TAMAI: ESCALAS

NIVEL I
En este primer nivel (3, 4 y 5 de EGB PRIMARIA-), el total de factores,
globalizantes y simples, es de 38 y su estructuracin es como sigue:
(P) Inadaptacin Personal:
(P1) Desajuste disociativo (pesimismo y huda de la realidad)
(P2) Autodesajuste (sufrimiento e insatisfaccin personal)
(P21) Cogniafeccin (infravaloracin-miedo).
(P22) Cognipunicin:
(P221) Intrapunicin (autodesprecio y castigo)
(P222) Depresin (tristeza, preocupacin ... )
(P223) Somatizacin (enfermedades y molestias corporales)
(E) Inadaptacin Escolar:
(El) Inadaptacin Escolar Externa (baja aplicacin e indisciplina)
(E2) Aversin a la institucin (hacia Profesores y colegio)
(E3) Aversin al aprendizaje (hacia el estudio y el saber)
(S) Inadaptacin Social:
(S1) Autodesajuste Social:
(S11) Agresividad social (conflicto con las personas)
(S12) Disnomia (conflicto con la norma)
(S2) Restriccin Social:
(S21) Introversin (restriccin cuantitativa de la sociabilidad: escasa
relacin)
(S22) Hostiligenia (restriccin cualitativa de la sociabilidad:
desconfianza)
(F) Insatisfaccin con el ambiente familiar (con el clima familiar y la relacin de los
padres entre s)
(H) Insatisfaccin con los hermanos (celos, molestias y conflictos fraternales)
(Pa) Educacin adecuada padre (corresponde a la Educacin Asistencialpersonalizada a cuya puntuacin se le resta el Permisivismo y la Restriccin)
(Pa1) Educacin Asistencial-personalizada (afecto, cuidado, respeto,
posibilitamiento de normativa y autonoma)
(Pa2) Permisivismo (excesiva concesin a las demandas y caprichos)
(Pa3) Restriccin:
(Pa3 1) Estilo punitivo (castigo y rechazo)
(Pa32) Estilo despreocupado (abandono y desatencin)
(Pa33) Estilo perfeccionista (excesiva y agresiva normatividad)

(M)
(Respecto del Estilo educativo de la madre, se repiten los mismos factores que
en el caso del padre, aunque los elementos muestran algunos cambios)
(Dis) Discrepancia educativa (diferencia entre el estilo educativo del padre y de la
madre, sumando las diferencias en Educacin Asisten cial-personalizada, en
Permisivismo y en Restriccin, respecto a las puntuaciones de ambos padres)
(PI)
'Pro-imagen" (criterio de fiabilidad, basado en la distorsin de los resultados
como consecuencia de la extrema valoracin personal-social)
(Contr) "Contradicciones" (criterio
contradictorias en la prueba

de

fiabilidad,

basado

en

las

respuestas

NIVEL II
Respecto al segundo nivel (alumnos de 6, 7 y 8 de EGB), la estructuracin es como
sigue:
(P) Inadaptacin Personal:
(P1) Insatisfaccin personal (descontento consigo mismo y con la realidad)
(P2) Desajuste afectivo:
(P21) Cogniafeccin (encogimiento y miedo)
(P22) Cognipunicin:
(P221) Sornatizacin (enfermedades y molestias corporales)
(P222) Depresin-intrapunicin (autodesprecio, castigo, tristeza
y preocupaciones)
(P3) Autosuficiencia defensiva (no se relaciona con adaptacin ni con
inadaptacin personal y se refiere a una excesiva autovaloracin y a una
defensa extrapunitiva, aspectos propiamente paranoides)
(E) Inadaptacin Escolar:
(E1) Aversin a la instruccin:
(E11) Hipolaboriosidad (baja aplicacin hacia el aprendizaje)
(E12) Hipornotivacin (bajo inters por el aprendizaje)
(E13) Aversin al profesor (descontento con el profesor)
(E2) Indisciplina (comportamiento disruptivo en la clase)
(S) Inadaptacin Social:
(S1) Autodesajuste Social..
(S11) Agresividad social (enfrentamiento con las personas)
(S12) Disnomia (conflicto con la norma)
(S2) Restriccin Social: introversin hostilignica (restriccin
cuantitativa --relaciones escasas- y cualitativa -desconfianza-)

social

(F) Insatisfaccin con el ambiente familiar (clima familiar negativo y desarmona

matrimonial)
(H) Insatisfaccin con los hermanos (molestias, conflictos y celos fraternales)
(Pa) Educacin adecuada padre (cuando la actitud asistencial-personalizada no es
excesiva ni escasa, en relacin con la puntuacin media, y cuando la actitud restrictiva
es baja)

Educacin no restrictiva:
(Pa1) Educacin asistencial-personalizada (afecto, cuidado, respeto y control)
(Pa2)Permisivismo (excesiva concesin a las demandas y fomento de
caprichos)
(Pa3) Restriccin:
(Pa31) Perfeccionismo hipernmico (exceso de normativa y
distanciamiento afectivo)
(Pa32) Estilo aversivo:
(Pa321) Rechazo afectivo (no afecto y desprecio)
(Pa322) Perfeccionismo hostil (recriminacin, censuras...)
(Pa323) Marginacin afectiva (carencia afectiva y dar menos
cario que a otros)
(M) Educacin adecuada de la madre (idem que en el padre)
Educacin no restrictiva:
(M1) Educacin asistencial-personalizada (afecto, cuidado, respeto y control)
(M2) Permisivismo (fcil concesin y fomento de caprichos)
(M3) Restriccin:
(M31) Asistencia restrictiva:
(M311) Marginacin afectiva (carencia y desigualdad de afecto)
(M312) Rechazo afectivo (no afecto y desprecio)
(M32) Personalizacin restrictiva:
(M321)Perfeccionismo hostil (refuerzos negativos: recriminar,
censurar---.)
(M322) Perfeccionismo hipernmico (exceso de normativa y
distanciamiento afectivo)
En cuanto a la "Discrepancia educativa", "Pro-imagen "y "Contradicciones", se siguen
las mismas pautas que en el nivel primero.
NIVEL III
(Alumnos de Bachillerato y COU)
(P) Inadaptacin Personal:
(P1) Cogniafeccin:
(P11) Insatisfaccin propia (descontento consigo y con la realidad)
(P12)Aprensin-somatizacin
(miedo,
culpabilidad,
molestias
corporales)
(P2) Cognipunicin:
(P21) Timidez (retraimiento y vergenza en la realidad social)
(P22) Intrapunicin (autodesprecio)
(P23) Depresin (aburrimiento, tristeza, decepcin)
(P3) Autosuficiencia defensiva (autovaloracin excesiva y extrapunici6n)
(E) Inadaptacin Escolar:
(E1) Aversin a la instruccin:
(E11) Hipolaboriosidad (baja aplicacin en el aprendizaje)
(E12) Hipomotivacin (bajo inters en el aprendizaje)
(E13) Insatisfaccin escolar (con la clase y colegio)
(E14) Aversin al profesor (descontento con el profesor)
(E2) Indisciplina (comportamiento disruptivo en clase

(S) Inadaptacin Social:

(S1) Autodesajuste Social:
(Si 11) Agresividad social (enfrentamiento con las personas)
(S12) Disnomia (conflicto con la norma)
(S2) Restriccin Social:
(S21) Introversin hostilignica (introversin y desconfianza social,
frente a la extraversin y confiablidad)
(S22) Introversin hipoactiva (introversin, con comportamiento
sosegado. frente a extraversin e hiperactividad)
(F) Insatisfaccin con el ambiente familiar
(H) Insatisfaccin con los hermanos
(Pa) Educacin adecuada del padre (a la Educacin asistencial-personalizada se resta
el Proteccionismo, Permisivismo y Restriccin, ponderando adecuadamente la
puntuacin en Permisivismo)
Educacin no restrictiva:
(Pa1) Educacin asistencial-personalizada (afecto, cuidado, respeto y control)
(Pa2) Proteccionismo (preocupacin y ayuda excesiva)
(Pa3) Permisivismo (excesiva concesin y caprichos)
(Pa4) Restriccin:
(Pa41) Perfeccionismo hipernmico (exceso de normativa y
distanciamiento afectivo)
(Pa42) Estilo aversivo:
(Pa421) Marginacin y rechazo afectivo
(Pa422) Perfeccionismo hostil (refuerzos negativos: recriminar,
censurar...
(M)
Educacin adecuada de la madre (a la Educacin personalizada se le resta la
Educacin asistencial, Permisivismo y Restriccin. Para ello, se considera el carcter
curvilneo que muestra con Adaptacin general la Educacin asistencial, y se
optimizan los valores, elevndolos al cuadrado)
Educacin no restrictiva:
(M1) Educacin asistencial (afecto y cuidado)
(M2) Educacin personalizada (respeto y valoracin como persona)
(M3) Permisivismo (excesiva concesin y fomento de caprichos)
(M4) Restriccin:
(M41) Asistencia restrictiva:
(M411) Desatencin (falta de preocupacin, comunicacin y
desconsideracin)
(M412) Marginacin afectiva (frente a otros)
(M413) Rechazo afectivo (no afecto y desprecio)
(M42) Personalizacin restrictiva:
(M421)Perfeccionismo hostil (refuerzos negativos: recriminar,
censurar...)
(M422)Perfeccionismo hipernmico (exceso de normativa y
distanciamiento afectivo)
(Dis) Discrepancia educativa (diferencia entre el estilo educativo M padre y de la
madre, al restar las puntuaciones obtenidas en la Educacin adecuada de cada uno de
ellos, que se pondera con una frmula especfica)
Pro-imagen" y Contradicciones" siguen las mismas pautas que los niveles anteriores.