INFORME N 01

PARA: Viviana Monterrosa (coordinadora practica ciclo de formacin

complementaria)
DE:

Nancy Demoya (supervisora de practica)

FECHA: Agosto 30 del 2015

ASUNTO: Informe general de la prctica pedaggica.

El presente informe tiene como objetivo valorar la prctica pedaggica de las

maestras y maestros en formacin en las diferentes instituciones.
Este proceso de intercambio profesional se produce a travs del dialogo con los
autores del proceso y a partir de la observacin. Hablar del desempeo del
docente en el aula implica poseer la capacidad para compartir y la disposicin
para establecer compromisos que nos ayuden a crecer juntos.
Las observaciones recogidas permiten hacer ms fcil el intercambio de ideas y
el sealamiento de sugerencias para mejorar el trabajo docente.
En la semana comprendida del 20 de agosto visite la institucin educativa
Hijos de la Sierra Flor y altos del rosario despus de mi presentacin y
propsito de la visita utilizando la pregunta y la observacin en trminos
generales puedo mencionar como:
Fortalezas: Manejo de temticas, Puntualidad, colaboracin participacin en
las actividades programadas presentacin de bitcoras al igual que los
instrumentos de asistencia y evaluacin, buen desempeo en el aula de clase.
Debilidades: No manejo de grupo, utilizacin de un tono de voz no adecuado
al nivel en algunos
Sugerencias: Fortalecer el manejo de situaciones presentadas en clase utilizar
ms dinmicas de motivacin para despertar el inters por la clase.
Cabe anotar que en la institucin San Roque y cielo Azul en esa semana
estaban de capacitacin informe dado por coordinador y celador.
En la semana del 26 de agosto se reorganizo el trabajo de observacin y me
asignaron la institucin educativa Araujo y las Margaritas adems de las que
tena.

En la institucin Araujo el da 26 de agosto visite y las docentes de primaria se

encontraban en capacitacin del PTA, dialogue con las maestras en formacin y
me manifestaron como fortalezas un ambiente acogedor, estudiantes
participativos, buenas relaciones con docentes y estudiantes comunicacin
permanente con el docente
Debilidades: La estudiante Marcela Fnez manifest Inconveniente por cambios
de su maestra titular y no ha podido iniciar su trabajo
Inasistencia de algunos estudiantes, poco dominio de grupo.
La profesora titular de preescolar manifest fortalecer ms la didctica manejo
de recursos propios del nivel le cuesta mucho llegar al nio de preescolar.
Sugerencias
Acatan recomendaciones y estn dispuestas al cambio.
Reflexin
Durante las diferentes visitas me propongo bsqueda de estrategias que
solucionen el reto a enfrentar
Trabajar de la mano con maestro titular y formacin para lograr un cambio de
actitud en cuanto a la forma de trabajar.

Nancy Demoya M
Supervisora de prctica Pedaggica
Agosto 31 del 2015

INFORME N 02

PARA: Viviana Monterrosa (coordinadora practica ciclo de formacin

complementaria)
DE:

Nancy Demoya (supervisora de practica)

FECHA: Septiembre 13 del 2015

ASUNTO: Informe general de la prctica pedaggica.
En el presente informe expreso las experiencias reales del desarrollo de mis
visitas a las instituciones educativas en convenio; Considero que la prctica se
constituye como un generador de conocimientos, adems es un elemento
primordial para la formacin docente.
Durante los das 2, 3, 9 y 10 de septiembre visite las instituciones asignadas y
puedo mencionar en trminos generales fortalezas, debilidades observadas y
evidenciadas por los maestros titulares
FORTALEZAS:

Responsabilidad
Buenas Relaciones maestro en formacin alumnos Maestro titular
Uso adecuado del uniforme.
Ejecucin de actividades acordes con la temtica.
Entrega oportuna de clases preparadas.

DEBILIDADES:

Algunos carecen de creatividad al elaborar material didctico

Poca utilizacin de tecnologas al orientar la clase.
Algunas veces no utilizan las herramientas consignadas en el plan de
clase.
Por lo general carecen de dominio de grupo.

SUGERENCIAS:
Ser ms creativos y organizar dinmicas que favorezcan el trabajo en grupo.
Clases ms activas ya que se puede lograr un aprendizaje significativo.
Motivacin permanente.