1.

Resumen inicial (2 prrafos)

En l se sintetizarn los contenidos fundamentales que se desarrollan a lo largo del ensayo.
Puede ser qu pretende demostrar el ensayo
2. Introduccin o justificacin (2/3 prrafos)
En estos prrafos se explicar la importancia del tema que se trata, su relacin con la materia
de que se trata, etc.
3. Exposicin del tema objeto del ensayo (3/4 pginas)
Es el cuerpo central del ensayo. En estas dos pginas (como mximo) se expondr la
elaboracin personal de las argumentaciones que se consideren oportunas para defender la
posicin sobre el tema objeto de ensayo
4. Conclusiones (2/3 prrafos)
En estos prrafos se establecern las conclusiones oportunas que se deriven de lo
argumentado a lo largo del ensayo en forma de puntos o apartados que son consecuencia de
las argumentaciones hechas.
5. Aplicacin a la prctica (1/2 pginas)
En esta parte se concretar la propuesta en ejemplos de cmo se podra aplicar esas
conclusiones en el ejercicio cotidiano de trabajo en los centros educativos: qu implicara en
el terreno del proyecto educativo de centro y/o del proyecto curricular, de la legislacin vigente
y/o de la normativa interna del centro, de la organizacin del centro y/o de la dinmica de
trabajo en las aulas, etc.
6. Bibliografa (1/2 pgina)
En esta parte ltima se har referencia a la bibliografa utilizada y citada a lo largo de la
exposicin utilizando para ello las normas.
7. Anexo: Fotocopias
Presentar en un anexo titulado fotocopias los documentos citados en la bibliografa:
Los artculos o captulos de libros citados en fotocopia completa

COMO SE HACE UN ENSAYO?

Claudia Liliana Agudelo Montoya*

Resumen
El artculo presenta las funciones y categoras que distinguen el ensayo como modo discursivo;
incluye la explicacin de cada una de sus partes, indica algunas advertencias sobre el manejo de la
cohesin gra-matical y de la coherencia temtica, y culmina con una serie de opcio-nes sobre los
elementos que podran servir de pretexto para su cons-truccin.

Palabras claves:
Opinin, tesis, hiptesis, argumentacin, hermenutica, derivacin y conclusin.
E1 Ensayo' es un escrito relativamente breve, producto de un ejercicio que implica la recoleccin de
la informacin por presentar, su discernimiento, su profundizacin, su sntesis y, sobre todo, la
apreciacin que el autor expresa, de manera particular, frente a ella.
El asunto por tratar consta de cuatro partes, no siempre rotuladas:
1. El ttulo. Es un enunciado que encabeza el texto y que sirve de pretexto para indicar, orien- tar o
soslayar el tema central del ensayo.
2. El planteamiento o tesis. La superestructura del ensayo quedara mutilada sin la presen--cia
de la tesis y aunque no hay impedimento para que ella sea tcita, s es recomendable que se
la presente directamente y de manera

sencilla y precisa. Ahora bien, si su escrito est basado en la profundizacin de un pro-blema

determinado, ste deber exponerse o delimitarse abiertamente; debe indicar si de lo que se
trata es: de descubrir, de probar, o de refutar una hiptesis; de proponer una nueva conjetura;
o, simplemente, de exami-nar algunas observaciones hechas sobre el tpico en cuestin. No
sobra advertir que la tesis siempre tiene que hacer referencia a la temtica tratada.
3. Sustentacin o argumntales. La ausencia de argumentos deshace la naturaleza del ensayo; la
sustentacin se soporta entonces en explicacio-nes, ejemplos, casos, y en todo tipo de justificaciones que permitan al escritor bien com-

* Licenciada en Filosofa y Letras, Magster en Lingstica Espaola, Especialista en Literatura Hispanoamericana,

Espe-cialista en Semitica y Hermenutica del Arte. Profesora Auxiliar, Departamento de Lenguas y Literatura,
Universidad de Caldas.

probar o bien rechazar la proposicin estu-diada, los mtodos utilizados y las estrate-gias
empleadas en su estudio; as mismo, los datos y descripciones, y la explicacin y la
interpretacin de los datos obtenidos. La jus-tificacin debe considerar tanto los hechos o
circunstancias pertinentes al tpico consi-derado como la audiencia del escrito, para cumplir con
el propsito de influir sobre la resolucin del asunto.
Por ser la sustentacin la parte esencial de un ensayo, sera conveniente que recordara:
- que la redaccin debe combinar bien la infor- macin vieja o conocida con la nueva o desconocida por el lector
- que los sujetos y los predicados deben estar, en toda ocasin, encadenados
- que los tiempos verbales deben ser afines y con- gruentes
- que no debe anotar un pronombre sin su antece- dente
- que el exceso de informacin nueva puede satu- rar al lector
- que debe impedir, al mximo, los quiebres entre las relaciones oracionales por exceso de informacin implcita
- que la insuficiencia de pistas o claves de inter- pretacin derivar o en un equvoco o en un
infortunio
- que introducir bruscamente un nuevo referente sin la debida contextualizacin le restar soli- dez
a su argumentacin
- que las repeticiones innecesarias pueden ofen- der al lector
- que un inadecuado orden lgico puede estro- pear el propsito esencial del ensayo, el cual es
influir o persuadir
- que si la progresin de sus argumentos se hace
entonces de manera temtica mayor ser el grado de coherencia que logre.
- que la relacin causa y efecto requiere del uso de partculas de enlace adecuadas
- que los argumentos pueden apelar no slo a las justificaciones patentes en el texto sino a los presaberes y presuposiciones de los lec tores
- que las ambigedades lxicas y gramaticales, gene ralmente, oscurecen la comprensin del texto
- que el desvo del tpico sin regreso a ste le puede causar el extravo del razonamiento.
4. Conclusin. Ella puede ofrecer informacin explcita nueva o puede reiterar o parafrasear la
tesis; de cualquier forma, la conclusin debe tener pertinencia semi-explcita, ya que se deriva de
la informacin anterior, lo que sugiere que un mayor nmero de argumentos para evitar la
contradiccin con cualquier parte del texto. De cualquier forma, la conclusin reexamina la
hiptesis de trabajo y arroja nuevas conjeturas, las cuales, aunque estn apoyadas por los
resultados de la investiga- cin, se deben aceptar slo provisionalmente. En las conclusiones, se
deben plantear, igual mente, las limitaciones, las implicaciones y las recomendaciones a lugar.
5. Bibliografa. Se presenta alfabticamente las fuentes, las especficas y las generales, as:
Mutis, Alvaro, Poesa y prosa. Bogot, Editorial del Instituto Colombiano de Cultura, 1981, pg. 12.
MUTIS, Alvaro, Poesa y prosa, Bogot: Instituto Colombiano de Cultura, 1981, pg. 12.
En cuanto a la cuestin sobre qu hago el ensayo?, hay muchas posibilidades; no olvide-

mos que l es un ejercicio hermenutico, interpretativo. As pues, lo puede hacer sobre las ideas
nuevas que descubri en el texto ledo; sobre las ideas que no comprendi o sobre las ideas que le
impactaron.

Adems, por una parte, a nivel de 'FORMA':

Usted puede hacer el ensayo sobre la organizacin que el autor le dio al texto; sobre las
implicaciones para-textuales, e.d., el ttulo, las ilustraciones, las citas, los epgrafes, la bibliografa,
etc.; o sobre el uso que el autor hizo del idioma, a esto se le llama anlisis micro-estructural.
Por otra parte, a nivel de 'CONTENIDO':
Usted puede apoyar o criticar la tesis central planteada por el autor, la manera como la argument,
las conclusiones a las que lleg, las fuentes que utiliz, la definicin de trminos que elabor o
aquellos conceptos que no consider, etc.
No olvide que el ensayo debe limitarse a un solo tema, que debe ser puntual y lo ms claro posible.
Confrntese y amplese en:
CASSANY, D. Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Buenos Aires : Paids, 1989.