INGENIERA METALRGICA - UPTC

PRCTICA DE MINERALOGA Y BENEFICIO

DE MINERALES No. 2
ENSAYOS AL SOPLETE EMPLEANDO
CARBN VEGETAL
1. OBJETIVO GENERAL:
Determinar cualitativamente algunos elementos en
los minerales e identificar algunos elementos
mediante el grado de fusibilidad.
1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
1.2.1. Conocer el funcionamiento del soplete e
identificar los tipos de llama.
1.2.2. Diagnosticar el elemento especfico de Cu.
1.2.3. Hallar el grado de fusibilidad del azufre, estao
y plomo, mediante la llama del soplete.
1.2.5. Identificar las aureolas dejadas por los
elementos en el carbn, despus de la fusin.
2. IMPLEMENTOS DE SEGURIDAD:

Bata.
Guantes de ciruga o nitrilo.
Tapabocas.
Zapatos cerrados en cuero.

3. MATERIALES Y/O EQUIPOS:

Soplete de boca.
Mechero.
Pinzas.
Navaja.
Carbn vegetal.
cido clorhdrico.
Pipeta.
Pipeteador.
Mineral de Cu (calcopirita).
Azufre.
Estao.
Plomo.
Toalla o bayetilla (Lo debe traer el estudiante
para dejar aseado el sitio de trabajo).

4. MARCO TERICO:
4.1 ENSAYO AL CARBN
Por medio de los ensayos al carbn se pueden
identificar algunos elementos, aprovechando las
propiedades reductoras del mismo.
Una parte muy importante de los ensayos
preliminares son los Ensayes por va Seca los
cuales se practican sobre las muestras slidas o sobre
productos procedentes de evaporar a sequedad en
Bao Mara la solucin problema.
Estos ensayos presentan las ventajas de que con muy
poca cantidad de sustancia y en un breve tiempo
permiten deducir un gran nmero de indicaciones
tiles. Por ello son de gran aplicacin en anlisis
mineralgico. Tambin tiene gran inters, dentro de
todos los tipos de anlisis, especialmente porque al
hacerse sobre la muestra sin necesidad de ninguna

transformacin previa, permiten indicaciones sobre el

tratamiento a que sta debe someterse, tanto en la que
atae a metales de disolucin y disgregacin, como a
la posterior marcha a seguir:
4.1.1 Los ensayos ms importantes por va seca son:
4.1.1.1 Ensayos al carbono por soplete.
4.1.1.2 Ensayos de coloracin a la flama.
4.1.1.3 Ensayos a la perla.
El soplete corriente est formado por un tubo cnico
que termina en una pequea abertura a travs de la
cual el aire sale a presin en forma de fino chorro.
Cuando esta corriente de aire se dirige hacia una
llama luminosa, la combustin es ms rpida y
completa, producindose una llama muy caliente.
Normalmente se necesita cierta prctica para producir
una llama de soplete continua y firme. Se pueden
realizar algunos ensayos con el soplete antes de que
sea necesario reponer el suministro de aire en los
pulmones. No obstante, ocurre con frecuencia que la
operacin requiere ms tiempo del que permiten los
pulmones, y la interrupcin necesaria para llenarlos
de nuevo con aire impide el xito del experimento.
Por consiguiente, es muy importante estar en
condiciones de saber mantener un chorro continuo de
aire en el soplete durante un tiempo considerable.
Esto se consigue hinchando los los carrillos de
manera que se forme un depsito de aire en la boca.
Cuando el suministro de aire de los pulmones se va
agotando, el paso desde la boca al cuello se cierra con
la base de la lengua, y mientras tanto se obtiene un
nuevo suministro de aire inspirando pos la nariz en
tanto que se expulsa un chorro continuo del depsito
formado en la boca. Siguiendo esta forma se puede
obtener una llama constante.
4.2 FUSIN POR MEDIO DE LA LLAMA DEL
SOPLETE
La parte ms caliente de la llama del soplete est
justo ms all de la parte visible y puede alcanzar una
temperatura de 1500C, aunque la temperatura vara
algo, segn el tipo de gas que se emplea y la mezcla
gas aire. La determinacin del grado de fusibilidad
de un mineral es una ayuda muy importante en su
identificacin.
Debe hacerse notar que, aunque la temperatura de la
llama del soplete sea elevada, la cantidad de calor es
pequea. Por tanto, para obtener buenos resultados se
deben emplear pequeos fragmentos de mineral de
tamao uniforme, llamados muestras.
Para el ensayo de fusin la muestra debe colocarse en
la llama del soplete justamente delante de la punta del
cono interno, donde la combustin es ms rpida y la
temperatura ms elevada. Tanto si se funde del todo
como si slo se redondean las aristas, perdiendo su
forma puntiaguda, se dice que se funde a la llama del
soplete.
Por tanto los minerales pueden dividirse en dos
clases: los que son fusibles y los que no lo son con
esta llama. Los minerales que son fusibles pueden
clasificarse an ms de acuerdo con la facilidad con
que fundan. Para efectuar esta clasificacin, se ha
escogido una serie de seis minerales que muestran
diferentes grados de fusibilidad, y a esta escala

Ing. CLAUDIA MOLINA

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pueden referirse los dems minerales fusibles. Por
ejemplo, cuando se dice que un mineral tiene una
fusibilidad 3, significa que se funde tan fcil como el
mineral que aparece en tercer lugar de la escala. Al
efectuar estas pruebas comparativas, es necesario
emplear fragmentos del mismo tamao, a ser posible
no superiores al milmetro, y mantener uniformes las
condiciones de los experimentos.

5.3 Encender el mechero y practicar con el soplete

antes de realizar el experimento.
5.4 Tostar el mineral mediante la llama oxidante del
soplete, para extraer los contenidos de azufre,
arsnico y antimonio presentes (hasta conseguir una
coloracin ?). Esperar a que se enfre el mineral.
5.5 Repetir los pasos 5.1 y 5.2.

En la siguiente tabla, se muestran los minerales de la

escala, junto con la temperatura aproximada a la que
funden.
Nmer
o

Mineral

Estibina

Punto de
fusin
aproximad
o (C)
525

Calcopirita

800

Granate
(almandino
)

1050

Actinolita

1200

Ortoclasa

Broncita

Cuarzo

1300

1400

1710

Observacione
s
Funde fcil a
la llama de
una vela.
Funde fcil a
la llama de un
mechero.
Infusible a la
llama de un
mechero,
pero fcil a la
llama
del
soplete.
Una
astilla
puntiaguda
funde
con
poca
dificultad en
la llama del
soplete.
Las
aristas
son
redondeadas
con dificultad
por la llama
del soplete.
Infusible a la
llama
del
soplete.
Se
redondean los
extremos
finos de las
astillas.
Infusibles a la
llama
del
soplete.

5.6 Humedecer el mineral con cido clorhdrico (1 o

2 gotas, segn la cantidad de mineral depositado) y
calentarlo a la llama reductora (se debe obtener un
color ?). Esperar a que se enfre el mineral.
PARTE II:
5.7 Realizar una horadacin sobre un trozo de carbn
vegetal, con una navaja.
5.8 Situar una pequea cantidad de azufre, en la
horadacin del carbn mediante una suave depresin.
5.9 Acercar la muestra de azufre a la llama oxidante
del soplete, hasta conseguir su fusin.
5.10 Observar que sucede con el azufre al fundirse y
que caractersticas presenta la aureola formada en el
carbn.
5.11 Repetir los pasos 5.7 al 5.10 pero ahora con un
trozo pequeo de estao.
5.12 Repetir el paso 5.11 con un trozo pequeo de
plomo.
5.13 Dejar todo en perfecto orden y aseado el
lugar de trabajo.
6. CUESTIONARIO:
6.1
6.2

6.3

Realicen un dibujo del soplete utilizado e

identifiquen la llama obtenida, con sus
partes.
Cuales fueron sus observaciones y diferencias
halladas en los ensayos de reconocimiento
de mineral?, y si es necesario haga un
esquema.
De acuerdo a sus observaciones hagan un
cuadro comparativo de las caractersticas
presentadas por las aureolas formadas en el
carbn para cada experimento realizado
(azufre, estao y plomo), y sus diferencias.

5. DESARROLLO EXPERIMENTAL:
PARTE I:
5.1 Realizar una horadacin sobre un trozo de carbn
vegetal, con una navaja.
5.2 Situar una pequea cantidad del mineral
pulverizado (calcopirita), en la horadacin del carbn
mediante una suave presin.

Ing. CLAUDIA MOLINA