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Los estudios del lenguaje revelan que a los tres o cuatro aos se
incrementa sustancialmente la frecuencia con la cual los nios hacen
referencia a sus sentimientos.
Los nios describen sus emociones a partir de los 7 aos y la habilidad
para describir los motivos de los otros, no se consolida hasta los 10 aos.
Para los nios, el lenguaje se desarrolla y se utiliza en funcin del contexto,
las palabras estn ligadas a las acciones y relacionadas con las personas y
situaciones en las cuales transcurre su actividad diaria.
Utilizan la gramtica y el lxico de una forma suficientemente entendedora.
Hablan de acontecimientos cotidianos y significativos para ellos.
Las explicaciones son incompletas, van de un punto al otro y se dejan
informacin y hechos importantes para la comprensin del oyente
EL PENSAMIENTO:
Piaget distingua cinco manifestaciones de esta capacidad de representacin
mental:
- La imitacin diferida: que hace referencia al hecho de que el nio imita, no solo
en presencia de un modelo, sino tambin acontecimientos o cosas que ha
presenciado anteriormente.
-El juego simblico: en el cual el nio da significado a elementos de la situacin
y utiliza smbolos.
-Las imgenes mentales: que permiten que el nio represente las situaciones
ms all de lo que percibe. En estas imgenes se incluyen los conocimientos que
el nio tiene de la situacin o del objeto.
- El dibujo: A travs de los cuales muestra de qu forma conoce y entiende la
realidad.
- El lenguaje: Que se desarrolla de forma exponencial. Con la inteligencia
representativa, el nio puede pensar sobre el pasado e imaginar el futuro.
para distinguir la forma en la que las cosas se presentan y la forma que tienen
realmente.
http://www.bettercarenetwork.org/docs/SC_3_171_11_cast.pdf