COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

TECNOLGICOS DEL ESTADO DE

CHIAPAS

PROYECTO DE TUTORAS
Y ASESORAS ACADMICA
AGOSTO 2015 ENERO 2016

FACILITADOR:
LIC. ANDREA CONCEPCION NURICUMBO TRUJILLO

COL. 20 DE NOVIEMBRE, MPIO. DE LAS MARGARITAS, CHIAPAS.

18 DE AGOSTO DE 2014
PLANTEL: 30, 20 de Noviembre
NOMBRE DEL PROFESOR(A): Lic. Andrea Concepcin Nuricumbo Trujillo
NMERO DE HORAS

6 horas, Tutoras (Acadmica y Vocacional)

AUTORIZADAS:

4 horas, Asesoras Acadmicas regulares e

irregulares

TITULO DEL PROYECTO:

Tutoras (seguimiento a alumnos del quinto

semestre) y Asesoras Acadmicas (alumnos
regulares e irregulares)

PLANTEAMIENTO:

La situacin que emerge en el contexto escolar es

la diversidad de alumnos indgenas que prevalecen
de una identidad muy arraigada a las tradiciones y
costumbres de sus pueblos, que muchas de los
padres de familia prefieren mandar a sus hijos a
trabajar por la falta de economa y desinters en
estudiar; otros apoyan a las mujeres jovencitas para
casarse a temprana edad y as desprenderse del
seno familiar; los hijos de maestros bilinges son
los que tienen otra visin para con sus hijos de
seguir estudiando y otros en las temporadas de
vacaciones salen a trabajar a la ciudad de Mxico,
Playas del Carmen o Cancn para poder sostener
sus estudios y apoyar a sus padres. Motivo el cual
la forma de expresarse y desenvolverse son
barreras que le impiden encontrar un trabajo digno y
de respeto.

JUSTIFICACIN:

Las exigencias de la RIEMS dentro del marco

comn

curricular

enseanza basada
los

docentes

aprendizaje

estn

dirigida

hacia

una

competencias, para nosotros

inmersos

en

interculturales

comunidades

nos

es

de

de
vital

importancia contar con la bibliografa y recursos que

nos permitan enfrentar da a da con estas
exigencias, es por eso que la propuesta de elaborar
materiales que coadyuven a mejorar nuestra
prctica docente as como lograr junto a los
alumnos construir un aprendizaje significado a
travs del acompaamiento y asesoras que permite
al

docente

alumno

estar

en

contacto

comunicacin.
DELIMITACIN:

Cubrir las 10 horas de apoyo a la docencia

distribuidas en 5 horas para el acompaamiento y
seguimiento grupal de tutoras al semestre 3. B y
5to. A y 5 horas para dar asesoras acadmicas a
estudiantes regulares e irregulares en horarios fuera
de clases.

OBJETIVO

Acompaar fsicamente

a los estudiantes de

tutoras, desde el inicio del semestre hasta el final

para orientarlos en su proceso formativo a travs
de lecturas continuas que les servir a enriquecer
su vocabulario espaol.

METAS:

TUTORIAS

Trabajar los diferentes tipos de textos para

desarrollar la habilidad de comprensin
lectora mediante tcnicas de estudio y
estrategias didcticas durante el semestre y

analizarlos a travs de un instrumento de

evaluacin tipo prueba enlace, as como el
docente mismo.

Introducir una dinmica participativa en cada

clase dentro y fuera del aula para desarrollar
las habilidades socioemociales y analizarlos
a travs de preguntas qu vi?, qu sent?
y

qu

aprend?

con

la

finalidad

de

establecer la armona y el inters del

estudiante.

Detectar continuamente

alumnos con

problemas de inasistencia y canalizarlos con

su

asesor

correspondiente

y/o

al

departamento de Orientacin Educativa.

ASESORIAS

Solicitar a cada docente un reporte de los

alumnos irregulares para dar la asesora que
se requiera dentro del horario que se
requiera.

En conjunto con la orientadora educativa

detectar en cada parcial a alumnos con
ndice

de

reprobacin

para

dar

el

seguimiento oportuno en la aprobacin de

sus materias en el horario requerido.

Preparar cada parcial el material didctico y

exmenes adecuado y acorde a los temas de
estudio para establecerlas en las materias
asignadas.

Cumplir el 100% de las actividades del

programa de Construye T, ERA y las que
convoque la direccin del plantel.

ESTRATEGIAS:

TUTORAS

El docente har uso de los diccionarios de la

lengua espaola y de sinnimos y antnimos.

El docente fomentar constantemente la

participacin

colaboracin

El

docente

facilitar material didctico de los temas a

abordar para la prctica de ejercicios de
ortografa y gramtica de los enunciados a
desarrollar.
ASESORAS

ACCIONES:

Solicitar la participacin de los estudiantes en

los eventos a realizar de acuerdo en el plan de
trabajo del proyecto ERA realizado con los
directivos, administrativos y docentes en el
semestre agosto 2014-enero 2015.

Elegir libros de literatura de inters con los

estudiantes

tutorados

en

la

biblioteca,

hemeroteca del saln de LEOYE y/o que

tengan

en

sus casas para

promover y

favorecer el hbito a la lectur

a.

Se proyectarn videos y/o pelculas con temas

de inters para su estudio y comprensin.

CRONOGRAMA:

Se anexa cronograma con detalle de horas y

semanas.

EVALUACION Y SEGUIMIENTO:

La evaluacin del proyecto corresponde a la parte

acadmica del plantel acorde a los avances que se
vaya teniendo. As como los representantes de cada
academia del plantel estarn en constante revisin

para su seguimiento oportuno.

Concluir satisfactoriamente el plan de operacin de

RESULTADOS ESPERADOS

tutoras, alcanzando el 100% de asistencia, de los

alumnos beneficiados, que obtengan el hbito a la
lectura,

disminuya el ndice de reprobacin y

riesgo de abandono escolar y aprobacin en el

plantel CECYT 30.
5A

DURACIN DEL PROYECTO:

No

NOMBRE DEL ALUMNO

.
Sealando
fechas de inicio y

DEL 11 de agosto del 2014 al 21 de enero del 2015

trmino
delLuna
mismo
1
Aguilar
Maribel
2
3

lvarez Luna Erica Yanet

ELABORO
Gmez
Amabella

REVIS:

Velasco

AVAL: 5B

Maira

Lic. Andrea
4

Hernndez
Concepcin

Chilel

No
.

Erika

Lic. Gabriela

Beatriz

Nuricumbo Trujillo
5

Hernndez Hernndez
Jos
Coordinador
Edgar
Docente

Acadmico

Hernndez Hernndez Rutilo

Hernndez Mndez Julio

PROGRAMA

Hernndez
Gonzalo

Hernndez Prez Julio Csar

10

Jimnez lvarez Natalia

Mndez

Luis

Orientadora

Vo. Bo.

Arq. DEL
Gonzalo
NOMBRE
ALUMNO

Lic. Fidel

Rodrguez Ibarias

Caballero
Len

Hernndez Jimnez Bertha

Presidente

Hernndez Jimnez
Academia
Marbeyi

Hernndez Lpez Rigoberto

Jimnez
Francisco

Educativa

Mara

Director

Multidisciplinaria

INSTITUCIONAL DE TUTORAS

Gonzlez

del Plantel

Jos

REGISTRO BIMESTRAL

1. DATOS GENERALES
11

REVIS:

Jimnez Jimnez Huber

Jimnez Luna Delina

1.1 Plantel: CECyT No.30, 20 de Noviembre.7

Jimnez Hernndez Carolina

1.2 Perodo: Agosto 2014-Enero 2015.

Jimnez Mndez Francisco

Jimnez Prez Oliver

12

Jimnez Jimnez Humberto

1.3 Nombre del tutor: Lic. Andrea Concepcin

Trujillo
9 Nuricumbo
Lpez Jimnez
Rosa. Mra

13

1.4 Nombre del tutorado o los tutorados:

Jimnez Lpez Ema Luz

10

Lpez Mndez Delmar de

Jess

Jimnez Torres Antelmo de

Jess

11

Lpez Mndez
Rosario

16

Lpez Jimnez Adelayda

12

Lpez Prez Rosa Margarita

17

Lpez Jimnez Arbey

13

18

Lpez Jimnez Eva

Lpez
Reynol

19

Lpez Jimnez Rosa Irma

14

Luna Gonzlez Lucina

20

Mndez Jimnez Marcelina

15

Luna Jimnez Marcos

21

Prez Hernndez Vctor Hugo

16

Mndez Perez Jos

22

Santiz Mndez Eugenio

17

Prez Lpez Luvia

23

Torres
Jimnez
Alexander

18

Torres
Castaeda
Caralampio de Jess

14

Jimnez Mndez Agustn

15

Derli

Torres

Elza

del

Francisco

5C

1A

ASESORAS

No
.

NOMBRE DEL ALUMNO

No
.

NOMBRE DEL ALUMNO

Hernndez Jimnez Helodia del

Carmen

Garca Mndez Anamelvi

Garca Mndez Everilda

lvarez Lpez Yoni Abisai

Hernndez Bautista Beatriz

Gonzlez Luna Jos Antonio

Gonzlez Vzquez Patricia

Hernndez
Gabriel

Hernndez Jimnez Jos Edi

Hernndez Mndez Jos Luis

Hernndez
Cayetano

Hernndez
Maricela

Hernndez Prez Martha Luz

Jimnez Hernndez Jess

Jimnez Lpez Salomon

Jimnez Jimnez Luis

Lpez lvarez Eliazar

Jimnez Lpez Luis Mario

10

Lpez Jimnez Andulio

10

Jimnez Mndez Bersain

11

Lpez Luna Juan Francisco

11

Jimnez Santis Deysi Eva

12

Luna Jimnez Fermin

12

Jimnez Santis Gladis Edith

13

Luna Jimez Kebin de Alexander

13

Lpez Jimnez Marbella

14

Mndez Jimenez Jos Francisco

14

Lpez Jimnez Mario

15

Mndez Jimnez Marbin

15

Lpez Jimnez Santiago

16

Mndez Jimnez Rudi Eli

16

Lpez Lpez Delia Victoria

17

Mndez Lpez Dominga

17

Lpez Mndez Domingo

18

Mndez Lpez Francisca

18

Lpez Vzquez Jos Fermin

19

Mndez Prez Filiberto

19

20

Prez Prez Jaime

Mndez
Alberto

21

Prez Prez Vidal Adalberto

20

Mndez Jimnez
Yogotani

21

Mndez Mndez Armando

22

Mndez Vzquez Antoia

23

Mndez Vzquez Jaime

24

Mendoza Ruiz Oscar

25

Prez Aguilar Oscar

26

Santiz
Alexander

27

Torres

Mndez

Edgar

Jimnez

Juan

Prez

Laydi

Hernndez

Jos

Francisco

Prez

David

Jimnez

Adaly

2.- PLANTEAMIENTO

La situacin que emerge en el contexto escolar es la diversidad de alumnos indgenas que

prevalecen de una identidad muy arraigada a las tradiciones y costumbres de sus pueblos,
que muchas de los padres de familia prefieren mandar a sus hijos a trabajar por la falta de
economa y desinters en estudiar; otros apoyan a las mujeres jovencitas para casarse a
temprana edad y as desprenderse del seno familiar; los hijos de maestros bilinges son los
que tienen otra visin para con sus hijos de seguir estudiando y otros en las temporadas de
vacaciones salen a trabajar a la ciudad de Mxico, Playas del Carmen o Cancn para poder
sostener sus estudios y apoyar a sus padres.
Ante esta situacin, surge la inquietud de establecer un programa de tutoras y asesoras
que contribuyan a disminuir los ndices de reprobacin y desercin de manera significativa
en el plantel; existen factores que inciden directamente en el rendimiento acadmico de los
estudiantes, lo cual desde mi apreciacin personal, es la baja autoestima, ya que no permite
que los alumnos se integren completamente en las actividades acadmicas; adems, es
importante reforzar los valores humanos debido a la presentacin de problemas relacionados
con su contexto familiar y social (costumbres y tradiciones) ya que se casan a temprana
edad, no entran a clases y no participan en sus actividades acadmicas.
Motivo por el cual, en este nuevo periodo escolar, nuevamente se est implementando el
trabajo tutorial cuyo objetivo principal es de elevar la autoestima e incidir en ellos para que
desarrollen valores, tan fundamentales para que los jvenes desarrollen sus cualidades en
sus quehaceres acadmicos

as tengan un propsito que realizar como persona

triunfadora en la vida.
3.- JUSTIFICACIN
Las exigencias de la RIEMS dentro del marco comn curricular estn dirigida hacia una
enseanza basada competencias, para nosotros los docentes inmersos en comunidades de
aprendizaje interculturales nos es de vital importancia contar con la bibliografa y recursos
que nos permitan enfrentar da a da con estas exigencias, es por eso que la propuesta de
elaborar materiales que coadyuven a mejorar nuestra prctica docente as como lograr junto
a los alumnos construir un aprendizaje significado.
Una de las estrategias para fortalecer el aprendizaje es por medio de recursos didcticos con
aplicaciones a la vida cotidiana de los jvenes de acuerdo a su contexto. Motivo el cual la

forma de expresarse y desenvolverse son barreras que le impiden encontrar un trabajo digno
y de respeto.

4.- DELIMITACIN
Cubrir las 10 horas de apoyo a la docencia distribuidas en 6 horas para el acompaamiento y
seguimiento grupal de tutoras al semestre 5 A, B, C y 1 A; 4 horas para dar asesoras
acadmicas a estudiantes regulares e irregulares y atender actividades convocadas por la
direccin del plantel y elaboracin de material didctico para las asignaturas en horarios
establecidos por el plantel.

5.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

Acompaar fsicamente a los estudiantes de tutoras, desde el inicio del semestre hasta el
final para orientarlos en su proceso formativo a travs de lecturas continuas que les servir a
enriquecer su vocabulario espaol. As como ofrecer asesoras eventuales a los estudiantes
con problemas de reprobacin y atender al grupo asignado para las asesoras
correspondiente a sus materias y necesidades dentro de los horarios asignados en apoyo a
la docencia; todo ello para contribuir en la disminucin de riesgo en abandono escolar.
TUTORIAS

Identificar las potencialidades del estudiante a travs de las participaciones

acadmicas que se convoquen dentro y fuera del plantel.

Promover y fomentar la lectura a los estudiantes para el desarrollo de habilidades,

destrezas, actitudes, tales como compromiso, responsabilidad, respeto, solidaridad.

Guiar al estudiante tanto en sus tareas como en las prcticas profesionales.

Detectar a alumnos con problemas de inasistencia y canalizarlos al departamento de

Orientacin Educativa.

Acompaar al alumno en la elaboracin de contenedores PET en el proyecto de ERA

ASESORIAS

Dar asesoras acadmica y seguimiento a los alumnos regulares y con problemas de

reprobacin en los semestres 1, 3 y 5.

Dar asesoras acadmicas de Lectura, Expresin Oral y Escrita para el estudio de la

habilidad verbal y comprensin lectora.

Solicitar al departamento de orientacin educativa quienes son los alumnos con ndice
de reprobacin.

Asesorar a los alumnos del 1A en las actividades y eventos acadmicos que se

convoque para su participacin.

6.-METAS
TUTORIAS

Detectar en cada participacin acadmica que se efecten dentro del plantel en

concursos,

teatro,

cantos,

exposiciones

para

promover

su

potencialidad

participaciones forneas fuera del plantel.

Leer 3 libros durante el semestre y trabajar a travs de un instrumento de evaluacin

para textos narrativos as como el docente mismo.

Detectar continuamente a alumnos con problemas de inasistencia y canalizarlos al

departamento de Orientacin Educativa.

ASESORIAS

Solicitar a cada docente un reporte de los alumnos irregulares para dar la asesora
que se requiera dentro del horario que se requiera.

En conjunto con la orientadora educativa detectar en cada parcial a alumnos en las

materias con ndice de reprobacin y lograr buscar la solucin posible para el
mejoramiento continuo.

7.-ESTRATEGIAS

Dentro del horario asignado prevalecer el plan de trabajo de tutoras y asesoras

desde el inicio de las actividades hasta el final del semestre.

Los alumnos elegirn libros de literatura de su inters para leerlos durante la hora
asignada entregando sus reportes de la lectura a travs de mapas conceptuales,

mentales, resumen y sntesis para el control y evidencia dentro de las horas asignadas
en apoyo a la docencia.

En el pasillo de la escuela se colocar una mesa de diversidad de textos para

fomentar la lectura dentro del horario del receso y horas libres de los estudiantes.

Mediante lecturas de artculos o temas de inters que se facilitara a los alumnos, se

harn crculos de lectura y en conjunto trabajar con el anlisis y reflexin de los de los
alumnos.

Se proyectarn videos y/o pelculas con temas de inters para su estudio y

comprensin.

Se explicar las tcnicas de estudio para facilitar la comprensin de lectura.

Al detectar a alumnos irregulares elaborar un plan especfico para su estudio y

asesoras de las materias reprobadas.

Los alumnos elegirn libros de literatura de su inters para leerlos durante la hora
asignada entregando sus reportes de la lectura a travs de mapas conceptuales,
mentales, resumen y sntesis para el control y evidencia.

Se proyectarn videos y/o pelculas con temas de inters para su estudio y

comprensin.

Se realizarn actividades recreativas en los pasillos del plantel Divierte leyendo en

tus ratos libre para fomentar la lectura.

8.-ACCIONES

Elaborar las convocatorias de participacin acadmicas relacionadas a la comisin

correspondiente establecidas en el plan de trabajo de abandono escolar realizado con
los directivos, administrativos y docentes en el semestre febrero-julio 2014 en los meses
de agosto y septiembre (elaboracin del proyecto de Construye T y ERA), octubre y
noviembre (Actividades del proyecto de Construye T, ERA, las de la Academia de
LEOYE e Ingls y las que convoque la Direccin del Plantel, as como las tutoras a los
quintos semestres para trabajar las habilidades de comprensin lectora, diciembre
(Festival Navideo, preparacin de exmenes), Enero (recopilacin de informacin para
la entrega de los avances acadmicos.

Coordinar en conjunto con los tutorados los eventos acadmicos a realizar en el

semestre

Elegir libros de literatura de inters con los estudiantes tutorados en la biblioteca,

hemeroteca del saln de LEOYE y/o que tengan en sus casas para promover y
favorecer el hbito a la lectura.

Detectar continuamente a alumnos con problemas de inasistencia y canalizarlos al

departamento de Orientacin Educativa.

Elaborar las secuencias didcticas en las horas asignadas para asesoras cuando no
haya presente alumnos atendidos.

Preparar exmenes en los horarios de gabinete.

Los alumnos elegirn libros de literatura de su inters para leerlos durante la hora
asignada entregando sus reportes de la lectura a travs de mapas conceptuales,
mentales, resumen y sntesis para para el control y evidencias.

Se proyectarn videos y/o pelculas con temas de inters para su estudio y

comprensin.

Recolectar evidencias y elaborar mis informes de apoyo a la docencia en tiempo y

forma.

Participar en las actividades acadmicas relacionadas a la comisin correspondiente

establecidas en el proyecto ERA realizado con los directivos, administrativos y docentes
en el semestre febrero-julio 2014 y otras actividades mencionadas anteriormente.
Coordinar en conjunto con los tutorados los eventos acadmicos a realizar en el
semestre.

Elegir libros de literatura de inters con los estudiantes tutorados en la biblioteca,

hemeroteca del saln de LEOYE y/o que tengan en sus casas para promover y
favorecer el hbito a la lectura.

Detectar continuamente a alumnos con problemas de inasistencia y canalizarlos al

departamento de Orientacin Educativa.

Elaborar las secuencias didcticas en las horas asignadas para asesoras cuando no
haya presente alumnos atendidos.

Preparar exmenes en los horarios de gabinete.

Los alumnos elegirn libros de literatura de su inters para leerlos durante la hora
asignada entregando sus reportes de la lectura a travs de mapas conceptuales,
mentales, resumen y sntesis para para el control y evidencias.

Se proyectarn videos y/o pelculas con temas de inters para su estudio y

comprensin.

Recolectar evidencias y elaborar mis informes de apoyo a la docencia en tiempo y

forma.

9. CRONOGRAMA (SE ANEXA)

10. EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
La evaluacin del proyecto corresponde a la parte acadmica del plantel primeramente
acorde a los avances que se vaya teniendo.
El proyecto para poder ser enviado y entregado a la direccin del plantel ser revisado y
avalado por el Presidente de Academia Multidisciplinaria; Arq. Gonzalo Rodrguez Ibarias y
por los C. Directivos Lic. Fidel Caballero Len, Director del plantel y Orientador Educativo del
mismo plantel.
El seguimiento se har por parte de la academia de Comunicacin,

La Academia

Multidisciplinaria y Director del Plantel, adems que se elaborarn tres informes a la

Direccin Acadmica del CECyTECH en las fechas correspondientes.
11.-RESULTADOS ESPERADOS
A travs del plan de operacin de tutoras y asesoras se busca dar la atencin adecuada a
los estudiantes al inicio, durante y despus del semestre; concluir satisfactoriamente los
trabajos dados alcanzando un 100% de asistencia y disminucin en el riesgo de abandono
escolar y aprobacin de alumnos irregulares.
A travs de las acciones detecte las deficiencias y me sirva para seguir mejorando mis
estrategias didcticas en la prctica docente.

ANEXO
CRONOGRA
MA

AGOSTO 2014
FECHA

HORARIOS

ACTIVIDAD

RECURSOS

SEMANA DEL

HORAS ASIGNADAS

ELABORACIN DEL PLAN DE TUTORIAS Y ASESORIAS

BIBL

17 AL 15

DE APOYO A LA

CURSO DE INDUCCIN

LAP

DOCENCIA

SECUENCIA DIDACTICAS

CALE

ELABORACIN PLAN DE TRABAJO DE LAS ACADEMIAS

HOR

DE LEOYE E INGLS

LISTA

SEMANDA DEL

HORARIO ASIGNADO

CURSO DE INDUCCION

ASIS
HOJA

18 AL 22

POR LA

SECUENCIAS DIDCTICAS

LAP

COORDINACION

APLICACIN PRUEBA DIAGNSTICA INDUCCIN

ACADEMICA
SEMANA DEL

REUNION DE ACADEMIA MULTIDISCIPLINARIA

25 AL 29

CONSTRUYET
TALLER MEDIO AMBIENTE
ENTREGA DE SECUENCIAS DIDCTICAS

SEPTIEMBRE 2014
FECHA

HORARIOS

ACTIVIDAD

RECURSOS

SEMANA DEL

LUNES, MARTES Y

TUTORIAS

MAPA

1 AL 5

VIERNES

SOLICITAR A LOS ALUMNOS REPORTES DE LA LECTURA

HOJA

POR TEMAS O CAPITULOS A TRAVS DE MAPAS

LAPI

CONCEPTUALES, MENTALES, CUADRO SINPTICO DEL

PLUM

TEXTO DE LEOYE I PARA EL ESTUDIO DE DIFERENTES

BIBL

TIPOS DE TEXTOS

LUNES,

ACTIVIDADES VOCACIONALES
ASESORIAS

MIERCOLES Y

ELABORACIN PERIDICO MURAL

VIERNES

SEGUIMIENTO DE TAREAS Y ASISTENCIA

SEMANA DEL

LUNES, MARTES Y

8 AL 12

VIERNES

LEOY

PET

TUTORIAS

MAPA

LECTURAS CON LOS ALUMNOS

HOJA

FACILITAR TECNICAS DE ESTUDIO A LOS ALUMNOS

LAPI

PARA OTRAS ASIGNATURAS

PLUM

REVISIN Y SEGUIMIENTO DE TAREAS

PET

LUNES,

ASESORIAS

CUAD

MIERCOLES Y

DAR SEGUIMIENTO DE SUS TAREAS

VIERNES

ACLARAR DUDAS DE SUS TAREAS

ESTU

DAR SEGUIMIENTO DE SUS ASISTENCIAS

FACILITARLES MATERIAL DE APOYO PARA SUS TAREAS,
DICCIONARIOS, MARCADORES, SUGERIRLES
BUSQUEDA EN INTERNET DE TEMAS RELACIONADOS
CON SUS MATERIAS DE ESTUDIO.
SEMANA DEL

LUNES, MARTES Y

TUTORIAS

MAPA

15 AL 19

VIERNES

LECTURAS CON LOS ALUMNOS

HOJA

FACILITAR TECNICAS DE ESTUDIO A LOS ALUMNOS

LAPI

PARA OTRAS ASIGNATURAS

PLUM

DAR SEGUIMIENTO DE SUS TAREAS

BOLE

LAP

DAR SEGUIMIENTO DE SUS ASISTENCIAS

ELABORACIN DE BOLETINES INFORMATIVO
TECNICAS DE ESTUDIO DE COMPRENSIN LECTORA

LUNES,

(BIBLIOGRAFIA LEOYE I)
ASESORIAS

DICC

MIERCOLES Y

DAR SEGUIMIENTO Y ACLARAR DUDAS DE SUS TAREAS

UTIL

VIERNES

DAR SEGUIMIENTO DE SUS ASISTENCIAS

FACILITARLES MATERIAL DE APOYO PARA SUS TAREAS,
DICCIONARIOS, MARCADORES, SUGERIRLES
BUSQUEDA EN INTERNET DE TEMAS
PREPARACIN DE EXAMENES

LUNES, MARTES,

APLICACIN DE EXAMENES DEL PRIMER PARCIAL

EXAM

SEMANA DEL

MIERCOLES JUEVES Y

SEGUIMIENTO DE EVALUACIN

LAPI

22 AL 26

VIERNES

PREPARACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS DEL

BICO

SEGUNDO PARCIAL

LISTA

29, 30

ASIS

USB

OCTUBRE 2014
FECHA

HORARIOS

ACTIVIDAD

RECURSOS

SEMANA DEL

LUNES, MARTES Y

TUTORIAS

UTILIZAR
CUA

SEMANA

VIERNES

APLICACIN DE LA PRUEBA ENLACE

1, 2 Y 3

EVENTO ESTATAL DEPORTIVO Y CULTURAL DE

LUNES,

TRABAJADORES CHIAPA DE CORZO.

ASESORIAS

MIERCOLES Y

ENTREGA DE SECUENCIAS DIDACTICAS 3 DE

VIERNES

MARZO

CON

DE I

LAP

REPO

LIBR

SOLICITAR REPORTE DE ALUMNOS IRREGULARES

SEMANA DEL

LUNES, MARTES Y

ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA

TUTORIAS

6 AL 10

VIERNES

REPORTE DE LECTURAS DE LOS ALUMNOS

TUTORADOS
LECTURAS CON LOS ALUMNOS

CUE

SOLICITAR REPORTE DE CAPITULOS LEIDOS A

PERI

TRAVES DE MAPAS

REV

ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA

LUNES,

ASESORIAS

MIERCOLES Y

ASESORIA A ALUMNOS IRREGULARES

LAP

VIERNES

PREPARACION DEL INFORME DE ACTIVIDADES DE

USB

APOYO A LA DOCENCIA

LIBR

HOMENAJE

CUE

ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA

REV

PERI
SEMANA DEL

LUNES, MARTES Y

2 REUNION DE ACADEMIA MULTIDISCIPLINARIA

13 AL 17

VIERNES

ENTREGA DE SECUENCIAS DIDCTICAS SEGUNDO

PARCIAL
EVENTOS DEPORTIVOS NACIONAL DE

LUNES, MARTES Y

TRABAJADORES DE LOS CECYTES.

SEGUIMIENTO DE TAREAS

SEMANA DEL

VIERNES

ACTIVIDADES VOCACIONALES

20 AL 24
SEMANA DEL

MARTES,

HABILIDAD VERBAL
TUTORIA

27 AL 31

MIERCOLES

VISITA GUIADA RADIO MARGARITA

JUEVES Y VIERNES

CAM

COO

NOVIEMBRE 2014
FECHA

HORARIOS

ACTIVIDAD

RECURSOS

SEMANA DEL

LUNES, MARTES Y

TUTORIAS

UTILIZAR
APU

SEMANA DEL

VIERNES

SUSPENSION

LIBR

REVISION Y SEGUIMIENTO DE TAREAS

GUI

REVISIN Y SEGUIMIENTO DE LECTURAS

TEXT

3 AL 7

PREPARACIN Y ENSAYO DEL FESTIVAL DIA DE

LIRIC

LAS MADRES

GRA

LUNES,

ASESORIAS

GUIO

MIERCOLES Y

PREPARACION Y ENSAYO DEL DESFILE

TEXT

VIERNES

ENTREGA DEL SEGUNDO INFORME DE APOYO A

LIRIC

LA DOCENCIA

INFO

ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA

GRA

SEGUIMIENTO DE TAREAS

LIBR

GESTION CONFERENCIA INTERCULTURALIDAD DR.

CUE

FERNANDO LIM

PERI

SEMANA DEL

LUNES, MARTES,

PREPARACION DEL FESTIVAL NAVIDEO

REV
LIBR

10 AL 14

MIERCOLES,

REVISIN DE APUNTES

EXA

JUEVES Y VIERNES

SEGUIMIENTO DE ESTUDIO DE LAS DIFERENTES

TEXT

ASIGNATURAS

LIRIC

PREPARACIN DE EXAMENES TERCER PARCIAL

GRA

EVALUACIN TERCER PARCIAL

CAN

SEMANA DEL

LUNES, MARTES,

SEGUIMIENTO DE PREPARACION DE TEMAS DE

EXA

17 AL 21

MIERCOLES,

ESTUDIOS

CALI

JUEVES Y VIERNES

EVALUACIN TERCER PARCIAL

CALIFICACIN

PRES

REPORTE DE CALIFICACIONES
SEMANA DEL

LUNES, MARTES,

PREPARACIN DE EXAMENES PARA LA

EXA

24 AL 28

MIERCOLES,

EVALUACIN Y RECUPERACIN DE EGRESADOS

LIBR

JUEVES Y VIERNES

ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA

PERI

CUE

REV

ENERO 2015
FECHA

HORARIOS

ACTIVIDAD

RECURSOS

SEMANA DEL

LUNES, MARTES Y

TUTORIAS

UTILIZAR
APU

SEMANA DEL

VIERNES

SUSPENSION

LIBR

REVISION Y SEGUIMIENTO DE TAREAS

GUI

REVISIN Y SEGUIMIENTO DE LECTURAS

TEXT

7 AL 9

PREPARACIN Y ENSAYO DEL FESTIVAL DIA DE

LIRIC

LAS MADRES

GRA

LUNES,

ASESORIAS

GUIO

MIERCOLES Y

PREPARACION Y ENSAYO DEL FESTIVAL DIA DE

TEXT

VIERNES

LAS MADRES

LIRIC

ENTREGA DEL SEGUNDO INFORME DE APOYO A

INFO

LA DOCENCIA

GRA

ELABORACIN DEL PERIDICO MURAL

LIBR

ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA

CUE

PERI
SEMANA DEL

LUNES, MARTES,

PREPARACION DEL FESTIVAL DIA DEL EST

REV
LIBR

12 AL 16

MIERCOLES,

UDIANTE

EXA

JUEVES Y VIERNES

REVISIN DE APUNTES

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SEGUIMIENTO DE ESTUDIO DE LAS DIFERENTES

LIRIC

ASIGNATURAS

GRA

PREPARACIN DE EXAMENES TERCER PARCIAL

CAN

EVALUACIN TERCER PARCIAL

SEMANA DEL

LUNES, MARTES,

SEGUIMIENTO DE PREPARACION DE TEMAS DE

EXA

19 AL 23

MIERCOLES,

ESTUDIOS

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JUEVES Y VIERNES

EVALUACIN TERCER PARCIAL

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REPORTE DE CALIFICACIONES

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