PLANIFICACIN DE LA ASIGNATURA

PERODO

ASIGNATURA:

Simulacin

CARRERA/S:

Ingeniera en Sistemas de Informacin

CUATRIMESTRE:

Segundo

2015

DISTRIBUCIN DE LA CARGA HORARIA

Tener presente la carga horaria establecida en el Plan de Estudios de la Carrera

Teora

Formacin
Experimental

Resol. de
Problemas
Rutinarios

Resol. de
Probl.
Aplicados

Proyecto
y Diseo

Prct.
Profesional
Supervisada

TOTAL

60 hs

15hs

10 hs

35hs

15hs

hs

135 hs

1. PLANTEL DOCENTE
Indicar el nombre del docente responsable y dems docentes y/o auxiliares que imparten las clases
tericas y prctica en los distintos grupos de la asignatura.
Dra. Elena Beatriz Durn de Ferreiro
Ing. Mariela Gola

2. OBJETIVOS GENERALES Y PARTICULARES

Explicitar los objetivos de la asignatura.

Objetivos Generales.
Que el alumno desarrolle competencias para construir software de simulacin

y trabajar productivamente en quipo.

Objetivos Especficos
Que el alumno desarrolle las siguientes competencias bsicas:

Representacin de la Informacin
Resolucin de Problemas.
Que el alumno desarrolle las siguientes competencias especficas:
Reconocer los tipos de problemas que pueden ser estudiados con
tcnicas de Simulacin.
Diferenciar el tipo de Simulacin a aplicar de acuerdo a los
objetivos del estudio.

 Construir modelos a partir de los conocimientos sobre sistemas que

los mismos ya posen y las tcnicas de modelizacin vistas.
Aplicar las etapas en el desarrollo de software de simulacin desde
una perspectiva de la Ingeniera del Software.
Generar variables aleatorias a partir de distribuciones de
probabilidad empricas y tericas.
Desarrollar modelos de Simulacin discreta y continua, aplicando
mtodos y herramientas apropiados para cada caso.
Seleccionar y usar lenguajes y entornos de simulacin de propsitos
especficos.
Desarrollar destrezas interpretativas, tanto visuales como analticas,
de los resultados de una simulacin.

Que el alumno desarrolle las siguientes competencias transversales:

Aplicar principios y generalizaciones ya aprendidas a la resolucin
de nuevos problemas y situaciones.
Hacer inferencias razonables a partir de observaciones.
Sintetizar e integrar informaciones e ideas.
Pensar holsticamente (atendiendo tanto al todo como a las partes).
Organizar eficazmente su trabajo.
Trabajar productivamente con otros.
Desarrollar una actitud de apertura hacia nuevas ideas, una estima
duradera por el aprendizaje, una comprensin informada de la
ciencia y la tecnologa, un sentido de responsabilidad por el propio
comportamiento, el respeto por el otro, y un compromiso por la
honestidad.

3. CONTENIDOS
3.1 CONTENIDOS MNIMOS
El planteo general de la simulacin. Modelos. Identificacin de Distribuciones.
Generacin de Variables Aleatorias, Continuas y Discretas. Nmeros Pseudoaleatorios.
Teora de Colas, Modelado de Sistemas de Colas. Simulacin de Sistemas Discretos.
Traslacin del Modelo a la Computadora. Lenguajes de Simulacin Orientados a
Eventos y a Procesos. Diseo de Experimentos. Planteo Tctico. Mtodos de Reduccin
de Varianza. Planteo Estratgico. Validacin e Implantacin. Simulacin de Sistemas
Continuos.
3.2 PROGRAMA ANALTICO

Unidad 1: Simulacin y Modelos

i) Simulacin: Definicin. Fundamentos. Diferencia entre los trminos de

Proyeccin, Previsin y Simulacin. Clasificaciones de la simulacin. Ventajas

de la Simulacin por computadora.
ii) Modelos: Definicin. Utilidad de los modelos. Precisin y Exactitud en los
modelos. Ventajas y riesgos en el uso de los modelos.
iii) Clasificacin de Modelos: Clasificacin General. Clasificacin de los
modelos para Simulacin.
iv) Elementos constitutivos de los modelos para Simulacin: Componentes.
Variables. Parmetros. Relaciones Funcionales.
v) Principios utilizados en la Modelacin: Formacin en Bloques. Relevancia.
Exactitud. Agregacin. Metodologa de la modelizacin. Ventajas de la
modelizacin.
vi) Lenguajes de Programacin para Simulacin: Lenguajes de aplicacin
general y Lenguajes especficos. Ventajas y desventajas de cada opcin.
Caractersticas de los lenguajes de simulacin. Factores a considerar en la
seleccin de un lenguaje. Clasificacin de los lenguajes de simulacin.
Comparacin entre lenguajes.
vii) Etapas en el desarrollo de experimentos de simulacin: Identificacin del
Problema y de los Objetivos. Definicin de salidas y factores experimentales.
Diseo del Modelo Conceptual. Recoleccin y Anlisis de Datos. Definicin de
las especificaciones del proyecto. Diseo y Construccin del Modelo.
Validacin y Verificacin. Diseo de experimentos. Ejecucin de Experimentos
y Anlisis de resultados.
Mtodos de reduccin de la varianza.
Complementacin e implementacin del proyecto.
Unidad 2: Generacin de variables aleatorias.
i) Mtodos de Generacin de Nmeros Pseudo aleatorios: Clasificacin de los
distintos mtodos. Condiciones que deben reunir los mtodos. Mtodo de los
Cuadrados Centrales. Mtodo de Lehmer. Mtodos Congruenciales: Mtodo
aditivo de congruencia. Mtodo multiplicativo de congruencia. Mtodo mixto de
congruencia.
ii) Pruebas Estadsticas para los nmeros pseudo aleatorios. Prueba de los
Promedios. Prueba de Frecuencias. Prueba de la Distancia. Pruebas de Series.
Prueba de Kolmogorov-Smirnov. Prueba del Poker. Prueba de las Corridas. Test
de las Rachas.
iii) Generacin de variables aleatorias con distribuciones empricas: Mtodo de
la Funcin Inversa. Mtodo de Eliminacin. Mtodo de Composicin.
iv) Generacin de variables aleatorias con distribuciones tericas: Para funciones
continuas: Distribucin uniforme, exponencial, Gamma, Normal. Para funciones
discretas: Distribucin Geomtrica, Pascal, Binomial, Poissn.
Unidad 3: Simulacin de Eventos Discretos.
i) Conceptos Bsicos: Estado de un sistema. Entidad. Atributo. Actividad.
Retardo. Reloj. Lista. Evento. Ocurrencia de evento. Lista de eventos.

ii) Mecanismos de Flujo de Tiempo: Modelo de incremento fijo de tiempo.

Modelo de incremento variable de tiempo. Variables y parmetros que
intervienen. Algortmo de clculo.
iii) Simulacin de Fenmenos de Espera. Componentes de un Fenmeno de
Espera. Objetivos de la Simulacin de Fenmenos de Espera. Diagrama de
Actividades. Anlisis de Ejemplos de Sistema de colas con un solo canal y
Sistema de colas con canales mltiples. Modelos con Impaciencia.
iv) Simulacin de sistemas de Inventario. Objetivos de la Simulacin de
Sistemas de Inventario. Anlisis de Ejemplos.
v) Simulacin de sistemas de Produccin. Objetivos de la Simulacin de
Sistemas de Produccin. Simulacin de la Verificacin de la Calidad.
Simulacin del Mantenimiento en Sistemas de Produccin. Anlisis de
Ejemplos.
vi) Simulacin de la Planificacin de Proyectos. Objetivos de la Simulacin de
Sistemas de la Planificacin de Proyectos. Principales Etapas. Comparacin con
los Mtodos de Investigacin Operativa.

Unidad 4: Simulacin de Sistemas Continuos

i) Origen de la Dinmica de Sistemas. Fundamentos.
ii) Etapas en la Simulacin con Dinmica de Sistemas.
iii) Diagrama Causal: Relaciones de influencia simple. Bucles de realimentacin.
iv) Diagramas de Forrester: Caractersticas estructurales y funcionales de los
modelos de Dinmica de Sistemas. Tipos de variables. Simbologa. Reglas para
la construccin de Diagramas de Forrester.
v) El modelo cuantitativo: Mecnica de la Dinmica de Sistemas. Las
ecuaciones del modelo y su programacin. Trayectorias.
vi) Retardos: Concepto. Tipos de Retardos. Retardos de Material. Retardos de
Informacin.

4. BIBLIOGRAFA
Indicar la bibliografa recomendada para el estudio de la asignatura.

1) Simulation. (U1, U3). Sheldon M. Ross. Elsevier Academic Press, USA, 2006.
Disponible en Biblioteca Digital Universidad Complutense de Madrid, Espaa.
2) Successful Simulation. A Practical Approach to Simulation Projects (U1, U2).
Stewart Robinson, McGraw Hill, Inglaterra, 1994.
3) Simulacin. Mtodos y Aplicaciones (U1, U3). David Rios Insua Sixto Ros
Insua Jacinto Martn. Ra-Ma, Espaa, 1997.
4) Metodologas de modelizacin y simulacin de eventos discretos (U4). Gabriel
Wainner. Nueva Librera, Argentina, 2003.

5) Introduccion a la Simulacion y a la Teora de Colas (U3). Ricardo Cao Abad.

Netbiblo. La Corua, Espaa, 2002.
6) Discret-Event System Simulation. 3ra edicin (U4). Jerry Banks, Jhon S.
Carson, Barry L. Nelson y David L. Nicol. Prentice-Hall, U.S.A., 2001.
7) Teora y Ejercicios Prcticos de Dinmica de Sistemas. 2da Edic (U5). Juan M.
Garcia. Espaa, 2006.
8) Dinmica de Sistemas (U5) Javier Aracil. Editorial ISDEFE. Espaa, 1995.
9) Dynamic Modelling (U5). Bruce Hannon y Mathias Ruth. Springer Verlag,
New York, 1994.
10) Simulacion con Software Arena (U3). W. David Kelton, Randall P.
Sadowski, David T. Sturrock, 2008.

5. CRONOGRAMA
Indicar los horarios de todos los grupos. En casos de asignaturas del Segundo Cuatrimestre, indicar
los horarios del ciclo anterior
Nmero estimado de clases tericas:
Nmero estimado de clases de trabajos prcticos:

5.1 DAS Y HORARIOS DE CLASES TERICAS Y CLASES PRCTICAS:

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

08-12
14-18

Sbado

08-13

5.2 CRONOGRAMA SEMANAL DE CLASES TERICAS Y PRCTICAS

SEMANA
1

TEMAS DE TEORA
Unidad 1. Simulacin y
Modelos

2
3
4
5

Unidad 2. Generacin de
variables aleatorias

TEMAS DE PRCTICOS
TP1. Simulacin y
Modelos
TP1. Simulacin y
Modelos
TP2. Generacin de
variables aleatorias
TP2. Generacin de
variables aleatorias
TP2. Generacin de
variables aleatorias

TEMAS EVALUADOS

Unidad 3. Simulacin de
Sistemas Discretos

Unidad 1. Simulacin y
Modelos (Prctica)
Unidad 2. Generacin de
variables aleatorias
(prctica)

TP3. Simulacin de
Sistemas Discretos
TP3. Simulacin de
Sistemas Discretos

7
8

Unidad 4. Simulacion de
Sistemas Continuos

Evaluacin recuperatoria
de prctica y Evaluacin
terica para promocin
sobre:
Unidad 1. Simulacin y
Modelos
Unidad 2. Generacin de
variables aleatorias

10
11
12
13

14

15

TP3. Simulacin de
Sistemas Discretos
TP4. Simulacion de
Sistemas Continuos
TP4. Simulacion de
Sistemas Continuos
TP4. Simulacion de
Sistemas Continuos
Unidad 3. Simulacin de
Sistemas Discretos
(practica)
Unidad 4. Simulacion de
Sistemas Continuos
(prctica)
Evaluacin recuperatoria
de prctica y Evaluacin
terica para promocin
sobre:
Unidad 3. Simulacin de
Sistemas Discretos
Unidad 4. Simulacion de
Sistemas Continuos

6. NORMAS DE CURSADO Y MTODOS

DE EVALUACIN
Indicar las normas de cursado y explicitar los mtodos de evaluacin con la indicacin precisa del
tipo y nmero de exmenes, Trabajos Prcticos, as como las dems actividades que puedan
establecerse. En todos los casos, debern especificarse los distintos criterios de evaluacin.

Normas de Cursado
Los estudiantes debern asistir a las clases prcticas y tericas y participar de las
actividades indicadas a travs del aula virtual de la asignatura.
Durante el desarrollo de la asignatura se realizarn cuatro Trabajos Prcticos de
presentacin obligatoria. Tambin se realizarn cuatro evaluaciones parciales escritas,
(dos de prctica y dos de teora) y dos evaluaciones parciales recuperatorias de los

parciales de prctica.
Criterios de Evaluacin
Los criterios de evaluacin a aplicar en las evaluaciones parciales son:

En el Primer Parcial Prctico y el Recuperatorio del Primer Parcial Prctico

se evaluara:
Seleccin de las tcnicas de simulacin discreta acordes
con el problema a resolver (adecuada).

En el Segundo Parcial Prctico y el Recuperatorio del Segundo Parcial

Prctico
se evaluara:

Aplicacin de las tcnicas seleccionadas (correcta).

Desarrollos matemticos (completos y correctos).
Lgica aplicada para llegar a la solucin (simple y correcta).
Presentacin (la documentacin entregada deber ser clara,
libre de errores de ortografa, ordenada, concisa y acotada a lo
que se le solicita).

Aplicacin de la tcnica de Dinmica de Sistemas (correcta).

Modelizacin del problema planteado (adecuado)
Formulacin de las ecuaciones matemticas que conforman el
modelo (completas y correctas).
Presentacin (la documentacin entregada deber ser clara, libre
de errores de ortografa, ordenada, concisa y acotada a lo que se
le solicita).

En los parciales tericos se evaluar

Manejo de conceptos tericos vinculadas a las Unidades Temticas
involucradas (correcto)
Planteo de ejemplos vinculados a los temas tericos (correcto).
Capacidad para sintetizar e integrar informaciones e ideas (adecuada).
Presentacin (la documentacin entregada deber ser clara, libre de errores
de ortografa, ordenada, concisa y acotada a lo que se le solicita).

Escala de Valoracin
La escala de valoracin a emplear para los parciales y los recuperatorios ser numrica del 1
al 10. Para aprobar se requiere una nota mnima de 6. Para la promocin se requiere un
promedio de 8 entre los cuatro parciales y no haber desaprobado ninguno.

Evaluacin Sumativa
Condiciones para lograr la promocin sin Examen Final de la Asignatura.
Reunir un 80% de asistencia en las clases tericas y prcticas.
Aprobar los cuatro parciales.
Obtener una calificacin promedio de 8 (ocho) entre las cuatro
evaluaciones parciales.
Condiciones para lograr la Regularidad de la Asignatura.
Reunir un 80% de asistencia en las clases tericas y prcticas.
Aprobar los dos parciales prcticos o sus recuperatorios.
Examen Final
La evaluacin final ser escrita u oral sobre los temas incluidos en la programacin
analtica de la asignatura.
Examen Libre
Los alumnos libres debern cumplir las siguientes etapas, cada una de ellas
eliminatoria.
1ra. etapa) Presentar la carpeta de Trabajos prcticos, con al menos 7 das de anticipacin a
la fecha de examen. La misma deber ser aprobada por el tribunal.
2da etapa) Aprobar una evaluacin escritas de tipo prctica sobre simulacin discreta.
3ra etapa) Aprobar una evaluacin escrita tipo prctica sobre simulacin continua.
4ta etapa) Aprobar una evaluacin oral de tipo terica sobre todos los contenidos del
programa.

7. MTODOS PEDAGGICOS
7.1 Describir la metodologa de enseanza, estrategias didcticas utilizadas, etc.

En esta propuesta el aula se entiende como un espacio de dilogo y construccin, en el que

se trabaja interactuando permanentemente. La comunicacin se concreta con una estructura

multipolar-bidireccional, donde tanto los alumnos como el docente se consideran fuente de
informacin.
Se disearon las siguientes estrategias de intervencin didctica para poner en juego
en las clases tericas y prcticas.
En las clases tericas

Al iniciar la asignatura se realizar una presentacin global de la misma,

consensuando objetivos. Una accin similar se seguirn al abordar cada unidad
temtica en particular.
Para motivar e introducir a los estudiantes en los conceptos bsicos sobre
Simulacin, se plantearan situaciones concretas del uso de la misma. En este
caso, se utilizaran descripciones de simuladores y de aplicaciones de la
Simulacin tomadas de Internet y desarrolladas para distintos mbitos (mdico,
educativo, empresarial, ecolgico, etc.). Despus de motivar a los estudiantes a
travs de hechos concretos, se buscar siempre un abordaje a las teoras y
conceptos de la Simulacin.
Para cada uno de los temas a abordar, mediante el empleo de preguntas, se
buscar que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones con temas de
otras asignaturas y en general con sus experiencias y conocimientos previos.
Para motivar a los estudiantes se utilizar tambin el planteo de problemas del
mundo real, cuyo estudio pueda ser abordado con tcnicas de simulacin. Se
realizar un anlisis de la problemtica, se estudiarn los diferentes mtodos y
tcnicas a usar para alcanzar su solucin, y se experimentar con las mismas.
Utilizando la tcnica de exposicin abierta, se realizar una enunciacin formal
de cada mtodo de simulacin antes de que estos sean llevados a la prctica.
Para la presentacin de los temas tericos se utilizarn presentaciones en Power
Point, en las que se priorizar el uso de esquemas y grficos.
Tanto en las clases prcticas como en las tericas, se buscar incentivar una
activa participacin de los estudiantes plantendoles interrogantes,
solicitndoles ejemplos, y fundamentalmente proponiendo actividades para ser
resueltas en forma grupal, dndoles el tiempo necesario para la reflexin y la
asimilacin de los conceptos.
En algunos temas particulares, como por ejemplo el desarrollo de algoritmos
para los mtodos de simulacin, se priorizar la reflexin individual, para que
luego cada estudiante tenga la posibilidad de contrastar sus resoluciones con las
de algunos de sus pares.

En las clases prcticas

En las clases prcticas la tcnica metodolgica por excelencia ser el trabajo

grupal que permite promover la construccin compartida del conocimiento y
lograr as no slo la apropiacin activa del mismo por parte de los miembros del
grupo, sino tambin la indispensable socializacin del estudiante, ya que toda su
vida deber transcurrir en contacto y en cooperacin con sus semejantes.

Se priorizar el uso de material que enfatice los mtodos prcticos de resolucin

de problemas, como por ejemplo el uso de guas orientativas para resolver
problemas de Simulacin Discreta y Continua.
Se utilizarn diagramas de flujo para ilustrar los diferentes algoritmos de la
simulacin (Por ejemplo algoritmos para generar nmeros pseudos-aleatorios y
variables aleatorias).
Toda resolucin de problemas se iniciar con la elaboracin de un modelo
simblico grfico (por ejemplo, diagramas de actividad en el caso de problemas
de simulacin de fenmenos de espera y diagramas causales o de Forrester para
problemas de simulacin continua), que luego ser llevado, en el primer caso al
entorno de programacin ARENA y en el segundo caso al entorno
EVOLUCION, por lo que se har intenso uso del laboratorio de informtica.

Tanto para las clases tericas como para las clases prcticas se contar con el apoyo de un
aula virtual, en la que se colocar todo el material necesario para las clases y se habilitarn
foros de consulta, y actividades varias como la construccin de documentos colaborativos,
cuestionarios, etc.
7.2 Describir las actividades que desarrollaran para propiciar habilidades en los alumnos para la
comunicacin oral y escrita.

Para propiciar la comunicacin escrita, los estudiantes participarn en la construccin

colaborativa de un documento sobre lenguajes de programacin para simulacin; ademas
todos los trabajos prcticos se debern entregar en forma escrita con la debida
fundamentacin de cada respuesta.
Mientras que para propiciar la comunicacin oral, los estudiantes debern explicar a sus
compaeros y al docente la resolucin de determinados ejercicios de cada uno de los
Trabajos Prcticos encomendados. En cada caso deber explicar el proceso de resolucin y
fundamentar las tcnicas y mtodos seleccionados para la resolucin de los mismos.
7.3 Actividades de integracin: Planificar al menos una propuesta que involucre al menos tres
asignaturas, buscando una integracin de conocimientos que permita al alumno acercarse a los
problemas bsicos de la carrera integrando teora y prctica. Las actividades deben ser
presentadas como situaciones problemticas, de modo de generar una necesidad de bsqueda
de informacin y de soluciones creativas. De acuerdo con la ubicacin de la asignatura en el
Plan de Estudio, las actividades se presentarn con progresivo nivel de exigencia, profundidad e
integracin.

Los alumnos realizarn en el marco del Trabajo Prctico N 3 una actividad de integracin que
involucra la aplicacin de conocimientos y competencias adquiridas en las asignaturas
Investigacin Operativa y Diseo de Sistemas, adems de los de Simulacin. En esta actividad
los estudiantes disearn un software de simulacin, aplicando tcnicas de diseo de software
vistas en la asignatura Diseo de Sistemas, para un Fenmeno de Espera, cuyos fundamentos
tericos y componentes se vieron en Investigacin Operativa.
Nota: La actividad 7.3 es obligatoria nicamente para asignaturas de las carreras de ingeniera.

8. RECURSOS DIDCTICOS
Enumerar los recursos didcticos utilizados en el desarrollo de la asignatura (Libros, revistas, videos,
teleconferencias, software, pagina web, maquinarias, equipos, instrumentos de precisin, sustancias
qumicas, etc)

Se utilizarn como recursos didctico:

Bibliografa actualizada (libros, revistas y publicaciones cientficas). Estos se
utilizarn como una manera de acercar a los alumnos a los avances producidos
dentro de la disciplina; como una forma de que el alumno adquiera habilidad para
Sintetizar e integrar informaciones e ideas; como un medio para que conozcan
distintas perspectivas y valoraciones en el rea de la Simulacin, y desarrollen una
actitud de apertura hacia nuevas ideas, logrando as una comprensin informada
de la ciencia y la tecnologa.
Software ARENA, Software EVOLUCION, Equipamiento computacional y
Consultas a INTERNET. Estos se utilizarn como una manera de contribuir a que
los alumnos adquieran habilidad para usar herramientas metodolgicas y
tecnologa importantes en esta disciplina.
Tiza, pizarrn, PC y caon, software PowerPoint para presentar los diferentes
temas de la teora y para que los alumnos realicen sus exposiciones.
Un aula virtual creada en el entorno MOODLE de la UNCAus para apoyo a las
clases presenciales. Del aula virtual se usarn herramientas colaborativas como
wiki y foro.
Videos para ilustrar temas en clases tericas para anlisis en las clases prcticas

..
Dra. Elena B. Durn
Profesor Titular