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y Dirección de Empresas
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 4
Prácticos: aula 2 laboratorio campo
OBJETIVOS:
Profundizar desde una perspectiva económica en el conocimiento de los fundamentos del problema
organizativo, prestando especial atención a las consecuencias de la motivación y el comportamiento de
los individuos sobre los resultados colectivos, así como a las principales soluciones propuestas para la
resolución de los problemas generados.
Las prácticas consistirán en la presentación y discusión en el aula de los ejercicios, lecturas y casos
propuestos en cada tema.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Con el fin de estimular al alumno para que realice un trabajo continuado a lo largo del curso y siempre
que el número de alumnos se mantenga en unas cifras razonables, la calificación final se basará en la
evaluación de dicho trabajo. Existirán, en todo caso, unas exigencias mínimas consistentes en:
- la asistencia habitual a las clases (mínimo 75%)
- la entrega en el plazo señalado de todos los ejercicios y trabajos propuestos
- la obtención de una calificación media mínima de cinco en los ejercicios y trabajos propuestos
El examen final no será obligatorio para los alumnos que cumplan los requisitos indicados, quedando
como una oportunidad de mejora en la calificación.
Alternativamente, el alumno podrá, si así lo desea, asistir únicamente al examen final de la asignatura, y
obtener en el mismo una calificación mínima de cinco puntos.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Aunque no existe ningún manual que se ajuste perfectamente al contenido del programa, para el
desarrollo del contenido del temario se emplearán principalmente los siguientes textos:
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 4 4
Prácticos: aula 2 laboratorio campo
OBJETIVOS:
Profundizar en el conocimiento de herramientas que contribuyan al cumplimiento de los objetivos y
realización de la estrategia. Para lograr cubrir el objetivo: se propondrán herramientas de planificación y
presupuestación como apoyo a la toma de decisiones; se estudiará cómo construir sistemas de información
y de alertas para descubrir riesgos potenciales del negocio y poder anticiparse a cualquier situación; y se
tratará cómo planificar situaciones, organizar recursos, dirigir personas hacia los objetivos y medir el
impacto de los resultados, dentro del ámbito del control del patrimonio y aseguramiento del valor de la
empresa.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Con carácter general la evaluación se llevará a cabo utilizando el tradicional examen teórico-
práctico. No obstante, dependiendo del número de alumnos matriculados, podrá establecerse un
sistema de evaluación alternativo basado en la evaluación continua y la realización y exposición de
trabajos.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
AMAT, J.M. (2003): Control de Gestión. Una perspectiva de dirección. 6ª edición, Gestión 2000
HORNGREN, FOSTER y DATAR (2007): Contabilidad de Costos un enfoque gerencial. 12ª
edición, PrenticeHall
MUÑIZ, L. (2003): Cómo implantar un Sistema de Control en la práctica. Gestión 2000
PÉREZ-CARBALLO, J.F.(2000): Control de la gestión empresarial. Texto y casos. ESIC
OBJETIVOS:
1º) Analizar los rasgos específicos derivados de la aplicación de los conocimientos de Dirección Comercial en función del sector
comercial.
2º) Acercar al alumno a la problemática diaria de la gestión comercial en determinados sectores de actividad.
3º) Conocer las técnicas de Marketing más relevantes aplicadas en sectores concretos.
4º) Estudiar la Planificación Comercial aplicada a sectores económicos relevantes de la economía española y riojana.
NOTA ACLARATORIA IMPORTANTE: La calificación para realizar media ha de ser 4,5 puntos en cada
apartado. La asignatura se superará cuando la calificación global media de la asignatura sea igual o
superior a 5 puntos.
PROFESORES RESPONSABLES:
Jorge Pelegrín Borondo
Asignatura: ECONOMÍA DEL SECTOR PÚBLICO
Titulación: Licenciado en Administración y Dirección de Empresas
Departamento: Economía y Empresa
Tipo de asignatura: optativa
Curso:
Cuatrimestre: primero
Conocimientos previos:
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 4
Prácticos: aula 2 laboratorio campo
OBJETIVOS:
1) Presentar el sector público como una organización económica, estudiando su presencia e incidencia en la
economía española. Introducir al alumno en los elementos básicos del análisis económico de las actividades
del Sector Público, poniendo énfasis en los fundamentos microeconómicos de la intervención del Sector
Público en una economía de mercado y en el análisis de sus instrumentos de intervención.
2) Analizar, desde la perspectiva económica, los mecanismos de toma de decisiones colectivas.
3) Evaluar la importancia del Sector Público en la economía española.
Tema 4. Los fallos de mercado y la intervención del Sector Público por razones de eficiencia
OBJETIVOS: Analizar las diferentes circunstancias que justifican la intervención del Sector Público
y evaluar la eficacia de la intervención.
4.1. Los fallos de mercado y la justificación de la intervención pública
4.2. Los bienes públicos
4.3. Los efectos externos
4.4. Poder de mercado: el monopolio
4.5. Intervención por razones de información
4.6. La eficacia de la intervención pública
BIBLIOGRAFÍA:
ROSEN, H. S.: Hacienda Pública. Editorial Mc Graw Hill. Barcelona. 2007. Capítulos 5 y 6.
STIGLITZ, J. E.: La Economía del Sector Público. Antoni Bosch editor. Barcelona. 2002. Capítulo 4, 6 y 9.
VARIAN, H. R.: Microeconomía Intermedia. Antoni Bosch, cop. Barcelona 2006. Capítulos 25, 31 y 32.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación será continua, dependiendo la calificación final de la asignatura de la valoración de los
siguientes aspectos:
1- Examen teórico – práctico 75%.
2- Trabajos 15%.
3- Casos prácticos. 1%.
La evaluación de los alumnos se realizará por medio de un examen teórico- práctico de la asignatura. Se
valorará, además, la participación del alumno en clase y, especialmente, la resolución de los trabajos y casos
prácticos planteados.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ALBI, E., CONTRERAS, C., GONZÁLEZ-PÁRAMO, J. M. y ZUBIRI, I.: Economía pública. Ariel
Economía. Barcelona. 2009.
Ley 30/2007, de 30 de octubre, de Contratos del Sector Público.
Ley 47/2003, de 26 de noviembre, General Presupuestaria.
Ley 6/97, de 14 de abril, de Organización y Funcionamiento de la Administración General del Estado
LÓPEZ LÓPEZ, M. T. y UTRILLA DE LA HOZ, A: Introducción al Sector Público Español. Editorial
Cívitas. Madrid. 1998.
Real Decreto 817/2009, de 8 de mayo, por el que se desarrolla parcialmente la Ley 30/2007, de 30 de
octubre, de Contratos del Sector Público.
Real Decreto Legislativo 2/2007, de 28 de diciembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley
General de Estabilidad Presupuestaria.
ROSEN H. S.: Hacienda Pública. Mc Graw Hill. Barcelona. 2007
STIGLITZ, J. E.: La Economía del Sector Público. Antoni Bosch editor. Barcelona. 2002.
VARIAN, H. R.: Microeconomía Intermedia. Antoni Bosch, cop. Barcelona 2006
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ALBI, E., GONZÁLEZ PÁRAMO, J.M., ZUBIRI, I: Economía pública I: fundamentos, presupuesto y
gasto. Ariel Economía. Barcelona. 2004.
ALBI, E., GONZÁLEZ PÁRAMO, J.M., ZUBIRI, I: Economía pública II: teoría de la imposición, sistema
impositivo, otros ingresos públicos, Economía pública internacional. Ariel Economía.
Barcelona. 2004.
ATKINSON, A. B. y STIGLITZ, J. E.: Lecciones sobre economía pública. Instituto de Estudios Fiscales.
Madrid. 1990.
BUSTOS GISBERT, A.: Lecciones de Hacienda Pública . Ed: Colex. Madrid. 2007.
GARCÍA VILLAREJO, A. Y SALINAS SÁNCHEZ, J.: Manual de Hacienda Pública. Editorial Tecnos.
Madrid. 1993.
Ley 47/2003, de 26 de noviembre, General Presupuestaria.
Ley 3/2003, de 3 de marzo, de Organización del Sector Público de la Comunidad Autónoma de La Rioja.
Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2010.
LÓPEZ LÓPEZ, M. T. y UTRILLA DE LA HOZ, A: Lecciones sobre el Sector Público Español. Editorial
Cívitas. Madrid. 2000.
MOCHÓN, F.: Economía. Teoría y Política. Mc. Graw Hill. Madrid 2005
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 3
Prácticos: aula laboratorio 1.5 campo 1,5
OBJETIVOS:
A) OBJETIVOS COGNOSCITIVOS
El objetivo que, con carácter general, pretendemos alcanzar es fundamentalmente uno: que el alumnado
conozca los diferentes instrumentos de ahorro/financiación que la banca pone a disposición de la
empresa, así como las características de cada uno de ellos, y las ventajas e inconvenientes que presentan
para la gestión de la empresa.
0.2. Introducción a las normas de funcionamiento del trabajo en grupo. El diálogo: metodología de trabajo.
PARTE I. INTRODUCCIÓN
Los métodos de enseñanza aprendizaje que vamos a utilizar están en consonancia con el tipo de aprendizaje
que deseamos impulsar. Intentamos alcanzar un aprendizaje significativo, entendido por tal aquél que busca
potenciar la calidad e intensidad de los vínculos que se establecen entre el nuevo material de aprendizaje y
los conocimientos previos, en detrimento del fundamentalmente memorístico; y lo pretendemos hacer a
través de un aprendizaje guiado.
Por consiguiente, los métodos docentes a utilizar son:
a) Las tutorías activas
b) Los seminarios
c) Los trabajos en grupo: solución de casos estructurrados
d) La enseñanza asistida por ordenador
e) La discusión dirigida
f) Las conferencias en el aula.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RUIZ DE AGUIRRE, L. Y RETOLAZA, J.L. (2007). “Análisis comparativo de la banca ética con la
banca tradicional: identificación de indicadores”. En Ayala (edt.). Conocimiento,
innovación y emprendedores: Camino al futuro. Universidad de La Rioja: Logroño, pp.
1104-1118.
ZORRILLA, J.P. (2006). “El desarrollo y expansionismo de la banca española en el mundo actual”.
Entelequia, 1, pp. 39-46
PÉREZ DE AYALA, P. (2007). “Banca electrónica: reinventando las finanzas”. Estrategia Financiera,
235, pp. 46-49.
GALLO DE LOS MOZOS, M. (2007). “Claves para prevenir los riesgos en las operaciones “online”.
Estrategia Financiera, 235, 64-69.
ORTEGA, E. (2007). “ ¿Cuál será el futuro de la banca privada?”. Banca y Finanzas, 115, pp. 10-17.
LÓPEZ-HEREDIA, J. (2007). “Retos en la gestión del riesgo”. Banca y Finanzas, 116, pp. 47-49
. Asignatura: OPERACIONES BURSÁTILES
Titulación: Administración y Dirección de Empresas
Departamento: Economía y Empresa
Tipo de asignatura: optativa
Curso: 3º/4º
Cuatrimestre: primero
Conocimientos previos:
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 4
Prácticos: aula 0.5 laboratorio 1.5 campo
OBJETIVOS:
Los objetivos de la asignatura Operaciones Bursátiles son fundamentalmente dos:
1.- Lograr que el alumnado conozca en profundidad el mercado bursátil: su organización, funcionamiento y operativa.
2.- Que el alumnado entienda los mecanismos que rigen la formación de los precios en el mercado bursátil y que sea capaz de
detectar las oportunidades y amenazas existentes para los inversores en dicho mercado.
TEMA 10: TRATAMIENTO FISCAL DE LAS OPERACIONES BURSÁTILES: RENTA FIJA Y VARIABLE.
10.1. Tributación de las Letras del Tesoro.
10.2. Tributación de los Bonos y Obligaciones del Estado.
10.3. Tributación de los Strips.
10.4. Tributación de los Valores adquiridos en un "Repo".
10.5. Tributación de una inversión en Valores del Tesoro adquiridos a través de un FondTesoro.
10.6. Renta fija en el Impuesto de Sociedades.
10.7. IRPF: Dividendos y primas de asistencia a juntas de accionistas.
10.8. IRPF: rendimientos de la participación en fondos propios de entidades
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
A) La enseñanza teórica, cuyo objetivo fundamental será establecer los fundamentos conceptuales esenciales de la asignatura.
Consistirá en la exposición por parte del profesor de los elementos básicos del capítulo objeto de estudio, insistiendo especialmente
en los conceptos fundamentales que vertebran el mismo. En otras ocasiones los alumnos tienen que ser capaces por sí solos de reunir
la documentación necesaria para preparar de manera idónea la exposición del tema, lo que requiere realizar un trabajo que desarrolla
la capacidad de análisis y síntesis de la información.
B) Las clases prácticas, que ofrecen la posibilidad de hacer operativas las técnicas y métodos desarrollados en los capítulos teóricos
a través de la resolución y discusión de cuestiones y problemas planteados a los alumnos. El profesor también podrá pedir la
presentación y defensa de todos o de parte de los trabajos elaborados por los alumnos, sirviendo la exposición de base para la
discusión en el aula.
C) Programa de prácticas en laboratorio y campo: clases prácticas, guiadas por el profesor, basadas en la utilización del ordenador.
A partir de los datos del mercado y a través de un programa informático se simulará el mercado bursátil con un doble objetivo.
Primero, realizar un seguimiento del mercado y, segundo, competir contra el propio mercado mediante la toma de decisiones que se
plasmarán en la configuración de una cartera.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1.- AMAT, O.: "La bolsa. Funcionamiento y técnicas para invertir". Ed. Deusto, 1994.
2.- AMAT, O y PUIG, X.: "Análisis técnico bursátil". Ed. Ediciones Gestión 2000, 1993.
3.- ANALISTAS FINANCIEROS INTERNACIONALES: "Guía del Sistema Financiero Español". Ed. Confederación Española de
Cajas de Ahorros, 1996.
4.-CACHÓN, J.E.: "200 preguntas sobre los mercados de valores". Ed. Actualidad Editorial, 1995.
5.- CANO RICO, J.R. y OTROS: "Curso práctico de bolsa". Ed. Inversión, 1996.
6.- DE ANDRADE, R.: "Manual del análisis técnico del mercado de valores español". Ed. La Gaceta de los Negocios, 1993.
7.- GONZÁLEZ, S., ARAGONÉS, J.R. Y ÁLVAREZ, A.: "Mercados de divisas y análisis del mercado financiero". Ed. Pirámide,
1996.
8.- INSTITUTO ESPAÑOL DE ANALISTAS FINANCIEROS (DR. D. José L. Sánchez Fernández de Valderrama): "Curso de
Bolsa y Mercados Financieros". Ed. Ariel Economía, 1996.
9.- MALKIEL, B.G.:"Un paseo aleatorio por Wall Street". Ed. Alianza Editorial, 1992.
10.- MASCAREÑAS, J. y CACHÓN, J.E.: "Activos y mercados financieros. Las acciones". Ed. Pirámide, 1996.
11.- TVEDE, L.: "Psicología del mercado bursátil". Ed. Deusto, 1993.
PÁGINAS WEB:
www.bolsamadrid.es
www.cnmv.es
www.invertia.com
El profesor encargado de la asignatura es: D. Luis Blanco Pascual (teoría y práctica de aula, y prácticas en aula informática).
Asignatura: DISTRIBUCIÓN COMERCIAL Y DIRECCIÓN DE VENTAS
Titulación: Licenciado en Dirección y Administración de Empresas
Departamento: Economía y Empresa
Tipo de asignatura: optativa
Curso:
Cuatrimestre: segundo
Conocimientos previos: Dirección comercial I y II
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 3
Prácticos: aula 3 laboratorio campo
OBJETIVOS:
La asignatura de “Distribución Comercial y Dirección de Ventas” se plantea como objetivo general:
Analizar y reflexionar sobre los diferentes factores que intervienen en el diseño, estructura y relaciones que se presentan en los
distintos canales de distribución de los mercados de consumo, industriales y de servicios.
De manera específica se proponen los siguientes objetivos:
A. En el ámbito de los conocimientos:
a.1. Exponer y explicar los conceptos teóricos necesarios para comprender el funcionamiento de los canales de distribución y
de los sistemas comerciales.
a.2. Definir, clasificar y analizar la evolución de las distintas formas comerciales a través de las que se desarrolla la
distribución comercial.
a.3. Estudiar los elementos y estrategias que diferencian y configuran las distintas formas comerciales para poder interpretar la
realidad comercial y conectarla con los cambios en la producción y el consumo.
a.4. Analizar la organización de los canales de distribución , es decir, las distintos tipos de asociacionismo que se da entre los
agentes participantes en dichos canales para la realización compartida de funciones y servicios de distribución.
a.5. Analizar la distribución comercial desde la óptica de los productores: sus estrategias de producción, cómo eligen y
gestionan los canales de distribución más adecuados para sus productos.
a.6. Conocer y comprender el proceso de toma de decisiones de la dirección minorista y, en concreto, las relacionadas con el
merchandising y el servicio al cliente.
a.7. Analizar y comprender la gestión logística como clave para el marketing eficiente y eficaz de todos los productos.
a.8. Conocer y comprender las decisiones básicas que entraña la gestión de la red de ventas y estudiar los procesos de
negociación y venta.
B. En el ámbito de las habilidades:
b.1. Aplicar los conocimientos aprendidos en cada tema a la resolución de casos prácticos, fomentando de esta manera la
capacidad analítica y de resolución de problemas de distribución comercial que se plantean en la gestión de las
organizaciones.
b.2. Integrar los conocimientos de distribución comercial dentro de la dinámica general de la empresa.
b.3. Desarrollar habilidades de búsqueda y manejo de bibliografía y de información en general.
b.4. Desarrollar habilidades de comunicación.
b.5. Trabajar en equipo.
C. En el ámbito de las actitudes:
c.1. Potenciar actitudes éticas en la gestión de los canales de distribución.
c.2. Sensibilizar al alumno sobre la importancia de una distribución eficiente para lograr la satisfacción de los clientes y la
rentabilidad de la empresa.
c.3 Estimular la creatividad y el espíritu crítico del estudiante a la hora de poner en práctica los contenidos de distribución en
lo que podría considerarse una situación real.
LA PROPUESTA PRÁCTICA se centra en la realización de un conjunto de trabajos (ejercicios prácticos, estudio de casos y problemas)
que permitan la aplicación a la realidad empresarial de los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo de las exposiciones
teóricas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación se establece en función de los dos aspectos desarrollados en la metodología docente:
• Para la parte teórica se realizará un examen, que permita evaluar la asimilación y comprensión de los fundamentos
básicos teóricos de la asignatura. Dicho examen será tipo test y constará de 30 preguntas. El peso de esta prueba sobre la
nota final será del 60%.
• Para la parte práctica se consideran las valoraciones realizadas de los trabajos obligatorios y voluntarios.
o El peso sobre la nota final de los trabajos prácticos obligatorios será del 40%.
o La puntuación obtenida (máximo de 1 punto) en los trabajos prácticos de carácter voluntario se sumará a
la del examen siempre que éste haya sido aprobado.
Para aprobar la asignatura es necesario aprobar el examen y los trabajos obligatorios.
Mediante esta propuesta se pretende realizar una evaluación orientada al aprendizaje, que implique al
alumno de forma activa, potencie su esfuerzo continuado a lo largo de toda la asignatura y , en definitiva,
pueda alcanzar los objetivos de aprendizaje señalados.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
CRÉDITOS: 6 Teóricos:
Prácticos: aula laboratorio campo
Puede completarse si el alumno quiere profundizar más en: Consolidación de Estados Financieros.- Sixto Alvarez
Melcón.
Asignatura: AUDITORIA DE ESTADOS FINANCIEROS
Titulación: Licenciado Administración. y Dirección de Empresas
Departamento: Economía y Empresa
Tipo de asignatura: optativa
Curso:
Cuatrimestre: segundo
Conocimientos previos:
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 4
Prácticos: aula 2 laboratorio campo
OBJETIVOS:
El objetivo de esta asignatura es que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios para realizar un proceso de
auditoria .En este sentido la primera parte se dedica a los conceptos fundamentales de auditoria y a sus normas
técnicas, para posteriormente tratarse la metodología y el análisis de las distintas áreas operativas en que se divide la
empresa a efectos de la auditoria.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación de los estudiantes se realizará:
A- Evaluación continua, ,en función de los trabajos o ejercicios entregados al profesor durante el desarrollo de la
asignatura y con una asistencia a clase el 80% de los dias.
B- Un examen teórico práctico para los que no opten por la evaluación continua o no hallan superado la
asignatura
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Sanchez Fernández de Valderrama, Jose Luis, “Metodología práctica de una auditoria de cuentas” Pirámide.
Sanchez Fernández de Valderrama, Jose Luis, “Teoría y práctica de la auditoria” Pirámide.
Trigueros Pina, José Antonio, “Fundamentos y práctica de contabidad. Pirámide. Madariaga Gorocica, J.M.,
“Manual práctico de auditoría” Deusto.
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 3
Prácticos: aula 2 laboratorio 1 campo
OBJETIVOS:
El objetivo principal de la asignatura es la adquisición de una competencia comunicativa que permita al
alumno desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación en el marco de la vida profesional y
validar, en el curso o al final de su aprendizaje, sus conocimientos adquiridos por un certificado de francés
profesional (CFP); particularmente pretendemos el desarrollo de las competencias siguientes:
1 Generales:
Trabajo en equipo. autoevaluación. conocimiento de otras culturas y costumbres en el mundo cotidiano y
en el de la empresa. Manejo de recursos de internet: búsqueda de información,
2 Específicas:
- Comprender lo esencial de un mensaje previsible (contexto, aspectos esenciales) de una comunicación
cara a cara, o telefónica, dentro de un ámbito personal y/o profesional.
- Comprender el sentido general y los elementos esenciales de artículos de prensa sencillos y de
documentos de comunicación de la empresa normales (horarios, cartas, fax, e-mails, notas e informes), así
como otros más comunes (publicitarios, informativos, turísticos).
- Establecer contactos sociales, describir su profesión, su actividad, ejercitarse en conversaciones
telefónicas: solicitar información , reservar servicios, quedar con amigos, con colegas de trabajo,
intercambiar informaciones, expresar su opinión decir sus preferencias en situaciones concretas y sobre
temas conocidos.
- Redactar textos cortos y sencillos en relación con una actividad social o profesional.
1.-Presentación personal y presentación de la empresa: Saludar, dar las gracias, felicitar, despedirse. hablar
de su trabajo, de su experiencia, de sus proyectos profesionales. 2.- El marco o entorno profesional:
búsqueda de un empleo de unas prácticas de empresa, primeras entrevistas de trabajo. 3.-Búsqueda de un
apartamento: el banco, el dinero. 4.-Viajar por negocios: Describir una ciudad, un hotel , aeropuertos y
estaciones
5.- Las relaciones fuera de trabajo: lugares de encuentro, de visita, organizar una comida de negocios.
6.-.Conocer, describir una empresa.
Prácticas de aula
Actividades individuales y de grupo que suponen el desarrollo de tareas específicas con objetivos de
aprendizaje comunicativos, lingüísticos e interculturales relativos a las situaciones de comunicación de las
unidades didácticas. Escucha de documentos audio. Tareas sobre la comprensión y expresión orales y
escritas. La comunicación telefónica: Recibir y transmitir mensajes sencillos por teléfono
Leer y redactar un CV. Una carta de motivación. Leer documentos relacionados con la empresa.
Completar impresos y formularios. Tomar notas. Redactar mensajes cortos, notas, cartas sencillas.
Visionado de documentos relativos al mundo de la empresa . Situaciones que permiten al alumno
comparar y debatir aspectos relacionados con el comportamiento intercultural en el medio profesional.
Estudios de caso.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Corado, L. 2004. @ffaires 1. SGEL
Guillmann, B. 2007. Travailler en français en entreprise. HachetteGruneberg, A. y Tauzen, B. 2000.
Comment vont les affaires. Paris. Hachette.
Penfornis, J. L. 2003. Français com. Paris Clé International
Grégoire, M. et Thiévenaz, O. 1995. Grammaire progressive du français París. Clé International
Robert, P :1999. Micro-Robert dictionnaire du français primordial. París: S.N.L.Le Robert.
García -Pelayo y Gross, Ramón. 1999. Gran Diccionario español-francés/francés-español. Barcelona:
Larousse.
Documents electroniques: pages d’Internet
Documents écrits: articles de presse, publicités,
Documents vidéo:
La voyagerie
vVivez les affaires
vExtraits de films
PROFESORA RESPONSABLE:
María Ángeles Moreno Lara
Asignatura: INGLÉS EMPRESARIAL I
Titulación: Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas
Departamento: Filologías Modernas
Tipo de asignatura: Op
Curso:
Cuatrimestre: 1
Conocimientos previos: INGLÉS GENERAL MEDIO
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 3
Prácticos: aula laboratorio 3 campo
OBJETIVOS:
Los principales objetivos de esta habilidad curricular, que se imparte siguiendo el modelo-mixto de enseñanza (3
créditos de enseñanza presencial y 3 créditos de enseñanza virtual) y que va dirigida a personas con unos
conocimientos de la lengua inglesa a un nivel intermedio-bajo, son consolidar los recursos léxicos, gramaticales y
discursivos de la lengua inglesa y profundizar en otros nuevos con el fin de comunicarse formalmente en el entorno
de la empresa.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Libros de texto:
Trappe, Tonya & Graham Tullis (2005) Intelligent Business Coursebook: Intermediate Business English. London:
Longman.
Pile, Louise (2005) Intelligent Business Workbook: Intermediate Business English. London: Longman Material
complementario:
Gramática:
Eastwood, J. (1992): Oxford Practice Grammar, Oxford: Oxford University Press.
Murphy, R. (1994): English Grammar in Use, Cambridge: Cambridge University Press.
Swan, M. (1995): Practical English Usage, Oxford: Oxford University Press.
Strutt, Peter. 2000. Market leader business grammar and usage. Essex: Longman.
Vocabulario:
Badger, Ian (2001): Business English phrases. London: Penguin.
Badger, Ian (2005) English For Work: Everyday Business English. London: Longman.
Evans, David (2000): Business English Verbs. London: Penguin.
Eastment, David (2001): Business English Words. London: Penguin.
Flinders, Steve (2002): Test Your Professional Business: General. London: Penguin.
Redacción:
Armitage Amato, Rachel (1994): Escribir cartas: Inglés. Barcelona: Difusión.
Badger, Ian and Sue Pedley (2005) English For Work: Everyday Business Writing. London: Longman.
Freitag-Lawrence, Anne (2005) English For Work: Business Presentations. London: Longman.
Sherman, Jane (1994): Feedback. Essential Writing Skills for Intermediate Students, Oxford: Oxford University
Press.
Lougheed, L. Business correspondence. New York and Philadelphia: Longman.
Rosset, Edward R. (1995): Bilingual Business Letters. Cartas Comerciales Bilingües. Irún: Stanley.
Trask, R. L. (2001): Mind the Gaffe: The Penguin Guide to Common Errors in English. London: Penguin.
Diccionarios:
a) Monolingües:
Collins COBUILD English Language Dictionary (1987), Collins.
Longman Dictionary of Contemporary English (1978), Longman.
Longman Dictionary of Business English (1978), Longman.
Longman Language Activator (1993), Longman.
LTP Dictionary of Selected Collocations (1997), LTP.
Oxford Advanced Learner’s Dictionary (1995), OUP.
Oxford Dictionary of Business English (1995), OUP.
b) Bilingües:
Diccionario Oxford inglés-español, español-inglés (1998), Oxford: OUP.
Diccionario Oxford Business Español-Inglés Inglés-Español. 2002. Oxford: O.U.P.
Diccionario moderno español-inglés/English-Spanish (1976), Larousse.
The Collins English-Spanish/Spanish-English Dictionary (1989), Collins.
Lozano, J.M. 2000. Diccionario Bilingüe de Economía y Empresa. Madrid: Editorial Pirámide.
Miles, Andrew, 2000. Diccionario de Economía y Empresa. Inglés-Español. Español-Inglés. Barcelona: Gestión.
Collins. Cobuild. English Dictionary for Advanced Learners. 2001. Third Edition. Glasgow: HaperCollins
Diccionario Español-Inglés. English-Spanish. 2000. Sexta Edición. Glasgow: HarperCollins.
PROFESORES RESPONSABLES:
OBJETIVOS:
La materia se centra en los aspectos de dirección y gestión de la tecnología en la empresa y en particular de la gestión de los mecanismo de
obtención interna y externa de nuevas tecnologías –innovaciones. Pretende aportar al alumno conocimientos suficiente para abordar la gestión
de la generación, adquisición y protección del acerbo tecnológico de la empresa como base de la generación de elementos sobre los que
sostener la ventaja competitiva.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
AÏT-EL-HADJ, S. (1990).- “Gestión de la Tecnología: La empresa ante la Mutación Tecnológica”, Ed. Gestión 2000, Barcelona.
ESCORSA CASTELLS, P.; VALLS PASOLA, J. (1997).- “Tecnología e Innovación en la Empresa: Dirección y Gestión”, UPC, Barcelona
FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, E. (2005).- “Estrategia de Innovación”, Thomson-Paraninfo, Madrid.
FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, E.; FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Z. (1988).- "Manual de Dirección Estratégica de la Tecnología", Ariel,
Barcelona.
MOLINA MANCHÓN, H. ; CONCA FLOR, F.J. (2000).- “Innovación tecnológica y competitividad empresarial”, Universidad de Alicante,
Alicante.
MORCILLO ORTEGA, P. (1997),- “Dirección Estratégica de la Tecnología e Innovación: Un Enfoque de Competencias”, Civitas, Madrid.
NAVAS LÓPEZ, J.E.; GUERRAS MARTÍN, L.A. (1998).- “La Dirección Estratégica de la Empresa: Teoría y Aplicaciones”, Civitas, Madrid.
(2ª edición).
PAVÓN, J.; HIDALGO, A. (1997).- “Gestión e Innovación: un Enfoque Estratégico”, Pirámide, Madrid.
SCHILLING, M. A. (2008) Dirección estratégica de la innovación tecnológica, 2ª Ed. McGraw-Hill, Madrid.
WEST, A. (2003).- “Estrategia de Innovación”, Fundación Cotec, Madrid.
OBJETIVOS:
La materia se centra en los aspectos de dirección y gestión de diversos aspectos relacionados con el desarrollo
de la empresa, a partir de las decisiones estratégicas tomadas al efecto. Complementa los conocimientos sobre
estrategias relacionadas con la definición del campo de actividad de la empresa, desde el punto de vista de la
aplicación práctica. Tras una introducción general se abordan los tres grandes aspectos que tienen
especificidades no recogidas en otras materias académicas y que son:
Las alternativas para la puesta en práctica de las decisiones de internacionalización
Los procesos de fusión y adquisición de empresas y sus formas.
La gestión de la cooperación mediante alianzas y empresas conjuntas.
CRÉDITOS: 6 Teóricos: 3
Prácticos: aula 3 laboratorio campo
I. OBJETIVOS
La comunicación comercial tiene asignadas múltiples funciones dentro del plan de Marketing: informa,
influye, estimula y persuade a los consumidores potenciales para que conozcan, acepten, demanden y/o compren los
bienes y servicios ofrecidos por la empresa. El programa diseñado para el curso presenta de forma genérica el
concepto, los elementos y las funciones concurrentes en todo modelo de comunicación global para, posteriormente,
analizar de forma particularizada cada uno de los instrumentos de persuasión incidiendo especialmente en la
publicidad.
El objetivo de esta asignatura es presentar, desde una perspectiva estratégica, los componentes esenciales
de la Publicidad y Otras Formas de Comunicación Comercial, sus conceptos, técnicas y procedimientos básicos de
planificación, ejecución y control.
La asignatura se estructura en cuatro partes. Se inicia con un bloque general de introducción. La segunda
parte analiza los contenidos de la publicidad; posteriormente, se estudia el resto de instrumentos comerciales, esto es,
la promoción de ventas, las relaciones públicas, el marketing directo, incidiendo especialmente en el primero de los
instrumentos. En el último capítulo se aborda el tema de la imagen. La importancia que la imagen tiene para las
organizaciones y el posicionamiento de sus productos lleva a plantear la necesidad de guiar un proceso de
comunicación integral y global.
II. PROGRAMA
MÓDULO 1: LA COMUNICACIÓN COMERCIAL
MÓDULO 2: PUBLICIDAD
TEMA 2. LA PUBLICIDAD.
2.1. La Publicidad como Proceso de Comunicación.
2.2. Objetivos de la Publicidad. Tipología general de la Publicidad.
2.3 Influencia de la Publicidad en el Comportamiento del Consumidor.
2.4. Modelos de Actuación publicitaria.
El objetivo de esta asignatura es presentar, desde una perspectiva estratégica, los componentes esenciales
de la Comunicación Comercial, sus conceptos, técnicas y procedimientos básicos de planificación, ejecución y
control incidiendo especialmente en la publicidad.
IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se establece en función de los dos aspectos desarrollados en la metodología docente.
Para la parte teórica se realizará examen, que permita evaluar la asimilación y comprensión de los
fundamentos básicos teóricos de la asignatura. Para la parte práctica se consideran las valoraciones realizadas
a los trabajos voluntarios y obligatorio con una participación sobre la calificación final de hasta el 50 por 100.
Es necesario superar el examen y la presentación y defensa del trabajo obligatorio para superar la asignatura.
Se intenta, por lo tanto, potenciar el esfuerzo continuado del alumno a lo largo de toda la asignatura, de
forma que se puedan alcanzar los objetivos de aprendizaje que se han señalado.
La parte práctica de la asignatura se completa con la realización de un trabajo obligatorio sobre una campaña
publicitaria. El trabajo debe contener los siguientes elementos mínimos básicos:
1. OBJETIVOS DE LA CAMPAÑA: Estos aparecen recogidos en el Briefing y contra-Briefing.
2. PLÚBLICO OBJETIVO:
• Justificar la elección del público objetivo.
• Definirlo en términos cuantitativos y cualitativos determinando y manejando las fuentes de
información óptimas.
3. PLAN CREATIVO:
• Qué acciones de comunicación se realizaron y como fueron estructuradas:
1. Publicidad
2. Relaciones públicas
3. Marketing directo
4. Promoción de ventas
5. Otras.
4. PLAN DE MEDIOS Y SOPORTES:
• Cómo se distribuyen las acciones de comunicación en el tiempo
• En qué medios y soportes se invierte
• Presupuesto
5. EVALUACIÓN DE RESULTADOS
1. Qué tipo de acciones se realizaron para medir los resultados.
2. Qué resultados han obtenido
6. VALORACIÓN CRÍTICA DE LA CAMPAÑA: ¿Cómo se podría mejorar?
7. CONCLUSIONES.
NORMAS:
• El trabajo se realizará en grupos (3 o 4 personas)
• Las prácticas deberán entregarse por escrito, con el nombre de los alumnos y la
empresa/producto/campaña en la portada y con una extensión máxima 10 páginas a las que se pueden
añadir Anexos (sin límite de espacio). El trabajo se defenderá en una sesión del horario de clase del 7 al
22 de enero).
• Se deben indicar las fuentes del trabajo, tanto en el texto como al final en Bibliografía.
• Se pueden incluir anexos con el Briefing, el plan de medios y soportes, el Story-board, el video....
• El trabajo se expone en clase.
FECHA RECOMENDADA DE ENTREGA: 8 de enero de 2010.
LÍMITE DE ENTREGA: 22 de enero de 2010. En el aula virtual de la asignatura se indicaran las fechas definitivas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
La asignatura se divide en dos partes o secciones, impartidas por profesores especialistas en cada una de las
materias: Derecho Civil y Derecho del Trabajo.
OBJETIVOS
Obtener un conocimiento suficiente de las diversas garantías, reales y personales, previstas en el Derecho
español para asegurar el cumplimiento de las obligaciones dinerarias. Conocimiento del contrato de trabajo y
la protección del crédito laboral.
Es muy conveniente haber superado la asignatura troncal Derecho de la Empresa, del primer Curso (primer
cuatrimestre) de LADE.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
1. Introducción. 2 Calificación de los medios de protección del crédito. 3. El art. 1.911 del Código civil: la
responsabilidad patrimonial universal y sus caracteres. 4.
Presupuestos de la responsabilidad. 5. Medidas de tutela preventiva del crédito.
Embargo preventivo de un bien. 6. Otras medidas cautelares. 6.1. El llamado secuestro conservativo. 6.2. La
administración judicial. 7. El cumplimiento y la ejecución forzosa de la obligación.
1. El poder de los acreedores sobre la gestión patrimonial del deudor: ideas generales. 2. El fraude de
acreedores: estudio de la llamada acción pauliana. 3. El ejercicio por los acreedores de los derechos y acciones
del deudor: la llamada acción subrogatoria.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nociones de Derecho civil patrimonial e introducción al Derecho, de los Profs. LACRUZ BERDEJO, José
Luis, DELGADO ECHEVERRÍA, Jesús, PARRA LUCÁN, Mª Ángeles, , Editorial Dykinson. Última
edición.
Curso de Derecho civil (II) Derecho de obligaciones, de los Profs. MARTÍNEZ DE AGUIRRE ALDAZ, DE
PABLO CONTRERAS, PÉREZ ÁLVAREZ y PARRA LUCÁN, Editorial Colex, 2.ª edición, 2008.
RECURSOS EN LA WEB:
ÁREA DE DERECHO CIVIL: http://www.unirioja.es/dptos/dd/civil/civil.html
LEGISLACIÓN DE DERECHO CIVIL: http://civil.udg.es/normacivil
PARTE DE DERECHO LABORAL
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Derecho del Trabajo, de los Profs. ALONSO OLEA y CASAS BAAMONDE, última edición.
Se recomienda la utilización regular, de un Código civil y, asimismo, para la parte relacionada con el Derecho
Laboral, del Estatuto de los Trabajadores. Ambas son las normas básicas a tener en cuenta en la explicación de
las respectivas partes de la asignatura, sin perjuicio de la conveniencia de consultar puntualmente otras leyes,
así civiles como laborales.
Derecho Civil:
Examen consistente en 30 preguntas de respuesta alternativa, que puntúan a razón de 0,25 cada una, para un
total de 7,5 puntos. Las preguntas se formularán, en ocasiones, en clave de pequeño caso práctico.
Derecho Laboral:
Examen consistente en 10 preguntas de respuesta alternativa, cada una con un valor de 0,25 puntos, para un
total de 2,5 puntos.
PROFESORADO Y CRONOGRAMA
Dr. D. Juan Manuel Murillas Escudero (Área de Derecho Civil); D. Luis Fernando Santos del Valle (Derecho
Laboral)
Distribución de créditos:
Total: 6 créditos (4,5 asignados a Derecho Civil; 1,5 asignados a Derecho Laboral).
Explicación magistral del contenido de las lecciones. Realización de casos prácticos en aula para la aplicación
de la teoría.
La asignatura se imparte durante el 2º cuatrimestre. La parte de Derecho Civil se imparte desde el inicio del
cuatrimestre (mes de febrero) hasta la primera semana del mes de mayo. La parte de Derecho Laboral desde la
segunda semana del mes de mayo hasta el final del período lectivo.
Asignatura: SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE
Titulación: Licenciado en Administración y Dirección de Empresas
Departamento: Economía y Empresa
Tipo de asignatura: optativa
Curso: 3º/4º
Cuatrimestre: segundo
Conocimientos previos:
OBJETIVOS:
Los objetivos de la asignatura son:
1.- Profundizar en la Contabilidad como parte del sistema de información de la empresa.
2.- Diseño de sistemas de información contable orientados al usuario.
3.- Conocer las tecnologías, fuentes de información y aplicaciones de Sistemas Informativos Contables.
5.- Conocer las aplicaciones a la planificación contable financiera y análisis económico financiero.
4.- Manejo de algunas de las herramientas que utiliza el profesional de la contabilidad.
Debido a la reforma de la normativa contable a nivel nacional e internacional, el desarrollo de la
asignatura se centrará en los cambios que dicha normativa produce en la presentación y elaboración de la
información contable y financiera, y de su influencia en la toma de decisiones por parte de los usuarios.
Los contenidos teóricos de la asignatura le serán facilitados al alumno a través del aula virtual.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Asociación Española de Contabilidad y Administración de empresas (2001): Los sistemas de información
en la empresa. Documento AECA nº 12, Serie Organización y Sistemas.
Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (2006): Inteligencia Artificial y
Contabilidad, Documento AECA nº 5, Serie Nuevas Tecnologías y Contabilidad.
Carbonell ,L: Hoja de Cálculo para Economistas, Universidad de Alicante, Alicante, 1997.
González Jiménez, L.: Sistemas de Información Contable, Civitas, Madrid, 1996.
De Pablos Heredero, y otros (2006): Dirección y Gestión de los Sistemas de Información en la Empresa:
una visión integradora, ESIC-URJC, segunda edición, Madrid.
Grupo Sp: Manual Contaplus, SP Editores, Madrid 2001.
Grupo Sp: Manual Nominaplus, SP Editores, Madrid 2001.
Martínez, J y Yebes ,E.: Excel 2000, Anaya, Madrid, 2001.
Rodríguez Oses,E y Ruiz Cabestre, F.J.: Valoración de las Operaciones Financieras, Civitas, Madrid,
2000.
Serrano Cinca, C : Sistemas Informativos Contables, Copy Center, Zaragoza, 1999.
El profesor encargado de la asignatura es: Luis Blanco Pascual. Despacho 023. luis.blanco@unirioja.es.