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Un recorrido para estudio cualitativo con el kit de circuitos CC

1. Explorando el recurso: identifiquen cada uno de los elementos que presenta el recurso.
En el panel de la derecha les da posibilidades de variar parmetros segn distintas
categoras: circuito, visual, herramientas, tamao y avanzado. Exploren cada uno de
ellas.
2. Seguimos la etapa exploratoria. En avanzado elijan trabajar con una resistencia casi
nula en los cables. Discutan en grupo el significado de esta decisin.
3. Abran la caja de objetos que podrn conectar tambin en el circuito. Identifiquen y usen
el play y la pausa para trabajar, pensar, predecir. Seguramente tienen una explicacin
para su prediccin; escrbanla y piensen por qu predicen lo que predicen.
4. Uso del recurso: construyan un circuito con batera, interruptor y cables.
Recomendamos conectar siempre el interruptor abierto.
5. Si cerraran el interruptor, qu sucedera? Por qu? Pueden comparar lo que
sucedera con algn hecho que hayan observado? Escriban, observen y analicen sus
hiptesis. Discutan con su grupo.
6. Cierren el interruptor. Expliquen lo observado en no ms de dos lneas y comparen su
explicacin con la prediccin.
7. Planeamos introducir una resistencia en el circuito. Qu esperan que cambie? Qu
papel juega la resistencia en el circuito? Conecten una resistencia. Observen, discutan, y
justifiquen la decisin de haber empezado a trabajar con una resistencia casi nula en los
cables.
8. Quiten la resistencia e introduzcan una lamparita. Antes de hacerlo, discutan y
expliquen qu va a suceder. Escrbanlo, hganlo, comparen, discutan.
9. El recurso ofrece la posibilidad de usar un voltmetro, instrumento que mide la
diferencia de potencial entre dos puntos. Usando el concepto de diferencia de
potencial, discutan cmo debera conectarse para medir la diferencia de potencial entre
los extremos de la resistencia1. A continuacin, midan esa diferencia de potencial.
10. El recurso ofrece tambin la posibilidad de usar un ampermetro, instrumento que mide
la corriente elctrica que atraviesa un elemento. Usando el concepto de corriente
elctrica, discutan cmo debera conectarse para medir la corriente elctrica que
atraviesa la resistencia2. Midan, a continuacin, esa corriente elctrica.
11. Armen un circuito con una batera, un interruptor y dos lmparas iguales conectadas
una a continuacin de la otra, es decir, en serie. Antes de cerrar el interruptor, predigan
cmo ser el brillo de cada lmpara y por qu. Observen. Cmo fue su prediccin?
Discutan en el gran grupo.
12. Armen un circuito con la misma batera, el mismo interruptor, las mismas lmparas,
pero ahora las van a conectar en paralelo. Antes de cerrar el interruptor, asegrense de
que la corriente se bifurque entre las dos lmparas. Y antes de hacer nada predigan
cmo ser el brillo de cada lmpara comparadas entre s. Cmo ser el brillo de las
lmparas, comparadas con el paso anterior?

Esta manera de conectar un elemento se llama conexin en paralelo. La corriente se bifurca y parte
pasa por un elemento y parte por otro -el voltmetro en este caso.
2 Esta manera de conectar un elemento haciendo pasar toda la corriente a travs del l -el
ampermetro en este caso-, se llama conexin en serie.
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