VII.

PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR REAS Y GRADOS

1.7. REA: COMUNICACIN
1.7.1. Fundamentacin
El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en
Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales
de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios
textos. As mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no
lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos
acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para
lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones
indispensables para una convivencia armnica.
El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en
situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico,
asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de
situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en
forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.
El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero
igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la
diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua
materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los
estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y
de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se
familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer
y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la
comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.
El rea tiene tres organizadores:
- Expresin y comprensin oral.
- Comprensin de textos.
- Produccin de textos
Expresin y comprensin oral
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente
los recursos verbales y no verbales. Tambin implica saber escuchar y comprender el mensaje de los
dems, respetando sus ideas y las convenciones de participacin que se utilizan en situaciones
comunicativas orales interpersonales y grupales.
Comprensin de textos
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relacin con el
contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la informacin relevante, hacer inferencias,
obtener conclusiones, enjuiciar la posicin de los dems y reflexionar sobre el pro- ceso mismo de
comprensin, con la finalidad de autorregularlo.
Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o
deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de
correccin, revisin y edicin del texto. Tambin incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido,
con la finalidad de mejorar el proceso.
Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas;
por lo tanto, su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de
manera descontextualizada. Slo con fines pedaggicos, tales conocimientos se han organizado en
discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa, lenguaje audiovisual y
literatura. En el proceso de programacin y en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, las

capacidades, las actitudes y los conocimientos se desarrollan en forma articulada.

Los conocimientos gramaticales y ortogrficos permiten reflexionar sobre la lengua y se abordan
siempre y cuando su explicacin sea necesaria para solucionar los problemas y dificultades que surjan
en la comprensin o produccin de textos.
El lenguaje audiovisual se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que ha modificado las
formas de relacin social, y al uso, cada vez ms generalizado de las tecnologas de la in- formacin y
la comunicacin, lo cual demanda un comportamiento reflexivo y crtico sobre sus efectos y su uso en
beneficio de la comunidad.
La literatura se revalora como expresin mxima del lenguaje y como producto esttico y cultural
fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto
literario, con el fin de estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y la formacin humanstica. La
literatura contribuye a fomentar la prctica de la lectura, a enriquecer la expresin, a desarrollar la
creatividad, as como la actitud dialgica y la responsabilidad ante lo escrito. La literatura se desarrolla a
partir de las manifestaciones propias de cada comunidad hasta llegar a las obras de mbito universal,
estableciendo vnculos entre las manifestaciones literarias de diversos contextos.
En el rea, tambin se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas principalmente con el respeto
por las ideas de los dems, el cuidado en el empleo del cdigo, el respeto a la diversidad lingstica y a
las convenciones de participacin.

1.7.2. Competencias por ciclo

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

COMPRENSIN
DE TEXTOS

PRODUCCIN
DE TEXTOS

CICLO VI

CICLO VII

Expresa sus ideas con claridad y

fluidez en situaciones comunicativas
interpersonales, utilizando en forma
pertinente las cualidades de la voz,
el registro lingstico y los recursos
no verbales.
Comprende el mensaje de los
dems, asumiendo posiciones
crticas, y valorando los giros
expresivos de su comunidad en el
marco del dilogo intercultural.
Comprende textos de distinto tipo,
disfrutando de ellos, discriminando lo
relevante de lo complementario;
hace inferencias a partir de los datos
explcitos, asume posiciones crticas,
y reflexiona sobre su proceso de
comprensin con el fin de mejorarlo.

Expresa sus ideas en forma

organizada, original y elocuente en
situaciones comunicativas
interpersonales y grupales,
demostrando seguridad y
consistencia en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los
dems, refutando o apoyando
crticamente las ideas, y valorando la
diversidad lingstica y cultural.

Produce textos de distinto tipo, en

forma clara, coherente y original, en
funcin de diversos propsitos y
destinatarios; utilizando en forma
apropiada los elementos lingsticos
y no lingsticos, y reflexionando
sobre ellos.

Comprende textos de distinto tipo,

segn su propsito de lectura; los
contrasta con otros textos; opina
crticamente sobre las ideas del autor
y el lenguaje utilizado; y valora los
elementos lingsticos y no
lingsticos que favorecen la
comprensin del texto.
Produce textos de distinto tipo, en
forma adecuada, fluida, original y
coherente, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios; utilizan- do
de modo reflexivo los elementos
lingsticos y no lingsticos para
lograr textos de mejor calidad.

1.7.3. Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes por grados

PRIMER GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Expresin y comprensin oral

- Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y anticipando el tipo de registro
lingstico que utilizar.
- Expresa sus ideas con orden y argumentos
pertinentes, demostrando seguridad.
- Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos,
mitos y leyendas diversas, siguiendo un hilo
conductor; y utilizando entonacin segn los
estados emocionales de los personajes.
- Relata noticias radiales en forma fluida,
pronunciando con claridad las expresiones;
haciendo las pausas y silencios pertinentes;
utilizando lenguaje apropiado.
- Escucha mensajes diversos, solicitando
aclaraciones si no entiende; animando a seguir
la conversacin o terminndola cuando sea
necesario.
- Interpreta el significado que se transmite
mediante los recursos no verbales en
situaciones diversas.
- Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la
pertinencia del lenguaje utilizado.

Discurso oral
- La conversacin. Convenciones de
participacin en grupos. Factores que
favorecen o limitan la comunicacin.
- La narracin oral: historias, ancdotas, relatos
juveniles.
- El aparato fonador. Funcionamiento.
- Los recursos no verbales. Los gestos.
- Diversidad lingstica en el pas.
- Niveles del habla: localismos y regionalismos.
- Registros de uso lingstico: formal e informal.

Comprensin de textos
- Identifica el tema y la informacin relevante de
los textos que lee, teniendo en cuenta las
marcas significativas del texto.
- Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para
comprender un texto y hacer resmenes.
- Discrimina la informacin, estructura y
caractersticas de noticias, historietas y
afiches.
- Infiere el propsito comunicativo del emisor en
cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc.
- Organiza informacin sobre el lenguaje
periodstico y de Internet.
- Interpreta el contenido de los textos iconoverbales a partir de las palabras y las
imgenes.
- Enjuicia el contenido de los textos que lee.
Produccin de textos
- Planifica la produccin de textos, identificando
el tema y los destinatarios a quienes se
dirigir.
- Redacta textos narrativos siguiendo un hilo
conductor; respetando su estructura; y
utilizando los conectores propios de la

Tcnicas de lectura y teora del texto

- El propsito comunicativo: informar, entretener,
persuadir
- El tema central y las ideas principales y
secundarias.
- La inferencia. Tipos: la prediccin.
- El subrayado y la toma de apuntes.
- El resumen. Tcnicas para su elaboracin.
- Marcas significativas del texto (ttulos,
imgenes, captulos).
- El diccionario. Carcter polismico de la
palabra.
- Textos narrativos. Elementos y estructura.
- Cartas, avisos, tarjetas. Estructura.
Gramtica y ortografa
- Unidades significativas de la palabra.
- Conectores temporales.
- Signos de puntuacin. Funciones. La coma:
clases y usos.
- Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y
tonas.
- Ortografa de la letra: relacin fonema- letra.
Reglas generales.
Lenguaje audiovisual
- El lenguaje periodstico. Caractersticas.
- El lenguaje radial. La voz, los sonidos.
- La noticia radial e impresa. Caractersticas y
estructura.
- La historieta. Estructura y clases.
- El afiche: relacin palabra-imagen.
- Peridicos murales. Secciones y diagramacin.
- Publicidad y propaganda.
- Fotografas y vietas. Funcin comunicativa.
- Correo electrnico. Condiciones de uso.

narracin.
Literatura
- Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando
su estructura y utilizando el lenguaje formal o
informal, segn los destinatarios a quienes se
dirija.
- Elabora afiches y avisos publicitarios,
incorporando fotografas y vietas que
complementen el significado de los signos
lingsticos.
- Construye peridicos murales en el que
organiza noticias, crnicas e historietas segn
las secciones establecidas.
- Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas
sobre su experiencia infantil, respetando las
caractersticas de la prosa y el verso, segn
corresponda.
- Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce, incluidos aquellos que se
envan mediante correo electrnico.
- Edita el texto para hacerlo novedoso.

- La literatura oral. Caractersticas.

- Textos literarios y no literarios.
- Formas de la expresin literaria: la prosa y el
verso.
- Teatro infantil y juvenil. La voz de los
personajes.
- Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.)
Lecturas sugeridas
-

Mitos, cuentos y leyendas del Per e

Hispanoamrica.
Cuentos y leyendas infantiles.
Poesa, cuentos y fbulas quechuas.
Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva.

ACTITUDES
- Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
- Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos.
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
- Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

SEGUNDO GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
- Planifica su participacin oral organizando la
informacin y creando las condiciones
favorables para su intervencin.
- Dialoga con diversas personas, utilizando
lenguaje adecuado; demostrando claridad y
coherencia en sus argumentaciones.
- Narra tradiciones y costumbres, describiendo
personajes y escenarios; y utilizando
entonacin segn la naturaleza de los dilogos
y las situaciones presentadas.
- Relata radiodramas, pronunciando con
claridad los dilogos y modulando la voz segn
los personajes que representa.
- Escucha mensajes diversos, formulando
preguntas sobre lo que no entiende.
- Interpreta el significado que se transmite
mediante los recursos no verbales y los giros

CONOCIMIENTOS
-

Discurso oral
El dilogo. Condiciones y organizacin.
Roles del emisor y el receptor.
La comunicacin asertiva. Caractersticas.
La narracin y descripcin oral: tradiciones,
costumbres.
Las cualidades de la voz (entonacin, timbre,
intensidad, ritmo).
Recursos no verbales: la mmica.
Giros expresivos y de entonacin propios de la
comunidad y regin.

Tcnicas de lectura y teora del texto

- El sumillado y el cuadro sinptico.
- El parafraseo: caractersticas y utilidad.
- Tipos de inferencia: significado de la irona y el
doble sentido.
- El prlogo, la presentacin y la introduccin.

expresivos propios de una comunidad.

- Enjuicia las ideas de los dems, presentan- do
argumentos claros y convincentes.
Comprensin de textos
- Identifica el tema, la estructura y la informacin
relevante de los textos que lee.
- Identifica la importancia del prlogo, la
presentacin y la introduccin para la
comprensin del texto.
- Discrimina la informacin y la estructura de
avisos, recetas, esquelas y catlogos.
- Infiere informacin de las tradiciones, crnicas,
mitos, cuentos y leyendas.
- Discrimina las caractersticas del lenguaje
denotativo y connotativo en los textos que lee.
- Utiliza el sumillado y el parafraseo como
tcnicas para comprender el texto.
- Interpreta la irona y el doble sentido en los
textos que lee.
- Organiza informacin sobre los gneros
literarios y la literatura infantil y juvenil.
- Enjuicia el contenido de los textos que lee.
Produccin de textos
- Planifica la produccin de textos, identificando
el tema, los destinatarios y el registro
lingstico que utilizar.
- Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando
los personajes, describiendo conflictos y
desenlaces y utilizando los conectores propios
de la narracin.
- Redacta recetas, esquelas y catlogos,
respetando su estructura y utilizando el
lenguaje formal o informal, segn los
destinatarios a quienes se dirija.
- Elabora avisos, pancartas y graffitis,
incorporando eslganes, imgenes, fotografas
u otros efectos visuales para generar
mensajes sugerentes.
- Elabora revistas manuscritas, organizando los
textos (noticias, crnicas, amenidades) y
grficos en las secciones respectivas.
- Crea cuentos, leyendas y textos poticos,
sobre su experiencia personal o de su
comunidad, teniendo en cuenta las
caractersticas del lenguaje literario.
- Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce.
- Utiliza los cdigos propios del chat para
intercambiar informacin sobre temas distintos.
- Edita el texto para hacerlo novedoso.

Importancia.
El diccionario y el contexto lingstico.
Cultura y significado.
Textos narrativos con estructura no lineal.
Conflicto y desenlace.
Recetas, esquelas y catlogos. Estructura.

Gramtica y ortografa
- El grupo nominal.
- Sustantivos, adjetivos y determinantes.
- Conectores lgicos.
- El punto y punto y coma. Principales usos.
- Clases de palabras por la ubicacin del acento.
Los monoslabos. La tilde en letras
maysculas.
- Uso de b - v. Uso de maysculas.
Lenguaje audiovisual
- La crnica periodstica. Caractersticas.
- La revista manuscrita. Secciones y
diagramacin.
- Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas,
infografas.
- El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad.
- El radiodrama. Caractersticas y estructura.
- Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros.
- Avisos publicitarios. Estructura.

Literatura
Literatura infantil y juvenil.
Denotacin y connotacin.
Gneros literarios. Diferencias elementales.
Poesa y narrativa. Diferencias.
El cuento popular.
Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos,
etc.).
Lecturas sugeridas

- Mitos, cuentos y leyendas del Per e

Hispanoamrica.
- Poesas, mitos, leyendas de la selva.
- Poesa, cuentos y fbulas quechuas.
- Obras de teatro infantil y juvenil.
- Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma.
- Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar.
- El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar.

ACTITUDES
- Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
- Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista

diferentes a los suyos.

- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
- Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

TERCER GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
- Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y preparando recursos de apoyo a
su intervencin.
- Debate sobre temas de inters personal y
comunal, opinando sobre ellos con
oportunidad y pertinencia, demostrando
serenidad y consistencia en la argumentacin.
- Informa sobre sucesos o tareas realizadas,
presentando los hechos en forma organiza- da
y clara, sin contradicciones o redundancias
innecesarias.
- Relata charlas radiales y realiza entrevistas,
manteniendo la coherencia y la naturalidad en
el discurso; y utilizando inflexiones de voz
apropiadas.
- Escucha mensajes diversos, haciendo
preguntas, repreguntas y comentarios para
demostrar si entendi o no.
- Interpreta el significado que se transmite
mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates.
- Enjuicia las ideas de los dems, as como el
mensaje que se transmite mediante la
publicidad radial.
Comprensin de textos
- Identifica la importancia del ndice y el glosario
para la comprensin del texto.
- Discrimina la estructura de reseas, guas
manuales y cartas comerciales.
- Analiza las relaciones todo-parte, causaefecto presentes en los textos descriptivos y
textos mixtos.
- Infiere, mediante la induccin o deduccin,
informacin de los textos que lee.
- Organiza informacin en mapas conceptuales
y mentales.
- Interpreta las imgenes fijas y en movimiento
en textos provenientes de los me- dios de
comunicacin.
- Discrimina la estructura y elementos de la
novela y el cuento moderno.
- Identifica la estructura de la obra literaria y las
caractersticas del gnero al que pertenecen.
- Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en
los textos que lee.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral
-

La exposicin en aula. Caractersticas.

El informe oral y el debate. Caractersticas.
La articulacin y la pronunciacin.
Recursos no verbales. Desplazamiento y
gesticulacin.
- Las fichas y el material impreso como apoyo a
la comunicacin oral.
- Variaciones sociolingsticas.
Tcnicas de lectura y teora del texto
-

Tipos de inferencia. Induccin y deduccin.

Los mapas conceptuales y mentales.
El mensaje explcito e implcito. La moraleja.
El ndice y el glosario. Importancia.
El diccionario enciclopdico y filosfico.
Lenguaje cientfico.
Textos descriptivos y textos mixtos.
Caractersticas.
La resea. Estructura.
Manuales, guas, carta comercial.
Estructura.

Lenguaje audiovisual
-

Reportajes y columnas. Caractersticas.

Boletines, trpticos. Funcin comunicativa.
La imagen (fijas y en movimiento).
Funcin comunicativa.
La entrevista. Caractersticas y estructura.
La charla radial. Caractersticas.
La publicidad radial. Caractersticas.
Pginas web y biblioteca virtual. Utilidad.

Gramtica y ortografa
- La oracin gramatical. Estructura. Casos de
concordancia.
- El pronombre y el verbo. Formas verbales
simples y compuestas.
- Conectores de adicin y oposicin.
- Dos puntos, signos de interrogacin y
exclamacin. Principales usos.
- Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica.
La tilde en diptongos y triptongos.
- Uso de c - s - z, h, r rr.
Literatura

Produccin de textos
- Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordar.
- Redacta textos expositivos y descriptivos
sobre objetos, procesos o fenmenos,
presentando con claridad, sus cualidades,
elementos o fases.
- Redacta reseas, manuales, guas y cartas
comerciales, teniendo en cuenta su estructura
y la funcin comunicativa de cada uno de ellos.
- Elabora reportajes, columnas y otros textos
periodsticos, incorporando imgenes, grficos,
infografas y utilizando fuentes provenientes de
Internet.
- Elabora boletines y trpticos organizando la
informacin segn la naturaleza de cada
medio y el pblico objetivo al que se dirigen.
- Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo en
cuenta los rasgos de cada gnero e
incorporando figuras literarias diversas.
- Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce.
- Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso.

- La narracin. Estructura y elementos.

- La novela y el cuento modernos. Rasgos
particulares.
- La lrica: Caractersticas.
- El teatro: Caractersticas.
- Figuras literarias: imagen, metfora, epteto,
smil, hiprbaton y otras.
Lecturas sugeridas
-

Obras de la literatura local y regional.

Ollantay / Annimo.
Los perros hambrientos / Ciro Alegra.
La casa de cartn/ Martn Adn.
Los cachorros. Los jefes/ Mario Vargas Llosa.
Mara/ Jorge Isaacs.
Romeo y Julieta/ William Shakespeare.
Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada/ Pablo Neruda.

ACTITUDES
- Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
- Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos.
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
- Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

CUARTO GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
- Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y previendo los recursos de apoyo
a su intervencin, segn la tcnica grupal en la
que participe.
- Diserta sobre temas diversos en conferencias
y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico
y presentando argumentos slidos.
- Expone temas diversos, presentando las ideas
con secuencia lgica, relacionando premisas y
conclusiones, y apoyndose en fuentes
cientficas y tecnolgicas.
- Relata avisos publicitarios, programas
deportivos y musicales utilizando inflexiones

CONOCIMIENTOS
Discurso oral
- La exposicin acadmica. Caractersticas.
- Las tcnicas de participacin grupal
(Conferencias, mesas redondas). Organizacin
y conduccin.
- Cualidades de la voz. Impostacin.
- El liderazgo. Los recursos de persuasin.
- Recursos no verbales: Importancia de la
mirada.
- La lengua: uso local y uso estndar.
- Identidad lingstica y cultural.

de voz, as como los recursos propios de cada

formato.
Escucha mensajes diversos, haciendo
preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente.
Interpreta el significado que transmiten los
recursos no verbales en el intercambio de
informacin.
Enjuicia las ideas de los dems, as como
el uso de la lengua, segn los interlocutores y
la situacin comunicativa.

Comprensin de textos
- Identifica las premisas, los argumentos y las
conclusiones en monografas y ensayos,
valorando los aportes del autor.
- Identifica la importancia del apndice y las
referencias bibliogrficas, como medio para
obtener ms informacin.
- Discrimina la informacin relevante y la
estructura de actas, solicitudes, oficios y
memorandos.
- Discrimina las caractersticas del lenguaje
televisivo y cinematogrfico presentes en los
mensajes publicitarios.
- Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin, discriminando los
hechos de las opiniones.
- Organiza informacin sobre la literatura
peruana e hispanoamericana en esquemas y
redes semnticas.
- Analiza las obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, identificando el contexto
social y cultural y los movimientos o escuelas
literarias a los que pertenecen.
- Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en
los textos que lee.
Produccin de textos
- Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordar.
- Redacta textos expositivos, presentando con
secuencia lgica las ideas y logrando
coherencia entre las premisas, el desarrollo
temtico y las conclusiones.
- Redacta oficios, actas, solicitudes y
memorandos, respetando su estructura, as
como las convenciones y formalidades propias
de estos documentos.
- Elabora avisos publicitarios utilizando el
lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la
funcin comunicativa de la imagen y los
efectos sonoros.
- Elabora fascculos y revistas, incorporando
grficos e imgenes, y utilizando las
aplicaciones informticas y los recursos de
Internet.
- Crea textos literarios, en prosa o verso, as
como ensayos sobre las caractersticas de las

Tcnicas de lectura y teora del texto

-

Criterios de organizacin de la informacin.

Jerarqua, analoga, clasificacin.
Los esquemas y las redes semnticas.
Los hechos y las opiniones. Diferencias.
Importancia de los apndices y las referencias
bibliogrficas.
El prrafo. Tipos. Progresin temtica.
Coherencia textual (unidad de las partes,
orden de las ideas).
El ensayo y la monografa. Caractersticas y
estructura.
Actas, oficios, solicitudes, memorandos.
Estructura.
Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Gramtica y ortografa

Proposiciones coordinadas y subordinadas.

Preposiciones y conjunciones.
La perfrasis verbal.
Guiones, comillas, parntesis. Principales
usos.
- La tilde en palabras terminadas en mente.
- La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
- Uso de j - g, y - ll, x, w.
Lenguaje audiovisual
- Editoriales y artculos de opinin.
- Caractersticas.
- La publicidad televisiva. tica y medios de
comunicacin.
- Lenguaje televisivo y cinematogrfico.
- Imagen, efectos sonoros. Funcin
comunicativa.
- Programas radiales musicales y deportivos.
- Fascculos y revistas especializadas.
- El blog.
Literatura
- Literatura peruana e hispanoamericana.
- Contexto social y cultural. Movimientos y
escuelas literarias.
- Tcnicas narrativas y de versificacin
- El ensayo literario.
Lecturas sugeridas
- Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
- Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara
Eguren.
- Poesa / Csar Vallejo.
- Prosas Profanas / Rubn Daro.
- Alma Amrica / Jos Santos Chocano.
- El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra.
- Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas.
- El ro / Javier Heraud.
- Pedro Pramo / Juan Rulfo.
- Poesa / Pablo Neruda.
- Cien aos de soledad / Gabriel Garca

obras de la literatura peruana e

hispanoamericana, ubicndolas en el contexto
social y cultural.
- Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce.
- Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso.

Mrquez.
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.
Un mundo para Julius / Alfredo Bryce.
Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro.
El tnel / Ernesto Sbato.
Presencia femenina en la literatura
contempornea.

ACTITUDES
- Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
- Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos.
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
- Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

QUINTO GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
- Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y previendo los recursos de apoyo
a su intervencin segn la tcnica grupal en la
que participe.
- Diserta sobre temas diversos en paneles,
seminarios y foros; apoyndose en bases
tericas; y utilizando lenguaje pertinente.
- Argumenta puntos de vista sobre temas
diversos, acudiendo a fuentes y recursos para
sustentar su propia opinin.
- Conduce programas radiales, asambleas,
ceremonias o eventos masivos, demostrando
liderazgo.
- Interpreta el significado que transmiten los
recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos.
- Enjuicia las ideas de los dems, as como las
cualidades del discurso argumentativo.
Comprensin de textos
- Identifica el problema, las hiptesis y las
conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los
aportes del autor.
- Identifica la importancia del eplogo y la nota al
pie, como medios para obtener informacin.
- Analiza relaciones de causa-efecto utilizando
la espina de pescado y el rbol de problemas.
- Infiere el propsito comunicativo en los textos
provenientes de Internet, opinando sobre los
mensajes subliminales.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral
- La exposicin argumentativa.
- Caractersticas.
- Tcnicas de participacin grupal (asamblea,
panel, seminario, foro). Organizacin y
conduccin.
- El discurso acadmico y poltico.
- Cualidades del discurso. La elocuencia, la
fluidez lxica.
- Los prejuicios lingsticos.
Tcnicas de lectura y teora del texto
- La metalectura. Tcnicas de control y
autorregulacin.
- La Cruz Categorial.
- Diagramas de causa-efecto: La espina de
pescado y el rbol de problemas.
- Importancia del eplogo y la nota al pie.
- Memorial, hoja de vida. Estructura.
- Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y
secundarias. El fichaje.
- El informe cientfico. El problema, las premisas
y las conclusiones.
- Cualidades de la redaccin: la concisin, la
claridad y la propiedad.
- Tcnicas para la edicin del texto
Gramtica y ortografa
- Oracin compuesta.
- Adjetivacin y adverbializacin.
- Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota

- Discrimina la estructura de memoriales y hojas

de vida, as como el propsito comunicativo.
- Organiza informacin sobre la literatura
espaola y universal, valorando sus aportes a
la literatura peruana e hispanoamericana.
- Analiza las obras de la literatura espaola y
universal, identificando el contexto social y
cultural y los movimientos o escuelas literarias
a los que pertenecen.
- Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en
los textos que lee y en los gneros
cinematogrficos que observa.
Produccin de textos
- Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordar.
- Redacta informes cientficos, relacionando el
problema, la hiptesis y las conclusiones.
- Redacta memoriales y hojas de vida,
respetando su estructura, las expresiones
convencionales, as como las formalidades de
estos documentos.
- Disea programas radiales de carcter
educativo y de proyeccin social, utilizando
fuentes de informacin y recursos tecnolgicos
disponibles.
- Elabora presentaciones animadas sobre
diferentes temas, utilizando las aplicaciones
informticas, la multimedia u otros recursos
disponibles en la zona.
- Crea textos literarios, en prosa o verso, as
como ensayos sobre las caractersticas de las
obras de la literatura espaola y universal,
ubicndolas en el contexto social y cultural.
- Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce.
- Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso.

al pie.
La tilde en palabras compuestas.
Palabras de acentuacin doble.
Uso de z y d finales. Los grupos
consonnticos.
Lenguaje audiovisual

- Tipos de textos provenientes de Internet. El

hipervnculo.
- Los mensajes subliminales en los medios de
comunicacin.
- Las TIC. La Internet y su influencia en la
sociedad.
- Programas radiales: educativos, de proyeccin
social.
- La multimedia. Utilidad.
- Gneros cinematogrficos.
Literatura
- La literatura espaola y universal y sus
vnculos con la literatura peruana e
hispanoamericana. Ubicacin en el contexto
social y cultural. Movimientos y escuelas
literarias.
- Tcnicas narrativas, teatrales y de
versificacin.
- El ensayo literario.
Lecturas sugeridas
- La Iliada / Homero.
- Edipo Rey / Sfocles.
- El poema de Mo Cid / Annimo.
- Lazarillo de Tormes / Annimo.
- El Quijote de la Mancha / Miguel de
- Cervantes.
- Fuente Ovejuna / Lope de Vega.
- Werther / Wolfang Goethe.
- Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer.
- Campos de Castilla / Antonio Machado.
- Marianella / Benito Prez Galds.
- La metamorfosis / Franz Kafka.
- El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
- Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo
Jos Cela, Jos Saramago, Gnter Grass,
Imre Kertesz, entre otros).
- Presencia femenina en la literatura
contempornea.

ACTITUDES
- Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
- Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos.
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
- Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.