Bullying es un anglicismo que no forma parte del

diccionario de la Real Academia Espaola (RAE), pero

cuya utilizacin es cada vez ms habitual en nuestro
idioma. El concepto refiere al acoso escolar y a toda
forma de maltrato fsico, verbal o psicolgico que se
produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo
del tiempo.
El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo de violencia
por lo general afecta a nios y nias de entre 12 y 15 aos, aunque puede extenderse a
otras edades.
Cuando se habla de bullying hay que establecer que los profesionales expertos en la
materia tienen muy claro qu perfiles tienen el acosador y el acosado. As, en el primer
caso, estas son las principales seas de identidad que le definen:
El acosador es alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse poderoso y
as
ser
reconocido.
Carece de habilidades sociales y no muestra ningn tipo de capacidad de empata.
Por regla general, es alguien que suele tener problemas de violencia en su propio hogar.
No tiene capacidad de autocrtica y manipula a su antojo la realidad.

En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir que son las caractersticas que
le
suelen
identificar:

Es
alguien
sumiso.
Tiene baja autoestima y adems no posee una personalidad segura.
Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por s mismo.
Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonoma.
Suele presentar algn tipo de diferencia con el resto de sus compaeros de clase en lo
que se refiere a raza, religin, fsico
El agresor o acosador molesta a su vctima de distintas maneras, ante el silencio o la
complicidad del resto de los compaeros. Es habitual que el conflicto empiece con burlas
que se vuelven sistemticas y que pueden derivar en golpes o agresiones fsicas.
Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El acosador logra la intimidacin del
otro chico, que lo percibe como ms fuerte, ms all de si esta fortaleza es real o
subjetiva. Poco a poco, el nio acosado comienza a experimentar diversas consecuencias
psicolgicas ante la situacin, teniendo temor de asistir a la escuela, mostrndose retrado
ante sus compaeros, etc.
El bullying se ha convertido en una de las principales preocupaciones que tienen los
padres respecto a sus hijos. Por tanto, es importante que aquellos presten atencin a
signos que pueden indicar que sus vstagos estn sufriendo acoso escolar:

El
adolescente
presenta
cambios
de
humor
muy
bruscos.
Tiene miedo de ir al colegio y por eso siempre pone excusas para faltar a clase.
Se produce un importante cambio en lo que es el rendimiento escolar.
No cuenta nada sobre su da a da en el centro.

Con las nuevas tecnologas, el bullying se ha extendido al hogar de las vctimas, en lo que
se conoce como ciberbullying. Los acosadores se encargan de molestar a travs de
Internet, con correos electrnicos intimidatorios, la difusin de fotografas retocadas, la
difamacin en redes sociales y hasta la creacin de pginas web con contenidos
agresivos.

Evolucin de los casos de acoso escolar

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar,
amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener
algn resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de
dominar, someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores
como un patrn predominante de relacin social con los dems.
En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca,
mediante el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atencin de los
dems, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relacin basado en la
exclusin y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar rodeado
muy rpidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera
unnime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la vctima. Ello es debido
a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que
imponga lmites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen
de lder sobre el resto de sus iguales seguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializndose
en un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis: el mecanismo del chivo
expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale
acadmicamente, al imbuido de frreos principios morales, etc.
Consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce secuelas
biolgicas (expresin de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el
Estrs Humano (CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de Canad sugieren que las
vctimas acosadas son ms vulnerables a padecer problemas mentales como trastorno
por estrs postraumtico,4 depresin y trastornos del nimo a medida que envejecen.5

Observacin socia del bullying en la escuela

Un fenmeno social relevante de la vida escolar actual es lo que se

conoce como "bullying" o "matonaje".
Esta palabra inglesa significa intimidacin y es un fenmeno que
actualmente se estn detectando muy seguido en los colegios y
escuelas de nuestro pas.
El "bullying" se refiere a todas las actitudes agresivas, intencionadas
y repetidas, que ocurren sin una motivacin evidente y que son
adoptadas por uno o ms estudiantes contra otro u otros.
Para conocer un poco ms sobre este fenmeno, utilizaremos dos mtodos diferentes: el
mtodo cientfico y un referente filosfico.

I. Mtodo Cientfico:
a) Observacin: El bullying es un fenmeno que ha existido siempre en los colegios. Se
trata de la violencia que ejercen los alumnos sobre compaeros ms dbiles y comprende
las agresiones tanto de tipo fsico como psicolgico (ver). Esta violencia escolar que
parece en principio ser un juego, ha terminado en algunos casos con muerte como por
ejemplo el ya conocido caso de Pamela Pizarro, estudiante de 13 aos de la cuidad de
Iquique (ver).
Uno de los fenmenos que est tomando fuerza dentro de este tema, es el denominado
"cyberbulling" que consiste en la violencia expresada en cualquier medio tecnolgico,
tales como mail, mensajes de texto, fotologs, blogs, etc. (ver).

b) Hiptesis: Este fenmeno se ha visto en aumento debido al traspaso de las barreras

de lo fsico y psicolgico mediante un nuevo tipo de violencia denominado "cyberbullying"
con el que los jvenes han encontrado nuevas formas de hostigar a sus pares mediante
mensajes de texto, mail, fotologs, blogs, etc.
c) Verificacin: Las ampliacin de la cobertura de las nuevas Tecnologas de la
informacin y comunicacin TICS, ha hecho que la poblacin juvenil entre los 10 a los 20
aos tenga una alta alfabetizacin en ella y la aplique para diversos propsitos. Uno de
ellos es el cyberbulling. (ver)

El aumento de esta conducta se ve reflejado en el creciente aumento de denuncias por

maltrato o acoso escolar, an cuando se sabe que por lo general en este tipo de
conductas el agredido no hace la denuncia por temor a sus agresores y prefiere quedarse
callado (ver)
An as, se est viendo tanto a nivel nacional como internacional que se estn creando
medidas que van en contra de este tipo de agresiones y tratan de normar la conducta de
los jvenes a nivel escolar (ver)

II. Referente filosfico

Este problema (bullying) puede ser explicado y analizado mediante la corriente filosfica
denominada "Empirismo", la cual propone que el origen del conocimiento es la
experiencia y en particular de la experiencia sensible. Esta es la teora sustentada por
John Locke.
Esta concepcin niega ideas innatas, nada es producto de la mente, sino de aquellas
acciones quie efectvamente ejecutamos. As. el nio que es violento es porque ha
experimentado esa violencia de una u otra forma, ya sea porque alguien lo golpe, o por
la violencia a la que se ve expuesto con el gran aumento de los medios de comunicacin
masiva. Al golpear a otro lo nico que este nio est haciendo es reproducir un patrn de
conducta adquirido.
Las nuevas tecnologas son as propulsoras de este aumento, porque al fin y al cabo es
un ciclo que se repite, donde primero se expone al nio a mucha violencia en las
tecnologa, luego el nio las imita, las repite, sta violneic es grabada, reproducida por los
medios y vista por otros nios, que tambin las vern y querrn repetirlas, creando una
imitacin, del tipo que propone Bandura en su experimento con un mono "porfiado" (ver).

Podemos concluir as, que los nios aprenden a travs

de procesos de imitacin, tanto de sus pares como de
cosas que le resultan atractivas y a las que tienen acceso
a travs de las TICS, que es el medio actual en el que los
nios y jvenes se manejan.

Observacin socia del bullying escolar

Observaciones vulgares.
Actualmente un porcentaje de alumnos de escuelas tanto pblicas como privadas, se ven
afectadas por conductas tanto de acoso como de violencia escolar
Factores familiares y socio econmicos inciden en el comportamiento de los nios y
adolescentes en el contexto escolar dando lugar a vctimas,agresores y observadores.
Las nuevas tecnologas, el mal uso de las mismas y el temprano acceso de los nios a
ellas da como resultado nuevas formas de acoso escolar.
Tanto padres como maestros exponen que no saben como actuar frente a estas
situaciones ,ni tampoco detectarlas a tiempo,asimismo las instituciones escolares no
cuentan con las medidas necesarias para poder afrontar los casos de violencia
Los medios medios masivos de comunicacin no tratan el tema de manera adecuada.
Observaciones cientficas
El posicionamiento de los alumnos dando lugar a vctimas y agresores puede darse como
consecuencia de un problema psicolgico previo
El termino bullying comenz a utilizarse a partir de 1970 para designar a la violencia entre
iguales como un campo de estudio sistemtico
La violencia interpersonal entre escolares puede manifestarse de forma
verbal,fsica,sexual,psicolgica o relacional.La agresin verbal y la exclusin social se
manifiestan con mayor frecuencia.
El acoso escolar o mejor conocido como bullying, es un tema que como padres nos
sigue preocupando, pues es un reflejo del nivel de agresin y violencia que se vive en el
mundo actual.
El bullying se define como un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidacin,
cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusin social de la vctima.
El perfil del agresor o el que comete bullying es por lo regular un chico resentido con su
entorno y que disfraza una autoestima muy baja. Inconscientemente se siente devaluado
e inmerecedor del afecto de los dems, y no est contento con su lugar en el mundo. Sin
embargo, se esfuerza por proyectar exactamente lo contrario: fuerza, seguridad y poder.
En cuanto a la vctima o bullee, suele verse atrapado en sentimientos de miedo e
inferioridad. La experiencia de ser acosado atenta contra su autoestima, y le hace perder
confianza en si mismo. Por ende, tiende a aislarse y a dejar de percibir la escuela como
un sitio seguro.

Normalmente el bullyier suele escoger a vctimas con rasgos de introversin o con

dificultades para integrarse al medio social. Normalmente escogen a nios tmidos y no
populares, pues debido a su personalidad, difcilmente se les enfrenta.
La mejor arma para proteger a los nios del bullying es la observacin constante de
posibles cambios de conductaen cada uno de ellos, y la observacin atenta de la
formacin/disolucin de los grupos sociales dentro de la escuela.
Hay que mirar detenidamente a los nios que se aslan, que lloran fcilmente, que evaden
ir al recreo, o que se ven constantemente temerosos. Hay que estar atentos al tipo de
bromas que se hacen dentro del saln, pues casi siempre reflejan al agresor y a las
vctimas.
En casa, tambin es importante observar la actitud del nio hacia la escuela; son
sntomas de alerta cuando presenta constantes dolores de estmago o de cabeza o si
manifiesta expresamente no querer ir.
Si existe una sospecha de bullying, an cuando el nio no diga mucho, es necesario
actuar de inmediato, consultar a los expertos, solicitar apoyo en la escuela, tratar de
buscar una solucin al problema.
El silencio es el peor enemigo, la pasividad es el segundo peor. Frente al bullying no hay
tiempo que perder, hay que actuar.

Las instituciones protegen ante el acoso escolar

UN | Raidelys Alejandra Palacios.- El acoso escolar, tambin llamado bullying, se
produce en nuestras escuelas y liceos ms de lo que creemos y muchas veces no se le
da la importancia que tiene.
Todas las maneras de intimidacin, agresivas o no, intencionadas y en reiteradas
ocasiones, son acoso; generalmente se producen sin motivo aparente por uno o un
grupo de alumnos contra aquel compaero que ven indefenso, callado y se
aprovechan de su debilidad para imponer su poder dentro y fuera del aula de clase.
La Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (Lopnna) en su artculo 32
establece el derecho a la integridad personal y al buen trato. As como el prrafo 254
estipula la sancin por trato cruel. Las instituciones a las que debe acudir si su hijo o
representado es vctima de este flagelo son:
- Comunidad educativa y direccin del centro educativo.
- Consejo de Proteccin de Nio, Nia y Adolescente del municipio donde resida.
- Defensora del Pueblo. Puede solicitar la aplicacin de los correctivos y sanciones a que
hubiere lugar.
- Tribunales de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, instancias judiciales
especializadas en la proteccin de los derechos constitucionales de nuestros pequeos.

- Ministerio Pblico, procesar las denuncias que correspondan a infracciones de carcter

administrativo, disciplinario, penal o civil contra nios y jvenes.
Para la abogada especialista en derecho penal Yolimar Granadillo, una de las maneras
para combatir el acoso escolar es que los estudiantes tengan claro desde pequeos que
la Lopnna no solo les adjudica derechos, sino tambin deberes y responsabilidades, por lo
que no estn absueltos al incurrir en un delito.
Por tal razn la escuela juega un papel vigilante ante esta situacin, donde los maestros,
junto con los padres, deben estar atentos a cualquier seal de alerta.
Segn Xiomary Cabrera, psicloga clnica y psicoterapeuta, las instituciones y
docentes juegan un papel fundamental en la prevencin y erradicacin de la
intimidacin escolar, por ello aconseja:
- En horas de recreo mantener la disciplina y vigilancia en lugares como pasillos, baos,
patios y en las aulas.
- Organizar talleres, charlas, sobre disciplina, respeto, solidaridad, agresin fsica, con el
fin de sensibilizar al estudiante en relacin con esta problemtica.
- Mantener una relacin de armona entre el personal de la escuela de modo que sea
ejemplo para los alumnos.
- Llamar a padres y representantes para encontrar juntos una conciliacin.
Consejos de Proteccin de Nio, Nia y Adolescente
en el Distrito Capital:
- Municipio Libertador.
Avenida Lecuna, esquina Reducto a Miranda, edificio Banvenez, Mezzanina.
Tlf. (0212) 882.6909.
- Municipio Chacao.
Avenida El Parque, cruce con calle Santa Luca, edificio Delta, piso 3. Urbanizacin El
Bosque. Tlf. (0212) 954.0438.
- Municipio Sucre.
Redoma de Petare, edificio Festival del Nio 67, piso 1.
Tlf. (0212) 832.7665.
- Municipio Baruta.
Antigua sede de la Alcalda
de Baruta, Bello Monte, piso 8. Tlf. (0212) 701.7121.
- Municipio El Hatillo.
Calle Escalona, frente a la plaza Bolvar de El Hatillo, edificio Alcalda de El Hatillo. Tlf.
(0212) 963.2034.
Caractersticas
El alumno afectado por el acoso escolar siente un temor que no lo deja comunicar
lo que est pasando, por eso es importante estar alertas ante estas actitudes:
- Callado y sumiso,
no hace respetar sus ideas.
- Sensible y frgil.

- Introvertido, en la mayora de los casos se asla.

- Muestra una actitud
de temor en el aula.
- Vive angustiado.
- Rechaza asistir a la institucin educativa.
- Baja autoestima, probablemente vive
en entornos violentos.
- La gran mayora de los jvenes que son vctimas de intimidacin son aplicados
y responsables.

Entidades que valen el bullying en

la escuela

No lo dudes, si ests sufriendo algn tipo de acoso en el colegio por parte de los
compaeros, te amenazan o sospechas que alguien est siendo vctima de acoso escolar,
cuntalo! Ya sea va telefnica o a travs del correo electrnico, cada vez son ms
numerosos los servicios que atienden y apoyan a los alumnos, familias y miembros de la
comunidad educativa que sufren o son testigos de situaciones de acoso dentro de las
aulas espaolas. Un simple contacto con estos servicios puede proporcionar a las
vctimas el asesoramiento psicolgico y legal necesario para erradicar estas situaciones.
Lneas directas
Segn el Informe Violencia Escolar: el maltrato entre iguales en Secundaria 1999-2006,
elaborado por el Defensor del Pueblo en colaboracin con UNICEF, el panorama de
maltrato entre iguales por abuso de poder en las aulas espaolas ha mejorado en los
ltimos aos. Aun as, los datos de este informe siguen aportando cifras realmente
preocupantes sobre el acoso escolar en nuestro pas: agresiones verbales, agresiones
fsicas indirectas o situaciones de exclusin social son algunas de las distintas situaciones
de maltrato que declaran haber sufrido en mayor medida los alumnos encuestados en
este informe.

Un 13% de las vctimas de acoso escolar no recibe ningn tipo de ayuda

Piden ayuda estas vctimas ante una situacin de acoso? Segn el mismo informe, un
60% de los acosados lo cuenta a sus amigos, un 36% a sus familias y un 14% a los
profesores. Sin embargo un significativo 11% no comenta el sufrimiento de estas
agresiones a nadie, y un 13% no recibe ningn tipo de ayuda, sobre todo en aquellos
casos aparentemente ms graves. Miedo, vergenza, timidez o poca confianza son
algunas de las causas que llevan a estos alumnos a callar y a no denunciar la agresin a
la que estn siendo sometidos, una situacin que puede producir importantes secuelas en
ellos, como falta de autoestima, rechazo al colegio, reduccin del rendimiento escolar o
ansiedad y depresin. Asimismo, son muchas las familias o profesores que, una vez
conocedores de una situacin de acoso escolar, no saben cmo actuar, ni qu medidas
tomar.
Para solventar estas situaciones, en los ltimos aos han ido apareciendo en nuestro pas
varios servicios de atencin a las vctimas de acoso escolar, creados en su mayora por
diversas asociaciones, gobiernos autonmicos u Organizaciones No Gubernamentales.
Estos servicios, que proporcionan a los afectados ayuda y apoyo psicolgico,
asesoramiento legal e incluso una intervencin directa ante las autoridades competentes
en aquellos casos que sea necesario, estn dirigidos
normalmente tanto a alumnos como a profesores y
familias, aunque son estas ltimas las que mayor uso
hacen de ellos, tal como recalca Encarnacin Garca,
presidenta de la Asociacin contra el Acoso Escolar
(ACAE): "Se podra decir que en nuestra Asociacin
el 100% de las llamadas proceden de padres, los
nios no llaman".
Los padres deben estar alerta y no dudar en llamar
ante la ms mnima sospecha
ACAE, que prximamente firmar un acuerdo de
colaboracin con la Consejera de Educacin de Asturias, fue creada en el Principado en
el ao 2005 y est formada por padres de alumnos que han sufrido situaciones de acoso
escolar. En el ltimo ao ha recibido cerca de 10.000 llamadas de toda Espaa. "Nosotros
conocemos la situacin por la que estn pasando los padres que llaman, porque nosotros
mismos lo hemos sufrido. Por eso, desde aqu, les tendemos una mano y les ayudamos a
resolver sus problemas", se ofrece su presidenta, y recomienda a todos los padres que
pregunten a diario a sus hijos cmo estn en el colegio, observen su tono de voz.. y ante
la ms mnima sospecha de que puedan estar sufriendo algn tipo de acoso escolar, no
duden en llamar. De la mano de ACAE, surgi tambin la Asociacin contra el Acoso
Escolar de Catalua (ACAECAT), que cuenta con la colaboracin del Instituto Superior de
Estudios Psicolgicos (ISEP) para ofrecer ayuda psicolgica a las vctimas y con un
despacho de abogados para asesorar y asistirlas legalmente.
Otra de las asociaciones pioneras en atender casos de acoso escolar es SOS Bullying.
Creada en el 2004 por el sindicato docente ANPE, en la actualidad funciona de modo
independiente como una asociacin integrada por psiclogos, profesores, abogados,
profesionales de la salud, vctimas de acoso y familiares de jvenes afectados. Desde su
creacin, esta lnea de atencin 24 horas ha recibido ms de 30.000 llamadas, de las

cuales un 67% fueron realizadas por padres y tan slo un 9,4% por alumnos. A travs de
sus servicios ofrece asesoramiento psicolgico y jurdico, ya sea por va telefnica o
mediante correo electrnico, orientando a los afectados sobre las pautas que pueden
seguir en sus diferentes casos de acoso, aportando distintas soluciones e interviniendo
individualizadamente si as lo requiere la persona que se ha dirigido a ellos.
Profesionales de la seguridad infantil prestan atencin personalizada a los menores que
estn sufriendo acoso escolar
Por su parte, la lnea de ayuda Acosoescolar.info se dirige exclusivamente a los alumnos.
Esta pgina forma parte de la Campaa contra el Acoso Escolar de la ONG
PROTEGELES, que ha contado con la colaboracin y financiacin del Defensor del
Menor, la Fundacin Riojana para la Sociedad del Conocimiento (FUNDARCO), y el
Instituto Madrileo del Menor y la Familia. La atencin de esta lnea se realiza nicamente
va correo electrnico. Por este medio, un equipo de psiclogos con experiencia en el
trabajo con menores a travs de Internet, as como distintos profesionales de la seguridad
infantil, prestan atencin personalizada a los menores que estn sufriendo acoso en el
entorno escolar por parte de sus compaeros, asesorando, dando apoyo psicolgico y
actuando como intermediarios con el centro escolar en caso de que sea necesario. El
objetivo de esta lnea, que el pasado curso atendi ms de 100 casos reales, es atender
problemas de acoso de baja o media intensidad y en el caso de situaciones graves,

Soluciones para eliminar el problema social del

bullying
En la actualidad algunos especialistas advierten que entre la
poblacin escolar adolescente del pas se est presentando,
de forma creciente y preocupante, la prctica del acoso
escolar denominado bullying, que consiste en agresiones
fsicas y psicolgicas entre los alumnos, las cuales pueden
excluir socialmente a los afectados.
Es una realidad, el bullying se practica en las instituciones educativas, como lo refleja un
estudio realizado por la Secretara de Educacin del DF, donde se revel que el 77% de
los estudiantes de primaria y secundaria de la Ciudad de Mxico se asume vctima,
agresor o testigo de maltrato e intimidacin hacia sus compaeros.
No obstante, en algunos centros educativos pblicos y privados ya se estn analizando
estos casos de agresividad entre jvenes, quienes en ocasiones slo se detienen cuando
logran lastimar a su vctima. Aunque este tipo de conducta siempre ha existido, no puede
considerarse como un comportamiento normal.

En lo general, la palabra acoso puede abarcar, entre otras cosas, intimidar, atemorizar,
excluir, fastidiar, incomodar, provocar, desafiar, golpear o insultar. En este acto se
presentan, al menos, tres criterios importantes a considerar (Olweus, 2000):
1. Conlleva un comportamiento negativo que denota maldad
2. Es repetitivo a lo largo del tiempo
3. Se produce en una relacin caracterizada por desequilibrio de poder o fuerza.
Existen diferentes tipos de acoso dependiendo de la situacin y ambiente en el que se
genera. En el entorno escolar se puede presentar en dos formas:
1. Directo: Es la forma ms comn entre los nios y adolescentes; se traduce en
peleas, agresiones fsicas e incluso palizas.
2. Indirecto o psicolgico: Se caracteriza por pretender el aislamiento social del
agredido, mediante la propagacin de difamaciones, amenazas o crticas que
aluden a rasgos o limitaciones fsicas, adems del chantaje.
Con el uso de nuevas tecnologas, los nios pueden ser agredidos a travs de mensajes
va SMS, o ser exhibidos en internet cuando son objetos de burlas o agresiones fsicas.
Este tipo de conducta suele presentarse en ausencia de adultos, lo que dificulta su
deteccin. No obstante, el apoyo de profesores, directivos y padres de familia es
indispensable para encontrar una solucin lo antes posible.
Las consecuencias
Los nios o jvenes que son intimidados experimentan un sufrimiento real, que puede
interferir en su desarrollo social y emocional, as como en su rendimiento escolar.
Adems, stos comienzan a perder bienes materiales o piden ms dinero a sus padres
para cubrir los chantajes del agresor. En los casos ms severos, advierten los expertos,
presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.
Los agresores a menudo eligen nios pasivos, que se intimidan con facilidad o que
tienen pocos amigos. Las vctimas tambin pueden ser menores que sus agresores, por lo
que es difcil que se puedan defender.
Adems, la situacin se agrava cuando los afectados les ocultan el problema a los adultos
con los que conviven, como sus padres o profesores. Algunas medidas para prevenir y
atacar este problema, son:
1. No le pidas a tu hijo que resuelva solo el problema y mucho menos con violencia,
porque esto, lejos de solucionar el problema, puede ocasionar ms estrs en los nios o

adolescentes. Fomenta valores como responsabilidad, solidaridad, entre otros, con tus
hijos.
2. Evita que en casa haya gritos, golpes o insultos, recuerda que los nios son un reflejo
de los que viven en casa.
3. Ensea a tus hijos a controlar sus emociones e impulsos.
4. Determina lmites en su conducta.
5. Relacinate y conoce a los amigos de tus hijos.
6. Ensea a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas si es necesario. Si
comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situacin porque seguramente se
agravar, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
7. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del nio o adolescente deben
trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata.
8. Habla con los profesores, pdeles ayuda y escucha todas las crticas que te den sobre
tu hijo. Mantente informado de cmo la escuela est tratando el caso y los resultados que
se estn obteniendo.
9. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle saber que no
permitirs esas conductas agresivas e intimidatorias; adems, deja muy claras las
medidas que se tomarn a causa de su comportamiento.
10. Si efectivamente comprobaste que lo estn
acosando, mantn la calma y no demuestres
preocupacin, el nio tiene que ver en tu rostro
determinacin y positivismo.

1. Qu es el bullying?
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2. Cul es la diferencia entre el bullying y los conflictos normales entre pares?

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3. Cmo puedo hablar con los jvenes sobre el bullying?

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4. Qu deberan hacer los nios y adolescentes si alguien intenta intimidarlos?

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.5. Qu deberan hacer los nios y adolescentes cuando son testigos de bullying
contra otro nio?

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INTRODUCCIN

El acoso escolar se ha convertido en uno de los temas ms polmicos de los ltimos

tiempos. El hecho de que las aulas de clase sean cada vez menos seguras es algo que
preocupa no slo a padres de familia y a docentes, sino a las autoridades en general, por
la razn de que el acoso ya no se est limitando a un territorio meramente escolar.
Hoy en da, los estudiantes echan mano de la tecnologa para acrecentar su ola de
violencia. Cada vez podemos encontrar ms videos en la red (internet) que muestran el
grado de rechazo que puede albergarse entre iguales. Y es que una de las caractersticas
del acoso escolar es precisamente sta, que se da entre semejantes.

Objetivos Generales y Especficos

GENERALES:
Conocer y asimilar las principales manifestaciones de conductas violentas en los
establecimientos educacionales de nuestro pas.
Informar a nuestros compaeros de clase sobre el fenmeno Bullying
Al tratar y manejar el tema, contribuir en la prevencin del fenmeno de la violencia en
las escuelas.
Corroborar nuestra hiptesis

Objetivo
Informar qu es la violencia Escolar
Conocer las causas del fenmeno y sus tipos
Distinguir el prototipo de alumno violento, como el de vctima.
Tomar conciencia sobre la problemtica de la violencia en las escuelas.
Conocer la relevancia que se le da fenmeno en la sociedad actual.
Manejar el tema para el ejercicio de nuestra futura profesin docente.
Valorar la importancia de la sana convivencia para convivir en sociedad.
Reconocer posibles soluciones a las distintas formas de Bullying, para as contribuir en
su erradicacin o prevencin.

Conclusiones

El bullying es un fenmeno general que se produce en todos los estratos sociales

y en todos los pases en los que se ha investigado. La diversidad de mtodos y
cuestionarios utilizados dificulta el estudio comparativo; se constata un rango de
victimizacin grave entre el 3% y el 10%, los que sufren conductas violentas
oscilan entre el 20% y el 30%.

Hay resultados comunes: la mayora de los implicados son varones, la forma ms

comn es la verbal y el lugar ms frecuente es el patio.

El rango de edad de las muestras de los estudios abarca desde los 6 hasta los 18
aos.

Cada ao se realizan ms estudios, muchos de ellos por encargo de las

instituciones, lo que demuestra el inters social por el acoso escolar y la necesidad
de poner en marcha estrategias de prevencin e intervencin.

Aunque todos los casos de acoso escolar tienen elementos comunes que les
caracterizan como tal, cada situacin es nica porque los implicados y su entorno
as los son. El objetivo final de todas las investigaciones es aportar conocimientos
para la mejora de la convivencia y la promocin de actitudes positivas de nios y
adolescentes.

Partes del trabajo

Que es el bullyng
Observacin socia del bullying en la escuela
Observacin socia del bullying escolar
Las instituciones protegen ante el acoso escolar
Entidades que valen el bullying en la escuela
Soluciones para eliminar el problema social del bullying
Preguntes sobre el tema del bulling

Cuerpo:
Introduccin
Objetivos Generales y Especficos
Conclusiones
Justificacin
Observacin
El en lace
Solucin al bullying
Material complementaria
Biografa de entidades
Biografa completara
Cuerpo del document
Introduccin
Conclusiones
Ilustraciones ( imgenes )

Justificacin
El presente proyecto de investigacin tiene una gran importancia debido a la ignorancia
que hay referente al tema del acoso escolar, en muchas partes del mundo, centrndose
en el colegio Centroamrica. El presente busca detallar, ensear y presentar los tipos de
acosos, hostigamientos y abusos que suelen ocurrir frente a los ojos de las autoridades
de un centro educativo y esto pasa muchas veces y se toma como desapercibido, El
Bullying es un fenmeno social que afecta la salud mental de las vctimas y de los
agresores.
El bullying es un factor que influye en la mayora de casos de jvenes retrados,
depresivos, antisociales, solitarios, con tendencias homosexuales etc. Es por eso que el
bullying es un problema que debe ser arrancado de raz, es decir, debe ser aniquilado de
la mente de las personas, muchos citan el bullying como algo natural del humano,
reflejando en la naturaleza admica del hombre, es por eso que este proyecto, ha
marcado como objetivo principal es esclarecimiento de lo que es el bullying y el
planteamiento de soluciones para erradicar este hostigamiento.

Observacin
Instituto nacional de educcin bsica jornada vespertina
El Bullying Como Principal Causa del Bajo Rendimiento Escolar En Los Alumnos del
Colegio Centroamrica.
El Bullying puede ser frenado con la implementacin de estrategias que conlleven valores
morales y la correcta educacin sobre el mismo, en la poblacin estudiantil del colegio
Centroamrica.
Autores: Lpez Torres Josu Daniel y Solares Serrano Mara Elizabeth.
16/09/2015
Nombre Prof. Lilian Elizabeth Catun Delgado
Seccin: A

Introduccin
Justificacin
Objetivos
Conclusiones
Bibliografa
Objetivo general

El en lace

https://www.google.com.gt/?gfe_rd=cr&ei=6e3xVcHTEqSw8we04JmABA#q=el+bullying
http://definicion.de/bullying/Definicin de bullying

*Comisin
Nacional
http://www.cndh.org.mx/

de

los

Derechos

Humanos

(CNDH)

*Sistema nacional para el desarrollo integral de la familia (DIF)

*Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)
*Fondo de las naciones Unidas para la infancia (UNICEF)
*Instituyo

Mexicano

de

la

Juventud

(Imjuve)

otros.

CONADIC
http://www.conadic.gob.mx/
Busca promover y proteger la salud mediante programas de prevencin de las adicciones.
SISTEMA NACIONAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA
http://portal2.edomex.gob.mx/difem/acerca_del_difem/index.htm

Este programa promueve polticas publicas mediante estrategias de prevencin y

atencin, para incidir en el desarrollo integral de las nias, nios y adolescentes en
situaciones de vulnerabilidad.

Solucin al bullying

Primero: deben estar informados y alertas:

Si bien el acoso ocurre generalmente en sitios como los baos, el patio de juegos, los
pasillos llenos de personas y en el transporte pblico no es menos cierto e importante
considerar que el acoso escolar se da tambin de manera menos visible cuando se
realiza con telfonos celulares o computadoras. Si un profesor observa un caso de
intimidacin en el aula, debe intervenir inmediatamente para impedirlo, luego debe
reportar el incidente e informar a la direccin del establecimiento para que se analicen los
hechos, se establezcan las causas y se busque una solucin que permita evitar que la
situacin vuelva a occurrir. Informar no es lo mismo que delatar: de lo que se trata es de
estar comunicados, atentos y en conocimientop de lo que occurre en el colegio para
capatar las oportunidades de intervencin/mejora de la convivencia. Segn la Asociacin
Americana de Psicologa (APA) no es recomendable realizar una reunin conjunta con el
acosador y el acosado, pues sera vergonzoso e intimidara enormemente al estudiante
que ha sido objeto del abuso.

Segundo: Hacer particpar a los padres, apoderados y alumnos

Es necesario hacer particpar la comunidad educativa en la generacin de una estrategia

que permita prevenir o intervenir las situaciones de acoso. Aquello porque los alumnos
estn viviendo a diario las distintas situaciones que ocurren en el colegio. y porque los
padres, profesores, profesionales, paradocentes y auxiliares son apoyos fundamentales
para la deteccin de situaciones de acoso y son quienes interactan a diario con los
alumnos ofreciendoles a travs de su propio comportamiento modelos de accin o de
resolucin de conflictos.

Tercero: Crear expectativas positivas con respecto al comportamiento de

estudiantes y adultos.

La comunidad educativa debe saber explcitamente que el acoso escolar es inaceptable, y

que ese tipo de comportamiento no queda impune o silenciado. En este sentido, se
sugiere redactar documentos donde se especifique explicitamente qu se entiende por
acoso escolar, por qu la institucin lo rechaza y cules son los procedimientos ha realizar
en situaciones de acoso escolar.

Bibliografa de entidades

1. Isabel Menndez Benavente; Bullying: Acoso escolar; consultado en:

http://www.psicopedagogia.com/bullying; 2011.
2. Elizabeth M.; Geomosaico; Acoso escolar o Bullying;
consultado en: http://www.biosferamexico.org/geomosaico/2009/07/27/acoso-escolar-obullying/; 27 de Julio del 2009.
3. Rodrigo Gutirrez A. & Norma Hernndez R.; La violencia juvenil en Europa: un caos
global; Editorial Ocenica; 2004.
4. La Mirada de Joakim; Mxico acoge el Simposio "Bullying": una forma de violencia
entre los escolares; consultado en: http://argijokin.blogcindario.com/2007/06/07066mexico-acoge-el-simposio-bullying-una-forma-de-violencia-entre-los-escolares.html; 05 de
Junio del 2007.
5. Sergio Gonzlez T., Gloria Ramrez A. & Gregorio Murgua E.; El bajo rendimiento
escolar debido al Bullying en Mxico; Editorial Trillas; 2001.
6. Gustavo Lpez B.1, Adriana Rosales M. 2; "Violencia juvenil y su relacin con el uso de
televisin, Internet, pelculas de cine y radio en Mexicali, B.C. Mxico (2010)"; Revista
Ciencias Hoguin: http://www.ciencias.holguin.cu/html/ciencia.htm (en prensa).
7. Dan Olweus; Reporte de Acoso escolar , Bullying en las escuelas: Hechos e
intervenciones; 2003.
8. Rolando Cruz Garca; Reporte de la Agresin en las escuelas o Bullying; Peridico El
Siglo de Torren, consultado en: http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/393856.laagresion-en-las-escuelas-o-bullying.html; =15 de Noviembre del 2008.
9. Fernando Robles T. & Ral Higuera G.; El efecto negativo del Bullying en el desarrollo
de nios de primaria; Editorial Ocenica; 2005.
10. Enrique Huerta & Federico Gutirrez, El acoso sexual en mujeres adolescentes;
Editorial Porrua, 2000.