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REVISTA DEINVESTIGACIN

UNIVERSIDADCATLICADECOSTARICA

SETIEMBRE 2006
NMERO3
VOLUMEN3
AO2006
PUBLICACINANUAL

P SICOLOGACLNICA YDELA SALUD


CONSEJOEDITOR
Dir ector :Lic.OlivetBogantesHidalgo,UniversidadCatlicadeCostaRica
MSc. MarioSenzRojas,UniversidadCatlicadeCostaRica
MSc. MarcelaHidalgoSols,UniversidadEstatalaDistancia
CONSEJOCIENTFICO
Pbro.Glenm Gmezlvarez,ConferenciaEpiscopaldeCostaRica,ServiciosPastorales
Dr.CarlosFernndezCollado,UniversidaddeCelaya,Mxico
MSc.RobertoHernndezSampieri,UniversidaddeCelaya, Mxico
MSc.EdgarSalgadoGarca,UniversidadLatinoamericanadeCienciayTecnologa
Dr.AlejandroLealEsquivel:UniversidaddeCostaRica.EscueladeBiologa.Institutode
InvestigacinenSalud
EDITOR
UnidaddeInvestigacin UniversidadCatlicadeCostaRica
udi@ucatolica.com
Diseo,evaluaciny diagramacin
Lic.LuisDiegoChacnSandoval
Produccin
Licda.DinorahCastillo Jimnez
CANJ ESYSUSCRIPCIONES
UnidaddeInvestigacin
UniversidadCatlicadeCostaRica
Tel.(506)2407272.Fax2402121
Apartado5192100.Guadalupe,CostaRica
Email: ucatolica@racsa.co.cr
Website:www.ucatolica.ac.cr
Suscr ipcinanual
CostaRica
Otrospases

Nmer oSuelto
US$3.00
US$10.00(incluye
porteareo)

CostaRica
Otrospases

US$2.50
US$9.00(incluye
porteareo)

Contenido
PRESENTACIN
Memor iadelVCongr esoIber oamericanodePsicologaClnicaydelaSaluddelaAsociacin
PsicolgicaIber oamer icanadeClnicaySalud (APICSA)OlivetBogantesHidalgo

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ARTCULOS

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PsicologadelaSaludyPsicologaClnica:uncongr eso AlfonsoVillalobosPrez,Susana


DormondSnchez

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Losmiedosinfantiles:unanlisispor edadesysexo Vicente,E.Caballo,SallyGonzlez,


VernicaAlonso,JosLuisGuilln,LauraGarridoyMaraJessIrurtia

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CONFERENCIAS
Cuestionesactualessobrelaevaluacinyeltratamientodelafobiasocial
SndromedeRett:unenfoqueconductualcomprensivo
Tratamientodelasadicciones
Elestigmaasociadoalaenfermedadmental:situacinespaola
Prevencindelasrecadaseneltrastornobipolar
Evaluacinytratamientodelosproblemassexuales
TendenciasascendentesenlapsicologaclnicaydelasaludenColombia:unainvitacinal
congresodeAPICSA2008
Angrydrivers:vulnerabilitiesandclinicalinterventions
Laatencinindividualizadayeltratamientoengrupodeadolescentesconfobiasocial

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SIMPOSIOS
Lamscara,elpersonajeysuescenario:Abordajedelostrastornosdepersonalidad
PsicologaPositiva:saludybienestar
SaludycalidaddevidaenloshombresylasmujeresdeMxico
Cultura,emocinexpresada(ee)ypsicopatologa
TienenlosCincograndesfactoresalgoqueaportaralostrastornosdelapersonalida
Estrategiasdeprevencinyfomentacindelasaludmentalyreproductiva
Lalabordelpsiclogoenelescenariomdico:una respuestaalosretosensalud
Unaaproximacintransculturalalestadodelestudio,laevaluacinyeltratamientodelafobia
socialenlainfanciaylaadolescencia
Evaluacinytratamientodeansiedadytraumainfantil(enlatinos)
Intervencionesbrevesdecortecognitivoconductualenelreadelasconductasadictivas
Psicologadegneroypsicologadelasalud

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PRESENTACIONESORALES
Propuestadeunmodelobaseparaelestudiodelarelacinansiedadcncer
AbordajedelaTerapiaRacionalEmotivaConductual(TREC)connios
AbordajedelaTerapiaRacionalEmotivaConductual(TREC)conadolescentes
Escaladedesesperanza:elaboracinyvalidacinenjvenesmexicanos
Efectosmoderadoresymediadoresenlaideacinsuicidaenjvenesdeeducacinmediasuperior
Larelajacinautgenacomoestrategiadeintervencinenlaansiedadinfantil
Riesgospsicosocialesenpacientesconcncer
Conductasderiesgoenestudiantesuniversitariosconepilepsia
Elcncercolorrectalylosfactoresderiesgoasociadosalaenfermedad:unarevisindela
literatura
Evaluacineintervencincognitivoconductualdelsndromeburnoutenprofesionalesdela
saludmental
Trabajoteraputicocongentequeseautolesiona

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Estilodeapegodisfuncionalenelnioyadolescenteconcncer
AutoeficaciaycomportamientosexualderiesgoparaelVIHSIDAen jvenes
universitarios
Hbitosdeejercicio,alimentacin,consumodetabacoeingestadealcoholenjvenesy
suspadres
Modificacindelareactividadcardiovascularanteelestrsmedianteunprogramade
manejodeestrsenestudiantessanosuniversitarios
Promocindelasaludcardiovascularenestudiantesuniversitariossanosatravsdeun
programadecambiodeestilodevidaymanejodeestrs
Programadetratamientocognoscitivoconductualparadisminuirlaansiedadenel
pacienteconrecindiagnsticodeleucemiaaguda
Laparlisiscerebralylasexualidad
Proyectopilotodedeteccindeesquizofreniaenetapaprodrmica
AganarlabatallacontraelSIDA!unPPAenunmedioelectrnico.Disparadorese
inhibidoresdesuaplicacinenelcontextodeeducacinbsica
Tratamientopsicolgicodelniooniadesnutridograve
Alteracionesconductualesasociadasaldaofrontalenindividuosdrogodependientes
Abusosexual
Laintegracinenlaterapiacognitivo conductualdesdeelmodeloprocesualdelasalud
mental
Aplicacindeunprogramadeestimulacintempranaenunaclnicauniversitariade
saludintegral
Estudioexploratoriosobrelarelacinentreloshbitoscomportamentalesyelsindrome
metablico
Representacinsocialdelcuerpoenpacientesconinsuficienciarenalcrnica
BaremacindelaEscalaMagallanesdeadaptacinenlaZonaMetropolitanadela
CiudaddeMxico
Efectosdeunprogramadeintervencin psicolgicasobrelacalidaddevidayestado
emocionaldepersonascondiabetestipoI
Desarrollodehabilidadesdeidentificacinyclasificacindeinformacinenlarevisin
detextosexpositivos
Predictorespsicosocialesysociodemogrficosdeansiedad,faltadebienestarysntomas
gravesenempleadosuniversitarios
Estilosdeafrontamientoypatronesdepersonalidadenpacientesconartritisreumatoide:
estudiodescriptivocorrelacional
Cmoafrontanlosproblemaslosancianos?calidaddevida,autoeficacia,depresiny
soledad
Estudioexploratoriodedistintosnivelesdeconcienciafonolgicaenniossin
dificultadesycondificultadesenlalectura
Anlisisdeleventoderecadaconbaseenloscriteriosquemanejanlasdiferentes
institucionesderehabilitacinparaalcohlicosenlaCiudaddeMedelln
Calidaddevidaenfamiliasconniosmenoresde2aosafectadospormalformaciones
congnitas:perspectivadelcuidadorprincipal
Anorexianerviosa.Unestudiodecaso
Importanciadelapoyopsicolgicoeneltratamientodeniosconestreimientoagudo
Adndeacudenlaspersonascuandopresentanuntrastornoafectivo?unestudioen
zonasurbanaspobresdelaCiudaddeMxico
Usode serviciospormujeresmexicanasconabusoydependenciaalalcohol
Perfildemogrficoypsicosocialdeungrupodecuidadoresprimariosinformalesde
enfermosconinsuficienciacardiaca
Medicindelestrsenelcuidadorprimarioinformalatravsdelaentrevistadecargade
ZaritydelInventariodePercepcindeControldelEstrs

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Fortalecimientodelaautoestimayautoeficaciaenestudiantesadolescentesatravsde
unprogramapsicoeducativo
Workability,healthandageinginportugueseworkers
Caractersticasdeadolescentesvaronesydeadolescentesmujeresquehanpresenciado
violenciaconyugalentresuspadres
Evaluacindelaconfiabilidadylavalidezdeuncuestionariobrevedeautoinformepara
eldiagnsticodelafobiasocialenpoblacinuniversitaria
Influenciadelahostilidad,ladepresinyelapoyosocialenpacientessometidosauna
angioplastiacoronariatransluminalpercutnea
Evaluacindelasdimensionesbsicasdelacompetencialsocial.AnlisisConfirmatorio
Percepcionesdelospacientesdiabticosdelosrecursosdesaludexistentespara
proveeratencinintegraldeladiabetesmellitusenCostaRica
Caractersticaspsicomtricasdedosescalasparamediradherenciaaltratamientoen
familiaresypacientescondiabetesmellitustipo2enpoblacinurbanadeCostaRica
PropiedadespsicomtricasdelInventariodeExpresindeIraRasgoEstado(STAXI2)
paradeterminarriesgocardiovascularenestudiantes
Estrategiadetrabajopsicoodontolgico.ElcasodelCDECChalma
Evaluacinyseguimientodelacalidadenelservicioyatencinpsicolgicacomunitaria
Desarrollodeunapautaparalaobservacindelaconductadelneonatoprematuro(POP)
Orientacindelaconductahacialosjvenes,unaaproximacindesdeelconductismo
Eficaciadelprogramadeentrenamientodelaagudezavisual3axialvisualtraining.1en
personasconmiopaparaelincrementodelacalidaddelavisin
Significadoconnotativoydenotativodelconceptoabortoenhombresymujeres
Programadeentrenamientosupervisadoparapsiclogosclnicosdelasalud
Pautasdecomunicacinpercibidasporloshijos/asdesuspadresyvariablesde
personalidad
Lasactitudesylacomunicacinevaluadasporpersonascondiscapacidad
Laautoestimaylatomadedecisionesevaluadasporpersonascondiscapacidad
Programadeintervencinpsicolgicaalniohospitalizado:unaevaluacindela
vivenciainfantil
Efectospsicolgicosinmediatosenlapoblacingeneraltraslosatentadosterroristasdel
11demarzode2004enMadrid
Influenciadelaactivacindelasestrategiasmetacognoscitivasenelcontrolinhibitorio
enadultosjvenesde18a45aosconantecedentesdelesincerebralporTrauma
Craneoenceflicofrontallevemoderado
Cuestionarioparalaevaluacindelaadhesinaltratamientoantirretroviral(CEAT
VIH).Estudiointernacional
Utilidaddellaboratoriocognitivoenlaelaboracindematerialpsicodidctico
culturalmenteapropiado.
Mtodosyestrategiasdeexploracin,intervencinyevaluacinenorientacin
Intervencincognitivoconductualparacontrolarlaingestadelquidosenpacientescon
enfermedadrenalcrnica
Tratamientoparalamodificacindehbitosmrbidoirracionalesparalareduccinde
pesoenpacientesobesas.Unestudiomultidisciplinario
Consideraessobreotransexualmasculinoapartirdesuapercepodarededeapoio
socialedosistemadesadepblica
Gruposdereflexocomhomensacusadosdeagressoenquantofatoresdeproteopara
asadedamulhereparaaresignificaodospapisdegnero
Laescuelacomouncentroparaeducarsanando.Laeducacinorientadahacialavida
LapsicopataeninternosdelpenaldeApodaca,NuevoLen,Mxico
Evaluacindeunmodelodeentrenamientoenhabilidadesparaevitarelconsumode

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alcoholantelaexposicinalaoportunidadylatentacinalconsumoenadolescentes
PropiedadespsicomtricasdelaEscaladeAutoeficaciaparalaPrevencindelSIDA
[SEA27]ylaEscaladeAutoeficaciaGeneralizada[EAG]
Calidaddevidayadhesinaltratamientoenpacientesconinsuficienciarenalcrnicaen
tratamientodehemodilisis
AutoeficaciaycomportamientosexualderiesgoparaelVIHenestudiantes
Universitariosendosciudadescolombianas
Evaluacindelentrenamientoenhabilidadesderehusarsealconsumoenusuarios
crnicosdealcoholydrogas
Rumiacinydesarrollodesntomasdepresivosyansiososenadolescentes
Indicadoresderiesgocardiovascularenestudiantesuniversitariosclnicamentesanos:un
estudiodescriptivo
MasculinidadesyVIH:laconstruccinsocialdelriesgoenunamuestradehombresque
tienensexoconhombres(hsh)enPuertoRico
Psicopatologayevitacinexperencial:AAQMEX,comparacindetrespequeas
muestras
Saludmentalymarketingsocial:evaluacindeunaestrategiademedios
Hostigamiento psicolgicoenenfermera.Comparacindeunamuestrageneralyuna
submuestrahostigada
Estrategiasdeinfluenciautilizadasporgerentesyestrslaboral
Formacinbajoperfilesconductuales,unaperspectivadelatransversalidad
Estudiossobreperfilesconductualesparalapromocindelpotencialhumano
ValidacindelaEscaladeEstrsPercibido(PSS14)enpacientescondolorcrnicodel
reaMetropolitanadeCaracas:resultadospreliminares
ManejodelestrsencuidadoresprimariosinformalesdenioscondiabetestipoI
ProgramadeatencinpsicolgicaparaniosEljuegodeloptimismomodalidadtaller
Encuentroconnuestroniointerior.Delosmandatosfamiliaresalaselecciones
personales
TcnicadeentrenamientoenlaconductaasertivadesdelaTerapiaRacionalEmotiva
Conductual(TREC)
Columpiandopalabras:unaantologaparalapromocindelasaludconniosynias
PropuestadeescaladesatisfaccinusuariaparaCentrosdeAtencinPsicolgica
(ESUCAP)
Anlisisdelpotencialdeaprendizajedelaspersonasmayoresenfuncindesudeterioro
cognitivo
Prodoentesprogramadeapoiopsicoeducativoadoentesoncolgicos
Contextodeprestaofamiliardecuidadoseapercepo deconflitosfamiliares:
comparaoentrecuidadoresdeidososdependentescomesemdemncia
Enfrentaravelhiceeadoenacrnica:umprogramadeapoioadoentescomavceseus
familiares
Caracterizacinclnicaypsicolgicadepacientesmexicanoscondiabetestipo2
Conductasderiesgoyenfermedadesdelcoraznenestudiantesuniversitarios
Eficaciacolectivapercibidadedocentesuniversitarios
EstructurafactorialypropiedadespsicomtricasdelCuestionariodeSntomasde
AnsiedadyDepresin(MASQ)
Elmodelotripartitodelaansiedadyladepresin:elpapelpredictivodelaintolerancia
hacialaincertidumbreysensibilidadalaansiedad
Estrs,intoleranciahacialaincertidumbreysensibilidadalaansiedadcomomediadores
enlasrelacionesentreansiedadydepresin
Presentacindeunprogramaorientadoaincrementarlaadherenciaaltratamientoyla
calidaddevidadeenfermoscondiabetestipoI
Eficaciadeunprogramadetratamientocognitivoconductualprotocolizadoengrupo

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paramejorarlacalidaddevidadelospacientesconenfermedadesinflamatorias
intestinales
Estudioprospectivosobresintomatologadetrastornosdelcomportamientoalimentario
enhombresymujeresmexicanos
Tratamientomultidisciplinarioeintegralaplicadoaltrastornopordficitdeatencinen
nios
Violenciasexual:unarealidadenlasrelacionesdenoviazgoenpoblacinbjuvenil
espaola
Gneroyedad:variablesdiferenciadorasdelaagresinfsicaypsicolgicaenlas
relacionesdenoviazgo
Recreacinycalidaddevidaenadultosmayoresqueviveneninstitucionesgeritricasy
ensushogares.Unestudiocomparativo
PsicologaCognitivoNarrativa.Unaperspectivaemergenteenpsicoterapiacognitiva
Aproximacinaunmodelodemtodosymedidaspreventivasdesaludmentalenlas
reasdecohesinyadaptabilidadenfamiliasnuclearesencomunidadesdealtoriesgode
Tegucigalpa
Programadefortalecimientode laadherenciateraputicaenpacientesoncolgicos
Estrategiasdeafrontamientocomofactorespredictoresdelsndromedeburnoutenel
personaldeenfermeradelaU.C.I.delH.U.C.
Mobbing(oacosolaboral)
Perfildecompetenciasdeldocenteorientador,impactoeneldesempeoyevaluacinde
laefectividad
Elartedelapsicoterapiadegrupoylacomunicacineducativaparabeneficiaragrandes
gruposdepacienteseneltratamientodelduelo
Deteccindepatgenosconductualesenelcontagiodelviruspapilomahumanocomo
precursordecncercrvicouterino,enestudiantesuversitarias
ElmachismoenMxico:diferenciasysimilitudesporescolaridad
Investigacingenticaacercadelautismoenunapoblacinfundadora:ValleCentralde
CostaRica
Validezdeconstructodelaescaladedepresin,ansiedadyestrs(DASS21)enuna
muestranoclnica
Elpacientecondiabetesysusimplicacionespersonales
ElfeminicidioenMxico:msalldelamitologapopular
EvaluacindelconocimientodeGINAenmdicosgeneralesyespecialistasdelestado
dePuebla(Mxico)
Investigacinsobreeltrastornoafectivobipolarparaconstruirunmanualpsicoeducativo
dirigidoapacientesysusfamiliares
Escuelasprimariasconsaludmentalpositiva
Comunicacinyeducacinensalud:concientizarsinnormativizar
Asociacinentreoptimismodisposicional,irayreactividadpsicofisiolgicaen
estudiantesuniversitarios
Construccinyvalidacindelinventariodeautorregulacindelpeso.Resultados
preliminares
Construccinyvalidacindeuninstrumentoparamedircalidaddevidaenpacientescon
enfermedadesrespiratoriascrnicas:resultadospreliminares
Escalaparamedirdepresinenadolescentesmexicanosde12a16aos
Significadopsicolgicoyafectivodelavejezenhombresymujeres
Efectosdeunprogramadeyogaycomunicacinsobreelestrsacadmico:una
propuestapsiconeuroinmunolgica
Variablesasociadasalaautoeficaciaenadolescentesqueinicianelconsumodealcohol
Estudiocomparativodetresmodalidadesdeintervencin:terapiapsicosocial,
musicoterapiayterapiasmltiplesenpacientesconesquizofrenia

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Validacindeunaescaladeadaptacinpsicosocialalaenfermedadfsicaenpacientes
condiabetestipo2
Evaluacinneuropsicolgicadepersonascontumorcerebralfrontalpreypostciruga
Sadeeviolncia:otrabalhocomvtimasinfantis
EvaluacindeCaractersticasdePersonalidadyVariablesDemogrficascomo
predictorasdelaSaludGeneralenunamuestradeDesempleadosVenezolanos
Optimismincollegestudents:Portuguesestudyoftherevisedlifeorientationtest(LOT
R)
Efectosdelaintoxicacinporescopolaminaacortoylargoplazoenmemoriay
habilidadesconceptuales
Delareparentalizacinlimitadaindividualalaautorreparentalizacingrupalduradera
Elaboracinyaplicacindeuninstrumentoparadeterminarlaadhesinaltratamientoy
losfactoresasociadosenpacientesconpresinarterialelevada(PAE)
CalidaddevidasegnelTestdeOlsnyBarnesenlosartistasydeportistasque
representanalaUniversidadSeordeSipn,LambayequePer
NivelesdehabilidadessocialessegnGolsteinenlospostulantesdelaCepreSipnala
EscueladePsicologadelaUniversidadSeordeSipn,LambayequePer
Evaluacinconenfoquesistmicodelprogramadesaludmentalenelsegurosocialdel
departamentodeLaLibertad,Per
Elementosquefacilitanlaadquisicinytransferenciadeconectoreslingsticos
temporalesenniospreescolares
Lavalidacinsocial:unprocedimientoparalaevaluacindeprogramas
Tendenciasactualesenpsicologaclnicainfantil
Eltemadelreferenteysuinfluenciaeneldiscursolingsticodeesquizofrnicos
paranoides
Laedaddeloyenteysurelacinconlaconductalingstica:unaaproximacin
interconductual
Efectosdeladisposicindelcontextoenelaprendizajedeconductaslingsticasen
nioshipoacsicos
Roldelpsiclogodelasaludenlaunidaddecuidadosintensivos(uci)
Sintomatologadepresivayansiosaenmujeresmexicanasconcncerdemama:elpapel
delaafectividadyelsoportesocial
Integratingresiliencybasedapproachesandpoetrytherapyinclinicalpractice
Cuentosquefavorecenelbienestarpsicolgicousandoterapiaracionalemotiva
conductual
Estilosdeafrontamientoencuidadoresdepacientesconesquizofrenia
Importanciadelaaplicacindecriterios,diagnsticosyatencinclnicapsicolgica
dentrodelasempresasdenegocios
Epidemiologadelconsumodedrogasenadolescentesescolarizados.Anlisisy
comparacinde6aos
Evaluacinvocacional,clnicaydepersonalidadmedianteunnuevomtododeescalas
compuestas

CARTELES

Eficaciadeunprogramaestructuradofrentealainteraccinsinplanificaryungrupo de
controllistadeesperaeneltratamientodelafobiasocialenadolescente
RelevanciadelatutoraenlaIntervencinenAdolescentesconFobiaSocial IAFS
Incidenciadelsexo,edadyrazaeneltrastornodeansiedadsocialenunamuestrade
adolescentes
Padresfrenteaprofesorescomoevaluadoresdelosefectosgeneradosporeltratamiento
deadolescentesconfobiasocial
Astenia,doloryalteracionespsicologicasenpacientesoncolgicos

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Formandopsiclogosclnicos:efectosdiferencialesdelusodeunpaquetemultimedia
Biofeedbackyestrategiascognitivoconductualesparaelmanejodelestrsendocentes
universitarios:unestudiodecasoreportepreeliminar
TraduoevalidaodoPsychopathyChecklistYouthVersion(pclyv)emuma
amostradeadolescentesbrasileiros
Anlisisfactorialparaelinventariodeestrsinfantil
Programadeatencinpsicolgicaparapadreseljuegodeloptimismomodalidadtaller
Educacinparalapaz:unapropuestaparalasolucinnoviolentadeconflictos
Fiabilidadyvalidezdelcuestionariodeevaluacindedificultadesinterpersonalesenla
adolescencia(CEDIA)enunamuestradeadolescenteschinos
Dificultadesinterpersonalesenadolescentesespaolesychinos:unestudiocomparativo
Eficaciadelaexposicinylareestructuracincognitivaenpacientesconfobiasocial
evaluadosmedianteelSAD
Repercusindelaexposicinylareestructuracincognitivaenpacientesconfobia
socialevaluadosmediantelaEscaladeAsertividad
Repercusindelaexposicinylareestructuracincognitivaenpacientesconfobia
socialevaluadosmediantelaEscaladeAdaptacin
Fontesdeestressepstraumtico(TEPT)emumaamostradedependentesqumicos
brasileiros
Osdependentesqumicosconhecemajustiateraputica?
Justiateraputicaumprogramajudicialvoltadoparaodependentequmicoenvolvido
comajustia
OestressenotrabalhodospsiquiatrasdaredepblicadePortoAlegre,Brasil
FontesdeestressenotrabalhodospsiclogosdePortoAlegre,RioGrandedoSul,Brasil
Desastresnaturaisetranstornodeestressepstraumtico(TEPT)emumaamostrade
dependentesqumicos
Evaluacindelascompetenciasinterpersonalesdelperfilprofesionalsanitarioen
estudiantesdeenfermera
AnlisefatorialconfirmatriadasubescaladefobiasocialdoInventriodeAnsiedadee
FobiaSocial(SPAIportugus)emamostrapopulacional deadultosbrasileiros
Losadolescentesyelconsumodealcoholantelaexposicinalaoportunidadyla
tentacin
Perfildelcuidadorprimariodelospacientesdelaclnicadeldolorycuidadospaliativos
delinstitutonacionaldecienciasmdicasydelanutricinSalvadorZubirn
Cambiosenlasensibilidadalcontrasteymejorasenlacalidaddevisintrasun
entrenamientodelaagudezavisualenpersonasconmiopa
Conocimientos,actitudesycomportamientosdeconsumode tabaco,alcoholyotras
drogasenunamuestradejvenesfutbolistasfederadosencomparacinconsusiguales
nodeportistas
LaEscaladePersonalidadResistente:resultadospsicomtricosyutilidadesaplicadas
yclnicas
Abriendofronteraseneltratamientogrupaldelostrastornosdeansiedad.abordaje
cognitivoconductual
FederacinUruguayadePsicoterapia(FUPSI).PorquunaFederacinUruguayade
Psicoterapia?
SociedadUruguayadeAnlisisyModificacindelaConducta(SUAMOC)
Intervencinpsicolgicacognitivoconductualparamujeressobrevivientesdeviolencia
deparejaenelhospitalgeneraldeAtizapn
Lapsicologaclnica:diferenciasentreenseanzatradicionalymultimedia
Influenciadelashabilidadessocialesparalapercepcinyobtencindeapoyosocialy
susefectossobreelgradodeestrsentresmuestrasdistintas
Factoresdeproteccinfrenteaactitudesyconductasalimentariasanmalasyhumor

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depresivo:unestudioenniasde10a12aos
Aceptacindelosigualesypreocupacinporelpesoylaaparienciaenpreadolescentes
Motivacinenelpacienteperiodontalmentecomprometido
EvaluacindelconocimientodeGINAenmdicosgeneralesyespecialistasdelestado
dePuebla(Mxico)
Anlisisdelaeficaciadeunatcnicadeeducacinparalasaludenniosmexicanos
Anlisiscualitativodelaestructurafamiliardeniosmaltratados
Dependenciaemocionalenlarelacindepareja:sepuede reducirenunasolasesin?
Laceleridaddelaenseanzayelescasoaprendizajecognitivo
Motivacinoviolenciaenlasaulas
Ansiedadestadorasgoyestrategiasdeafrontamientoenestudiantesdelciclode
iniciacinuniversitariadelaUniversidadSimnBolvar
Propuestadeuninstrumentoparamedirimpulsividad:unestudiopreliminarenadultos
jvenes
Alimentacin,composicincorporalyactividadfsica:indicadoresderiesgo
cardiovascularenestudiantesuniversitarios
Escaladeadherenciateraputicaparapacientesconenfermedadescrnicas,basadaen
comportamientosexplcitos
Eficaciadeunprogramamulticomponenteparalamejoradelacalidaddevidaen
personasconfibromialgia
EvaluacindeunaIntervencinBreveparaPadresdeAdolescentesqueInicianel
ConsumodeSustancias
Laenseanzadelapsicologaclnicaapoyadapormaterialdidcticomultimedia
Personalidadyautoestima:indicadoresderiesgodelaansiedadsocial
Evaluacindeuncursodepsicologaclnica:unestudioprepost
Anlisisdelasimplicacionesclnicasdelusodeestrategiasmetacognoscitivasapartirde
unestudiosobreeldesarrollodelainhibicinderespuestas
Pensamientosdisfuncionalessobreelcuidadoycargaenunamuestradecuidadores
peruanos
Disminucindelaansiedadpormediodeunaintervencincognitivoconductualen
pacientessometidosabloqueotransforaminal
Necesidaddetratamientopsicolgicoenpersonasconriesgodecncerhereditarioque
inicianconsejogentico.Estudiodevariablespredictorias
Evaluacindefactoresqueincidenenlaadherenciaaltratamientoenpersonas
diagnosticadascondiabetesmellitustipoII

ADDENDUM

Estilosdeafrontamientovinculadosalacalidaddevidaenenfermedadescrnicas:un
estudiotransculturalenChileyEspaa
Labiorretroalimentacinelectrogoniometrica:descripcindeunnuevoaparato
biorretroalimentadorparalarehabilitaciondelosdedosdelamano
Analisisdeldesarrollodelabiorretroalimentacin:unanalisisbibliomtrico

NDICEDEAUTORES

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PRESENTACIN
MEMORIADELVCONGRESOIBEROAMERICANO
PSICOLOGACLNICOYDELASALUDDEAPICSA
OlivetBogantesHidalgo

DirectorConsejoEditor
UniversidadCatlicadeCostaRica

Lalecturadelosartculos ytrabajosdeinvestigacinquesepresentanenesteVCongreso organizado


porlaAsociacinPsicolgicaIberoamericanadeClnicaySalud(APICSA)celebradoenCostaRica,del19al
23desetiembrede2006,nospermiteapreciarcomolaPsicologadelaSaludesunadisciplinaqueestablece
lazos interdisciplinarios con las Ciencias de la Salud y que busca introducir procesos de intervencin y
prevencin psicolgica que acompaen los tratamientos mdicos no pretende sustituir el trabajo de los
especialistasenesecampo,sinomsbienreforzarlavisinylasaplicacionesdeunconceptodesaludintegral
porpartedelosprofesionalesenlasalud.
Nos complace presentar en esta edicin de HUMANITAS, Revista de Investigacin de la Universidad
Catlica de Costa Rica, los valiosos aportes de destacados psiclogos investigadores de Amrica, Espaa y
Portugal,entreloscualesseencuentrancuatrodelaUniversidadCatlicadeCostaRica(dosprofesoresdela
EscueladePsicologaydosegresadosdelamisma).
EnlaSECCINARTCULOS,losinvestigadoresVillalobosyDormondserefierenalanecesidadde
queenelcontextodelaPsicologaClnicaydelaSaludLosylasprofesionalesdepsicologadelcontinente,
deEspaayPortugal,evalenlasprcticascotidianas,lasacadmicasylasinvestigativassobreloquehansido,
sonyloquesedeseaqueseanambasdisciplinas (p.14).
Porotraparte,elinvestigadorVicenteCaballo,enunainvestigacinacercadeLosmiedosinfantiles:un
anlisisporedadesysexomuestracomolosresultadosobtenidosensuestudiosonsimilaresalosobtenidosen
muestrasanglosajonas,exceptoeneltemadelasdiferenciasporedades(p.20)
La SECCIN CONFERENCIAS contiene nueve resmenes de exposiciones de alta calidad tcnica,
tericayemprica,productodedosdcadasdetrabajoprofesional,docenteeinvestigativodelosautores.
La SECCIN SIMPOSIOS incluye informacin de once investigaciones de carcter emprico acerca
delestadoactualdelaPsicologaClnicaydelaSaludenIberoamrica.
LaSECCINPRESENTACIONESORALEScontieneinformacinacercade160trabajosempricos
de psiclogos investigadores que exponen sus experiencias cientficas y actividades acadmicas en diversos
escenariosdeAmrica,EspaayPortugal.
La SECCIN CARTELES comprende 58 resmenes de investigaciones empricas desarrolladas en
Iberoamricaydivulgadaspormediodeafichesfijos,dondeseinformasobreexperienciasdeinvestigaciones
realizadasquenosonabordadasenelVCONGRESODEAPICSA.
LaSECCINADDENDUMcontienetrespresentacionesorales.
Agradecemos a los miembros de la Comisin Central del V Congreso y a la Asociacin Psicolgica
Iberoamericana de Clnica y Salud (APICSA) por haber escogido a la Revista HUMANITAS para la
publicacindelaMemoriadeesteimportanteeventocientfico.
Se agradece a Luis Diego Chacn Sandoval, Investigador de la Unidad de Investigacin, Universidad
CatlicadeCostaRica,poreltrabajoderevisinyporeldiseoydiagramacindeestaRevista.

ARTCULOS
PSICOLOGADELASALUDYPSICOLOGACLNICA:UNCONGRESO
AlfonsoVillalobosPrez1,SusanaDormondSnchez1
UniversidadCatlicadeCostaRica
Artculorecibidoel23deagosto,2006
Resumen
SeplantealaimportanciadequelaPsicologadelaSaludylaPsicologaClnicainteraccionensobre
basestericasytcnicasderespetoycolaboracin,puesespartedesumismadefinicindisciplinar.Elartculo
retoma el panorama de ambas disciplinas en las Amricas y la Pennsula Ibrica, sealando una serie de
consideraciones que son importantes de analizar, de cara a las realidades en las que se mueven ambas
disciplinas.
PalabrasClaves:psicologadelasalud,psicologaclnica,investigacin.
Abstr act
The article establishes the importance that Health Psychology and Clinical Psychology interchange
uponatheoreticalandtechnicalbaseofrespectandcollaboration,thenispartofitselfdisciplinarydefinition.
ThearticleapproachesthescopeofbothdisciplinesontheAmericasandIberia,appointsaseriesofimportant
considerationsthatmust analyzeintherealitiesthatbothdisciplinesbehave.
Keywords: healthpsychology,clinicalpsychology,research.
Intr oduccn
DeacuerdoconlaRealAcademiaEspaola(2001)eltrminocongresoprovienedellatncongressus,
que significa reunin, y ms recientemente se le puede definir como el encuentro de varias personas que
deliberan sobre algn negocio (ocupacin, quehacer o trabajo) tambin se puede entender como el debate
peridico que realizan un conjunto de individuos en relacin con temas particulares. Quizs esta segunda
acepcineslaquemsinteresadecaraauneventodetipocientfico,dondeseexponen,discutenysometena
evaluacin ideas diversas sobre temas relativamente centrales, de esta forma las personas que acuden a una
reunin cientfica escuchan opiniones nuevas o actualizadas, otras presentan sus investigaciones e ideas al
escrutiniodeunacomunidad,ycadaunovuelveasuspuntosdeorigenconrenovadasperspectivasyopciones
deanlisisysntesisdesupropiotrabajo.
Es en ese escenario en el que se desenvuelve una actividad como la que implica el V Congreso
IberoamericanodePsicologaClnicaydelaSalud,encuentrodepersonasdediferentespasesdelasAmricas
y la Pennsula Ibrica, con intereses profesionales diversos y reunidos bajo un inters comn y buscando
respuestas a temas difciles de solventar desde sus propias locaciones. Como eje de articulacin se tiene al
binomio clnica y salud, temas bsicos y complejos. En el caso de la psicologa clnica tenemos una larga
tradicinqueseremontaalsigloXIX,peroquehundesusracesenlahistoriadeEuropa,viajandomsallde
laGreciaclsica(Leahey,1994)yexpresndosemsrecientementeenlosdesarrollosdelaprimitivapsicologa
cientfica del siglo XIX (COP s.f. parr.11). El otro par lo forma la psicologa de la salud, disciplina
aparentementenuevaconnomsdetreintaaosdeexistir(Simon,1999ReynosoySeligson,2002),peroque
tambinseremonta,almenosensusconsideracionesbiopsicosociales,abasesfilosficasqueseretrotraenenel
pasado sobre los dos mil trescientos aos (Gil RoalesNieto, 2004). Ambas disciplinas pujan en desarrollos

Lacorrespondenciadebeserenviadaa:Tel.:+5062407272fax:+5062402121.
Direccinelectrnica: avillal@racsa.co.cr

tericosytcnicos,yseinsertandentrodeunadinmicademundoqueexigeunaseriedeaccionesenprodela
salud(comoconceptoampliado)delossereshumanos(OrganizacinMundial delaSalud,2006).
El presente artculo no intenta dilucidar problemas medulares de la Psicologa de la Salud y la
PsicologaClnicaelintersgiraentornoalaexpresindeunaseriedeideas,sobrelarelacinqueexisteentre
ambasdisciplinas,enelmejorespritudelapalabracongreso,puestaenelcontextodelareginiberoamericana.

ElCongr esodelaPsicologadelaSaludylaPsicologaClnica:
Expresa Gil RoalesNieto (2004) que los fundamentos de modernos conceptos de salud viajan, al
menos dentro de laherenciagriega que se traslad porEuropa luego de la cada de Roma, y tutelada por los
poderes rabes de los siglos X al XV, hasta unos trescientos aos antes de la era comn. All se encuentran
muchos de los trazos que hoy se dibujan en los conceptos de salud que maneja la psicologa homnima: la
visinholistadelserhumano,dndelaseparacinentreconductaycuerpoesmsacadmicaquereal.Esante
estaltimaposicinqueseerigelaPsicologadelaSalud,perosedeberecordarquedichadisciplinaaparece
del seno clnico de lapsicologa. Sin entrar en la discusin sobre la preeminencia de papeles disciplinares en
estosdos campos(paramsdetallesrevisaraGilRoalesNieto,2004),sedebesealarqueeltrnsitoparala
PsicologadelaSaludcomodisciplinaindependientenohasidosencillo.AsGilRoalesNieto(2004)comenta
como este saberha tenido que demostrar su vala terica y prctica, distinta de la clnica psicolgica. Por su
parteAmigo,FernndezyPrez(1998)sealanlastensionesgeneradasenEspaasobreladelimitacinentre
ambas posiciones expresan los autores que una no es reducible a la otra sobre todo al considerar que la
PsicologadelaSaludhabrasurgidoapartirdelaClnica.Enesesentido,sedeberecordarquelaPsicologade
la Salud se desarrolla paulatinamente en E.U.A. (Simon, 1999 Reynoso y Seligson, 2002) y es en el ao de
1978queseestablecelaDivisindePsicologadelaSaluddelaAmericanPsychologicalAssociation(APA),
con lo cual se oficializa este nuevo campo (Becoa, Vzquez y Oblitas, 2000). En su devenir, este saber ha
tenidoqueenfrentarseaunalegitimizacindesusactividades.
PorotrapartesedebeindicarquelaPsicologaClnicaabarcaununiversoextensodeactividades,pero
podranretomarselassiguientesposicionesparamarcardentrodeciertoslmitesaestadisciplina.Seindicaque
laPsicologaClnicasehacentradotradicionalmenteenlaenfermedad,enelindividuo,haestadoorientadaal
diagnstico,yseharelacionadomsconmbitoshospitalariosoprcticasprivadas(Morales,2002,1999),asu
vez Resnick (1991) citado por Phares (2000) define y describe a la psicologa clnica como investigacin,
enseanza y servicios relacionados con las aplicaciones de principios, mtodos y procedimientos para la
comprensin, prediccin y alivio de la desadaptacin, discapacidad e incomodidad intelectual, emocional,
biolgica, psicolgica, social y conductual (p. 3). Sin embargo, y como se puede notar dentro de esas
concepciones,laPsicologaClnicadesdeuninicioseenfrentaproblemasdesaludaunquenonecesariamente
los haya vislumbrado como tales (Gil RoalesNieto, 2004). Con el paso de los aos comenz a establecer
modelos teraputicos que procuraron mejorar los tratamientos psicolgicos que acompaan a las llamadas
afecciones mdicas (Dornelas, 2001). Es en ese contexto que comienza la diferenciacin y se establece la
relacinconlaPsicologadelaSalud.
Sepodradecirqueentrelosprocesosindependentistasdeunaylaterritorialidaddeotra,seradifcil
encontraralgnpuntodeinteraccin.Sinembargo,dosdisciplinastanrelacionadasentresdifcilmentepueden
negarsemutuamente,porelloyenvirtuddelasfasesporlasquehanpasadolasactividadestericotcnicasde
ambas actividades, sobre todo del contexto en el que se insert la Psicologa de la Salud, se desarrolla en el
mbitomundialdelasaludelmodelobiopsicosocial,queresaltalasaludpositivayevalalaenfermedad,sobre
todo la de tipo crnico, como una consecuencia de la interaccin de condiciones biolgicas, psicolgicas y
sociales (Brannon y Feist, 2001). Es dentro de este contexto que se abre la posibilidad de la interaccin
disciplinar,pueselmodelobiopsicosocialseconvierte,comolosealanSmithyNicassio(1996),enunmarco
desde el cual el paciente es evaluado a partir de una serie de consideraciones clnicas (de diagnstico,
evaluacin y tratamiento) considerando los factores de salud y sociales dentro de los que se inserta su
problemtica,derivandodeesaformalasestrategiasdeatencinmsoportunasenlasdimensionesindividuales,
familiaresyculturalesquesepuedanproveeralpaciente.

Quedasentadalainteractivarelacinentrelasdisciplinas,hoyesposibleobservarcmolaPsicologa
delaSaludprocuradesarrollartcnicasyprocesosdeinvestigacinotrorapropiedaddeespaciosclnicos,tales
el caso de la construccin de procedimientos psicomtricos (Fitzpatrick, 2000). Desde el otro lado se puede
observar a la Psicologa Clnica ingresando en procesos de acompaamiento y tratamiento a personas con
enfermedades crnicas (Dornelas, 2001 Smith y Nicassio, 1996). Ciertamente existen asuntos comunes: los
sereshumanosquesufrenynecesitanayudayatencin.

Pr ospeccin
Realizar predicciones siempre es un arriesgado juego, por eso se deben establecer parmetros e
idealmente,basesslidasdesdelascualeslanzaraproximacionesdeloquepuedeserelfuturo.Enestecasoel
futuroseentiendedentrodelcontextoiberoamericano,especficamenteenlospasesalsurdelroBravo.Son
treslospuntosquesesealanenesteapartado.
1. ComoloindicanBecoa,VzquezyOblitas(2000) yMorales(1999),existenunaseriedevariablesque
influyenenelcontextodelasAmricasparaeldesarrollodeestudiosytrabajosenPsicologadelaSalud.
Los tres primeros autores sealan que existe una dependencia geogrfica en relacin con las tendencias
tericasimperantesencadapas,lascualesestablecencondicionamientossobreelabordajeparticulardela
psicologa regional. El segundo autor apunta a las limitaciones econmicas y las divisiones sociales que
favorecenlaaparicindeciertosproblemasdesalud,loscualessediferencianporpasyalinteriordecada
nacin.EstoimplicaquelaPsicologadelaSaludenlasAmricastieneungranretoenelingresorealy
activoacadaproblemticadelasalud,partiendodelasegregacinonodelaPsicologalocaly,adems,en
funcindelascaractersticassociales,econmicas,polticaseinclusivehistricasdecadapas.
2. EldesarrollodelainvestigacinesuneventoirrenunciableparaelavancedelconocimientoenClnicay
Salud,deunauotraformatodoslosautorescitadosindicanquelainvestigacincientfica(quealmenos
supongalareflexincrticaporpartedeotrosajenosalprocesoinvestigativo)eslapiedradetoqueparael
desarrollo de mejores procesos e intervenciones teraputicas. En las Amricas, se evidencian grandes
esfuerzos en el campo de la investigacin, sin embargo se debe afrontar una serie de aristas como las
mismascaractersticasdelcontextoylosrecursoseconmicoslimitados(Morales,2002).Porotrapartese
encuentra que el estudio formal de la Psicologa de la Salud, ni hablar de la Clnica, cuenta con un
respetable espaldarazo acadmico (Sierra y Bermdez, 2005), lo cual supone un futuro promisorio en
cuantoalentrenamientodenuevasgeneracionesdepsiclogosypsiclogasquedeseeninsertarseenestos
campos.ComosealanBecoa,VzquezyOblitas(2000)laPsicologadelaSaludesunreaconungran
futuro, y como tal se debe procurar dar las ventajasnecesarias para que las generaciones que se orienten
sobre este sendero, logren encontrar solidez en el mismo y se conviertan en propulsores de mejores y
mayoresavances.
3. Sehadichoquelaticaesunadecisinpersonal,msanSavater(1995)sealaqueseocupaporsuparte,
de desarrollar prcticamente la imaginacin por medio de la afirmacin de lo posible. Ambas misiones
responden,sedira,aesemovimientojuntamenteobjetivoysubjetivo,inmisericordeyvivificador,queen
sudasellamdialctica (p.50),enelcontextodelaPsicologaClnicaydelaSalud,yapesardelas
diferentesreconfiguracionesdeltrminosaludsehacenecesarioquelos ylasprofesionalesdepsicologa
delcontinenteydeEspaayPortugal,evalenlasprcticascotidianas,lasacadmicasylasinvestigativas
sobreloquehansido,sonyloquesedeseaqueseanambasdisciplinas.Desarrollarimaginacinnosloes
unjuegobaratodemercadopromoviendocreatividad,implicapensaryrepensar,actuarycambiarloque
existeporotrasopcionesnuncaantesestablecidas,perotambinconllevalarestriccindeloposible ysu
afirmacin,noesunjuegodepalabrassinolaclararealidadantelocualsepuedeimaginar,dentrodelo
cual existe la creatividad.En otras palabras, cules son las contingenciasreales con las que se enfrentan
todoslosdaslos ylaspsiclogasdelasaludyclnica.Quizs,comopreguntaCrossley(2001),sedebe
repensar la Psicologa de la Salud?, la interrogante apunta a la posibilidad de que esta nueva y pujante
disciplinaenlugardeabrirespaciosparalasaludpositivaterminederivandoenunanuevaobjetivacindel
paciente,yquecaigaeneljuegopolticodelasaludsinoseplanteacrticamentequesloquehaceypor
quyparaquinlohace.

Agradecimientos:
Se agradece la colaboracin de Kattia Vargas Fallas, Diego Quirs Morales y Giovanny Len Sanabria enla
revisindeestedocumento.
Refer encias
Amigo,I.,Fernndez,C.yPrez,M. (1998). ManualdePsicologadelaSalud.Espaa:PsicologaPirmide.
Becoa,E,Vzquez,F.L.yOblitas,L.A.(2000).PsicologadelaSalud:antecedentes,desarrollo,estadoactual
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ValdezEditores.
Brannon,L.yFeist,J.(2001).PsicologadelaSalud.Espaa:InternationalThomsonEditoresSpain.
ColegioOficialdePsiclogos.(sf.).PsicologaClnicaydelasalud.Recuperadoel23deagostode2006de
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Crossley,M.L.(2001).Do weneedtorethinkhealthpsychology?. Psychology,HealthandMedicine,6,243
264.
Dornelas,E.A.(2001).Introduction:IntegratingHealthPsychologyintoClinicalPractice.JournalofClinical
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Fitzpatrick, R. (2000). Measurement Issues in HealthRelated Quality of Life: Challenges for Health
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GilRoalesNieto,J.(2004).PsicologadelaSalud:Aproximacinhistrica,conceptualyaplicaciones.Espaa:
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Leahey,T. H.(1994). HistoriadelaPsicologa .Espaa:PrenticeHall.
Morales,F.(1999). IntroduccinalaPsicologadelaSalud.Argentina:PAIDOS.
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Seligson. (Coord.). PsicologaySalud.Mxico:Ed.FacultaddePsicologaUNAMCONACyT.
Smith,W.andNicassio,P.(1996).PsychologicalPractice:ClinicalApplicationoftheBiopsychosocialModel.
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Phares,J.(2000).PsicologaClnica:conceptos,mtodosyprctica.Mxico:EditorialManualModerno.
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Savater,F.(1995).Invitacinalatica .Espaa:EditorialAnagrama.
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DocentesdelasCarrerasdePsicologaenIberoamrica. RevistaMexicanadePsicologa , 22,224242.
Simn,M.(1999) ManualdePsicologadelaSalud.Espaa:EditorialBibliotecaNueva.

LOSMIEDOSINFANTILES:UNANLISISPOREDADESYSEXO2
VicenteE.Caballo1,SallyGonzlez,VernicaAlonso1,
JosLuisGuilln1,LauraGarrido1 y Mara JessIrurtia2
1

UniversidaddeGranada2UniversidaddeValladolid(Espaa)
Artculorecibidoel23deagostodel2006
Resumen

Losmiedossonfrecuentesenlaedadinfantilyparecequepuedentenersufuncin.Sehanestudiado
muchas de sus caractersticas en el mbito anglosajn, pero nos falta mucha informacin a nivel
latinoamericano. El presente estudio intenta conocer un poco ms sobre miedos infantiles en una muestra de
nios y nias costarricenses. Los participantes fueron 251 nios y 277 nias de diversos colegios en edades
comprendidas entre 9 y 12 aos. Se les pas, por medio de entrevista individual, el Cuestionario de miedos
paraniosrevisado(FearSurveyScheduleforChildrenRevised,FSSCR Ollendick,1983)queevalamiedos
generales en nios. Los resultados obtenidos muestran claras diferencias entre nios y nias, informando las
niasunmayorniveldetemorquelosniosen60delos80temsdelosqueconstaelinstrumento.Noobstante,
lasdiferenciasporedadesdentrodelmismosexoeranescasas,hallndoseunmayorniveldemiedosloenlos
nios y nias de 9 aos. El anlisis factorial del cuestionario arroj una estructura de 5 factores similar a la
obtenida en muestras anglosajonas: 1. Situaciones de peligro 2. Animales pequeos 3. Crtica/castigo 4.
Mdicos/hospitalesy5.Lugaresmisteriosos/oscuros.Teniendoencuentalosdatosobtenidosenesteestudio,
podemosconcluirquelosresultadossonsimilaresalosobtenidosenmuestrasanglosajonas,exceptoeneltema
de las diferencias por edades. En futuros estudios, sera conveniente aumentar elnmero de sujetos por cada
niveldeedadascomolasedadesenlasqueestudiarlosmiedosgenerales.
Palabrasclave:miedosinfantiles,anlisisfactorial,edad,sexo.
Abstr act
Thefearsarefrequentsininfantageandapparentlyithaveafunction.Thefeaturesofthefearhadbeen
studied on the AngloSaxon context, but the information on Latin America is insufficient. The present study
intendstoapproachtothechildfearsonasampleofCostaRicanchildren.Thesubjectswere251boysand277
girlsofdiverseschoolstheageswerebetween9and12yearsold.Inapersonalinterview,thechildrenfilledup
the Fear Suvery Schedule for ChildrenRevised, FSSR (Ollendick, 1983), it appraise general fear in children.
Theresults show noticeabledifferences between boys andgirls, thegirls obtainamayor fear degree than the
boys, on 60 of 80 items of the scale. Nevertheless, the differences about ages into sex group are limited,the
studyfindamainfeardegreeonlyinthechildrenelder9yearsold.Thefactorialanalysisofthequestionnaire
releasea5factorsstructure,similartotheAngloSaxonssamples:1.DangerousSituations2.LittleAnimals3.
Critique/Punishment4.Physician/Hospitaland5.Mysterious/DarkPlaces.Thegettingresultsinthisstudy,let
to conclude that exist a similarity with the AngloSaxons samples, except on the ages differences. In future
studies,wouldbeadvisabletoincrementthesamplesizeforeachageleves,aswellastheagesintheexpress
thegeneralfears.
Keywords:childrenfears,factorialanalysis,age,sex.

Nota: ElpresentetrabajosebasaprincipalmenteenlatesisdoctoralqueconelttuloMiedos
infantilesyestilodeeducacin:diferenciasysimilitudesentreEspaayCostaRicafuepresentadaenla
UniversidaddeGranada(2005)porlaDra.SallyGonzlezbajoladireccindelprimerautordelpresente
trabajo.
Correspondencia: VicenteE.Caballo,FacultaddePsicologa,Universidad deGranada,18071Granada
(Espaa).Email:caballo@attglobal.net

Intr oduccin
Losmiedossonfrecuentesenlaedadinfantil.Amenudocumplenlafuncindeevitarquelosnios
corranriesgosinnecesarios.Muchosdelosmiedossontpicosaedadesespecficasyluegodesaparecen,pors
solos,conformeelniovamadurando.Quizs,porestarazn,lasfobiasespecficasseconsideran,amenudo,
triviales, aunque sea uno de los grupos de trastornos psicolgicos que se dan con ms frecuencia en la
poblacin,tantoadultacomoinfantil(McCabe,AntonyyOllendick,2005).Estosautoressealanque,aunque
los temores estn presentes en la mayora de los nios, las fobias clnicamente significativas parecen estar
presentesensloun3,5porcientodelosjvenes.
Se han realizado numerosas investigaciones a nivel internacional, especialmente en pases
anglosajones,sobreladistribucindediferentesmiedosyfobiasporedades,sexo,raza,estatussocioeconmico,
etc.Engeneral,sehaencontradoquelosmiedosinfantilessonmsfrecuenteseintensoscuantomspequeos
sonlosnios,enlasmujeresmsqueenloshombres,enniosderazanegramsqueenniosblancos,ennios
de un estatus socioeconmico ms bajo que cuando el nivel socioeconmico es ms alto (p.ej., Curtis et al.,
1998Neal,LillyyZakis,1993Ollendick,1983Ollendick,KingyFrary,1989Ollendick,MatsonyHelsel,
1985 Ollendick, Yule y Ollier, 1991 Ollendick etal., 1997Thyer etal., 1985). De formams concreta, los
miedos relativos al peligro, la muerte y la seguridad son las ms frecuentes e intensos en ese tipo de
poblaciones.
El objetivo del presente estudio era conocer las diferencias y similitudes en miedos especficos
autoinformadosentrenios yniasengeneralyadiferentesedadesenCostaRicayversiesoshallazgosson
similaresalosencontradosenelmbitoanglosajn.
Mtodo

Participantes
Los participantes fueron un total de 251 nios y 277 nias de diversos colegios de San Jos (Costa
Rica),conunaedadmnimade9aosyunaedadmximade12aos.Laedadmediadelosnioserade10,52
(DT=1,17)yladelasniasde10,52(DT=1,66).Ladistribucindelamuestradeniosyniasporedadesse
puedeverenlatabla1.
Tabla1.Distribucinporedadesdelossujetosparticipantesenlainvestigacin

.
Edades
9aos
10aos
11aos
12aos

Nmerodesujetos

Nios
73
41
70
67

.
Nias
78
52
72
75

Instrumento
SeutilizcomoinstrumentoparaevaluarlosmiedosinfantileselCuestionariodemiedosparanios
revisado (Fear Survey Schedule for ChildrenRevised, FSSCR Ollendick, 1983). Nos apoyamos en la
traduccin realizada por Sandn (1997) pero utilizando la versin del cuestionario incluida en McCabe et al.
(2005).LaraznesqueSandneliminelantiguotem73(miedoaRusia)ydesdobleltem62(miedoaestar
solo) endos,demodoque enlaversindeSandneltem73quedcomo"estarsolo/afueradecasa".Enla
versin incluida en McCabe et al. (2005), el tem 73 aparece formulado como "los terroristas", un temor
bastanteactualyquenosotroshemosincluidoennuestraversin.Apartedeestacuestin,hemoscorregidola
traduccin de algunos tems que nos parecano estaba muy acertada en la versin de Sandn (p.ej., "looking
foolish"lohemostraducidocomoparecertonto/aynocomo"teneraparienciadeloco/a",queeralatraduccin
queaparecaenlapublicacindeSandn.

21
El FSSCR consta de 80 tems a los que se pueden responder Anada@, Apoco@ o Amucho@. La
puntuacinmnimadelcuestionarioesde80ylamximade240(Anada@=1punto, Apoco@=2puntos y
Amucho@= 3 puntos). Los tems del cuestionario se refieren a miedos especficos, incluyendo tambin
algunos miedos interpersonales. En Caballo (2005) puede encontrarse la versin completa del FSSCR
queutilizamosenelpresenteestudio.

Procedimiento
Se eligieron varios colegios al azar en San Jos (Costa Rica). En dicha eleccin primaron las
facilidades ofrecidas y la disposicin del colegio a que realizsemos la investigacin en sus aulas.
Aproximadamente la mitad de los sujetos pertenecan a colegios pblicos y la otra mitad a colegios
privados.
Ungrupodeochopersonas,entrenadopreviamenteenexplicaralosniosloscuestionarios,se
encarg de ir a los colegios y pasarlos. El mtodo empleado fue entrevista individual, donde un
entrevistadoribapasandolostemsacadanioyanotandosusrespuestasenelcuestionario.
Resultados
Se realiz, en primer lugar, un anlisis de varianza (ANOVA) de 2 (Sexo: nios, nias) x 4
(Edad:9,10,11y12aos)sobrelapuntuacintotalenelFSSCRparaaveriguarlasdiferenciasdeedad
y sexo en esta muestra costarricense. Se encontraron efectos significativos para el sexo (F[1, 520] =
49,51, p =0,00000] y la edad (F[3, 520]= 6,63, p = 0,00021), pero no haba efectos significativos de
interaccinsexoxedad.Lasniasinformabandeunnivelmselevadodemiedos(X=150,57)quelos
nios (X= 135,81). Adems, el anlisis NeumanKeuls post hoc mostr que los sujetos de 9 aos
informaban de un nivel de miedos (X= 150,58) significativamente ms elevado que los de 10 (X=
141,03),11(139,04)y12aos(X=143,56),mientrasqueestostresltimosgruposnosediferenciaban
entres.Siconsideramoselsexo,nohabadiferenciasentrelos4gruposdeedaddelasnias,mientras
queenlosnios,slolosde9aostenanunmayorniveldemiedos(X=144,47)quelosniosde10,11
y12aos,mientrasquenohabadiferenciassignificativasentre estostresltimosgrupos.Dentrodecada
grupodeedad,lasniastenansiempreunnivelsignificativamentemayordemiedosquelosnios.Enla
tabla2sepuedenverlasmediasdeestosgrupos.
Tabla2.Mediasydesviacionestpicas(entreparntesis)enelFSSCRdecadagrupodesujetosydel
totalporedadysexo

MediasydesviacionestpicasenelFSSCR
Edades
9aos
10aos
11aos
12aos
Total

Nios
144,47
(24,91)
134,95
(25,11)
129,03
(21,57)
134,79
(22,21)
136,02
(23,94)

Nias
156,31
(22,42)
145,83
(27,61)
148,76
(22,72)
151,39
(23,41)
151,05
(23,98)

Teniendoencuentaquesehaplanteadolaexistenciade5factoresenelcuestionario(Ollendick,
1983 Ollendick et al., 1989 Ollendick y King, 1994), hemos realizado un anlisis factorial de
componentesprincipalesconrotacinVarimaxalFSSCR,seleccionandolaestructuradecincofactores.
Inicialmente,hallamoselanlisisfactorialdenios yniasporseparado.No obstante,esteanlisisera
muy similar,demodoqueresolvimosjuntartodoslossujetos enunsologrupo.Los factores obtenidos
conelgrupototaleranmuysimilaresalosencontradosenotrosestudiosporOllendickycolaboradores
(p.ej., Ollendick y King, 1994 Ollendick et al., 1989) y en la tabla 3 podemos ver los cinco factores
obtenidosenelFSSCRenlamuestracostarricensejuntoconlostemsqueconformancadafactor,los
valores propios de dichos factores y la saturacin de los tems en cada uno de ellos. Hemos incluido
solamentelostemsquesaturabanporencimade0,40,queeselvalorquesolemosutilizarenlosestudios
en que analizamos factorialmente algn cuestionario y que nos ha proporcionado factores coherentes
(p.ej.,Caballoetal.,2006).

22
Tabla3.
AnlisisfactorialexploratoriodelFSSCRconunamuestracostarricense(N=528)

temsdelFSSCR

Saturacindelostemsquecomponenlos
distintosfactores
1
2
3
4
5

Descriptivos

Media

Factor 1. Situacionesdepeligr o (valorpropio:15,42porcentajedevarianzaexplicada:15,42)


10.Perderte enunlugardesconocido
0,51
2,48
15.Serenviado/aaldirectordeldentro
0,41
2,15
20.Losbombardeos quetupasseainvadido
0,55
2,48
26.Queunladrnentreentucasa
0,62
2,53
32.Laspistolas
0,57
2,31
34.Elfuego quemarte
0,67
2,43
35.Cortarteohacertedao
0,47
2,10
40.Suspenderunexamen
0,46
2,12
41.Seratropelladoporuncocheouncamin
0,71
2,64
44.Quetuspadresdiscutan
0,47
2,16
49.Lagentedeaspectoextrao
0,43
2,16
52.Losperrosqueparecenmalosoraros
0,42
2,02
56.Lasaguasprofundasoelocano
0,44
2,02
58.Caertedesdelugaresaltos
0,64
2,48
59.Recibirunadescargaelctrica
0,63
2,46
70.Losmicrobiosopadecerunaenfermedad
0,50
2,24
grave
72.Losterremotos
0,58
2,39
73.Losterroristas
0,63
2,40
76.Nopoderrespirar
0,62
2,54
Factor 2.Animalespequeos(valorpropio:4,24porcentajedevarianzaexplicada:5,30)
4.Laslagartijas
0,52
1,43
30.Losmurcilagosolospjaros
0,53
1,52
39.Losgatos
0,43
1,24
47,Lashormigasolosescarabajos
0,47
1,43
78.Losgusanosoloscaracoles
0,48
1,37
Factor 3.Crtica/castigo (valorpropio:2,51porcentajedevarianzaexplicada:3,14)
3.Sercastigado/aportumadre
0,46
1,83
24.Queseburlenoserandet
0,57
1,75
29.Sacarmalasnotas
0,53
2,18
31.Quetuspadrestecritiquen
0,56
1,78
38.Tenerquecomeralgunacomidaquenote
0,47
1,69
gusta
48.Queotraspersonastecritiquen
0,60
1,72
64.Quetupadretecastigue
0,51
1,46
66.Cometererrores
0,43
1,74
Factor 4. Mdicos/hospitales (valorpropio:1,98porcentajedevarianzaexplicada:2,48)
8.Tenerqueiralhospital
0,47
1,87
13.Lamontaarusaolosparquesde
0,40
1,44
atracciones
21.Quelaenfermeraoelmdicotepongan
0,62
1,77
unainyeccin
22.Iraldentista
0,44
1,63
51.Iralmdico
0,62
1,46
Factor 5.Lugar esmisteriosos/oscur os (valorpropio:1,84porcentajedevarianzaexplicada:2,29)
6.Losfantasmasolascosasmisteriosas
0,53
1,80
45.Lashabitacionesoscurasolosarmarios
0,71
1,75
53.Loscementerios
0,57
1,93
57.Tenerpesadillas
0,41
1,97
60.Acostarteconlaluzapagada
0,52
1,38
62.Estarsolo/a
0,52
1,69
71.Loslugarescerrados
0,51
1,80
75.Loslugaresoscuros
0,71
1,76

DT
0,69
0,78
0,73
0,69
0,77
0,74
0,75
0,84
0,68
0,80
0,73
0,77
0,81
0,73
0,77
0,79
0,78
0,78
0,70
0,69
0,70
0,56
0,68
0,64
0,72
0,74
0,77
0,77
0,73
0,75
0,66
0,72
0,78
0,66
0,80
0,74
0,66
0,80
0,82
0,83
0,78
0,68
0,78
0,79
0,82

Como puede verse enlatabla 3, los factores obtenidos son fcilmente explicables y coinciden
conlosfactoresobtenidosenotrosestudiosporOllendick(p.ej.,Ollendick,1983Ollendicketal.,1989).
Si comparamos el anlisis factorial de la presente investigacin con el realizado por Ollendick et al.

23
(1989), nicamente cambia el orden de los factores, pero los encontrados en ambos trabajos son
bsicamente los mismos. No obstante, tenemos que sealar que la varianza explicada en la muestra
costarricenseporestoscincofactoresesbaja(32,49%).Porotraparte,elalfadeCronbachobtenidodel
cuestionariototaleraelevado(0,94).
Realizamostambinunanlisisdevarianza(ANOVA)de2(Sexo:nios,nias)x4(Edad:9,
10, 11 y 12 aos) sobre la puntuacin en cada uno de los cinco factores del FSSCR obtenidos en la
muestracostarricenseparaaveriguarlasdiferenciasdeedadysexoendichamuestra.Losresultadoseran
similaresalosobtenidosparalapuntuacintotal,habiendoclarasdiferenciassignificativasentreniosy
niasengeneral,porunaparte,yentrelosniosyniasde9aosconrespectoatodaslasdemsedades
(losniosyniasde9aostenanunnivelmselevadodemiedosqueelrestodelasedades,mientras
que no haba diferencias significativas entre los otros grupos de edades, considerando siempre las
comparaciones dentro del mismo sexo). No haba, en ningn caso, interacciones sexo x edad
significativas.Deformamsespecfica,lasdiferenciasmselevadasentreniosyniasengeneral(vase
tabla4)sedabanenelfactor1(ASituacionesdepeligro@p<0,001),elfactor2(AAnimalespequeos@p<
0,001) y el factor 5 (ALugares misteriosos/oscuros@ p< 0,001). Si consideramos los tems
individualmente,lasniaspuntuabansignificativamentemsaltoquelosniosen60delos80temsde
quesecomponeelcuestionario.Sloencuatrotemspuntuabanlosniosmsaltoquelasnias(Ahablar
por telfono@, Aque tu padre te castigue@, Ahacer algo nuevo@), pero slo en uno esa diferencia era
estadsticamentesignificativa(Asercastigada/oportumadre@p<0,05)
Tabla4.Mediasydesviacionestpicas(entreparntesis)enloscincofactoresencontradosenelFSSCR
yenlapuntuacintotaldelamuestracostarricense.

Nios
Factores

9
aos
F1:Situacionesde 45,73
peligro
(9,69)
F2:Animales
7
(2,19)
F3:Crtica
11,18
(2,89)
F4:
8,53
Mdicos/hospitales (2,60)
F5:Lugares
16,01
misteriosos/
(4,70)
oscuros

10
aos
43,41
(9,45)
6,07
(1,77)
10,68
(2,83)
8,10
(1,96)
14,41
(4,55)

11
aos
42,63
(8,53)
5,94
(1,61)
9,77
(2,78)
7,17
(1,95)
13,06
(3,31)

Nias
12
aos
43,80
(9,04)
6,03
(1,28)
10,92
(2,52)
7,67
(2,15)
14,79
(4,05)

Total
43,97
(8,22)
6,29
(2,31)
10,64
(2,99)
7,85
(2,44)
14,60
(4,43)

9
10
11
12
Total
aos
aos
aos aos
49,99 45,15 48,29 49,32 48,46
(6,78) (10,48) (8,21) (7,26) (9,19)
8,05
7,73
7,33 7,40 7,63
(2,53) (2,15) (2,18) (2,29) (1,80)
11,54 11,29 10,80 11,32 11,24
(3,10) (3,38) 2,58) (2,96) (2,79)
8,70
8,25
8,46 8,43 8,48
(2,20) (2,60) (2,46) (2,55) (2,26)
17,68 15,61 16,42 16,59 16,67
(4,35) (4,71) (4,26) (4,34) (4,28)

Conclusin
Losresultadosdelpresenteestudiosonsimilaresenmuchosaspectosalosencontradosenotros
trabajos realizados en el mbito anglosajn. El que las nias punten ms alto que los nios en los
miedos, en general, parece ser algo comn a muchos pases y culturas, es decir, que las mujeres,
independientementedelaedad,suelenestarmsafectadasporfobiasymiedosespecficos,especialmente
los referentes a animales, tormentas, lugares cerrados y la oscuridad (Antony y Barlow, 2002). Las
razonesnoestnclaras.Sehaplanteadoqueloshombrestienenunatendenciaainformarmenosdesus
miedos,enparteparaencajarmejorconelrolmasculinotradicional,algoquepodraestarafectandoyaa
los nios en edades similares a las de los grupos que constituyen la muestra costarricense. Otra
posibilidad es que se puede estar enseando formas diferentes de tratar con el miedo a hombres y
mujeres. Habitualmente, se ensea a los nios a que corran ms riesgos que las mujeres (Antony y
Barlow, 2002). Finalmente, podra haber tambin factores predisponentes que afectaran ms a las
mujeres que a los hombres. En cualquier caso, el presente estudio aporta su grano de arena al
mantenimientodeesasdiferencias,conlasmujerespuntuandomsaltoqueloshombresenlamayorade
losmiedos.
Conrespectoalasdiferenciasencontradasrelativasalosdiferentesgruposdeedad,tenemosque
sealarqueenelpresenteestudionoevolucionanenconsonanciaconlamaduracindelos/asnios/as.
Sehaplanteadoquelosmiedosvandisminuyendoconformelos/asnios/asvancreciendo,pero,almenos
enlasedadesde 9a12aos,nopareceserexactamenteas.Los/asnios/asde9aossparecentenerun

24
nivelmselevadodemiedosque elrestodelosgruposdeedad,peroesosmiedosparecenmantenerse
desdelos10alas12aos,conunaligerainflexinenelgrupode11aos.Endefinitiva,delos10alos
12 aos los miedos parecen mantenerse en la muestra estudiada en el presente trabajo. Si esos miedos
disminuyenonoenaosposterioresseraalgoainvestigarenunaprximainvestigacin,aunqueenotros
estudios parece que esa es latendencia enla sociedad occidental (p.ej., Ollendick et al., 1989), aunque
estudiosrealizadosenotrasculturas,comolachina,arrojanresultadosdiferentes(p.ej.,Ollendicketal.,
1995)
Conrespectoalcuestionarioquehemosutilizado,podemossealarquelaestructuraencontrada
(5factores)essimilaraladeotrosestudios(Ollendick,1983Ollendicketal.,1989),apoyandounavez
mslasolidezdedichaestructura.Adems,losfactoresencontradosenlasmuestrasdeniosyniaspor
separadosonmuysimilares,demodoquelosdatosreferentesalanlisisfactorialserealizaroncontodos
los sujetos. La consistencia interna del cuestionario parece tambin adecuada. No obstante, uno de los
principalesproblemasdelmismopareceserlabajavarianzaexplicadaporlaestructuradecincofactores,
queesdetansloel32,49%.
Finalmente, quisiramos sealar algunas cuestiones a abordar en la ampliacin del presente
estudio.Enprimerlugar,seraconvenienteaumentarelnmerodesujetosencadagrupodeedadconel
findetenerresultadosmsslidos.Ensegundolugar,sedeberaincluirgruposdeedadsuperioresalos
12 aos. Eso nos dara una mejor idea sobre si los miedos siguen la misma pauta que las muestras
anglosajonas de otros estudios o si por el contrario se ajustan ms a las tendencias de otras culturas o
siguenunapautapropia,talvezsimilaraladeotrospasesiberoamericanos.
Refer encias
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disorders:thenatureandtreatmentofanxietyandpanic (pp.380417). NuevaYork:Guilford.
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estrategiasdeevaluacin,problemasinfantilesytrastornosdeansiedad.Madrid:Pirmide.
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Investigacin CISOA Espaa (2006). Un nuevo instrumento para la evaluacin de la
ansiedad/fobiasocial:el"Cuestionariodeinteraccinsocialparaadultos"(CISOA).Psicologa
Conductual,14,165181.
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25

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anxietydisorders. ComprehensivePsychiatry,26, 113122.

26

CONFERENCIAS
Documentosrecibidosel24deagostodel2006

Cuestionesactualessobr elaevaluacinyeltr atamientodelafobiasocial


VicenteE.Caballo
UniversidaddeGranada(Espaa)
caballo@attglobal.net
Los trastornos de ansiedad constituyen uno de los grupos de trastornos ms frecuentes en la
sociedadactual.Quizsunodelosmsestudiadosenlosltimostiempossealafobiasocial.Presentamos
una visin general de la evaluacin y el tratamiento de dicho trastorno, con especial referencia a la
investigacintransculturalquesobrefobia/ansiedadsocialseestrealizandobajoladireccindelautor
deestapresentacin.Serevisarnalgunosdelosinstrumentosmsutilizadosalahoradelaevaluacin
del problema que abordamos, especialmente los referentes medidas de autoinforme y, especialmente,
haciendo hincapi en el Cuestionario de interaccin social (CISOA), que est siendo aplicado y
validado en nmerosos pases de Latinoamrica, incluyendo Costa Rica. Se presentarn algunos datos
obtenidosenlainvestigacinqueseestllevandoacaboactualmente.Serevisartambinlasestrategias
cognitivoconductualesquehabitualmenteseempleanenlaintervencinsobreeltrastorno,incluyendola
exposicin, la reestructuracin cognitiva y, sobre todo, el entrenamiento en habilidades sociales. Se
mostrarn tambin algunos de los elementos bsicos que se proponen para la intervencin sobre la
ansiedad/fobiasocialcomopartedelainvestigacintransculturalsealadaanteriormenteyseinvitara
losprofesionalesinteresadosen estetemaaparticiparenlainvestigacinqueseestdesarrollandohoy
daenestreaconlaparticipacindenmerosospasesiberoamericanos.

Sndr omedeRett:unenfoqueconductualcompr ensivo


GerardoFonsecaRetana
CostaRica
Dentrodelosllamadostrastornosprofundosdeldesarrollo(DSMIV),elsndromedeRettes
uno de los menos investigados,desde el punto de intervencin conductual y laliteratura disponible es
escasa. En esta presentacin se pretende brindar una visin comprensiva de las posibles etiologas,
caractersticasdiagnsticas,tratamientosmdicosyconductualesdelmismo.
El Sndrome de Rett (SR) fue descrito en 1966 por el Dr. Andreas Rett de Austria quien
basndoseenreportesdeestudiosrealizadoscon35niasdeSuecia,PortugalyFrancia(Hagbergetal,
1983), describi una serie de caractersticas presentes en mayoritariamente en nias y las que
configurabanloqueactualmenteseconocecomoelSndromedeRett(SR).
Estesndrome(SR)esconsideradoundesordengenticodelneurodesarrolloquesepresentacasi
exclusivamenteenmujeresyqueseiniciaenlaprimerainfanciayvaevolucionandopocoapocohasta
alcanzarsumayorexpresin,alltiendeamantenerseporelrestodelavida.
Tr atamientodelasadicciones
FranciscoJimnezMartn
CostaRica
Eltemaresultamuyamplioyseramuyambiciosoelintentodeabarcartodosloselementosque
quedanimplicadosenelconceptodeTratamientodelasAdicciones.
Sin embargo se presentan los componentes principales del abordaje integral de adictos a
diferentes sustancias, haciendo las recomendaciones claves y utilizando las actualizaciones disponibles
msrelevantes.
Losprincipiosgeneralesdetratamientoreconocenquelosindividuoscontrastornosdelusode
sustanciassonheterogneosencuantoaunaimportantecantidaddecaractersticasclnicasyfuncionales.
Deahqueelabordajebasadoenmltiplesrecursosesrequisitoincuestionable.

27
El manejo de pacientes con trastornos adictivos comienza con una evaluacin completa, que
incluyelahistoriadeconsumodesustancias,suusopresenteylosefectosqueesassustanciashantenido
en sus esferas cognitiva, psicolgica, comportamental y fisiolgica. Pero tambin debe valorarse la
historiamdicaypsiquitrica,elexamenfsico ymental,lostratamientosrecibidos y susresultados,la
historia familiar y social y, finalmente, los exmenes de laboratorio que resulten necesarios para
complementary,enalgunoscasos,confirmarlainformacin.
Elabordajepsiquitricoesbsicoytieneobjetivosclaros:motivacinalcambio,establecimiento
y mantenimiento de unaalianzateraputica, evaluacin dela seguridad del paciente y de su condicin
clnica,manejodecondicionesespecialescomointoxicaciones ysndromesdeabstinencia,desarrollo y
favorecimiento de la adherencia al plan de tratamiento, prevencin de recadas, educacin mdica y
reduccindelamorbilidadylassecuelasdelostrastornosdeusodesustancias.
Pero debe entenderse que el tratamiento es multidisciplinario y se combina con componentes
especficos llevados a cabo de manera colaborativa con profesionales de diversas disciplinas y muchos
recursos comunitarios, incluyendo clnicas, hospitales, centros de desintoxicacin y centros de
tratamiento,tantoambulatoriocomobajointernamiento.Muchospacientesobtienenbeneficiosdegrupos
deautoayuda,locualpuedeserestimuladocomopartedelmanejointegral.
Lostratamientospsicosocialesyfarmacolgicosqueserevisarnsonaplicadosgeneralmenteen
el contexto de programas que combinan un nmero determinado de modalidades de tratamiento. Los
psicosociales soncomponentesesencialesdeunprogramadetratamientointegral.Existeevidenciaque
respalda las terapias cognitivoconductuales, la terapia motivacional, manuales de autoayuda,
intervencionesbreves,manejodecasosyterapiadegrupo,conyugalydefamilia.
Los objetivos del tratamiento y las terapias escogidas para lograrlos varan entre pacientes,
incluso para el mismo paciente pueden ser diferentes en momentos diferentes de su evolucin. Debe
entendersequelostrastornosasociadosconelusodesustanciassoncrnicos,porloquenormalmentese
requieredetratamientosdelargoplazo,aunquelaintensidadvareconeltiempo.
Ellugardetratamientoes otroaspecto fundamental,varadependiendodeladisponibilidadde
modalidades,elgradoderestriccinalassustanciasdeabuso,lapresenciadeprofesionales,elambiente
engeneralylafilosofadelprograma.
Lospacientesdebensertratadosenelsitiomenosrestrictivoquerenalascaractersticaspara
ser seguro y efectivo. Entre los ms conocidos estn los hospitales, los Centros de Internamiento, los
programasconhospitalizacinparcialylosdetipoambulatorio.Ladecisindeculesellugarapropiado
setomaconbaseenlacapacidaddelpacientedecooperarconeltratamientoydebeneficiarsedelmismo.
Finalmente, en la elaboracin del plan de tratamiento, el clnico debe considerar variables
relativasalacondicinmdicopsiquitrica,gnero,edad,ambientesocialyfamiliar,factoresculturalesy
otros.Sindudaalguna,cadasustanciaposeecaractersticaspropiasqueobliganaestructurarlasacciones
teraputicasdeformaespecficasegnelcaso.
Elestigmaasociadoalaenfer medadmental:situacinespaola
ManuelMuoz,ElosaPrezSantos,MaraCrespo,AnaIsabelGuilln
UniversidadComplutense de Madrid (Espaa)
mmunoz@psi.ucm.es
En los ltimos aos se han incrementado las actitudes sociales de rechazo hacia los enfermos
mentales creando barreras sociales que aumentan el riesgo de aislamiento y marginalizacin de este
colectivo.
Elpresentetrabajodeinvestigacindaaconocerlasrepresentacionessocialesyprejuiciosquela
sociedadtienedelaproblemticadelaspersonasconenfermedadmentalcrnica.Asimismo,secentralas
informaciones,imgenesynoticiasqueseofrecenenlosmediosdecomunicacinsobreestecolectivoy
susimplicacionesenlaestigmatizacindelmismo.Porotrolado,analizalasconsecuenciaseimpactoque
sobre los afectados y sus familias ejercen las actitudes sociales que la sociedad expresa ante la
enfermedadmental.

28
Elestudioponederelievequelosestereotiposmsfrecuentesson:peligrosidad,responsabilidad,
incompetenciaeimpredecibilidad.
Las personas con enfermedad mental crnica tienen numerosas experiencias de rechazo,
especialmente en el mbito laboral, los amigos y la familia extensa: el 44% informa haber tenido
experienciasdediscriminacinenelrealaboral,el43%enlasrelacionesconlosamigosyel32%con
losvecinos.Elrechazosocialeslaraznquelesllevaaincrementarelaislamientoyladesesperanza.As
el24%delaspersonasconenfermedadmentalentrevistadasafirmannosalirdecasacasinuncaopocas
vecessloel14%delaspersonasconenfermedadmentalcrnicatieneparejaestableyun18%afirma
notenerningnamigo.Lasrelacionessocialesselimitan,enocasiones,aotraspersonasconsumismo
problema por lo que se crea una especie de gueto que perpetua el autoaislamiento social. El principal
mbito de discriminacin para las personas con enfermedad mental es el laboral slo el 5% de las
personasconenfermedadmentalentrevistadastienenunempleoregular.
Las familias, adems, afirman que las personas con enfermedad mental sufren la falta de
comprensin. Un 38% de las personas con enfermedad mental entrevistadas dicen sentirse a menudo
sobreprotegidosporsusfamiliares.Aveceslasconductasdeevitacinhacialaspersonasconenfermedad
mental se hacen extensibles en ocasiones a sus familiares. Esta reaccin de los familiares se puede
entender como el resultado de la sobrecarga y dificultades que las familias sufren en la convivencia y
cuidadoconsufamiliarconenfermedadmental.El37%delosenfermosmentaleshatenidoexperiencias
dediscriminacindentrodesupropiafamilia.
El18%delapoblacingeneral,el28%delosfamiliareseinclusoel20%delaspersonascon
enfermedad mental crnica entrevistadas creen que las personas con enfermedad mental suponen un
riesgosinoselashospitaliza.Deformacontrariaycontundente,el99%delosprofesionalescreenque
no.
Segnlainvestigacinsedaunincorrectotratamientodelaenfermedadmentalenlaprensa y
los informativos de radio y televisin. Uso de trminos relacionados con enfermedad mental crnica
aplicadosasituacionesocosas,ounmalusodelosmismosparareferirseapersonasquepadeceneste
tipo de trastornos. Los datos indican que aunque la informacin no suele ser imprecisa o errnea, sin
embargo,mantieneuntonogeneralnegativo,especialmenteenaquellasnoticiasquehacenreferenciaa
personas.
A partir del anlisis de los datos recogidos, se hacen algunas recomendaciones o indicaciones
generalesparafavorecerunaluchamseficazcontraelestigmadelaenfermedadmental.

Pr evencindelasrecadaseneltr astor nobipolar


MonicaRamirezBasco
UniversityofTexasSouthwesternMedicalCenteratDallas(USA)
El propsito de esta presentacin es repasar los mtodos psicoteraputico para disminuir las
recadas en el trastorno bipolar. Se revisar la investigacin clnica actual sobre el tratamiento del
trastorno bipolar poniendo el nfasis en los tratamientos psicosociales orientados a la solucin de
sntomasyalaprofilaxis.Laterapiacognitivoconductualsehasituadocomoelmodelodominanteenel
tratamiento psicoteraputico del trastorno bipolar y existen algunas investigaciones recientes que
respaldan su eficacia. Se presentar el modelo cognitivoconductual y se discutirn sus implicaciones
para el tratamiento. Se describirn mtodos para la educacin paciente, para mejorar su adhesin al
tratamiento, para controlar los sntomas conductuales, los sntomas cognitivos y el estilo de vida y se
presentarnejemplosclnicosparailustrarlosprocedimientos.

Evaluacinytr atamientodelospr oblemassexuales


JosCceresCarrasco
ServicioNavarrodeSalud y UniversidaddeDeusto (Espaa)
La vida moderna no deja de ser paradjica: a travs de todos los medios a su alcance
(audiovisualesypropagandsticosincluidos)planteacomounvaloraconseguirelmantenimientodeuna

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buena sexualidad, y presiona para su logro, pero no facilitaposibilita las condiciones mnimas bsicas
quepermitanalindividuoalcanzartalobjetivo.
Eldiagnsticotradicionalsirveparapocoenlaresolucindelaproblemticadeestembito.
En este Taller se revisar de manera tericoprctica (incluyendo roleplaying, presentacin
brevedecasosyvideograbciones)cmorealizarunanlisisfuncionalapropiadoqueposibilite,enprimer
lugar,eldescubrimientodelasvariablesconductuales(estilosdevida),fisiolgicasycognitivas(formas
depensarfantasas)queestnimpidiendoeldisfrutesexual,y,ensegundolugar,laestructuracindeun
buenprogramaremedial,tantoendisfuncionescomoelparafilias.Serevisarnlasdiversasestrategiasde
entrevistas y sus peculiaridades cuando aplicadas a este campo, los cuestionarios autoinformes y las
tcnicas psicofisiolgicas.
De manera prctica se repasar su integracin y la forma ms adecuada de presentar los
resultadosanuestrosclientes,parapotenciarsucomprensinymotivacinparaquequierantrabajarcon
nosotros a fin de poner en prctica los mejores remedios (Redescubriendo fantasas, modalidades de
[auto]estimulacinorecurriendoalasprtesis(farmacolgicasomecnicas),sifueranecesario).

TendenciasascendentesenlapsicologaclnicaydelasaludenColombia:unainvitacinal
congr esodeAPICSA2008
AndrsM.PrezAcosta
UniversidaddelRosario (Colombia)
andres.perez15@urosario.edu.co
ElVICongresoIberoamericanodePsicologaClnicaydelaSaludsecelebrarenColombiaen
2008. Continuar la serie de eventos que ha organizado la Asociacin Psicolgica Iberoamericana de
Clnica y Salud (APICSA) y que se han celebrado en Espaa (1999), Brasil (2001), Venezuela (2002),
Mxico (2004) y Costa Rica (2006). Esta ponencia tiene como objetivo centralhaceruna invitacinal
Sexto Congreso de APICSA en un pas que, para aquella poca,habr cumplido 60aos de psicologa
profesional. Para lograr este propsito, el autor expone una serie de tendencias ascendentes en la
psicologaclnicaydelasaludenColombia.Lafuenteprincipaldeestaexposicinesuncaptulosobre
el tema publicado dentro del libro electrnico Una retrospectiva de la psicologa en Colombia, de
AndrsM.PrezAcostayLyriaEsperanzaPerillaToro(Bogot:PSICOMEditores,2006).
Alolargodeseisdcadas,lapsicologaclnicaydelasaludenColombiahaexperimentadolas
siguientestendenciasascendentes:
1. Transicin de psicoterapia, originalmente a cargo de psiquiatras, a psicologa clnica a cargo de
psiclogos.
2. Diversificacindeenfoques,desdeeltradicionalpsicoanlisishastaenfoquesconductual,cognitivo
conductualysistmico,principalmente.
3. Ampliacindelcampodelniveldeaccintradicional(elindividuoenelconsultorio)alaatencina
comunidadesinsitu.
4. Introduccin de la psicologa al campo de la salud fsica (como psicologa de la salud) y no
solamentelasaludmental(comopsicologaclnica).
5. Crecimiento del campo interdisciplinario del trabajo del psiclogo clnico y de la salud (medicina,
enfermera,terapiaocupacional,neuropsicologa,cienciassociales,educacin).
6. InsercindelapsicologaclnicaenlossistemasdeseguridadsocialensaluddelEstado(incluyela
declaratoriadelaprofesinpsicolgicacomoreadelasaludyreconocidocampoderiesgosocial).
7. Pasodelameraintervencinalaprevencin,porunlado,yeltrabajodeseguimiento,porotro.
8. Mayorproductividadentrminosdeinvestigacinypublicaciones,afirmacinquepuederespaldarse
enindicadoresofrecidosporelestadocolombiano atravsdeentidadescomo COLCIENCIAS.
EstepanoramadaaColombiasuficientemadurezparasersedeen2008.

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Angr ydr iver s:Vulner abilitiesandclinical inter ventions
JerryL.Deffenbacher
ColoradoStateUniversity(USA)
Angry,aggressivedriversposesignificantriskstothemselvesandtothosewithwhomtheyshare
the road. This presentation will first describe the characteristics and vulnerabilities of the high anger
driver.Topicswillinclude:
Exposuretofrustrationandprovocation
Havingmoresituationstriggeranger
Greaterfrequencyofangerepisodes
Greaterintensityofangerexperiencedwhiledriving
More hostile, aggressive thinking (especially pejorative labeling/verbally aggressive, physically
aggressive,andrevengeful/retaliatorythinking)
More aggressive (verbal, physical and vehicular) and less adaptive, positive anger expression of
angerwhiledriving
Moreangerrelateddamagetovehicles
Moreinjuryduringangerrelateddamage
More aggression while driving (e.g., arguing with another driver, angry gestures, tailgated or cut
anotherdriveroffinanger)
Moreriskybehaviorwhiledriving(e.g.,speeding,runningaredlightorstopsign,recklessdriving)
Moreofsomeaccidentrelatedoutcomes(e.g.,accidents,nearaccidents,movingviolations)
More of other conditions that exacerbate anger while driving (e.g., general anger, impulsiveness,
anxiety).
Thisreviewofresearchfindingswillshowthathightraitdrivingangerisariskfactorformore
easilytriggered,frequent,andintenseangeraswellasmoreaggression,riskybehavior,injury,andother
adversedrivingoutcomes.Clinicalinterventionsforthereductionofangerbehindthewheelwillthenbe
described. Findings from six clinical trials will be integrated and outcomes for the following
interventionswillbesummarized:

Appliedrelaxationcopingskills
Cognitiverestructuringalone
Behavioralchangeinterventions
Beckscognitivetherapy
Cognitiverelaxationcopingskills.
Laatencinindividualizadayeltr atamientoengr upodeadolescentesconfobiasocial
JosOlivaresRodrguez
UniversidaddeMurcia (Espaa)
jorelx@um.es

Decidir si se debe de incluir en el diseo de una intervencin realizar o no un seguimiento


individualizadodelgradodecumplimientodelastareasparacasa,lasdudasencontradas ydificultades
experimentadas por los adolescentes con fobia social generalizada a la hora de aplicar lo
entrenado/tratadoengrupo,enelmarcodeunprogramadedeteccineintervencintemprana,noresulta
fcil dado que en dicha decisin est implcito el control de variables muy importantes para un(a)
psiclogo(a)clnico(a).
Tal es el caso de las cuestiones relativas a la eficiencia del tratamiento y al abandono del
entrenamiento,puesstasestndirectamenterelacionadastantoconloscostestemporalespropiosdel/los
terapeuta(s)comoconlosderivadosdetodadedicacinextraquehandehacerlosparticipantes.Otro
tantoocurre,porejemplo,enrelacinconelcontroldelavarianzadeerrorpropiadelostratamientos
aplicadosengrupoyqueesunacuestinfundamentalparaelclnico.
Con el fin de aportar evidencia emprica y experimental a este respecto presentamos los
resultados de un estudio llevado a cabo en el contexto comunitario con adolescentes que presentaban
fobia social generalizada. Los participantes fueron adolescentes adolescentes espaoles que cumplieron
los criterios requeridos para el diagnstico de fobia social generalizada (DSMIVTR APA,2002), los
cuales fueron autorizados por escrito a inscribirse voluntariamente en el entrenamiento por sus padres.
Lossujetos fueronasignadosalazaratrescondicionesexperimentales:Sinatencinindividual,Una

31
sesin de atencin individual por cada dos sesiones de entrenamiento en grupo y Una sesin de
atencinindividualporcadasesindeentrenamientoengrupo.Losresultadosmuestran:1)Losgrupos
que incluyen sesiones de atencin individualizada alcanzan mejores resultados, pero no alcanzan
diferencias estadsticamente significativas en la mayora de las variables medidas tanto en el postest
como en los seguimientos 2) La eficacia del tratamiento aplicado Intervencin en Adolescentes con
FobiaSocialOlivaresetal.,2005,conindependenciadelacondicinexperimentaltantoenlasmedidas
que evalan ansiedad y evitacin social como en sus correlatos (autoestima, habilidades sociales y
adaptacin),enelpostestyamedioylargoplazo(6y12mesesrespectivamente).

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SIMPOSIOS
Documentosrecibidosel24deagostodel2006
Lamscara,elper sonajeysuescenario:Abor dajedelostr astor nosdeper sonalidad
Coordinacin:MaraEstherLagos
mel@adinet.com.uy
Elpresentetrabajotieneporobjetivoabordareltemadelostrastornosdepersonalidaddeuna
formacompleta,porlocualcomenzaremosporexponerelconceptodepersonalidadtalcuallaconcibela
teora cognitivo conductual, para luego adentrarnos especficamente en los trastornos de personalidad,
aportando tanto el diagnstico como las estrategias teraputicas de los mismos. Por ltimo,
ejemplificaremosatravsdeuncasoclnicoelaspectomsprctico,mostrandounasesinenlaqueel
terapeutarealizaunaintervencinteraputica.

Comunicacin1: Laper sonalidad:causaoefecto?


MaraEstherLagos
La palabra personalidad, deriva del griego "persona" que significa mscara. La mscara que
oculta a la persona, en la representacin que realiza ante los dems. Si bien no consideramos la
personalidad como una mscara que oculta a la persona, estamos de acuerdo en las personas se
comportan frente a los dems, en tanto estos forman parte del medio ambiente y contribuyen as al
desarrollo de la personalidad entendida como la manera en que una personareacciona einteracta con
otras personas y con el ambiente. Entendemos por personalidad la integracin nica de las conductas,
emociones,actitudes,valores,hbitos,expectativasy creenciasqueconformansuparticularfilosofade
vida. En la presentacin se desarrollar el concepto de Personalidad desde la perspectiva Cognitivo
Conductual.

Comunicacin2: Lostr astor nosdelaper sonalidad:unabar rer ainvisible


MarielaGolberg
Cuando reflexionamos sobre nuestros propios comportamientos descubriremos que a veces
actuamosdeunmodoparticularquepuedeafectarnosanosotrosyotraspersonasdenuestroentorno.
La diferencia es que cuando hablamos de los trastornos de personalidad (TTPP) estos
comportamientosnosacompaandurantetodalavidaycomprometentodas nuestrasacciones.
Entre los criterios del DSM IVTR para el diagnstico de trastorno de la personalidad
encontramosladescripcineneltemAdeunpatrnpermanentedeconductaydeexperienciainterna
que se desva notablemente de las siguientes reas: condicin (forma de percibir e interpretarse a s
mismo,losdemsylosacontecimientos),afectividad(intensidad,labilidadyadecuacindelarespuesta
emocional),funcionamientointerpersonalycontroldeimpulsos.
LosTTPPtienenunaelevadaprevalenciaenlaclnicaambulatoriaseaenlaconsultahospitalaria
comoenlaclnicaprivada.Lamismaseasociaenmuchoscasosconotrostrastornosloquenosllevaa
considerarlaimportanciadeldiagnsticodelosmismosascomosuabordaje.
El presente trabajo pretendereconocer los esquemas disfuncionales en los TTPP y principales
estrategiasdeabordajecognitivoconducutal.

Comunicacin3: Inter vencinenuncasoclnico


IleanaCaputto
Elpresentetrabajointentamostraratravsdeuncasoclnico,lasposiblesintervencionesenun
trastorno de personalidad determinado. Para ello se mostrar tanto los inventarios aplicados, la
conceptualizacindelcaso,ascomopasajesdeunadelassesionesrealizadasconelpaciente.
Los pasajes seleccionados, tienen por objetivo apoyar de una forma prctica, lo trasmitido
tericamente,encuantoalasestrategiasdeintervencin,queseconsideraronnecesariasllevaracaboen
stecaso.

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Consideramos que de sta forma, no solo podremos tener el conocimiento terico sobre los
trastornosdepersonalidad,sinotambin,podremosvisualizarcmointervieneelterapeutaenunasesin,
tratandodesortearlasdificultadesqueplanteanyadeporslospacientescondichapatologa,encuanto
a realizar las tareas domiciliarias, llevar a la prctica las estrategias enseadas y poder debatir con sus
creencias errneas rgidas y arraigadas, que nos hacen difcil y a veces quiz casi imposible, llevar
adelanteuncuestionamientosocrtico.

Psicologapositiva:saludybienestar
Coordinacin:JosAntonioCarrobles
UniversidadAutnomadeMadrid (Espaa)
joseantonio.carrobles@uam.es

Comunicacin1: Recur sospsicolgicos,bienestarysalud


JosAntonioCarrobles
Conocerempricamentelosefectosdelosrecursospsicolgicossobrelasaludyelbienestares
unodelostemasactualesquemayorintershadespertadoenlacomunidadcientfica.Lainvestigacin
previahademostradoquelosindividuosconrecursospsicolgicos,porejemploconoptimismo,pueden
solucionarproblemasysuperarlaadversidadconmayorxitoquelospesimistas,ademspuedentomar
elcontroldelosacontecimientosqueocurrenensusvidasconmayorfacilidad.Losindividuosoptimistas
nosolamentetienenmayorxitoacadmico yocupacional,sinoquetambinsufrenmenosdepresin y
ansiedad, manifiestan mayor satisfaccin marital, presentan mejor salud fsica y, adems, viven ms
tiempo que los pesimistas. La presente comunicacin pretende ahondar en las relaciones entre los
recursos psicolgicos y la experiencia de bienestar y salud, as como discutir las implicaciones para la
prcticaclnica.

Comunicacin 2: Inventar io de Recur sos Psicolgicos (IRP): una pr opuesta de evaluacin par a la
saludyelbienestar desdelaper spectivadelapsicologapositiva .
BlancaAracelyMartnezdeSerrano,JosAntonioCarroblesy EduardoRemor
La presente comunicacin pretende presentar el Inventario de Recursos Psicolgicos
desarrollado para su aplicacin en el mbito iberoamericano con el objetivo de evaluar los recursos
psicolgicos que estn relacionados con la experiencia de bienestar y la buena salud. Se describir el
procesodeconstruccininternacionaldelinstrumento(ElSalvadoryEspaa),yvalidacindeestenuevo
instrumento de investigacin en el marco de la psicologa positiva y de la salud. Las propiedades
psicomtricasanalizadashansidolavalidezdeconstructo,fiabilidad(consistenciainterna),lafiabilidad
testretest, la validez concurrente y la validez diagnostica.Se discutirnlos resultados, implicaciones y
aplicacionesfuturasdeesteinstrumentodemedidadelosrecursospsicolgicos.

Comunicacin3: Pr ogr amadeInter vencinpar alaPotenciacindelosRecur sosPsicolgicospar a


lamejor adelbienestar psicolgicoydelasalud.
MontserratAmors,EduardoRemory JosAntonioCarrobles
Lapresentecomunicacindescribir,porunaparte,loscriteriosylospasosobservadosparael
desarrollodelprogramaparalapotenciacinderecursospsicolgicos,y porotraelestudiorealizadopara
laevaluacindelaeficaciadelprogramaenunapoblacindeestudiantesuniversitariosespaoles.Parala
evaluacindelprogramastefueaplicadoadosgruposdeestudiantesuniversitariosjvenes,durante10
sesiones estructuradasde90minutosdeduracinunavez porsemana,conelobjetivodepromoverlos
siguientesrecursospsicolgicos:habilidadesdecomunicacinfavorecerlaexperienciadesensacionesy
emociones positivas trabajar la experiencia del perdn, el optimismo y la gratitud y el afrontamiento
positivodelasadversidades.Paralaestandarizacindelprogramasedesarrollounmanualdeaplicacin
paraunificarlaaplicacinyreplicacindelaintervencin.Sediscutirnlosresultadosobservados ylas
implicacionesfuturas.
Comunicacin4: Eloptimismoylaexperienciadeir aenrelacinconelmalestarfsicoper cibido
EduardoRemor,MontserratAmors,JosAntonio Carboles

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Lapresentecomunicacinsedirigealestudiodelarelacinentreeloptimismoylaexperiencia
de la ira con la frecuencia e intensidad del malestar fsico percibido. Para ello, 86 estudiantes
universitariosfueronevaluadosmediantecuestionarios(LOTR,STAXI2,EASQ)yunautoregistrode
sntomasdemalestarenunanicasesin.Losresultadosindicaronqueunmayoroptimismoseasociabaa
unamenorfrecuenciaeintensidaddesntomasfsicos experimentadosenlaltimasemana,comparado
con los estudiantes con menor optimismo. As mismo, altas puntuaciones en la experiencia de ira se
asoci a una mayor frecuencia e intensidad de sntomas percibidos. Mediante un anlisis de regresin,
ambas variables optimismo y experiencia de ira se mostraron predictoras de la frecuencia de sntomas
informados.Noobstante,paralaintensidaddeestossntomas,eloptimismofueelnicopredictor.Los
resultados sugieren, por lo tanto, que altos niveles de optimismo y una baja experiencia de ira pueden
actuarcomofactoresprotectoresdelaexperienciadesntomasdemalestarfsico.

Saludycalidaddevidaenloshombr esylasmujer esdeMxico


Coordinacin:BlancaInsVargasNez
UniversidadNacionalAutnomadeMxico
blancaines20@yahoo.com.mx
Existenvariosaspectosqueincidensobrelasaludycalidaddevidadelserhumanoatravsde
suvida.Enelpresentesimposiosemuestrandiversasinvestigacionesenlasdiferentesetapasdelavida,
laniezyadultez.Seabordanproblemasqueafectanlasaludycalidaddevida.Seanalizaelperdnen
lasrelacionesdeviolenciaenlaniezseabordaladepresinqueespocoestudiadayfactoresasociados
alacalidaddevida.

Comunicacin1: Manejodelper dnenlasr elacionesdeviolencia


BlancaInsVargasNez,JosLuisPozosGutirrez,MariaSugheyLpezParrayTomsPonceMeja
Daadalascifrasdemujeresgolpeadasporespososoparejassentimentales,vansaliendoala
luz pblica. Una consecuencia de esta agresin, es la dificultad que presenta la mujer de poder
desprendersedelashuellaspsicolgicasquedejaestemaltrato.Recientementesehaempleadoalperdn
comounaintervencinparaayudaralaspersonasabuscarunamaneradeliberarsedeirasyvenganzas
(DiBlasio y Proctor, 1993). En el presente trabajo se explor el significado que las personas dan a los
conceptosperdn,amor,odioyrencor.Seutilizlatcnicadediferencialsemnticoyredessemnticas.
Participaron238personas,conunrangodeedadde19a50aos,119hombresy119mujeres.Lamuestra
fue no probabilstica tipo accidental. A los participantes se les solicit su colaboracin voluntaria. El
diferencial semntico mostr que tanto el hombre como la mujer evalan de una manera positiva al
perdnyalamor.Elhombre ylamujerevalannegativamentealrencoryalodio.Paraelhombre,no
obstantequeevalaligeramentenegativoalodio,esmuchomenosnegativoqueelrencor.Nolovetan
malo.Conrespectoalasredes,lamujerdefinealperdncontranquilidad,lgrimas,afecto,honestidad,
confianza,encambioelhombrelodefinecomolstima,respeto,equivocacin,libertad.Elamorparala
mujerescompartir,apoyo,alegra,lealtad,unin,encambioparaelhombreessexo,pareja,mujer,deseo,
amigos dar, ternura, pasin. Estos resultados brindan bases para el entendimiento de las relaciones
interpersonales,endondeseconsideraquelasdificultadesquelaparejaenfrentasedebenaloshbitos
diferenciales que tienen, particularmente, en donde se espera que la mujer sea sumisa se crean ciertas
estrategiasmuyparticularesdecmoafrontardiferentessituaciones(DazGuerrero,1979DazLoving,
1996).Seconcluy:larelevanciaempricadelosresultadosobtenidosenMxico,estncontribuyendoa
quelosprogramasdeintervencinteraputicaincidanenmayormediaenestasdiferenciasy seobtengan
mejores resultados en la salud psicolgica y en la utilizacin del perdn como una herramienta en el
tratamientodelaviolencia(Trujado,1997).

Comunicacin2: Manifestacindecuadr osdepr esivosenniasyniosdeMxico


ngelaIvonneMndezCarvajaly TomsPonceMeja
Cada vez existen ms investigaciones que se refieren a aproximaciones psicolgicas, como
medicina conductual y psicologa de la salud y sus aplicaciones en diversos campos. Particularmente
sobre la depresin en los nios y adolescentes (Soria y Acua, 2002). Un ejemplo de esto, son los
estudios enfocados a las problemticas que enfrentan los nios y adolescentes cuando comienzan a
adentrarsealavidaadulta.Enlosltimosaosladepresinsehaconvertidoenunproblema,queafectaa

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hombresyamujeresdecualquieredadyclasesocial.Conbaseenloanteriorelobjetivodelapresente,
fue identificar los factores asociados a la depresin infantil. Se trabaj con 451 participantes, 48.6%
mujeres,51.4%hombres,conunrangodeedadde11a14aos.Lamuestrafuenoprobabilsticadeltipo
accidental.SeutilizlaEscaladeDepresinInfantil(ValidadoenMxicoporCruz,MoralesyRamrez,
1996).Laescalaseaplicenlossalonesdeclaseenlasescuelasparticipantes.Sesolicitlaautorizacin
enlasescuelasyalosparticipantesselespidisucolaboracinvoluntaria.Losresultadosindicaronque
los nios ms que las nias, manifestaron ser afectados principalmente por los problemas familiares
/afectivos, es decir cuando lainteraccin familiar se vuelve inestable y no hay apoyo en los problemas
queelnioestenfrentando,comosonlasexigenciasdelaescuelaoelenfrentarsearesponsabilidades
que antes no tena, lo lleve a experimentar sentimientos de tristeza y desesperacin. Estos resultados
concuerdanconlosdatosobtenidosporGonzlezForteza(1998).Ellaindicaqueenestaedadescuando
a loshombres se les comienza a exigir ms un comportamiento de competencia y superacin personal.
Mientras quealasnias se les exige un comportamiento tipo afectivo, lo que les permite expresar sus
sentimientos yde estamanerapresentanmenoresrasgosdepresivos,peromanifestandosentimientosde
culpabilidad y baja autoestima (Arieti, 1981 Calderon, 1990 CaraveoAnduaga, 1999, DazGuerrero,
2003). Se puede concluir, que es de suma importancia el desarrollo de investigaciones, que ayuden a
detectartempranamenteladepresinparaelaborarprogramasdeintervencinyprevenirlaatiempo.

Comunicacin3: Significadopsicolgicodelacalidaddevidaenhombr esymujer es


JosLuisValdezMedina,NormaIvonneGonzlez y ArratiaLpezFuentes
Apartirdelosgrandescambiosbiolgicos,ambientales,econmicos,psicolgicosysocioculturalesque
sehansuscitadoenelmundoenlosltimoscincuentaaos,laspersonassehanvistoobligadasabuscar
una nueva forma de adaptarse al medio, buscando por todos los medios a su alcance, una vida con
calidad.Deestaforma,serealizunacomparacinentreelsignificadopsicolgicodecalidaddevidaque
tienenloshombresylasmujeresuniversitarios.Setrabajcon50hombresy50mujeresinscritosenlos
ltimos niveles de educacin superior, con una media de edad de 22 aos. Como instrumento de
recoleccindeinformacinseutilizlatcnicaderedessemnticasnaturalesdeValdezMedina(1998).
Lasaplicacionessehicierondeformagrupaldentrodelossalonesdeclase,enuntiempomximode20
minutos. Se dieron las instrucciones correspondientes, es decir, que definieran los reactivos, y que
jerarquizaran sus respuestas. Los resultados muestran que si hubo diferencias cualitativas por sexo, en
cuantoalasdefinicionesencontradasparalacalidaddevida.Deestaforma,seobservqueloshombres
se refirieron a la calidad de vida con trminos como la familia, el dinero, la escuela y el trabajo, en
comparacinconlasmujeresqueseorientaronmshaciadefinirlacomolaarmona,elamorylasmetas.
Encuantoaloqueconsideraroncomounavidasincalidad,loshombresfueronmsconsistenteselreferir
elementoscomolafaltadereconocimientoporpartedelentornosocialydepositalaresponsabilidadde
suvidaenelexteriorcomolasociedad,lafaltadeempleo,losvicios ylapobrezamientrasqueenlas
mujeresreconocenunavidasincalidadenfuncindelascarenciasdeapoyoyafectocomosinamor,sin
quetequieran,infeliz ysinamigos.Finalmentepuededecirsequetalesdefinicionespermitenobservar
queenMxicoprevalecelatendenciadeloshombresasermsinstrumentales,orientadosalaaccin,en
comparacinconlasmujeresquesesiguenubicandocomomsexpresivasyafiliativas.
Cultur a,emocinexpr esada(EE)ypsicopatologa
Coordinacin:AmyWeisman
UniversidaddeMiami(USA)
aweisman@miami.edu
Este symposium se centra enlainvestigacin existente enel campo de la Emocin Expresada
(EE) y en psicopatologa, con un nfasis en evaluar cmo la etnicidad y la cultura interactuan entre s.
EstesymposiumserealizarensumayoraenEspaol.
Lossiguientescincoconferenciantespresentarninvestigacionesenestecampo.
1)LaDra.AmyWeismandeMamanipresentardescubrimientosculturalesenlaEEydiscutiralgunas
de sus propias investigaciones que comparan los porcentajes de la alta EE en familias latinas y
angloamericanas con esquizofrenia. Asimismo, la Dra. Weisman de Mamani presentar resultados
previos en el campo de la cultura y la EE que han sido integrados en el desarrollo de un tratamiento
enfocadoenlasfamiliasqueesculturalmenteinformado(CITS)queactualmenteseestexaminandoen
laUniversidaddeMiami(U.M.).

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2)EstapresentacinsellevaracaboenIngls. ThispresentationwillbeinEnglish/RadhaDunhamwill
describearesearchprojectcurrentlyunderwayatUMaimedatassessinghowtherapistcompetenceand
adherence to CITS relates to expressed emotion, ethnicity and patient and family member psychiatric
functioning./RadhaDunhamdescribirunainvestigacinactualmenteenprocesoenU.M.queevaluar
cmolacompetenciayadherenciadelterapeutaserelacionanconlaemocinexpresada,factorestnicos
yelfuncionamientopsiquitricodelpacienteydesusfamiliares.
3) Vamsi Koneru discutir la investigacin existente en el campo de la aculturacin y la EE con una
muestradefamiliaresangloamericanos,afroamericanos,ylatinosdepacientesconesquizofrenia.
4)StephanieWassermanpresentarsuinvestigacinenelcampodelaEE,lasatribucionesyelautismo
conunamuestramultitnica.
5) Eugenio Duarte presentar sus descubrimientos con respecto a las relaciones entre la EE y las
atribucionesconellogroeducacionalenunamuestradefamiliaresangloamericanos,afroamericanos y
latinosdepacientesconesquizofrenia.

TienenlosCinco gr andesfactor esalgoqueapor taralostr astor nosdelaper sonalidad?


Coordinacin:VicenteCaballo
UniversidaddeGranada (Espaa)
caballo@attglobal.net
Elreadelostrastornosdelapersonalidadesuntemadegranactualidadyquepareceejercer
unanotablefascinacinenlacomunidadcientfica.Talvezlanotablefaltadeconocimientosqueexisten
enestecampo,incluyendoladescripcin,laevaluacinyeltratamientodeaquellostrastornospuedaser
un elemento que fomente esa atraccin. No obstante, la evaluacin delos trastornos de la personalidad
parece ser un tema de especial dificultad. El Cuestionario Exploratorio de la Personalidad (CEPER)
(Caballo,1997)sedesarrollespecficamenteparalaevaluacindeestilosdepersonalidadbasadosenel
DSMIV(APA,1994).NosinteresabaconocerhastaqupuntolosfamososCincograndesfactoresde
la personalidad se relacionaban con los estilos/trastornos de la personalidad. Para ello utilizamos una
medidadeestosfactores,elCuestionariodeloscincograndes(BFQCapraraetal.,2001),ademsdel
CEPER(estilos)yelMCMIII(Millon,1987)(paramedirtrastornosdepersonalidad).Lamuestraestuvo
constituida por 155 sujetos universitarios (123 mujeres y 32 hombres) que rellenaron los tres
cuestionariosenlamismasesin.Losanlisisrealizadosindicanfrecuentescorrelacionesentre4delos5
factores y los estilos/trastornos de personalidad y que esos mismos 4 factores servan para predecir los
estilos/trastornosdepersonalidad,segnlosanlisisderegresinrealizados,especialmentelosfactoresde
Extraversin, Neuroticismo y Amabilidad. Un quinto factor, la Apertura mental, no correlacionaba de
formasignificativaconningunodelosestilos/trastornosdepersonalidad,poniendoendudalautilidadde
estefactoralahoradeexplicarlosestilos/trastornosdelapersonalidad.Noobstante,teniendoelcuentael
pequeonmerodesujetosqueconstitualamuestra,sonnecesariasmsinvestigacionesparasaberhasta
qupuntolosCincograndessontilesalahoradeexplicarlosestilos/trastornosdepersonalidadysi
sonrealmenteCincolasdimensionesbsicasdelapersonalidad.

Comunicacin 1: Per fil de per sonalidad y psicodiagnstico de pacientes lpicas con el test de
psicodiagnsticodeRor schach
Laura Elena A. Ferrn Martnez, Miguel Sandoval Maza, Leticia Lino Prez, Jos Jess Favila
Bojorquez,NancyLombardiniVega,CynthiaPrezRulGarcay RenataVzquezOrenda
Elaspectodelmanejoemocionalyespecficamentedelenojo,lafrustracinyladesesperacin
que genera el lupus no quedan explicados con los estudios que se reportan en la literatura. En
investigaciones preliminares (Ferrn L.E., Estados Emocionales en Pacientes con Lupus Eritematoso
Sistmico. Rev Mex Reumat 2000 15, (1):110), se ha encontrado que el inicio de la enfermedad
coincide con situaciones existenciales crticas como la propia adolescencia (40%), la enfermedad de la
madre(40%),elembarazo(20%)ylaadolescenciadeloshijos(20%)queantesituacionesfrustrantes,
los pacientes tienden a bloquearse sintindose impotentes e indefensos, racionalizando sobre sus
reacciones emotivas ante la frustracin. Se les dificulta expresar suagresin de forma extrapunitiva ya
que esto les genera sentimientos de culpa y por ltimo que los pacientes han vivido situaciones
frustrantesconsistentementealolargodesuvidaprincipalmenteenlarelacinconlamadre(90%)yla

37
pareja(60%).Lassituacionesfrustrantespredominantessonlavivenciadeabandono(60%)yrelaciones
conflictivas(60%).
Basado en estos resultados preliminares se ha formulado la siguiente hiptesis psicodinmica:
los pacientes con LES tienden a expresar sus sentimientos de agresin, ira, insatisfaccin, frustracin
afectivayenojodinmicamentecontrasmismos.Laexpresinmasclaradeestadinmicaautoagresiva
esladepresinquepresentanlospacientes ylamismaautodestruccinquecorreacargodesusistema
inmunolgico.Lasrelacionesentrelosestadosemocionales,losaspectospsicolgicosylafisiologadel
sistemanervioso,endocrinoeinmunolgicosonactualmenteunricocampodeinvestigacindondeseha
demostradolarelacinentreestasdimensioneshumanas.
Para probar la hiptesis del presente trabajo se utiliz el Psicodiagnstico de Rorschach para
evaluar la personalidad en una muestra de pacientes lpicas del Hospital General de Mxico O.D. Se
presentan categoras de respuesta a nivel psicodinmico por lmina de Rorschach, el anlisis de los
determinantesycontenidoascomolasrelacionesbsicasysuplementariasdelacalificacindeKlopfer.
Losresultadosofrecenunperfildepersonalidadypsiodiagnsticodelaspacienteslpicasque
permite intervenciones psicodinmicas y una mejor comprensin de la enfermedad en sus aspectos
psicolgicos.

Comunicacin 2: Diferencias individuales, estrs y salud en mdicos venezolanos de hospitales


pblicos
LisbethBethelmyRincnyLeticiaGuarinodeScremin
La presente investigacin tuvo como objetivo determinar la relacin entre el gnero, cargo
(residentesysupervisores),estrslaboral,estilosdeafrontamientoysensibilidademocionalsobrelasalud
autopercibida de mdicos venezolanos que laboran en instituciones pblicas, as como evaluar el rol
moderadordelasensibilidademocionalylosestilosafrontamientoenlarelacinentreelestrslaboraly
la salud.El estudio fue realizado con unamuestra de 130profesionales de la medicinaque trabajan en
unidadescrticasdehospitalespblicosdelreametropolitanadeCaracas.Lasunidadesevaluadasfueron
medicina interna, nefrologa, cardiologa, terapia intensiva, ciruga general y oncologa. Se adopt el
modelodeKarasekyTheorellparaexplicarymedirelestrslaboral,yseutilizelnuevoconstructode
personalidad denominado sensibilidad emocional como medida de la reactividad emocional de los
individuos.Comoresultadoseobtuvoquelosmdicosreportanaltasdemandaslaboralesyaltocontrol,
ubicndosestosenelcuadrantedeaprendizajeactivodelmodelo.Elanlisisderegresinsealquela
utilizacin de la estrategia de afrontamiento emocional y ejercer el cargo de residente, explican
directamente la aparicin de sntomas fsicos y psicolgicos. Adems, los resultados indicaron que el
estilo de afrontamiento racional y por desapego emocional, as como la sensibilidad interpersonal
positiva,actancomovariablesmoderadorasprotectorasdelasalud,mientrasqueelafrontamientopor
evitacinconstituyeunfactorderiesgomoderadorqueacentalosefectosnegativosdelestrssobrela
salud.Seencontrarondiferenciasdegneroenlaadopcindeconductasprotectorasdelasalud,yaqueen
lasmujereslaaccinmoderadoradelafrontamientopordesapegoemocionalatenalosposiblesefectos
negativosdeunaaltasensibilidadinterpersonalpositivamientrasqueparaloshombres,lapercepcinde
altas demandas de trabajo funciona como proteccin parala salud psicolgica.El estudio brindanueva
evidencia emprica para el modelo de sensibilidad emocional y para el estudio de las diferencias
individualesenlosprofesionalesdelamedicinaenVenezuela.

Comunicacin 3: Compar acin de r esultados de pr uebas de inteligencia, emocionalsocial y de


per sonalidadutilizadaspar aelingresoalamencin or ientacin,delaescueladeeducacindela
Univer sidaddelZulia
MarhildeSnchezdeGallardoyLigiaPireladeFara
QuienesaspiraningresaralamencinOrientacindelaEscueladeEducacindelaUniversidaddel
Zulia,participanenunprocesodeseleccinbasadoenlaadministracindepruebaspsicolgicasenlas
reasintelectual,emocionalsocialypersonalidad.Enestainvestigacinsecompararonlaspruebasde
los aspirantes aptos y no aptos, a fin de estudiar si se diferencian significativamente. Fu una
metodologadescriptivacomparativa,mtododecampo,expostfactoytransversal.

38
Hubo 2 poblaciones, una de 200 aspirantes con resultados Apto, mayoritariamente de sexo
femenino,edadesentre15y50aos.Otrade475aspirantesconresultadosNoApto.
La prueba de inteligencia utilizada OTIS, estandarizada, constituida por 75 temes, con
respuestasprefijadas,puntajemximode75ymnimode0,ytiempolmite.
En el rea emocionalsocial se administr la Figura humana, test de papel y lpiz y en
personalidad,lapruebade16factores(formaA),con187afirmacionesstasltimaspruebas,sinlmite
de tiempo. Las aplicaciones grupales se realizaron en las instalaciones universitarias, Maracaibo,
Venezuela. Se procesaron resultados desde 1997 hasta el 2004. Se aplic estadstica inferencial tipo
pruebatparadeterminarsiexistendiferenciassignificativasentrelosestudiantesquefueronaprobadosy
nos que no, utilizando el paquete estadstico SPSS. Se encontraron diferencias en la inteligencia el
grupo de los aprobados obtuvo un puntaje promedio ubicado en el trmino medio y el grupo de no
aprobados,enelrangoinferioraltrminomedio.
En cuanto a la prueba socio emocional, se encontraron diferencias, con mayor nmero de
indicadores en el grupo que no aprueba. En la prueba de personalidad, se encontraron diferencias en
expresividad emocional, lealtad grupal, actitud situacional, e impulsividad, donde el promedio de los
puntajes del grupo no aprobado fueron mayores y en dominancia, Confianza y posicin social, el
grupoaprobado obtuvounpuntajepromediomayor.Enlosotros factores,nosediscriminademanera
significativaentrelosaprobadosynoaprobados.
Serecomiendacontinuarutilizandolapruebadeinteligenciaylasocioemocional,yevaluar
otras opciones para la personalidad, que puedan diferenciar en mayor medida entre los estudiantes
aprobadosynoaprobados.

Estr ategiasdepr evencinyfomentacindelasaludmentalyrepr oductiva


Coordinacin:YvetteG.Flores
UniversidaddeCaliforniaenDavis(USA)
ygfloresortiz@ucdavis.edu
Estasymposiapresentalosresultadosde4estudiosbinacionales(MxicoUSA)sobrelasalud
reproductiva y mental. La primera describe un programapsicoeducativo radial dirigido a adolescentes
Mexicanos. La constante migracin de mexicanos a los Estados Unidos y la presencia, en Mxico, de
comunidadescompuestascasiexclusivamentepormujerescuyasparejasmigraron,motivlarealizacin
deunproyectoqueexploraraelestadoemocionaldedichasmujeres.As,conelobjetivodedeterminar
si exista presencia de sintomatologa depresiva y conocer los factores de riesgo que contribuan a la
existenciade dicha sintomatologa entre las mujeres del rea rural cuyos esposos migrana los Estados
Unidos y entre aquellas cuya pareja no migraba, sesenta y cuatro mujeres de tres regiones de Mxico
(Guanajuato, Jalisco y Michoacn) fueron entrevistadas. A travs de grupos focales se abord el
fenmenomigratoriodeloshombreshaciaEstadosUnidosysusconsecuenciasenlavidacotidianadelas
mujeresquepermanecenenMxico.Esteeseltemadelasegundaponencia.LatercerapresentacinEl
tercerosebasaendatosobtenidosen298parejasdeCiudadGuzmn(N=506),Jaliscoy516hombresy
mujeres casados (pero no parejas) en el Distrito Federal. Se examin la prevalencia de conductas
violentasyestrategiasdenegociacinenlamuestra,ylarelacindestasestrategiasconlapercepcin
delarelacinyvaloresculturales.Lapresentacinfinalofrecelosresultadospreliminaresdeunestudio
de hombres quienes acuden a trabajadoras del sexo en Tijuana Mxico. Se ofrecern estrategias de
prevencinprimariaparapoblacionesmigratoriasenaltoriesgo.

Comunicacin1: Violenciantimaydepr esinenmujer esdeJ alisco,MichoacnyGuanajuato


YvetteG.Flores
Elproyectexaminlaprevalenciadeviolenciantimayniveldedepresinenmujeresdereas
rurales de Jalisco, Michoacn, y Guanajuato: en especfico, se evaluaron las estrategies utilizadas por
ellas para negociar conflictos, la percepcin de la relacin y su adherencia a valores culturales
tradicionales. La muestra se estratefic por municipalidad y dependiendo si el compaero migra a
EstadosUnidosono.Estaponenciaexaminalosdatoscualitativosdelamuestra.
Losresultadospreliminaresindicanlosiguiente:

39
Ms mujeres cuya pareja migra a los Estados Unidos (71% [N 69]) afirmaron sentirse
deprimidasmsdeundaalasemana,queaquellascuyaparejanomigra(61%(N80]).
El65%(N69)delasparticipantescuyaparejamigraalosEstadosUnidosafirmaronsentirse
tristes,porlomenosundaalasemanaencomparacin,el57.5%(N80)delasmujeresconparejaque
no migra. El 53.6% [69]) en comparacin con aquellas cuya pareja no migra (35% [N 80])afirmaron
sentirsesolasporlomenosundaalasemana.
CasiunnmeroigualdemujeresconparejamigrantealosEstadosUnidos(46.7%[N69]) y
mujeresconparejanomigranteafirmarongritarleasupareja(45.2%[N80]).Porsuparteloshombre
quehabanmigradoalosEstadosUnidos(36.2%[69])gritaronmenosasuparejaquelosquenohaban
migrado(50%[80]),durantelosltimos12mesesdeconvivencia.
LasmujerescuyocompaeronomigraalosEstadosUnidos(67.7%)sehanvistomsexpuestas
que aquellas cuyo compaeromigra(55%),a que ambos se salgan de casa furios@s durante unapelea
entre ellos. Mshombres migrantes a los Estados Unidos (24.4% [N69 ]),quehombresno migrantes
(16%[N80]),hicieronalgoparamolestarasusparejasdurantelosltimos12mesesdeconvivencia.

Comunicacin 2: Compr endiendo pr eferencias sexuales y per sonalidad de los clientes de las
tr abajador assexualesenTijuana,Mxico
EmilyPrieto
EntrelasLatinas,VIH esunadelasdiezcausasmasprominantesdemuerte(CentroNacional
EstadisticosdeSalud,1989).LaincidenciadeSIDAenMexicoera85casosentre100,000en2004,pero
en el norte de Mexico (el estado de Baja, California) tenia un incidencia de SIDA de 140 casos entre
100.000 (Brouwer et al., 2006). Aunque UNAIDS consideran Mexico tener una prevelencia bajo y
riesgoalto,recentedatosindicanqueelpopulationenTijuanademonstrarunaumentoenVIH(Brouwer
etal.,2006).VIHtransmissionenMexico,especialmenteenlasfronteras(e.g.,Tijuana,CiudadJuarez)
seestanconvertiendoenunimportanteproblemaparalasaludpublicadeMexico.Elobjetivodeeste
investigacionesdeexaminarlarelacionentreconductadealtoriesgoylapreferenciasexualenungrupo
de 18 clientes de los trabajadoras sexuales en Tijuana Mexico. Este investigacion sirve el objetivo de
examinar 2 preguntas: (1.) Cual es la preferencia sexual de hombres clientele de las trabajadoras
sexuales en Tijuana, Mexico (2.) Cuales factores son associados con preferencia sexual y uso de
condones(e.g.,cultura,podereconomico,ylasnecesidadessexuales)Esteinvestigacionesunestudio
cualitaviousandoungrupoenfoque,examinarlasprefereneciassexualen18clientesdelastrabajadoras
sexualesenTijuana,Mexico.Ungrupodeenfoqueconsistarde9hombresclientelequesonnativosde
Mexico.Elsegundogrupoenfoquetendr9hombresclientelequeresidenenenlosEstadosUnidos.

Comunicacin 3: Cuasiexperimento de un pr ogr ama r adial de educacin sexual y derechos


r epr oductivosconducidopor adolescentesllamador adioADO
EnriquetaValdezCurielyAlejandraLlamasRobles
El Proyecto Radio ADO tuvo como objetivo el crear un programa radial operado por
adolescentes que transmitiera educacin sexual en un formato de pares y que tuviera impacto en la
adopcindefactoresprotectoresentrelo/asadolescentesqueformanpartedesuaudiencia.RadioADO
fueuncuasiexperimentodeunprogramadedesarrollojuvenildiseadoyconducidodesdelaperspectiva
delo/asadolescentes.Elprogramaradialpresentabahechoseinformacinrelacionadacontpicossobre
la sexualidad de lo/as adolescentes, su crecimiento y desarrollo, embarazo no planeado durante la
adolescencia,aborto,infeccionesdetransmisinsexual,HIV/SIDA,prevencindeviolenciayrelaciones
depares.Elimpactodelproyectofueevaluadoatravsdeunestudiodebaseytresencuestamientosde
seguimientoquemidieronlosconocimientos,actitudesyprcticasdelo/asadolescentes.Losresultados
mostraronqueelimpactodelencuestamientofinalcomparadoconlosresultadosdelestudiodebaseylos
de la muestra no expuesta al programa radial, diferan grande y positivamente de los resultados de las
otras evaluaciones, especialmente enlo referente a conocimientos, actitudes y prcticas de laaudiencia
adolescente. La intervencin a travs de pares (adolescentes) para promover y transmitir la educacin
sexualdemostrserunaherramientaefectivaenladiseminacindeinformacinypromocindefactores
protectores.

40

Comunicacin4: Sintomatologadepresivanarr adapor mujer esparejadehombr esmigr antes


EnriquetaValdezCurielyAlejandraLlamasRobles
La constante migracin de mexicanos a los Estados Unidos y la presencia, en Mxico, de
comunidadescompuestascasiexclusivamentepormujerescuyasparejasmigraron,motivlarealizacin
deunproyectoqueexploraraelestadoemocionaldedichasmujeres.As,conelobjetivodedeterminar
si exista presencia de sintomatologa depresiva y conocer los factores de riesgo que contribuan a la
existenciade dicha sintomatologa entre las mujeres del rea rural cuyos esposos migrana los Estados
Unidos y entre aquellas cuya pareja no migraba, sesenta y cuatro mujeres de tres regiones de Mxico
(Guanajuato, Jalisco y Michoacn) fueron entrevistadas. A travs de grupos focales se abord el
fenmenomigratoriodeloshombreshaciaEstadosUnidosysusconsecuenciasenlavidacotidianadelas
mujeresquepermanecenenMxico.Losresultadosdelasdiscusionesgrupalesreportaronlapresenciade
sintomatologadepresiva,entrelasparticipantesdelamuestra,atribuidaenelcasodelasmujerescuyos
esposos migraban a los Estados Unidos a: 1) Presin por ser las mujeres nicas depositarias de la
conducta y bienestar de los hijos/as ante la ausencia del padre, 2) Control ejercido por parte de los
familiares del esposo (infantilizacin), 3) Conflicto de roles (poder prestado/temporal), 4) Cambios
experimentadosporelesposodurantesuestanciaenlosEstadosUnidos,5)Incrementodealgunastareas
domsticas al retorno de los esposos a Mxico, y 6) Escasa o excesiva comunicacin con los esposos
durantesuestanciaenlosEstadosUnidos.Porsuparte,lasmujerescuyoesposonomigrabaalosEstados
Unidos,atribuyeronsudepresina:1)Lapobrezavividaporlafamiliaydebidaalafaltadeempleode
losesposos,2)Alcoholismoporpartedesupareja,y3)Violenciaintimadepareja.Losresultadosentre
los dos grupos de mujeres fueron comparados. Ambos grupos reportaron presencia de sintomatologa
depresiva,peroelorigendedichasintomatologafuediferenteentrelosdosgrupos.
La constante migracin de mexicanos a los Estados Unidos y la presencia, en Mxico, de
comunidadescompuestascasiexclusivamentepormujerescuyasparejasmigraron,motivlarealizacin
deunproyectoqueexploraraelestadoemocionaldedichasmujeres.As,conelobjetivodedeterminar
si exista presencia de sintomatologa depresiva y conocer los factores de riesgo que contribuan a la
existenciade dicha sintomatologa entre las mujeres del rea rural cuyos esposos migrana los Estados
Unidos y entre aquellas cuya pareja no migraba, sesenta y cuatro mujeres de tres regiones de Mxico
(Guanajuato, Jalisco y Michoacn) fueron entrevistadas. A travs de grupos focales se abord el
fenmenomigratoriodeloshombreshaciaEstadosUnidosysusconsecuenciasenlavidacotidianadelas
mujeresque permanecenenMxico.Losresultadosdelasdiscusionesgrupalesreportaronlapresenciade
sintomatologadepresiva,entrelasparticipantesdelamuestra,atribuidaenelcasodelasmujerescuyos
esposos migraban a los Estados Unidos a: 1) Presin por ser las mujeres nicas depositarias de la
conducta y bienestar de los hijos/as ante la ausencia del padre, 2) Control ejercido por parte de los
familiares del esposo (infantilizacin), 3) Conflicto de roles (poder prestado/temporal), 4) Cambios
experimentadosporelesposodurantesuestanciaenlosEstadosUnidos,5)Incrementodealgunastareas
domsticas al retorno de los esposos a Mxico, y 6) Escasa o excesiva comunicacin con los esposos
durantesuestanciaenlosEstadosUnidos.Porsuparte,lasmujerescuyoesposonomigrabaalosEstados
Unidos,atribuyeronsudepresina:1)Lapobrezavividaporlafamiliaydebidaalafaltadeempleode
losesposos,2)Alcoholismoporpartedesupareja,y3)Violenciaintimadepareja.Losresultadosentre
los dos grupos de mujeres fueron comparados. Ambos grupos reportaron presencia de sintomatologa
depresiva,peroelorigendedichasintomatologafuediferenteentrelosdosgrupos.

Lalabor delpsiclogoenelescenar iomdico:unarespuestaalosr etosensalud

Coordinacin:AnglicaRiveros
Autores:AnglicaRiveros,BrendaE.Fuentes,HctorVelzquez
CarlosCastroyJackelineCortazarPalapa
FacultaddePsicologa,UNAM(Mexico)
arotge@yahoo.com.mx
La psicologa en general, y el enfoque en salud en particular, est atravesando un periodo de
cambio crucial para la prctica de la profesin en Amrica Latina. El trabajo del psiclogo en
intervencionesdirectasconlosusuariosenclnicasyhospitalesestempezandoarecibirreconocimiento.
Esto conlleva principalmente tres retos: 1) Desarrollar intervenciones, que constituyan evidencia de los
beneficios de la atencin de los aspectos psicolgicos involucrados en la salud y bienestar de los
participantes.2)Disearestudiosquerespondanalasnecesidadesypolticasdesaluddelasinstituciones

41
sede. 3) Propiciar relaciones de colaboracin con el personal de salud. El presente simposio incluye
cuatrotrabajos:Unoenfatizaalgunosproblemasmetodolgicosyticosfrecuentesparalainvestigacin
psicolgicaenelreadesalud,yalgunasformaseficacesderesolverlos.Elsegundoesunainvestigacin
bsica sobre aspectos de percepcin de los servicios, estresores, ansiedad y conductas de riesgo,
involucrados en la respuesta de reactividad vascular en el consultorio mdico de 105 participantes
normotensos, 29 (29.5 %)mostraronreactividad arterial, con diferencias estadsticamente significativas
enpercepcindelservicio,ypresenciadeestresoresenlasreaslaboralyatencinrecibidaenlaclnica.
El tercero aborda los efectos de una intervencin cognitivo conductual para mejorar variables
psicolgicasynivelesdepresinarterialenhipertensosnocontrolados,seencontrarondiferenciasclnica
yestadsticamentesignificativasencalidaddevida,depresinypresinarterial.Elcuartotrabajoesde
tipo epidemiolgico, en el que se evalu el efecto de una intervencin para mejorar la aceptacin de
mtodos de planificacin familiar, en purperas que inicialmente rehusaron su uso. Se observ un
aumentomayoral50%enaceptacin.Lostrabajossepresentanenelmarcodeposibilidadesdiversas
para instrumentar estudios prcticos, que permitan mostrar en el corto plazo resultados tiles para los
usuarios de los sistemas de salud pblicos, en las condiciones sociales, econmicas y culturales de la
AmricaLatina.

Unaapr oximacintr anscultur alalestadodelestudio,laevaluacinyeltr atamientodelafobia


socialenlainfanciaylaadolescencia
Coordinacin:JosOlivaresRodrguez
UniversidaddeMurcia(Espaa)
jorelx@um.es

Comunicacin1: Validezdeconstr ucto,sensibilidadyespecificidad:SPAICvs.SASA


JosOlivaresRodrguez,RaquelSnchezGarca,AnaIsabelRosaAlczar
Cadadacontamosconmspruebaspsicolgicas cuyo objetivoesmedirelmismoconstructo.
Taleselcasodedospruebasquehansidoampliamenteutilizadasparamedirlaansiedadsocialennios
y adolescentes: el Social Phobia and Anxiety Inventory for Children (SPAIC Beidel, Turner y Fink,
1996)yelSocialAnxietyScaleforAdolescents(SASALaGrecayLpez,1998).
Cuandotalcasoocurresehacenecesarioaveriguarculdelaspruebasdisponiblespresentams
ventajasymenosinconvenientes,unavezaveriguadoquerealmentemidenelconstructoquedicenmedir
yenlamedidaenquelohacen.
Tomandolodichocomoreferencia,elobjetivoprincipaldelestudioquepresentamosfueelde
examinarlavalidezdeconstructodelInventariodeAnsiedadyFobiaSocialparaNios(SPAICBeidel,
TurneryFink,1996)atravsdelacomparacindesusensibilidadyespecificidadconotroinstrumento
destinadoalaevaluacindelaFobiaSocialLaEscaladeAnsiedadSocialparaAdolescentes(SASA
LaGrecayLpez,1998).Lossujetosparticipantesfueron264adolescentes(52%chicosy48%chicas)
cuyasedadesestabancomprendidasentrelos13ylos17aosdeedad.Losadolescentescumplimentaron
estasdospruebasquecoincidenenqueambasevalanlaansiedadsocialysonespecficasparaestetramo
evolutivo:elSPAIC ylaSASA y,asuvez,selesadministrlaEntrevistaparaelDiagnsticodelos
TrastornosdeAnsiedadparaNiosyAdolescentes(ADISIVCSilvermanyAlbano,1997).Ademsse
recogi informacin de los padres a travs de la versin padres de esta entrevista diagnstica y de la
escala SASA (versin padres). Los adolescentes fueron clasificados en dos grupos en base a los
resultados de la evaluacin: grupo con ansiedad social o grupo sin ansiedad social. Se analiz la
sensibilidadyespecificidaddelSPAICySASAcomparandolospuntosdecorteenambosgrupos.Los
resultadosindicanqueelSPAICesunamedidamssensiblequelaSASA,evidenciandolavalidezde
constructo de este autoinforme. Los valores de especificidad fueron altos en ambos instrumentos. Se
discutenlasimplicacionesclnicasdeestosresultados.

Comunicacin2: Lafobiasocialysur elacinconlacrianzayelafr ontamientoenniosmexicanos


FlordeMaraErariGilBernaly LauraHernndezGuzmn
EnMxicolafobiasocialalcanzael4.7%enadultosdepoblacingeneral(MedinaMora,2003).
Ennios,unestudioencontrqueel18.65%delamuestrapresentabasntomasasociadosaestetrastorno
(GilBernal, 2004). Hay datos que sugieren que los primeros contactos que establece el nio con su
madre,inclusodesdeantesdesunacimientohastalosprimerosaosdeedady,elpapeldelafamilia,son
relevantesyaquestoslefacilitarnonolaadquisicindelasconductas,conocimientosyhabilidadesde

42
interaccinsocialadecuadas.Lainfanciafungecomounperiodocrticoenlaadquisicinydesarrollode
habilidades sociales y de afrontamiento que permiten al nio ser capaz de afrontar con xito o no la
transicin de un miedo normal a uno patolgico. Esto permitir al nio tener una actuacin
probablemente ms exitosa dentro del crculo social al que pertenece y mayor control sobre su medio
ambiente.
Elpropsitodeesteestudiofueconocerlarelacinentrelafobiasocial,losestilosdecrianzay
los estilos de afrontamiento ennios mexicanos. Los participantes fueron 389nios de 7 a 12aos de
edad, de dos escuelas pblicas de la ciudad de Mxico a quienes se aplic la escala de Estilos de
Afrontamiento(HernndezGuzmn,2003),elInstrumentodeMedicindelaPercepcinInfantildelos
Estilos de Crianza Maternos (Ortega, 1994, adaptado y compactado por Lpez, 2000) y el Instrumento
Diagnstico de Fobia Social (GilBernal & HernndezGuzmn, 2004). Para analizar los datos se
calcularoncorrelacionesdePearsonque resultaronestadsticamentesignificativasentrelafobiasocial,los
estilosdecrianzaylosestilosdeafrontamiento.Losresultadosmostraronque,conrespectoalacrianza,
existe una relacin estadsticamente significativa y positiva entre el rechazo, el castigo y la falta de
autonoma y la fobia social. Para los estilos de afrontamiento, se encontr que el afrontamiento
emocional,correlacionpositivamenteconlafobiasocial,mientrasqueelafrontamientoactivo yelde
evitacin correlacionaron de forma significativa pero negativamente. El estudio de la fobia social en
poblacininfantilmexicanaesreciente,porlocualsesugierendeestudiosposterioresquearrojennuevos
datos.

Comunicacin3: SocialPhobia&AnxietyInventor yfor Childr en(SPAIC)validationinBr aziland


SPAIC sensitivity to tr eatment changes in a sample of social phobic adolescents treated with
par oxetin(pr eliminaryr epor t)
GabrielJosCGauer,PatrciaPicon,SilvioJ.L. Vasconcellos,DeborahC.Beidely SamuelM.Turner
Thepurposeofthepresentstudywastoexaminethefactorstructureandpsychometricproperties
oftheSocialPhobiaandAnxietyInventoryforChildren(SPAIC)aninstrumentdevelopedintheUnited
States and applied to a sample of Brazilian schoolchildren. The process included the translation of the
originalmaterial from English to Portuguese by two bilingual psychiatrists and a back translation by a
bilingualphysician.BoththeFrontandBacktranslationswererevisedbya bilingualchildpsychiatrist.
Thestudy wasperformedusingacrosssectionaldesignandthePortugueseversionoftheSPAICwas
appliedtoasampleof1,954childrenenrolledin3rdto8thgrade.Seventyninesubjectswereexcluded
duetoanincompletequestionnaireandtwochildrenrefusedtoparticipate.Thefinalsampleconsistedof
1,873children,938girls(50.1%)and933boys(49.8%).Thesamplerangedinagefrom9to14years.
The majority of the students were Caucasian (89.0%) and the remainder were AfricanBrazilian
(11.0%).The Pearson productmoment correlation showed that the twoweek testretest reliability
coefficientwasr=0.78andCronbach'salphawas0.95.Thefactorstructurewasalmostsimilartothat
reported in previous studies Theresultsregardingthe internal consistency, the testretestreliability and
the factor structure were similar to the findings obtained in studies performed on English speaking
children.ThepresentstudyshowedthatthePortugueselanguageversionofSPAICisareliableandvalid
measureofsocialanxietyforBrazilianchildren.TheauthorsarealsoevaluatingagroupofSocialPhobic
Adolescents(KSADSE)treatedwithEscitalopram.Atthepresentmoment10childrenwereevaluated
(50% boys and 50% girls) witha mean age of 15.5 year (DP = 1.5). The SPAIC were applied at the
beginning of the treatment (mean = 31.97.8) and after two (mean = 28.211.7), four (mean =
26.413.7),eight(mean=18.112)andtwelveweeks(mean=15.911.7).TheSPAICshowedtobea
sensitiveinstrumenttotreatmentchanges(p=0,003).Theauthorsareworkingwiththefinalsample(n=
20)dataanalysis.

Comunicacin4: Fluoxetineandbehavior alther apyfor thetr eatmentofsocialphobia


DeborahC.Beidely SamuelM.Turner
This study compared fluoxetine and behavior therapy (Social Effectiveness Therapy for
ChildrenSETC)topillplacebo.Onehundredandfortysubjects,ages7to16withaprimarydiagnosis
ofsocialphobia,participatedina12weektreatmentprogramandwererandomizedtofluoxetine,placebo
orSETC.Fluoxetineormatchingpillplacebowasdispensedinafixed/flexiblesingleA.M.dosetitrated
upto40mg(4capsules)byweek7andthenheldconstantthroughoutweek12.SETCisabehavioral
treatment program that includes12 group social skills training sessions plus peer generalization
experiences, and 12 individual in vivo exposure sessions. Followup assessments were conducted one

43
year later. Significantly fewer children in the placebo group (6%) were judged as improved or much
improved when compared to fluoxetine (39%) or SETC (78% p<.001) and the percentage of SETC
responders (78%) was significantly higher fluoxetine responders (39% p<.001). At posttreatment, 6%
treatedwithplacebonolongermetdiagnosticcriteriacomparedto30%offluoxetine(p<.025)and56%
ofthosetreatedwithSETC(p<.001)andsignificantlyfewerinthefluoxetinegroup(30%)werewithout
a diagnosis when compared to SETC (56% p<.025). Inaddition to outcome, we assessed therate of
improvement. The fluoxetine group improved significantly on the CGIImprovement Scale and
behavioralavoidanceratingsfromweek4toweek8(p<.05),withnotfurtherimprovementfromweek8
to posttreatment. At thistime, 60%the samplehas completed oneyear followup (therest will do so
priortotheconferencedate).Chisquareanalysesindicatedthatallpatientsmaintainedtheirdiagnostic
statusat12monthfollowup(X2(df=3)=.857,p>.05).Similarly,treatmentgainsweremaintainedon
allotheroutcomemeasures.Theresultsindicatethatbothactiveinterventionsweresignificantlymore
efficacious than placebo, although on several variables, SETC was more efficacious than fluoxetine
alone.Maximumtreatmentgainwithfluoxetineoccurredafter8weeks,butSETCmaytake12weeksto
achieveefficacy.Treatmentgainsweremaintainedfor12monthsfollowingtreatment.

Evaluacinytr atamientodeansiedadytr aumainfantil(enlatinos)


Coordinacin:LuisJoaqunGarcaLpez
UniversidaddeGranada(Espaa)
ljgarlo@ugr.es

Comunicacin1: EvaluacindelaeficaciadelHispanicFamilyStudyentr aumainfantil


GarciaLopez, L.J., Hidalgo, M.D., Beidel, D.C., Ingls, C.J., GarcaLpez, L. J., GarcaFernndez,
J.M.,Delgado,B.,Torregrosa,M. S.,MartnezMonteagudo,M.C., Estvez,C. ydeArellano,M.
Estesimposiumtienecomoobjetivopresentardatossobrediversostrabajosllevadosacaboenel
marco de la evaluacin y tratamiento de problemas de ansiedad y traumas sufridos por la poblacin
infantojuvenil.
Los trastornos de ansiedad son altamente prevalentes tanto en nios como en adultos. En los
ltimosaoshaaumentadolainvestigacinsobrelostrastornosdeansiedadinfantildescubrindoseque
laexistenciadeestetrastornopuedefavorecerlaaparicindeotrostrastornosyademsserunfactorde
riesgo para el padecimiento de trastornos mentales en la vida adulta. En este sentido, la primera de las
comunicaciones presentar datos de la versin breve de la escala de primera eleccin para detectar
problemas de ansiedad. Una deteccin temprana es de gran importancia tanto por sus implicaciones
clnicas como comunitarias. Adems, el segundo de los ponentes analizar las diferenciasde gnero y
cursoacadmicoenlosdistintosfactoresquemidenansiedadsocialafindedeterminarlarelevanciadela
evaluacindelasdiferenciasindividualesenlafrecuenciayestabilidaddeesteproblema.Acontinuacin,
laterceracomunicacinversarsobrelosresultadosdisponiblessobreelHispanicFamilyStudyquese
estllevandoacaboenfamiliasdeEstadosUnidosdeAmricaysusimplicacionesparalaevaluaciny
eltratamientodelapoblacinlatina.

Comunicacin 2: Una ver sin br eve delinventar io de ansiedad y fobia social (SPAI) en poblacin
espaola
L.J.GarcaLpez,M.D.Hidalgoy D.C.Beidel
DespitesocialphobiawasintroducedintotheDSMIIIin1980,researchofassessmentmeasures
began in the mild90s. This contrast with epidemiology and clinical studies indicating social phobic
adolescentsexperiencemarkedimpairmentintheirsocial,emotionalandcognitivefunctioningandareat
risk for developing comorbid disorders, including depression, substance abuse and other anxiety
disorders.Earlyrecognitionandinterventionhasdemonstrateditsefficacytoovercomesocialanxietyin
adolescentswiththisdisorder.Giventhesedata,earlydetectioniswarranted.However,fewmeasuresare
currentlyavailabletoscreenyouthssocialanxietyandlittleisknownabouttheirpsychometricproperties
inschool/communitysamples.TheSocialPhobiaandAnxietyInventoryisthefirstelectionmeasurefor
Spanishspeaking adolescents with social anxiety. Although the SPAI has excellent psychometric
properties, its utility may be limited byits length. Selfreport measures should be costeffectiveness in
order to be incorporated into either screening, assessment and intervention programs. This work is to

44
examinethefactorstructureandpsychometricpropertiesofthebriefversionoftheSPAIinasampleof
adolescents.TheresultsofthebriefversionoftheSPAIcorrelatedveryhighlywiththeoriginalscaleand
demonstratedexcellentpsychometricproperties,consistentwiththeoriginalscale.Effectsforgenderand
ageandgenderinteractionwerefound. Limitationsandsuggestionsforfutureresearcharediscussed.

Comunicacin 3: Difer encias individuales en los sistemas de r espuesta de la ansiedad social en la


adolescencia
C.J. Ingls, L.J. GarcaLpez, J.M. GarcaFernndez, B. Delgado, M.S. Torregrosa, M.C. Martnez
Monteagudo y C.Estvez
Los trastornos de ansiedad son el problema mental ms frecuente que afecta a la poblacin
infantojuvenil.Deentreellos,eltrastornodeansiedadsocialeseldemayorprevalenciaennuestropas
(Olivares,GarcaLpezyRosa,2004)yenpasesdelenguainglesa(Albano,ChorpitayBarlow,2003).
Segn el DSMIVTR (APA, 2002), el trastorno de ansiedad social se caracteriza por el temor
persistente y acusado a situaciones sociales o actuaciones en pblico por el miedo a que resulten
embarazosas. Este trastorno presenta serias consecuencias negativas para el adolescente, tales como
fracasoy/oabandonodelosestudios,bajosestadosdenimoymayorriesgodeinicioenelconsumode
sustancias legaleseilegales(GarciaLopez,2006).
Elobjetivodeesteestudiofueanalizarlasdiferenciasdegneroycursoacadmicoenansiedad
socialenestudiantesdeEducacinSecundaria.Paraello,seadministrlasubescaladeFobiaSocialdel
SocialPhobiaandAnxietyInventory(SPAI)aunamuestrarepresentativadeestudiantes(1317chicos y
1226 chicas) de 12a 17 aos (M = 13,89 DT =1,39).Esta subescala contiene 4 factores que evalan
ansiedad ante Interacciones sociales, Respuestas cognitivas y Psicofisiolgicas, Foco de atencin y
conductasdeEvitacinyEscape(Olivares,GarcaLpezetal.,1999).
Los resultados sobre diferencias de gnero y curso se presentan para la muestra general (N =
2.543)yparalos317sujetosclasificadoscomosocialmenteansiosos(puntodecorte>100).Respectoal
primer grupo, las chicas informaron mayores niveles de ansiedad social que los chicos (p < 0,001),
aunque la magnitud de estas diferencias fue pequea (d = 0,34). Respecto al segundo grupo, los
resultadosrevelaronlaausenciadediferenciasestadsticamentesignificativasenfuncindelgneroyel
cursoenlapuntuacingeneraldeansiedadsocial.Sinembargo,elanlisisdelaspuntuacionesfactoriales
de la subescala Fobia Socialrevel que: (a) los chicos evitan y escapan delas situaciones sociales con
mayorfrecuenciaquelaschicas(p<0,05d=0,23)y(b)lasrespuestascognitivasypsicofisiolgicas(p
<0,05d=0,49),ascomolasconductasdeevitacin yescape(p<0,05d=0,45)alcanzansupunto
mslgidoenlosestudiantes2deE.S.O.

Comunicacin4: Evaluacinytratamientodelafobiasocialenunamuestr adejvenesadultos


CsarJessAntonaCasasyLuisJoaqunGarcaLpez
A travs de esta comunicacin describimos el proceso de evaluacin y tratamiento efectuado
sobrejvenesadultosconfobiasocial.Elobjetivodeestainvestigacinradicenconocerlaeficaciade
loscomponentesdeExposicinyReestructuracincognitivaaplicadosendistintoformatosobrepaciente
diagnosticadosconfobiasocial.
La seleccin, tratamiento y seguimientos de los participantes abarc desde Octubre de 2002
hasta Marzo de 2005. Un total de 1295 alumnos universitarios participaron en la evaluacin inicial,
siendo evaluados mediante la administracin colectiva del FNE (Watson y Friend, 1969) y del SAD
(Watson y Friend, 1969). Aquellos que presentaban puntuaciones iguales o superiores a los puntos de
corte establecidos, fueron entrevistados mediante la entrevista clnica ADISIV (DiNardo, Brown y
Barlow,1994)conobjetodeestablecereldiagnsticodefobiasocialsegnloscriteriosdelDSMIVTR
(APA,2000).Lamuestrafinalestuvoconstituidapor85sujetos,conlassiguientescaractersticas:edad
media de 19.5 aos (2.18 rango 1731), 69 (81.2%) eran mujeres y 16 (18.8%) varones el subtipo
generalizado lo presentaban 64 sujetos (75.3%) y el especfico 21 (24.7%) exista una
sobrerrepresentacindesolteros(96.5%).
Los sujetos fueron asignados aleatoriamente a las siguientes modalidades de intervencin: 1)
tratamiento mediante exposicin y reestructuracin cognitiva empleados de forma conjunta e integrada

45
(10 sesiones) 2) tratamiento mediante el bloque de exposicin (5 sesiones) seguido del bloque de
reestructuracincognitiva(5sesiones)y3)grupocontrolquedespusde3mesesrecibieltratamiento
medianteelbloquereestructuracincognitiva(5sesiones)seguidodelbloquedeexposicin(5sesiones).
Los resultados hallados mostraron un beneficio global en la remisin de la fobia social, en la
sintomatologapsicopatolgicaasociadaalamismayenelaumentodelaspuntuacionesenlaautoestima
yasertividadnoexistiendodiferenciassignificativasentrelasmodalidadesdetratamientocontempladas.
Laeficaciasemantuvoglobalmente enlosseguimientosefectuadosalos6y12meses.
Inter vencionesbrevesdecor tecognitivoconductualenelr eadelasconductasadictivas
Coordinacin:LeticiaEcheverraSanVicente
UniversidadNacionalAutnomadeMxico (Mxico)
echevel@hotmail.com
Enlasltimasdcadas,elconsumoyabusodealcoholyotrasdrogashasidoconsideradocomo
unproblemadesaludpblica.Anteestehecho,seharecomendadofortaleceraccionesquedescansenen
la identificacin temprana de patrones de consumo que ponen en riesgo a las personas ante diferentes
problemasrelacionadosconelabusodelasdrogas.Estosprogramassedebencaracterizarporsercosto
eficientes,brevesycapacesdeinstrumentarseenunavariedaddeescenarios,ascomodeaplicarseauna
variedad de culturas (Babor, Ritson & Hodgson, 1986 Heather, 1989 1996 Minicucci, 1994). Al
respecto,existeunadiversidaddeaproximacionesteraputicasparaeltratamientodeconductasadictivas.
Sin embargo, los programas que basan su estrategia en las intervenciones breves de corte cognitivo
conductual, son los que cumplen con las caractersticas mencionadas,adems de quehan mostrado ser
intervenciones costoeficientes (Monty, Colby, & OLeary, 2001). En este simposium se dana conocer
losresultadosdediferentestrabajosrelacionadosconmodelosdeteccintempranaeintervencinbreve
parapersonasqueconsumenalcoholuotrasdrogas.TrabajosquesehandesarrolladoenlaFacultadde
Psicologa de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico [UNAM] y que en los ltimos aos han
mostradoquelossujetosexpuestosaltratamientomodificansensiblementesupatrndeconsumo.

Comunicacin1:Investigacinendiseminacindeunainter vencinbr evepar aatender pr oblemas


r elacionadosconelconsumoexcesivodealcohol
LeticiaEcheverra,CesarCarrascosa,MiguelAngelMedinayLucyMaReidl
En el campo de la terapia de la conducta un problema encontrado frecuentemente es que
tcnicas con una amplia base experimental no son adoptadas por profesionales encargados de resolver
problemas. Esta situacin pone de manifiesto la necesidad de investigar no solo el desarrollo y la
evaluacin de nuevas tcnicas sino tambin la diseminacin de las mismas a aquellos profesionales
interesadosyquesevernbeneficiadosmediantesuadopcin.
Enestetrabajo,enelcualseutilizalateoradeladiseminacindelasinnovacionesformulada
porEverettRogers(1983),sedanaconocerlosesfuerzospordiseminardeunamanerasistemticaun
modelodetratamiento,especficamenteunaintervencinbreveparaatenderproblemasrelacionadoscon
elconsumoexcesivodealcohol,conslidasbasescientficasy validadatransculturalmenteElModelo
deAutoCambioDirigidoparaBebedores Problema(Ayala,2001).Duranteeldesarrollodeltrabajose
pone de manifiesto la importancia de investigar sobre los procesos de diseminacin de procedimientos
teraputicosconfundamentocientfico.
Asimismosedaaconocerloqueimplicaeladoptarlosnuevosprocedimientoseninstituciones
desaludpblicaenMxico,especficamenteenCentrosdeIntegracinJuvenil.
Se presentan los resultados del proceso de diseminacin en esta institucin y las dificultades
observadasduranteesteproceso.

Comunicacin2: Resultadospr eliminar esdeunpr ogr amadeinter vencinbr evepar aadolescentes


queinicianelconsumodealcoholy/ootr asdr ogas
KalinaIselaMartnezMartnez,LeticiaSalazarGarza,GabrielaRuizTorresyLucy M Reidl
El consumo de drogas se considera un problema de salud pblica debido a los altos costos e
implicaciones sociales y educativas. Entre los jvenes los principales problemas asociados al consumo

46
son la desercin escolar, prcticas sexuales de riesgo, conducta delictiva, accidentes automovilsticos y
consecuenciasfsico cognoscitivas.Anteestehecho,sehandesarrolladointervencionescostoeficientes,
quetienencomo objetivolaidentificacintempranadeadolescentesqueinicianelconsumodedrogas,
as como proveerles herramientas para modificar su patrn de consumo y disminuir problemas
relacionados.ElProgramadeIntervencinBreveparaAdolescentesqueinicianelconsumodeAlcohol
y otras Drogas (Martnez & Ayala, 2003) ha sido validado empricamente en poblaciones urbanas y
ruralesdeMxico.Elprogramaincluyecincoetapasparasudesarrollo,sinembargo,enestetrabajoslo
sediscutirnloselementosyresultadosdelaprimeraetapa,llamadaDeteccindeCasos.Ladeteccinde
casos tiene como meta divulgar el programa en las escuelas a travs de los maestros, alumnos y
profesionalesdelasaludparafacilitarlaidentificacindelosadolescentesconsumidores.Conelobjetivo
de divulgacin y diseminacin del programa se desarrollaron talleres interactivos dirigidos alumnos de
escuelas en comunidades rurales. El tipo de estudio utilizado fue cuasiexperimental con un diseo
pretest/postest. Sujetos. Se trabaj con 78 adolescentes inscritos a tele secundaria de tres comunidades
rurales. Escenario. Los talleres interactivos se llevaron a cabo en las Aulas de Tele secundarias de las
comunidades de Miravalle, Paso Blanco y La Lomita del municipio de Jess Mara, en el estado de
Aguascalientes. Procedimiento. Inicialmente se aplic a los participantes dos cuestionarios
(conocimientos y consecuencias relacionadas con el consumo), luego se impartieron los talleres
interactivos y al final de estos nuevamente se aplico el cuestionario de conocimientos para identificar
cambios. El anlisis estadstico se realizo a travs de una prueba t de student de muestras pareadas.
Resultados y conclusiones. Los talleres interactivos fueron una estrategia efectiva en la deteccin de
casos.Sinembargo,laviabilidaddelaadopcindelmodelodeintervencinbreveparaadolescentesen
comunidadesruralesesunelementoquerequieremsinvestigacin.

Comunicacin 3: Auto eficacia de consumidor es de cocana y su r elacin con su nivel de


dependencia,despusdeasistir aunainter vencinbreve
RobertoOropezaTenayLucyReidlMartnez
El consumo de cocana ha aumentado de manera vertiginosa en Mxico desde finales de la
dcadade1980.Poresto,enelpassehavistolanecesidaddedesarrollarmodelosdetratamientoque
ayuden a los consumidores de esta droga a alcanzar el control de la misma es decir, que se vuelvan
autoeficaces. El objetivo de este trabajo es evaluar los cambios en la autoeficacia (autoconfianza y
situaciones de riesgo de consumo), dependiendo de su nivel de abuso o dependencia, de usuarios de
cocanaqueparticiparonenuntratamientobrevecognitivoconductual.Participaron30usuarios(hombres
ymujeres)consumidoresdecocana.Seutilizaronlossiguientesinstrumentos:Diagnsticodeconsumo
de sustancias, Cuestionario de abuso de drogas, Inventario de situaciones de consumo de drogas y
Cuestionario de autoconfianza de consumo de drogas. El tratamiento se llev a cabo en el Centro
Acasulco,delafacultaddePsicologadelaUNAM.Elmodeloconstade10sesiones,dosdeevaluacin
yochodetratamiento,dondesedotaalusuariodeestrategiasqueleayudarnaalcanzarlaabstinenciade
lasustancia.Lassesionesdetratamientosetrabajanapartirdelecturasy ejerciciosrelacionadosconel
procesodecambio.Estassedejandetareayserevisanminuciosamenteenlasiguientesesinqueasista.
Se analizan los resultados pre y postest de la aplicacin de estos instrumentos y de su relacin con el
abuso odependenciadelasustancia.Seencontraroncambiospositivos,dirigidosalaabstinencia,enla
comparacin pretest postest, al finalizar el tratamiento. Es posible concluir que este modelo ayud a
volvermsautoeficazalusuario,paracontrolarsuconsumodesustancias.

Comunicacin4: Resultadosdelaaplicacindeunpr ogr amadeinter vencinbr evepar afumador es


yter apiasdereemplazoconnicotina
JenniferLiraM.,SaraCruzM. yLucyMReidlM.
Introduccin.Eltabaquismoseconsideraunodelosprincipalesproblemasdesaludpblicaenel
mundo, en Mxico el 27.7% de la poblacin de entre 18 y 65 aos fuma, lo cual se refleja en la
prevalenciadeenfermedadescrnicasdegenerativasirreversibles,incapacitantesyletales,padecimientos
que se pueden evitar con medidas preventivas y con intervenciones psicolgicas sustentadas
empricamente.En diferentes investigaciones se ha demostrado quelastcnicas cognitivo conductuales
paradejardefumarsonmsefectivasquelasterapiassustitutivascomolagomademascar,losparcheso
losinhaladoresconnicotina.
Mtodo,sujetosyprocedimiento.Elobjetivodeestainvestigacinesevaluarlaefectividaddel
programa de autocambio dirigido para fumadores combinada con terapia de sustitucin nicotnica. En

47
esta investigacin participaron 50 fumadores, los cuales fueron asignados aleatoriamente a cinco
condicionesexperimentales:1)programacognoscitivoconductualcombinadoconelusodechiclecon
nicotina2)unprogramacognoscitivo conductualcombinadoconelusodeinhaladorconnicotina3)el
usodechicleconnicotina4)elusodeinhaladorconnicotinay5)programacognoscitivoconductual.
Entodaslascondicionesexperimentalesserealizunaevaluacinantes ydespusdeltratamientopara
determinarlosefectossobreelpatrndeconsumoyserealizseguimientoalos6meses.
Instrumentos. Los instrumentos utilizados fueron: el Cuestionario de Tolerancia para Fumadores de
Fagerstrm,CuestionarioBrevedeConfianzaSituacional(CBCS),LneaBaseRetrospectiva(LIBARE)
yelAutoMonitoreoparafumadores.
Escenario/ambiente. El estudio se realiz en el centro de atencin para conductas adictivas
Acasulco,delaUniversidadNacionalAutnomadeMxico.
Resultados y conclusiones. Los resultados obtenidos mostraron una reduccin del patrn de
consumo al finalizar el tratamiento y se mantuvo durante el seguimiento con mayor eficacia en las
condicionesexperimentales2y5,queenlasotras.
Se puede concluir que la intervencin breve sola y la intervencin breve combinada con el
inhalador resultaron ms efectivas despus del tratamiento y en el seguimiento que en las otras
condicionesexperimentalesdetratamiento.

Comunicacin 5: Adaptacin a poblacin mexicana de un modelo de inter vencin cognitivo


conductualpar ausuar iosdependientesdealcoholyotr asdr ogas
LydiaBarragnTorresMarleneFloresMaresMElenaMedinaMoraHctorAyalaVelzquezyLucy
ReidlMartnez
En Mxico, 9% son usuarios dependientes de sustancias adictivas el consumo dependiente
constituye una problemtica de Salud Pblica debido a la severidad de consecuencias asociadas. En
nuestro pas serequierenmodelos integrales y sistematizados que demuestren solidez paramodificar el
patrn de consumo de usuarios con dependencia elevada. El objetivo en este trabajo fue evaluar la
sistematizacin y eficacia del Programa de Satisfactores Cotidianos (PSC). Los componentes de
intervencin que se impartieronacorde alasnecesidades del usuario fueron:anlisis funcional,rehusar
consumo, muestra de abstinencia, metas de vida, solucin de problemas, comunicacin, bsqueda de
empleo, habilidades sociales y recreativas, consejo marital, autocontrol de emociones, entrenamiento al
otrosignificativoyprevencinderecadas.Elaprendizajedelusuariosefavorecimediantedossesiones
semanales en las que se utiliz instruccin verbal, modelamiento, ensayos conductuales y
retroalimentacin. Se aplic en una muestra intencional no probabilstica a 20 usuarios dependientes
utilizando un diseo de un solo sujeto con rplicas. Se evaluaron criterios metodolgicos del PSC:
lineamientosdeinclusin,impactoenvariablesmediadoras,sensibilidaddelanlisisdeseriestemporales
interrumpidas,significanciadelcambioenelpatrndeconsumo,ycaractersticassociodemogrficasde
los egresados. Estos criterios se midieronmediante: entrevista conductual,Inventario deSituaciones de
Consumo Alcohol/Drogas, Cuestionario de Confianza Situacional y de Autoeficacia de Consumo de
Drogas,LIBARE,CuestionariodeSatisfaccinGeneral,InventariosdeBeckdeDepresinyAnsiedady
registros de observacin directa. Los resultados indicaron que el PSC: discrimin la poblacin blanco
impact significativamente en variables mediadoras al incrementar autoeficacia, satisfaccin cotidiana,
rehusarconsumoysolucindeproblemasydecrementarprecipitadores,ansiedadydepresinelanlisis
deseriestemporalesinterrumpidasdetectseveridadderecadasdisminuysignificativamenteelpatrn
de consumo en 18 usuarios impact en egresados quienes en comparacin con quienes desertaron
tuvieron mayor: edad, historia de consumo, escolaridad, dependencia, tratamientos previos, menores
perodosdeabstinencia,yapoyoconyugal.Porloquelaevaluacindelasistematizacindeloscriterios
metodolgicosdelPSCindicrobustezparamodificarvariablesmediadorasyelpatrndeconsumode
susegresados.
Psicologadegner oypsicologadelasalud
Coordinacin:AnaChapaRomero, MaradeFtimaFloresPalacios
FacultaddePsicologa,UNAM(Mxico)
fatflor@servidor.unam.mx

48
Comunicacin 1: Impacto del VIH/SIDA en per sonas por tador as y con la enfer medad: anlisis
pr ocesualdesur epr esentacin
AnaChapaRomero, MaradeFtimaFloresPalacios
El significado y representacin social que el ser humano atribuye a su propia experiencia
relacional, es importante en el contexto de afrontamiento. En este caso nos enfocaremos a distinguir
aqullos elementos que conforman la representacin social del VIH en personas portadoras y que han
desarrollado la enfermedad. Material y Mtodo: La seleccin de la muestra fue no probabilstica y
voluntaria.ParticiparonseisvaronesportadoresdelVIHyquehandesarrolladolaenfermedad.Reciben
atencinmdicaenunaInstitucinPblicadeSaludenunEstadodelaRepblicaMexicana.Sedise
unaentrevistasemiestructurada,aplicadaeneldomicilioparticulardecadaunodelosparticipantes,entre
junio y agosto del 2005. El instrumento estuvo conformado por cinco reas: Informacin
sociodemogrficabsica,Historiayregistrodelaenfermedad,Representacindesmismo,Relacincon
la institucin mdica y Redes sociales de apoyo. El anlisis se llevo a cabo mediante dos tipos de
anlisis:textualycategrico.ElprimerodeellossehizopormediodelsoftwareAlcesteversin4.5yel
segundomedianteanlisisdecontenidotradicional.Resultados:Mediantelosdosanlisisseobtuvieron
3 categoras: I) Historia de la enfermedad II) Afrontamiento de la enfermedad y III) Recursos para
afrontar la enfermedad. Conclusiones: Las personas cuando son informadas de su seropositividad
atraviesan por distintas fases emocionales que las sita y caracteriza como poblacin vulnerable
emocionalmenteenriegopasandodeunestadodeincredulidad,enojo,sentimientoshostileshacialos
dems,depresinyaislamientohastallegaralabsquedadeapoyoespecializadoyredesdeapoyoque
lespermitareelaborarsunuevasituacincomopersonasquedebernenfrentarsusituacinyporlotanto
resignificarsupropiaexistencia,Esapartirdeestemomento,quesepuedecomprenderelmecanismo
interpretativode unantesyundespusdequeexistieralaenfermedad.Laobjetivacindeunanueva
condicinsocialpromueveunanuevarepresentacinsocial.

Comunicacin2: Constr uccindesignificadosdelconceptobienestar enunacomunidadmar ginal


delaCiudaddeMxico
JazmnMoraRiosy FloresPalaciosFtima
Abordarlasaludpblicadesdeunaperspectivaintegralimplicaelconsiderarnoslolosindicadores
objetivosdemalestarfsicoymentalsinolosrelacionadosconelbienestar,lasatisfaccinconlaviday
lasexperienciasplacenteras,estainformacines crucialparadesarrollarprogramasdepromocindela
salud y de prevencin de los trastornos mentales a nivel comunitario (Salud de las Amricas, 2001).
Mtodo. Con base en la teora de lasrepresentaciones sociales, se llev a cabo una investigacin cuya
finalidaderaconocerlossignificadosqueloshabitantesdeunacomunidadurbanamarginalatribuyena
sus padecimientos emocionales (Mora, 2004). Se adopt un enfoque multimtodo (1990) que incluy
observacin etnogrfica en la comunidad, entrevistas grupales y en profundidad, la aplicacin de un
cuestionario de salud y la tcnica de libre asociacin. En este trabajo nicamente se analizan los
significadosqueloshabitantesdelacomunidadtienenacercadelconceptodebienestarafindeindagar
acercadelasexperienciaspositivasquelosparticipantesatribuyenalasalud.Sujetos.Paraefectosdeeste
trabajonicamenteseanalizlainformacinprovenientedelcuestionarioestructuradodesalud(n=204),
el 62% fueron mujeres, y el 32% restante hombres. Instrumentos. Los significados del bienestar se
obtuvieronatravsdelatcnicadelibreasociacinyapartirdelanlisistemticodediecisisentrevistas
enprofundidad.Escenario/ambiente(lugardondeserealizelestudio).Lainvestigacinserealizen
unacomunidadurbanamarginaldelsurdelaCiudaddeMxico(n=3,016)ysetrabajconlapoblacin
adultadeambossexos.Procedimiento.Elanlisiscualitativodelainformacinobtenidaapartirdelas
entrevistas se efectu mediante dos estrategias: a) asociacin libre y b) anlisis textual. Resultados y
conclusiones. Se encontraron seis dimensiones alrededor del bienestar: a) salud que se orienta al
equilibrio consigo mismo y con el medio ambiente, b) la satisfaccin de necesidades bsicas, c) la
provisindeservicios,d)eltrabajo,e)laeducacinylaf) lafamilia,enestaltimapredominaronlos
aspectosafectivosenlarelacinconlaparejayconloshijos.

Comunicacin3: Representacionessocialesdeestudiantesdelacar rer adepsicologadelaUNAM


sobr elosconceptosdesaludyenfer medadmentaldevaronesymujer es
OliviaTenaGuerrero
Los significados de los conceptos de salud y enfermedad mental, al ser de naturaleza
convencional, se relacionan con conocimientos formales cuando los individuos han estado expuestos a

49
instituciones diseadas para su transmisin, pero tambin incluyen creencias, valores, actitudes y
prejuicios adquiridos a travs de la experiencia cotidiana, todo lo cul constituye representaciones
sociales sobre tales conceptos. Objetivo: Explorar dichas representaciones permitira analizar en
diferentes poblaciones, el modelo o creencias dominantes en relacin con el significado atribuido a la
saludyenfermedadmentaldelasmujeres.
Mtodo: Se realiz un estudio piloto en una muestra pequeano probabilstica,aplicando una
tcnica de asociaciones libres con el fin de explorar los significados dominantes de los conceptos de
saludyenfermedadmentalenungrupode22estudiantes(14mujeres y8varones)inscritos/asenel7
semestre de la carrera de psicologa de la Facultad de Estudios Superiores, Iztacala de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico. Especficamente se pretendi identificar posibles diferencias en los
significadosdelosconceptosgeneralesdesaludmentalyenfermedadmentalencomparacincon
los significados de estos mismos conceptos cuando se aplican al caso de las mujeres, es decir, los
significados asignados a los conceptos de mujeres con salud mental y mujeres con enfermedad
mental.
ResultadosyConclusiones:Sepresentandatoscualitativosdelaponderacindelasfrecuencias
con base en la jerarquaasignada alos significados construidos de maneralibre por varones y mujeres
alrededordelosconceptosdesaludmentalymujeresconsaludmental.Enestosdatosseobservan
mayores consistencias en los significados asociados con salud, siendo ms difusos los obtenidos en
relacinconelconceptodeenfermedadmentalcuandoseaplicaamujeres.Incluso,cabesealarque
fue a este concepto al que ms diversidad de significados se le atribuy y con cargas valorativas y
afectivasmayores.
Se discute la importancia de replantear terica y metodolgicamente el estudio de las
enfermedadesmentalesdelasmujeresentrminosdemalestares,disminuyendodeestaforma,sucarga
valorativa y generando a la vez, posibilidades de estudio ms all del caso individual, patolgico y
adaptativo.

Comunicacin 4: Cmo per ciben las madres y los padres la enfer medad de esquizofr enia en sus
hijos?
MaraLuisaRascnGasca
Elejedeestetrabajoserlarepresentacinsocial,perspectivaqueempleadiversasestrategiasde
organizacinyestructura,conunametodologaespecficaderecoleccinydeanlisis.Elgneroenlas
sociedadesjueganunpapelclaveenlaconstruccindelmundo,tratardecomprenderlapercepcindelas
personas sobre la enfermedad mental incluye las prcticas sociales, las creencias culturales e
institucionales.
Objetivo:conocerelsignificadode:Queslaesquizofrenia?Existenbarrerasparaentenderla
esquizofrenia?Existealgunadiferenciaentreserhombreomujerypadecerlaenfermedad?
Mtodo:Elmtodoqueseutilizfueatravsdedosgruposfocalescompuestoporseispadresy
once madres respectivamente de pacientes con esquizofrenia que reciban tratamiento integral
(psiquitricoypsicosocial)enunainstitucinpblicadelaciudaddeMxico.Laherramientadetrabajo
forma parte de la metodologa cualitativa, el procedimiento fue invitar a los padres a participar con su
consentimiento. Sus testimonios fueron grabados y transcritos con el fin de categorizar y analizar su
contenidomedianteelProgramaALCESTE.
Resultados:Lospadresdelestudioseubicarondentrodedosdeloscuatrotiposdepaternidades.
Padre neomachista: negocia decisiones, permite que la mujer trabaje, aunque su enfoque es flexible.
(5/6). Patriarca tradicional: se identifica como proveedor, descarta lo femenino y posee una completa
autoridad.(1/6).Elpromediodeedadfuedede53aos.Laescolaridadvadeprimariaauniversidad,la
mayoraseubicenelnivelbsico(9aosdeestudio).
Conclusiones:Eldiscursodelospadresymadresdeste estudionosmuestralarigidezdelos
rolesdegnero,puesaunqueenalgunosexisteuntratodeigualdad,otrosrefierenqueexistenventajasen
serhombreymayordesventajaensermujerypadeceresquizofrenia.Peseaquelastareasculturalmente
asignadastantoalospadrescomoalasmadressehanidomodificandodemodoqueelpadresevecada

50
damsinvolucradoenelcuidadodeloshijos,enlamayoraeldiscursodeellosnosmuestraelestigma
ante el papel de ser cuidador o responsable del enfermo, destacando en esta labor principalmente las
madres.

Comunicacin 5: Per spectiva de gner o en la representacin del VPH en un cantn con alta
incidencia.Elasuntodelestigma
MargaritaMurilloGamboa
Esteartculotienecomopropsitomostrarlaperspectivadegneroenlarepresentacinsocial,
as como el asunto del estigma, que tienen los funcionarios de salud del cantn de PococCosta Rica,
cantn que ha mostrado una alta incidencia por VPH en su poblacin femenina, as como un alto
porcentajededefuncionesporcncercrvicouterino.Los datossuministradosformanpartedealgunos
delosresultadosobtenidosenlainvestigacindoctoraldeMargaritaMurillo,cuyotemadeinvestigacin
es:LaRepresentacinSocialdelasprcticasylasactitudesconrespectoalasaludsexualyreproductiva
ysurelacinconlaincidenciadelVPH.CostaRica.
Objetivo: Entre los objetivos propuestos se busc analizar los significados que tienen los
funcionarios de salud del cantn de Pococ, con respecto a las condiciones socioculturales sobre las
cualesconsideranqueestarraigadaestaaltaincidencia.Ademsinteresaresaltaralgunasconclusiones
obtenidasdondeseresaltalainvisibilizacindeaspectosesencialesenlasaludpblicacomolosonlos
elementosdevulnerabilidadygnero.
Mtodo:Lainvestigacinestuvoregidaporunaperspectivamultimetodolgica,dondecadafase
requiridediferentesabordajes,paraelanlisisserecurrialateoradelasRepresentacionesSociales
bajoelenfoqueprocesual.AsimismoparaelanlisistemticoserecurrialapoyodelprogramaAtlasTi
(versin4.1)yparaelanlisisdeldiscursodelprogramaAlceste(Rainier,1998).
Resultados y Conclusiones: En las conclusiones y sugerencias finales se destaca la urgente
necesidaddeabordaralascomunidades,enmateriadesaludsexual,demaneraintegraly,tomandoen
cuenta los factores de gnero y vulnerabilidad. Adems se resalta el asunto de la estigma, que pueda
existirenlos(as)funcionariosdesalud,sobreciertasprcticassexualesenlacomunidadqueestnono
determinandounproblemaenlasaludsexualdelcantn.

51

PRESENTACIONESORALES
Documentosrecibidosel24deagostodel2006

Pr opuestadeunmodelobasepar aelestudiodelar elacinansiedadcncer


RobertoOrtizTorres,RenataVazquzOrenda,AnaMizrahiCorkidi yLauraE.FerronMartinez
UniversidaddelClaustrodeSorJuana,Mxico
rortiz@ucsj.edu.mx
En el estudio de la relacin ansiedadcncer se plantea la necesidad de un modelo cuya base
terica permita un acercamiento ordenado a dicha relacin en los pacientes con cncer. Los resultados
que se han encontrado son datos descriptivos estadsticamente en donde algunos de ellos parecen
contradictoriosoinsuficientes,yaqueno existeunmodelotericoquelesdeorden.
Seproponeunmodelo bsicoapartirdelos estudiosdeneurosisexperimentalesdesarrollados
por la psicologa experimental. En dichos estudios se hanencontrado respuestas caractersticas, ante la
ansiedadgeneradaenanimalesquesonsimilaresoparecidasalasrespuestasdeansiedadenlospacientes
con cncer, como por ejemplo, los vmitos anticipatorios a la quimioterapia. El objetivo de esta
presentacinesmostrarunmodelobasadoenelcondicionamientoclsicoyoperantequearticulealgunos
de los resultados de las investigaciones en humanos de la relacin ansiedadcncer, acompaado de
algunosprincipiosdeaprendizajecomoparmetrostericosquepermitanunordenamientodelosdatos.
As este modelo bsico podrairse transformando en un modelo cognitivoconductual para dar
cuentadelcomportamientodelaansiedadenlahistorianaturaldelaenfermedaddelcncer.

Abor dajedelaTer apiaRacionalEmotivaConductual(TREC)connios


NataliaFerreroDelgado
PSICOTREC CentrodeTerapiaCognitivayTerapiaRacionalEmotivadelPer (Per)
nataliaferrero@psicotrec.org.pe
LaTerapiaRacionalEmotivaConductual,creadaporelDr.AlbertEllisesunaformadeTerapia
que se basa en la idea de que la perturbacin emocional y las dificultades a nivel de conducta son
principalmente el resultado de patrones de pensamiento no lgicos, exagerados o irracionales. En la
presentacinsemuestracomoelModeloCognitivoyenparticularelmodelodelaTRECdeEllisresulta
unaherramientamuytilyeficazparaconceptualizaryentenderlasdificultadesemocionalesyproponer
estrategiasdeintervencinteraputicaconniosdediferentesedades yentornos.Semuestraasuvez
cmo la TREC se constituye en un excelente recurso no slo de intervencin teraputica sino de
educacinyprevencinemocionalparalograrquelosniosdesarrollenunacomprensindesusestados
emocionalesyelentendimientode cmosuspensamientosinfluyenestos.Delmismomodo,laTREC
ensea a los nios desde pequeos a reconocer las dificultades, situaciones conflictivas o difciles que
viven de forma cotidiana con el fin de prepararlos en el manejo de stas a travs de la enseanza de
estrategiasdesolucindeproblemasylaincorporacindehbitosdepensamientosaludables.Seexpone
cmosedetectandificultadesemocionalesydeconductaespecficasenconsultaconlosnios,elmanejo
de las sesiones con sus padres y la realizacin de intervenciones especficas ajustadas al nivel del
desarrollodelpensamientoomadurezcognitivadelnio.Asimismoseexplicanlasestrategiasyrecursos
especficosquelaTRECutilizaenladeteccinyevaluacindelospensamientos,emocionesyconductas
no saludables en nios as como los principales recursos y estrategias creativas de intervencin.
Finalmente,seejemplificandiferentesactividadesyejerciciosdediscusinyreestructuracincognitivas
segnlaedad,permitiendoenlosnioslainteriorizacindepatronesdepensamientoflexible,realistasy
laincorporacindehbitosdeconductasaludables.Semuestraasuvezcmolascreenciasyestilosde
los padres cumplen unrol importante en la actitudracional o irracional que desarrollen y muestren sus
hijosensurelacinointeraccinconsuentorno,entendiendocmoasuvezlosdesrdenesemocionales
ydeconductapuedenserentendidosanmejoralaluzdelainteraccinentrelapersonaylasvariables
desuentorno.

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Abor dajedelaTer apiaRacionalEmotivaConductual(TREC)conadolescentes
NataliaFerreroDelgado
PSICOTREC CentrodeTerapiaCognitivayTerapiaRacionalEmotivadelPer (Per)
nataliaferrero@psicotrec.org.pe
LaTerapiaRacionalEmotivaConductual,creadaporelDr.AlbertEllisesunaformadeTerapia
quesesustentaenlaideadequelasdificultadesemocionalesydeconductapuedensermejorentendidas
en trminos del resultado de patrones de pensamiento no lgicos, exagerados o irracionales. En la
presentacinsemuestracomo elModeloCognitivo yenparticularelmodeloTRECresultanosloun
excelenterecursoparaeltrabajoteraputicoindividual,sinoasuvezparalaincorporacinanivelgrupal
deProgramasdeeducacinyprevencinemocionalfrentealasdificultadesemocionalesydeconducta.
Lapresentacinmuestralasconsideracionesatomarencuentaparaestablecerungrupodetrabajocon
adolescentes,losobjetivosydinmicaqueseutiliza,ascomolostemasycontenidosespecficosquese
abordanduranteelProgramaparaadolescentes. DentrodeloscontenidosquesetrabajanenelPrograma
se presentan: el desarrollo de la aceptacin incondicional en los adolescentes, el incremento de la
toleranciafrentealassituacionesfrustrantes,elentrenamientoenlaidentificacindesusemocionesysus
niveles de bienestar, la deteccin de sus propios pensamientos distorsionados y la resolucin a nivel
emocional y prctico de situaciones difciles de manejar para ellos. Se muestra a su vez cmo los
adolescentesempiezanautilizarhojasderegistrodeautoayudaconelfindedetectarsuspensamientos
exagerados en situaciones problemticas cotidianas y habituarse en cuestionar y corregir estos
pensamientos rgidos para adoptar un pensamiento o actitud ms realista y racional frente a sus
dificultadesdeldaada.Secontemplaconelloselanlisisyreconocimientodelasventajasdeadoptar
actitudes msrealistas y racionales y la conveniencia deabandonarhbitos no saludables en el pensar,
sentir y actuar. Esto prepara a los adolescentes en el beneficio de auto observarse y monitorear sus
estados emocionales, autoevaluarse en sus relaciones con los dems, mejorando su salud emocional y
favoreciendoexperienciaspositivasdeintercambiointerpersonalyprevencindedificultadesmayores.

Escaladedesesper anza:elabor acinyvalidacinenjvenesmexicanos


MarthaCrdovaOsnaya,JosCarlosyLuzdeLourdesEguiluzRomo
FacultaddeEstudiosProfesionalesIztacala,UNAM(Mxico)
mcordova@campus.iztacala.unam.mx
Existenfactoresquehan sidoasociados conunincremento enelriesgodeideacinsuicida,
gesto, intento, y suicidio. Estos son depresin, desesperanza o pesimismo, dficit en la solucin de
problemas sociales, distorsin cognitiva, estado atribucional, y actitudes disfuncionales o esquema. La
formaenlacualestosfactoresserelacionanunoaotro,yasuvezalaconductasuicidanoesenteramente
claro. La desesperanza es conceptualizada como el establecimiento de un conjunto de expectativas
negativas y puede ser relacionada a una percepcin de eficacia o competencia personal para resolver
problemas. Estas expectativas contienen ambos componentes estado y rasgo. Como estado la
desesperanzaseintensificaduranteperiodosdedoloremocional(e.g.,episodiosdepresivosmayores), y
disminuye cuando el episodio regresa. Respecto al rasgo, algunos individuos presentan desesperanza
crnica, mientras que otros se muestran libres de un rasgo de pesimismo o desesperanza. Las
investigaciones sugieren que puede ser concomitante de la depresin y un predictor de la ideacin y
conductasuicida.
EnMxicolosestudiosquesehanllevadoacabosobredesesperanzaenjveneshansidopocos.
LosnicostrabajospublicadosporinvestigadoresdelaDireccindeInvestigacionesEpidemiolgicasy
Psicosociales durante los ltimos 25 aos son dos,realizados en los aos de 1998 y 2000. Ya desde la
primera publicacin se sealaba el problema de la falta del criterio mnimo para una confiabilidad
aceptableenEscaladeBeck,yaquelaconfiabilidadennuestrapoblacinmexicanaresultserdel0.56,
ademsdeuntraslapamientoentrefactores.
El propsito de la presente investigacin fue elaborar una escala de desesperanza que fuera
confiableyvlidaenpoblacinmexicana.
Elnmero desujetosqueconstituylamuestrafuede972,lacualfueseleccionadamedianteun
muestreo aleatorio estratificado por conglomerados de estudiantes nivel media superior del Colegio de
CienciasyHumanidadesdelPlantelNaucalpan.

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Se obtuvo una confiabilidad en alfa de Cronbach de 0.87, y dos factores con una varianza
explicadadel53.76%.

Efectosmoder ador esymediador esenlaideacinsuicidaenjvenesdeeducacinmediasuper ior


JosCarlosRosalesPrez,MarthaCrdovaOsnayayLuzdeLourdesEguiluzRomo
FacultaddeEstudiosProfesionalesIztacala,UNAM(Mxico)
jcrosales@campus.iztacala.unam.mx
Introduccin:DeacuerdoalaOrganizacinPanamericanadelaSalud(2005)elsuicidioescausa
demsmuertesalaoquelasproducidasanualmenteporelconjuntodetodoslosconflictosblicosque
asolannuestroplaneta,siendolaterceracausademortalidadentodoslospasesdelmundoentrepersonas
de 15 a 34 aos de edad.En Mxico, se ha desarrollado una lnea de investigacin para identificarlas
caractersticas de la prevalencia de la conducta suicida en la poblacin juvenil, con el propsito de
generar propuestas de atencin y prevencin del suicidio (GonzlezForteza y cols., 1998, 1999, 2000,
2001).Entrelosresultadosmsimportantesdeestalneadeinvestigacinseencuentralaidentificacin
dediversosfactoresasociadosalaideacinyalintentosuicida,conefectosdiferencialesdependiendodel
sexo.
Mtodo: En esta investigacin se plante responder a la pregunta del efecto mediador y
moderador de la percepcin familiar, la ansiedad, la desesperanza y la autopercepcin de la capacidad
pararesolverproblemas,bajo elsupuestodelasintomatologadepresivacomoprincipalantecedentede
en la relacin entre ideacin suicida y depresin, con el propsito de identificar si la mediacin o la
moderacindefactoresesloqueconllevaalaidentificacindeunmodeloderiesgodeideacinsuicida.
Instrumentos:Paralocualseleaplicunabateraintegradaporcincoescalascorrespondientesa
losfactoresimplicados,aunamuestraaleatoriade997alumnosdeEducacinMediaSuperior.
Resultados: Encontrando que es el modelo moderador el que describe la relacin entre la
depresinylaideacinsuicida,dondeelordendelosfactoresdemediacinsonlapercepcinfamiliar,la
desesperanza,laautopercepcin dela capacidad pararesolver problemas y la ansiedad. Sugiriendo con
ellolaimportanciadeorientarladeteccinylaatencinderiesgodeideacinsuicidaenjvenes,apartir
deestrategiasorientadasalmejoramientodelapercepcinfamiliar,laapreciacindelacapacidadpara
enfrentarproblemas,lasuperacindeladesesperanzayladisminucindelaansiedad.

Larelajacinautgenacomoestr ategiadeinter vencinenlaansiedadinfantil


RocioElizabethDazSantanayBerthaRamosdelRio
FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM(Mxico)
kiperbeth@yahoo.com
El propsito del presente trabajo fue desarrollar habilidades de relajacin para el manejo del
estrs en nios escolares con ansiedad a travs de la respiracin diafragmtica y del entrenamiento
autgeno.
Sujetos: Participaron 60 nios, clnicamente sanos hasta el momento del estudio y los cuales
fueron divididos en dos grupos uno experimental (G1) y otro control (G2) con 30 nios cada uno. El
grupo G1 que recibi entrenamiento en relajacin para el manejo del estrs y el G2 que no recibi
entrenamiento.
Elprocedimientosedividien3fases:I,Seleccin yPreevaluacindeambosgrupos,enesta
fase se aplicaron el Cuestionario de Ansiedad Rasgo/Estado para nios (AR y AE, respectivamente)
STAIC(Spielberger,1973)elCuestionariodeEventosVitalesparanios(HolmesyRahe,1986citen:
AllenyKlein,1996)yseregistrelpulsoperifrico.EnlafaseII,sellevacaboeltratamientoconel
G1enelcualse establecilaconceptualizacindelestrs,elentrenamientoenrespiracinyrelajacin
autgenaylafaseIIIdePostevaluacin,paraambosgrupos.
En los resultados se encontr que en la evaluacin pretratamiento de la AE y la AR el G1,
mostrunamediadex=38.66ydex=40.76respectivamentemientrasqueenelG2fuedex=30.13en

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laAEyx=37.33enlaAR.EncuantoalamedicindelPulsoPerifrico(pp)elpromedioenelG1fue
dex=88.00p/m.mientrasqueenelG2fuedex=86.56p/m.
LosdatosobtenidosfueronanalizadosconelpaqueteestadsticoSPSSversin11,utilizandouna
TdeStudentparadeterminarlasdiferenciasdelasvariablesansiedadypulsoperifricocomoindicadores
decambiodelestrsentreelG1yelG2endondeseobtuvounap=.000enlaAEdelG1yunap=0.26
enlaARlosculessonestadsticamentesignificativos,enoposicinalG2queobtuvounap=.880enA
E y una p=.680 en AR. En cuanto al Pulso Perifrico se obtuvo una p=.000 en el G1, con lo cul se
concluye que los nios participantes del G1 disminuyeron sus niveles de ansiedadestado y su pulso
perifricoalfinalizarlassesionesdeentrenamientoautgeno.

Riesgospsicosociales enpacientesconcncer
MarthaRestrepo,ConstanzaQuintero,CarlosJavierPortillo, AngelaMaraTorres
ySandraCarolinaValencia
UniversidadNacionaldeColombia(Colombia)
scvalencial@unal.edu.co
En el momento en que la persona recibe un diagnstico de cncer se considera normal que
experimentemalestaremocional,yaqueestaenfermedadseconstituyeuneventocatastrfico(Massie y
Popkin,1998)larespuestaanteeldiagnsticosepresentaentresfasesas:unaderespuestainicial,enla
quelaspersonasreaccionanconincredulidadorechazoydesesperacinunadedisforia,enlaqueestn
ansiosas y presentan un estado de nimo depresivo, anorexia, insomnio, irritabilidad, concentracin
deficiente y alteracin de las actividades cotidianas y una de adaptacin en la que los individuos se
ajustan a la nueva informacin, confrontan aspectos que se les presentan, hallan razones para estar
optimistas y reanudan sus actividades cotidianas (Massie, Spiegel, Lederberg y Holland, 1996). Los
sntomasde malestarpsicolgicopuedendesapareceralcabodeunassemanasconelapoyodelafamilia,
losamigosyelequipomdico.
Sinembargo,algunospacientescontinanexperimentandoaltosnivelesdedepresinyansiedad
que persisten por semanas o meses esta persistencia no es adaptativa y con frecuencia requiere
tratamiento psicolgico (Massie y Popkin, 1998). El objetivo del presente estudio fue determinar y
comparar la prevalencia de ansiedad y depresin en personas con cncer que asistieron a diferentes
unidades de oncologa de la ciudad de Bogot y establecer su relacin con variables demogrficas,
biomdicas, afrontamiento y soporte social. Se formularon modelos de factores de riesgo y proteccin
para ansiedad, depresin y una medida combinada de estos nombrada como malestar psicolgico. Se
encontraroncomofactoresderiesgodesesperanzaypreocupacinansiosaycomoprotectorestenerms
de 12 meses de diagnstico y espritu de lucha. Se propone que se utilicen medidas psicolgicas que
permitanpredecirelajustealaenfermedadoncolgicademaneratempranaenelescenariomdico,con
elfindecentrarlosesfuerzosdelosprofesionalesenvariablesblanco.

Conductasderiesgoenestudiantesuniver sitar iosconepilepsia


NormaYolandaRodrguezSoriano,KarinaRangelSnchez,MRefugioRosSaldaa
yM AracelilvarezGasca
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala,UNAM(Mxico)
rosny@servidor.unam.mx
Cadadahaymsevidenciasdelarelacinentrecomportamientoysalud,yaseaprotegindola
(inmungenos conductuales), o aumentando probabilidad de enfermar (patgenos conductuales). La
incidencia de enfermedades crnicas entre jvenes que tienen un proyecto profesional universitario,
aumenta.Eltratamientomdicoyadherenciateraputica,sonespecialmenteimportantesenelcontrolde
la enfermedad y adaptacin de alumnos con epilepsia. Las crisis consisten en una serie de procesos
neuropsicolgicos caracterizados por ataques bruscos y repetidos, con prdida del conocimiento y
convulsiones,enocasionesconlesionesexternasgraves.Puestoquesepuedeprevenirpsicolgicamente,
nuestro objetivo fue identificar conductas de estudiantes epilpticos, que aumenten la probabilidad de
presentarcrisis.DelExamenMdicoAutomatizadoaplicadoalasgeneracionesdenuevoingreso2004y
2005delaFacultaddeEstudiosSuperioresIztacala,delaUniversidadNacionalAutnomadeMxico,en
la que se ofrecen las carreras de Biologa, Enfermera, Cirujano Dentista, Odontologa, Optometra y
Psicologaseidentificaronloscasosconepilepsiayseanalizaronlasconductasderiesgoqueemiten,de

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acuerdo con sus respuestas al mismo examen. Los reactivos elegidos estn en relacin con: horas de
sueo,hbitosalimenticiosyconsumodesustancias.Seidentificaron13casosentotal,conunamediade
19aosdeedad.Losresultadosmuestranunaltogradodeomisinderespuestasenloqueaconsumode
sustancias se refiere, en comparacin con alumnos no epilpticos tambin se detect que s tienen
conductasderiesgoenhbitosalimenticiosyhorasdesueo.Estosresultadosmuestranlanecesidadde
hacer una evaluacin ms amplia y detallada para ofrecer programas de intervencinmultidisciplinaria
dirigidosalograradherenciaaltratamientoyadaptacinsocialdejvenesqueactualmentedepreparan
profesionalmenteparaatenderproblemasdesaludenelfuturo.

Elcncercolor rectalylosfactor esderiesgoasociadosalaenfer medad:unar evisindela


liter atur a
RhinaMariaRamosMejia,RafaelAriza, MariaCarolinaLen,DiegoRamrez
UniversidadelBosque,Colombia
rhinaramos@gmail.com
Elobjetivofuerealizarunarevisintericayempricadelaliteraturasobreelcncercolorrectal
ylosfactoresderiesgoqueseencuentrandirectamenterelacionadosconeldesarrollodelaenfermedad.
Se identificaron los antecedentes, definiciones, limitaciones y diferentes perspectivas de los factores de
riesgoasociadosalcncercolorrectal.Estaenfermedadinfluyeenlacalidaddevidadelindividuo,porlo
cualesimportantegenerarestrategiasdondesepromuevanloscomportamientossaludables.Laevidencia
emprica encontrada demostr que uno de los factores de riesgo que genera ms complicaciones en
relacinconelcncercolorrectaleselalcohol,principalmentelacerveza.Estudioshanhipotetizadoque
los bajos niveles de folato, el alto consumo de alcohol, el tipo de bebida, etc., pueden incrementar el
riesgodecncercolorrectal.Losestudioshandemostradoinconsistenciasenlarelacinentrelosfactores
deriesgoylaenfermedad,porlocualesdegranimportanciagenerarnuevasinvestigacionesquelogren
resultadosmsexactosyconcluyentes,paraas,permitireldiseodenuevosprogramasdepromocinde
conductassaludablesoprevencindelosfactoresderiesgoasociadosalcncercolorrectal.

Evaluacineinter vencincognitivoconductualdelsndromebur noutenpr ofesionales


delasaludmental
M EugeniaPlataMuoz
UniversidaddelValledeMxico,CampusTlalpan(Mxico)
meplata@uvmnet.edu
Elsndromeburnoutodesgastepsquicoeneltrabajohacereferenciaauntipodeestrslaboral
desarrollado en personas quetrabajan en constanterelacin con otros, generalmente son prestadores de
algntipodeservicioquedesarrollanactitudes ysentimientosnegativoshacialaspersonasconlasque
trabajan y hacia el propio rol que desempean.. Entre los profesionales en riesgo se encuentran los
profesionales de la salud, de la educacin, los empleados en prisiones, policas, trabajadores sociales
entre otros. Maslach y Jackson refieren que a los profesionales se les pide un tiempo considerable de
intensaimplicacincongentequeconfrecuenciaseencuentraenunasituacinproblemticaydondela
relacin est cargada de sentimientos de frustracin, desesperacin, temor, etc. Los profesionales de la
salud mental se encuentran vinculados en forma constante con variables que incrementan de manera
importante la experiencia de estrs: la masificacin de la atencin, los problemas psicolgicos y
psiquitricos de los pacientes atendidos, la frustracin constante ante los pobres logros alcanzados, las
conductasintransigentesy/oantisocialesdelosmismospacientesy/ofamiliares,unsistemadepromocin
yremuneracindeficientes,etc.Loscostosque implicanparalaeconomadelospasessoncadavezms
altosporlosaltosndicesdeabsentismo,disminucindelaproductividadygastosdeatencinsanitaria.
LosobjetivosdelpresenteestudiofueronlosdeevaluarlapresenciadelsndromeburnouteIdentificarsi
existe algn tipo de relacin entre el sndrome con diferentes variables sociodemogrficas en los
profesionales de la salud mental de un hospital psiquitrico y proponer, a partir de los resultados
obtenidos,unmodelodeintervencincognitivoconductualparaelmanejodelsndrome.Seevaluarona
150 profesionales de salud mental de un hospital psiquitrico de la Ciudad de Mxico: psiquiatras,
psiclogos,enfermeras,trabajadoressocialesconelinstrumentoMaslachBurnoutInventary(MBI)yun
cuestionario de variables sociodemogrficas. Los resultados muestran a la despersonalizacin como el
rea ms afectada en esta poblacin, se discuten los resultados a partir de las relaciones entre algunas
variables sociodemogrficas y las subescalas del instrumento. Los hallazgos de este estudio son
congruentesconlosresultadosdeotrasinvestigaciones.

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Tr abajoter aputicocongentequeseautolesiona
DoraSantos
InformacinyApoyo,A.C.(Mxico)
info@autolesion.com
La autolesin, acto que intenta alterar un estado de nimo al infligir un dao fsico lo
suficientementeserioparadaarlostejidosdelcuerpo,sehareportadodemaneramsfrecuenteenlos
ltimosaos(Cosens,2003Craigetal,2005).
La autolesin se divide generalmente en tres categoras: Psictica, Orgnica, y Tpica. Esta
ponenciasecentraenlasformastpicasdeautolesin,quegeneralmentederivandeestadospsicolgicos
de angustia y son usadas como mtodos para hacerle frente y aliviarla. Los mtodos ms comunes de
autolesinson,enorden,cortarse,quemarse,golpearse,morderse,arrancarseelpelo.
Sehanreportadodiferentesacercamientosteraputicosparapacientesqueseautolesionan,tanto
psicolgicos como psicofarmacolgicos. Este trabajo se centra el uso de psicoterapia individual, y se
abordanlostrestemasquesustentaneltrabajoteraputicoconpacientesqueseautolesionan.
1. Paraquelospsicoterapeutaspuedanayudaralagentequeseautolesiona,loprimeroesentenderla
conductayelpapeltanpoderosoqueestemecanismotieneenlavidadesupaciente.
2. Tener consciente las cuestiones especficas que surgen dentro del proceso teraputico relacionadas
especficamente con la conducta de autolesin, a saber: limitaciones del terapeuta, sus sentimientos
acercadelaautolesin,yelmanejoderesistencias,lmitesyasuntosticos.Elconocerqueunpaciente
se autolesiona o el ver sus lesiones, llega a producir emociones y reacciones fuertes, como lo son:
impactarse,empata,repugnancia,frustracin,miedoyreaccinexagerada(Alderman,1997).
3. Conocer las diferentes estrategias teraputicas, sus limitaciones y alcances, reportadas tanto en la
literatura(Hawton,1998)cmolosresultadosobtenidosenlaprcticaprivada.

Estilodeapegodisfuncionalenelnioyadolescenteconcncer
ZoilaGonzalezyGeohannaNoel
UniversidadRafaelUrdaneta,Maracaibo (Venezuela)
geohanna_18@hotmail.com
La presente investigacin tuvo como objetivo principal determinar el Estilo de apego
disfuncional en el nio y adolescente con cncer, en una muestra constituida por 130 sujetos edades
comprendidas entre 5 y 17 aos, de los cuales 65nios padecan cncer los 65restantes constitua el
grupo comparativo con otra patologa mdica. Dichos sujetos se encontraban hospitalizados y/o bajo
tratamientoenelHospitaldeEspecialidadesPeditricasdeMaracaibo,Venezuela.Elautorprincipaldela
teoradelapego,Bowlby(1985),afirmaquestaconsisteenelvnculoquecreanlossereshumanoscon
sucuidadorprincipal(figuradeapego)dondeseconsigue,desdelainfanciatemprana,laproximidadque
produce seguridad y confianza para poder desarrollarse a lo largo de la vida y establecer un estilo
determinadoparalasrelacionesinterpersonalesfuturas.Losestilosdeapegopuedenserclasificadosen
seguro, inseguro o disfuncional. Los sujetos con un estilo de apego disfuncional, sienten emociones
inconsistentes ante cuidadores no sensibles a sus necesidades, experimentan amenaza en momentos de
estrs.Lapoblacininfantilyadolescentequepadecedecncer,experimentamomentosdifciles,tanto
fsicoscomoemocionales,yaquesonsometidosatratamientosqueproducencambiosensucondicinde
vida. Lahospitalizacin es un proceso en el cual el paciente con cncer se ve expuesto a tratamientos
continuosdequimioterapiayradioterapiaasociadosauncontextorodeadodeelementosextraosparal,
locualgeneraaltosnivelesdeansiedad,depresinydependenciahacialapersonaquelebrindaseguridad
yapoyosiendoestalafiguradeapego.Latcnicaderecoleccindedatossellevoacabopormediodel
instrumento Randolph Attachment Disorder Questionnaire (RADQ). Se obtuvo como resultado que la
distribucin en cuanto a la frecuencia de los diferentes estilos de apego, predomina el estilo de apego
Ansioso en un 80 %, seguido por el estilo Evitativo con 14%, luego con un porcentaje de 6% no
presentaronunestilodeterminado.Noseencontrarondiferenciassignificativasencuantoalaedadyel
sexo en los grupos comparados, adems no existe relacin entre el cncer infantil y el desarrollo del
TrastornodeApego.

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Autoeficaciaycompor tamientosexualder iesgopar aelVIHSIDAenjvenesuniver sitarios
FrancoiseContreras,GustavoEsguerrayJuan CarlosEspinosa
UniversidadSantoToms (Colombia)
francoisectorres@correo.usta.edu.co
Elpropsitodeesteestudiofuedescribirelcomportamientosexualdeungrupodeestudiantes
universitarios, estimar elriesgo asumido y observar si ste guardarelacin con elnivel de autoeficacia
general o especifica. Para ello se utilizo la escala de autoeficacia generalizada [EAG] y la Escala de
AutoeficaciaparalaPrevencindelSida[SEA27].Deacuerdoconlosresultados,setratadeungrupo
poblacional altamente expuesto al contagio de VIH en virtud de su comportamiento sexual, y ste se
relacionprincipalmenteconalgunasdelasdimensionesdelaautoeficaciaespecfica,locualdenotaque
este constructo psicolgico resulta ms til que la autoeficacia generalizada para estudiar e intervenir
sobre el comportamiento sexual. De igual forma, el constructo de autoeficacia en sus dos acepciones
parecendiferirnotablementeentresi.

Hbitosdeejercicio,alimentacin,consumodetabacoeingestadealcoholenjvenesysuspadr es
ElsiaGuadalupeGarcaCantyJavierlvarezBermdez
FacultaddePsicologaUniversidadAutnomadeNuevoLen(Mxico
elsiagarcia@hotmail.com
Sujetos.Lossujetosparticipantesfueron68jvenesconunamediadeedadde15aosyunode
suspadresconunamediadeedadde68aos.
Instrumentos.SeaplicunaencuestadeHbitosdeSaludelaboradaporlvarez(1999)conlas
dimensionesdehbitosdeejercicio,alimentacin,ingestadealcoholyconsumodetabaco.
Procedimiento.Seacudialasaulasdelapreparatoriaendondeselesdiounabreveexplicacin
a los jvenes sobre la manera de contestar las escalas, adems de las instrucciones para llevar una
encuestasimilarasuspadresyregresarlacontestadaalsiguiente da.
Objetivos.1.Conocersilospadresysushijosjvenesrealizanejercicio.2.Conocersilospadres
ysushijostienenbuenoshbitosalimenticios.3.Conocerlafrecuenciadeconsumodetabacoenpadresy
sushijos.4.Conocerlafrecuenciadeconsumodealcoholenpadresysushijos.
ResultadosyConclusiones.Sepuedemencionarquelascaractersticasenelhbitodeejercicio
entrepadresehijosessimilarenlagranmayoraysufrecuenciaesentrealgoyregular.Seencontrque
lamayoradelospadresysushijoscuidansualimentacindeformaregular.Conrespectoaltabaco,se
encontr que tanto los padres como los hijos en su mayora reportan no fumar, y los que lo hacen, lo
realizanconunafrecuenciaentrealgoyregular.Lasemejanzaentrepadresehijosenloqueserefiereal
tabacoesgrandeyaqueescasilamitaddelamuestra.Tambinseencontrqueunpocomasdelamitad
de las parejas de padres e hijos coinciden en la ingestin de alcohol. As mismo se encontr que los
padresyloshijosqueingierenalcohol,reportaningerirsolamente"algo"dealcohol.

Modificacindelareactividadcar diovascular anteelestrsmedianteunpr ogr amademanejode


estr senestudiantessanosuniver sitar ios

CarlosFigueroaLpez1,BenjamnDomnguezTrejo2,BerthaRamosdelRio1,RosarioRojasContreras1,
SusanaRuizRamrez1 yJulianaSnchezTllez1
1

FacultadEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM,Mxico2FacultaddePsicologa,UNAM,Mxico
charlyfi@yahoo.com

Objetivo: modificar la reactividad cardiovascular ante el estrs en estudiantes universitarios


sanosutilizandounprogramademanejodeestrs.
Mtodo:Serealizunperfildeestrspsicofisiolgicoa50estudiantesuniversitariossanosdela
UniversidadNacionalAutnomadeMxico,laduracinfuede20min.,incluyendotareasaritmticas,
estrsemocional,ylapruebadeStroop(confusindecolores)utilizandounequipoderetroalimentacin
biolgica computarizado. El programa consisti en 4 fases: pretest, intervencin, posttest y un
seguimiento de 3 meses. Incluy los siguientes componentes: Conceptualizacin del riesgo

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cardiovascular estrategias para el manejo del riesgo cardiovascular (modificacin del estilo de vida)
estrategias para el manejo del estrs (conceptualizacin del estrs, sntomas de estrs, entre otros
factores).
Resultados: Se estudio la reactividad cardiovascular ante el estrs midiendo la presin arterial
sistlica,diastlicaylatasacardiaca.Tambinseestudiaronlasfuentesysntomasdeestrs,ylapresin
sangunea de lnea base. Se hizo un anlisis de regresin logstica, entre otros anlisis, encontrando
modificacionessignificativasenlasvariablesestudiadas.
Conclusiones: Lamagnitud de lareactividad cardiovascularante los estresores psicolgicos se
asocialconlaseveridadyprogresindelaateroesclerosiscarotidealacualcontribuyeaisquemia,infarto
o enfermedad cardiaco coronaria. En la gente joven se asocia con dao en el endotelio, siendo ms
susceptiblealainflamacinyaldepsitodelpidoscomenzandounprocesoateroesclertico.

Pr omocindelasaludcar diovascular enestudiantesuniver sitar iossanosatr avsdeunpr ogr ama


decambiodeestilodevidaymanejodeestrs

CarlosFigueroaLpez1,BenjamnDomnguezTrejo2,BerthaRamosdelRio1,RosarioRojasContreras1,
SusanaRuizRamrez1 yJulianaSnchezTllez1
1

FacultadEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM,Mxico2FacultaddePsicologa,UNAM,Mxico
charlyfi@yahoo.com

Objetivo: promover conductas de salud cardiovascularpara prevenir y/o modificar medidas de


riesgocardiovascularenestudiantesuniversitariossanosusandounprogramadecambiodeestilodevida
ymanejodeestrs.
Mtodo:Elprogramaconsistien4fases:pretest,intervencin,posttestyunseguimientode3
meses.Incluylossiguientescomponentes:Conceptualizacindelriesgocardiovascularestrategiaspara
elmanejodelriesgocardiovascular(modificacindelestilodevida)estrategiasparaelmanejodelestrs
(conceptualizacin del estrs, sntomas y fuentes de estrs,entre otras).El anlisis de los datos se har
usandoestadsticadescriptivaymodelosderegresinlineal.Sepresentarnlosresultadospreliminares.
Resultados: se correlacionaron los factores psicosociales en 60 estudiantes de psicologa entre
17y30aosdeedadenlaUniversidadNacionalAutnomadeMxico.Losfactoresestudiadosfueron:
Cuestionario de Estilo de Vida, Inventario de Sntomas de Estrs, Inventario de Fuentes de Estrs,
Evaluacinmdica,ndicedeMasaCorporal,ObesidadAbdominal,(BMI),ndiceCinturaCadera.
Conclusiones:Losadultosjvenesquerespondenanteelestrsdeunamaneradesorganizada
tantopsicolgica comopsicofisiolgicamenteestnenriesgodedesarrollarproblemascardiovasculares
ensuvidaadulta.Enlosltimos10aossehademostradolainfluenciadelosfactorespsicosocialesenel
desarrollo de la enfermedad cardiovascular (Yusuf et al, 2004). Sin embargo, el rea de la salud
cardiovascular, en trminos de control del fumar, alimentacin adecuada, ejercicio, manejo del estrs,
entre otros hbitos de salud relevantes, est lejos de ser ptima, sugiriendo la necesidad de continuar
trabajandoenelreadelapromocin/prevencincardiovascular.

Pr ogr amadetr atamientocognoscitivoconductualpar adisminuir laansiedadenelpacientecon


r ecindiagnsticodeleucemiaaguda
AraceliSosadelaCruz,RicardoGallardoContrerasyJorgeCruzRico
UniversidadNacionalAutnomadeMxico (Mxico)
araceli_sosa2001@yahoo.com.mx
La Secretaria de Salud (SSA, 2002) estima que dentro de las enfermedades crnico
degenerativas la leucemia en Mxico es la enfermedad vigsimo cuarta en orden de presentacin en
adultos entre 18 y 44 aos de edad. El estudio del paciente con cncer es importante no slo por su
relevanciasocial,tambinporsusparticularidadesclnicasysuelevadogradodecompromisovitalalque
sehallasometido,porlocualsehaconvertidoencentrodeatencindenumerosasinvestigacionesenlas
ltimas dcadas dentro del campo de la psicologa (Butow, Brown, Cogar, Tattersall y Dunn, 2002
Gershon, Zimand, Pickering, Rothbaum y Hodges, 2004 Jensen, Madsen, Andersen y Rose, 1993
Martnez, Loy, y Romero, 1995). Entre los pacientes afectados por este tipo de patologa se han

59
observado manifestaciones depresivas, ansiosas, disminucin del rendimiento en algunas funciones
cognitivas. Especficamente en pacientes con leucemia se ha sealado la presencia de mecanismos
inadecuadosdeadaptacin,sentimientosdesoledad,frustracinagresividad,altosnivelesdeansiedady
depresin(Martnez,T.,Loy,E.,yRomero,V.,1995),porloanteriorelpropsitodeesteproyecto fue
aplicarunprogramadeatencinpsicolgicacognitivoconductualparaelpacienteconleucemiaaguda,
orientado a la disminucin de la ansiedad ante el diagnstico. En el presente estudio se utilizo una
muestra probabilstica de pacientes con leucemia. La cual estuvo conformada por 6 pacientes con
Leucemiaaguda.Deloscualesfueron4mujeresy2hombres.Susedadesfluctuaronentre18y46aos
( =26.50d.e.=10.44)conungradodeescolaridadbsico(25%),seguidodeunaescolaridadanivelde
secundaria(12.5%).ParaelpropsitodeesteestudioseutilizoundiseodeN=1conlneabase mltiple.
Tambinserealizunaevaluacinpreypostdelosnivelesdeansiedad.Conrespectoalosresultadosse
encontr que los seis pacientes en los resultados de la postevaluacin de ansiedad disminuyeron los
sntomas conductuales, fisiolgicos y cognitivos, en cuanto a los datos reportados en la lnea base
mltiple,sepuedeobservarquelossntomasdeansiedaddisminuyenatravsdecadaunadelassesiones
delprogramacognitivoconductual.

Laparlisiscer ebralylasexualidad
TibisayOliveroyNorelisAlvarez
Neurodesarrollodelniovenezolano (Venezuela)
tibisayo@cantv.net
Elejerciciodelasexualidadesunderechodetodoserhumano.Lasexualidaddelaspersonascon
parlisiscerebralsematizaporlascaractersticasfsicas,psicolgicas,perosobretodoporlasactitudes
provenientesdelentorno.
Laparlisiscerebralesunacondicinmusculardebidoaunalesindelsistemanerviosocentral,
contenidoenlacavidadcraneanaqueseproduceenelperiododedesarrolloneurolgicotempranoyque
generalmente se asocia a alteraciones de la comunicacin, cognicin y otros elementos de la esfera
neuropsiquica.
Es importante tener en cuenta que las personas con parlisis cerebral tienen dificultades en la
coordinacindesusmovimientosyestonodeberelacionarsecondiscapacidadintelectual.Hayunagran
cantidad de personas con parlisis cerebral que a pesar de presentar serias dificultades motrices y de
comunicacin,tienenunmundointeriormuyrico,conintegridaddesuscapacidadescognitivasenotros
casos coinciden la discapacidadmotriz conlaintelectual y va a dar condiciones que hay que tomar en
cuentaenlaatencineintegracindelosniosyjvenesconestascaractersticas.
Unnioconestacondicinpuedeteneralteradasucalidaddevida,peroesmuydeterminanteel
entornoenelquesedesarrolle,yaqueelpapeldelafamilia,institucinrehabilitadora,osociedadenla
que viva definirn el grado de marginacin o las posibilidades de que se desarrolle plena y
armnicamenteensuspotencialidadeshumanas.
La sexualidad por su parte es una manifestacin inherente a la vida misma y por lo tanto es
inherentealaspersonasconparlisiscerebralendondehayqueadoptaractitudespositivastomandoen
cuentaquetienenlasmismasnecesidadesyderechosarecibirorientacinyeducacinparamanteneruna
buenasaludsexualyreproductiva.
Los nios y adolescentes con parlisis cerebral tienen las mismas preguntas e inquietudes que
aquellos que no tienen discapacidad, debe de escuchrseles y atender su demanda de informacin,
siempreconorientacinenvaloresquepermitequeesenio,jovenoadultoasumaresponsablementesu
conductaysinproducirdaoaotraspersonas.
La parlisis cerebral tiene su base anatomofisiolgica en una lesin en los centros motores
ubicadosenelcerebroycerebelo,sinafectarlasestructurasnerviosasquetienenunpapelesencialenla
sexualidadgenitalporloquelaspersonastienendeseos,fantasasyposibilidadesparaundesempeoen
esteaspecto,sufertilidadestaintacta.
El deseo de tener pareja y formacin de familia debe tomarse en serio, y orientar de manera
objetiva,cuandoelcasoloamerite.Esdesumaimportanciaquelapersonacondiscapacidadysufamilia

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sepanquecuentanconespaciosyprofesionalesconquienpuedenconsultardudassobresexualidad.Enel
mbito de la sexualidad debe explorarse los criterios y juicios que existen dentro de su ambiente para
tenerunaintervencinmasadecuada.

Pr oyectopiloto dedeteccindeesquizofr eniaenetapaprodr mica


MElenaMartnezDaz,JenniferGordonBarredoyMagdalenaCortsMuoz
DepartamentodePsicologadelSanatorioSanJuandeDiosenZapopan(Mxico)
psic_mael@yahoo.com
Introduccin: Se estima que la esquizofrenia se presenta del 1 a 1%de la poblacin el primer
episodio generalmente no es diagnosticado o tratado sino hasta despus del primer ao de iniciada la
sintomatologa.Libermanpresentaungraficoenelcualhablaqueesentrelasedadesdelos10y20aos
escuandoseobservaunadisminucinenlasfuncionesdelpacienteeiniciosdelaetapaprodrmica.
Existe un grannmero de personasafectadas por esta enfermedad, y muchas otrasquenohan
llegadoadesarrollarlaperoqueyapresentanciertossntomasquenosonsuficientesparaundiagnstico
y,enconsecuencia,tampocoseencuentranrecibiendotratamientofarmacolgiconipsicolgicoy,segn
sereportaenlasinvestigacionesalrespecto,llegarnapresentarlaenalgnmomentoposterior.
Mtodo:Portalrazn,elpresenteestudiotienecomoobjetivorecabardatosdepersonasquese
encuentran con esquizofrenia en fase prodrmica para, en una segunda fase, disear y aplicar un
programa preventivo en laaparicin de la enfermedadmental a travs de la identificacintemprana de
rasgos o elementos que sugieran la posterior aparicin de sintomatologa psictica. Instrumentos: Se
aplicar la Entrevista Estructurada para Sndromes Prodrmicos a pacientes y familiares directos que
acuden a consulta externa del Sanatorio San Juan de Dios en Zapopan, para realizar la deteccin de
esquizofreniaenfaseprodrmicayposteriormenteunprogramapreventivo.Almismotiemposeaplicar
elcuestionarioaungrupocontrol.Lahiptesisdequese parteesque existeunarelacinproporcional
entrefactoresgenticosyrasgosdepersonalidadconlaposibilidaddedesarrollarlaesquizofreniaconla
presentacinpreviadeunafaseprodrmica.
Lainvestigacintendrunaduracindetresmesesdondeseseleccionarlamuestra,seaplicar
elcuestionarioSIPS,seanalizarnresultadosysesacarnconclusionespara,posteriormente,disearun
programa de tipo psicoeducativo con fines de prevencin, dirigido a todos aquellos familiares de
pacientesportadoresdelaenfermedaddelaesquizofrenia.

Aganarlabatallacontr aelSIDA!unPPAenunmedioelectr nico.Dispar ador eseinhibidor esde


suaplicacinenelcontextodeeducacinbsica.
Miren deTejadaLagonellyRosarioHumbertoGonzlez
Universidad PedaggicaExperimentalLibertador(Venezuela)
lumire@cantv.net
El presente trabajo tiene como propsito comunicar los resultados de la aplicacin de un
Proyecto Pedaggico de Aula elaborado en medio electrnico A GANAR LA BATALLA CONTRA
EL SIDA! Surgi de la necesidad de elaboracin de recursos para la reforma educativa venezolana
implementadaen1997yparaabordarlaproblemticaquestaepidemiavieneoriginandonosoloanivel
mundial,sinotambinlocalyenlascualessevenafectados(as)nios,niasyadolescentes.Aunquesu
principal bondad es ser un espacio educativo virtual que se puede visualizar a travs de cualquier
computadorpersonalconectadoaInternetcondeterminadosrequerimientosdeHardwareydeSoftware,
sedestacalaimportanciadefortalecerlaautoestima,descubriryconstruirvaloresparalavidacomova
paralaprevencinylaevitacindeconductasderiesgo.ElproyectoespresentadoenformatodeCDyse
orienta a la integracin de las reas acadmicas del programa de estudio de la II Etapa de Educacin
Bsica del sistema educativo venezolano, especficamente en el rea de la salud del eje transversal
ambiente. La aplicacin del proyecto ha permitido a los investigadores identificar disparadores e
inhibidoresparaelaprendizaje,ascomounconjuntodePrincipiosdidcticosparalaenseanzadelVIH
SIDAenparticular.Igualmenteseproponeelautoconocimientopersonalcomoprincipalvaparael
abordaje de sta problemtica as como la canalizacin de la energa psicosexual hacia actividades de
carctercreativa,recreativa,deportivaylapostergacindelaactividadsexualhaciaunmomentoencual
exista mayor claridad de metas, asuncin de responsabilidades y decisiones de proyecto de vida. La

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psicologaylaeducacincomodisciplinasunensusesfuerzosparaenfrentarunasituacindeactualidad
mundialyconpertinenciasocial.

Tr atamientopsicolgicodelniooniadesnutr idogr ave


MirendeTejadaLagonell
UniversidadPedaggicaExperimentalLibertador/ InstitutoNacionaldeNutricin(Venezuela)
lumire@cantv.net
ElTratamientoalquedebensersometidoslosniosyniascondesnutricingrave,esintegraly
constituye un verdadero reto para el mdico, el nutricionista, el psiclogo, el trabajador social y para
todos aquellos que intervienen en su recuperacin. Por lo general es realizado en un ambiente extrao
paraestosysugrupofamiliaryaqueameritalahospitalizacinconlafinalidaddepreservarlavidade
lospequeos.
Elambientehospitalario,noobstanteserunambienteartificialparalamadrey elnioonia,
puedeconstituirseenunaexperiencianecesariaparaestremecerelequilibriodelarelacinmadre hijoy
afectarpositivamenteelcursodeldesarrollodelinfante.
El tratamiento psicolgico de los infantes con sta patologa, se encuadra en un enfoque
interdisciplinario que aborda la problemtica desde una perspectiva no solo mdica sino tambin
psicolgica, social, nutricional y contextual, donde incluso se hace necesario abordar el conjunto de
creenciasyvaloresqueseleasignanalniocomomiembromsvulnerabledelsistemafamiliar.
Desdeunaperspectivapsicolgicadichotratamientodebeorientarsetantohacialamadrecomo
hacialospequeos,conllevandoparaamboselejerciciodedostiposdeacciones:evaluacinpsicolgica
y la intervencin y/o tratamiento teraputico. A travs de esta comunicacin se pretende presentar una
propuesta de intervencin basada en la experiencia clnica de 15 aos en el Centro de Clnico de
RecuperacinNutricionalMencadeLeonidelInstitutoNacionaldeNutricinenCaracasVenezuela.
En dicho centro de referencia nacional se plantea un plan de intervencin que implica el abordaje
psicoteraputico de la madre, la inclusin en programas educativos no formales: Escuela para
padres/madresyprogramasdeestimulacinmultisensorialdirigidosalosnios yniasafectados,todo
ello con la finalidad de impulsar la recuperacin, evitar las recadas y posibles reingresos a la
hospitalizacin.

Alteracionesconductualesasociadasaldaofr ontalenindividuosdr ogodependientes

AntonioVerdejoGarca,MaringelesCon,RaquelVilarLpez,
AlfonsoCaracuelyMiguelPrezGarca
UniversidaddeGranada,Espaa
averdejo@ugr.es
Introduccin: El consumo crnico de sustancias psicoactivas produce alteraciones del Sistema
NerviosoCentral(SNC)queserelacionancondeteriorosendistintasfuncionesneuropsicolgicas.Estos
deterioros son especialmente acusados en las funciones ejecutivas, un conjunto de habilidades de
organizacin y control de las conductas asociadas al funcionamiento de los lbulos frontales. Aunque
existennumerososinstrumentossensiblesaladeteccindealteracionesenloscomponentescognitivosde
las funciones ejecutivas, resulta mucho ms complicado evaluar las consecuencias conductuales,
emocionalesydepersonalidadasociadasaestosdficits.
Mtodo e instrumentos: El objetivo de este estudio es examinar la existencia de alteraciones
conductuales,emocionales ydepersonalidadasociadasalabusodedrogasenconsumidoresprincipales
dedostiposdesustanciasampliamenteabusadasyconefectosopuestossobreelSNC:cocanayherona.
Para ello, se utiliz la Escala de Evaluacin Conductual de los Sistemas FrontalesECSFr (Grace y
Malloy, 2001), que evala la frecuencia de alteraciones frontales en tres dominios conductuales:
Apata, Desinhibicin y Disfuncin Ejecutiva. Sujetos y procedimiento: Participaron en este estudio 92
individuosdrogodependientesy37controlesigualadosenedad,aosdeeducacinyCIpremrbido.El
grupo de individuos drogodependientes fue posteriormente dividido en dos subgrupos en funcin de la
droga principal de consumo: cocana (n=28) o herona (n=20). Siete consumidores no se ajustaban a
ninguno de estos perfiles y fueron excluidos. Se realizaron pruebas t para muestras independientes y

62
ANOVAsdeunfactorparacompararlaspuntuacionesdeindividuosdrogodependientesycontrolesenla
ECSFr.
Resultados y Conclusiones: Los resultados mostraron que los individuos drogodependientes
presentaban mayores alteraciones conductuales en los dominios de apata, t(90)=2.16, p<0.05
desinhibicin, t(90)=2.29, p<0.05 y disfuncin ejecutiva, t(90)=2.71, p<0.01. Las comparaciones en
funcin de la sustancia de consumo demostraron que los consumidores de cocana presentaban
alteracionesmsacusadasendesinhibicin(p=0.009)ydisfuncinejecutiva(p=0.015).
El abuso de drogas est asociado a la existencia de importantes alteraciones que se extienden
ms all de los dficits cognitivos y afectan a aspectos motivacionales, emocionales y de conducta,
incluyendo sntomas de apata, desinhibicin y comportamientos errticos carentes de planificacin y
objetivos. Estos resultados pueden tener importantes implicaciones para el desarrollo de tcnicas de
intervencinclnicaenindividuosdrogodependientes.

Abusosexual
RosaCaramantinSoriano
HospitalNacionalHiplitoHunanue (Per)
arturoyrosa1964@hotmail.com
ElHospitalHiplitoUnanuevienetrabajandodesdeelmesdefebrerodelao1995,enelmodulo
deMAMIS(modulodeatencinalmaltratoinfantilensaludamenoresde18aosdeedad).Perteneciente
a la zona de Lima Este (Per) viendo los casos de maltrato psicolgico, maltrato fsico, maltrato por
negligencia y abuso sexual del cual nos ocuparemos haciendo un estudio del ao 2005 (Enero hasta
Diciembre).
El abuso sexual esta considerado como toda actividad sexual de un adulto hacia un nio o
adolescente.Comoactividadsexualseincluye:cualquiertipodepenetracin,roces,caricias,derganos
genitales en contra de la voluntad, o tocamiento de los rganos genitales del abusador. No hay nio
preparadopsicolgicamenteparahacerlefrentealestmulosexualrepetitivo.Aunlosniosdedosytres
aosquenopuedensaberquelaactividadsexualesincorrecta,desarrollaranproblemascomoresultado
desuinhabilidadparahacerlefrentelosucedido.Aloquevaelao2005seregistro117casosdeabuso
sexualenmenoresde2a14aosdeedad,siendoel5%varonesyel95%mujerescuyasvictimasalser
evaluadas registraron, una baja autoestima inestabilidad emocional, agresividad as como ansiedad y
necesidad de afecto, Socialmente mostraban dificultad para relacionarse interpersonalmente ( de forma
situacional)Sexualmenteseidentificabanconsusexoperohabaperturbacinsexual.(tienenlasensacin
quenovalenadayadquiereunaperspectivaanormaldelasexualidad)Eltrabajoqueserealizoconestos
chicosfueterapiagrupalyterapiaindividual,ascomolaorientacinrespectivatantoalospadrescomoa
lospacientes.Todosestoscasosfueronenviadosporlapolicayfiscalademenores.Lospadrespueden
evitar que sus hijos sean abusados sexualmente: Dicindoles a los nios si alguien trata de tocar el
cuerpoydehacertecosasquetehacensentirteraro,dilenoalapersonayvenacontrmeloenseguida.
Recuerdatueresimportanteynadietieneporquehacertedaooamenazartetucuerpoestuyoynodejes
queningnconocidoodesconocidotetoque.Detodoslos casosregistradosnotodoslogransuperarsu
cuadrodeabusosexual,pueslafiscalanoayudapsicolgicamenteporelcontrariolascitasquetienen
lospacientehacenfijarmslosucedidoylegalmentenosedemuestramuchasvecesqueelnio(a)haya
sido victima de abuso. Mientras el victimario anda por las calles deambulando es un peligro para la
familiaporquesonamenazados.

Laintegr acinenlaterapiacognitivo conductualdesdeelmodelopr ocesualdelasaludmental

ArielCesarNuezRojas1 ySergioTobon2

UniversidaddeManizales(Colombia)2UniversidadComplutensedeMadrid(Espaa)
arielnunez@ucpr.edu.co

La integracin tiene como base el consenso, la investigacin y el dilogo entre las diferentes
terapias psicolgicas (Goldfried, 1982). Laintegracin delconocimiento psicolgico va ms all de un
sistema particular hacia la construccin de una teora psicopatolgica lo suficientemente amplia y
flexible, pero no eclctica. La integracin de las terapias psicolgicas trasega por el camino que ha
seguidolaciencia,buscandoacuerdosentornoaladescripcinyexplicacindelosfenmenosapartir

63
deltrabajoterico ylainvestigacin,tenindoseencuentaquehaymecanismosmejoresqueotrospara
explicareintervenirenlarealidadpsicolgica.
DeacuerdoconNuezyTobn(2005),ElModeloProcesualdelaSaludMental(MPSM)esun
planteamientointegrativoquetienecomobaseelenfoquecognitivo conductualbuscandolaarticulacin
delasaportacionesdeotrossistemasteraputicosenperspectivacompleja.
ElprocesodeintegracinexponeloscomponentesbsicosdelMPSM,loscualesseordenanen
seisejes:Primero,laintegracintericaqueconsisteenlasdimensionesdelprocesodesaludmental y
fsica el segundo, un marco epistemolgico en perspectiva compleja el tercero, una tendencia
transdisciplinariaelcuarto,descripcindelaspautasdeldiagnsticoelquinto,diseoeimplementacin
de tratamientos (la integracin como proceso de investigacin) y el sexto, anlisis y propuesta de las
competencias que debe tener el terapeuta en el marco de un modelo cognitivoconductualintegrativo y
transdisciplinario,tantoenelejercicioprofesionalcomoenlainvestigacin.

Aplicacindeunpr ogr amadeestimulacintempr anaenunaclnicauniver sitar iadesaludintegr al


BlancaLeonorArandaBoyzo,FranciscoJessOchoaBautistayEmilianoLezamaLezama
FESIztacala,UNAM(Mxico)
arandaboyzo@hotmail.com
Los programas de Estimulacin Temprana nacieron con la intencin de ayudar a superar los
defict psicomotores que presentaban los nios que nacan con alguna alteracin neurolgica,
posteriormente se detecto que tambin los nios que nacan sin ninguna alteracin orgnica podan
beneficiarsedeestosprogramasenlamedidaenqueestos proporcionanalniounescenarioadecuado
parasudesarrolloenlasreasdelenguaje,psicomotor,cognitivoysocialafectivo.
Por lo que Clnica Universitaria de Salud Integral Almaraz, de la Facultad de Estudios
SuperioresIztacala,implementounprogramadeEstimulacinTempranaquetieneporobjetivoatendera
niosdeentre3mesesy4aosquepresentenalteracionesensudesarrollopsicomotor.Laintencinde
este programa es lograr que el desarrollo psicomotor de los nios coincida con su edad cronolgica.
Siendoesteunprogramamultidisciplinarioyaqueenelparticipanpsiclogos,mdicosyenfermeras.
Mtodo:sujetos:250niosyniasdeentre3mesesy4aosdeedad.Instrumentos:Pruebade
desarrollodeDenver.Escenario:Areadeestimulacintemprana,ubicadaenlaplantabajadelaClnica
UniversitariadeSaludIntegralAlmaraz.Procedimiento:elprogramaconstade3fasesenlaprimerafase
seevalaelniveldedesarrollodelnioconlapruebadeDenver,enlasegundafaselosniosasistena2
sesionessemanalesquetienenunaduracinde50minutosyenlasquesetrabajanlasreasdellenguaje,
congnitiva, motora fina, motora gruesa y el rea socioafectiva, en la tercera fase se realiza una
evaluacinparaidentificarlasreasquetienenquefortalecerseyencualeselniopresentaavances.
Resultados: En este programa se han atendido a 250 nios, de los cuales el 75% han logrado
avancessignificativos,el20%avancesmoderados,yel5%avancesescasos.

Estudioexplor ator iosobr elar elacinentreloshbitoscompor tamentalesyelsindr ome


metablico
FranciscoJessOchoaBautista,BlancaLeonorArandaBoyzoyEmilianoLezamaLezama
FESIztacala,UNAM(Mxico)
El sndrome metablico comprende una serie de enfermedades como son la diabetes,
hipertensin arterial, colesterol alto entre otras, las cuales estn estrechamente relacionados con los
hbitoscomportamentalesdedelosindividuos.PorloqueenlaClnicaUniversitariadeSaludIntegral
AlmarazdelaUniversidadNacionalAutnomadeMxico,sellevoacabolaaplicacindeunaencuesta
sobre hbitos comportamentales (Rodrguez, 2000) a pacientes que tena alguna enfermedad que
considera el sndrome metablico, con la intencin de encontrar alguna correlacin entre estas dos
variables.Laencuestaevalulossiguientesaspectos:Conductasalimentarias,usodedrogas,actividad,
descanso,higienepersonal,trabajo,entornosocialycomportamientosderiesgo.

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Mtodo:Sujetos:40personas,20mujeresy20hombres,cuyasedadesfluctuabanentre47y65
aos. Instrumento: encuesta sobre Hbitos Comportamentales. Escenario: saln de la Clnica
Universitaria de Salud Integral. Procedimiento: las personas que participaron en el estudio fueron
seleccionadasporelpersonalmdicodelaclnicaporpadeceralgunaenfermedadconsideradadentrodel
sndrome metablico. Los pacientes participaron voluntariamente despus de ser informados sobre la
intencindelestudio.Laaplicacindelaencuestasehizoenunasolasesinatodoslosparticipantesy
suduracinfuede50minutos.
Resultados: entre los significativos se encuentran los siguientes: sobre hbitos alimenticios el
42.5%novigilasupeso,el32.5%comeenexceso,el12.5%abusadelagrasa,enloqueserefiereala
actividad fsica se encontro que el 80% no realiza ninguna actividad fsica, y 20% realiza actividades
fsicas bruscas y en lo que es refiere al consumo de drogas se encontr que el 42.5% report que no
fumaba,el42.5%quetomabamedicamentossinprescripcinmdicayel15%bebaalcohol.

Repr esentacinsocialdelcuer poenpacientesconinsuficienciar enalcr nica


FranciscoJessOchoaBautista,BlancaLeonorArandaBoyzoyEmilianoLezama Lezama
FESIztacala,UniversidadNacionalAutnomadeMxico
arandaboyzo@hotmail.com
La teora de larepresentacin social es una nocin introducida por Moscovici en los aos 60,
inaugurandoconellounnuevo campode estudioenpsicologasocial.Los estudios emprendidosdesde
estapticasehanenfocadosobrelosrazonamientosquehacenlaspersonasensuvidacotidianaysobre
procesossubjetivosdeloscualeshacenusoparadarcuentadesurealidad,siendoestosprocesosunagua
paralaaccin.Eluniversoderepresentacinsocialseencuentracompuestodelossiguienteselementos
la informacin, el campo de representacin y la actitud, sobre estos tres elementos hemos hecho girar
nuestra investigacin, tratando de analizar las elementos subjetivos con los cuales un paciente con
insuficiencia renal crnica imagina lo que va sucediendo en su cuerpo, las acciones que adopta para
enfrentaralaenfermedad,todoloanteriorvinculadoalproblemadelapegoaltratamiento.
Mtodo:sujetos:20pacientesdelaunidaddedilisisdelhospital58delInstitutoMexicanodel
Seguro Social. Lugar: 2 consultorios de Psicologa, ubicados en la Unidad de Enseanza del Hospital.
Instrumento: Entrevista a profundidad y anlisis de contenido. Procedimiento: las personas que
participaron en el estudio pertenecan al programa de dilisis peritonial del instituto. Los pacientes
participaronvoluntariamentedespusdeserinformadossobrelaintencindelestudio.
Resultados:laTeoradelaRepresentacinsocialnosaportaesainterpretacinqueelsujetohace
sobre larealidad, esnotorio como los individuos elaboransignificados para guiar susacciones, en este
sentidoybasadosenelpresenteestudiopodemosadvertirquelosindividuostienenunarepresentacinde
cuerpo que es muy cercana a la concepcin infecciosa, esto explicara como los pacientes con
insuficienciarenal,nuncaadvirtieron los cambios que estaban sucediendo en su cuerpo, esto explica el
hechodequealtenerpocoreferentessimblicosparapensarlaenfermedadrecurrandemaneraparalelaa
tratamientosalternativosignorandomuchasdelasprescripcionesmedicas,ybuscandoesemedicamento
milagrosoquelesdevuelvalasalud.Silasrepresentacionessocialessonsubjetividadesconstituidasyala
vez constituyentes las estrategias para lograr un mayor apego al tratamiento debern considerarnuevas
formasdeelaboracinsimblicaquevayanmsalldelainformacin.

Bar emacindelaEscalaMagallanesdeadaptacinenlazonametr opolitanadela Ciudadde


Mxico
LauraEdnaAragnBorja,AnaElenadelBosqueFuentesySusanaMelndezValenzuela
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala,UNAM(Mxico)
aragonb@servidor.unam.mx
Introduccin.Seconsideraquelaadaptacinenlossereshumanosconsisteenunprocesodoble,
por un lado, el ajuste de la conducta del individuo a sus propios deseos, gustos, preferencias y
necesidadesy,porotro,elajustedetalconductaalascircunstanciasdelentornoenquevive,esdecir,a
las normas, deseos, gustos, preferencias y necesidades de las personas con las que habitualmente
interacta,porloquelaadaptacinesunprocesodinmicorelacionalentrelapersonayelmedio.

65
Esteprocesodeadaptacinesimportanteentodoslosmomentosdelciclo vitalhumanodelas
personas, sin embargo, debido a los cambios que acontecen en el periodo de la adolescencia y
considerandolahistoriapersonaldelindividuo,laadaptacinsetornaunelementofundamentalparael
presenteyfuturodelosadolescentesyaqueesenestemomentocuandolasdemandasdelambienteylas
habilidadesdeljoven,lollevanaadoptardiferentesrolesquelepermitenajustarsealambienteendonde
interacta.
Mtodo. El objetivo de este estudio fue aplicar la Escala Magallanes de Adaptacin (EMA)
(GarcayMagaz,1998),conlafinalidaddeobtenernormasdepuntuacinparalazonametropolitanade
laCd.deMxico,enescolaresde11a18aosdeedad.Instrumento.LaEMAconstade90reactivostipo
Likertycomprende,asuvez,seissubescalasdeadaptacin:alpadre,alamadre,alosprofesores,alos
compaeros,alaescuelaypersonal.Sujetos.Seaplicestaescalaaunapoblacinde700sujetosde11a
18aos,seleccionadosde10diferentesescuelasdelaCd.deMxico.Escenarioelestudiosellevacabo
enlossalonesdeclasedecadaescuela.
Resultados yConclusiones.LosdatosobtenidosseanalizaronconelpaqueteestadsticoSPSS,
elaborandotablasdepercentilesporedadyporsexo.Demanerageneral,losresultadosmuestranquelas
mujerestienenunamejoradaptacinquelosvaronesenlamayoradelassubescalasy,conrespectoala
edad,losdemayoredadestnmejoradaptadosquelosadolescentesmsjvenes.

Efectosdeunpr ogr amadeinter vencinpsicolgicasobr elacalidaddevidayestadoemocionalde


per sonascondiabetestipoI
AntoniodelPino,EncarnacinOlmedo,RuthDortayMariaTeresaGaos
UniversidaddeLaLaguna (Espaa)
apino@ull.es
Presentamos los resultados de un estudio piloto en que se aplica en grupo un programa
cognitivoconductual que responde a un modelo de solucin de problemas orientado a conseguir un
cambioenlaactitudrespectoalaadherenciaaltratamientoyalamejoradelacalidaddevida.
Participan en el estudio 56 personas con diabetes Tipo I distribuidas en dos grupos
experimentalesdelosqueunorecibeeltratamientopsicolgicoyotro,consideradogrupodecontrol,es
evaluadoenlasvariablesdependientesobjetodeestudioenlosmismosmomentosenqueesevaluadoel
grupode tratamiento.
Lasvariablesdependientesdelasqueinformamosenestacomunicacinserefierenalamejora
en la calidad de vida valorada por el Perfil de Salud de Nottingham, el estado de nimo deprimido
valorado por el Beck Depression Inventory y el grado de ansiedad valorado por el Cuestionario de
AnsiedadEstadoRasgodeSpielbergeryotros.
Eldiseoutilizadofue factorialde2x3,dosgruposdetratamiento ytrestiemposdemedida.
Losgruposresultaronequivalentesenedadyladistribucinporsexosnodifirisignificativamenteentre
losgruposdeformasignificativa.Losresultadosindicanquetraslafasedetratamientosloelgrupoque
recibitratamientopsicolgicomejorencalidaddevida,estadodenimodeprimidoyansiedadrasgo.A
pesar del cambio entre los tiempos de medida en el grupo de tratamiento,no se obtuvieron diferencias
entregruposenlasvariablesdependientesdequeseinformaenningunodelostiemposdemedida.
Se concluye haciendo notar los efectos beneficiosos del programa para personas con diabetes
TipoIylasdificultadesquecomportalainvestigacinentemasdesaludencontextosnaturalescuando
nosecuentaconlacolaboracinentusiastadelosprofesionalesmdicosanitarios.

66
Desar r ollodehabilidadesdeidentificacinyclasificacindeinfor macinenlarevisindetextos
expositivos
AntoniaRentera,JorgeLuisSalinasyJorgeGuerrero
FESIztacala,UNAM(Mxico)
El incremento en la produccin y circulacin de materiales de todo tipo principalmente
impresos implica un desafo para la educacin en la medida en que los educandos han de poseer las
habilidades necesarias y suficientes para seleccionar, clasificar, comprender as como desechar la
informacinnofundamental.
Elpropsitoprincipaldeesteestudiofuedesarrollarhabilidadesdeidentificacinyclasificacin
de informacin con el propsito de elevar el rendimiento acadmico de estudiantes de la carrera de
psicologadelaFESIztacaladelaUNAM.
Mtodo.Sujetos:26alumnosdel5.SemestredelacarreradepsicologadelaFESIUNAM,de
los que el 85% pertenecen al gnero femenino y el 15% aproximadamente al masculino. Material:
formatos de fichas de trabajo as como la gua de instrucciones para el llenado de las mismas y la
antologacorrespondientealcursodepsicologaclnica,enstaseincluyerontodoslostextosconlosque
se trabaj a lo largo del perodo escolar. Procedimiento: Al inicio del curso en la primera sesin se
establecieron dentro del aula los objetivos, dinmica de trabajo y formas de evaluacin. A partir de la
segunda sesin, el maestro/a registr las participaciones de los alumnos a lo largo del semestre. En la
sextasesinselesentregaunalistaconlospuntosquedebenincluirlasfichasdetrabajoquetienenque
entregar,selesexplicaenquconsistenstas,susobjetivos,etc.Enlasptimasesinyhastaelfindel
curso sesin el/la docente registra adems de las participaciones en clase, la elaboracin de fichas a
travs de la revisin de fichas el maestro capta si el alumno focaliza e identifica la informacin ms
relevante del material de lectura. El maestro corrige, ejemplifica, y sugiere cambios para la mejor
elaboracindelasmismas.
Resultados:seobservunincrementoenlasparticipacionesdelosalumnosapartirdelempleo
delasfichas.

Pr edictorespsicosocialesysociodemogr ficosdeansiedad,faltadebienestarysntomasgr avesen


empleadosuniver sitarios
LuisaAngelucci
UniversidadCatlicaAndrsBelloyUniversidadSimnBolvar(Venezuela)
angelucc@usb.ve
Lapresenteinvestigacintuvocomoobjetivoevaluarlosnivelesdeansiedad,faltadebienestary
sntomas fsicos graves en empleados universitarios asimismo, analizar la influencia de factores
sociodemogrficoscomo elsexo,nivelsocioeconmico,estadocivil,edad,antigedadenelcargo,tipo
deuniversidad(pblicaprivada)yelseronosersupervisor, y factorespsicosocialescomoellocusde
controldesaludyelapoyosocial,sobrelaansiedad,faltadebienestarysntomasfsicosgraves.
Serecopilinformacinde206empleadosdedosuniversidadesdeCaracas,Venezuela,56%de
unauniversidadpblicay44%deunaprivada.Laedadestabaentre20y60aos,36%eranhombresy
64%mujeres.Cuarentaycinco porcientodelaspersonaseransolteras,44%casadas,10%viudasy10%
divorciadas. El promedio de antigedad en la universidad fue de 9 aos. 70% de los empleados no
supervisaban personal. De acuerdo al nivel socioeconmico: 6% perteneca a un nivel alto, 29% a un
nivelmedioalto,42%aunnivelmediobajo,23%aunnivelobreroyun1%aunnivelmarginal.
Enelanlisisdescriptivoseencontrbajosnivelesdeansiedad,bajoreportedesntomasgraves
ynivelmoderadodefaltadebienestar.Sepresentaunaaltapercepcindeapoyodeamigosyfamilia,y
unnivelmoderadodeapoyoreligioso.Encuantoallocusdecontrol,losempleadosmostraronunlocus
decontrolinternoybajaexternalidad.
Apartirderegresionesmltiplesseencontrquetenerpocoapoyofamiliar(B=0.29),sermujer
(B= 0.20, M=1, H= 0), menor edad (B=0.35), menor locus de control externo (B=0.17) y mayor
internalidad (B= 0.16) est asociado con mayores niveles de ansiedad. Un menor apoyo familiar (B=
0.30)seasociaconmayorfaltadebienestaryporltimosehall,queeltenermenoredad(B=0.28),ser

67
divorciado (B=0.20), ser mujer (B=0.20) y tener un mayorapoyo religioso (B=0.14) estrelacionado
conlapresenciadesntomasgraves.
Los datos obtenidos permiten ahondar en la comprensin de la salud desde la perspectiva del
modelo biopsicosocial de la salud y proporciona informacin til para posibles lineamientos de
intervencinenestareaypoblacin.

Estilosdeafr ontamientoypatr onesdeper sonalidadenpacientesconar tr itisr eumatoide:estudio


descriptivocor r elacional
AngelaMariaOrozco,JimenaPalacios,GinnaCuartasyDianaCorredor
UniversidadelBosque (Colombia)
amog50@yahoo.com
Serealizunainvestigacindetipodescriptivocorrelacional,lacualbuscidentificarlarelacin
entre el tipo de personalidad (Tipo A y Tipo C), los estilos de afrontamiento y la presencia de artritis
reumatoideen40participantes(20pacientesconartritisreumatoidey20quenolatienen)enlaciudadde
Bogot. La muestra estaba constituida por 34 mujeres y 6 hombres los dos grupos fueron apareados
segnlassiguientesvariablessociodemogrficas:laedad,elniveleducativo,elestratosocioeconmicoy
laocupacin.
Losresultadosmostraronquenoexisterelacin,nidiferenciassignificativasentrelasvariables
evaluadas y la artritis reumatoide en ambos grupos. Se encontr que el estilo de afrontamiento ms
utilizadoenambosgruposes elmtodoactivo.Lasestrategiasdeafrontamientomsempleadasson:el
desarrollo personal y resolver el problema, sin embargo los pacientes con AR utilizan la expresin
emocional a diferencia de los participantes sin AR que utilizan la planificacin. No obstante estos
resultados no son concluyentes, puesto que la muestra noes representativa de la poblacin con artritis
reumatoide. Por otra parte el estudio genera inquietudes para nuevas investigaciones que se darn a
conocerenladiscusin.
Cmoafr ontanlospr oblemaslosancianos?Calidaddevida,autoeficacia,depr esinysoledad
AnaLuisaGonzlezCelisRangel,EdgardoRuizCarrilloyAdrianaPadillaFuentes
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala,UNAM(Mxico)
algcr@servidor.unam.mx
El propsito de la investigacin fue examinar las relaciones entre calidad de vida (CV) en
personasancianas,autoeficaciapararealizaractividadescotidianas,estilosdeafrontamiento,depresiny
soledad.Paralocualbajounestudiodescriptivo,correlacional,preexperimental,conunamuestrade207
adultos mayores de 6090 aos, de ambos sexos, por participacin voluntaria, consentida e informada,
quienesasistenregularmenteaunodeloscuatroCentrosCulturalesdelInstitutoNacionaldelasPersonas
AdultasMayores(INAPAM)delaciudaddeMxico,quienescompletaronindividualmentelabaterade
Evaluacin Psicogerontolgica (BEPSIG2005) en entrevista de dos sesiones, la cual contiene el
WHOQoLBrevelaescaladedepresingeritrica(GDS),lasescalasdedepresin yansiedaddeBeck
(BDI y BAI) el cuestionario de estrategias de afrontamiento (Font) el instrumento de autoeficacia
(AeRACbreve) y el inventario de soledad (IMSOL). Entre los anlisis que se llevaron a cabo, se
examinaron las propiedades psicomtricas del inventario de depresin de Beck, el cual no haba sido
probado con poblacin anciana mexicana, los datos exhibieron consistencia interna (Alpha de
Cronbach=0.89).Asimismo,losresultadosarrojanqueel63.8%delamuestrapadecealgunaenfermedad,
principalmente crnicodegenerativa. La situacin o problema que ms les preocupa es la familiar y
respectoalosestilosdeafrontamiento,seutilizaelorientadoalaconductaenun54.2%.Lacomposicin
factorial obtenida por el mtodo de componentes principales con una rotacin varimax ortogonal del
cuestionario de afrontamiento, arroj cuatro factores: activo, confrontativo, reapreciacin positiva y
evitativo. Mientras que para el instrumento de autoeficacia, la estructura factorial con el mismo
procedimiento de rotacin incluy cinco componentes: actividades de independencia, recreativas
mentales, recreativas fsicas, sociales y de proteccin a la salud. Asimismo se revelaron correlaciones
significativas(p<0.0001)entrelasmedidaspsicolgicasylaCVydiferenciasenlaCVparalosgrupos
con distintas estrategias de afrontamiento, as como diferencias entre sujetos enfermos y no (t=16.912,
p<0.0001).SediscuteentornoalefectodealgunasmedidaspsicolgicasenlaCVdelosadultosmayores,
lacualprobablementepuedemejorarconintervencionespsicolgicas.

68
Estudioexplor ator iodedistintosnivelesdeconcienciafonolgicaenniossindificultadesycon
dificultadesenlalectur a
MarioCastilloTrejo,AlejandraFavilaFigueroayArturoJurezGarca
UniversidadNacionalAutnomadeMxico (Mxico)
ale_favila@yahoo.com.mx
Losestudiospsicolingsticosennioscondificultadesenelaprendizajedelalecturahanpuesto
derelievequelaconcienciafonolgicatieneunaimportanciacrucialenelaprendizajedelalectura,as
comoenlasdificultadesque tienenalgunosniosensuaprendizaje.
Para lenguas hispanas, no se han elaborado pruebas para evaluar diferentes niveles del la
concienciafonolgica(silbico,intrasilbico,lxicoyfonmico),nitampocoexistenreportesennuestro
passobreelcomportamientoevolutivodeestosnivelestantoennioscondificultadescomosinellasen
el aprendizaje de la lectura. Por lo que en el presente estudio se elabor una prueba (NICONFO), que
reuni las caractersticas sealadas anteriormente para comparar el rendimiento en tareas de adicin,
identificacin, omisin y segmentacin de slabas, fonemas, rima, aliteracin Onset y palabras.
Posteriormenteseaplica2gruposdeniosdetercergradodeeducacinprimaria,entreochoy10aos.
Ungrupo(n=10)condificultadesenelaprendizajedelalectura(conDAL)yelotrosinDAL(n=10),
paraanalizarsusdiferencias.
EnlosresultadosobtenidosenesteestudioseencontrquelaejecucinenlosniosconDAL
tuvo ms errores que los sin DAL. La mayor diferencia significativa entre ambos grupos fue la
identificacinderimas(t=3.72,p=0.0015),enlatareadeconciencialxica(t=3.15,p=0.005),la
tareadeomisinsilbicaenposicinmedia(t=2.57,p=0.019)yeltiempodeejecucinenlatareade
identificacinsilbicaenposicininicial(t=2.26,p=0.036).Seconcluyequelastareasdiferenciaron
algrupoDALdelsinDALylasiguientesecuenciaevolutivadelamuestraestudiada:slabasconciencia
lxicafonemas.

Anlisisdel eventoderecadaconbaseenloscriter iosquemanejanlasdifer entesinstitucionesde


r ehabilitacinparaalcohlicosenlaCiudaddeMedelln
OlgaCarolinaUribeBoteroyBlancaReginaEscobarVlez
UniversidadPontificiaBolivariana (Colombia)
breves88@hotmail.com
El evento de Recaida es un tema poco tratado, estudiado y fundamentado conceptualmente
cuandodelconsumodeestupefacientesyalcoholismosetrata,porellosequisorealizarunainvestigacin
exploratoriaquetuvocomoobjetivo:analizareleventoderecadaconbaseenloscriteriosquemanejan
lasdiferentesinstitucionesderehabilitacinparaalcohlicosenlaCiudaddeMedelln.
La investigacin tiene como referentes tericos la teora cognitivaconductual donde se ha
sostenido que el entrenamiento en prevencin de recada ha supuesto un cambio de planteamiento en
torno a la recada y a su posibilidad de control y se sugiere como un procedimiento prometedor en el
tratamientodelosdependientesdelalcohol.
Se utiliz metodolgicamente un enfoque histricohermenutico, el cual comprende la
observacin,ladescripcinylainterpretacindelhechoatravsdesusexpresionescentrandosuinters
enlacomprensindeladimensinhistrica,socialyculturaldelosfenmenos,msqueenelabordaje
analticoocausaldelosmismos.
La muestra fue seleccionada por conveniencia, fueron Psiclogos graduados, vinculados
institucionalmenteacentrosderehabilitacinparaalcohlicosenlaciudaddeMedelln,yqueintervienen
directamenteenelprocesoderecuperacindelosmismos.
Elinstrumentoqueseutilizparalarecoleccindelosdatosfueunaentrevistasemiestructurada,
validadaporexpertos.Lacualfueprocesadaconlatcnicadecortaypegue,ydesdeallseestablecieron
inicialmenteunascategorasempricasydespusunascategorasaxiales
Los resultados de la investigacin evidenciaron: urgencia que en la psicologa halla un mayor rigor
cientfico en cuanto a los conceptos que rodean la problemtica del alcoholismo, actualizar las

69
herramientasderehabilitacinypoderbrindar,deestamanera,unasmejoresestrategiasdeafrontamiento
frentealaadiccin,ademsdecomenzaraesclareceryatomarencuentaloseventosderecada,siendo
ste un fenmeno tan comn en las adicciones, y tan poco tratado, dado que no existen acuerdos
conceptuales suficientemente definidos que permitan establecer adecuadas tcnicas para prevenirla y
afrontarla.
Elfenmenoderecadadebetenerigualimportanciaquelaquesedaaldeseo onecesidadde
abstinencia se debe evaluar continuamente las diferentes variables del consumo de alcohol, para as
aumentarlasestrategiasparalaprevencinderecadas.
Calidaddevidaenfamiliasconniosmenor esde2aosafectadospor malfor macionescongnitas:
per spectivadelcuidador pr incipal

BlancaPatriciaBallesterosdeValderrama,MnicaM.NovoaGmez,LilianaMuoz,FernandoSurez
eIgnacioGarante
PontificiaUniversidadJaveriana,Bogot(Colombia)
blanca.ballesteros@javeriana.edu.co
Sepresentanresultadosdeunainvestigacincuyoobjetivogeneralfueevaluarlacalidaddevida
delasfamiliasconhijosentreceroydosaosconmalformacionescongnitas,enfuncindelaedaddel
nio, variables sociodemogrficas, la informacin que tienen los padres sobre la enfermedad y las
caractersticasclnicasdecadadiagnstico.Los objetivosespecficosfueron:identificarlasnecesidades
mdicas y psicolgicas de las familias evaluadas y plantear la conformacin de un equipo
interdisciplinarioquerespondaalasnecesidadesdetectadasenlasfamiliasafectadas.Seusundiseode
estudio trasversal descriptivo correlacional, con comparacin de grupos por edad y por tipo de
malformacin. Los instrumentos de evaluacin fueron el ECLAMC para la evaluacin mdica y una
entrevistasemiestructuradaparaelcuidadorprincipal,sobrecalidaddevidaycalidaddelainformacin
sobre lamalformacin. La muestra definitiva fue de 36 familias, con 24nias y 14 nios con diversos
tipos de malformacin congnita. Los principales resultados muestran que no hubo diferencias
significativasenlacalidaddevidaporgneroniedaddelhijo,niporedaddelospadres.Huborelacin
significativa entre el tipo de malformacin y la calidad de vida en el dominio de estatus funcional, lo
mismo que entre ocupacin de la madre y la calidad de informacin sobre la malformacin y su
tratamiento. El dominio ms afectado en la madre es el funcionamiento psicolgico. Los resultados se
discutenalaluzdelainformacinrelevanteydelaspolticasdeatencinensalud.
Anor exianer viosa.Unestudiodecaso
IsabelPrezBescanza
UniversidaddeOriente (Venezuela)
bescanza@gmail.com
Unajovende17aosdeedad,asisteaconsultapsicolgicaporpresentarunasintomatologaque
evidenciaba un trastorno alimentario (anorexia nerviosa), exista una prdida de peso considerable,
distorsindelaimagencorporal,amenorrea,pielcubiertadevellos,alteracindelsueo,ladigestiny
unestadoanmicodepresivo.Elobjetivodelcasofuedeterminareltipodetrastornopresenteenlajoven,
ubicarlasfortalezasydebilidadesdelncleofamiliardelamismaybrindarlasorientacionespsicolgicas
respectivas.DeacuerdoconlasevaluacionespsicolgicasrealizadasalajovenTestdelapersonabajo
la lluvia, prueba de Wartteg, prueba de autoestima, entrevistas la joven presentaba trastornos de
ansiedad, al igual que una obsesin con la idea de adelgazar, lo cual la llev a presentar un
comportamientoirregular.Alestudiarlafamilia,seobservunafamiliaconstituidaporcuatromiembros,
dos hijos (masculino y femenino) y la pareja los padres estaban preocupados y con sentimientos
encontrados entre la culpabilidad y la frustracin. El tratamiento estuvo a cargo de un equipo
multidisciplinario:mdicointernista,gineclogoypsicloga.Seaplicterapiacognitivaconductualenla
jovenayudndolaareconocerseymodificarlasconductasalteradasenelmanejodeunadietabalanceada.
Simultneamente se realiz terapia al grupo familiar a fin de que pudiesen comprender el peligro del
trastornoycomopoderayudaralajovenensurecuperacin.

70
Impor tanciadelapoyopsicolgicoeneltr atamientodeniosconestr eimientoagudo
IsabelPrezBescanza
UniversidaddeOriente (Venezuela)
bescanza@gmail.com
Seplantecomo objetivo brindaraungrupodecinconios,enedadescomprendidasentrelos
tresycuatroaos,elapoyopsicolgicoafindemejorarelestreimientoagudoqueestabanpresentando.
Estosniosfueronremitidosalpsiclogoporelmdicopediatragastroenterlogo,afindeexplorarlas
posiblescausaspsicoemocionalesquepodanestarafectandoel funcionamientonormaldesusprocesos
deevacuacin.Estosniosapesardequerecibantratamientomdico(Selmax,mitaddeladosis,higiene
anal, crema cicatrizante y Aloe vera fra en la zona anal y una dieta balanceada), sus procesos de
evacuacin eran muy dolorosos y distanciados, ocasionando en cada uno de ellos, comportamientos de
evitacin, llantos constantes, inapetencia, apata, entre otras conductas irregulares. Las evaluaciones de
los nios desde la expresin grfica y la posterior entrevista semiestructurada tanto al nio como al
familiar(madre) que acompaaba alnio a la consulta. permiti evidenciarla presencia de situaciones
irregulares desde el punto de vista emocional en cadauno de sus hogares, querepresentaban molestias
paralosniosyqueempeorabanelproblemadelestreimientoagudo:padresenprocesodeseparacin,
nacimientodeunnuevohermanito,iniciodelpreescolar.Enlaconsultapsicolgicalospadresrecibieron
laorientacinadecuadaconrespectoacadasituacin,aligualqueseorientalnioafectado,logrndose
notablesmejorasalcabodepocotiempodeasistenciapsicolgica.

Adndeacudenlasper sonascuandopr esentanuntrastor noafectivo?unestudioenzonas


ur banaspobr esdelaCiudaddeMxico
ShoshanaBerenzonGorn
InstitutoNacionaldePsiquiatra (Mxico)
berenz@imp.edu.mx
EnMxico,laprevalenciaglobaldepadecimientosmentalesesde25%ylaprdidadeaosde
vida saludable (AVISAs) por este tipo de trastornos es de 9%. Sin embargo, se ha visto que el uso de
serviciosespecializadosensaludmentalsepresentandespusdetodounprocesodeintentodecuracin
quepuedeiniciarconlaautomedicacinousoderemediocaseros,bsquedadeayudaconfamiliareso
amigos, asistencia a servicios alternativos y el psiquiatra o psiclogo se presenta como ltima opcin
cuandolagravedaddelpadecimientoresultainmanejable.Elobjetivodelpresentetrabajoesdescribirlos
caminosdeatencinseguidosporpoblacinadulta,quecubreloscriteriosdiagnsticosdealgntrastorno
afectivo,quehabitaencomunidadespobresdelaCiudaddeMxico.Lainformacinseobtuvomediante
una entrevista personal, utilizando un cuestionario estandarizado que inclua secciones del CIDI sobre
trastornos afectivos y una seccin sobre utilizacin de servicios. Los entrevistados (n= 1486) fueron
seleccionados a partir de una muestra aleatoria, estratificada segn las variables socioeconmicas y
multietpicas (manzanas, viviendas, individuos). Los resultados indican que una importante proporcin
delaspersonascontrastornosafectivosinformaronrecurrirtantoaserviciosformales(medicinageneral,
especialista en salud mental) como informales (religioso, medicina tradicional, medicina alternativa).
Tambinseobserv,quelamayoradelaspersonasestablecenelprimercontactoconunmdicogeneral
y concluyen los caminos asistenciales con el uso de los recursos proporcionados por las medicinas
alternativas. La asistencia a los servicios mdicos (generales y/o especializados en salud mental), se
present de manera similar en hombres y mujeres, lo que contrasta con lo reportado en otras
investigaciones donde las mujeres son las que utilizan ms estos servicios. El uso entremezclado de
diversos sistemas de atencin cumple por lo menos dos funciones. 1) permite armar un conjunto de
opciones potenciales y as maximizar los recursos curativos con los que se cuenta, 2) permite atender
distintos aspectos de una misma enfermedad donde un slo sistema mdico no puede satisfacer la
complejidaddelevento

Usodeser viciospor mujer esmexicanasconabusoydependenciaal alcohol


ShoshanaBarenzonGornyMElenaMedinaMora
InstitutoNacionaldePsiquiatra (Mxico)
Elpresenteestudioserealizconelpropsitodeconocer:a)lasmotivacionesquellevanaun
grupo de mujeres mexicanas que consumen alcohol a buscar ayuda, b) estudiar las caractersticas que
tienelabsquedayelusodeserviciosyc)conocerlasvariablesquepermitendistinguirelperfildelas

71
mujeresqueacudenadoscentrosdetratamientosespecializados.Setratadeunestudiodecasosenelque
se entrevistaron 200 mujeres que acudieron a dos centros de tratamiento de la Ciudad de Mxico. El
instrumento utilizado fue el Composite International Diagnostic Interview y se realizaron anlisis de
discriminantesquepermitieronobservarquelaasistenciaaserviciosdeatencinestarelacionadaconla
presencia de los problemas asociados, depresin, ideacin suicida, problemas mdicos, accidentes de
trnsito, y el haber buscado ayuda con anterioridad. Sin embargo, tambin se observ que existen
diferencias importantes entre las mujeres que cubren los criterios de dependencia y aquellas que solo
abusandelalcohol,porloqueseproponecontarconprogramasdeatencingraduados,dondelasmujeres
puedanrecibiruntratamientodeacuerdoconlaintensidadyevolucindesupadecimiento.

Per fildemogr ficoypsicosocialdeungr upodecuidador esprimar iosinfor malesdeenfer moscon


insuficienciacar diaca

BlancaE.BarcelataEguiarte,BerthaRamosdelRo,VirginiaJ.AlpucheRamrez,NoemL.IslasSalas,
AzucenaSalgadoGuzmnyCarlosFigueroaLpez
FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM(Mxico)
baregui@yahoo.com.mx
Los cambios en el perfil epidemiolgico de la poblacin en el mundo, ha dado lugar a que
muchas familias sehagan cargo del cuidado de algn familiar con enfermedades crnico degenerativas
incapacitantes.Situacinqueimplicacambiosenlavidafamiliaryenespecialenladelcuidadorprimario
elcualpuedeverafectadasusaludfsica,psicolgica ysocial.Estudiosepidemiolgicoshanreportado
queungrannmerodeestoscuidadoresmuestranunperfildemogrficoypsicosocialbiendefinido.Al
respecto,noseconoceunperfildelcuidadorenMxico.Portanto,nuestropropsitoenesteestudiofue
identificar las caractersticas demogrficas y psicosociales de un grupo de 25 CPI de pacientes con
insuficiencia cardiaca del Servicio de Cardiologa del Hospital General de Mxico, a travs de una
encuestadiseadaparalosfinesdeesteestudio.Losresultadospreliminaresmuestranaunapoblacinde
CPI con unpromedio de edad de 60aos, 65% de escolaridad primaria, 85%mujeres, de las cuales el
65%sonhijasoesposas,85%amasdecasa,20%tieneasucuidadodospersonas(ambospadresenedad
avanzadayconproblemasdesalud),eltiempopromediodecuidadoesde5.3aos,ydedicanmsde12
horasdecuidadoalda.El45%reportanunniveldeestrssubjetivodemoderadoasevero,lasreasesu
vida mayormente afectadas son vida social, familiar, vacaciones u ocio, y relaciones de pareja. 75%
manifiesta llanto, tristeza, insomnio, dificultad para concentrarse, entre otros, 63% no percibe apoyo
socialporpartedesusfamilias,58%consideraquesusaludsehavistoafectadaenelltimoao.Estos
datospreliminarespermitieronconcluirqueelperfildelosCPIencuestadosessimilaralreportadoporla
literaturaalrespecto.

Medicindelestrsenelcuidador pr imarioinfor malatravsdelaentrevistadecar gadeZar ity


delInventariodePer cepcindeContr oldelEstr s

BerthaRamosdelRo,BlancaE.BarcelataEguiarte,VirginiaJ.AlpucheRamrez,NoemL.IslasSalas,
yAzucenaSalgadoGuzmn.
FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM(Mxico)
becaau@yahoo.com
Losltimos25aoshatenidolugarunampliotrabajocientficosobrelosefectosdelestrsenla
salud fsica y el bienestar psicolgico de los cuidadores primarios informales (CPI) que cuidan de un
familiar o paciente con enfermedad crnico degenerativa incapacitante (Alzheimer, cncer, VIH Sida,
insuficiencia renal, esquizofrenia, epilepsia, etc.). Situacin que es considerada como una de las
principalesfuentesdeestrscrnicoyportantounacondicindecarga(burden).Elpropsitodeeste
trabajo fue evaluar el estrs de un grupo de CPI a travs de la medicin de la carga subjetiva y de la
percepcindecontroldelestrsasociadaalcuidadodeunpacienteconenfermedadcrnicodegenerativa
incapacitante y la relacin entre ambas. Participaron 25 cuidadores informales de un Programa de
AtencinDomiciliariaparaEnfermosCrnicosdelIMSS,cuyorangodeedaderaentre23y75aos,ms
del 70% fueron mujeres, hijas y con un tiempo medio de cuidado mayor de 5 aos. Se aplicaron la
Entrevista de Carga del Cuidador de Zarit y el Cuestionario de Percepcin de Control del Estrs. Los
resultados preliminares sugieren, una elevada frecuencia de situaciones estresantes relacionadas con la
CargadelCuidadorPrimariotalescomo:tiempoinsuficientepararealizaractividadespersonales,faltade
intimidad,afectacindelavidafamiliarysocial,cargaeconmica,entreotras.Asimismo,seencontraron
sentimientosdemalestaremocionalydeterioroenlasalud.Porotrolado,seobservunabajapercepcin

72
decontroldelestrsenloscuidadoreslacualcorrelacionpositivamenteconlapercepcindecarga.Se
concluye que los participantes experimentan la carga en tres dimensiones: impacto del cuidado, carga
interpersonalensurelacinconelpacienteybajasexpectativasdecontrolyautoeficacia.

For talecimientodelaautoestimayautoeficaciaenestudiantesadolescentesatr avsdeun


pr ogr amapsicoeducativo
BlancaE.BarcelataEguiarteyCarmenN.GarcaAvalos
UniversidadNacionalAutnomadeMxico,FESZaragoza (Mxico)
La adolescencia ha sido considerada como una de las etapas del ciclo vital de mayor
vulnerabilidad del ser humano. En ella el individuo tiene que responder a demandas de distinta ndole
cuando anno cuenta con todos los recursos para poderafrontarlos. Es una etapa enla que se le debe
proveerdediversashabilidadesafindequepuedahacerfrentealasexigenciasqueseleplanteandurante
su desarrollo, de ah la importancia de promover patrones resilientes en dicha etapa. Muchos de los
trastornosde saludenadultostienensuorigenenlaniezy enlaadolescencia.Sehaconsideradoque
entre las competencias psicolgicas que contribuyen al fomento de la resiliencia estn entre otras, la
autoestima,laaceptacinde s mismo y la autoeficacia. La Federacin Mundial de la Salud Mentalha
sealado como prioritario el desarrollo de programas de promocin y prevencin en salud para
adolescentesyaqueconstituyenunsectordelapoblacinquehaincrementadodemaneraimportanteen
lasltimasdcadas,porejemploenLatinoamricarepresentael30%delapoblacin.Elobjetivodeeste
estudio fue la implementacin y evaluacin de un programa psicoeducativo para el desarrollo de
habilidades psicosociales que fortalezcan la autoestima y la autoeficacia, por considerarse ingredientes
bsicosenindividuosresilientes.Participaron38estudiantesadolescentesdeambossexos,27hombresy
21mujeres,entre12y15aosdeedad(media14.1)deenseanzamedia,deunaescuelapblica,deuna
zonadelaCiudaddeMxicoconsideradacomoconflictiva.Setrabajconundiseopretestpostestdeun
solo grupo. El anlisis de datos a travs de t de Student (.324 p.05) para una sola muestra, arroj
diferenciassignificativasentrelospatronesdecomportamientoantesydespusdehaberparticipadoenel
programa, medidos a travs de una Escala de Autoconcepto para Adolescentes. Conclusiones
preliminaresdestacanlaimportanciaderetomaralapsicoeducacincomounaestrategiavaliosaparael
desarrollo de diversas habilidades (cognitivas, sociales, emocionales) que le permitan al adolescente
fortalecerseyenfrentarconmenorprobabilidadderiesgolosdiferenteseventosdesuvida.

Wor kability,healthandageinginpor tuguesewor ker s


CarlosFernandesSilva1,AnabelaPereira1,AlexandrinaSiserman2,SaraMonteiro1,JorgeSilvrio3,
CludiaSousa4,VictorRodrigues5,PauloNossa3,MariadoCuCasteloBranco1,JohnKlein3,Paula
Maia4,JoanaLio5 &MnicaSubtil6
1

AveiroUniversity2HospitalofAveiro3MinhoUniversity4FernandoPessoaUniversity5Coimbra
University5InternationalUniversityofFigueiradaFoz6CAFAPCentreforFamiliarSupportand
ParentalCounselling,Coimbra (Portugal)

Inpast1980,workabilitywasdefinedashowgoodistheworkeratpresentandinthefuture,
andhowableishe/shetodohis/herworkwithrespectto workdemands,health,andmentalresources.
Based in a large sample (> 6500) of Finnish workers from different professional settings, Illmarinen
(1991) developed a 7item questionnaire, the Work Ability Index (WAI). The total index can vary
between7and49,andwecandefine4classes:poor,moderate,goodandexcellentabilityforworking.
Accordingtodatafromthe11yearslongitudinalstudy,theWAIisaverygoodpredictorofretirement.
There are manystudies about the relationship between work ability index,health status and ageing, in
differentcountriesandallofthemsuggestthattheolderaretheworkerstheloweristheirworkability.
TherearenegativecorrelationsbetweenWAIandseveralmeasuresofhealthstatustoo.
In Portugal, we made the first study with the European Portuguese version of WAI
(POCTI/ESP/40743/2001,agrantfromFoundationforScienceandTechnology,PortugueseMinistryof
Science and Technology). Our sample includes 1459 Portuguese workers, 606 males and 852 females,
agesbetween19and67years.Relatedtoprofessionalgroups,31.2%ofthemarenurses,15.5%arefrom
industries (chemical and metalmechanic), 47.6% are teachers (secondary schools) and 5.9% are
municipal workers.
ThemultifactoronewayANOVArevealsthatonlyprofessionalgroup,ageandtheinterception
ofthemarethesourcesofthevarianceofWAI(p<.001).Theposthoctestsshowsignificantdifferences

73
(p< .05) among all five classes of age (1925, 2635, 3645, 4655, and 5667), and similarly withthe
resultsoftheotherinternationalstudies,theworkabilitydecreaseswithageing(r= 0.265p<.001).
Inthispaperwe willpresentsomeresultsabouttherelationshipbetweenWAIandmentalandphysical
healthtoo.

Car actersticasdeadolescentesvar onesydeadolescentesmujer esquehanpresenciadoviolencia


conyugalentr esuspadr es
CsarArmandoReyAnacona
UniversidadCatlicadeColombia(Colombia)
crey@ucatolica.edu.co
Existenvariosestudiosqueindicanquelosindividuosquahanpresenciadoviolenciaentresus
padres podran involucrarse en situaciones de violencia conyugal. Sin embargo, dichos estudiosno han
examinado los rasgos psicolgicos que podran favorecer dicha transmisin intergeneracional de la
violencia,enniosyadolescentestestigosdelamisma.Elobjetivodeestainvestigacinfueexaminarlas
habilidadesdecomunicacininterpersonal,lacomunicacinafectivadepareja,laempata,losrasgosde
personalidadconsideradosmachistasysumisosylaaceptacindelusodelaviolenciahacialamujer,en
ungrupode106adolescentes(55varonesy51mujeres)entrelos14ylos18aosdeedad,quehaban
presenciadoviolenciaporpartedelpadrehacialamadre(VC),mediantesucomparacinconungrupode
105adolescentes(46varones y59mujeres)conrasgossociodemogrficossimilaresquenohabansido
testigosdeesetipodeviolencia.Paraelloseutilizundiseodescriptivotransversalysecomparalos
dos grupos mencionados tanto de manera grupal como por gnero. A nivel grupal no se encontraron
diferencias estadsticamente significativas en ninguna de las variables bajo estudio, mientras que por
gnero se encontr que los adolescentes y las adolescentes testigos de VC exhiban ms rasgos de
personalidad considerados machistas (F = 3.934, p = 0.05) y sumisos (F = 11.857, p = 0.001),
respectivamente, que sus pares masculinos y femeninos,respectivamente.Tambin se encontr que las
adolescentestestigosdeVCestabansignificativamentemsdeacuerdoconunadelasfrasesutilizadas
para examinar la aceptacin del uso de la violencia hacia la mujer (El esposo est en el derecho de
prohibirleasumujerquetrabajeoqueestudie,siconsideraqueasellapuedededicarsemejoralhogary
aloshijos,ChiCuadradodePearson=7.342,p=.008,bilateral),aunquesignificativamentemenosde
acuerdoconotradedichasfrases(Esunaobligacindelamujersatisfacersexualmenteasuesposo,
Chi Cuadrado de Pearson = 4.898, p = .036, bilateral). Estos resultados sealan que el ser testigo de
violenciadelpadrehacialamadrenoafectaelcomportamientoprosocialylacomunicacindeparejaen
la adolescencia, aunque puede favorecer el desarrollo de rasgos de personalidad y actitudes
tradicionalistasdegnero.

Evaluacindelaconfiabilidadylavalidezdeuncuestionar iobrevedeautoinfor mepar ael


diagnsticodelafobiasocialenpoblacinuniver sitar ia
CsarArmandoReyAnacona
UniversidadCatlicadeColombia(Colombia)
crey@ucatolica.edu.co
La fobia social es un trastorno de ansiedad muy extendido dentro de la poblacin que afecta
negativamentelacalidaddevidadelosindividuos.Estainvestigacinseplantecomoobjetivoevaluarla
confiabilidad y la validez de un cuestionario breve de auto informe dirigido al diagnstico de la fobia
social,basadoenloscriteriosdelaCuartaEdicinTextoRevisadodelManualDiagnsticoyEstadstico
delosTrastornosMentales(AsociacinPsiquitricaAmericana,2002),desarrolladoconelfindesuperar
las falencias de los instrumentos creados anteriormente. Particip una muestra incidental de 532
estudiantesdecincouniversidadesdelaciudaddeBogot(cuatroprivadasyunapblica),53.8%varones
y45.7%mujeres,entre15y42aosdeedad(mediade21.1aos)ytodoslosestratossocioeconmicos.
Paraevaluarlaconfiabilidaddelinstrumentoseutilizlatcnicatestretest,mientrasqueparavalidarlo
seevalusuvalidezdecontenidoysuvalidezdecriterio(tipoconcurrente),paralocualseaplicjunto
con otros instrumentos que evalan el temora la evaluacin social negativa (la Escala de Miedo a la
EvaluacinNegativadeWatson&Friend,1969),laevitacinsocial(laEscaladeAnsiedadyEvitacin
Social de Watson & Friend, 1969) y la ansiedad como rasgo (el Cuestionario de Ansiedad Estado
Rasgo de Spielberg, Gorsuch & Lushene, 1982, en la parte que evala el rasgo), tres variables
tericamenterelacionadas con la fobia social. Elanlisis estadstico de la confiabilidad (correlacin de
Spearman) arroj una correlacin positiva altamente significativa (Rho de Spearman = .505, p .01,

74
bilateral) entre las puntuaciones testretest, con untotalde 250 comparaciones realizadas, mientrasque
los anlisis de la validez concurrente (Chi Cuadrado, Taub de Kendall y correlacin de Spearman)
mostraroncorrelacionespositivasaltamentesignificativas(alnivelde.001)entreeldiagnsticodefobia
social(1:Ausencia,2:Presencia)yelniveldepuntuacinobtenidaenlostresinstrumentospsicomtricos
mencionados (1: Puntuacin bajo el percentil 75, 2: Puntuacin igual o superioral percentil 75). Estos
resultadossealanqueelinstrumentoposeelosrequerimientospsicomtricosmnimosparasuutilizacin
enpersonasquecuentanconeducacinsuperior.

Influenciadelahostilidad,ladepresinyelapoyosocialenpacientessometidosaunaangioplastia
cor onar iatr ansluminalpercutnea
RalMartnezMiryJosLuisDiezGil
UniversidaddeSonora (Mxico)yHospitalGeneraldeCastellndelaPlana(Espaa)
raulmmir@psicom.uson.mx
Las enfermedades cardiovasculares son hoy en da la principal causa de muerte en el mundo
industrializado. Los factores clsicos de riesgo cardiovascular tan slo llegan a explicar el 50% del
fenmeno. Fue en 1961 cuando dos eminentes cardilogos Ray Rosenmann y Meyer Friedman
observaron y describieron lo que dio en llamarse Patrn de Conducta Tipo A, un patrn de
comportamientoquesecaracterizabaporsurasgoshostiles,impetuosos,etc.Esapartirdeestemomento
cuandolos factorespsicolgicosseincluyenenelestudio deestetipode enfermedades.Eltrabajoque
presentamossellevacaboenelHospitalGeneraldeCastellndelaPlana(Espaa),sobre100pacientes
que fueron sometidos a una Angioplastia Coronaria Transluminal Percutnea. Se midi la hostilidad
mediante el HO (Cook y Medley, 1954), la depresinmediante el BDI (Beck et al.,1961) y el Apoyo
Social mediante el cuestionario de Sarason y cols. (1987), adems se registraron distintas variables
mdicasydeprocedimiento,ascomodatossociodemogrficosdelospacientes.Losresultadosmuestran
una asociacin positiva de las variables psicolgicas con la gravedad de la enfermedad. Se realiz un
anlisis de regresin de Cox para las variables psicolgicas y las variables de seguimiento mdico,
encontrandoqueelapoyosocialfamiliaressignificativoenlaprediccindesufrirunaanginadepecho
traslaangioplastia.
Evaluacindelasdimensionesbsicasdela competencialsocial.Anlisisconfir mator io

ClementeLobato1,PedroApodaca1 yNataliaGonzlez2

UniversidaddelPasVasco2UniversidaddeCantabria (Espaa)
clemente.lobato@ehu.es

ElCuestionariodeCompetenciaSocialLLCLNAPE,queconstade20itemsquedescriben20
competenciasinterointrapersonalespropiasdelasprofesionesasistencialesodelarelacindeayuda,ha
sidoaplicadoaunamuestradeestudiantesuniversitariosdelltimocursodelascarrerasdeprofesiones
asistencialesqueseimpartenendosuniversidades.Ennuestrainvestigacinelsujetodebarespondera
tresapartadosquecontenanlas20competenciasdeterminadas.Elprimero,lautilizacinqueenlavida
ordinariahaceelestudiantedelascompetenciassociales.Elsegundo,laimportanciadelascompetencias
socialesenelejercicioprofesional.Yeneltercero,laevaluacindelaenseanzayaprendizajedeesas
competenciassocialesquehanexperimentadoalolargodesucurrculouniversitario.
Arazdelosresultadosobtenidos,noshemospropuestodeterminarlasdimensionesbsicasdela
competencia social por medio del anlisis de contenido a travs del Anlisis Factorial Confirmatorio
(AMOS4.5).
El resultado ha sido un Modelo Dimensional de la competencia social comn a los tres
apartados, definido por 5 factores: Asertividad, Grupal,Emocional, Afrontamiento y Conversacin que
agrupan a los 20 items del Cuestionario, de modo que cada item viene explicado solo por uno de los
factoresysemantienenrelativamenteestablesenlostresapartadoslosindicadoresdeajustedelModelo.
Lo que nos permite afirmar que empricamente se confirma el modelo terico que subyace al
CuestionariodelaCompetenciaSocial.

75
Per cepcionesdelospacientesdiabticosdelosrecur sosdesaludexistentesparapr oveer atencin
integr aldeladiabetesmellitusenCostaRica

ChristineKarkashian1,AlbertoBarcelo2,MichelineMyers2 yEnriquePerez2
1

UniversidaddeCostaRica2OrganizacinPanamericanadelaSalud
ckarkash@aol.com

Objetivo:evaluarlaspercepcionesdepacientesdiabticosdelosrecursosdesaludexistentesdel
sistemadesaludnacional(C.C.S.S.),paraproveeratencinintegraldelaDiabetesMellitus.Esteproyecto
espartedelaIniciativaCentroamericana paralaDiabetes,delaOPS.
Metodologa: se realizaron tres grupos focales (n=23), con pacientes diabticos que asisten a
centrosdesaluddelostresnivelesdeatencin(primarian=9,secundarian=8,terciarian=6).Adems,
seentreguncuestionarioconvariablessociodemogrficasyaspectosrelacionadosalcontroldiabtico.
Resultados: Se realiz un anlisis estadstico descriptivo de la informacin cuantitativa
(cuestionario),incluyendo:sexo(mujeres90%),estadomarital(casados52%),edad(promedio60aos),
aos diagnosticado (promedio 9aos), consultas ultimo mes (promedio 1.5), gastos mdicos (87% sin
gastos)ydelaboratorio(87%singastos)incurridosenelltimomes.
Serealizunanlisisdecontenidoexploratoriodelainformacincualitativarecopiladaenlos
grupos focales, del cual se destacan diferencias en las percepciones de los pacientes que acuden a
diferentes niveles de atencin con respecto a los temas discutidos. Sobre los temas mencionados se
destacanlosdiferentesbeneficios(mencionandoeficiencia,comodidad,ahorro,accesoamedicamentosy
exmenes de laboratorio) y limitaciones percibidas pararecibir atencinmedica. Se discuti adems
sobre sus percepciones sobre el autocuidado, y donde reciben su control medico. Con respecto a la
educacin diabtica, pocos manifiestan haberla recibido, y los que han recibido indicaron que esta fue
bsica o muy general. Mencionaron la importancia de incluir en los programas de educacin a
profesionales como nutricionistas, psiclogos, podlogos, dentistas y oftalmlogos, adems de los
mdicos y enfermeras.Mencionaronlaimportanciadequelosfamiliarestambinrecibaneducacin, y
que se ofrezcan servicios psicolgicos tanto a pacientes como a sus familiares. Se manifest un
desconocimientodelosserviciosdisponiblesparaelcontroldecomplicaciones.
Recomendaciones y Conclusiones: la informacin recopilada proporciona valiosa informacin
paralaplanificacindeprogramasyserviciosparalospacientesdiabticosenelpas.Siendoelestudio
de carcter exploratorio, sera recomendable realizar futuras investigaciones cualitativas y cuantitativas
conmuestrasprobabilsticasparaahondarenlosresultadospresentadosenesteestudio.

Car actersticaspsicomtr icasdedosescalaspar amediradher enciaaltr atamientoenfamiliaresy


pacientescondiabetesmellitustipo2enpoblacinur banadeCostaRica

AlfonsoVillalobosPrez,DiegoQuirsMorales,JuanCarlosBrenesSenz,CarlosArayaCuadra,
MarielaCarvajalFernndezyYerlingMadrigalGarca
UniversidaddeCostaRica(CostaRica)
avillal@racsa.co.cr
Esta investigacin tuvo como objetivo determinar la relacin entre los comportamientos de la
familiaylaadherenciaalasprcticasdesaluddelaspersonasdiagnosticadasconDiabetesMellitustipo
2, cuyas edades oscilaban entre 40 y 85 aos y que asistan al EBAIS (Equipo Bsico de Atencin
IntegraldelaSalud)deunazonaurbanaenCostaRica,duranteelao2005.Paratalefectosellev a
cabolaconstruccindedosescalasquefueronvalidadaspordiferentesprofesionalesrelacionadosconel
rea de estudio. Los instrumentos evidenciaron una alta confiabilidad general,as como los constructos
derivadosdelanlisisfactorial.ElAnlisisMultivariadodeVarianza(MANOVA)confirmlaestructura
factorialylacorrelacindeSpearmancorroborquesexisterelacinentreloscomportamientosdela
familiaylaadherenciaalasprcticasdesaluddelaspersonasdiagnosticadascondiabetesmellitus tipo2.
El estudio seala la importancia los agentes de cambio (familia) en la promocin de comportamientos
saludablesyapoyosocioemocionalalpaciente.

76
Pr opiedadespsicomtr icasdelInventar iodeExpr esindeIraRasgoEstado(STAXI2)par a
deter minar r iesgocar diovascular enestudiantes

CarlosFigueroaLpez1,BenjamnDomnguezTrejo2,BerthaRamosdelRio1,RosarioRojasContreras1,
SusanaRuizRamrez1 yJulianaSnchezTllez1
1

FacultadEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM2.FacultaddePsicologa,UNAM(Mxico)
charlyfi@yahoo.com

Objetivo: Evaluar las propiedades psicomtricas del STAXI2 para determinar riesgo
cardiovascularenestudiantesuniversitarios.
Mtodo:450estudiantesdelaUniversidadNacionalAutnomadeMxico contestaron,en una
sesinde20minutos,elinventariodeira.Seexplicaelprocesodeconstruccindeestaescalaascomo
losdatosdesuconsistenciainterna,suconfiabilidadysuvalidezconcurrente.
Resultados:Losresultadosdelanlisisdieroncomoresultado4factores(IraEstado,IraRasgo,
ExpresindeEnojoyControldeEnojo)queexplicaronel59.4%delavarianzatotal.
Conclusiones:Pormsde10aos,elInventariodeExpresindeIraRasgoEstado(STAXI2)ha
sido usado ampliamente como una medida para medir las reacciones de irahostilidad para predecir el
riesgocardiovasculartantoenpoblacionesclnicascomonoclnicas.
Estr ategiadetrabajopsicoodontolgico.ElcasodelCDECChalma
CarolinaRoseteSnchez,FernandoHerreraSalas,Felicita, SalinasAnaya
yMdelosAngelesCamposHuichn
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala(FES)UNAM(Mxico)
fherreras@campus.iztacala.unam.mx
Eltrabajomultidisciplinario ytransdisciplinarioresultaahoraunacondicinimportanteparael
desarrollo particular de las disciplinas ubicadas en el mbito de la salud, y esto resulta an ms claro
cuando se enfrentan escenarios complejos como el caso de las comunidades suburbanas cuya
problemticadesaluddemandadeunaatencinintegral.ElplandeestudiosdelascarrerasdePsicologa
y Odontologa, de la FES Iztacala, tiene como uno de sus objetivos principales la formacin de
profesionalescapacesderesolverproblemasprcticosenlasreasdemayorinterssocialesporelloque
busca escenarios reales para llevar a efecto la prctica profesional del psiclogo y del odontlogo. El
escenario que estructura tales esfuerzos resulta ser el Centro de Desarrollo Educativo Comunitario
(CDEC)Chalma.
A nivel metodolgico lo que se evala en este trabajo se refiere a una estrategia preventiva
orientadaalasaludbucal,lacualfueinstrumentadaendistintosniveles:a)evaluacindiagnsticadelas
prcticas y condiciones de salud bucal en una poblacin de 45 nios con necesidades educativas
especialesb)tratamientopreventivoparalaconservacindelasaludbucal,c)charlasorientadorasa30
madres de familia para el cuidado preventivo de nios con necesidades psicolgicas especiales, y d)
seguimientodelaspracticasdesaludyalimentarias,por25estudiantesdelaCarreradePsicologay28
deodontologa,atravsdelserviciosocial.
Losresultadosmuestrangruposdeinfantesdentrodelapoblacinestudiadacondistintosniveles
deafeccinpsicolgica,cuyasprcticasdehigieneyalimentariashabanvenidoacrearcorrelativamente
deficiencias bucodentales de distinto orden, las cuales fueron exitosamente suplidas y sus prcticas y
creenciasreorientadas(prcticasdeautocuidado,percepcinyvaloracinsocial,etc.).
Esta colaboracin es una experiencia enriquecedora y contribuye a romper con las barreras
disciplinariasylabsquedadelamultifactorialidaddelaetiologa.Asimismo,permitedisearestrategias
queimpactenenelcortoymedianoplazolasprcticasdesaludbucal,demodoquepodamosinstituiruna
culturadelaprevencin.
Evaluacinyseguimientodelacalidadenelser vicioyatencinpsicolgicacomunitar ia
RosetaSnchezCarolina,HerreraSalasFernandoyMdelosAngelesCampoHiuchn
FacultaddeEstudiosSuperiores.UNAM,Mxico
fherreras@campus.iztacala.unam.mx

77
Consideramos que el concepto de salud, del cual son portadores los integrantes de una
comunidad,puededeterminatantosusexpectativasdesalud,sudemandadeservicios,lapercepcinque
poseandelprofesionaldelasalud,elgradodeaceptacindeuntratamientodeterminado,susprcticasde
saludcomotalesysuparticipacinenlaextensindelservicioaotrosusuariosapartirdeladifusinde
suopininfavorableono.Laexperienciadeservicio delacualpartimosenestetrabajocomomarcopara
lareflexinentornoalconceptodesalud,cuentaconuntotaldeveinticuatroenfrentandolademanda
socialdeatencin.
En trminos metodolgicos, el objetivo propuesto se refiere a la evaluacin del servicio
psicolgicoproporcionadoenelCDECentrminosdelossiguientescriterios:valoracindelosservicios
prestados, satisfaccin de las usuarias de los servicios, aspectos organizacionales, y relaciones
interpersonales.Sellevacabounainvestigacin,atravsdeunaentrevistaestructuradaqueindagaba
sobreloscriteriossealados.Losresultadosmuestranlaevaluacindelascreenciasentornoalasalud
de 25 de las 28 madres que acudieronal CDEC Chalma durante el semestre 20042, las entrevistas se
audiograbaron,reuniendo10horasdegrabacin.Posteriormentesetranscribieronyseanalizaronalaluz
deloscriteriospropuestosporlaOMS.Encontramosquelosserviciospsicolgicosproporcionadosenel
CDECsonpertinentes,suficientes,avanzandeacuerdoalasdemandasdelacomunidad,soneficaces y
eficientes,tantoparalosnioscomoparalasmadres.
Debemosentoncesnotarquelaconstruccindelsujetodelasaludesunprocesodentrodelcual
participamos activamente en tanto que profesionales de la salud y por ello debe resultar una actividad
reflexiva. Una encuesta dirigida con este propsito a los integrantes de la comunidad, nos permiti
conocer el grado en que cado uno de los tpicos arriba listados se puede convertir en un indicador
pertinente para orientar el servicio a la comunidad y evaluar el grado en que hemos podido impactar,
desdenuestraactuacincomoprofesionales,lascreenciasqueavalanlasprcticasdesaludcomunitariase
individuales.
Desar r ollodeunapautapar alaobser vacindelaconductadelneonatopr ematur o(POP)

CarmeCostasMoragas1,MartaLpezGuardia1,FrancescBotetMussons2,
AlbertFornielesDeu2 yngelaArranzBetegn2

UniversitatAutnomadeBarcelona2HospitalClnicdeBarcelona(Espaa)
carme.costas@uab.es

La prematuridad es uno de los principales factores de riesgo en las unidades de neonatologa.


Para favorecer el desarrollo neuroconductual del prematuro, adems de las actuaciones mdicas
adecuadas, los programas de intervencin temprana son los mtodos ms efectivos. Con el fin de
personalizarloscuidadosdelrecinnacidopretrminoesimprescindibleconocersuperfilconductualy
disearprogramasindividualizados.Nuestroobjetivoeselaboraruninstrumentodeevaluacinpuntuable,
defcilaplicacinyadaptadoanuestrasUnidadesdeCuidadosIntensivosNeonatales,UCIN.Setratade
la Pauta de Observacin de la conducta del neonato Prematuro, POP. Para ello partimos del protocolo
NIDCAP (Newborn Individalized Developmental Care and Assessment Program), que es una hoja de
registro naturalstico del comportamiento del neonato prematuro, con una finalidad clnica pero no
psicomtrica. La POP consta de 82 tems agrupados alrededor de tres parmetros: Sistema nervioso
autnomo,SistemamotorySistemadelcontroldelestado.Enestaprimerafasedelestudio,laPOPseha
utilizado para evaluar una muestra de 18 neonatos prematuros moderados (3236 semanas de edad
postmenstrual) clnicamente estables, durante su estancia en la UCIN del Hospital Clnic de Barcelona.
Lasvariablesanalizadassonlasfrecuencias,tantodecadaunodelos82tems,comodelos3sistemasde
laPOP.Deuntotalde1010minutosdeobservacin(505franjasde2minutos)secalculelporcentaje
depresenciadecadatem,considerandoaceptableunapresenciasuperioral10%.Elnmerodetemsque
superesteporcentajefu:8enelSistemanerviosoautnomo,18enelSistemamotory7enelSistema
delcontroldelestado.Paravalorarsieldesarrolloneuroconductualdeestosniosalllegaratrmino(38
42semanasdeedadpostmenstrual)estabadentrodelanormalidad,seutilizlaEscaladeBrazelton.Las
mediasdelassubescalasdelamuestra,comparadasconlasdeungruponormativofueron:Habituacin
(8,19/6,82), Social interactiva (5,47/5,43), Sistema motor (5,41/7,07), Organizacin del estado
(3,53/3,83),Regulacindelestado(4,88/5,66)ySistemanerviosoautnomo(7,57/6,33).Estosresultados
indicanundesarrollonormal,compatibleconsucondicindeprematuro.Podemosconsiderarpues,que
los datos obtenidos con la POP no estuvieron sesgados por trastornos que afectaran el desarrollo
neuroconductualdelosparticipantesdelestudio.Enunasegundafaseseaplicarestametodologaauna
muestrade50prematurosmoderadosyenunaterceraa50prematurosextremos.
Este trabajo est financiado por el Ministerio de Educacin y Ciencia (Proyecto BSO200306262),
cofinanciadoconFondosEuropeosdeDesarrolloRegional(FEDER),ProgramacindeCatalua20002006.

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Orientacindelaconductahacialosjvenes,unaapr oximacindesdeelconductismo
DenisseRosalesSaavedra
TELSUCRE.MinisteriodeEducacinyDeportes(Venezuela)
dessrois@hotmail.com
Introduccin: Enla orientacin de la conducta existen lineamientos basados principalmente en
teoras del desarrollo. Se hace prioritario profundizar en hallazgos que permitan establecer directrices
apoyadosenlosdficityexcesosconductuales.Asserealizunainvestigacincon238jvenes.
Mtodo:ElmtodofuedetipoanalticoconundiseodeCampo,transaccionalcontemporneo
ydefuentesvivaselinstrumentosebasen51preguntas(49cerradasy2abiertas).
Resultados y conclusiones:Entrelos resultados se obtuvo carencias enlaconsolidacin de su
identidad,insuficientevaloracindesimismo,distorsionesenlaautoimagen,relacionesinterpersonales
deficitarias, poca atencin del grupo familiar y auto percepcin de trastornos de conducta. Finalmente
concluye que la orientacin conductualhacia el joven debeno solo debe partir de la conducta externa
sinoconsiderarlaencubiertayapoyarsedelaterapiacognitivoconductual.

Eficaciadelpr ogr amadeentr enamientodelaagudezavisual3axialvisualtr ainingenper sonascon


miopapar aelincr ementodelacalidaddelavisin
DboraGodoyIzquierdo,JuanFco.GodoyyMercedesVlez
UniversidaddeGranada(Espaa)
deborag@ugr.es
La agudeza visual puede definirse como la capacidad para distinguir como separados detalles
prximosdelos estmulosvisuales,deformaqueseaposibleladiscriminacinyelreconocimientodel
objetovisual.Laspersonasquepadecenmiopatienendificultadesparadiscriminaryreconocerdeforma
eficaz los estmulos visuales que se encuentran a cierta distancia de ellos, distancia que depende de la
magnitud del error refractivo. Existen diferentes estrategias pticas y oftalmolgicas dirigidas a la
correccin,reduccinycontroldelamiopa,lasmsaceptadas,segurasyeficacesdelascuales,comola
utilizacin de lentes o la ciruga refractiva, pese a su predictibilidad y seguridad, pueden tener
complicacioneseinconvenientesquehacenqueenocasionesnoresultencompletamentesatisfactoriasy
puedan tener efectos colaterales no deseados. El entrenamiento de la agudeza visual mediante
procedimientos basados en la discriminacin de estmulos a distancias crecientes o en tamaos
decrecientes (desvanecimiento estimular o fading) y la aportacin de informacin sobre la calidad de
estas discriminaciones (retroalimentacin o feedback) permite a la persona aumentar la capacidad de
resolucindesusistemavisual,mejorandodeestamanerasueficaciavisual(GodoyIzquierdo,2004).Se
presentarnlosresultadosconseguidosconunprogramainformatizadodeentrenamientoyevaluacinde
la agudeza visual, el 3axial Visual Training.1, en personas con diferentes grados de miopa leve y
niveles de agudeza visual. El 3aVT.1 resulta una estrategia sofisticada, verstil, de fcil aplicacin y
seguimiento y muy precisa y til para la evaluacin de la agudeza visual (monocular y binocular, de
reconocimiento ydediscriminacin,paraambas:detrabajo,inmediatayenflash)ymuy eficazparael
entrenamientoeincrementodelaagudezavisual(entodassusformas)enpersonasconmiopadedistinta
magnitud y evolucin, ganancias que son independientes del nivel inicial de agudeza visual, que se
mantienenenelseguimientorealizado(8meses) yquese manifiestanencambiossignificativosenotra
funcinvisualqueelprogramatambinevala(ypuedeentrenar),lasensibilidadalcontraste,mejorando
notablemente la calidad de la visin de las personas entrenadas. Los resultados obtenidos son
significativos tanto estadsticamente como utilizando criterios clnicos de cambio, sealando que el
entrenamientodelaagudezavisualmedianteesteprocedimientopuedeserunaestrategiacomplementaria
oalternativatilyeficazparamejorarlaeficaciavisualdelaspersonasconmiopa.

Significadoconnotativoydenotativodelconceptoabor toenhombr esymujer es


TomsPonceMejayngelaIvonneMndezCarvajal
FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM(Mxico)
recurrencia1983@yahoo.com.mx
Socialmenteelabortoesconsideradocomounactodesaprobadoycondenadoporlasdiferentes
instituciones.Laprincipalraznporcualsehaprohibidolaprcticadelaborto,eselriesgoquerepresenta

79
paralasaluddelamujer,ylacreenciadequeelabortoesunasesinato(porloquelegalyreligiosamente
representa un delito y un pecado respectivamente), ya que se considera que el embrin est vivo.
(Hernndez,1987Taracena,2000).Cuandounaparejaseenfrentanaunembarazonodeseado,laopcin
del aborto implica una decisin difcil, no solo por la salud de la mujer, sino tambin por el efecto
emocionalymoralquecausaenelhombreyenlamujer,(Dexeus,1989).Porloanterior,elobjetivodela
presenteinvestigacinfueconocerelsignificadoconnotativoydenotativoquehombresymujerestienen
acerca del aborto. Se aplic la tcnica de Redes Semnticas Naturales (Valdez, 2002) y el Diferencial
Semntico(DazGuerrero,1975)a300sujetos,paraconocerelsignificadoconnotativoydenotativodel
conceptoABORTO.SellevaronacabolasinstruccionesdetcnicadeRedesSemnticasNaturalesyse
leexplicalosparticipantesquesusrespuestasseranconfidencialesyconfinesestadsticos.Lamuestra
fuenoprobabilsticadetipoaccidental.
Losresultadosmostraronqueelsignificadodenotativoqueloshombrestienendelabortoes,un
actobuenoynecesario,mientrasquelasmujereslocalificancomodolorosoycomounaopcin.
Asimismo ambos sexos denotaron al aborto como: muerte, delito y pecado. En cuanto a la
connotacindelconcepto,ambosgnerosloevaluaronnegativamente.Seconcluyqueapesardequeel
abortoesunactodesagradableeindeseabletantoparahombresymujeres,sesiguenmanifestandociertas
diferenciasenlaformadepercibirlasimplicaciones,consecuenciasydaosqueelabortocausa.Yaque
lasmujeresvenalabortocomounaopcin,paraevitarhijosnodeseados,sinembargonodejandeladoel
dolor fsico o emocional que esto implica, mientras los hombres perciben el lado positivo del aborto,
puestoqueestepuederepresentarunasalidaaresponsabilidades.

Pr ogr amadeentrenamientosuper visadopar apsiclogosclnicosdelasalud


AndrmedaIvetteValenciaOrtizyRebecaSnchezMonroy
CentrodeServiciosPsicolgicosDr.GuillermoDvila,FacultaddePsicologa,UNAM(Mxico)
andromeda23_mx@yahoo.com.mx
ElProgramadeEntrenamientoSupervisadoparaPsiclogosClnicosdelaSaluddelCentrode
Servicios Psicolgicos Dr. Guillermo Dvila de la Facultad de Psicologa de la UNAM, tiene como
objetivobrindartcnicasyhabilidades,deacuerdoconlasreasdecompetenciareconocidasporelAPA,
a los terapeutas de recin ingreso. Por lo que se desarroll un programa breve de entrenamiento
supervisado sobre el papel del psiclogo en el cuidado de la salud, entrenamiento enlas competencias,
modelosdeevaluacinyestrategiasdeintervencinenpsicologaclnicadelasalud,ascomoaspectos
ticos.Deigualformasedesarrollunmanualparaelsupervisorymanualparaelterapeutabajoquese
encuentraenentrenamientobajosupervisin,ademsseelaborelmaterialaudiovisualqueseempleade
apoyoencadasesin,finalmentesecrearonregistrosdeevaluacincorrespondientesacadacontenidoy
/ohabilidad.Elprogramatieneunaduracin60hrs.tericas(20sesionesde3hrscadauna)y6mesesde
prcticasupervisada.Altrminodelentrenamientotericoalterapeutaseleasignauncasoclnico yel
desarrolloeimplementacindeuntaller.Losdatosquese presentancorrespondena15terapeutasbajo
entrenamiento. Las reas evaluadas en ellos corresponden a: conocimientos sobre las bases biolgicas,
psicolgicasysocialesenelprocesodesaludenfermedad,componentesconductualesdeinteraccincon
losusuarios(contactovisual,tonodevoz,manejodelespacio fsico,etc),dominiodelascompetencias
(tcnicas cognitivoconductuales, establecimiento de rapport, apertura y cierre de la sesin, manejo de
retroalimentacin, establecimiento y supervisin de tareas conductuales, etc), finalmente se evala la
satisfaccinsocialdesususuariosentrminosdelestablecimientodemetasteraputicas,desarrollodela
intervencin(duracin,materialesempleados,loadecuado delosprocedimientos,etc.) yalterminodel
proceso la valoracin de los resultados. Encontrando cambios significativos en las habilidades de los
terapeutasantesydespusdeparticiparenesteentrenamiento,ascomounaltoporcentajedesatisfaccin
socialporpartedelosusuarios.

Pautasdecomunicacinpercibidaspor loshijos/asdesuspadr esyvar iablesdeper sonalidad


EnriqueArmasVargas
UniversidaddeLaLaguna, Tenerife (Espaa)
armasvargas@yahoo.es
Elpresentetrabajopretendeseguirenlalneadeotrostrabajosenqueseponedemanifiestolas
relaciones entre las interacciones verbales (padreshijos) con variables de personalidad (Daly y Diesel,
1992 Armas Vargas, E., 1999 2000b). De esta forma, se desea estudiar algunas habilidades o pautas

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comunicativas y de resolucin de conflictos que los hijos/as perciben en el dilogo con sus padres
(varones)ysurelacincondeterminadosfactoresdepersonalidad.
Metodologa:2.1.Muestra:Laforman182alumnos/as(94chicosy88chicas),quecursan1de
E.S.O.(n=85),y2deE.S.O.(n=97),de12aosa14aos.
2.2.Instrumentos:1.CPCRCP(CuestionariodePautasdeComunicacinyResolucindeConflictos
ArmasVargas,E.1998).2.MTP(CuestionarioMultitestdePersonalidadGarcaMedina,P.1995).
Resultados: del anlisis factorial resultante para ambos cuestionarios (CPCRC y MTP), con
varianza explicada y consistencia interna (Alpha de Cronbach). 1) CPCRCP (sobre sus padres), se
aislaron4factoresqueenglobaadiferentesconstructos:Dar/PedirlaOpinin(TenerenCuentaalotro
Empata),yAclararDudas,F1(20.65% =.89)TenerenCuentaalotroenlaTomadeDecisiones,F2
(10.31% =.71) Escucha Activa y Turno de Palabra, F3 (9.97% =.61) Dificultad para Llegar a
Acuerdos,F4(6.75% =.53)varianzatotal=47.68%.2)MTP.5cuestionarios:2.1)CuestionarioEA,
engloba a tres factores: Liderazgo, F1 (13.31% =.64) Perfeccionismo, F2 (13.22% =.60) y
Dogmatismo, F4 (12.44% =.59) varianza total = 39%. 2.2) AM: Desinters, F1 (12.73% =.65)
Motivacin,F2(12.59% =.68)yNecesidaddeLogro,F3(11.06% =.59)varianzatotal=36.39%.
2.3)RBP:LabilidadEmocional/Fsica,F1(16.78% =.63)Asertividad,F2(14.68% =.54)varianza
total = 31.47%. 2.4) A: Ansiedad Perturbadora, F1 (17.93% =.71) y Ansiedad Facilitadora, F2
(16.43% =.64) varianza total = 34.4%. 2.5) AA: Locus de Control Interno, F1 (16.95% =.65) y
LocusdeControlExterno,F2(14.36% =.57)varianzatotal=31.1%.
Conclusionesydiscusin.Losdatosobtenidosparaestasedadestiendenaconfirmarquelapauta
Escucha Activa y Turno de palabra, correlaciona de manera significativa y positiva con Liderazgo
(r=.33p.001)Dogmatismo(r=.15p.05)Motivacin(r=.21p.025)LocusdeControlInterno(r=.33
p.001), y Asertividad (r=.25 p.001). El uso de esta pauta en la comunicacin con el padre, es bsica
para la educacin y el desarrollo de una personalidad sana en los hijos, lo que lleva a una mejor
integracin delmenor en el contexto familiar (ArmasVargas,E. 2000a,b). Correlacionanegativamente
conDesinters(r=.38p.001)yLocusdeControlExterno(r=.17p.025).LaspautasDar/Pedirla
OpininyAclararDudas,yTenerencuentaalotroenlaTomadeDecisiones,correlacionanconlas
mismas variables de personalidad antes descritas. En la comunicacin con los adolescentes tenerlos en
cuentaenlatomadedecisiones,nosayudaaestudiaryevaluarlaempata(ArmasVargas,E,2000d
Daly y Diesel, 1992). Por ltimo, como era de esperar, la Dificultad para Llegar a Acuerdos, se
relaciona positivamente con Desinters (r=.26 p.001) Locus de Control Externo (r=.33 p.001) y
LabilidadEmocional/Fsica(r=.3p.001).
El fracaso o dificultad en la bsqueda de un acuerdo razonable concuerda con resultados
negativosparalaconvivencia.

Lasactitudesylacomunicacinevaluadaspor per sonascondiscapacidad


EnriqueArmasVargas
UniversidaddeLaLaguna,Tenerife (Espaa)
armasvargas@yahoo.es
Nuestrotrabajose centraenevaluarlasactitudesquepersonasadultascondiscapacidadtienen
de su entorno familiar y social respecto a variables de apoyo comprensin y autonoma e
independencia. Se ofrecen adems correlaciones de dichos factores con un ndice general de
comunicacin(ArmasVargas,E.2000b).
Metodologa.2.1.Muestra:50personasadultascondiscapacidadfsica(n=27,54%)eintelectual
(R.M.Ligero)(n=23,46%),deloscuales34sonhombresy26sonmujeres.Elrangodeedadde20a50
aos. Los estudios realizados, 72% (primarios finalizados) 28% (FPIII). 2.2. Instrumentos: 1) CAFS
(CuestionariodeActitudesFamiliares y Sociales30temsArmasVargas,E.2004).Evaladosreas:
familiar (CAFF) y social (CAFA, amigos) de 15 tems cada rea. 2) IGC (ndice General de
Comunicacin,GarcaMedina,P.1994).AdaptadoporArmasVargas,E.(2005).Actualmenteconstade
16alternativasderespuestayevalalacomunicacinenelentornofamiliar,laboral ysocial,entemas
personasylaborales.

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Resultados. Del anlisis factorial resultante para el CAFS se obtienen 4 factores [varianza y
consistenciainterna(AlphadeCronbach)].CAFF(familia):ApoyoyComprensin,F1(36.38% =.89)
Autonoma e Independencia F2 (14.51.42% =.61) varianza total= 50.89%. CAFA (amigos):
AutonomaeIndependenciaF3(23.32% =.77)ApoyoyComprensinF4(21.34% =.71)varianza
total= 44.66%. Se establecen correlaciones de los factores del CAFS con los tems del cuestionario de
comunicacinIGC.DelasvaloracionesrealizadasporlosencuestadossobresuFamilia(CAFF),elfactor
F1 Apoyo y comprensin establece correlaciones significativas y positivas con la madre en temas
personales(r=.46p.05)conloshermanosenloslaborales(r=.40p.05)ypersonales(r=.42p.05).En
elmbitolaboral,conloscompaerosdetrabajoenasuntoslaborales(r=.54p.025)ypersonales(r=.48
p.05). En el mbito social, con los compaeros con que se divierte y practica ocio, en cuestiones
laborales (r=.40 p.05).En F2, Autonoma e Independencia, establece una comunicacin fcil con el
padre(r=.46p.05)losjefes(r=.37p.05)yloscompaerosdeocio,enasuntoslaborales(r=.46p.05),
ypersonales(r=.51p.025).RespectoalasvaloracionesrealizadassobrelosAmigos/social(CAFA),F3
Autonoma e Independencia, correlaciona con una comunicacin fcil en temas personales con los
compaeros/asdeocio(r=.41p.05).EnF4ApoyoyComprensin,establecerelacionesconlapareja
en temas personales (r=.50 p.025) y con los jefes en temas laborales (r .43 p.05). Estos resultados
podran estar indicando que la percepcin de apoyo y comprensin con el grupo de amigos, est
relacionadatambinconunclimadefcilcomunicacinenelentornofamiliarylaboral.
Conclusiones.Losresultadosencontradoshastaelmomento,indicanlaimportanciadeevaluary
diferenciarlasactitudesdeApoyoycomprensin,delasactitudesdeAutonomaeindependenciaen
las personas con discapacidad en su entorno familiar y social. Por otro lado, la comunicacin en los
diferentesmbitos(familiar,laboralysocial),teniendoencuentatantotemaspersonalescomolaborales,
puedeayudarnosacomprendereinterpretarmejor,tantolasinteraccionescomolasactitudeshaciadichos
entornos.

Laautoestimaylatomadedecisionesevaluadaspor per sonascondiscapacidad


EnriqueArmasVargas
UniversidaddeLaLaguna, Tenerife (Espaa)
armasvargas@yahoo.es
El trato que se le brinda a la persona con es muy importante para el desarrollo de su
personalidad,autoestimayadaptacinpersonal,familiary social(Cerna,C.M.1993Simn,V.M.1997
ArmasVargas,E.2000a).Nuestrotrabajoofreceresultadosenesalnea,dondeeslapropiapersonacon
discapacidad quien hace una valoracin de su autoestima y de la toma de decisiones que realiza en el
entornofamiliar,social,personalylaboral.
Metodologa.2.1.Muestra:50personasadultascondiscapacidadfsica(n=27,54%)eintelectual
(R.M.Ligero)(n=23,46%),34sonhombres y26sonmujeres.Elrangodeedadde20a50aos.Los
estudios, 72% (primarios) 28% (FPIII). 2.2. Instrumentos: 1) CAE (Cuestionario de Adaptacin
Emocional/autoestima, 35 tems Armas Vargas, E. 2004). 2) TDC (Cuestionario de Toma de
DecisionesCompartidas,50temsArmasVargas,E.2004).
Resultados.1)DelanlisisfactorialresultanteparaelcuestionarioCAE:4factores[varianza y
consistenciainterna(AlphadeCronbach)].Smismo/a,CAE1(16.29% =.84)Losdems,CAE2
(13.58% =.80) Ineficacia/inutilidad, CAE3 (10.75% =.72) Comparacin positiva, CAE4
(7.99% =.66) varianza total= 48.61%. 2) Para el cuestionario TDC: a) Familia: Apoyo y cuidado
familiar, TD1 (24.88% =.66) Resolucin de conflictos, TD2 (23.85% =.66) varianza total=
48.73%.b)Social:RealizacindeocioyactividadesTD3(45.20% =.92)Vinculacinsocial,TD4
(26.22% =.61) varianza total= 71.42%. c) Personal: Emocionalvital, TD5 (27.97% =.75)
Resolucindeconflictos,TD6(21.72% =.71)varianzatotal=49.69%.d)Laboral:Autodesarrollo
motivacin TD7 (47.90% =.91) InteraccinResolucin de conflictos, TD8 (13.40% =.62)
varianza total= 61.30%. De las correlaciones entre los factores del CAE y de TDC se obtienen los
siguientesresultados:LaevaluacindeSmismo,CAE1,establececorrelacionessignificativasconla
tomadedecisiones(TD)enelentornosocialTD3(r=.38p.05).Enadultossindiscapacidad,elautorde
este trabajo, obtiene tambin correlaciones significativas con las reas personal, TD5 (r=.38 p.05) y
laboral,TD8(r=.38p.05).DelavaloracinquehacenLosdems,CAE2,seobtienecorrelacionescon
la TD en el contexto familiar TD2 (r=.63 p.001), y social, TD3 (r=.53 p.025). En adultos sin
discapacidad, se establecen relaciones con las reas personal, TD6 (r=.39 p.05) y laboral, TD7 (Ej:

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aprender ymejorarensupuestodetrabajo)(r=.38p.05).ElfactorIneficacia,CAE3,correlaciona
negativamente con el rea laboral, TD8 (r= .53 p.05). En adultos sin discapacidad, este factor
correlacionaconelfactorpersonal,TD5(r=.41p.05)ylaboral,TD8(r=.42p.05).Elsentimientode
in/eficaciain/utilidadinfluye,portanto,enlatomadedecisionesquehacemosennuestravidapersonaly
laboral.EnComparacinpositiva,CAE4,correlacionaconelmbitofamiliar,TD2(r=.48p.05)con
elsocial,TD3[Realizacindeocioyactividades](r=.68p.001),yTD4,(r=.60p.025).Tambinconel
laboral,TD7(Autodesarrolloymotivacinlaboral)(r=.65p.001).
Conclusiones.Losconstructosautoestimaytomadedecisionessepresentancomocriterios
vlidosatenerencuentaporlosprofesionalesquetrabajanenelcampodeladiscapacidad.Nospodra
ayudaraevaluarytrabajarlaautonomaeindependenciadelaspersonascondiscapacidad,facilitandoas
suautodesarrolloyautodeterminacin.

Pr ogr amadeinter vencinpsicolgicaalniohospitalizado:unaevaluacindelavivenciainfantil


EvaSanchezTalamantes
HospitalCivildeGuadalajaraDr.JuanI.Menchaca (Espaa)
evatalamantes@hotmail.com
Ungranporcentajedeniosrequierenenalgnmomentodesuinfanciadeunahospitalizacin.
Elniohospitalizadopresentaunaseriederespuestasdeansiedadqueinterfierendeformanegativaensu
comportamientono solo durante su estanciahospitalaria sino quemuchas veces el trastorno permanece
despus de su alta mdica. Este trabajo pretende compartir la experiencia de implementar
sistemticamenteydeformacontinua,unprogramadeintervencinpsicolgica,enunhospitalpblico,
cuyoobjetivoprincipalesfacilitaralosniosladisminucindelestrsreactivoalahospitalizacinyal
proceso de la enfermedad, potenciando las habilidades de afrontamiento del menor, resignificando la
experienciainicialmentetraumtica,conunsignificadopositivo.
Diversos estudios han comprobado que la hospitalizacin por si misma, impacta el estado
emocional delnio, presentando un desequilibrio biopsicosocial, el cual se caracteriza por alteraciones
emocionales (ansiedad, depresin, irritabilidad y agresin), conductuales (llanto prolongado, vomito,
berrinches)yfisiolgicas(trastornosdelsueoyalimentacin).Ademsmuchosdeestosniostendrn
que enfrentar alteraciones en la movilidad y apariencia fsica y en la percepcin de la propia imagen
corporal,limitacionesescolares,socialesylaboralesporlassecuelasyrgimendetratamientorequerido.
Atravsdelprogramasebuscabrindaralosniosunespacioqueposibilitelaexpresinlibrey
espontnea de sentimientos y experiencias relacionadas con su internamiento, ya sea a travs de la
narracin y/o el juego, ofrecindoles informacin a los nios acerca de las actividades del personal
mdicoylafuncinhospitalaria,facilitandolasrelacionesinterpersonalesdelmenorconsuscompaeros
yconelpersonaldesaludypromoviendolaadherenciateraputica.
Asuegresoseaplicaalosniosunaencuestaparaevaluarsuvivenciahospitalariaentrminos
deagradodesagrado.Sepresentanresultadosqueidentificanlosaspectosmassignificativosdurantede
suestancia.

Efectospsicolgicosinmediatosenlapoblacingener altraslosatentadoster r oristasdel11de


mar zode2004enMadr id
EloisaPrezSantos,ManuelMuoz,MaraCrespoyJosJuanVzquez
UniversidadComplutensedeMadrid (Espaa)
espantos@psi.ucm.es
Sielnmerodeestudiosrealizadosparaanalizarlosefectosespecficosylassecuelasconcretas
de atentados terroristas de gran magnitud sobre vctimas directas ha sido escaso hasta la fecha, los
trabajos sobre la incidencia psicolgica de este tipo de fenmenos en la poblacin general han sido
muchomenosnumerosos.Adems,estostrabajos,realizadosprincipalmenteapartirdelosatentadosdel
11deseptiembreenEstadosUnidos,sehancircunscrito,ensumayora,aunmarcotemporalapartirde
las4semanaspostsuceso,porloqueunaparteimportantedelainformacindisponiblesecentraenlas
reacciones de estrs postraumtico. El objetivo del presente estudio fu identificar los efectos
psicolgicosacortoplazodelosatentadosdel11MenlapoblacingeneraldelaComunidaddeMadrid

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yzonaslimtrofes.Enelestudioparticiparon1.179personasmayoresde18aos,quefueronevaluadas
enlasegundasemanatraslosatentados(entreel18yel24demarzo).Lamuestraincluaunterciode
personasquevivenotrabajanenlazonamsdirectamenteafectada.Losdatosindicanqueunasemana
despus de los atentados, cerca de la mitad de los participantes afirmaba que se haba implicado
emocionalmentehastaelpuntodeverafectadasuvidacotidiana.Asmismo,losporcentajesdepersonas
consntomasdepresivosodeestrsagudosesitanentornoal50yel47%respectivamente,llegandoa
producirundeteriorodelfuncionamientocotidianoenun17%deloscasosparaambostiposdesntomas.
Cabe destacar que un 13,5% de los participantes mostraban simultneamente sntomas depresivos y de
estrsagudoqueinterferanensuvidacotidiana.Losresultadosapuntanalanecesidaddetenerencuenta
aspectoscomolainterferenciaenelfuncionamientocotidianoparaestablecerdiferenciasentrereacciones
adaptativasypatolgicasanteestetipodesucesos.

Influenciadelaactivacindelasestr ategiasmetacognoscitivasenelcontr olinhibitor ioenadultos


jvenesde18a45aosconantecedentesdelesincer ebralpor Tr aumaCr aneoenceflicofr ontal
levemoder ado
E.Quintero,P.Organista,L.Cuellar,A.JaramilloyJ.Mateus
UniversidadelBosque (Colombia)
eliana_quintero@yahoo.es
El objetivo principal de la investigacin fue evaluar el efecto del uso de estrategias
metacognoscitivasactivadasatravsdeinformacin,instruccionesypreguntassobrelaejecucinen
unatareadecontrolinhibitorio,enadultosjvenesde18a45aosconantecedentesdelesincerebral
por Trauma Craneoenceflico frontal levemoderado. Estees un estudio de tipo experimental pretest
postest con grupo control. La muestra fue igualada en cuanto al nivel cognoscitivo con asignacin
aleatoriaacadaunodelosgruposdeinvestigacin.EldiseofueROXO/RO O,yserealizaron
sesionessimultneas(elmismotiempotranscurridoentreunasesinyotraenelgrupoexperimentalyel
grupocontrol).Elgrupoestuvoconformadopor18sujetos entre18y45aosdistribuidosen2grupos.
Un grupo experimental de 9 sujetos con lesiones frontales en quienes se propici la activacin de las
estrategias metacognoscitivas y un grupo control de 9 sujetos con lesiones frontales, con quienesno se
busc la activacin de las estrategias metacognoscitivas. Como instrumentos se elaboraron una tarea
computarizada que exiga la inhibicin de respuestas motoras de acuerdo con el paradigma Stop y un
protocoloverbaloprocedimientoparalaactivacindelasestrategiasdeplaneacin,controlyevaluacin
metacognoscitiva.
Elanlisiscuantitativoycualitativodelosresultadossugierequelaactivacindelasestrategias
metacognoscitivaspuedeserunaherramientapotencialeneltratamientodeestetipodepacientesy,por
extensin, con otro tipo de patologas con compromiso cognoscitivo. En futuros estudios es necesario
ampliarlamuestrayaplicarloenotrostiposdedesordenes.

Cuestionar iopar alaevaluacindelaadhesinaltr atamientoantirr etr ovir al(CEATVIH).Estudio


inter nacional
EduardoRemor
UniversidadAutnomadeMadrid (Espaa)
eduardo.remor@uam.es
Antecedentes:LosestudiosenelmbitodelaInfeccinporVIH/Sidadirigidosalacomprensin
de la falta de adhesin al tratamiento antirretroviral han aumentado sustancialmente en el los ltimos
aos. El inters puede explicarse quizs por el hecho de que los beneficios teraputicos pueden
comprometerseenaquellospacientesquenologranunaadhesinaltratamientoestricta.Dehecholafalta
deadhesinoadhesininsuficientealtratamiento,haestadorelacionadaconelfracasoteraputico yel
desarrolloderesistenciasalosfrmacos.
Objetivos:Describirlaspropiedadespsicomtricas(fiabilidadyvalidez)delCuestionariopara
laEvaluacindelaAdhesinalTratamientoAntirretroviral(CEATVIHRemor,2002.Psicothema,vol.
14(2),262267.)diseadoparaevaluarelgradodeadhesinaltratamientoantirretroviral.
Mtodo: Se presentan datos de una muestra internacional de pacientes VIH+ evaluados en
centros de salud especializados de Espaa (Madrid), Per (Lima), Brasil (Porto Alegre) y Colombia

84
(Bogot)medianteelCEATVIH.Losdatosclnicossehanrecogidodelhistorialmdicodelpaciente.El
CEATVIH es un cuestionario de autoinforme, con 20 tems, que abarca preguntas dirigidas al
cumplimiento del tratamiento y a los factores moduladores de la adhesin. Permite obtener una
puntuacinglobaldelgradodeadhesinaltratamiento,yademslaclasificacindelaadhesinenbaja,
insuficiente, adecuada, o estricta. Como validez de criterio externo del cuestionario se ha utilizado el
cambioenlacargaviralyenlasclulasCD4.
Resultados y Conclusiones: Los indicadores psicomtricos apoyan la utilidad, fiabilidad (alfa
mdio > .70) y validez (asociaciones significativas con la carga viral y las clulas CD4 p < .05) del
CEATVIHparaevaluarlaadhesinaltratamiento.Elcuestionarioes,adems,simple,fcildecontestar
ypuedeserutilizadotantoenelmbitoclnicocomodeinvestigacin,ydisponedeunbrevemanualde
utilizacin. El CEATVIH esta disponible en espaol y portugus. Actualmente se estn desarrollando
estudiosconelCEATVIHtambinenMxicoyPortugal.

Utilidaddellabor ator iocognitivoenlaelabor acindematerialpsicodidcticocultur almente


apr opiado.
MarcelaTiburcioyGuillerminaNatera
InstitutoNacionaldePsiquiatraRamndelaFuente (Espaa)
echevel@hotmail.com
Elpresentetrabajodacuentadelautilizacindelatcnicaconocidacomolaboratoriocognitivo
paralaadaptacindeunaseriedeilustracionesqueintegranelmaterialpsicodidcticodeunmodelode
orientacin psicolgica. La intervencin es producto de una investigacin transcultural entre Mxico e
Inglaterra(Orford,Nateraetal.1993),estbasadaenlateoraestrsenfrentamientosalud(Orford,1998)
ytienecomopropsitoayudaralosfamiliaresdeusuariosdealcoholy/odrogasaencontrarformasms
eficientesdehacerfrentealproblemadeconsumomedianteelanlisisdelasventajasylasdesventajasde
cadaformadeenfrentar.Lasilustracionessirvencomoapoyoparalaidentificacinyanlisisdedichas
formas de enfrentar. La aplicacin del modelo de orientacin en poblacin urbana ha dado resultados
alentadoresentantoqueseobservaroncambiosfavorablesenlasformasdeenfrentardelosparticipantes
as como una reduccin en la frecuencia con que experimentaron una serie de sntomas fsicos y
psicolgicos.DebidoaestaexperienciapositivaconpoblacindelaCiudaddeMxicosedecidievaluar
sufuncionamientoenunacomunidadindgenadondeelconsumoexcesivodealcoholesfrecuenteypor
otraparte,esungrupoculturalmentecontrastanteconlapoblacinurbanaporloquerequieremateriales
sensiblesatalesdiferenciasculturales.LapoblacinseleccionadaparaestefinfueunacomunidadOtom
del Valle del Mezquital en el estado de Hidalgo laadaptacin se realiz siguiendo lametodologa del
laboratoriocognitivo,lacualrequierelarealizacindeentrevistasestructuradasdelasqueseobtuvola
informacinnecesariaparadesarrollarunaversindelmaterialgrficomsapegadalavidacotidianade
lacomunidaddeestudio,peroquealmismotiemporepresentelasformasdeenfrentarqueserefierenen
elmodelodeorientacinpsicolgica.

Mtodosyestr ategiasdeexplor acin,inter vencinyevaluacinenor ientacin


HeribertaCastejnyMaigualidaZamora
LaUniversidaddelZulia (Venezuela)
hcdc60@hotmail.com
En Venezuela dentro del perfil del Educador Universitario esta el rol de orientador. Para
desarrollaresterolsehanadoptadoenfoquestericosdelascienciaspsicosocialescomolaeducacin,
antropologa,sociologa,psicologaypedagogadichosenfoqueshansidoadaptadosalanaturalezadel
ejerciciodelaprofesindeestapraxissehangeneradoconocimientosquehanpermitidoqueemerjala
Orientacincomodisciplina,entendidastacomounreadeconocimientosenmarcadosenlasciencias
delaEducacindirigidaaldesarrollodelaspotencialidadesdel serhumanoatravsdelaconsulta y
asesoraeducativaenformaindividualy/ogrupalencualquieretapadelciclovital.Paradesarrollarla
investigacin sobre los mtodos y estrategiasde exploracin,intervencin y evaluacin en orientacin
como competencia del docente universitario, se desarrollo una investigacin descriptiva, los datos se
recogieron con la tcnica observacin mediante encuesta utilizando un cuestionario de respuestas
mltiples. Los sujetos de la investigacin fueron orientadores en ejercicio del contexto educativo y
medico asistencial los datos fueron recogidos en los escenarios de eventos cientficos. Los resultados
fueronprocesadosconestadsticasdescriptivas.Losresultadosrevelaronqueexistendiversasconductas

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elicitadas para el desempeo de los roles y esto constituye una dificultad que no refuerza a los
profesionalesyaquesuconductasnologrardiferenciarseygeneralizanlosestmulosrespondiendodela
mismamaneraacualquierevento.
El 75% reporta desconocer la secuencia en la relacin y aplicacin entre mtodo, tcnica e
instrumentos. El 80% en las conductas de desempeo no reportan la ni documentan los procesos de
exploracin, intervencin y evaluacin. El 76% reporta conductas de competencias no reconocidas, es
decirquesusconductasnosonregistradascomopartedesurepertorioentalsentidonosonreforzadoras
enlatransferenciaalpuestooeneldesempeo.

Inter vencincognitivoconductualpar acontr olar laingestadelquidosenpacientescon


enfer medadrenalcr nica
I.OjedaVallejo,R.Gallardo,S.Vital,B.Molina,A.Martnez,S.OkonyM.Snchez
FacultaddePsicologaUNAMyHospitalJurez (Mxico)
guilroov@hotmail.com
El objetivo de esta investigacin fue elaborar una intervencin breve, de mnimos recursos y
eficazparamejorarelControlenlaIngestadeLquidos(CIL)enpacientesconenfermedadrenalcrnica,
dado que el consumo incontrolado de lquidos en pacientes con tratamiento sustitutivo de hemodilisis
favorecelascomplicacionesensusalud.
La intervencin se dividi en 3 fases lnea base, intervencin y mantenimiento de 8 sesiones
cada una. La estrategia empleada en la intervencin para el CIL fue por medio de un protocolo
estandarizado que incluye el retraso del consumo del lquido y la autogestin, de tal forma que los
participantessintieranunasensacindesaciedadpormayortiempopormenorconsumo.Laintervencin
se efectu a 5 pacientes experimentales ms 3 del grupo control que excedan el consumo de lquidos
indicado por elmdico. Lamedida para conocer latrasgresin delquidos fue dadaporla ganancia de
peso interdilisis. Para conocer el grado de sed en la etapa de autogestin se utilizaron Unidades
SubjetivasdeSaciedad(USS).
Los resultados del grupo experimental indicaron disminucin del nmero de veces, que los
participantestrasgredieronelconsumodeaguarecomendado,encontrndoseunpromediode24,20y10
ocasiones por fase. La tde Student fue de 1.27 y significativa (p<.01)al comparar la lnea base y el
mantenimiento pero no as en comparacin con la fase de intervencin. Tambin se encontr una
disminucin en Kg de los participantes entre la lnea base y las fases posteriores. As mismo hubo
diferencias en la comparacin hecha entre el grupo experimental y control dada la frecuencia que los
individuos excedan el consumo de agua. Todos los participantes mostraron un decremento en las USS
despusdelaintervencinautogestiva.

Tr atamientopar alamodificacindehbitosmr bidoir racionalespar alar educcindepesoen


pacientesobesas.Unestudiomultidisciplinar io
AguileraSosaV.,LeigiaAlvaG.
EscuelaSuperiordeMedicinayCICSUSTdelInstitutoPolitcnicoNacional (Mxico)
gleija@ipn.mx
Rodolfo Cano, director de Investigacin Generalde los Institutos de Salud de la Secretara de
SaludmencionaquelaobesidadesunaenfermedadconsideradaporlaOrganizacinMundialdelaSalud
(OMS)comolaepidemiadelsigloXXI.EnEEUU,laobesidadgeneraungastoanualde99.2billonesde
dlares.
Lomspreocupantedelasituacinesqueenestosmomentosenelmundoaunnosecuentacon
unaestrategiageneralizadaparaelcontroldelaobesidadynilacomunidadmdica,nilosgobiernos,han
tenidoxitoenlaluchacontralaobesidad.Esenestesentidoqueenelpresenteproyectosepresentauna
propuestadetratamientomultidisciplinarioeinterinstitucional.Objetivo:Valorarladisminucindelpeso
corporalymodificacindehbitosalimenticiosanmalosenungrupodepersonasadultasconobesidad
simple, sometidas a dieta hipocalrica combinada con ejercicio fsico aerbico y Terapia Cognitivo
ConductualGrupal.

86
Materiales y mtodos. Muestra: la muestra est compuesta por 45 sujetos diagnosticados con
Obesidadgrado,conedadescomprendidasentrelos18ylos60aosdeedad.Instrumentos:atodoslos
participantesselesrealizaronestudiosantropomtricos,clnicos,ypsicolgicos(MMPIII).
Desarrollodelprograma.ElprogramadeIntervencinparalamodificacindehbitosmrbidos
irracionalesparalareduccinde pesoenpacientesobesassedesarrollaralolargodeochosesiones,con
una duracin aproximada de hora. El Programa se divide en tres partes o fases: Una primera de pre
tratamiento donde se realiz la administracin de Inventario Multifasico de la Personalidad II, una
segundadetratamiento,dondeseaplicanlasdiferentestcnicasutilizadasalolargodelprograma.Yuna
tercera de posttratamiento, se realiz la administracin de cuestionarios utilizados en la fase de pre
tratamiento. La ltima etapa ser un seguimiento a los 3 y 6 meses de terminado el tratamiento para
fortalecerloscambiosadquiridos.
Resultados:losresultadosobtenidosen35sujetosqueterminaronelprotocolo,elpromediode
disminucindelpesocorporalfuede4.7Kg.Loshbitosalimenticiossemodificaronconsiderablemente
el 85% de los sujetos, aunque ms del 90% bajaron de peso. El 20% de los sujetos abandonaron el
tratamiento.El90%mostraronactitudesyconductaspositivashaciaeltratamiento.
Conclusiones:laterapiacognitivoconductualgrupal,combinadaconuntratamientonutricional
yejercicio,leproveealossujetosobesos(conunndicedemasacorporalmayora30nomrbidos),de
herramientascognitivoconductualesnecesariasparalamodificacindedelospensamientosemociones
inadecuadasydehbitosinadecuadosquellevanalaingestaexcesivayatenervidasedentaria.,ascomo
la disminucin del IMC y peso . La TCC es necesaria para el manejo de las diversas enfermedades
crnicodegenerativas,enlascualesunodelosfactoresparasuprevencineselcambioenlosestilosde
vida(alimentacinejercicio,pensamientoemocin).Loanteriorseevidenciaenlosresultadosobtenidos
enestainvestigacin.

Consider aessobr eotransexualmasculinoapar tirdesuaper cepodar ededeapoiosocialedo


sistemadesadepblica
GustavoEspndolaWinck
PontificiaUniversidadeCatlicadoRioGrandedoSul PUCRS(Brasil)
gew@pop.com.br
Pelo presente trabalho pretendese discorrer acerca de como a rede de apoio social
caracterizadaepercebidaportransexuaismasculinos,propondoumadiscussoatravsdosestudossobre
o gnero e a sexualidade. Concomitantemente, ser abordada a percepo dos participantes acerca do
sistemabrasileirodesadepblica(SUSSistemanicodeSade),oqualproporcionaarealizaoda
intervenocirrgicaparamudanadesexoatravsdeumprogramadeassistnciamultidisciplinar.Para
isso,foramrealizadasentrevistassemiestruturadascomoitotransexuais,entodivididosemdoisgrupos:
pr e pscirrgico. A rede de apoio social foi caracterizada atravs dos seguintes quadrantes: famlia,
amizades, relaes de trabalho e relaes comunitrias. Dentro de uma metodologia qualitativa, foi
utilizadaaAnlisedeContedoparacriarcategorizarasrespostasapartirdatranscriodasentrevistas,
buscando comparar as percepes acerca da rede de apoio e do sistema de sade nestes grupos, que
representam dois momentos distintos. Os resultados apontam para diversas semelhanas entre ambos,
pormogrupoproperatriomostrousemaisreservadoquantoaoconvviosocialemaisrestritoquanto
percepodecertosfatoresprotetoresdarededeapoiosocial.Contudo,osistemadesadepblicaeo
programa no qual estavam inseridos para a troca de sexo foram claramente identificados como
importantes fatores de apoio em ambos os grupos. A postura mais reservada por parte do grupo pr
cirrgico foi compreendida enquanto uma possvel necessidade de menor contato com pressupostos
sociais que, de alguma forma, poderiam expressar crticas ou restries quanto sua identidade de
gnero,assim transformando o processo cirrgico em um importante fator relacionado tambm auto
estima.Apartirdestasconsideraes,atransexualidadeeacirurgiaparatrocadesexoserodiscutidasa
partirdosparadigmastantodapsicologiasocialquantodosestudosdegnero,propondoseaabordagem
do fatores psicolgicos nela implicados e a necessidade de sua apropriao como parte integrante do
amplo contextosciohistricoculturalnoqualestamostodos(as)inseridos(as).

87
Gr uposder eflexocomhomensacusadosdeagr essoenquantofator esdepr oteopar aasade
damulher epar aaresignificaodospapisdegner o
GustavoEspndolaWinckyMarleneNevesStrey
PontificiaUniversidadeCatlicadoRioGrandedoSul PUCRS,Brasil
gew@pop.com.br
Atualmente, a violncia de gnero est claramente identificada como um problema central s
questesrelacionadasaoscuidadoscomasade,enfatizandoseanecessidadedeumarededeapoiocada
vez mais ampla, disponvel e instrumentalizada para tal demanda. Por outro lado, o processo
contemporneoderesignificaodopapelsocialdamulherlevouaumanecessidadedetransformao
em paradigmas historicamente institucionalizados acerca da prpria masculinidade. Este trabalho visa
ilustraraexperinciadacoordenaodeumgrupodereflexocomparticipantesacusadosdeviolnciade
gnero,realizadaporumhomem,demodoquepossaviraconstituirseemumfatordeproteosade
da mulher a partir do comprometimento dos participantes em repensar os seus papis nas relaes de
gnero.Concomitantemente,arealizaodetalgrupodemostrouseumaimportanteiniciativareflexo
acercadosinmerosaspectossociaisassociadosmasculinidadequepermearamtodososenvolvidosna
atividade, tanto os participantes quanto o prprio coordenador. Sob a perspectiva de um relato de
experinciaprofissional,pretendeseaindaproporumadiscussoacercadosparadigmasfundamentados
nosestudosdegnero,ondeogrupotambmpodetornarseumapotencialviabidirecionaldereflexoe
de conseqente transformao. Neste sentido, ser ainda comentada a proteo sade da mulher
enquanto tambm condicionada sade e conscientizao dos homens, especialmente acerca de suas
posturas e de seus papis nas relaes de gnero, legitimadas por um amplo e complexo contexto
histrico,culturalesocial.Relatosdosparticipantesedeprofissionaisenvolvidosnaassistnciajudicial
casosinseridosnestatemticatambmseroutilizados,paraexemplificarcomoopragmatismodecertos
pressupostosevalorespodepermaneceratravsdotempoeimporsenosdiscursoseprticassociaistanto
de homens quanto de mulheres. Por fim, sero comentadas as particularidades operacionais na
organizaoenasistematizaodogrupo,demonstrandoaimportnciadeimplementarsetalinterveno
enquanto servios de relevante necessidade na rede de apoio social, em especial no sistema de sade
pblica,atendendotantoahomensquantoamulheres.
Laescuelacomouncentr opar aeducarsanando.Laeducacinor ientadahacialavida
FreddyGonzlezSilva
UEP.NstraSra.DelValle:FeyAlegra (Venezuela)
gastongonzalez7@yahoo.com
El objetivo de este estudio es tomar en cuenta los aportes sanitarios de un cierto nmero de
publicaciones recientes y llevarla a la prctica en una escuela. Para ello se utiliz una metodologa de
investigacininteractiva.Participaron116estudiantesdeuncentroeducativoquefuncionaenunsector
marcadoporlapobreza.Dentrodelosresultadossehayaunconjuntodealteracionespsicolgicasybio
mdicas en los nios. En las conclusiones del estudio se evidencia la posibilidad de una educacin
enfocadaenla saludintegraldelosestudiantes.
Lapsicopataeninter nosdelpenaldeApodaca,NuevoLen,Mxico
CiriloH.Garca
UniversidadAutnomadeNuevoLen(Mxico)
garicimx@yahoo.com.mx
Elestudioserealizconunamuestranoprobabilsticade177presidiariosdelPenaldeApodaca.
El objetivo principal fue construir una escala tipo Likert sobre la psicopata, con suficiente validez y
confiabilidad como para ser usada con propsitos de toma de decisiones por los administradores o
usuariosinteresados.Seusanlisisfactorialexploratorioparalavalidacindelconstructoyanlisisde
regresinmltiple.Hare(1995)seallacasiimposibilidaddedisearunaescalabasndosesolamente
enlosjuiciosdelosinternos,debidoaquelamentiraespartesubstancialdelsndrome.Paraeliminaresa
posibilidadseusunaescaladedeseabilidadsocial(CrowneyMarlowe,1964).Losdatosindicanques
se pudo crear una escala de psicopata de 16 reactivos, una varianza explicada del 46.98% y un alfa
Cronbach de .92. Se encontr un 22.14% de personas con un puntaje en psicopata por encima del
percentil75(49decalificacin,siendolasposiblesmnimade16ymximade64).Estacifraestdentro
de los mrgenesreportados porla literatura (entre 20.00%y 25.00%, Hart y Hare,1989 Frick, Kotov,
LoneyyVasey,2005).Adems,noseencontrcorrelacinentrelapsicopatayladeseabilidadsocial(

88
.165).Aparentementelosdatossugierenquelaatribucinexternapuedeserexplicadaengranmedida(un
61.10%desuvarianza)enfuncindelgradodepsicopatayelniveldeescolaridad:amayorpsicopata
haba una mayor tendencia a atribuir la comisin del delito a factores externos y entre menos aos de
escuelatuvieranlosinternos,mstendanaresponsabilizarafactoresexternoslacomisindesudelito.
Tambin se encontr que el 39.50% de la varianza en identidad social de los internos entre s est en
funcin de la psicopata y la escolaridad: a mayor psicopata, menor identidad social y a mayor
escolaridadmenoridentidadsocial.Finalmente,entremayorpsicopata,losinternostendanaatribuirse
menos a s mismos la comisin del delito. Se concluye que se pudo desarrollar una escala til sobre
psicopataparasuusoenambientescarcelariosdeNuevoLen.

Evaluacindeunmodelodeentr enamientoenhabilidadespar aevitar elconsumodealcoholante


laexposicinalaopor tunidadylatentacinalconsumoenadolescentes
RuizTorresGabrielaMarianayMedinaMoraIcazaMaraElena
UniversidadNacionalAutnomadeMxico (Mxico)
gabrielamarianaruiztorres@hotmail.com
Ennuestropas,elconsumodealcoholesunproblemadesaludpblicaqueafectaengranparte
alosadolescentes,yaqueseinvolucraneinicianelconsumoaedadesmastempranas,atribuidoafactores
como:medio,percepcinderiesgo,toleranciaalconsumo,exposicinalaoportunidadsituacionesde
consumo y tentacin al consumo situaciones de consumo, con intencin por consumir, eventos
estresantesyestrategiasdeenfrentamiento inadecuadas.
Unadelaslneasdeinvestigacinenlasconductasadictivas,eseldesarrollodeprogramasde
atencin dirigidos a evitar o retrasar el inicio del consumo o evitar el abuso del alcohol, a partir del
entrenamiento enhabilidades de enfrentamiento dirigidos a variables especficas. Por ello, este trabajo
muestralaEvaluacindeunModelodeEntrenamientoenHabilidadesparaEvitarelAbusodelAlcohol
ante la Exposicin a la Oportunidad y la Tentacin al consumo en adolescentes. Se reportan los
resultadosdelSubestudioIIcorrespondientealaAplicacinyEvaluacindelModelodeEntrenamiento
en su fase de Piloteo, cuyo propsito fue identificar las habilidades de enfrentamiento propias del
adolescente y dotarlo de habilidades adicionales que incidan en retrasar el inicio o evitar el abuso del
alcohol.
El entrenamiento estuvo constituido por una sesin de evaluacin, 6 de entrenamiento y tres
periodosdeseguimiento.Losresultadossonde5adolescentesentre13y16aosdeedad,estudiantesde
nivel medio, que consumen de una a dos copas por ocasin y sin problemas relacionados con el
consumo.
Losresultadosreflejanqueeladolescenteidentificasituacionesrelacionadasconlaexposicina
la oportunidad y la tentacin al consumo, es capaz de desarrollar planes de accin que le permiten
practicar habilidades aprendidas con la finalidad de evitar involucrarse o el exceso en el consumo de
alcohol.
As, puede concluirse que el entrenamiento enhabilidadescentrado en variables especficas es
efectivoincideenelconsumoyqueeldesarrollodeplanesdeaccin yde estrategiasadecuadaspuede
favorecer el planteamiento de nuevas acciones para situaciones de la vida cotidiana, en donde el
adolescenteescapazdetomardecisionesapartirdesusintereses.

Pr opiedadespsicomtr icasdelaEscaladeAutoeficaciapar alaPr evencindelSIDA[SEA27]yla


EscaladeAutoeficaciaGener alizada[EAG]
FrancoiseContreras,GustavoEsguerra,JuanCarlosEspinosaySandraCarolinaValenciaLara
UniversidadSantoToms (Colombia)
francoisectorres@correo.usta.edu.co
ElVIHSIDAconstituyeunfenmenodegranintersparalapsicologa,encuantosucontagio
involucra de manera estrecha el comportamiento del individuo. Este hecho abre la posibilidad de
interveniraniveldeprevencinprimaria,lacualconstituyelaalternativaactualmsviable.Enlospases
en vas de desarrollo como Colombia, la problemtica se agudiza an ms, debido a que la Seguridad
social no cubre todos los casos reportados. Se han estudiado algunas variables psicolgicas que se

89
presume, median el comportamiento sexual, entrelas que se encuentra el constructo de autoeficacia, el
cualhasidoestudiadodemaneratantoespecficacomogeneralizada,peroannoesclaroculdelasdos
formaspodraguardarrelacincondeterminadoniveldeexposicinalriesgo.Enelprimercaso,Bandura
(1990) sostiene que la autoeficacia no es una creencia generalizada tipo rasgo, sino una creencia
especfica acerca de la propia capacidad de llevar a cabo ciertas conductas de forma exitosa en una
situacin dada (Wang y Richarde, 1988), mientras que la autoeficacia generalizada hace alusin a las
creencias globales del individuo, sobre su actuar en un sentido amplio ante distintas situaciones
(Jerusalemy Schwarzer,1992SchwarzeryFuchs,1995).
Se cuenta con instrumentos para evaluar la autoeficacia en sus dos acepciones en el caso
concreto del comportamientos sexual de riesgo/protector se cuenta con la versin en castellano de la
EscaladeAutoeficaciaparalaPrevencindelSIDA[SEA27]queconstadecuatrodimensiones(Lpez
Rosales y Moral de la Rubia, 2001). La autoeficacia generalizada por su parte se evala a travs de
versinencastellanodelaEscaladeAutoeficaciaGeneralizada[EAG]Elobjetivodelpresenteestudio
fue evaluar las propiedades psicomtricas de stos dos instrumentos, los cuales fueron aplicados a una
muestrade estudiantes universitarios de la Universidad Santo Toms Sede Bogot. De acuerdo con los
resultados, dichas escalas muestran una adecuada consistencia interna. Se discuten las caractersticas
psicomtricasysusimplicacionesenelestudiodelcomportamientosexualenjvenesuniversitarios.

Calidaddevidayadhesinaltr atamientoenpacientesconinsuficienciarenalcr nicaen


tr atamientodehemodilisis

FrancoiseContreras,GustavoEsguerra,JuanCarlosEspinosa,CarolinaGutirrezyLauraFajardo
UniversidadSantoToms (Colombia)
francoisectorres@correo.usta.edu.co
Seestimaquelanoadhesinenlospacientesconenfermedadescrnicas,alcanzaun45%,cifra
quepuedeincrementarsecuandolosregmenesteraputicosconsistenencambiosdehbitosoestilosde
vida(RodrguezMarn,1995),taleselcasodelospacientesconIRCentratamientodesustitucinrenal,
enlosquelaescasaadhesinconstituyeunodelosproblemasmasrelevantes(Cvengros,Christensen&
Lawton,2004).Elpropsitodeesteestudiofuedescribirlacalidaddevidadeungrupode33pacientes
adultosentratamientodehemodilisisyobservarsistapresentabacaractersticasdistintasenfuncinde
laadhesinaltratamiento.ParaestimarlacalidaddevidaseutilizelCuestionariodeSalud[SF36],y
para evaluar la adhesin al tratamiento, dada su complejidad, se debi recurrir a varios indicadores
bioqumicosyclnicos,referidosalcumplimientoconladietaeingestademedicamentos,restriccinde
lquidos y asistencia a las sesiones de hemodilisis. Dichos indicadores fueron registrados durante un
perodo de tres meses, entre los que se evalu la sobrecargahdrica,tensinarterial pre y post dilisis,
nivelesdepotasio,calcio,fsforo,PTH yasistenciacumpliday completaalassesionesdetratamiento.
Con base en esta informacin, el nefrlogo de la unidad y la nutricionista reportaban el criterio de
adhesindecadapaciente.Seobservoundeterioroimportanteenlasdimensionesevaluadas,noobstante
lafuncinsocialseencontrpreservada.Losdosgruposdepacientes,conysinadhesinaltratamiento,
presentarondiferenciassignificativasenfuncinfsica.Asmismo,elprimergruporeportomejorcalidad
de vida relacionada con salud mental, mientras que el segundo con aspectos fsicos. Se discuten las
implicacionesdeestoshallazgos.

Autoeficaciaycompor tamientosexualder iesgopar aelVIHenestudiantesUniver sitar iosendos


ciudadescolombianas

FrancoiseContreras,NstorJavierHernndez,GustavoEsguerra,JuanCarlosEspinosa
yCarolinaValencia
UniversidadSantoToms (Colombia)
francoisectorres@correo.usta.edu.co
El propsito de este estudio fue describir el comportamiento sexual de 542 estudiantes
universitariosdeBogotyBucaramanga(281y261respectivamente),yobservarsisteguardarelacin
conelniveldeautoeficaciageneraloespecfica,evaluadasmediantelasescalasEAGySEA27.Deigual
forma,sepretendideterminarsiexistandiferenciassignificativasentrelosgruposenvirtuddelacultura
a la cual se pertenece. De acuerdo con los resultados, en general se trata de un grupo poblacional
altamente expuesto al contagio de VIH en virtud de su comportamiento sexual, y ste se relacion
principalmente con algunas de las dimensiones de la autoeficacia especfica, lo cual denota, que este

90
constructo psicolgico resulta ms til que el de autoeficacia generalizada para intervenir sobre el
comportamiento sexual. No se encontraron diferencias significativas entre los grupos con respecto a la
capacidadde decirno a propuestas sexuales (dimensin A) y a la capacidad dehablar con lapareja al
respecto(DimensinB),sinembargosihubodiferenciassignificativasenlasdimensionesCyD(usodel
condnycreenciasasociadas).Conrespectoalaautoeficaciageneralizada,lasmediasdeBucaramanga
fueronsignificativamentemsaltasquelasdeBogot.Sediscutelaformaenquelaautoeficaciapodra
constituirse en una variable facilitadora del cambio conductual en los programas de prevencin del
contagiodeVIH,teniendoencuentalosfactoresculturalesqueejercenunpapelmodulador.

Evaluacindelentr enamientoenhabilidadesderehusar sealconsumoenusuar ioscr nicosde


alcoholydr ogas

FloresMaresMarlene,VzquezPinedaFernando,BarragnTorresLydiayAyalaVelsquezHctor
FacultaddePsicologaUNAM,Mxico
fmmarlene@yahoo.com.mx
El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de dominio en las habilidades de rehusarse al
consumoencuatrousuarioscrnicosdealcoholodrogasparticipantesyegresadosdelestudiopilotodel
ProgramadeSatisfactoresCotidianosqueseestainstrumentandoenMxicoenelCentroAcasulcodela
Facultad de Psicologa de la UNAM. Los usuarios fueron citados individualmente en el centro va
telefnicasinhabersidoinformadosdelobjetivodelasesin.Unavezenella,sehizounanlisisdelas
situaciones de mayorriesgo de cada usuario con laayuda del inventario de situaciones de consumo de
alcohol o inventario de situaciones de consumo de drogas y del anlisis funcional de la conducta de
consumo y se les pidi que hicieranun ensayo conductual de la situacin de mayor riesgo. El ensayo
conductualfuevideograbadoyevaluadopordosterapeutasdelprogramadesatisfactorescotidianoscon
ayudadeunalistadeevaluacinysieteregistrosobservacionales.Losresultadosencontradosindicanque
loscuatrousuariostienenunniveldedominioaltodelashabilidadesenunrangode80a100%yquehan
hechousodeellasenescenariosnaturaleslogrando,dosdeellosreducirsusepisodiosdeconsumoylos
otros dos mantener la abstinencia. Tambin se observ que los precipitadores de la escala de presin
socialdecadaunodelosusuariosdisminuyal0%despusdeltratamiento ysuniveldeautoeficacia
para controlar el consumo aument al 100%. Se concluye que el entrenamiento en habilidades de
rehusarse al consumo, aunado a otras estrategias del PSC, es til para mantener la abstinencia de
consumidores crnicos y que los procedimientos clnicos empleados para su adquisicin fueron
igualmenteexitosos.

Rumiacinydesar r ollo desntomasdepr esivosyansiososenadolescentes


FlixCovaSolar,RobertoMelipilln,PaulinaRincnyMaraVictoriaPrez
UniversidaddeConcepcin(Chile)
fecova@udec.cl
Larumiacinhasidodescritacomounatendenciaafocalizarreiteradamentelaatencinenlas
emocionesnegativas ysentimientosdemalestarqueseexperimentan.Esteconstructohasidoevaluado
habitualmenteatravsdelcuestionarioRRSyrelacionadoconlapresenciadesntomasdepresivos.Enla
presente investigacin se evala la adaptacin del RRS, en su versin reciente, anuestrarealidad y se
estudialarelacinentrelarumiacinysussubfactoresreflexinymascullamientoconeldesarrollode
sntomasdepresivosyansiososenadolescentes.Paraelloseevaluunamuestratotalde800adolescentes
(75 de ellos con diagnstico clnico de depresin) a travs de instrumentos de autoinforme (BDIII, el
BAI y el RRS). Se observ una relacin clara entre la rumiacin y la presencia de sintomatologa
emocional en adolescentes (r cercano a 0.5). La rumiacin aparece como un factor contribuyente a la
mayor presencia de sintomatologa emocional en las adolescentes de sexo femenino. El anlisis de la
adaptacinrealizadadelRRSrespaldlafiabilidadyvalidezdeconstructodelinstrumento.

91
Indicador esderiesgocar diovascular enestudiantesuniver sitar iosclnicamentesanos:unestudio
descriptivo

JulianaSnchezTllez1,CarlosFigueroaLpez1,BenjamnDomnguezTrejo2,BerthaRamosdelRio1,
RosarioRojasContreras1,Susana RuizRamrez1
1

FacultadEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM2FacultaddePsicologa,UNAM(Mxico)
juliana_sncheztllez@yahoo.com

Objetivo:identificarlapresenciadeindicadoresderiesgocardiovascularenestudiantesapartir
deevaluacionesmdica,psicofisiolgicaypsicolgica.
Mtodo: la muestra estuvo constituida por 65 estudiantes universitarios, clnicamente sanos,
cursando entre el primero y noveno semestres, de la carrera de psicologa de la Facultad de Estudios
SuperioresZaragoza,UNAM,deloscualesel80%fueronmujeres,conunrangodeedadentrelos17y
30aos.Seaplicaronlosinventariosde:AutoevaluacindeSntomasdeEstrsyeldeAutoevaluacinde
FuentesdeEstrselCuestionariodeEstilodeVidaparamediraspectosdealimentacin,actividadfsica
ytabaquismoy elInventariodeExpresindeIraEstadoRasgo(STAXI2),paramedirlarespuestade
ira As mismo, se determinaron los niveles de presin arterial segn el JNC7 se tomaron medidas
antropomtricascomoelpeso,laestatura,elIMC,lacircunferenciaabdominal,circunferenciamueca,el
porcentajedegrasacorporal.Posteriormente,elmdicorealizounaatravsdelCuestionarioEvaluacin
Mdica, el cual incluy, auscultacin de la cartida y femoral, palpacin de la glndula tiroides, entre
otrasvariables.
Resultados:losdatosconfirmanlapresenciadeindicadoresdefactoresderiesgocardiovascular
en los jvenes, sugiriendo desarrollar oportunamente estrategias de intervencin psicolgicas para su
modificacin.

MasculinidadesyVIH:laconstr uccinsocialdelriesgoenunamuestr adehombr esquetienensexo


conhombr es(HSH)enPuer toRico
JosToroAlfonsoyJosFeliciMejia
UniversidaddePuertoRico (PuertoRico)
jtoro@uprrp.edu
Introduccin:LaepidemiadelSIDAnoshacolocadodefrentealenigmadelasmasculinidades.
Desdeeliniciodelaepidemialoshombreshanrepresentadolamayoradeloscasosentodoslospases
del mundo. El sexo fuerte se debilita lentamente frente a la descomposicin de sus mecanismos de
defensa. La epidemiaharevelado la construccin deldeseo homoertico entre loshombres que tienen
sexoconhombres(HSH)sinqueestoalteresumultiplicidaddeidentidades.
Mtodo: Implementamos una metodologa mixta y examinamos las siguientes variables: su
interpretacindelamasculinidad,rolesdegnero,conductasexualderiesgo y vulnerabilidadpercibida
antelainfeccindelVIH.Sujetos:Participaronunamuestrade210HSHpordisponibilidad,mediante
unaencuestaautoadministrable.Ademsrealizamos25entrevistasparaprofundizarenlaconstruccin
de la masculinidad y la sexualidad. Instrumentos: Desarrollamos un cuestionario compuesto de escalas
dondeseexaminacmosesignificanloscuerpos,laafectividad,laconductasexual,lasnormasderolesy
las masculinidades dentro del contexto cultural de estos HSH. Exploramos adems la construccin del
cuerposaludable,surelacinconlasmasculinidades,losnivelesdepeligrosidadylavulnerabilidadpara
la infeccin del VIH/SIDA. Escenario / ambiente: Los participantes fueron seleccionados por
disponibilidad en ambientes de intercambio sexual,mediante la tcnica de bola denieve y referidos de
otros participantes. Las entrevistas se realizaron en lugares privados seleccionados por los sujetos.
Procedimiento: Hoja de consentimiento informado, cuestionario y entrevistas a profundidad que fueron
audiograbadas.
Resultados y conclusiones:Encontramosqueamayoraceptacindemodificacionescorpreas,
mayoreslaposibilidaddeincurrirenconductassexualesderiesgoysuconstruccindelasexualidades
fundamentalmentegenitalypenetrativa.Elhombreseconstruyecomosaludableysuconstruccindela
saludcorrespondeasupercepcindemasculinidad.LaconstruccindelamasculinidadenHSHsigue
siendountemadesumaimportancia,entendindolonoslocomounasuntodesaludpblicasinoadems
como parte del proceso de entender la masculinidad en todos los hombres. En esta presentacin

92
facilitaremos una reflexin sobre las masculinidades y las implicaciones para el desarrollo de
intervenciones,paralapolticapblicaylapsicologadelasalud

Psicopatologayevitacinexper encial:AAQMEX,compar acindetr espequeasmuestr as


JaimeErnestoVargasMendozayJorgeEverardoAguilarMorales
AsociacinOaxaqueadePsicologa/CentroRegional deInvestigacinenPsicologa(Mxico)
jorgeever@yahoo.com.mx
Introduccin:Laevitacinexperencialeselfenmenoqueocurrecuandounapersonaesincapaz
de mantenerse en contacto con alguna experiencia privada en particular, tiene implicaciones en una
ampliavariedaddedesrdenesyproblemasclnicos,desdeelabusodesustanciashastaelsuicidio,porlo
quecontarconunaescalaquenospermitamedirlaevitacinexperencialesparticularmentetil.Eneste
trabajosedescribenlosresultadosdelaaplicacindeunaversinenespaol,adaptadaparalapoblacin
mexicana,delCuestionariodeAceptacinyAccin(AAQ,AcceptanceandActionQuestionnaire),que
esunaescalaelaboradaporHayes,Strosahl,WilsonyBissett(2004)paramedirlaevitacinexperencial.
Mtodo: a) Sujetos: Se midieron los niveles de evitacin experencial en tres pequeas
muestras,de5sujetos cadauna,unadepacientespsicticos, otradepacientesneurticos yuna
terceradepersonasmentalmentesanasb)Instrumentos:Seutilizparaellounaversinenespaoldel
AAQ,adaptadoparalapoblacinmexicanac)Procedimdiento:Laspruebasseaplicaronindividualmente
enlasinstalacionesdeunHospitalenelreadelaconsultaexterna.
Resultadosyconclusiones:Losresultadosobtenidosenestaaplicacinsonsemejantesalosque
reportarontantoHayescomoBarracaparasusmuestrasdesujetosclnicosynoclinicos.Seencontruna
relacin directa entre el grado de psicopatologa y el puntaje en la prueba. Los sujetos normales
obtuvieron el menor puntaje, los sujetos neurticos un puntaje intermedio y los sujetos psicticos el
puntajemasalto.

Saludmentalymarketingsocial:evaluacindeunaestr ategiademedios
JorgeEverardoAguilarMoralesyJaimeErnestoVargasMendoza
AsociacinOaxaqueadePsicologa/CentroRegionaldeInvestigacinenPsicologa(Mxico)
jorgeever@yahoo.com.mx
Introduccin: Lograr que los individuos y los grupos organizados de la comunidad acepten la
saludcomovalorfundamentalesunodelosobjetivosquesedebeplanteartodoprogramadeeducacin
paralasalud.Elusodelosmediosmasivosdecomunicacinesfundamentalparalapromocindeuna
cultura mdica o psicolgica. La televisin y la prensa escrita se interesan poco en abordar temticas
relacionadas con la salud, menos del 1% de todas las notas informativas que en Mxico aparecen en
medios nacionales y locales, ya sean escritos o electrnicos se refieren a la salud mental. Con el
ObjetivodePosicionareltemadelasaludmental(lapromocindecomportamientossaludables)enla
prensaescritalocalsedesarrollunaestrategiademedios.
Mtodo:a)Sujetos:Seanalizaronlosreportesperiodsticosdeundiariolocal.b)Instrumentos:
Seutilizunregistrodiseadoparadeterminarlafrecuenciaconqueaparecannoticiassobretemasde
saludmentalyalgunascategorasdesuformato.c)Procedimiento:conundiseopreposttestseevalu
elefectodeunaestrategiademedios.Antesdelaintervencinporunperiododeunaoseobtuvola
frecuenciadelasnotassobresaludmental.Elperiododeintervencinfuedetresaos.Laintervencin
consistienunaestrategiademediosconformadaporladefinicindeunaimageninstitucional,eldiseo
de un sistema de seguimiento de medios, un programa de relaciones pblicas y un programa de
confeccindeboletinesynotasinformativas.
Resultados y conclusiones:Ademsdeaumentarelnmerodeimpactosenlaprensalocal,la
estrategia desarrollada permiti identificar los vehculos y mensajes ms convenientes. En el reporte
tambinsediscutenlaspolticasconlasquedebenserestructuradasestetipo deestrategias.

93
Hostigamientopsicolgicoenenfer mera.Compar acindeunamuestr agener alyunasubmuestr a
hostigada
J.Forns,M.A.MartnezAbascalyG.GarcadelaBanda
UniversitatdelesIllesBalears (Espaa)
joana.fornes@uib.es
Itroduccin.Elhostigamientopsicolgicoesunfenmenofrecuenteenelmbitolaboral,afecta
alrededordeun10%delostrabajadoresenEuropayEnfermeraesunadelasprofesiones vulnerables.
Objetivodeltrabajo:Compararlaagrupacindeconductasdehostigamientoentreunamuestratotalde
profesionalesdeenfermeradelasIslasBalearesylasubmuestraquesepercibehostigada.
Mtodo.Muestratotalde464voluntarios(12,6%delos3660colegiadosdeEnfermeradelas
IslasBaleares),392mujeres(88,88%)y49hombres(11,11%),suedadoscilabaentrelos21y65aos.
Lasubmuestraconstade68participantes,57mujeres(83,8%)y11hombres(16,2%),conunaedadde22
a56aos.ElinstrumentoutilizadofueelCuestionariodeHostigamientoPsicolgicoeneltrabajo(HPT
Forns,2002).Constade44temsqueatravsdeunaescalaLikertde5puntosmidendiferentesformas
de hostigamiento psicolgico. Alpha de Crombach=.96. Se realiza un anlisis de Componentes
Principalesconrotacinvarimax.
Resultados.Muestrageneral:Apareceuntotalde10factoresconvalorpropiosuperiora1que
explicanel68.39%delavarianza.Elprimerfactorsecomponede11tems,explicaporsisolomayor
varianza (39.6%) que el resto de factores juntos y su contenido hace referencia a conductas de
Aislamiento y Humillacin personal. Submuestra: Aparecen igualmente 11 factores que explican el
81.8%delavarianzatotal,correspondiendoun41.4%alprimerfactor.Elcontenidoesencialdelossiete
primerosfactoresesmuysimilaraldelamuestratotal,siendoelprimerodeellosprcticamenteidntico
exceptoendostems.
Discusin.Lasimilitudderesultadosentrelamuestraacosadaylamuestrageneralindicaque
las personas que se sienten hostigadas no sufren de una distorsin cognitiva sino que de facto,
experimentanunmayornmerodeconductashostilesenelcontextolaboral.ElcuestionarioHTPesun
instrumentoquepermitedetectarprecozmenteconductashostiles,antesdequestas,porsufrecuenciae
intensidad,constituyanunclaroproblemadehostigamientopsicolgico.

Estr ategiasdeinfluenciautilizadasporger entesyestr slabor al


MercedesMantilla
InstitutoUniversitariodeTecnologiadeMaracaibo (Venezuela)
jgilm@hotmail.com
TomandocomobasequelasEstrategiasdeInfluencia(EI),sonformasdecomunicacindonde
seponedemanifiestolaconstruccinquelosldereshacendelarelacinconsuscolaboradores y,por
ende, indican la influencia que ejercen sobre ellos cuando le planteanalguna solicitud adems, que el
Estrs es uno de los principales factores presentes en larelacin lderseguidores, esta investigacin de
tipo exposfacto, busc analizar, cules son las EI ms utilizadas por los gerentes con altos niveles de
estrsrespectoalosdebajoestrs.Paraelloseseleccionaron25personasdeunaempresaelctricaque
ejercancargosgerenciales(18hombresy7mujeres),edadpromedio34aos,aquienesseaplicaronlas
Escalas: TIN (Salom, 1996) para medir las EI (Retadoras,Controladoras y Afiliativas, cada una con 3
subestrategias) y ETRA (Romero, 1996) que mide el Estrs Laboral, cuyos puntajes, en funcin de la
media(M)yladesviacinestndar(D.S)permitierongenerarlosgruposextremos:primercuartil(Q1)y
tercercuartil(Q3).Losresultadosmostraronquelos9gerentesconpuntajesaltosenestrs(M=65,22
D.S=9,87)respectoalos10conpuntajesbajosenlamismavariable(M=30,10,D.S=6,03),utilizan
equivalentemente, estrategias de influencia retadoras y afiliativas sin embargo, los gerentes con altos
nivelesde estrs,hacenmayorusodelasestrategiascontroladoras(M=48,22,D.S=8,33),respectoa
suscontrapartes(M=40,9,D.S=7,25),dndoseunadiferenciasignificativa(t=2,09,p<0,05).Hallazgo
posible de sustentar en las subestrategias componentes de las estrategias controladoras, ya que su uso
demandadelosgerentesmayoresrecursospsicolgicosyfisiolgicos,altenerquemultiplicaresfuerzos
en su accin directiva ya que mantienen el control de los colaboradores y situaciones, a travs de
procedimientos, normas y polticas (Estrategias Normativas), aplican presin y amenazas (Estrategias
Coercitivas)ydemandanrespaldoyalianzaconotros(EstrategiasConfederativas).Pudiendoasumirque
el uso de tales estrategias implica demandas cognitivas, afectivas y energticas que desencadenan

94
reacciones fisiolgicas, las cuales alteran el equilibrio orgnico y producen alteraciones indicadoras de
estrs.

For macinbajoper filesconductuales,unaper spectivadelatransver salidad


JeanetteJ.MrquezGuanipa
LaUniversidaddelZulia (Venezuela)
jeanettemarquez73@yahoo.es
El objetivo general es describir el proceso de formacin basado en un perfil conductual del
profesional de ayuda, considerando los programas de la Escuela de Educacin de la Facultad de
Humanidades y Educacin de La Universidad del Zulia, considerando la transversalidad como eje
operacionalestablecerlaimportanciaenlaformacinintegraldelfuturoprofesionalascomodefinirlas
estrategiasdeformacinquefavoreceneldesarrollodelperfildelprofesionaldeayuda.Elmarcoterico
est sustentado en la propuesta curricular del ao 1995, planteada por la Seccin de Planificacin y
Desarrollo del Currculo y el enfoque de competencias. La metodologa se bas en un diseo no
experimentaltranseccional.Latcnicaempleadafuelaobservacinyelinstrumentofueuncuestionario
deescalasociomtrica.Sepuedeconcluirquea)laspersonasencargadasdelaformacindelprofesional
de ayuda conocen (65.5%) los programas de formacinde aplicacin transversal b) segn el grupo de
expertos la transversalidad es unaherramienta que fortalece el desarrollo de conductas alo largo de la
formacin(100%),sinembargo,laaplicacinporpartedelosdocentescorrespondeaun58,6%c)existe
un predominio de conductas genricas (75,8%) que de conductas tcnicas (75,2%) sin embargo la
formacin debe estar dirigida hacia ambas vertientes es decir, la formacin debe comprender el rea
cognitivayeldesarrollopersonalsocialdelfuturoprofesional,ascomolademostracindellogrode
las competencias a travs de conductas observables d) en la formacin del profesional de ayuda se
requiere de un programa que promueva el desarrollo del perfil de este profesional e) Los resultados
muestranunaligerapreferenciaporeltrabajoindividual(85%),peroparaelenfoquedecompetenciases
importante el trabajo en grupo (75%) f) el uso de las estrategias puede ser variado, pero se mostr
preferenciaporelestudiodecaso(82.8%),lecturaplaneada(62.1%),autoevalucin(58.6%),instruccin
programada(55.2%),crculodeestudios(41.4%)ylasimulacin(48.3%),lapropiaexperiencia(37.9%),
ycomoltimaestrategiaseencuentraelforoconelmenorporcentaje(27.6%).
Estudiossobr eper filesconductualesparalapr omocindelpotencialhumano
JudithDazNava
LaUniversidaddelZulia (Venezuela)
Jbdiaz20@yahoo.es
Estainvestigacin estuvo dirigida arealizar estudios universitarios sobre los rasgos, conductas
necesariasparapromovereldesarrollopersonal(salud)delosestudiantesdelaMencinOrientacindela
UniversidaddelZulia,haciendonfasisenlascompetenciasgenricas(conductaspersonales)propiasde
la funcin orientadora, usando como sustento terico el enfoque de competencias planteado por Hay
Groupyotros(1996),losperfilesdelosprogramasdirectores(Roldn,1996)yeldiseocurriculardela
Mencin de Orientacin. Se desarroll bajo un diseo no experimental, de campo, transeccional,
multivariablederasgos.Lapoblacinobjetodeestudioestuvoconstituidaporuntotalde65personas.La
tcnicaderecoleccindedatosfuelaobservacinmediantelaencuesta,utilizandodos(2)cuestionarios
uno dirigido a los estudiantes y otro dirigido a profesores universitarios, ambos construidos a base de
preguntas abiertas para explorar as las competencias (conductas) requeridas por los estudiantes de la
MencindeOrientacin.Losresultadosdelainvestigacinarrojaronquelosestudiantesmanifiestanla
necesidad de desarrollar algunas competencias personales (conductas), inherentes al rol del orientador,
como: empata, entre otras por otra parte algunas de las actividades acadmicas que los estudiantes
piensan que pueden ayudar a desarrollar las competencias (conductas) relacionadas con el perfil del
orientadorson:charlaseducativas,entreotras.Porsupartelosprofesoresopinaronquesedebenreforzar
enlosestudiantesciertascompetencias(conductas),inherentesalrolprofesional,durantesuformacin,
como el desarrollo socioemocional, entre otras. Siendo recomendable disear talleres de formacin
docenteparalosprofesoresdelDepartamentodePsicologadeLUZ,dondesepretendacapacitarlospara
asdesarrollarelpatrnconductualrequeridoenlosestudiantesdelaMencindeOrientacin.

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Validacindelaescaladeestr spercibido(PSS14)enpacientescondolor cr nicodelr ea
Metr opolitanadeCar acas:resultadospr eliminares
JacinemiUrquiolayZoraideLugli
UniversidadSimnBolvar,Caracas(Venezuela)
jacinemi@gmail.com
Introduccin.EnestetrabajosepresentalavalidacindelaEscaladeEstrsPercibido(PSS14),
destinadaamedirelgradoenquelassituacionesenlavidasonevaluadascomoestresantes.
Mtodo: Participantes: Se evaluaron 155 pacientes con dolor crnico benigno que acudan a
consultadefisiatra,porprimeravezoparacontrol.Ambiente:trescentrosdesaludpblicadeCaracas
Venezuela (Instituto de Previsin y Asistencia Social del Ministerio de Educacin, Hospitales: Miguel
Prez Carreo y Jos Mara Vargas). Procedimiento: Se realizaron estudios de validez de constructo,
validez convergente y confiabilidad. Instrumentos: Se utiliz una batera constituida por la Escala de
EstrsPercibido(PSS14),CuestionariodeSaludGeneral(GHQ28),EscalaHospitalariadeAnsiedady
Depresin (HADS), Cuestionario de Autoeficacia en Dolor Crnico (CADC)y el Cuestionario de
Afrontamientoaldolorcrnico(CADR).
Resultados:Elanlisisfactorialmostrlapresenciade2factoresqueexplicanel48.566%dela
varianzatotal.ElprimerfactorsedenominSituacionespercibidascontrolables,explicael13.242%de
lavarianzatotalyagrupalostemsrelacionadosconlassituacionesdondeelsujetotienecontroldelos
eventos estresantes. El segundo factor se denomin Situaciones percibidas desbordantes, explica el
35.324% y agrupa los tems relacionados con las situaciones fuera de control. Para determinar la
fiabilidaddelinventariosecalcularonndicesdeconsistenciainternaparacadafactoryescalatotal,los
Alpha de Cronbach obtenidos fueron: 0.866 (8 tems), 0.677 (6 tems) y 0.826 (14 tems)
respectivamente. La validez convergente fue establecida a travs de los coeficientes de correlacin de
Pearson, encontrando que la puntuacin total de la escala PSS14 correlaciona significativa y
positivamenteconansiedadydepresin0.628y0.478(GHQ28),0.576y0.560(HADS),distress0.639
(HADS),saludgeneral0.594(GHQ28),disfuncinsocial0.435(GHQ28)ysomatizacin0.368(GHQ
28)asimismocorrelacionasignificativaynegativamentecon:autoeficacia0.555(CADC)ydistraccin
0.278(CADR).
Conclusiones:LosresultadosdemuestranquelaescalaPSS14pareceserunamedidavlida y
confiableparaevaluarEstrsPercibidoenpacientesconDolorCrnico.

Manejodelestrsencuidador espr imar iosinfor malesdenioscondiabetestipoI


ItzelTellezNarez1,CamachoOrtegaBlancaAlicia1 yBerthaRamosdelRo1 yElisaNishimuraMeguro2
1

FacultaddeestudiosSuperioresZaragoza,UNAM2CentroMdicoNacionalSigloXXI (Mxico)
itzeltn@yahoo.com.mx

Cuidardeunniocondiabetes,significaquegranpartedesusaludybienestarestenmanosde
suscuidadores,particularmentedelamadre.Situacin,queamedianoolargoplazo,poneenriesgosu
salud,ycomoconsecuencialasaluddelnioconDM1querecibeelcuidado.Deestamanera,sedestaca
la importancia de evaluar el impacto del estrs en los cuidadores, as como disear programas que
promuevan el aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivoconductuales que les permitan manejar
eficazmenteelestrsquegeneraelcuidadodeunenfermoconenfermedadcrnica.Elpropsitodeeste
trabajo fue evaluar los efectos de un programa para el manejo del estrs en cuidadores primarios
informales(madres)deniosconDiabetesTipoI(DMTI)atravsdemedicionespreypostratamiento
devariablesrelacionadasconelestrs(sntomasdeestrs,ansiedad,percepcindecontrol, afrontamiento
ypercepcindesalud).Participaron20madresdefamiliaocuidadoresprimariosinformales(CPI)cuyos
hijosconDMTIeranatendidosenelServiciodeEndocrinologadelCentroMdicoNacionalSigloXXI
delIMSSyqueasistieronalcampamentoparapadresenMetepecPuebla,Mxico.Elcualconsistienun
programacuyassesionescomprendanpsicoeducacinsobrediabetes(alimentacin,ejercicio,aplicacin
de insulina, etc.) y manejo del estrs en el cuidador (cuidados del cuidador, estrs y relajacin). Los
participantes fueron divididos en dos grupos, Grupo 1 (n=10) y Grupo 2 (n=10), ambos recibieron la
misma informacin sobre diabetes y manejo del estrs, excepto que el segundo, no recibi un
entrenamientoenrelajacin.Losresultadossugieren,cambiossignificativosenlosindicadoresdeestrs
alcompararlasmedicionespreypostratamiento,dondeseobservaqueelprimergrupomuestramayores
decrementos.

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Pr ogr amadeatencinpsicolgicapar aniosEljuegodeloptimismomodalidadtaller


YuHingValeriaChueyRosas,MaradeJessMartnezEstrada,AideeAlinLaraSolisyAndrmeda
IvetteValenciaOrtiz
CentrodeServiciosPsicolgicosDr.GuillermoDvila, UNAM(Mxico)
andromeda23_mx@yahoo.com.mx
La demanda de atencin a poblacin infantil representa ms del 30% de las solicitudes de
servicio que llegan semestralmente al Centro de Servicios Psicolgicos Dr. Guillermo Dvila de la
Facultad de Psicologa de la UNAM. Un alto ndice de las solicitudes se enfoca a la atencin de
problemasdeconducta,enparticulardesobedienciayagresin.Sinembargo,alrealizarlaentrevistase
observaquemsdel80%deloscasosseencuentraenriesgodedepresin.Porotraparteseobservaque
las conductas para el cuidado de la salud, como son hbitos alimenticios saludables, higiene personal
(bao diario, aseo de manos y lavado de dientes), higiene del sueo y conductas de autocuidado
(prevencin de accidentes, visitas al mdico, etc) no se encuentran en el repertorio conductual de los
niosqueasistensolicitandoatencin.PortalmotivoserealizunaadaptacinalamodalidaddeTaller
del Programa de Atencin Psicolgica Individual El Juego del Optimismo que se desarrolla en el
CentrodeServiciosPsicolgicosparaatenderalapoblacininfantil.Elprogramaensuversinoriginal
planteaunmodulodepromocindelasalud,tresmdulosdereestructuracincognitivaydosmdulos
deentrenamientoenhabilidadessociales(solucindeproblemas,comunicacinasertivaynegociacin).
La propuesta de intervencin en la modalidad de taller se conforma de cinco sesiones de dos horas y
mediacadauna,dndeseretomanloscomponentescentralesdelaintervencin,enfatizandosobretodola
prctica y la adquisicin de habilidades cognitivoconductuales. Al trmino del taller se evala la
satisfaccin social de los participantes, en los componentes de metas teraputicas, procedimiento, y
resultados.Sepresentanlosdatosdetresgruposdenios(n=45)quetomaroneltallerylosdatosdesus
sesiones de seguimiento. Se encontr un aumento significativo de las conductas para el cuidado de la
salud,ascomounamejoraensusrespuestascognitivoconductualesantelassituacionesproblemticas
de su entorno familiar y escolar. Con esta propuesta podemos brindar atencin breve y empricamente
valida parala poblacin infantil, enfatizando en la prevencin de la depresin y el mejoramiento de la
salud.
Encuentr oconnuestr oniointer ior .Delosmandatosfamiliaresalaseleccionesper sonales
MatildeGarvich
info@ninointerior.com
Introduccin.DesdeFreudhastanuestrosdasdistintaspropuestasenelcampodelaPsicologa
investigaroncmoresolverlosproblemasdeconductaqueimpidenaloshombresundesarrolloarmnico
ensusvidas.
Enlo quetodasestaspropuestasestuvierondeacuerdoesenconsiderarquelosprimerosaosde
vidamarcanalsujetohumanoyquelasrelacionesconnuestrospadresuotrasfigurassignificativasson
lasquenosdannuestraidentidad.Identidadquevacambiando,peroquesiemprellevalamarcaindeleble
deaquellosprimerosaosdevida.
Todos los autores se refieren a la vivencia de desamparo como uno de los puntos ms
problemticos del ser humano. Por miedo a esa vivencia uno se va amoldando o adaptando a los
mandatosfamiliaresque,unavezincorporadosvanmodelandonuestraformadeser:somosloqueelotro
esperadenosotros.
Mtodo.ElprocesodeEncuentroconNuestroNioInteriorserealizaengruposoperativos.All
lospacientesseconectanconeldesarrolloevolutivoquecadaunovivi,paradesdeahsanarsusheridas
emocionales. Las tcnicas empleadas son: disparador temtico, ejercicios gestlticos, visualizaciones,
psicodrama,msicaymovimiento.Duranteeltalleranalizamoslainfluenciadelosmandatosfamiliares,
tiposdefamilia,nuestrocriticointerior,lasrazonesdelsentimientodevergenzayculpacomoenfrentar
losconflictos,aprenderaponerlimitesynegociar.
Resultados. Esta terapia grupal permite a los participantes elaborar el dolor no resuelto en su
niez,sufrimientoqueresultdelaviolacinemocionalvivida.Dentronuestroaunviveaquellacriatura

97
quefuimos,laquetalvezfueignoradaomaltratada.Aprenderaescucharla,permitirlequeexpresetodo
aquelloquenuncapudohacerydialogarconelladesdeeladultoquesomoshoy,nospermiteempezarel
camino del encuentro con nuestro nio interior . Mientras lo mantenemos oculto, nuestras vidas estn
contaminadas por nuestro pasado, y este se manifiesta en problemas de pareja, adicciones, paternidad
disfuncional,relacionesvincularesdolorosasynocivas.
Conclusiones.Todoestetrabajonosllevaasuperarlasbarrerasquefrenannuestropotencialpara
alcanzar una vida satisfactoria y dar respuesta a una pregunta fundamental: Que nos impide vivir
intensamente cada momento de nuestra vida? Los participantes abren sus corazones parareencontrarse
conesainfanciadolida,marcadaporlosmandatosfamiliares,quenopermitenladisidencia,lacriticidad
yelcuestionamientoenlosnios.Losmismosdeterminansusconductascomoadultos.Lasalidaaeste
procesoesdescubrirquetenemoslaresponsabilidaddenutrirnosanosotrosmismos,paraentoncesbuscar
yencontrarelmododenorepetirloquetantonosdao,lanuevaReparentalizacin.Amedidaquelos
obstculos interiores son reconocidos y superados, la habilidad de vivir en el presente nos permite un
mayoraccesoalacapacidaddeautoexpresinyalpermisodedisfrutar.
Tcnicadeentr enamientoenlaconductaaser tivadesdelater apiar acional
emotivaconductual(TREC)
IngridArayaLeandro
iarayal@PoderJudicial.go.cr
Conformehanpasadolosaossehapodidoanalizarlaproblemticadeagresinenloshogares
que hoy da se da en el pas, as como a muchos pases en el mundo. Est situacin ha llevado a los
investigadoresarealizarunanlisissobresiestaspersonashansufridodeterioroosecuelasarazdesu
problemtica, teniendo como identificado el deterioro en las reas cognitivas, especialmente lavalade
las mujeres, ya que el agresor las maltrata en un nivel fsico y emocional, logrando con ello que su
autoestimasedeteriore.
La autora realiz una investigacin de carcter descriptivo desde el criterio de Hernndez,
Fernndezy Baptista(2003),sobrelaexistenciaoinexistenciadealgninstrumentoquelefacilitara
losProfesionalesenPsicologaeltrabajarenreestructurarestasreasdeterioradasporlaagresinalas
mujeres sobrevivientes, como lo es la falta de asertividad en algunas situaciones o el refuerzo de esta
conductaenalgunoscasos.
Se realizaron treshistorias de vida de mujeres que cumplieron con los criterios de inclusin y
exclusin propuestos en la metodologa de la investigacin. As como seis entrevistas a expertos en
violencia y asertividad. Se utilizaron como instrumentos entrevistas de forma estructuradas para los
expertospropuestosyunaescalaparalavalidacindecontenido,lascualesfuerongrabadasytranscritas
deformaliteral.Elescenariodelarealizacindelasentrevistassedioenlacasadehabitacindecada
unadelascolaboradorasyenlasoficinasdelosprofesionales.Obteniendotodalainformacinrecopilada
a travs de la metodologa se seleccion el material a utilizar, se plante la estructura que llevara el
Manualascomocadaunodeloscaptulosysepropusoalosexpertosyalcomitasesor.
Posteriormente una vez elaborado el manual, se realiz lavalidacinde criterio y contenido a
travsdelaescalaelaboradaalosprofesionalesseleccionados,bteniendocomoresultadodeltrabajode
investigacinelManualdeentrenamientoenAsertividaddesdelaTerapiaRacionalEmotivaConductual,
DirigidoaPsiclogosquetrabajanconmujeressobrevivientesdeviolenciadomstica.Lafinalidadesel
entrenar en asertividad a mujeres con secuelas de agresin, puedan ayudarse a aumentar la dignidad,
autoestima,elrefuerzodelego,laconfianzaensmisma,lossentimientosdevalapersonal,oelsentido
deidentidadascomosupropiaimagen,paraquesupercepcinnoafectesuspensamientosyproduzcan
emocionesmalsanas,comolarabia,vergenza,ansiedad,depresinyculpa.
Columpiandopalabr as:unaantologapar alapr omocindelasaludconniosynias
LorelyMirandaMartnez yMaraEugeniadelRoRendn
UniversidadModelo (Mxico)
lorely@modelo.edu.mx
La propuesta parte del trabajo grupal realizado por estudiantes de las carreras de Letras
Hispnicas, Diseo Grfico, Diseo de Productos, Comunicacin, Psicologa y psiclogos para crear la
antologadecuentosypoemasColumpiandoPalabrasdirigidaaltrabajoconniosyniasenelCentro

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deAtencinComunitaria(CAC)delaEscueladePsicologa.Elobjetivosurgedelosmismosestudiantes
queconstatanlafaltadematerialesrealizadosennuestraregin,dirigidosaniosyniasenellenguaje
cotidianodesumedioyconinformacintilparalosadultosquesevenenlanecesidaddeacompaarlos
endiversasproblemticassincontarconlainformacinsuficienteparaesto.Laantologapretendeserun
instrumentodeapoyoparanios,niasyadultosalavezqueunaherramientaparaeltrabajopsicolgico
fundamentada en la modificacin de los pensamientos irracionales relacionados con los principales
motivosdeconsultapsicolgicadeniosyniasentre3y12aos.
Mtodo: estudio terico con desarrollo de materiales. Sujetos: nios y nias entre 3 y 12 aos
usuariosdelCAC.Instrumentos:antologaColumpiandopalabras.Escenario:CAC.Procedimiento:Se
identificanapartirdelosmotivosdeconsultaylosprocesosteraputicosencursolastemticasatrabajar
ypensamientosvinculadosalasmismas.Sediscutenconlosestudiantesposiblesformasdeabordajede
las mismas, cada disciplina desarrolla su propuesta la cual se vuelve a discutir en conjunto.
Posteriormentesepiloteanlosmaterialesconniosyniasdeestasedades.
Resultados:6cuentosy6poemasdirigidosaltrabajosobreduelos,problemasdesocializacin,
familiasdiferentes,miedos,llegadadenuevoshermanosyexpresindeemociones.Todoslosmateriales
incluyenunaseccindeconsejeraparalosadultos.
Conclusiones: los materiales estn en proceso de impresin para ser difundidos y
comercializados.Lautilizacindelosdummiesdelosmismosesevaluadacomomuytilporpartedelos
terapeutasdelCAC.
Pr opuestadeescaladesatisfaccinusuar iapar aCentr osdeAtencinPsicolgica(ESUCAP)
LorelyMirandaMartnezyMaraEugeniadelRoRendn
UniversidadModelo (Mxico)
lorely@modelo.edu.mx
LaEscueladePsicologadelaUniversidadModelocuentadesdemayodel2003conelCentro
de Atencin Comunitaria (CAC). El CAC es un lugar donde personas de bajos recursos econmicos
tienen acceso a atencin psicolgica por parte de estudiantes de los ltimos semestres de la carrera de
Psicologa, con la asesora de maestros/as. Todo servicio de salud resulta de larelacin que se entable
entreelusuarioylainstitucinqueprestaelservicio.Parasabercmoseesttrabajandoyenqumedida
el CAC da respuesta a las necesidades de sus usuarios se desarroll un programa de Evaluacin de la
CalidaddelServicio,utilizandometodologacuantitativaycualitativa.Dentrodelapartecuantitativala
Escala de Satisfaccin Usuaria para Centros de Atencin Psicolgica (ESUCAP) pretende ser un
instrumento vlido y confiable que permita conocer estos aspectos, y realizar comparaciones con otros
serviciossimilaresdeatencinpsicolgica.
Mtodo: estudio instrumental. Sujetos: usuarios de centros de atencin psicolgica pblicos y
privados,mayoresdeedadypadresdeusuariosmenoresdeedad.Instrumentos:anlisisestadsticocon
paqueteSPSS.Escenario:CentrodeAtencinComunitaria,EscueladePsicologa,UniversidadModelo.
Procedimiento: Se construyeron 90 tems con un tipo de medicin de escala de Lickert con cuatro
categoras de respuesta sobre los 7 factores involucrados en la calidad de la atencin y la satisfaccin
usuariaenuncentrodeatencinpsicolgica(calidadtcnicadelaatencin,calidezycomodidaddela
atencin, infraestructura, proceso integral de atencin, costos, educacin al usuario, participacin del
usuario). Estos tems se sometieron a un jueceo para depuracin por parte de 7 expertos. Los pasos
siguientessonrealizareljueceoporfactorescon15expertos,luegoelpiloteoenelCACyotroscentros
de atencin pblicos y privados con 5 usuarios por tem, paraluego realizarlaspruebas de validacin:
anlisisdefrecuencias,anlisisdediscriminacindereactivos,alfadeCronbachyanlisisfactorial.
Resultados yconclusiones:Elinstrumentoseencuentraenproceso,alafechadelCongresose
contarconlosresultadosdefinitivos.
Anlisisdelpotencialdeapr endizajedelasper sonasmayor esenfuncindesudeterior ocognitivo
MDoloresZamarrnCassinello,RocoFernndezBallesterosyLluisTrraga
UniversidadAutnomadeMadrid (Espaa)
loles.zamarron@uam.es
Aunque existen muy pocos trabajos en el rea del potencial de aprendizaje o plasticidad
cognitiva en la vejez, ltimamente, se est aplicando en el estudio de las demencias (Baltes & Baltes,

99
1997).Enunainvestigacinrealizadaanteriormente(FernndezBallesteros,R.2003)secomprobque
no solo las personas mayores pueden aprender en la vejez, sino que tambin aquellas que tienen un
deteriorocognitivoleve(MCI)o,inclusoaquellasqueestncursandounademenciatipoAlzheimerensu
primerafase(EA).Elobjetivo bsicodeestetrabajohasidoanalizarenquemedidasediferencianlas
estrategias que optimizan el aprendizaje en cada uno de los grupos. Para ello se utiliz la Batera de
Evaluacin del Potencial de Aprendizaje, BEPAD (FernndezBallesteros y col, 2003) que evala el
potencial de aprendizaje en tareas visoespaciales, memoria verbal, funcin ejecutiva y fluidez verbal.
Doscientossujetosmayoresde65aoshanparticipadoenelestudio:100sujetossindeteriorocognitivo,
50 con deterioro cognitivo leve (MCI) y 50 diagnosticados de demencia en fase leve (EA). Los
resultados muestran diferencias significativas entre los grupos en las cuatro tareas de potencial de
aprendizaje. Como era de esperar, los sujetos que ms aprenden son los que no tienen deterioro
cognitivo.Alanalizarlasdistintasfasesdecadaentrenamiento,sehacomprobadoqueexisteunaumento
paulatinodelaprendizajeconformesevansucediendolasmismas,tantoenlossujetossindeteriorocomo
en los MCI sin embargo, no sucede lo mismo con los sujetos EA que, aunque aprenden, no se
beneficiandelentrenamientoentodaslasfases.Sinoquelleganaunapuntuacintechoapartirdela
cualnosoncapacesdesuperarpormuchoqueselesentrene.
Pr odoentespr ogr amadeapoiopsicoeducativoadoentesoncolgicos
LilianaSousa,lvaroMendes,RaquelChiquelho,SofiaNeveseAnaRelvas
UniversidadedeAveiro (Portugal)
lilianax@cs.ua.pt
Introduo: A interveno psicoeducativa temse vindo a afirmar como efectiva no apoio a
doentescrnicos,seusfamiliareseprofissionaisqueexercemasuaactividadejuntodestespacientes.
Mtodo:NesteestudodescreveseumprogramaProDoentesparapacientesoncolgicosque
vivem a fase de crise da doena. Tratase de uma interveno grupal, que promove a articulao da
prestao de cuidados numa perspectiva biopsicossocial e procura facilitarrelaes mais satisfatrias e
efectivas entre os doentes, seus familiares e profissionais das unidades de sade. Sujeitos: Foram
realizados 4 grupos, num total de 33 sujeitos (63,6% do sexo feminino), com idade mdia dos
participantesde59,3anos.Instrumentos:Oprogramaconstade4sessescomduraode90minutos,
organizadasemtornodeduasvertentes:educativaedesuporte.Assessesseguemumalinhaevolutiva:o
passado impactododiagnsticonopacientee nafamliaopresente desafiosactuaisdadoenaparao
paciente e famlia e o futuro expectativas, projectos e imprevisibilidade da evoluo da doena.
Cenrio:EsteprogramafoidesenvolvidonoIPOFGCROC(InstitutoPortugusdeOncologiaFrancisco
Gentil CentroRegionaldeOncologiadeCoimbra,Portugal).
Resultados e concluses: O programa tem impacto em: promover a manuteno de uma vida
normal,dentrodascircunstncias,aospacientesesuasfamliasassegurar,dapartedosserviosdesade,
cuidados humanizados, centrados na qualidade de vida do doente e famlia, mantendo os objectivos
tradicionaisdepreveno,tratamentoereabilitaopromoverasatisfao,porpartedosprofissionaisde
sade, em relao aos cuidados que prestam. Este programa pode facilmente ser adaptado a outras
doenaseinstituies,sendoparatalapenasnecessrioconheceralgumasespecificidadesdadoenaeas
caractersticasdainstituio.

Contextodepr estaofamiliardecuidadoseaper cepodeconflitosfamiliares:compar aoentre


cuidador esdeidososdependentescomesemdemncia
DanielaFigueiredoeLilSousa
UniversidadedeAveiro (Portugal)
lilianax@cs.ua.pt
Introduo: Prestar cuidados por um longo perodo de tempo a um familiar idoso dependente
podeinterferirnavidafamiliardocuidador,oquemaisacentuadoseoidosotemdemncia.Ostresse
docuidadordesenvolvesenumaconjunturadefactorescontextuaiscomimpactonavidafamiliar.
Mtodo: Este estudo analisa a relao entre variveis contextuais do cuidador (idade, sexo,
estado civil, escolaridade, situao na profisso, filhos a cargo) e da situao de prestao de cuidados
(durao,horassemanais,coabitao,existnciadeajudanaprestaodecuidados)eoconflitofamiliar
sentidopeloscuidadores.Sujeitos:Aamostraenvolve99familiaresquecuidamdeidososdependentes:

100
52(52,5%)cuidamdeidososdementese47(47,5%)deidososnodementes.Instrumentos:Paraavaliar
a percepo dos conflitos familiares adaptaramse trs questes do questionrio administrado por
Anshenseletal.(1995).Paraavaliarasvariveiscontextuaisfoidesenvolvidoumquestionrio.Cenrio:
OsdadosforamrecolhidosnoDistritodeAveiro,Portugal,juntodecuidadoresfamiliaresquecuidamde
um parente idoso h pelo menos 1 ano. Procedimentos: Os inquiridos foram identificados atravs de
instituies que do apoio comunitrio a idosos e seus cuidadores familiares. Os profissionais dessas
instituiescontactaramoscuidadoreseapsasuaconcordncia,foramcontactadospelosinvestigadores
que explicaram os objectivos do estudo. Todos os cuidadores familiares acederem a participar na
investigao.Osinstrumentosforamadministradosemcontextodeentrevista.
Resultados e concluses: As variveis contextuais foram agrupadas em dois clusters: a)
cuidadores maisnovos (81%), filhos do idoso que cuidam, que prestam menos horas de cuidados e h
menostempob)cuidadoresmaisvelhos(17,2%),cnjugesdoreceptordecuidados,prestammaishoras
de cuidados e h mais tempo. Os resultados indicam que: os cuidadores familiares mais novos, de
idosos com e sem demncia, tendem a vivenciar mais conflitos familiares resultantes de desacordos
relativos gravidade da doena do idoso e adequabilidade do apoio os cuidadores familiares mais
novosdeidosos semdemnciatendemavivenciarmaisconflitosfamiliaresrelacionadoscom faltade
interesseerespeitopeloidosoeatitudesparacomocuidador.
Enfr entar avelhiceeadoenacr nica:umpr ogr amadeapoioadoentescomavceseusfamiliar es
LilianaSousa,RaquelChiquelhoeCarlaEusbio
UniversidadedeAveiro (Portugal)
lilianax@cs.ua.pt
Introduo: O envelhecimento da populao e a prevalncia das doenas crnicas, exige o
desenvolvimento de programas de apoio biopsicossociais a doentes idosos e seus familiares de modo a
promoveroenvelhecimentobemsucedido.
Mtodo: Foi desenvolvido, implementado e avaliado um programa AVCfamlias que
pretende ser uma resposta s necessidades de doentes crnicos e suas famlias, tendo sido escolhido o
AVC (acidente vascular cerebral) pela sua prevalncia nas pessoas idosas. Sujeitos: Realizaramse 5
grupos AVCfamlias envolvendo 17 doentes/famlias, num total de 39 sujeitos (22 familiares no
doentes).Instrumentos:OAVCfamliasfoiconstrudocombaseeminvestigaoeliteraturadareada
interveno psicoeducativa com doentes crnicos e suas famlias, tendo como modelo de construo o
programadePomeroy,Rubbin&Walker(1996).Aavaliaodoprogramaconstoudeduasmodalidades.
Umadecarizmaisqualitativo,baseadaementrevistasdefocusgroup.Outradecarizquantitativoequasi
experimentalemduasfases:1anteriorparticipao21anoapsaprimeirainquirio.Nestecaso,
procuraseestudaraevoluonodoentee famliaaonveldesatisfao familiar(versoportuguesada
FACES II Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale), ajustamento psicossocial do doente
(verso portuguesa da PAIS Psychosocial Adjustmentto Illness Scale) e percepo do stress (verso
portuguesadaPerceivedStressScale).Cenrio:OprogramafoiimplementadonoHIP(HospitalInfante
DomPedro,SAAveiro),noServiodeEspecialidadesMdicas(Neurologia).Procedimentos:Tratase
deumprogramaestruturadoebreve(6sesses),decarcterpsicoeducativo,desenvolvidoemgruposde
discussomultifamlias.
Resultados e concluses: A avaliao do programa indica que est bem estruturado, quanto
durao, contedos e metodologias e que responde s necessidades de ajustamento das famlias. Os
resultados indicam ainda que: aumenta a satisfao familiar, melhora o ajustamento psicossocial do
doente e diminui o stresse percebido em doentes e familiares. O contexto grupal do programa permite
normalizarsentimentoseexperinciasdasfamlias.

Car acterizacinclnicaypsicolgicadepacientesmexicanoscondiabetestipo2
MaraTeresaOviedoGmezyLucyMaraReidlMartnez
UniversidadNacionalAutnomadeMxico (Mxico)
mtoviedo@hotmail.com
Ante el acelerado ascenso enla prevalencia de diabetes tipo 2 en Mxico, enfermedad crnica
cuya evolucin conlleva el desarrollo de mltiples complicaciones que van deteriorando seriamente la

101
calidad de vida de los pacientes y sus familias, e impactando fuertementelos servicios de salud por el
elevado costo del tratamiento, el estudio de las caractersticas clnicas y psicolgicas de los pacientes
mexicanosconestetipodediabetespuedesertilparaorientarestrategiasdeintervencinporelmdico
tratante o por los psiclogos de la salud a fin de incrementar la adherencia teraputica, prevenir las
complicaciones a largo plazo, y promover estrategias preventivas en los familiares del paciente con
diabetes.Seestudiaron263pacientesatendidosenCentrosdeSaluddelaciudaddeMxico,hombresy
mujeres, con pareja y sin pareja, con familia y sin familia, con ms de un ao de evolucin de la
enfermedad.Clnicamente,el56%deloscasospresentarondescontrolmetablico,el68%mostrmsde
una complicacin por diabetes, y un 6.5% presentaron alguna discapacidad. Psicolgicamente,
predominelestilodeafrontamientoevitativo,autoestimanegativa,elevadodistrsporladiabetes,yslo
un18%mostrtenerapoyofamiliaralahoradeasistirasuscitasmdicas.Noobstante,un93%report
sentirse satisfecho con su vida personal. Se utilizaron pruebas t y anlisisde varianzaspara determinar
diferenciassignificativasencuantolacaracterizacindelamuestra,lascualessepresentandeacuerdoal
gnero,estadocivil,condicinfamiliar,controldiabtico yaosdeevolucindelaenfermedad,porlo
quesesugieretomarencuentaestasdiferenciastantoparalaintervencinconpacientesmexicanos,como
paradisearestrategiaspreventivasdirigidasasusfamiliares

Conductasderiesgoyenfer medadesdelcor aznenestudiantesuniver sitar ios


MRefugioRosSaldaa,AnaLineOchoaFeliciano,NormaYolandaRodrguezSoriano
yMaraAracelilvarezGasca
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala, UNAM(Mxico)
mrrs@servidor.unam.mx
La insuficiencia cardiaca crnica (ICC) es la forma de presentacin clnica de diferentes
cardiopatas en fase avanzada, es de difcil diagnstico con incidencia y prevalencia creciente y
constituyenlaprincipalcausademorbimortalidadencasitodoelmundo.Entrelosfactoresderiesgose
encuentralaobesidad,hipertensinarterial,diabetesmellitus,cambiosclimticosbruscos,dislipidemiay
lospatgenosconductualescomo:alcoholismo,tabaquismo,horasdesueo,sedentarismo,estrsydieta
alta engrasas saturadas y sodio. El objetivo de este trabajo fue identificar casos con enfermedades del
coraznyanalizarlasconductasderiesgoenlosestudiantesuniversitariosquereportaranlapresenciade
estetrastorno.
Se evaluaron a 1941 alumnos de nuevo ingreso hombres (28,3%) y mujeres (71,4%) de seis
carreras de reas biolgicas y de la salud (Psicologa, Biologa, Enfermera, Optometra, Medicina y
Odontologa) que se imparten en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FESI) de la Universidad
NacionalAutnomadeMxico(UNAM),conedadpromediode18.42yD.E.de1.68aloscualesseles
aplic el Examen Mdico Automatizado (EMA) elaborado por la UNAM. Se seleccionaron los tems
relacionadosconlapresenciadeenfermedadesdelcorazn(EC)ydelasconductasderiesgoasociados
conenfermedadescrnicas,especialmentelaICC,comopartedeunprogramapreventivo.Losresultados
mostraron36casos(1.9%)conEC(11hombresy25mujeres),quienestambinpresentaron conductas
de riesgo como: obesidad (15.6%), hipertensin (15.6%), tabaquismo (22,2%) y alcoholismo (50%),
consumoaltodehidratosdecarbono(75%)ygrasas(52,8%),sedentarismo(72,2%),insomnio(55,6%)y
trastornos tales como hipertensin (13,9%),mal funcionamiento pulmonar (5,6%), debilidad (33,3%) y
dolordepecho(22,2%).Losresultadosdancuentadelanecesidaddeinstaurarprogramaspreventivos y
correctivos que permitan modificar las conductas de riesgo que pueden agravar o desarrollar la EC y
mermarlacalidaddevidadelosestudiantes.

Eficaciacolectivaper cibidadedocentesuniver sitarios


MireyaHerrerayIvonneBusot
LaUniversidaddelZulia (Venezuela)
mireya1205@hotmail.com
En la Universidad del Zulia se est realizando desde el ao 2005una revisin curricular bajo
perfiles de competencias esto implica que los docentes tambin deben revisar sus brechas de
competencias en tal sentido, esta ponencia expresa los avances asociados a los resultados de una
investigacincuyafinalidadestuvoorientadaaobtenerinformacinsobrelaeficaciacolectivapercibida
en los docentes adscritos a distintos departamentos de la Escuela de Educacin de La Universidad del
ZuliaenLarepblicaBolivarianadeVenezuela,conelfindedescribirlosnivelesdeeficaciapercibida

102
halladosysurelacinconlaedad,conlosaosdeexperiencialaboralyconelniveldeinstruccincomo
una competencia medular de los docentes en ejercicio. Este estudio se sustent en la Teora de la
AutoeficaciadeAlbertBandura(1977,1987,1997).Lainvestigacinesdetipodescriptivacorrelacional
eldiseoesnoexperimentaldeltipo:transaccionalotransversal.Lapoblacinestarconstituidapor161
docentesordinariosadscritosalosdistintosdepartamentosdelaEscueladeEducacindelaFacultadde
Humanidades y Educacin el escenario para recoger los datos fueron las reuniones de departamento.
Como tecnica de recoleccin de informacin se utiliz la observacin mediante encuesta. Como
instrumento se utiliz la Escala de Autoeficacia Colectiva del Maestro es una escala psicomtrica
compuestapor12temes.Lamismamideautocreenciasoptimistasparahacerfrenteenequipoatareas
relacionadasconladocenciauniversitariaSchwarzer,GerdamarieS.Schmitz,yGary T.Daytner(1999),
adaptada por las investigadoras a la poblacin en estudio y se emple tambin una ficha de datos
personales.).ParaelanlisisdelosdatosseempleaestadsticasdescriptivasylapruebadeChicuadrado,
ambascalculadaselprogramaestadsticoSPSS.

Estr uctur afactor ialypr opiedadespsicomtr icasdelCuestionar iodeSntomasdeAnsiedady


Depr esin(MASQ)
ManuelGonzlez,RosarioCubas,GuetnBetancortyVictorQuintero
UniversidaddelaLaguna, Tenerife (Espaa)
mgonzaro@ull.es
La controversia en torno a larelacin entre la ansiedad y la depresin es tan antigua como el
estudio de ambos sndromes (Clark y Watson, 1991a). Respecto a su manifestacin, la ansiedad y la
depresin son aparentemente distintas. La ansiedad se centra en la emocin de miedo e implica
sentimientos de preocupacin, aprensin y temor en contraste, la depresin parece dominada por la
emocindetristezayseasociaconsentimientosdepesar,desesperanzaypesimismo(WatsonyKendall,
1989).Peroestasupuestadistintividadchocafrontalmentecondoshechosfundamentales:(i)ladificultad
para distinguir empricamente ambos constructos y, (ii) la comorbilidad existente entre ellos. Las
dificultades que se han encontrado a la hora de diferenciar de forma emprica ambos constructos ha
despertadoelintersdeclnicoseinvestigadoresymotivadoelestudiodelarelacinentrelaansiedady
la depresin (vase D. A. Clark, Beck y Stewart, 1990 Kendall y Watson, 1989 Maser y Cloninger,
1990).
En esta comunicacin presentamos la estructura factorial del Cuestionario de Sntomas de
Ansiedad y Depresin (Mood and Anxiety Symptom Questionnaire), de Watson y Clark (1991a).
Ponemos a prueba el modelo tripartito sobre la ansiedad y la depresin elaborado por Clark y cols.
(1991a).Conlossiguientesobjetivos:
1. Ponderarlasrelacionesexistentesentrelosdistintoscomponentesdelmodelo.
2. Establecerposiblesdiferenciasenlaadecuacindelmodeloenfuncindesilapersonapresentaun
trastornodeansiedad,dedepresinodeansiedaddepresinmixtos.
3. Estudiarlavalidezteraputicadelosinstrumentosdeevaluacinydiagnsticoutilizados.
El nmero total de personas que participaron en esta investigacin fue de 502 de la isla de
Tenerife(IslasCanarias),delosque302(61,3%)eranmujeresy191(38,7%)hombres.Elrangodeedad
oscilentrelos17y73aos,conunamediade29,08aos,desviacintpicade12,13yunamodade23.
Se ofrecen las propiedades psicomtricas de su fiabilidad entendida como consistencia interna y tests
retests.

Elmodelotr ipar titodelaansiedadyladepresin:elpapelpr edictivodelaintoler anciahaciala


incer tidumbr eysensibilidadalaansiedad
ManuelGonzlez,VictorQuintero,GuetnBetancortyAnnaRovella
UniversidaddelaLaguna, Tenerife (Espaa)
mgonzaro@ull.es
Los tres pilares en los que se sustenta el modelo tripartito son: la afectividad negativa, la
afectividad positiva, y la activacin autnoma. La figura ilustra tambin cmo ambos trastornos
comparten el afecto negativo elevado, dimensin que, como veremos, tiene cierta equivalencia con el
conceptotradicionaldeneuroticismo.

103
Sehaobservadotambinquelasdosdimensionesdelhumorserelacionandeformadiferenciala
dos importantes dimensiones de personalidad: el estado de afecto negativo se asocia con medidas del
rasgo de afecto negativo o neuroticismo (Costa y McCrae, 1980 Eysenck y Eysenck, 1968, 1975
Tellegen, 1985 Watson y Clark, 1984) y el estado de afecto positivo correlaciona con medidas de
afectividad positiva (rasgo de afecto positivo Tellegen, 1985) o extraversin (Costa y McCrae, 1980
Eysenck y Eysenck, 1968 1975), aunque esto ltimo ha generado algunas controversias (Lucas et al.,
2000). El tercer componente del modelo es la hiperactivacin fisiolgica (autnoma), que conforma el
componenteespecficodelaansiedadytrastornosdeansiedad(noteniendolugarenladepresin,salvo
quecurseconelevadaansiedadountrastornodeansiedadcomrbido).Esteltimonoestararelacionado
condimensionesdepersonalidadcomoelafectopositivoyelnegativo(Clarketal.,1994),aunqueensu
reformulacin del modelo proponen a la sensibilidad a la ansiedad (SA) como una dimensin de
personalidadquesestararelacionadaconla hiperactivacinfisiolgica.
En este trabajo analizamos la contribucin diferencial del neuroticismo y sus facetas, de la
intoleranciahacialaincertidumbreylasensibilidadalaansiedadenelmodelotripartitodelaansiedady
ladepresin

Estr s, intoler anciahacialaincertidumbr eysensibilidadalaansiedadcomomediador esenlas


r elacionesentreansiedadydepresin
ManuelGonzlez,RosarioCubasyAnna Rovella
UniversidaddelaLaguna, Tenerife (Espaa)
mgonzaro@ull.es
Existe evidencia clnica y experimental de que las personas varan en el grado en que son
vulnerablesaexperimentaransiedad.Elmotivodeestasdiferenciasindividualescabeencontrarloenla
capacidaddiferencialparadetectarlaamenaza,yaparecerecogidaenteorascomo lasdeH.J.Eysenck
(1957,1967)Beck yEmery(1985)oClark(1988).Lavulnerabilidadobservadaestantodenaturaleza
temperamentalcomocognitiva(Clark,1988,1996MichaelEysenck,1992).Lavulnerabilidadcognitiva
hacequelaspersonasestnpreparadasparadetectarsealesdeamenazaporelrecuerdodeexperiencias
pasadasycreenciasactualessobrelosorgenesdelpeligroquepuedeamenazarles.
El concepto de sensibilidad a la ansiedad ha encontrado un lugar til en las aproximaciones
cognitivasalaansiedad(Rachman,1998Reiss,Peterson,GurskyyMcNally,1986Reiss,1987Taylor,
1995).Lasensibilidadalaansiedadesunmiedoalassensacionescorporalesquesoninterpretadascomo
situvieranconsecuenciaspotencialesdedaofsicoopsicolgico,siendojustamenteinterpretacionesde
estetipolasresponsablesdelaaparicindeansiedad.Sehaencontradoquelasensibilidadalaansiedad
eselevadaentretodoslostrastornosdeansiedad,peromsnotablementeeneltrastornodepnico,yno
significativamentemayorenlasfobiassimplesrespectodelapoblacinnoclnica(Taylor,1995).
Dugas y Ladouceur (1997) parten del modelo general de ansiedad propuesto por Krohne (1989,
1993),enelquelaintoleranciahacialaincertidumbreylaintoleranciaalarousalemocional(sensibilidad
a la ansiedad) seran los principales fenmenos implicados en los trastornos de ansiedad, para as dar
mayorcoherenciaalosresultadosdelasinvestigacionesrealizadasenestecampo.
Nuestroequipodeinvestigacinhaencontradocomolasensibilidadalaansiedadylaintolerancia
hacialaincertidumbre,nosolodesempeanunpapelpredictivorelevanteenlostrastornosdeansiedad,
sinotambinenladepresin.Enestesentido,presentamosenestacomunicacinelpapelmoduladordel
estrs en las relaciones de los dos procesos antes mencionados con ansiedad y depresin evaluadas
medianteelDASS(EscaladeDepresin,AnsiedadyEstrs)deLovibondyLobivond(1993).

Pr esentacindeunpr ogr amaor ientadoaincrementarlaadher enciaaltr atamientoylacalidadde


vidadeenfer moscondiabetestipoI
EncarnacinOlmedo,M.TeresaGaos,AntoniodelPinoyRuthDorta
UniversidaddeLaLaguna,Tenerife (Espaa)
mgaos@ull.es
Elcontenidodelprograma,bsicamente,consisteenllevaracabounareestructuracincognitiva
quehagamsfcilelafrontamientodelosproblemascotidianospara,acontinuacin,ensearlospasos
quehacenmseficazelprocesodesolucindeproblemas,aplicadoalasdistintassituacionesporlasque

104
pasaunapersonaquevateniendoconocimientodesucondicindediabtico,aprenderacomunicarsede
forma adecuada y a utilizar algunas tcnicas, como la relajacin, que le ayuden cuando necesita
autocontrolparadisminuirsuniveldeactivacinemocionalofsica.
Elprogramasedesarrollaengrupoysepresentaaprendiendoaidentificarlosestiloscognitivos
y estados emocionales que favorecen un buen proceso conducente a la solucin de los problemas que
plantea ladiabetes.
El objetivo a conseguir es doble, por una parte, pretendemos que cada individuo aprenda a
afrontar de la mejor manera posible el vivir da a da con su diabetes y las limitaciones que esta le
impone,yporotraparte,quesientaelapoyo ylaorientacinquepuedenproporcionarleotraspersonas
que comparten su condicin, puesto que la caracterstica que conforma el grupo es el hecho de ser
personascondiabetes.Ademsdeestaformasedesplazaelcentrodelaatencinalproblemadesdeuna
cuestinpersonalaunacuestinqueafectaalconjuntodelaspersonaspresentesenelgrupo.
Temasespecialmentetrabajadosson:
1. La objetividad e informacin contrastada ante el problema frente a la informacin cargada de
emocinynofundamentada.
2. El uso de un pensamiento constructivo y positivo frente al pensamiento negativo como condicin
necesariapararesolverconxitocualquierproblema.
3. Lanecesidaddeincrementarlacreatividadparairafrontandolassituacionesnovedosasquesevan
presentandoeneldaada.
4. Laimportanciadetenerunplanorganizadodeactuacinparallevaratrminocualquiersolucinde
unproblema.
Cadaunodelostemascorrespondientesalareestructuracindecognicionesyemociones,sevan
visualizando a lo largo de las exposiciones con sombreros de distintos colores que se ponen tanto los
participantescomolosterapeutas.
Eficaciadeunpr ogr amadetr atamientocognitivoconductualpr otocolizadoengr upopar amejor ar
lacalidaddevidadelospacientesconenfer medadesinflamator iasintestinales
MIsabelComeche,MiguelngelDazSibajayBlancaMas
UniversidadNacionaldeEducacinaDistancia.Espaa
mcomeche@psi.uned.es
Introduccin.Laenfermedadinflamatoriaintestinal(EII)esunaenfermedadcrnicaquepuede
afectaralacalidaddevidadelpaciente.Elconceptodecalidaddevidaenglobaaspectosimportantespara
elenfermocomolaafectacinemocional,lasdimensionessociales,familiaresyfuncionales.Larelacin
entrelasvariablespsicolgicas ylaEIIhacenecesariodiseareimplementarprogramasdetratamiento
quepermitanalospacientesdesarrollarestrategiasdeafrontamientoefectivasparamejorarsucalidadde
vida,afrontarlasdemandasdelaenfermedadysolucionarsusposiblestrastornospsicolgicos.
Objetivo y mtodo. El principal objetivo de este estudio fue demostrar la eficacia de un
programadetratamientopsicolgicoprotocolizadoparamejorarlacalidaddevidadelospacientescon
EII. Para ello se compararon los resultados en calidad de vida de un grupo de pacientes que siguieron
dichoprogramaconlosdeotrogrupodepacientessintratamiento.Sujetos.Lamuestraestuvoconstituida
por 57 pacientes diagnosticados de EII (33 tratamiento grupal/ 24 grupo control). Instrumentos. Las
variables dependientes fueron: sntomas digestivos, sntomas sistmicos, afectacin funcional, funcin
emocional y afectacin social medidas con el Cuestionario de calidad de vida en la enfermedad
inflamatoriaintestinal(SIBDQ)(LpezVivancosycols.,1999).Escenario.Lassesionesdetratamiento
sellevaronacaboenlassedesdeMadridyCdizdelaAsociacindeCrohnyColitisUlcerosa(ACCU),
engruposde810pacientes.Procedimiento.Fasesdelaintervencin:seleccindelamuestra,evaluacin
pretratamiento,tratamiento,evaluacinposttratamiento,seguimientos(3,6y12meses).Eltratamiento
consistien10sesiones(1porsemana)de2horasdeduracin.

105
Resultadosyconclusiones.Losresultadosrevelanqueelprogramadetratamientoresulteficaz
para producir una mejora clnica y estadsticamente significativa en las variables sntomas digestivos,
sntomas sistmicos, afectacin funcional, funcin emocional y afectacin social, al compararlo con el
grupo control asimismo demuestran que la mejora se mantiene en los seguimientos, a los 3, 6 y 12
meses.

Estudiopr ospectivosobr esintomatologadetr astor nosdelcompor tamientoalimentar ioen


hombr esymujer esmexicanos

MaradelConsueloEscotoPoncedeLen1 yEstebanJaimeCamachoRuiz2

Centro UniversitarioUAEMEcatepecy2UniversidaddelValledeMxico (Mxico)


mcepl@uaemex.mx

El objetivo de la presente investigacin fue identificar la presencia de sintomatologa de


trastornos del comportamiento alimentario (TCA) entre la poblacin de estudio y algunos factores
asociadoscomolaautoestima,insatisfaccincorporal,restriccinalimentaria,preocupacinexcesivapor
elpesoyporlacomidaylapresinsocialparaadelgazar.
Alamuestrade281participantesde11a14aosdeedad(M=12.52,DE=0.62),deloscuales
144 (51%) fueron mujeres y 137 (49%) hombres seleccionados al azar, se les aplicaron los siguientes
instrumentos: Test de Actitudes Alimentarias (EAT40 Garner & Garfinkel, 1979), Test de Bulimia
(BULIT Smith & Thelen, 1984), Cuestionario de Influencias Sobre el Modelo Esttico Corporal
(CIMEC Toro, Salmero & Martnez, 1994), Inventario de Trastornos Alimentarios (EDI Garner,
Olmstead&Polivy,1983),CuestionariodeImagenCorporal(BSQCooper,Taylor,Cooper&Fairburn,
1987) e inventario de autoestima (PAI Pope, McHarle & Craighead, 1988). Las aplicaciones se
realizaronaliniciodelcicloescolar(2004)ydocemesesdespus.
Enlalneabaseseidentificaron35participantescon sintomatologa(12.5%),deloscuales16
fueronmujeresy19hombresyenelseguimientoseidentificaron14casosconsintomatologadeTCAde
los cuales 7 fueronhombres y 7 mujeres. Contrariamente a lo reportado en la literatura, en la presente
investigacin se encontr mayor sintomatologa de TCA en los hombres que en las mujeres en la lnea
base mientras que en el seguimiento la proporcin fue de 1:1. La incidencia de nuevos casos de
sintomatologadeTCAenelseguimientofuede3%parahombresy3%paramujeres,locualesinferior
a lo reportado en otras investigaciones para Mxico. Las mujeres del grupo sin sintomatologa,
presentaron puntuaciones significativamente mayores que los hombres en insatisfaccin corporal e
influenciadelosmodelosestticoscorporales,indicandosudeseodeestarmsdelgadasyelefectodelos
modelos estticos y de los medios quienes enfocan sus mensajes principalmente en las mujeres.
Adicionalmente se encontr una asociacin estadsticamente significativa entre la autoestima y la
sintomatologadeTCA.

Tr atamientomultidisciplinarioeintegr alaplicadoaltrastor nopor dficitdeatencinennios


MarytaCalderonMarchena
Comportamiento,EducacionySaludIntegral CESIN(Per)
maryta54@yahoo.com.mx
EnelcentroCOMPORTAMIENTO,EDUCACIONYSALUDINTEGRALCESIN Lima
Per desde el ao 1999 se viene trabajando con una poblacin entre nios, jvenes y adultos que
presentan el TDAH y comorbilidad adjunta al trastorno. Desde el 2003, se inicio un sistema
multidisciplinario e integral desde su evaluacin como en su tratamiento. El equipo de trabajo esta
constituido por psiclogos de diferentes reas, educadores, terapistas del lenguaje, aprendizaje,
psicomotoresyderehabilitacinmotora,bajolacoordinacindeunneurlogoypsiclogoespecialistaen
elmanejodeTDAH.
Los nios derivados son evaluados por una batera de pruebas psicolgicas y escolares que
miden las reas intelectual, instrumental, aprendizaje, emocional, conductual, personalidad.
Conjuntamenteseevalaalosprofesoressobremanejode aulaatravsdelaobservacinoentrevistas
programadas complementndose con una historia clnica amplia bajo los esquemas cognitivos
conductuales.

106
Al trmino de stas, se priorizan lasnecesidades las cuales guiaran el inicio teraputico por el
rea o reas en dficit. Al mismo tiempo los padres inician una capacitacin donde aprendern ha
identificarymanejarelproblemadesuhijo,todobajoelesquemadeterapiacognitivaconductual.
Bajoestaperspectivayparacerraruntratamientocircularsemantendruncontactodirectocon
elcentroeducativo yenloscasosnecesarioslosprofesores,tutoresrecibirncapacitacinuorientacin
respectivasobreidentificacin,manejodelTDAHenelaula.
Esteestilodepropuestaloaceptaron30familiasde150diagnosticadosconTDAHyproblemas
de aprendizaje de estos, 15 cumplieron sus sesiones programadas en forma integral, 2 slo fueron
evaluados,9cumplenparcialmentelassesionesprogramticas y4haniniciadorecinsuprograma.De
estos 15 nios se observo un avance de un 70% en relacin al grupo que no logro mantener su
integracin, destacndose principalmente la mejora en la lecto escritura, comprensin, manejo espacial,
controlmotor,autocontrol,manejoconductualtantoencasacomoenelcentroeducativo.
Al aplicar esta metodologa de trabajo logramos una de nuestras propuestas llamada Triada
teraputicadondeelnioencuentraretroalimentacinconstanteenelambienteylaprevencinprimaria
eneldesarrollodeconductasderiesgo.
Violenciasexual:unar ealidadenlasr elacionesdenoviazgoenpoblacinjuvenilespaola
MarinaMuozRivas,PilarGonzlezLozano,MariaElenaPea,yJosLuisGraaGmez
UniversidadAutnomadeMadrid (Espaa)
marina.munoz@uam.es
La violencia sexual se ejerce mediante presiones fsicas o psquicas que imponen relaciones
sexualesnodeseadasmediantecoaccin,intimidacinoindefensin(AlberdiyMatas,2002).Dentrodel
readeestudiodelaviolenciaenlasrelacionesdenoviazgo,sehavenidoevidenciandodesdehaceaos
que este tipo de violencia es mucho ms frecuente en parejas jvenes (Barnett, MillerPerrin y Perrin,
1997Bergman,1992SpenceryBryant,1996).AntelaescasezdeestudiosenestereaenEspaa,enel
presentetrabajoseanalizalapresenciadecomportamientosviolentosdecarctersexualenlasrelaciones
denoviazgoenunamuestrade5.596jvenesespaolesconedadescomprendidasentrelos16ylos27
aosconelfindeconstrastarlosresultadosconestudiosafinesypoderestablecerlineasdeactuaciny
prevencin eficaces. Los resultados indican la alta prevalencia de este tipo de comportamientos en las
relaciones interpersonales de los jvenes, encontrando una emisin significativamente superior de este
tipodeagresinenlosvarones(especialmente,lacoercinsexual)ydiferenciasimportantesencuantoa
su tipologa entre grupos de edad, a pesar de que se constata que existe una presencia constante desde
edades tempranas. Se analizan las tendencias observadas y su relacin con otras variables como la
duracin y estabilidad de la relacin de noviazgo. Se comentan, asimismo, las implicaciones de los
resultados obtenidos y su posible relacin con actos de violencia dentro de las relaciones emocionales
msestables.

Gner oyedad:var iablesdiferenciador asdelaagr esinfsicaypsicolgicaenlasrelacionesde


noviazgo
MarinaMuozRivas,JosLuisGraaGmezyPilarGonzlezLozano
UniversidadAutnomadeMadrid (Espaa)
marina.munoz@uam.es
En general, las relaciones de noviazgo se inician en la adolescencia y/o juventud, momento
evolutivodetransicindelainfanciaalamadurezenelqueseproducenunagrancantidaddecambios
afectivosy/ocorporales,convirtindoseenunperododeespecialvulnerabilidadyproclivealdesarrollo
de conductas desviadas entre las que el comportamiento violento puede configurarse como una forma
habitual de relacionarse con los dems y que, indudablemente, condicionar la forma en la que se
establezcanlasrelacionespersonalesyemocionalesposteriores(Wolfe,Scott,WekerleyPittman,2001,
Serran y Firestone, 2004).Makepeace (1981) fue el pionero en conducir una investigacin sobre la
naturaleza y prevalencia de la violencia en el noviazgo, obteniendo que uno de cada cinco estudiantes
universitarioshabaexperimentadoabusosfsicosporpartedesupareja.Adems,el61%delamuestra
revelabaconoceraalguienquelahabasufrido.Investigacionesposteriores,estimansufrecuenciaentre
un 9% y un 51% (OKeefe, Brackopp y Chew, 1986 Bergman, 1992 Mitchell, 1995 Foshee, Linder,

107
Bauman,Langwick,Arriaga,Health,McMahony Bangdiwala,1996Billingham,BlandyLeary,1999
Silverman,Raj,MucciyHathaway,2001).
Considerando lo expuesto, en el presente trabajo se analiza la presencia de comportamientos
violentosdecarcterpsicolgicoyfsicoenlasrelacionesdenoviazgoenunamuestrade2.600jvenes
espaoles con edades comprendidas entre los 16 y los 20 aos, utilizando el La Escala de Tcticas de
Conflictomodificada(ModifiedConflictTacticsScale,mCTSNeidig,1986).Losresultadosindicanla
alta prevalencia de ambos tipos de agresin en las relaciones interpersonales, encontrando diferencias
importantesencuantoasutipologaentresexosygruposdeedad.As,laemisindeconductasviolentas
decarcterpsicolgicoyfsico(decarcterleve)resultsersignificativamentesuperiorenelcasodelas
mujeresmientrasquelaagresinfsicagravefueuncomportamientomsampliamenteexhibidoporlos
varonesconpeoresconsecuenciasparalasaludenlasmujeres.Secomentan,asimismo,lasimplicaciones
de los resultados obtenidos y su posible relacin con actos de violencia ms graves en posteriores
relacionesemocionalesmsestables.

Recreacinycalidaddevidaenadultosmayor esqueviveneninstitucionesger itricasyensus


hogar es.Unestudiocompar ativo
MariselarragayMarhildeSnchezdeGallardo
UniversidaddelZulia(Venezuela)
mariarraga@cantv.net
La recreacin como actividad inherente a la trayectoria de vida de las personas parte de un
inters motivacional interno que conlleva a buscar el disfrute de la vida promoviendo el desarrollo
coherente, equilibrado y armnico. En el adulto mayor mayores de 65 aos ayuda a mantenerlos
activos,olvidarpreocupaciones,atenuarinquietudesydesarrollarpotencialidadesporlotantocontribuye
a mejorar su calidad de vida. En este estudio se comparan en dos grupos de adultos mayores, las
actividades recreativas que realizan y los beneficios, que segn su opinin, estas actividades les
proporcionan.Lainvestigacinfuecomparativa,decampo,noexperimental,transeccional.Lapoblacin
laconstituyeron100adultosmayoresungrupode50residenteseninstitucionesgeritricasyelotrode
50personasquehabitanensushogaresoconfamiliares.Pararecogerlosdatosseutilizlaobservacin
medianteencuestasy comoinstrumentouncuestionariodiseadoporlasinvestigadorasqueseaplica
travsdeentrevistaspersonales.Entrelosresultadosseobtuvoqueelprimergruporealizamayormente
actividades de participacin pasiva: el 90% ve televisin y escucha msica la mayor parte del tiempo
porquenoexistenactividadesrecreativasprogramadasenlasinstituciones.Elsegundogruporealizacon
mayor frecuencia actividades de participacin real adems, el 88% de ellos ve televisin, viaja, va a
fiestasobailaambosgruposdesarrollanactividadesinformalesdeinteraccinsegnsuopinintodaslas
actividadesrealizadaslesgustanylosayudanadivertirse,mantenerse y ocupareltiempo.Seconcluye
que las instituciones geritricas requieren planificar y ejecutar actividades recreativas que generen
bienestar en los mayores, propicien el buen uso del tiempo y las actividades de participacinreal. Se
recomienda encaminar el trabajo de orientadores y psiclogos hacia el fomento de actividades de
participacin real para mantener a los adultos mayores activos, promover sentimientos que eleven su
calidad de vida y modificar estereotipos negativos asumiendo que el envejecimiento y la vejez no se
refierennecesariamente aafecciones y enfermedades, ya que se puede seguir siendo til, sano y activo
durantelavejezpuesstaformapartedelavida,constituyndoseenuntriunfosobrelamuerte.

PsicologaCognitivoNar r ativa.Unaper spectivaemer genteenpsicoter apiacognitiva


SandraPatriciaObandoBedoyayIsabelCristinaVillaGonzlez
UniversidadPontificiaBolivariana (Colombia)
Mariamulata69@hotmail.com
Introduccin.Elpresenteestudiotuvocomofinalidadrealizarunarevisintericaexhaustivade
laproduccinescritadediversosautoresquealolargodelastresltimasdcadashanprofundizadoen
una perspectiva terica y aplicada de la psicoterapia cognitiva, logrando valiosos desarrollos de un
modelo terico que hasta ahora logra impactar tmidamente en nuestro medio Colombiano y
Latinoamericano.
Mtodoeinstrumentos.Elobjetivodelestudiofuecomprenderatravsdeunestadodearteel
desarrollotericoeinvestigativodelapsicoterapiacognitivoconstructivistayelmodelodepsicoterapia

108
narrativa para estructurar una elaboracin e interpretacin terica que de cuenta de los progresos e
implicaciones de estos modelos en la intervencin psicolgica actual. Esto se logro a travs de las
siguientes categoras y subcategoras: Metateora: Historia y epistemologa, Relacin sujetoobjeto,
ConceptoderealidadyConceptodehombre.Teoraformal:Conceptodedesarrollo,Conceptodesalud,
Desintegracin narrativa (psicopatologa), papel del lenguaje, papel de la emocin. Teora clnica:
Concepto de terapia, Papel caractersticas del terapeuta, Vnculo teraputico, Fases del proceso
teraputico, Concepto de cambio. Estrategias y tcnicas: Mtodos y Tcnicas teraputicas. Se
construyeron para cada unidad y para la organizacin de la informacin y el proceso histrico
hermenuticodelanlisisunafichaBibliogrfica,unadescriptivayunamatrizdeanlisisporcategora.
Escenario:LainvestigacinsellevoacaboenlaciudaddeMedelln,Colombia.
Resultadosyconclusiones.Lapsicoterapiaconstructivonarrativa,tantodesdesusiniciosydesde
lasperspectivassobrelascualessehainspirado.Incluyendolosgrandesadelantostericosdesarrollados
porlatradicinfilosfica,lepermitepresentarsecomounapropuestacontempornea,coherente,debases
epistmicasytericasslidas,conungrancomponenteinterdisciplinarioapoyadodesdelaspropuestas
realizadas a partir de disciplinas como la biologa, ciencias cognitivas bsica, la lingstica , la
pragmtica, la ciberntica, el construccionismo social, entre otras, que a su vez le proveen mayores
herramientasalparadigmacognitivoenpsicologayunacomprensinintegradoradelcambioteraputico
degranutilidadalescenariodelapsicoterapia.Debidoaestaraznlapsicoterapiaconstructivonarrativa
sobresaleporlascaractersticashumanasysensiblesdelaterapiayelterapeutaquepermitenrescatarla
tica humanista del escenario psicoteraputico como agente de cambio social. Igualmente este estudio
mostr que a pesar de que los avances en esta perspectiva y propuesta datan ya desde mediados de la
dcada de los 80 y las primeras publicaciones y eventos acadmicos se estn llevando a cabo desde
principiosdelos90,ennuestropassonpocoslosclnicoseinvestigadoresquesehanaproximadoasu
revisinyvalidacintericayaplicada,pueselaugedelparadigmadelprocesamientodelainformacin
quellegaanuestropasconlallamadarevolucincognitivarebosatodointersyagotaporcasi20aos
la expectativa de los profesionales en la psicologa de estas vertientes a ahondar en otros modelos
complementariosyalternativos.Tambinsepudoestablecerquelasteorasinspiradasenlaepistemologa
constructivista de las que se derivan diferentes propuestas psicoteraputicas plantean una forma de
entender el hombre y tambin el sentido de identidad, generando a la vez las propuestas acerca del
cambioydelaformacomoestedebealcanzarseenlapsicoterapia.Finalmente,laperspectivacognitiva
constructivistaymspropiamentelapropuestadepsicoterapiacognitivonarrativaesunanuevamanera
deconcebiryabordaralhombreensuexperienciaysurealidadeinvitaalacomprensindecomolos
sereshumanosconstruyen,organizanytransformanelconocimiento,imponealsignificadocomoobjeto
centraldelapsicologaeimplicarecurriralanarrativacomomatrizdeestaorganizacindesignificados,
abriendo paso a una nueva perspectiva de entendimiento en cuanto a la psicopatologa y a la prctica
clnica

Apr oximacinaunmodelodemtodosymedidaspr eventivasdesaludmentalenlasreasde


cohesinyadaptabilidadenfamiliasnuclear esencomunidadesdealtor iesgodeTegucigalpa
MarcoAntonioBarrazaIbez (Honduras)
marco_barraza@yahoo.com
Introduccin.Lainvestigacinserealizparaprofundizarenelniveldesaludmentalfamiliaren
comunidadesdealtoriegosocial.
Mtodo. Cualicuantitativo. Sujetos. 30 familias nucleares. Instrumentos. Encuesta semi
estructurada.Evaluacindelacohesinyadaptabilidadfamiliar.TcnicadeGruposfocales.Escenario.
Comunidad de alto riesgo social Villanueva. Procedimiento. El estudio se realiz en tres fases, la
diagnstica sobre las condiciones materiales de vida y los principales problemas en las familias con el
muestreoaleatoriosistemtico,lacaracterizacindelfuncionamientodelasrelacionesinterpersonales y
eldesarrollodegruposfocalesconlasfamiliasequilibradasydesequilibradas.
Resultadosyconclusiones.Menosdelamitaddefamiliasenelreadecohesin:Vinculacin
emocionalyelgradodeautonomaseclasificaroncomoamalgamadas,conpocaprivacidadenlafamilia,
launinentreell@sesextrema.Enlaadaptabilidad,lamayoraposeealtarigidezparamodificarreglasy
accionesparaenfrentarelestrs,ycambiosdelciclovital.Lamitaddelasfamiliassecategorizaronenla
tipologaextremaenquelas2reasantesmencionadastienendificultades,unacuartaparteconformlas
que tienen un funcionamiento equilibrado y el resto un nivel moderado. Las dificultades en el

109
conocimientoyaplicacindemedidaspreventivasenlamayorpartedefamilias,disciplinargida,faltade
democracia en las actividades desarrolladas como grupo y la reducida participacin de los hij@s en
decisionesdelhogar,sonelementosquedeterminanelgradodesaludmental.Enlasrecomendacionesse
promueven la salud mental de base como el empoderamiento de la comunidad, siendo gestores de su
propio desarrollo integral de sus necesidades ms sentidas e implementar programas de salud mental
preventiva en educacin familiar en mbitos de autoridad paterna y comunicacin tanto por padres de
familiaehij@s.
Pr ogr amadefor talecimientodelaadher enciater aputicaenpacientesoncolgicos
MarcelaSnchezEstradayDoloresMercadoCorona (Mxico)
mar9977@yahoo.com
Introduccin.Laadherenciateraputicaesunfenmenoimportanteenelmbitodelasalud,se
hanplanteadodiversoselementosconductualesensuestructura,comolaasistenciaalascitasmdicas,el
apego a una dieta alimenticia, el uso de medicamentos, actividad fsica, etc., dependiendo de las
caractersticas del padecimiento en el cual se estudia, cada enfermedad tiene indicaciones mdicas
precisas, encaminadas al control o cura de la patologa. En las enfermedades crnicas una de las
medicionesmsimportanteshasidolaasistenciacontinuaalascitasmdicas.
Mtodo. Se estructur un programa de tres entrevistas psicolgicas a profundidad evaluando
aspectos relacionados a la adherencia reportada en la literatura, como lo son las creencias sobre la
enfermedad,elapoyosocialpercibido,elestilodeenfrentamientoyelniveleducativo.Instrumentos.En
las tres sesiones se emplearon formatos de registro creados especialmente para capturar los aspectos
evaluadosylasintervencionesteraputicasrealizadasencadaunadelassesiones.Escenario.Elservicio
deOncologadelHospitalJurezdeMxico.Procedimiento.Lasentrevistasserealizaronenpacientesde
1.vezatendidosporelserviciodeOncologa,laprimeraensuprimercitamdica,lasegundaenlacita
paralabiopsiaoentregaderesultados ylaterceraen elresultadodelabiopsiaoiniciodetratamiento.
Loselementosevaluadosenlasentrevistasfueronlascreenciasafavoryencontradeseguirenelproceso
dediagnsticoeiniciodetratamientoelestilodeenfrentamientoempleadohacialaenfermedad.
Resultados y conclusiones.Delos29pacientes el90porcientopresentcreenciasafavorde
seguirenelprocesodediagnsticoytratamiento,estasserelacionancontenerunaoportunidaddevida
encasodeundiagnsticopositivo,Lascreenciasencontrafueronengeneraldetemorparasoportarlos
efectos secundarios de los tratamientos. El estilo de enfrentamiento principal fue el directo. En el
seguimiento a tres meses el 90 por ciento de los pacientes de la muestra segua asistiendo a sus citas
mdicas.
Estr ategiasdeafr ontamientocomofactor espredictor esdelsndr omedebur noutenelper sonalde
enfer mer adelaU.C.I.delH.U.C.
MaraAntonietaLombardiLicciardi
UniversidadCentraldeVenezuela (Venezuela)
malombardi1@gmail.com
El objetivo de este trabajo fue determinar cuales estrategias de afrontamiento que utilizan el
personaldeenfermeradellasUCIpuedenserconsideradascomopredictorasdelSndromedeburnout.
Lamuestrafuede80deunapoblacinde120profesionalesdeenfermeraquelaboranenlaunidadde
cuidadosintensivosdelHospitalUniversitariodeCaracas.
Los instrumentos utilizados fueron MBI de Maslach y JacksonAE, (1997), para evaluar el
sndrome de burnout, Respuestas ante Situaciones de Estrs (Feldman y col. 1995) para
manifestacionesdeestrs.ElCEAdesarrolladoporRodrguezMarnycol(1992)paraestrategiasde
afrontamientoyparaestresoreslaboraleselcuestionarioIMPALLeibovichySchufer(1999).
Se utilizo el anlisis de regresin logstica posterior a las correlaciones de Sperman. Donde el
86,3%fuerondesexofemenino,el30%entrelos25y29aosdeedadyel41,3%vivenenpareja.El
62,5%trabajadobleturno.Tenan entre0 y5aos empleadoseneseservicio.Los eventosestresares
msreportadosfueronlosextralaborales,lasobrecargadetrabajoporfaltadematerial,lasdeficienciasen
higiene e iluminacin, los ruidos, la toxicidad y la baja remuneracin. Las estrategis de afrontamiento
aproximativas fueron las mayormente utilizadas y los sntomas de estrs ms reportadas fueron las
tensin muscular, dolor de cabeza, los olvidos dolor de estomago. El sndrome de burnout, present
valoresmediosaaltoslocualpermiteafirmarquesteestendesarrollo,conunamediade53,28(Sd=

110
24,04)paraelcansancioemocional,unade59,79(Sd=32,31)paradespersonalizacinyunamediade
58,66(Sd=28,48),pararealizacinpersonal.
El anlisis estadstico demostr que el sexo es predictor de la baja realizacin profesional, la
ambigedadderolesprediceparaaltadespersonalizacin.Lasestrategiasdeafrontamientosonungrupo
demspredictores:lacontabilizacindeventajasdeterminaparabajarealizacinprofesional,ascomola
culpapropiayajenayelescapedelcansancioemocionalsonpredictoreslaculpayelescape,mientras
que este ltimo, junto con el pensamiento desiderativo predice alta despersonalizacin. Solamente las
manifestaciones de estrs de orden vegetativo predicen cansancio emocional. El cansancio emocional
predicedespersonalizacin.

Mobbing (oacosolabor al)


MIsabelMassonnier (Uruguay)
maisamas@adinet.com.uy
Eltrminoanglosajnmobbing(acosolaboral)seaplicaasituacionesgrupalesenlasqueun
sujetoessometidoapersecucin,agravioopresinpsicolgicasistemtica,porunoovariosmiembros
del grupo laboralal que pertenece, con la complicidad o aquiescencia delresto, durante un perodo no
menor a seis meses. En general, el Mobbing persigue el objetivo de que la vctima abandone ese
trabajo.Sebuscadesestabilizarlo,aislarlo,destrursureputacin,disminursuautoestimaysucapacidad
detrabajo.
Antes conocido como el Sndrome del chivo expiatorio, fue el australiano Konrad Lorenz
quien introdujo el concepto en las Ciencias Sociales. Este Premio Nobel de l973 extrapol sus
observaciones de animales en libertad al comportamiento observado en personas que, cumpliendo
similaresfunciones,procedenalataqueencoalicindeunindividuomsfuerte,desumismaespecie.
Setratade unfenmenodiferentealdelrechazosocial,dondenoexistelapersecucinsinounasimple
exclusindelsujetovictimizado.Tambinesdiferentedeladesatencinsocial,enlacualelsujetoes
ignorado.
Es frecuente observarlo en instituciones donde prevalece un rgido sistema de estructura y
disciplina, en los cuales existe poca tolerancia a la diversidad y a la innovacin, en la medida que
privilegianelpoderyelcontrolsobrelaproductividadylaeficacia.Laspersonasquesuelenservctimas
delmobbingsondiferentesenaspecto,conducta,valoresyactitudes,alrestodelgrupo.Susolapresencia
cuestionaimplcitamentelossmbolosyvaloresdelresto.Sonpersonasvlidas,quesuscitanlaenvidia
desuscolegasmediocres.Noexisteunperfilnicoparalavctima,peroexisteunfactorclaveyesque
aquel sea percibido como una amenaza o potencial denuncia, por su sola existencia, por poseer
cualidadesdelasqueelagresorpretendeapropiarse.
Para definir al mobbing se exigen criterios, tanto temporales como estructurales. Existen
diferentestiposdeacosolaboral,diferentesperfilesdelavctimayunaampliagamadecaractersticasen
el acosador, tanto como en el entorno social en que se produce. Existe un cuadro clnico resultante
caracterstico, y su principal complicacin es el suicidio, pero no puede descartarse la importancia que
revistealtiempodeexplicarlascausasdeviolenciafsicaquesedanenloslugaresdetrabajo.Existeuna
formadeenfrentarlo,quetienemuchoqueverconnuestraespecialidadcomo psicoterapeutas.
Enalgunospases,tambinexistenleyesqueamparanalostrabajadoresquepuedenprobarque
han sido objeto de esta forma de acoso. Es fundamental conocerlo, saber que existe y que,
desgraciadamente,esmuchomsfrecuentedeloquequisiramosreconocer.Difundirloyfavorecerque
se discuta al respecto es una conducta saludable. El objetivo de este trabajo es que pueda detectarse y
tomarlasprecaucionesdelcaso,antesdequeseconviertaenunhechoconsumado,causantededaosa
nivelpsicolgicoyfsico,familiaryprofesional.
Per fildecompetenciasdeldocenteor ientador,impactoeneldesempeoyevaluacindela
efectividad
MaigualidaZamorayHeribertaCastejn
LaUniversidaddelZulia,Venezuela
maigualidaz@hotmail.com
La Universidad del Zulia en 1991 enmarcado en las polticas de Cambio y Transformacin
inici la revisin curricular de las diferentes carreras ofrecidas por la institucin. La Facultad de

111
Humanidades yEducacin,desdelaEscueladeEducacinendelDepartamentodePsicologaofertala
LicenciaturaenEducacinMencinOrientacin.En1995culminlarevisincurriculardeestaopcin
deestudioseinstituyelDiseoCurricular1995elcualdeclaralaformacindeesteprofesionaldesde
el enfoque de las competencias. Desde 1998 con criterios de convalidacinhan egresado profesionales
conesteperfil,sehanrealizadoevaluacionesyaccionespuntualesalcurrculosinembargonosehaba
practicadounaevaluacinsistematizadaraznporlacualseplanteestainvestigacin.Lainvestigacin
fuedescriptiva,decampo,conundiseonoexperimentaltransversal.Lossujetosfueron70orientadores
egresados entre el 1998 y 2005 quienes voluntariamente respondieron en los escenarios de varios
Congresos dirigidos a Orientadores y en sus sitios de trabajo. Los datos se recogieron a travs de la
tcnicaobservacinmedianteencuestacomoinstrumentos seutilizaronelcuestionario ylaEscalade
EstimacinCyZ2005.Sepudocomprobarlaefectividaddelperfilprofesionaldelorientadorpuestoque
se obtuvo que un 74,60% de los participantes en el estudio indicaron tener un nivel de competencias
altas en los seis roles y en las competencias asociadas a estos. Se estableci que slo el 25,40 de la
muestramanifestunnivelinferiordecompetenciasdesarrolladasenlosseisroles,esterangodeauto
percepcin va desde competencias iniciadas hasta medianamente desarrolladas Se evidenci una
discrepanciaentrelatransferenciadelacompetenciaeneldesempeo(laubicaronenun66.75%que
segn el baremo establecido es una competencia buena) y la percepcin de la habilidad sobre esas
competencias(obtuvounpuntajede47,85%,locuallaubicaenunniveldecompetenciamedia).Sepudo
evidenciarquelosrolesqueconstituyenelperfilprofesionaldelorientadortienenvigenciaylespermitea
estosprofesionalesdarrespuestaoportunas,pertinentesyporlotantoidneasalasdemandassociales
quelessonexigidas.
Elar tedelapsicoter apiadegr upoylacomunicacineducativapar abeneficiaragr andesgr upos
depacienteseneltr atamientodelduelo
MagdalenaDuarteNavarrete
InstitutoMexicanodePsicoanlisisyPsicoterapiaHumanistaAC (Mxico)
magdapsiquemex@yahoo.com.mx
La exposicin presenta las principales aportaciones de unaamplia investigacinque recibi el
PremioalMritoAcadmicoyServicioalaSociedad2002enlaciudaddePuebla,traslapresentacin
del libro de autoayuda Trascendiendo con amor un duelo que sustenta un kit multimedia del mismo
nombre,yanalizalosprincipiostericometodolgicosmsimportantesparaapoyareltratamientodeun
dueloporlaprdidadeunapersonaespecialmentesignificativa,yloslineamientosindispensablesquese
debendeseguirentodoslosabordesquesehaganentornoaestaproblemtica,yaseaqueseutilicenlas
tcnicasdemayorefectividadparaestoscasospertenecientesalaterapiacognitivoconductualoquese
recurraaotrasaportacionesderivadasdelaterapiahumanistaodelpsicoanlisis.
Objetivo:Elestudiosellevacaboparaevaluarelimpactodeunaintervencinpsicoeducativa
diseada con el propsito de dar un mensaje de alivio y esperanza que pudiera ser til a una gran
colectividaddepersonas,sinningncriteriodeexclusinyparaaminorarlaafectacinpsicolgicaquese
presentageneralmenteduranteelduelo.Materialesymtodo:Elestudiofuedetipocuasiexperimentaly
se aplic, por iniciativa y con el apoyo de una empresa privada de servicios funerarios, a ms de mil
personas divididas en 6 grupos de 200 pacientes con quienes se revis de manera interactiva el
significadoqueelduelotieneparacadapersona,especialmente,enlasprimerasetapasdelaprdida,se
analizaronlosprocesosquelossereshumanostienenqueemprenderparasuresolucinysediscutieron,
enunademostracinteraputicagrupal,35delas74recomendacionesqueseincluyenenellibrocitado
para poder trascender con la fuerza del amor un duelo, evaluando posteriormente la efectividad de la
intervencinconformeavariablesclnicopsicolgicasypsiquitricaspreviamentedefinidasyvaloradas
atravsdelasescalasdeBeckparalamedicindelaangustia,ladepresinyladesesperanzaydeuna
escalaycuestionarioespecialmentediseadosparaevaluarlasactitudesfrentealaprdida.
Resultados: Se encontr que durante los primeros cuarentas das de duelo un 82% de los
participantes presentaban una reaccin depresiva acompaada de ansiedad solamente en el 17% de los
casos y de cuadros de desesperanza en personas especialmente enfermas o de mayor edad, un 12%
reportabaenojoyelrestomostrabaalextimia.Elimpactodelaintervencinpermitimejorarenel90%
deloscasoslosconocimientosquesetenansobreeldueloyreportun87%deintersporcontinuarel
ejercicioteraputicoenloscasosenlosque,deacuerdoalaescala,laafectacinemocionaleramsalta,
garantizandoenel74%laaplicacindelaprendizajeobtenidoatravsdelacomunicacineducativacon
lainscripcinaunciclodeterapiabrevequeapoydurantediezsesionesdelmismotipoal56%delos
inscritos e introdujo al 18% restante en redes de apoyo, todo lo cual, en comparacin con todos los

112
eventosenlosquelosdolientesnorecibenningunaorientacinniapoyo,marcaunaimportantediferencia
en cuanto a la preparacin y restablecimiento que puede lograrse en estos casos para lograr una sana
elaboracindelaprdida.

Deteccindepatgenosconductualesenelcontagiodelvir uspapilomahumanocomopr ecur sor de


cncercr vicouter ino,enestudiantesuniver sitarias

MaraAraceliAlvarezGasca,MRefugioRosSaldaa,JaisiAguilarQuevedo,ErikaGonzlezHidalgo.
NormaYolandaRodrguezSoriano
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala, UNAM(Mxico)
maag@servidor.unam.mx
En la actualidad el cambio en los patrones de mortalidad de algunas sociedades evidencia el
peso que ejerce nuestra conducta, estados psicolgicos y el contexto en el que vivimos sobre nuestra
salud.EstosereflejaenlaelevadafrecuenciadeenfermedadescrnicascomoelCncerCervicouterino
(CaCu), donde el Virus Papiloma Humano (VPH) adems de considerarse enfermedad de transmisin
sexualesunfactordefinitivoenlaetiologadelCaCu,quejuntoconotrosfactoresyconductasderiesgo
(patgenosconductuales)favoreceneldesarrollodedichaenfermedad.Elobjetivodestetrabajofuela
deteccindepatgenosconductualesrelacionadosconelVPH,yelCaCuenestudiantesuniversitarias,
comopartedeunprogramapreventivoycorrectivo.
Seevaluaron1385alumnasdelasseiscarrerasqueseimpartenenlaFESI,conedadpromedio
de18.5aosyDE3.38.SeaplicelExamenMdicoAutomatizado(EMA)1seanalizaronlosreactivos
relacionadosconlaevaluacindepatgenosconductualesparaVPH yCaCu.Losresultadosmostraron
una elevada frecuencia con respecto al usar a veces o no el condn (63.1%), tener varias parejas o
cambio frecuente de pareja (2.8%), haber padecido alguna infeccin de transmisin sexual (2.3%),
leucorreaeirritacin(5.8%),stadosvariablesconunarelacinsignificativa y violacin(3.6%),stos
patgenosprincipalmenteenrelacinalVPH,sinembargo,tambinsecompartenconelCaCu,adems
deotroscomovidasexual(34.3%),iniciodelasrelacionessexualesatempranaedad(45.7%),usode
hormonas(21.1%),abortos(1.3%),alteracionesenlamenstruacin(35.3),sedentarismo,(72.4),obesidad
(14.3%), tabaquismo (26%) y antecedentes heredo familiares de cncer (3.7%). Se analizaron tambin
algunosindicadoressocioeconmicosypsicolgicosentornoalasconductasderiesgodestapoblacin.
Debido a que el CaCu es de origen multifactorial, se puede concluir que en la poblacin estudiada, se
presentaunaelevadafrecuenciadepatgenosconductualesparadichopadecimiento,yresultarelevante
que ms de la mitad de la poblacin no utilice el condn como medida de proteccin para las
enfermedades de transmisin sexual, siendo el VPH de las ms frecuentes, adems de un importante
precursorparaelCaCU.

ElmachismoenMxico:difer enciasysimilitudespor escolar idad


JosLuisPozosGutirrezyBlancaInsVargasNez
FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM(Mxico)
psicologiafez@hotmail.com
El trmino machismo es ampliamente utilizado para la descripcin del prototipo de hombre
mexicano:fuerte,poderoso,virilidad,etc.Asimismo,Castaeda(2002),refierequesermachotieneque
ver con un conjunto de creencias, actitudes y conductas que exaltan la polarizacin de los sexos y la
superioridad de lo masculino sobre lo femenino. No obstante lo anterior, DazGuerrero (1986 1987
2003), hace constar que los comportamientos culturales cambian en funcin de los individuos y su
relacin conla cantidad de educacin formal quereciban. Esto es, entre mayor cantidad de educacin
escolarmenorapegoalossistemastradicionalesdelacultura.Conbaseenloantedicho,elpropsitode
lainvestigacinfueexplorarelconceptomachismo.Seapliclatcnicadeanlisisdecontenidoa513
participantes,el49%erandenivelpreparatoriayel51%erandenivellicenciatura,lamediadeedadfue
de19.53aos.SelespreguntParam,elMachismoes?.Seobtuvieron11categorasdelmachismo,
cultura, superioridad ante la mujer, evaluacin, autoritarismo/manipulacin, maltrato hacia la mujer,
violacindederechos,sombra(ladooscuro),afectacinsocial,restriccionesparalasmujeres,beneficios
y beneficios para las mujeres. Se encontr que existen diferencias significativas con respecto a la
escolaridadenlacategoradeCultura(chicuadrada=8.030,p=.005),siendoparalosuniversitariosms
significativo con una mayor frecuencia as como la categora de Beneficios (chicuadrada=6.288,
p=.012), donde los de educacin preparatoria observan mayores beneficios. Se concluy que los

113
resultadosobtenidos,efectivamentecorroboranloplanteadoporDazGuerrero(198619872003),que
la educacin formal, influye, significativamente en la percepcin de lo que se entiende por machismo.
MencionaCastaeda(2002),queelhechoquelosuniversitariosveanmayorcantidaddeindicadoresenla
categoracultura,hacenotarqueellosmiranelmachismocomounaformacincultural,quetienenque
ver con la educacin familiar, medios de comunicacin y la sociedad en su conjunto. En relacin a la
categorabeneficios,esinteresanteobservarquelospreparatorianos,yamiranquelosmachistasobtienen
privilegios per se, en este sentido Paz (1959) anunciaba, que los smiles de macho son: poder, fuerza,
autoritarismo,potencia.
Investigacingenticaacercadelautismoenunapoblacinfundador a:ValleCentr aldeCostaRica
PatriciaJimnez
HospitalNacionaldeNios(CostaRica)
pjimenezg@hnn.sa.cr
El propsito de este estudio es determinar cmo las dificultades con las interacciones sociales
y/olahabilidadparacomunicarse(queserefierencomoautismo)podranpresentarseenlasfamilias.Se
pretendeidentificarellugardelgenquepodraserresponsableporlamanifestacindetalesproblemas.
SeharenfamiliasdelValleCentralyaquequelosestudiosdegenticatienenlaposibilidaddetener
msxitocuandoserealizanenunapoblacinaislada.Elautismoyotrostrastornosdeldesarrollonoson
mscomunesentrelaspersonasdedescendenciadelValleCentraldeCostaRicaqueencualquierotro
grupo. El proyecto de investigacin est bajo la direccin de la Dra. Patricia Jimnez Gonzlez del
Hospital Nacional de Nios, Costa Rica, la Dra. L. Alison McInnes en el Mount Sinai, Escuela de
MedicinaenNuevaYork,N.Y.yDraElinaManghidelaUniversidaddeIllinois.Participarnadems:
DraMariethaFallas,pediatraLicMarcelaEsquivel,PsicologayMsterSilviaMonge.Psicopedagoga.
Se inici en mayo del 2003 y a la fecha se han reclutado 170 familias. Participarn unas 600
personasen5aosSeincluye4procedimientos:Sangre:setomaunamuestradesangreaspodremos
investigarlaposibilidaddeunafuncingenticaalobservarcuidadosamentelasclulassanguneasdelas
personas que son parientes consanguneos Se examinan ciertos factores especficos tales como
fenilcetonuria,,sndromedeXfrgil,unacausacomndelretrasomentalhereditarioylapresenciade
otras anormalidades cromosomicas que podran predisponer a comportamientos autistas. Entrevista: Se
harn preguntas acerca del sujeto y la familia para obtener una historia clnica y datos del
comportamientodelsujeto.Duraentre24horas.Observacin:seobservaalsujetomedianteelusode
pruebas de desarrollo y/o juego espontneo por unos 45 minutos a 1 hora. Pruebas Cognitivas: se
harn a los sujetos una serie de pruebas cognitivas y y escalas de conducta adaptativa. Grabacin de
videocintas.Lassesionesdelasentrevistasylasevaluacionessegrabanenvideocintas.Setomanfotos
de los sujetos que sonrevisadaspor dismorfismo por un clnico. Para comparar los procedimientos del
grupoyparaasegurarquetodosestaremossiguiendolosmismosprocedimientosaplicandoelMtodode
laMejorEstimacin,todoserrevisadoporexpertosenEstadosUnidos.
Elparticipantesebeneficiardelosresultadosdelaspruebasclnicasqueselerealicenysele
entregarnporescrito.

Validezdeconstr uctodelaescaladedepresin,ansiedadyestr s(DASS21)enunamuestr ano


clnica

GloriaMargaritaGurrolaPea,PatriciaBalczarNava,MarthaPatriciaBonillaMuoz,JosAntonio
VrsedaHerasyClaudiaRocoBuenoCastro
UniversidadAutnomadel EstadodeMxico (Mxico)
pbalcazarnava@hotmail.com
Introduccin: A pesar de que la depresin y la ansiedad son cuadros fenomenolgicamente
distintos,hasidomuydifcildistinguirentreesosconstructosdemaneraemprica,mediantelasmedidas
clnicas o a travs del uso de autorreportes (Watson y Clark 1991). El modelo tripartito postula que
existencomponentesespecficosdelaansiedadyladepresinquepermitensudiferenciacin.Enelcaso
delaansiedad,elcomponenteespecficoeslatensinyagitacinfisiolgica,y enelcasodeladepresin
eslabajapositividadafectiva(pa)(CrawfordyHenry,2004).Tomandocomobaseloanterior,Lovibony
Lovibon(1995)crearonlaescaladedepresin,ansiedadyestrs(dass),queoriginalmentecontabade42
reactivosy,conbaseenlacual,seconformlaversincortaqueconstade21reactivos(dass21).Ambas

114
escalassegnBrown,Chorpita,KorotitshyBarlow(1997)poseensubescalasespecificadasenelmodelo
tripartita de la emocin es decir, mientras la escala de depresin mide la baja positividad afectiva, la
escaladeansiedadmidelaagitacinpsicofisiolgicayladeestrs,lanegatividadafectiva.
Mtodo. Sujetos: 200 sujetos adultos de una poblacin no clnica mexicana. Instrumento: El
DASS21constade21reactivosconcuatroopcionesderespuesta.Constadetressubescalasquemiden
depresin, ansiedad y estrs. Las propiedades psicomtricas reportadas fueron de 49 por ciento de
varianza explicada y un coeficiente alpha de Cronbach de 0.93. Escenario: Aplicado en el domicilio o
trabajodecadaunodelosparticipantes.Procedimiento:Traduccinalespaolyretraduccinalingls.
Seobtuvieronunanlisisfactorialyelcoeficientealphadecronbachparaservalidada.
Resultadosyconclusiones:seseleccionarontresfactoresqueexplicanel46.52%delavarianza
total. El instrumento final qued integrado por 14 reactivos integrados en 3 factores relacionados con
depresin,conestrsysntomasdeansiedad.LafiabilidaddelDASS21parapoblacinmexicanaen
sutotalidadfuede86.52,losreactivosqueconformanlassubescalassonaltamenteafinesalosreportados
enlaescalaoriginalyalmodelotripartito,pudiendoutilizarsecontodaconfianzaenlainvestigacinde
losconstructosqueevala.
Elpacientecondiabetesysusimplicacionesper sonales
PatriciaBalczarNava1,GloriaMargaritaGurrolaPea1,JosAntonioVrsedaHeras1,Martha
PatriciaBonillaMuoz1 yManuelOrtizParada2
1

UniversidadAutnomadelEstadodeMxico y2UniversidadMayorsedeTemuco (Mxico)


pbalcazarnava@hotmail.com

Introduccin: La diabetes es una enfermedad crnicaqueha ido enincremento en losreportes


nacionales e internacionales y es una de las principales causas de muerte y discapacidad entre la
poblacin infantil y adulta. En su calidad de enfermedad crnica, adems del tratamiento mdico que
incluyeelmanejodeunadieta,ejerciciocontinuadoyloschequeosperidicos,intervienenotrasvariables
importantesquegarantizanelxitoteraputico.Enelprocesodeadaptacindelpacientecondiabetes
ocurren una serie de variables personales y sociales que garantizan o no que el diabtico haga un
adecuadoautomanejodelaenfermedad,mismaquehaparaserentendidarequierequelosprotagonistas
den su versin de esta enfermedad, por lo que el objetivo de este trabajo es poder entender cmo el
pacientediabticoadultoconcibe,interpreta,manejayhacefrenteasuenfermedad.
Mtodo.Sujetos:8adultoscondiabetestipo2,dediferentescaractersticassociodemogrficas
ysincomplicacionesenelmomentodelainvestigacin.
Instrumento: Grupo focal, que es una entrevista grupal semiestructurada que abarc diferentes tpicos
relacionadosconlaconcepcineinterpretacinpersonaldeladiabetesy sumanejo.Escenario:Setrabaj
enunacmaradegesselldelaFacultaddeCienciasdelaConducta,acondicionadaparaelgrupofocal.
Procedimiento: Previo consentimiento informado,los participantes fueron citados a unareunin enlas
instalaciones, se les explic el objetivo de la investigaciny los investigadoresrealizaron la entrevista,
quefuegrabada,transcritayanalizadasegnlosejesdelainvestigacin.
ResultadosyConclusiones:Ladiabetesimplicaunprocesodeadaptacinydecambiosradicales
enelestilodevidadeladulto,quienenprincipio,noentiende ynoaceptalaenfermedad,porloquese
observa un proceso de adaptacin que puede tener duracin variable y que incrementa el riesgo de las
complicaciones.Elapoyodelafamilia,laparejayloscercanos,ascomodelequipomdico,esdevital
importanciaparaelpaciente,quienrequierenosolodeinformacinydeatencinenelreamdica,sino
deapoyopersonalparapoderhacerfrentealaenfermedaddeformaexitosa.

ElfeminicidioenMxico:msalldelamitologapopular
PatriciaValladaresdelaCruz
Iztacala,UNAM(Mxico)
patyvalladares@hotmail.com
La violencia de gnero es uno de los problemas sociales que afecta a numerosas mujeres e
infantesenelmundo,se estimaqueentre30y50%hansufridoalgntipodeviolentacingenrica.Esta
violencia se presenta con diferentes formas e intensidades, que van desde el hostigamiento sexual, el

115
abuso sexual infantil, la violacin, la violencia familiar, prostitucin forzada, prcticas tradicionales
vejatoriasyelfeminicidio.
Elfeminicidioesdefinidocomoelasesinatodemujeresporelhechodesermujeresyrepresenta
laformamasextremadelaviolenciadegnero.EnlaCiudadfronterizadeCiudadJurezenMxicose
hanasesinado a ms de 400mujeres en 10 aos, sin embargo estos asesinatosno slo ocurran en esta
ciudad. Por tal motivo se cre una comisin para investigar este tema que agrup a diputadas,
investigadoras y cientficas especializadas en violencia de gnero para llevara cabo un amplio estudio
sobrelosfeminicidiosen10Estadosmexicanosparaanalizarcmosonlosasesinatosdemujeres.Enesta
investigacinseobtuvieronlascifrasdehomicidiosdolososcontramujeressegnlosdatosoficialesdel
INEGI, Procuraduras y Tribunales de justicia, tambin se analizaron los datos y el manejo de la
informacinquesehacaenlasnotasdeprensayenalgunasOrganizacionessocialesdedicadasaatender
y denunciar sobre el tema (Cmara de diputados, 2006) A partir de mi participacin en este comit
cientfico,diseestetrabajocuyo objetivofueanalizarlasdiferenciasentrelascreenciaspopularesde
las motivaciones de los asesinos de mujeres, para lo cual se compararon los datos oficiales de las
procuraduras en 10 Entidades mexicanas con las notas de prensa. Los resultados ms significativos
apuntan a que la mayora de los casos ocurren en el contexto de violencia familiar y no por asesinos
serialescomosealanlascreenciaspopulares.Pareceserqueesmsfcilcomosociedadpensarquelos
responsablessonasesinos,seriales,locosypsicpatasyporlotanto,pocofrecuente,queaceptarquelos
asesinos son las parejas afectivas de las mujeres, o que la violencia familiar ocurre en el 50% de los
hogaresmexicanosyqueenalgunoscasosestaviolenciaterminaconlamuertedelamujer.Esdecirque
nosloesproblemacriminolgicosinounproblemasocial.

EvaluacindelconocimientodeGINAenmdicosgener alesyespecialistasdelestadodePuebla
(Mxico)

MirnaPatriciaParedesRivera1,JorgeIvnRodrguezMartinez2,GeorginaEBaznRivern3 yMaricela
OsorioGuzmn3
1

FESIztacala,UNAM2CentroMdicoEspecializadoNorte3FESIztacala,UNAM(Mxico)
Paredes_58@yahoo.com.mx

ElobjetivodelpresenteestudiosecentrenlaevaluacindelconocimientosobreGINA(Gua
InternacionaldelManejodelAsma)enmdicosespecialistasymdicosgeneralesdelaciudaddePuebla
(Mxico). Se aplic un instrumento de 30 reactivos a una muestra de 1,474 mdicos, los resultados
mostraronqueel23%conoceelGINA,el65.4%puedeidentificarelasmacomounaenfermedadcrnica
yel49%identificalafisiopatologacaracterizadaporinflamacin,ascomoel53.9%reconocefactores
deriesgoencuantoalavadetratamientosloel44.3%prefierelavainhalada.Enrelacinalempleo
de instrumentos diagnsticos el 34.3% conoce la espirometra y el 44.2% los broncodilatadores,
instrumentosbsicosparaeldiagnsticooportuno.Apartirdeloanteriorsepuedeconcluirqueelmanejo
delaenfermedadpresentagravesdeficiencias,locualconducealanecesidaddecapacitaralosmdicos
generales,puesrepresentanelprimercontactoquetieneelpacienteenelcontroldesuenfermedadyde
ellos depende una intervencin oportuna y eficiente que evite el progreso de la enfermedad a estados
severos que slo deterioran la capacidad de vida de el paciente con frecuentes hospitalizaciones
generandoelevadoscostosparaelsectorsalud.

Investigacinsobr eeltr astor noafectivobipolar par aconstr uir unmanualpsicoeducativodir igido


apacientesysusfamiliares
PaolaEcheverriEcheverrayKarlaLamicqReyes.
UniversidadCatlicadeCostaRica(CostaRica)
paolaecheverri@gmail.com
ElTrastornoAfectivoBipolaresunacondicinqueseubicadentrodelostrastornosdelestado
delnimoyqueenelpasnohasidosistematizadadesdelapsicologa.Existeunafaltadeinformacin
notablequeleayudealpacienteyalafamiliaaenfrentarestasituacin.Esporestoqueserealizuna
investigacin para determinar, cules eran los contenidos tericoprcticos necesarios para elaborar un
manual psicoeducativo que pudiera responder a las necesidades e intereses de la poblacin meta. La
investigacin tuvo un alcance descriptivo utilizando ciertas tcnicas de la metodologa cualitativa. La
muestra estuvo conformada por: cinco expertos en el tema (Psiclogos y Psiquiatras) cinco pacientes
diagnosticados en los ltimos diez aos y cinco padres de familia. Como instrumentos, se utiliz la

116
entrevista en profundidad con los pacientes y los expertos en el tema y la entrevista en grupo con los
familiares. El procedimiento estuvo conformado por las siguientes fases: 1. Revisin Bibliogrfica del
tema2.RecoleccindeInformacinconProfesionales3.RecoleccindeInformacinconPacientes4.
RecoleccindeInformacinconFamiliaresy5.AnlisisdeInformacinRecopilada.Comounodelos
resultadosdelainvestigacinseelaborunmanualpsicoeducativoquellevapornombre:Aprendiendoa
manejar mis emociones, el cual fue construido a partir de ciertos ejes temticos propuestos por los
sujetos a lo largo de las entrevistas. Luego de construido, la muestra valid su consistencia interna,
aplicabilidad y contenido terico. En las entrevistas los expertos, pacientes y familiares resaltaron: la
carencia de informacin y de instituciones que brinden apoyo a nivel nacional la necesidad de un
tratamiento interdisciplinario para alcanzar el bienestar del paciente y su familia la necesidad de
incorporar a la familia en el tratamiento del paciente la falta de herramientas prcticas que estn al
alcance del paciente para afrontar su condicin y la importancia de brindar opciones para mejorar el
estilodevidayaselpronsticodelaenfermedad.Conlainvestigacinserealizunacercamientoala
realidaddeestaspersonas,abordandosuscogniciones,conductasyemociones,yserecalcelhechode
quelabipolaridadesunacondicinquepuedesermanejadaconeltratamientoadecuado.

Escuelasprimar iasconsaludmentalpositiva
JosLuisGutirrezPachecoyRicardoRafaelCastilloAyuso
UniversidadAutnomadeYucatn(Mxico)
jl_gutierrez_p@hotmail.com
El presente proyecto, pretende promover el desarrollo de la Salud Mental Positiva (SMP),
definida como el estado de funcionamiento ptimo de la persona (Belloch, Sandin y Ramos, 1995
Jahoda, 1958 Lluch, 1997 Mart Tusquets y Murcia Grau, 1987) y que consta de los factores:
Satisfaccin Personal, Actitud prosocial, Autocontrol, Autonoma, Resolucin de problemas y
Autoactualizacin,yHabilidadesderelacininterpersonal(Lluch1999).DebidoaqueactualmenteSMP
nosecontemplaenprogramasdeeducacindelasprimariasdeMxicoydadasuimportanciaindicada
por los autores antes mencionados, se propone el presente programa, el cual tiene un diseo
cuasiexperimental de grupo control sin tratamiento. El muestreo de los participantes se har por
conveniencia,entreniosdeprimariaspblicasdelaCiudaddeMrida,Yucatn,Mxico.Elprograma
comenzar con una medicin del estado de la SMP de los nios mediante la Escala de Salud Mental
Positiva (ESMP) de Lluch (1999), con los datos obtenidos se crearan grupos para atender las reas de
oportunidad de desarrollo, que sern atendidas de manera focalizada, mediante talleres desarrollaos
especficamente para el factor a desarrollar. Al finalizar los talleres, se realizar unareaplicacin de la
ESMP de Lluch (1999) para medir el efecto de los talleres, los datos obtenidos se analizarn con una
confiabilidadde0.05.Loqueseespera,eselaumentodelapuntuacinenlaESMPymejorasenlavida
delosnios.
Comunicacinyeducacinensalud:concientizarsinnormativizar
OscarEmilioLpezJimnez
UniversidadNacionaldeCostaRica
oscare57@gmail.com
La psicologa de la salud como disciplina reciente que tiende no slo a integrar los
conocimientos de las diferentes reas y enfoques de la psicologa en funcin de tratar sobre y en el
proceso de saludenfermedad, sino que, adems, muestra inters por estudiar al ser humano desde una
perspectivamsintegral(Biopsicosocial)nopretendequedarseconelabordajeindividualyentrminos
patgenos, por el contrario, pero sin dejar de hacerlo, se propone un trabajo supraindividual capaz de
fomentarmejoresestilosycalidaddevida.
Elobjetivodeestetrabajoespresentarunapropuestametodolgicaparaeducarycomunicaren
salud, desde y con la participacin activa de la comunidad. La investigacinaccin como mtodo de
estudio,facilitunaconstruccinparticipativadeestilosdevidasaludablesdemaneraconcientizadoray
sinnormativasensaludquecondujeranalaalineacin.Losespaciosreflexivos,elteatroparticipativoyel
teatro de tteres son algunos de los instrumentos utilizados. Los sujetos de estudio al igual que el
escenario, lo comprendela comunidadrural de San Luis de GucimoLimn,Costa Rica. Se consider
necesariala participacin de las fuerzasactivas dela comunidad (Asociacin de Desarrollo, Comit de
Salud, Comit de Deportes, entre otras), como alianzas estratgicas para la gestin de los cambios y

117
agentes promotores de las proyecciones en comunicacin y educacin en salud y crecimiento personal
colectivo.
Sesistematizunaestrategiaparalacomunicacinyeducacinensalud,teniendoencuentalos
principaleshallazgosencontradoseneldiagnsticoepidemiolgicosocial.Losfinesltimosdetodaslas
acciones,incluidounboletninformativoreflexivoensalud,erapromoverunprocesodedeconstruccin
y reelaboracin de los constructos: actitudinal, afectivoemocional y conductual, que permitieran el
aprendizajedehabilidadesycompetenciasbsicasconsiderandolasfortalezaspersonalcolectivas.Entre
los alcances ms favorables se encuentra: reconocimiento y potenciacin de talentos humanos,
deconstruccin y reelaboracin de constructos, construccin participativa, cohesin e identificacin
grupal para la gestacin y operacionalizacin de los cambios y, sobre todo, concienciacin sobre las
propiasconductasderiesgoypropuestasparalamodificacinprocesual.

Asociacinentreoptimismodisposicional,ir ayr eactividadpsicofisiolgicaenestudiantes


univer sitarios

SusanaRuizRamrez1,CarlosFigueroaLpez1,BenjamnDomnguezTrejo2,BerthaRamosdelRio1,
RosarioRojasContreras1 yJuliana1SnchezTellez
1

FacultadEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM2FacultaddePsicologa,UNAM(Mxico)
zuzyzu10@yahoo.com.mx

Objetivo. Encontrar asociaciones negativas significativas entre optimismo disposicional y


reactividadpsicofisiolgicaenunapoblacindeestudiantesuniversitariossanos.
Suejtos. 50 alumnos inscritos en la carrera de Psicologa de la Facultad de Estudios
SuperioresZaragoza, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, de entre 1825 aos, clnicamente
sanos. Instrumentos. Life Orientation Test (LOT) (Sheier & Carver, 1989) Evala optimismo
disposicional como una dimensin bipolar. Consta de 12 tems 4 evalan optimismo, 4 pesimismo y 4
temssonderelleno.Puntajesaltosobtenidosconlasumadelostems1,2,3y10,reflejanlapresencia
de Optimismo Disposicional. La reactividad psicofisiolgica se midi con un equipo de
RetroalimentacinBiolgicacomputarizadode8canalesBiographModelo2.1ProCompMarcaThought
Technology.Permiteelregistrocontinuodelasrespuestasfisiolgicas:temperatura,respuestagalvnica
delapiel,tasacardiaca,amplituddelpulsosanguneo,electromiografa.InventariodeExpresindeIra
EstadoRasgo(STAXI2)(Tobal,Casado,CanoySpielberger,2001):constade49tems,con6escalas,5
subescalasyunndicedeexpresindeira.Procedimiento.Unaevaluacinpsicolgicaesrealizadaenla
primera sesin, en la cual los sujetos responden los cuestionarios. Una sesin ms es destinada para
realizarunperfilpsicofisiolgicodeestrs.DichasituacinserefierealapruebadeStroop(consusinde
colores),unapruebaaritmticayelrecuerdodeuneventoaltamenteestresante.
Resultados.SeutilizarunModelodeanlisismultivariado,ademsdeunanlisispsicomtrico
delosinstrumentos.Se esperaencontrarasociacionesnegativassignificativasentreunaaltareactividad
psicofisiolgica,unaltoniveldeoptimismo,yunnivelbajodeira.
Constr uccinyvalidacindelinventar iodeautor r egulacindelpeso.Resultadospr eliminares

ZoraideLugli1,2,ManuelArzolar2 yEleonoraVivas1

UniversidadSimnBolvar2UniversidadCentraldeVenezuela, Caracas(Venezuela.)
zlugli@usb.ve

Introduccin: El estudio presenta la construccin y propiedades psicomtricas del Inventario


Autorregulacin del peso, destinado a medir los procesos de automonitoreo, autoevaluacin y
autoreforzamiento endos reasrelacionadas con el control del peso: Estilos alimenticios y patrones de
actividadfsica.
Mtodo: Participantes y procedimiento: Para la elaboracin de un pool inicial de 134 tems se
realiz una revisin bibliogrfica exhaustiva sobre el tema, una encuesta de opinin a 20 estudiantes
universitariosylaconsultaa4expertosenelrea.Elanlisisestadsticodelostemsserealizenuna
muestrade100estudiantesuniversitariosSerealizaronestudiosdeconfiabilidadyvalidezdeconstructo
enunamuestrade235estudiantesuniversitarios.

118
Resultados: El anlisis estadstico permiti la seleccin de 61 tems representativos de las
dimensiones tericas establecidas inicialmente. El contenido y la redaccin de estos tems fueron
revisados nuevamente y los anlisis estadsticos en una nueva muestra de 116 estudiantes permiti la
seleccin final de 29 tems con distribucin simtrica y correlacin temtest superiora 0,35Elanlisis
factorialmuestralapresenciade2factoresqueexplicanel50.337%delavarianzatotal.Elprimerfactor
se denomin Autorregulacin del Estilo de alimentacin, explica el 37.685 y agrupa los temes que
hacen referencia al ritmo de alimentacin, calidad y cantidad de la ingesta. El factor 2 se denomin
Autorregulacindelospatronesdeactividadfsica,explicael12.652delavarianzatotalyagrupalos
temsrelacionadosconlaactividadfsicaregularquerealizalapersona.Paradeterminarlafiabilidaddel
inventario se calcularon ndices de consistencia interna para cada factor, encontrando valores
satisfactoriosasaber:0.93(13tems),y0.91(16tems).
Conclusiones:Losresultadosencontradosresultanprometedoresenlabsquedadeunamedida
vlidayfiabledelaautorregulacinenelcontroldelpesoquetomeencuentaloshbitosalimenticiosy
la actividad fsica, aspectos que son bsicos en los programas conductuales para el tratamiento de la
obesidad.

Constr uccinyvalidacindeuninstr umentopar amedir calidaddevidaenpacientescon


enfer medadesr espir ator iascr nicas:r esultadospr eliminar es
JoanmirZaragozay ZoraideLugli
UniversidadSimnBolvary UniversidadCentraldeVenezuela, Caracas (Venezuela)
zaragoza.ucv@gmail.com
Tradicionalmente los instrumentos desarrollados para medir calidad de vida en pacientes con
dificultades respiratorias crnicas, como el Asma y la Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crnica
(EPOC),hanabordadoesteconstructomultidimensionaldeformamuyparcialylimitada.Debidoaello,
sedesarrolllaescalaCVPERCcontemplandonoslolasdimensionesbsicasdefuncionalidadfsica,
psicoemocional y social, sino incluyendo adems, la funcionalidad cognitiva, laboral, sexual y la
percepcin de salud y bienestar. Esta escala fue construida a partir de la revisin del Cuestionario
Respiratorio de Saint George de Jones, Quirk, y Baveystock (1991) y el SF36 de Ware y Sherbourne
(1996),ascomodelageneracindenuevostemstraslarevisintericaylarealizacindeentrevistasa
estos pacientes. Los tems seleccionados fueron sometidos a juicio de expertos (Neumonlogos y
Psiclogos de la Salud) para evaluar su validez, la redaccin y el nivel adecuado del lenguaje. El
instrumentoresultantede60tems,fueaplicadoaunamuestrapreliminarde101pacientesparaconocer
el funcionamiento de los tems de este anlisis, fueron eliminados 10, dado su bajo poder de
discriminacin, quedando la escala constituida por 50 tems. Finalmente, una nueva muestra de 250
pacientesdecuatroHospitalesdeCaracasVenezuela(LuisSalazarDomnguez,DomingoLuciani,Cesar
Rodrguez Rodrguez y Jos Mara Vargas) respondi la escala y se procedi a los anlisis de
confiabilidadyvalidezdeconstructoyconvergente.
Elanlisisfactorialagruplostemsen7dimensionesqueexplicanel66,23%delavarianza
total (funcionalidad fsica 24.39%, funcionalidad sexual 11.39%, funcionalidad laboral 7.24%,
percepcin de salud y bienestar 5.74%, funcionalidad psicolgica 5.05%, funcionalidad cognitiva
4.59%y funcionalidadsocial3.83%).Laconsistenciainternadecadaunadelasdimensionesydela
escala total son superiores a 0.82 (alpha de cronbach). Los coeficientes de validacin convergente son
superioresa0.64,encontrandoquelospuntajesdelaescalaCVPERCcorrelacionanmoderadamentealto
con las variables ansiedad (0.70), autoestima (0.65) y satisfaccin con la vida (0.64). Los resultados
evidencian que la escala CVPERC parece ser una medida vlida y confiable para evaluar Calidad de
VidaenpacientesconAsmayEPOC.

Escalaparamedir depr esinenadolescentesmexicanosde12a16aos


VictoriaMagdalenaVarelaMacedoyPatriciaEscalanteCastillo
UniversidadNacionalAutnomadeMxico (mxico)
vvarela@correo.unam.mx
Para evaluar depresin en nios y adolescentes, se han utilizado, por mucho tiempo,
instrumentos psicolgicos desarrollados para evaluar esa variable en adultos, la mayora de estos
instrumentosnoestnvalidadosniestandarizadosenjvenes, yporlotantoseutilizannormasquedan

119
lugaraerroreseneldiagnstico,esporello,desumaimportanciacontarconinstrumentosvalidosque
permitan a los especialistas detectar de manera adecuada la depresin y as realizar tratamientos
pertinentes y oportunos. En el presente trabajo se tiene como objetivo principal elaborarunaEscala de
MedicindelaDepresinenAdolescentes.
Enestainvestigacinparticiparon600sujetosde12a16aos,conestudiosanivelsecundaria,
tantodeescuelaspblicascomoprivadas.Endichaescalaserealizaronvariosanlisisestadsticos,entre
ellos, se realiz un Anlisis de Consistencia interna a travs del alfa de Cronbach y un anlisis de
EstructuraFactorial.Seobtuvieroncincofactoresprincipales,loscualesexplicanel34.8%delavarianza.
Los nombres de los factores y sus valores de consistencia interna son: Sentimientos de Minusvala
0.9283, Sentimientos de Melancola 0.8870, Sentimientos de Satisfaccin 0.7552, Sentimientos de
Decepcin 0.7991, y Sntomas Psicosomticos 0.8259. Se observ que el instrumento es vlido para
medirdepresinenadolescentes.

Significadopsicolgicoyafectivodelavejezenhombr esymujer es
MaraSugheyLpezParra,BlancaInsVargasNezyJosLuisPozosGutirrez
FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM(Mxico)
viejoceneno@hotmail.com
La imagen que se tiene de la vejez es resultado de numerosos aspectos, conceptos, actitudes e
imgenesquelaforman,entreellaslascreenciasquesetenganalrespectoylascuestionesdegneroque
influyen en su percepcin de manera as mismo, el acelerado cambio que se vive a nivel econmico,
tecnolgico,social,cultural,etc.,sonfactoresqueinfluyenenlasignificacindelavejez(LpezParra,
2006). Por lo anterior, el objetivo de la presente investigacin fue conocer el significado psicolgico y
afectivodelavejezenhombresymujeres.Participaron500sujetos,conunrangodeedadde18a50aos
(50%hombresy50%mujeres).Lamuestrafuenoprobabilsticaaccidental.SeapliclatcnicadeRedes
SemnticasNaturales(Valdez,2002)paraconocerelsignificadopsicolgicodelconceptoAnciano(s)as
comolatcnicadeDiferencialSemntico(DazGuerreroySalas,1975)paraelsignificadoafectivode
los conceptos Viejo(s) y Anciano(s). La aplicacin se realizo de manera individual. Los resultados
referentesalasRedesSemnticasdelconceptoAnciano(s),indicaronun13%dediferenciasyun87%de
similitudes entre hombres y mujeres, as para las mujeres el concepto tiene que ver con caractersticas
positivascomoamor,perotambinretomansuladonegativo,esdecirquelosancianossonlentospor
otraparte,loshombreshacenreferenciaalaterceraedad,yaquesonpersonas.
En cuanto al Diferencial Semntico, slo se observaron diferencias significativas en el
dinamismodelconceptoAnciano(s),puessonloshombresquieneshacenmayorreferenciaalaactividad
quepercibendelaspersonasdeedad.Sepuedeconcluirqueactualmentelavejezespercibidacomoun
sinnimo de desgaste. As, el que las mujeres vean ms disminuidas las actividades y caractersticas
fsicasenlavejez,correspondeaque,generalmentesonellasquienesestnmsencontactocontodoslos
miembrosdelafamilia(entreelloslosmayores),porloquesedancuentadelaslimitacionesalasquese
enfrentandiariamenteestaspersonas.

Efectosdeunpr ogr amadeyogaycomunicacinsobr eelestr sacadmico:unapr opuesta


psiconeur oinmunolgica
OswaldoAlbertoRafaelVernetMrquezyGiuseppinaNicolaciAl
UniversidadCentraldeVenezuela (Venezuela)
verneto@ucv.ve
Elestrscrnicoafectaelptimorendimientoenactividadescotidianasyfacilitalapresentacin
deenfermedades.Lapsiconeuroinmunologa,haexplicadoestoshallazgosreportndosemejorasclnicas
einfluenciaenelsistemainmunecuandoseaplicanestrategiasdeafrontamiento quepuedenserapoyadas
condiferentestcnicaspsicofsicasycognoscitivas,taleselcasodelYogaylaComunicacin.ElAsesor
Psicolgico brinda apoyo a individuos y grupos, pudiendo sugerirtanto el uso del ejercicio psicofsico
paramejorarlaactividadmentalybienestargeneral,comoelentrenamientoentcnicasdecomunicacin
paramejorarlasrelacionesinterpersonales,elapoyosocialyenconsecuencialacalidaddevida.
Enlapresenteinvestigacinsetrabajconundiseoexperimentaldepreprueba,postpruebay
grupodecontrol,conunamuestranoprobabilsticade32estudiantesuniversitariosvoluntarios,deambos

120
sexos, asignados alazara dos grupos, experimental y control, cada uno con 16 sujetos, emplendose 5
instrumentospsicomtricos:EvaluacindelaTensinMuscular,AsertividaddeRathus,IDARE,Escala
de Estrs Acadmico y GHC28. Se trabaj en el Departamento de Neuropsicologa del Instituto de
PsicologadelaUCV,evaluandoelefectodeunProgramadeAsesoramientoPsicolgicodeGrupospara
el control del estrs acadmico, contentivo de 5 tcnicas psicofsicas de Yoga: Gimnasia Psicofsica,
Relajacin, Respiracin Completa, Pranayama y Saludo de Pax y 2 cognoscitivas de Comunicacin
Asertividad y Feedback sobre 13 indicadores del Estrs Acadmico: tensin muscular, ansiedad de
estado y rasgo, asertividad, socializacin, miedo escnico, calidad docente, planificacin, situaciones
cotidianas, sntomas somticos, ansiedadinsomnio, disfuncin social y depresin severa. Se ofreci el
programa durante 18horas en 6 sesiones, aplicando los instrumentos antes del tratamiento, al terminar
steyunmesmastarde.
Losresultadosmuestrandiferenciasestadsticamentesignificativasqueapoyanlaefectividaddel
tratamientoen12delosindicadoresevaluados,mantenindoseloscambiosen8deellosunmesdespus
de terminada la aplicacin del Programa. Se puede concluir que la aplicacin de programas de
AsesoramientoPsicolgicodegruposquecontemplenelentrenamiento ypuestaen prcticadetcnicas
deyogaycomunicacin,constituyenunaestratgicadeafrontamientoanteelEstrsAcadmico.
Var iablesasociadasalaautoeficaciaenadolescentesqueinicianelconsumodealcohol
VaniaBarrientosCasarrubias,KalinaIselaMartnezMartnezyFernandoVzquezPineda
UniversidadNacionalAutnomadeMxico (Mxico)
vanyta80@yahoo.com.mx
Actualmente, nuestro pas se enfrenta con el aumento en el consumo de alcohol en grandes
sectoresdelapoblacin.Unadelaspoblacionesprioritariasdentrodeestefenmenodesaludpblicaes
laadolescenteyaquesehaobservadoqueduranteesteperiodohayunaumentoenactividadesqueponen
enriesgolasaludylaseguridad,entrelasqueseincluyeelusodealcohol(Baer&PetersonenMiller&
Rollnick,2002).Anteesto,sehandesarrolladointervencionesdirigidasatratarestaproblemticaunode
losmarcosquehamostradoabordarlaconeficienciaeseldelaIntervencinBrevequeintegraelementos
CognitivoConductuales entre los que se encuentra la autoeficacia la cual desempea un papel nico
dentro del proceso de modificacin de la conductaadictiva. En esta rea, el estudio de laautoeficacia
resulta indispensable ya que permite explorar las creencias de los jvenes con respecto a su confianza
paraevitarelconsumoexcesivoendiferentesescenarios.Existenelementosqueintervienenenelnivelde
autoeficacia de los individuos, como el tiempo de inicio, el patrn y las consecuencias asociadas al
consumodealcohol.
Elpropsitodelpresenteestudiofueexplorarlaposibleasociacinentreestasvariablesatravs
delanlisisdeconglomeradosjerrquicosymedidasdescriptivas.Lapoblacinestudioestuvoconstituida
por 20 adolescentes, estudiantes de entre 1421 aos. Para la obtencin de los datos se utilizaron 4
instrumentos: Entrevista Semiestructurada, Entrevista Inicial (Campos, Martnez y Ayala, 2001),
Cuestionario de Confianza Situacional versin breve (Annis y Martn, 1985 traduccin y adaptacin
Echeverra y Ayala, 1997), y la Lnea Base Retrospectiva (Sobell, Maisto, Sobell y Cooper, 1979). El
estudio se llev a cabo en el Centro Acasulco de la Facultad de Psicologa de la UNAM y en algunas
escuelasdebachilleratodeestamismainstitucin.
Losresultadosmuestranquelasmujeresdeesteestudioconstituyenunapoblacinvulnerableya
que presentan un patrn de consumo elevado en comparacin con los hombres. Adems, se puede
concluir que la autoeficacia tiene una relacin inversa con las variables estudiadas (tiempo, patrn y
consecuenciasasociadasalconsumodealcohol).
Estudiocompar ativodetr esmodalidadesdeinter vencin:ter apiapsicosocial,musicoter apiay
ter apiasmltiplesenpacientesconesquizofr enia
MarceloValencia
Instituto NacionaldePsiquiatraRamndelaFuente (Mxico)
valencm@imp.edu.mx
Se presenta un estudio comparativo acerca de la implementacin de tres modalidades
teraputicas: la terapia psicosocial, la musicoterapia, y las terapias mltiples, en 58 pacientes con
esquizofreniadelaconsultaexternadelhospitaldelInstitutoNacionaldePsiquiatraRamndelaFuente,
enMxico,D.F.

121
Se utiliz un enfoque de atencin integral biopsicosocial que combin la utilizacin de los
medicamentos antipsicticos e intervenciones teraputicas al paciente y a su familia, con nfasis en el
modelocognitivoconductual.Secomparelfuncionamientopsicosocial,laactividadglobal(sntomasy
laactividadpsicolgica,socialylaboral),recadas,rehospitalizaciones,elniveldeadherenciateraputica,
ascomolamagnituddelefectodelasintervenciones.Seutilizundiseoaleatoriocontroladoalostres
gruposbajoestudioquienestambinrecibieronmedicamentosantipsicticos.Eldiseoincluyungrupo
controlquerecibinicamentelosmedicamentosantipsicticos.Lospacientesfueronevaluadosalinicio
y al final de las intervenciones que tuvieron seis meses de duracin. Se utiliz la Escala de
FuncionamientoPsicosocial(Valencia,1989)ylaEscaladeEvaluacindelaActividadGlobal(DSMIV,
1994).Pormediodelanlisisdevarianzasecompararonlasdiferenciasentrelasmedicionesalinicioyal
final(Tiempo)decadamodalidad,seobservfuerzadeasociacinentrelosgruposyeltiempo.
Lospacientesdelastresmodalidadesobtuvieronbeneficiosteraputicosdedistintaproporcin
enelfuncionamientopsicosocialyenlaactividadglobal,ycondiferenciasenlamagnituddelaeficacia
de cada intervencin, siendo las ms efectivas la terapia psicosocial, y la musicoterapia. No se
encontraron diferencias estadsticamente significativas (p=0.05) entre los tres grupos en cuanto a
recadas,rehospitalizaciones,ni en el porcentaje de asistencia a las sesiones teraputicas. En la terapia
psicosocial y en lamusicoterapia el gradode desercin fue enmenorgrado y de igual forma estas dos
intervenciones presentaron un mayor nivel de adherencia teraputica en comparacin con las terapias
mltiples. En el grupo control no se encontraron diferencias significativas en ninguna de las variables
estudiadas.

Validacindeunaescaladeadaptacinpsicosocialalaenfer medadfsicaenpacientescondiabetes
tipo2
FabiolaTafoyaRamos
FacultaddeEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM(Mxico)
taffdelfin@hotmail.com
El objetivo del trabajo fue establecer la confiabilidad (consistencia interna) y validez de
constructo del PAISSR o Escala de adaptacin Psicosocial a la Enfermedad Fsica (versin auto
aplicable)enunamuestradepacientesmexicanoscondiagnsticodeDiabetesMellitustipo2(DM2).
Mtodo.Elinstrumentoseaplica332pacientescondiagnosticodeDM2,delHospitalCentral
Norte (HCN) de PEMEX. . Dichos pacientes tuvieron un promedio de evolucin de la enfermedad de
86.75meses,unaedadpromediode59.89aos,lamayorasededicabanalhogaryelnmerodemujeres
fue mayor al de hombres. Una parte importante de los sujetos contaban con estudios y eran personas
casadas.SelesaplicelPAISSR,elcualesuncuestionariode46reactivoscontenidosen7dominios
que miden la adaptacin psicosocial a la enfermedad fsica, y el Cuestionario de Percepcin de Estrs
(CPCE), el cual mide estrs basado enla percepcin de control.Como parte dela laborhospitalaria se
formarongrupospsicoeducativosparapacientesconDM2,aloscualesselesaplicaronlosinventariosen
unasolasesin.
SerealizunanlisisfactorialdelPAISSRconelcualseobtuvieron7factores,lasescalasde
RelacionesSexualesyEntornoSocialquedaronintactas,laescaladeMalestarPsicolgicoquedconlos
temes originales pero se agreg un tem de la escala de Conciencia del Cuidado de su Propia Salud
(dicha escala se dividi en dos), la escala de Relaciones Familiares Ms All de la Familia Nuclear se
combinconalgunostemesdelaescaladembitoDomsticoymbitoProfesional.Dostemes(2.6y
3.8) no cargaron en ningn factor. El anlisis de confiabilidad para el PAISSR segn las cargas
factoriales obtenidas en este estudio, tuvo una confiabilidad general de .93. Se realiz una correlacin
entreelPAISSR(totalyporescalas)yelCPCE,lascorrelacionesfueronestadsticamentesignificativas,
es decir a mayor desadaptacin psicosocial, mayor estrs. El PAISSR es un instrumento valido y
confiableparalapoblacindeDiabetesMellitustipo2delHCNdePEMEX.
Evaluacinneur opsicolgicadeper sonascontumor cer ebr alfr ontalpr eypostcir uga
SulemaRojas,RodrigoLorenzana,LourdesLuviano,MartaTapia,LauraHernndezyEdgardoRuiz
UNAM,CampusIztacalayHospitalRegional1 deOctubreISSSTE (Mxico)
sulemarojas@yahoo.com.mx
Introduccin.Lostumoresfrontalesrepresentanel16%detodaslasneoplasiassupratentorialesy
pueden ocurrir en igual frecuencia en el hemisferio izquierdo que en el derecho. Los sntomas son

122
fcilmenteconfundidoscomopsiquitricosenvezdeneurolgicos.Losmeningiomasylosastrocitomas
presentanunaaltaincidenciadeaparicin.El90%delospacientescontumorenlareginfrontaltienen
unaejecucinqueseubicapordebajodelpercentil10deacuerdoasugruponormativo,enalgunadelas
reasdelacognicin.Losdficitsenfuncionesejecutivasfueronobservadosenel78%delospacientesy
los dficits de memoria y atencin fueron observados en el 60%. Tambin se ha encontrado que el
abordaje neuroquirrgico en la reseccin de estos tumores no causa deterioro en el funcionamiento
cognitivoengeneral,nicamenteunlevedeteriorodelaatencin.
Objetivos: Evaluar la afectacin de las funciones ejecutivas a consecuencia de neoplasias
localizadasenellbulofrontalydeterminarsilareseccindeltumormodificaeldesempeoentareasde
los pacientes en las tareas que evalan las funciones ejecutivas. Sujetos: 5 pacientes 3 mujeres y 2
hombresentre45y68aosdeedadcondiagnosticodeneoplasiafrontal(meningiomayastrocitoma).
Procedimiento: Se evaluaron estos pacientes en dos momentos antes y despus de la ciruga utilizando
unapruebaderastreogeneraldelasfuncionescognitivas(PIEN)yunapruebaespecfica(WCST)para
evaluarlasfuncionesejecutivas.
Resultados: La presencia de neoplasias en el lbulo frontal afectan el funcionamiento
cognoscitivo,lasreasqueparecenmsafectadasenestospacientessonlamemoria,lafluidezverbalyla
atencin. Las funciones ejecutivas que se encuentranmas alteradas en pacientes con tumores en lbulo
frontal son: laincapacidad para categorizar,perseveraciones y no se benefician de laretroalimentacin
verbal.
Sadeeviolncia:otr abalhocomvtimasinfantis
MarleneNevesStreyeFernandaLoureiroPrietsch
PontifciaUniversidadeCatlicadoRioGrandedoSul PUCRS(Brasil)
streymn@pucrs.br
Assim como em outros lugares do mundo, a violncia contra crianas e adolescentes tem
aumentadonoBrasilsegundoestatsticasde2004daSecretariadaJustiaeSeguranadoEstadodoRio
Grande do Sul. O comprometimento da sade devido violncia, tanto domstica quanto extra
domstica,temexigidoumrepensardaspolticaspblicascomvistasprevenoetambmpromoo
dasade.Os(as)profissionaisdaPsicologia,comoagentesdemudanaepromotoresdesade,tempapel
fundamental no tratamento e preveno da violncia contra a criana. Por outro lado, a constante
aproximaocomasquestesdeviolnciaeasensaodeimpotnciaquemuitasvezesseinstauranodia
adiadessetrabalho,fazcomqueesses(as)profissionaissintamseduramenteatingidos(as),svezespor
falta de instrumental tericometodolgico para abordar o tema, s vezes por se verem extremamente
mobilizadospelosofrimentoinfantil.
Objetivo da Pesquisa: Compreender como se processa o trabalho com vtimas infantis e
adolescentes da violncia sexual ou de gnero por parte dos(as) profissionais da Psicologia, o quanto
esto ou no instrumentalizados e quais as estratgias queutilizam para enfrentar o seu diaadianessa
atividade.Mtodo:Tratasedepesquisaqualitativa,descritiva,queutilizaentrevistascomPsiclogos(as)
quetrabalhamnoatendimentodecrianasvtimasdeviolncia(sexual,fsica,negligncia,etc.),tantoem
consultrioparticular,quantonaredepblicadesade.Nestetrabalho,soapresentadasasentrevistasde
seis participantes. As entrevistas em profundidade foram realizadas no local de trabalho e seu
levantamentofoirealizado pormeiodatcnicadeanlisedecontedotemtica.
Resultados: As entrevistas serviram paramostrar os processos de atendimento das crianas, as
freqncias,dificuldadesebarreirasnosencaminhamentosposterioresaoprimeirocontato.Tambmfoi
possvel verificar certas carncias na formao especficas ao enfrentamento da violncia, alm de
carncias estruturais no atendimento da sade pblica. Tambm foi possvel constatar o envolvimento
emocional,adificuldadedeenfrentamentodoestresseeasensaodeimpotnciafrenteaumproblema
deordemsocialecultural.
Evaluacindecar actersticasdeper sonalidadyvar iablesdemogr ficascomopr edictor asdela
saludgener alenunamuestr adedesempleadosvenezolanos

VctorSojo1 yLeticiaGuarino2

UniversidadCentraldeVenezuela2UniversidadSimnBolvar(Venezuela)
sojov@ucv.ve

123
El inters por desarrollar esta investigacin surgi de la necesidad de determinar la posible
asociacin entre caractersticas de personalidad y variables demogrficas con la salud de los
desempleados venezolanos, dadas las estadsticas alarmantes sobre los niveles de desempleo en
Venezuela (aproximadamente 12% de la poblacin activadurante el 2005). A partir de esto y sobre la
basedeinvestigacionesanterioresdondesereportaqueeldesempleopuedeserunfactorestresanteque
altera la salud de las personas bajo dicha condicin laboral, se plante como objetivo exploraralgunas
caractersticaspersonalesydemogrficasquepudieranmoderarelimpactodeldesempleoenelbienestar
deestaspersonas.
As, se evalu la relacin entre la autoestima, el control percibido, el optimismo, el manejo
emocional, el miedo a la revelacin, el afrontamiento social, el gnero y la edad, con la salud general
percibida (ansiedad, somatizacin, disfuncin social y depresin medido con el GHQ28) en
desempleados venezolanos. Se realiz un estudio de campo, mediante un diseo no experimental,
transversal ycorrelacional,enelquese encuesta328desempleadosqueparticiparonvoluntariamente
respondiendoloscuestionarios.
Los resultados indicaron que los hombres con alta autoestima y mejor manejo emocional
presentan menos sntomas fsicos mientras las mujeres de mayor edad y con ms miedo a relatar sus
problemasreportanms ansiedad. Por otro lado, los desempleados con mejor manejo emocional y ms
jvenes se mantienen ms activos y funcionando socialmente a la vez que los encuestados con ms
miedo a comentar sus problemas, ms baja autoestima y con menor control percibido estn ms
deprimidos.Porltimo,laspersonasconautoestimamsalta,mejormanejoemocional,menosmiedoa
comentarlosproblemasquepadecen yms jvenessonlosqueposeenunamejorsaludgeneral.Estos
resultados validan las hiptesis sobre el papel protector que algunas variables como la inteligencia
emocional,laautoestima,elcontrolpercibidoyladisposicinabuscarapoyosocialpuedentenersobrela
saluddelaspersonasqueatraviesancircunstanciasdifciles,comoeseldesempleo.
Optimismin collegestudents:Por tuguesestudyoftherevisedlifeor ientationtest(LOTR)
SaraMonteiro,JosTavaresand AnabelaPereira
UniversityofAveiro (Portugal)
smonteiro@dce.ua.pt
There is a growing evidence that attending university for the first time entails a transition in
young peoples lives that incorporates a great deal of stress. In this context, the optimism has been
consistentlyassociatedtothequalityofpsychologicaladjustment,perceivedstressandacademicsuccess
demonstratedbythecollegestudent.
The transcultural validation of the Revised Life Orientation Test (LOTR Scheier, Carver, & Bridges,
1994) was implemented and the psychometric properties of this test were examined in the Portuguese
context. This test evaluates the construct of dispositional optimism, in terms of outcome expectancies
concerningfuturelifeevents.TheLOTRwasfirstsubmittedtoabacktranslationandtoapilotstudyin
ordertomakeitstransculturaladaptation.
Datawerecollectedfromasampleof487(bothgender)undergraduatedstudentsaged18to34
years (mean 22,15 SD 3,04), of several courses, attending different Portuguese Universities and other
Higher Education Institutions, which answered to the Revised Life Orientation Test (LOTR Scheier,
Carver,&Bridges,1994)andtoWellBeingManifestationMeasureScale(WBMMSMassetal.,1998
Portugueseversion:Monteiro,Tavares,&Pereira,2005).
Dispositional optimism was originally construed as unidimensional (Scheier & Carver, 1992).
However, exploratory factor analysis yielded two factors, positively phrased optimistic items and
negatively phrased pessimistic items, that accounted for 55.260% of the variance, suggesting a two
correlatedfactormodelrepresentingoptimismandpessimism.The bidimensionalitywaspartlyduetothe
differenceinresponsesbetweenpositivelyandnegativelywordeditems.Globalinternalconsistencywas
acceptable(Conbrachsalphaof.661).Optimismcorrelatedpositivelyandsignificantly withHappiness
(r=.400 p.01), Sociability (r=.293 p.01), Control of Self and Events (r=.400 p.01), Involvement
(r=.268p.01),SelfEsteem(r=.379p.01),Balance(r=.249p.01)andWellBeing(r=.438p.01).
Theoretical and pratical implications of this work are discussed. Further empirical studies are
neededtoconfirmcrossculturalvalidity.

124
Efectosdelaintoxicacinpor escopolaminaacor toylar goplazoenmemor iayhabilidades
conceptuales
SandraMilenaCameloRoayAlfredoArdila
UniversidadCatlicadeColombia(Colombia)
smcamelo@ucatolica.edu.co
La intoxicacin por escopolamina es la segunda causa de intoxicacin aguda en Bogot y
probablemente en otras ciudades de Colombia, dado que ste se utiliza con fines delincuenciales
representaunproblemasocialydesaluddeproporcionesinmensurables.
En esta investigacin se evaluaron los efectos de la intoxicacin por escopolamina sobre
memoria y habilidades conceptuales como categorizacin y clasificacin en un grupo de 20 sujetos
entre15y60aos.Seutilizundiseoprospectivocondosmediciones.LosSujetosfueronevaluadosa
los5dasdespusde egresardelaclnicay sehizounasegundaevaluacindeseguimientoalos seis
meses.Elgrupodenoexpuestosseevaludemaneraparalelaenlosdosmomentosdelaevaluacin.
Utilizando la Escala de Memoria de Wechsler, la Figura Compleja de ReyOsterrieth, la Prueba de
ClasificacindeTarjetasdeWisconsin,ylaSubpruebadeMatricesdelaEscaladeInteligenciaWechsler
paraAdultosterceraversin(WAISIII).
De acuerdo con los resultados los efectos de la intoxicacin por escopolamina muestran un
severo compromiso del grupo expuesto en la medicin a corto plazo en memoria lgica, memoria de
dgitos, memoria asociativa as como en la exactitud y riqueza de la reproduccin de memoria en la
Figura Compleja de ReyOsterrieth,. Tareas como clasificacin y categorizacin tambin presentaron
compromiso de dicho efecto. Las diferencias halladas en estas pruebas a corto plazo, entre los dos
grupos,parecenserelresultadodelainterferenciadelaescopolaminaconlosmecanismoscolinrgicos
de la memoria. Este severo compromiso con el paso del tiempo, seis meses, se fue atenuando a largo
plazoenlamayoradelosprocesos evaluadosenelgrupoexpuesto.Especialmenteenlamemoriade
dgitos, en la reproduccin de memoria de la Figura Compleja de ReyOsterrieth, en la frecuencia del
nmero de respuestas y errores perseverativos, as como en la habilidad de aprender a aprender de
acuerdoalaPruebadeClasificacindeTarjetasdeWisconsin.Sinembargoenlaspruebasrestantesse
continuaron presentando pequeas diferencias probablemente provocadas por el dficit atencional
inicial,queseexpresaposteriormentecomodficitdelastareasdeconsolidacin.

Delar epar entalizacinlimitadaindividualalaautor r epar entalizacingr upaldur ader a


SallyVanegaRomeroyRicardoCastilloAyuso
UniversidadAutnomadeYucatn(Mxico)
sallyv@prodigy.net.mx
La reparentalizacin limitada es una estrategia sugerida en la prctica clnica individual para
superarlasexperienciasinicialesnocivasquedanlugaraEsquemasDisfuncionalesTempranos(Young
2003). En ella, mediante imaginera, se remplazan los mensajes o mandatos parentales destructivos o
ausentes,porotrosmsconstructivosyprotectoresquellevenalcrecimientoyalaautorrealizacin.Bajo
este marco, nuestro trabajo propone como objetivo, evaluar un modelo de entrenamiento grupal en
reparentalizacinparaadultosquetenganesquemasdisfuncionalesmoderadosdeabandonoorechazo.El
entrenamientopermitequelafiguradelospadresnaturalessereorganice.Alserfigurashistricasnose
pueden cambiar, pero a travs del proceso de Autorreparentalizacin se podrn reestructurar
positivamente.Lamuestrasertomadadelospacientesqueacudenvoluntariamenteapsicoterapiaenun
Centro de Apoyo Psicolgico y que cumplan con los criterios establecidos. Se emplear un diseo
experimentalcongrupocontrolpre ypostprueba.
Los instrumentos para las medidas pre y post sern las escalas de Bienestar Psicolgico de
Casullo(2003),elcuestionariosobreabandonodeYoung(2001)ylaescaladeresilienciaelaboradapor
WagnildyYoung(1993).Seesperaquelosresultadosrevelenunamejorasignificativaenlospuntajes
post de las escalas, el nivel alfa mnimo aceptado para las pruebas a utilizar ser de p 05. Estos
resultados servirn para discutir la conveniencia de usar y difundir estrategias de intervencin para
grupos, tendientes a promover y/o conservar la Salud Mental Positiva en estos y otros desrdenes y
poblacionescomosugierenJahoda(1958)yLluch(1999).

125
Elabor acinyaplicacindeuninstr umentopar adeter minar laadhesinaltr atamientoy los
factor esasociadosenpacientesconpr esinar ter ialelevada(PAE)
NildaY.SalazarA.yAmaiaUrdanibiaA.
UniversidadCentraldeVenezuela (Venezuela)
salazarn@ucv.ve
El incumplimiento del tratamiento es un problema al que se enfrentan los profesionales de la
salud, especialmente en el caso de la Presin Arterial Elevada (PAE), enfermedad frecuentemente
asintomtica.Estafaltadeadhesingenerarecadas,hospitalizacionesyfracasodeltratamiento.Diversas
investigaciones han encontrado que la adhesin es un fenmeno complejo influido por mltiples
variables resultando difcil de medir y presentando diversos problemas de confiabilidad, validez y
practicidaddelasmedidasquehansidoutilizadas.
El objetivo de la investigacin fue disear, construir y validar un instrumento para medir la
adhesinaltratamientoylosfactoresasociadosenpacientesconPAE.Paralaconstruccindelmismose
siguieronlasetapaspropuestasporTavella(1978).Enlaetapaexploratoriaserealizunavalidacinde
expertos, consultndose 22 profesionales con experiencia en Adhesin al tratamiento, Psicologa de la
Salud, Hipertensin, Tratamiento Farmacolgico y Psicometra. Los resultados reflejaron que los tems
presentaban 82% de congruencia y 72% de buena redaccin asimismo, el proceso de revisin
bibliogrfica y la elaboracin de un Esquema Descriptivo reflejan elevada validez de contenido. En la
etapa experimental se aplic el instrumento a 210 pacientes con PAE de la Unidad de Hipertensin
ArterialdelHospitalClnicoUniversitariodeCaracas.Seguidamente,secalcularon2AnlisisFactoriales
confirmatorios, cuyos resultados indican que el instrumento posee validez de constructo parcial,
encontrndose4factoresquedescribenlaAdhesinaltratamiento(TratamientoFarmacolgico,Dietas
Ejercicios Caf Cigarrillos, y Alcohol), y 10 variables que describen los Factores Asociados
(Optimismo Pesimismo,Relacinconelmdico,Autoeficacia,Motivacinparacumplireltratamiento,
Apoyo Social Percibido, Nivel Socioeconmico, Costo y Accesibilidad al tratamiento, Experiencia,
RutinaDiariaySntomasFsicosdelaEnfermedadyelTratamiento).Encuantoalaconfiabilidaddelas
dimensiones extradas: 4 presentan muy buena confiabilidad (Alfa > 0.70), 5 presentan buena
confiabilidad (entre 0.50 y 0.69) y 3 dimensiones presentan confiabilidad regular o baja (entre 0.20 y
0.49).
Estos resultados representan un aporte metodolgico al rea de la medicin de la adhesin,
mejorandolacomprensindelfenmenoparaelcasodeVenezuela.Aunqueesnecesariocontinuarlos
estudioscorrespondientesavalidezyfiabilidad.

CalidaddevidasegnelTestdeOlsnyBar nesenlosartistasydepor tistasquer epr esentanala


Univer sidadSeor deSipn,Lambayeque,Per
EstrellaRosannaTorresPrada
UniversidadSeordeSipn(Per)
Rosita_a4@hotmail.com
Introduccin.ElpresenteestudiofueseleccionadoporconsiderarqueeltemadelaCalidadde
Vida,estatomandogranascendenciaeneldesarrolloinstitucionalyhumano,msanenelcontextodela
atencindelasalud.Asmismo,consideramosimportanteelcontarconunametodologaparaelestudio
delacalidaddevidayquedichametodologapuedaserextrapoladaadiferentesgrupospoblacionales.
De otrolado,consideramosquelainformacinobtenidade estostresgrupospoblacionesdejvenes
estudiantesquerepresentanalaUniversidad,nospermitirrealizaraccionespertinentesparafavorecersu
desempeo.
Mtodo.SeutilizelMtododescriptivo.Atravsdelaaplicacindelaencuesta:Manualde
CalificacinyDiagnsticodelaEscaladeEvaluacindeCalidaddeVidadeOlsnyH.Barnes.Sujetos.
Lapoblacindeestudioestuvoconformadaportresgruposseleccionados:EquipodeVoley:Todoslos
participantes en total 12 estudiantes. Equipo de ftbol: Todos los participantes, total 12 estudiantes.
Grupodeartistas:Todoslosestudiantes,total15estudiantesqueconformanelgrupodebailarinesde
msica. Folclrica de la Universidad.Instrumentos. El instrumento utilizado fue Escala de calificacin
paralaEvaluacindelaCalidaddeVidadeOlsny Barnes.Elcualconstade25preguntas,lascuales
exploranlasdiferentesvariablesqueexponenOlsonyBarnesparaelestudiodelacalidaddevida,estas
son: Vida familiar, amigos, vida extensa, salud, hogar, Educacin, ocio, religin, medios de

126
comunicacin,bienestareconmico,vecindarioycomunidad.Dichoinstrumentopermiteunacalificacin
cualitativadecadapreguntasegnunaescalatipoLickert,quevanencalificacionesascendentesdesde
insatisfecho,puntuacin1,amuysatisfechopuntuacin5.Escenario.
LapresenteinvestigacinfuerealizadaenelDepartamentodeLambayeque,alnortedelPer,en
laciudaddeChiclayo,enlasededelaUniversidadPrivadaSeordeSipn.Procedimiento.Seprocedi
enprimerlugararealizarlascoordinacionesrespectivasconelresponsabledeBienestarUniversitarioy
los responsables de cada grupo de deporte seleccionado. Se brind informacin a cada grupo de
estudiantes previo a la aplicacin de la encuesta, solicitando al mismo tiempo el consentimiento de
participarendichoestudio.Seaplicelcuestionarioporgrupo,enunaambienteconlascondicionespara
el desarrollo del mismo, absolvindose dudas respecto a alguna pregunta en el interior del mismo. La
informacin fue procesada en una base de datos, y luego analizada en grficas, a fin de realizar el
informefinal.
Resultados.Respectoalavariablevidafamiliar,encontramosquelostresgrupospresentanun
niveldesatisfaccinsuperioral60%,encontrndosequeelgrupomssatisfecho es elgrupode voley
conunporcentajede73%,yenltimolugarestelgrupodefutbollconunporcentajedesatisfaccindel
60%.Respectoalvariablehogar,vinculadoacondicionesdelavivienda,yresponsabilidadesqueasume
enlamismaencontramosque elgrupodemenorsatisfaccinesnuevamenteelgrupodeftbol conun
porcentajede42%.Enrelacinalavariablesalud,tenemosqueelporcentajedesatisfaccindelgrupode
voley alcanza solo al 25%, mientras que los grupos de danza y ftbol presentan un porcentaje de
satisfaccindel50%respectivamente.Enrelacinalavariableeducacinencontramosqueelgrupode
danza presenta niveles de satisfaccin del 58%, el grupo de voley 50% y el grupo de ftbol cae
nuevamenteconunporcentajedesloel8%respectivamente.EnrelacinalavariableUsodeltiempo
libreencontramosqueelgrupoconmayorniveldesatisfaccineselgrupodevoleyyelgrupoconmenor
satisfaccin es el grupo de ftbol. Al explorar el nivel de satisfaccin respecto a los medios de
comunicacintenemosqueelgrupodeftbolpresentaelmayorporcentajedeinsatisfaccinalcanzando
al44%deestudiantes,ensegundolugarseencuentraelgrupodedanzaconun36%deinsatisfaccin.En
relacinalavariablebienestareconmicotenemosqueelgrupodeftbolpresentaelmayorporcentajede
insatisfaccin alcanzando al 62%, en segundo lugar tenemos al grupo de danza con un porcentaje de
36%.Respectoalavariablevecindarioencontramosqueelgrupodevoleypresentaelmayorporcentaje
desatisfaccinalcanzandoal63%,yelmsbajonuevamentelopresentaelgrupodeftbolquienllega
sloal42%.Porltimotenemosquerespectoalavariablevidareligiosaelgrupoconmayorporcentaje
desatisfaccinfueelgrupodevoley.
Conclusiones. 1.Si realizamos un anlisis global de todos los aspectos relacionados al entorno
familiar podemos concluir que los porcentajes de satisfaccin son mayores que los niveles de
insatisfaccinenlostresgruposdeestudio.Sibienesciertolasatisfaccinesmayor,estanosuperael
60% como promedio en los tres grupos. 2.El porcentaje de satisfaccin respecto a la salud en los tres
gruposdeestudioesmenosaloesperado50%,sobretodollamalaatencinqueseadel25%enelgrupo
dedanza.3,Respectoalaactualsituacinacadmicaencontramosqueelniveldesatisfaccinnosupera
al60%delapoblacindeestudio,siendomenoral10%enelgrupodeftbol.4.seevidenciaunsentido
crticoparacuestionarloquenolessatisface,respectoaloqueseofertaenlosmediosdecomunicacin
nacional,enlostresgruposparticipantes,siendomayorelcuestionamientoenelgrupodeftbol.5.Por
ltimoencontramosunaltoporcentajedeinsatisfaccinenelreadebienestareconmico,sobretodoen
elgrupodeftbol.

Nivelesdehabilidadessociales,segnGolstein,enlospostulantesdelaCepreSipnalaEscuelade
PsicologadelaUniver sidadSeor deSipn,Lambayeque,Per
EstrellaRosannaTorresPrada
UniversidadSeordeSipn(Per)
rosita_a4@hotmail.com
Introduccin.El vnculo que debe existir entre el Centro PreUniversitario y la Universidad es
importante y fundamental,dadoqueeltrabajo coordinadofortalece eldesarrolloinstitucional.Dedicar
untiempoimportantealainvestigacindelospostulantes,atravsdeuninstrumentocomoeste,permite
garantizarxitoenlosmismosdurantelaformacinprofesional,disminuyendoladesercinacadmica,
conmayorsatisfaccinalargoplazo,tantoparaestudiantes,padresdefamiliaydocentes.Enestesentido

127
serealizelpresenteestudio,alconsiderarqueelpostulanteaunacarreraprofesionalcomopsicologa
debecontarconciertoniveldehabilidadesafindefavoreceryoptimizarsuformacincomopsiclogo.
Mtodo.Elmtodofuedescriptivo,ysedesarrollatravsdelaaplicacindeltestenmencin.
Sujetos. La poblacin de estudio estuvo constituida por todos los estudiantes de la CEPRESIPAN
aspirantesalacarreradepsicologa,elcualconformountotalde8estudiantes.Loscriteriosdeinclusin
fueronseralumnodelCentroPre Sipan.Instrumentos.SeutilizelInventariodeHabilidadesSocialesde
Golstein,porconsiderarseelmscompleto,yaquemideampliamentelashabilidadessociales,lascuales
estndistribuidasenseisgrupos:GrupoIPrimerasHabilidadesSociales,GrupoII:HabilidadesSociales
avanzadas,GrupoIII:HabilidadesRelacionadasalosSentimientos,GrupoIV:HabilidadesRelacionadas
alaAgresin,GrupoV:HabilidadesparahacerfrentealEstrs,GrupoVI:HabilidadesdePlanificacin
continuacinsedetallanlosindicadoresmsimportantesdecadagrupo:PrimerasHabilidadesSociales.
Escuchar,iniciar una conversacin,mantener una conversacin, formular una pregunta, darlas gracias,
presentarse, hacer un cumplido. Habilidades Sociales avanzadas.Pedir ayuda, participar, dar
instrucciones, disculparse, convencer a los dems. Habilidades Relacionadas Con los Sentimientos.
conocerlospropiossentimientos,expresarlossentimientos,comprenderlossentimientosdelosdems,
enfrentarseconelenfadodelosdems,expresarafecto,resolverelmiedo.Habilidadesalternativasala
agresin.pedirpermiso,compartiralgo,ayudaralosdems,negociar,empezarelautocontroldefender
los propios derechos, respondera las bromas, evitar los problemas con los dems, no entrar en peleas.
Habilidadesparahacerfrentealestrs.formularunaqueja,responderaunaqueja,demostrardeportividad
despus del juego, resolver la vergenza, arreglrselas cuando lo dejan de lado, defender a un amigo,
responderalfracaso,responderalapersuasinenfrentarsealosmensajescontradictorios,responderauna
acusacin,prepararseparaunaconversacindifcil.Hacerfrentealaspresionesdelgrupo.Habilidadesde
Planificacin.tomar decisiones, discernir sobre la causa de un problema, establecer un objetivo,
determinar las propias habilidades, recoger informacin, resolver los problemas segn su importancia,
tomar una decisin, concentrase en una tarea. Escenario. Universidad Seor de Sipan, ubicada en el
departamentodeLambayeque,alnortedelPer.CentrodeEstudiosPreUniversitariosdelaUniversidad
Seor de Sipn. Procedimientos. Se seleccion a los estudiantes aspirantes a la carrera de psicologa,
coordinando con el Jefe de rea. Se brindo de manera grupal informacin a los mismos respecto al
motivoeimportanciadelestudioysesolicitelconsentimientopersonaldecadaunoparaparticiparen
esteestudio.
Resultados. Respecto al nivel de habilidades sociales encontrados tenemos que el 62% de
estudiantespresentaunnivelaltodehabilidadessociales,mientrasqueel37%presentanunnivelmedio
delasmismas.Enlorelacionadoalasprimerashabilidadessocialesseapreciaqueeel62%obtuvoun
buennivel,respectoalashabilidadessocialesavanzadastenemosqueel50%sedistribuyeenunbuen
nivel,mientrasqueelotro50%seubicaenunnivelnormal.Enrelacinalashabilidadesrelacionadasa
los sentimientos tenemos que el 62.5% est comprendida en un buen nivel y un 37.5% en un nivel
normal.Enloqueconcierneahabilidadesalternativasalaagresin,el37.5%delossujetosinvestigados
estncomprendidosenunbuennivel,elmismoporcentajeobtuvieronunnivelnormal,yun25%seubic
enunexcelentenivel.Respectoalashabilidadesfrentealestrstenemosqueel50%seencuentranenun
nivelnormal,un12%enunnivelexcelenteyun37.5%enunnivelnormal.Encuantoalashabilidades
de planificacin tenemos que el 62.5% se ubica en un buen nivel, por otro lado un 37.5% estn
comprendidosenunnivelnormal.
Conclusiones. El 62% de postulantes de la Cepre Sipn a la carrera de psicologa de la
UniversidadSeordeSipnpresentanunbuenniveldehabilidadessociales.Laspostulantesfemeninas
presentan mayor nivel de habilidades sociales frente a los postulantes varones. Las reas ms
desarrolladasdelashabilidadessocialesestnrelacionadasconlashabilidadesparahacerfrentealestrs,
habilidadesalternativasalaagresin,yhabilidadesdeplanificacin
Evaluacinconenfoquesistmicodelpr ogr amadesaludmentalenelsegur osocialdel
depar tamentodeLaLiber tad,Per
EstrellaRosannaTorresPrada
UniversidadNacionalFedericoVillarreal (Per)
rosita_a4@hotmail.com
Introduccin. La presente investigacin, surge de lanecesidad de contar con una metodologa,
que permita evaluar los programas de salud institucionales lo cual permite determinar tanto el uso
apropiadodelosrecursos,comoelimpactoquelosprogramastienenenlasaluddelapoblacin.

128
Mtodo. Se utiliz el Mtodo descriptivo, tipo encuesta de corte transversal, utilizando el
ModeloSistmicodeevaluacin,deestaformaseidentificarontresactividadesconsideradastrazadoras
del Programa, estas actividades fueron: Tamizaje, control y psicoprofilaxis. Para ello se seleccionaron
cinco variables de estudio estas fueron: 1.Disponibilidad de Recursos, 2.Accesibilidad en sus
componentes geogrfica, administrativa y cultural.3. calidad, 4. productividad y 5. cobertura del
programa.Sujetos.Lamuestraestuvoconformadapor304usuarios,representativadeunapoblacinde
1700usuariosdelprogramapertenecientesanueveestablecimientosdelsegurosocialeneldepartamento
delaLibertadquecumplieronconelrequisitodeinclusin,queeraelhaberrecibidodosconsultasenel
ProgramadesaludMental,comomnimo,enlosltimostresmesespreviosalestudio.Instrumentos.Se
disearontresinstrumentosdeevaluacin,SetrabajparaelloconlaTabladeindicadorespreviamente
elaborada. Los mismos fueron validados enunaprueba piloto, en tres establecimientos de la Gerencia
departamental de Lima seleccionados al azar. Estos fueron: 1Encuesta a Usuarios del
Programa.2.Encuesta a Profesionales que desarrollan el Programa,3. Encuesta al Coordinador del
Programa. Se asegur la validez de contenido, y la validez de construccin semntica. As como la
confiabilidad.Escenario.
Nueve establecimientosdelSeguroSocialeneldepartamentode LaLibertad,ubicadoalnorte
del Per. Procedimiento. 1.Seleccin y Capacitacin de encuestadores.2.Aplicacin de la Encuesta en
cada grupo seleccionado: Profesionales, Coordinador del Programa, Usuarios del Programa. 3.
procesamiento de los datos en una base excell.4.Desarrollo del Anlisis de datos, 5.Elaboracin del
InformeFinal.
Resultados y conclusiones. La disponibilidadde recursos para el Programa es aceptable en 4
establecimientosparalaactividaddetamizaje.Solounoparalaactividaddecontrolyporltimosloen
2delos9paralaactividaddepsicoprofilaxis.Ladisponibilidadderecursosmaterialesesinaceptableen
lamayoradeestablecimientos.Respectoalaaccesibilidadalprogramaseencuentrandosnudoscrticos
en el acceso administrativo: tiempo de espera para acceder al programa muy prolongado, y tiempo de
esperaparaseratendidoenconsultaenpromediomayoraunahora.Altoporcentajedeprejuiciosenlas
personas que utilizan el programa. Como hallazgo positivo tenemos que el nivel de comprensin en la
comunicacin entre usuario y profesional alcanz una nivel de satisfaccin del 90% .Respecto a la
calidaddeatencinencontramosqueelporcentajedesatisfaccindelosusuariosrespectoalaatencin
querecibenporelpersonaladministrativo esinaceptable,Yqueningunodelosambientesrenenlos
requisitosbsicosparabrindarunaatencindecalidad.Sobrelaproductividaddelpersonalprofesional
encontramos que esta es muy baja en la mitad de los establecimientos para la actividad de control, y
tamizaje.Finalmentesobrelacoberturalogradaencontramosquevaenelordendel20%paralaactividad
de tamizaje y control, alcanzo al 75% de la poblacin objetivo para la actividad de psicoprofilax.
Conclusiones.1.ExistennudoscrticosenelaccesoadministrativoalProgramadeSaludMental,locual
impidealosprofesionalescaptarelnmerosuficientedepacientesparabrindaratencin,ytenerdeesta
maneraunaproductividadpromedio,quegaranticeellogrodelascoberturastrazadasaracadaao.4.Las
dificultadesdeaccesoadministrativo,yelmaltratohacialosusuariosmermalasatisfaccindelusuario
respectoalacalidaddeatencinquerecibeenelPrograma.5.serequieremejorarlascondicionesdelos
ambientesdondesedesarrollanlasactividadesdelProgramadesaludMental.6.Existenprejuiciosenla
poblacinqueacudealPrograma,respectoacalificarnegativamentealaspersonasqueasistenarecibir
dichaatencin.

Elementosquefacilitanlaadquisicinytr ansferenciadeconector eslingsticostempor alesen


niospr eescolar es
EduardoIglesias,HildaMarLa ChicayRosaLacasella
UniversidadCentraldeVenezuela (Venezuela)
rosa14998@cantv.net
Esta investigacin tuvo como objetivo principal evaluar los efectos de un programa de
entrenamientosobrelaadquisicinylatransferenciadeunavariablelingsticaespecfica(Usoadecuado
de conectores lingsticos temporales), en nios preescolares. Participaron 6 sujetos, con edades
comprendidasentrelos3y5aos,cursantesdelnivelpreescolarenunaulaexperimental.Alossujetos
se les entren en el uso adecuado de conectores lingsticos temporales empleando dos tareas: una,
involucrabaelrecorridorealizadoporunanaveenundispositivoconstruidoadhoc(dimensinconcreto)
ylaotra,ordenandounaseriedetarjetasconunasecuenciadedibujos(dimensinabstracto).Seaplicun
programa de enseanza formado por un paquete de tcnicas conductuales (modelado, reforzamiento

129
positivo, clave visual, clave verbal, correccin) y dos variables de estmulo: informacin relevante y
discursosimultneo.Lasmedidasdelavariablederepuestafueronobtenidasapartirdelassiguientes
modalidades: contar una historia acerca del referente, ordenar muecos/fichas alusivos/as al evento y
responder preguntas sobre el mismo. Los sujetos deban emplear en cada una de stas conectores
lingsticos temporales tales como: antes/despus, primero/ltimo. Las unidades de medida utilizadas
para el anlisis fueron porcentaje de repuestas correctas y el nmero de conectores lingsticos
temporalesempleados.Latransferenciadelaprendizajesemidimediantedostareasdeigualdimensin
perodistintasencuantoasucontenido.Entrelosresultadosmsimportantestenemosque:a)Todoslos
sujetos obtuvieron ganancia en el aprendizaje de los conectores lingsticos temporales, tanto en la
dimensinconcretocomoenabstracto.b)Cuatrodelosseissujetoslograronadquirirapropiadamenteel
repertoriolingsticoenladimensinconcreto.c)Paraladimensinabstracto,slotressujetosdecinco
consiguieronadquirirelusoadecuadodeconectoreslingsticostemporales.d)Slounodelossujetos
logr realizar la transferencia en ambas dimensiones entrenadas. Estos resultados indican que le
programaempleadotuvoefectossustancialessobrelaadquisicindelrepertoriolingsticoentrenado,y
slo se facilit la transferencia en uno de los sujetos paraambas dimensiones de las tareas (concreto y
abstracto).

Lavalidacinsocial:unpr ocedimientoparalaevaluacindepr ogr amas


RosaLacasella
UniversidadCentraldeVenezuela (Venezuela)
rosa14998@cantv.net
La evaluacin de programas de intervencin, ya sea en el mbito clnico, empresarial,
comunitariooeducativopuedeincluirdosaspectosfundamentales:unorelacionadoconsuimplantacin
y consiguientes resultados, y otro, con su deseabilidad social. Evidentemente, los programas de esta
ndole no slo tienen repercusiones desde el punto de vista conceptual o metodolgico, sino tambin
tecnolgico.Dichoenotraspalabras,estosprogramastienenrepercusionessociales.Enconsecuencia,se
podra necesitar medir el impacto social de un determinado programa en, al menos, tres niveles: la
significacinsocialdelasmetas,laadecuacinsocialdelosprocedimientosylaimportanciasocialdelos
efectos.
Estetrabajotienecomoobjetivofundamental,discutiracercadediversasexperienciasenelrea
quepermitenponerdemanifiestoaspectosconceptuales,metodolgicos ytecnolgicosasociadosaeste
esquema,loscualesdebenserconsideradosalahoradejustificarelempleodeesteprocedimientopara
validar conocimientos y/o tcnicas, as como sus repercusiones e interrelaciones con lo que, por lo
general, se designa como ideologa del grupo humano. Para obtener el objetivo antes mencionado en
primera instancia se introducen una serie de conceptos que dan cabida a la contextualizacin de la
ValidacinSocialcomounprocedimientodeevaluacin.Luegoseentradellenoenlaexposicindela
Validacin Social: su origen, definicin, tipos y diversas experiencias con cada uno de los mtodos
propuestosparavalidarsocialmentelasintervencionesdecorteconductual.Posteriormentesepresentan
unaseriedeconsideracionescrticasalaestrategiadelaValidacinSocial,lascualespodranservirde
guaparaulterioresreflexionesacercadelusodeestatctica.
Por ltimo, se resumen algunas observaciones en relacin con la Validacin Social como
estrategiaparaevaluarlaimportanciasocialdelasaplicacionesdecorteconductual.Laimplicacinms
importante es que se espera con esto abrir la posibilidad a nuevas investigaciones acerca del rea, y
estimular a que tanto estudiantes as psiclogos en ejercicio e investigadores se dediquen con mayor
ahnco a valorar los programas de intervencin que pretenden, en ltimainstancia, el mejoramiento de
unacomunidadocolectivo.

Tendenciasactualesenpsicologaclnicainfantil
RosaLacasella
UniversidadCentraldeVenezuela (Venezuela)
rosa14998@cantv.net
EldesarrollodelaPsicologaClnicaInfantilhatenidounaevolucinrelativamenteproductivay
de larga historia. La primera institucin dedicada al tratamiento de los trastornos de la infancia fue
fundadaenelao1896,enlaUniversidaddePennsylvania.Lapremisafundamentaldeestaagenciase

130
sustentaba en que la mayora de los problemas tanto acadmicos como sociales que presentaba elnio
eran de ndole biolgica, por lo cual la nica forma de abordarlos era reentrenando esos defectos
biolgicos, que se demostraban a travs de algn examen o diagnstico mdico. Posteriormente, los
psiclogosdestinaronmuchoesfuerzo,tiempoyrecursosalaevaluacindelosproblemasdelainfancia
ms no en su tratamiento. A lo sumo cuando se presentaba la necesidad de intervenir se haca con la
misma concepcin del adulto, es decir, el nio era un adulto en miniatura, posicin completamente
errnea.Masya,enlosltimostiempos,estaposicinhacambiadodandolugaraundesarrollocadavez
mscreciente,profundoyapropiadonoslodelaevaluacindelasdificultadesdelainfanciasinodesu
tratamiento.
Elpresentetrabajotienecomoobjetivoprimordialdeterminarculessonlosdesrdenesdelnio
mscomunesenlosltimoscincoaosascomolostratamientosmsutilizadosyexitososparacadauno
de esos desrdenes, intervenciones sustentadas en los principios del anlisis comportamental. Se pudo
establecer que la mayor parte de los problemas se centran en: Trastornos de atencin con o sin
hiperactividad, agresin, depresin, ansiedad, fobias y miedos, abuso sexual. Por otra parte, los
tratamientosmsempleadossebasannosloenlastcnicasderivadasdelmodeloRSsinodemodelos
SOR. Por ltimo, se vislumbra una concepcin ms integral del nio en desarrollo y un abordaje
interdisciplinariodel mismo.
Eltemadelr eferenteysuinfluenciaeneldiscur solingsticodeesquizofr nicospar anoides
XiomaraSkrabalyRosaLacasella
UniversidadCentraldeVenezuela (Venezuela)
rosa14998@cantv.net
Elestudiodelaconductalingsticadesdeunaperspectivainterconductualimplicaelexamende
variablesalgunasasociadasalhablante,aloyente,alreferenteyalcontextoenelcualsesucedendichas
interacciones.Granpartedelainvestigacinsehacentradoenlasdimensionesdeloyentequedandode
ladolainfluenciaquepuedentenerlasdimensionesdelreferentesobrelainteraccinlingstica.
Elpropsitogeneraldeestetrabajofuedescribirlaposibleinfluenciadeltemadelreferenteenel
comportamientolingsticodecuatropacientesesquizofrnicosparanoides.Conestafinalidad,unoyente
introdujo dos temas del referente: Pelcula (narracin de ficcin) y rabia (narracin de autobiogrfica),
recolectandolainformacindurantedossesionesindividualesdeconversacinllevadasacaboconcada
unodelospacientes(queparticiparoncomohablantes),pertenecientesaunhospitaldeNeuropsiquiatra
delaciudadcapital.Losregistrosfueronrealizadospordosobservadoresatravsdedegrabacionesen
videotape. Posteriormente, tales registros fueron descritos empleando el instrumento y el manual para
analizarinteraccioneslingsticasdesarrolladosporBijou,Umbreit,GhezziyChao.Lasmedidastomadas
incluyeron: Nmero de interacciones lingsticas, conducta del hablante, conducta del oyente,
caractersticasdelreferente,sentimientosyajustessecundarios.
Entre los resultados ms importantes tenemos: la tasa de interacciones fue mayor ante el
referentepelculaqueanteelderabia.Anteeltemarabia:lasconductasconcurrentes,losaspectosreales
del contenido de la interaccin se evidenciaron con mayor frecuencia mientras que la expresin de
sentimientos fue menor. Ante el tema de pelcula: las conductas concurrentes,los aspectos imaginarios
del contenido de la interaccin y la referencia a actividades de entretenimiento fue mayor. Estos
resultadospermitenconcluirqueexistenvariacionesenlasinteraccioneslingsticasdelossujetosante
lostemasdelreferenteusados,constituyndosecomoelementosimportantesparaelanlisisdellenguaje
enesquizofrnicosparanoides.Tambinsepudoverificarqueelinstrumentoutilizadoestilparamostrar
algunas conductas lingsticas de los participantes, aunque es indispensable la inclusin de nuevas
categorasquepermitandetectartrastornosdellenguajeydelpensamientopresentesenlaesquizofreniay
quehaganposiblesuabordajeclnicoulterior.
Laedaddeloyenteysur elacinconlaconductalingstica:unaapr oximacininterconductual
TeresitaBermdezDeborahCaprilesLenyBolvaryRosaLacasella
UniversidadCentraldeVenezuela (Venezuela)
lenychu@cantv.net
Alolargodelahistoria,ellenguajeharepresentadounobjetodeestudiodegraninterspara
diversasdisciplinas,entreellas,lapsicologa.Desdesta,ellenguajeescomprendidoyexplicadodesde

131
mltiples perspectivas, cada una de las cuales destaca su naturaleza compleja. Ms especficamente,
desde el enfoque interconductual, el lenguaje se entiende como una conducta, un acto de ajuste a las
personas, objetos y eventos por medio de interacciones referenciales, las cuales incluyen las
verbalizacionesy/olosgestosoatravsdelasinteraccionessimblicas.Investigacioneshandemostrado
quealgunascaractersticascomo:laedad,sexo,raza,statussocial,niveldedesarrollodeloyenteafectan
laconductalingsticadelhablante.
En este estudio se investig la relacin entre la edad del oyente y la conducta lingstica
referencial ennios escolares. Se llev a cabo con ocho nios, estudiantes de 2do. grado de educacin
bsica,queparticiparoncomohablantesycuatrooyentes(dosparesydosadultos)organizadosendadas
hablanteoyente. Las sesiones fueron grabadas con sistemas de video y las interacciones analizadas
empleando instrumentos ya desarrollados y adaptados para este fin. Luego de un anlisis de
confiabilidaddelosdatos,lamedidadelavariablebajoestudioserealizsegnsunmero,duraciny
contenidodelasinteraccionesdelhablante,eltipodereaccindeloyente,lascaractersticasdelreferente
ylosajustessecundariosdecadainteraccin.
Losresultadosevidencianquelaconductalingsticareferencialdelosniossemodificacuando
le hablan a oyentes de diferentes edades. Especficamente, se encuentra que: a) el nmero de
interacciones lingsticas referenciales y el tiempo de duracin de las mismas fue mayor cuando los
hablantes interactuaban con oyentes adultos b) fue ms frecuente el uso del tiempo verbal presente
cuando el oyente era de igual edad cuando este era adulto se observ una combinacin de tiempo
presenteypasadoc)laexpresindesentimientosseobservmayormenteconoyentesadultosquecon
oyentes de la misma edad d) el tipo de interaccin lingstica referencial fue narrativa y e) el uso de
ajustessecundariosfueescaso.

Efectosdeladisposicindelcontextoenelaprendizajedeconductaslingsticasennios
hipoacsicos
RamnBecerra,IramaCardozoyRosaLacasella
UniversidadCentraldeVenezuela,Venezuela
rosa14998@cantv.net
Elobjetivodeestainvestigacinfuedeterminarelefectomoduladordelavariabledecontexto
presentacindeestmulosdemaneraestructuradaypresentacindeestmulosdemaneranoestructurada
sobre el aprendizaje de conductas lingsticas en nios hipoacsicos. Participaron 8 sujetos con
hipoacusianeurosensorialprofundabilateral,seisdesexomasculinoydosdesexofemenino,conedades
comprendidasentrelos5y7aos.
Elestudiosellevacaboensuambienteescolar.Seconformaronaleatoriamente2grupos,cada
uno constituido por 3 sujetos de sexo masculino y 1 sujeto de sexo femenino. Ambos grupos fueron
ubicados aleatoriamente en una de las condiciones del contexto (estructurado o no estructurado). La
metodologa empleada se bas en una combinacin de un diseo de caso nico de tipo AB con
seguimiento con unamodificacin de undiseo cuasiexperimental de grupo controlno equivalente. Se
entrenaron en ambos grupos las conductas de sealar y nombrar objetos del mbito escolar, utilizando
paraestotcnicasderivadasdelAnlisisConductual,difiriendonicamenteparacadagrupolaformaen
que se presentaban dichos objetos (para uno en forma estructurada y para el otro en forma no
estructurada).
Losresultadosobtenidosindicanqueelgrupoalqueselepresentaronlosobjetosdentrodeun
contextoestructuradoobtuvounamayorganancia(entreel65 y80%)enelaprendizajedelaconducta
lingsticaqueelgrupoalqueselepresentaronlosestmulosenuncontextonoestructurado.Lossujetos
sometidos al contexto estructurado emplearon menos sesiones para aprender ambas conductas en
comparacinconelotrogrupoypresentaronmenornmerodeerroresenelaprendizajedelaspalabras
quelesfueronenseadas,lascualesfueronadquiridasenun100%. Esteresultadoconfirmaloshallazgos
delainvestigacindeotrosautoresenrelacinconqueladisposicinestructuradadelcontextopermite
unmayorniveldeadquisicindelcomportamientosealarynombrar.Asimismo,suponeunaalternativa
tecnolgicaimportanteenlaqueserapertinenteprofundizaratravsdenuevasinvestigaciones,conla
finalidad deinsertarladentro de lametodologa actual de entrenamiento del lenguaje oral ennios con
hipoacusia.

132
Roldelpsiclogodelasaludenlaunidaddecuidadosintensivos(UCI)
RhinaMariaRamosMeja
Universidad El Bosque ClnicaFundacinUniversitariaelBosque(Colombia)
rhinaramos@gmail.com
Introduccin:Lapsicologadelasaludeselcampodeespecializacindelapsicologaqueaplica
los principios, tcnicas y conocimiento en el mbito hospitalario con el fin de evaluar, diagnosticar,
explicar,tratar,modificar,yprevenirconductasinadecuadasqueconllevanaproblemasdesalud.
Estareadelapsicologa,incluyeunaseriedecontribucionesdelapsicologaalamejoradela
salud,laprevencinyeltratamientodelaenfermedad,laidentificacindefactoresderiesgobiolgicoy
profesional, la mejora de los sistemas sanitarios y finalmente la contribucin profesional al trabajo
multidicipinarioparamejorarlascondicionesquesepresentanensituacionesdecrisisenlosdiferentes
servicioshospitalarios.
Launidaddecuidadosintensivos(UCI),esunodelosservicioshospitalariosdondeseobservan
todaslascontribucionesanteriormentemencionadasporloanteriorelobjetivodeestaconferenciaesdar
a conocer la formade interveniral paciente,los familiares y los profesionales de la salud,teniendo en
cuenta las tcnicas de modificacin del comportamiento logrando de esta forma, contribuir al
mejoramientodelasconductasinadecuadasqueestaspersonaspresentan.
Sintomatologadepr esivayansiosaenmujer esmexicanasconcncer demama:elpapeldela
afectividadyelsopor tesocial

RebecaRoblesGarca,MnicaMoralesChvez,LuzMargaritaJimnezPrezyJaimeMoralesRomero
InstitutoJalisciensedeSaludMentalyUniversidaddeGuadalajara (Mxico)
reberobles@hotmail.com
Objetivo:Determinarlarelacinenqueelperfildeafectividadysoportesocialconlapresencia
yseveridaddedepresinyansiedadenmujeresmexicanasconcncerdemama.
Mtodo:Participaron235mujerescondiagnsticoconfirmadodecncerdemamaqueaceptaron
completardemaneraannimayvoluntarialossiguientesinstrumentos:EscalaHospitalariadeDepresin
y Ansiedad,Escalas de Afecto Positivo y Negativo PANAS y Escala de Soporte Social. Se capturaron
variablesclnicasysociodemogrficasdelexpedienteclnico.
Resultados: En el anlisis de regresin mltiple, en donde la variable dependiente fue la
sintomatologa depresiva, entraron al modelo final, y en este orden, 1) afecto positivo en las ltimas
semanas (R cuadrada= 0.296, p< .0001), 2) afecto negativo en las ltimas semanas (R cuadrada
acumulada=0.429,p<.0001),3)nmerodepersonasqueapoyanalpaciente(Rcuadradaacumulada=
0.429,p<.004),4)afectonegativogeneralmente(Rcuadradaacumulada=0.456,p<.04),y5)tiempode
evolucin de la enfermedad (R cuadrada acumulada= 0.464, p< .046). Por su parte, en el anlisis de
regresin mltiple, en donde la variable dependiente fue la sintomatologa ansiosa, entraron al modelo
final:1)afectonegativoenlasltimassemanas(Rcuadrada:0.492,p<.0001),2)afectopositivoenlas
ltimas semanas (R cuadrada: 0.524, p< .0001), 3) afecto negativo generalmente (R cuadrada: 0.546,
p=.001), y 4) nmero de personas que apoyan a la paciente (R cuadrada: 0.555, p=.026). El resto de
variables sociodemogrficas, psicolgicas y clnicas que se probaron enambos anlisisderegresinno
explicaron un porcentaje estadsticamente significativo de la varianza en sintomatologa depresiva o
ansiosa, lanse: 1) edad, 2) estado civil, 3) escolaridad, 4) afecto positivo generalmente y 5) grado de
satisfaccinconelapoyosocialpercibido.
Conclusiones:Encongruenciaconloreportadoenotrosestudios,unbajopuntajedeafectividad
positiva se relaciona con la presencia de sintomatologa depresiva, mientras que es la alta afectividad
negativalaqueexplicalapresenciadelaansiosa.Adems,sesumaevidenciaalareportadarelacinentre
estasentidadesclnicasyelgradodeapoyosocialconquecuentaunapersonaquecncerdemama.
Integr atingr esiliencybasedappr oachesandpoetr ytherapyinclinicalpr actice
RichFurman
Universityof NorthCarolinaCharlotte (USA)
rcfurman@email.uncc.edu
Theworkshopwillhelpparticipationsexploretheprinciplesandpracticesofpoetrytherapyas
theyrelatetoandintegratewithresiliencybasedapproachestoclinicalpractice.Inadditiontolearning

133
howtoutilizetheresiliencybasedapproachesintherapy,participantswilllearntoutilizepoetrytherapy
techniquesthatarecongruentwiththeapproach.
The resiliencybased approach, which has multiple sources emanating from social work,
psychology, and theresiliency literature, challenges the medical or deficitmodel of human growthand
change.Thestrengthsperspectiveassertsthatmaximizingthestrengthsandresourcesofindividualsand
groups is the best means of helping them overcome lifes challenges. Saleebey (2001) describes the
strengthsperspectiveinthefollowingway:
Practicing from a strengths orientation means that everything you do as a therapist will be
predicated,insomeway,onhelpingtodiscoverandembellish,exploreandexploitclientsstrengthsand
resourcesintheserviceofassistingthemtoachievetheirgoals,realizetheirdreams,andshedtheironsof
theirowninhibitionsandmisgivings(p.3).
The approach focuses on the innate creative capacity inherent within each person. Unlike the
deficit or medicalmodel, which focuses on peoples weaknesses, the strengths perspective seek to find
waysofhelpingpeoplecopeandovercomelifeschallengingobstaclesthroughmaximizingtheirinternal
andexternalresources.
Assuch,poetrytherapyishighlycongruentwiththisapproach.Poetrytherapyexerciseswillbe
discussedthathelpmaximizepeopleinternalandexternalstrengthsandresiliencies.Exercisesandsmall
group discussion, in addition to lecture, will be utilized to help participants integrate the strengths
perspectiveandpoetrytherapy.
Cuentosquefavor ecenelbienestar psicolgicousandoter apiar acionalemotivaconductual
RocoCervantesTroconisyRicardoCastilloAyuso
UniversidadAutnomadeYucatn(Mxico)
rcervant@psicologia.com.mx
Loscuentosinfantilespuedenserusadosparapromovery/oconservarlaSaludMentalPositivay
ensearpensamientos,emocionesyconductassanas.Bajoestemarco,nosproponemosevaluarmediante
una investigacin experimental con un diseo intersujetos, el impacto de un taller de 60 horas de
cuentossanos,creadosconlosindicadoresdeSaludMentalPositivadeJahoda(1955)ySaludMental
de Ellis (1992) en nios de 8 a 12 aos. Las evaluaciones pre y post se realizarn comparando las
respuestasforzadasaunlistadodesituacioneshipotticasadhocyseesperanincrementosfavorablesen
dichos criterios. Los resultados esperados permitiran difundir un modelo que impulse masivamente la
promocin y conservacin del Bienestar Psicolgico y la Salud Mental Positiva como sugiere Luch
(1999).

Estilosdeafr ontamientoencuidador esdepacientesconesquizofr enia


MadinHaelyFragosoSnchezyMariaLuisaRascnGasca
InstitutoNacionaldePsiquiatraRamndelaFuente
rascon@imp.edu.mx
Se ha encontrado en la literatura que encargarse del cuidado de un familiar enfermo de
esquizofrenia puede en eltranscurso del tiempo ocasionarestrs. Diversasinvestigacionesreferentes al
estrsdeloscuidadoresfamiliareshanidentificadolosestilosdeafrontamientobasndoseenlateorade
LazarusyFolkmanyhanencontradoquelosfamiliaresafrontanlaenfermedad,entreotrasformas,con
unestiloevitativooemocional.
Enesteestudiopilotodetipodescriptivoseintentidentificarlosestilosdeafrontamientodelos
cuidadoresdepacientesconesquizofreniaatravsdelateoradeEstrssalud,laculsugierequeciertos
estilos de afrontamiento pueden ocasionar sntomas fsicos y/o psicolgicos que repercuten en el
bienestar del cuidador. Por lo que se reunieron de manera secuencial un grupo de 53 cuidadores de
pacientesconesquizofreniacrnicaestableyselesevalumedianteelCuestionariodeAfrontamientode
usuarios de alcohol y/o drogas yel SBAS.para este trabajo solo mencionarnalasmadres conformada
por 49 cuidadoras. Quienes utilizaron en su mayora un estilo de afrontamiento
sobreinvolucrado/implicadoconcomponentesdetipoasertivoydeapoyoejem:Animarloaquebusque

134
alternativas de ocupacin, adems se encontr que ste se relacion con pacientes que presentaron
recadasconhospitalizacinpreviamente(t=.023,gl=47,p<0.02).
Tambin en ste estilo y el estilo retiro ejem: Apoyarlo cuando alguien lo critique se
encontraron diferencias significativas entre los cuidadores que tuvieron escolaridad media superior y
superior(t=3.08,gl=47,p<0.00)(t=3.36,gl=47,p<0.00).Loqueindicaraqueloscuidadoresdebido
al estrs que presentanrequieren de talleres que les proporcione informacin que le permitatener un
afrontamientomsbenficoparasusaludyunmejorapoyoasufamiliarenfermo.Estosresultadosson
similaresconlosdatosencontradosenloscuidadoresdeusuariosdealcoholydrogas.

Impor tanciadelaaplicacindecr iterios,diagnsticosyatencinclnicapsicolgicadentr odelas


empr esasdenegocios
MyriamLucaEmeryRamrez
InstitutoTecnolgicodeMonterrey,CampusSantaFe (Mxico)
memery@itesm.mx
Hastalafechalapsicologaorganizacionalsloseocupabadelosasuntosderecursoshumanosy
vinculaciones estrictamente laborales sin embargo, la carga laboral, y las exigencias extremas que
imponen actualmente las empresas a su personal impactan directamente sobre su estructura de
personalidad,ydetonanlosprocesossintomticosalosquefuesensusceptibles.Sehacenecesarioque
lasinstitucionessehagancargodeproporcionarundiagnsticoclnicodelaestructuradesupersonal,y
delaatencinalosposiblessntomasquesepuedandetonarenlosindividuosacausadelasmltiples
presiones laborales. Por ello la licenciatura de psicologa organizacional en el Instituto Tecnolgico de
Monterrey ha tomado cartas en el asunto, y forma psiclogos organizacionales con una importante
inclinacin clnica, adems de proporcionarles herramientas directivas. Ambos enfoques unificados les
permitenatenderclnicamentelasconsecuenciasdeltrabajo ysustensioneslashabilidadesdirectivas,
les son tiles para comprender, influir, y demostrar en las empresas, que est dentro de los intereses,
incluso econmicos de la institucin, cuidar de la salud mental de su personal. Para ello enviamos a
nuestros alumnos a prcticas profesionales dentro de importantes empresas con las que tenemos
conveniosestablecidosnuestrosalumnosatiendenall:negociacinymanejodeconflictos,dinmicade
grupos, desarrollo de habilidades directivas, y con sus conocimientos de psicopatologa y desarrollo
cognitivo:soncapacesnoslodeatenderyresolverproblemasclnicosdelaspersonassinotambinde
abrirelcampodelapsicologaclnicadentrodelaguerridomundoempresarial.Estonosestpermitiendo
que nuestros psiclogos se inserten en las empresas con alcances ms altos que las reas de recursos
humanos,yestnencontactodirectoconlosprincipalesdirectivosdelasinstitucionesdenegocios,que
tambinsufrenlasdurascondicionesemocionalesquesegeneranall,ydeestemodohacemosposiblela
tomadedecisionesparaelpsiclogo:quelepermitaeldesarrollodevaloresyresponsabilidadesdelas
empresasacercadelasaludpsquica.

Epidemiologadelconsumodedr ogasenadolescentesescolar izados.Anlisisycompar acinde6


aos

MiguelDanielFariz,MercedesCaceres,Isabel Ortiz,VivianaEmiliaStirnemann,DanielEstrabou,Juan
delaPuente,AndreaVargasyMarcelaCeballos
CODRONAR,LaRioja(Argentina)
farizm@infovia.com.ar
El programa de vigilancia epidemiolgica fue diseado por el Dr. Hugo Miguez, permitiendo
conocer:1Prevalenciadelusodesustancias2Prevalenciadeactitudesycomportamientosderiesgos
3 Actitudes y valores sobre la comunidad 4 Caractersticas de los vnculos significativos con la
sociedad5Variacionesdelosrolesfamiliaresyenlaestructurafamiliar.
LosinstrumentosdeaplicacinsonlosCuestionariosCORINesteseaplicaenel7aodeEGB
(desdehacedosaosseaplicaen8aodeEGB)yelCORALseaplicaenel3aodelpolimodal.
La seleccin de las Escuelas (total 18) para la realizacin del estudio se llev a cabo
conjuntamente con el Ministerio de Educacin, tomndose escuelas pblicas, privadas, de ubicacin

135
cntrica y perifrica con diferentes orientaciones pedaggicas y en los tres turnos de asistencia.
Obtenindose de esta manera una poblacin heterognea representativa y utilizando un muestreo por
conglomerados. El nmero de alumnos es de 1100 por ao entre los dos grupos, en este ao la cifra
ascendia2000.
Elestudiodestacaqueel19,1%delosencuestados(Corin)afirmaronquealgunavezalguien
lesofrecidrogas,deesteporcentaje,al60,1%lepropusieronconsumirmarihuana,al22,7inhalantes
(pegamento).
Enelconsumodealcoholel54.9delosadolescentescomienzanaconsumirentrelosalos14y
17aos.Enrelacinalconsumodemarihuanael4,5%locomienzaarealizarentrelos14y17aos.
Elpatrndeconsumoenlosadolescentesdesdeeliniciodelaventanaepidemiolgicaenelao2000ha
tenidounaumentoenelconsumodedrogasilcitascomolamarihuanaylosInhalantesenelltimoao
(2005). Como as tambin la oferta que reciben los alumnos. En el consumo de alcohol existe una
variacinenelaumentodelconsumodecervezayvino.
Apartirdeesterelevamientodedatosesquesehapodidoelaborardiagnsticossituacionalesa
partirdelcualseplanifica ysellevaacabo estrategiasdeprevencinqueatiendanalascaractersticas
propiasdelosgruposdeadolescentesabordados.
Evaluacinvocacional,clnicaydeper sonalidadmedianteunnuevomtododeescalascompuestas
ArturoPrieto
UniversidaddeViadelMar,Chile
aprieto@uvm.cl
Los instrumentos clsicos de evaluacin clnica y de personalidad pueden ser de dos tipos:
seleccindealternativasyproyectivos.Seinvestigunmtododiferentedeevaluacinpsicolgicaque
mediante la aplicacin de slo un instrumento, permite evaluar simultneamente procesos psicolgicos
complejos como las caractersticas vocacionales, clnicas y de personalidad. Basada en esta nueva
metodologadeevaluacinpsicolgica,laEscaladeConsistenciadeInteresesyAptitudesProfesionales
(ECIAP) proporciona, por s sola, informacin diagnstica sobre dos variables simples (intereses y
aptitudes)ysobretresvariablescompuestas(vocaciones,personalidadyclnicas).
ElECIAPtienedosnivelesdeevaluacin.Elprimernivelsonlasescalassimplesquemidendos
dimensionesbipolaresaplicadassobreelmismocuestionario:Intereses:(desagrado agrado)yAptitudes
(inhabilidad habilidad). El segundo nivel son las escalas compuestas que evalan caractersticas
complejas mediante la consistencia o inconsistencia entre las dos escalas simples, aplicadas
consecutivamente sobre el mismo conjunto de tems: Vocaciones: (consistencia positiva o negativa en
sloalgunasdelas22reasprofesionalesdeltest)yRasgosdepersonalidadyclnicos(respectivamente,
altaomuyaltaconsistenciaoinconsistenciaenmuchasreasprofesionalesdeltest).
Comparada con mtodos clsicos de seleccin de alternativas, la evaluacin clnica y de
personalidadenelECIAPserealizamedianteelregistroderespuestasnaturalesdeinconsistenciaque
ocurren en la misma situacin de examen en cambio, en instrumentos de seleccin, la evaluacin se
realiza sobre las alternativas que a juicio del sujeto examinado, supuestamente, representaran sus
conductasenotrassituacionesdiferentesalasdelexamen.
Comparadaconmtodosproyectivos,enelECIAPlaevaluacindeescalascompuestassebasa
en datos cuantitativos y estandarizados que otorgan precisin y autonoma de las interpretaciones del
evaluador en cambio, los instrumentos proyectivos son principalmente cualitativos y la interpretacin
clnicaydepersonalidaddependedelaexperienciayjuiciodelevaluador.
Se analizan aqu las significaciones clnicas y de personalidad investigadas en nueve in
consistenciasentreinteresesyaptitudesdelECIAP,lasquebasadasenestenuevomtododeevaluacin
psicolgicadeescalascompuestas,fueroncorrelacionadasconuninstrumentoclnicoclsicodeseleccin
dealternativas,comoeselMMPI.

136

CARTELES
Documentosrecibidosel24deagostodel2006
Eficaciadeunpr ogr amaestr uctur adofr entealainter accinsinplanificar yungr upodecontr ol
listadeesper aeneltratamientodelafobiasocialenadolescente
AnaIsabelRosaAlczar,RaquelSnchezGarcayJosOlivaresRodrguez
UniversidaddeMurcia (Espaa)
jorelx@um.es
Unavariablequeaparececomomuyrelevanteenlosprogramasdetratamientodelafobiasocial
es la exposicin planificada a las relaciones sociales. La frecuencia, duracin e intensidad de esta
exposicin parece condicionar sobremanera la bondad del tratamiento. Con el fin de aportar evidencia
empricaenestesentido,elpresentecarteltieneporobjetopresentarlosdatosderivadosdeunestudioen
que se comparaban los efectos generados por un programa en el que se planifica de forma muy
estructuradalafrecuencia,duracineintensidaddelaexposicinsocialalarelacinyactuacinante y
conotros(IntervencineAdolescentesconFobiaSocialOlivares,2005).Estosresultadossecomparan
conlosgeneradosporotroprogramacuyoobjetivosecentraenlamejoradelastcnicasdeaprendizajey
en el que la dinmica de las interacciones sociales es secundaria a las tareas individuales relativas al
incremento dehabilidades y destrezasrelacionadas con elaprendizaje de materias instrumentales. A su
vez, los efectos generados por ambas modalidades de interaccin se comparan con los medidos en un
grupocontrollistadeespera.
Los participantes fueron detectados tempranamente en sus centros de enseanza y cumplieron
loscriteriosrequeridosporelDSMIVTR(APA,2000)paraeldiagnsticodefobiasocialgeneralizada.
Todos los componentes de la muestra fueron autorizados por sus padres y/o tutores por escrito para
participarvoluntariamenteenelentrenamiento.Laedadmediafuede14.5aos.
Los adolescentes fueron distribuidos aleatoriamente a las distintas condiciones experimentales
(IAFS,InteraccinplanificadayGrupodecontrol).Laintegridaddeltratamientosecontrolmedianteun
manual escrito (vase Olivares, 2005). Las intervenciones constaron de 12 sesiones aplicadas en grupo
semanalmente.
A fin de facilitar la participacin y controlar la mortalidad experimental, las sesiones de
tratamiento se desarrollaron en espacios habilitados ad hoc en los centros educativos, en un horario
asequible a los alumnos y siempre por las maanas. No se produjo mortalidad experimental. Las tres
condicionesexperimentalesfueronevaluadasantesdeiniciareltratamiento,inmediatamentedespusde
terminadoytranscurridos6y12meses.
LosresultadosindicaronqueelprogramaIAFSalcanzamejorassignificativasfrente algrupode
tcnicas de aprendizaje y el grupo de control lista de espera. El grupo de interaccin tcnicas de
aprendizajetambinproducemejorasenalgunadelasvariablesmedidas.

Relevanciadelatutor aenlaInter vencinenAdolescentesconFobiaSocialIAFS


JosOlivaresRodrguez,AnaIsabelRosaAlczaryRaquelSnchezGarca
UniversidaddeMurcia (Espaa)
jorelx@um.es
Lafobiasocialotrastornodeansiedadsocialesunproblemadesaludpblicagrave,cuyastasas
deprevalenciasitalaAPA(2000)trasladepresinmayoryladependenciadelconsumodealcohol.El
tratamientodeestetrastornoocupaypreocupaalosinvestigadorestantoenloquerefierealapoblacin
adulta (vase Olivares y GarcaLpez, 2002 o Ruiprez, GarcaPalacios y Botella, 2002) como porlo
querespectaalainfanciayalaadolescencia(vaseOlivares,Piquerasy Rosa,2006Olivares,Rosa y
Piqueras,2005).
La Intervencin en Adolescentes con Fobia Social, IAFS (Olivares, 2005) es un paquete de
tratamiento utilizado en poblacin espaola que se ha demostrado al menos tan eficaz como otros
programas de tratamiento (Cognitive Behavioral Group Therapy for Adolescents CBGTA Albano,
MartenyHolt,1991SocialEffectivenessTherapyforChildrenSETCBeidel,TurneryMorris,2000
CognitiveBehaviourTherapySpence,DonovanyBrechmanToussaint,2000),peromseficiente(vase

137
GarcaLpez,Olivares,Turner,Beidel,AlbanoySnchezMeca,2002uOlivares,GarcaLpez,Turner,
LaGreca y Beidel, 2002). Pero conocer que un tratamiento es eficaz resulta condicin necesaria para
ponerapruebasuefectividad yestudiarsueficiencia,esdecir,parainiciarelprocesodeidentificarlas
variables que pueden predecir o influir en su eficacia. Con tal intencin fueron tratados 57 sujetos,
asignadosalazaratrescondicionesexperimentales:IAFSsintutora,IAFScon6tutoraseIAFS
con12tutoras.Laedadmediadelamuestrafuede15.30aos.
LosresultadosindicaronqueelcomponenteTutoranoproducamejorasentodaslasvariables
medidas.Noobstante,seaprecimejorasenlosseguimientosenalgunasdelasvariablesrelativasala
ansiedadyevitacinsocial,ascomoenloscorrelatos(AutoestimayAdaptacin)afavordelosgrupos
contutorafrentealquenolarecibi.

Incidenciadelsexo,edadyrazaeneltr astor nodeansiedadsocialenunamuestr adeadolescentes


JosOlivaresRodrguez,RaquelSnchezGarcayAnaIsabelRosaAlczar
UniversidaddeMurcia (Espaa)
jorelx@um.es
El estudio del papel que desempean variables como el sexo o la edad en la mayor o menor
vulnerabilidadapresentaruntrastornoporansiedadsocialresultarelevantedesdelapticadeldiseode
programas preventivos. EnEspaa,debido al crecientenmerode emigrantes tambin comienza a ser
pertinentelainclusindelavariablerazaenestetipodeestudios.
Enbaseaellopresentetrabajotienecomoobjetivoprincipalexaminarlainfluenciadelsexo,la
edadylarazaeneldiagnsticodeFobiaSocialoTrastornodeAnsiedadSocialenpoblacininfantily
adolescente. Para ello se reclut a una muestra de 152 sujetos (51% chicos y 49% chicas) con edades
comprendidasentrelos10ylos15aos.Alossujetosparticipantesenelestudioselesadministraronde
maneracolectivatrescuestionariosespecficosqueevalanlaFobiaSocialenadolescentes:elInventario
de Ansiedad y Fobia Social para nios (SPAIC Beidel, Turner y Fink, 1996), la Escala de Ansiedad
SocialparaAdolescentes(SASALaGrecayLpez,1998)ylaEscaladeansiedadsocialdeLiebowitz
para nios (LSASCA MasiaWarner, Storch, Pincus, Klein, Heimberg y Liebowitz, 2003).
Posteriormenteserealizunaentrevistadiagnstica(ADISIVCSilvermanyAlbano,1997)demanera
individualacadaunodelossujetosparticipantes.
Los nios y adolescentes fueron clasificados en base a los resultados de la evaluacin en dos
grupos:grupoconansiedadsocialogruposinansiedadsocial.Conelfindeanalizarlaposibleinfluencia
delasvariablessexo,edadyrazaserealizunacomparacinentreambosgrupossegnlaspuntuaciones
obtenidastraslaaplicacindelaspruebas.Losresultadossugierenquedichasvariablestienenunefecto
significativo en la probabilidad de poder presentar la Fobia Social en estas edades. Se discuten las
implicacionesenelmbitopreventivodeestosresultadosyseproponenalternativasparatrabajareneste
contexto.

Padr esfr enteapr ofesor escomoevaluador esdelosefectosgener adospor eltr atamiento de


adolescentesconfobiasocial
JosOlivaresRodrguez,AnaIsabelRosaAlczaryPabloJ.OlivaresOlivares
UniversidaddeMurcia.Espaa
jorelx@um.es
Los estudios epidemiolgicos sobre la fobia social ponen de manifiesto que este trastorno de
ansiedadsocialtienesuiniciomsfrecuenteenlaadolescenciamediayesactualmenteeldesordenms
diagnosticadoenelcontextoclnicoduranteestafasedelavida(Beidel,Ferrell,AlfanoyYeganeh,2001
Olivares,Caballo,GarcaLpez,RosayLpezGollonet,2003).
La evaluacin de de este problema se ha llevado a cabo con diferentes sistemas de medida:
entrevistas, autoinformes, autorregistros, tests de observacin conductual y registros psicofisiolgicos.
Mediante estos instrumentos se ha pretendido no slo evaluar la fobia social sino tambin analizar
algunas dimensiones de la personalidad (autoestima y asertividad) y variables psicopatolgicas
(inadaptacin,ansiedad,depresin,abusodesustancias)debidoalaimplicacindirectadelasmismasen
dichoproblema(Echebura,1995).

138
Lamayorpartedelosestudiospresentandatosreferentesalainformacinaportadadirectamente
porlospropiossujetos,noutilizandoagentessocialesexternoscomopuedenserlospadres,losprofesores
olospropioscompaerosdelosadolescentes,demodoquepermitanconstatarempricamentelavalidez
socialdeloscambiospresentadoseneladolescente.
Unodelosinstrumentosampliamenteutilizadoparalaevaluacindelafobiasociales
laEscaladeAnsiedadSocialparaAdolescentes(SocialAnxietyScaleforAdolescente,SASALaGreca
yLpez,1998),basadaenelmodeloconceptualdeWatsonyFriend(1969)ynoenloscriteriosdelDSM
referentes a la fobia social. Tomando como referencia este instrumento, el objetivo de este trabajo es
comporar los datos aportados por los padres (en casa y situaciones extraescolares) y los profesores
(situacionesescolares),atravsdelasversionescreadasparaellodeestaescala(SASA/Padres.ySAS
A/Profesores.) con el fin de analizar en qu medida ambos agentes sociales coinciden o divergen en la
percepcin de la mejora de los cambios operados en el comportamiento de los adolescentes con fobia
social, tanto entre ellos como con los informes que provienen de los adolescentes que son tratados por
presentaresteproblema.

Astenia,dolor yalter acionespsicologicasenpacientesoncolgicos


AdrianaCarapiaSadurni,Gabriel.EMejiaTerrazas.,JorgeCruzRico,FranciscoM. GarcaRodrguez
yIvnG.OjedaVallejo
Universidad NacionalAutnomadeMxico(Mxico)
adcasa1980@yahoo.com.mx
EnMxico,lasenfermedadesneoplsicassonlasegundacausademorbilidadymortalidadenla
poblacin adulta, y se encuentra en etapas avanzadas en la mayora de los casos en el momento de su
diagnstico. Dos de los sntomas ms comunes que se encuentran en los pacientes con cncer son la
astenia (fatiga) y el dolor. Segn Miaskowsky & Portenoy (1998), la astenia es una de las quejas ms
comunesentrelaspersonasdiagnosticadasconcncer,existeentreel14%a96%,especialmenteentrelos
individuos que se encuentran bajo tratamiento. Con respecto al dolor por cncer ocurre en una tercera
partedetodoslosindividuosquerecibenterapiaantineoplsica,Todoloanteriorpuedeocasionarprdida
de control y disminucin de la calidad de vida, lo cual se encuentra relacionado con las dificultades
psicolgicasquepresentenlospacienteslaprevalenciadeestasvariaentreel23%y66%delapoblacin
depacientesconcncer.
Es as como resulta relevante conocer si existe relacin entre la astenia, dolor y alteraciones
psicolgicas ya que stas, representan un obstculo en la calidad de vida del paciente oncolgico y
provoca retrasos en los tratamientos especficos, tanto en el recibimiento como en la recuperacin de
estos.Seestudiounamuestranoprobabilsticadetipointencional,enlacualparticiparon10pacientesde
losserviciosdeHematologayOncologadelHospitalJurezdeMxico,alfabetizados,conunpromedio
deedadX=38.5aos,9deestospacientesseencontrabanbajotratamientocurativo.Eldiseoytipode
investigacinqueseemplefuenoexperimentaltranseccionalcorrelacional.Paraelanlisisestadstico
queseemplearonloscoeficientesdecorrelacindeSpearman(rs)yKendall(tau)enlaversin12.2del
SPSSparaWindowsdondeseencontrqueexisteunarelacinsignificativaentrelaasteniayalteraciones
psicolgicas,ascomotambineneldolorylasalteracionespsicolgicas(ansiedadydepresin)enestos
pacientes. Es as como se concluye la importancia del manejo psicolgico puede ser de gran apoyo al
tratamientofarmacolgicoparaelmanejoy/ocontroldelafatigayeldolor.

For mandopsiclogosclnicos:efectosdiferencialesdelusodeunpaquetemultimedia
PatriciaLandaDurnyAntoniaRenteraRodrguez
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala, UNAM(Mxico)
patricia.landa@gmail.com
Actualmente la educacin se encuentra atravesando por un cambio de paradigma orientndose
haciaunmodeloactivo,participativoyhorizontal,dejandoatrslaconcepcindelprocesodeenseanza
aprendizajecomounameratransmisindeinformacin.Esporestoquelasnuevastecnologascomola
computadorarepresentanunmediodesoporteparalasherramientasinformticasquegeneranproductos
adecuados para que el docente pueda superar el modelo comunicativo unidireccional sin descuidar la
interaccinhumana. Unade lasmanerasde dotar de informacina los estudiantes es la integracin de
elementos multimediales, como son: A) el texto, que constituye un segmento de informacin precisa y

139
queadetallebrindaelsignificadomsextendidoalmayornmerodepersonas,poresoeselelemento
vitaldelosmensmultimedia,lossistemasdenavegacinyelcontenido.B)elsonido,quepuedehacer
ladiferenciaentreunapresentacinmultimediaordinariayunaprofesional,C)elvideo,queconstituye
unaherramientapoderosaparaacercaralestudiantealarealidad.D)laimagen,queeslarepresentacin
visual de lo que se desea mostrar al estudiante, como un grfico una foto, un dibujo, botones, iconos,
barrasyventanas,entreotroselementosenunapantalladelacomputadora.
Con la finalidad de desarrollar estrategias eficientes en la formacin de futuros psiclogos
clnicos,se evaluunpaquetedidcticoconstituidoprecisamente,porunaantologamultimediaparael
curso de la asignatura Psicologa Clnica Terica IV. El estudio comparativo se llev a cabo con tres
grupos de estudiantes del octavo semestre de la carrera de psicologa de la Facultad de Estudios
SuperioresIztacalaUNAM,ungrupoconantologamultimedia(GAM),ungrupoconantologaimpresa
(GAI) y un grupo control. Se disearon instrumentos paraevaluar eldesempeo acadmico de los tres
gruposalolargodetodo elcurso,enlosrubrosde:participacin,exposicin frenteagrupo ytrabajos
escritos.Losresultadosmuestrandiferenciasentrelostres,afavordelautilidadquerepresentaelusode
lasnuevastecnologas,tantoparalosdocentescomoparalosfuturosterapeutasconductuales.

Biofeedbackyestrategiascognitivoconductualespar aelmanejodelestr sendocentes


univer sitarios:unestudiodecasor epor tepreeliminar
MEugeniaPlataMuozyFabiolaNavaBadillo
UniversidaddelValledeMxico,CampusTlalpan(Mxico)
fabiola_dinas@yahoo.com.mx
Elestrsenlosdocentes sehaincrementadoenformaalarmanteenaosrecientesgenerando
consecuenciasnosaludablesenlosdiferentesmbitosdevidadelapersona.Enlaliteraturacientficase
han propuesto y evaluado diversas estrategias cognitivoconductuales para hacer frente al estrs. El
objetivo de este estudio de caso fue evaluar la eficacia de la intervencin con biofeedback y otras
estrategiascognitivoconductualesparaelmanejoeficazdelestrs.Seevaluaundocenteuniversitario
queacudiporprimeravezalCentrodeEducacinyDesarrolloHumanodelaUniversidaddelVallede
Mxico a solicitar ayuda para aprender a manejar su estrs. El tratamiento consisti de 5 fases: 1)
Evaluacin de lnea base: Se evaluaron diferentes variables psicolgicas: estrs, ansiedad, depresin,
ideasirracionalesyasertividad,Tambinseregistraronsealespsicofisiolgicas:Temperatura,respuesta
electrodrmica, actividad electromiogrfica, tasa cardiaca y respiratoria. Se utilizaron medidas de
autorreporte para conocer la frecuencia e intensidad de cefalea tensional, la frecuencia de insomnio e
ingesta demedicamento 2) 10 sesiones de entrenamiento conrespiracin diafragmtica, entrenamiento
autgeno,reestructuracincognitivaevaluandosealespsicofisiolgicas,3)10sesionesdeentrenamiento
con Biofeedback auditivo multimodal, 4) 10 sesiones de Biofeedback visual multimodal. 5) Post
evaluacin.Seharseguimientodelpacientealos3,6y12mesesdespusdeconcluidoeltratamiento.
Serealizunanlisisdescriptivoparaevaluarlosresultados:Seencontrunadisminucinsignificativa
en sntomas de ansiedad, en intensidad y frecuencia del dolor de cabeza, insomnio e ingesta de
medicamento.Lassealespsicofisiolgicassemodificaronenformasignificativa.Lasideasirracionales
y el reporte de emociones desagradables disminuy considerablemente. Se discuten los hallazgos e
implicacionesdelosresultadosdeesteestudio.

Tr aduoevalidaodoPsychopathyChecklist YouthVer sion(PCLYV) emumaamostr ade


adolescentesbr asileir os

JosC.Gauer, BlancaSusanaGuevaraWerlang, AndreaP.BeheregaraySilvioJosL.Vasconcellosy


AlfredoCataldoNeto.
PontifciaUniversidade CatlicadoRioGrandedoSul(Brasil)
ggauer@terra.com.br
Introduo: o PCLYV (Psychopathy Checklist: Youth Version) um checklist utilizado na
avaliaodepsicopatiaemadolescentescujosautoresso:AdelleE.ForthDavidS.KossoneRobertD.
Hare.NacondiodeinstrumentoelaboradoapartirdeumaadaptaodoPCLR(PsychopathyChecklist
Revised),mostrasemuitosemelhanteaoinstrumentooriginal,contudo,apresentamodificaoemalguns
itens.Objetivos:otrabalhotemporobjetivotraduziroreferidotesteparaoPortugus(Brasil),bemcomo
realizarumestudodevalidaodessamesmaescala.Metodologia:ametodologiautilizadacontemplaa
elaboraodeumaversoemPortugusdaescalaedoseurespectivomanual,bemcomoasubseqente

140
aplicaodoinstrumentoemumaamostrade150estudantesuniversitriosedoensinomdio,deambos
ossexos,comidadeentre15e18anos.Emumsegundomomento,otrabalhosercomplementadopor
um estudo de validao descriminante com adolescentes privados de liberdade, cuja amostra ser
posteriormente definida, buscandose, para tanto, um pareamento de idade, sexo e variveis scio
econmicas. Anlise dos dados: o processo de traduo do instrumento, tambm envolve uma
retrotraduo,queserenviadapara umaanlisedosautores.
AvalidaoenvolverumestudoporAnliseFatorial,examedaconsistnciainternadosfatores
identificados e Teste t de Student para comparar os dois grupos pareados, alm de outras anlises
baseadas em estatstica paramtrica. Resultados: A verso do instrumento que, atualmente, encontrase
com traduo e retrotraduo j realizadas, apresenta os seguintes itens: 1 Manobra de Impresses 2
Senso de autoestima grandioso 3 Busca por Estmulos 4 Mentira Patolgica 5 Manipulao para
ganhos pessoais 6 Ausncia de remorso 7 Afeto superficial 8 Sem Piedade Falta de Empatia 9
Orientao Parasitria 10 Fraco controle daraiva 11Comportamento sexual impessoal 12 Problemas
comportamentais precoces 13 Ausncia de objetivos 14 Impulsividade 15 Irresponsabilidade 16
Incapacidade para aceitar responsabilidades 17 Relacionamentos interpessoais instveis 18
Comportamento criminal grave 19 Violao grave de liberdade condicional 20.Versatilidade criminal.
ObservaesFinais:Oestudofoiaprovadoporcomitdeticaempesquisaeautilizaodaescalafoi
autorizadapelaMHS(MultiHealthSystems).
Anlisisfactor ialpar aelinventar iodeestr sinfantil
ZairaVega1,FabiolaGonzlez2,SandraAnguiano1, CarlosNavay RocoSoria2
1

FESIztacala, UNAM2UniversidadMichoacanadeSanNicolsdeHidalgo (Mxico)


czaira.vega@correo.unam.mx

Elestrsnoslolopresentanlosadultossinotambinlosnios.Noobstante,laevaluacindel
estrsenniosesanescasa,enelsentidodecontarconinstrumentosconfiablesyvalidos,porloquese
construyuninventarioqueevaluaraestrsennios.ElprocesomtricodelInventariodeEstrsInfantil
fueaceptable.Estudiosanterioresmostraronquelafiabilidadfuealta(.94).Elobjetivodeesteestudioes
presentarelanlisisfactorialconelmtododemximaprobabilidadparaevaluarlavalidezdelinventario
conlaparticipacinde220niosde8a11aos.Cuandoseconstruyelinventariosepropusierontres
reas: a) familiar, b) social y c) escolar. Con los anlisis realizados se mantienen las tres reas, sin
embargounadeellassereagrupcontemsdelastresreasantescitadas,porloqueahoraelinventario
est conformado en las siguientes subescalas: a) dao o perdida, b) social y c) escolar. Contar con
instrumentosconfiablesyvalidosnospermiteevaluarconmayorprecisineltemadenuestrointers.Se
discutenlosresultadosconformealmodelotransaccionaldeestrsdeLazarusyFolkman.

Pr ogr amadeatencinpsicolgicapar apadres:eljuegodeloptimismomodalidadtaller


OrlandoRodrguezMendoza,AarnlvarzVargas,FabinIsraelBalderasMolinayAndrmedaIvette
ValenciaOrtiz
CentrodeServiciosPsicolgicosDr.GuillermoDvila,UNAM(Mxico)
andromeda23_mx@yahoo.com.mx
Laliteraturareportaquegranpartedelxitodelasintervencionesdemodificacindeconducta
enlainfanciasedebealaparticipacinactivadelospadrescomoagentesdecambioydemantenimiento.
ActualmenteelCentrodeServiciosPsicolgicosDr.GuillermoDviladelaFacultaddePsicologade
la UNAM, presenta un elevado ndice de demanda de servicio para nios. Durante el proceso de
evaluacin se ha encontrado un elevado porcentaje de estrs en la crianza como resultado de los
problemas de conducta de los nios y de la falta de habilidades de seguimiento instruccional en los
padres.Encuantoalcuidadodelasalud,elpapeldelospadrestienegranrepercusinsobretodoennios
deedadescolar,yaquesonelloslosprincipalesagentespromotores,sinembargo,lasconductasparael
cuidadodelasalud,noseencuentranenelrepertorioconductualdesushijos.Portalmotivoserealiz
unaadaptacinalamodalidaddeTallerdelProgramadeAtencinPsicolgicaIndividualElJuegodel
OptimismoquesedesarrollaenelCentrodeServiciosPsicolgicosparaatenderalapoblacininfantil.
Elprogramaensuversinoriginalplanteaunmodulodepromocindelasalud,unmdulode
seguimientoinstruccional,tresmdulosdereestructuracincognitivaydosmdulosdeentrenamientoen
habilidades sociales (solucin de problemas, comunicacin asertiva y negociacin). La propuesta de

141
intervencinenlamodalidaddetallerseconformadeseissesionesdedoshorasymediacadauna,dnde
se retoman los componentes centrales de la intervencin, enfatizando sobre todo la prctica y la
adquisicindehabilidadescognitivoconductuales.Altrminodeltallerseevalalasatisfaccinsocialde
losparticipantes,enloscomponentesdemetasteraputicas,procedimiento,yresultados.Sepresentanlos
datosdetresgruposdepadres(n=50)quetomaroneltallerylosdatosdesussesionesdeseguimiento.Se
encontrunaumentosignificativodelasconductasparaelcuidadodelasalud,ascomounadisminucin
del estrs en la crianza, as como mejora en susrespuestas cognitivo conductuales antelas situaciones
relacionadasconlaconductadesushijo.
Educacinpar alapaz:unapr opuestapar alasolucinnoviolentadeconflictos
YadiraMartinezOrtiz,AlmaLizetGallardoMarquezyAndrmedaIvetteValenciaOrtiz
CentrodeServiciosPsicolgicosDr.GuillermoDvila,UNAM(Mxico)
andromeda23_mx@yahoo.com.mx
Introduccin:LaCiudaddeMxicosecaracterizaporunelevadonmerodeeventosestresantes
que se presentan demanera cotidiana y permanente.El poderresolver de manera adecuadalos eventos
generadoresdeestrs,permitepreveniroevitarlasrepercusionesnocivasparalasaludyeldesgastede
lasrelacionesinterpersonales.ElCentrodeServiciosPsicolgicosDr.GuillermoDviladelaFacultad
dePsicologadelaUNAM.
Mtodo:Sedesarrollunapropuestadeintervencinbreve,enlamodalidaddetaller.Paralas
personasquepresentandficitenestrategiasdesolucin,principalmentepordarrespuestasqueincluyen
la agresin y o la violencia. El objetivo de esta intervencin es desarrollar una serie de habilidades y
estrategiasquepermitanenfrentarlosconflictosapartirdelaconstruccindegrupoenunambientede
aprecio y confianza, propiciando la comunicacin y toma de decisiones, trabajando la cooperacin y
aprendiendoaanalizarlosconflictos,negociarygenerarsolucionescreativas.
Sepresentanlosresultadosobtenidosdelaimparticindeltallerentresgruposdeadolescentes
denivelsecundaria(n=30).Altrminodeltallerseevalalasatisfaccinsocialdelosparticipantes,en
los componentes de metas teraputicas, procedimiento, y resultados. Esta intervencin representa una
estrategia innovadoraquehamostradoefectividadenlaestapoblacindeadolescentes.

Fiabilidadyvalidezdelcuestionar iodeevaluacindedificultadesinter per sonalesenla


adolescencia(CEDIA)enunamuestr adeadolescenteschinos

C.J.Ingls,X.Zhou,Y.Li, B.Delgado,M.S.Torregrosa,J.M.GarcaFernndez,M.C. Martnez


MonteagudoyC.Estvez
UniversidadMiguelHernndezdeElche (Espaa)
cjingles@umh.es
El Cuestionario de Evaluacin de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia (CEDIA
Ingls et al., 2005) es un instrumento de autoinforme diseado para medir el nivel de dificultad
interpersonalexperimentadaporlosadolescentesenunampliorangoderelacionesysituacionessociales
conpersonasdediferenteedad,gnero,niveldeautoridadyconocimientoendistintoscontextosfamilia,
escuela, amigos, relaciones heterosexuales y situaciones en oficinas pblicas, comercios y calle. El
cuestionario es adecuado paraadolescentes de 12 a 18 aos. Existen versiones separadas para chicos y
chicas,idnticasexceptoparaelgnerodenombresypronombres.Cadaunodelos36temsesvalorado
mediante una escala Likert de 5 puntos (0 = ninguna dificultad 4 = mxima dificultad), segn la
dificultadpercibidaencadasituacinyrelacinsocial.
Elobjetivodeesteestudiofueanalizarlaspropiedadespsicomtricasdelatraduccinchinadel
CEDIA. El cuestionario se administr a 257 estudiantes de 12 a 18 aos (M = 15.70 DT = 1.70). El
anlisisfactorialconfirmatoriocorroborlaestructuradecincofactoreshalladaporInglsetal.(2005):
Asertividad(AS),RelacionesHeterosexuales(RH),HablarenPblico(HP),RelacionesFamiliares(RF)
yAmigosntimos(AI).
Loscoeficientesdeconsistenciainterna(alfadeCronbach)fueronelevados:.83(AS),.85(RH),
.77(HP),.58(RF),.55(AI)y.90(CEDIA).Loscoeficientesdefiabilidadtestretest,paraunintervalode
unasemana,fueron:.83(AS),.80(RH),.76(HP),.40(RF),.54(AI)y.88(CEDIA).Lascorrelaciones

142
entrelaspuntuacionesdelCEDIAy laspuntuacionesdelaEscaladeAnsiedadSocialparaAdolescentes
(FNE: r = .34 SADNew: r = .44 SADGeneral: r = .33 SASA, r = .53) y del Internet Personality
Inventory (IPI) (r = .38, Extraversin r = .39, Neuroticismo) fueron estadsticamente significativas.
Adems, se hallaron diferencias estadsticamente significativas y de elevado tamao del efecto entre
adolescentesconysinansiedadsocialenlapuntuacintotaldelCEDIA(d=.97)yenlaspuntuaciones
de las escalas de AS (d = .97), AI (d = .77), HP (d = .71) , RH (d = .50), apoyando su validez de
constructo.
Dificultadesinter per sonalesenadolescentesespaolesychinos:unestudiocompar ativo
C.J.Ingls,X.Zhou,Y.Li,M.S.Torregrosa,B.Delgado,M.C.MartnezMonteagudo,J.M.Garca
Fernndez,L.J.GarcaLpez,C.EstvezyM.J.Juan
UniversidadMiguelHernndezdeElche (Espaa)
cjingles@umh.es
Diversas investigaciones han puesto de manifiesto la influencia de la cultura respecto a los
nivelesautoinformadosdedificultadesinterpersonalesenlaadolescencia.Concretamente,losresultados
previos indican que los adolescentes occidentales informan de puntuaciones en dificultades
interpersonalessignificativamentemsbajasquelasinformadasporlosadolescentesasiticos(Okazaki,
19972000),locualpuededeberseaunapercepcindiferencialdelassituacionessocialesenlasculturas
occidentalyasitica.
Elobjetivoprincipaldeesteestudiofueanalizarlaexistenciadediferenciasdegneroyedaden
dificultades interpersonales en adolescentes chinos y comparar tales puntuaciones con las halladas por
adolescentes espaoles, empleando para ello el Cuestionario de Evaluacin de las Dificultades
InterpersonalesenlaAdolescencia(CEDIAIngls,Hidalgo yMndez,2005).ElCEDIAconstade36
temsalosqueelsujetodeberespondersegnunaescalaLikertde5puntos(0=ningunadificultad4=
mxima dificultad. Los tems se distribuyen en cinco subescalas: Asertividad (AS), Relaciones
Heterosexuales (RH), Hablar en Pblico (HP), Relaciones Familiares (RF), Amigos ntimos (AI). La
fiabilidady validezdelCEDIAhansidosatisfactoriasenmuestrasdeadolescentesespaoles(Inglset
al.,2000,2005)ychinos(Zhouetal.,2006).
El CEDIA se administr a una muestra de 257 sujetos (128 varones y 129 mujeres) de la
RepublicaPopulardeChina,conedadescomprendidasentrelos12ylos19aos(M=15.52DT=1.70).
Los chicos chinos informaron mayor dificultad con sus familiares. Las dificultades
interpersonalesaumentaronglobalmenteconlaedadyespecficamenteconelsexoopuestoyconamigos
ntimos, sobre todo en la adolescencia media. La comparacin de las puntuaciones obtenidas por
adolescentes chinos y espaoles revel que los adolescentes chinos puntuaron significativamente ms
bajo en RH en la adolescencia temprana, mientras que en la adolescencia media informaron mayores
dificultadesinterpersonales,exceptoenRHyRF.

Eficaciadelaexposicinylareestr uctur acincognitivaenpacientesconfobiasocial evaluados


medianteelSAD
C.J.AntonaCasas
UniversidadPontificiadeSalamanca (Espaa)
cjantonaca@upsa.es
Lafobiasocialotrastornodeansiedadsocialsuponeungraveproblemaparaquieneslasufreny
haconstituidouncrecienteobjetodeestudiodesdecomienzodelosaos80.Algunosdelostratamientos
psicolgicos ms empleados en su tratamiento han estado formados por componentes como los de
Exposicin,ReestructuracinCognitiva,HabilidadesSociales,elempleodeTcnicasdeDesactivaciny
la combinacindealgunosdeestoscomponentes.
ElobjetivodeestainvestigacinfueeldeconocerlaeficaciadeloscomponentesdeExposicin
yReestructuracincognitivaaplicadosendistintoformatosobrepacientediagnosticadosconfobiasocial
empleandolaescaladeAnsiedadyevitacinsocial(SADWatsonyFriend,1969).Paraellocontamos
conunamuestrade85personasdiagnosticadasconfobiasocialsegnloscriteriosdiagnsticosDSMIV
(APA,1994)

143
Los tratamientos con los que contamos fueron los siguientes: a) [EX + CR]: tratamiento que
combinaba en todas y cada una de las sesiones los componentes de Exposicin y Reestructuracin
Cognitiva (10 sesiones) b) (EX) (RC): tratamiento mediante un bloque de Exposicin (5 sesiones)
seguidodeun bloquede ReestructuracinCognitiva(5sesiones) yc)grupocontrolquefueevaluadoa
lostresmeses.
Efectuamostresevaluaciones:Pretratamiento,Postratamiento1(5sesiones)yPostratamiento2
(10 sesiones) mediante la escala SAD y analizamos la eficacia de los dos tratamientos experimentales
[EX+CR]y(EX)(RC)enelSADrespectoalgrupocontrolevaluadoalostresmeses.Seconcluyque
los grupos experimentales [EX + CR] (10 sesiones) y (EX) (RC) (10 sesiones) fueron eficaces en la
reduccindelafobiasocialevaluadaatravsdelSADrespectoalgrupocontrollistadeesperaevaluado
a los tres meses, sin que existieran diferencias significativas ellos. Finalmente, aportamos datos
adicionales sobre la eficacia de los tratamientos en los postratamientos 1 y 2 (SAD) respecto al
pretratamiento.

Repercusindelaexposicinylareestr uctur acincognitivaenpacientesconfobiasocialevaluados


mediantelaEscaladeAser tividad
C.J.AntonaCasas
UniversidadPontificiadeSalamanca (Espaa)
cjantonaca@upsa.es
Lafobiasocialtambinconocidacomotrastornodeansiedadsocial(APA,1994)constituyeun
trastornoaltamenteincapacitante yquepuedemermargravementelarealizacinpersonaldequienesla
sufren. Presenta altas tasas de prevalencia y una alta comorbilidad con otros trastornos, generalmente
precediendolainstauracindelosmismos.
Elcrecienteintersquehasuscitadosuestudiodesdelosaos80haderivadoenlacrearonde
numerosos paquetes de tratamiento psicolgicos y farmacolgicos que han empleado distintos
componentesyformatos.EntreloscomponentespsicolgicosmsempleadosseencuentranlaExposicin
ylaReestructuracinCognitiva,losculespresentantantoefectosespecficossobresntomasdeansiedad
social, como efectos sobre otros sntomas colaterales como la depresin, autoestima, adaptacin o
asertividad(Olivares,RosayPiqueras,2005Piqueras,OlivaresyRosa,2004).
Medianteestainvestigacintratamosdeconocerlarepercusindeloscomponentespsicolgicos
ExposicinyReestructuracinCognitivasobrelavariableasertividaden85pacientesdiagnosticadoscon
fobiasocial(APA,1994).ElinstrumentoempleadoparaevaluarlaasertividadconsistienlaEscalade
AsertividaddeRathus(1973).
Los sujetos fueron asignados aleatoriamente a las siguientes modalidades de intervencin: 1)
tratamientomedianteExposicinyReestructuracinCognitivaempleadosdeformaconjuntaeintegrada
(10 sesiones) 2) tratamiento mediante un bloque de Exposicin (5 sesiones) seguido de un bloque de
Reestructuracin Cognitiva (5 sesiones) y 3) grupo control evaluado en el pretratamiento y a los tres
meses.Losgruposquerecibierontratamientofueronevaluadosenelpretratamiento,enelpostratamiento
1(5sesiones)yenelpostratamiento2(10sesiones).
Los resultados indican una mejora significativa de los dos grupos que recibieron tratamiento
respecto al grupo control, no existiendo diferencias significativas entre las modalidades de tratamiento
contempladas. Dicha mejora se reflej en el aumento de las puntuaciones en la Escala de Asertividad
(Rathus,1973)enlasevaluacionespostratamiento1y2.

Repercusindelaexposicinylareestr uctur acincognitivaenpacientesconfobiasocialevaluados


mediantelaEscaladeAdaptacin
C.J.AntonaCasas,J.R.YelaBernab,MA.GmezMartnezyA.SalgadoRuiz
UniversidadPontificiadeSalamanca (Espaa)
cjantonaca@upsa.es
Lafobiasocialotrastornodeansiedadsocial(APA,1994)consisteenunexacerbadotemorala
evaluacin negativa por parte de los dems que suele estar acompaado de la evitacin de numerosas

144
situacionessocialesydeunnotablemalestarfisiolgico.Sibieneltrastornohatenidounreconocimiento
tardo y ha sido frecuentemente infravalorado o negado, en los ltimos veinticinco aos el auge por su
estudiohasidoconsiderable,crendosenumerosospaquetesdetratamientoentrelosculeshadestacado
la inclusin de distintos componentes psicolgicos, como son la Exposicin y la Reestructuracin
Cognitiva.Estoscomponentessehanmostradoeficacesenlareduccindelaansiedadsocial,ascomo
han repercutido en la mejora de otros sntomas o constructos como la autoestima, adaptacin o la
asertividad.
Esteestudioanalizalarepercusindelos componentesmencionadosmedianteelempleodela
EscaladeAdaptacin(EcheburayCorral,1987)en85pacientesquecumplanloscriteriosdiagnsticos
de fobia social (APA, 1994). La Escala de Adaptacin (Echebura y Corral, 1987) evala el grado de
adaptacineneltrabajoy/oestudio,vidasocial,tiempolibre,relacindepareja,vidafamiliarygradode
desadaptacinglobal.
Los tratamientos consistieron en: a) tratamiento mediante Exposicin y Reestructuracin
Cognitivaempleadosdeformaconjuntaeintegrada(10sesiones)yb)tratamientomedianteunbloquede
Exposicin (5 sesiones) seguido de un bloque de Reestructuracin Cognitiva (5 sesiones). Asimismo,
contamos con un grupo control evaluado en el pretratamiento y a los tres meses. La asignacin a los
distintos grupos fue aleatoria. Los dos grupos que recibieron tratamiento fueron evaluados en el
pretratamiento,enelpostratamiento1(5sesiones)yenelpostratamiento2(10sesiones).
Se observ una mejora significativa de los dos grupos que recibieron tratamiento respecto al
grupocontrolenlaspuntuacionesobtenidasenlaEscaladeAdaptacin(EcheburayCorral,1987),no
existiendodiferenciassignificativasentrelasmodalidadesdetratamientocontempladas.

Fontesdeestressepstr aumtico(TEPT)emumaamostr adedependentesqumicosbr asileir os

GildaPulcherio,MarleneNevesStrey,SibeleFaller,PauloSarti,CarlosPinentyDanielPulcherio
Fensterseifer
InstitutodePrevenoePesquisaemlcooleOutrasDependncias IPPAD(Brasil)
ippad@ippad.com.br
Inmeras pesquisas tm mostrado a condio comrbida entre TEPT e uso de substncias
psicoativas. As investigaes com grupos especficos de pessoas que procuram tratamento tm
encontradoque30%a50%deusuriosdesubstnciaspsicoativas,soportadoresdeTEPT.Umestudo
emnossomeiomostrouque83,3%dosalcoolistasqueprocuraramatendimentonaredebsicadesade
eramportadoresdeTEPT.EmboraoBrasilencontresenorankingdospasesmaisviolentosdomundoa
literaturasobreosfatorespsicossociais,derisco,paraTEPTemnossomeioescassa,principalmente,no
queserefereaosdependentesqumicos.Esteprojeto,queumaparceriacomaFaculdadedePsicologia
da Pontifcie Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, visa a identificar estes fatores de risco em
dependentesqumicos.
Objetivos: Investigar os principais eventos traumticos a que esto expostos os dependentes
qumicosatendidospeloIPPAD.
Metodologia:Apresentepesquisaconstituiseemumestudotransversal,descritivoeinferencial.
OssujeitossousuriosdesubstnciaspsicoativasqueprocuramoIPPADparaatendimento.Napresente
pesquisasoutilizadososseguintesinstrumentos:SpecificTraumaticEvents,BeckDepressionInventory
(BDI), Davidson Trauma Scale (DTS) e o Questionrio de Dados Sciodemogrficos. Todos os
instrumentossoautoaplicveis.Acoletadedadosocorrenaprimeiraconsulta.Paraaanlisedosdados
serutilizadooprogramaestatsticoSPSSverso 12.0comosseguintesprocedimentos:anlisedescritiva
dasvariveisenvolvidascomparaodemdiascruzamentodevariveiseanlisedecorrelaes,com
um nvel de significncia de 5%. Os dados apresentados correspondem aos relatos de 20 sujeitos do
estudopiloto,queestemandamento.
Resultados:Dentreos21eventosderiscoparaTEPTinvestigadosemdependentesqumicosos
cincoeventosque,commaiorfreqncia,elesestiveramexpostosnodecorrerdesuavidaforam:Vocj
vivenciou uma separao conjugal (71,4%). J aconteceu de voc perder repentinamente seu emprego
(71,4%).Jaconteceudevocsaberdamortesbitaeinesperadadealgumamigo(a)prximoouparente
de quem voc gostava muito (57,1). Voc soube de algum prximo ou parente que ficou gravemente

145
ferido em acidente de carro ou moto (57%). Durante sua vida voc j foi assaltado ou ameaado com
arma (53,3%). E, no momento atual, 46,2% dos respondentes relataram ainda sentirse perturbado por
algumdoseventosexperimentadoscomo traumticos.

Osdependentesqumicosconhecemajustiater aputica?
DanielPulcherioFensterseifer,GildaPulcherio,PauloSarti,SibeleFaller,RicardodeOliveiraSilva,
MarleneNevesStrey,CarlosPinent yCarmemVernetti
InstitutodePrevenoePesquisaemlcooleOutrasDependncias IPPAD(Brasil)
ippad@ippad.com.br
A Justia Teraputica um programa de ateno integral ao infrator usurio de drogas, que
cometedelitosdemenorpotencialofensivo.AJustiaTeraputicapodeseraplicvelembriaguezcom
perturbaodatranqilidade,e,crimescomoviolnciafamiliaroucontravizinho,abandonodeincapaz,
maus tratos e outras situaes. Inmeros delitos so cometidos com o uso concomitante de substncia
psicoativa. Estes infratores podem ser encaminhados a tratamento, livrandose das conseqncias do
processo criminal. Do ponto de vista da sade mental, a Justia Teraputica configurase em mais um
recursoaosusuriosdesubstnciaspsicoativasemconflitocomalei.importantequeosdependentes
qumicos,deummodogeral,conheamestaalternativaquelhesoferecidaparaquepossamusufrula,
senecessrio.
Objetivo: investigar se a Justia Teraputica conhecida pelos dependentes qumicos. Este
trabalho parte do projeto de pesquisa Exposio a eventos traumticos e transtorno de estresse ps
traumticoemusuriosdesubstnciaspsicoativasqueestsendodesenvolvidopeloIPPADInstituto
dePrevenoePesquisaemlcooleoutrasDependncias,emparceriacomaFaculdade dePsicologiada
PUCRS.
Metodologia: os sujeitos devem responder a trs questes que foram introduzidas em Dados
Sociodemogrficos:VocsabeoqueJustiaTeraputica?Vocjfoipresopelapolcia,emalgum
momento de sua vida, por problemas com lcool ou outras Drogas? Voc j respondeu a processo
judicial, em algum momento de sua vida, por problemas com lcool ou outras Drogas? O projeto de
pesquisa constituise de um estudo transversal, de abordagem quantitativa com usurios de substncias
psicoativas,atendidospeloIPPAD.
Resultados:Dentreos20pacientesdo estudopiloto,que estemandamento,31%relatajter
sidopresopelapolcia,emalgummomentodesuavida,porproblemascomlcoolououtrasDrogas.J
respondeuaprocessojudicialporproblemascomlcoolououtrasDrogas,15,4%.Referiramconhecera
JustiaTeraputica,15%dosrespondentes.Ofatodeamaioriadosdependentesqumicosdeste estudo
nosaberemoqueJustiaTeraputica,deveorientarotrabalhoparaestefocovisandosuadivulgao
aosseusmaioresbeneficirios.

J ustiater aputica umpr ogr amajudicialvoltadopar aodependentequmicoenvolvidocoma


justia

DanielPulcherioFensterseifer,GildaPulcherio,PauloSarti,SibeleFaller,RicardodeOliveiraSilva,
MarleneNevesStrey,CarlosPinentyCarmemVernetti
InstitutodePrevenoePesquisaemlcooleOutrasDependncias IPPAD(Brasil)
ippad@ippad.com.br
OsautoresapresentamaJustiaTeraputica,umprogramajudicialqueoportunizatratamentoao
infrator envolvido em delitos nos quais est presente o uso de substncias psicoativas. Oferece uma
alternativa ao processo criminal ou pena de priso, assim como, trata o uso indevido da substncia
entorpecente buscando evitar novo envolvimento em delitos da mesma espcie. A Justia Teraputica
surgiu, no Brasil, genuinamente, em 1990, em virtude da promulgao do Estatuto da Criana e do
Adolescente.OestadodePernambucooquepossuiaestruturamaisdesenvolvidaparaaaplicaoda
JustiaTeraputica,emnossomeio.NoRioGrandedoSul,foicriadoem2000oCentroInterdisciplinar
de Apoio para o encaminhamento Rede de Tratamento Biopsicossocial CIARB, que recebe os
encaminhados do sistema judicial, triandoos para os recursos da comunidade. Nos Estados Unidos
funcionam tribunais especializados para este tipo de criminalidade, tambm desde 1990, denominados
Drug Courts. Belenko (2001), do National Center on Addiction and Substance Abuse (CASA) at

146
Columbia University, avaliando 36 Drug Courts americanas, encontrou que 47% dos infratores que
estavam no programa da Justia Teraputica haviam concludo o tratamento, com reduo do uso de
drogasedaatividadecriminalduranteotratamento.AJustiaTeraputicaumprogramanovonoBrasil,
ainda encontrase em implantao e so poucas as pesquisas neste campo. Este trabalho pretende
contribuirparaseuestudo.
Objetivo: verificar em quais situaes, j existentes na legislao ptria, se mostra possvel o
oferecimentodaJustiaTeraputicacomoformaalternativaaoprocessocriminaloupenadepriso.
Metodologiaparaarealizaodotrabalhofoirealizadaumaamplapesquisabibliogrficana
literatura nacional, buscandose, inclusive, doutrina comparativa com modelos existentes em outros
pases.

Oestressenotr abalhodospsiquiatr asdar edepblicadePor toAlegre,Br asil


GildaPulcherio,MarleneNevesStrey,CarlosPinent,SibeleFalleryCarmemVernetti
InstitutodePrevenoePesquisaemlcooleOutrasDependncias IPPAD,Brasil
ippad@ippad.com.br
Na rea da sade, encontramos a medicina e a enfermagem como profisses altamente
estressantes. A literatura aponta que a escassez de recursos nos servios de sade, cortes no quadro
funcional e lidar com o sofrimento e a morte esto entre as maiores fontes de estresse para estes
profissionais (Cushway et al., 1996 Owen et al., 1998). Na rede pblica, acrescentamse as grandes
responsabilidades e os baixos salrios, que mobilizam naqueles que trabalham em sade mental,
sentimentos de frustrao, ansiedade, contradies, estresse. Ainvestigao do estresse no trabalho dos
profissionais da sade mental escassa, em nosso meio. No que tange aos psiquiatras, praticamente
inexistente.
Objetivo: Investigar fontes de estresseno trabalho dos mdicos psiquiatras darede pblica de
PortoAlegre.
Metodologia: Esta pesquisa um estudo transversal, de natureza censitria. Os sujeitos da
pesquisaforamosmdicospsiquiatrasqueprestavamatendimentoaospacientesdaredepblicadePorto
Alegre.Osprofissionaisresponderamaosseguintesinstrumentos:DadosSociodemogrficoseEscalade
Estresse em Profissionais da Sade Mental (EEPSM), no original Mental Health Professionals Stress
Scale(MHPSS),desenvolvidaporCushwayetal. (1996).AEscaladeEstresseemProfissionaisdeSade
Mental (EEPSM) contm 42 questes, distribudas em sete subescalas com pontuaes de zero a trs.
Para a anlise dos dados, utilizouse o pacote estatstico SPSS verso 9.0. A anlise dos dados
compreendeu: Anlise descritiva, Comparao de mdias, Anlise da consistncia interna e Anlise
fatorialdaEEPSMe,Anlisesdecorrelaoeregresso.
Resultados:Amaiorfontedeestressenotrabalhodoserviopblicoapontadopelospsiquiatras
foi a falta derecursos, subescala V, (M=1,81).Estes relatarammais estresse que os demais colegas da
sade mental, em carga de trabalho, subescala I, (M=1,73) e conflito lartrabalho (subescala VI). Foi
apontado um alto estresse com a escassez de equipamentos/materiais adequados e condies fsicas de
trabalhoprecrias,ambascom(M=2,08),quandoseinvestigou,separadamente,as42variveis.Todas
as subescalas da EEPSM mostraram correlao positiva e altamente significativa com o estresse (p <
0,005), sendo que a subescala carga de trabalho e dificuldades relacionadas com o cliente
apresentaramasmaisfortescorrelaes.

Fontesdeestressenotr abalhodospsiclogosdePor toAlegre,RioGr andedoSul,Br asil


GildaPulcherio,MarleneNevesStrey,SibeleFalleryCarlosPinent
InstitutodePrevenoePesquisaemlcooleOutrasDependncias IPPAD(Brasil)
Osprofissionaiscujotrabalhoenvolveainteraocomoutraspessoastmsidodescritoscomo
grupodealtavulnerabilidadeparaoestresseeoburnout.Nocampodasademental,almdosestresses
inerentes a cada prtica ocorrem os especficos desta rea, que envolvem os cuidados com os doentes
mentais. Trabalhar com a morte, com a escassez de recursos, com doentes mentais, em ambientes
potencialmente perigosos, com pesada carga de trabalho, dificuldades administrativas e organizacionais

147
tm sido apontadas como importantes fontes de estresse organizacional para os profissionais da sade
mental.Objetivo:Investigaraprincipalfontedeestressenotrabalhodospsiclogosdaredepblicade
PortoAlegre.
Mtodo: Esta pesquisa constituiuse em um estudo transversal, de natureza censitria e
quantitativa.Ossujeitosdapesquisaforamtodosospsiclogosqueexerciamatividadenaredepblicade
PortoAlegre,noatendimentodiretoaopaciente.OsprofissionaisresponderamaoquestionriodeDados
Sociodemogrficos e Escala de Estresse em Profissionais da Sade Mental (EEPSM), no original
MentalHealthProfessionalsStressScale(MHPSS),desenvolvidaporCushwayetal.(1996).AEscalade
EstresseemProfissionaisdeSadeMental(EEPSM)contm42questes,distribudasemsetesubescalas
compontuaesquevariamdezeroatrs.Paraaanlisedosdados,utilizouseopacoteestatsticoSPSS
verso9.0.Aanlisedosdadosocorreunosseguintesnveis:Anlisedescritiva,Comparaodemdias,
Anlisesdecorrelaoeregresso,Anlisedaconsistnciainterna,AnlisefatorialdaEEPSM.
Resultados: Para os psiclogos da rede pblica de Porto Alegre, Brasil, a principal fonte de
estresse no trabalho foi a falta de recursos, subescala V, (M=1,49). A carga de trabalho, subescala I,
(M=1,37)mostrousecomoasegundamaiorfontedeestresse.Quandoseanalisouos42itensdassete
subescalas da ESPSM, separadamente, a falta de recursos financeiros para cursos/workshops de
treinamento (M =1,87) e amultiplicidade de tarefas (M = 1,80) foram apontados como os fatores que
mais estressavam os psiclogos, em seu trabalho dirio. As subescalas carga de trabalho, falta de
recursos e processos e estrutura organizacional apresentaram uma correlao altamente significativa
comonveldeestressenotrabalhodospsiclogosdaredepblica(p<0,001).

Desastr esnatur aisetr anstor nodeestr essepstr aumtico(TEPT)emumaamostr ade


dependentesqumicos

GildaPulcherio,PauloSarti,MarleneNevesStrey,SibeleFaller,DanielPulcherioFensterseifer,Carlos
Pinent
InstitutodePrevenoePesquisaemlcooleOutrasDependncias IPPAD(Brasil)
ippad@ippad.com.br
Nocenriointernacionalascalamidadesnaturaisconstituemseumcampodeestudosquevem
se consolidandonasltimasdcadas,sejapelapublicao derevistasespecializadas,pelarealizaode
congressos oupelacriaode centrosdepesquisa.Odebatesobreosproblemasambientaisvemsendo
reinterpretado em termos de riscos e esta discusso ganhaforano Brasil. Desastre evoca umarelao
especficaentresociedadeenatureza,noqualseenfatizaosfatoressociais.Porumlado,nopossvel
conceber adequadamente uma enchente, um terremoto, uma seca etc., partindo da idia de que os
Desastres so eventos concentrados no tempo e no espao por outro, cada sociedade pode absorver e
responderaosDesastresapartirdasexperinciasacumuladasdeconvviocomoproblema.Estapesquisa
tenta desvendar em que medida os dependentes qumicos que procuram o IPPAD esto expostos a
situaes que podem lhes causar patologias emocionais, como o TEPT ou outras doenas. Objetivo:
Investigaremdependentesqumicosbrasileirosafreqnciadedesastresnaturaisaqueestoexpostos.
Metodologia:Apresentepesquisaconstituiseemumestudotransversal,descritivoeinferencial,
utilizandosedainvestigaoquantitativa,paraasuaabordagem.Ossujeitossousuriosdesubstncias
psicoativasqueprocuramoIPPADparaatendimento.Aamostraintencionaleossujeitossohomens
ou mulheres, com idades acima de 18 anos e escolaridade mnima da 4 srie do primeiro grau. So
utilizados os seguintes instrumentos: Specific Traumatic Events, Beck Depression Inventory (BDI),
DavidsonTraumaScale(DTS)eoQuestionriodeDadosSciodemogrficosutilizadonoIPPADparao
atendimento dos pacientes. Todos os instrumentos so autoaplicveis. A coleta de dados ocorre na
primeira consulta. Todos assinam o Consentimento Informado. Para a anlise dos dados utilizase o
programaestatsticoSPSS verso12.0.Soapresentados osdadosde20respondentesdo estudopiloto
aindaemandamento.
Resultados: Cerca de40% dos dependentes qumicos relatam ter vivenciado durante sua vida,
pelo menos 1 desastre natural como incndio, enchente, desabamento, deslizamento de terra ou outro
desastrenatural.PorseroTEPTumdosmaisfreqentestranstornospsiquitricosquepodeocorreraps
eventos traumticos, fundamental conhecer o tipo e a freqncia de eventos de exposio para aes
preventivas.OatendimentodasituaotraumticaprevineodesenvolvimentodoTEPTeaqualidadede
vidadostraumatizados.

148
Evaluacindelascompetenciasinter per sonalesdelper filpr ofesionalsanitarioenestudiantesde
enfer mer a
NataliaGonzlezFernndezyClementeLobatoFraile
UniversidaddeCantabria (Espaa)
gonzalen@unican.es
Introduccin. La profesiones de relacin de ayuda precisan dominar unas competencias
fundamentales, intra e interpersonales, que forman parte del ncleo de la inteligencia emocional. Las
percepciones y representaciones sociales, como constructos cognitivos, pautan las conductas de los
individuosysufuncionamientopersonalprofesional.
Mtodo e Instrumento. Metodologa cuantitativa, aplicando cuestionario cerrado de 20 tems,
sobre competencias interpersonales de estudiantes de enfermera, importancia para ejercer
profesionalmente,ypercepcinsobreformacincompetencialrecibidaenuniversidad.
Sujetos,escenarioyProcedimiento.Hemosestudiado79estudiantesde3deEnfermeradelas
Universidades de Cantabria (49) y Pas Vasco (30) para abordar referencias distintas. Aplicamos la
herramientaenlasaulasuniversitarias.
Resultadosyconclusiones.Importanciaconcedidaadeterminadascompetenciasinterpersonales
enparaejercer,definicindeperfilesprofesionalesenestascompetencias.Diferenciassignificativasentre
universidades y carencias formativas. Propuestas de mejora de crecimiento personal y de desarrollo
profesionalenelcurrculumuniversitario.

Anlisefator ialconfir matr iadasubescaladefobiasocialdoInventr iodeAnsiedadeeFobia


Social(SPAIpor tugus)emamostr apopulacionaldeadultosbr asileir os

PatrciaPicon,GabrielJ.C.Gauer,VniaN.Hirakata,JandyraM.G.Fachel,LourdesM.Haggstrm,
DeborahC.BeideleGiseleG.Manero
PontifciaUniversidadeCatlicadoRioGrandedoSul(Brasil)
ggauer@terra.com.br
Objetivos: Avaliar a estrutura fatorial latente da subescala de fobia social (FS) do SPAI
Portugus em amostra populacional de lngua noinglesa de universitrios brasileiros. Mtodos: Aps
consentimentoinformadooSPAIPortugusfoiaplicadoa1014universitrios.Nacomparaodedupla
entrada de dados e anlises estatsticas foram utilizados: EPI INFO, SPSS e AMOS. Resultados:
populao em estudo com idade mdia de 22 (DP 5) anos 520 (51%) gnero feminino 30 casos
excludosporproblemasdepreenchimentoe7porresultadosdiscrepantes.Aamostraestudadade977
universitriosfoialeatriamenteparticionada.Nasubamostra1(n=486)aestruturafatorialdos32itens
da subescala FS foi explorada por anlise de componentes principais com rotao varimax. O modelo
com melhor ajuste foi o de quatro fatores: KMO de 0,948 teste de Bartlett (p=<0,001) 57,8% da
varinciatotal.Oitem21noobtevecargasfatoriais>0,45itens9e10comcargasfatoriais>0,45em
dois fatores. A anlise revelou subdimenses de FS: Interaes sociais, Cognitivo e somtico, Foco de
ateno e Evitao. Na subamostra 2 (n=491) foi realizada anlise fatorial confirmatria por mnimos
quadradosnoponderados.Excluindooitem21,foramavaliados:1)Modelodefatornico:32itensFS
restritosaofatoransiedadesocial2)Modelooblquodequatrofatores:itens9e10ponderadosemdois
fatores: Interaes sociais e Foco de ateno e 3) Modelo oblquo de quatro fatores: itens 9 e 10
ponderadosemInteraessociais.Omelhorajusteabsoluto(RMR=0,096),incremental(AGFI=0,982)e
parcimonioso (PNFI=0,899) foi obtido pelo Modelo 2. Concluses: Os resultados demonstraram a
validadedeconstructofatorialdasubescalaFSdoSPAIPortugus.Modelooblquodequatrofatoresfoi
o que melhor se ajustou aos dados, revelando subdimenses relevantes do constructo fobia social e
validandousopararastreamentoentreadultosbrasileiros,debomnveleducacional.
Losadolescentesyelconsumodealcoholantelaexposicinalaopor tunidadylatentacin
GabrielaMarianaRuizTorresyMaraElenaMedinaMoraIcaza
Facultadde Psicologa,UniversidadNacionalAutnomadeMxico,Mxico
Gabrielamarianaruiztorres@hotmail.com
Elconsumodealcoholydrogasesunproblemadesaludpblicaqueafectaengranpartealos
adolescentes, puesto que stos se involucran e inician el consumo a edades mastempranas, atribuido a
factores como: medio, percepcin de riesgo, tolerancia al consumo, exposicin a la oportunidad

149
situacionesdeconsumoytentacinalconsumosituacionesdeconsumo,conintencinporconsumir,
eventosestresantesyestrategiasdeenfrentamientoinadecuadas.
Entrelaslneasdeinvestigacinenconductasadictivasseplanteaeldesarrollodeprogramasde
atencinparaevitaroretrasareliniciodelconsumodealcoholoevitarelabuso,considerandovariables
especficas. Por ello, este trabajo muestra los avances de un Modelo de Entrenamiento en Habilidades
paraEvitarelAbusodelAlcoholantelaExposicinalaOportunidad ylaTentacinalconsumopara
adolescentesensuFaseExploratoria,cuyosobjetivosfueronidentificarladiferenciaentreelconceptode
exposicinalaoportunidadytentacinalconsumoascomosituacionesfavorecedorasdelaexposicin
alaoportunidadylatentacinalconsumoyestrategiasdeenfrentamientoutilizada.
Siguiendounametodologacualitativagruposfocalesseentrevistarona60deadolescentesde
entre 13 y 16 aos de edad, estudiantes de secundaria y bachillerato se formaron tres grupos que
consuman cinco o ms copas por ocasin, dos veces al mes, y tenan problemas relacionados con el
consumo. Y otros tres con experimentadores del alcohol, que consuman de una a tres copas en una
mismaocasinmenosdeunavezalmes,sinproblemasrelacionados.
Los resultados muestran que los adolescentes distinguen entre el concepto de tentacin al
consumo ylaexposicinalaoportunidad,identificansituacionesque favorecenelconsumo yplantean
diversasestrategias paranoconsumiroevitarelabusoenelconsumo.
Puede concluirse que los adolescentes perciben el consumo de alcohol como parte de la
socializacin, como una forma de imitar a otras personas, y que se relaciona con la curiosidad y con
situacionesespecficasrelacionadasconmomentosagradablesconotraspersonascabemencionarque
los adolescentes emplean estrategias de enfrentamiento de control momentneo, lo que favorece el
consumo.

Per fildelcuidador pr imariodelospacientesdelaclnicadeldolor ycuidadospaliativosdel


InstitutoNacionaldeCienciasMdicasydelaNutr icinSalvador Zubir n

OlgaIsabelAlfaroRamrezdelCastillo1,2, BerthaRamosdelRo1 yTaniaMoralesVigil1,2


1

UNAM2InstitutoNacionaldeC.M. yN.SalvadorZubirn(Mxico)
dharma_i@hotmail.com

El perfil del cuidador en nuestro medio social an se desconoce debido a la escasa literatura
existente.Sehademostradoqueelhechodeseruncuidadorprimariotieneunimpactoenlavidayenla
salud. Se sabe que en Mxico el cuidado de la salud sigue correspondiendo en su mayor medida a la
familia (Devy y Almazn, 2002) La asignacin del rol de cuidador se hace con base en una
determinacinsocialhacialadefinicindelpapeldelafamiliaysobretododelamujer.
Porloanteriorelobjetivode esteestudioesidentificarelperfildeloscuidadoresprimariosde
pacientesdelaClnicadeldolorycuidadospaliativosdelInstitutoNacionaldeCienciasMdicasydela
NutricinSalvadorZubirn.
Serealiz unestudioexploratoriodondeseevaluaron30cuidadoresprimariosdepacientesdela
ClnicadeldolorycuidadospaliativosdelINCMNSZ.SeentrevistalosparticipantesconlaEncuesta
de salud del cuidador primario informal del proyecto PAPIIT no. IN3054062. Se recopilaron datos
sociodemogrficos, sobre cuidado del paciente, apoyo social percibido, prcticas preventivas en salud,
morbilidadpercibidaydiagnosticada,saludmentalyestilodevida.Losdatosanseestnprocesandosin
embargolosresultadospreliminaresindicanqueel82%deloscuidadoressonmujeres,55%sonhijosdel
paciente, 29% pareja del paciente y 16% hermanos, suegros o nietos. El 98% report sntomas de
depresin,73%sntomasdeansiedad.75%reportquecuidanalpaciente9horasomsalda.El100%
report alteraciones en alguna de sus actividades cotidianas. 64% report su estado de salud como
regular.84%Nosabaloqueimplicaseruncuidadorprimarioyel100%reportaronnohaberrecibido
informacinsobrecmocuidarsusalud.16%padecenhipertensinarterialehipercolesterolemia,el89%
reportabuenapoyosocialporpartedelafamiliacercana.Secontinaanalizandolabasededatos yse
prevqueparalasfechasdelcongresosetendrnlosresultadoscompletossobretodoslosrubrosdela
encuesta.

150
Cambiosenlasensibilidadalcontr asteymejor asenlacalidaddevisintr asunentr enamientode
laagudezavisualenper sonasconmiopa
DboraGodoyIzquierdo,JuanFco.GodoyyMercedesVlez
UniversidaddeGranada (Espaa)
deborag@ugr.es
Losresultadosdenuestrosestudios(GodoyIzquierdo,2004) ydelosde otrosautoressobreel
entrenamiento de la agudeza visual en personas con miopa han informado de que los cambios
conseguidosenestafuncinvisualsonnotablesyestadsticayclnicamentesignificativosenfuncinde
los cambios obtenidos en (diversas) medidas de agudeza visual o refractivas. Este estudio supone una
novedad sobre la medida de la eficacia de los programas de entrenamiento de la agudeza visual al
enriquecer la misma con la evaluacin de los cambios en sensibilidad al contraste asociados al
entrenamiento de la agudeza visual. La sensibilidad al contraste hace referencia a la capacidad para
detectardiferenciasenlaluminanciaocontrastedelosestmulosvisuales.Ellolaconvierteenunaspecto
de gran importancia para la calidad de la visin, capital para la visin en todo tipo de condiciones de
iluminacinpero,especialmente,encondicionesdeiluminacinbajas.Deestaforma,sehaconsiderado
comocriteriodeeficaciadelentrenamientodelaagudezavisualloscambios,deunaformamsglobal,en
la calidad de la visin o visin funcional. Objetivos: Comprobar los cambios en la sensibilidad al
contrastedespusdeunentrenamientodelaagudezavisual.
Mtodo: Sujetos: Participaron 26 personas con diferentes grados de miopa leve y con y sin
astigmatismo, sin patologa ocular y/o visual, segn revisin oftalmolgica y optomtrica previa.
Procedimiento: Los participantes recibieron un entrenamiento de la agudeza visual mediante un
procedimiento de desvanecimiento estimular y retroinformacin utilizando el programa 3aVT.1.
Medidas:Seutilizantesydespusdelentrenamientodelaagudezavisuallamedidadesensibilidadal
contraste del programa 3aVT.1 para frecuencias espaciales entre 1.5 y 30 c/g y contraste entre 0% y
100%.
Resultados: Los participantes consiguieron importantes ganancias en su capacidad de
sensibilidad al contraste, mostrndose su funcin de sensibilidad al contraste (FSCLogSC) similar o
superior incluso a la informada para personas sin problemas de visin, especialmente en el caso de las
frecuenciasespacialesmsbajas ymsaltas.Lasgananciasensensibilidadalcontrasteseasocianalas
gananciasenagudezavisualderivadasdelentrenamientoypresentanlosmismospatronesdemejoraque
estasltimas.
Conclusiones: Estos resultados indican que, pese a que el entrenamiento aplicado no es un
entrenamiento en sensibilidad al contraste, produce importantes modificaciones en la capacidad de
detectarcontrastes,locualredunda,juntoconlasimportantesgananciasenagudezavisualconseguidas,
en una mejora general de la calidad de la visin de los participantes entrenados, siendo muy til la
incorporacindeestamedidaparalavaloracindelaeficaciadelentrenamientodelaagudezavisual.

Conocimientos,actitudesycompor tamientosdeconsumodetabaco,alcoholyotr asdr ogasenuna


muestr adejvenesfutbolistasfeder adosencompar acinconsusigualesnodepor tistas
DboraGodoyIzquierdo,MercedesVlez,FranciscaLpezTorrecillasyJuanFco.Godoy
UniversidaddeGranada (Espaa)
La prctica de deporte durante la infancia/adolescencia/juventud ha sido sealada como una
actividadpositivay deseableentrminosdepromocindelasalud,prevencin/tratamiento/rehabilitacin
de la enfermedad, socializacin y desarrollo personal delnio, etc.,adems de constituirunaactividad
ldicaenlaqueelnioaprendediversashabilidades,noslodeportivassinoparalavidacotidiana.Sin
embargo, existe controversia respecto al papel del deporte en relacin con el consumo de drogas,
habindoseencontradoquetantolaprcticadeportivacomolaausenciadeprcticapuedenserfactoresde
riesgofrentealuso/abusodedrogas(Mooreycols.,2005).Objetivos:Conocerelniveldeconocimientos,
actitudes y comportamientos respecto al consumo de drogas en una muestra de jvenes futbolistas
federados y compararlos con los de un grupo de iguales no deportistas con las mismas caractersticas
sociodemogrficas.
Mtodo: Sujetos: Participaron 60 nios (31 deportistas, 29 no deportistas) entre 11 y 13 aos
(M=11.33aos,dt=0.51012,40%mujeres).ProcedimientoyMedidas:Losparticipantesrellenaronen

151
una nica administracin una encuesta en la que se recababa informacin sobre sus datos
sociodemogrficos, acadmicos, familiares y de relaciones sociales, as como sobre sus conocimientos,
actitudesycomportamientosrespectoalasdrogasysuconsumo.
Resultados:Nosehanencontradoprcticamentediferenciasestadsticamentesignificativasentre
ambos grupos (deportistas,no deportistas) en cuanto a susconocimientos,actitudes y comportamientos
frente a las drogas, as como en cuanto al resto de variables acadmicas, familiares y sociales
consideradas, pero los resultados indican que los deportistas presentan peores conocimientos sobre las
drogasomsdudasacercadelaveracidadoutilidaddelosmismos,tienenmayornmeroderelaciones
sociales tanto dentro como fuera del colegio y muestran ms actitudes favorables y menos actitudes
moderadamentedesfavorablesquelosigualesnodeportistas,diferencias,todassignificativas,quesealan
elriesgoincrementadoquetieneestegrupodechicos.Sinembargo,tambinmuestransignificativamente
msactitudesmuydesfavorables.
Conclusiones: Los resultados sealan la conveniencia de reducir la vulnerabilidad frente al
consumodedrogasdeloschicosychicasque,porsuedadycondicionesdevida,seencuentranenriesgo
acentuado,sealandoqueelmbitodelaprcticafsica(deportefederadoennuestrocaso)puedeserun
adecuadomarcodetrabajoparadesarrollarestrategiaspreventivaseficaces.
LaEscaladePer sonalidadResistente:r esultadospsicomtr icosyutilidadesaplicadasyclnicas
DboraGodoyIzquierdo,JuanFco.Godoy,IsabelLpezChicheriyMercedesVlez
UniversidaddeGranada (Espaa)
Ladurezaopersonalidadresistente(hardinessohardypersonalityKobasa,1979a,bKobasa y
cols.,1981,1982)esunavariabledepersonalidadcompuestaportresdimensiones,control,compromiso
ydesafo,quesuponeunestiloespecialeficaz,competenteypositivode valoracinyafrontamientode
loseventosestresantes.Porelloresultadegranimportanciaenlaproteccindelasaludalactuarcomo
recurso de resistencia frente al estrs y las consecuencias nocivas de ste. Sin embargo, las medidas
creadas para la evaluacin de la dureza, incluida la escala Personal Views Survey (PVS Hardiness
Institute,1985),lamsutilizada,hansidoobjetodemltiplescrticas(GodoyIzquierdoyGodoy,2004).
Los resultados obtenidos con la versin espaola de la PVS (GodoyIzquierdo y Godoy, 2004) no
terminan de mostrarla como una escala con suficiente potencia psicomtrica. Se presenta una nueva
versin revisada y reducida, y sus caractersticas principales, obtenida a partir de los resultados de
nuestros estudios anteriores. Objetivos: Comprobar las propiedades psicomtricas (fiabilidad y validez
factorial)delaEscaladePersonalidadResistente(EPRGodoyIzquierdoyGodoy,2006).
Mtodo: Sujetos y medidas: 210 estudiantes universitarios (58.5% mujeres, media de edad=
22.97,dt=2.30)contestaronenunanicaadministracinelcuestionarioPVS.Losresultadosobtenidos
sirvieron para depurar la escala hasta obtener la EPR. Se estudi la fiabilidad y validez factorial de la
EPR.
Resultados:LaEPRtiene30items,10paracadasubescala.ElcoeficientealfadeCronbachpara
laescalacompletafuede0.89,paralasubescaladecontrolde0.77,paralasubescaladecompromisode
0.75yparalasubescaladedesafode0.69.ElanlisisfactorialconextraccinporEjesPrincipalescon
rotacinvarimaxmostrunasolucinde3factoresqueexplicabanhastael33.42%delavarianzatotalde
losdatos.Elprimerfactor,dureza,contieneitemsdelastresdimensiones,elsegundo,desafo,itemsde
la dimensin de desafo, y el tercero dureza residual, items fundamentalmente de las dimensiones de
control y compromiso. Finalmente, se revis el contenido de los enunciados y se igual el nmero de
itemsdirectoseinversos.
Conclusiones: Los resultados sealan que laEPR tiene buenas propiedades psicomtricas, que
sonsimilarescuandomenosalasdelaPVS,conlaventajadequelaEPResmsreducida(30frentea50
items),loscontenidosdelositemssonmsfcilmenteinterpretablesdentrodelmarcodelapersonalidad
resistenteylaescalaresultamuchomsfcildeentenderparalapersonaquelaresponde.LanuevaEPR
debeserahorasometidaanuevosanlisisconmayoresmuestras,decaractersticassociodemogrficas y
clnicasdiferentes,parasucompletavalidacin.

152
Abr iendofr onteraseneltr atamientogr upaldelostrastor nosdeansiedad.abor dajecognitivo
conductual
MaraEstherLagos,ReynaLucadame,AnaCabezas,VernicaOrricoyMyriamLima
SociedadUruguayadeAnlisisyModificacindeConducta,ClnicadePsiquiatradelHospitalde
Clnica,Uruguay
Experiencia de modificacin de conducta en Trastornos de Ansiedad, desarrollada en cuatro
fases de trabajo: seleccin y preparacin del trabajo, adhesin al tratamiento farmacolgicoabordaje
fisiolgicoabordaje cognitivo, abordaje conductual y tcnicas de apoyo, comunicacin y resolucin de
problemas, prevencin de recadas. Se logr entre otros resultados, mejoras en la cohesin grupal,
aparicindetestimonios.

Feder acinUr uguayadePsicoterapia(FUPSI).Por quunafeder acinur uguayadepsicoter apia?

AsociacinUruguayadePsicoterapia,AsociacinUruguayadePsicoterapiaPsicoanaltica,Asociacin
UruguayadePsicoanlisisdelasConfiguracionesVinculares,CASTALIA,CentroAGORA,Federacin
UruguayadeComunidadesTerapeticas,SociedadUruguayadeAnlisisyModificacindeConducta,
SociedadUruguayadePsicologaAnaltica,SociedadUruguayadePsiconeuroinmunoendocrinologa
SesealanlaspautasparaestablecerunaFederacinUruguayadePsicoterapiayseindicanlos
principalesobjetivosdelamisma.

SociedadUr uguayadeAnlisisyModificacindelaConducta(SUAMOC)
MarielaGolberg(Uruguay)

SociedadCientfica,sinfinesdelucro.
Fundadael27demarzode1985.

Objetivos:
a) Difundir y jerarquizarlos principios de la Modificacin de la Conducta y del Modelo Cognitivo
Conductual.
b) DesarrollaractividadesacadmicasenmbitosUniversitarios.
c) IntercambioconotrasSociedadesCientficasnacionaleseinternacionales.
d) FormacindePsicoterapeutasCognitivo ConductualesydeTcnicosenelAreadelaPrevencin.

Inter vencinpsicolgicacognitivoconductualpar amujer essobr evivientesdeviolenciadepareja


enelhospitalgener aldeAtizapn
TanniaOviedo,JackelineCortazar,SandraFlores,JudithContro,PaulaBrcenasyAlfonsoCarrera
HospitalGeneralde Atizapn(Mxico)
tanniaoviedo@hotmail.com
LaviolenciahacialamujeresunproblemadesaludpblicaenMxico.LaEncuestaNacional
sobrelaDinmicadelasRelacionesenlosHogaresreportaqueel46.6%delasmujeresmexicanasque
vivenconunaparejasufrendealgntipodeviolencia(2003,INEGI).
Elobjetivodeestetrabajofuecrear,implementaryevaluarunaintervencinpsicolgicagrupal
cognitivoconductual,paramujeressobrevivientesdeviolenciadepareja.Lamuestraestuvoconstituida
por tres mujeresmexicanas, con unamedia de edad de 36.6 aos, solteras, con escolaridad secundaria.
Los criterios de inclusin para la participacin en la investigacin fueron: aceptacin para firmar el
consentimientoinformadoycontarconhabilidadesdelectoescritura.Loscriteriosdeexclusinfueron:
presentaralgunaalteracin psiquitrica, situacin grave de violencia o de riesgo y retraso mental. Para
estructurarlaintervencinpsicolgica,serealizunanlisisbibliogrficodelosdiferentestratamientos
psicolgicos cognitivo conductuales realizados para pacientes sobrevivientes de violencia de pareja. Se
diseunaintervencincognitivoconductualdenuevesesiones,dosindividualesysieteengrupo,cada
una de las sesiones tuvo una duracin de 1 hora 30min de forma individual y 2 horas en grupo. Esta
intervencin tuvo como objetivo ensear habilidades de enfrentamiento para abordar y superar la
situacin de violencia, a travs de psicoeducacin, entrenamiento en asertividad, autoaceptacin,
reevaluacin cognitiva, detencin de pensamientos irracionales y solucin de conflictos.. Para llevar a

153
cabo las evaluaciones pre y post test se aplicaron el Inventario de Depresin de Beck, el Inventario de
Ansiedad de Beck y el Inventario de Asertividad de Gambrill y Richey, todos estandarizados para
poblacinmexicana.
Los resultados clnicos sealan que existe una disminucin de los sntomas de ansiedad y
depresin,despusdelaintervencin.Encuantoalasconductasasertivasseobservanunincrementode
lasmismas.Esteestudiopilotoarrojapuesbuenasexpectativasparalaaplicacindelprogramaengrupos
msamplios.
Lapsicologaclnica:diferenciasentr eenseanzatr adicionalymultimedia
SandraA.AnguianoSerrano,PatriciaTrujanoRuz yRocoSoriaTrujano
FESIztacala,UNAM(Mxico)
sandraaa@servidor.unam.mx
En los ltimos aos los centros de educacin superior, han manifestado su preocupacin por
buscaralternativastendientesaelevarlacalidaddelaenseanza.Ennuestrosdas,elavancetecnolgico
ysuaceleradaevolucin,perfilanalossistemasmultimediacomoelpresenteyfuturodelahumanidad.
En la enseanza de instruccin tradicional se involucran tres elementos fundamentales: profesor,
estudianteytexto.Elprofesordebeensearelcontenidodelostextos,ylosestudiantesdebenaprendenel
contenidodememoria.Encontraste,losmodelosmultimediaincluyenquelosdiferentescomponentesdel
sistemadeenseanza:profesor,estudiante,materialyentornodelaprendizaje,interactenparalograrlos
objetivos de la instruccin. As, el objetivo del presente estudio es compararla eficacia de un paquete
didcticoenmaterialmultimediadesarrolladoexpresamenteporungrupodeprofesoresparaelreade
Psicologa Clnica, con un paquete didctico tradicional. Las hiptesis giran en torno a una mejor
ejecucindelosestudiantesbajo elsistemamultimedia.Lacomparacinsellevaacaboconundiseo
prepost test. Se trabaja con 60 alumnos para cada sistema. Los resultados preliminares apuntan a las
ventajasdelsistemamultimediaenelaprendizajedelosestudiantes.

Influenciadelashabilidadessocialespar alapercepcinyobtencindeapoyosocialysusefectos
sobr eelgr adodeestrsentr esmuestr asdistintas
SandraA.AnguianoSerrano,CarlosNavaQuiroz,ZairaVegaValeroyRocoSoriaTrujado
FESIztacala,UNAM(Mxico)
Actualmente se ha encontrado que existe una relacin directa entre agentes estresantes y el
apoyosocial,ysehanrealizadounagranvariedaddeestudios,quehandemostradoqueelapoyosocial
funciona como amortiguador del estrs. Sin embargo el apoyo social, podra verse influido, por las
habilidades sociales con las que cada individuo cuenta, pues consideramos que entre ms habilidades
sociales tenga, tanto cognitivas como conductuales, no slo percibir un grado significativo de apoyo
social, sino que tambin obtendr apoyo social real. Tomando en cuenta esta postura se realiz una
investigacin,enlacual,elobjetivodelpresenteestudio,fueelanlisisdelasposiblesrelacionesentre
estrs, apoyo social, y habilidades sociales en 3 diferentes tipos de poblaciones (estudiantes
universitarios,adolescentes yalcohlicospertenecientesaA.A.).Entotalseutilizunamuestrade157
sujetosrepartidoscomosigue:52estudiantesuniversitarios,52alcohlicosy53adolescentes,estudiantes
desecundaria.Elrangodeedadfuede1265aos,yelestadocivilfuede130solterosy27casados.Para
haceresteanlisisseutilizaronlossiguientesinstrumentosdemedicin:1)Escaladeapoyosocial(Vaux,
et.al.,1986),2)EscaladeexpresinsocialcognitivaEMESCylaescaladeexpresinsocialmotora
EMESM (Caballo, 1987) y el Inventario de estrs cotidiano (Brantley, et. al., 1987). Para el anlisis
estadsticoseutilizaronlassiguientespruebas:Anova,estadsticadescriptivaylapruebadeTukey.
De acuerdo a los resultados obtenidos se encontraron diferencias significativas intergrupales
mismasqueseexplicandetalladamente. Encuantoalarelacinentreestrs,habilidadessociales(motoras
y cognitivas) y apoyo social (conductas y apreciacin), slo se encontr una relacin significativa y
directaentrealgunashabilidadessocialescognitivas,quesondecorteasertivoylapercepcindeapoyo
social,locualdapiealplanteamientodediferenteslneasdeinvestigacinenestecampo,endondese
compruebaquelaimportanciadelasvaloracionescognitivasparalapercepcindeapoyosocial,yporlo
tantoenlaregulacindelosnivelesdeestrs.

154
Factor esdepr oteccinfr enteaactitudesyconductasalimentar iasanmalasyhumor depr esivo:un
estudioenniasde10a12aos
GloriaSeoanePesqueira,CarmenSenraRivera,VanessaVilasRiotortoyMJosFerraces
UniversidaddeSantiagodeCompostela (Espaa)
pc033767@usc.es
Numerososestudioshanpuestodemanifiestolaelevadacomorbilidadentrelostrastornosdela
conducta alimentaria, anorexia nerviosa y bulimia nerviosa, y los trastornos depresivos. Ambas
alteracionespresentanunconsiderablesolapamientoanivelpsicolgico,neurobiolgico ygentico,que
les confiere vas de vulnerabilidad semejantes e, incluso, iguales. Tambin, a nivel subclnico, suelen
coexistirlasactitudesyconductasalimentariasanmalas,tantodecarcterrestrictivocomobulmico,con
los sntomas depresivos. Es mucho ms abundante la literatura sobre factores de riesgo que sobre
variablesdeproteccinsinembargo,esnecesarioidentificarlosfactoresqueprotegenfrenteadistintas
anomalas, porque posiblemente riesgo y proteccin tienen mecanismos y caminos diferentes de
actuacin.Aspues,teniendoencuentatodoloanterior,planteamosunestudioquedesdelavertientede
lapsicologapositivatratadeidentificarlasvariablesdeproteccinquediferencianentrechicasconbajas
yaltaspuntuacionesenproblemticaalimentariayensintomatologadepresiva.
Participaronenlainvestigacin530nias(Medad=10.84,SD=0.74)de12Colegiosdiferentes
delaprovinciadeACorua(Galicia,Espaa).Despusdeobtenertodoslospermisoscorrespondientes,
lasparticipantescumplimentaronunprotocolodeevaluacinescalarformadoporuncuestionariosobre
actitudes y conductas alimentarias anmalas (ChEAT Maloney el al., 1988), un cuestionario sobre
sintomatologadepresiva(CDIKovacs,1992)yuncuestionario,diseadoparaestainvestigacin,sobre
aceptacin de los iguales,apoyo familiar, satisfaccin personal, optimismo y rendimiento escolar. Los
resultadosdelosanlisisdiscriminantes,indicaronquelasvariablesdeproteccinquemejordiscriminan
entrechicaspreadolescentesconbajasyaltaspuntuacionesenproblemticaalimentariaydepresivason
elgradodesatisfaccinpersonalylapercepcindeaceptacindelosiguales.Sediscuteelintersque
estosresultadospuedentenerparaeldiseodeestrategiascognitivoconductualesdecaraalaprevencin.
Aceptacindelosigualesypreocupacinpor elpesoylaapar ienciaenpreadolescentes
CarmenSenraRivera,GloriaSeoanePesqueira,VanessaVilasRiotortoyElizabethSnchezCao
UniversidaddeSantiagodeCompostela (Espaa)
pc033767@usc.es
La investigacin seala que las mujeres contrastornos de la conducta alimentaria informan de
bajoapoyosocialpercibido ydeproblemasparaobtenerrefuerzosdesuentorno.Recientemente,algunos
estudioshanempezadoanalizarestacuestinenmuestrasnoclnicasdechicasadolescentes,teniendoen
cuentaquelaadolescenciasecaracterizatantoporlapreocupacinporel pesoylaaparienciacomoporel
deseodeaceptacinsocialybsquedadeunlugardentrodelgrupodelosiguales.Tambinseempiezaa
prestar,cadavezmayoratencin,alainsatisfaccincorporalyalasestrategiasdecontroldelpesoque
puedangenerarseenloschicoscomorespuestaalapresinmediticadelosmodelosestticos.
Deigualforma,sedesconocesilainfluenciadelosigualestambinsedejasentirenlasactitudes
y conductas alimentarias anmalas en chicos. Teniendo en cuenta, adems, que las inquietudes y
preocupaciones sobre el peso y la apariencia surgen a edades cada ms tempranas, en este estudio se
analiza, por primera vez, la relacin entre aceptacin de los iguales y preocupacin por el peso y la
apariencia en una muestra de preadolescentes de ambos sexos. Participaron en la investigacin 1076
escolares de edades comprendidas entre los 10 y 12 aos (Medad = 10.86 SD = 0.74) de 12Colegios
diferentes de la provincia de A Corua (Galicia, Espaa). Despus de obtener los permisos
correspondientes,todos los participantes cumplimentaronunprotocolo de evaluacin sobre: percepcin
de aceptacin y popularidad entre los iguales, insatisfaccin corporal, preocupacin por el peso y
restriccinalimentaria.Adems,todoslosescolaresfuerontalladosypesados,paraobtenerelIndicede
MasaCorporal(IMC).Losresultadosmostraronlaimportanciaquetienelapercepcindeaceptacinde
losigualesenlapreocupacinporelpesoylaapariencia,tantoennioscomoenniaspreadolescentes.
Sediscuteelintersqueestoshallazgospuedanaportaraldesarrollodeprogramasdeprevencin,dentro
deunaperspectivacognitivoconductual.

155
Motivacinenelpacienteper iodontalmentecompr ometido
MirnaPatriciaParedesRivera,GeorginaBaznRivero yMaricelaOsorioGuzmn
FESIztacala,UNAM(Mxico)
patricia_paredes_58@hotmail.com
El trabajo multidisciplinario que con tanto auge surge en nuestros tiempos nos lleva a la
necesidadderealizarnuevosenfoquesenlasprcticasdeprevencin yestablecimientodetratamientos
integrales,unodelosquellamanuestraatencineslamotivacin,yaqueesbiensabidoqueunpaciente
motivado,seinvolucrayentiendelaimportanciadesuparticipacinalrealizarprevencin.Asmismo,
obtenemos tasas mas altas de adherencia al tratamiento. Es por esta razn que el psiclogo y el
odontlogobuscandarsolucinalosnuevosretosquelaodontologamodernaimpone.
Mtodo. Se realiz un estudio de tipo experimental prospectivo, utilizando el diseo 4 de
Campbell y Stanley con grupo experimental y control. Sujetos. Se trabajo con 32 pacientes con
enfermedad periodontal crnica. Instrumentos. Para la medicin de placa dentobacteriana se utiliz la
hoja de registro para medir ndice de placa dentobacteriana (PDB), y como tcnica de motivacin se
utilizaron animaciones flash. Escenario. El estudio se aplico en dos consultorios odontolgicos de la
ciudaddeMxico.Procedimiento.Secompararondosgrupos,realizandounaprimeramedicindelndice
de PDB, posteriormente al grupo experimental se le aplico la tcnica de animaciones flash, con la
informacin relacionada a la etiologa, prevencin y manejo del padecimiento. Se realizaron tres
controlesdeplacadentobacteriana,enlapsosde15das.Posteriormenteserealizunasegundamedicin
delndicedePDB.
Resultados y conclusiones. Los resultados demuestran que el grupo experimental presenta en
promedioun50%masdereduccindelndicedePDBencomparacinconelgrupocontrol,yquecon
unap=0.05lapruebaX2ponedemanifiestoqueexisteunarelacinsignificativaentrelaaplicacinde
latcnicademotivacinyladisminucindePDB.Esdecirqueelmtodoaudiovisualeseficazparala
motivacindelpacienteconenfermedadperiodontal.

EvaluacindelconocimientodeGINAenmdicosgeneralesyespecialistasdelestadodePuebla
(Mxico)

MirnaPatriciaParedesRivera1,GeorginaBaznRivern1,JorgeIvanRodrguezMartnez2 yMaricela
OsorioGuzmn1
1

FESIztacalaUNAM2MdicoNeumlogoPediatra (Mxico)
patricia_paredes_58@hotmail.com

El tratamiento adecuado del asma depende del conocimiento que tienen los mdicos sobre el
diagnostico y teraputica de esta enfermedad, este conocimiento esta definido en las guas
internacionales,queenelcasodelasmaeselGINA.Identificarelconocimientoquetienenlosmdicos
sobre las guas nos permitir proponer un programa de intervencin para actuar sobre las reas de
oportunidadyasmejorarlaprcticamedicaylasaluddelapoblacin.
Mtodo. Se realiz un estudio de tipo transversal, observacional, y descriptivo. Sujetos. Se
estudiaron 1474 mdicos dedicados a la prctica de la medicina general, as como especialistas en la
ciudaddePuebla,cuyasedadesfuerondemsde24aos,ydeambossexos.Instrumentos.Seaplicun
instrumentode30reactivosvalidadoysometidoaanlisisdeconfiabilidadqueexplorelconocimiento
de los factores de riesgo, el diagnstico y tratamiento del asmaEscenario. Se estudiaron mdicos que
ejercenprcticaprivadaenlaciudaddepuebla,localidadqueseencuentraadoshorasdelacuidadde
Mxico. Procedimiento. Se capacit a 20 estudiantes de medicina, quienes visitaron a los mdicos
incluidosenlamuestra,lesaplicaronelcuestionario,revisaronlasrespuestas,lasresumieronentablasy
lascapturelpaqueteestadsticoSPSS.
Resultadosyconclusiones.Losresultadosmostraronquesoloel23%delosmdicosconoceel
GINA, el 65.4% puede identificar el asma como una enfermedad crnica y el 49% identifica la
fisiopatologacaracterizadaporinflamacinel53.9%reconocefactoresderiesgoencuantoalavade
tratamiento slo el 44.3% prefiere la va inhalada. Respecto al empleo de instrumentos diagnsticos el
34.3%conocelaespirometrayel44.2%losbroncodilatadoresinstrumentosbsicosparaeldiagnstico
oportuno.Apartirdeloanteriorseconcluyequeelmanejodelaenfermedadpresentagravesdeficiencias,
locualimplicalanecesidaddecapacitaralosmdicos,puesrepresentanelprimercontactoquetieneel
paciente en el control de su enfermedad y de ellos depende unaintervencin oportuna y eficiente que

156
eviteelprogresodelaenfermedadaestadosseverosqueseguramentedeteriorarnlacalidaddevidadel
paciente
Anlisisdelaeficaciadeunatcnicadeeducacinpar alasaludenniosmexicanos
MirnaPatriciaParedesRivera,GeorginaBaznRiveryMaricelaOsorioGuzmn
FesIztacala,UNAM(Mxico)
patricia_paredes_58@hotmail.com
Delos factoresrelacionadosaloseventossaludenfermedad,laprevencinesunodelosms
importantes. Las enfermedades orales, debido a la falta de informacin y a la mnima prevencin se
incrementan y acumulan seis veces mas rpido de lo que pueden ser curadas.Es aqu, dentro de dicha
prevencin,dondeelequipomultidisciplinariointegradoporelpsiclogo,elodontlogo yeltrabajador
socialintentaintervenir.
Mtodo. Se realiz un estudio de tipo experimental prospectivo, utilizando el diseo 4 de
Campbell y Stanley con grupo experimental y control. Sujetos. Se trabajo con 360 nios de escuelas
primarias, cuyas edades fluctuaron entre 8 y 12 aos. Instrumentos. Para la aplicacin del paquete se
utilizcomoinstrumentoelrotafolio.Paralamedicindeplacadentalseutilizlahojaderegistropara
medir ndice de placa dentobacteriana (PDB), y para medir los conocimientos adquiridos se utiliz un
cuestionario. Escenario. El estudio se aplico en dos escuelas primarias de la ciudad de Mxico.
Procedimiento. Se compararondos grupos,realizando unaprimera medicin del PDB y unaaplicacin
delcuestionariodeconocimientos,posteriormentealgrupoexperimentalseleaplicounrotafolioconla
informacinde:alimentosdetergentes,formacindecaries,alimentoscariognicos,tcnicasdecepillado
yusodelhilodental.PosteriormenteserealizunasegundamedicindelndicedePDB,yseaplicoel
cuestionariodeconocimientos.
Resultados y conclusiones. En la comparacin, los resultados demuestran que el 70% de los
niosaloscualessetransmitielpaqueteinstruccionaldisminuyeronsundicedePDBencomparacin
conel30%delgrupocontrol,encontrandounaraznde3:1enelgrupoexperimentalencomparacincon
4:10enelgrupocontrol.LapruebadesignificanciadeX2revelunarelacinsignificativaentrelasdos
variables. El resultado obtenido del coeficiente Q de Kendall, el cual fu de .75 indic una alta
asociacin entre el paquete instruccional y la disminucin de placa dentobacteriana. Finalmente se
formulan recomendacionesparalaaplicacindelatcnica.

Anlisiscualitativodelaestr uctur afamiliar deniosmaltr atados


JaimeMontalvoReyna,AnglicaC.CarrenAcevedoyR.AlejandraAndradeRamos
FESIztacala,UNAM(Mxico)
mrj@servidor.unam.mx
ConbaseenelmodeloestructuralpropuestoporSalvadorMinuchin,seidentificlaestructura
familiardecincosistemasfamiliaresendondeexistacuandomenosunniomaltratado.Considerando
las etapas del ciclo vital por las que haba atravesado cada familia, se investig el tipo de estructura
familiarquepredominencadaunadeellas,utilizandoparatalpropsitounaentrevistasemiestructurada
aprofundidadconbaseenunaguadiseadaconeseobjetivo,ubicandoalentrevistado(a)encadaetapa.
Seelaborunfamiliogramaporcadaetapadelciclovitalquehabavividocadafamiliaendonde
sedescribeneltipodelmitesentrelosdiversossubsistemasquecomponanacadafamilia,quintenala
jerarqua,lapresenciaonodeconflictos,sobreinvolucramiento,hijosparentales,padreenfuncionesde
hijo,alianza,coaliciones,triangulacionesyperiferiaosemiperiferia.Sediscutenvariasdefinicionesde
maltratoinfantilparaproponerunaconbaseenlacualsellevacaboestainvestigacincualitativa.En
cuatrodelascincofamiliasseobservmaltratofsico ypsicolgico ysolamenteenunaelmaltratofue
nicamente psicolgico, en cuatro el padre fue el maltratador y en la otra fue la madre. En las cinco
familias en algn momento de su desarrollo se observaron lmites difusos al exterior involucrndose
principalmentelosabuelosytasdelosniosmaltratados.Entodassedetectaronconflictosconyugales,
falta de alianza parental, lmites difusos en el subsistema parental y conyugal, tambin se detectaron
coaliciones y padres semiperifricos. El maltrato estuvo posiblemente influido por otras variables tales
comoelalcoholismodelpadre,problemaseconmicoseinfidelidad.

157
En algunos casos las madres lograron separarse del padre maltratador por algn tiempo, otras
conseguan recuperar la jerarqua dentro de su familia, pero volvan a caer en situaciones conflictivas
tarde o temprano. En conclusin este trabajo intent dar un poco de luz en el espacio interior de las
interacciones familiares con el fin de que tales datos ayuden a proponer alguna posible estrategia de
intervencinencasodequeproblemassimilaresllegaranasolicitarayudapsicolgica.

Dependenciaemocionalenlarelacindepareja:sepuedereducirenunasolasesin?
JaimeMontalvoReyna,OswaldoNpolesRodrguez,MRosarioEspinosaSalcido,SusanaGonzlez
Montoya
FESIztacala,UNAM(Mxico)
mrj@servidor.unam.mx
En este trabajo se investig la utilidad de una tcnica surgida de la Programacin
Neurolingstica para reducir la dependencia emocional en 27 personas que aceptaron voluntariamente
participarenlainvestigacin,elcriterioparaseleccionarlasfuequetuvieranalgngradodedependencia
hacia su pareja actual o anterior. La tcnica consiste en modificar procesos cognoscitivos a travs de
imaginacinprincipalmente.SeutilizundiseocuasiexperimentalABACendondelossujetosfueron
su propio control. En la fase A se evaluaron las siguientes variables dependientes: Dependencia
emocional (en cuanto a amor, seguridad, confianza, proteccin, nimo, afecto, satisfaccin sexual,
felicidad y orgullo.) Bienestar Psicolgico Individual y Bienestar Psicolgico de Pareja. Se utilizaron
escalasdel0al10paraevaluarlasvariablesdependientes.Encuantoaladependenciaemocionalel0era
nada de sta y 10 la mxima dependencia mientras que en las variables de bienestar psicolgico el 0
indicaba nada de ste y 10 implicaba sentirse muy bien. En la fase B se aplic la tcnica en una sola
sesin en los cubculos del rea de Psicologa Clnica de la FES Iztacala UNAM. En la fase A se
volvieronaevaluarlasvariablesarribasealadasdespusde15dasdelaaplicacindelatcnica.Lafase
Cfuedeseguimientoauno,dosytresmesesenalgunosde loscasos.
Losresultadosindicaronquelamayoradelaspersonasreportaronunadisminucinsignificativa
encuantoalgradodedependenciaemocionalyunaumentoensubienestarpsicolgicoindividualyde
pareja,porsupuestoeldiseonopermiteconcluirquelatcnicafuelacausantedelcambio,sinembargo,
lo encontrado permite sugerir continuar investigndola. Se concluye sealando la importancia de
consideraraladependenciaemocionalcomounavariablequepuedeinterferirenunabuenarelacinde
pareja y se hacen sugerencias para considerar el uso de esta tcnica como una herramienta de posible
ayuda rpida y eficaz para la terapia de pareja que implique este tipo de problemtica, asimismo, se
recomienda su investigacin con relacin a dependencia de otras personas tales como padre, madre,
amigo.

Laceleridaddelaenseanzayelescasoaprendizajecognitivo
MiguelMonroyFaras
FacultaddeEstudiosSuperioresdeIztacala,UNAM(Mxico)
mialan@servidor.unam.mx
Enelmundoactualhaymuchascosasporhaceryalavezhaypocotiempoparahacerlas.Se
acta de manera acelerada, la vida tiene un ritmo trepidante, incluso la cultura del apresuramiento se
observaenelaula.Elpropsitodeltrabajoesindagarrepresentacionesestudiantilesquehanconstruido
en su historia acadmica sobre cmo la celeridad en la enseanza y el aprendizaje se relaciona con el
desarrollo cognitivo cmo la cultura de la eficacia del mundo globalizado impacta en los procesos de
enseanzaydeaprendizaje.
Mtodo. Estudio de casos. Sujetos. Una muestra tpica de 15 estudiantes universitarios de la
carrera de Psicologa de la Facultad de Estudios Superiores de Iztacala. Instrumento. Una entrevista
semiestructurada, con diez preguntas guas. Escenario. En la Facultad de Estudios Superiores de
Iztacala. Procedimiento. Aplicacin y audiograbacin de la entrevista. Promedio de duracin 1hora 6
minutos. La trascripcin se realiz con un decodificador. Organizacin y anlisis de categoras.
Frecuencias,jerarquizacindecategoras,contrastacindelosdatos.
Resultados y conclusiones. Representaciones estudiantiles indican que: prcticas educativas se
realizan de manera apresurada la rapidez en tareas de enseanza y de aprendizaje generan angustia y

158
agobio, condiciones impropias para una actuacin saludable la premura por terminar los contenidos
programados del curso lectivo propicia que lasactividadesdel aula transcurran sin ocupar tiempo para
pensaryreflexionarcrticamentesobreloscontenidosacadmicos.Situacionescomosloalosprimeros
queterminenselescalificarocuandoseadvierte:tienendiezminutosparacontestar,esdifcilensear
procesosdepensamientoniaplicarhabilidadesintelectuales.Fomentarprcticasreflexivasexigetiempo
sosegado, tranquilo y sereno, lejos del apresuramiento y de la impulsividad que caracteriza los
comportamientos humanos actuales. Con base en los resultados se est elaborando un programa de
formacin docente para fomentar habilidades de pensamiento: observar, definir, clasificar, comparar,
interpretar,imaginar,formularcrticas,elaborarhiptesisytomadedecisiones.
Motivacinoviolenciaenlasaulas
MiguelMonroyFaras
FacultaddeEstudiosSuperioresdeIztacala,UNAM(Mxico)
Elobjetivodelpresenteinvestigacinfueindagarlasrepresentacionesestudiantilessobrecmo
loshanmotivadolosprofesoresensutrayectoriaescolar.Laimportanciadelestudioeslarelevanciadela
motivacinparainiciar,manteneryterminaractividadesdeaprendizaje.
Mtodo.Esunestudiodecasos.Sujetos.Unamuestratpicade20estudiantesuniversitariosde
laFESI.Instrumentos.Entrevistasemiestructurada,condiezpreguntasguas.Escenario.Enuncubculo
deprofesordelaFESI.Procedimiento.Lasentrevistasfueronaudiograbadas.Elpromediodeduracin
fuede53minutos.Latrascripcinserealizconundecodificador.Seprocedialanlisisdelosdatos
con base a las frecuencias, el ordenamiento de categorasy su jerarqua con base a la relevancia de la
informaciny,contrastacindelosdatos,jerarquizacinycontrastacindelosdatos.
Resultados y conclusiones.Conbaseenelanlisisel80%deestudiantesestimanqueimperan
interacciones de violencia y de discriminacin. Los profesores, a pesar de que son responsables de
promoverunaculturaderespetoaladiversidadhumana,deterioranlasformasdeconvivenciasocial.La
disciminacin deja al descubierto la ausencia de condiciones democrticas y de dilogo. Ms que
potenciarunclimaagradableparaelaprendizajeylacooperacinsocial,losprofesoresasumenactitudes
injustas,amenosquelosestudiantespiensenyactencomoellos.Aunqueeltratopreferencialesinjusto
ygeneraconflictos,algunosestudiantesmencionanquelespreocupaqueseestnacostumbrandoaello.
La violencia se expresa a travs del autoritarismo. La intransigencia e intolerancia docente, la
comunicacin se cierra. El profesor expresa poder y prepotencia para ridiculizar, humillar, regaar y
amenazar, a travs de relaciones asimtricas. Una repercusiones daina, es que no participan con
entusiasmohacialastareasdelaprendizaje.Cuandonohayrespeto yaprecioporladignidadhumana,
porlalibertad,lajusticia,laigualdad,lasolidaridad, latolerancia,lahonestidadyelapegoalalegalidad,
losagredidosquedandescalificados,desvalorizados,intimidadosycreantemoresdeseragredidos.

Ansiedadestador asgoyestr ategiasdeafr ontamientoenestudiantesdelciclodeiniciacin


univer sitariadelaUniver sidadSimnBolvar
MelbaHernndezyHcmyGarca
UniversidadSimnBolvar(Venezuela)
melbaht@usb.ve
Elpropsitodeesteestudioeslaevaluacindelaansiedadestadorasgoydelasestrategiasde
afrontamientoenestudiantesdelCiclodeIniciacinUniversitaria(CIU)delaUniversidadSimnBolvar
(USB). El CIU es un programa el cual tiene una duracin de tres trimestres acadmicos, dirigido a
personasquehabiendopresentadoelexamendeadmisin,fueronrechazadosparaelingresodirectoalas
carreras ofrecidas por la USB, ya que obtuvieron un puntaje por debajo del corte establecido. La
condicin de aprobacin del CIU es al menos aprobar dos de tres matemticas y dos de tres lengua
asignaturas obligatorias dentro del programa. Alaprobar el CIU se ingresa a las carreras ofrecidas por
USB.Lamuestraestcomprendidapor50estudiantesdelCIUensultimotrimestre,deloscuales24
tienen tcnicamente aprobado el CIU y 26 todava estn en espera que culmine el trimestre por tener
pendiente aprobar matemticas. Se escogi un diseo factorial 2X3X2 y para el anlisis estadstico un
anlisisdevarianzaylapruebaF.

159
Losresultadosobtenidosindicanque,quienestienenaprobadoelCIU,tienenmejoresestrategias
de afrontamiento orientadas hacia el problema, y se destacan por tener estrategias poco emocionales y
msadaptativas,yunnivelbajodeansiedadestadoyansiedadrasgo.Porelcontrario,losestudiantesque
deben esperar este trimestre por aprobar, tienen un nivel de ansiedad estado muy elevado, as como
confrontanproblemasparaestablecerestrategiasdeafrontamientoadecuadas.Porlotanto,seencontraron
interacciones entre estrategias de afrontamiento dirigidas a resolver el problema y niveles bajos de
ansiedadestadoyrasgoenelgrupodeestudiantesquetienenaprobadoelCIU,einteraccionesentrelas
estrategiasdeafrontamientoorientadasalaemocinyelniveldeansiedaddeestadoyrasgo,enlosque
deben an aprobar el CIU. Se concluye que el afrontamiento y la ansiedad son dos componentes
cognitivosqueinteractandeformasignificativaenelmanejodesituacionesdemandantes.
Pr opuestadeuninstr umentopar amedirimpulsividad:unestudiopr eliminar enadultosjvenes
MarthaEugeniaTapiaYeoy SulemaIrisRojasRomn
UniversidadNacionalAutnomadeMxico (Mxico)
marthapia@hotmail.com
La impulsividad es la tendencia a reaccionar de forma rpida e impaciente, espontnea y sin
reflexin, es decir, sin tomar en consideracin las consecuencias. Actualmente la impulsividad es
considerada, en ciertas circunstancias, unrasgo o caracterstica de ciertas patologas psicolgicas, tales
como el TDAH, los TOC y los trastornos de las funciones ejecutivas. El objetivo de este trabajo fue
elaborar,validaryanalizarlaconfiabilidaddeuninstrumentodeautoreporteparamedirlaimpulsividad
enadultospertenecientesaunapoblacinmexicana.Elanlisisdeconfiabilidaddeconsistenciainterna
delinstrumentoarrojunalfade.86,mientrasqueelanlisisfactorialmostrqueelinstrumentomide4
factores principales dentro del continuo impulsividadreflexin: impulsividad, impaciencia, velocidad
incrementada de la respuesta y reflexin, y que estos 4 factores explican el 54% de la varianza en la
muestra.Elinstrumentosepresentacomounapropuestadeevaluacinderasgosimpulsivos ensujetos
adultos. Este instrumento puede ser usado en la prctica clnica al momento de determinar trastornos
psicolgicosopsiquitricosquetienencomocaractersticas unaltogradodeimpulsividad.

Alimentacin,composicincor por alyactividadfsica:indicador esder iesgocar diovascular en


estudiantesuniver sitar ios

MdelRosarioRojasContreras,CarlosFigueroaLpez,BerthaRamosdelRo,JulianaSnchezTllezy
SusanaRuizRamrez
FacultadEstudiosSuperioresZaragoza,UNAM(Mxico)
marosrc@gmail.com
Las enfermedades cardiovasculares, son la primera causa de muerte en pases en vas de
desarrollo.Existenciertoselementosquedesempeanunpapelimportanteenlasprobabilidadesdeque
una persona padezca de una enfermedad del corazn, se les denomina factores de riesgo. Algunos
factoresderiesgocardiovascularpuedenmodificarse,entreelloselsobrepeso ylaobesidad,ambosson
potencialmentepreveniblesmediantelamodificacindelestilodevida.Dadoesto,enlaprevencindel
sobrepesoylaobesidad,esnecesarioconsiderarloshbitosalimentariosyelniveldeactividadfsica.Se
trabajocon60estudiantesdepregradodelacarreradepsicologadelaFacultaddeEstudiosSuperiores
Zaragoza,UNAM.Enunasesinde90min.,seregistraron:peso,talla,ndicedemasacorporal,ndicede
cinturacaderayporcentajedegrasa.Asmismoseaplicouncuestionarioparaevaluarlaactividadfsica
yalimentacin.
Los resultados indican que jvenes con tejido adiposo abdominal e ndice de Masa Corporal
(IMC) y porcentaje de grasa elevado, consumen dietas hipercalricas de mayor contenido en grasas
saturadas, harinas, azcares refinadas y alimentos de origen animal, as como baja ingesta de fibra,
cerealesintegrales,frutasyverduras,ademsdeactividadfsicamnimaonula.Sediscutelanecesidad
deconsiderarlaevaluacinymanejodeestosindicadorescomopartefundamentalenlamodificacindel
riesgocardiovascular.

160
Escaladeadher enciater aputicaparapacientesconenfer medadescr nicas,basadaen
compor tamientosexplcitos
RocioSoriaTrujado,CarlosNavaQuiroz,ZairaVegaValeroySandraAnguianoSerrano
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala,UNAM(Mxico)
maroc2@prodigy.net.mx
Lasenfermedadescrnicasrequierendetratamientosquemuchasvecessoncomplicadospuesto
que los pacientes tienen que modificar notoriamente sus hbitos cotidianos: cambios en la dieta,
administracindemedicamentos,ejerciciofsico,etc.Unaspectoimportanteparalograrelcontroldela
enfermedadeslaadherenciateraputica.Deahelintersporrealizarelpresenteestudiocuyosobjetivos
fuerondisearunaescaladeadherenciaparapacientescrnicos,basadaencomportamientosexplcitos,y
llevaracaboelanlisisdefiabilidaddelamisma.
Unavezdiseadalaescaladeinterscon27tems,seaplica200pacientesdiabticosconel
findellevaracabounanlisispiloto,conlocualseeliminaron6tems.Posteriormenteseaplica200
participantes voluntarios con diferentes enfermedades crnicas: diabetes, cncer, hipertensin,
osteoporosis,entreotras.As,elndicedefiabilidadalphadeCronbachfuede.91engeneralyelanlisis
factorial mostr 3 factores con 7 tems cada uno: control de ingesta de medicamentos y alimentos,
seguimientomdicoconductual,yautoeficacia.Estosdatossonlosquesemuestranenelpresenteestudio
yaunquesonmuyfavorables,sonpreliminaresenlamedidaenqueesnecesarioincrementarlamuestra
departicipantes.
Contar con un instrumento de este tipo con base en comportamientos explcitos ayuda a
identificar la participacin de los pacientes y los factores que posibilitan u obstaculizan suadherencia
teraputica,incluyendolaparticipacindelosprofesionalesdelasalud.

Eficaciadeunpr ogr amamulticomponentepar alamejor adelacalidaddevidaenper sonascon


fibr omialgia

L.VelascoFurlong1,J.L.GonzlezGutirrez1,R.MorenoRodrguez1,C.AsensioPea1,M.Cigarn
Mndez1,A.LosadaBaltar1 yL.J.GarcaLpez2
1

UniversidadReyJuanCarlos2UniversidaddeGranada(Espaa)
lilian.velasco@urjc.es

Introduccin: La Fibromialgia es un sndrome con dolor musculoesqueltico generalizado y la


existenciadeentre11y18puntosdepalpacindolorosos(Wolfeycols.,1990),dondeaparecenadems
otra serie de sntomas como trastornos de sueo, fatiga, cefaleas tensionales, depresin y ansiedad
(Wolfe,1989BaumstarkyBukelew,1992).Lacomplejidadclnicadeestesndromeylaetiologapoco
definidahanprovocadolaexistenciadenumerosostratamientosqueaunquenototalmenteeficaces,han
mostradounamejoradelacalidaddevidaGoldenberg,1989Turkycols.,1998Worrelycols.,2001
Goznes y cols., 2005). Sin embargo, en la mayora de ellos no se consideran las implicaciones
psicosocialesdelaFibromialgia.
Mtodo: Se ha desarrollado y aplicado un programa de intervencin interdisciplinar desde la
PsicologaylaTerapiaOcupacionalde13sesionesde2hdeduracincadaunaconevaluacinpreypost,
ygrupocontrolequivalente.Losmltiplesobjetivosquepersigueelprogramaestnrelacionadosconel
incremento de actividades de la vida diaria, el control deldolor y el estrs,lamejora de lahigiene del
sueo como variables que afectan a la sintomatologa y a la calidad de vida. Sujetos: En grupo
experimentalestformadopor9mujeresdiagnosticadasdefibromialgiaconunamediadeedadde50,55
aos (D.T.= 10,60). Instrumentos: Se realiz una exhaustiva evaluacin psicolgica y ocupacional
(caractersticas sociodemogrficas, historia mdica, valoracin actual del dolor, depresin, ansiedad,
autoeficaciadedolor,impactodelaenfermedad,fatiga,cuestionarioocupacional,actividadesdelavida
diaria),utilizandountotalde14instrumentosconlasoportunasgarantaspsicomtricas.Escenario:El
programasellevacaboenelServiciodePsicologadelaClnicaUniversitariaUniversidadReyJuan
Carlos.Procedimiento:Seevalualgrupoexperimentalyalgrupocontrol(listadeespera)tantoantesde
comenzarelprograma(pretratamiento)comoalfinalizarelmismo(postratamiento).
Resultados y conclusiones: Se observa una disminucin significativa en los niveles de fatiga
(pre:154,54D.T.51,38,post:114,70D.T.76,20,Z=2,028,p<.05)yunamejoranosignificativaenlos
nivelesdebienestargeneral.Encuantoalestadoemocional,seobservaunadisminucinsignificativaen

161
losnivelesdedepresin(pre:17D.T=3,78,post:10,10D.T.4,63,Z=2,201,p<.05),ascomounmayor
controlparamanejarlaansiedad(pre:38,50D.T.5,64,post:30,33D.T.6,08,Z=2,336,p<.05),locualse
reflejaenlapercepcindelacalidaddevidadelospacientes.

EvaluacindeunaInter vencinbreveparapadr esdeadolescentesqueinicianelconsumode


sustancias

ViridianaVieyraRamos,LeticiaEcheverraSanVicente,MarthaLeticiaSalazarGarzayKalinaIsela
MartnezMartnez
FacultaddePsicologa,UNAM(Mxico)
jorisvil@yahoo.com
Diversos estudios muestran que aquellos adolescentes que cuentan con el apoyo de sus padres
paraelcambioensuconsumo,reflejanmejoresresultados,encomparacinconlosadolescentesqueno
cuentancondichoapoyo(Kifer,Lewis,Green&Phillips,1974).Eldesarrollodeintervencionesdirigidas
a los familiares de usuarios de sustancias, contribuye a afirmar que la mayora de lo padres no estn
preparadosparaenfrentarproblemticasrelacionadasalconsumo.Esporelloqueestetrabajotuvocomo
objetivoevaluarunaintervencinbreveparapadresdeadolescentesqueinicianelconsumodesustancias,
para lograrlo llev a cabo un anlisis cualitativo caso por caso, test postest con 7 padres, que
participaron en la Intervencin. Se aplicaron cuatro instrumentos: una Entrevista Semiestructurada, el
CuestionariodeEnfrentamientos(CQ,Oxfordetal.1998),elCuestionariodePercepcinalConsumo y
el Cuestionario de Negociacin. La Intervencin se llevo a cabo en un Centro de la Facultad de
Psicologa, UNAM, durante 4 sesiones semanales de una hora. En la primera sesin, se analiz la
problemticasurgidacomoconsecuenciadelconsumo.Enlasegundasesin,seproporcioninformacin
respectoalconsumodesustancias.Paralatercerasesin,seproporcionaronestrategiasdenegociaciny
serealizaronplanesdeaccin.Enlacuartayltimasesin,serevisaronlosplanesdeaccinelaborados
porlospadres.
Los resultados muestran que los padres modificaron su manera de enfrentar la situacin,
incrementaronsufirmeza,seguridadensimismosylacomunicacinentreellosysushijosel90%delos
padres se mostr satisfecho con lo aprendido en la Intervencin el 80% menciono que la informacin
obtenidayeltrabajorealizadodurantelaIntervencinlessirviparaapoyarasuhijo(a)ensuprocesode
cambio.PorlotantopuedeconcluirsequelaIntervencinparaPadresresultaeficazenelapoyoapadres
cuyoshijospresentanunaconductadeconsumodesustancias.Sinembargoresultaimportantela revisin
de los instrumentos y materiales utilizados en sta, con el fin de que a futuro se obtengan mayores
beneficiosparalospadresqueenfrentanunasituacincomoesta.

Laenseanzadelapsicologaclnicaapoyadapor materialdidcticomultimedia
JosdeJessVargasFloresyPatriciaLandaDurn
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala,UNAM(Mxico)
jjvf@servidor.unam.mx
Junto con el avance en la tecnologainformtica, la enseanza superior tambinha sufrido un
conjunto de cambios que implican el uso de la misma. La computadora ha permitido aplicaciones de
diversostipos,entreotros,lageneracindeunatecnologadelaenseanzaconelementosdidcticosque
antes era imposible llevar a cabo, tales como animaciones, presentaciones en tercera dimensin y
retroalimentacinhaciaelaprendizajedelosalumnos.
Existen evidencias empricas de que el uso de materiales didcticos, haciendo uso de la
informtica,puedenhacermseficienteelaprendizajepormediodeunaprogramacinadecuada,acceso
directoalainformacin,coloresatractivosyapoyoparaelprofesorenelmomentodedarconferencias,
retroalimentacinalosalumnos ypresentacindecontenidos.As,elobjetivodelpresenteestudio,que
forma parte de un proyecto general para mejorar la enseanza de la psicologa clnica conductual, fue
valorar las diferencias en el desempeo escolar de los estudiantes de octavo semestre de la carrera de
psicologapormediodeunestudiodedosgruposnaturalesconpretestypostest.Elgrupo1,compuesto
por70alumnostrabajconundiscocompactoquecontenatodoelmaterialmultimedianecesariopara
cubrirlosobjetivosdelsemestre.Mientrasqueelgrupo2,compuestotambinpor70alumnos,cubrilos
objetivos con los materiales impresos del curso tradicional. La evaluacin consisti en la aplicacin de

162
unapruebadeconocimientosquecontenapreguntassobreelcontenidotemticodelcursodepsicologa
clnica terica IV que se aplic al inicio y al final del semestre.En los resultados, se encontr que los
alumnosdelgrupo1tuvieronunamejorejecucinenelpostestqueelgrupo2,aunqueladiferenciano
fueestadsticamentesignificativaal.01conlapruebatdeStudent.
Sediscutesobreelusodeestetipodematerialcomounapoyoadecuadoparalaenseanzadela
psicologa.Sinembargo,existenotrotipodevariablesimportantesenrelacinconelprofesor,talescomo
elmanejotemtico,suexperiencia,puntualidadyasiduidadymotivacinhacialosalumnos.
Per sonalidady autoestima:indicador esder iesgodelaansiedadsocial
MJessIrurtiaMuiz1,VicenteE.Caballo2,IreneFuentes1 yBenitoArias1
1

UniversidaddeValladolid2UniversidaddeGranada
irurtia@psi.uva.es

Lafobiasocialsedefinecomountemoracusadoy persistenteaunaomssituacionessocialeso
deactuacinenpblicoenlasquelapersonaseveexpuestaagentedesconocidaoalposibleescrutinio
porpartedelosdems.Elsujetotemeactuardealgunamaneraquepuedaserhumillanteoembarazosa.
Noexisteunanicacausa,eliniciodelossntomasporlogeneralacontecendurantelaadolescenciaLa
edadmediadeiniciodelafobiasocialsueleestarentrelos14ylos16aos.
Muchas personas reconocen haber sido ms tmidas y cohibidas durante la adolescencia. Los
cambioscorporalesyemocionalesqueacontecenenestaetapadelavidapuedensacudirlaautoestimade
los adolescentes. Adems, aquellos jvenes que ya eran poco seguros de s mismos, al entrar en la
adolescencia se vuelven todava ms sensibles a todo aquello que pueda amenazar su ya escasa auto
confianza.
A muchos adolescentes les disgusta ser el centro de atencin, sobre todo a aquellos que, por
naturaleza, ya eran un poco ms retrados que la mayorade chicos de su edad. Y la mayora de ellos
encuentran estresante y les provoca ansiedad situaciones como pedira alguien una cita,hablarante un
grupoocompartirmesaconpersonasquenoconocendemasiado.
La ansiedad social es un trastorno que padece alrededor del ocho por ciento de la poblacin
adolescente. Los factores de riesgo son aquellos elementos que tienen una gran posibilidad de
desencadenaroasociarsealdesencadenamientodealgnhechoindeseable,odeunamayorposibilidadde
enfermar.Asimismolosfactoresderiesgopuedenactuarcomocausantesomoduladoresdeundao.
En el presente trabajo se realiza un anlisis para evaluar las potenciales relaciones existentes
entre factores de personalidad y valores de autoestima, en poblacin adolescente, como indicadores de
riesgoenlaaparicindeltrastornodeansiedadsocial.
Lasaludintegraldelosadolescentesdependeenparticulardesupropiocomportamiento,que,a
suvez,sufrelapoderosainfluenciadelambienteenquevivenysereflejaensusnivelesdeautoestima.
Muchos de los problemas que prevalecen y preocupan en la salud del adulto surgen de
comportamientosqueseiniciaronenlaadolescencia.

Evaluacindeuncur sodepsicologaclnica:unestudiopr epost


MaradeLourdesRodrguez,JorgeLuisSalinasyZairaVega
FacultaddeEstudiosSuperioresIztacala, UNAM(Mxico)
carmayu5@yahoo.com
Laevaluacineducativadebeservirparadeterminarloscambiosocurridoscomoproductodela
enseanzaypararetroalimentaraloseducadoresrespectoalaeficaciadelprograma,sumejoracontinua
e incluso, incidir en laregulacin administrativa (Cronbach, 1963). Actualmente existe latendencia de
llevaracaboevaluacionesconbaseenmodelos basadoseneldiseodeobjetivos(Exposito,Olmedo y
FernndezCano,2004lvarezRojo,1994).
Conbaseenunmodelodeestanaturalezasedescribeunestudiocuyoobjetivogeneralconsisti
en evaluar el curso de Psicologa Clnica Terica IV en la Carrera de Psicologa de la Facultad de

163
EstudiosSuperioresIztacaladelaUNAM.Elcurso,diseadoconbaseenobjetivos,secomponedeseis
unidadesquetienencomopropsitoquelos estudianteselaborenunprogramadeinsercinprofesional
en uno de los siguientes mbitos: psicologa de la salud, psicologa forense, psicologa del deporte,
comportamientodelconsumidor,psicologaorganizacionalypsicologaambiental.Paraello,partedelas
actividadesestuvodirigidaarealizarvisitasalmbitoelegidoydetectarnecesidadesparaelaborardicho
programa.
La investigacin se llev a cabo con 173 estudiantes de octavo semestre de la carrera de
Psicologa en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM, a los que se les aplic un
cuestionarioconpreguntasdeopcinmltiple,alinicioyfinaldelcursostasfueroncalificadasenuna
escalade0a10.Asimismo,seevaluaronlasdiversaspropuestasdeinsercinprofesional.Seencontraron
diferencias en las puntuaciones obtenidas en el pretest y el posttest en trminos de los puntajes
promedio, y sus desviaciones estndar. Igualmente, el promedio de calificacin de las glosas muestra
puntajesaltos(>9)peroconunaaltavariabilidad.Sesugiereincorporarotrosindicadoresdelaejecucin
acadmicadelosestudiantes.

Anlisisdelasimplicacionesclnicasdelusodeestrategiasmetacognoscitivasapar tir deunestudio


sobr eeldesar r ollodelainhibicinder espuestas
PedroOrganista,ElianaQuintero,JennyMateus,AdrianaJaramilloyLilianaCuellar
UniversidadElBosque,Bogot(Colombia)
porganista@hotmail.com
Desdelaneuropsicologaydesdelapsicologacognoscitiva,entreotrasreasyespecialidades,
lasfallasenelcontrolinhibitoriohansidorelacionadasconalteracionesdelasfuncionesejecutivasyde
la atencin. Por sus implicaciones y trascendencia en patologas relacionadas con estas dos entidades
conceptuales, es pertinente examinar posibles herramientas para intervenir sobre las dificultades para
suprimir respuestas automticas e irrelevantes, tanto motoras como cognoscitivas. Especficamente,
puestoquelasestrategiasmetacognoscitivassonunadelasopcionesqueactualmenteestacobrandogran
importancia en la intervencin psicolgica, es pertinente estudiar la posibilidad de emplearlas en la
estimulacindelahabilidadparadetenerrespuestasinadecuadas.
Con los intereses mencionados, y a partir de los resultados de una investigacin descriptivo
comparativa en la que se pretendi identificar el desarrollo de las estrategias metacognoscitivas y el
controlinhibitoriodesdelainfanciahastalaedadadultaenunamuestrade120sujetos,sedescribenlas
estrategiasmetacognoscitivas de planeacin, control y evaluacinmetacognoscitivarelacionadas con la
inhibicinderespuestasendiferentesgruposdeedad,alavezquesepresentanconclusionesgeneralesy
preliminaressobrelautilizacindedichoshallazgosenlaintervencinclnica.

Pensamientosdisfuncionalessobr eelcuidadoycar gaenunamuestr adecuidador esper uanos


GinaVargas1,ClaudiaLovera1,AndrsLosada2,CeciliaPeacoba2,PalomaBarjola2,MaraMrquez3 y
LuisJoaqunGarcaLpez4
1

UniversidadNacionaldeSanAgustn,Arequipa(Per)2UniversidadReyJuanCarlos3Universidad
AutnomadeMadrid4UniversidaddeGranada(Espaa.)
andres.losada@urjc.es

Cuidar de familiares con demencia se asocia con una importante carga para la persona que
atiendealapersona.Atravsdeestetrabajosepretendevalorarhastaqupuntodeterminadasformasde
pensardesadaptativasseasocianconlacargadelcuidador.
Sujetos. Participan 48 cuidadores peruanos. Adems de la carga, se han evaluado los
pensamientos disfuncionales sobre el cuidado. Las entrevistas han sido realizadas en la ciudad de
Arequipa(Per).Procedimiento:Sehanrealizadoentrevistasindividualizadasconloscuidadores.
Los resultados muestran una asociacin significativa entre la carga y los pensamientos
disfuncionales(r=0,55),siendolaspuntuacionesenpensamientosdisfuncionalesdeaquelloscuidadores
consobrecargaleveeintensasignificativamentesuperioresaladeaquellossinsobrecarga(F=3,88p<
0,05).

164
Estosdatoscoincidenconotrosestudiosrealizadosconpoblacincuidadoraespaolaenlosque
se ha sealado unaasociacin significativa entre determinadas formas de pensar de los cuidadores y el
malestar que sufren. Se obtienen por lo tanto datos adicionales que indican que los pensamientos
disfuncionalespuedenserunobjetivodeespecialintersparalasintervencionesconcuidadores.

Disminucindelaansiedadpor mediodeunainter vencincognitivoconductualenpacientes


sometidosabloqueotr ansfor aminal

ArelilResndizRodrguez1,AntonioTamayoValenzuela1,FernandoVzquezPineda2,HeidyMarli
HernndezValencia1,SofaSnchezRomn2 yUriahGuevaraLpez2
1

FacultaddePsicologa,UNAM 2InstitutoNacionaldeC.M.yN.Dr.SalvadorZubirn(Mxico)
areliresendiz@hotmail.com

Losprocedimientosmdicosinvasivosyquirrgicossongeneradoresdeestrs,miedo,ansiedad,
prdida de control y enojo, principalmente por el desconocimiento provocan falta de colaboracin del
paciente con el personal mdico y en su propio tratamiento, pero ello puede ser atenuado con terapia
psicolgicaCognitivo Conductual.Pacientescondolorcrnicopuedenrecibirmanejomdico invasivo
(abordaje provocativo) lo cual implica que el paciente se encuentre despierto, posibilitando la
intervencinpsicolgica.Laescasaliteraturadeevaluacinytratamientopsicolgicoenprocedimientos
mdicointervencionistasfundamentalanecesidaddeestasinvestigaciones.
El objetivo de este estudio fue determinarla efectividad de un procedimiento de intervencin
Cognitivo Conductual para pacientes con dolor crnico sometidos a inyeccin de esteroides epidural
(Bloqueo Transforaminal) por medio de la disminucin de sus niveles de ansiedad. Se realiz
intervencinCognitivoConductualen25pacientesaquienesselesrealizunBloqueoTransforaminal
porprimeravezenlaClnicadelDolordelInstitutoNacionaldeCienciasMdicasyNutricinSalvador
Zubirn. La intervencin Cognitivo Conductual se realiz antes, durante y despus del bloqueo,
empleandoundiseocuasiexperimentalpretestposttest.
Los pacientes reportaron disminucin de la ansiedad y mayor conocimiento del procedimiento
mdico, evidenciado por anlisis de frecuencias y tStudent. El estado cognitivo se mantuvo estable
duranteelestudio.Losresultadossonalentadoresparaincluircomponentescognitivoconductualesenel
manejomdicodeldolor.

Necesidaddetr atamientopsicolgicoenper sonasconr iesgodecncer hereditar ioqueinician


consejogentico.Estudiodevar iablespr edictor ias

JuanA.Cruzado1,PedroPrezSegura2,HelenaOlivera1,RuthSanz1,VanesaHernndez1,Alejandra
Suarez3 ySilviaMendoza4
1

UniversidadComplutensedeMadrid(Espaa)2HospitalClnicoSanCarlosdeMadrid(Espaa)
3
UniversidaddelaSabana,Bogota(Colombia)4UniversidaddeSanLuisdePotos(Mxico)
Alejandra.suarez@unisabana.edu.co

Se lleva a cabo un estudio de los participantes en Consejo Gentico Oncolgico (CGO) en el


momento previo al inicio del proceso, con los siguientes objetivos: a) aportar datos descriptivos de la
percepcin de riesgo de cncer, Ansiedad Rasgo, capacidad de afrontamiento, ansiedad/ depresin,
trastornos psicolgicos, presencia de eventos estresantes en los ltimos 3 aos y caractersticas
sociodemogrficas y clnicas b) determinar si existen diferencias en estas variables en funcin del
sndromehereditarioderiesgodecncerhereditario:cncerdemama/ovario,colonyotrosc)valorarla
necesidaddeintervencinpsicolgicaparalosparticipantesd)determinarsilasvariables:percepcinde
riesgo,diagnsticopreviodecncer,nmerofamiliaresafectadosdecnceryeventosestresantesenlos
ltimos 3 aos predicen adecuadamente la necesidad de tratamiento psicolgico. Se evalo a 155
pacientes de la Unidad de CGO del Hospital Clnico San Carlos de Madrid con riesgo de cncer
hereditario(mama/ovario:77,colon:53,Otros:35).El76,8%sonmujeres,lamediadeedadde44aos,
el70%casadosy conhijos,connivelculturalelevado(40%teniaestudiossuperiores).Un37%haban
tenidoundiagnsticopreviodecncer.Lapercepcinderiesgoerarelativamentealta:el34%considera
suriesgosuperiordepadecercncerconmayorprobabilidaddel50%yun20%consideraquesuriesgo
es ms del 75%. La mayor parte de los participantes posean una buena capacidad de afrontamiento
(91%). El 40% dice sufrir sntomas de ansiedad/ depresin y preocupacin. Un 65% ha sufrido
acontecimientosvitalesestresantesenlos3ltimosaos.Un28%harecibidotratamientopsicolgicoen

165
losltimosdosaos,portrastornosafectivosoansiedad.LaspuntuacionesenAnsiedadRasgo(STAIR)
estaban dentro del rango de puntuaciones normales en la poblacin general. El MANOVA gnero x
sndromehereditario(mama/ovario,colonyotros)revelquelosparticipantesdecncerdecolontenan
las puntuaciones ms elevadas en el STAIR (p=0,009) As mismo, las mujeres con cncer previo
presentabannivelesmsaltosenSTAIRquelasquenohabanpadecidocncer.Sevalorque33(25%)
de133participantesnecesitabanatencinpsicolgica.
ElmodeloregresinAMOS5conlasvariablesobservadas:STAIR,cncerprevio,percepcin
deriesgo,nmerodefamiliaresconcncer,yacontecimientosestresantesexplicabael51%delavarianza
delavariablenecesidaddetratamientopsicolgico.Elmayorvalorpredictivosedebaalapuntuacinen
el STAIR y en menor medida al diagnstico previo. La curva COR, utilizando como variable de
contraste el STAIR para clasificar a los participantes como positivos o negativos para la necesidad de
tratamientopsicolgico,mostrlautilidaddelSTAIRcomoinstrumentodescreeningdelanecesidadde
tratamiento psicolgico. Se concluye la necesidad de tratamiento psicolgico en el CGO para un
significativonmerodepacientesqueacudenaCGO.

Evaluacindefactoresqueincidenenlaadher enciaaltratamientoenper sonasdiagnosticadascon


diabetesmellitustipoii

AlfonsoVillalobosPrez1,DiegoQuirsMorales1,GiovannyLenSanabria12, JuanCarlosBrenes
Senz3, SusanaDormondSnchez2

CentrodeInvestigacionesPsicolgicasAvanzadas,UniversidadCatlicadeCostaRica2Escuelade
Psicologa,UniversidadCatlicadeCostaRica3ProgramadeInvestigacinenNeurociencias,
UniversidaddeCostaRica. avillal@racsa.co.cr

La Diabetes Mellitus tipo II (no insulino dependiente) es una enfermedad crnica que aparece
durante la edad adulta (despus de los 30 aos), esta caracterizada por la produccin deficiente de
insulina, lo que eleva los niveles de glucosa en sangre. De no controlarseadecuadamente,provoca una
amplia gama de complicaciones mdicas como lceras, gangrenas, pie diabtico y problemas visuales
(BrannonyFeist,2001).Dentrodelosfactoresambientalesqueafectanlasprcticasdeautocuidadoen
pacientescondiabetesmellitustipoIIseencuentran:elsistemadesaludyelpracticante,elambientede
trabajo comunitario, la familia del paciente (Wen, Shepherd y Parchman, 2004), la actividad fsica
(Tudor Locke, Myers y Rodger, 2001),la dieta (Sacco, Wells, Vaughan, Friedman, Prez y Matthew,
2005), el auto cuidado (Aikens, Bingham y Piette, 2005) y los factores psicolgicos (Delamater,
Jacobson,Anderson,Cox,Fisher,Lustran,Rubin,Wysocki,2001).Elpresentepretendehacerunaprueba
deconfiabilidadyvalidezdelosfactoresantesmencionadosenpacientesconDiabetesMellitustipoIIen
un hospital clase A de la Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS). Mtodo. Se construy un
cuestionario de 55 tems distribuidos en los siguientes 7 factores: 1)Apoyo Familiar, 2)Organizacin y
ApoyoComunal,3)EjercicioFsico,4)ControlMdico,5)HigieneyAutocuidado,6)Dietay7)Valoracin
delaCondicinFsica.Sujetos.Serealizunmuestreonoaleatorioporconvenienciade104personas,68
mujeresy36hombres,diagnosticasconDiabetesMellitustipoIIconedadescomprendidasentrelos31y
80 aos. Instrumentos. Escala de Adherencia al Tratamiento en Diabetes Mellitus tipo II, versin III
(EATDMIII).Escenario.HospitalDr.RafaelngelCaldernGuardia,entrefebreroymarzodelao
2006. Procedimient.El cuestionario fue llenado por cadapaciente diagnosticado con Diabetes Mellitus
tipo II. Posteriormente los datos fueron procesados en el SPSS versin 12.0. Resultados. La Escala de
AdherenciaalTratamientoenDiabetesMellitusII,versinIII(EATDMIII)fueaplicadaauntotalde
104personas,distribuidasen68mujeres(65,4%)y36hombres(34,6%),conedadesentrelos31ylos80
aos,deloscuales:un24%seencuentraentre3140,un16,3%entre4150,un23,1%entre5160,un
15,4% entre 6170 y 21,2% entre 71 y 80. A nivel educativo, de la totalidad de la muestra, un 45,2%
alcanzfinalizarlosestudiosprimarios,un28,8%finalizsusestudiossecundarios yun26%complet
susestudiosuniversitarios.Laescalasedistribuynormalmente(KS,p>0,05)ydemanerahomognea
(LEVENE,p>0,05).Elinstrumentopresentunniveldeconfiabilidadtotaldeun87%(=0,879)el
factorApoyoFamiliaralcanzun83%(=0,838),OrganizacinyApoyoComunalun83%(=0,830),
EjercicioFsicoun82%(=0,829),ControlMdicoun78%(=0,781),HigieneyAutocuidadoun
70%(=0,701),Dietaun90%(=0,900)yValoracindelaCondicinFsicaun83%(=0,830).La
correlacininternapromediodelostemsconelfactorApoyoFamiliarfuedeun50%(r=0,50),ladel
factor Organizacin y Apoyo Comunal fue un 56% (r = 0,56), Ejercicio Fsico alcanz un 55% (r =
0,55),ControlMdicoun53%(r=0,781),HigieneyAutocuidadoun44%(r=0,44),Dietaun66%(r
=0,66)yValoracindelaCondicinFsicacorrelacionoenun70%(r=0,70). Conclusiones.

166
LosdatosdelestudioconcuerdanconlaevidenciareportadaenVillalobosyAraya(2001),sobre
los factores de adherencia al tratamiento en Diabetes Mellitus tipo 2, realizado en una muestra
costarricensedelnortedeCostaRica,estojuntoconlaevidenciaempricadelosestudiosquereportael
presentecartelpermitensealarlosiguiente:1.LosfactoresdeApoyoFamiliaryOrganizacinyApoyo
Comunal,quesonexpresionespsicomtricasdelapercepcinpersonalsobreelrefuerzosocialcercano
(familia) y extendido (comunidad) tienden a ser valorados de manera importante en la adherencia al
tratamientodeladiabetesmellitustipo2.2.Laliteraturaespecializadareportaelvalordelseguimiento
mdico yelautocuidadosanitarioenlaprevencindelospacientesconlaDiabetesMellitustipo2,los
datosquereportanuestroestudioindicanqueapesardelasaltasconfiabilidadesdelosfactoresControl
MdicoeHigieneyAutocuidado,lascorrelacionesinternastiendenaserpositivasmedias,locualpuede
indicarqueapesardelaimportanciadeesosfactoresenlasaluddelaspersonasnonecesariamenteexiste
una percepcin positiva por parte del paciente en relacin a las actividades de higiene, autocuidado y
controlmdicoquedeberealizarsobresusalud,estoseveconfirmadoporlainformacinanecdticaque
brindanlospacientesdelestudiodeVillalobosyAraya(2001),dndeseindicqueestasactividadesde
salud tenan impactos en la vida cotidiana de los pacientes. 3. Los factores Dieta y Valoracin de la
CondicinFsica,tiendenapresentarcorrelacionesinternaspositivasaltasyconfiabilidadesaltas,locual
sugiere que son actividades ejecutadas con apego a la prescripcin profesional (dieta) y que implican,
posiblemente,consecuenciasimportantesencomosevaloraelpacientecuandosigueladieta.

167
ADDENDUM
Documentosrecibidosel1desetiembredel2006
Estilosdeafrontamientovinculadosalacalidaddevidaenenfermedadescrnicas:unestudio
transculturalenChileyEspaa

AlfonsoUrzuaMorales
UniversidadCatlicadelNorte
AntofagastaChile
alurzua@ucn.cl
Auncuandoexisteevidenciaacercadelarelacinexistenteentreestrategiasdeafrontamientoy
resultadosensalud,nosetienecertezadeltipoderelacinexistenteodelrolquecumpliraelestilode
afrontamiento.EnelcampoespecficodelaCalidaddevidaexisteninvestigacionesquedancuentade
una mejor Calidad de Vida en presencia de un afrontamiento activo y/o centrado en el problema, sin
embargo,paralelamente,existentambinautoresquereportanlocontrario.
Con un diseo de tipo transversal, en la presente investigacin se evalu la relacin existente
entre el estilo de afrontamiento y la calidad de vida en salud en una muestra de 220 personas, 104
hombres y 116 mujeres, con patologas mdicas crnicas, fundamentalmente con trastornos
cardiovascularesoendocrinos,pacientesdeServiciosdeAtencinPrimariaenlaciudaddeBarcelonaen
EspaayAntofagastaenChile.
LaspersonasqueconformaronlamuestrafueronencuestadasutilizandolasescalasWHOQoL
BrefelaboradaporlaOMSylaEscaladeEstilosdeAfrontamientoadaptadadePez.
Losresultadosindicanquevariablesdemogrficascomoedadysexonotieneninfluenciasobre
la calidad de vida general relatada por los pacientes ni sobre el estilo de afrontamiento. En trminos
generales,los resultados avalan la tesis que los pacientes con enfermedades crnicas tienen unamenor
calidaddevidaquelaspersonasquenoestanafectadasporunaenfermedaddeestetipo.Enlamuestra
chilenapredominaunestilodeafrontamientoevitativo,mientrasqueenlaespaolapredominaunestilo
activo.Seencuentrandiferenciasculturalesencuantoenlamuestrachilenaserelacionanconcalidadde
vida solo los estilos conductuales, a diferencia de la muestra espaola en donde lo son los estilos
cognitivos.
Se sugiere ampliar la investigacin en trminos de muestra y otros factores relacionados con
calidad de vida, incluyendo aspectos socio culturales y vinculados a la representacin de la salud/
enfermedadquepudiesenestarmediatizandoestarelacin.
Labiorretroalimentacinelectrogoniometrica:descripcindeunnuevoaparatobiorretroalimentadorpara
larehabilitaciondelosdedosdelamano
SilviadelPinoSanchezyLuisGarraPalud
CEUdeTalaveradelaReina(Espaa)
Luis.Garra@uclm.es
Unadelasprincipaleslimitacionesdelabiorretroalimentacinestribanoensueficaciasinoen
latecnologaquesueleutilizar, estoes:losproblemasdemantenimiento,ladependenciainformticaylas
dificultades en su utilizacin. Por ello uno de los objetivos de nuestro equipo ha sido la bsqueda de
aparatos sencillos de biorretroalimentacin susceptibles de ser construidos por el propio clnico o
investigador, que necesiten poco mantenimiento y que sean eficaces en su utilizacin. Los equipos de
biorretroalimentacinelectrogoniomtrica,plantarydepresin,aunquenosonlosnicosposibles,son
ptimosporlascaractersticasquehemencionado.
Losgonimetrossehanutilizadodesdehacemuchotiempoenrehabilitacincomounaformade
medicin(Cole,1971),sinembargofueronloselectrogonimetroslosquerepresentaronunaavancepara
la biorretroalimentacin electrogoniomtrica. Los hermanos Karpovich (Karpovich y Karpovich, 1959)
construyeronlosprimeroselectrogonimetrosyposteriormenteloqueposibilitlosprimerosestudiosde
BRelectrogoniomtrica(Kukulka,Brown yBasmajian,1975)fueelresultadodelacolaboracinentre
BasmajianpadredelaelectromiografaydelabiorretroalimentacinEMGyunterapeutaocupacional
familiarizado con los electrogonimetros en su prctica habitual. A partir de ah se han diseado una

168
decenadeaparatosdestinadosalarehabilitacindediferentespartesdelcuerpoduranteladcadadelos
setenta. Posteriormente ha habido una disminucin del inters por este tipo de BR con un goteo de
escasasinvestigacionesenlosaossiguientes.EstetipodeBRadolecedefaltadeestandarizacindelos
aparatosydeestudiosnosistemticosconpococontrolexperimental.
En esta comunicacin presentamos un nuevo aparato de biorretroalimentacin goniomtrico
diseado previamente para rehabilitacin (Hernandez y Rojas, 2000) y adaptado para utilizarse como
aparatobiorretroalimentador.Presentamossuscaractersticasypresentamosalgunoscasosclnicos.

Analisisdeldesarrollodelabiorretroalimentacin:unanalisisbibliomtrico
LuisGarraPalud,SilviadelPinoSanchezeIvnPerezRevuelta
CEUdeTalaveradelaReina
Luis.Garra@uclm.es
A pesar de que la biorretroalimentacin representa una alternativa desde la Psicologa de la
Salud a los problemas de salud, su desarrollo ha sido muy irregular y su implantacin resulta a todas
vistasinsuficienteysobretodoteniendoencuentasupotencialteraputico.
Nuestra investigacin consiste en la realizacin de un estudio bibliomtrico de los artculos,
libros y tesis doctorales que han aparecido desde 1960 hasta el 2005 sobre biorretroalimentacin. Con
esteestudiointentamosresponderaciertascuestionesquepuedenserinteresantesparaexplicartantola
historiadelabiorretroalimentacincomoparaproporcionarunaexplicacindesuirregularimplantacin.
Elanlisisdeartculossehahechoatravsdelasdosprincipalesbasesdedatoscientficas:MEDLINEe
ISI.
En este sentido hemos formulado cuestiones tales como: Qu pases dominan la produccin
cientfica? Domina EEUU la produccin cientfica con respecto a la biorretroalimentacin? Reflejan
estasbasesdedatoslasproduccionesdepasesogruposdepasesquetienenunaproduccinimportante
de biorretroalimentacin (Extremo Oriente Japn, China y Corea), pases de Europa no anglfona
(Francia, Alemania y Rusia), pases de habla castellana y Brasil? Cules son los trastornos ms
estudiados? Est justificado el estudio nicamente de determinados trastornos? Existen trastornos
fantasmas? Planteamos la dicotoma entre autores que son mdicos y aquellos que son psiclogos y la
crisisentrelaMedicinaConductualylaPsicologadelaSalud.lacrisisdelaMedicinaConductualalser
sustituidoeltrminoporeldePsicologadelaSaludrepresentunabandonodemuchosprofesionalesde
orientacin biologicista? hubo una menor produccin mdica justificada por la preponderancia de la
teraputicafarmacolgicaenlamedicinabiolgica?Algunasdelascrisistemporalesquehahabidoenla
biorretroalimentacin se puede explicar por este abandono? Existe un distanciamiento entre la parte
acadmicaylaparteclnica?
Estassonalgunasdelascuestionesquesernanalizadas.Surge,adems,unacuestinaadidade
si las principales bases de datos proporcionan una visin sesgada de la produccin global en
biorretroalimentacinyesnecesariolacreacindenuevasbasesdedatosespecficas.

169

INDICEDEAUTORES

A.Jaramillo
A.Martnez
A.LosadaBaltar
A.SalgadoRuiz
AarnlvarzVargas
AdrianaCarapiaSadurni
Adriana Jaramillo
AdrianaPadillaFuentes
AideeAlinLaraSolis
AlbertFornielesDeu
AlbertoBarcelo
AlejandraFavilaFigueroa
AlejandraLlamasRobles
AlejandraSuarez
AlexandrinaSiserman
AlfonsoCaracuel
AlfonsoCarrera
AlfonsoUrzuaMorales
AlfonsoVillalobosPrez
AlfredoArdila
AlfredoCataldoNeto
AlmaLizetGallardoMarquez
lvaroMendes
AmaiaUrdanibiaA.
AmyWeisman
AnaCabezas
AnaChapaRomero
AnaElenadelBosqueFuentes
AnaIsabelGuilln
AnaIsabelRosaAlczar
AnaLineOchoaFeliciano
AnaLuisaGonzlezCelisRangel
AnaMizrahiCorkidi
AnaRelvas
AnabelaPereira
AndreaP.Beheregaray
AndreaVargas
AndrsM.PrezAcosta
AndrsLosada
AndrmedaIvetteValenciaOrtiz
ngelaArranzBetegn
ngelaIvonneMndezCarvajal
AngelaMariaOrozco
AngelaMaraTorres
AnglicaC.CarrenAcevedo
AnglicaRivera
AguileraSosaV.
AnnaRovella
AntoniaRenteraRodrguez
AntoniodelPino
AntonioVerdejoGarca
AntonioTamayoValenzuela
AraceliSosadelaCruz
ArielCesarNuezRojas
ArratiaLpezFuentes
ArturoJurezGarca
ArturoPrieto
ArelilResndizRodrguez
AzucenaSalgadoGuzmn
B.Delgado
B.Molina
Beidel,D.C.
BenitoArias
BenjamnDomnguezTrejo
BerthaRamosdelRo
BlancaE.BarcelataEguiarte
BlancaInsVargasNez
BlancaLeonorArandaBoyzo
BlancaMas
BlancaPatriciaBallesterosde
Valderrama
BlancaReginaEscobarVlez
BlancaSusanaGuevaraWerlang
BrendaE.Fuentes
C.AsensioPea
C.Estvez
C.J.AntonaCasas
C.J.Ingls
CarlaEusbio

80
82
157
140
137
135
160
64
93
74
72
65
36
161
69
58
149
164
12,72,162
121
136
138
96
122
32
149
44,61
56
24
38,133,134
98
64
48
96
69,120
136
131
26
160
76,93,137,138
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CarlosCastro
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CarlosPinent
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CarmemVernetti
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ClaudiaLovera
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DanielPulcherioFensterseifer
DanielaFigueiredo
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DeborahCapriles
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DiegoQuirsMorales
DiegoRamrez
DoloresMercadoCorona
DoraSantos
E.Quintero
EdgardoRuizCarrillo
EduardoIglesias
EduardoRemor
EleonoraVivas
ElianaQuintero
ElisaNishimuraMeguro
ElizabethSnchezCao
ElosaPrezSantos
ElsiaGuadalupeGarcaCant
EmilianoLezamaLezama
EmilyPrieto
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EnriquePerez
EnriquetaValdezCuriel
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EstrellaRosannaTorresPrada
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EvaSanchezTalamantes
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FabiolaGonzlez
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FabiolaTafoyaRamos
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135
145

170
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HctorVelzquez
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I.OjedaVallejo
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LauraHernndezGuzmn
LauraGarrido
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LeticiaLinoPrez
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LourdesM.Haggstrm
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PatriciaBonillaMuoz
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PaulaMaia
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PauloNossa
PauloSarti
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PedroOrganista
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