DISEO DIDCTICO

Unidad N

: Trabajo en equipo.

ASIGNATURA :
ao bsico

Lenguaje y comunicacin.

PROFESOR: Maribel Andrade

Noviembre y diciembre.

CURSO : 4
TIEMPO:

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas,

relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica comprendiendo la informacin entregada por textos
discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu
sucedera si?
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos.
OBJETIVO (S) DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL: -Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera
creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos
de la asignatura.
-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y socialCLASES
OBJETIVO de la ACTIVIDADES (inicio desarrollo cierre)
(fechas)
clase
1 ( 2 nhoras)

Leer
un
informativo
del teatro.

texto Inicio:
acerca -El docente da a conocer el objetivo de la clase que es leer un texto
informativo sobre el teatro.
- El docente realiza lluvia de ideas en la pizarra con la palabra teatro y

luego pide a los estudiantes que recuerden los aprendizajes obtenidos

del documental sobre el origen del teatro visto en clases anteriores.
Desarrollo:
-El docente entrega a los estudiantes un texto informativo donde se
habla del tetaro. Los estudiantes en parejas lo leern , subrayando la
informacin importante.
-El docente realiza preguntas de comprensin lectora una vez finalizada
la lectura.
-Los estudiantes realizarn organizadores grficos con la informacin
del texto.
Cierre:
-Para finalizar, el docente propone a los estudiantes crear su propia
definicin de teatro

2 (2 horas)

Caracterizar distintos
personajes para
desarrollar su lenguaje
y autoestima, y
aprender a
trabajar en equipo.

Inicio:
-El docente da a conocer el objetivo de la clase que es representar
diferentes papeles en juegos dramticos.
Desarrollo:
-El docente invita a los estudiantes a participar en un juego dramtico.
-Los estudiantes en parejas representan diferentes personajes, creando
sus dilogos.
-Los estudiantes ensayan por 10 minutos.
-Los estudiantes ordenan la sala para presentar sus dramatizaciones.
Cierre:
-Una vez que todo han representado sus personajes, pueden
intercambiar papeles o evaluar la actividad realizada dando propuestas
de como mejor la representacin teatral.

3 ( 4 horas)
Caracterizar distintos
personajes para
desarrollar su lenguaje
y autoestima, y
aprender a
trabajar en equipo.

Inicio:
El docente da a conocer el objetivo de la clase que es realizar una
dramatizacin a partir de un cuento.
Desarrollo:
-Luego de leer un cuento, el docente solicita a los estudiantes que, en
grupos, escriban un dilogo que permita representar un episodio de la
narracin
-Una vez que el libreto est listo,los estudiantes ensayan la lectura
dramatizada y se reparten los roles.
Cierre:
-Para finalizar, los grupos realizan sus dramatizaciones frente a sus
compaeros.

4( 2 horas)
Desarrollar gua de Inicio:
aprendizaje.
Escuchan instrucciones para desarrollar gua.
Desarrollo:
Trabajan en el desarrollo de su gua.
Cierre:
Revisin individual.
5( 4 horas)
Ensayar
obra
representar.

Inicio:
a -El docente da a conocer el objetivo de la clase que es comenzar con el
ensayo de lectura de libreto de las obras que van a representar.
Desarrollo:
-el docente divide al curso en dos grupos y a cada uno le entrega el
libreto de las obras teatrales.

-El docente indica que se deben organizar y repartir los roles. Que no es
necesario que todos acten, ya que algunos se pueden encargar de la
escenografa, vestuario, direccin, etc.
-Los estudiantes en sus grupos comienzan a ensayar leyendo sus
libretos para conocer la obra.
Cierre:
-Al finalizar, los grupos de trabajos dan a conocer su forma de
organizacin , los roles que cada uno asumir y sus impresiones sobre
la obra a representar.
6 ( 6 horas)
Realizar
general
teatral.

7 ( 4 horas)

ensayo Inicio:
de obra -El docente da a conocer el objetivo de la clase que es realizar el ensayo
general de las obras teatrales.
Desarrollo:
-Los estudiantes se dividen en sus grupos y comienzan sus ensayos.
-Luego de unos 20 a 25 minutos, el docente organiza el ensayo general.
-El primero grupo acta y el resto hace las veces de pblico. Luego
intercambian roles.
Cierre:
-Al finalizar el ensayo general, el docente comenta a los grupos
aspectos que puedan mejorar en sus actuaciones. Los estudiantes dan
a conocer en
esta etapa la organizacin de la escenografa y vestuario a utilizar en la
presentacin oficial.

Crear un glosario Inicio:

de
conceptos Anotan objetivo de la clase.
teatrales
Desarrollo:
Anotan listado de conceptos.
Buscan su significado en el diccionario.
Conceptualizan.
Cierre:
Exponen sus trabajos en el diario mural.
8 ( 2 horas)

Inicio:
Anotan el objetivo de la clase

Desarrollar
evaluacin
formativa del texto Desarrollo:
Trabajan en su texto de estudio en la realizacin de la
de estudio.
evaluacin formativa.
9 ( 2 horas)

Cierre: Revisin en conjunto con los alumnos.

Crear afiche
promocionar
obra teatral.

Inicio:
Anotan objetivo de la clase.
para Activacin de conocimientos previos.
una
Desarrollo:

Crean afiche para la promocin de una obra teatral

10 ( 4 horas)

Cierre:
Exponen sus afiches en el diario mural.

11 ( 2 horas.)

Ven obra teatral.

Ver obra teatral.
Inicio:
Escuchan instrucciones para desarrollar su trabajo.
Desarrollar gua de
aprendizaje de la Desarrollo:
obra teatral vista.
Desarrollan gua de aprendizaje.
Cierre:
Revisin en conjunto con los alumnos.
Sntesis del profesor.