SESIN DE CLASES

I. Datos informativos
1.1. Institucin Educativa
1.2. Lugar
1.3. Grado y seccin
1.4. Nivel
1.5. Directora
1.6. Profesor
1.7. Fecha

: N 22517 Rosa de Santa Maria

: San Clemente
: 4 to
: Primaria
: Gloria Suarez Garca
: Vsquez Hernndez Luis F.
: 15 de setiembre de 2015

II. TITULO

: Elaboramos Textos Instructivos (Recetas).

III.-Propsito

: Al trmino de la sesin los nios sern capaz de elaborar Recetas.

Comunicacin

re
a

competencia

capacidad

-Produccin de
textos.

-Reflexiona el
proceso de
produccin de
su texto para
mejorar su
prctica como
escritor

conocimiento

-Editan y
publican una
receta

propsito

Indicador de
proceso

-Al trmino de Selecciona con

la actividad el
ayuda del
nio sern
docente, el
capaz de
destinatario, el
producir una
tipo de texto, el
receta.
tema y el
propsito de la
receta que va a
producir.

Tcnicas e
instrumentos
Lista de cotejo

IV. DESARROLLO DE LA SESION

Procesos
pedaggicos
Planificacin

Estrategias

ANTES
Recuerda con los nios y las nias lo realizado en la sesin
anterior, donde leyeron recetas e identificaron sus elementos,
caractersticas y propsitos.
Plantea el siguiente reto: cmo podemos un plato nutritivo en
la I.E.? Se espera que sugieran hacerlo a travs de una receta.
Pide a los estudiantes que indiquen las caractersticas de las
recetas, para qu se escriben y qu utilidad tienen. Anota sus
respuestas en un papelote o en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy planificarn y
escribirn la primera versin de sus recetas.
Lee junto con ellos las normas de convivencia acordadas
en el aula y elijan las que sean necesarias para esta sesin.

Se conversa con los nios y las nias sobre el propsito de la

escritura que van a realizar.

Realizan la planificacin en un cuadro elaborado para producir

un texto.

Medios y
materiales

Imagen

Papelotes

Temp.

DURANTE

Textualizacion.

elaboracin de la receta:
Qu queremos Sobre qu
Qu
Para quines
hacer?
escribiremos? necesitarem escribiremos?
os?
Escribir
una Sobre un plato Hojas, lpiz, Para
todas
las
receta.
nutritivo..
colores,
personas de nuestra
plumones,
comunidad,
pues
etc.
queremos que nos
preparen
mens
nutritivos.

ELABORAN UN BORRADOR
Promueve un dilogo mediante las siguientes preguntas:
qu men o plato ser el ms adecuado y motivador?, qu
tipo de imgenes utilizaremos?, sern suficientes las que
trajeron?
Ofrece a los estudiantes algunos ejemplos de menus:
Brndales un tiempo para que acuerden cmo escribirn el
mensaje y qu tareas tendr cada uno en su grupo, as como
el tamao y el formato de la receta.
En grupos pequeos
Indica a los nios y a las nias que ahora escribirn la primera versin
de la preparacin de la receta y que en esta etapa est permitido
tachar o hacer borrones.
Pide que pongan atencin en el contenido que escribirn en sus
recetas.
Verifica que elijan por consenso el mensaje a escribir.

Anota en la pizarra algunas sugerencias de cmo debe ser el

contenido y lelas con ellos:
Claro.
Preciso.

Escritura y
redaccin
Revisin

Relacionado con la nutricin.

Que motive a su preparacin.
Solicita que empiecen a escribir su primer borrador y registra en
la pizarra cada uno de sus mensaje

DESPUES:REVISIN O REESCRITURA REVISIN

Revisan el texto producido: maysculas, puntos, errores
ortogrficos y otros.
En parejas corrigen el texto con sus compaeros.
La docente acompaa a todo momento
Exponen sus producciones.
Se realizar la meta cognicin: Qu aprendiste? para qu
te va a servir?
Escriben en hojas de colores y la publican.
Recuerda con los estudiantes lo que hicieron durante la sesin e
indica que expliquen para qu lo hicieron (para planificar y
escribir la primera versin de su afiche).
Resalta la participacin de cada uno tanto en los trabajos grupales
como de manera individual.

Profesor de aula

Directora