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DESEMPEO DE ESPAOL I.
1.- Describa las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno.
Yahir Victoria Alpuche, es un alumno con bajo desempeo en Espaol, tiene 13
aos de edad, pesa 39 kg, es talla 12, mide 1.24 cms, es el menor de tres
hermanos, en cuanto a sus antecedentes escolares: no curs su educacin
preescolar, en primaria obtuvo un promedio general de 7.2, actualmente en
secundaria su promedio general es de 6.5; particularmente en Espaol,
obtuvo 6.0 de promedio. Le dedica una hora al estudio, invierte cuatro horas a
ver la televisin en caricaturas y diversas pelculas. No cuenta con lugar
especfico de estudio, carece de hbitos para estudiar. Su estilo de aprendizaje
es auditivo, se distrae con facilidad, no concluye las actividades diarias en el
saln de clases, platica constantemente en el aula. Le gusta trabajar de
manera individual, poco se integra a sus compaeros de equipo. Es muy
dependiente de su mam, es olvidadizo de sus tiles escolares, por lo que su
mam le soluciona la situacin. Es alegre, es amigable con sus compaeros,
inventa historias fantasiosas motivo por el que sus compaeros de mayor edad
lo evaden para socializar con Yahir, se emociona de sus logros escolares, se
promete mejorar aunque no es perseverante en su actuar, se enoja o
entristece porque no le tienen paciencia sus hermanos mayores para explicarle
algn tema que se le dificulta. Participa regularmente por medio de preguntas
con respecto a sus dudas slo que stas no son consultadas para realizar sus
tareas.
Daniela Alejandra de Jess Charmin, es una alumna de 13 aos, con alto
desempeo en Espaol, pesa 56 kg y su talla es 16. Es hija nica. Si curs su
educacin preescolar, en la primaria obtuvo el promedio de 9.5 y en secundaria
alcanz el promedio general de 9.6. Es dedicada al estudio, invierte seis horas
en tareas y estudiar para sus asignaturas. Se apoya del internet para realizar y
ampliar sus investigaciones, cuenta con un lugar para estudiar; su estilo de
aprendizaje es visual, auditiva, aprende en grupo, socializa lo que aprende. Es
responsable en las funciones que se le asignan dentro del saln de clases. Le
atrae la lectura y se inclina por los poemas e historia de amor, su letra es
legible, se esmera por entregar sus trabajos limpios, ordenados y completos en
su contenido. Es amigable, al igual que Yahir, debido a que se encuentran en la
etapa de las operaciones formales segn Piaget, en la que les gusta establecer
relaciones interpersonales (tener amigos) y se inician a desarrollar su
independencia. Muestra disposicin a ayudar a sus compaeros, se integra
fcilmente en cualquier equipo, la eligen por su creatividad y responsabilidad.
Es muy emotiva y lo expresa abrazando o brindado un consejo a sus
compaeros, se entristece cuando no obtiene sus objetivos de aprendizaje, por
ejemplo obtener un diez en alguna materia, pero se exige ms hasta
conseguirlo. Presenta ante un pbico un tema con facilidad ya que posee la
habilidad comunicativa debido a que la ha practicado lo que la ha llevado a
desarrollarla con mayor eficiencia.
INICIO
En la Sesin 1. En plenaria, se exploraron los conocimientos respecto al
informe de investigacin. Se le pidi al grupo que se formaran en equipos con 5
integrantes y ya reunidos que comentaran los procesos y experimentos de
Ciencias que ms llamen su atencin, respondiendo las siguientes
interrogantes: Cmo crees que se hayan registrado estas investigaciones para
conservarlas y darlas a conocer?Qu has hecho para escribir sobre un
experimento que hayas realizado en clase y qu aprendiste al escribirlo?Cmo
piensas que es un informe de investigacin cientfica?Qu pasos crees que
deberas seguir para escribir un informe sobre un proceso cientfico que hayas
investigado? Todas estas respuestas se compartieron en equipos y despus en
Plenaria. Como tarea extraclase solicit notas, resmenes u otros tipos de texto
que hayan elaborado, o de aquello que les gustara informar sobre el informe
de investigacin.
En la sesin 2: Se expusieron mediante un esquema los aprendizajes esperados
del Proyecto. Revis las notas de los alumnos que trajeron a clase y que
tuvieran relacin con un tema de Ciencias I. En plenaria, se expusieron las
notas y entre el grupo se eligi el proceso de reproduccin de un vegetal, cada
equipo de manera libre trabajar con su vegetal seleccionado. Finalmente,
present al grupo un ejemplo del proceso reproductivo de la papa.
Durante la sesin 3: En equipos, los alumnos elaboraron fichas del tema,
revisando metdicamente el contenido sin olvidar los siguientes aspectos:
ideas principales, congruencia con ideas secundarias, as como el uso correcto
de la ortografa y puntuacin, se reescribieron aquellas notas que quieran ser
corregidas. Se organizaron las notas y se acomodaron considerando el orden
que tendr la informacin en el documento final.
En la sesin 4 se revisaron modelos de informe de investigacin: proceso
reproductivo asexual de la cebolla y respiracin de los seres vivos. Y analizaron
sus caractersticas de dichos informes y las apliquen en el contenido de su
informe. En plenaria se respondi en su libreta las siguientes preguntas: Qu
informacin te brinda la introduccin del informe? Qu utilidad tiene anotar
los materiales al inicio? Qu sucedera si el procedimiento no se describe en el
orden en que se realizan los pasos? Cul problemas de comprensin podra
surgir si se eliminan los puntos y se escribiera el texto corrido?
DESARROLLO
7.- Explique los motivos por los que organiz el espacio, desarroll el tema,
contenido o adecuacin abordando en la situacin de aprendizaje en
correspondencia con lo que se pretende lograr en el campo formativo o
asignatura.
Este proyecto se organiz en equipos para generar conocimientos nuevos
vinculando el Espaol con las ciencias, as como que se les permite
intercambiar ideas, refutarlas, enriquecer este proceso desde distintas
perspectivas, investigando con diversas fuentes esta informacin se puede
registrar y a la vez se les informa a otros a para que cada equipo retome lo
mejor permitiendo comprender y continuar avanzando en el conocimiento. El
tema se desarrolla a lo largo de nueve sesiones con la finalidad de desarrollar
los aprendizajes esperados que plantea el bloque IV, al escribir un informe de
investigacin el cual es la prctica social es producir un texto que debe
desarrollar el alumno de primer grado, permite que comprenderlo de manera
sistemtica, es por ello que se emplean la lluvia de ideas, en plenaria los
alumnos participaron con sus comentarios, elaboran resmenes, notas que