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VICERRECTORADO ACADMICO
DIRECCIN DE PLANIFICACIN ACADMICA DE PREGRADO
PROYECTO SIMN DE LOS PUEBLOS
Simn
de
Mucuches,
entre
las
expectativas
de
la
educacin
popular,
en
el
humanismo
crtico,
en
el
carrera
tiene
como
finalidad
formar
administradores
que
la generacin de nuevas
de
entes
pblicos,
investigacin
documental
geo-socio-poltica
histrica;
investigacin
socio-
las
es
importante
destacar
que
la
formacin
de
un
Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales. (2004). Educacin para la participacin. N 17.
Programa Latinoamericano y del Caribe de Educacin Ambiental.
cocrear un
metas de
la
integralidad
la
creatividad;
elementos
que
como
partir
de
una
dimensin
cultural
de
la
educacin como
el
la andragoga, y el
socio-histricos
propios,
reconocer
nuestros
saberes,
mismo.
Implica
abordar
el
hecho
educativo
de
manera
Es la
reciprocidad,
solidaridad
humana,
autodeterminacin,
compromiso de
Desde esta
los
participantes
son
considerados
en
todas
sus
curricular
integrada
abierta
en
permanente
proceso
de
el
reconocimiento
acadmico
de
los
aprendizajes
experiencias,
El CEPAP: Una propuesta educativa para la transformacin. (2006). Caracas: Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez.
6
Diseo de un material instruccional de apoyo en CD ROM para la unidad:
Autobiografa y perfiles, del curso de actualizacin en Mtodo de proyecto. Trabajo
de Grado para optar al ttulo de Magster Scientiarum en: Tecnologa y diseo
educativo
11
de
crecimiento
personal
profesional,
como
12
la
integracin
de
diversas
modalidades
de
aprendizaje:
mltiples espacios
reconocimiento
acreditacin
de
los
aprendizajes
En el mismo,
geo-socio-poltica
histrica;
13
investigacin
socio-
tres
ejes
transversales:
pensamiento
emancipador
los
planes
de
redimensionados. Se conserva
estudio
en
la
UNESR,
fueron
como
ciudadano,
adems
de
la
consolidacin
de
de
los
mbitos
de
accin
esta orientado a la
del
futuro
egresado,
La
profundizar
en
las
temticas
problemticas
el cual
visualizan
los
siguientes
Roles
Profesionales
Centrales:
Facilitador(a)
Administrador(a)
de
Proyectos
Eco-
mediante
lapsos
acadmicos
anuales.
El
perodo
tomar
en
cuenta
el
nivel
de
complejidad
los
una
de
las
principales
modalidades,
la
perspectiva
parcial
total,
dependiendo
de
la
suficiencia
de
organizativa:
se
organizarn
equipos
de
Creacin
de
espacios
formativos
que
respondan
las
18
los
cuales
proponen
la
formacin
en
trminos
de
Marina Polo. Perfiles Profesionales por competencia Nuevas realidades?. Comisin Central de
Currculo UCV, Marzo, 2007.
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representantes
institucionales.
El
perfil
que
reas de conocimiento: 1)
Se presentan a continuacin
Martnez, A. (2004). En: Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales. (2004). Educacin para
la participacin. N 17. Programa Latinoamericano y del Caribe de Educacin Ambiental.
20
del
pas,
fortalececiendo
las
empresas
existentes
sin
mbito
de
conocimiento
est
asociado
al
desarrollo
de
para
plantear
resolver
problemas
de
su
entorno
perentorio
la
necesidad
de
formar
competencias
para
21
Desarrollo
de
actitudes
ticas,
de
responsabilidad,
legalidad,
nuevo
profesional
debe
demostrar
competencias
en
la
en
cualquier
ambiente
proyecto
de
desarrollo
rea
de
conocimientos
dar
competencias
profesionales
histrica.
En
tal
sentido,
se
desea
proveer
social.
o Participar en transformacin de los micro espacios sociales, a
travs de la accin consensuada de los actores involucrados.
o Manejar teoras, mtodos y procedimientos de la investigacin
desde una epistemologa interpretativa-simblica, en el marco
de una ontologa social y nacional.
Administracin, nmeros y empoderamiento tecnolgico
El conjunto de cursos propuestos en esta rea de conocimiento, se
centra en la formacin de competencias para aplicar los principios de
administracin y gerencia, en funcin de modelos socio-econmicos
sustentados en el desarrollo endgeno, en congruencia con la
preservacin de
23
a la
la
24
su
profesin
partir
de
una
actitud
crtica
emprendedora.
En general, se promueve la formacin de competencias para
desenvolverse en todos los mbitos de la actividad turstica a nivel
local, nacional e internacional; con un elevado compromiso con el
desarrollo sustentable y la utilizacin de procesos administrativos que
promuevan la dignidad humana, la sostenibilidad, la soberana, la
emancipacin y el empoderamiento social.
mbitos de accin
Se proponen tres mbitos de accin: Agro-ecoturismo, Ecoturismo de
la Naturaleza y la Aventura, y Ecoturismo Cultural. Estos mbitos
comprenden
un
conjunto
de
cursos
electivos
por
reas
de
conocimiento.
Agro-ecoturismo. Ofrece al participante la formacin de competencias
especializadas en el rea de turismo en contextos dedicados al
desarrollo agro-ecolgico. Estas competencias estn dirigidas a
promover un turismo que considere la biodiversidad, las tcnicas
agro-ecolgicas propias de la regin, e impulse el acercamiento a la
vida rural, desde el respeto y la conservacin del ambiente natural y
social.
Ecoturismo de la Naturaleza y la Aventura. Consta de un conjunto de
cursos electivos que le dan la oportunidad al participante de formar
competencias especializadas para satisfacer la demanda en los
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as como a la