtenido una
puntuacin de 19 o superior correspondientes al factor Novedad.
La
NOVEDAD
20
10
Frecuencia
MENU
0
7.5
12.5
10.0
17.5
15.0
22.5
20.0
NOVEDAD
420
25.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
La preferencia
PREPARAC
16
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 3.00
2
Media = 16.5
N = 46.00
0
10.0
14.0
12.0
18.0
16.0
PREPARAC
421
22.0
20.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En el extremo opuesto de
La
preferencia
Moderada
al
factor
EFECTAUT
20
10
Frecuencia
MENU
0
17.5
22.5
20.0
27.5
25.0
EFECTAUT
422
30.0
32.5
35.0
37.5
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 19.6% de los alumnos han obtenido una
puntuacin de 19 o superior correspondientes al factor Novedad.
La
NOVEDAD
20
10
Frecuencia
MENU
0
7.5
12.5
10.0
17.5
15.0
22.5
20.0
NOVEDAD
423
25.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En el extremo opuesto de
PREPARAC
12
10
Frecuencia
MENU
Media = 15.9
N = 46.00
0
10.0
14.0
12.0
18.0
16.0
22.0
20.0
PREPARAC
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
29
33
son
los
valores
modales
de
la
variable
variable, nos encontramos que el 19.6 de los alumnos han obtenido una
puntuacin
de
34
superior
Efectividad/Autenticidad.
La
correspondientes
preferencia
Moderada
al
factor
al
factor
EFECTAUT
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 4.87
Media = 30.2
N = 46.00
0
15.0
20.0
17.5
25.0
22.5
30.0
27.5
EFECTAUT
425
35.0
32.5
37.5
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En el extremo opuesto de
alcanza al menos 14 puntos en los tems que lo miden; mientras que para
disponer de una preferencia Alta precisa de obtener al menos diecinueve
puntos; franja en la que se sitan el 62.8% de los alumnos pertenecientes a
Educacin Primaria.
Para este grupo, la puntuacin Media para el factor Novedad ha sido
16.49 y la Desviacin Tpica 3.34.
NOVEDAD
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 3.35
Media = 16.5
N = 51.00
0
10.0
14.0
12.0
18.0
16.0
NOVEDAD
426
22.0
20.0
24.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
La preferencia
PREPARAC
30
20
10
Frecuencia
MENU
0
7.5
10.0
12.5
15.0
17.5
20.0
PREPARAC
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En el extremo opuesto de
La
preferencia
Moderada
al
factor
EFECTAUT
16
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 4.45
2
Media = 29.9
N = 52.00
0
20.0
25.0
22.5
30.0
27.5
32.5
EFECTAUT
428
35.0
37.5
40.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En el extremo opuesto de
alcanza al menos 14 puntos en los tems que lo miden; mientras que para
disponer de una preferencia Alta precisa de obtener al menos diecinueve
puntos; franja en la que se sitan el 41.5% de los alumnos pertenecientes a
Educacin Fsica.
Para este grupo, la puntuacin Media para el factor Novedad ha sido
15.79 y la Desviacin Tpica 4.35.
NOVEDAD
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 4.35
Media = 15.8
N = 53.00
0
8.0
12.0
10.0
16.0
14.0
18.0
NOVEDAD
429
20.0
22.0
24.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
PREPARAC
16
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 3.22
2
Media = 16.0
N = 53.00
0
10.0
14.0
12.0
18.0
16.0
22.0
20.0
24.0
PREPARAC
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En el extremo opuesto de
La
preferencia
Moderada
al
factor
EFECTAUT
20
10
Frecuencia
MENU
0
20.0
25.0
22.5
30.0
27.5
32.5
EFECTAUT
431
35.0
37.5
40.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 8.3% de los alumnos han obtenido una
puntuacin de 19 o superior correspondientes al factor Novedad.
La
NOVEDAD
20
10
Frecuencia
MENU
0
7.5
12.5
10.0
17.5
15.0
22.5
20.0
25.0
NOVEDAD
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 12.5% de los alumnos han obtenido una
puntuacin de 19 o superior correspondientes al factor Preparacin. La
preferencia Moderada al factor Preparacin se registra si se alcanza al menos
16 puntos en los tems que lo miden; mientras que para disponer de una
preferencia Alta precisa de obtener al menos diecinueve puntos; franja en la
que se sitan el 58.3% de los alumnos pertenecientes a Educacin Especial.
Para este grupo, la puntuacin Media para el factor Preparacin ha
sido 16.69 y la Desviacin Tpica 2.28.
PREPARAC
30
20
10
Frecuencia
MENU
0
12.0
14.0
16.0
18.0
20.0
22.0
PREPARAC
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 10.4% de los alumnos han obtenido una
puntuacin
de
34
superior
Efectividad/Autenticidad.
La
correspondientes
preferencia
Moderada
al
factor
al
factor
EFECTAUT
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 3.39
Media = 30.8
N = 48.00
0
24.0
28.0
26.0
32.0
30.0
EFECTAUT
434
34.0
36.0
38.0
40.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 18% de los alumnos han obtenido una
puntuacin de 19 o superior correspondientes al factor Novedad.
La
NOVEDAD
12
10
Frecuencia
MENU
Media = 16.1
N = 50.00
0
10.0
14.0
12.0
18.0
16.0
22.0
20.0
24.0
NOVEDAD
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
PREPARAC
16
14
12
10
8
Frecuencia
6
4
Desv. tp. = 2.43
2
Media = 16.8
N = 50.00
0
10.0
14.0
12.0
18.0
16.0
22.0
20.0
PREPARAC
33
36
son
los
valores
modales
de
la
variable
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 28% de los alumnos han obtenido una
puntuacin
de
34
superior
Efectividad/Autenticidad.
La
correspondientes
preferencia
Moderada
al
factor
al
factor
EFECTAUT
10
Frecuencia
MENU
0
20.0
25.0
22.5
30.0
27.5
32.5
EFECTAUT
437
35.0
37.5
40.0
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 14% de los alumnos han obtenido una
puntuacin de 19 o superior correspondientes al factor Novedad.
La
NOVEDAD
16
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 3.66
2
Media = 15.8
N = 43.00
0
7.5
12.5
10.0
17.5
15.0
22.5
20.0
25.0
NOVEDAD
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
variable, nos encontramos que el 16.3% de los alumnos han obtenido una
puntuacin de 19 o superior correspondientes al factor Preparacin. La
preferencia Moderada al factor Preparacin se registra si se alcanza al menos
16 puntos en los tems que lo miden; mientras que para disponer de una
preferencia Alta precisa de obtener al menos diecinueve puntos; franja en la
que se sitan el 65.8% de los alumnos pertenecientes a Audicin y Lenguaje.
Para este grupo, la puntuacin Media para el factor Preparacin ha
sido 16.51 y la Desviacin Tpica 2.83.
PREPARAC
16
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 2.83
2
Media = 16.5
N = 43.00
0
5.0
10.0
7.5
15.0
12.5
20.0
17.5
PREPARAC
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
En el extremo opuesto de
La
preferencia
Moderada
al
factor
PREPARAC
16
14
12
10
8
6
Frecuencia
MENU
4
Desv. tp. = 2.83
2
Media = 16.5
N = 43.00
0
5.0
10.0
7.5
15.0
12.5
PREPARAC
440
20.0
17.5
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 15
Sexo
Edad
Ttulo
Curso
Ciudad
Familia
Padre
Madre
Trabaja
Economa
Acceso
Relacin
Sexo
Edad
Ttulo
x
M
x
x
M
x
x
Padre Madre
Trabaja Economa
Acceso Relacin
x
M
M
M
M
M
M
x
x
x
x
x
x
x
M
M
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
442
sexo
Varon
Mujer
23
23
50,0%
50,0%
3
43
6,5%
93,5%
25
27
48,1%
51,9%
29
24
54,7%
45,3%
9
39
18,8%
81,3%
6
44
12,0%
88,0%
12
31
27,9%
72,1%
107
231
31,7%
68,3%
Total
46
100,0%
46
100,0%
52
100,0%
53
100,0%
48
100,0%
50
100,0%
43
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
50
40
titulo
30
musical
infantil
20
primaria
f sica
10
especial
extranjera
audicion
Varon
Mujer
443
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
52,998a
57,097
6,152
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,013
gl
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,368
,000
338
444
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
musical
Recuento
% de titulo
infantil
Recuento
% de titulo
primaria Recuento
% de titulo
fsica
Recuento
% de titulo
especial Recuento
% de titulo
extranjera Recuento
% de titulo
audicion Recuento
% de titulo
Total
Recuento
% de titulo
acceso
artistico naturaleza tecnolgico sociales
1
10
5
13
2,2%
21,7%
10,9%
28,3%
6
4
14
11
13,0%
8,7%
30,4%
23,9%
13
4
18
25,0%
7,7%
34,6%
12
4
24
22,6%
7,5%
45,3%
5
13
3
19
10,4%
27,1%
6,3%
39,6%
1
17
3
22
2,0%
34,0%
6,0%
44,0%
6
8
8
3
14,0%
18,6%
18,6%
7,0%
19
77
41
110
5,6%
22,8%
12,1%
32,5%
modulo
8
17,4%
4
8,7%
11
21,2%
9
17,0%
3
6,3%
3
7,0%
38
11,2%
otros
9
19,6%
7
15,2%
6
11,5%
4
7,5%
5
10,4%
7
14,0%
15
34,9%
53
15,7%
Total
46
100,0%
46
100,0%
52
100,0%
53
100,0%
48
100,0%
50
100,0%
43
100,0%
338
100,0%
20
acceso
artistico
naturaleza
10
tecnolgico
sociales
modulo
otros
0
musical
primaria
inf antil
especial
f sica
audicion
extranjera
445
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SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
91,380a
98,884
1,063
30
30
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,303
gl
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,461
,000
338
446
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Tabla de contingencia
curso
1
sexo
Varon
Mujer
Total
Recuento
% de sexo
Recuento
% de sexo
Recuento
% de sexo
78
72,9%
91
39,4%
169
50,0%
Total
107
100,0%
231
100,0%
338
100,0%
29
27,1%
140
60,6%
169
50,0%
160
140
120
100
80
60
Recuento
MENU
40
curso
20
3
Varon
Mujer
sexo
447
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Correccin por
a
continuidad
Razn de verosimilitud
Estadstico exacto de
Fisher
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
31,507
,000
33,771
,000
Valor
32,833b
gl
32,736
Sig. exacta
(bilateral)
Sig. exacta
(unilateral)
,000
,000
,000
338
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,298
,000
338
Dos datos que nos interesaba conocer sobre los sujetos de la muestra
de cara a tener una visin ms completa del tipo de entorno socio-familiar en
el que se han desarrollado eran el tipo de poblacin (rural o urbana) y el nivel
econmico de la familia. Ahora nos interesa conocer si existe algn tipo de
relacin entre estas dos variables que vendran a representar indirectamente el
ndice socio-cultural y el ndice socio-econmico de la familia. La siguiente
tabla nos muestra los porcentajes de alumnos de cada uno de los mbitos y su
distribucin en la escala econmica.
448
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Tabla de contingencia
urbano
rural
Total
Recuento
% de ciudad
Recuento
% de ciudad
Recuento
% de ciudad
-6000
26
9,8%
9
12,5%
35
10,4%
econom
6000-15000
15000-25000
147
74
55,3%
27,8%
38
20
52,8%
27,8%
185
94
54,7%
27,8%
+25000
19
7,1%
5
6,9%
24
7,1%
Total
266
100,0%
72
100,0%
338
100,0%
160
140
120
100
80
econom
60
-6000
40
6000-15000
20
15000-25000
+25000
urbano
rural
ciudad
449
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,474a
,456
,100
3
3
Sig. asinttica
(bilateral)
,925
,928
,752
gl
338
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,037
,925
338
Intentando profundizar ms en el conocimiento del perfil socioeconmico y cultural de los sujetos de nuestra muestra de estudio, hemos
considerado importante analizar la relacin que pueda existir entre el nivel de
estudios de cada uno de los cnyuges y el nivel de ingresos econmicos de la
unidad familiar a lo largo de un ao. La interseccin de variables econmicas
y socio-educativas resulta de gran riqueza para conocer el entorno del que
procede el sujeto y para emprender el anlisis de las implicaciones de este
entorno con el desarrollo de la Creatividad.
Las tablas que se muestran a continuacin presentan los porcentajes
segn nivel acadmico y nivel de ingresos.
450
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
padre
Total
otros
Recuento
% de padre
primaria
Recuento
% de padre
secundaria Recuento
% de padre
universidad Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
econom
-6000
6000-15000 15000-25000
12
29
11
21,8%
52,7%
20,0%
17
85
38
11,8%
59,0%
26,4%
6
45
21
7,8%
58,4%
27,3%
26
24
41,9%
38,7%
35
185
94
10,4%
54,7%
27,8%
+25000
3
5,5%
4
2,8%
5
6,5%
12
19,4%
24
7,1%
100
80
60
econom
40
-6000
6000-15000
20
15000-25000
+25000
0
otros
secundaria
primaria
padre
451
universidad
Total
55
100,0%
144
100,0%
77
100,0%
62
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
madre
Total
otros
Recuento
% de madre
primaria
Recuento
% de madre
secundaria Recuento
% de madre
universidad Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
-6000
13
21,3%
18
11,5%
3
4,1%
1
2,1%
35
10,4%
econom
6000-15000 15000-25000
32
13
52,5%
21,3%
92
42
59,0%
26,9%
42
21
56,8%
28,4%
19
18
40,4%
38,3%
185
94
54,7%
27,8%
+25000
3
4,9%
4
2,6%
8
10,8%
9
19,1%
24
7,1%
Total
61
100,0%
156
100,0%
74
100,0%
47
100,0%
338
100,0%
100
80
60
econom
40
-6000
6000-15000
20
15000-25000
0
+25000
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
relacin entre estas dos variables, an siendo cierto que existe, no presenta
una fuerza significativamente muy importante .
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
37,874a
39,547
27,090
9
9
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,000
gl
338
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,317
,000
338
453
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
34,387a
33,372
25,079
9
9
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,000
gl
338
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,304
,000
338
454
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
-6000
25
15,0%
8
27,6%
2
1,4%
35
10,4%
econom
6000-15000 15000-25000
85
49
50,9%
29,3%
17
3
58,6%
10,3%
83
42
58,5%
29,6%
185
94
54,7%
27,8%
+25000
8
4,8%
1
3,4%
15
10,6%
24
7,1%
Total
167
100,0%
29
100,0%
142
100,0%
338
100,0%
Slo queremos destacar que, como era de esperar, las familias en las
que tanto el padre como la madre trabajan fuera del hogar manifiestan mayor
porcentaje en los niveles econmicos ms altos (el 10.6% de las familias en las
que trabajan los dos cnyuges se encuadran dentro del nivel ms alto de la
escala econmica).
100
80
60
econom
40
-6000
6000-15000
20
15000-25000
+25000
0
padre
madre
trabaja
455
ambos
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
31,293a
35,681
8,252
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,004
gl
338
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,291
,000
338
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
inexistente
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
muy mala
2
33,3%
1
2,1%
3
2,1%
1
1,3%
1
2,6%
1
5,0%
9
2,7%
2
4,3%
2
1,4%
1
2,6%
5
1,5%
mala
relacin
buena
1
16,7%
4
8,5%
6
4,1%
7
8,8%
1
2,6%
2
10,0%
21
6,2%
1
16,7%
14
29,8%
37
25,3%
24
30,0%
12
31,6%
3
15,0%
91
26,9%
muy buena
1
100,0%
1
16,7%
16
34,0%
67
45,9%
29
36,3%
14
36,8%
6
30,0%
134
39,6%
excelente
80
70
60
relacin
50
inexistente
40
muy mala
30
mala
20
buena
10
muy buena
excelente
uno
tres
dos
cinco
cuatro
familia
457
mas
seis
1
16,7%
10
21,3%
31
21,2%
19
23,8%
9
23,7%
8
40,0%
78
23,1%
Total
1
100,0%
6
100,0%
47
100,0%
146
100,0%
80
100,0%
38
100,0%
20
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
41,354a
27,494
2,299
30
30
Sig. asinttica
(bilateral)
,081
,597
,129
gl
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,330
,081
338
458
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
459
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
inexistente
1
1,8%
6
4,2%
muy mala
2
3,6%
2
3,2%
9
2,7%
relacin
buena
3
17
5,5%
30,9%
10
43
6,9%
29,9%
6
16
7,8%
20,8%
2
15
3,2%
24,2%
21
91
6,2%
26,9%
mala
2
2,6%
1
1,6%
5
1,5%
muy buena
24
43,6%
52
36,1%
33
42,9%
25
40,3%
134
39,6%
excelente
8
14,5%
33
22,9%
20
26,0%
17
27,4%
78
23,1%
Total
55
100,0%
144
100,0%
77
100,0%
62
100,0%
338
100,0%
excelente
14
23,0%
41
26,3%
17
23,0%
6
12,8%
78
23,1%
Total
61
100,0%
156
100,0%
74
100,0%
47
100,0%
338
100,0%
otros
Recuento
% de madre
primaria
Recuento
% de madre
secundaria Recuento
% de madre
universidad Recuento
% de madre
Total
Recuento
% de madre
relacin
mala
buena
2
16
3,3%
26,2%
12
42
7,7%
26,9%
5
19
6,8%
25,7%
2
14
4,3%
29,8%
21
91
6,2%
26,9%
70
muy buena
25
41,0%
59
37,8%
29
39,2%
21
44,7%
134
39,6%
60
60
50
50
relacin
40
relacin
40
inexistente
inexistente
30
muy mala
30
muy mala
20
mala
mala
20
buena
buena
10
10
muy buena
excelente
otros
secundaria
primaria
muy buena
0
excelente
otros
universidad
secundaria
primaria
madre
padre
460
universidad
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
14,830a
18,678
2,466
15
15
Sig. asinttica
(bilateral)
,464
,229
,116
gl
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,205
,464
338
461
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,921a
13,602
2,148
15
15
Sig. asinttica
(bilateral)
,608
,556
,143
gl
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,192
,608
338
462
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
padre
madre
ambos
Total
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
inexistente
2
1,2%
4
13,8%
3
2,1%
9
2,7%
muy mala
relacin
buena
10
39
6,0%
23,4%
4
8
13,8%
27,6%
7
44
4,9%
31,0%
21
91
6,2%
26,9%
mala
2
6,9%
3
2,1%
5
1,5%
muy buena
73
43,7%
5
17,2%
56
39,4%
134
39,6%
excelente
43
25,7%
6
20,7%
29
20,4%
78
23,1%
Total
167
100,0%
29
100,0%
142
100,0%
338
100,0%
80
60
relacin
inexistente
40
muy mala
mala
20
buena
muy buena
excelente
padre
madre
ambos
trabaja
463
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
33,738a
27,302
3,074
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,002
,080
gl
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,301
338
464
,000
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
464
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 16
Varon
Mujer
Edad
Measurement Level: Ordinal
459
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Ttulo
Measurement Level: Nominal
Value
Label
1
pedagogia
2
psicopedagogia
3
musical
4
infantil
5
primaria
6
fsica
7
especial
8
extranjera
9
audicion
Curso
Measurement Level: Ordinal
Ciudad
Measurement Level: Nominal
Value
Label
1
urbano
2
rural
Familia
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
uno
2
dos
3
tres
4
cuatro
5
cinco
6
seis
7
mas
Padre
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
otros
2
primaria
3
secundaria
4
universidad
Madre
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
otros
2
primaria
3
secundaria
4
universidad
Trabaja
Measurement Level: Nominal
Value
Label
1
padre
2
madre
3
ambos
460
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Economa
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
-6000
2
6000-15000
3
15000-25000
4
+25000
Acceso
Measurement Level: Nominal
Value
Label
1
artistico
2
naturaleza
3
tecnolgico
4
sociales
5
modulo
6
otros
Relacin
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
inexistente
2
muy mala
3
mala
4
buena
5
muy buena
6
excelente
461
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Baja
sexo
Total
Varon
Mujer
Alta
Total
107
231
338
23
45
68
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,193a
,191
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,908
,909
,777
gl
,080
338
Valor
-,014
-,014
-,026
338
Error tp.
Sig.
a
b
asint.
T aproximada aproximada
,052
-,264
,792
,054
-,264
,792
,100
-,264
,792
Medidas direccionales
Valor
Ordinal por ordin d de Some Simtrica
-,014
sexo dependiente
-,011
CREACATG dependi
-,017
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,051
-,264
,792
,043
-,264
,792
,063
-,264
,792
462
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
120
100
80
60
40
Recuento
MENU
CREACATG
Baja
20
Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
41
44
22
79
96
56
120
140
78
Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,782a
,787
,778
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,676
,675
,378
gl
338
463
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
Ordinal por ordin d de Some Simtrica
,044
sexo dependien
,037
Preparacin
Categorizada
,055
dependiente
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,050
,883
,377
,042
,883
,377
,063
,883
,377
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,045
,048
,086
338
Error tp.
a
asint.
,051
,054
,097
T aproximada
,883
,883
,883
120
100
80
60
40
Preparacin Categori
Baja
Recuento
MENU
20
Media
Baja
0
Varon
Mujer
sexo
464
Sig.
aproximada
,377
,377
,377
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
sexo
Total
Varon
Mujer
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
30
51
25
63
109
59
93
160
84
Total
106
231
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,153a
,154
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,927
,926
,726
gl
,123
337
Valor
,018
,015
,022
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,050
,351
,726
,042
,351
,726
,062
,351
,726
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,018
,019
,034
337
Error tp.
a
asint.
,051
,054
,098
465
T aproximada
,351
,351
,351
Sig.
aproximada
,726
,726
,726
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
120
100
80
60
40
Novedad Categorizada
Baja
Recuento
MENU
20
Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
47
49
11
66
108
57
113
157
68
Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,703a
13,441
12,462
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,002
,001
,000
gl
338
466
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
,178
,150
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,048
3,662
,000
,041
3,662
,000
,218
,059
3,662
,000
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,181
,189
,344
338
Error tp.
a
asint.
,049
,052
,089
T aproximada
3,662
3,662
3,662
120
100
80
60
40
Efectividad Autentic
Baja
Recuento
MENU
20
Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
467
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
entre
el
sexo
del
sujeto
estudiado
el
nivel
de
468
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
9
10
19
Muy Alta
21
73
94
Total
106
231
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,467a
8,438
8,315
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,076
,077
,004
gl
337
Valor
,137
,109
,185
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,047
2,880
,004
,038
2,880
,004
,064
2,880
Valor
,142
,160
,248
337
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,049
2,880
,004
,056
2,880
,004
,083
2,880
,004
469
,004
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
100
80
60
Activo Categorizado
Muy Baja
40
Baja
Recuento
MENU
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Muy Baja
Varon
7
Mujer
8
15
Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,048a
7,601
,841
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,090
,107
,359
gl
338
470
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
-,038
-,032
-,047
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,052
-,728
,466
,044
-,728
,466
,064
-,728
Medidas simtricas
Valor
Ordinal por ordin Tau-b de Kendal
-,039
Tau-c de Kendall -,041
Gamma
-,072
N de casos vlidos
338
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,053
-,728
,466
,056
-,728
,466
,099
-,728
,466
160
140
120
100
Teorico Categorizado
80
Muy Baja
60
Baja
40
Moderada
Recuento
MENU
20
Alta
Muy Alta
0
Varon
Mujer
sexo
471
,466
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
sexo
Total
Total
107
230
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,073a
2,090
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,722
,719
,808
gl
,059
337
Valor
,014
,011
,019
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,047
,301
,763
,038
,301
,763
,063
,301
Valor
,015
,016
,026
337
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,049
,301
,763
,054
,301
,763
,088
,301
,763
472
,763
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
100
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Baja
Recuento
MENU
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,751a
2,696
1,466
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,600
,610
,226
gl
338
473
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
-,066
-,055
-,081
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,050
-1,299
,194
,042
-1,299
,194
,063
-1,299
Valor
Ordinal por ordin Tau-b de Kendal
-,067
Tau-c de Kendall -,070
Gamma
-,125
N de casos vlidos
338
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,051
-1,299
,194
,054
-1,299
,194
,096
-1,299
,194
140
120
100
80
Pragmatico Categoriz
60
Muy Baja
Baja
40
Moderada
Recuento
MENU
20
Alta
Muy Alta
0
Varon
Mujer
sexo
474
,194
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
(Emocional
Cognitiva),
salvo
la
indicada
para
El resto de tablas y
475
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
15
10
11
16
12
17
24
105
Total
CREACATG
Media
23
24
31
22
26
25
14
165
Alta
Total
8
12
10
15
10
8
5
68
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
21,475a
20,535
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,044
,058
,019
gl
5,505
338
Valor
-,107
-,127
-,093
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,045
-2,371
,018
,053
-2,371
,018
,039
-2,371
,018
476
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Tabla de contingencia
Recuento
curso
1
3
Total
Total
168
169
337
Medidas simtricas
Valor
-,108
-,119
-,147
338
Error tp.
a
asint.
,046
,050
,062
T aproximada
-2,371
-2,371
-2,371
Sig.
aproximada
,018
,018
,018
30
20
CREACATG
10
Recuento
MENU
Baja
Media
Alta
0
musical
primaria
infantil
especial
fsica
audicion
extranjera
titulo
477
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Tabla de contingencia
Recuento
curso
1
3
Total
Total
168
169
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,345a
6,382
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,042
,041
,048
gl
3,927
337
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,117
,115
Error tp.
a
asint.
,052
,051
T aproximada
2,254
2,254
Sig.
aproximada
,024
,024
,119
,053
2,254
,024
N de casos vlidos
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
Valor
,117
,119
,227
337
Error tp.
a
asint.
,052
,053
,099
478
T aproximada
2,254
2,254
2,254
Sig.
aproximada
,024
,024
,024
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
140
120
100
80
60
Activo CategorizadoB
40
Baja
Recuento
MENU
20
Media
Alta
0
1
curso
479
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
117,421a
97,013
75
75
Sig. asinttica
(bilateral)
,001
,045
,528
gl
,398
338
Medidas direccionales
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
EFECTAUT dependie
Tau de Goodma Edad Categorizada
dependiente
y Kruskal
EFECTAUT dependie
Coeficiente de Simtrica
incertidumbre
Edad Categorizada
dependiente
EFECTAUT dependie
Valor
,083
Edad Categorizada
dependiente
EFECTAUT dependie
,160
,049
3,048
,002
,037
,020
1,770
,077
,100
,019
,025
,013
,073
,003
,013
5,611
,004c
,045d
,135
,022
5,611
,045
,050
,009
5,611
,045
,360
,099
480
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,022
3,546
,000
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,589
,340
Sig.
aproximada
,001
,001
,508
,001
N de casos vlidos
338
31
30
32
33
34
20
35
36
37
38
10
Recuento
MENU
39
40
0
41
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
481
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 17
489
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
CREATIVIDAD
(EMOCIONAL)
CREATIVIDAD
(COGNITIVA)
NOVEDAD
PREPARACIN
ACTIVO
E/A
TERICO
PRAGMTICO
REFLEXIVO
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
490
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
N
CREACATG * Activo
Categorizado General
CREACATG * Reflexivo
Categorizado General
CREACATG * Terico
Categorizado General
CREACATG * Pragmtico
Categorizado General
Preparacin Categorizada
* Activo Categorizado
General
Preparacin Categorizada
* Reflexivo Categorizado
General
Preparacin Categorizada
* Terico Categorizado
General
Preparacin Categorizada
* Pragmtico
Categorizado General
Novedad Categorizada *
Activo Categorizado
General
Novedad Categorizada *
Reflexivo Categorizado
General
Novedad Categorizada *
Terico Categorizado
General
Novedad Categorizada *
Pragmtico Categorizado
General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Activo
Categorizado General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Reflexivo
Categorizado General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Terico
Categorizado General
Efectividad Autenticidad
Categorizada *
Pragmtico Categorizado
General
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
491
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Correlaciones
creat
creat
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
ACTIVO
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
REFLEXIV Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
TEORICO Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
PRAGMATI Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
PREPARAC Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
NOVEDAD Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
EFECTAUT Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
1
,
338
,003
,963
337
-,069
,207
337
-,082
,133
338
-,093
,088
338
-,016
,775
338
-,038
,486
337
,030
,583
338
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Total
104
165
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
6,768a
6,782
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
,002
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,562
,560
,965
gl
337
Valor
Ordinal por ordinad de Somer Simtrica
,008
CREACATG dependie
,007
Activo Categorizado
,008
General dependiente
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,046
,171
,864
,043
,171
,864
,049
493
,171
,864
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,008
,008
,012
337
Error tp.
a
asint.
,046
,046
,069
T aproximada
,171
,171
,171
Sig.
aproximada
,864
,864
,864
60
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
CREACATG
494
Total
105
164
68
337
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
7,861a
8,174
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,447
,417
,169
gl
1,891
337
Valor
Ordinal por ordin d de Some Simtrica
-,061
CREACATG dependie -,059
Reflexivo Categorizad
-,062
General dependiente
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,048
-1,250
,211
,047
-1,250
,211
,050
-1,250
,211
Medidas simtricas
Valor
-,061
-,059
-,094
337
Error tp.
Sig.
a
b
T aproximada aproximada
asint.
,048
-1,250
,211
,047
-1,250
,211
,075
-1,250
,211
495
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
100
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
496
Total
105
165
68
338
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,517a
12,787
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,130
,119
,450
gl
,571
338
Valor
Ordinal por ordin d de Somer Simtrica
-,036
CREACATG dependie -,036
Terico Categorizado
-,037
General dependiente
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,044
-,821
,412
,043
-,821
,412
,045
-,821
,412
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,036
-,035
-,057
338
Error tp.
a
asint.
,044
,043
,070
497
T aproximada
-,821
-,821
-,821
Sig.
aproximada
,412
,412
,412
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
80
60
Terico Categorizado
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
CREACATG
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,438a
7,979
2,562
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,392
,436
,109
gl
338
498
Total
105
165
68
338
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
Ordinal por ordin d de Some Simtrica
-,070
CREACATG dependie -,064
Pragmtico Categoriza
-,076
General dependiente
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,048
-1,450
,147
,044
-1,450
,147
,052
-1,450
,147
Medidas simtricas
Valor
-,070
-,071
-,102
338
Error tp.
a
asint.
,048
,049
,070
T aproximada
-1,450
-1,450
-1,450
Sig.
aproximada
,147
,147
,147
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
20
Moderada
Recuento
MENU
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
499
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,165a
11,012
1,256
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,193
,201
,262
gl
337
500
Total
119
140
78
337
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
,050
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,044
1,121
,262
,048
,042
1,121
,262
,052
,047
1,121
,262
Valor
,050
,051
,074
337
Error tp.
Sig.
a
b
asint.
T aproximada aproximada
,045
1,121
,262
,045
1,121
,262
,065
1,121
,262
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
20
Baja
Moderada
Recuento
MENU
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
501
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Total
119
140
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
17,023a
17,282
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,030
,027
,000
gl
12,910
337
Valor
,158
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,046
3,387
,001
,157
,046
3,387
,001
,159
,047
3,387
,001
502
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas simtricas
Valor
,158
,155
,241
337
Error tp.
a
asint.
,046
,046
,069
T aproximada
3,387
3,387
3,387
Sig.
aproximada
,001
,001
,001
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
20
Moderada
Recuento
MENU
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
503
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Tabla de contingencia
Recuento
Muy Baja
Preparacin Baja
4
CategorizadaMedia
2
Baja
Total
6
Total
120
140
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
19,264a
21,903
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,014
,005
,001
gl
11,931
338
Valor
,167
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,043
3,813
,000
,166
,043
3,813
,000
,168
,044
3,813
,000
Valor
,167
,163
,255
338
Error tp.
a
asint.
,043
,043
,065
504
T aproximada
3,813
3,813
3,813
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
70
60
50
40
Terico Categorizado
30
Muy Baja
Baja
20
Moderada
Recuento
MENU
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
505
Total
120
140
78
338
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
14,380a
14,210
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
1,634
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,072
,076
,201
gl
338
Valor
,077
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,048
1,624
,104
,073
,045
1,624
,104
,083
,051
1,624
,104
Valor
,078
,081
,111
338
Error tp.
a
asint.
,048
,050
,069
506
T aproximada
1,624
1,624
1,624
Sig.
aproximada
,104
,104
,104
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
70
60
50
40
Pragmtico Categoriz
30
Muy Baja
Baja
20
Moderada
Recuento
MENU
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
27,788a
28,696
15,737
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,001
,000
,000
gl
336
507
Total
93
159
84
336
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
,195
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,047
4,088
,000
,185
,045
4,088
,000
,206
,050
4,088
,000
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,195
,197
,286
336
Error tp.
a
asint.
,047
,048
,068
T aproximada
4,088
4,088
4,088
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
80
60
Activo Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Novedad
Baja
Categorizada Media
Alta
Total
Muy Baja
6
6
9
21
Total
93
159
84
336
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,298a
11,592
1,366
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,138
,170
,243
gl
336
Valor
-,041
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,050
-,813
,416
-,040
,049
-,813
,416
-,041
,051
-,813
,416
509
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas simtricas
Valor
-,041
-,040
-,062
336
Error tp.
Sig.
a
b
asint.
T aproximada aproximada
,050
-,813
,416
,049
-,813
,416
,077
-,813
,416
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
General
Categorizada
Terico
Categorizado
Tabla de contingencia
Recuento
Muy Baja
Novedad
Baja
4
CategorizadaMedia
1
Alta
1
Total
6
510
Total
93
160
84
337
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
8,610a
8,042
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,376
,429
,078
gl
3,098
337
Valor
,074
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,049
1,511
,131
,073
,048
1,511
,131
,075
,050
1,511
,131
Medidas simtricas
Valor
,074
,072
,114
337
Error tp.
Sig.
a
b
asint.
T aproximada aproximada
,049
1,511
,131
,047
1,511
,131
,075
1,511
,131
511
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
100
80
60
Terico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
512
Total
93
160
84
337
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
23,529a
23,459
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
14,400
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,003
,003
,000
gl
337
Valor
,181
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,046
3,886
,000
,168
,043
3,886
,000
,195
,050
3,886
,000
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,181
,186
,261
337
Error tp.
a
asint.
,046
,048
,066
T aproximada
3,886
3,886
3,886
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
80
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizado General
Categorizada
Activo
Tabla de contingencia
Recuento
Muy Baja
Efectividad AutenticidBaja
8
Categorizada
Media
9
Alta
2
Total
19
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,120a
15,341
10,787
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,041
,053
,001
gl
337
514
Total
113
156
68
337
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
,151
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,047
3,172
,002
,142
,045
3,172
,002
,160
,050
3,172
,002
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,151
,152
,223
337
Error tp.
a
asint.
,047
,048
,069
T aproximada
3,172
3,172
3,172
Sig.
aproximada
,002
,002
,002
60
Activo Categorizado
40
Muy Baja
Baja
20
Moderada
Recuento
MENU
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
515
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Total
113
156
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
8,980a
8,937
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,344
,348
,114
gl
2,503
337
Valor
,086
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,051
1,699
,089
,084
,050
1,699
,089
,088
,052
1,699
,089
516
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas simtricas
Valor
,086
,084
,132
337
Error tp.
Sig.
a
b
asint.
T aproximada aproximada
,051
1,699
,089
,049
1,699
,089
,077
1,699
,089
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Baja
Recuento
MENU
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Efectividad AutenticidBaja
Categorizada
Media
Muy Baja
4
2
Alta
Total
517
Total
113
157
68
338
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,698a
6,462
1,152
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,681
,596
,283
gl
338
Valor
,043
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,050
,872
,383
,043
,049
,872
,383
,044
,051
,872
,383
Valor
,043
,042
,067
338
Error tp.
a
asint.
,050
,048
,077
518
T aproximada
,872
,872
,872
Sig.
aproximada
,383
,383
,383
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
100
80
60
Terico Categorizado
Muy Baja
40
Baja
Recuento
MENU
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,061a
10,343
2,136
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,261
,242
,144
gl
338
519
Total
113
157
68
338
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Medidas direccionales
Valor
,078
Error tp.
Sig.
a
b
asint. T aproximada aproximada
,049
1,603
,109
,073
,045
1,603
,109
,085
,053
1,603
,109
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,079
,081
,114
338
Error tp.
a
asint.
,049
,050
,071
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
520
T aproximada
1,603
1,603
1,603
Sig.
aproximada
,109
,109
,109
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
521
MENU
SALIR
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 18
CONTRASTE DE HIPTESIS
Como hemos ido manifestando a lo largo del trabajo y partiendo de
los presupuestos tericos que afirman que las experiencias educativas tienen
un impacto importante sobre el desarrollo y estructuracin de las habilidades,
capacidades
estructuras
cognitivas,
una
de
nuestras
principales
521
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Hiptesis 3:
El anlisis de los datos muestra que los niveles de Creatividad (en el
plano Cognitivo) de los alumnos no presentan relacin significativa con la
experiencia educativa previa (estudios por los que accede a la Universidad).
Estos resultados nos hacen plantearnos la necesidad de contemplar ms
variables, no slo los estudios previos que conducen a la Universidad, como
elementos que aporten una informacin relevante sobre la experiencia
educativa de cara a futuras investigaciones.
Las hiptesis acerca de la influencia del sexo, la edad o el origen social
como variables relacionadas con la Creatividad se presentan a continuacin:
Hiptesis 4:
El anlisis de los datos recopilados nos muestran como los niveles de
Creatividad (en el plano Cognitivo) no estn significativamente relacionados
con el sexo de los sujetos (Sig. 0.908, gl. 2, X2 0.193).
En nuestros planteamientos tericos de partida, de marcado carcter
sistmico, no se contemplaba la posibilidad de que variables genticas
relacionadas con el gnero pudiesen estar vinculada a la manifestacin de
diferentes niveles de Creatividad a Nivel Cognitivo. Desde nuestro punto de
vista la variable Sexo, como tal, debe ir perdiendo fuerza dentro de los
diseos de investigacin, a no ser que se contemplen las diferencias sociales y
educativas que, en algunos casos, van vinculadas a cuestiones de gnero. .
Hiptesis 5:
Los niveles de Creatividad (en el plano Cognitivo) no se presentan
significativamente relacionados con la edad de los sujetos, tal y cmo
muestran los datos (Sig. 0.633, gl. 34, X2 30.676).
Hiptesis 6:
A la luz del anlisis de los datos podemos concluir que los niveles de
Creatividad (en el plano Cognitivo) no guardan relacin significativa con el
origen (urbano o rural) de los sujetos estudiados (Sig. 0.190, gl. 2, X2 3.323).
522
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Creatividad
(en
el
plano
Cognitivo)
no
estn
relacionados
523
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Hiptesis 12:
Los niveles de Creatividad (en el plano Cognitivo) no estn
significativamente relacionados con la consideracin que tengan los sujetos
sobre la relacin existente entre los padres (Sig. 0.126, gl. 15, X2 15.164).
Hasta aqu hemos dado respuesta nicamente a las hiptesis
relacionadas exclusivamente con el aspecto cognitivo, sin embargo, como
hemos ido repitiendo a lo largo de nuestros planteamientos, nuestra idea de lo
que es la Creatividad no se agota en el plano cognitivo, sino que necesitamos
de componentes emocionales para completar el constructo de Creatividad
que
consideramos
adecuado
en
el
marco
de
una
investigacin
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
525
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Hiptesis 17:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) no se presentan
relacionados significativamente con la edad de los sujetos, en ninguno de sus
componentes.
Preparacin (Sig. 0.394, gl. 34, X2 35.571).
Novedad (Sig. 0.320, gl. 10, X2 11.501).
Efectividad/Autenticidad (Sig. 0.620, gl. 34, X2 30.912).
Hiptesis 18:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) no presentan
relacin significativa con el origen (urbano o rural) de los sujetos estudiados.
Preparacin (Sig. 0.409 gl. 2, X2 1.789).
Novedad (Sig. 0.628, gl. 2, X2 0.931).
Efectividad/Autenticidad (Sig. 0.340, gl. 2, X2 2.161).
Como pensbamos estos aspectos no mantienen una relacin
significativa con los aspectos emocionales, vinculados desde nuestro punto de
vista a aspectos ms profundos de las relaciones personales en los principales
mbitos de desarrollo. A este respecto, los aspectos ms inquietantes para
nosotros era alcanzar a vislumbrar la relacin que determinados aspectos de la
vida familiar podan tener con los niveles de Creatividad (en el plano
Emocional) que manifiestan los sujetos, asumiendo que las experiencias
emocionales y afectivas que tienen lugar en el mbito familiar condicionan en
gran medida el talante emocional con el que se afrontan las circunstancias, las
exigencias, las dificultades y los proyectos personales.
De ah que nos
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
527
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Hiptesis 24:
Los niveles de Creatividad (en el plano Emocional) no guardan
relacin significativa con la consideracin que tengan los sujetos sobre la
relacin existente entre los padres.
Preparacin (Sig. 0.490, gl. 10, X2 9.448).
Novedad (Sig. 0.170, gl. 10, X2 14.058).
Efectividad/Autenticidad (Sig. 0.659, gl. 6, X2 4.671).
Estos datos parecen ir en la direccin de sealar que, no son tan
influyentes los aspectos familiares tomados por separado como la concrecin
de estos en conductas, pautas, normas, afectos, etc.
manifestar
con
ciertos
elementos
acadmicos
fcilmente
observables.
Nuestra preocupacin por averiguar la relacin que puede tener la
manifestacin de determinados Estilos de Aprendizaje predominantes con
aspectos esencialmente acadmicos nos llev a plantearnos las siguientes
hiptesis.
528
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Hiptesis 25:
En lo referente a
529
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
con la experiencia educativa previa, concretada en los estudios por los que
accede a la Universidad.
Activo (Sig. 0.636, gl. 20, X2 7.266).
Reflexivo (Sig. 0.660, gl. 20, X2 16.425).
Terico (Sig. 0.035, gl. 20, X2 16.884).
Pragmtico (Sig. 0.555, gl. 20, X2 18.486).
Tabla de contingencia
Recuento
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Muy Baja
1
3
Total
4
2
5
15
Muy Alta
1
10
1
7
11
4
34
Total
19
77
41
110
38
53
338
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
contrastar que:
Hiptesis 31:
Los Estilos de Aprendizaje predominantes no guardan relacin
significativa con el tamao del ncleo familiar (n de miembros de la familia).
Activo (Sig. 0.291, gl. 24, X2 27.292).
Terico (Sig. 0.952, gl. 24, X2 13.735).
Reflexivo (Sig. 0.707, gl. 24, X2 19.824).
Pragmtico (Sig. 0.654, gl. 24, X2 20.735).
Dentro del sistema familiar una de las variables ms consideradas en
investigaciones de corte psicopedaggico es el nivel cultural de los padres. En
este caso hemos tomado el nivel educativo formal como referente para
afirmar que:
Hiptesis 32 e Hiptesis 33:
Los resultados del anlisis de datos muestran como los Estilos de
Aprendizaje predominantes no estn relacionados significativamente con el
nivel educativo de los padres.
531
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
534
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 19
PRINCIPALES CONCLUSIONES
A continuacin se presentan las principales conclusiones a las que
hemos llegado tras la realizacin de este trabajo de investigacin. Sin lugar a
dudas, la riqueza de estas conclusiones reside en su potencial orientador de
futuras lneas de investigacin que vendrn a complementar este trabajo
inicial. No concebimos, si no de esta forma, el progreso en la labor de
investigacin.
El objeto principal de esta investigacin ha sido la comprobacin de la
existencia de relacin, y en que medida existe, entre la Creatividad y los
Estilos de Aprendizaje de los sujetos, de cara a dar respaldo al planteamiento,
recogido en la primera parte del trabajo, que contempla la importancia de la
influencia de los principales entornos de desarrollo del sujeto en la
manifestacin de la capacidad creativa a travs de 4 variables concretas. Tres
de estas variables (Motivacin, I.E. y Bagaje de Conocimientos) pueden
integrarse en este modelo con total conviccin, dado el nmero de
investigaciones que se han realizado en torno a ellas y que nos permite tomar
un posicionamiento fundamentado respecto a su influencia. Sin embargo, la
cuarta variable (los Estilos de Aprendizaje) aparece como un elemento nuevo
en el campo de la investigacin en Creatividad que defiende la idea de que
nuestras preferencias en lo que a procesos de enseanza-aprendizaje se refiere
(y en el proceso creativo existe mucho de proceso de enseanza-aprendizaje)
condicionan en cierta manera el transcurrir y el desarrollo de procesos de
generacin creativa.
Los resultados obtenidos y anteriormente expuestos nos permiten
hablar de que, efectivamente, los niveles de preferencia de los futuros
docentes por los diferentes Estilos de Aprendizaje estn relacionados con los
535
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
536
MENU
SALIR
Creatividad y Estilos de Aprendizaje
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
538
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Captulo 20
resultados
obtenidos
por
esta
investigacin
los
539
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Investigacin contextual.
540
MENU
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Creatividad y Estilos de Aprendizaje
Investigacin experimental.
541
CUESTIONARIO + ENTREVISTA +
TEST
MOTIVACIN
CUESTIONARIO + ENTREVISTA
AUTOCONCEPTO
ESTILO DE
APRENDIZAJE
NIVEL
SOCIAL Y
EDUCATIVO
NIO
TITULARIDAD
CUESTIONARIO + ENTREVISTA
ESTILO
DOCENTE
ENTORNO
SOCIAL
ESCUELA
MEDIDA CREATIVIDAD II
(VALORACIN INTERJUECES)
ESTILO
PARENTAL
CARACTERIST.
FAMILIA
MEDIDA CREATIVIDAD 1
(TEST PSICOMTRICO)
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SALIR
BIBLIOGRAFA
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568
MENU
SALIR
ANEXOS
MENU
SALIR
MENU
SALIR
Vlidos
Varon
Mujer
Total
sexo
80
70
60
50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Varon
Mujer
sexo
Comentar y contrastar con la distribucin del colectivo al que hacemos referencia (poblacin).
Nota: para comentar utilizar la tabla de conversin de decimales a fracciones, por ejemplo en este caso se
podra decir que de los datos registrados podemos observar una mayor proporcin de mujeres respecto a
varones de manera que aproximadamente tres de cada investigado pertenece al gnero masculino (habra que
comprobar si se diferencia significativamente de la correspondiente distribucin poblacional (distribucin de
la variable sexo en la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Mlaga) con objeto de
asegurarnos la representatividad de la muestra a la poblacin en esta variable sexo.
3/5
0.625 5/8 0.6* 2/3
0.7 7/10 0.714 5/7
0.75 3/4 0.7* 7/9
0.8
4/5 0.83* 5/6
0.857 6/7 0.875 7/8 0.8* 8/9
0.9 9/10
MENU
SALIR
0
0/30 0.03* 1/30 0.06* 1/15 0.1 1/10 0.1* 1/9
0.13* 2/15 0.143 1/7 0.16* 1/6
0.2
1/5 0.2* 2/9
0.25 1/4 0.26* 4/15 0.286 2/7
0.3 3/10 0.3* 1/3
0.375 3/8
0.4
2/5 0.429 3/7 0.43* 13/30 0.4* 4/9
0.5
0.53* 8/15 0.5* 5/9 0.56* 17/30 0.571 4/7
0.125
0.23*
0.36*
0.46*
0.6
0.73*
0.857
0.96*
1/8
7/30
11/30
7/15
3/5
11/15
6/7
29/30
Por ejemplo, se podra decir que del colectivo sondeado hay una presencia significativamente mayor del
gnero femenino que del sexo masculino, ms concretamente nos encontramos que casi siete de cada diez
encuestados son del gnero femenino. Teniendo en cuenta la distribucin de la poblacin a la que hace
referencia nuestra muestra podemos constatar que el comportamiento sealado anteriormente (se da /
no se da / es aproximadamente semejante / se diferencia mucho) ya que los porcentajes de distribucin de la
variable son relativamente semejantes.
edad
20
10
Porcentaje
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
0
18
20
19
22
21
24
23
26
25
30
28
33
31
36
35
edad
Comentar y contrastar con la distribucin del colectivo al que hacemos referencia (poblacin)
45
42
47
MENU
SALIR
50
16
251
19
40
177
277
253
42,00
18 . 000000000000000000000
51,00
19 . 0000000000000000000000000
64,00
20 . 00000000000000000000000000000000
56,00
21 . 0000000000000000000000000000
40,00
22 . 00000000000000000000
38,00
23 . 0000000000000000000
17,00
24 . 00000000
8,00
25 . 0000
6,00
26 . 000
,00
27 .
4,00
28 . 00
12,00 Extremes (>=30)
22
259
176
296
297
112
30
20
10
N=
338
edad
Stem width: 1
Each leaf:
2 case(s)
20
10
Porcentaje
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
titulo
0
musical
primaria
infantil
especial
fsica
titulo
Comentar y contrastar con la distribucin del colectivo al que hacemos referencia (poblacin)
audicion
extranjera
MENU
SALIR
curso
60
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
1
curso
Comentar y contrastar con la distribucin del colectivo al que hacemos referencia (poblacin)
ciudad
100
80
60
Porcentaje
40
20
0
urbano
rural
ciudad
Comentar y/o contrastar con la distribucin del colectivo al que hacemos referencia (poblacin)
MENU
familia
50
40
30
20
Porcentaje
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
SALIR
10
0
uno
dos
tres
cuatro cinco
seis
mas
familia
padre
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
otros
secundaria
primaria
padre
universidad
MENU
SALIR
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
madre
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
60
50
40
30
20
Porcentaje
padre
madre
ambos
Total
trabaja
10
0
padre
trabaja
madre
ambos
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SALIR
econom
60
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
acceso
40
30
Porcentaje
20
10
0
artistico
tecnolgico
naturaleza
acceso
sociales
modulo
otros
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SALIR
relacin
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
inexistente
muy mala
relacin
mala
muy buena
buena
excelente
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Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2.1.- VARIABLES CORRESPONDIENTES AL ESTILO DE APRENDIZAJE
(Ver tesis de Catalina Alonso y realizar un anlisis semejante)
Definicin y Codificacin de las Variables ??? ***
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SALIR
N of Cases = 338,0
Alpha =
,3622
N of Items = 20
N of Cases = 338,0
Alpha =
,2859
N of Items = 20
( ,7575 en Catalina Alonso)
N of Cases = 337,0
Alpha =
,4327
N of Items = 20
( ,6584 en Catalina Alonso)
N of Cases = 337,0
Alpha =
N of Items = 20
,3813
Teniendo en cuenta estos valores podemos observar que son inferiores en magnitud a
los alcanzados por los correspondientes en la investigacin realizada por Catalina
Alonso en el desarrollo de su tesis doctoral, aunque convendra indicar que estos valores
estn bastante condicionados por el tamao de la muestra a la que se aplica el
MENU
SALIR
TABLES
/FORMAT BLANK MISSING('.') /TABLES
( st01 + st02 + st03 + st04 + st05 + st06 + st07 + st08 + st09 + st10 +
st11 + st12 + st13 + st14 + st15 + st16 + st17 + st18 + st19 + st20 + st21 +
st22 + st23 + st24 + st25 + st26 + st27 + st28 + st29 + st30 + st31 + st32 +
st33 + st34 + st35 + st36 + st37 + st38 + st39 + st40 + st41 + st42 + st43 +
st44 + st45 + st46 + st47 + st48 + st49 + st50 + st51 + st52 + st53 + st54 +
st55 + st56 + st57 + st58 + st59 + st60 + st61 + st62 + st63 + st64 + st65 +
st66 +st67 + st68 + st69 + st70 + st71 + st72 + st73 + st74 + st75 + st76 +
st77 + st78 + st79 + st80 ) BY
(LABELS) > (STATISTICS)
/STATISTICS
CPCT ((PCT7.1) '%' ) .
Item
st01
st02
st03
st04
st05
st06
st07
0%
29,6%
19,8%
52,1%
31,7%
35,8%
16,9%
61,8%
1%
70,4%
80,2%
47,9%
68,0%
64,2%
83,1%
38,2%
Vaco %
,3%
Estilo
III
I
III
I
IV
I
II
MENU
SALIR
st08
st09
st10
st11
st12
st13
st14
st15
st16
st17
st18
st19
st20
st21
st22
st23
st24
st25
st26
st27
st28
st29
st30
st31
st32
st33
st34
st35
st36
st37
st38
st39
st40
st41
st42
st43
st44
st45
st46
st47
st48
st49
st50
st51
st52
st53
st54
st55
st56
st57
26,3%
17,5%
17,2%
26,6%
35,5%
53,8%
58,0%
76,0%
29,6%
16,3%
18,3%
37,3%
14,5%
7,1%
14,5%
84,9%
13,0%
57,4%
5,6%
40,2%
21,6%
18,6%
25,1%
32,0%
17,5%
38,5%
22,5%
46,7%
12,4%
35,5%
59,5%
18,3%
10,7%
21,6%
28,1%
32,5%
37,9%
42,6%
60,1%
18,9%
68,0%
39,1%
36,4%
10,4%
10,4%
19,2%
7,4%
27,5%
24,0%
27,5%
73,4%
82,5%
82,8%
73,1%
64,2%
46,2%
42,0%
24,0%
70,4%
83,7%
81,7%
62,7%
85,5%
92,9%
85,5%
15,1%
87,0%
42,6%
94,4%
59,8%
78,4%
81,4%
74,9%
68,0%
82,5%
61,5%
77,5%
53,3%
87,6%
64,5%
40,5%
81,7%
89,3%
78,4%
71,9%
67,5%
62,1%
57,1%
39,9%
81,1%
32,0%
60,9%
63,6%
89,6%
89,6%
80,8%
92,6%
72,5%
75,7%
72,5%
,3%
,3%
,3%
,3%
,3%
III
IV
I
IV
III
II
III
II
II
I
III
IV
III
IV
III
I
I
II
III
IV
II
II
III
II
I
II
I
IV
II
IV
I
II
I
II
III
I
IV
I
II
III
I
IV
IV
III
II
IV
IV
II
IV
III
MENU
SALIR
st58
st59
st60
st61
st62
st63
st64
st65
st66
st67
st68
st69
st70
st71
st72
st73
st74
st75
st76
st77
st78
st79
st80
38,8%
50,6%
69,2%
28,4%
65,4%
9,2%
30,8%
25,8%
50,3%
70,4%
35,2%
5,9%
10,4%
41,4%
90,8%
47,9%
46,2%
43,6%
78,1%
41,4%
21,0%
13,3%
55,0%
61,2%
49,4%
30,8%
71,6%
34,6%
90,8%
69,2%
74,2%
49,7%
29,6%
64,8%
94,1%
89,6%
58,6%
9,2%
52,1%
53,8%
56,4%
21,9%
58,6%
79,0%
86,7%
44,7%
Item
st26
st69
st21
st54
st63
st51
st52
st70
st40
st36
st24
st79
st20
st22
st17
st06
st10
st09
st32
st18
st39
st29
st47
0%
5,6%
5,9%
7,1%
7,4%
9,2%
10,4%
10,4%
10,4%
10,7%
12,4%
13,0%
13,3%
14,5%
14,5%
16,3%
16,9%
17,2%
17,5%
17,5%
18,3%
18,3%
18,6%
18,9%
1%
94,4%
94,1%
92,9%
92,6%
90,8%
89,6%
89,6%
89,6%
89,3%
87,6%
87,0%
86,7%
85,5%
85,5%
83,7%
83,1%
82,8%
82,5%
82,5%
81,7%
81,7%
81,4%
81,1%
,3%
Vaco %
I
IV
II
III
II
III
I
IV
II
II
III
IV
IV
I
I
IV
I
III
II
III
III
I
IV
Estilo
III
IV
IV
IV
III
III
II
IV
I
II
I
I
III
III
I
I
I
IV
I
III
II
II
III
MENU
SALIR
st53
st02
st78
st28
st41
st34
st56
st30
st65
st08
st11
st55
st57
st42
st61
st01
st16
st64
st04
st31
st43
st68
st37
st05
st12
st50
st19
st44
st33
st58
st49
st27
st71
st77
st45
st75
st74
st35
st73
st66
st59
st03
st13
st80
st25
st14
st38
st46
st07
st62
19,2%
19,8%
21,0%
21,6%
21,6%
22,5%
24,0%
25,1%
25,8%
26,3%
26,6%
27,5%
27,5%
28,1%
28,4%
29,6%
29,6%
30,8%
31,7%
32,0%
32,5%
35,2%
35,5%
35,8%
35,5%
36,4%
37,3%
37,9%
38,5%
38,8%
39,1%
40,2%
41,4%
41,4%
42,6%
43,6%
46,2%
46,7%
47,9%
50,3%
50,6%
52,1%
53,8%
55,0%
57,4%
58,0%
59,5%
60,1%
61,8%
65,4%
80,8%
80,2%
79,0%
78,4%
78,4%
77,5%
75,7%
74,9%
74,2%
73,4%
73,1%
72,5%
72,5%
71,9%
71,6%
70,4%
70,4%
69,2%
68,0%
68,0%
67,5%
64,8%
64,5%
64,2%
64,2%
63,6%
62,7%
62,1%
61,5%
61,2%
60,9%
59,8%
58,6%
58,6%
57,1%
56,4%
53,8%
53,3%
52,1%
49,7%
49,4%
47,9%
46,2%
44,7%
42,6%
42,0%
40,5%
39,9%
38,2%
34,6%
,3%
,3%
,3%
,3%
,3%
,3%
,3%
IV
I
III
II
II
I
IV
III
IV
III
IV
II
III
III
III
III
II
I
I
II
I
III
IV
IV
III
IV
IV
IV
II
I
IV
IV
I
III
I
III
I
IV
IV
II
IV
III
II
IV
II
III
I
II
II
II
MENU
SALIR
st48
st60
st67
st15
st76
st23
st72
68,0%
69,2%
70,4%
76,0%
78,1%
84,9%
90,8%
32,0%
30,8%
29,6%
24,0%
21,9%
15,1%
09,2%
I
II
II
II
II
I
I
En base a los datos arrojados por esta tabla realiza un anlisis comparativo descriptivo
con lo expresado en las pginas 374 a 392 de la tesis de Catalina Alonso)
TABLA
ITEMS QUE HAN OBTENIDO MS DEL 80% DE RESPUESTAS POSITIVAS:
Item
st26
st69
st21
st54
st63
st51
st52
st70
st40
st36
st24
st79
st20
st22
st17
st06
st10
st09
st32
st18
st39
st29
st47
st53
st02
1%
94,4%
94,1%
92,9%
92,6%
90,8%
89,6%
89,6%
89,6%
89,3%
87,6%
87,0%
86,7%
85,5%
85,5%
83,7%
83,1%
82,8%
82,5%
82,5%
81,7%
81,7%
81,4%
81,1%
80,8%
80,2%
Estilo
III
IV
IV
IV
III
III
II
IV
I
II
I
I
III
III
I
I
I
IV
I
III
II
II
III
IV
I
TABLA
ITEMS QUE HAN OBTENIDO DEL 50% AL 80% DE RESPUESTAS POSITIVAS:
MENU
SALIR
Item
st78
st28
st41
st34
st56
st30
st65
st08
st11
st55
st57
st42
st61
st01
st16
st64
st04
st31
st43
st68
st37
st05
st12
st50
st19
st44
st33
st58
st49
st27
st71
st77
st45
st75
st74
st35
st73
21,0%
21,6%
21,6%
22,5%
24,0%
25,1%
25,8%
26,3%
26,6%
27,5%
27,5%
28,1%
28,4%
29,6%
29,6%
30,8%
31,7%
32,0%
32,5%
35,2%
35,5%
35,8%
35,5%
36,4%
37,3%
37,9%
38,5%
38,8%
39,1%
40,2%
41,4%
41,4%
42,6%
43,6%
46,2%
46,7%
47,9%
%
79,0%
78,4%
78,4%
77,5%
75,7%
74,9%
74,2%
73,4%
73,1%
72,5%
72,5%
71,9%
71,6%
70,4%
70,4%
69,2%
68,0%
68,0%
67,5%
64,8%
64,5%
64,2%
64,2%
63,6%
62,7%
62,1%
61,5%
61,2%
60,9%
59,8%
58,6%
58,6%
57,1%
56,4%
53,8%
53,3%
52,1%
Estilo
III
II
II
I
IV
III
IV
III
IV
II
III
III
III
III
II
I
I
II
I
III
IV
IV
III
IV
IV
IV
II
I
IV
IV
I
III
I
III
I
IV
IV
TABLA
ITEMS QUE HAN OBTENIDO DEL 20% AL 50% DE RESPUESTAS POSITIVAS:
Item
st66
st59
st03
st13
st80
%
49,7%
49,4%
47,9%
46,2%
44,7%
Estilo
II
IV
III
II
IV
MENU
SALIR
st25
st14
st38
st46
st07
st62
st48
st60
st67
st15
st76
42,6%
42,0%
40,5%
39,9%
38,2%
34,6%
32,0%
30,8%
29,6%
24,0%
21,9%
II
III
I
II
II
II
I
II
II
II
II
En base a los datos aportados por la tabla anterior, podemos decir que el porcentaje de
tems con tasa de respuesta positiva entre el 20 % y el 50% es ((16/80)x100) %
TABLA
ITEMS QUE HAN OBTENIDO MENOS DEL 20% DE RESPUESTAS POSITIVAS:
Item
st23
st72
%
15,1%
09,2%
Estilo
I
I
94,4
94,1
92,9
92,6
90,8
89,6
89,6
89,6
89,3
87,6
87,0
86,7
85,5
85,5
83,7
83,1
82,8
82,5
82,5
81,7
81,7
MENU
SALIR
st29
st47
st53
st02
st78
st28
st41
st34
st56
st30
st65
st08
st11
st55
st57
st42
st61
st01
st16
st64
st04
st31
st43
st68
st37
st05
st12
st50
st19
st44
st33
st58
st49
st27
st71
st77
st45
st75
st74
st35
st73
st66
st59
st03
st13
st80
st25
st14
st38
st46
81,4
81,1
80,8
80,2
79,0
78,4
78,4
77,5
75,7
74,9
74,2
73,4
73,1
72,5
72,5
71,9
71,6
70,4
70,4
69,2
68,0
68,0
67,5
64,8
64,5
64,2
64,2
63,6
62,7
62,1
61,5
61,2
60,9
59,8
58,6
58,6
57,1
56,4
53,8
53,3
52,1
49,7
49,4
47,9
46,2
44,7
42,6
42,0
40,5
39,9
MENU
SALIR
st07
st62
st48
st60
st67
st15
st76
st23
st72
38,2
34,6
32,0
30,8
29,6
24,0
21,9
15,1
09,2
GRFICO
PORCENTAJE DE RESPUESTAS POSITIVAS POR ITEM
st26
st54
st52
st36
st20
st06
st32
st29
st02
st41
st30
st11
st42
st16
st31
st37
st50
st33
st27
st45
st35
st59
st80
st38
st62
st67
st23
0
20
40
60
80
100
Porcentaje
En base a la contestacin con el grfico podemos observar que (pg. 379 Catalina
Alonso)
MENU
SALIR
Item
st02
st04
st06
st10
st17
st23
st24
st32
st34
st38
st40
st43
st45
st48
st58
st64
st71
st72
st74
st79
st07
st13
st15
st16
st25
st28
st29
st31
st33
st36
st39
st41
st46
st52
st55
st60
st62
st66
st67
st76
st01
st03
st08
st12
st14
1%
80,2%
68,0%
83,1%
82,8%
83,7%
15,1%
87,0%
82,5%
77,5%
40,5%
89,3%
67,5%
57,1%
32,0%
61,2%
69,2%
58,6%
9,2%
53,8%
86,7%
38,2%
46,2%
24,0%
70,4%
42,6%
78,4%
81,4%
68,0%
61,5%
87,6%
81,7%
78,4%
39,9%
89,6%
72,5%
30,8%
34,6%
49,7%
29,6%
21,9%
70,4%
47,9%
73,4%
64,2%
42,0%
Estilo
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
III
III
III
III
III
MENU
SALIR
st18
st20
st22
st26
st30
st42
st47
st51
st57
st61
st63
st68
st75
st77
st78
st05
st09
st11
st19
st21
st27
st35
st37
st44
st49
st50
st53
st54
st56
st59
st65
st69
st70
st73
st80
81,7%
85,5%
85,5%
94,4%
74,9%
71,9%
81,1%
89,6%
72,5%
71,6%
90,8%
64,8%
56,4%
58,6%
79,0%
64,2%
82,5%
73,1%
62,7%
92,9%
59,8%
53,3%
64,5%
62,1%
60,9%
63,6%
80,8%
92,6%
75,7%
49,4%
74,2%
94,1%
89,6%
52,1%
44,7%
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
80,2
68,0
83,1
82,8
83,7
15,1
87,0
82,5
MENU
SALIR
st34
st38
st40
st43
st45
st48
st58
st64
st71
st72
st74
st79
77,5
40,5
89,3
67,5
57,1
32,0
61,2
69,2
58,6
9,2
53,8
86,7
N de los items
ESTILO ACTIVO
st02
st04
st06
st10
st17
st23
st24
st32
st34
st38
st40
st43
st45
st48
st58
st64
st71
st72
st74
st79
0
20
40
60
80
100
Porcentaje
st07
st13
st15
st16
st25
st28
st29
st31
38,2
46,2
24,0
70,4
42,6
78,4
81,4
68,0
MENU
SALIR
st33
st36
st39
st41
st46
st52
st55
st60
st62
st66
st67
st76
61,5
87,6
81,7
78,4
39,9
89,6
72,5
30,8
34,6
49,7
29,6
21,9
N de los items
ESTILO REFLEXIVO
st07
st13
st15
st16
st25
st28
st29
st31
st33
st36
st39
st41
st46
st52
st55
st60
st62
st66
st67
st76
0
20
40
60
80
100
Porcentaje
st01
st03
st08
st12
st14
st18
st20
st22
st26
70,4
47,9
73,4
64,2
42,0
81,7
85,5
85,5
94,4
MENU
SALIR
st30
st42
st47
st51
st57
st61
st63
st68
st75
st77
st78
74,9
71,9
81,1
89,6
72,5
71,6
90,8
64,8
56,4
58,6
79,0
N de los items
ESTILO TERICO
st01
st03
st08
st12
st14
st18
st20
st22
st26
st30
st42
st47
st51
st57
st61
st63
st68
st75
st77
st78
0
20
40
60
80
100
Porcentaje
st05
st09
st11
st19
st21
st27
st35
st37
st44
st49
64,2
82,5
73,1
62,7
92,9
59,8
53,3
64,5
62,1
60,9
MENU
SALIR
st50
st53
st54
st56
st59
st65
st69
st70
st73
st80
63,6
80,8
92,6
75,7
49,4
74,2
94,1
89,6
52,1
44,7
N de los items
ESTILO PRAGMTICO
st05
st09
st11
st19
st21
st27
st35
st37
st44
st49
st50
st53
st54
st56
st59
st65
st69
st70
st73
st80
0
20
Porcentaje
40
60
80
100
MENU
SALIR
100
80
60
40
20
0
st02
st06
st04
st17
st10
st24
st23
st34
st32
st40
st38
st45
st43
st58
st48
st71
st64
st74
st72
st79
ACTIVO
100
80
60
40
20
0
st07
st15
st13
st25
st16
st29
st28
st33
st31
st39
st36
st46
st41
REFLEXIVO
st55
st52
st62
st60
st67
st66
st76
MENU
SALIR
100
90
80
70
60
50
40
30
st01
st08
st03
st14
st12
st20
st18
st26
st22
st42
st30
st51
st47
st61
st57
st68
st63
st77
st75
st78
TERICO
100
90
80
70
60
50
40
st05
st11
st09
st21
st19
st35
st27
st44
st37
st50
st49
st54
st53
st59
st56
st69
st65
st73
st70
st80
PRAGMTICO
MENU
SALIR
10
8,00
11,70
8,70
9,00
Baremo
Educacin
30
10,00
14,00
11,00
11,00
70
13,00
17,00
14,00
14,00
90
15,00
19,00
17,00
16,00
MENU
SALIR
ACTIVO
REFLEXIVO
TERICO
PRAGMTICO
0-8
0 - 11
0-8
0-9
9 - 10
12 - 14
9 - 11
10 - 11
11 - 13
15 - 17
12 - 14
12 - 14
ACTIVO
Media
11,54
Intervalo de confianza para la media al 95%
Lmite inferior
11,22
Lmite superior
Media recortada al 5%
11,61
Mediana
12,00
Varianza
8,947
Desv. tp.
2,991
Mnimo
3
Mximo
19
Rango
16
Amplitud intercuartil
4,00
Asimetra
-,284
Curtosis
-,193
14 - 15
18 - 19
15 - 17
15 - 16
11,87
REFLEXIV Media
15,38
Intervalo de confianza para la media al 95%
Lmite inferior
15,07
Lmite superior
Media recortada al 5%
15,51
Mediana
16,00
Varianza
8,229
Desv. tp.
2,869
Mnimo
5
Mximo
20
Rango
15
Amplitud intercuartil
4,00
Asimetra
-,699
Curtosis
,303
TEORICO
Media
12,56
Intervalo de confianza para la media al 95%
Lmite inferior
12,25
Lmite superior
Media recortada al 5%
12,60
Mediana
12,50
Varianza
8,158
Desv. tp.
2,856
Mnimo
3
Mximo
20
Rango
17
Amplitud intercuartil
3,00
Asimetra
-,155
Curtosis
,087
12,87
15,68
16 - 20
20
18 - 20
17 - 20
MENU
SALIR
PRAGMATI Media
12,59
Intervalo de confianza para la media al 95%
Lmite inferior
12,30
Lmite superior
Media recortada al 5%
12,65
Mediana
13,00
Varianza
7,669
Desv. tp.
2,769
Mnimo
3
Mximo
19
Rango
16
Amplitud intercuartil
3,00
Asimetra
-,320
Curtosis
,055
12,89
Trasponiendo la tabla anterior, obtenemos la siguiente tabla que, al igual, nos permite
establecer un baremo para interpretar la preferencia a cada Estilo de Aprendizaje de un
estudiante.
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Activo A
16 - 20
14 - 15
11 - 13
9 - 10
0-8
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
Terico T
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
MA (10%)
A 20%)
M (40%)
B (20%)
Activo A
Reflexivo R
Terico T
Pragmtico P
20
19
18
17
16
20
20
19
18
20
19
18
17
15
14
19
18
16
15
13
12
11
10
9
17
16
15
14
13
17
16
15
14
13
12
11
10
14
13
12
11
10
MENU
SALIR
MB (10%)
8
7
6
5
4
3
2
1
0
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Activo A
16 - 20
14 - 15
11 - 13
9 - 10
0-8
11,54
2,991
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,38
2,869
Terico T
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
12,56
2,856
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,59
2,769
Activo A
Reflexivo R
Terico T
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
19 - 20
18
18 - 20
15 - 17
17 - 20
16
MENU
SALIR
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
11 - 14
8 - 10
0-7
11,63
3,282
15 - 17
11 - 14
0 - 10
14,87
3,081
Descriptivos
ACTIVO
Media
Intervalo de
confianza para
la media al 95%
Estadstico Error
tp.
12,02 ,433
Lmite
11,15
inferior
Lmite
superior
Media recortada
al 5%
Mediana
Varianza
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Rango
Amplitud
intercuartil
Asimetra
Curtosis
REFLEXIV
Media
Intervalo de
confianza para
la media al 95%
12,13
12,50
8,644
2,940
5
17
12
4,00
Lmite
inferior
Lmite
superior
Media recortada
al 5%
Mediana
Varianza
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Rango
Amplitud
intercuartil
Asimetra
Curtosis
TEORICO
Media
Intervalo de
confianza para
la media al 95%
-,576 ,350
-,373 ,688
15,37 ,433
14,50
16,24
15,54
16,00
8,638
2,939
7
20
13
4,00
Lmite
inferior
Lmite
superior
Media recortada
al 5%
Mediana
Varianza
Desv. tp.
Mnimo
12,89
-,776 ,350
,672 ,688
12,07 ,366
11,33
12,80
12,14
12,00
6,151
2,480
5
12 - 14
9 - 11
0-8
12,87
3,008
13 - 15
11 - 12
0 - 10
13,43
2,410
MENU
SALIR
Mximo
Rango
Amplitud
intercuartil
Asimetra
Curtosis
Media
PRAGMAT
I
17
12
3,00
-,590 ,350
,614 ,688
12,04 ,434
Intervalo de
confianza para
la media al 95%
Lmite
inferior
11,17
Lmite
superior
12,92
Media recortada
al 5%
Mediana
Varianza
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Rango
Amplitud
intercuartil
Asimetra
Curtosis
12,15
13,00
8,665
2,944
5
17
12
4,25
-,509 ,350
-,519 ,688
Percentiles
Promedio
ponderado
(definicin
1)
ACTIVO
REFLEXIV
TEORICO
PRAGMAT
I
10
7,00
30
11,00
70
14,00
90
15,30
11,70
8,00
8,00
14,00
11,00
10,10
17,00
13,00
14,00
19,00
15,30
16,00
Activo A
16 - 20
15
12 - 14
8 - 11
0-7
12,02
2,940
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,37
2,939
Terico T
16 - 20
15
12 - 13
9 - 11
0-8
12,07
2,480
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
11 - 14
9 - 10
0-8
12,04
2,944
MENU
SALIR
Activo A
17 - 20
14 - 16
11 - 13
6 - 10
0-5
11,15
3,556
Reflexivo R
19 - 20
18
14 - 17
13
0 - 12
15,06
2,682
Terico T
18 - 20
16 - 17
13 - 15
12
0 - 11
13,42
2,768
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,96
2,708
Activo A
16 - 20
14 - 15
11 - 13
9 - 10
0-8
11,49
2,767
Reflexivo R
19 - 20
18
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,27
2,822
Terico T
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
12,59
3,232
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
13 - 14
10 - 12
0-9
12,63
2,383
Activo A
16 - 20
14 - 15
10 - 13
8-9
Reflexivo R
20
19
15 - 18
12 - 14
Terico T
17 - 20
14 - 16
12 - 13
9 - 11
Pragmtico P
17 - 20
14 - 16
11 - 13
8 - 10
MENU
SALIR
MB (10%)
Media
S.D.
0-7
11,06
2,985
0 - 11
15,88
3,001
0-8
12,35
2,630
0-7
11,69
3,250
Reflexivo R
19 - 20
18
16 - 17
12 - 15
0 - 13
15,88
2,592
Terico T
17 - 20
14 - 16
12 - 13
10 - 11
0-9
12,30
2,772
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,66
2,600
Activo A
17 - 20
14 - 16
11 - 13
9 - 10
0-8
11,81
2,710
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,28
3,011
Terico T
17 - 20
15 - 16
12 - 14
9 - 11
0-8
12,21
2,965
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,72
2,840
MENU
SALIR
Nota: ??? Podra ser interesante realizar un anlisis visual comparativo entre las
puntuaciones obtenidas tanto para la general como para cada una de las titulaciones con
relacin a la general de educacin obtenida por Catalina Alonso (en estos casos es muy
interesante comparar las puntuaciones de corte (percentil 70 percentil 30) que nos
sitan en preferencia alta baja con relacin a los Estilos de Aprendizaje, entendiendo
que cada Estilo conlleva una manera de entender y aceptar la intervencin educativa (un
botn de muestra lo puedes encontrar en la pg. 505) ***
MENU
SALIR
Nota: *** ??? Podra ser conveniente traer aqu un apartado al estilo del planteado por
Catalina Alonso sobre TAMAO MNIMO DE LA MUESTRA (pg. 576)
TITULACIN
20
Frecuencia
%
musical
46
13,6
infantil
46
13,6
primaria
52
15,4
fsica
53
15,7
especial
48
14,2
extranjera
50
14,8
audicion
43
12,7
Total
338
100,0
Porcentaje
10
0
musical
primaria
infantil
especial
fsica
Titulacin
CURSO
audicion
extranjera
MENU
SALIR
Primero
Segundo
Tercero
Total
Frecuencia
169
47
122
338
60
%
50,0
13,9
36,1
100,0
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
Primero
Segundo
Tercero
Curso
SEXO
sexo
Varon
Mujer
Total
Varon
Mujer
EDAD
Frecuencia
107
231
338
%
31,7
68,3
100,0
SALIR
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Frecuencia
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
%
12,4
15,1
18,9
16,6
11,8
11,2
5,0
2,4
1,8
1,2
,9
,6
,3
,6
,3
,3
,3
,3
100,0
20
10
Porcentaje
MENU
0
18
20
19
22
21
24
23
26
25
30
28
33
31
36
35
45
42
edad
CIUDAD
ciudad
urbano
rural
Total
rural
urbano
Frecuencia
266
72
338
%
78,7
21,3
100,0
47
MENU
SALIR
Frecuencia
primaria
144
secundaria
77
universidad
62
otros
55
Total
338
50
%
42,6
22,8
18,3
16,3
100,0
40
30
Porcentaje
20
10
0
otros
secundaria
primaria
universidad
ESTUDIOS DE LA MADRE:
50
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
40
30
Porcentaje
20
10
0
otros
secundaria
primaria
universidad
Estudios de la madre
Frecuencia
61
156
74
47
338
%
18,0
46,2
21,9
13,9
100,0
MENU
SALIR
padre
madre
ambos
Total
60
Frecuencia %
167
49,4
29
8,6
142
42,0
338
100,0
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
padre
madre
ambos
trabaja
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
Frecuencia
35
185
94
24
338
%
10,4
54,7
27,8
7,1
100,0
MENU
SALIR
ACCESO
40
%
5,6
22,8
12,1
32,5
11,2
15,7
100,0
30
20
10
Porcentaje
Frecuencia
artistico
19
naturaleza
77
tecnolgico
41
sociales
110
modulo
38
otros
53
Total
338
0
artistico
tecnolgico
naturaleza
modulo
sociales
otros
acceso
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
40
30
Porcentaje
20
10
0
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
Frecuencia
9
5
21
91
134
78
338
%
2,7
1,5
6,2
26,9
39,6
23,1
100,0
MENU
SALIR
Nota: *** ??? Podra ser conveniente traer aqu un apartado al estilo del planteado por
Catalina Alonso sobre ERROR TPICO DE LA MEDIA EN CADA UNO DE LOS
CUATRO ESTILOS DE APRENDIZAJE (pg. 577). Utiliza los datos de la siguiente
tabla para el clculo del error tpico.
Estadsticos descriptivos
N
Media
ACTIVO
337
11,55
REFLEXIV
337
15,37
TEORICO
338
12,57
PRAGMATI
338
12,60
N vlido (segn 336
lista)
Desv. tp.
2,990
2,867
2,851
2,772
MENU
SALIR
ACTIVO
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
SALIR
Frecuencia
%
2
,6
3
,9
5
1,5
9
2,7
13
3,9
22
6,5
23
6,8
42
12,5
44
13,1
39
11,6
41
12,2
38
11,3
26
7,7
19
5,6
8
2,4
2
,6
1
,3
337
100,0
14
12
10
Porcentaje
MENU
2
0
3
5
4
7
6
9
8
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
ACTIVO
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(DESPUS ELIMINAR, SLO PARA VISUALIZAR Y PODER UTILIZAR ESTA
INFORMACIN YA DISPUESTA EN OTRO LUGAR)
MENU
SALIR
ACTIVO
Vlidos
Perdidos
Total
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
Sistema
Frecuencia
2
3
5
9
13
22
23
42
44
39
41
38
26
19
8
2
1
337
1
338
Porcentaje
,6
,9
1,5
2,7
3,8
6,5
6,8
12,4
13,0
11,5
12,1
11,2
7,7
5,6
2,4
,6
,3
99,7
,3
100,0
Porcentaje
vlido
,6
,9
1,5
2,7
3,9
6,5
6,8
12,5
13,1
11,6
12,2
11,3
7,7
5,6
2,4
,6
,3
100,0
Porcentaje
acumulado
,6
1,5
3,0
5,6
9,5
16,0
22,8
35,3
48,4
59,9
72,1
83,4
91,1
96,7
99,1
99,7
100,0
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Activo A
16 - 20
14 - 15
11 - 13
9 - 10
0-8
11,54
2,991
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
ACTIVO / EDUCACIN MUSICAL
14
4
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
12
10
Porcentaje
Frecuencia
2
4
3
3
3
6
5
5
6
3
4
2
46
%
4,3
8,7
6,5
6,5
6,5
13,0
10,9
10,9
13,0
6,5
8,7
4,3
100,0
0
4
10 11
12 13
14 15
16
17
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
ACTIVO
Vlidos
4
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia
2
4
3
3
3
6
5
5
6
3
4
2
46
Porcentaje
4,3
8,7
6,5
6,5
6,5
13,0
10,9
10,9
13,0
6,5
8,7
4,3
100,0
Porcentaje
vlido
4,3
8,7
6,5
6,5
6,5
13,0
10,9
10,9
13,0
6,5
8,7
4,3
100,0
Porcentaje
acumulado
4,3
13,0
19,6
26,1
32,6
45,7
56,5
67,4
80,4
87,0
95,7
100,0
Activo A
17 - 20
15 - 16
11 - 14
MENU
SALIR
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
8 - 10
0-7
11,63
3,282
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
%
2,2
2,2
6,5
4,3
4,3
6,5
13,0
10,9
13,0
15,2
13,0
6,5
2,2
100,0
10
Porcentaje
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
20
0
5
10 11 12 13 14 15 16 17
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
MENU
SALIR
ACTIVO
Vlidos
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia
1
1
3
2
2
3
6
5
6
7
6
3
1
46
Porcentaje
2,2
2,2
6,5
4,3
4,3
6,5
13,0
10,9
13,0
15,2
13,0
6,5
2,2
100,0
Porcentaje
vlido
2,2
2,2
6,5
4,3
4,3
6,5
13,0
10,9
13,0
15,2
13,0
6,5
2,2
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
4,3
10,9
15,2
19,6
26,1
39,1
50,0
63,0
78,3
91,3
97,8
100,0
Activo A
16 - 20
15
12 - 14
8 - 11
0-7
12,02
2,940
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
%
1,9
1,9
5,8
3,8
1,9
3,8
7,7
15,4
9,6
9,6
15,4
3,8
7,7
7,7
3,8
100,0
10
Porcentaje
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
18
Total
20
0
3
5
4
7
6
9
8
11
10
13
12
15
14
18
16
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
ACTIVO
Vlidos
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
18
Total
Frecuencia
1
1
3
2
1
2
4
8
5
5
8
2
4
4
2
52
Porcentaje
1,9
1,9
5,8
3,8
1,9
3,8
7,7
15,4
9,6
9,6
15,4
3,8
7,7
7,7
3,8
100,0
Porcentaje
vlido
1,9
1,9
5,8
3,8
1,9
3,8
7,7
15,4
9,6
9,6
15,4
3,8
7,7
7,7
3,8
100,0
Porcentaje
acumulado
1,9
3,8
9,6
13,5
15,4
19,2
26,9
42,3
51,9
61,5
76,9
80,8
88,5
96,2
100,0
MENU
SALIR
Total N = 52
EDUCACIN
PRIMARIA
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Activo A
17 - 20
14 - 16
11 - 13
6 - 10
0-5
11,15
3,556
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
ESTILO DE APRENDIZAJE ACTIVO EN LA TITULACIN DE
MAGISTERIO EDUCACIN FSICA
20
10
Porcentaje
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
19
Total
Sistema
Frecuencia
%
3
5,7
1
1,9
4
7,5
3
5,7
9
17,0
3
5,7
8
15,1
8
15,1
7
13,2
4
7,5
1
1,9
1
1,9
52
98,1
1
1,9
53
100,0
0
6
10 11
12 13
14 15
16
19
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
MENU
SALIR
ACTIVO
Vlidos
Perdidos
Total
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
19
Total
Sistema
Frecuencia
3
1
4
3
9
3
8
8
7
4
1
1
52
1
53
Porcentaje
5,7
1,9
7,5
5,7
17,0
5,7
15,1
15,1
13,2
7,5
1,9
1,9
98,1
1,9
100,0
Porcentaje
vlido
5,8
1,9
7,7
5,8
17,3
5,8
15,4
15,4
13,5
7,7
1,9
1,9
100,0
Porcentaje
acumulado
5,8
7,7
15,4
21,2
38,5
44,2
59,6
75,0
88,5
96,2
98,1
100,0
Activo A
16 - 20
14 - 15
11 - 13
9 - 10
0-8
11,49
2,767
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
ACTIVO / EDUCACIN
ESPECIAL
Frecuencia
%
1
2,1
1
2,1
3
6,3
5
10,4
4
8,3
7
14,6
4
8,3
6
12,5
8
16,7
4
8,3
2
4,2
1
2,1
2
4,2
48
100,0
10
Porcentaje
3
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
20
0
3
10 11 12 13 14 15 16 17
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
ACTIVO
Vlidos
3
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia
1
1
3
5
4
7
4
6
8
4
2
1
2
48
Porcentaje
2,1
2,1
6,3
10,4
8,3
14,6
8,3
12,5
16,7
8,3
4,2
2,1
4,2
100,0
Porcentaje
vlido
2,1
2,1
6,3
10,4
8,3
14,6
8,3
12,5
16,7
8,3
4,2
2,1
4,2
100,0
Porcentaje
acumulado
2,1
4,2
10,4
20,8
29,2
43,8
52,1
64,6
81,3
89,6
93,8
95,8
100,0
MENU
SALIR
EDUCACIN
ESPECIAL
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Activo A
16 - 20
14 - 15
10 - 13
8-9
0-7
11,06
2,985
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
ACTIVO / LENGUA
EXTRANJERA
Frecuencia
2
1
2
3
8
10
7
2
5
6
4
50
%
4,0
2,0
4,0
6,0
16,0
20,0
14,0
4,0
10,0
12,0
8,0
100,0
20
10
Porcentaje
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Total
30
0
6
10
11
12
13
14
15
16
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
MENU
SALIR
ACTIVO
Vlidos
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Total
Frecuencia
2
1
2
3
8
10
7
2
5
6
4
50
Porcentaje
4,0
2,0
4,0
6,0
16,0
20,0
14,0
4,0
10,0
12,0
8,0
100,0
Porcentaje
vlido
4,0
2,0
4,0
6,0
16,0
20,0
14,0
4,0
10,0
12,0
8,0
100,0
Porcentaje
acumulado
4,0
6,0
10,0
16,0
32,0
52,0
66,0
70,0
80,0
92,0
100,0
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
20
10
Porcentaje
Frecuencia
1
4
4
4
10
3
4
7
1
2
3
43
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
30
0
6
10
11
12
13
14
15
16
17
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
ACTIVO
Vlidos
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia
1
4
4
4
10
3
4
7
1
2
3
43
Porcentaje
2,3
9,3
9,3
9,3
23,3
7,0
9,3
16,3
2,3
4,7
7,0
100,0
Porcentaje
vlido
2,3
9,3
9,3
9,3
23,3
7,0
9,3
16,3
2,3
4,7
7,0
100,0
Porcentaje
acumulado
2,3
11,6
20,9
30,2
53,5
60,5
69,8
86,0
88,4
93,0
100,0
Activo A
17 - 20
MENU
SALIR
14 - 16
11 - 13
9 - 10
0-8
11,81
2,710
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
CONCLUSIONES MS NOTABLES DEL ESTILO DE APRENDIZAJE
ACTIVO EN RELACIN CON LAS TITULACIONES DE MAGISTERIO
***???
(observar lo expresado en el apartado de Catalina Alonso ANLISIS COMPARATIVO
INTERGRUPOS. ESTILO ACTIVO (pg. 630), pues convendra hacer un desarrollo
anlogo al que hace la autora pero en vez de facultades habra que hablar de
titulaciones).
%
,3
,9
1,2
1,2
2,7
3,6
6,8
7,1
10,1
12,7
13,6
14,5
13,3
7,4
4,4
99,7
,3
100,0
14
12
10
8
6
Porcentaje
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Sistema
16
4
2
0
5
8
7
10
9
12
11
14
13
16
15
18
17
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
20
19
MENU
SALIR
REFLEXIV
Vlidos
Perdidos
Total
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Sistema
Frecuencia
1
3
4
4
9
12
23
24
34
43
46
49
45
25
15
337
1
338
Porcentaje
,3
,9
1,2
1,2
2,7
3,6
6,8
7,1
10,1
12,7
13,6
14,5
13,3
7,4
4,4
99,7
,3
100,0
Porcentaje
vlido
,3
,9
1,2
1,2
2,7
3,6
6,8
7,1
10,1
12,8
13,6
14,5
13,4
7,4
4,5
100,0
Porcentaje
acumulado
,3
1,2
2,4
3,6
6,2
9,8
16,6
23,7
33,8
46,6
60,2
74,8
88,1
95,5
100,0
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,38
2,869
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
REFLEXIVO / EDUCACIN
MUSICAL
20
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Porcentaje
10
0
7
Frecuencia
1
1
1
3
1
3
2
4
7
8
8
3
2
2
46
%
2,2
2,2
2,2
6,5
2,2
6,5
4,3
8,7
15,2
17,4
17,4
6,5
4,3
4,3
100,0
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
REFLEXIV
Vlidos
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
1
1
1
3
1
3
2
4
7
8
8
3
2
2
46
Porcentaje
2,2
2,2
2,2
6,5
2,2
6,5
4,3
8,7
15,2
17,4
17,4
6,5
4,3
4,3
100,0
Porcentaje
vlido
2,2
2,2
2,2
6,5
2,2
6,5
4,3
8,7
15,2
17,4
17,4
6,5
4,3
4,3
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
4,3
6,5
13,0
15,2
21,7
26,1
34,8
50,0
67,4
84,8
91,3
95,7
100,0
Reflexivo R
MENU
SALIR
19 - 20
18
15 - 17
11 - 14
0 - 10
14,87
3,081
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Porcentaje
10
0
7
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Frecuencia
%
1
2,2
1
2,2
1
2,2
1
2,2
2
4,3
4
8,7
8
17,4
3
6,5
7
15,2
6
13,0
6
13,0
4
8,7
2
4,3
46
100,0
MENU
SALIR
REFLEXIV
Vlidos
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
1
1
1
1
2
4
8
3
7
6
6
4
2
46
Porcentaje
2,2
2,2
2,2
2,2
4,3
8,7
17,4
6,5
15,2
13,0
13,0
8,7
4,3
100,0
Porcentaje
vlido
2,2
2,2
2,2
2,2
4,3
8,7
17,4
6,5
15,2
13,0
13,0
8,7
4,3
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
4,3
6,5
8,7
13,0
21,7
39,1
45,7
60,9
73,9
87,0
95,7
100,0
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
REFLEXIVO / EDUCACIN
PRIMARIA
Frecuencia
%
1
1,9
1
1,9
1
1,9
6
11,5
6
11,5
4
7,7
11
21,2
6
11,5
6
11,5
6
11,5
1
1,9
3
5,8
52
100,0
20
10
Porcentaje
8
9
10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
30
0
8
10 12
13 14
15 16
17 18
19
20
MENU
SALIR
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
REFLEXIV
Vlidos
8
9
10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
1
1
1
6
6
4
11
6
6
6
1
3
52
Porcentaje
1,9
1,9
1,9
11,5
11,5
7,7
21,2
11,5
11,5
11,5
1,9
5,8
100,0
Porcentaje
vlido
1,9
1,9
1,9
11,5
11,5
7,7
21,2
11,5
11,5
11,5
1,9
5,8
100,0
Porcentaje
acumulado
1,9
3,8
5,8
17,3
28,8
36,5
57,7
69,2
80,8
92,3
94,2
100,0
Reflexivo R
19 - 20
18
14 - 17
13
0 - 12
15,06
2,682
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
REFLEXIVO / EDUCACIN
FSICA
Frecuencia
%
1
1,9
1
1,9
4
7,5
3
5,7
5
9,4
7
13,2
3
5,7
7
13,2
10
18,9
6
11,3
3
5,7
2
3,8
52
98,1
1
1,9
53
100,0
20
10
Porcentaje
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Sistema
30
0
7
10
11
12
13
14
15
16
17 18
19
20
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
REFLEXIV
Vlidos
Perdidos
Total
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Sistema
Frecuencia
1
1
4
3
5
7
3
7
10
6
3
2
52
1
53
Porcentaje
1,9
1,9
7,5
5,7
9,4
13,2
5,7
13,2
18,9
11,3
5,7
3,8
98,1
1,9
100,0
Porcentaje
vlido
1,9
1,9
7,7
5,8
9,6
13,5
5,8
13,5
19,2
11,5
5,8
3,8
100,0
Porcentaje
acumulado
1,9
3,8
11,5
17,3
26,9
40,4
46,2
59,6
78,8
90,4
96,2
100,0
MENU
SALIR
EDUCACIN
FSICA
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Reflexivo R
19 - 20
18
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,27
2,822
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
%
1
2,1
1
2,1
4
8,3
4
8,3
2
4,2
2
4,2
3
6,3
5
10,4
8
16,7
9
18,8
6
12,5
3
6,3
48
100,0
MENU
SALIR
REFLEXIVO / EDUCACIN
ESPECIAL
Frecuencia
%
1
2,1
1
2,1
4
8,3
4
8,3
2
4,2
2
4,2
3
6,3
5
10,4
8
16,7
9
18,8
6
12,5
3
6,3
48
100,0
10
Porcentaje
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
20
0
9
10
11
12
13
14
15
16
17 18
19
20
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
REFLEXIV
Vlidos
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
1
1
4
4
2
2
3
5
8
9
6
3
48
Porcentaje
2,1
2,1
8,3
8,3
4,2
4,2
6,3
10,4
16,7
18,8
12,5
6,3
100,0
Porcentaje
vlido
2,1
2,1
8,3
8,3
4,2
4,2
6,3
10,4
16,7
18,8
12,5
6,3
100,0
Porcentaje
acumulado
2,1
4,2
12,5
20,8
25,0
29,2
35,4
45,8
62,5
81,3
93,8
100,0
MENU
SALIR
EDUCACIN
ESPECIAL
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Reflexivo R
20
19
15 - 18
12 - 14
0 - 11
15,88
3,001
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
REFLEXIVO / LENGUA
EXTRANJERA
Frecuencia
%
1
2,0
1
2,0
4
8,0
4
8,0
11
22,0
6
12,0
9
18,0
9
18,0
4
8,0
1
2,0
50
100,0
20
10
Porcentaje
5
9
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
30
0
5
13
14
15
16
17
18
19
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
20
MENU
SALIR
REFLEXIV
Vlidos
5
9
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
1
1
4
4
11
6
9
9
4
1
50
Porcentaje
2,0
2,0
8,0
8,0
22,0
12,0
18,0
18,0
8,0
2,0
100,0
Porcentaje
vlido
2,0
2,0
8,0
8,0
22,0
12,0
18,0
18,0
8,0
2,0
100,0
Porcentaje
acumulado
2,0
4,0
12,0
20,0
42,0
54,0
72,0
90,0
98,0
100,0
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
REFLEXIVO / AUDICIN Y
LENGUAJE
8
10
11
12
13
14
Frecuencia
1
2
2
5
1
5
%
2,3
4,7
4,7
11,6
2,3
11,6
MENU
SALIR
5
7
2
6
5
2
43
15
16
17
18
19
20
Total
11,6
16,3
4,7
14,0
11,6
4,7
100,0
20
Porcentaje
10
0
8
10
11 12
13 14
15 16
17 18
19
20
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
REFLEXIV
Vlidos
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
1
2
2
5
1
5
5
7
2
6
5
2
43
Porcentaje
2,3
4,7
4,7
11,6
2,3
11,6
11,6
16,3
4,7
14,0
11,6
4,7
100,0
Porcentaje
vlido
2,3
4,7
4,7
11,6
2,3
11,6
11,6
16,3
4,7
14,0
11,6
4,7
100,0
Porcentaje
acumulado
2,3
7,0
11,6
23,3
25,6
37,2
48,8
65,1
69,8
83,7
95,3
100,0
MENU
SALIR
AUDICIN Y
LENGUAJE
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Reflexivo R
20
18 - 19
15 - 17
12 - 14
0 - 11
15,28
3,011
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
10
Porcentaje
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia Porcentaje
1
,3
2
,6
3
,9
9
2,7
18
5,3
14
4,1
18
5,3
44
13,0
60
17,8
54
16,0
32
9,5
29
8,6
20
5,9
24
7,1
6
1,8
2
,6
2
,6
338
100,0
0
3
6
5
8
7
10
9
12
11
14
13
16
15
18
17
20
19
MENU
SALIR
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
TEORICO
Vlidos
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Frecuencia
1
2
3
9
18
14
18
44
60
54
32
29
20
24
6
2
2
338
Porcentaje
,3
,6
,9
2,7
5,3
4,1
5,3
13,0
17,8
16,0
9,5
8,6
5,9
7,1
1,8
,6
,6
100,0
Porcentaje
vlido
,3
,6
,9
2,7
5,3
4,1
5,3
13,0
17,8
16,0
9,5
8,6
5,9
7,1
1,8
,6
,6
100,0
Porcentaje
acumulado
,3
,9
1,8
4,4
9,8
13,9
19,2
32,2
50,0
66,0
75,4
84,0
89,9
97,0
98,8
99,4
100,0
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
Terico T
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
MENU
SALIR
0-8
12,56
2,856
MB (10%)
Media
S.D.
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
30
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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20
Porcentaje
10
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6
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((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Frecuencia
1
1
4
1
1
6
5
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9
3
2
5
2
46
%
2,2
2,2
8,7
2,2
2,2
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10,9
13,0
19,6
6,5
4,3
10,9
4,3
100,0
MENU
SALIR
TEORICO
Vlidos
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Total
Frecuencia
1
1
4
1
1
6
5
6
9
3
2
5
2
46
Porcentaje
2,2
2,2
8,7
2,2
2,2
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10,9
13,0
19,6
6,5
4,3
10,9
4,3
100,0
Porcentaje
vlido
2,2
2,2
8,7
2,2
2,2
13,0
10,9
13,0
19,6
6,5
4,3
10,9
4,3
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
4,3
13,0
15,2
17,4
30,4
41,3
54,3
73,9
80,4
84,8
95,7
100,0
Terico T
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
12,87
3,008
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
TERICO / EDUCACIN
INFANTIL
30
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
20
Porcentaje
10
Frecuencia
%
1
2,2
1
2,2
3
6,5
2
4,3
3
6,5
5
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19,6
10
21,7
7
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1
2,2
3
6,5
1
2,2
46
100,0
0
5
10 11
12 13
14 15
16
17
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
TEORICO
Vlidos
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia
1
1
3
2
3
5
9
10
7
1
3
1
46
Porcentaje
2,2
2,2
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4,3
6,5
10,9
19,6
21,7
15,2
2,2
6,5
2,2
100,0
Porcentaje
vlido
2,2
2,2
6,5
4,3
6,5
10,9
19,6
21,7
15,2
2,2
6,5
2,2
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
4,3
10,9
15,2
21,7
32,6
52,2
73,9
89,1
91,3
97,8
100,0
Terico T
MENU
SALIR
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
16 - 20
15
12 - 13
9 - 11
0-8
12,07
2,480
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
20
10
Porcentaje
7
8
9
11
12
13
14
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16
17
18
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Total
30
0
7
11
12 13
14 15
16 17
18
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
20
MENU
SALIR
TEORICO
Vlidos
7
8
9
11
12
13
14
15
16
17
18
20
Total
Frecuencia
1
2
1
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10
8
2
8
3
6
2
1
52
Porcentaje
1,9
3,8
1,9
15,4
19,2
15,4
3,8
15,4
5,8
11,5
3,8
1,9
100,0
Porcentaje
vlido
1,9
3,8
1,9
15,4
19,2
15,4
3,8
15,4
5,8
11,5
3,8
1,9
100,0
Porcentaje
acumulado
1,9
5,8
7,7
23,1
42,3
57,7
61,5
76,9
82,7
94,2
98,1
100,0
Terico T
18 - 20
16 - 17
13 - 15
12
0 - 11
13,42
2,768
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
10
Porcentaje
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
20
0
6
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7
10
9
12
11
14
13
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15
18
17
20
19
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
TEORICO
Vlidos
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
Total
Frecuencia
1
3
1
2
5
8
9
6
3
4
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1
1
1
53
Porcentaje
1,9
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1,9
3,8
9,4
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17,0
11,3
5,7
7,5
5,7
9,4
1,9
1,9
1,9
100,0
Porcentaje
vlido
1,9
5,7
1,9
3,8
9,4
15,1
17,0
11,3
5,7
7,5
5,7
9,4
1,9
1,9
1,9
100,0
Porcentaje
acumulado
1,9
7,5
9,4
13,2
22,6
37,7
54,7
66,0
71,7
79,2
84,9
94,3
96,2
98,1
100,0
MENU
SALIR
Total N = 53
EDUCACIN
FSICA
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Terico T
18 - 20
15 - 17
12 - 14
9 - 11
0-8
12,59
3,232
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
20
10
Porcentaje
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
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Total
30
0
7
10
11
12
13
14
15
16
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
17
MENU
SALIR
TEORICO
Vlidos
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia
2
3
3
3
4
9
10
3
5
3
3
48
Porcentaje
4,2
6,3
6,3
6,3
8,3
18,8
20,8
6,3
10,4
6,3
6,3
100,0
Porcentaje
vlido
4,2
6,3
6,3
6,3
8,3
18,8
20,8
6,3
10,4
6,3
6,3
100,0
Porcentaje
acumulado
4,2
10,4
16,7
22,9
31,3
50,0
70,8
77,1
87,5
93,8
100,0
Terico T
17 - 20
14 - 16
12 - 13
9 - 11
0-8
12,35
2,630
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
TERICO / LENGUA
EXTRANJERA
Frecuencia
%
1
2,0
3
6,0
4
8,0
1
2,0
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9
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10
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5
10,0
3
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2
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1
2,0
50
100,0
20
10
Porcentaje
3
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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Total
30
0
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10
11 12
13 14
15 16
17
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((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
TEORICO
Vlidos
3
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
19
Total
Frecuencia
1
3
4
1
8
9
10
5
3
3
2
1
50
Porcentaje
2,0
6,0
8,0
2,0
16,0
18,0
20,0
10,0
6,0
6,0
4,0
2,0
100,0
Porcentaje
vlido
2,0
6,0
8,0
2,0
16,0
18,0
20,0
10,0
6,0
6,0
4,0
2,0
100,0
Porcentaje
acumulado
2,0
8,0
16,0
18,0
34,0
52,0
72,0
82,0
88,0
94,0
98,0
100,0
MENU
SALIR
LENGUA
Terico T
EXPRANJERA
17 - 20
MA (10%)
14 - 16
A (20%)
12 - 13
M (40%)
10 - 11
B (20%)
0-9
MB (10%)
Media
12,30
S.D.
2,772
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
TERICO / AUDICIN Y
LENGUAJE
Frecuencia
%
1
2,3
1
2,3
1
2,3
2
4,7
1
2,3
5
11,6
5
11,6
9
20,9
4
9,3
3
7,0
5
11,6
3
7,0
2
4,7
1
2,3
43
100,0
20
10
Porcentaje
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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Total
30
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5
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
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SALIR
TEORICO
Vlidos
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Total
Frecuencia
1
1
1
2
1
5
5
9
4
3
5
3
2
1
43
Porcentaje
2,3
2,3
2,3
4,7
2,3
11,6
11,6
20,9
9,3
7,0
11,6
7,0
4,7
2,3
100,0
Porcentaje
vlido
2,3
2,3
2,3
4,7
2,3
11,6
11,6
20,9
9,3
7,0
11,6
7,0
4,7
2,3
100,0
Porcentaje
acumulado
2,3
4,7
7,0
11,6
14,0
25,6
37,2
58,1
67,4
74,4
86,0
93,0
97,7
100,0
Terico T
17 - 20
15 - 16
12 - 14
9 - 11
0-8
12,21
2,965
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
XXXXX
ESTILO DE APRENDIZAJE PRAGMTICO
PRAGMTICO
%
,3
,3
1,8
1,8
4,1
5,0
7,4
11,2
15,4
13,6
14,2
8,9
10,1
3,0
2,1
,9
100,0
20
10
Porcentaje
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
Frecuencia
1
1
6
6
14
17
25
38
52
46
48
30
34
10
7
3
338
0
3
6
5
8
7
10
9
12
11
14
13
16
15
18
17
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
19
MENU
SALIR
PRAGMATI
Vlidos
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
Frecuencia
1
1
6
6
14
17
25
38
52
46
48
30
34
10
7
3
338
Porcentaje
,3
,3
1,8
1,8
4,1
5,0
7,4
11,2
15,4
13,6
14,2
8,9
10,1
3,0
2,1
,9
100,0
Porcentaje
vlido
,3
,3
1,8
1,8
4,1
5,0
7,4
11,2
15,4
13,6
14,2
8,9
10,1
3,0
2,1
,9
100,0
Porcentaje
acumulado
,3
,6
2,4
4,1
8,3
13,3
20,7
32,0
47,3
60,9
75,1
84,0
94,1
97,0
99,1
100,0
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,59
2,769
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
PRAGMTICO / EDUCACIN
MUSICAL
30
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
20
Porcentaje
10
Frecuencia
%
1
2,2
1
2,2
2
4,3
3
6,5
10
21,7
7
15,2
7
15,2
6
13,0
5
10,9
2
4,3
1
2,2
1
2,2
46
100,0
0
7
10 11
12 13
14 15
16 17
18
19
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
PRAGMATI
Vlidos
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
Frecuencia
1
1
2
3
10
7
7
6
5
2
1
1
46
Porcentaje
2,2
2,2
4,3
6,5
21,7
15,2
15,2
13,0
10,9
4,3
2,2
2,2
100,0
Porcentaje
vlido
2,2
2,2
4,3
6,5
21,7
15,2
15,2
13,0
10,9
4,3
2,2
2,2
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
4,3
8,7
15,2
37,0
52,2
67,4
80,4
91,3
95,7
97,8
100,0
Pragmtico P
17 - 20
16
MENU
SALIR
13 - 15
11 - 12
0 - 10
13,43
2,410
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
PRAGMTICO / EDUCACIN
INFANTIL
30
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
20
Porcentaje
10
0
5
10 11 12 13 14 15 16 17
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Frecuencia
%
1
2,2
1
2,2
1
2,2
4
8,7
4
8,7
3
6,5
3
6,5
3
6,5
11
23,9
5
10,9
5
10,9
4
8,7
1
2,2
46
100,0
MENU
SALIR
PRAGMATI
Vlidos
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia
1
1
1
4
4
3
3
3
11
5
5
4
1
46
Porcentaje
2,2
2,2
2,2
8,7
8,7
6,5
6,5
6,5
23,9
10,9
10,9
8,7
2,2
100,0
Porcentaje
vlido
2,2
2,2
2,2
8,7
8,7
6,5
6,5
6,5
23,9
10,9
10,9
8,7
2,2
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
4,3
6,5
15,2
23,9
30,4
37,0
43,5
67,4
78,3
89,1
97,8
100,0
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
11 - 14
9 - 10
0-8
12,04
2,944
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
PRAGMTICO / EDUCACIN
PRIMARIA
Frecuencia
%
1
1,9
1
1,9
3
5,8
5
9,6
5
9,6
7
13,5
8
15,4
8
15,4
4
7,7
6
11,5
1
1,9
2
3,8
1
1,9
52
100,0
10
Porcentaje
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
20
0
3
5
4
7
6
9
8
11
10
13
12
15
14
18
16
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
PRAGMATI
Vlidos
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Total
Frecuencia
1
1
3
5
5
7
8
8
4
6
1
2
1
52
Porcentaje
1,9
1,9
5,8
9,6
9,6
13,5
15,4
15,4
7,7
11,5
1,9
3,8
1,9
100,0
Porcentaje
vlido
1,9
1,9
5,8
9,6
9,6
13,5
15,4
15,4
7,7
11,5
1,9
3,8
1,9
100,0
Porcentaje
acumulado
1,9
3,8
9,6
19,2
28,8
42,3
57,7
73,1
80,8
92,3
94,2
98,1
100,0
MENU
SALIR
EDUCACIN
PRIMARIA
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,96
2,708
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
PRAGMTICO / EDUCACIN
FSICA
Frecuencia
%
1
1,9
1
1,9
4
7,5
5
9,4
3
5,7
12
22,6
6
11,3
8
15,1
5
9,4
6
11,3
2
3,8
53
100,0
20
10
Porcentaje
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
30
0
7
10
11
12
13
14
15
16
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
17
MENU
SALIR
PRAGMATI
Vlidos
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total
Frecuencia
1
1
4
5
3
12
6
8
5
6
2
53
Porcentaje
1,9
1,9
7,5
9,4
5,7
22,6
11,3
15,1
9,4
11,3
3,8
100,0
Porcentaje
vlido
1,9
1,9
7,5
9,4
5,7
22,6
11,3
15,1
9,4
11,3
3,8
100,0
Porcentaje
acumulado
1,9
3,8
11,3
20,8
26,4
49,1
60,4
75,5
84,9
96,2
100,0
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
13 - 14
10 - 12
0-9
12,63
2,383
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
MENU
SALIR
PRAGMTICO / EDUCACIN
ESPECIAL
Frecuencia
%
1
2,1
2
4,2
2
4,2
3
6,3
2
4,2
5
10,4
8
16,7
8
16,7
4
8,3
3
6,3
3
6,3
4
8,3
1
2,1
2
4,2
48
100,0
10
Porcentaje
3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Total
20
0
3
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
PRAGMATI
Vlidos
3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Total
Frecuencia
1
2
2
3
2
5
8
8
4
3
3
4
1
2
48
Porcentaje
2,1
4,2
4,2
6,3
4,2
10,4
16,7
16,7
8,3
6,3
6,3
8,3
2,1
4,2
100,0
Porcentaje
vlido
2,1
4,2
4,2
6,3
4,2
10,4
16,7
16,7
8,3
6,3
6,3
8,3
2,1
4,2
100,0
Porcentaje
acumulado
2,1
6,3
10,4
16,7
20,8
31,3
47,9
64,6
72,9
79,2
85,4
93,8
95,8
100,0
MENU
SALIR
Total N = 48
EDUCACIN
ESPECIAL
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Pragmtico P
17 - 20
14 - 16
11 - 13
8 - 10
0-7
11,69
3,250
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
ACTIVO / LENGUA
EXTRANJERA
Frecuencia
%
1
2,0
3
6,0
2
4,0
3
6,0
9
18,0
6
12,0
4
8,0
9
18,0
7
14,0
4
8,0
1
2,0
1
2,0
50
100,0
10
Porcentaje
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
19
Total
20
0
7
10
11 12
13 14
15 16
17
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
19
MENU
SALIR
PRAGMATI
Vlidos
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
19
Total
Frecuencia
1
3
2
3
9
6
4
9
7
4
1
1
50
Porcentaje
2,0
6,0
4,0
6,0
18,0
12,0
8,0
18,0
14,0
8,0
2,0
2,0
100,0
Porcentaje
vlido
2,0
6,0
4,0
6,0
18,0
12,0
8,0
18,0
14,0
8,0
2,0
2,0
100,0
Porcentaje
acumulado
2,0
8,0
12,0
18,0
36,0
48,0
56,0
74,0
88,0
96,0
98,0
100,0
MENU
SALIR
PRAGMTICO / AUDICIN Y
LENGUAJE
Frecuencia
%
2
4,7
1
2,3
2
4,7
2
4,7
7
16,3
6
14,0
6
14,0
8
18,6
5
11,6
2
4,7
2
4,7
43
100,0
10
Porcentaje
6
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
Total
20
0
6
10
11
12
13
14
16
17
18
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
PRAGMATI
Vlidos
6
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
Total
Frecuencia
2
1
2
2
7
6
6
8
5
2
2
43
Porcentaje
4,7
2,3
4,7
4,7
16,3
14,0
14,0
18,6
11,6
4,7
4,7
100,0
Porcentaje
vlido
4,7
2,3
4,7
4,7
16,3
14,0
14,0
18,6
11,6
4,7
4,7
100,0
Porcentaje
acumulado
4,7
7,0
11,6
16,3
32,6
46,5
60,5
79,1
90,7
95,3
100,0
MENU
SALIR
AUDICIN Y
LENGUAJE
MA (10%)
A (20%)
M (40%)
B (20%)
MB (10%)
Media
S.D.
Pragmtico P
17 - 20
15 - 16
12 - 14
10 - 11
0-9
12,72
2,840
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
***???
Resmenes de casos
ACTIVO REFLEXIV TEORICOPRAGMAT
I
N
337
337
338
338
Media
11,55
15,37
12,57
12,60
Mediana
12,00
16,00
12,50
13,00
Mnimo
3
5
3
3
Mximo
19
20
20
19
Desv. tp.
2,990
2,867
2,851
2,772
GRAPH
/LINE(DROP)=MEAN(activo) MEAN(reflexiv) MEAN(teorico) MEAN(pragmati) BY
titulo
/MISSING=LISTWISE REPORT.
MENU
SALIR
17
16
15
14
13
ACTIVO
12
Media
REFLEXIV
11
TEORICO
PRAGMATI
10
musical
primaria
infantil
especial
fsica
audicion
extranjera
titulo
GRAPH
/LINE(MULTIPLE)=MED(activo) MED(reflexiv) MED(teorico) MED(pragmati) BY
titulo
/MISSING=LISTWISE REPORT.
17
16
15
14
13
ACTIVO
12
Media
REFLEXIV
11
TEORICO
PRAGMATI
10
musical
primaria
infantil
titulo
especial
fsica
audicion
extranjera
MENU
SALIR
18
17
16
15
14
Mediana
13
ACTIVO
12
REFLEXIV
11
TEORICO
PRAGMATI
10
musical
primaria
infantil
especial
fsica
audicion
extranjera
titulo
MENU
SALIR
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
VARIABLES DE CREATIVIDAD
MENU
SALIR
MENU
SALIR
ANLISIS MARGINAL DE LAS VARIABLES INSTRUMENTALES
Estadsticos
N
Media
Error tp. de la media
Mediana
Moda
Desv. tp.
Asimetra
Error tp. de asimetra
Curtosis
Error tp. de curtosis
Mnimo
Mximo
Percentiles
PREPARAC
Vlidos 338
Perdidos 0
16,36
,151
16,00
16
2,771
-,431
,133
,340
,265
6
23
25
15,00
50
16,00
75
18,00
NOVEDAD
337
1
15,81
,208
16,00
16
3,826
,078
,133
-,404
,265
7
25
13,00
16,00
18,50
EFECTAUT
338
0
30,14
,241
30,00
30
4,433
-,250
,133
,420
,265
15
41
28,00
30,00
33,00
creat
338
0
9,62
,203
9,00
10
3,729
,668
,133
,857
,265
1
25
7,00
9,00
12,00
20
10
0
6
9
7
11
10
PREPARAC
13
12
15
14
17
16
19
18
21
20
23
22
MENU
SALIR
14
12
10
2
0
7
9
8
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
21
20
23
22
25
24
NOVEDAD
12
10
0
15
18
20
EFECTAUT
22
24
26
28
30
32
34
36
38
40
MENU
SALIR
14
creat
12
10
0
1
creat
11
13
15
17
19
23
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
Total
ESTUDIO GRFICO:
FREQUENCIES
VARIABLES= creat preparac novedad efectaut /FORMAT=NOTABLE
/HISTOGRAM NORMAL
/ORDER= ANALYSIS .
MENU
SALIR
100
120
100
80
80
60
60
40
40
20
20
6,0
8,0
24,0
7,5
PREPARAC
10,0
12,5
15,0
17,5
20,0
22,5
25,0
NOVEDAD
120
120
100
100
80
80
60
60
40
40
20
20
0
15,0 17,5 20,0 22,5 25,0 27,5 30,0 32,5 35,0 37,5 40,0
EFECTAUT
0,0
2,5
5,0
7,5
creat
ESTUDIO ANALTICO:
EXAMINE
VARIABLES=preparac novedad efectaut creat
/PLOT NPPLOT
/STATISTICS NONE
/CINTERVAL 95
/MISSING LISTWISE
/NOTOTAL.
(((((
Muestra los diagramas de probabilidad normal y de probabilidad sin tendencia. Se muestra el estadstico de
Kolmogorov-Smirnov con el nivel de significacin de Lilliefors, para contrastar la normalidad. Si el tamao de
la muestra no excede de 50, se calcula el estadstico de Shapiro-Wilk.
)))))
MENU
SALIR
N
PREPARAC
NOVEDAD
EFECTAUT
creat
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
1
,3%
1
,3%
1
,3%
1
,3%
Vlidos
Porcentaje
337
99,7%
337
99,7%
337
99,7%
337
99,7%
Total
Porcentaje
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
Pruebas de normalidad
a
PREPARAC
NOVEDAD
EFECTAUT
creat
Kolmogorov-Smirnov
Estadstico
gl
Sig.
,092
337
,000
,074
337
,000
,079
337
,000
,093
337
,000
Estadstico
,974
,989
,985
,970
Shapiro-Wilk
gl
337
337
337
337
Sig.
,000
,010
,002
,000
(((((
Explore Tests of Normality
The Kolmogorov-Smirnov statistic tests the hypothesis that the data are normally distributed. A low
significance value (generally less than 0.05) indicates that the distribution of the data differs
significantly from a normal distribution.If there are less than 50 cases, the Shapiro-Wilk test is also
displayed.
)))))
,2
3
0,0
-,2
-,4
Desv. de normal
Normal esperado
-1
-2
-3
0
10
Valor observado
20
30
-,6
-,8
-1,0
0
10
Valor observado
20
30
MENU
SALIR
(((((
Grfico Q-Q normal
Los valores observados de una nica variable numrica se representan
en funcin de los valores esperados si la muestra proviniese
de una distribucin normal. Si la muestra procede de una distribucin normal,
los puntos se concentrarn en torno a una lnea recta.
Grfico normal sin tendencia (Explorar)
Grfico de las diferencias entre los valores observados y los esperados. Si la muestra procede de
una distribucin normal, los puntos deben concentrarse en una banda horizontal alrededor del cero;
no debe apreciarse ningn patrn.
)))))
,3
,2
1
,1
Desv. de normal
Normal esperado
-1
-2
-3
0
10
Valor observado
20
30
0,0
-,1
-,2
0
10
Valor observado
20
30
MENU
SALIR
Grfico Q-Q normal sin tendencias de EFECTAUT
,1
0,0
-,1
-,2
-1
-2
-3
10
20
30
40
50
Desv. de normal
Normal esperado
-,3
-,4
-,5
10
Valor observado
20
30
40
50
Valor observado
1,2
2
1,0
1
,8
,6
Desv. de normal
Normal esperado
-1
-2
-3
-10
Valor observado
10
20
30
,4
,2
0,0
-,2
0
10
Valor observado
20
30
MENU
SALIR
ANLISIS MARGINAL
FREQUENCIES
VARIABLES=prepacat novedcat efectcat creacatg /FORMAT=NOTABLE
/STATISTICS=STDDEV MEAN
/BARCHART PERCENT
/ORDER= ANALYSIS .
Estadsticos
Preparacin
Categorizada
338
0
1,88
,756
Vlidos
Perdidos
Media
Desv. tp.
Novedad
Categorizada
337
1
1,97
,725
Efectividad
Autenticidad
Categorizada
338
0
1,87
,721
CREACATG
338
0
1,89
,708
50
Frecuencia
120
140
78
338
35,5
41,4
23,1
100,0
%
acumulado
35,5
76,9
100,0
40
30
20
Porcentaje
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
10
0
Baja
Media
Preparacin Categorizada
Alta
MENU
SALIR
50
Frecuencia
Novedad
Categorizada
Baja
93
Media
160
Alta
84
Total
337
Sistema
1
338
40
30
%
27,5
47,3
24,9
99,7
,3
100,0
Porcentaje
acumulado
27,6
75,1
100,0
Porcentaje
20
10
0
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
50
Porcentaje
Efectividad Frecuencia %
acumulado
Autenticidad
Categorizada
Baja
113
33,4
33,4
Media
157
46,4
79,9
Alta
68
20,1
100,0
Total
338
100,0
40
30
Porcentaje
20
10
0
Baja
Media
Alta
MENU
SALIR
60
CREACATG Frecuencia
Baja
Media
Alta
Total
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
Baja
CREACATG
Media
Alta
105
165
68
338
Porcentaje
acumulado
31,1
31,1
48,8
79,9
20,1
100,0
100,0
MENU
SALIR
Sexo Edad Ttulo Curso Ciudad Familia Padre Madre Trabaja Economa Acceso Relacin
Sexo
M
x
x
x
Edad
M
x
x
Ttulo
M
x
Curso
M
Ciudad
M
x
x
Familia
M
x
Padre
M
x
x
Madre
M
x
x
Trabaja
M
x
x
Economa
M
Acceso
M
Relacin
M
SEXO - EDAD
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
sexo
Varon
Mujer
20
22
47,6%
52,4%
16
35
31,4%
68,6%
14
50
21,9%
78,1%
19
37
33,9%
66,1%
13
27
32,5%
67,5%
10
28
26,3%
73,7%
5
12
29,4%
70,6%
3
5
37,5%
62,5%
4
2
66,7%
33,3%
4
100,0%
1
2
33,3%
66,7%
2
100,0%
1
100,0%
1
1
50,0%
50,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
107
231
31,7%
68,3%
Total
42
100,0%
51
100,0%
64
100,0%
56
100,0%
40
100,0%
38
100,0%
17
100,0%
8
100,0%
6
100,0%
4
100,0%
3
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
24
60
25
50
26
28
40
30
31
30
33
35
20
36
42
10
45
47
0
Varon
Mujer
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
19,097a
21,775
,551
17
17
Sig. asinttica
(bilateral)
,323
,194
,458
gl
338
(((((
Chi-Cuadrado: Contrasta la hiptesis de que las variables de fila y de columna son independientes, sin
indicar la magnitud o direccin de la relacin. Se muestran el chi-cuadrado de Pearson, el chi-cuadrado de
la razn de verosimilitud y el chi-cuadrado de la asociacin lineal-por-lineal. En las tablas 2x2, se calcula el
estadstico exacto de Fisher cuando una tabla que no sea resultado de columnas o filas perdidas de una
tabla mayor presente una casilla con una frecuencia esperada menor que 5. Para todas las restantes tablas
2x2 se calcula el chi-cuadrado corregido de Yates.
)))))
MENU
SALIR
(((((
Crosstabs Chi-Square Tests
The chi-square measures test the hypothesis that the row and column variables in a crosstabulation are
independent.
A low significance value (typically below 0.05) indicates that there may be some relationship between the
two variables.
While the chi-square measures may indicate that there is a relationship between two variables, they do not
indicate the strength or direction of the relationship.
)))))
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,231
,323
338
(((((
Coeficiente de Contigencia: Medida de asociacin basada en chi-cuadrado. El valor siempre est
comprendido entre 0 y 1. El valor 0 indica que no hay asociacin entre la fila y la columna. Los
valores cercanos a 1 indican que hay gran relacin entre las variables. El valor mximo posible
depende del nmero de filas y columnas de la tabla.
The contingency coefficient takes values between 0 and SQRT[(k-1)/k], where k = the number of rows or
columns, whichever is smaller. It becomes more conservative with respect to phi as the associations
between the variables become stronger. The significance values of all three measures are 0.012, indicating
a statistically significant relationship. However, the values of all three measures are under 0.3, so although
the relationship is not due to chance, it is also not very strong. While these measures give some sense of the
strength of the association, they do not, in general, have an intuitive interpretation. To develop a clearer
sense of this, look at the directional measures.
)))))
SEXO - TITULACIN
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
sexo
Varon
Mujer
23
23
50,0%
50,0%
3
43
6,5%
93,5%
25
27
48,1%
51,9%
29
24
54,7%
45,3%
9
39
18,8%
81,3%
6
44
12,0%
88,0%
12
31
27,9%
72,1%
107
231
31,7%
68,3%
Total
46
100,0%
46
100,0%
52
100,0%
53
100,0%
48
100,0%
50
100,0%
43
100,0%
338
100,0%
50
40
titulo
30
musical
infantil
20
primaria
fsica
10
especial
extranjera
audicion
Varon
Mujer
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
52,998a
57,097
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,013
gl
6,152
338
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,368
,000
338
SEXO - CURSO
Tabla de contingencia
curso
1
sexo
Varon
Mujer
Total
Recuento
% de sexo
Recuento
% de sexo
Recuento
% de sexo
78
72,9%
91
39,4%
169
50,0%
3
29
27,1%
140
60,6%
169
50,0%
Total
107
100,0%
231
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
160
140
120
100
80
Recuento
60
40
curso
20
3
Varon
Mujer
sexo
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Correccin por
a
continuidad
Razn de verosimilitud
Estadstico exacto de
Fisher
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
31,507
,000
33,771
,000
Valor
32,833b
32,736
gl
Sig. exacta
(bilateral)
Sig. exacta
(unilateral)
,000
,000
,000
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,298
338
EDAD TITULACIN
,000
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
musical
4
9,5%
11
21,6%
9
14,1%
5
8,9%
5
12,5%
8
21,1%
2
11,8%
infantil
1
2,4%
4
7,8%
10
15,6%
8
14,3%
4
10,0%
7
18,4%
3
17,6%
4
50,0%
primaria
12
28,6%
9
17,6%
8
12,5%
10
17,9%
3
7,5%
5
13,2%
2
11,8%
2
33,3%
2
50,0%
1
33,3%
titulo
fsica
17
40,5%
9
17,6%
10
15,6%
5
8,9%
5
12,5%
1
2,6%
1
5,9%
1
16,7%
1
25,0%
especial
4
9,5%
6
11,8%
6
9,4%
9
16,1%
10
25,0%
5
13,2%
4
23,5%
2
25,0%
2
33,3%
extranjera
4
9,5%
10
19,6%
14
21,9%
11
19,6%
3
7,5%
5
13,2%
3
17,6%
audicion
2
3,9%
7
10,9%
8
14,3%
10
25,0%
7
18,4%
2
11,8%
2
25,0%
1
16,7%
1
25,0%
2
66,7%
2
100,0%
1
100,0%
1
50,0%
1
50,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
46
13,6%
1
100,0%
46
13,6%
52
15,4%
53
15,7%
48
14,2%
50
14,8%
43
12,7%
Total
42
100,0%
51
100,0%
64
100,0%
56
100,0%
40
100,0%
38
100,0%
17
100,0%
8
100,0%
6
100,0%
4
100,0%
3
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
24
20
25
26
28
30
31
10
33
35
36
42
45
47
0
musical
primaria
infantil
especial
fsica
audicion
extranjera
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
152,977a
144,597
,483
102
102
Sig. asinttica
(bilateral)
,001
,004
,487
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de
Somer
Simtrica
edad dependiente
titulo dependiente
Valor
,056
,057
,056
Error tp.
a
asint.
,039
,039
,038
T aproximada
1,459
1,459
1,459
Sig.
aproximada
,145
,145
,145
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
Ordinal por ordinal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Tau-b de Kendall
Gamma
Error tp.
a
asint.
,558
Sig.
aproximada
,001
,056
,039
1,459
,145
,065
,045
1,459
,145
338
EDAD CURSO
T aproximada
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
curso
1
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
Recuento
% de edad
42
100,0%
40
78,4%
24
37,5%
21
37,5%
12
30,0%
13
34,2%
4
23,5%
1
12,5%
4
66,7%
3
100,0%
1
50,0%
11
21,6%
40
62,5%
35
62,5%
28
70,0%
25
65,8%
13
76,5%
7
87,5%
2
33,3%
4
100,0%
1
50,0%
1
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
169
50,0%
169
50,0%
Total
42
100,0%
51
100,0%
64
100,0%
56
100,0%
40
100,0%
38
100,0%
17
100,0%
8
100,0%
6
100,0%
4
100,0%
3
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
50
40
30
20
curso
10
1
3
0
18
20
19
22
21
24
23
26
25
30
28
33
31
36
35
45
42
47
edad
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
100,111a
123,928
11,208
17
17
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,001
gl
338
Medidas direccionales
d de
Somer
Simtrica
edad dependiente
curso dependiente
Valor
,324
,443
,255
Error tp.
a
asint.
,041
,056
,032
T aproximada
7,924
7,924
7,924
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Error tp.
a
asint.
Valor
Nominal por
nominal
Ordinal por ordinal
Coeficiente de
contingencia
Tau-b de Kendall
Gamma
T aproximada
Sig.
aproximada
,478
,000
,336
,043
7,924
,000
,492
,060
7,924
,000
N de casos vlidos
338
TITULACIN - ACCESO
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
Recuento
% de titulo
artistico
1
2,2%
6
13,0%
5
10,4%
1
2,0%
6
14,0%
19
5,6%
naturaleza
10
21,7%
4
8,7%
13
25,0%
12
22,6%
13
27,1%
17
34,0%
8
18,6%
77
22,8%
acceso
tecnolgico
sociales
5
13
10,9%
28,3%
14
11
30,4%
23,9%
4
18
7,7%
34,6%
4
24
7,5%
45,3%
3
19
6,3%
39,6%
3
22
6,0%
44,0%
8
3
18,6%
7,0%
41
110
12,1%
32,5%
modulo
8
17,4%
4
8,7%
11
21,2%
9
17,0%
3
6,3%
3
7,0%
38
11,2%
otros
9
19,6%
7
15,2%
6
11,5%
4
7,5%
5
10,4%
7
14,0%
15
34,9%
53
15,7%
Total
46
100,0%
46
100,0%
52
100,0%
53
100,0%
48
100,0%
50
100,0%
43
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
30
20
acceso
artistico
naturaleza
10
tecnolgico
sociales
modulo
otros
musical
primaria
infantil
especial
fsica
audicion
extranjera
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
91,380a
98,884
1,063
30
30
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,303
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,461
,000
338
CIUDAD ECONOMA
Tabla de contingencia
urbano
rural
Total
Recuento
% de ciudad
Recuento
% de ciudad
Recuento
% de ciudad
-6000
26
9,8%
9
12,5%
35
10,4%
econom
6000-15000
15000-25000
147
74
55,3%
27,8%
38
20
52,8%
27,8%
185
94
54,7%
27,8%
+25000
19
7,1%
5
6,9%
24
7,1%
Total
266
100,0%
72
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
160
140
120
100
80
econom
60
-6000
40
6000-15000
20
15000-25000
+25000
urbano
rural
ciudad
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,474a
,456
,100
3
3
Sig. asinttica
(bilateral)
,925
,928
,752
gl
338
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,037
338
,925
MENU
SALIR
CIUDAD ACCESO
Tabla de contingencia
urbano
rural
Total
Recuento
% de ciudad
Recuento
% de ciudad
Recuento
% de ciudad
artistico
17
6,4%
2
2,8%
19
5,6%
naturaleza
58
21,8%
19
26,4%
77
22,8%
acceso
tecnolgico
sociales
28
88
10,5%
33,1%
13
22
18,1%
30,6%
41
110
12,1%
32,5%
100
80
acceso
60
artistico
naturaleza
40
tecnolgico
sociales
20
modulo
0
otros
urbano
ciudad
rural
modulo
32
12,0%
6
8,3%
38
11,2%
otros
43
16,2%
10
13,9%
53
15,7%
Total
266
100,0%
72
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,474a
5,493
,517
5
5
Sig. asinttica
(bilateral)
,361
,359
,472
gl
338
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,126
338
FAMILIA RELACIN
CROSSTABS
/TABLES=familia BY relacion
/FORMAT= AVALUE TABLES
/STATISTIC=CHISQ CC
/CELLS= COUNT ROW
/BARCHART .
,361
MENU
SALIR
Tabla de contingencia familia * relacin
inexistente
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
Recuento
% de familia
2
33,3%
1
2,1%
3
2,1%
1
1,3%
1
2,6%
1
5,0%
9
2,7%
muy mala
2
4,3%
2
1,4%
1
2,6%
5
1,5%
mala
relacin
buena
1
16,7%
4
8,5%
6
4,1%
7
8,8%
1
2,6%
2
10,0%
21
6,2%
1
16,7%
14
29,8%
37
25,3%
24
30,0%
12
31,6%
3
15,0%
91
26,9%
muy buena
1
100,0%
1
16,7%
16
34,0%
67
45,9%
29
36,3%
14
36,8%
6
30,0%
134
39,6%
excelente
1
16,7%
10
21,3%
31
21,2%
19
23,8%
9
23,7%
8
40,0%
78
23,1%
Total
1
100,0%
6
100,0%
47
100,0%
146
100,0%
80
100,0%
38
100,0%
20
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
80
70
60
relacin
50
inexistente
40
muy mala
30
mala
20
buena
10
muy buena
excelente
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
41,354a
27,494
2,299
30
30
Sig. asinttica
(bilateral)
,081
,597
,129
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,330
,081
338
PADRE ECONOMA
CROSSTABS
/TABLES=padre BY econom
/FORMAT= AVALUE TABLES
/STATISTIC=CHISQ CC
/CELLS= COUNT ROW
/BARCHART .
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
-6000
12
21,8%
17
11,8%
6
7,8%
35
10,4%
econom
6000-15000
15000-25000
29
11
52,7%
20,0%
85
38
59,0%
26,4%
45
21
58,4%
27,3%
26
24
41,9%
38,7%
185
94
54,7%
27,8%
+25000
3
5,5%
4
2,8%
5
6,5%
12
19,4%
24
7,1%
Total
55
100,0%
144
100,0%
77
100,0%
62
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
100
80
60
econom
40
-6000
6000-15000
20
15000-25000
0
+25000
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
37,874a
39,547
27,090
9
9
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,000
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,317
,000
338
PADRE RELACIN
CROSSTABS
/TABLES=padre BY relacion
/FORMAT= AVALUE TABLES
/STATISTIC=CHISQ CC
/CELLS= COUNT ROW
/BARCHART .
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
Recuento
% de padre
inexistente
1
1,8%
6
4,2%
2
3,2%
9
2,7%
muy mala
2
3,6%
2
2,6%
1
1,6%
5
1,5%
relacin
mala
buena
3
17
5,5%
30,9%
10
43
6,9%
29,9%
6
16
7,8%
20,8%
2
15
3,2%
24,2%
21
91
6,2%
26,9%
muy buena
24
43,6%
52
36,1%
33
42,9%
25
40,3%
134
39,6%
excelente
8
14,5%
33
22,9%
20
26,0%
17
27,4%
78
23,1%
Total
55
100,0%
144
100,0%
77
100,0%
62
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
60
50
relacin
40
inexistente
30
muy mala
20
mala
buena
10
muy buena
excelente
0
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
14,830a
18,678
2,466
15
15
Sig. asinttica
(bilateral)
,464
,229
,116
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Sig.
aproximada
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
,205
,464
338
MADRE ECONOMA
CROSSTABS
/TABLES=madre BY econom
/FORMAT= AVALUE TABLES
/STATISTIC=CHISQ CC
/CELLS= COUNT ROW
/BARCHART .
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
-6000
13
21,3%
18
11,5%
3
4,1%
1
2,1%
35
10,4%
econom
6000-15000
15000-25000
32
13
52,5%
21,3%
92
42
59,0%
26,9%
42
21
56,8%
28,4%
19
18
40,4%
38,3%
185
94
54,7%
27,8%
+25000
3
4,9%
4
2,6%
8
10,8%
9
19,1%
24
7,1%
Total
61
100,0%
156
100,0%
74
100,0%
47
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
100
80
60
econom
40
-6000
6000-15000
20
15000-25000
0
+25000
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
34,387a
33,372
25,079
9
9
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,000
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,304
,000
338
MADRE RELACIN
CROSSTABS
/TABLES=madre BY relacion
/FORMAT= AVALUE TABLES
/STATISTIC=CHISQ CC
/CELLS= COUNT ROW
/BARCHART .
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
Recuento
% de madre
inexistente
2
3,3%
1
,6%
3
4,1%
3
6,4%
9
2,7%
muy mala
2
3,3%
1
,6%
1
1,4%
1
2,1%
5
1,5%
relacin
buena
2
16
3,3%
26,2%
12
42
7,7%
26,9%
5
19
6,8%
25,7%
2
14
4,3%
29,8%
21
91
6,2%
26,9%
mala
muy buena
25
41,0%
59
37,8%
29
39,2%
21
44,7%
134
39,6%
excelente
14
23,0%
41
26,3%
17
23,0%
6
12,8%
78
23,1%
Total
61
100,0%
156
100,0%
74
100,0%
47
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
70
60
50
relacin
40
inexistente
muy mala
30
mala
20
buena
10
muy buena
excelente
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,921a
13,602
2,148
15
15
Sig. asinttica
(bilateral)
,608
,556
,143
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,192
,608
338
TRABAJA ECONOMA
CROSSTABS
/TABLES=trabaja BY econom
/FORMAT= AVALUE TABLES
/STATISTIC=CHISQ CC
/CELLS= COUNT ROW
/BARCHART .
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
-6000
25
15,0%
8
27,6%
2
1,4%
35
10,4%
econom
6000-15000
15000-25000
85
49
50,9%
29,3%
17
3
58,6%
10,3%
83
42
58,5%
29,6%
185
94
54,7%
27,8%
+25000
8
4,8%
1
3,4%
15
10,6%
24
7,1%
Total
167
100,0%
29
100,0%
142
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
100
80
60
econom
40
-6000
6000-15000
20
15000-25000
0
+25000
padre
madre
ambos
trabaja
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
31,293a
35,681
8,252
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,004
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,291
,000
338
TRABAJA RELACIN
CROSSTABS
/TABLES=trabaja BY relacion
/FORMAT= AVALUE TABLES
/STATISTIC=CHISQ CC
/CELLS= COUNT ROW
/BARCHART .
padre
madre
ambos
Total
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
Recuento
% de trabaja
inexistente
2
1,2%
4
13,8%
3
2,1%
9
2,7%
muy mala
2
6,9%
3
2,1%
5
1,5%
relacin
buena
10
39
6,0%
23,4%
4
8
13,8%
27,6%
7
44
4,9%
31,0%
21
91
6,2%
26,9%
mala
muy buena
73
43,7%
5
17,2%
56
39,4%
134
39,6%
excelente
43
25,7%
6
20,7%
29
20,4%
78
23,1%
Total
167
100,0%
29
100,0%
142
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
80
60
relacin
inexistente
40
muy mala
mala
20
buena
muy buena
excelente
0
padre
madre
ambos
trabaja
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
33,738a
27,302
3,074
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,002
,080
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,301
338
,000
MENU
SALIR
Vlidos
N
Porcentaje
338
100,0%
337
99,7%
338
100,0%
creat * PREPARAC
creat * NOVEDAD
creat * EFECTAUT
Total
N
Porcentaje
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
creat * PREPARAC
Tabla d
Recuento
6
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
10
11
12
13
14
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
2
1
4
13
1
3
3
1
5
2
1
3
1
1
17
1
36
2
1
1
15
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
386,316a
275,220
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
336
336
Sig. asinttica
(bilateral)
,030
,993
,774
gl
,082
338
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
-,016
,014
338
Error tp.
a
asint.
,051
,053
14
15
12
16
10
17
8
18
19
20
4
Recuento
21
2
22
23
1
5
3
9
7
13
11
creat
creat * NOVEDAD
17
15
23
19
T aproximada
-,287
,257
Sig.
aproximada
,775c
,797c
MENU
SALIR
Recuento
7
creat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
10
11
12
13
14
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
2
5
2
2
1
1
2
1
3
2
1
1
1
1
4
1
15
27
23
34
1
2
2
2
1
2
2
1
2
1
1
1
4
2
2
3
2
2
3
3
3
1
1
2
1
2
1
4
2
6
3
4
1
2
3
1
1
1
1
Total
11
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
446,598a
310,907
378
378
Sig. asinttica
(bilateral)
,009
,995
,485
gl
,487
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
-,038
-,030
337
Error tp.
a
asint.
,058
,056
T aproximada
-,698
-,555
Sig.
aproximada
,486c
,579c
MENU
SALIR
15
10
16
17
8
18
19
6
20
21
4
Recuento
22
23
24
0
25
1
5
3
9
7
13
11
17
15
23
19
creat
creat * EFECTAUT
Recuento
15
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
17
18
19
20
21
22
23
1
1
1
1
2
3
1
1
1
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
593,456a
381,192
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
525
525
Sig. asinttica
(bilateral)
,020
1,000
,582
gl
,302
338
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,030
,041
338
Error tp.
a
asint.
,054
,054
32
33
8
34
35
6
36
37
4
Recuento
38
39
40
0
41
1
5
3
9
7
13
11
17
15
23
19
creat
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
T aproximada
,549
,758
Sig.
aproximada
,583c
,449c
MENU
SALIR
creat * ACTIVO
creat * REFLEXIV
creat * TEORICO
creat * PRAGMATI
PREPARAC * ACTIVO
PREPARAC * REFLEXIV
PREPARAC * TEORICO
PREPARAC * PRAGMATI
NOVEDAD * ACTIVO
NOVEDAD * REFLEXIV
NOVEDAD * TEORICO
NOVEDAD * PRAGMATI
EFECTAUT * ACTIVO
EFECTAUT * REFLEXIV
EFECTAUT * TEORICO
EFECTAUT * PRAGMATI
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
1
,3%
1
,3%
0
,0%
0
,0%
1
,3%
1
,3%
0
,0%
0
,0%
2
,6%
2
,6%
1
,3%
1
,3%
1
,3%
1
,3%
0
,0%
0
,0%
Vlidos
N
Porcentaje
337
99,7%
337
99,7%
338
100,0%
338
100,0%
337
99,7%
337
99,7%
338
100,0%
338
100,0%
336
99,4%
336
99,4%
337
99,7%
337
99,7%
337
99,7%
337
99,7%
338
100,0%
338
100,0%
Total
Porcentaje
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
creat * ACTIVO
Tabla d
Recuento
3
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
3
2
2
2
1
1
3
1
1
1
10
2
3
7
5
4
5
4
5
2
2
3
2
1
3
3
3
1
2
3
1
1
1
1
4
3
1
2
1
1
23
42
13
22
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
238,166a
231,939
336
336
Sig. asinttica
(bilateral)
1,000
1,000
,963
gl
,002
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,003
,006
337
Error tp.
a
asint.
,047
,051
10
7
11
6
12
5
13
14
15
3
16
Recuento
17
18
19
1
11 13 15 17 19 23
creat
creat * REFLEXIV
T aproximada
,047
,117
Sig.
aproximada
,963c
,907c
MENU
SALIR
Tabla de contingen
Recuento
5
creat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
10
11
2
1
1
REFLEXIV
13
12
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
3
3
2
1
1
2
2
3
1
1
1
2
1
1
1
1
4
2
4
2
2
3
1
1
2
1
1
1
12
1
23
24
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
297,538a
206,795
294
294
Sig. asinttica
(bilateral)
,431
1,000
,206
gl
1,599
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
-,069
-,037
337
Error tp.
a
asint.
,058
,055
T aproximada
-1,266
-,674
Sig.
aproximada
,207c
,501c
MENU
SALIR
10
10
11
12
8
13
14
6
15
16
4
Recuento
17
18
19
0
20
1
5
3
9
7
13
11
17
15
23
19
creat
creat * TEORICO
Tabla d
Recuento
3
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
10
11
1
1
1
2
1
2
3
1
1
2
1
1
1
3
2
3
3
4
1
1
1
4
6
5
4
3
3
3
6
4
1
1
2
18
1
44
2
3
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
18
14
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
345,130a
263,153
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
336
336
Sig. asinttica
(bilateral)
,354
,999
,133
gl
2,262
338
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
-,082
-,030
338
Error tp.
a
asint.
,053
,054
11
12
10
13
8
14
15
6
16
17
Recuento
18
2
19
0
20
1
5
3
9
7
13
11
creat
creat * PRAGMATI
17
15
23
19
T aproximada
-1,507
-,552
Sig.
aproximada
,133c
,581c
MENU
SALIR
Tabla d
Recuento
3
creat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
10
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
2
6
2
3
1
1
1
3
1
6
1
1
2
2
3
4
1
4
8
3
3
3
2
2
1
1
2
Total
14
1
17
25
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
321,913a
242,083
336
336
Sig. asinttica
(bilateral)
,700
1,000
,088
gl
2,905
338
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
-,093
-,072
338
Error tp.
a
asint.
,057
,055
T aproximada
-1,709
-1,331
Sig.
aproximada
,088c
,184c
38
MENU
SALIR
10
12
11
12
10
13
8
14
15
6
16
17
Recuento
18
2
19
0
26
1
5
3
9
7
13
11
17
15
23
19
creat
PREPARAC * ACTIVO
Tabl
Recuento
3
PREPARAC
Total
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1
1
2
1
2
1
3
1
3
3
3
2
1
1
1
1
1
3
3
4
2
3
3
2
13
22
1
3
2
2
2
1
4
4
2
1
1
23
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
282,769a
202,760
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
256
256
Sig. asinttica
(bilateral)
,120
,994
,201
gl
1,633
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,070
,082
337
Error tp.
a
asint.
,054
,054
10
11
10
12
8
13
14
6
15
16
Recuento
17
2
18
0
19
6
9
7
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
21
20
23
22
PREPARAC
PREPARAC * REFLEXIV
T aproximada
1,279
1,505
Sig.
aproximada
,202c
,133c
MENU
SALIR
Tabla de conting
Recuento
5
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
10
11
REFL
1
12
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
4
3
4
3
2
1
1
1
1
3
4
1
1
2
1
Total
12
23
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
259,704a
196,681
224
224
Sig. asinttica
(bilateral)
,051
,906
,000
gl
19,394
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,240
,222
337
Error tp.
a
asint.
,052
,053
T aproximada
4,530
4,171
Sig.
aproximada
,000c
,000c
MENU
SALIR
10
14
11
12
12
13
10
14
8
15
16
17
4
Recuento
18
2
19
20
6
9
7
11
10
13
12
15
14
16
17
19
18
20
21
23
22
PREPARAC
PREPARAC * TEORICO
Tabl
Recuento
3
PREPARAC
Total
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
10
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
4
2
2
5
2
3
5
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
3
3
1
1
2
1
14
18
1
1
18
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
294,214a
194,926
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
256
256
Sig. asinttica
(bilateral)
,050
,998
,001
gl
11,632
338
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,186
,200
338
Error tp.
a
asint.
,053
,052
11
12
12
13
10
14
8
15
16
17
4
Recuento
18
2
19
20
6
9
7
11
10
12
13
14
15
17
16
19
18
21
20
23
22
PREPARAC
PREPARAC * PRAGMATI
T aproximada
3,466
3,746
Sig.
aproximada
,001c
,000c
MENU
SALIR
Tabl
Recuento
3
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
10
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
2
3
2
3
3
2
2
1
1
3
4
4
2
1
Total
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
14
17
25
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
231,025a
181,804
256
256
Sig. asinttica
(bilateral)
,867
1,000
,223
gl
1,487
338
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,066
,090
338
Error tp.
a
asint.
,054
,055
T aproximada
1,220
1,652
Sig.
aproximada
,223c
,100c
MENU
SALIR
10
12
11
12
10
13
8
14
15
6
16
17
Recuento
18
2
19
0
26
6
9
7
11
10
13
12
14
15
17
16
19
18
21
20
23
22
PREPARAC
NOVEDAD * ACTIVO
Tabla
Recuento
3
NOVEDAD
Total
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
8
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
3
2
2
3
6
1
4
1
1
13
22
2
2
1
1
10
1
1
1
1
2
3
2
1
2
2
2
1
3
1
23
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
377,216a
286,442
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
288
288
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,515
,000
gl
13,512
336
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,201
,204
336
Error tp.
a
asint.
,056
,055
10
11
8
12
13
6
14
15
4
Recuento
16
17
18
0
19
7
9
8
11
13 15
10 12
17 19
14 16 18
21 23
20 22
NOVEDAD
NOVEDAD * REFLEXIV
25
24
T aproximada
3,747
3,799
Sig.
aproximada
,000c
,000c
MENU
SALIR
Tabla de conting
Recuento
5
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
10
11
REFLE
13
12
2
1
1
2
1
1
1
1
1
4
1
1
1
2
1
1
1
1
1
12
1
1
Total
1
1
2
3
4
1
2
4
1
22
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
310,097a
241,882
252
252
Sig. asinttica
(bilateral)
,007
,665
,115
gl
2,482
336
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
-,086
-,070
336
Error tp.
a
asint.
,063
,057
T aproximada
-1,579
-1,284
Sig.
aproximada
,115c
,200c
MENU
SALIR
10
10
11
12
8
13
14
6
15
16
4
Recuento
17
18
19
0
20
7
9
8
11 13 15 17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
NOVEDAD * TEORICO
Tabla
Recuento
3
NOVEDAD
Total
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
10
11
1
1
1
1
2
1
2
1
3
1
2
1
2
1
2
1
4
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
17
14
3
2
1
3
1
1
1
1
1
1
18
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
321,930a
279,686
288
288
Sig. asinttica
(bilateral)
,082
,626
,312
gl
1,020
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,055
,059
337
Error tp.
a
asint.
,056
,055
11
12
8
13
14
6
15
16
4
Recuento
17
18
19
0
20
7
9
8
11 13 15 17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
NOVEDAD * PRAGMATI
T aproximada
1,010
1,073
Sig.
aproximada
,313c
,284c
MENU
SALIR
Tabla
Recuento
3
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
3
10
1
1
1
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
4
6
1
4
2
1
1
1
1
1
Total
11
14
17
1
1
25
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
252,619a
240,111
288
288
Sig. asinttica
(bilateral)
,935
,982
,001
gl
10,130
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,174
,196
337
Error tp.
a
asint.
,054
,054
T aproximada
3,227
3,657
Sig.
aproximada
,001c
,000c
MENU
SALIR
10
12
11
12
10
13
8
14
15
6
16
17
Recuento
18
2
19
0
26
7
9
8
11 13 15 17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
EFECTAUT * ACTIVO
Tabl
Recuento
3
EFECTAUT
Total
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
10
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
3
4
1
1
4
2
3
3
2
2
1
1
2
1
5
5
1
1
1
1
2
2
1
1
1
13
22
23
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
635,337a
331,860
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
400
400
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,994
,000
gl
17,083
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,225
,217
337
Error tp.
a
asint.
,054
,053
10
11
8
12
13
6
14
15
4
Recuento
16
17
18
0
19
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
EFECTAUT * REFLEXIV
T aproximada
4,236
4,076
Sig.
aproximada
,000c
,000c
MENU
SALIR
Tabla de conting
Recuento
5
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
10
11
REFLE
13
12
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
3
3
1
2
3
4
1
1
2
2
1
1
2
2
1
Total
1
4
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
404,433a
297,248
1,101
350
350
Sig. asinttica
(bilateral)
,024
,981
,294
gl
337
12
23
MENU
SALIR
Medidas simtricas
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,057
,065
337
Error tp.
a
asint.
,061
,057
11
12
8
13
14
6
15
16
4
Recuento
17
18
19
0
20
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
EFECTAUT * TEORICO
T aproximada
1,049
1,183
Sig.
aproximada
,295c
,238c
MENU
SALIR
Tabl
Recuento
3
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
10
11
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
4
3
2
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
4
3
2
1
2
1
1
1
1
1
18
14
18
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
388,046a
291,031
,472
400
400
Sig. asinttica
(bilateral)
,657
1,000
,492
gl
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,037
,051
338
Error tp.
a
asint.
,060
,056
11
12
8
13
14
6
15
16
4
Recuento
17
18
19
0
20
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
EFECTAUT * PRAGMATI
T aproximada
,686
,938
Sig.
aproximada
,493c
,349c
MENU
SALIR
Tabl
Recuento
3
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
10
11
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
2
3
1
1
1
1
1
3
2
1
14
17
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
366,491a
284,321
3,149
400
400
Sig. asinttica
(bilateral)
,884
1,000
,076
gl
338
4
1
1
3
4
1
2
1
2
1
25
MENU
SALIR
Medidas simtricas
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,097
,081
338
Error tp.
a
asint.
,052
,055
11
12
8
13
14
6
15
16
4
Recuento
17
18
19
0
26
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Correlaciones
T aproximada
1,780
1,492
Sig.
aproximada
,076c
,137c
MENU
SALIR
Correlaciones
creat
creat
ACTIVO
REFLEXIV
TEORICO
PRAGMATI
PREPARAC
NOVEDAD
EFECTAUT
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
Correlacin de Pearson
Sig. (bilateral)
N
1
,
338
,003
,963
337
-,069
,207
337
-,082
,133
338
-,093
,088
338
-,016
,775
338
-,038
,486
337
,030
,583
338
ACTIVO
REFLEXIV TEORICO PRAGMATI PREPARAC
,003
-,069
-,082
-,093
-,016
,963
,207
,133
,088
,775
337
337
338
338
338
1
-,295**
-,155**
,263**
,070
,
,000
,004
,000
,202
337
336
337
337
337
-,295**
1
,484**
,143**
,240
,000
,
,000
,009
,000
336
337
337
337
337
-,155**
,484**
1
,348**
,186
,004
,000
,
,000
,001
337
337
338
338
338
,263**
,143**
,348**
1
,066
,000
,009
,000
,
,223
337
337
338
338
338
,070
,240**
,186**
,066
1
,202
,000
,001
,223
,
337
337
338
338
338
,201**
-,086
,055
,174**
,115
,000
,115
,313
,001
,035
336
336
337
337
337
,225**
,057
,037
,097
,305
,000
,295
,493
,076
,000
337
337
338
338
338
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MENU
SALIR
N
CREACATG * Activo
Categorizado General
CREACATG * Reflexivo
Categorizado General
CREACATG * Terico
Categorizado General
CREACATG * Pragmtico
Categorizado General
Preparacin Categorizada
* Activo Categorizado
General
Preparacin Categorizada
* Reflexivo Categorizado
General
Preparacin Categorizada
* Terico Categorizado
General
Preparacin Categorizada
* Pragmtico
Categorizado General
Novedad Categorizada *
Activo Categorizado
General
Novedad Categorizada *
Reflexivo Categorizado
General
Novedad Categorizada *
Terico Categorizado
General
Novedad Categorizada *
Pragmtico Categorizado
General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Activo
Categorizado General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Reflexivo
Categorizado General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Terico
Categorizado General
Efectividad Autenticidad
Categorizada *
Pragmtico Categorizado
General
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
5
11
3
19
Muy Alta
15
32
9
56
Total
104
165
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,768a
6,782
,002
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,562
,560
,965
gl
337
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,008
,007
Error tp.
a
asint.
,046
,043
T aproximada
,171
,171
Sig.
aproximada
,864
,864
,008
,049
,171
,864
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,008
,008
,012
337
Error tp.
a
asint.
,046
,046
,069
T aproximada
,171
,171
,171
Sig.
aproximada
,864
,864
,864
MENU
SALIR
70
60
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
5
10
6
21
Muy Alta
4
10
1
15
Total
105
164
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,861a
8,174
1,891
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,447
,417
,169
gl
337
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
-,061
-,059
Error tp.
a
asint.
,048
,047
T aproximada
-1,250
-1,250
Sig.
aproximada
,211
,211
-,062
,050
-1,250
,211
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
-,061
-,059
-,094
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,048
,047
,075
T aproximada
-1,250
-1,250
-1,250
Sig.
aproximada
,211
,211
,211
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
2
2
2
6
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,517a
12,787
,571
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,130
,119
,450
gl
338
Muy Alta
12
35
7
54
Total
105
165
68
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,036
-,036
Error tp.
a
asint.
,044
,043
T aproximada
-,821
-,821
Sig.
aproximada
,412
,412
-,037
,045
-,821
,412
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,036
-,035
-,057
338
Error tp.
a
asint.
,044
,043
,070
T aproximada
-,821
-,821
-,821
Sig.
aproximada
,412
,412
,412
60
Terico Categorizado
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
7
13
8
28
Muy Alta
18
27
9
54
Total
105
165
68
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,438a
7,979
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,392
,436
,109
gl
2,562
338
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
-,070
-,064
Error tp.
a
asint.
,048
,044
T aproximada
-1,450
-1,450
Sig.
aproximada
,14
,14
-,076
,052
-1,450
,14
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,070
-,071
-,102
338
Error tp.
a
asint.
,048
,049
,070
T aproximada
-1,450
-1,450
-1,450
Sig.
aproximada
,147
,147
,147
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Muy Baja
9
7
3
19
Muy Alta
14
32
10
56
Total
119
140
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,165a
11,012
1,256
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,193
,201
,262
gl
337
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,050
Error tp.
a
asint.
,044
T aproximada
1,121
Sig.
aproximada
,262
,048
,042
1,121
,262
,052
,047
1,121
,262
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,050
,051
,074
337
Error tp.
a
asint.
,045
,045
,065
T aproximada
1,121
1,121
1,121
Sig.
aproximada
,262
,262
,262
MENU
SALIR
60
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
20
Baja
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Muy Baja
13
7
1
21
Muy Alta
3
5
7
15
Total
119
140
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
17,023a
17,282
12,910
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,030
,027
,000
gl
337
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,158
Error tp.
a
asint.
,046
T aproximada
3,387
Sig.
aproximada
,001
,157
,046
3,387
,001
,159
,047
3,387
,001
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,158
,155
,241
337
Error tp.
a
asint.
,046
,046
,069
T aproximada
3,387
3,387
3,387
Sig.
aproximada
,001
,001
,001
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Muy Baja
4
2
6
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
19,264a
21,903
11,931
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,014
,005
,001
gl
338
Muy Alta
11
29
14
54
Total
120
140
78
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
,167
Error tp.
a
asint.
,043
T aproximada
3,813
Sig.
aproximada
,000
,166
,043
3,813
,000
,168
,044
3,813
,000
Valor
,167
,163
,255
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,043
,043
,065
T aproximada
3,813
3,813
3,813
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
60
50
40
Terico Categorizado
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Total
Baja
Media
Baja
Muy Baja
11
10
7
28
Muy Alta
20
24
10
54
Total
120
140
78
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
14,380a
14,210
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,072
,076
,201
gl
1,634
338
d de Somer
Simtrica
Preparacin Categorizada
dependiente
Valor
,077
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
1,624
Sig.
aproximada
,10
,073
,045
1,624
,10
,083
,051
1,624
,10
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,078
,081
,111
338
Error tp.
a
asint.
,048
,050
,069
60
50
40
Pragmtico Categoriz
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
T aproximada
1,624
1,624
1,624
Baja
Preparacin Categorizada
Sig.
aproximada
,104
,104
,104
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
7
6
5
18
Muy Alta
9
21
26
56
Total
93
159
84
336
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
27,788a
28,696
15,737
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,001
,000
,000
gl
336
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,195
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
4,088
Sig.
aproximada
,000
,185
,045
4,088
,000
,206
,050
4,088
,000
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,195
,197
,286
336
Error tp.
a
asint.
,047
,048
,068
T aproximada
4,088
4,088
4,088
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
100
80
60
Activo Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
6
6
9
21
Muy Alta
8
4
3
15
Total
93
159
84
336
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,298a
11,592
1,366
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,138
,170
,243
gl
336
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
-,041
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
-,813
Sig.
aproximada
,416
-,040
,049
-,813
,416
-,041
,051
-,813
,416
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,041
-,040
-,062
336
Error tp.
a
asint.
,050
,049
,077
T aproximada
-,813
-,813
-,813
Sig.
aproximada
,416
,416
,416
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
4
1
1
6
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,610a
8,042
3,098
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,376
,429
,078
gl
337
Muy Alta
11
25
18
54
Total
93
160
84
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
,074
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
1,511
Sig.
aproximada
,131
,073
,048
1,511
,131
,075
,050
1,511
,131
Valor
,074
,072
,114
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,049
,047
,075
T aproximada
1,511
1,511
1,511
Sig.
aproximada
,131
,131
,131
80
60
Terico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
13
12
2
27
Muy Alta
12
24
18
54
Total
93
160
84
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
23,529a
23,459
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,003
,003
,000
gl
14,400
337
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
,181
Error tp.
a
asint.
,046
T aproximada
3,886
Sig.
aproximada
,00
,168
,043
3,886
,00
,195
,050
3,886
,00
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,181
,186
,261
337
Error tp.
a
asint.
,046
,048
,066
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
T aproximada
3,886
3,886
3,886
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
8
9
2
19
Muy Alta
11
24
21
56
Total
113
156
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,120a
15,341
10,787
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,041
,053
,001
gl
337
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,151
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
3,172
Sig.
aproximada
,002
,142
,045
3,172
,002
,160
,050
3,172
,002
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,151
,152
,223
337
Error tp.
a
asint.
,047
,048
,069
T aproximada
3,172
3,172
3,172
Sig.
aproximada
,002
,002
,002
MENU
SALIR
80
60
Activo Categorizado
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
9
7
5
21
Muy Alta
6
5
4
15
Total
113
156
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,980a
8,937
2,503
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,344
,348
,114
gl
337
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,086
Error tp.
a
asint.
,051
T aproximada
1,699
Sig.
aproximada
,089
,084
,050
1,699
,089
,088
,052
1,699
,089
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,086
,084
,132
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,051
,049
,077
T aproximada
1,699
1,699
1,699
Sig.
aproximada
,089
,089
,089
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Muy Baja
4
2
Total
6
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,698a
6,462
1,152
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,681
,596
,283
gl
338
Muy Alta
17
24
13
54
Total
113
157
68
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
,043
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
,872
Sig.
aproximada
,383
,043
,049
,872
,383
,044
,051
,872
,383
Valor
,043
,042
,067
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,050
,048
,077
T aproximada
,872
,872
,872
Sig.
aproximada
,383
,383
,383
80
60
Terico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
10
13
5
28
Muy Alta
19
21
14
54
Total
113
157
68
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,061a
10,343
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,261
,242
,144
gl
2,136
338
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
,078
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
1,603
Sig.
aproximada
,10
,073
,045
1,603
,10
,085
,053
1,603
,10
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,079
,081
,114
338
Error tp.
a
asint.
,049
,050
,071
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
T aproximada
1,603
1,603
1,603
Sig.
aproximada
,109
,109
,109
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Correlaciones no paramtricas
MENU
SALIR
Correlaciones
Tau_b de Kendall
CREACATG
Preparacin
Categorizada
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Activo Categorizado
General
Reflexivo Categorizado
General
Terico Categorizado
General
Pragmtico
Categorizado General
Rho de Spearman
CREACATG
Preparacin
Categorizada
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Activo Categorizado
General
Reflexivo Categorizado
General
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
CREACATG
Preparacin
Categorizada
Novedad
Categorizada
1,000
,010
-,022
,
338
,837
338
,658
337
,010
1,000
,115*
,837
338
,
338
,019
337
-,022
,115*
1,000
,658
337
,019
337
,
337
,005
,249**
,317**
,916
338
,000
338
,000
337
,008
,050
,195**
,869
337
,292
337
,000
336
-,061
,206
337
,158**
-,041
,001
337
,396
336
,167**
,074
,448
338
,000
338
,122
337
-,070
,078
,181**
,138
338
,098
338
,000
337
1,000
,011
-,025
,
338
,840
338
,646
337
,011
1,000
,127*
,840
338
,
338
,020
337
-,025
,127*
1,000
,646
337
,020
337
,
337
,005
,277**
,347**
,929
338
,000
338
,000
337
,009
,059
,224**
,870
337
,284
337
,000
336
-,036
-,069
,180**
-,046
Ef
Au
Cat
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MENU
SALIR
N
CREACATG * Activo
Categorizado Educacin
CREACATG * Teorico
Categorizado Educacin
CREACATG * Reflexivo
Categorizado Educacin
CREACATG * Pragmatico
Categorizado Educacin
Preparacin Categorizada
* Activo Categorizado
Educacin
Preparacin Categorizada
* Teorico Categorizado
Educacin
Preparacin Categorizada
* Reflexivo Categorizado
Educacin
Preparacin Categorizada
* Pragmatico
Categorizado Educacin
Novedad Categorizada *
Activo Categorizado
Educacin
Novedad Categorizada *
Teorico Categorizado
Educacin
Novedad Categorizada *
Reflexivo Categorizado
Educacin
Novedad Categorizada *
Pragmatico Categorizado
Educacin
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Activo
Categorizado Educacin
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Teorico
Categorizado Educacin
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Reflexivo
Categorizado Educacin
Efectividad Autenticidad
Categorizada *
Pragmatico Categorizado
Educacin
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
5
11
3
19
Muy Alta
25
53
16
94
Total
104
165
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,356a
5,329
,028
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,719
,722
,868
gl
337
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,003
-,003
Error tp.
a
asint.
,046
,042
T aproximada
-,068
-,068
Sig.
aproximada
,946
,946
-,003
,050
-,068
,946
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,003
-,003
-,005
337
Error tp.
a
asint.
,046
,047
,068
T aproximada
-,068
-,068
-,068
Sig.
aproximada
,946
,946
,946
MENU
SALIR
70
60
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
2
6
7
15
Muy Alta
10
23
1
34
Total
105
165
68
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
23,876a
25,577
3,303
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,002
,001
,069
gl
338
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,059
-,059
Error tp.
a
asint.
,045
,045
T aproximada
-1,298
-1,298
Sig.
aproximada
,194
,194
-,059
,045
-1,298
,194
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,059
-,056
-,094
338
Error tp.
a
asint.
,045
,043
,072
T aproximada
-1,298
-1,298
-1,298
Sig.
aproximada
,194
,194
,194
80
60
Teorico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
10
14
9
33
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,355a
11,659
1,359
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,182
,167
,244
gl
337
Muy Alta
4
10
1
15
Total
105
164
68
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,050
-,047
Error tp.
a
asint.
,049
,045
T aproximada
-1,035
-1,035
Sig.
aproximada
,301
,301
-,054
,052
-1,035
,301
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,051
-,051
-,075
337
Error tp.
a
asint.
,049
,049
,072
T aproximada
-1,035
-1,035
-1,035
Sig.
aproximada
,301
,301
,301
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
7
13
8
28
Muy Alta
4
11
6
21
Total
105
165
68
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,398a
12,382
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,134
,135
,360
gl
,837
338
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,047
-,046
Error tp.
a
asint.
,049
,048
T aproximada
-,957
-,957
Sig.
aproximada
,33
,33
-,047
,049
-,957
,33
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,047
-,044
-,073
338
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,076
T aproximada
-,957
-,957
-,957
Sig.
aproximada
,339
,339
,339
80
60
Pragmatico Categoriz
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Muy Baja
9
7
3
19
Muy Alta
28
48
18
94
Total
119
140
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,137a
8,957
2,493
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,331
,346
,114
gl
337
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,067
Error tp.
a
asint.
,045
T aproximada
1,488
Sig.
aproximada
,137
,063
,042
1,488
,137
,071
,048
1,488
,137
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,067
,069
,097
337
Error tp.
a
asint.
,045
,047
,065
T aproximada
1,488
1,488
1,488
Sig.
aproximada
,137
,137
,137
MENU
SALIR
60
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
20
Baja
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Muy Baja
8
6
1
15
Muy Alta
7
19
8
34
Total
120
140
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,752a
17,847
9,903
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,033
,022
,002
gl
338
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,158
Error tp.
a
asint.
,043
T aproximada
3,631
Sig.
aproximada
,000
,161
,044
3,631
,000
,156
,043
3,631
,000
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,158
,152
,248
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,043
,042
,067
T aproximada
3,631
3,631
3,631
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
60
Teorico Categorizado
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Muy Baja
16
14
3
33
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,684a
16,754
12,125
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,034
,033
,000
gl
337
Muy Alta
3
5
7
15
Total
119
140
78
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,160
Error tp.
a
asint.
,045
T aproximada
3,510
Sig.
aproximada
,000
,152
,043
3,510
,000
,169
,048
3,510
,000
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,160
,164
,233
337
Error tp.
a
asint.
,045
,047
,065
T aproximada
3,510
3,510
3,510
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
60
50
40
Reflexivo Categoriza
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Total
Baja
Media
Baja
Muy Baja
11
10
7
28
Muy Alta
8
9
4
21
Total
120
140
78
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
10,734a
10,475
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,217
,233
,407
gl
,687
338
d de Somer
Simtrica
Preparacin Categorizada
dependiente
Valor
,055
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
1,143
Sig.
aproximada
,25
,055
,048
1,143
,25
,055
,048
1,143
,25
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,055
,053
,085
338
Error tp.
a
asint.
,048
,047
,074
T aproximada
1,143
1,143
1,143
80
60
Pragmatico Categoriz
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Sig.
aproximada
,253
,253
,253
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
7
6
5
18
Muy Alta
16
37
41
94
Total
93
159
84
336
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
33,659a
34,863
12,474
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
,000
,000
gl
336
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,185
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
3,856
Sig.
aproximada
,000
,173
,045
3,856
,000
,200
,051
3,856
,000
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,186
,191
,267
336
Error tp.
a
asint.
,048
,049
,068
T aproximada
3,856
3,856
3,856
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
80
60
Activo Categorizado
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
6
6
3
15
Muy Alta
9
17
8
34
Total
93
160
84
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,697a
9,947
2,628
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,287
,269
,105
gl
337
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,090
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
1,842
Sig.
aproximada
,066
,091
,049
1,842
,066
,090
,049
1,842
,066
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,090
,086
,142
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,049
,047
,077
T aproximada
1,842
1,842
1,842
Sig.
aproximada
,066
,066
,066
80
60
Teorico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
11
8
14
33
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,916a
16,529
,988
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,031
,035
,320
gl
336
Muy Alta
8
4
3
15
Total
93
159
84
336
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,035
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
-,704
Sig.
aproximada
,482
-,033
,047
-,704
,482
-,037
,053
-,704
,482
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,035
-,036
-,051
336
Error tp.
a
asint.
,050
,051
,073
T aproximada
-,704
-,704
-,704
Sig.
aproximada
,482
,482
,482
60
50
40
Reflexivo Categoriza
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
13
12
2
27
Muy Alta
7
7
7
21
Total
93
160
84
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
18,524a
19,349
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,018
,013
,001
gl
10,894
337
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,164
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
3,390
Sig.
aproximada
,00
,163
,048
3,390
,00
,164
,048
3,390
,00
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,164
,157
,253
337
Error tp.
a
asint.
,048
,046
,073
80
60
Pragmatico Categoriz
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
T aproximada
3,390
3,390
3,390
Sig.
aproximada
,001
,001
,001
MENU
SALIR
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
8
9
2
19
Muy Alta
22
40
32
94
Total
113
156
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
17,694a
17,028
8,773
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,024
,030
,003
gl
337
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,151
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
3,213
Sig.
aproximada
,001
,141
,044
3,213
,001
,164
,051
3,213
,001
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,152
,155
,221
337
Error tp.
a
asint.
,047
,048
,068
T aproximada
3,213
3,213
3,213
Sig.
aproximada
,001
,001
,001
MENU
SALIR
70
60
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Muy Baja
7
6
2
15
Muy Alta
14
14
6
34
Total
113
157
68
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,886a
7,517
,527
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,445
,482
,468
gl
338
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,045
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
,886
Sig.
aproximada
,376
,045
,051
,886
,376
,045
,050
,886
,376
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,045
,042
,070
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,050
,048
,079
T aproximada
,886
,886
,886
Sig.
aproximada
,376
,376
,376
100
80
Teorico Categorizado
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
12
16
5
33
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,392a
6,506
2,693
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,603
,591
,101
gl
337
Muy Alta
6
5
4
15
Total
113
156
68
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,082
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
1,703
Sig.
aproximada
,088
,077
,045
1,703
,088
,087
,051
1,703
,088
Valor
,082
,083
,121
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,048
,049
,071
T aproximada
1,703
1,703
1,703
Sig.
aproximada
,088
,088
,088
60
50
40
Reflexivo Categoriza
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Muy Baja
10
13
5
28
Muy Alta
11
5
5
21
Total
113
157
68
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,065a
12,917
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,110
,115
,475
gl
,511
338
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,048
Error tp.
a
asint.
,052
T aproximada
,923
Sig.
aproximada
,35
,047
,051
,923
,35
,048
,052
,923
,35
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,048
,046
,073
338
Error tp.
a
asint.
,052
,049
,079
100
80
Pragmatico Categoriz
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Baja
Media
Alta
T aproximada
,923
,923
,923
Sig.
aproximada
,356
,356
,356
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Correlaciones no paramtricas
MENU
SALIR
Correlaciones
Tau_b de Kendall
CREACATG
Preparacin Categorizada
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Activo Categorizado
Educacin
Teorico Categorizado
Educacin
Reflexivo Categorizado
Educacin
Pragmatico Categorizado
Educacin
Rho de Spearman
CREACATG
Preparacin Categorizada
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Activo Categorizado
Educacin
Teorico Categorizado
Educacin
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
CREACATG
Preparacin
Categorizada
Novedad
Categorizada
1,000
,010
-,022
,
338
,837
338
,658
337
,010
1,000
,115*
,837
338
,
338
,019
337
-,022
,115*
1,000
,658
337
,019
337
,
337
,005
,249**
,317**
,916
338
,000
338
,000
337
-,003
,067
,186**
,947
337
,156
337
,000
336
,158**
,090
,001
338
,060
337
-,059
,220
338
-,051
,160**
-,035
,287
337
,001
337
,460
336
-,047
,055
,164**
,331
338
,249
338
,001
337
1,000
,011
-,025
,
338
,840
338
,646
337
,011
1,000
,127*
,840
338
,
338
,020
337
-,025
,127*
1,000
,646
337
,020
337
,
337
,005
,277**
,347**
,929
338
,000
338
,000
337
-,004
,079
,213**
,942
337
,147
337
,000
336
,182**
,102
-,068
A
C
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MENU
SALIR
N
CREACATG * Activo
CategorizadoB General
CREACATG * Reflexivo
CategorizadB General
CREACATG * Teorico
CategorizadoB General
CREACATG * Pragmatico
CategorizadoB General
Preparacin Categorizada
* Activo CategorizadoB
General
Preparacin Categorizada
* Reflexivo CategorizadB
General
Preparacin Categorizada
* Teorico CategorizadoB
General
Preparacin Categorizada
* Pragmatico
CategorizadoB General
Novedad Categorizada *
Activo CategorizadoB
General
Novedad Categorizada *
Reflexivo CategorizadB
General
Novedad Categorizada *
Teorico CategorizadoB
General
Novedad Categorizada *
Pragmatico
CategorizadoB General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Activo
CategorizadoB General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Reflexivo
CategorizadB General
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Teorico
CategorizadoB General
Efectividad Autenticidad
Categorizada *
Pragmatico
CategorizadoB General
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Total
104
165
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,049a
5,059
,005
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,282
,281
,943
gl
337
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,010
,010
Error tp.
a
asint.
,048
,048
T aproximada
,208
,208
Sig.
aproximada
,836
,836
,010
,048
,208
,836
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,010
,009
,016
337
Error tp.
a
asint.
,048
,045
,077
T aproximada
,208
,208
,208
Sig.
aproximada
,836
,836
,836
MENU
SALIR
80
60
40
Activo CategorizadoB
20
Recuento
Baja
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Total
105
164
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,636a
4,635
1,581
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,327
,327
,209
gl
337
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
-,060
-,060
Error tp.
a
asint.
,051
,051
T aproximada
-1,174
-1,174
Sig.
aproximada
,240
,240
-,059
,050
-1,174
,240
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,060
-,056
-,095
337
Error tp.
a
asint.
,051
,047
,081
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Total
105
165
68
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,333a
9,639
1,228
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,053
,047
,268
gl
338
T aproximada
-1,174
-1,174
-1,174
Sig.
aproximada
,240
,240
,240
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,048
-,049
Error tp.
a
asint.
,046
,048
T aproximada
-1,037
-1,037
Sig.
aproximada
,300
,300
-,047
,045
-1,037
,300
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,048
-,044
-,079
338
Error tp.
a
asint.
,046
,042
,076
60
40
Teorico Categorizado
20
Recuento
Baja
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Total
Baja
Media
Alta
T aproximada
-1,037
-1,037
-1,037
Total
105
165
68
338
Sig.
aproximada
,300
,300
,300
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,471a
6,981
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,113
,137
,097
gl
2,751
338
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Pragmatico
CategorizadoB General
dependiente
Valor
-,073
-,072
Error tp.
a
asint.
,050
,050
T aproximada
-1,453
-1,453
Sig.
aproximada
,146
,146
-,074
,051
-1,453
,146
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,073
-,070
-,114
338
Error tp.
a
asint.
,050
,048
,078
T aproximada
-1,453
-1,453
-1,453
Sig.
aproximada
,146
,146
,146
70
60
50
40
Pragmatico Categoriz
30
Recuento
Baja
20
Media
Alta
10
Baja
Media
Alta
CREACATG
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Total
119
140
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,284a
8,195
1,002
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,082
,085
,317
gl
337
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,045
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
,956
Sig.
aproximada
,339
,046
,048
,956
,339
,044
,047
,956
,339
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,045
,043
,071
337
Error tp.
a
asint.
,047
,045
,074
T aproximada
,956
,956
,956
Sig.
aproximada
,339
,339
,339
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Activo CategorizadoB
20
Recuento
Baja
10
Media
Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Total
119
140
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,210a
11,591
9,301
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,024
,021
,002
gl
337
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,149
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
3,143
Sig.
aproximada
,002
,153
,048
3,143
,002
,146
,046
3,143
,002
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,149
,142
,234
337
Error tp.
a
asint.
,047
,045
,073
T aproximada
3,143
3,143
3,143
Sig.
aproximada
,002
,002
,002
60
40
Reflexivo Categoriza
20
Recuento
Baja
Media
0
Alta
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Total
120
140
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
17,561a
19,401
12,410
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,002
,001
,000
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,168
Error tp.
a
asint.
,045
T aproximada
3,663
Sig.
aproximada
,000
,176
,047
3,663
,000
,161
,044
3,663
,000
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,168
,157
,270
338
Error tp.
a
asint.
,045
,043
,071
T aproximada
3,663
3,663
3,663
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
60
50
40
30
Teorico Categorizado
20
Recuento
Baja
10
Media
Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Total
Baja
Media
Baja
Total
120
140
78
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,638a
8,575
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,071
,073
,030
gl
4,727
338
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
,110
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
2,187
Sig.
aproximada
,029
,110
,050
2,187
,029
,109
,050
2,187
,029
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,110
,106
,168
338
Error tp.
a
asint.
,050
,049
,076
60
50
40
30
Pragmatico Categoriz
20
Recuento
Baja
10
Media
Alta
0
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
T aproximada
2,187
2,187
2,187
Sig.
aproximada
,029
,029
,029
MENU
SALIR
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
93
159
84
336
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
19,140a
18,955
13,976
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,001
,001
,000
gl
336
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,187
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
3,825
Sig.
aproximada
,000
,190
,050
3,825
,000
,185
,048
3,825
,000
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,187
,176
,294
336
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,075
T aproximada
3,825
3,825
3,825
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
100
80
60
40
Recuento
Activo CategorizadoB
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
93
159
84
336
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,675a
2,672
,394
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,614
,614
,530
gl
336
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
-,030
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
-,603
Sig.
aproximada
,547
-,030
,050
-,603
,547
-,030
,049
-,603
,547
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,030
-,028
-,048
336
Error tp.
a
asint.
,050
,047
,079
T aproximada
-,603
-,603
-,603
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
93
160
84
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,929a
2,981
1,522
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,570
,561
,217
gl
337
Sig.
aproximada
,547
,547
,547
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,065
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
1,300
Sig.
aproximada
,194
,067
,052
1,300
,194
,063
,048
1,300
,194
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,065
,060
,105
337
Error tp.
a
asint.
,050
,046
,081
T aproximada
1,300
1,300
1,300
Sig.
aproximada
,194
,194
,194
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Total
93
160
84
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
19,729a
19,323
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,001
,001
,000
gl
15,032
337
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
,195
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
3,989
Sig.
aproximada
,000
,194
,049
3,989
,000
,196
,049
3,989
,000
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,195
,187
,300
337
Error tp.
a
asint.
,049
,047
,073
60
40
Pragmatico Categoriz
20
Recuento
Baja
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
T aproximada
3,989
3,989
3,989
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
113
156
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,834a
9,713
6,975
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,043
,046
,008
gl
337
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,134
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
2,716
Sig.
aproximada
,007
,135
,050
2,716
,007
,132
,048
2,716
,007
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,134
,126
,212
337
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,077
T aproximada
2,716
2,716
2,716
Sig.
aproximada
,007
,007
,007
MENU
SALIR
80
60
40
Activo CategorizadoB
20
Recuento
Baja
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
113
156
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,175a
6,906
3,634
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,127
,141
,057
gl
337
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,093
Error tp.
a
asint.
,051
T aproximada
1,819
Sig.
aproximada
,069
,094
,052
1,819
,069
,092
,051
1,819
,069
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,093
,088
,147
337
Error tp.
a
asint.
,051
,048
,080
T aproximada
1,819
1,819
1,819
Sig.
aproximada
,069
,069
,069
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,560a
2,552
,646
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,634
,635
,422
gl
338
Total
113
157
68
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,040
Error tp.
a
asint.
,051
T aproximada
,783
Sig.
aproximada
,433
,041
,053
,783
,433
,039
,050
,783
,433
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,040
,037
,065
338
Error tp.
a
asint.
,051
,047
,083
T aproximada
,783
,783
,783
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Total
113
157
68
338
Sig.
aproximada
,433
,433
,433
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,791a
7,867
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,100
,097
,067
gl
3,366
338
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Pragmatico
CategorizadoB General
dependiente
Valor
,095
Error tp.
a
asint.
,051
T aproximada
1,874
Sig.
aproximada
,061
,094
,050
1,874
,061
,096
,051
1,874
,061
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,095
,091
,148
338
Error tp.
a
asint.
,051
,048
,078
60
50
40
30
Pragmatico Categoriz
20
Recuento
Baja
10
Media
Alta
Baja
Media
Alta
T aproximada
1,874
1,874
1,874
Sig.
aproximada
,061
,061
,061
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Correlaciones no paramtricas
MENU
SALIR
Correlaciones
Tau_b de Kendall
CREACATG
Preparacin
Categorizada
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Activo CategorizadoB
General
Reflexivo CategorizadB
General
Teorico CategorizadoB
General
Pragmatico
CategorizadoB General
Rho de Spearman
CREACATG
Preparacin
Categorizada
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Activo CategorizadoB
General
Reflexivo CategorizadB
General
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
CREACATG
Preparacin
Categorizada
Novedad
Categorizada
1,000
,010
-,022
,
338
,837
338
,658
337
,010
1,000
,115*
,837
338
,
338
,019
337
-,022
,115*
1,000
,658
337
,019
337
,
337
,005
,249**
,317**
,916
338
,000
338
,000
337
,010
,045
,187**
,839
337
,356
337
,000
336
-,060
,226
337
,149**
-,030
,002
337
,542
336
,168**
,065
,332
338
,001
338
,189
337
-,073
,110*
,195**
,136
338
,025
338
,000
337
1,000
,011
-,025
,
338
,840
338
,646
337
,011
1,000
,127*
,840
338
,
338
,020
337
-,025
,127*
1,000
,646
337
,020
337
,
337
,005
,277**
,347**
,929
338
,000
338
,000
337
,011
,052
,206**
,842
337
,345
337
,000
336
-,048
-,065
,166**
-,033
Ef
Au
Ca
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MENU
SALIR
N
CREACATG * Activo
CategorizadoB Educacin
CREACATG * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
CREACATG * Teorico
CategorizadoB Educacin
CREACATG * Pragmatico
CategorizadoB Educacin
Preparacin Categorizada
* Activo CategorizadoB
Educacin
Preparacin Categorizada
* Reflexivo CategorizadoB
Educacin
Preparacin Categorizada
* Teorico CategorizadoB
Educacin
Preparacin Categorizada
* Pragmatico
CategorizadoB Educacin
Novedad Categorizada *
Activo CategorizadoB
Educacin
Novedad Categorizada *
Reflexivo CategorizadoB
Educacin
Novedad Categorizada *
Teorico CategorizadoB
Educacin
Novedad Categorizada *
Pragmatico
CategorizadoB Educacin
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Activo
CategorizadoB Educacin
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
Efectividad Autenticidad
Categorizada * Teorico
CategorizadoB Educacin
Efectividad Autenticidad
Categorizada *
Pragmatico
CategorizadoB Educacin
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
336
99,4%
,6%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Total
104
165
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,980a
1,963
,126
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,739
,743
,723
gl
337
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,017
-,019
Error tp.
a
asint.
,050
,055
T aproximada
-,338
-,338
Sig.
aproximada
,735
,735
-,016
,046
-,338
,735
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,017
-,015
-,030
337
Error tp.
a
asint.
,050
,043
,087
T aproximada
-,338
-,338
-,338
Sig.
aproximada
,735
,735
,735
MENU
SALIR
120
100
80
60
40
Activo CategorizadoB
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Baja
Media
Alta
Total
Total
105
164
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,802a
8,826
1,266
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,066
,066
,261
gl
337
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,050
-,049
Error tp.
a
asint.
,051
,050
T aproximada
-,975
-,975
Sig.
aproximada
,330
,330
-,051
,052
-,975
,330
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,050
-,048
-,077
337
Error tp.
a
asint.
,051
,049
,079
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Total
Baja
Media
Alta
Total
105
165
68
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
17,525a
17,407
1,365
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,002
,002
,243
gl
338
T aproximada
-,975
-,975
-,975
Sig.
aproximada
,330
,330
,330
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,045
-,047
Error tp.
a
asint.
,047
,048
T aproximada
-,966
-,966
Sig.
aproximada
,334
,334
-,044
,045
-,966
,334
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,045
-,041
-,075
338
Error tp.
a
asint.
,047
,043
,077
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
CREACATG
Total
Baja
Media
Alta
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
20
61
24
28
90
47
22
33
13
70
184
84
T aproximada
-,966
-,966
-,966
Total
105
165
68
338
Sig.
aproximada
,334
,334
,334
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,344a
7,819
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,080
,098
,191
gl
1,710
338
d de Somer
Simtrica
CREACATG dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,057
-,058
Error tp.
a
asint.
,050
,051
T aproximada
-1,138
-1,138
Sig.
aproximada
,255
,255
-,056
,049
-1,138
,255
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,057
-,052
-,092
338
Error tp.
a
asint.
,050
,046
,081
T aproximada
-1,138
-1,138
-1,138
Sig.
aproximada
,255
,255
,255
80
60
40
Recuento
Pragmatico Categoriz
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
CREACATG
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Total
119
140
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,378a
4,407
3,625
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,357
,354
,057
gl
337
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,093
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
1,911
Sig.
aproximada
,056
,105
,055
1,911
,056
,084
,044
1,911
,056
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,094
,082
,161
337
Error tp.
a
asint.
,049
,043
,084
T aproximada
1,911
1,911
1,911
Sig.
aproximada
,056
,056
,056
MENU
SALIR
100
80
60
40
Recuento
Activo CategorizadoB
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Total
119
140
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,565a
12,879
9,977
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,014
,012
,002
gl
337
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,157
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
3,328
Sig.
aproximada
,001
,156
,047
3,328
,001
,158
,047
3,328
,001
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,157
,153
,239
337
Error tp.
a
asint.
,047
,046
,071
T aproximada
3,328
3,328
3,328
Sig.
aproximada
,001
,001
,001
60
50
40
30
Reflexivo Categoriza
Recuento
Baja
20
Media
Alta
10
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Baja
Media
Baja
Total
Total
120
140
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,167a
17,081
10,869
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,003
,002
,001
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,162
Error tp.
a
asint.
,045
T aproximada
3,596
Sig.
aproximada
,000
,171
,047
3,596
,000
,154
,043
3,596
,000
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,162
,150
,262
338
Error tp.
a
asint.
,045
,042
,071
T aproximada
3,596
3,596
3,596
60
40
Teorico Categorizado
20
Recuento
Baja
Media
0
Alta
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
Preparacin
Categorizada
Total
Baja
Media
Baja
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
34
60
26
21
78
41
15
46
17
70
184
84
Total
120
140
78
338
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
8,315a
8,182
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,081
,085
,210
gl
1,570
338
d de Somer
Simtrica
Preparacin
Categorizada
dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,065
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
1,323
Sig.
aproximada
,186
,068
,051
1,323
,186
,063
,047
1,323
,186
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,065
,061
,104
338
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,079
80
60
40
Recuento
Pragmatico Categoriz
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Baja
Preparacin Categorizada
T aproximada
1,323
1,323
1,323
Sig.
aproximada
,186
,186
,186
MENU
SALIR
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
93
159
84
336
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,906a
7,344
5,949
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,141
,119
,015
gl
336
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,113
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
2,336
Sig.
aproximada
,020
,126
,054
2,336
,020
,102
,044
2,336
,020
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,113
,098
,196
336
Error tp.
a
asint.
,048
,042
,083
T aproximada
2,336
2,336
2,336
Sig.
aproximada
,020
,020
,020
MENU
SALIR
120
100
80
60
40
Activo CategorizadoB
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
93
159
84
336
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,383a
1,397
,219
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,847
,845
,640
gl
336
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,022
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
-,453
Sig.
aproximada
,651
-,022
,048
-,453
,651
-,022
,049
-,453
,651
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,022
-,021
-,034
336
Error tp.
a
asint.
,049
,047
,075
T aproximada
-,453
-,453
-,453
Sig.
aproximada
,651
,651
,651
60
50
40
30
Reflexivo Categoriza
Recuento
Baja
20
Media
Alta
10
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
93
160
84
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,891a
6,976
3,993
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,142
,137
,046
gl
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,101
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
2,004
Sig.
aproximada
,045
,105
,052
2,004
,045
,097
,048
2,004
,045
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,101
,093
,164
337
Error tp.
a
asint.
,050
,046
,081
T aproximada
2,004
2,004
2,004
Sig.
aproximada
,045
,045
,045
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
Novedad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
26
51
16
32
91
37
11
42
31
69
184
84
Total
93
160
84
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,541a
12,266
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,014
,015
,001
gl
11,533
337
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Novedad Categorizada
dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,168
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
3,434
Sig.
aproximada
,001
,173
,050
3,434
,001
,163
,047
3,434
,001
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,168
,155
,269
337
Error tp.
a
asint.
,048
,045
,076
80
60
40
Recuento
Pragmatico Categoriz
Baja
20
Media
0
Alta
Baja
Media
Alta
Novedad Categorizada
T aproximada
3,434
3,434
3,434
Sig.
aproximada
,001
,001
,001
MENU
SALIR
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
113
156
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,631a
5,926
3,568
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,228
,205
,059
gl
337
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,097
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
1,997
Sig.
aproximada
,046
,108
,054
1,997
,046
,088
,044
1,997
,046
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,097
,084
,172
337
Error tp.
a
asint.
,049
,042
,085
T aproximada
1,997
1,997
1,997
Sig.
aproximada
,046
,046
,046
MENU
SALIR
120
100
80
60
40
Activo CategorizadoB
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
Total
Total
113
156
68
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,726a
5,788
3,575
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,221
,216
,059
gl
337
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,090
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
1,827
Sig.
aproximada
,068
,088
,048
1,827
,068
,091
,050
1,827
,068
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,090
,087
,139
337
Error tp.
a
asint.
,049
,047
,076
T aproximada
1,827
1,827
1,827
Sig.
aproximada
,068
,068
,068
60
50
40
30
Reflexivo Categoriza
Recuento
Baja
20
Media
Alta
10
Baja
Media
Alta
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Total
Baja
Media
Alta
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,219a
4,127
1,156
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,377
,389
,282
gl
338
Total
113
157
68
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,053
Error tp.
a
asint.
,052
T aproximada
1,022
Sig.
aproximada
,307
,055
,054
1,022
,307
,051
,050
1,022
,307
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,053
,048
,086
338
Error tp.
a
asint.
,052
,047
,084
100
80
60
40
Teorico Categorizado
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Baja
Media
T aproximada
1,022
1,022
1,022
Alta
Sig.
aproximada
,307
,307
,307
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
27
58
28
29
96
32
14
30
24
70
184
84
Baja
Media
Alta
Total
Total
113
157
68
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,009a
7,779
1,481
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,091
,100
,224
gl
338
d de Somer
Simtrica
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,058
Error tp.
a
asint.
,053
T aproximada
1,107
Sig.
aproximada
,268
,060
,054
1,107
,268
,057
,051
1,107
,268
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,058
,054
,093
338
Error tp.
a
asint.
,053
,049
,084
T aproximada
1,107
1,107
1,107
Sig.
aproximada
,268
,268
,268
MENU
SALIR
120
100
80
60
40
Pragmatico Categoriz
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Baja
Media
Alta
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Correlaciones no paramtricas
MENU
SALIR
Correlaciones
Tau_b de Kendall
CREACATG
Preparacin Categorizada
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Activo CategorizadoB
Educacin
Reflexivo CategorizadoB
Educacin
Teorico CategorizadoB
Educacin
Pragmatico
CategorizadoB Educacin
Rho de Spearman
CREACATG
Preparacin Categorizada
Novedad Categorizada
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Activo CategorizadoB
Educacin
Reflexivo CategorizadoB
Educacin
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
Sig. (bilateral)
N
Coeficiente de
correlacin
CREACATG
Preparacin
Categorizada
Novedad
Categorizada
1,000
,010
-,022
,
338
,837
338
,658
337
,010
1,000
,115*
,837
338
,
338
,019
337
-,022
,115*
1,000
,658
337
,019
337
,
337
,005
,249**
,317**
,916
338
,000
338
,000
337
-,017
,094
,113*
,732
337
,058
337
,023
336
-,050
,307
337
,157**
-,022
,001
337
,654
336
,162**
,101*
,358
338
,001
338
,040
337
-,057
,065
,168**
,248
338
,183
338
,001
337
1,000
,011
-,025
,
338
,840
338
,646
337
,011
1,000
,127*
,840
338
,
338
,020
337
-,025
,127*
1,000
,646
337
,020
337
,
337
,005
,277**
,347**
,929
338
,000
338
,000
337
-,019
,104
,125*
,733
337
,057
337
,022
336
-,045
-,054
,176**
-,024
A
C
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MENU
SALIR
(((((
Chi Cuadrado
Contrasta la hiptesis de que las variables de fila y de columna son independientes, sin
indicar la magnitud o direccin de la relacin. Se muestran el chi-cuadrado de Pearson,
el chi-cuadrado de la razn de verosimilitud y el chi-cuadrado de la asociacin linealpor-lineal. En las tablas 2x2, se calcula el estadstico exacto de Fisher cuando una tabla
que no sea resultado de columnas o filas perdidas de una tabla mayor presente una
casilla con una frecuencia esperada menor que 5. Para todas las restantes tablas 2x2 se
calcula el chi-cuadrado corregido de Yates.
Crosstabs Chi-Square Tests
The chi-square measures test the hypothesis that the row and column variables in a
crosstabulation are independent.A low significance value (typically below 0.05)
indicates that there may be some relationship between the two variables.While the chisquare measures may indicate that there is a relationship between two variables, they do
not indicate the strength or direction of the relationship.
)))))
(((((
Coeficiente Eta (mide la asociacin entre una variable de intervalo y una variable
nominal.
Medida de asociacin cuyo valor siempre est comprendido entre 0 y 1. El valor 0
indica que no hay asociacin entre las variables de fila y de columna. Los valores
cercanos a 1 indican que hay gran relacin entre las variables. Eta resulta apropiada para
una variable dependiente medida en una escala de intervalo (por ejemplo, ingresos) y
una variable independiente con un nmero limitado de categoras (por ejemplo, gnero).
Se calculan dos valores de eta: uno trata la variable de las filas como una variable de
intervalo; el otro trata la variable de las columnas como una variable de intervalo.
)))))
Varon
Mujer
Edad
Measurement Level: Ordinal
MENU
SALIR
Ttulo
Measurement Level: Nominal
Value
Label
1
pedagogia
2
psicopedagogia
3
musical
4
infantil
5
primaria
6
fsica
7
especial
8
extranjera
9
audicion
Curso
Measurement Level: Ordinal
Ciudad
Measurement Level: Nominal
Value
Label
1
urbano
2
rural
Familia
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
uno
2
dos
3
tres
4
cuatro
5
cinco
6
seis
7
mas
Padre
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
otros
2
primaria
3
secundaria
4
universidad
Madre
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
otros
2
primaria
3
secundaria
4
universidad
Trabaja
Measurement Level: Nominal
Value
Label
1
padre
2
madre
3
ambos
Economa
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
-6000
2
6000-15000
3
15000-25000
4
+25000
Acceso
Measurement Level: Nominal
Value
Label
MENU
SALIR
1
2
3
4
5
6
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Relacin
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
inexistente
2
muy mala
3
mala
4
buena
5
muy buena
6
excelente
Variables instrumentales
Creatividad
Creatividad cognitiva
Puntuacin directa
CREAT
creat
(123)
Measurement Level: Scale
Categorizada a 3 categoras
1
2
3
Preparacin
Puntuacin directa
Measurement Level: Scale
(128)
Categorizada a 3 categoras
1
2
3
Novedad
Puntuacin directa
Measurement Level: Scale
(129)
Categorizada a 3 categoras
NOVEDCAT Novedad Categorizada
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
(133)
Efectividad autenticidad
Puntuacin directa
Measurement Level: Scale
(130)
(132)
MENU
SALIR
Categorizada a 3 categoras
Value
1
2
3
Estilos de aprendizaje
Puntuacin directa
Activo
Measurement Level: Scale
(124)
Reflexivo
Measurement Level: Scale
(125)
Terico
Measurement Level: Scale
(126)
Pragmtico
Measurement Level: Scale
(127)
Categorizado a 3 categoras
Categorizado general
Activo
ACTICATA Activo CategorizadoB General (143)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
Reflexivo
REFLCATA Reflexivo CategorizadB General (144)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
Terico
TEORCATA Teorico CategorizadoB General
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
(145)
Pragmtico
PRAGCATA Pragmatico CategorizadoB General (146)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
Categorizado educacin
MENU
SALIR
Activo
ACTICATB Activo CategorizadoB Educacin (147)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
Reflexivo
REFLCATB Reflexivo CategorizadoB Educacin (148)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
Terico
TEORCATB Teorico CategorizadoB Educacin (149)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
Pragmtico
PRAGCATB Pragmatico CategorizadoB Educacin (150)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Baja
2
Media
3
Alta
Categorizado a 5 categoras
Categorizado general
Activo
ACTICAT1 Activo Categorizado General (134)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Muy Baja
2
Baja
3
Moderada
4
Alta
5
Muy Alta
Reflexivo
REFLCAT1 Reflexivo Categorizado General
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Muy Baja
2
Baja
3
Moderada
4
Alta
5
Muy Alta
(135)
Terico
TEORCAT1
(136)
MENU
SALIR
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Muy Baja
2
Baja
3
Moderada
4
Alta
5
Muy Alta
Pragmtico
PRAGCAT1 Pragmtico Categorizado General
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Muy Baja
2
Baja
3
Moderada
4
Alta
5
Muy Alta
(137)
Categorizado educacin
Activo
ACTICAT2 Activo Categorizado Educacin
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Muy Baja
2
Baja
3
Moderada
4
Alta
5
Muy Alta
(139)
Reflexivo
REFLCAT2 Reflexivo Categorizado Educacin
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Muy Baja
2
Baja
3
Moderada
4
Alta
5
Muy Alta
(141)
Terico
TEORCAT2 Teorico Categorizado Educacin (140)
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Muy Baja
2
Baja
3
Moderada
4
Alta
5
Muy Alta
Pragmtico
PRAGCAT2 Pragmatico Categorizado Educacin
Measurement Level: Ordinal
Value
Label
1
Muy Baja
2
Baja
3
Moderada
(142)
MENU
SALIR
4
5
Alta
Muy Alta
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
SEXO - CREATIVIDAD
CHI CUADRADO
Contrasta la hiptesis de que las variables de fila y de columna son independientes, sin
indicar la magnitud o direccin de la relacin. Se muestran el chi-cuadrado de Pearson,
el chi-cuadrado de la razn de verosimilitud y el chi-cuadrado de la asociacin linealpor-lineal. En las tablas 2x2, se calcula el estadstico exacto de Fisher cuando una tabla
que no sea resultado de columnas o filas perdidas de una tabla mayor presente una
casilla con una frecuencia esperada menor que 5. Para todas las restantes tablas 2x2 se
calcula el chi-cuadrado corregido de Yates.
COEFICIENTE DE CONTINGENCIA
Medida de asociacin basada en chi-cuadrado. El valor siempre est comprendido entre
0 y 1. El valor 0 indica que no hay asociacin entre la fila y la columna. Los valores
cercanos a 1 indican que hay gran relacin entre las variables. El valor mximo posible
depende del nmero de filas y columnas de la tabla.
PHI Y V DE CRAMER
Medida de cunto varan las observaciones respecto a la media, expresada en las
mismas unidades que los datos.
LAMBDA
Medida de asociacin que refleja la reduccin proporcional en el error cuando se
utilizan los valores de la variable independiente para pronosticar los valores de la
variable dependiente. Un valor igual a 1 significa que la variable independiente
pronostica perfectamente la variable dependiente. Un valor igual a 0 significa que la
variable independiente no ayuda en absoluto a pronosticar la variable dependiente.
COEFICIENTE DE INCERTIDUMBRE
Medida de asociacin que indica la reduccin proporcional del error cuando los valores
de una variable se emplean para pronosticar valores de la otra variable. Por ejemplo, un
valor de 0,83 indica que el conocimiento de una variable reduce en un 83% el error al
pronosticar los valores de la otra variable. SPSS calcula tanto la versin simtrica como
la asimtrica del coeficiente de incertidumbre.
MENU
SALIR
creat * sexo
PREPARAC * sexo
NOVEDAD * sexo
EFECTAUT * sexo
Vlidos
N
Porcentaje
338
100,0%
338
100,0%
337
99,7%
338
100,0%
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
0
,0%
0
,0%
1
,3%
0
,0%
Total
Porcentaje
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
sexo
Varon
creat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
Total
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
1
50,0%
2
40,0%
2
25,0%
9
47,4%
8
22,9%
11
32,4%
12
30,8%
11
36,7%
13
32,5%
10
29,4%
5
22,7%
5
21,7%
7
58,3%
1
14,3%
4
50,0%
3
37,5%
2
66,7%
1
100,0%
107
31,7%
Mujer
Total
1
50,0%
2
100,0%
3
60,0%
6
75,0%
10
52,6%
27
77,1%
23
67,6%
27
69,2%
19
63,3%
27
67,5%
24
70,6%
17
77,3%
18
78,3%
5
41,7%
6
85,7%
4
50,0%
5
62,5%
1
33,3%
4
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
2
100,0%
2
100,0%
5
100,0%
8
100,0%
19
100,0%
35
100,0%
34
100,0%
39
100,0%
30
100,0%
40
100,0%
34
100,0%
22
100,0%
23
100,0%
12
100,0%
7
100,0%
8
100,0%
8
100,0%
3
100,0%
4
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
338
100,0%
231
68,3%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
20,233a
22,357
21
21
Sig. asinttica
(bilateral)
,507
,379
,872
gl
,026
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,238
338
20
10
Recuento
sexo
Varon
0
Mujer
1
9 11 13 15 17 19 23
creat
PREPARAC * sexo
,507
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
sexo
Varon
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Total
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
1
100,0%
1
100,0%
1
25,0%
1
50,0%
6
40,0%
7
41,2%
12
33,3%
12
31,6%
21
39,6%
13
26,5%
10
26,3%
9
33,3%
11
33,3%
1
6,3%
1
100,0%
107
31,7%
Mujer
Total
3
75,0%
1
50,0%
6
100,0%
9
60,0%
10
58,8%
24
66,7%
26
68,4%
32
60,4%
36
73,5%
28
73,7%
18
66,7%
22
66,7%
15
93,8%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
4
100,0%
2
100,0%
6
100,0%
15
100,0%
17
100,0%
36
100,0%
38
100,0%
53
100,0%
49
100,0%
38
100,0%
27
100,0%
33
100,0%
16
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
338
100,0%
231
68,3%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
18,856a
22,739
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
16
16
Sig. asinttica
(bilateral)
,276
,121
,136
gl
2,220
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,230
338
30
20
Recuento
10
sexo
Varon
Mujer
6
9
7
11
10
13
12
15
14
17
16
PREPARAC
NOVEDAD * sexo
19
18
21
20
23
22
,276
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
sexo
Varon
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Total
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
2
33,3%
2
25,0%
3
27,3%
6
40,0%
10
37,0%
7
30,4%
9
26,5%
10
33,3%
16
37,2%
9
34,6%
7
25,9%
8
28,6%
5
35,7%
4
28,6%
4
30,8%
3
42,9%
1
20,0%
106
31,5%
Mujer
Total
3
100,0%
4
66,7%
6
75,0%
8
72,7%
9
60,0%
17
63,0%
16
69,6%
25
73,5%
20
66,7%
27
62,8%
17
65,4%
20
74,1%
20
71,4%
9
64,3%
10
71,4%
9
69,2%
4
57,1%
4
80,0%
3
100,0%
231
68,5%
3
100,0%
6
100,0%
8
100,0%
11
100,0%
15
100,0%
27
100,0%
23
100,0%
34
100,0%
30
100,0%
43
100,0%
26
100,0%
27
100,0%
28
100,0%
14
100,0%
14
100,0%
13
100,0%
7
100,0%
5
100,0%
3
100,0%
337
100,0%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
6,530a
8,295
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
18
18
Sig. asinttica
(bilateral)
,994
,974
,826
gl
,049
337
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,138
337
20
10
Recuento
sexo
Varon
0
Mujer
7
9
8
11
13 15
10 12
17 19
14 16 18
NOVEDAD
EFECTAUT * sexo
21 23
20 22
25
24
,994
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
sexo
Varon
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Mujer
Total
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
5
100,0%
3
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
8
100,0%
9
100,0%
10
100,0%
22
100,0%
16
100,0%
34
100,0%
34
100,0%
38
100,0%
30
100,0%
27
100,0%
28
100,0%
13
100,0%
10
100,0%
17
100,0%
13
100,0%
6
100,0%
5
100,0%
2
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
2
40,0%
1
33,3%
1
50,0%
2
25,0%
3
33,3%
7
70,0%
12
54,5%
3
18,8%
15
44,1%
17
50,0%
11
28,9%
10
33,3%
6
22,2%
5
17,9%
2
15,4%
4
40,0%
2
11,8%
1
7,7%
1
16,7%
1
20,0%
1
100,0%
3
60,0%
2
66,7%
1
50,0%
1
100,0%
6
75,0%
6
66,7%
3
30,0%
10
45,5%
13
81,3%
19
55,9%
17
50,0%
27
71,1%
20
66,7%
21
77,8%
23
82,1%
11
84,6%
6
60,0%
15
88,2%
12
92,3%
5
83,3%
4
80,0%
2
100,0%
2
100,0%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
40,288a
43,249
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
25
25
Sig. asinttica
(bilateral)
,027
,013
,000
gl
13,545
338
Valor
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Coeficiente de
contingencia
Sig.
aproximada
,326
,027
338
20
10
Recuento
sexo
Varon
Mujer
0
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
MENU
SALIR
D DE SOMMER
Medida de asociacin entre dos variables ordinales que toma un valor comprendido
entre -1 y 1. Los valores prximos a 1, en valor absoluto, indican una fuerte relacin
entre las dos variables. Los valores prximos a cero indican que hay poca o ninguna
relacin entre las dos variables. La d de Somers es una extensin asimtrica de gamma
que difiere slo en la inclusin del nmero de pares no empatados en la variable
independiente. Tambin se calcula una versin no simtrica de este estadstico.
TAU B DE KENDAL
Medida no paramtrica de asociacin para variables ordinales o de rangos que tiene en
consideracin los empates. El signo del coeficiente indica la direccin de la relacin y
su valor absoluto indica la magnitud de la misma, de tal modo que los mayores valores
absolutos indican relaciones ms fuertes. Los valores posibles van de -1 a 1, pero un
valor de -1 o +1 slo se puede obtener a partir de tablas cuadradas.
TAU C DE KENDAL
Medida no paramtrica de asociacin para variables ordinales que ignora los empates.
El signo del coeficiente indica la direccin de la relacin y su valor absoluto indica la
magnitud de la misma, de tal modo que los mayores valores absolutos indican
relaciones ms fuertes. Los valores posibles van de -1 a 1, pero un valor de -1 o +1 slo
se puede obtener a partir de tablas cuadradas.
creat * edad
MENU
SALIR
18
creat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
Total
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
Recuento
% de creat
19
20
21
22
23
1
50,0%
1
12,5%
2
10,5%
6
17,1%
6
17,6%
7
17,9%
7
23,3%
3
7,5%
2
5,9%
1
4,5%
3
13,0%
1
8,3%
1
14,3%
1
12,5%
1
12,5%
1
50,0%
1
20,0%
1
12,5%
2
10,5%
7
20,0%
5
14,7%
8
20,5%
3
10,0%
2
5,0%
9
26,5%
5
22,7%
3
13,0%
1
14,3%
1
12,5%
1
12,5%
1
20,0%
2
25,0%
3
15,8%
6
17,1%
8
23,5%
7
17,9%
5
16,7%
8
20,0%
5
14,7%
4
18,2%
7
30,4%
3
25,0%
1
14,3%
2
25,0%
24
1
50,0%
3
37,5%
7
36,8%
7
20,0%
3
8,8%
4
10,3%
3
10,0%
8
20,0%
5
14,7%
6
27,3%
2
8,7%
3
25,0%
1
12,5%
1
50,0%
1
20,0%
1
12,5%
1
5,3%
5
14,3%
4
11,8%
4
10,3%
3
10,0%
6
15,0%
4
11,8%
2
9,1%
3
13,0%
1
8,3%
1
14,3%
1
12,5%
2
25,0%
1
20,0%
2
10,5%
2
5,7%
2
5,9%
3
7,7%
2
6,7%
9
22,5%
4
11,8%
3
13,6%
3
13,0%
3
25,0%
2
28,6%
1
12,5%
3
37,5%
3
7,7%
2
6,7%
1
2,5%
2
5,9%
2
8,7%
1
8,3%
1
12,5%
2
66,7%
1
25,0%
1
25,0%
1
25,0%
1
100,0%
42
12,4%
51
15,1%
64
18,9%
1
100,0%
1
100,0%
56
16,6%
40
11,8%
38
11,2%
17
5,0%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
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Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
276,301a
208,354
357
357
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(bilateral)
,999
1,000
,759
gl
,094
338
d de Somer
Simtrica
creat dependiente
edad dependiente
Valor
,068
,070
,067
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a
asint.
,038
,039
,037
T aproximada
1,793
1,793
1,793
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,069
,065
,077
338
Error tp.
a
asint.
,038
,036
,043
10
26
28
30
31
33
35
Recuento
36
42
45
0
47
1
11 13 15 17 19 23
creat
PREPARAC * edad
T aproximada
1,793
1,793
1,793
Sig.
aproximada
,073
,073
,073
Sig.
aproximada
,073
,073
,073
MENU
SALIR
18
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Total
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
Recuento
% de PREPARAC
1
100,0%
1
25,0%
3
20,0%
3
17,6%
6
16,7%
2
5,3%
6
11,3%
9
18,4%
1
2,6%
3
11,1%
3
9,1%
2
12,5%
1
100,0%
1
100,0%
42
12,4%
19
20
21
22
23
1
25,0%
1
50,0%
1
16,7%
1
6,7%
3
17,6%
4
11,1%
5
13,2%
15
28,3%
5
10,2%
5
13,2%
4
14,8%
5
15,2%
1
6,3%
1
25,0%
2
33,3%
4
26,7%
4
23,5%
8
22,2%
7
18,4%
10
18,9%
10
20,4%
5
13,2%
4
14,8%
6
18,2%
3
18,8%
1
16,7%
3
20,0%
1
5,9%
6
16,7%
8
21,1%
7
13,2%
11
22,4%
8
21,1%
4
14,8%
4
12,1%
3
18,8%
1
16,7%
1
6,7%
2
11,8%
5
13,9%
8
21,1%
4
7,5%
3
6,1%
6
15,8%
3
11,1%
5
15,2%
2
12,5%
2
13,3%
1
5,9%
2
5,6%
8
21,1%
6
11,3%
4
8,2%
5
13,2%
3
11,1%
5
15,2%
1
6,3%
51
15,1%
64
18,9%
56
16,6%
40
11,8%
38
11,2%
1
50,0%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
275,904a
164,476
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
272
272
Sig. asinttica
(bilateral)
,423
1,000
,213
gl
1,553
338
d de Somer
Simtrica
PREPARAC dependiente
edad dependiente
Valor
,071
,072
,070
Error tp.
a
asint.
,042
,043
,042
T aproximada
1,673
1,673
1,673
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,071
,066
,080
338
Error tp.
a
asint.
,042
,040
,048
26
14
28
12
30
31
10
33
8
35
6
Recuento
36
4
42
45
47
0
6
9
7
11
10
13
12
15
14
PREPARAC
NOVEDAD * edad
17
16
19
18
21
20
23
22
T aproximada
1,673
1,673
1,673
Sig.
aproximada
,094
,094
,094
Sig.
aproximada
,094
,094
,094
MENU
SALIR
18
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Total
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
Recuento
% de NOVEDAD
2
25,0%
1
9,1%
2
13,3%
3
11,1%
5
21,7%
6
17,6%
4
13,3%
2
4,7%
2
7,7%
1
3,7%
2
7,1%
4
28,6%
3
21,4%
2
15,4%
1
14,3%
1
20,0%
41
12,2%
19
1
9,1%
1
6,7%
7
25,9%
4
17,4%
6
17,6%
3
10,0%
8
18,6%
2
7,7%
5
18,5%
6
21,4%
1
7,1%
3
21,4%
2
15,4%
1
14,3%
1
20,0%
51
15,1%
20
21
1
16,7%
2
25,0%
2
18,2%
1
16,7%
3
37,5%
4
36,4%
2
13,3%
5
18,5%
4
17,4%
3
8,8%
5
16,7%
10
23,3%
5
19,2%
2
7,4%
4
14,3%
3
21,4%
2
14,3%
5
18,5%
4
17,4%
6
17,6%
9
30,0%
6
14,0%
5
19,2%
6
22,2%
6
21,4%
3
21,4%
3
21,4%
3
23,1%
1
14,3%
2
40,0%
64
19,0%
1
14,3%
1
20,0%
1
33,3%
56
16,6%
22
4
26,7%
4
14,8%
3
13,0%
5
14,7%
2
6,7%
6
14,0%
2
7,7%
6
22,2%
3
10,7%
2
14,3%
1
7,1%
1
7,7%
1
33,3%
40
11,9%
23
1
16,7%
1
12,5%
1
9,1%
3
20,0%
1
3,7%
2
8,7%
6
17,6%
2
6,7%
5
11,6%
5
19,2%
2
7,4%
3
10,7%
1
7,1%
1
7,1%
3
23,1%
1
14,3%
38
11,3%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
426,370a
204,244
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
306
306
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
1,000
,489
gl
,480
337
d de Somer
Simtrica
NOVEDAD dependiente
edad dependiente
Valor
-,025
-,026
-,024
Error tp.
a
asint.
,042
,044
,041
T aproximada
-,586
-,586
-,586
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,025
-,023
-,028
337
Error tp.
a
asint.
,042
,040
,047
26
28
10
30
8
31
33
6
35
36
Recuento
42
2
45
0
47
7
9
8
11
10
12
13
14
15
17
16
NOVEDAD
EFECTAUT * edad
19
18
21
20
23
22
25
24
T aproximada
-,586
-,586
-,586
Sig.
aproximada
,558
,558
,558
Sig.
aproximada
,558
,558
,558
MENU
SALIR
18
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
Recuento
% de EFECTAUT
19
20
21
22
23
1
100,0%
2
40,0%
2
66,7%
1
20,0%
1
33,3%
1
50,0%
2
25,0%
1
11,1%
3
13,6%
1
6,3%
7
20,6%
5
14,7%
5
13,2%
2
6,7%
1
3,7%
3
10,7%
2
15,4%
3
17,6%
2
15,4%
1
16,7%
1
20,0%
2
12,5%
7
20,6%
5
14,7%
9
23,7%
5
16,7%
5
18,5%
6
21,4%
1
7,7%
4
23,5%
2
15,4%
1
20,0%
1
50,0%
2
25,0%
3
33,3%
1
10,0%
9
40,9%
2
12,5%
7
20,6%
6
17,6%
10
26,3%
3
10,0%
7
25,9%
4
14,3%
2
15,4%
1
10,0%
4
23,5%
2
33,3%
1
20,0%
1
50,0%
2
22,2%
2
20,0%
7
31,8%
4
25,0%
4
11,8%
6
17,6%
8
21,1%
2
6,7%
3
11,1%
4
14,3%
1
7,7%
5
50,0%
1
5,9%
3
23,1%
1
16,7%
1
12,5%
1
11,1%
1
10,0%
1
4,5%
3
18,8%
3
8,8%
6
17,6%
3
7,9%
6
20,0%
3
11,1%
4
14,3%
3
23,1%
1
10,0%
1
5,9%
3
23,1%
3
37,5%
2
22,2%
2
20,0%
1
6,3%
3
8,8%
4
11,8%
1
2,6%
6
20,0%
2
7,4%
1
3,6%
2
15,4%
1
10,0%
3
17,6%
2
15,4%
3
60,0%
1
50,0%
1
50,0%
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
616,962a
281,041
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
425
425
Sig. asinttica
(bilateral)
,000
1,000
,554
gl
,350
338
d de Somer
Simtrica
EFECTAUT dependiente
edad dependiente
Valor
,028
,028
,027
Error tp.
a
asint.
,042
,043
,040
T aproximada
,661
,661
,661
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,028
,026
,031
338
Error tp.
a
asint.
,042
,040
,046
26
28
10
30
8
31
33
6
35
36
Recuento
42
2
45
0
47
15
20
18
24
22
EFECTAUT
28
26
32
30
36
34
40
38
T aproximada
,661
,661
,661
Sig.
aproximada
,508
,508
,508
Sig.
aproximada
,508
,508
,508
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
TTULO X CREATIVIDAD (PUNTUACIN DIRECTA)
creat * titulo
Tabla de contingencia
Recuento
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
musical
1
infantil
primaria
titulo
fsica
especial
extranjera
1
1
2
1
4
1
3
6
7
7
3
1
4
1
3
8
6
2
4
7
4
1
2
1
3
2
2
1
1
2
46
46
4
3
4
12
5
5
4
5
3
2
3
1
1
52
1
3
7
5
5
5
5
5
2
4
4
1
2
1
1
1
1
2
1
53
48
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
144,343a
154,224
4,868
126
126
Sig. asinttica
(bilateral)
,126
,044
,027
gl
338
7
3
2
7
5
7
5
5
2
2
1
8
4
5
11
7
2
4
1
audicion
3
2
6
6
7
3
4
3
1
3
2
1
1
2
1
50
43
Total
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Nominal
por nominal
Lambda
Simtrica
creat dependiente
titulo dependiente
creat dependiente
titulo dependiente
Simtrica
creat dependiente
titulo dependiente
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Valor
,103
,064
,144
,023
,071
,099
,085
Error tp.
a
asint.
,026
,028
,037
,005
,008
,011
,010
,117
,014
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,653
,267
Sig.
aproximada
,126
,126
,547
,126
N de casos vlidos
338
12
titulo
10
musical
8
infantil
primaria
fsica
4
Recuento
especial
2
extranjera
audicion
1
5
3
9
7
13
11
17
15
creat
PREPARAC * titulo
23
19
T aproximada
3,815
2,180
3,652
8,383
8,383
8,383
Sig.
aproximada
,000
,029
,000
,019c
,136c
,044d
,044d
d
,044
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
musical
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
infantil
primaria
titulo
fsica
especial
extranjera
audicion
1
1
1
1
3
2
3
6
7
4
4
7
4
3
2
3
2
5
7
15
6
4
2
4
3
1
4
6
8
3
4
8
2
5
8
1
1
1
2
4
6
5
14
6
3
3
3
1
2
4
6
8
7
8
6
4
3
46
52
1
53
48
50
2
2
5
5
10
2
5
4
4
4
1
Total
46
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
99,200a
95,229
1,406
96
96
Sig. asinttica
(bilateral)
,391
,503
,236
gl
338
1
2
4
4
7
8
6
3
7
43
To
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Nominal
por nominal
Lambda
Simtrica
PREPARAC dependiente
titulo dependiente
PREPARAC dependiente
titulo dependiente
Simtrica
PREPARAC dependiente
titulo dependiente
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Valor
,095
,060
,130
,021
,049
,065
,059
Error tp.
a
asint.
,023
,026
,030
,006
,008
,011
,010
,072
,013
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,542
,221
Sig.
aproximada
,391
,391
,476
,391
N de casos vlidos
338
titulo
12
musical
10
infantil
8
primaria
6
Recuento
fsica
4
especial
extranjera
audicion
0
6
9
7
11
10
13
12
15
14
17
16
PREPARAC
NOVEDAD * titulo
19
18
21
20
23
22
5,709
5,709
Sig.
aproximada
,000
,023
,000
,108
,374
,503
,503
5,709
,503
T aproximada
3,988
2,269
4,112
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
musical
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
infantil
2
2
1
3
3
2
1
1
2
3
4
5
5
7
4
3
4
2
3
1
46
titulo
fsica
51
53
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
83,578a
98,757
,023
108
108
Sig. asinttica
(bilateral)
,961
,726
,880
gl
especial
1
1
1
1
2
7
7
5
4
3
2
3
5
1
2
3
3
2
1
1
2
3
2
7
3
5
7
5
5
3
4
2
1
5
6
5
2
2
4
3
1
2
1
1
1
46
Total
primaria
337
1
2
2
2
6
2
4
5
9
5
5
1
1
extranjera
2
3
1
2
5
4
4
7
2
5
6
3
3
2
audicion
Tota
1
1
3
4
3
4
3
7
4
4
3
2
3
2
1
1
48
50
1
43
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Nominal
por nominal
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Simtrica
NOVEDAD dependiente
titulo dependiente
NOVEDAD dependiente
titulo dependiente
Simtrica
NOVEDAD dependiente
titulo dependiente
Valor
,062
,024
,102
,013
,042
,063
,054
Error tp.
a
asint.
,021
,019
,032
,003
,007
,009
,008
,075
,011
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,498
,203
Sig.
aproximada
,961
,961
,446
,961
N de casos vlidos
337
titulo
musical
6
infantil
primaria
4
Recuento
fsica
especial
extranjera
0
audicion
7
9
8
11 13 15 17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
T aproximada
2,919
1,221
3,083
6,905
6,905
6,905
Sig.
aproximada
,004
,222
,002
,988c
,958c
,726d
,726d
d
,726
MENU
SALIR
creat * curso
Tabla de contingencia
Recuento
curso
1
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
3
1
1
3
9
19
18
28
18
19
15
9
8
7
4
4
3
1
1
1
169
Total
2
1
4
5
10
16
16
11
12
21
19
13
15
5
3
4
5
2
3
1
1
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
169
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
22,075a
24,503
1,043
21
21
Sig. asinttica
(bilateral)
,395
,269
,307
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Valor
,051
,072
,039
Simtrica
creat dependiente
curso dependiente
Error tp.
a
asint.
,044
,063
,034
T aproximada
1,145
1,145
1,145
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,053
,072
,078
338
Error tp.
a
asint.
,046
,063
,068
20
10
Recuento
curso
1
0
3
1
11 13 15 17 19 23
creat
PREPARAC * curso
T aproximada
1,145
1,145
1,145
Sig.
aproximada
,252
,252
,252
Sig.
aproximada
,252
,252
,252
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
curso
1
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
3
1
1
2
1
1
1
4
2
6
15
17
36
38
53
49
38
27
33
16
1
1
338
2
1
6
5
8
17
16
21
25
26
14
19
9
10
9
19
22
32
24
12
13
14
7
1
1
169
Total
Total
169
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
21,290a
25,333
1,942
16
16
Sig. asinttica
(bilateral)
,168
,064
,163
gl
338
d de Somer
Simtrica
PREPARAC dependiente
curso dependiente
Valor
,073
,102
,057
Error tp.
a
asint.
,045
,062
,035
T aproximada
1,640
1,640
1,640
Sig.
aproximada
,101
,101
,101
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,076
,102
,114
338
Error tp.
a
asint.
,047
,062
,069
30
20
Recuento
10
curso
1
3
6
9
7
11
10
13
12
15
14
17
16
PREPARAC
NOVEDAD * curso
19
18
21
20
23
22
T aproximada
1,640
1,640
1,640
Sig.
aproximada
,101
,101
,101
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
curso
1
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
3
1
2
5
4
5
16
15
18
13
18
13
12
13
10
9
7
5
2
Total
Total
2
4
3
7
10
11
8
16
17
25
13
15
15
4
5
6
2
3
3
169
168
3
6
8
11
15
27
23
34
30
43
26
27
28
14
14
13
7
5
3
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
17,582a
19,001
,275
18
18
Sig. asinttica
(bilateral)
,483
,392
,600
gl
337
d de Somer
Simtrica
NOVEDAD dependiente
curso dependiente
Valor
-,020
-,029
-,016
Error tp.
a
asint.
,044
,063
,034
T aproximada
-,465
-,465
-,465
Sig.
aproximada
,642
,642
,642
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,021
-,029
-,031
337
Error tp.
a
asint.
,046
,063
,068
20
10
Recuento
curso
1
0
3
7
9
8
11
10
12
13
14
15
17
16
19
18
NOVEDAD
EFECTAUT * curso
21
20
23
22
25
24
T aproximada
-,465
-,465
-,465
Sig.
aproximada
,642
,642
,642
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
curso
1
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Total
1
1
1
4
3
2
1
5
6
6
8
9
12
16
19
17
14
15
8
7
9
7
4
2
1
1
169
3
3
4
14
7
22
18
19
13
13
13
5
3
8
6
2
3
1
1
169
Total
1
1
1
5
3
2
1
8
9
10
22
16
34
34
38
30
27
28
13
10
17
13
6
5
2
2
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
21,653a
25,418
3,166
25
25
Sig. asinttica
(bilateral)
,656
,439
,075
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
EFECTAUT dependiente
curso dependiente
Valor
,078
,112
,060
Error tp.
a
asint.
,044
,062
,033
T aproximada
1,800
1,800
1,800
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,082
,112
,120
338
Error tp.
a
asint.
,046
,062
,067
T aproximada
1,800
1,800
1,800
Sig.
aproximada
,072
,072
,072
20
10
Recuento
curso
1
0
3
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
creat * ciudad
Sig.
aproximada
,072
,072
,072
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
ciudad
urbano
rural
1
1
2
5
8
15
4
26
9
30
4
28
11
22
8
28
12
28
6
17
5
18
5
9
3
5
2
7
1
7
1
3
4
1
1
1
266
72
Total
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
14,789a
19,908
,225
21
21
Sig. asinttica
(bilateral)
,833
,527
,635
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
creat dependiente
ciudad dependiente
creat dependiente
ciudad dependiente
Simtrica
creat dependiente
ciudad dependiente
creat dependiente
ciudad dependiente
Valor
,005
,007
,000
,002
,044
,018
,011
Error tp.
a
asint.
,021
,025
,000
,002
,016
,005
,003
,057
,017
,026
,209
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,209
,209
Sig.
aproximada
,833
,833
,205
,833
N de casos vlidos
338
30
20
Recuento
10
ciudad
urbano
rural
1
9 11 13 15 17 19 23
creat
PREPARAC * ciudad
T aproximada
,263
,263
,c
3,312
3,312
3,312
Sig.
aproxima
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
PREPARAC
Total
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
ciudad
urbano
rural
1
1
3
1
2
6
14
1
12
5
30
6
30
8
41
12
34
15
31
7
18
9
29
4
12
4
1
1
266
72
Total
1
1
4
2
6
15
17
36
38
53
49
38
27
33
16
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,227a
16,008
,940
16
16
Sig. asinttica
(bilateral)
,656
,452
,332
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
PREPARAC dependiente
ciudad dependiente
PREPARAC dependiente
ciudad dependiente
Simtrica
PREPARAC dependiente
ciudad dependiente
PREPARAC dependiente
ciudad dependiente
Valor
,008
,011
,000
,003
,039
,016
,010
Error tp.
a
asint.
,014
,018
,000
,002
,018
,006
,004
,046
,018
,053
,198
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,198
,198
Sig.
aproximada
,656
,656
,194
,656
N de casos vlidos
338
40
30
20
Recuento
ciudad
10
urbano
0
rural
6
9
7
11
10
13
12
15
14
16
17
19
18
PREPARAC
NOVEDAD * ciudad
21
20
23
22
T aproximada
,578
,578
,c
2,503
2,503
2,503
apr
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
NOVEDAD
Total
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ciudad
urbano
rural
2
1
6
7
1
7
4
11
4
21
6
17
6
30
4
18
12
34
9
20
6
23
4
20
8
13
1
10
4
12
1
7
4
1
3
265
72
Total
3
6
8
11
15
27
23
34
30
43
26
27
28
14
14
13
7
5
3
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
20,260a
23,578
1,278
18
18
Sig. asinttica
(bilateral)
,318
,169
,258
gl
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
NOVEDAD dependiente
ciudad dependiente
NOVEDAD dependiente
ciudad dependiente
Simtrica
NOVEDAD dependiente
ciudad dependiente
NOVEDAD dependiente
ciudad dependiente
Valor
,008
,010
,000
,004
,060
,022
,013
Error tp.
a
asint.
,012
,016
,000
,002
,023
,007
,004
,067
,022
,062
,245
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,245
,245
Sig.
aproximada
,318
,318
,238
,318
N de casos vlidos
337
30
20
Recuento
10
ciudad
urbano
rural
7
9
8
11 13 15
17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
EFECTAUT * ciudad
T aproximada
,655
,655
,c
2,953
2,953
2,953
S
aprox
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
EFECTAUT
Total
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
ciudad
urbano
rural
1
1
1
5
3
2
1
7
1
6
3
8
2
17
5
15
1
27
7
26
8
27
11
22
8
23
4
23
5
9
4
9
1
12
5
11
2
5
1
3
2
1
1
1
1
266
72
Total
1
1
1
5
3
2
1
8
9
10
22
16
34
34
38
30
27
28
13
10
17
13
6
5
2
2
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
15,443a
18,444
2,481
25
25
Sig. asinttica
(bilateral)
,930
,823
,115
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
EFECTAUT dependiente
ciudad dependiente
EFECTAUT dependiente
ciudad dependiente
Simtrica
EFECTAUT dependiente
ciudad dependiente
EFECTAUT dependiente
ciudad dependiente
Valor
,000
,000
,000
,002
,046
,016
,010
Error tp.
a
asint.
,020
,024
,000
,001
,019
,006
,004
,053
,019
,086
,214
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,214
,214
Sig.
aproximada
,930
,930
,209
,930
N de casos vlidos
338
20
10
Recuento
ciudad
urbano
0
rural
15
20
18
24
22
EFECTAUT
28
26
32
30
36
34
40
38
T aproximada
,000
,000
,c
2,684
2,684
2,684
apro
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
creat * familia
Tabla de contingencia
Recuento
uno
creat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
dos
familia
cuatro
tres
cinco
seis
1
2
2
1
1
9
8
5
3
5
4
2
2
3
2
1
1
1
1
1
3
6
16
16
16
14
14
15
11
13
3
4
1
4
3
3
1
mas
Total
1
2
1
5
7
4
6
12
7
11
8
3
4
1
1
5
2
3
1
3
6
5
5
2
3
4
2
1
1
3
2
3
1
4
2
3
1
1
Total
47
1
146
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
114,135a
111,300
,236
126
126
Sig. asinttica
(bilateral)
,767
,822
,627
gl
338
80
38
20
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Valor
,043
,049
,039
Simtrica
creat dependiente
familia dependiente
Error tp.
a
asint.
,041
,047
,037
T aproximada
1,052
1,052
1,052
Valor
,044
,042
,054
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,042
,039
,051
familia
uno
dos
10
tres
cuatro
Recuento
cinco
seis
0
mas
1
11 13 15 17 19 23
creat
PREPARAC * familia
T aproximada
1,052
1,052
1,052
Sig.
aproximada
,293
,293
,293
Sig.
aproximada
,293
,293
,293
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
uno
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
dos
familia
cuatro
tres
cinco
3
6
8
3
6
6
6
5
3
1
3
9
7
19
19
21
17
12
10
17
9
1
1
1
1
2
2
2
7
12
14
11
11
6
6
3
47
1
146
80
1
1
2
1
2
Total
seis
mas
To
1
1
1
1
2
2
2
6
10
5
2
5
1
1
1
5
3
3
2
2
2
38
20
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
82,280a
75,776
1,259
96
96
Sig. asinttica
(bilateral)
,840
,937
,262
gl
338
d de Somer
Simtrica
PREPARAC dependiente
familia dependiente
Valor
,066
,074
,060
Error tp.
a
asint.
,041
,045
,037
T aproximada
1,629
1,629
1,629
Sig.
aproximada
,103
,103
,103
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,067
,062
,083
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,041
,038
,051
familia
20
uno
dos
tres
cuatro
10
Recuento
cinco
seis
mas
0
6
9
7
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
PREPARAC
NOVEDAD * familia
21
20
23
22
T aproximada
1,629
1,629
1,629
Sig.
aproximada
,103
,103
,103
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
uno
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
dos
familia
cuatro
tres
2
2
5
5
2
12
14
10
13
21
10
12
10
6
8
8
2
2
1
145
2
2
2
3
2
2
8
4
6
3
4
2
3
2
1
1
Total
2
1
1
47
cinco
1
1
1
1
5
9
6
12
7
7
6
6
7
1
5
seis
mas
Tota
1
1
3
3
1
2
4
6
5
3
5
2
2
1
1
2
2
3
2
3
2
3
1
2
2
80
38
20
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
124,913a
103,910
,004
108
108
Sig. asinttica
(bilateral)
,127
,593
,947
gl
337
d de Somer
Simtrica
NOVEDAD dependiente
familia dependiente
Valor
,002
,002
,002
Error tp.
a
asint.
,042
,048
,038
T aproximada
,045
,045
,045
Sig.
aproximada
,964
,964
,964
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,002
,002
,002
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,043
,041
,052
familia
20
uno
dos
tres
cuatro
10
Recuento
cinco
seis
mas
0
7
9
8
11 13
10
15 17
12 14
19 21 23
16 18 20
NOVEDAD
EFECTAUT * familia
25
22 24
T aproximada
,045
,045
,045
Sig.
aproximada
,964
,964
,964
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
uno
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
dos
familia
cuatro
tres
cinco
seis
mas
Tot
1
1
1
4
1
2
1
3
4
3
8
9
16
12
14
16
11
14
6
5
6
5
2
2
3
2
1
5
2
3
4
7
4
1
4
1
2
1
1
4
1
3
1
1
1
3
1
4
2
10
10
11
10
9
4
3
4
1
4
1
1
2
5
2
3
6
2
3
5
1
3
1
2
4
2
1
1
Total
1
1
47
146
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
166,746a
136,903
,106
1
2
1
2
150
150
Sig. asinttica
(bilateral)
,166
,771
,744
gl
338
1
80
38
20
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
EFECTAUT dependiente
familia dependiente
Valor
,023
,026
,020
Error tp.
a
asint.
,045
,051
,040
T aproximada
,518
,518
,518
Valor
,023
,022
,028
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,045
,043
,055
T aproximada
,518
,518
,518
Sig.
aproximada
,605
,605
,605
familia
uno
dos
10
tres
cuatro
Recuento
cinco
seis
0
mas
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
creat * padre
Sig.
aproximada
,605
,605
,605
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
otros
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
primaria
1
padre
secundaria
1
universidad
1
1
2
11
7
4
5
2
4
4
7
1
2
2
1
1
55
1
3
3
7
15
15
22
10
22
12
10
6
3
3
4
3
1
2
1
1
2
2
7
7
8
4
7
7
10
4
6
4
3
2
2
1
2
3
2
4
9
8
9
8
4
4
4
1
1
1
144
1
62
77
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
57,561a
64,398
,366
63
63
Sig. asinttica
(bilateral)
,670
,427
,545
gl
338
Total
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
creat dependiente
padre dependiente
creat dependiente
padre dependiente
Simtrica
creat dependiente
padre dependiente
Valor
,033
,040
,021
,011
,055
,048
,036
Error tp.
a
asint.
,021
,032
,025
,003
,012
,010
,007
,073
,015
creat dependiente
padre dependiente
,048
,255
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,413
,238
Sig.
aproximada
,670
,670
,381
,670
N de casos vlidos
338
20
padre
otros
Recuento
10
primaria
secundaria
universidad
0
1
5
3
9
7
13
11
17
15
creat
PREPARAC * padre
23
19
4,956
4,956
Sig.
aproxima
,1
,2
,4
,0
,7
,4
,4
4,956
,4
T aproximada
1,490
1,254
,817
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
otros
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Total
primaria
1
padre
secundaria
universidad
1
1
1
2
1
1
3
6
4
8
9
3
5
7
5
2
4
6
7
16
19
18
21
22
9
13
6
1
2
1
7
10
17
14
5
9
7
4
55
144
77
6
6
7
5
10
5
8
4
6
1
1
1
62
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
58,023a
54,280
,305
48
48
Sig. asinttica
(bilateral)
,152
,248
,580
gl
338
Total
1
1
4
2
6
15
17
36
38
53
49
38
27
33
16
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
PREPARAC dependiente
padre dependiente
PREPARAC dependiente
padre dependiente
Simtrica
PREPARAC dependiente
padre dependiente
PREPARAC dependiente
padre dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,414
,239
Sig.
aproximada
,152
,152
,383
,152
N de casos vlidos
338
20
padre
Recuento
10
otros
primaria
secundaria
universidad
6
9
7
11
10
13 15 17
12 14
19 21
16 18
PREPARAC
NOVEDAD * padre
23
20 22
Valor
,021
,018
,026
,009
,053
,043
,034
Error tp.
a
asint.
,016
,026
,011
,003
,011
,010
,008
,061
,015
,101
,252
T aproximada
1,273
,663
2,253
4,106
4,106
4,106
apr
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
otros
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
2
1
1
8
4
8
4
4
5
6
3
3
4
1
Total
54
primaria
3
4
4
8
7
8
5
14
11
24
11
10
15
3
3
7
2
3
2
144
padre
secundaria
universidad
3
2
3
8
9
8
7
7
5
7
1
4
3
5
4
8
8
5
4
10
2
2
4
1
1
6
5
1
4
1
1
77
62
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
68,252a
81,358
2,460
54
54
Sig. asinttica
(bilateral)
,092
,009
,117
gl
337
Total
3
6
8
11
15
27
23
34
30
43
26
27
28
14
14
13
7
5
3
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
NOVEDAD dependiente
padre dependiente
NOVEDAD dependiente
padre dependiente
Simtrica
NOVEDAD dependiente
padre dependiente
NOVEDAD dependiente
padre dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,450
,260
Sig.
aproximada
,092
,092
,410
,092
N de casos vlidos
337
20
padre
Recuento
10
otros
primaria
secundaria
universidad
7
9
8
11 13 15 17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
EFECTAUT * padre
Valor
,039
,027
,057
,012
,072
,060
,044
Error tp.
a
asint.
,023
,023
,037
,003
,014
,010
,007
,092
,015
,091
,205
T aproximada
1,654
1,182
1,516
6,065
6,065
6,065
S
aprox
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
otros
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
primaria
1
padre
secundaria
universidad
1
1
4
1
1
1
2
4
2
9
5
12
13
20
10
15
10
7
3
9
5
5
3
1
1
144
1
2
4
2
4
9
6
4
4
1
3
3
3
4
1
1
Total
55
1
1
1
2
2
4
4
6
9
5
6
9
4
11
2
4
3
3
3
3
2
5
3
9
7
6
7
4
6
1
2
1
1
1
1
77
62
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
67,214a
74,119
2,516
75
75
Sig. asinttica
(bilateral)
,727
,507
,113
gl
338
Total
1
1
1
5
3
2
1
8
9
10
22
16
34
34
38
30
27
28
13
10
17
13
6
5
2
2
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
EFECTAUT dependiente
padre dependiente
EFECTAUT dependiente
padre dependiente
Simtrica
EFECTAUT dependiente
padre dependiente
EFECTAUT dependiente
padre dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,446
,257
Sig.
aproximada
,727
,727
,407
,727
N de casos vlidos
338
20
padre
otros
Recuento
10
primaria
secundaria
universidad
0
15
20
18
24
22
EFECTAUT
28
26
32
30
36
34
40
38
Valor
,038
,037
,041
,008
,067
,053
,039
Error tp.
a
asint.
,022
,022
,037
,003
,013
,009
,007
,084
,015
,116
,284
T aproximada
1,721
1,611
1,091
5,510
5,510
5,510
apro
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
creat * madre
Tabla de contingencia
Recuento
otros
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
1
1
2
6
8
4
7
4
6
4
4
6
1
1
3
3
61
madre
primaria
secundaria
1
1
3
1
4
2
7
4
16
8
15
9
20
6
17
6
16
11
16
7
13
3
9
5
5
3
4
2
3
1
2
3
1
2
1
1
1
1
156
74
universidad
1
2
3
6
6
3
7
7
2
3
3
1
2
1
47
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
43,865a
48,725
,784
63
63
Sig. asinttica
(bilateral)
,968
,907
,376
gl
338
Total
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
creat dependiente
madre dependiente
creat dependiente
madre dependiente
Simtrica
creat dependiente
madre dependiente
Valor
,021
,020
,022
,005
,042
,037
,027
Error tp.
a
asint.
,017
,023
,022
,002
,010
,008
,006
,057
,013
creat dependiente
madre dependiente
,055
,253
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,360
,208
Sig.
aproximada
,968
,968
,339
,968
N de casos vlidos
338
20
madre
otros
Recuento
10
primaria
secundaria
universidad
0
1
5
3
9
7
13
11
17
15
creat
PREPARAC * madre
23
19
4,449
4,449
Sig.
aproxima
,
,
,
,
,
,
,
4,449
T aproximada
1,234
,849
1,001
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
otros
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1
2
2
3
1
5
5
12
12
4
6
6
2
Total
primaria
1
1
2
61
madre
secundaria
universidad
2
5
9
21
22
22
24
19
10
10
8
1
2
3
7
8
11
10
8
7
12
5
156
74
1
5
4
3
3
8
3
7
4
5
1
1
1
47
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
53,086a
47,739
1,251
48
48
Sig. asinttica
(bilateral)
,285
,483
,263
gl
338
Total
1
1
4
2
6
15
17
36
38
53
49
38
27
33
16
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
PREPARAC dependiente
madre dependiente
PREPARAC dependiente
madre dependiente
Simtrica
PREPARAC dependiente
madre dependiente
PREPARAC dependiente
madre dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,396
,229
Sig.
aproximada
,285
,285
,368
,285
N de casos vlidos
338
20
madre
Recuento
10
otros
primaria
secundaria
universidad
6
9
7
11
10
13 15 17
12 14
19 21
16 18
PREPARAC
NOVEDAD * madre
23
20 22
Valor
,019
,011
,033
,008
,050
,039
,030
Error tp.
a
asint.
,024
,029
,030
,003
,011
,010
,008
,055
,015
,130
,244
T aproximada
,812
,361
1,097
3,739
3,739
3,739
apr
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
otros
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
1
1
1
7
6
8
4
5
6
5
7
5
1
3
Total
61
primaria
2
2
5
7
7
8
11
14
18
24
12
12
12
3
5
6
3
2
2
155
madre
secundaria
universidad
2
1
3
6
10
2
7
4
6
5
6
5
4
6
3
2
1
1
74
1
1
1
1
2
4
5
4
8
3
4
4
2
2
1
2
2
47
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
44,475a
49,489
,880
54
54
Sig. asinttica
(bilateral)
,819
,649
,348
gl
337
Total
3
6
8
11
15
27
23
34
30
43
26
27
28
14
14
13
7
5
3
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
NOVEDAD dependiente
madre dependiente
NOVEDAD dependiente
madre dependiente
Simtrica
NOVEDAD dependiente
madre dependiente
NOVEDAD dependiente
madre dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,363
,210
Sig.
aproximada
,819
,819
,341
,819
N de casos vlidos
337
20
madre
Recuento
10
otros
primaria
secundaria
universidad
7
9
8
11 13 15 17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
EFECTAUT * madre
Valor
,025
,024
,027
,008
,046
,037
,027
Error tp.
a
asint.
,019
,018
,033
,003
,013
,009
,006
,058
,014
,064
,187
T aproximada
1,297
1,303
,823
4,167
4,167
4,167
S
aprox
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
otros
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
primaria
1
madre
secundaria
universidad
1
2
1
1
1
3
2
4
9
9
14
11
21
16
20
11
7
2
7
5
4
2
2
1
156
1
1
1
1
2
4
3
3
10
5
5
2
9
1
2
4
3
1
2
Total
1
2
61
1
1
2
3
1
3
2
11
8
7
9
3
6
2
4
5
3
2
3
3
6
2
6
5
5
2
2
3
2
1
2
1
1
1
74
47
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
70,989a
77,268
3,328
75
75
Sig. asinttica
(bilateral)
,610
,406
,068
gl
338
Total
1
1
1
5
3
2
1
8
9
10
22
16
34
34
38
30
27
28
13
10
17
13
6
5
2
2
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
EFECTAUT dependiente
madre dependiente
EFECTAUT dependiente
madre dependiente
Simtrica
EFECTAUT dependiente
madre dependiente
EFECTAUT dependiente
madre dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,458
,265
Sig.
aproximada
,610
,610
,417
,610
N de casos vlidos
338
20
madre
otros
Recuento
10
primaria
secundaria
universidad
0
15
20
18
24
22
EFECTAUT
28
26
32
30
36
34
40
38
Valor
,031
,033
,027
,011
,073
,056
,040
Error tp.
a
asint.
,016
,022
,025
,003
,015
,010
,007
,090
,016
,121
,262
T aproximada
1,870
1,513
1,093
5,423
5,423
5,423
apro
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
creat * trabaja
Tabla de contingencia
Recuento
trabaja
madre
padre
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
2
1
4
5
8
18
17
19
11
24
17
10
10
8
2
4
5
ambos
1
1
3
9
13
16
15
15
13
16
7
13
4
4
3
2
2
3
1
1
2
4
1
5
4
3
1
5
1
1
1
1
1
167
29
142
Total
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
37,238a
43,152
1,296
42
42
Sig. asinttica
(bilateral)
,680
,422
,255
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
creat dependiente
trabaja dependiente
creat dependiente
trabaja dependiente
Simtrica
creat dependiente
trabaja dependiente
creat dependiente
trabaja dependiente
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,332
,235
Sig.
aproximada
,680
,680
,315
,680
N de casos vlidos
338
20
10
trabaja
Recuento
padre
madre
0
ambos
1
11 13 15 17 19 23
creat
PREPARAC * trabaja
Error tp.
a
asint.
,022
,020
,050
,002
,015
,008
,006
,069
,016
,063
,232
Nominal por
nominal
Valor
,045
,017
,094
,006
,054
,036
,024
T aproximada
1,952
,823
1,797
4,249
4,249
4,249
Sig.
aproxim
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
padre
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
trabaja
madre
Total
1
1
2
2
2
4
6
9
13
24
31
21
18
11
18
7
1
Total
ambos
2
8
8
19
11
19
20
15
13
13
9
1
4
3
3
8
5
3
2
167
1
1
4
2
6
15
17
36
38
53
49
38
27
33
16
1
1
338
1
142
29
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
26,920a
32,055
,002
32
32
Sig. asinttica
(bilateral)
,722
,464
,966
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
PREPARAC dependiente
trabaja dependiente
PREPARAC dependiente
trabaja dependiente
Simtrica
PREPARAC dependiente
trabaja dependiente
PREPARAC dependiente
trabaja dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,282
,200
Sig.
aproximada
,722
,722
,272
,722
N de casos vlidos
338
30
20
trabaja
Recuento
10
padre
madre
ambos
6
9
7
11
10
13
12
15
14
17
16
19
18
PREPARAC
NOVEDAD * trabaja
21
20
23
22
Valor
,046
,021
,088
,007
,045
,029
,020
Error tp.
a
asint.
,025
,025
,053
,003
,015
,008
,005
,051
,014
,037
,219
T aproximada
1,790
,849
1,596
3,696
3,696
3,696
apr
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
trabaja
madre
padre
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
2
3
6
9
13
12
15
20
19
17
16
11
7
4
6
2
2
2
166
Total
ambos
Total
3
3
4
3
5
13
8
15
10
19
6
11
16
5
9
4
4
3
1
142
1
1
2
1
1
3
4
5
3
1
2
1
3
1
29
3
6
8
11
15
27
23
34
30
43
26
27
28
14
14
13
7
5
3
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
35,538a
41,159
,145
36
36
Sig. asinttica
(bilateral)
,490
,255
,703
gl
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
NOVEDAD dependiente
trabaja dependiente
NOVEDAD dependiente
trabaja dependiente
Simtrica
NOVEDAD dependiente
trabaja dependiente
NOVEDAD dependiente
trabaja dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,325
,230
Sig.
aproximada
,490
,490
,309
,490
N de casos vlidos
337
20
trabaja
Recuento
10
padre
madre
0
ambos
7
9
8
11 13 15
10
17 19 21 23
12 14 16 18 20
NOVEDAD
EFECTAUT * trabaja
25
22 24
Valor
,041
,003
,105
,006
,055
,033
,022
Error tp.
a
asint.
,021
,021
,045
,002
,018
,008
,006
,066
,016
,023
,239
T aproximada
1,864
,160
2,232
4,024
4,024
4,024
S
aprox
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
trabaja
madre
padre
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
ambos
Total
1
1
1
4
2
1
1
3
2
4
10
9
16
17
9
12
8
13
6
4
8
6
3
1
1
1
142
1
1
1
5
4
4
10
6
18
14
24
17
18
13
6
4
6
7
1
4
1
1
167
Total
1
1
1
5
3
2
1
8
9
10
22
16
34
34
38
30
27
28
13
10
17
13
6
5
2
2
338
3
2
2
1
3
5
1
1
2
1
2
3
2
29
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
50,310a
55,185
,508
50
50
Sig. asinttica
(bilateral)
,461
,285
,476
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
EFECTAUT dependiente
trabaja dependiente
EFECTAUT dependiente
trabaja dependiente
Simtrica
EFECTAUT dependiente
trabaja dependiente
EFECTAUT dependiente
trabaja dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,386
,273
Sig.
aproximada
,461
,461
,360
,461
N de casos vlidos
338
20
trabaja
Recuento
10
padre
madre
0
ambos
15
20
18
24
22
EFECTAUT
28
26
32
30
36
34
40
38
Valor
,053
,027
,099
,007
,071
,043
,029
Error tp.
a
asint.
,024
,017
,047
,002
,018
,009
,006
,088
,018
,039
,260
T aproximada
2,183
1,575
2,001
4,661
4,661
4,661
apro
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
creat * econom
Tabla de contingencia
Recuento
-6000
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
1
1
1
2
8
4
1
1
3
5
4
1
1
2
35
econom
6000-15000
15000-25000
1
1
3
1
3
3
10
7
17
7
15
11
25
12
19
6
25
9
17
9
8
9
15
6
8
3
4
1
5
2
4
4
1
1
3
1
1
1
1
185
94
+25000
2
3
4
1
4
3
3
1
1
1
1
24
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
57,907a
61,294
1,103
63
63
Sig. asinttica
(bilateral)
,658
,537
,294
gl
338
Total
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,057
,035
338
Error tp.
a
asint.
,052
,055
20
econom
-6000
Recuento
10
6000-15000
15000-25000
+25000
0
1
5
3
9
7
13
11
17
15
23
19
creat
PREPARAC * econom
T aproximada
1,051
,650
Sig.
aproximada
,294c
,516c
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
-6000
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1
1
1
1
1
5
5
6
7
3
4
Total
35
econom
6000-15000
15000-25000
1
1
2
1
4
1
8
4
6
8
20
10
24
7
27
19
26
13
25
10
10
10
21
6
10
3
1
1
185
94
+25000
Total
2
2
1
2
1
3
3
4
2
3
24
1
1
4
2
6
15
17
36
38
53
49
38
27
33
16
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
46,956a
52,033
48
48
Sig. asinttica
(bilateral)
,516
,320
,502
gl
,450
338
Medidas simtricas
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,037
,036
338
Error tp.
a
asint.
,058
,055
T aproximada
,670
,659
Sig.
aproximada
,503c
,510c
MENU
SALIR
30
20
econom
-6000
Recuento
10
6000-15000
15000-25000
+25000
0
6
9
7
11 13 15 17 19 21 23
10 12 14 16 18 20 22
PREPARAC
NOVEDAD * econom
Tabla de contingencia
Recuento
-6000
NOVEDAD
Total
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
3
2
4
3
2
6
3
4
3
1
2
1
35
econom
6000-15000
15000-25000
3
2
4
5
7
1
11
2
16
7
10
8
19
10
20
7
21
13
16
7
13
8
13
6
8
5
6
6
7
4
2
4
3
1
3
185
93
+25000
Total
2
2
2
1
2
1
3
2
6
2
1
24
3
6
8
11
15
27
23
34
30
43
26
27
28
14
14
13
7
5
3
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
55,178a
62,555
54
54
Sig. asinttica
(bilateral)
,430
,199
,308
gl
1,038
337
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,056
,065
337
Error tp.
a
asint.
,053
,054
20
econom
-6000
Recuento
10
6000-15000
15000-25000
+25000
0
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25
8
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
EFECTAUT * econom
T aproximada
1,019
1,188
Sig.
aproximada
,309c
,236c
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
-6000
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
1
1
1
1
2
2
4
4
4
3
3
1
2
1
1
2
1
1
Total
35
econom
6000-15000
15000-25000
1
1
1
4
1
1
1
1
1
7
4
3
6
1
13
4
8
5
19
10
14
13
22
10
16
9
10
11
17
9
8
1
6
3
11
4
5
6
2
2
4
1
1
2
185
94
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
50,870a
59,275
,232
75
75
Sig. asinttica
(bilateral)
,985
,908
,630
gl
338
+25000
Total
1
3
3
1
1
3
2
2
3
1
2
1
1
24
1
1
1
5
3
2
1
8
9
10
22
16
34
34
38
30
27
28
13
10
17
13
6
5
2
2
338
MENU
SALIR
Medidas simtricas
R de Pearson
Correlacin de Spearman
Valor
,026
,025
338
Error tp.
a
asint.
,051
,053
20
econom
-6000
Recuento
10
6000-15000
15000-25000
+25000
0
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
creat * acceso
T aproximada
,481
,462
Sig.
aproximada
,631c
,644c
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
artistico
creat
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
naturaleza
2
2
2
9
9
9
8
9
8
4
7
4
2
1
2
1
1
3
1
3
1
1
2
1
2
1
acceso
tecnolgico
sociales
1
2
2
2
5
7
4
14
4
9
4
14
3
10
4
11
1
16
5
5
5
7
3
2
1
1
2
1
3
1
1
modulo
otros
Total
1
1
2
1
1
2
4
5
6
3
4
2
4
2
1
3
5
9
7
4
7
5
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
19
1
77
41
110
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
108,353a
107,334
,011
105
105
Sig. asinttica
(bilateral)
,392
,418
,918
gl
338
38
53
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
creat dependiente
acceso dependiente
creat dependiente
acceso dependiente
Simtrica
creat dependiente
acceso dependiente
creat dependiente
acceso dependiente
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,566
,253
Sig.
aproximada
,392
,392
,493
,392
N de casos vlidos
338
acceso
artistico
10
naturaleza
tecnolgico
Recuento
sociales
modulo
0
otros
1
5
3
9
7
13
11
17
15
23
19
creat
PREPARAC * acceso
Error tp.
a
asint.
,022
,028
,036
,003
,010
,011
,009
,096
,015
,106
,230
Nominal por
nominal
Valor
,030
,027
,035
,013
,060
,073
,059
T aproximada
1,356
,957
,957
6,390
6,390
6,390
Sig.
aproxim
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
artistico
1
naturaleza
1
1
4
1
1
1
2
2
5
11
10
10
12
7
5
9
2
2
3
2
2
3
9
4
2
6
4
2
19
77
41
1
1
2
4
3
Total
acceso
tecnolgico
sociales
1
1
6
6
14
11
19
15
15
7
7
6
1
1
110
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
79,445a
73,863
4,236
80
80
Sig. asinttica
(bilateral)
,496
,672
,040
gl
338
modulo
otros
Total
2
6
5
8
3
1
6
4
1
2
3
5
4
7
10
7
7
6
1
38
53
1
1
4
2
6
15
17
36
38
53
49
38
27
33
16
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
PREPARAC dependiente
acceso dependiente
PREPARAC dependiente
acceso dependiente
Simtrica
PREPARAC dependiente
acceso dependiente
PREPARAC dependiente
acceso dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,485
,217
Sig.
aproximada
,496
,496
,436
,496
N de casos vlidos
338
acceso
artistico
10
naturaleza
tecnolgico
Recuento
sociales
modulo
0
otros
6
9
7
11
13
10 12
15 17
14 16
19 21
18 20
PREPARAC
NOVEDAD * acceso
23
22
Valor
,031
,032
,031
,013
,041
,054
,046
Error tp.
a
asint.
,017
,027
,021
,004
,008
,010
,009
,066
,013
,123
,199
T aproximada
1,775
1,174
1,464
5,165
5,165
5,165
apr
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
artistico
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
2
1
1
2
2
2
5
8
3
10
8
11
7
3
10
3
2
1
1
3
3
2
1
2
2
Total
acceso
tecnolgico
sociales
naturaleza
19
1
6
4
4
10
10
9
9
12
5
10
8
6
7
4
2
2
1
110
1
1
6
3
4
5
4
1
4
3
2
1
3
1
1
40
77
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
100,604a
108,572
1,294
90
90
Sig. asinttica
(bilateral)
,209
,089
,255
gl
337
modulo
otros
2
3
Total
1
5
6
2
4
2
2
1
1
1
1
2
1
4
5
6
10
5
6
3
1
1
4
2
1
38
53
2
1
3
3
3
6
8
11
15
27
23
34
30
43
26
27
28
14
14
13
7
5
3
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
NOVEDAD dependiente
acceso dependiente
NOVEDAD dependiente
acceso dependiente
Simtrica
NOVEDAD dependiente
acceso dependiente
NOVEDAD dependiente
acceso dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,546
,244
Sig.
aproximada
,209
,209
,479
,209
N de casos vlidos
337
12
10
acceso
8
artistico
naturaleza
tecnolgico
4
Recuento
sociales
2
modulo
otros
7
9
8
11 13 15 17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
EFECTAUT * acceso
Valor
,031
,017
,048
,014
,058
,073
,059
Error tp.
a
asint.
,018
,017
,036
,003
,011
,010
,008
,097
,014
,143
,254
T aproximada
1,639
1,001
1,309
6,959
6,959
6,959
S
aprox
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
artistico
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
naturaleza
acceso
tecnolgico
sociales
1
modulo
otros
Total
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
5
2
2
3
3
11
8
9
8
6
6
4
6
3
1
1
2
2
1
5
6
7
4
2
4
3
11
6
8
11
12
10
8
10
2
3
7
4
3
2
1
1
2
1
4
1
1
1
1
1
4
6
2
3
2
6
2
2
3
2
1
2
1
3
5
2
4
5
6
5
2
7
2
2
1
1
2
1
2
Total
1
77
19
1
110
41
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
129,365a
130,085
,005
125
125
Sig. asinttica
(bilateral)
,376
,360
,943
gl
338
38
53
1
1
1
5
3
2
1
8
9
10
22
16
34
34
38
30
27
28
13
10
17
13
6
5
2
2
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
EFECTAUT dependiente
acceso dependiente
EFECTAUT dependiente
acceso dependiente
Simtrica
EFECTAUT dependiente
acceso dependiente
EFECTAUT dependiente
acceso dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,619
,277
Sig.
aproximada
,376
,376
,526
,376
N de casos vlidos
338
12
10
acceso
8
artistico
naturaleza
tecnolgico
4
Recuento
sociales
2
modulo
otros
15
20
18
24
22
EFECTAUT
28
26
32
30
36
34
40
38
Valor
,044
,033
,057
,015
,070
,085
,068
Error tp.
a
asint.
,021
,023
,032
,003
,009
,011
,008
,116
,015
,056
,279
T aproximada
2,070
1,448
1,761
7,625
7,625
7,625
apro
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
creat * relacin
Tabla de contingencia
Recuento
inexistente
creat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
25
muy mala
relacin
mala
buena
1
muy buena
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
4
4
4
3
1
2
1
1
1
Total
21
1
3
12
14
8
11
6
7
7
4
3
3
4
2
1
3
1
91
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
107,418a
107,757
,003
105
105
Sig. asinttica
(bilateral)
,416
,407
,955
gl
338
1
2
4
8
13
10
21
9
17
14
12
8
7
2
4
1
1
134
excelente
1
2
2
7
6
4
9
6
11
9
1
10
2
2
2
2
1
1
78
Total
2
2
5
8
19
35
34
39
30
40
34
22
23
12
7
8
8
3
4
1
1
1
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Valor
,015
,017
,013
Simtrica
creat dependiente
relacin dependiente
Error tp.
a
asint.
,043
,050
,038
T aproximada
,339
,339
,339
Valor
,015
,014
,018
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,044
,042
,054
relacin
20
inexistente
muy mala
mala
10
Recuento
buena
muy buena
excelente
0
1
5
3
9
7
13
11
17
15
23
19
creat
PREPARAC * relacin
T aproximada
,339
,339
,339
Sig.
aproximada
,735
,735
,735
Sig.
aproximada
,735
,735
,735
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
inexistente
PREPARAC
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
muy mala
mala
relacin
buena
muy buena
excelente
Total
1
2
1
1
2
6
10
10
12
12
10
8
13
4
1
2
1
1
1
1
1
1
1
Total
2
2
1
3
4
2
2
4
1
2
21
91
1
1
4
2
6
15
17
36
38
53
49
38
27
33
16
1
1
338
1
1
1
1
4
7
9
15
16
25
25
9
7
9
5
1
4
2
8
8
10
8
17
5
8
5
1
134
78
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
75,834a
70,667
,141
80
80
Sig. asinttica
(bilateral)
,611
,763
,707
gl
338
d de Somer
Simtrica
PREPARAC dependiente
relacin dependiente
Valor
-,016
-,018
-,014
Error tp.
a
asint.
,044
,050
,040
T aproximada
-,363
-,363
-,363
Sig.
aproximada
,717
,717
,717
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
-,016
-,015
-,020
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,044
,043
,055
relacin
20
inexistente
muy mala
mala
10
Recuento
buena
muy buena
excelente
0
6
9
7
11
10
13
12
15 17
14 16
19
18
21
20
PREPARAC
NOVEDAD * relacin
23
22
T aproximada
-,363
-,363
-,363
Sig.
aproximada
,717
,717
,717
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
inexistente
NOVEDAD
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
muy mala
mala
3
1
3
2
3
7
6
13
3
15
8
7
3
4
2
8
2
1
1
2
2
3
3
3
2
1
2
Total
relacin
buena
3
2
1
2
1
1
1
1
21
91
muy buena
5
3
5
5
13
7
13
20
15
9
12
7
2
6
3
4
3
1
133
excelente
Total
3
6
8
11
15
27
23
34
30
43
26
27
28
14
14
13
7
5
3
337
2
2
7
5
5
8
4
7
7
4
13
6
4
1
1
1
1
78
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
117,674a
112,624
,087
90
90
Sig. asinttica
(bilateral)
,027
,054
,768
gl
337
d de Somer
Simtrica
NOVEDAD dependiente
relacin dependiente
Valor
-,004
-,005
-,004
Error tp.
a
asint.
,042
,048
,037
T aproximada
-,097
-,097
-,097
Sig.
aproximada
,922
,922
,922
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
-,004
-,004
-,005
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,042
,041
,052
relacin
20
inexistente
muy mala
mala
10
Recuento
buena
muy buena
excelente
0
7
9
8
11 13 15 17 19 21 23 25
10 12 14 16 18 20 22 24
NOVEDAD
EFECTAUT * relacin
T aproximada
-,097
-,097
-,097
Sig.
aproximada
,922
,922
,922
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
inexistente
EFECTAUT
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
muy mala
mala
relacin
buena
1
1
1
1
1
2
2
2
7
5
5
11
8
4
12
10
3
6
3
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
2
2
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
Total
21
91
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
105,266a
105,900
,076
125
125
Sig. asinttica
(bilateral)
,899
,891
,783
gl
338
muy buena
1
1
2
1
1
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3
4
12
4
17
16
18
10
8
9
3
8
5
2
2
1
134
excelente
1
1
3
4
2
5
10
6
4
13
4
5
5
2
3
3
3
2
1
1
78
Total
1
1
1
5
3
2
1
8
9
10
22
16
34
34
38
30
27
28
13
10
17
13
6
5
2
2
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
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relacin dependiente
Valor
-,023
-,027
-,021
Error tp.
a
asint.
,042
,048
,037
T aproximada
-,555
-,555
-,555
Valor
-,023
-,023
-,029
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,042
,041
,052
T aproximada
-,555
-,555
-,555
Sig.
aproximada
,579
,579
,579
relacin
inexistente
10
muy mala
mala
Recuento
buena
muy buena
0
excelente
15
20
18
24
22
28
26
32
30
36
34
40
38
EFECTAUT
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
sexo * CREACATG
Sig.
aproximada
,579
,579
,579
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
CREACATG
Media
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51
72
114
105
165
Baja
sexo
Varon
Mujer
Total
Alta
23
45
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Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,193a
,191
,080
2
2
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(bilateral)
,908
,909
,777
gl
338
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
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Valor
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-,011
-,017
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a
asint.
,051
,043
,063
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-,264
-,264
-,264
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,014
-,014
-,026
338
Error tp.
a
asint.
,052
,054
,100
T aproximada
-,264
-,264
-,264
Sig.
aproximada
,792
,792
,792
Sig.
aproximada
,792
,792
,792
MENU
SALIR
120
100
80
60
40
CREACATG
Recuento
Baja
20
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0
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Mujer
sexo
sexo
Varon
Mujer
Total
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
41
44
22
79
96
56
120
140
78
Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,782a
,787
,778
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,676
,675
,378
gl
338
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,044
,037
Error tp.
a
asint.
,050
,042
T aproximada
,883
,883
Sig.
aproximada
,377
,377
,055
,063
,883
,377
MENU
SALIR
Medidas simtricas
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Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,045
,048
,086
338
Error tp.
a
asint.
,051
,054
,097
100
80
60
40
Preparacin Categori
Recuento
Baja
20
Media
Baja
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Novedad Categorizada
Baja
Media
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51
25
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160
84
Total
106
231
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
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lineal
N de casos vlidos
Valor
,153a
,154
,123
2
2
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(bilateral)
,927
,926
,726
gl
337
T aproximada
,883
,883
,883
Sig.
aproximada
,377
,377
,377
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
,018
,015
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a
asint.
,050
,042
T aproximada
,351
,351
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aproximada
,726
,726
,022
,062
,351
,726
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,018
,019
,034
337
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a
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,051
,054
,098
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sexo
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Total
107
231
338
T aproximada
,351
,351
,351
Sig.
aproximada
,726
,726
,726
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
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2
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(bilateral)
,002
,001
,000
gl
12,462
338
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sexo dependiente
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Categorizada
dependiente
Valor
,178
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a
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,048
,041
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3,662
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,000
,000
,218
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3,662
,000
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Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,181
,189
,344
338
Error tp.
a
asint.
,049
,052
,089
100
80
60
40
Efectividad Autentic
Recuento
Baja
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Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
edad * CREACATG
T aproximada
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3,662
3,662
Sig.
aproximada
,000
,000
,000
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
edad
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19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
15
17
21
20
13
4
4
3
3
1
1
CREACATG
Media
20
27
29
26
19
21
8
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2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
105
Alta
Total
7
7
14
10
8
13
5
1
1
2
165
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
68
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
30,646a
35,516
,132
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,633
,397
,716
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,069
,083
,059
Error tp.
a
asint.
,043
,052
,037
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1,596
1,596
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aproximada
,111
,111
,111
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,070
,077
,095
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,044
,049
,059
30
20
CREACATG
Recuento
10
Baja
Media
Alta
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19 21 23 25 28 31 35 42 47
edad
T aproximada
1,596
1,596
1,596
Sig.
aproximada
,111
,111
,111
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
16
16
10
16
25
10
26
25
13
19
26
11
17
13
10
14
15
9
3
9
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2
5
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3
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
120
140
78
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
35,571a
37,730
2,543
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,394
,303
,111
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,044
,051
Error tp.
a
asint.
,045
,052
T aproximada
,983
,983
Sig.
aproximada
,325
,325
,038
,039
,983
,325
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,044
,050
,059
338
Error tp.
a
asint.
,045
,051
,060
20
10
Preparacin Categori
Recuento
Baja
Media
0
Baja
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45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
,983
,983
,983
Sig.
aproximada
,325
,325
,325
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
13
15
13
13
24
14
14
32
18
19
25
12
11
21
8
9
20
9
5
10
2
3
3
2
2
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
93
160
84
Total
41
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
20,797a
22,416
,117
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,963
,936
,733
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
-,038
-,045
Error tp.
a
asint.
,045
,054
T aproximada
-,830
-,830
Sig.
aproximada
,407
,407
-,033
,039
-,830
,407
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,038
-,043
-,051
337
Error tp.
a
asint.
,046
,051
,062
30
20
Novedad Categorizada
10
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-,830
-,830
-,830
Sig.
aproximada
,407
,407
,407
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
17
16
9
13
30
8
24
30
10
20
23
13
10
22
8
13
14
11
3
9
5
4
2
2
3
3
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
113
157
68
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
30,912a
34,531
,092
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,620
,442
,761
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
,025
,030
Error tp.
a
asint.
,045
,053
T aproximada
,565
,565
Sig.
aproximada
,572
,572
,022
,039
,565
,572
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,045
,050
,061
Valor
,026
,028
,034
338
30
20
Efectividad Autentic
10
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
titulo * CREACATG
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
15
10
11
16
12
17
24
105
CREACATG
Media
23
24
31
22
26
25
14
165
Alta
Total
8
12
10
15
10
8
5
68
T aproximada
,565
,565
,565
46
46
52
53
48
50
43
338
Sig.
aproximada
,572
,572
,572
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
21,475a
20,535
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,044
,058
,019
gl
5,505
338
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
CREACATG dependiente
Valor
-,107
-,127
-,093
Error tp.
a
asint.
,045
,053
,039
T aproximada
-2,371
-2,371
-2,371
Valor
-,108
-,119
-,147
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,046
,050
,062
30
20
CREACATG
Recuento
10
Baja
Media
Alta
musical
primaria
infantil
especial
fsica
audicion
extranjera
titulo
T aproximada
-2,371
-2,371
-2,371
Sig.
aproximada
,018
,018
,018
Sig.
aproximada
,018
,018
,018
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
16
17
13
22
15
9
18
25
9
24
14
15
14
25
9
14
23
13
12
21
10
120
140
78
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
14,845a
15,052
1,256
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,250
,239
,262
gl
338
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,055
,064
Error tp.
a
asint.
,044
,051
T aproximada
1,241
1,241
Sig.
aproximada
,215
,215
,048
,039
1,241
,215
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,055
,062
,074
338
Error tp.
a
asint.
,045
,050
,060
T aproximada
1,241
1,241
1,241
Sig.
aproximada
,215
,215
,215
MENU
SALIR
30
20
Preparacin Categori
10
Recuento
Baja
Media
Baja
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
11
24
11
13
20
13
9
27
15
20
17
16
15
28
5
13
22
15
12
22
9
93
160
84
Total
46
46
51
53
48
50
43
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
15,167a
16,549
,660
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,232
,167
,417
gl
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
-,036
-,042
Error tp.
a
asint.
,043
,051
T aproximada
-,833
-,833
Sig.
aproximada
,405
,405
-,031
,038
-,833
,405
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,037
-,040
-,049
337
Error tp.
a
asint.
,044
,049
,059
20
Novedad Categorizada
10
Recuento
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra l
ex cia
pe
es
a
ic
fs aria
im
pr til
n
fa
in ical
us
m
titulo
T aproximada
-,833
-,833
-,833
Sig.
aproximada
,405
,405
,405
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
19
22
5
14
20
12
20
21
11
20
25
8
11
29
8
19
16
15
10
24
9
113
157
68
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,682a
17,100
2,438
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,162
,146
,118
gl
338
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
,070
,082
Error tp.
a
asint.
,044
,052
T aproximada
1,587
1,587
Sig.
aproximada
,113
,113
,061
,038
1,587
,113
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,070
,078
,095
338
Error tp.
a
asint.
,044
,049
,060
T aproximada
1,587
1,587
1,587
Sig.
aproximada
,113
,113
,113
MENU
SALIR
40
30
20
Efectividad Autentic
Recuento
10
Baja
Media
Alta
on
ci
di a
au jer
n
tra
ex ial
c
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
curso * CREACATG
Tabla de contingencia
Recuento
CREACATG
Media
51
89
54
76
105
165
Baja
curso
1
3
Total
Alta
29
39
68
Total
169
169
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,581a
2,587
,289
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,275
,274
,591
gl
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,024
,021
,027
Error tp.
a
asint.
,051
,046
,058
T aproximada
,460
,460
,460
Sig.
aproximada
,646
,646
,646
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,024
,027
,042
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,052
,058
,092
80
70
60
50
CREACATG
40
Recuento
Baja
30
Media
20
Alta
1
curso
curso
Total
1
3
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
65
68
36
55
72
42
120
140
78
Total
169
169
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,409a
1,411
1,324
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,494
,494
,250
gl
338
T aproximada
,460
,460
,460
Sig.
aproximada
,646
,646
,646
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,060
,053
Error tp.
a
asint.
,051
,045
T aproximada
1,170
1,170
Sig.
aproximada
,242
,242
,068
,058
1,170
,242
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,060
,068
,105
338
Error tp.
a
asint.
,051
,058
,090
70
60
50
Recuento
Preparacin Categori
Baja
40
Media
30
Baja
1
curso
curso
Total
1
3
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
48
74
46
45
86
38
93
160
84
Total
168
169
337
T aproximada
1,170
1,170
1,170
Sig.
aproximada
,242
,242
,242
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,756a
1,758
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,416
,415
,709
gl
,140
337
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
-,018
-,016
Error tp.
a
asint.
,051
,046
T aproximada
-,358
-,358
Sig.
aproximada
,721
,721
-,021
,058
-,358
,721
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,018
-,021
-,033
337
Error tp.
a
asint.
,052
,058
,091
80
70
60
50
Novedad Categorizada
Recuento
Baja
40
Media
Alta
30
1
T aproximada
-,358
-,358
-,358
curso
Sig.
aproximada
,721
,721
,721
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
curso
1
3
Total
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
64
76
29
49
81
39
113
157
68
Total
169
169
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,621a
3,632
3,561
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,164
,163
,059
gl
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
,097
,087
Error tp.
a
asint.
,051
,046
T aproximada
1,915
1,915
Sig.
aproximada
,055
,055
,110
,058
1,915
,055
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,098
,110
,174
338
Error tp.
a
asint.
,051
,058
,090
T aproximada
1,915
1,915
1,915
Sig.
aproximada
,055
,055
,055
MENU
SALIR
90
80
70
60
50
Efectividad Autentic
40
Recuento
Baja
30
Media
Alta
20
1
curso
ciudad * CREACATG
Tabla de contingencia
Recuento
CREACATG
Media
87
123
18
42
105
165
Baja
ciudad
urbano
rural
Total
Alta
56
12
68
Total
266
72
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,323a
3,332
,125
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,190
,189
,724
gl
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,022
,017
,031
Error tp.
a
asint.
,046
,035
,066
T aproximada
,474
,474
,474
Sig.
aproximada
,635
,635
,635
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Error tp.
a
asint.
,048
,044
,108
Valor
,023
,021
,051
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
a. Asumiendo la hiptesis alternativa.
120
100
80
60
CREACATG
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
99
106
61
21
34
17
120
140
78
Total
266
72
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,789a
1,816
,755
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,409
,403
,385
gl
338
T aproximada
,474
,474
,474
Sig.
aproximada
,635
,635
,635
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,045
,034
Error tp.
a
asint.
,047
,036
T aproximada
,954
,954
Sig.
aproximada
,340
,340
,066
,069
,954
,340
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,048
,044
,102
338
Error tp.
a
asint.
,050
,047
,106
100
80
60
40
Preparacin Categori
Recuento
Baja
20
Media
Baja
0
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
71
125
69
22
35
15
93
160
84
Total
265
72
337
T aproximada
,954
,954
,954
Sig.
aproximada
,340
,340
,340
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,931a
,950
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,628
,622
,352
gl
,865
337
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
-,046
-,035
Error tp.
a
asint.
,048
,037
T aproximada
-,939
-,939
Sig.
aproximada
,348
,348
-,066
,070
-,939
,348
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,048
-,044
-,104
337
Error tp.
a
asint.
,051
,047
,110
120
100
80
60
Novedad Categorizada
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
urbano
T aproximada
-,939
-,939
-,939
rural
ciudad
Sig.
aproximada
,348
,348
,348
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
ciudad
urbano
rural
Total
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
94
121
51
19
36
17
113
157
68
Total
266
72
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,161a
2,213
1,956
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,340
,331
,162
gl
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
,070
,054
Error tp.
a
asint.
,048
,037
T aproximada
1,447
1,447
Sig.
aproximada
,148
,148
,101
,069
1,447
,148
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,074
,068
,159
338
Error tp.
a
asint.
,051
,047
,108
T aproximada
1,447
1,447
1,447
Sig.
aproximada
,148
,148
,148
MENU
SALIR
140
120
100
80
60
Efectividad Autentic
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
urbano
rural
ciudad
familia * CREACATG
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
3
20
43
25
6
8
105
Total
CREACATG
Media
1
3
19
70
41
21
10
165
Alta
Total
8
33
14
11
2
68
1
6
47
146
80
38
20
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,000a
14,959
1,189
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,369
,244
,276
gl
338
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,060
,065
,056
Error tp.
a
asint.
,047
,050
,043
T aproximada
1,287
1,287
1,287
Sig.
aproximada
,198
,198
,198
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,060
,061
,090
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,047
,047
,069
60
40
CREACATG
Recuento
20
Baja
Media
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
familia
Total
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
1
4
2
20
18
9
59
50
37
29
36
15
8
21
9
3
11
6
120
140
78
Total
1
6
47
146
80
38
20
338
T aproximada
1,287
1,287
1,287
Sig.
aproximada
,198
,198
,198
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
17,938a
20,987
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,118
,051
,092
gl
2,831
338
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,075
,079
Error tp.
a
asint.
,045
,047
T aproximada
1,677
1,677
Sig.
aproximada
,094
,094
,071
,042
1,677
,094
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,075
,077
,109
338
Error tp.
a
asint.
,045
,046
,065
60
50
40
30
Preparacin Categori
Recuento
20
Baja
10
Media
Baja
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
T aproximada
1,677
1,677
1,677
Sig.
aproximada
,094
,094
,094
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
1
2
4
13
25
9
42
66
37
24
38
18
8
20
10
5
9
6
93
160
84
Total
1
6
47
145
80
38
20
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,384a
11,768
,076
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,496
,465
,782
gl
337
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
,010
,011
Error tp.
a
asint.
,047
,050
T aproximada
,222
,222
Sig.
aproximada
,825
,825
,010
,044
,222
,825
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,010
,011
,015
337
Error tp.
a
asint.
,047
,047
,069
T aproximada
,222
,222
,222
Sig.
aproximada
,825
,825
,825
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Novedad Categorizada
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
familia
Total
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
1
1
2
3
17
20
10
53
67
26
21
44
15
13
16
9
8
7
5
113
157
68
Total
1
6
47
146
80
38
20
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,618a
9,402
,001
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,649
,668
,973
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
,015
,016
Error tp.
a
asint.
,049
,053
T aproximada
,300
,300
Sig.
aproximada
,765
,765
,014
,046
,300
,765
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,015
,015
,022
338
Error tp.
a
asint.
,049
,050
,073
T aproximada
,300
,300
,300
Efectividad Autentic
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
0
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
padre * CREACATG
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
padre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
22
44
27
12
105
CREACATG
Media
19
76
32
38
165
Alta
Total
14
24
18
12
68
55
144
77
62
338
Sig.
aproximada
,765
,765
,765
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
12,179a
12,591
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,058
,050
,235
gl
1,413
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,058
,061
,054
Error tp.
a
asint.
,048
,051
,045
T aproximada
1,198
1,198
1,198
Valor
,058
,058
,086
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,072
60
40
CREACATG
Recuento
20
Baja
Media
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
T aproximada
1,198
1,198
1,198
Sig.
aproximada
,231
,231
,231
Sig.
aproximada
,231
,231
,231
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
padre
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
18
20
17
55
61
28
21
36
20
26
23
13
120
140
78
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
55
144
77
62
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,469a
6,455
,341
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,373
,374
,559
gl
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
-,020
-,021
Error tp.
a
asint.
,049
,051
T aproximada
-,415
-,415
Sig.
aproximada
,678
,678
-,020
,047
-,415
,678
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,020
-,021
-,030
338
Error tp.
a
asint.
,049
,050
,072
T aproximada
-,415
-,415
-,415
Sig.
aproximada
,678
,678
,678
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Preparacin Categori
Recuento
20
Baja
10
Media
Baja
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
padre
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
16
27
11
39
70
35
25
34
18
13
29
20
93
160
84
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
54
144
77
62
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,924a
3,896
1,531
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,687
,691
,216
gl
337
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
,052
,055
Error tp.
a
asint.
,047
,050
T aproximada
1,106
1,106
Sig.
aproximada
,269
,269
,050
,045
1,106
,269
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,052
,053
,078
337
Error tp.
a
asint.
,047
,047
,070
T aproximada
1,106
1,106
1,106
Novedad Categorizada
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
0
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
padre
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
16
24
15
42
68
34
28
35
14
27
30
5
113
157
68
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
55
144
77
62
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,262a
11,285
8,572
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,114
,080
,003
gl
338
Sig.
aproximada
,269
,269
,269
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
-,134
-,142
Error tp.
a
asint.
,046
,049
T aproximada
-2,894
-2,894
Sig.
aproximada
,004
,004
-,127
,044
-2,894
,004
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,134
-,134
-,200
338
Error tp.
a
asint.
,046
,046
,068
T aproximada
-2,894
-2,894
-2,894
60
40
Efectividad Autentic
Recuento
20
Baja
Media
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
madre * CREACATG
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
madre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
22
46
25
12
105
CREACATG
Media
25
82
33
25
165
Alta
Total
14
28
16
10
68
61
156
74
47
338
Sig.
aproximada
,004
,004
,004
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
3,648a
3,688
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,724
,719
,577
gl
,311
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,025
,026
,024
Error tp.
a
asint.
,049
,052
,047
T aproximada
,511
,511
,511
Valor
,025
,025
,038
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,049
,048
,074
80
60
40
Recuento
CREACATG
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
T aproximada
,511
,511
,511
Sig.
aproximada
,609
,609
,609
Sig.
aproximada
,609
,609
,609
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
madre
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
19
28
14
63
65
28
21
29
24
17
18
12
120
140
78
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
61
156
74
47
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,642a
7,512
,771
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,266
,276
,380
gl
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,044
,046
Error tp.
a
asint.
,048
,049
T aproximada
,924
,924
Sig.
aproximada
,356
,356
,043
,047
,924
,356
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,044
,044
,066
338
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,071
T aproximada
,924
,924
,924
Sig.
aproximada
,356
,356
,356
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Preparacin Categori
Recuento
20
Baja
10
Media
Baja
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
17
28
16
42
80
33
24
28
22
10
24
13
93
160
84
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
61
155
74
47
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,178a
5,292
,406
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,521
,507
,524
gl
337
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
,026
,027
Error tp.
a
asint.
,048
,050
T aproximada
,534
,534
Sig.
aproximada
,594
,594
,025
,046
,534
,594
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,026
,026
,039
337
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,072
T aproximada
,534
,534
,534
80
60
40
Recuento
Novedad Categorizada
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
17
31
13
47
79
30
25
33
16
24
14
9
113
157
68
Total
61
156
74
47
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,361a
9,188
2,869
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,154
,163
,090
gl
338
Sig.
aproximada
,594
,594
,594
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
-,080
-,083
Error tp.
a
asint.
,049
,052
T aproximada
-1,609
-1,609
Sig.
aproximada
,108
,108
-,076
,047
-1,609
,108
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,080
-,079
-,120
338
Error tp.
a
asint.
,049
,049
,074
80
60
40
Recuento
Efectividad Autentic
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
trabaja * CREACATG
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
55
7
43
105
CREACATG
Media
81
18
66
165
Alta
31
4
33
68
Total
167
29
142
338
T aproximada
-1,609
-1,609
-1,609
Sig.
aproximada
,108
,108
,108
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,335a
3,333
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,503
,504
,364
gl
,824
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,045
,043
,047
Error tp.
a
asint.
,051
,049
,053
T aproximada
,876
,876
,876
Valor
,045
,040
,075
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,051
,046
,085
80
60
40
Recuento
CREACATG
Baja
20
Media
0
Alta
padre
madre
ambos
trabaja
T aproximada
,876
,876
,876
Sig.
aproximada
,381
,381
,381
Sig.
aproximada
,381
,381
,381
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
60
70
37
8
16
5
52
54
36
120
140
78
Total
167
29
142
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,107a
3,066
,086
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,540
,547
,769
gl
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,013
,012
Error tp.
a
asint.
,051
,048
T aproximada
,256
,256
Sig.
aproximada
,798
,798
,014
,054
,256
,798
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,013
,012
,021
338
Error tp.
a
asint.
,051
,046
,084
T aproximada
,256
,256
,256
Sig.
aproximada
,798
,798
,798
MENU
SALIR
80
60
40
Preparacin Categori
20
Recuento
Baja
Media
0
Baja
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
45
87
34
9
12
8
39
61
42
93
160
84
Total
166
29
142
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,458a
4,469
1,108
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,348
,346
,293
gl
337
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
,051
,049
Error tp.
a
asint.
,050
,047
T aproximada
1,028
1,028
Sig.
aproximada
,304
,304
,054
,053
1,028
,304
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Error tp.
a
asint.
,050
,045
,082
Valor
,051
,046
,084
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
a. Asumiendo la hiptesis alternativa.
80
60
40
Recuento
Novedad Categorizada
Baja
20
Media
0
Alta
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
51
86
30
9
12
8
53
59
30
113
157
68
Total
167
29
142
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,183a
4,104
,178
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,382
,392
,673
gl
338
T aproximada
1,028
1,028
1,028
Sig.
aproximada
,304
,304
,304
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
-,025
-,024
Error tp.
a
asint.
,050
,048
T aproximada
-,504
-,504
Sig.
aproximada
,614
,614
-,027
,053
-,504
,614
Valor
-,025
-,023
-,042
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,050
,045
,082
T aproximada
-,504
-,504
-,504
80
60
40
Recuento
Efectividad Autentic
Baja
20
Media
0
Alta
padre
madre
ambos
trabaja
econom * CREACATG
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
econom
Total
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
17
50
29
9
105
CREACATG
Media
14
94
45
12
165
Alta
Total
4
41
20
3
68
35
185
94
24
338
Sig.
aproximada
,614
,614
,614
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,930a
7,820
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,243
,252
,704
gl
,144
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,023
,023
,023
Error tp.
a
asint.
,050
,049
,050
T aproximada
,461
,461
,461
Valor
,023
,021
,037
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,050
,046
,080
80
60
40
Recuento
CREACATG
Baja
20
Media
0
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
T aproximada
,461
,461
,461
Sig.
aproximada
,645
,645
,645
Sig.
aproximada
,645
,645
,645
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
15
13
7
65
78
42
32
42
20
8
7
9
120
140
78
Total
35
185
94
24
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,369a
4,101
1,167
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,627
,663
,280
gl
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,045
,044
Error tp.
a
asint.
,050
,048
T aproximada
,909
,909
Sig.
aproximada
,363
,363
,047
,052
,909
,363
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,046
,043
,072
338
Error tp.
a
asint.
,050
,047
,079
T aproximada
,909
,909
,909
Sig.
aproximada
,363
,363
,363
MENU
SALIR
100
80
60
40
Recuento
Preparacin Categori
Baja
20
Media
0
Baja
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
10
18
7
54
89
42
22
45
26
7
8
9
93
160
84
Total
35
185
93
24
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,458a
4,413
1,907
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,615
,621
,167
gl
337
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
,069
,067
Error tp.
a
asint.
,049
,048
T aproximada
1,387
1,387
Sig.
aproximada
,165
,165
,070
,051
1,387
,165
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,069
,064
,110
337
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,079
T aproximada
1,387
1,387
1,387
80
60
40
Recuento
Novedad Categorizada
Baja
20
Media
0
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
12
15
8
67
79
39
25
52
17
9
11
4
113
157
68
Total
35
185
94
24
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,671a
4,689
,001
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,587
,584
,980
gl
338
Sig.
aproximada
,165
,165
,165
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
,013
,013
Error tp.
a
asint.
,048
,047
T aproximada
,268
,268
Sig.
aproximada
,789
,789
,013
,049
,268
,789
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,013
,012
,021
338
Error tp.
a
asint.
,048
,045
,078
80
60
40
Recuento
Efectividad Autentic
Baja
20
Media
0
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
acceso * CREACATG
T aproximada
,268
,268
,268
Sig.
aproximada
,789
,789
,789
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
6
24
15
35
6
19
105
Total
CREACATG
Media
8
38
17
56
22
24
165
Alta
Total
5
15
9
19
10
10
68
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,835a
7,352
,004
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,741
,692
,951
gl
338
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,009
,011
,008
Error tp.
a
asint.
,047
,053
,042
T aproximada
,202
,202
,202
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,010
,010
,014
338
Error tp.
a
asint.
,047
,050
,067
T aproximada
,202
,202
,202
Sig.
aproximada
,840
,840
,840
Sig.
aproximada
,840
,840
,840
MENU
SALIR
60
50
40
30
CREACATG
Recuento
20
Baja
10
Media
0
Alta
artistico
tecnolgico
naturaleza
modulo
sociales
otros
acceso
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
9
7
3
32
29
16
14
15
12
39
49
22
11
16
11
15
24
14
120
140
78
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,418a
6,378
3,180
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,779
,783
,075
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,083
,091
Error tp.
a
asint.
,046
,051
T aproximada
1,806
1,806
Sig.
aproximada
,071
,071
,075
,042
1,806
,071
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,083
,089
,116
338
Error tp.
a
asint.
,046
,049
,064
50
40
30
Preparacin Categori
Recuento
20
Baja
10
Media
Baja
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
o
cia
so gic
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
T aproximada
1,806
1,806
1,806
Sig.
aproximada
,071
,071
,071
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
acceso
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
8
10
1
18
39
20
11
18
11
35
45
30
11
16
11
10
32
11
93
160
84
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Total
19
77
40
110
38
53
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,501a
12,794
,674
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,320
,235
,412
gl
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
,034
,038
Error tp.
a
asint.
,043
,048
T aproximada
,791
,791
Sig.
aproximada
,429
,429
,030
,038
,791
,429
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,034
,036
,048
337
Error tp.
a
asint.
,043
,045
,060
T aproximada
,791
,791
,791
Sig.
aproximada
,429
,429
,429
MENU
SALIR
50
40
30
Recuento
20
Novedad Categorizada
Baja
10
Media
0
Alta
s
ro
ot lo
u
od
m les
a
ci
co
i
so g
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na co
ti
tis
ar
acceso
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
5
11
3
24
37
16
14
18
9
37
51
22
15
15
8
18
25
10
113
157
68
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,193a
2,191
,282
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,995
,995
,595
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
-,027
-,030
Error tp.
a
asint.
,045
,051
T aproximada
-,598
-,598
Sig.
aproximada
,550
,550
-,024
,041
-,598
,550
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,027
-,029
-,038
338
Error tp.
a
asint.
,045
,048
,064
50
40
30
Efectividad Autentic
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
s
ro
ot
o
ul
od
m
es
al
ci
o
ic
so
g
ol
cn
te leza
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
relacin * CREACATG
T aproximada
-,598
-,598
-,598
Sig.
aproximada
,550
,550
,550
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
CREACATG
Media
2
5
3
9
12
31
39
38
73
22
36
105
165
Baja
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Alta
Total
2
2
9
5
21
91
134
78
338
21
23
20
68
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
15,164a
21,145
1,477
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,126
,020
,224
gl
338
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,069
,074
,065
Error tp.
a
asint.
,049
,052
,046
T aproximada
1,409
1,409
1,409
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,069
,069
,103
338
Error tp.
a
asint.
,049
,049
,073
T aproximada
1,409
1,409
1,409
Sig.
aproximada
,159
,159
,159
Sig.
aproximada
,159
,159
,159
MENU
SALIR
80
60
40
CREACATG
Recuento
20
Baja
Media
Alta
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
relacin
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
3
2
4
2
2
1
6
8
7
31
34
26
53
59
22
25
35
18
120
140
78
Total
9
5
21
91
134
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,448a
9,329
1,412
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,490
,501
,235
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
-,045
-,047
Error tp.
a
asint.
,049
,051
T aproximada
-,926
-,926
Sig.
aproximada
,354
,354
-,043
,047
-,926
,354
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,045
-,046
-,066
338
Error tp.
a
asint.
,049
,050
,071
60
50
40
30
Preparacin Categori
Recuento
20
Baja
10
Media
Baja
inexistente
mala
muy buena
excelente
relacin
T aproximada
-,926
-,926
-,926
Sig.
aproximada
,354
,354
,354
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
1
6
2
3
2
5
9
7
25
46
20
38
69
26
21
30
27
93
160
84
Total
9
5
21
91
133
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
14,058a
15,904
,047
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,170
,102
,829
gl
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
,024
,025
Error tp.
a
asint.
,050
,053
T aproximada
,472
,472
Sig.
aproximada
,637
,637
,022
,047
,472
,637
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,024
,024
,035
337
Error tp.
a
asint.
,050
,051
,074
T aproximada
,472
,472
,472
Sig.
aproximada
,637
,637
,637
MENU
SALIR
80
60
40
Novedad Categorizada
Recuento
20
Baja
Media
Alta
relacin
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
2
5
2
1
2
2
5
12
4
27
45
19
52
61
21
26
32
20
113
157
68
Total
9
5
21
91
134
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,690a
7,571
,810
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,659
,671
,368
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
-,037
-,039
Error tp.
a
asint.
,048
,051
T aproximada
-,763
-,763
Sig.
aproximada
,445
,445
-,035
,045
-,763
,445
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,037
-,037
-,055
338
Error tp.
a
asint.
,048
,049
,072
T aproximada
-,763
-,763
-,763
Sig.
aproximada
,445
,445
,445
60
50
40
30
Efectividad Autentic
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
relacin
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
MENU
SALIR
MENU
SALIR
N
sexo * Activo
Categorizado General
sexo * Reflexivo
Categorizado General
sexo * Terico
Categorizado General
sexo * Pragmtico
Categorizado General
edad * Activo
Categorizado General
edad * Reflexivo
Categorizado General
edad * Terico
Categorizado General
edad * Pragmtico
Categorizado General
titulo * Activo
Categorizado General
titulo * Reflexivo
Categorizado General
titulo * Terico
Categorizado General
titulo * Pragmtico
Categorizado General
curso * Activo
Categorizado General
curso * Reflexivo
Categorizado General
curso * Terico
Categorizado General
curso * Pragmtico
Categorizado General
ciudad * Activo
Categorizado General
ciudad * Reflexivo
Categorizado General
ciudad * Terico
Categorizado General
ciudad * Pragmtico
Categorizado General
familia * Activo
Categorizado General
familia * Reflexivo
Categorizado General
familia * Terico
Categorizado General
familia * Pragmtico
Categorizado General
padre * Activo
Categorizado General
padre * Reflexivo
Categorizado General
padre * Terico
Categorizado General
padre * Pragmtico
Categorizado General
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
9
10
19
Muy Alta
14
42
56
Total
106
231
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,301a
6,120
5,533
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,178
,190
,019
gl
337
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,112
,090
Error tp.
a
asint.
,048
,039
T aproximada
2,303
2,303
Sig.
aproximada
,021
,021
,148
,064
2,303
,021
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,115
,128
,207
337
Error tp.
a
asint.
,050
,056
,089
T aproximada
2,303
2,303
2,303
Sig.
aproximada
,021
,021
,021
MENU
SALIR
120
100
80
Activo Categorizado
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
7
14
21
Muy Alta
4
11
15
Total
107
230
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,903a
1,920
,229
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,754
,751
,633
gl
337
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,024
,020
Error tp.
a
asint.
,048
,040
T aproximada
,489
,489
Sig.
aproximada
,625
,625
,030
,061
,489
,625
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,049
,053
,093
Valor
,024
,026
,046
337
T aproximada
,489
,489
,489
Sig.
aproximada
,625
,625
,625
100
80
Reflexivo Categoriza
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
3
3
6
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,503a
6,407
1,940
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,165
,171
,164
gl
338
Muy Alta
22
32
54
Total
107
231
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,074
-,062
Error tp.
a
asint.
,052
,043
T aproximada
-1,438
-1,438
Sig.
aproximada
,150
,150
-,093
,065
-1,438
,150
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,076
-,081
-,137
338
Error tp.
a
asint.
,053
,056
,094
T aproximada
-1,438
-1,438
-1,438
Sig.
aproximada
,150
,150
,150
120
100
80
Terico Categorizado
60
Muy Baja
Baja
40
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
9
19
28
Muy Alta
20
34
54
Total
107
231
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,354a
5,320
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,253
,256
,141
gl
2,168
338
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
-,082
-,065
Error tp.
a
asint.
,048
,038
T aproximada
-1,687
-1,687
Sig.
aproximada
,09
,09
-,110
,065
-1,687
,09
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,085
-,096
-,148
338
Error tp.
a
asint.
,050
,057
,087
100
80
Pragmtico Categoriz
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Varon
Mujer
sexo
T aproximada
-1,687
-1,687
-1,687
Sig.
aproximada
,092
,092
,092
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Muy Baja
2
4
4
4
3
1
Total
Muy Alta
8
7
12
12
8
3
2
2
Total
42
50
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
1
1
19
1
148
35
79
56
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
55,650a
59,624
,008
68
68
Sig. asinttica
(bilateral)
,858
,756
,931
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
-,039
-,044
Error tp.
a
asint.
,040
,045
T aproximada
-,970
-,970
Sig.
aproximada
,332
,332
-,036
,037
-,970
,332
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,039
-,039
-,050
337
Error tp.
a
asint.
,041
,040
,052
20
Activo Categorizado
Muy Baja
10
Baja
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-,970
-,970
-,970
Sig.
aproximada
,332
,332
,332
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Muy Baja
1
2
6
2
3
4
2
Total
21
Muy Alta
2
Total
42
51
63
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
4
4
2
2
1
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
40,071a
45,627
,444
68
68
Sig. asinttica
(bilateral)
,997
,983
,505
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,024
,028
Error tp.
a
asint.
,042
,048
T aproximada
,572
,572
Sig.
aproximada
,568
,568
,021
,037
,572
,568
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,024
,023
,032
337
Error tp.
a
asint.
,042
,040
,056
30
Reflexivo Categoriza
20
Muy Baja
Baja
10
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
,572
,572
,572
Sig.
aproximada
,568
,568
,568
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Muy Baja
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
2
1
2
1
Muy Alta
12
8
10
5
4
6
4
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
2
1
1
1
1
Total
1
176
41
61
54
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
60,012a
58,393
,100
68
68
Sig. asinttica
(bilateral)
,744
,791
,752
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,024
-,028
Error tp.
a
asint.
,046
,054
T aproximada
-,517
-,517
Sig.
aproximada
,605
,605
-,021
,041
-,517
,605
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,024
-,023
-,032
338
Error tp.
a
asint.
,047
,044
,062
30
Terico Categorizado
20
Muy Baja
Baja
10
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-,517
-,517
-,517
Sig.
aproximada
,605
,605
,605
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Muy Baja
2
3
4
4
6
4
Total
2
1
Muy Alta
4
11
14
4
8
5
5
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
1
1
1
1
1
28
42
1
1
78
136
54
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
63,774a
65,294
,516
68
68
Sig. asinttica
(bilateral)
,623
,571
,473
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
-,047
-,051
Error tp.
a
asint.
,043
,046
T aproximada
-1,111
-1,111
Sig.
aproximada
,26
,26
-,044
,039
-1,111
,26
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,047
-,047
-,059
338
Error tp.
a
asint.
,043
,043
,053
T aproximada
-1,111
-1,111
-1,111
Sig.
aproximada
,267
,267
,267
20
Pragmtico Categoriz
Muy Baja
10
Baja
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Muy Baja
2
2
7
3
2
2
1
19
Muy Alta
9
10
10
6
5
10
6
56
Total
46
46
52
52
48
50
43
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
22,592a
21,663
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,544
,599
,746
gl
,105
337
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
-,024
-,026
Error tp.
a
asint.
,043
,048
T aproximada
-,546
-,546
Sig.
aproximada
,585
,585
-,022
,040
-,546
,585
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,024
-,023
-,030
337
Error tp.
a
asint.
,044
,042
,056
20
Activo Categorizado
Muy Baja
Baja
10
Recuento
Moderada
Alta
Muy Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
T aproximada
-,546
-,546
-,546
Sig.
aproximada
,585
,585
,585
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Muy Baja
6
3
3
2
2
2
3
21
Muy Alta
2
2
3
2
3
1
2
15
Total
46
46
52
52
48
50
43
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
22,351a
22,727
2,792
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,558
,536
,095
gl
337
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,077
,088
Error tp.
a
asint.
,043
,050
T aproximada
1,765
1,765
Sig.
aproximada
,078
,078
,068
,039
1,765
,078
Medidas simtricas
N de casos vlidos
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
Valor
,077
,073
,103
337
Error tp.
a
asint.
,044
,041
,058
T aproximada
1,765
1,765
1,765
Sig.
aproximada
,078
,078
,078
MENU
SALIR
40
30
Reflexivo Categoriza
20
Muy Baja
Baja
Recuento
10
Moderada
Alta
Muy Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex ial
c
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Muy Baja
1
1
1
1
2
6
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,003a
17,299
1,408
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,888
,836
,235
gl
338
Muy Alta
9
4
12
11
6
6
6
54
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,052
-,060
Error tp.
a
asint.
,044
,051
T aproximada
-1,179
-1,179
Sig.
aproximada
,239
,239
-,046
,039
-1,179
,239
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,052
-,049
-,070
338
Error tp.
a
asint.
,044
,042
,059
20
Terico Categorizado
Muy Baja
Baja
10
Recuento
Moderada
Alta
Muy Alta
on
ci
di ra
au nje
tra l
ex cia
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in cal
i
us
m
titulo
T aproximada
-1,179
-1,179
-1,179
Sig.
aproximada
,239
,239
,239
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Muy Baja
2
7
2
2
8
4
3
28
Muy Alta
9
5
10
8
7
6
9
54
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
23,235a
23,626
,172
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,506
,483
,678
gl
338
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
-,019
-,020
Error tp.
a
asint.
,042
,046
T aproximada
-,437
-,437
Sig.
aproximada
,66
,66
-,017
,039
-,437
,66
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,019
-,018
-,023
338
Error tp.
a
asint.
,043
,042
,053
T aproximada
-,437
-,437
-,437
Sig.
aproximada
,662
,662
,662
MENU
SALIR
30
20
Pragmtico Categoriz
Muy Baja
Baja
10
Recuento
Moderada
Alta
Muy Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
curso
Total
1
3
Muy Baja
13
6
19
Muy Alta
31
25
56
Total
168
169
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,996a
4,060
,085
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,407
,398
,770
gl
337
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,005
,004
Error tp.
a
asint.
,049
,042
T aproximada
,106
,106
Sig.
aproximada
,916
,916
,006
,060
,106
,916
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,005
,006
,009
337
Error tp.
a
asint.
,050
,060
,084
T aproximada
,106
,106
,106
Sig.
aproximada
,916
,916
,916
80
60
Activo Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
1
curso
curso
Total
1
3
Muy Baja
8
13
21
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,802a
2,816
,004
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,592
,589
,952
gl
337
Muy Alta
8
7
15
Total
168
169
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,018
,016
Error tp.
a
asint.
,050
,044
T aproximada
,365
,365
Sig.
aproximada
,715
,715
,021
,058
,365
,715
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,018
,021
,032
337
Error tp.
a
asint.
,051
,058
,088
T aproximada
,365
,365
,365
Sig.
aproximada
,715
,715
,715
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
1
curso
curso
Total
1
3
Muy Baja
2
4
6
Muy Alta
38
16
54
Total
169
169
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,107a
12,390
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,017
,015
,029
gl
4,764
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,090
-,080
Error tp.
a
asint.
,050
,044
T aproximada
-1,810
-1,810
Sig.
aproximada
,070
,070
-,104
,058
-1,810
,070
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,091
-,104
-,157
338
Error tp.
a
asint.
,050
,058
,086
100
80
Terico Categorizado
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
1
curso
T aproximada
-1,810
-1,810
-1,810
Sig.
aproximada
,070
,070
,070
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
curso
Total
1
3
Muy Baja
10
18
28
Muy Alta
34
20
54
Total
169
169
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,481a
6,555
4,137
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,166
,161
,042
gl
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
-,092
-,077
Error tp.
a
asint.
,048
,040
T aproximada
-1,901
-1,901
Sig.
aproximada
,05
,05
-,113
,060
-1,901
,05
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,093
-,113
-,153
338
Error tp.
a
asint.
,049
,060
,080
T aproximada
-1,901
-1,901
-1,901
Sig.
aproximada
,057
,057
,057
MENU
SALIR
80
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
1
curso
ciudad
urbano
rural
Total
Muy Baja
16
3
19
Muy Alta
46
10
56
Total
265
72
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,936a
2,788
,614
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,569
,594
,433
gl
337
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
-,044
-,032
Error tp.
a
asint.
,046
,034
T aproximada
-,947
-,947
Sig.
aproximada
,344
,344
-,068
,072
-,947
,344
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,047
-,046
-,096
337
Error tp.
a
asint.
,050
,048
,101
T aproximada
-,947
-,947
-,947
Sig.
aproximada
,344
,344
,344
120
100
80
Activo Categorizado
60
Muy Baja
Baja
40
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Muy Baja
17
4
21
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,507a
3,076
1,131
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,477
,545
,288
gl
337
Muy Alta
9
6
15
Total
265
72
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,043
,032
Error tp.
a
asint.
,048
,036
T aproximada
,880
,880
Sig.
aproximada
,379
,379
,063
,072
,880
,379
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,045
,042
,095
337
Error tp.
a
asint.
,051
,048
,108
T aproximada
,880
,880
,880
Sig.
aproximada
,379
,379
,379
120
100
Reflexivo Categoriza
80
Muy Baja
60
Baja
40
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Muy Baja
6
6
Muy Alta
44
10
54
Total
266
72
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,321a
8,121
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,120
,087
,245
gl
1,353
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
,065
,049
Error tp.
a
asint.
,046
,035
T aproximada
1,416
1,416
Sig.
aproximada
,157
,157
,096
,068
1,416
,157
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,069
,065
,145
338
Error tp.
a
asint.
,048
,046
,100
120
100
Terico Categorizado
80
Muy Baja
60
Baja
40
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
urbano
rural
ciudad
T aproximada
1,416
1,416
1,416
Sig.
aproximada
,157
,157
,157
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
ciudad
urbano
rural
Total
Muy Baja
24
4
28
Muy Alta
39
15
54
Total
266
72
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,820a
5,118
4,165
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,306
,275
,041
gl
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
,095
,069
Error tp.
a
asint.
,044
,033
T aproximada
2,116
2,116
Sig.
aproximada
,03
,03
,152
,071
2,116
,03
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,102
,102
,207
338
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,095
T aproximada
2,116
2,116
2,116
Sig.
aproximada
,034
,034
,034
MENU
SALIR
120
100
80
Pragmtico Categoriz
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
urbano
rural
ciudad
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
1
9
4
2
3
19
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
23,823a
19,725
,134
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,472
,712
,714
gl
337
Muy Alta
2
8
25
9
9
3
56
Total
1
6
47
145
80
38
20
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
-,008
-,008
Error tp.
a
asint.
,047
,047
T aproximada
-,178
-,178
Sig.
aproximada
,859
,859
-,008
,046
-,178
,859
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,008
-,007
-,012
337
Error tp.
a
asint.
,047
,042
,065
60
50
40
Activo Categorizado
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
T aproximada
-,178
-,178
-,178
Sig.
aproximada
,859
,859
,859
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Reflexivo Categorizado General
Baja
Moderada
Alta
1
2
2
2
11
15
11
20
85
30
13
47
11
10
15
10
3
7
6
59
172
70
Muy Baja
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
6
6
4
2
3
21
Total
Muy Alta
Total
1
6
47
146
79
38
20
337
4
5
4
1
1
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
27,933a
27,648
,060
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,263
,275
,806
gl
337
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
-,011
-,011
Error tp.
a
asint.
,052
,055
T aproximada
-,206
-,206
Sig.
aproximada
,837
,837
-,010
,050
-,206
,837
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,011
-,009
-,015
337
Error tp.
a
asint.
,052
,045
,074
T aproximada
-,206
-,206
-,206
Sig.
aproximada
,837
,837
,837
MENU
SALIR
100
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
2
2
2
Total
4
22
76
44
16
14
176
8
16
9
6
2
41
Muy Alta
1
2
7
25
14
8
4
61
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
19,606a
23,593
,091
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,719
,485
,763
gl
338
8
27
11
8
54
Total
1
6
47
146
80
38
20
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,007
-,007
Error tp.
a
asint.
,045
,048
T aproximada
-,153
-,153
Sig.
aproximada
,878
,878
-,007
,043
-,153
,878
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,007
-,006
-,010
338
Error tp.
a
asint.
,045
,039
,066
60
Terico Categorizado
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
T aproximada
-,153
-,153
-,153
Sig.
aproximada
,878
,878
,878
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Pragmtico Categorizado General
Baja
Moderada
Alta
1
1
1
2
5
16
11
20
58
41
11
32
14
3
19
5
2
9
5
42
136
78
Muy Baja
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
6
9
11
1
1
28
Total
Muy Alta
Total
2
9
18
12
10
3
54
1
6
47
146
80
38
20
338
Valor
-,010
-,010
Error tp.
a
asint.
,046
,046
T aproximada
-,224
-,224
Sig.
aproximada
,82
,82
-,010
,047
-,224
,82
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
21,896a
22,679
,029
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,585
,539
,866
gl
338
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,010
-,009
-,014
338
Error tp.
a
asint.
,046
,042
,063
T aproximada
-,224
-,224
-,224
Sig.
aproximada
,822
,822
,822
MENU
SALIR
70
60
50
40
Pragmtico Categoriz
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Muy Baja
6
5
5
3
19
Muy Alta
4
31
14
7
56
Total
55
143
77
62
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,754a
17,129
,135
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,159
,145
,714
gl
337
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,016
,016
Error tp.
a
asint.
,045
,045
T aproximada
,364
,364
Sig.
aproximada
,716
,716
,016
,045
,364
,716
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,016
,016
,023
337
Error tp.
a
asint.
,045
,043
,064
T aproximada
,364
,364
,364
Sig.
aproximada
,716
,716
,716
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
padre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Muy Baja
1
13
2
5
21
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,543a
14,884
,715
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,331
,248
,398
gl
337
Muy Alta
3
9
1
2
15
Total
55
143
77
62
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
-,036
-,037
Error tp.
a
asint.
,046
,047
T aproximada
-,778
-,778
Sig.
aproximada
,437
,437
-,034
,044
-,778
,437
Valor
-,036
-,032
-,052
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,046
,042
,067
T aproximada
-,778
-,778
-,778
Sig.
aproximada
,437
,437
,437
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
2
1
3
6
Muy Alta
6
25
11
12
54
Total
55
144
77
62
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
15,105a
14,894
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,236
,247
,238
gl
1,393
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
,071
,074
Error tp.
a
asint.
,045
,047
T aproximada
1,578
1,578
Sig.
aproximada
,115
,115
,069
,043
1,578
,115
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,071
,065
,105
338
Error tp.
a
asint.
,045
,041
,066
60
Terico Categorizado
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
T aproximada
1,578
1,578
1,578
Sig.
aproximada
,115
,115
,115
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Muy Baja
7
11
4
6
28
Muy Alta
7
25
12
10
54
Total
55
144
77
62
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,788a
7,512
1,689
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,801
,822
,194
gl
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
,066
,065
Error tp.
a
asint.
,047
,046
T aproximada
1,413
1,413
Sig.
aproximada
,15
,15
,067
,048
1,413
,15
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,066
,063
,091
338
Error tp.
a
asint.
,047
,045
,064
T aproximada
1,413
1,413
1,413
Sig.
aproximada
,158
,158
,158
MENU
SALIR
60
50
40
Pragmtico Categoriz
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Muy Baja
3
9
5
2
19
Muy Alta
11
22
12
11
56
Total
61
156
73
47
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,963a
17,085
,011
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,151
,146
,916
gl
337
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,002
,002
Error tp.
a
asint.
,049
,048
T aproximada
,050
,050
Sig.
aproximada
,960
,960
,002
,050
,050
,960
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
,002
,002
,003
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,069
T aproximada
,050
,050
,050
Sig.
aproximada
,960
,960
,960
60
50
40
Activo Categorizado
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Muy Baja
2
10
4
5
21
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,127a
6,386
,138
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,910
,895
,711
gl
337
Muy Alta
1
7
4
3
15
Total
61
155
74
47
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
-,018
-,018
Error tp.
a
asint.
,046
,047
T aproximada
-,390
-,390
Sig.
aproximada
,697
,697
-,018
,046
-,390
,697
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,018
-,016
-,027
337
Error tp.
a
asint.
,046
,042
,069
T aproximada
-,390
-,390
-,390
Sig.
aproximada
,697
,697
,697
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
3
1
2
6
Muy Alta
5
24
13
12
54
Total
61
156
74
47
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
12,457a
13,334
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,410
,345
,090
gl
2,870
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
,072
,074
Error tp.
a
asint.
,047
,048
T aproximada
1,542
1,542
Sig.
aproximada
,123
,123
,071
,046
1,542
,123
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,072
,065
,107
338
Error tp.
a
asint.
,047
,042
,069
80
60
Terico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
T aproximada
1,542
1,542
1,542
Sig.
aproximada
,123
,123
,123
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Muy Baja
3
15
6
4
28
Muy Alta
9
27
9
9
54
Total
61
156
74
47
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,807a
6,956
,404
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,870
,861
,525
gl
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
,035
,033
Error tp.
a
asint.
,045
,044
T aproximada
,761
,761
Sig.
aproximada
,44
,44
,036
,047
,761
,44
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,035
,033
,049
338
Error tp.
a
asint.
,045
,043
,064
T aproximada
,761
,761
,761
Sig.
aproximada
,447
,447
,447
MENU
SALIR
70
60
50
40
Pragmtico Categoriz
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
trabaja
padre
madre
ambos
Muy Baja
10
9
19
Total
Muy Alta
19
9
28
56
Total
167
29
141
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,836a
15,433
1,312
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,086
,051
,252
gl
337
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,061
,055
Error tp.
a
asint.
,048
,044
T aproximada
1,253
1,253
Sig.
aproximada
,210
,210
,068
,054
1,253
,210
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,061
,058
,095
337
Error tp.
a
asint.
,049
,047
,076
T aproximada
1,253
1,253
1,253
Sig.
aproximada
,210
,210
,210
80
60
Activo Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Muy Baja
9
2
10
21
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,321a
4,353
,193
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,827
,824
,661
gl
337
Muy Alta
5
2
8
15
Total
166
29
142
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,022
,020
Error tp.
a
asint.
,048
,045
T aproximada
,457
,457
Sig.
aproximada
,648
,648
,024
,052
,457
,648
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,022
,020
,035
337
Error tp.
a
asint.
,048
,044
,078
T aproximada
,457
,457
,457
Sig.
aproximada
,648
,648
,648
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Muy Baja
2
1
3
6
Muy Alta
22
5
27
54
Total
167
29
142
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,695a
4,596
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,790
,800
,564
gl
,333
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
,023
,021
Error tp.
a
asint.
,049
,045
T aproximada
,469
,469
Sig.
aproximada
,639
,639
,024
,052
,469
,639
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,023
,021
,037
338
Error tp.
a
asint.
,049
,045
,079
80
60
Terico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
padre
madre
ambos
trabaja
T aproximada
,469
,469
,469
Sig.
aproximada
,639
,639
,639
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Muy Baja
17
1
10
28
Muy Alta
25
6
23
54
Total
167
29
142
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,814a
8,957
1,086
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,358
,346
,297
gl
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
,053
,047
Error tp.
a
asint.
,048
,042
T aproximada
1,115
1,115
Sig.
aproximada
,26
,26
,061
,055
1,115
,26
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,054
,052
,082
338
Error tp.
a
asint.
,048
,047
,073
T aproximada
1,115
1,115
1,115
Sig.
aproximada
,265
,265
,265
MENU
SALIR
80
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
padre
madre
ambos
trabaja
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Muy Baja
1
14
4
Total
19
Muy Alta
2
38
14
2
56
Total
35
184
94
24
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
15,489a
17,419
,011
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,216
,135
,916
gl
337
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
-,001
,000
Error tp.
a
asint.
,042
,039
T aproximada
-,013
-,013
Sig.
aproximada
,990
,990
-,001
,046
-,013
,990
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
-,001
,000
-,001
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,042
,037
,065
T aproximada
-,013
-,013
-,013
Sig.
aproximada
,990
,990
,990
80
60
Activo Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Muy Baja
2
10
5
4
21
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,446a
7,311
3,036
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,749
,836
,081
gl
337
Muy Alta
1
9
4
1
15
Total
35
185
93
24
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
-,084
-,081
Error tp.
a
asint.
,047
,046
T aproximada
-1,770
-1,770
Sig.
aproximada
,077
,077
-,088
,050
-1,770
,077
Valor
-,084
-,071
-,133
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,048
,040
,075
T aproximada
-1,770
-1,770
-1,770
Sig.
aproximada
,077
,077
,077
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
Total
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Muy Baja
1
2
1
2
6
Muy Alta
4
27
19
4
54
Total
35
185
94
24
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,691a
9,001
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,471
,703
,744
gl
,107
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
,027
,026
Error tp.
a
asint.
,050
,048
T aproximada
,541
,541
Sig.
aproximada
,589
,589
,028
,052
,541
,589
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,027
,023
,042
338
Error tp.
a
asint.
,050
,042
,078
100
80
Terico Categorizado
60
Muy Baja
Recuento
40
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
T aproximada
,541
,541
,541
Sig.
aproximada
,589
,589
,589
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Muy Baja
3
17
5
3
28
Muy Alta
4
28
17
5
54
Total
35
185
94
24
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,319a
6,241
1,219
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,899
,903
,270
gl
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
,054
,050
Error tp.
a
asint.
,047
,043
T aproximada
1,164
1,164
Sig.
aproximada
,24
,24
,060
,052
1,164
,24
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,055
,049
,082
338
Error tp.
a
asint.
,047
,042
,070
T aproximada
1,164
1,164
1,164
Sig.
aproximada
,244
,244
,244
MENU
SALIR
80
60
Pragmtico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Muy Baja
1
4
1
9
3
1
19
Muy Alta
3
14
4
20
6
9
56
Total
19
76
41
110
38
53
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
14,006a
16,734
,439
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,830
,670
,508
gl
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
-,034
-,036
Error tp.
a
asint.
,043
,045
T aproximada
-,802
-,802
Sig.
aproximada
,423
,423
-,033
,041
-,802
,423
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,034
-,032
-,046
337
Error tp.
a
asint.
,043
,040
,057
T aproximada
-,802
-,802
-,802
Sig.
aproximada
,423
,423
,423
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
20
Recuento
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
s
ro
ot o
ul
od
m
s
le
o
cia
so gic
ol
cn
a
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
acceso
Total
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Muy Baja
1
6
2
5
2
5
21
Muy Alta
4
2
6
2
1
15
Total
19
77
41
109
38
53
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
15,315a
15,537
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,758
,745
,796
gl
,067
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
-,007
-,008
Error tp.
a
asint.
,047
,051
T aproximada
-,158
-,158
Sig.
aproximada
,875
,875
-,007
,043
-,158
,875
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,007
-,007
-,010
337
Error tp.
a
asint.
,047
,042
,065
50
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
s
ro
ot o
ul
od
m
s
le
o
cia
so gic
ol
cn
a
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
T aproximada
-,158
-,158
-,158
Sig.
aproximada
,875
,875
,875
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Muy Baja
1
1
1
1
2
6
Total
Muy Alta
3
16
3
14
12
6
54
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
22,301a
21,484
,121
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,324
,369
,728
gl
338
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,006
-,006
Error tp.
a
asint.
,048
,053
T aproximada
-,120
-,120
Sig.
aproximada
,905
,905
-,005
,044
-,120
,905
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,006
-,005
-,008
338
Error tp.
a
asint.
,048
,044
,067
T aproximada
-,120
-,120
-,120
Sig.
aproximada
,905
,905
,905
MENU
SALIR
70
60
50
Terico Categorizado
40
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
cia co
so gi
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Muy Baja
2
8
2
8
4
4
28
Muy Alta
4
15
5
15
7
8
54
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,636a
10,143
,085
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,974
,966
,771
gl
338
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
-,016
-,017
Error tp.
a
asint.
,045
,047
T aproximada
-,366
-,366
Sig.
aproximada
,71
,71
-,016
,044
-,366
,71
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,016
-,016
-,022
338
Error tp.
a
asint.
,045
,043
,059
T aproximada
-,366
-,366
-,366
Sig.
aproximada
,714
,714
,714
40
Pragmtico Categoriz
30
Muy Baja
20
Recuento
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
o
cia
so gic
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
relacin
Total
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Muy Baja
1
1
1
7
6
3
19
Muy Alta
1
2
4
13
22
14
56
Total
9
5
21
90
134
78
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
14,028a
14,250
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,829
,818
,148
gl
2,090
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
,083
,083
Error tp.
a
asint.
,047
,047
T aproximada
1,774
1,774
Sig.
aproximada
,076
,076
,082
,047
1,774
,076
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,083
,073
,116
337
Error tp.
a
asint.
,047
,041
,065
60
50
40
Activo Categorizado
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
relacin
T aproximada
1,774
1,774
1,774
Sig.
aproximada
,076
,076
,076
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Muy Baja
1
6
9
5
21
Muy Alta
1
5
6
3
15
Total
9
5
21
91
133
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,692a
12,828
,120
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,954
,885
,729
gl
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
-,026
-,027
Error tp.
a
asint.
,047
,049
T aproximada
-,542
-,542
Sig.
aproximada
,588
,588
-,025
,046
-,542
,588
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,026
-,022
-,037
337
Error tp.
a
asint.
,047
,041
,069
T aproximada
-,542
-,542
-,542
Sig.
aproximada
,588
,588
,588
MENU
SALIR
80
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
relacin
Muy Baja
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
2
3
1
6
Total
Muy Alta
2
16
21
15
54
Total
9
5
21
91
134
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,078a
18,970
,353
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,712
,524
,552
gl
338
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,004
-,004
Error tp.
a
asint.
,044
,046
T aproximada
-,092
-,092
Sig.
aproximada
,927
,927
-,004
,042
-,092
,927
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
-,004
-,003
-,006
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,044
,038
,065
Sig.
aproximada
,927
,927
,927
T aproximada
-,092
-,092
-,092
60
Terico Categorizado
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
inexistente
excelente
relacin
relacin
Total
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Muy Baja
3
4
6
13
2
28
Muy Alta
1
2
17
19
15
54
Total
9
5
21
91
134
78
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
28,011a
25,095
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,109
,198
,208
gl
1,586
338
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
,027
,026
Error tp.
a
asint.
,046
,045
T aproximada
,581
,581
Sig.
aproximada
,56
,56
,027
,046
,581
,56
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,027
,024
,036
338
Error tp.
a
asint.
,046
,041
,063
50
40
Pragmtico Categoriz
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
inexistente
mala
muy buena
relacin
excelente
T aproximada
,581
,581
,581
Sig.
aproximada
,561
,561
,561
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XX
MENU
SALIR
N
sexo * Activo
Categorizado Educacin
sexo * Teorico
Categorizado Educacin
sexo * Reflexivo
Categorizado Educacin
sexo * Pragmatico
Categorizado Educacin
edad * Activo
Categorizado Educacin
edad * Teorico
Categorizado Educacin
edad * Reflexivo
Categorizado Educacin
edad * Pragmatico
Categorizado Educacin
titulo * Activo
Categorizado Educacin
titulo * Teorico
Categorizado Educacin
titulo * Reflexivo
Categorizado Educacin
titulo * Pragmatico
Categorizado Educacin
curso * Activo
Categorizado Educacin
curso * Teorico
Categorizado Educacin
curso * Reflexivo
Categorizado Educacin
curso * Pragmatico
Categorizado Educacin
ciudad * Activo
Categorizado Educacin
ciudad * Teorico
Categorizado Educacin
ciudad * Reflexivo
Categorizado Educacin
ciudad * Pragmatico
Categorizado Educacin
familia * Activo
Categorizado Educacin
familia * Teorico
Categorizado Educacin
familia * Reflexivo
Categorizado Educacin
familia * Pragmatico
Categorizado Educacin
padre * Activo
Categorizado Educacin
padre * Teorico
Categorizado Educacin
padre * Reflexivo
Categorizado Educacin
padre * Pragmatico
Categorizado Educacin
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
9
10
19
Muy Alta
21
73
94
Total
106
231
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,467a
8,438
8,315
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,076
,077
,004
gl
337
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,137
,109
Error tp.
a
asint.
,047
,038
T aproximada
2,880
2,880
Sig.
aproximada
,004
,004
,185
,064
2,880
,004
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,142
,160
,248
337
Error tp.
a
asint.
,049
,056
,083
T aproximada
2,880
2,880
2,880
Sig.
aproximada
,004
,004
,004
MENU
SALIR
100
80
60
Activo Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
7
8
15
Muy Alta
17
17
34
Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,048a
7,601
,841
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,090
,107
,359
gl
338
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,038
-,032
Error tp.
a
asint.
,052
,044
T aproximada
-,728
-,728
Sig.
aproximada
,466
,466
-,047
,064
-,728
,466
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,039
-,041
-,072
338
Error tp.
a
asint.
,053
,056
,099
T aproximada
-,728
-,728
-,728
Sig.
aproximada
,466
,466
,466
120
100
Teorico Categorizado
80
Muy Baja
60
Baja
40
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
9
24
33
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,073a
2,090
,059
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,722
,719
,808
gl
337
Muy Alta
4
11
15
Total
107
230
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,014
,011
Error tp.
a
asint.
,047
,038
T aproximada
,301
,301
Sig.
aproximada
,763
,763
,019
,063
,301
,763
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,015
,016
,026
337
Error tp.
a
asint.
,049
,054
,088
T aproximada
,301
,301
,301
Sig.
aproximada
,763
,763
,763
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Muy Baja
9
19
28
Muy Alta
9
12
21
Total
107
231
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,751a
2,696
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,600
,610
,226
gl
1,466
338
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,066
-,055
Error tp.
a
asint.
,050
,042
T aproximada
-1,299
-1,299
Sig.
aproximada
,19
,19
-,081
,063
-1,299
,19
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,067
-,070
-,125
338
Error tp.
a
asint.
,051
,054
,096
120
100
80
Pragmatico Categoriz
60
Muy Baja
Baja
40
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
Varon
Mujer
sexo
T aproximada
-1,299
-1,299
-1,299
Sig.
aproximada
,194
,194
,194
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Muy Baja
2
4
4
4
3
1
Total
Muy Alta
11
13
21
19
10
7
5
2
1
1
2
1
Total
42
50
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
1
1
19
1
65
35
124
94
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
55,016a
57,558
,002
68
68
Sig. asinttica
(bilateral)
,872
,813
,965
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,011
-,012
Error tp.
a
asint.
,041
,045
T aproximada
-,274
-,274
Sig.
aproximada
,784
,784
-,010
,038
-,274
,784
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,011
-,011
-,014
337
Error tp.
a
asint.
,042
,042
,052
20
Activo Categorizado
Muy Baja
10
Baja
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-,274
-,274
-,274
Sig.
aproximada
,784
,784
,784
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Muy Baja
3
Total
2
2
1
4
1
1
1
Muy Alta
6
4
5
4
4
5
3
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
1
1
1
15
1
190
50
49
34
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
67,354a
61,204
,518
68
68
Sig. asinttica
(bilateral)
,499
,707
,472
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,030
-,035
Error tp.
a
asint.
,046
,055
T aproximada
-,647
-,647
Sig.
aproximada
,517
,517
-,026
,040
-,647
,517
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,030
-,028
-,041
338
Error tp.
a
asint.
,047
,043
,063
30
Teorico Categorizado
20
Muy Baja
Baja
10
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-,647
-,647
-,647
Sig.
aproximada
,517
,517
,517
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Muy Baja
5
2
9
4
5
5
2
Total
33
Muy Alta
2
Total
42
51
63
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
4
4
2
2
1
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
53,641a
59,230
,030
68
68
Sig. asinttica
(bilateral)
,898
,767
,862
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,017
,019
Error tp.
a
asint.
,042
,046
T aproximada
,408
,408
Sig.
aproximada
,684
,684
,016
,038
,408
,684
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,017
,017
,022
337
Error tp.
a
asint.
,042
,042
,053
20
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
10
Baja
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
,408
,408
,408
Sig.
aproximada
,684
,684
,684
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Muy Baja
2
3
4
4
6
4
Total
2
1
1
1
28
Muy Alta
1
5
6
1
4
2
2
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
21
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
52,003a
53,602
,373
68
68
Sig. asinttica
(bilateral)
,925
,899
,541
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,030
-,035
Error tp.
a
asint.
,043
,051
T aproximada
-,698
-,698
Sig.
aproximada
,48
,48
-,026
,038
-,698
,48
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,030
-,028
-,041
338
Error tp.
a
asint.
,044
,041
,058
T aproximada
-,698
-,698
-,698
Sig.
aproximada
,485
,485
,485
30
Pragmatico Categoriz
20
Muy Baja
Baja
10
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Muy Baja
2
2
7
3
2
2
1
19
Muy Alta
15
17
12
13
9
15
13
94
Total
46
46
52
52
48
50
43
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
20,185a
19,297
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,686
,736
,835
gl
,043
337
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,007
-,007
Error tp.
a
asint.
,044
,047
T aproximada
-,153
-,153
Sig.
aproximada
,879
,879
-,006
,041
-,153
,879
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,007
-,007
-,008
337
Error tp.
a
asint.
,044
,043
,055
Activo Categorizado
10
Muy Baja
Baja
Recuento
Moderada
Alta
Muy Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
T aproximada
-,153
-,153
-,153
Sig.
aproximada
,879
,879
,879
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Muy Baja
2
2
1
4
2
1
3
15
Muy Alta
7
1
9
8
3
3
3
34
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
23,936a
25,565
1,009
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,465
,376
,315
gl
338
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,038
-,044
Error tp.
a
asint.
,043
,051
T aproximada
-,870
-,870
Sig.
aproximada
,384
,384
-,033
,038
-,870
,384
Medidas simtricas
N de casos vlidos
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
Valor
-,038
-,035
-,052
338
Error tp.
a
asint.
,044
,040
,059
T aproximada
-,870
-,870
-,870
Sig.
aproximada
,384
,384
,384
MENU
SALIR
40
30
Teorico Categorizado
20
Muy Baja
Baja
Recuento
10
Moderada
Alta
Muy Alta
on
ci
di ra
au nje
tra l
ex cia
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in cal
i
us
m
titulo
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Muy Baja
7
4
3
6
6
2
5
33
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
23,052a
23,933
2,377
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,517
,465
,123
gl
337
Muy Alta
2
2
3
2
3
1
2
15
Total
46
46
52
52
48
50
43
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,074
,081
Error tp.
a
asint.
,043
,047
T aproximada
1,701
1,701
Sig.
aproximada
,089
,089
,068
,040
1,701
,089
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,074
,073
,094
337
Error tp.
a
asint.
,043
,043
,055
20
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
Baja
10
Recuento
Moderada
Alta
Muy Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex ial
c
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
T aproximada
1,701
1,701
1,701
Sig.
aproximada
,089
,089
,089
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Muy Baja
2
7
2
2
8
4
3
28
Muy Alta
4
1
4
3
3
2
4
21
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
21,925a
22,460
,418
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,584
,552
,518
gl
338
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,033
-,039
Error tp.
a
asint.
,042
,050
T aproximada
-,782
-,782
Sig.
aproximada
,43
,43
-,029
,037
-,782
,43
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,034
-,031
-,045
338
Error tp.
a
asint.
,043
,040
,058
T aproximada
-,782
-,782
-,782
Sig.
aproximada
,434
,434
,434
MENU
SALIR
40
30
Pragmatico Categoriz
20
Muy Baja
Baja
Recuento
10
Moderada
Alta
Muy Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
curso
Total
1
3
Muy Baja
13
6
19
Muy Alta
49
45
94
Total
168
169
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,688a
11,822
2,072
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,020
,019
,150
gl
337
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,058
,049
Error tp.
a
asint.
,049
,041
T aproximada
1,192
1,192
Sig.
aproximada
,233
,233
,072
,061
1,192
,233
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,060
,072
,097
337
Error tp.
a
asint.
,050
,061
,081
T aproximada
1,192
1,192
1,192
Sig.
aproximada
,233
,233
,233
60
Activo Categorizado
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
1
curso
curso
Total
1
3
Muy Baja
7
8
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,769a
7,947
4,691
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,100
,094
,030
gl
338
Muy Alta
24
10
34
Total
169
169
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,101
-,090
Error tp.
a
asint.
,050
,045
T aproximada
-2,016
-2,016
Sig.
aproximada
,044
,044
-,114
,056
-2,016
,044
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,101
-,114
-,179
338
Error tp.
a
asint.
,050
,056
,088
T aproximada
-2,016
-2,016
-2,016
Sig.
aproximada
,044
,044
,044
100
80
Teorico Categorizado
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
1
curso
curso
Total
1
3
Muy Baja
15
18
33
Muy Alta
8
7
15
Total
168
169
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,727a
1,730
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,786
,785
,951
gl
,004
337
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,009
,008
Error tp.
a
asint.
,049
,042
T aproximada
,182
,182
Sig.
aproximada
,856
,856
,011
,060
,182
,856
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,009
,011
,015
337
Error tp.
a
asint.
,050
,060
,083
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
1
curso
T aproximada
,182
,182
,182
Sig.
aproximada
,856
,856
,856
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
curso
Total
1
3
Muy Baja
10
18
28
Muy Alta
14
7
21
Total
169
169
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,752a
4,829
2,787
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,314
,305
,095
gl
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,069
-,061
Error tp.
a
asint.
,050
,044
T aproximada
-1,378
-1,378
Sig.
aproximada
,16
,16
-,078
,057
-1,378
,16
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,069
-,078
-,122
338
Error tp.
a
asint.
,050
,057
,088
T aproximada
-1,378
-1,378
-1,378
Sig.
aproximada
,168
,168
,168
MENU
SALIR
100
80
60
Pragmatico Categoriz
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
1
curso
ciudad
urbano
rural
Total
Muy Baja
16
3
19
Muy Alta
76
18
94
Total
265
72
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,957a
2,798
,670
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,565
,592
,413
gl
337
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,043
-,032
Error tp.
a
asint.
,046
,034
T aproximada
-,935
-,935
Sig.
aproximada
,350
,350
-,069
,074
-,935
,350
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,047
-,046
-,093
337
Error tp.
a
asint.
,050
,050
,098
T aproximada
-,935
-,935
-,935
Sig.
aproximada
,350
,350
,350
100
80
Activo Categorizado
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Muy Baja
13
2
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,896a
4,882
,536
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,298
,300
,464
gl
338
Muy Alta
29
5
34
Total
266
72
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,050
,038
Error tp.
a
asint.
,046
,035
T aproximada
1,085
1,085
Sig.
aproximada
,278
,278
,071
,066
1,085
,278
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,052
,048
,115
338
Error tp.
a
asint.
,048
,044
,105
T aproximada
1,085
1,085
1,085
Sig.
aproximada
,278
,278
,278
120
100
Teorico Categorizado
80
Muy Baja
60
Baja
40
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Muy Baja
28
5
33
Muy Alta
9
6
15
Total
265
72
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,600a
4,230
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,331
,376
,143
gl
2,150
337
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,060
,044
Error tp.
a
asint.
,046
,034
T aproximada
1,309
1,309
Sig.
aproximada
,191
,191
,095
,072
1,309
,191
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,065
,064
,132
337
Error tp.
a
asint.
,049
,049
,100
100
80
Reflexivo Categoriza
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
urbano
rural
ciudad
T aproximada
1,309
1,309
1,309
Sig.
aproximada
,191
,191
,191
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
ciudad
urbano
rural
Total
Muy Baja
24
4
28
Muy Alta
16
5
21
Total
266
72
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,120a
5,376
3,608
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,275
,251
,058
gl
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,099
,076
Error tp.
a
asint.
,046
,035
T aproximada
2,138
2,138
Sig.
aproximada
,03
,03
,145
,067
2,138
,03
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,105
,097
,227
338
Error tp.
a
asint.
,048
,046
,103
T aproximada
2,138
2,138
2,138
Sig.
aproximada
,032
,032
,032
MENU
SALIR
160
140
120
100
Pragmatico Categoriz
80
Muy Baja
60
Baja
40
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
urbano
rural
ciudad
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
1
9
4
2
3
19
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
27,292a
23,410
,269
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,291
,496
,604
gl
337
Muy Alta
3
12
40
19
15
5
94
Total
1
6
47
145
80
38
20
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,013
-,013
Error tp.
a
asint.
,047
,046
T aproximada
-,284
-,284
Sig.
aproximada
,776
,776
-,013
,047
-,284
,776
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,013
-,012
-,018
337
Error tp.
a
asint.
,047
,042
,063
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
T aproximada
-,284
-,284
-,284
Sig.
aproximada
,776
,776
,776
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Teorico Categorizado Educacin
Baja
Moderada
Alta
1
1
3
2
8
25
7
19
80
20
12
46
10
7
20
8
3
15
2
50
190
49
Muy Baja
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
3
7
4
1
Total
15
Muy Alta
Total
1
6
47
146
80
38
20
338
4
20
8
2
34
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,755a
17,262
,324
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,952
,837
,569
gl
338
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,023
-,025
Error tp.
a
asint.
,044
,047
T aproximada
-,527
-,527
Sig.
aproximada
,598
,598
-,021
,041
-,527
,598
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,023
-,019
-,034
338
Error tp.
a
asint.
,044
,037
,065
T aproximada
-,527
-,527
-,527
Sig.
aproximada
,598
,598
,598
MENU
SALIR
100
80
60
Teorico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
1
6
10
8
5
3
33
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
19,824a
20,697
,076
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,707
,657
,783
gl
337
Muy Alta
4
5
4
1
1
15
Total
1
6
47
146
79
38
20
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,011
-,011
Error tp.
a
asint.
,050
,050
T aproximada
-,224
-,224
Sig.
aproximada
,822
,822
-,011
,050
-,224
,822
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,011
-,010
-,015
337
Error tp.
a
asint.
,050
,045
,069
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
T aproximada
-,224
-,224
-,224
Sig.
aproximada
,822
,822
,822
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Muy Baja
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
6
9
11
1
1
28
Total
Muy Alta
Total
1
3
7
6
3
1
21
1
6
47
146
80
38
20
338
Valor
-,003
-,003
Error tp.
a
asint.
,048
,051
T aproximada
-,053
-,053
Sig.
aproximada
,95
,95
-,002
,045
-,053
,95
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
20,735a
20,958
,061
24
24
Sig. asinttica
(bilateral)
,654
,641
,804
gl
338
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,003
-,002
-,004
338
Error tp.
a
asint.
,048
,041
,069
T aproximada
-,053
-,053
-,053
Sig.
aproximada
,958
,958
,958
MENU
SALIR
100
80
60
Pragmatico Categoriz
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Muy Baja
6
5
5
3
19
Muy Alta
9
50
19
16
94
Total
55
143
77
62
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,466a
13,269
,502
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,336
,350
,479
gl
337
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,031
,031
Error tp.
a
asint.
,046
,045
T aproximada
,679
,679
Sig.
aproximada
,497
,497
,032
,047
,679
,497
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,031
,030
,043
337
Error tp.
a
asint.
,046
,044
,064
T aproximada
,679
,679
,679
Sig.
aproximada
,497
,497
,497
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
8
3
4
15
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,324a
16,177
1,614
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,346
,183
,204
gl
338
Muy Alta
2
15
8
9
34
Total
55
144
77
62
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,062
,066
Error tp.
a
asint.
,045
,048
T aproximada
1,370
1,370
Sig.
aproximada
,171
,171
,059
,043
1,370
,171
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,063
,056
,093
338
Error tp.
a
asint.
,046
,041
,068
T aproximada
1,370
1,370
1,370
Sig.
aproximada
,171
,171
,171
80
60
Teorico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
padre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Muy Baja
3
14
7
9
33
Muy Alta
3
9
1
2
15
Total
55
143
77
62
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
14,472a
15,950
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,272
,194
,478
gl
,504
337
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,021
-,021
Error tp.
a
asint.
,045
,045
T aproximada
-,470
-,470
Sig.
aproximada
,638
,638
-,021
,046
-,470
,638
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,021
-,020
-,030
337
Error tp.
a
asint.
,045
,043
,063
50
40
Reflexivo Categoriza
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
T aproximada
-,470
-,470
-,470
Sig.
aproximada
,638
,638
,638
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Muy Baja
7
11
4
6
28
Muy Alta
3
11
3
4
21
Total
55
144
77
62
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,775a
10,346
1,866
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,548
,586
,172
gl
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,080
,084
Error tp.
a
asint.
,048
,050
T aproximada
1,672
1,672
Sig.
aproximada
,09
,09
,076
,045
1,672
,09
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,080
,072
,118
338
Error tp.
a
asint.
,048
,043
,070
T aproximada
1,672
1,672
1,672
Sig.
aproximada
,095
,095
,095
MENU
SALIR
100
80
60
Pragmatico Categoriz
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Muy Baja
3
9
5
2
19
Muy Alta
17
44
20
13
94
Total
61
156
73
47
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,324a
7,332
,136
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,835
,835
,713
gl
337
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,010
-,010
Error tp.
a
asint.
,048
,046
T aproximada
-,215
-,215
Sig.
aproximada
,830
,830
-,011
,049
-,215
,830
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
-,010
-,010
-,014
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,048
,045
,067
T aproximada
-,215
-,215
-,215
Sig.
aproximada
,830
,830
,830
60
50
40
Activo Categorizado
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Muy Baja
1
8
4
2
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,893a
8,765
1,649
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,712
,723
,199
gl
338
Muy Alta
3
14
8
9
34
Total
61
156
74
47
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,047
,049
Error tp.
a
asint.
,046
,048
T aproximada
1,018
1,018
Sig.
aproximada
,309
,309
,045
,044
1,018
,309
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,047
,041
,072
338
Error tp.
a
asint.
,046
,041
,070
T aproximada
1,018
1,018
1,018
Sig.
aproximada
,309
,309
,309
80
60
Teorico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Muy Baja
5
13
7
8
33
Muy Alta
1
7
4
3
15
Total
61
155
74
47
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
6,843a
6,711
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,868
,876
,442
gl
,591
337
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,038
-,037
Error tp.
a
asint.
,047
,046
T aproximada
-,817
-,817
Sig.
aproximada
,414
,414
-,039
,048
-,817
,414
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,038
-,036
-,054
337
Error tp.
a
asint.
,047
,044
,066
60
50
40
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
T aproximada
-,817
-,817
-,817
Sig.
aproximada
,414
,414
,414
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Muy Baja
3
15
6
4
28
Muy Alta
5
7
5
4
21
Total
61
156
74
47
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,086a
7,423
,847
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,852
,828
,357
gl
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,057
,059
Error tp.
a
asint.
,047
,048
T aproximada
1,222
1,222
Sig.
aproximada
,22
,22
,055
,045
1,222
,22
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,057
,051
,086
338
Error tp.
a
asint.
,047
,041
,070
T aproximada
1,222
1,222
1,222
Sig.
aproximada
,222
,222
,222
MENU
SALIR
100
80
60
Pragmatico Categoriz
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
trabaja
padre
madre
ambos
Muy Baja
10
9
19
Total
Muy Alta
38
11
45
94
Total
167
29
141
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,416a
13,600
,672
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,179
,093
,412
gl
337
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,060
,054
Error tp.
a
asint.
,049
,043
T aproximada
1,237
1,237
Sig.
aproximada
,216
,216
,069
,056
1,237
,216
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,061
,059
,094
337
Error tp.
a
asint.
,049
,048
,076
T aproximada
1,237
1,237
1,237
Sig.
aproximada
,216
,216
,216
60
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
10
Alta
Muy Alta
0
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Muy Baja
6
1
8
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,985a
4,848
,226
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,759
,774
,635
gl
338
Muy Alta
15
2
17
34
Total
167
29
142
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,026
,025
Error tp.
a
asint.
,049
,047
T aproximada
,537
,537
Sig.
aproximada
,591
,591
,028
,052
,537
,591
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,026
,024
,044
338
Error tp.
a
asint.
,049
,044
,081
T aproximada
,537
,537
,537
Sig.
aproximada
,591
,591
,591
100
80
Teorico Categorizado
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Muy Baja
16
4
13
33
Muy Alta
5
2
8
15
Total
166
29
142
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,190a
3,156
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,922
,924
,704
gl
,144
337
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,012
,011
Error tp.
a
asint.
,047
,043
T aproximada
,257
,257
Sig.
aproximada
,797
,797
,014
,054
,257
,797
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,012
,012
,019
337
Error tp.
a
asint.
,048
,046
,074
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
20
Recuento
Moderada
Alta
0
Muy Alta
padre
madre
ambos
trabaja
T aproximada
,257
,257
,257
Sig.
aproximada
,797
,797
,797
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Muy Baja
17
1
10
28
Muy Alta
8
1
12
21
Total
167
29
142
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,267a
9,689
1,251
8
8
Sig. asinttica
(bilateral)
,247
,288
,263
gl
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,046
,044
Error tp.
a
asint.
,049
,046
T aproximada
,942
,942
Sig.
aproximada
,34
,34
,049
,052
,942
,34
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,046
,042
,076
338
Error tp.
a
asint.
,049
,045
,080
T aproximada
,942
,942
,942
Sig.
aproximada
,346
,346
,346
MENU
SALIR
120
100
80
Pragmatico Categoriz
60
Muy Baja
40
Baja
Recuento
Moderada
20
Alta
Muy Alta
0
padre
madre
ambos
trabaja
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Muy Baja
1
14
4
Total
19
Muy Alta
6
60
23
5
94
Total
35
184
94
24
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,693a
14,848
,095
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,321
,250
,758
gl
337
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,028
-,026
Error tp.
a
asint.
,043
,039
T aproximada
-,662
-,662
Sig.
aproximada
,508
,508
-,031
,048
-,662
,508
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
-,029
-,025
-,043
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,043
,039
,064
T aproximada
-,662
-,662
-,662
Sig.
aproximada
,508
,508
,508
60
50
40
Activo Categorizado
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Muy Baja
2
8
3
2
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,742a
8,200
,641
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,805
,769
,423
gl
338
Muy Alta
1
19
12
2
34
Total
35
185
94
24
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,048
,047
Error tp.
a
asint.
,048
,047
T aproximada
1,013
1,013
Sig.
aproximada
,311
,311
,049
,048
1,013
,311
Valor
,048
,040
,078
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,048
,039
,076
T aproximada
1,013
1,013
1,013
Sig.
aproximada
,311
,311
,311
100
80
Teorico Categorizado
60
Muy Baja
Recuento
40
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
Total
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Muy Baja
2
18
7
6
33
Muy Alta
1
9
4
1
15
Total
35
185
93
24
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,559a
11,400
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,402
,495
,108
gl
2,585
337
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,073
-,067
Error tp.
a
asint.
,046
,043
T aproximada
-1,577
-1,577
Sig.
aproximada
,115
,115
-,080
,050
-1,577
,115
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,073
-,065
-,111
337
Error tp.
a
asint.
,046
,041
,070
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
T aproximada
-1,577
-1,577
-1,577
+25000
econom
Sig.
aproximada
,115
,115
,115
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Muy Baja
3
17
5
3
28
Muy Alta
2
6
10
3
21
Total
35
185
94
24
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,891a
11,520
2,532
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,454
,485
,112
gl
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,080
,078
Error tp.
a
asint.
,049
,048
T aproximada
1,620
1,620
Sig.
aproximada
,10
,10
,082
,051
1,620
,10
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,080
,066
,126
338
Error tp.
a
asint.
,049
,041
,078
T aproximada
1,620
1,620
1,620
Sig.
aproximada
,105
,105
,105
MENU
SALIR
120
100
80
Pragmatico Categoriz
60
Muy Baja
Recuento
40
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Muy Baja
1
4
1
9
3
1
19
Muy Alta
5
21
6
36
13
13
94
Total
19
76
41
110
38
53
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
17,266a
19,963
,450
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,636
,460
,502
gl
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,021
-,022
Error tp.
a
asint.
,042
,044
T aproximada
-,501
-,501
Sig.
aproximada
,616
,616
-,021
,041
-,501
,616
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,021
-,020
-,028
337
Error tp.
a
asint.
,042
,040
,056
T aproximada
-,501
-,501
-,501
Sig.
aproximada
,616
,616
,616
30
Activo Categorizado
20
Muy Baja
Baja
Recuento
10
Moderada
Alta
Muy Alta
s
ro
ot o
ul
od
m
s
le
o
cia
so gic
ol
cn
a
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
acceso
Total
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Muy Baja
1
3
4
2
5
15
Muy Alta
1
10
1
7
11
4
34
Total
19
77
41
110
38
53
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
32,870a
30,649
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,035
,060
,931
gl
,007
338
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,004
,004
Error tp.
a
asint.
,048
,055
T aproximada
,079
,079
Sig.
aproximada
,937
,937
,003
,044
,079
,937
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,004
,003
,005
338
Error tp.
a
asint.
,049
,043
,069
Teorico Categorizado
Recuento
40
Muy Baja
30
Baja
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
cia co
so gi
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
T aproximada
,079
,079
,079
Sig.
aproximada
,937
,937
,937
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Muy Baja
1
8
4
12
2
6
33
Muy Alta
4
2
6
2
1
15
Total
19
77
41
109
38
53
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,884a
17,573
,395
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,660
,616
,529
gl
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,026
-,028
Error tp.
a
asint.
,046
,048
T aproximada
-,574
-,574
Sig.
aproximada
,566
,566
-,025
,044
-,574
,566
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,026
-,025
-,035
337
Error tp.
a
asint.
,046
,043
,061
T aproximada
-,574
-,574
-,574
Sig.
aproximada
,566
,566
,566
MENU
SALIR
60
50
40
Reflexivo Categoriza
30
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
s
ro
ot o
ul
od
m
s
le
o
cia
so gic
ol
cn
a
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Muy Baja
2
8
2
8
4
4
28
Muy Alta
1
6
4
4
5
1
21
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
18,486a
19,431
,016
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,555
,494
,899
gl
338
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,011
,012
Error tp.
a
asint.
,045
,050
T aproximada
,236
,236
Sig.
aproximada
,81
,81
,010
,041
,236
,81
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,011
,009
,015
338
Error tp.
a
asint.
,045
,040
,063
T aproximada
,236
,236
,236
Sig.
aproximada
,814
,814
,814
50
40
Pragmatico Categoriz
30
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
o
cia
so gic
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
relacin
Total
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Muy Baja
1
1
1
7
6
3
19
Muy Alta
3
2
6
21
33
29
94
Total
9
5
21
90
134
78
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
18,647a
21,205
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,545
,385
,115
gl
2,479
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,089
,088
Error tp.
a
asint.
,047
,046
T aproximada
1,890
1,890
Sig.
aproximada
,059
,059
,091
,048
1,890
,059
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,089
,081
,123
337
Error tp.
a
asint.
,047
,043
,065
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
relacin
T aproximada
1,890
1,890
1,890
Sig.
aproximada
,059
,059
,059
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Teorico Categorizado Educacin
Baja
Moderada
Alta
2
5
2
4
1
3
16
2
12
49
18
20
73
16
13
43
10
50
190
49
Muy Baja
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
3
10
2
15
Muy Alta
9
15
10
34
Total
9
5
21
91
134
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,425a
21,445
,089
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,690
,371
,765
gl
338
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,005
-,006
Error tp.
a
asint.
,043
,046
T aproximada
-,125
-,125
Sig.
aproximada
,900
,900
-,005
,041
-,125
,900
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,005
-,005
-,008
338
Error tp.
a
asint.
,043
,036
,065
T aproximada
-,125
-,125
-,125
Sig.
aproximada
,900
,900
,900
MENU
SALIR
80
60
Teorico Categorizado
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
inexistente
excelente
relacin
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Muy Baja
1
1
1
8
15
7
33
Muy Alta
1
5
6
3
15
Total
9
5
21
91
133
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,265a
15,037
,082
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,866
,774
,775
gl
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,021
-,021
Error tp.
a
asint.
,046
,046
T aproximada
-,459
-,459
Sig.
aproximada
,646
,646
-,021
,046
-,459
,646
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,021
-,019
-,029
337
Error tp.
a
asint.
,046
,041
,064
Sig.
aproximada
,646
,646
,646
T aproximada
-,459
-,459
-,459
50
40
Reflexivo Categoriza
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
relacin
relacin
Total
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Muy Baja
3
4
6
13
2
28
Muy Alta
1
8
7
5
21
Total
9
5
21
91
134
78
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
22,216a
22,809
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
20
20
Sig. asinttica
(bilateral)
,329
,298
,155
gl
2,027
338
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,044
,047
Error tp.
a
asint.
,046
,049
T aproximada
,956
,956
Sig.
aproximada
,33
,33
,042
,044
,956
,33
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,044
,037
,065
338
Error tp.
a
asint.
,046
,039
,068
60
Pragmatico Categoriz
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
inexistente
mala
muy buena
relacin
excelente
T aproximada
,956
,956
,956
Sig.
aproximada
,339
,339
,339
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MENU
SALIR
N
sexo * Activo
CategorizadoB General
sexo * Reflexivo
CategorizadB General
sexo * Teorico
CategorizadoB General
sexo * Pragmatico
CategorizadoB General
edad * Activo
CategorizadoB General
edad * Reflexivo
CategorizadB General
edad * Teorico
CategorizadoB General
edad * Pragmatico
CategorizadoB General
titulo * Activo
CategorizadoB General
titulo * Reflexivo
CategorizadB General
titulo * Teorico
CategorizadoB General
titulo * Pragmatico
CategorizadoB General
curso * Activo
CategorizadoB General
curso * Reflexivo
CategorizadB General
curso * Teorico
CategorizadoB General
curso * Pragmatico
CategorizadoB General
ciudad * Activo
CategorizadoB General
ciudad * Reflexivo
CategorizadB General
ciudad * Teorico
CategorizadoB General
ciudad * Pragmatico
CategorizadoB General
familia * Activo
CategorizadoB General
familia * Reflexivo
CategorizadB General
familia * Teorico
CategorizadoB General
familia * Pragmatico
CategorizadoB General
padre * Activo
CategorizadoB General
padre * Reflexivo
CategorizadB General
padre * Teorico
CategorizadoB General
padre * Pragmatico
CategorizadoB General
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
sexo
Varon
Mujer
Total
Total
106
231
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,146a
5,976
5,717
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,046
,050
,017
gl
337
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,118
,100
Error tp.
a
asint.
,051
,043
T aproximada
2,292
2,292
Sig.
aproximada
,022
,022
,144
,063
2,292
,022
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,120
,124
,227
337
Error tp.
a
asint.
,052
,054
,096
T aproximada
2,292
2,292
2,292
Sig.
aproximada
,022
,022
,022
MENU
SALIR
120
100
80
60
40
Activo CategorizadoB
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Varon
Mujer
Total
Total
107
230
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,756a
1,769
,187
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,416
,413
,666
gl
337
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,022
,019
Error tp.
a
asint.
,050
,042
T aproximada
,453
,453
Sig.
aproximada
,650
,650
,027
,060
,453
,650
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,023
,024
,044
337
Error tp.
a
asint.
,050
,052
,098
100
80
60
40
Reflexivo Categoriza
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,572a
5,551
1,735
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,062
,062
,188
gl
338
T aproximada
,453
,453
,453
Sig.
aproximada
,650
,650
,650
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,077
-,066
Error tp.
a
asint.
,053
,046
T aproximada
-1,438
-1,438
Sig.
aproximada
,151
,151
-,091
,063
-1,438
,151
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,078
-,079
-,149
338
Error tp.
a
asint.
,054
,055
,103
120
100
80
60
Teorico Categorizado
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Total
107
231
338
T aproximada
-1,438
-1,438
-1,438
Sig.
aproximada
,151
,151
,151
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,971a
4,931
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,083
,085
,077
gl
3,127
338
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,095
-,079
Error tp.
a
asint.
,051
,043
T aproximada
-1,856
-1,856
Sig.
aproximada
,063
,063
-,118
,063
-1,856
,063
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,097
-,102
-,182
338
Error tp.
a
asint.
,052
,055
,098
100
80
60
40
Pragmatico Categoriz
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
T aproximada
-1,856
-1,856
-1,856
Sig.
aproximada
,063
,063
,063
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Total
42
50
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
33,362a
37,148
,010
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,499
,326
,920
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,044
-,052
Error tp.
a
asint.
,042
,050
T aproximada
-1,039
-1,039
Sig.
aproximada
,299
,299
-,037
,036
-1,039
,299
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,044
-,049
-,060
337
Error tp.
a
asint.
,043
,047
,058
30
20
Activo CategorizadoB
10
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-1,039
-1,039
-1,039
Sig.
aproximada
,299
,299
,299
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Total
42
51
63
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
24,858a
27,791
1,043
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,874
,765
,307
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,030
,036
Error tp.
a
asint.
,043
,052
T aproximada
,700
,700
Sig.
aproximada
,484
,484
,026
,037
,700
,484
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,031
,034
,042
337
Error tp.
a
asint.
,044
,048
,060
30
20
Reflexivo Categoriza
10
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
,700
,700
,700
Sig.
aproximada
,484
,484
,484
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
25,194a
29,158
,310
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,863
,704
,578
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,009
-,011
Error tp.
a
asint.
,046
,057
T aproximada
-,188
-,188
Sig.
aproximada
,851
,851
-,007
,039
-,188
,851
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,009
-,010
-,012
338
Error tp.
a
asint.
,047
,051
,065
30
20
Teorico Categorizado
10
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-,188
-,188
-,188
Sig.
aproximada
,851
,851
,851
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
Total
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
29,588a
33,125
,169
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,684
,510
,681
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,049
-,058
Error tp.
a
asint.
,044
,052
T aproximada
-1,123
-1,123
Sig.
aproximada
,261
,261
-,043
,038
-1,123
,261
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,050
-,056
-,067
338
Error tp.
a
asint.
,044
,050
,059
20
10
Pragmatico Categoriz
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
T aproximada
-1,123
-1,123
-1,123
Total
46
46
52
52
48
50
43
337
Sig.
aproximada
,261
,261
,261
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
8,405a
8,436
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,753
,750
,789
gl
,071
337
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,022
-,026
Error tp.
a
asint.
,045
,053
T aproximada
-,490
-,490
Sig.
aproximada
,624
,624
-,019
,038
-,490
,624
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,022
-,024
-,030
337
Error tp.
a
asint.
,045
,049
,062
20
Activo CategorizadoB
10
Recuento
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
T aproximada
-,490
-,490
-,490
Sig.
aproximada
,624
,624
,624
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Total
46
46
52
52
48
50
43
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,806a
14,518
3,080
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,313
,269
,079
gl
337
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,078
,093
Error tp.
a
asint.
,043
,052
T aproximada
1,803
1,803
Sig.
aproximada
,071
,071
,067
,037
1,803
,071
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,079
,087
,108
337
Error tp.
a
asint.
,044
,048
,060
T aproximada
1,803
1,803
1,803
Sig.
aproximada
,071
,071
,071
MENU
SALIR
40
30
20
Reflexivo Categoriza
Recuento
10
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex ial
c
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,740a
8,989
1,289
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,725
,704
,256
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,054
-,066
Error tp.
a
asint.
,046
,056
T aproximada
-1,186
-1,186
Sig.
aproximada
,235
,235
-,046
,039
-1,186
,235
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,055
-,059
-,077
338
Error tp.
a
asint.
,046
,050
,065
20
Teorico Categorizado
10
Recuento
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra l
ex cia
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in cal
i
us
m
titulo
T aproximada
-1,186
-1,186
-1,186
Sig.
aproximada
,235
,235
,235
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,681a
13,172
,235
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,393
,357
,627
gl
338
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,022
-,025
Error tp.
a
asint.
,043
,050
T aproximada
-,499
-,499
Sig.
aproximada
,618
,618
-,019
,038
-,499
,618
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,022
-,024
-,029
338
Error tp.
a
asint.
,044
,049
,059
T aproximada
-,499
-,499
-,499
Sig.
aproximada
,618
,618
,618
MENU
SALIR
30
20
Pragmatico Categoriz
10
Recuento
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
curso
1
3
Total
Total
168
169
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,104a
1,105
,133
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,576
,575
,715
gl
337
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,013
,012
Error tp.
a
asint.
,052
,047
T aproximada
,258
,258
Sig.
aproximada
,797
,797
,015
,058
,258
,797
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,013
,015
,024
337
Error tp.
a
asint.
,052
,058
,093
70
60
50
40
Activo CategorizadoB
30
Recuento
Baja
20
Media
10
Alta
1
curso
curso
Total
1
3
Total
168
169
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,783a
,784
,295
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,676
,676
,587
gl
337
T aproximada
,258
,258
,258
Sig.
aproximada
,797
,797
,797
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,028
,025
Error tp.
a
asint.
,051
,046
T aproximada
,549
,549
Sig.
aproximada
,583
,583
,032
,058
,549
,583
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,028
,032
,051
337
Error tp.
a
asint.
,052
,058
,093
90
80
70
60
Reflexivo Categoriza
50
Recuento
Baja
40
Media
Alta
30
1
curso
curso
Total
1
3
Total
169
169
338
T aproximada
,549
,549
,549
Sig.
aproximada
,583
,583
,583
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,432a
3,440
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,180
,179
,251
gl
1,318
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,066
-,061
Error tp.
a
asint.
,052
,048
T aproximada
-1,278
-1,278
Sig.
aproximada
,201
,201
-,073
,057
-1,278
,201
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,067
-,073
-,121
338
Error tp.
a
asint.
,052
,057
,094
100
80
60
40
Teorico Categorizado
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
1
curso
T aproximada
-1,278
-1,278
-1,278
Sig.
aproximada
,201
,201
,201
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
curso
Total
1
3
Total
169
169
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,470a
2,473
2,092
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,291
,290
,148
gl
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,076
-,068
Error tp.
a
asint.
,051
,045
T aproximada
-1,500
-1,500
Sig.
aproximada
,134
,134
-,087
,058
-1,500
,134
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,077
-,087
-,135
338
Error tp.
a
asint.
,051
,058
,090
T aproximada
-1,500
-1,500
-1,500
Sig.
aproximada
,134
,134
,134
MENU
SALIR
80
70
60
50
40
Pragmatico Categoriz
Recuento
Baja
30
Media
Alta
20
1
curso
ciudad
urbano
rural
Total
Total
265
72
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,031a
1,009
,985
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,597
,604
,321
gl
337
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,048
-,037
Error tp.
a
asint.
,050
,039
T aproximada
-,956
-,956
Sig.
aproximada
,339
,339
-,068
,071
-,956
,339
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Error tp.
a
asint.
,052
,048
,112
Valor
-,050
-,046
-,109
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
a. Asumiendo la hiptesis alternativa.
120
100
80
60
Activo CategorizadoB
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Total
265
72
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,565a
,570
,556
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,754
,752
,456
gl
337
T aproximada
-,956
-,956
-,956
Sig.
aproximada
,339
,339
,339
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,037
,028
Error tp.
a
asint.
,049
,038
T aproximada
,750
,750
Sig.
aproximada
,453
,453
,052
,070
,750
,453
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,039
,035
,085
337
Error tp.
a
asint.
,051
,047
,112
120
100
80
60
Reflexivo Categoriza
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Total
266
72
338
T aproximada
,750
,750
,750
Sig.
aproximada
,453
,453
,453
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,932a
2,961
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,231
,228
,088
gl
2,907
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,086
,067
Error tp.
a
asint.
,049
,039
T aproximada
1,721
1,721
Sig.
aproximada
,085
,085
,119
,068
1,721
,085
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,089
,080
,200
338
Error tp.
a
asint.
,051
,046
,114
120
100
80
60
Teorico Categorizado
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
urbano
rural
ciudad
T aproximada
1,721
1,721
1,721
Sig.
aproximada
,085
,085
,085
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
ciudad
urbano
rural
Total
Total
266
72
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,541a
4,839
4,339
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,103
,089
,037
gl
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
,100
,076
Error tp.
a
asint.
,047
,036
T aproximada
2,121
2,121
Sig.
aproximada
,034
,034
,146
,068
2,121
,034
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,105
,098
,230
338
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,107
T aproximada
2,121
2,121
2,121
Sig.
aproximada
,034
,034
,034
MENU
SALIR
120
100
80
60
40
Pragmatico Categoriz
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
urbano
rural
ciudad
familia
Total
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
1
6
47
145
80
38
20
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,198a
9,442
,005
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,599
,665
,946
gl
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,001
,002
Error tp.
a
asint.
,047
,051
T aproximada
,031
,031
Sig.
aproximada
,975
,975
,001
,044
,031
,975
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,001
,001
,002
337
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,071
60
50
40
30
Activo CategorizadoB
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
T aproximada
,031
,031
,031
Sig.
aproximada
,975
,975
,975
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
Total
1
6
47
146
79
38
20
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
19,481a
20,116
,008
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,078
,065
,930
gl
337
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
-,009
-,010
Error tp.
a
asint.
,053
,057
T aproximada
-,178
-,178
Sig.
aproximada
,859
,859
-,009
,049
-,178
,859
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,009
-,009
-,014
337
Error tp.
a
asint.
,053
,053
,078
T aproximada
-,178
-,178
-,178
Sig.
aproximada
,859
,859
,859
MENU
SALIR
100
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
10
18
11
6
2
47
Total
Total
1
2
15
52
25
16
4
115
4
22
76
44
16
14
176
1
6
47
146
80
38
20
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,013a
10,908
,048
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,615
,537
,827
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,003
-,004
Error tp.
a
asint.
,048
,053
T aproximada
-,068
-,068
Sig.
aproximada
,946
,946
-,003
,043
-,068
,946
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,003
-,003
-,005
338
Error tp.
a
asint.
,048
,047
,073
60
40
Teorico Categorizado
Recuento
20
Baja
Media
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
T aproximada
-,068
-,068
-,068
Sig.
aproximada
,946
,946
,946
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
Total
1
6
47
146
80
38
20
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,321a
10,977
,021
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,588
,531
,884
gl
338
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,023
-,024
Error tp.
a
asint.
,046
,049
T aproximada
-,489
-,489
Sig.
aproximada
,625
,625
-,021
,044
-,489
,625
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,023
-,023
-,033
338
Error tp.
a
asint.
,047
,048
,068
T aproximada
-,489
-,489
-,489
Sig.
aproximada
,625
,625
,625
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Pragmatico Categoriz
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
55
143
77
62
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,050a
13,297
,096
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,042
,039
,757
gl
337
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,016
,017
Error tp.
a
asint.
,048
,051
T aproximada
,333
,333
Sig.
aproximada
,739
,739
,015
,045
,333
,739
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,016
,016
,024
337
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,072
T aproximada
,333
,333
,333
Activo CategorizadoB
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
0
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
55
143
77
62
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,996a
3,050
,330
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,809
,803
,565
gl
337
Sig.
aproximada
,739
,739
,739
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
-,030
-,033
Error tp.
a
asint.
,047
,051
T aproximada
-,643
-,643
Sig.
aproximada
,520
,520
-,029
,044
-,643
,520
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,031
-,030
-,046
337
Error tp.
a
asint.
,047
,047
,072
T aproximada
-,643
-,643
-,643
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
0
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
padre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
55
144
77
62
338
Sig.
aproximada
,520
,520
,520
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
6,563a
6,519
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,363
,368
,115
gl
2,487
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,083
,091
Error tp.
a
asint.
,046
,051
T aproximada
1,799
1,799
Sig.
aproximada
,072
,072
,077
,043
1,799
,072
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,084
,081
,129
338
Error tp.
a
asint.
,046
,045
,071
60
40
Teorico Categorizado
Recuento
20
Baja
Media
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
T aproximada
1,799
1,799
1,799
Sig.
aproximada
,072
,072
,072
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
55
144
77
62
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,866a
6,511
2,511
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,333
,368
,113
gl
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
,076
,080
Error tp.
a
asint.
,048
,051
T aproximada
1,579
1,579
Sig.
aproximada
,114
,114
,073
,046
1,579
,114
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,076
,077
,113
338
Error tp.
a
asint.
,048
,049
,071
T aproximada
1,579
1,579
1,579
Sig.
aproximada
,114
,114
,114
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Pragmatico Categoriz
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
61
156
73
47
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,703a
6,775
,083
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,349
,342
,773
gl
337
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,007
-,007
Error tp.
a
asint.
,049
,052
T aproximada
-,133
-,133
Sig.
aproximada
,894
,894
-,006
,047
-,133
,894
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,007
-,006
-,010
337
Error tp.
a
asint.
,049
,048
,074
T aproximada
-,133
-,133
-,133
60
40
Activo CategorizadoB
Recuento
20
Baja
Media
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
61
155
74
47
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
,342a
,340
,148
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,999
,999
,700
gl
337
Sig.
aproximada
,894
,894
,894
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
-,020
-,021
Error tp.
a
asint.
,047
,050
T aproximada
-,412
-,412
Sig.
aproximada
,680
,680
-,019
,045
-,412
,680
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,020
-,019
-,030
337
Error tp.
a
asint.
,048
,047
,073
T aproximada
-,412
-,412
-,412
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
61
156
74
47
338
Sig.
aproximada
,680
,680
,680
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
5,938a
5,753
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,430
,451
,170
gl
1,882
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,064
,069
Error tp.
a
asint.
,049
,053
T aproximada
1,311
1,311
Sig.
aproximada
,190
,190
,060
,045
1,311
,190
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,064
,061
,100
338
Error tp.
a
asint.
,049
,047
,076
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
T aproximada
1,311
1,311
1,311
Sig.
aproximada
,190
,190
,190
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
61
156
74
47
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,183a
3,163
1,093
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,786
,788
,296
gl
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
,048
,049
Error tp.
a
asint.
,048
,050
T aproximada
,992
,992
Sig.
aproximada
,321
,321
,046
,047
,992
,321
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,048
,048
,072
338
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,072
T aproximada
,992
,992
,992
Sig.
aproximada
,321
,321
,321
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Pragmatico Categoriz
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Total
167
29
141
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
10,357a
11,267
,441
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,035
,024
,507
gl
337
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,045
,044
Error tp.
a
asint.
,051
,049
T aproximada
,893
,893
Sig.
aproximada
,372
,372
,047
,053
,893
,372
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Error tp.
a
asint.
,051
,045
,085
Valor
,045
,041
,076
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
a. Asumiendo la hiptesis alternativa.
80
60
40
Recuento
Activo CategorizadoB
Baja
20
Media
0
Alta
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Total
166
29
142
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,472a
2,488
,191
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,650
,647
,662
gl
337
T aproximada
,893
,893
,893
Sig.
aproximada
,372
,372
,372
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,022
,021
Error tp.
a
asint.
,049
,047
T aproximada
,442
,442
Sig.
aproximada
,658
,658
,023
,051
,442
,658
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,022
,019
,036
337
Error tp.
a
asint.
,049
,044
,082
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Total
167
29
142
338
T aproximada
,442
,442
,442
Sig.
aproximada
,658
,658
,658
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,814a
2,706
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,589
,608
,861
gl
,030
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,014
,013
Error tp.
a
asint.
,050
,049
T aproximada
,270
,270
Sig.
aproximada
,787
,787
,014
,051
,270
,787
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,014
,012
,023
338
Error tp.
a
asint.
,050
,044
,086
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
padre
madre
ambos
trabaja
T aproximada
,270
,270
,270
Sig.
aproximada
,787
,787
,787
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Total
167
29
142
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,094a
6,125
1,062
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,192
,190
,303
gl
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
,060
,057
Error tp.
a
asint.
,050
,047
T aproximada
1,201
1,201
Sig.
aproximada
,230
,230
,064
,053
1,201
,230
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,060
,055
,099
338
Error tp.
a
asint.
,050
,046
,082
T aproximada
1,201
1,201
1,201
Sig.
aproximada
,230
,230
,230
MENU
SALIR
80
60
40
Pragmatico Categoriz
20
Recuento
Baja
Media
0
Alta
padre
madre
ambos
trabaja
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Total
35
184
94
24
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,199a
6,263
,001
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,401
,394
,977
gl
337
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,002
,002
Error tp.
a
asint.
,046
,046
T aproximada
,047
,047
Sig.
aproximada
,963
,963
,002
,047
,047
,963
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,002
,002
,004
337
Error tp.
a
asint.
,046
,043
,076
T aproximada
,047
,047
,047
80
60
40
Recuento
Activo CategorizadoB
Baja
20
Media
0
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Total
35
185
93
24
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,011a
4,043
3,300
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,675
,671
,069
gl
337
Sig.
aproximada
,963
,963
,963
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
-,088
-,087
Error tp.
a
asint.
,048
,048
T aproximada
-1,825
-1,825
Sig.
aproximada
,068
,068
-,089
,049
-1,825
,068
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,088
-,081
-,143
337
Error tp.
a
asint.
,048
,044
,078
T aproximada
-1,825
-1,825
-1,825
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
Total
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
35
185
94
24
338
Sig.
aproximada
,068
,068
,068
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,058a
5,631
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,417
,466
,959
gl
,003
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,021
,021
Error tp.
a
asint.
,052
,052
T aproximada
,408
,408
Sig.
aproximada
,683
,683
,021
,051
,408
,683
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,021
,019
,035
338
Error tp.
a
asint.
,052
,047
,085
100
80
60
Teorico Categorizado
Recuento
40
Baja
20
Media
0
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
T aproximada
,408
,408
,408
Sig.
aproximada
,683
,683
,683
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Total
35
185
94
24
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,206a
3,214
,995
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,783
,781
,318
gl
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
,049
,048
Error tp.
a
asint.
,048
,047
T aproximada
1,008
1,008
Sig.
aproximada
,314
,314
,050
,050
1,008
,314
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,049
,046
,078
338
Error tp.
a
asint.
,048
,045
,077
T aproximada
1,008
1,008
1,008
Sig.
aproximada
,314
,314
,314
MENU
SALIR
80
60
40
Pragmatico Categoriz
Recuento
20
Baja
Media
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Total
19
76
41
110
38
53
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,432a
7,840
1,139
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,684
,644
,286
gl
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,045
-,051
Error tp.
a
asint.
,043
,049
T aproximada
-1,024
-1,024
Sig.
aproximada
,306
,306
-,040
,039
-1,024
,306
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,045
-,047
-,064
337
Error tp.
a
asint.
,044
,046
,063
T aproximada
-1,024
-1,024
-1,024
40
30
Recuento
20
Activo CategorizadoB
Baja
10
Media
0
Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
o
cia
so gic
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
acceso
Total
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
19
77
41
109
38
53
337
Sig.
aproximada
,306
,306
,306
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
7,247a
6,962
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,702
,729
,858
gl
,032
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
-,006
-,007
Error tp.
a
asint.
,048
,054
T aproximada
-,123
-,123
Sig.
aproximada
,902
,902
-,005
,043
-,123
,902
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,006
-,006
-,008
337
Error tp.
a
asint.
,048
,051
,069
50
40
30
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
s
ro
ot o
ul
od
m
s
le
o
cia
so gic
ol
cn
a
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
T aproximada
-,123
-,123
-,123
Sig.
aproximada
,902
,902
,902
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
12,543a
12,087
,056
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,250
,279
,812
gl
338
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,003
-,003
Error tp.
a
asint.
,049
,057
T aproximada
-,058
-,058
Sig.
aproximada
,954
,954
-,002
,043
-,058
,954
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,003
-,003
-,004
338
Error tp.
a
asint.
,049
,051
,072
T aproximada
-,058
-,058
-,058
Sig.
aproximada
,954
,954
,954
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Teorico Categorizado
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
cia co
so gi
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
acceso
Total
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,256a
4,257
,065
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,935
,935
,799
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,014
-,016
Error tp.
a
asint.
,045
,050
T aproximada
-,318
-,318
Sig.
aproximada
,750
,750
-,013
,041
-,318
,750
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,014
-,015
-,020
338
Error tp.
a
asint.
,045
,048
,063
40
30
Recuento
20
Pragmatico Categoriz
Baja
10
Media
0
Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
o
cia
so gic
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
T aproximada
-,318
-,318
-,318
Sig.
aproximada
,750
,750
,750
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Total
9
5
21
90
134
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,500a
7,324
2,621
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,678
,695
,105
gl
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
,095
,102
Error tp.
a
asint.
,048
,051
T aproximada
1,994
1,994
Sig.
aproximada
,046
,046
,089
,045
1,994
,046
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,095
,095
,143
337
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,071
T aproximada
1,994
1,994
1,994
Sig.
aproximada
,046
,046
,046
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Activo CategorizadoB
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
inexistente
mala
muy buena
excelente
relacin
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Total
9
5
21
91
133
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,521a
5,654
,147
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,854
,843
,702
gl
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
-,026
-,028
Error tp.
a
asint.
,049
,053
T aproximada
-,520
-,520
Sig.
aproximada
,603
,603
-,024
,046
-,520
,603
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,026
-,026
-,038
337
Error tp.
a
asint.
,049
,049
,074
T aproximada
-,520
-,520
-,520
60
40
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
Media
Alta
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
relacin
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Total
9
5
21
91
134
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,021a
11,463
,001
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,356
,323
,981
gl
338
Sig.
aproximada
,603
,603
,603
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,021
-,023
Error tp.
a
asint.
,046
,050
T aproximada
-,451
-,451
Sig.
aproximada
,652
,652
-,019
,042
-,451
,652
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,021
-,020
-,032
338
Error tp.
a
asint.
,046
,045
,071
T aproximada
-,451
-,451
-,451
60
40
Teorico Categorizado
Recuento
20
Baja
Media
Alta
inexistente
excelente
relacin
relacin
Total
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
9
5
21
91
134
78
338
Sig.
aproximada
,652
,652
,652
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
10,060a
10,343
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,435
,411
,672
gl
,180
338
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
,008
,009
Error tp.
a
asint.
,048
,050
T aproximada
,174
,174
Sig.
aproximada
,862
,862
,008
,045
,174
,862
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,008
,008
,012
338
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,070
50
40
30
Pragmatico Categoriz
Recuento
20
Baja
10
Media
0
Alta
inexistente
mala
muy buena
relacin
excelente
T aproximada
,174
,174
,174
Sig.
aproximada
,862
,862
,862
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MENU
SALIR
N
sexo * Activo
CategorizadoB Educacin
sexo * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
sexo * Teorico
CategorizadoB Educacin
sexo * Pragmatico
CategorizadoB Educacin
edad * Activo
CategorizadoB Educacin
edad * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
edad * Teorico
CategorizadoB Educacin
edad * Pragmatico
CategorizadoB Educacin
titulo * Activo
CategorizadoB Educacin
titulo * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
titulo * Teorico
CategorizadoB Educacin
titulo * Pragmatico
CategorizadoB Educacin
curso * Activo
CategorizadoB Educacin
curso * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
curso * Teorico
CategorizadoB Educacin
curso * Pragmatico
CategorizadoB Educacin
ciudad * Activo
CategorizadoB Educacin
ciudad * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
ciudad * Teorico
CategorizadoB Educacin
ciudad * Pragmatico
CategorizadoB Educacin
familia * Activo
CategorizadoB Educacin
familia * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
familia * Teorico
CategorizadoB Educacin
familia * Pragmatico
CategorizadoB Educacin
padre * Activo
CategorizadoB Educacin
padre * Reflexivo
CategorizadoB Educacin
padre * Teorico
CategorizadoB Educacin
padre * Pragmatico
CategorizadoB Educacin
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
sexo
Varon
Mujer
Total
Total
106
231
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,641a
6,446
6,618
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,036
,040
,010
gl
337
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,131
,120
Error tp.
a
asint.
,053
,049
T aproximada
2,437
2,437
Sig.
aproximada
,015
,015
,145
,059
2,437
,015
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,132
,125
,264
337
Error tp.
a
asint.
,054
,051
,100
T aproximada
2,437
2,437
2,437
Sig.
aproximada
,015
,015
,015
MENU
SALIR
200
100
Activo CategorizadoB
Recuento
Baja
Media
0
Alta
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Total
107
230
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,820a
1,828
,183
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,403
,401
,669
gl
337
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,019
,016
Error tp.
a
asint.
,049
,041
T aproximada
,386
,386
Sig.
aproximada
,699
,699
,024
,062
,386
,699
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,019
,021
,037
337
Error tp.
a
asint.
,050
,054
,095
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Total
107
231
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,307a
2,288
,342
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,316
,319
,559
gl
338
T aproximada
,386
,386
,386
Sig.
aproximada
,699
,699
,699
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,032
-,028
Error tp.
a
asint.
,053
,046
T aproximada
-,600
-,600
Sig.
aproximada
,549
,549
-,038
,062
-,600
,549
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,032
-,032
-,063
338
Error tp.
a
asint.
,054
,054
,104
120
100
80
60
Teorico Categorizado
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
Varon
Mujer
sexo
sexo
Total
Varon
Mujer
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
20
55
32
50
129
52
70
184
84
Total
107
231
338
T aproximada
-,600
-,600
-,600
Sig.
aproximada
,549
,549
,549
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,183a
2,140
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,336
,343
,190
gl
1,720
338
d de Somer
Simtrica
sexo dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,068
-,058
Error tp.
a
asint.
,052
,044
T aproximada
-1,311
-1,311
Sig.
aproximada
,190
,190
-,081
,062
-1,311
,190
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,069
-,070
-,134
338
Error tp.
a
asint.
,052
,053
,101
120
100
80
60
Pragmatico Categoriz
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
Varon
Mujer
sexo
T aproximada
-1,311
-1,311
-1,311
Sig.
aproximada
,190
,190
,190
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Total
42
50
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
32,502a
34,674
,015
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,541
,436
,902
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,006
-,008
Error tp.
a
asint.
,042
,057
T aproximada
-,147
-,147
Sig.
aproximada
,883
,883
-,005
,034
-,147
,883
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,006
-,006
-,010
337
Error tp.
a
asint.
,044
,044
,065
40
30
20
Recuento
Activo CategorizadoB
Baja
10
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-,147
-,147
-,147
Sig.
aproximada
,883
,883
,883
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
Total
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
42
51
63
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
31,372a
35,231
,003
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,597
,410
,953
gl
337
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,017
,020
Error tp.
a
asint.
,044
,052
T aproximada
,382
,382
Sig.
aproximada
,703
,703
,015
,039
,382
,703
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,017
,019
,023
337
Error tp.
a
asint.
,045
,051
,059
20
10
Reflexivo Categoriza
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
,382
,382
,382
Sig.
aproximada
,703
,703
,703
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
Total
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
30,103a
32,609
,468
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,659
,536
,494
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,031
-,038
Error tp.
a
asint.
,046
,057
T aproximada
-,673
-,673
Sig.
aproximada
,501
,501
-,026
,039
-,673
,501
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,032
-,034
-,044
338
Error tp.
a
asint.
,047
,050
,066
30
20
Teorico Categorizado
10
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
T aproximada
-,673
-,673
-,673
Sig.
aproximada
,501
,501
,501
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
30
31
33
35
36
42
45
47
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
9
25
8
9
27
15
12
34
18
8
36
12
10
20
10
13
17
8
1
9
7
4
4
1
3
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
70
184
84
Total
42
51
64
56
40
38
17
8
6
4
3
2
1
2
1
1
1
1
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
29,153a
33,076
,000
34
34
Sig. asinttica
(bilateral)
,704
,513
,987
gl
338
d de Somer
Simtrica
edad dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,024
-,029
Error tp.
a
asint.
,045
,055
T aproximada
-,527
-,527
Sig.
aproximada
,598
,598
-,020
,038
-,527
,598
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,024
-,026
-,033
338
Error tp.
a
asint.
,045
,049
,063
30
20
Pragmatico Categoriz
10
Recuento
Baja
Media
0
Alta
47
45
42
36
35
33
31
30
28
26
25
24
23
22
21
20
19
18
edad
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
T aproximada
-,527
-,527
-,527
Total
46
46
52
52
48
50
43
337
Sig.
aproximada
,598
,598
,598
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
8,907a
9,410
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,711
,668
,647
gl
,210
337
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,008
,011
Error tp.
a
asint.
,044
,058
T aproximada
,182
,182
Sig.
aproximada
,855
,855
,006
,035
,182
,855
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,008
,008
,012
337
Error tp.
a
asint.
,045
,045
,068
30
20
Activo CategorizadoB
Recuento
10
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
T aproximada
,182
,182
,182
Sig.
aproximada
,855
,855
,855
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Total
46
46
52
52
48
50
43
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
15,292a
15,660
3,403
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,226
,207
,065
gl
337
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,081
,093
Error tp.
a
asint.
,044
,050
T aproximada
1,847
1,847
Sig.
aproximada
,065
,065
,071
,039
1,847
,065
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,081
,091
,108
337
Error tp.
a
asint.
,044
,050
,059
T aproximada
1,847
1,847
1,847
Sig.
aproximada
,065
,065
,065
MENU
SALIR
30
20
Reflexivo Categoriza
10
Recuento
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex ial
c
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
titulo
Total
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,878a
18,180
,561
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,154
,110
,454
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,032
-,040
Error tp.
a
asint.
,044
,054
T aproximada
-,729
-,729
Sig.
aproximada
,466
,466
-,027
,037
-,729
,466
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,033
-,035
-,046
338
Error tp.
a
asint.
,045
,048
,063
30
20
Teorico Categorizado
Recuento
10
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra l
ex cia
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in cal
i
us
m
titulo
T aproximada
-,729
-,729
-,729
Sig.
aproximada
,466
,466
,466
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
titulo
musical
infantil
primaria
fsica
especial
extranjera
audicion
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
4
27
15
14
22
10
10
28
14
11
29
13
15
23
10
9
28
13
7
27
9
70
184
84
Total
46
46
52
53
48
50
43
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,986a
12,254
,670
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,447
,426
,413
gl
338
d de Somer
Simtrica
titulo dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,036
-,044
Error tp.
a
asint.
,043
,052
T aproximada
-,848
-,848
Sig.
aproximada
,397
,397
-,031
,036
-,848
,397
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,037
-,039
-,051
338
Error tp.
a
asint.
,043
,046
,060
T aproximada
-,848
-,848
-,848
Sig.
aproximada
,397
,397
,397
MENU
SALIR
40
30
20
Pragmatico Categoriz
Recuento
10
Baja
Media
Alta
on
ci
di ra
au nje
tra
ex cial
pe
es
a
ic
fs ria
a
im
pr il
nt
fa
in al
ic
us
m
titulo
curso
1
3
Total
Total
168
169
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,345a
6,382
3,927
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,042
,041
,048
gl
337
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,117
,115
Error tp.
a
asint.
,052
,051
T aproximada
2,254
2,254
Sig.
aproximada
,024
,024
,119
,053
2,254
,024
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,117
,119
,227
337
Error tp.
a
asint.
,052
,053
,099
120
100
80
60
Activo CategorizadoB
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
1
curso
curso
Total
1
3
Total
168
169
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,072a
1,073
,131
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,585
,585
,717
gl
337
T aproximada
2,254
2,254
2,254
Sig.
aproximada
,024
,024
,024
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,017
,015
Error tp.
a
asint.
,051
,045
T aproximada
,325
,325
Sig.
aproximada
,746
,746
,019
,059
,325
,746
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,017
,019
,029
337
Error tp.
a
asint.
,052
,059
,090
70
60
50
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
40
Media
30
Alta
1
curso
curso
Total
1
3
Total
169
169
338
T aproximada
,325
,325
,325
Sig.
aproximada
,746
,746
,746
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,835a
5,876
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,054
,053
,070
gl
3,282
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,096
-,089
Error tp.
a
asint.
,051
,048
T aproximada
-1,863
-1,863
Sig.
aproximada
,062
,062
-,104
,056
-1,863
,062
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,096
-,104
-,176
338
Error tp.
a
asint.
,052
,056
,093
100
80
60
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
40
Media
20
Alta
1
T aproximada
-1,863
-1,863
-1,863
curso
Sig.
aproximada
,062
,062
,062
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
curso
1
3
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
32
91
46
38
93
38
70
184
84
Total
169
169
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,298a
1,300
1,274
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,523
,522
,259
gl
338
d de Somer
Simtrica
curso dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,058
-,054
Error tp.
a
asint.
,051
,047
T aproximada
-1,136
-1,136
Sig.
aproximada
,256
,256
-,064
,057
-1,136
,256
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,059
-,064
-,107
338
Error tp.
a
asint.
,052
,057
,094
T aproximada
-1,136
-1,136
-1,136
Sig.
aproximada
,256
,256
,256
MENU
SALIR
100
80
60
Pragmatico Categoriz
40
Recuento
Baja
Media
20
Alta
1
curso
ciudad
urbano
rural
Total
Total
265
72
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,131a
1,105
1,126
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,568
,576
,289
gl
337
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,054
-,044
Error tp.
a
asint.
,053
,043
T aproximada
-1,021
-1,021
Sig.
aproximada
,307
,307
-,068
,067
-1,021
,307
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Error tp.
a
asint.
,054
,045
,120
Valor
-,055
-,046
-,127
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
a. Asumiendo la hiptesis alternativa.
100
Activo CategorizadoB
Recuento
Baja
Media
0
Alta
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Total
265
72
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,501a
1,538
1,159
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,472
,464
,282
gl
337
T aproximada
-1,021
-1,021
-1,021
Sig.
aproximada
,307
,307
,307
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,054
,041
Error tp.
a
asint.
,048
,036
T aproximada
1,119
1,119
Sig.
aproximada
,263
,263
,079
,070
1,119
,263
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,057
,053
,121
337
Error tp.
a
asint.
,050
,047
,107
100
80
60
40
Reflexivo Categoriza
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
urbano
rural
ciudad
ciudad
Total
urbano
rural
Total
266
72
338
T aproximada
1,119
1,119
1,119
Sig.
aproximada
,263
,263
,263
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,817a
1,914
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,403
,384
,215
gl
1,538
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,061
,048
Error tp.
a
asint.
,048
,038
T aproximada
1,261
1,261
Sig.
aproximada
,207
,207
,084
,067
1,261
,207
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,064
,057
,145
338
Error tp.
a
asint.
,050
,045
,114
120
100
80
60
Teorico Categorizado
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
urbano
T aproximada
1,261
1,261
1,261
rural
ciudad
Sig.
aproximada
,207
,207
,207
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
ciudad
urbano
rural
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
61
144
61
9
40
23
70
184
84
Total
266
72
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,850a
5,109
4,706
2
2
Sig. asinttica
(bilateral)
,088
,078
,030
gl
338
d de Somer
Simtrica
ciudad dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,108
,084
Error tp.
a
asint.
,048
,038
T aproximada
2,225
2,225
Sig.
aproximada
,026
,026
,150
,066
2,225
,026
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,112
,100
,251
338
Error tp.
a
asint.
,050
,045
,109
T aproximada
2,225
2,225
2,225
Sig.
aproximada
,026
,026
,026
MENU
SALIR
160
140
120
100
80
60
Pragmatico Categoriz
40
Recuento
Baja
20
Media
Alta
urbano
rural
ciudad
familia
Total
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
1
6
47
145
80
38
20
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,020a
10,248
,262
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,527
,594
,609
gl
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,027
-,032
Error tp.
a
asint.
,047
,056
T aproximada
-,576
-,576
Sig.
aproximada
,565
,565
-,023
,040
-,576
,565
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,028
-,025
-,045
337
Error tp.
a
asint.
,048
,044
,077
100
80
60
Activo CategorizadoB
Recuento
40
Baja
20
Media
0
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
T aproximada
-,576
-,576
-,576
Sig.
aproximada
,565
,565
,565
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
Total
1
6
47
146
79
38
20
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
14,691a
15,535
,000
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,259
,213
,992
gl
337
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,005
-,005
Error tp.
a
asint.
,051
,054
T aproximada
-,094
-,094
Sig.
aproximada
,925
,925
-,005
,049
-,094
,925
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,005
-,005
-,007
337
Error tp.
a
asint.
,051
,053
,074
T aproximada
-,094
-,094
-,094
Sig.
aproximada
,925
,925
,925
MENU
SALIR
80
60
40
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
Media
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
familia
Total
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
1
6
47
146
80
38
20
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,796a
6,514
,282
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,926
,888
,596
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,022
-,025
Error tp.
a
asint.
,046
,051
T aproximada
-,487
-,487
Sig.
aproximada
,626
,626
-,020
,042
-,487
,626
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,023
-,022
-,035
338
Error tp.
a
asint.
,046
,045
,071
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
T aproximada
-,487
-,487
-,487
mas
seis
familia
Sig.
aproximada
,626
,626
,626
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
familia
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
mas
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
1
1
1
4
11
21
15
29
86
31
22
41
17
4
23
11
3
11
6
70
184
84
Total
1
6
47
146
80
38
20
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
15,258a
15,163
,014
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,228
,233
,907
gl
338
d de Somer
Simtrica
familia dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,005
-,005
Error tp.
a
asint.
,049
,054
T aproximada
-,100
-,100
Sig.
aproximada
,921
,921
-,004
,045
-,100
,921
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,005
-,005
-,007
338
Error tp.
a
asint.
,049
,049
,074
T aproximada
-,100
-,100
-,100
Sig.
aproximada
,921
,921
,921
MENU
SALIR
100
80
60
40
Recuento
Pragmatico Categoriz
Baja
20
Media
0
Alta
uno
tres
dos
cinco
cuatro
mas
seis
familia
padre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
55
143
77
62
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,929a
5,832
,546
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,431
,442
,460
gl
337
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,045
,053
Error tp.
a
asint.
,050
,059
T aproximada
,895
,895
Sig.
aproximada
,371
,371
,039
,043
,895
,371
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,045
,041
,073
337
Error tp.
a
asint.
,050
,046
,082
T aproximada
,895
,895
,895
100
80
60
Activo CategorizadoB
Recuento
40
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
padre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
55
143
77
62
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,414a
6,485
,001
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,378
,371
,974
gl
337
Sig.
aproximada
,371
,371
,371
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,002
-,002
Error tp.
a
asint.
,046
,048
T aproximada
-,046
-,046
Sig.
aproximada
,963
,963
-,002
,044
-,046
,963
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,002
-,002
-,003
337
Error tp.
a
asint.
,046
,047
,068
T aproximada
-,046
-,046
-,046
50
40
30
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
10
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
padre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
55
144
77
62
338
Sig.
aproximada
,963
,963
,963
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
3,522a
3,606
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,741
,730
,168
gl
1,904
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,064
,070
Error tp.
a
asint.
,047
,052
T aproximada
1,355
1,355
Sig.
aproximada
,175
,175
,058
,043
1,355
,175
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,064
,062
,099
338
Error tp.
a
asint.
,047
,046
,073
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
T aproximada
1,355
1,355
1,355
universidad
padre
Sig.
aproximada
,175
,175
,175
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
padre
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
18
27
10
28
81
35
12
42
23
12
34
16
70
184
84
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
55
144
77
62
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,161a
6,739
3,043
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,306
,346
,081
gl
338
d de Somer
Simtrica
padre dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,089
,097
Error tp.
a
asint.
,048
,053
T aproximada
1,831
1,831
Sig.
aproximada
,067
,067
,082
,045
1,831
,067
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,089
,087
,136
338
Error tp.
a
asint.
,048
,047
,074
T aproximada
1,831
1,831
1,831
Sig.
aproximada
,067
,067
,067
MENU
SALIR
100
80
60
40
Recuento
Pragmatico Categoriz
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
padre
madre
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
61
156
73
47
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,255a
4,263
,263
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,642
,641
,608
gl
337
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,012
-,014
Error tp.
a
asint.
,050
,058
T aproximada
-,233
-,233
Sig.
aproximada
,816
,816
-,010
,044
-,233
,816
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,012
-,011
-,019
337
Error tp.
a
asint.
,051
,045
,083
T aproximada
-,233
-,233
-,233
100
80
60
Activo CategorizadoB
Recuento
40
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
61
155
74
47
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,058a
1,053
,567
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,983
,984
,451
gl
337
Sig.
aproximada
,816
,816
,816
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,038
-,039
Error tp.
a
asint.
,047
,049
T aproximada
-,798
-,798
Sig.
aproximada
,425
,425
-,037
,046
-,798
,425
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,038
-,038
-,056
337
Error tp.
a
asint.
,048
,048
,071
T aproximada
-,798
-,798
-,798
60
50
40
30
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
madre
Total
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
61
156
74
47
338
Sig.
aproximada
,425
,425
,425
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
3,428a
3,423
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,754
,754
,359
gl
,841
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,041
,044
Error tp.
a
asint.
,047
,051
T aproximada
,868
,868
Sig.
aproximada
,385
,385
,038
,044
,868
,385
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,041
,039
,065
338
Error tp.
a
asint.
,047
,045
,074
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
T aproximada
,868
,868
,868
universidad
madre
Sig.
aproximada
,385
,385
,385
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
madre
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
13
36
12
35
84
37
13
41
20
9
23
15
70
184
84
otros
primaria
secundaria
universidad
Total
Total
61
156
74
47
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,986a
2,973
1,841
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,811
,812
,175
gl
338
d de Somer
Simtrica
madre dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,066
,071
Error tp.
a
asint.
,047
,051
T aproximada
1,385
1,385
Sig.
aproximada
,166
,166
,062
,044
1,385
,166
Medidas simtricas
N de casos vlidos
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
Valor
,066
,063
,103
338
Error tp.
a
asint.
,048
,046
,074
T aproximada
1,385
1,385
1,385
Sig.
aproximada
,166
,166
,166
MENU
SALIR
100
80
60
40
Recuento
Pragmatico Categoriz
Baja
20
Media
0
Alta
otros
secundaria
primaria
universidad
madre
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Total
167
29
141
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,409a
9,758
,040
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,078
,045
,841
gl
337
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,026
,027
Error tp.
a
asint.
,052
,054
T aproximada
,498
,498
Sig.
aproximada
,619
,619
,024
,049
,498
,619
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Error tp.
a
asint.
,052
,042
,097
Valor
,026
,021
,048
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
a. Asumiendo la hiptesis alternativa.
100
80
60
40
Activo CategorizadoB
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Total
166
29
142
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,285a
1,275
,021
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,864
,866
,885
gl
337
T aproximada
,498
,498
,498
Sig.
aproximada
,619
,619
,619
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,006
,006
Error tp.
a
asint.
,049
,046
T aproximada
,124
,124
Sig.
aproximada
,901
,901
,007
,053
,124
,901
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,006
,006
,010
337
Error tp.
a
asint.
,050
,045
,081
60
40
Reflexivo Categoriza
20
Recuento
Baja
Media
0
Alta
padre
madre
ambos
trabaja
trabaja
Total
padre
madre
ambos
Total
167
29
142
338
T aproximada
,124
,124
,124
Sig.
aproximada
,901
,901
,901
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
2,886a
2,875
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,577
,579
,584
gl
,299
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,029
,029
Error tp.
a
asint.
,050
,049
T aproximada
,578
,578
Sig.
aproximada
,563
,563
,029
,051
,578
,563
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,029
,025
,049
338
Error tp.
a
asint.
,050
,043
,085
100
80
60
40
Teorico Categorizado
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
padre
madre
T aproximada
,578
,578
,578
ambos
trabaja
Sig.
aproximada
,563
,563
,563
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
trabaja
padre
madre
ambos
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
35
97
35
4
14
11
31
73
38
70
184
84
Total
167
29
142
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,834a
4,699
,462
4
4
Sig. asinttica
(bilateral)
,305
,320
,497
gl
338
d de Somer
Simtrica
trabaja dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,037
,036
Error tp.
a
asint.
,050
,049
T aproximada
,744
,744
Sig.
aproximada
,457
,457
,038
,051
,744
,457
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,037
,033
,063
338
Error tp.
a
asint.
,050
,044
,085
T aproximada
,744
,744
,744
Sig.
aproximada
,457
,457
,457
MENU
SALIR
120
100
80
60
40
Pragmatico Categoriz
Recuento
Baja
20
Media
Alta
0
padre
madre
ambos
trabaja
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Total
35
184
94
24
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,266a
5,285
,235
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,510
,508
,628
gl
337
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,034
-,037
Error tp.
a
asint.
,048
,052
T aproximada
-,706
-,706
Sig.
aproximada
,480
,480
-,031
,044
-,706
,480
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,034
-,029
-,060
337
Error tp.
a
asint.
,048
,041
,084
T aproximada
-,706
-,706
-,706
120
100
80
60
Activo CategorizadoB
Recuento
40
Baja
20
Media
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Total
35
185
93
24
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,390a
3,520
2,261
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,759
,741
,133
gl
337
Sig.
aproximada
,480
,480
,480
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,073
-,070
Error tp.
a
asint.
,047
,045
T aproximada
-1,547
-1,547
Sig.
aproximada
,122
,122
-,076
,049
-1,547
,122
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,073
-,069
-,116
337
Error tp.
a
asint.
,047
,045
,075
T aproximada
-1,547
-1,547
-1,547
60
40
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
Media
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
econom
Total
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
35
185
94
24
338
Sig.
aproximada
,122
,122
,122
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
5,666a
5,521
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,462
,479
,490
gl
,476
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,048
,049
Error tp.
a
asint.
,049
,050
T aproximada
,982
,982
Sig.
aproximada
,326
,326
,048
,048
,982
,326
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,048
,043
,081
338
Error tp.
a
asint.
,049
,044
,082
100
80
60
Teorico Categorizado
Recuento
40
Baja
20
Media
0
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
T aproximada
,982
,982
,982
+25000
econom
Sig.
aproximada
,326
,326
,326
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
econom
-6000
6000-15000
15000-25000
+25000
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
10
17
8
40
103
42
15
51
28
5
13
6
70
184
84
Total
35
185
94
24
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,740a
3,680
1,815
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,712
,720
,178
gl
338
d de Somer
Simtrica
econom dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,074
,075
Error tp.
a
asint.
,050
,050
T aproximada
1,488
1,488
Sig.
aproximada
,137
,137
,074
,049
1,488
,137
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,074
,067
,122
338
Error tp.
a
asint.
,050
,045
,082
T aproximada
1,488
1,488
1,488
Sig.
aproximada
,137
,137
,137
MENU
SALIR
120
100
80
60
Pragmatico Categoriz
Recuento
40
Baja
20
Media
0
Alta
-6000
15000-25000
6000-15000
+25000
econom
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Total
19
76
41
110
38
53
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,171a
6,508
1,793
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,801
,771
,181
gl
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,057
-,072
Error tp.
a
asint.
,044
,055
T aproximada
-1,303
-1,303
Sig.
aproximada
,193
,193
-,048
,037
-1,303
,193
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,059
-,056
-,092
337
Error tp.
a
asint.
,045
,043
,070
T aproximada
-1,303
-1,303
-1,303
60
40
Activo CategorizadoB
Recuento
20
Baja
Media
Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
o
cia
so gic
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
acceso
Total
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
19
77
41
109
38
53
337
Sig.
aproximada
,193
,193
,193
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
8,938a
8,907
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,538
,541
,491
gl
,475
337
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,028
-,030
Error tp.
a
asint.
,049
,053
T aproximada
-,567
-,567
Sig.
aproximada
,571
,571
-,025
,044
-,567
,571
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,028
-,030
-,038
337
Error tp.
a
asint.
,049
,053
,068
50
40
30
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
s
ro
ot o
ul
od
m
s
le
o
cia
so gic
ol
cn
a
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
T aproximada
-,567
-,567
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Sig.
aproximada
,571
,571
,571
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
13,516a
13,391
,000
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,196
,203
,989
gl
338
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,003
,004
Error tp.
a
asint.
,049
,057
T aproximada
,070
,070
Sig.
aproximada
,944
,944
,003
,043
,070
,944
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,003
,004
,005
338
Error tp.
a
asint.
,049
,050
,072
T aproximada
,070
,070
,070
Sig.
aproximada
,944
,944
,944
MENU
SALIR
80
70
60
50
40
Teorico Categorizado
Recuento
30
20
Baja
10
Media
Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
cia co
so gi
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
acceso
artistico
naturaleza
tecnolgico
sociales
modulo
otros
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
3
11
5
18
41
18
7
26
8
24
55
31
8
22
8
10
29
14
70
184
84
Total
19
77
41
110
38
53
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,371a
3,406
,089
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,971
,970
,765
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
acceso dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,014
,016
Error tp.
a
asint.
,045
,053
T aproximada
,314
,314
Sig.
aproximada
,754
,754
,013
,040
,314
,754
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,014
,015
,021
338
Error tp.
a
asint.
,046
,047
,067
50
40
30
Pragmatico Categoriz
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
s
ro
ot o
ul
od
m es
l
o
cia
so gic
ol
a
cn
te lez
ra
tu
na o
tic
tis
ar
acceso
T aproximada
,314
,314
,314
Sig.
aproximada
,754
,754
,754
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Total
9
5
21
90
134
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
11,226a
12,560
2,091
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,340
,249
,148
gl
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,086
,102
Error tp.
a
asint.
,047
,056
T aproximada
1,813
1,813
Sig.
aproximada
,070
,070
,074
,041
1,813
,070
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,087
,079
,143
337
Error tp.
a
asint.
,048
,044
,078
T aproximada
1,813
1,813
1,813
Sig.
aproximada
,070
,070
,070
MENU
SALIR
100
80
60
40
Recuento
Activo CategorizadoB
Baja
20
Media
0
Alta
inexistente
relacin
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Total
9
5
21
91
133
78
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,196a
9,277
,157
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,514
,506
,692
gl
337
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,022
-,023
Error tp.
a
asint.
,048
,050
T aproximada
-,455
-,455
Sig.
aproximada
,649
,649
-,021
,046
-,455
,649
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,022
-,022
-,032
337
Error tp.
a
asint.
,048
,049
,069
T aproximada
-,455
-,455
-,455
50
40
30
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
10
Media
0
Alta
inexistente
mala
muy mala
muy buena
buena
excelente
relacin
relacin
Total
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
9
5
21
91
134
78
338
Sig.
aproximada
,649
,649
,649
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
7,608a
8,906
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,667
,541
,860
gl
,031
338
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,015
-,017
Error tp.
a
asint.
,046
,051
T aproximada
-,339
-,339
Sig.
aproximada
,735
,735
-,014
,042
-,339
,735
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,016
-,015
-,024
338
Error tp.
a
asint.
,046
,044
,071
60
40
Teorico Categorizado
Recuento
20
Baja
Media
Alta
inexistente
T aproximada
-,339
-,339
-,339
excelente
relacin
Sig.
aproximada
,735
,735
,735
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
relacin
inexistente
muy mala
mala
buena
muy buena
excelente
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
4
2
3
4
1
5
13
3
19
47
25
30
73
31
12
45
21
70
184
84
Total
9
5
21
91
134
78
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,442a
10,517
,825
10
10
Sig. asinttica
(bilateral)
,491
,396
,364
gl
338
d de Somer
Simtrica
relacin dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,039
,043
Error tp.
a
asint.
,047
,052
T aproximada
,826
,826
Sig.
aproximada
,409
,409
,036
,043
,826
,409
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,039
,038
,060
338
Error tp.
a
asint.
,047
,046
,072
T aproximada
,826
,826
,826
Sig.
aproximada
,409
,409
,409
MENU
SALIR
80
60
40
Pragmatico Categoriz
Recuento
20
Baja
Media
Alta
inexistente
mala
muy buena
excelente
relacin
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
N
Edad Categorizada
* creat
Edad Categorizada
* PREPARAC
Edad Categorizada
* NOVEDAD
Edad Categorizada
* EFECTAUT
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Recuento
1
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
2
1
4
2
1
2
4
4
Total
1
1
6
7
8
3
1
19
7
19
14
2
35
19
9
2
4
34
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
63,912a
62,674
,577
63
63
Sig. asinttica
(bilateral)
,444
,488
,447
gl
338
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
creat dependiente
Edad Categorizada
dependiente
creat dependiente
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
creat dependiente
Edad Categorizada
dependiente
creat dependiente
Valor
,079
Error tp.
a
asint.
,026
T aproximada
2,952
Sig.
aproxima
,
,127
,050
2,379
,050
,023
2,158
,063
,017
,012
,050
,004
,010
4,755
,
,
,087
,017
4,755
,035
,007
4,755
,202
,124
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,435
,251
Sig.
aproximada
,444
,444
,399
,444
N de casos vlidos
338
30
13
14
15
20
16
17
18
10
19
Recuento
20
23
0
25
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
10
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
3,013
48
48
Sig. asinttica
(bilateral)
,270
,158
,083
gl
338
12
3
2
1
Valor
53,544a
57,738
11
1
1
13
8
6
1
15
10
4
2
17
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
PREPARAC dependiente
Edad Categorizada
dependiente
PREPARAC dependiente
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
PREPARAC dependiente
Edad Categorizada
dependiente
PREPARAC dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,398
,230
Sig.
aproximada
,270
,270
,370
,270
338
Valor
,064
Error tp.
a
asint.
,027
T aproximada
2,305
,105
,043
2,305
,039
,026
1,488
,055
,015
,012
,049
,004
,009
5,046
,080
,015
5,046
,036
,007
5,046
,231
,097
apr
MENU
SALIR
13
40
14
15
16
30
17
18
20
19
20
Recuento
10
21
22
23
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
2
1
3
Total
10
1
2
2
1
6
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
1,657
15
10
2
13
9
11
15
27
23
54
54
1
,198
337
13
3
9
3
Sig. asinttica
(bilateral)
,069
,114
gl
12
4
5
2
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
70,112a
66,770
11
4
4
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
NOVEDAD dependiente
Edad Categorizada
dependiente
NOVEDAD dependiente
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
NOVEDAD dependiente
Edad Categorizada
dependiente
NOVEDAD dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,456
,263
Sig.
aproximada
,069
,069
,415
,069
337
Valor
,051
Error tp.
a
asint.
,026
T aproximada
1,945
,110
,048
2,172
,014
,020
,667
,058
,015
,008
,052
,002
,010
5,040
,093
,017
5,040
,036
,007
5,040
,337
,089
S
aprox
MENU
SALIR
15
30
16
17
18
20
19
20
21
22
10
Recuento
23
24
25
0
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
117,421a
97,013
,398
75
75
Sig. asinttica
(bilateral)
,001
,045
,528
gl
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
EFECTAUT dependiente
Edad Categorizada
dependiente
EFECTAUT dependiente
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
EFECTAUT dependiente
Edad Categorizada
dependiente
EFECTAUT dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,589
,340
Sig.
aproximada
,001
,001
,508
,001
338
Valor
,083
Error tp.
a
asint.
,022
T aproximada
3,546
,160
,049
3,048
,037
,020
1,770
,100
,019
,013
,073
,003
,013
5,611
,135
,022
5,611
,050
,009
5,611
,360
,099
apro
MENU
SALIR
31
30
32
33
34
20
35
36
37
38
10
Recuento
39
40
41
0
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
N
Edad Categorizada
* ACTIVO
Edad Categorizada
* REFLEXIV
Edad Categorizada
* TEORICO
Edad Categorizada
* PRAGMATI
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Recuento
3
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
1
1
2
1
2
3
5
3
1
7
5
1
13
9
8
10
3
1
22
10
9
3
23
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
29,081a
35,060
,043
48
48
Sig. asinttica
(bilateral)
,986
,918
,835
gl
337
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
ACTIVO dependiente
Edad Categorizada
dependiente
ACTIVO dependiente
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
ACTIVO dependiente
Edad Categorizada
dependiente
ACTIVO dependiente
Valor
,042
Error tp.
a
asint.
,030
T aproximada
1,371
,066
,059
1,079
,027
,025
1,091
,031
,011
,007
,029
,002
,007
4,004
,049
,012
4,004
,021
,005
4,004
,194
,024
Sig
aproxim
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,294
,170
Sig.
aproximada
,986
,986
,282
,986
N de casos vlidos
337
30
10
11
12
20
13
14
15
10
16
Recuento
17
18
0
19
Menos de 20
21-23
24-30 A partir de 31
Edad Categorizada
Tabla de con
Recuento
5
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
,288
11
12
1
2
1
2
1
2
1
1
4
4
1
7
5
8
10
4
12
23
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
27,387a
29,941
10
42
42
Sig. asinttica
(bilateral)
,960
,918
,591
gl
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
REFLEXIV dependiente
Edad Categorizada
dependiente
REFLEXIV dependiente
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
REFLEXIV dependiente
Edad Categorizada
dependiente
REFLEXIV dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,285
,165
Sig.
aproximada
,960
,960
,274
,960
337
Valor
,028
Error tp.
a
asint.
,019
T aproximada
1,467
,033
,033
,975
,024
,022
1,095
,022
,009
,007
,026
,003
,008
3,321
,042
,012
3,321
,019
,006
3,321
,184
,036
S
aprox
MENU
SALIR
10
30
11
12
13
20
14
15
16
10
17
Recuento
18
19
0
20
Menos de 20 21-23
24-30 A partir de 31
Edad Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
1
1
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
61,446a
67,982
,003
8
5
2
2
48
48
Sig. asinttica
(bilateral)
,092
,030
,959
gl
338
10
5
11
2
8
3
3
10
6
2
18
14
18
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
TEORICO dependiente
Edad Categorizada
dependiente
TEORICO dependiente
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
TEORICO dependiente
Edad Categorizada
dependiente
TEORICO dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,426
,246
Sig.
aproximada
,092
,092
,392
,092
338
Valor
,081
Error tp.
a
asint.
,033
T aproximada
2,354
,138
,060
2,167
,043
,028
1,529
,078
,017
,014
,058
,004
,011
5,090
,094
,018
5,090
,042
,008
5,090
,267
,092
S
aprox
MENU
SALIR
10
40
11
12
30
13
14
15
20
16
17
Recuento
10
18
19
20
Menos de 20 21-23
24-30 A partir de 31
Edad Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
7
2
2
1
1
6
1
1
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
45,378a
42,928
1,982
48
48
Sig. asinttica
(bilateral)
,581
,680
,159
gl
338
8
4
2
9
3
9
1
1
14
10
6
10
1
15
7
3
17
25
MENU
SALIR
Medidas direccionales
Lambda
Tau de Goodman
y Kruskal
Coeficiente de
incertidumbre
Eta
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
PRAGMATI dependiente
Edad Categorizada
dependiente
PRAGMATI dependiente
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
PRAGMATI dependiente
Edad Categorizada
dependiente
PRAGMATI dependiente
Medidas simtricas
Nominal por
nominal
N de casos vlidos
Phi
V de Cramer
Coeficiente de
contingencia
Valor
,366
,212
Sig.
aproximada
,581
,581
,344
,581
338
Valor
,058
Error tp.
a
asint.
,023
T aproximada
2,397
,116
,049
2,242
,021
,022
,950
,055
,016
,008
,036
,003
,010
3,684
,060
,016
3,684
,026
,007
3,684
,223
,092
S
apro
MENU
SALIR
10
30
11
12
13
20
14
15
16
17
10
Recuento
18
19
26
0
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
N
Edad Categorizada *
CREACATG
Edad Categorizada *
Preparacin
Categorizada
Edad Categorizada *
Novedad Categorizada
Edad Categorizada *
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Baja
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
53
37
10
5
105
Total
CREACATG
Media
76
66
19
4
165
Alta
Total
157
134
38
9
338
28
31
9
68
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
6,015a
7,494
,086
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,422
,278
,769
gl
338
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
CREACATG dependiente
Valor
,041
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
,836
Sig.
aproximada
,403
,041
,049
,836
,403
,041
,050
,836
,403
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,041
,038
,066
338
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,079
T aproximada
,836
,836
,836
Sig.
aproximada
,403
,403
,403
MENU
SALIR
80
60
40
CREACATG
Recuento
20
Baja
Media
Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Preparacin Categorizada
Baja
Media
Baja
58
66
33
50
54
30
10
17
11
2
3
4
120
140
78
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Total
157
134
38
9
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
4,528a
4,275
2,651
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,606
,640
,104
gl
338
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Preparacin
Categorizada
dependiente
Valor
,064
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
1,294
Sig.
aproximada
,196
,062
,048
1,294
,196
,065
,050
1,294
,196
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,064
,060
,100
338
Error tp.
a
asint.
,049
,047
,077
T aproximada
1,294
1,294
1,294
60
50
40
30
Preparacin Categori
Recuento
20
Baja
10
Media
Baja
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Novedad Categorizada
Baja
Media
Alta
40
71
45
39
66
29
12
19
7
2
4
3
93
160
84
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,365a
3,387
1,080
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,762
,759
,299
gl
337
Total
156
134
38
9
337
Sig.
aproximada
,196
,196
,196
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Novedad Categorizada
dependiente
Valor
-,063
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
-1,289
Sig.
aproximada
,197
-,062
,048
-1,289
,197
-,065
,050
-1,289
,197
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,063
-,060
-,101
337
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,079
T aproximada
-1,289
-1,289
-1,289
Sig.
aproximada
,197
,197
,197
60
40
Novedad Categorizada
Recuento
20
Baja
Media
Alta
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Total
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Efectividad Autenticidad
Categorizada
Baja
Media
Alta
54
76
27
43
59
32
14
17
7
2
5
2
113
157
68
Total
157
134
38
9
338
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
2,752a
2,768
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,839
,837
,521
gl
,412
338
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Efectividad Autenticidad
Categorizada
dependiente
Valor
,034
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
,692
Sig.
aproximada
,489
,033
,048
,692
,489
,034
,049
,692
,489
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,034
,031
,054
338
Error tp.
a
asint.
,048
,045
,078
60
40
Efectividad Autentic
Recuento
20
Baja
Media
Alta
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
T aproximada
,692
,692
,692
Sig.
aproximada
,489
,489
,489
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
N
Edad Categorizada *
Activo Categorizado
General
Edad Categorizada *
Reflexivo Categorizado
General
Edad Categorizada *
Terico Categorizado
General
Edad Categorizada *
Pragmtico
Categorizado General
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Vlidos
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Muy Baja
10
8
1
Total
19
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,646a
4,265
,040
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,989
,978
,841
gl
337
Muy Alta
27
23
5
1
56
Total
156
134
38
9
337
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Activo Categorizado
General dependiente
Valor
-,023
Error tp.
a
asint.
,046
T aproximada
-,502
Sig.
aproximada
,616
-,022
,043
-,502
,616
-,025
,050
-,502
,616
Valor
-,023
-,020
-,035
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,046
,041
,070
T aproximada
-,502
-,502
-,502
Sig.
aproximada
,616
,616
,616
60
50
40
Activo Categorizado
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Total
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Muy Baja
9
9
3
21
Muy Alta
6
8
1
15
Total
156
134
38
9
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
5,871a
6,617
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,922
,882
,495
gl
,465
337
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Reflexivo Categorizado
General dependiente
Valor
,034
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
,719
Sig.
aproximada
,472
,033
,046
,719
,472
,035
,049
,719
,472
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,034
,029
,053
337
Error tp.
a
asint.
,048
,040
,074
80
60
Reflexivo Categoriza
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Menos de 20
21-23
T aproximada
,719
,719
,719
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
Sig.
aproximada
,472
,472
,472
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Terico Categorizado General
Baja
Moderada
Alta
18
86
23
16
72
26
7
13
10
5
2
41
176
61
Muy Baja
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
5
1
Total
Muy Alta
30
15
7
2
54
Total
157
134
38
9
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
16,937a
20,420
,062
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,152
,060
,804
gl
338
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Terico Categorizado
General dependiente
Valor
-,017
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
-,346
Sig.
aproximada
,730
-,017
,048
-,346
,730
-,018
,051
-,346
,730
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,017
-,015
-,027
338
Error tp.
a
asint.
,050
,042
,077
T aproximada
-,346
-,346
-,346
Sig.
aproximada
,730
,730
,730
MENU
SALIR
100
80
60
Terico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Muy Baja
9
14
3
2
28
Muy Alta
29
17
7
1
54
Total
157
134
38
9
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,261a
8,862
1,102
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,764
,715
,294
gl
338
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Pragmtico Categorizado
General dependiente
Valor
-,044
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
-,937
Sig.
aproximada
,34
-,040
,043
-,937
,34
-,048
,052
-,937
,34
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,044
-,040
-,066
338
Error tp.
a
asint.
,047
,042
,070
60
50
40
Pragmtico Categoriz
Muy Baja
30
Baja
Recuento
20
Moderada
10
Alta
Muy Alta
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
T aproximada
-,937
-,937
-,937
Sig.
aproximada
,349
,349
,349
MENU
SALIR
N
Edad Categorizada *
Activo Categorizado
Educacin
Edad Categorizada *
Teorico Categorizado
Educacin
Edad Categorizada *
Reflexivo Categorizado
Educacin
Edad Categorizada *
Pragmatico Categorizado
Educacin
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Muy Baja
10
8
1
Total
19
Muy Alta
45
36
11
2
94
Total
156
134
38
9
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,239a
7,626
,000
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,841
,814
,996
gl
337
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Activo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,008
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
-,178
Sig.
aproximada
,859
-,008
,043
-,178
,859
-,009
,052
-,178
,859
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Valor
-,008
-,008
-,012
337
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,047
,042
,070
T aproximada
-,178
-,178
-,178
Sig.
aproximada
,859
,859
,859
50
40
Activo Categorizado
30
Muy Baja
Recuento
20
Baja
Moderada
10
Alta
0
Muy Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Muy Baja
5
7
3
Total
15
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
9,159a
10,502
,024
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,689
,572
,876
gl
338
Muy Alta
15
13
4
2
34
Total
157
134
38
9
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Teorico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,016
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
-,324
Sig.
aproximada
,746
-,016
,049
-,324
,746
-,016
,050
-,324
,746
Valor
-,016
-,013
-,026
338
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Error tp.
a
asint.
,050
,041
,079
Sig.
aproximada
,746
,746
,746
T aproximada
-,324
-,324
-,324
80
60
Teorico Categorizado
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Total
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Muy Baja
16
14
3
33
Muy Alta
6
8
1
15
Total
156
134
38
9
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
9,058a
9,987
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,698
,617
,618
gl
,248
337
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Reflexivo Categorizado
Educacin dependiente
Valor
,024
Error tp.
a
asint.
,047
T aproximada
,511
Sig.
aproximada
,609
,022
,044
,511
,609
,026
,052
,511
,609
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,024
,022
,036
337
Error tp.
a
asint.
,048
,042
,071
T aproximada
,511
,511
,511
Sig.
aproximada
,609
,609
,609
60
Reflexivo Categoriza
40
Muy Baja
Baja
Recuento
20
Moderada
Alta
Muy Alta
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Muy Baja
9
14
3
2
28
Muy Alta
12
7
2
Total
157
134
38
9
338
21
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,569a
8,609
,929
12
12
Sig. asinttica
(bilateral)
,818
,736
,335
gl
338
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Pragmatico Categorizado
Educacin dependiente
Valor
-,033
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
-,682
Sig.
aproximada
,49
-,032
,047
-,682
,49
-,034
,049
-,682
,49
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,033
-,027
-,052
338
Error tp.
a
asint.
,048
,040
,076
T aproximada
-,682
-,682
-,682
Sig.
aproximada
,495
,495
,495
MENU
SALIR
100
80
60
Pragmatico Categoriz
Muy Baja
40
Recuento
Baja
Moderada
20
Alta
0
Muy Alta
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
N
Edad Categorizada *
Activo CategorizadoB
General
Edad Categorizada *
Reflexivo CategorizadB
General
Edad Categorizada *
Teorico CategorizadoB
General
Edad Categorizada *
Pragmatico
CategorizadoB General
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
Total
Porcentaje
337
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Total
156
134
38
9
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,894a
1,897
,087
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,929
,929
,768
gl
337
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Activo CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,026
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
-,542
Sig.
aproximada
,587
-,026
,048
-,542
,587
-,027
,049
-,542
,587
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,026
-,024
-,043
337
Error tp.
a
asint.
,049
,045
,079
T aproximada
-,542
-,542
-,542
Sig.
aproximada
,587
,587
,587
MENU
SALIR
70
60
50
40
30
Activo CategorizadoB
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Total
156
134
38
9
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,014a
3,119
,915
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,807
,794
,339
gl
337
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Reflexivo CategorizadB
General dependiente
Valor
,039
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
,786
Sig.
aproximada
,432
,038
,049
,786
,432
,039
,049
,786
,432
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,039
,036
,062
337
Error tp.
a
asint.
,049
,046
,079
T aproximada
,786
,786
,786
80
60
40
Recuento
Reflexivo Categoriza
Baja
20
Media
0
Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
8,296a
9,580
,061
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,217
,143
,805
gl
338
Total
157
134
38
9
338
Sig.
aproximada
,432
,432
,432
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Teorico CategorizadoB
General dependiente
Valor
,000
Error tp.
a
asint.
,051
T aproximada
-,003
Sig.
aproximada
,998
,000
,052
-,003
,998
,000
,050
-,003
,998
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,000
,000
,000
338
Error tp.
a
asint.
,051
,046
,084
T aproximada
-,003
-,003
-,003
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Total
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
157
134
38
9
338
Sig.
aproximada
,998
,998
,998
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
1,255a
1,246
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,974
,975
,544
gl
,369
338
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
General dependiente
Valor
-,033
Error tp.
a
asint.
,048
T aproximada
-,688
Sig.
aproximada
,491
-,032
,047
-,688
,491
-,034
,049
-,688
,491
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,033
-,031
-,053
338
Error tp.
a
asint.
,048
,045
,077
60
50
40
30
Pragmatico Categoriz
Recuento
20
Baja
10
Media
Alta
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
T aproximada
-,688
-,688
-,688
Sig.
aproximada
,491
,491
,491
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
N
Edad Categorizada *
Activo CategorizadoB
Educacin
Edad Categorizada *
Reflexivo CategorizadoB
Educacin
Edad Categorizada *
Teorico CategorizadoB
Educacin
Edad Categorizada *
Pragmatico
CategorizadoB Educacin
Vlidos
Porcentaje
Casos
Perdidos
N
Porcentaje
99,7%
,3%
338
100,0%
337
99,7%
,3%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
338
100,0%
,0%
338
100,0%
Tabla de contingencia
Recuento
Total
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Porcentaje
337
Edad
Categorizada
Total
156
134
38
9
337
MENU
SALIR
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
5,158a
4,896
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,524
,557
,901
gl
,016
337
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Activo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,006
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
-,128
Sig.
aproximada
,898
-,007
,054
-,128
,898
-,006
,045
-,128
,898
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,006
-,005
-,011
337
Error tp.
a
asint.
,049
,042
,086
T aproximada
-,128
-,128
-,128
Sig.
aproximada
,898
,898
,898
100
80
60
Activo CategorizadoB
Recuento
40
Baja
20
Media
0
Alta
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
MENU
SALIR
Tabla de contingencia
Recuento
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Total
156
134
38
9
337
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
3,815a
3,951
,165
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,702
,683
,685
gl
337
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Reflexivo CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
,021
Error tp.
a
asint.
,050
T aproximada
,414
Sig.
aproximada
,679
,020
,049
,414
,679
,022
,052
,414
,679
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
,021
,020
,033
337
Error tp.
a
asint.
,051
,048
,079
T aproximada
,414
,414
,414
Sig.
aproximada
,679
,679
,679
MENU
SALIR
80
60
40
Reflexivo Categoriza
Recuento
20
Baja
Media
Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Total
157
134
38
9
338
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
7,086a
8,545
,022
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,313
,201
,883
gl
338
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Teorico CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,017
Error tp.
a
asint.
,051
T aproximada
-,335
Sig.
aproximada
,737
-,018
,052
-,335
,737
-,017
,050
-,335
,737
MENU
SALIR
Medidas simtricas
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,017
-,015
-,028
338
Error tp.
a
asint.
,051
,046
,085
T aproximada
-,335
-,335
-,335
Sig.
aproximada
,737
,737
,737
80
60
40
Recuento
Teorico Categorizado
Baja
20
Media
0
Alta
Menos de 20
24-30
21-23
A partir de 31
Edad Categorizada
Edad
Categorizada
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Total
Pragmatico CategorizadoB
Educacin
Baja
Media
Alta
30
86
41
31
73
30
7
20
11
2
5
2
70
184
84
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitud
Asociacin lineal por
lineal
N de casos vlidos
Valor
1,419a
1,411
,087
6
6
Sig. asinttica
(bilateral)
,965
,965
,768
gl
338
Total
157
134
38
9
338
MENU
SALIR
Medidas direccionales
d de Somer
Simtrica
Edad Categorizada
dependiente
Pragmatico
CategorizadoB
Educacin dependiente
Valor
-,022
Error tp.
a
asint.
,049
T aproximada
-,437
Sig.
aproximada
,662
-,022
,050
-,437
,662
-,021
,049
-,437
,662
Tau-b de Kendall
Tau-c de Kendall
Gamma
N de casos vlidos
Valor
-,022
-,020
-,036
338
Error tp.
a
asint.
,049
,045
,081
80
60
40
Recuento
Pragmatico Categoriz
Baja
20
Media
0
Alta
Menos de 20
21-23
24-30
A partir de 31
Edad Categorizada
T aproximada
-,437
-,437
-,437
Sig.
aproximada
,662
,662
,662
MENU
SALIR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX