CEBA N 1227 INDIRA GANDHI

UGEL N 06 VITARTE

FICHA DE OBSERVACIN DE CLASES

I. DATOS GENERALES
DOCENTE
:
..
GRADO/SECCION
:
..
CICLO
:

AREA
:
..
SUB AREA :

CONTENIDO TRANSVERSAL:
.
UNIDAD DIDACTICA:
:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
..
NMERO DE VISITA:
(1) (2) (3) (4)
FECHA
:

HORA DE INICIO:
. ASISTENCIA :

II. EJECUCION DE LA SUPERVISION

ASPECTO

APRECIACIO
N
A
B
C

OBSERVACION

2.1 CARPETA PEDAGGICA

a. Visin, Misin, Ideario institucional.
b. Descripcin de perfil del educando.
c. Registro de asistencia en uso a la fecha.
d. Comunicados Oficiales del ao (archivo).
e. Programa Anual Dosificado visado.
f. Unidad Didctica vigente y precedentes.
g. Plan de clase ejecutada.
h. Registro auxiliar de evaluacin en uso.
i. Normas de Convivencia consensuada.
j. Anecdotario en uso a la fecha.
k. Fichas de Supervisin aplicadas
anteriormente.

2.2 DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

A. Situacin de Inicio (Motivacin recojo de saberes previos)
a. Implement un adecuado ambiente de
estudio.
b. Cre expectativa en los estudiantes por el
tema.
c. Seleccion y sistematiz saberes previos.
d. Genera el conflicto cognitivo.
e. Estimula participacin de la mayora de
estudiantes.

B. Situacin de Proceso (Contrastacin Construccin)

a. Articula saberes previos con el nuevo
tema
b. Utiliza mtodos y tcnicas activas.
c. Utiliza material didctico preparado /
adecuado.
d. Expone de manera clara los contenidos
conceptuales.

e. Plantea indicaciones precisas para la

participacin
permanente de estudiantes.

f. Reajusta los contenidos del tema (o

estrategias
de intervencin) considerando diferencias
individuales.
g. Estimula y orienta trabajo grupal.
h. Consolida los contenidos (organizador visual
final).

i. Resuelve con estrategias adecuadas

situaciones
disrruptivas o dispersin de atencin.
i. Estimula los buenos desempeos de los
estudiantes y corrige asertivamente los
errores.

ASPECTOS

APRECIACIO
N
A
B
C

OBSERVACION

C. Situacin de salida (Evaluacin Transferencia Extensin)

a. Establece un clima favorable para
evaluacin.
b. En la Unidad de aprendizaje y Plan de clase se
prevn
indicadores de logro y evaluacin, coherentes
entre s
y precisos.
c. Hace uso de instrumentos de evaluacin
previstos.

Hetero ( )

Auto ( )

Co ( )

d. Genera espacios para aplicar lo aprendido.

e. Hace uso de momentos de extensin.
f. Explica estrategias utilizadas para reflexionar,
comprender y controlar el aprendizaje
experimentado.
g. Administra adecuadamente el tiempo para
cada
momento didctico de la sesin.

2.3 ACTITUD DOCENTE

a. Luce presentacin adecuada a su actividad
docente.

b. Aplica estrategias de socializacin.

c. Aplica estrategias motivacionales.
Aula ( ) C.E. ( ) Local ( ) Regin (
) Pas ( ) Continente ( ) Orbe ( )

d. Estimul algn cambio de actitud a partir

de un
hecho de actualidad observable.
e. Comienza la sesin en la hora
programada.
A = VALORADO
OBSERVADO

B = ACEPTABLE

C=

III. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL SUPERVISOR(A)

IV. OPINION DEL(A) SUPERVISADO(A)

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SUBDIRECTOR

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PROFESOR(A)