GRUPO INTEGRA T EIRL

MANUAL DE LA ESCALA DE RESILIENCIA PARA

ADULTOS
AUTORES:
WAGNILD, G. & YOUNG H. (1993)
ADAPTADO POR: MSC. RUBN TORO REQUE (2007)
CHICLAYO PER

ESCALA DE RESILIENCIA
WAGNILD Y YOUNG

ESCALA DE RESILIENCIA DE WAGNILD Y YOUNG (ER)

FICHA TCNICA
Nombre

: Escala de Resiliencia.

Autores

: Wagnild, G. Young, H. (1993).

Procedencia

: Estado Unidos.

Adaptacin peruana

: Novella (2002).

Administracin

: Individual o colectiva.

Duracin

: Aproximadamente de 25 a 30 minutos.

Aplicacin

: Para adolescentes y adultos.

Significacin

: La Escala evala las siguientes dimensiones de la

resiliencia: Ecuanimidad,

Sentirse bien solo, Confianza en s

mismo, Perseverancia, y Satisfaccin.

Escala Total.

BREVE DESCRIPCIN

Asimismo, considera una

La escala de resiliencia fue construida por Wagnild y Young en1988, y fue revisada por
los mismos autores en 1993. Est compuesta de 25 tems, los cuales puntan en una
escala tipo Likert de 7 puntos, donde 1 es en desacuerdo, y un mximo de acuerdo es 7.
Los participantes indicarn el grado de conformidad con el tem, ya que todos los tems
son calificados positivamente; los ms altos puntajes sern indicadores de mayor
resiliencia, el rango de puntaje vara entre 25 y 175puntos.Para Wagnild y Young (1993),
la resiliencia sera una caracterstica de la personalidad que modera el efecto negativo del
estrs y fomenta la adaptacin. Ello connota vigor o fibra emocional y se ha utilizado para
describir a personas que muestran valenta y adaptabilidad ante los infortunios de la vida
La Resiliencia es la capacidad para resistir, tolerar la presin, los obstculos y pese a ello
hacer las cosas correctas, bien hechas, cuando todo parece actuar en nuestra contra.
Puede entenderse aplicada a la psicologa como la capacidad de una persona de hacer
las cosas bien pese a las condiciones de vida adversas, a las frustraciones, superarlas y
salir de ellas fortalecido o incluso transformado.

OBJETIVOS DEL INSTRUMENTO

Establecer el nivel de Resiliencia de los estudiantes.
Realizar un anlisis psicomtrico del nivel de Resiliencia delos estudiantes.

ESTRUCTURA
La Escala de Resiliencia tiene como componentes:
-

Confianza en s mismo

Ecuanimidad

Perseverancia

Satisfaccin personal

Sentirse bien solo

FACTORES
Factor I:
Denominado COMPETENCIA PERSONAL ; integrado por 17 tems que indican:
autoconfianza, independencia, decisin, invencibilidad, podero, ingenio y perseverancia.

Factor II:
Denominado ACEPTACIN DE UNO MISMO Y DE LA VIDA representados por 8 tems, y
reflejan la adaptabilidad, balance, flexibilidad y una perspectiva de vida estable que
coincide con la aceptacin por la vida y un sentimiento de paz a pesar de la adversidad.

Estos factores representan las siguientes caractersticas de Resiliencia:

Ecuanimidad: Denota una perspectiva balanceada de la propia vida y

experiencias, tomar las cosas tranquilamente y moderando sus actitudes ante
la adversidad
Perseverancia: Persistencia ante la adversidad o el desaliento, tener un fuerte
deseo del logro y autodisciplina.
Confianza en s mismo: Habilidad para creer en s mismo, en sus capacidades.
Satisfaccin personal: Comprender el significado de la vida y cmo se
contribuye a esta.
Sentirse bien slo: Nos da el significado de libertad y que somos nicos y muy
importantes.

Relacin de tems por cada factor de la Escala de Resiliencia

(ER)

CALIFICACIN E INTERPRETACIN
Los 25 tems puntuados en una escala de formato tipo Likert de7 puntos donde: 1, es
mximo desacuerdo; 7, significa mximo de acuerdo. Los participantes indicarn el grado
de conformidad con el tem; y a todos los que son calificados positivamente de entre 25 a
175 sern puntajes indicadores de mayor resiliencia.

CONFIABILIDAD
La prueba piloto tuvo una confiabilidad calculada por el mtodo de la consistencia interna
con el coeficiente alfa de Cronbach de 0.89 (Novella, 2002). Los estudios citados por
Wagnild y Young dieron confiabilidades de 0.85 en una muestra de cuidadores de

enfermos de Alzheimer; 0.86 y 0.85en dos muestras de estudiantes femeninas graduadas;

0.90 enmadres primerizas post parto; y 0.76 en residentes de alojamientos pblicos.
Adems, con el mtodo test retest la confiabilidad fue evaluada por los autores en un
estudio longitudinal en mujeres embarazadas antes y despus del parto, obtenindose
correlaciones de 0.67 a 0.84, las cuales son respetables.
El ao 2004 se realiza una nueva adaptacin de la Escala de Resiliencia por un grupo de
profesionales de la facultad depsicologa Educativa de la UNMSM realizada en una
muestra de 400 estudiantes varones y mujeres entre 13 a 18 aos de edad de tercer ao
de secundaria de la UGEL 03, obtenindose una confiabilidad calculada por el mtodo de
la consistencia interna con el coeficiente alfa de Cronbach de 0.83.

VALIDEZ
La validez concurrente se demuestra por los altos ndices de correlacin de la ER con
mediciones bien establecidas de constructos vinculados con la resiliencia. Segn el
criterio de Kaiser, se identifican 5 factores.
La validez del contenido se da a priori, pues los tems fueron seleccionados acorde con aquellos que
reflejaban las definiciones de resiliencia, a cargo de los investigadores, dos psicometristas y dos
enfermeras. Los tems tienen una redaccin positiva. La validez concurrente se da al correlacionar altamente
con mediciones bien establecidas de constructos vinculados con la resiliencia como: Depresin, conr = 0.36, satisfaccin de vida, r = 0.59; moral, r = 0.54; salud, r = 0.50; autoestima, r = 0.57; y percepcin al
estrs, r = -0.67.En cuanto a la validez, se utiliz en esta investigacin el anlisis factorial
para valorar la estructura interna del cuestionario, con la tcnica de componentes
principales y rotacin oblimin , que nos mostr 5 factores que no estn correlacionados
entre s.

ESCALA DE RESILIENCIA DE WAGNILD YOUNG

La Escala fue elaborada para identificar el grado de resiliencia individual de adolescentes

y adultos, y consta de 25 reactivos que son puntuados en una escala con formato tipo
Likert de 7puntos, siendo todos los tems calificados positivamente, fluctuando los
puntajes entre 25 a 175 puntos. Cubre cinco (05) reas o perspectivas de la resiliencia:
Satisfaccin personal (4tems), ecuanimidad (4 tems), sentirse bien solo (3 tems),
confianza en s mismo (7 tems), perseverancia (7 tems) y satisfaccin personal (4 tems).
Los autores, en una muestra de1500 sujetos estadounidenses varones y mujeres de 53 a
95aos de edad (media = 71 aos), con la tcnica de los componentes principales y
rotacin oblimin , hallaron dos factores (el primero con 17 tems, y el segundo con 8) que
explican el 44% de la varianza de las puntuaciones; para la escala total la confiabilidad
(consistencia interna) calculada con el coeficiente alfa fue de 0.91, con correlaciones temtest que fluctuaban entre 0.37 y 0.75, con la mayora variando entre0.50 a 0.70, siendo
todos los coeficientes estadsticamente significativos al nivel del 0.01 (p<0.01) (Wagnild y
Young,1993). En el Per, la Escala original fue adaptada traducida del ingls y
analizada psicomtricamente por Novella (2002),quien utiliz una muestra de 324
alumnas entre 14 a 17 aos del Colegio Nacional de Mujeres Teresa Gonzales de
Fanning, ubicado en el distrito de Jess Mara de la ciudad de Lima. Utilizando la misma
tcnica de factorizacin y de rotacin halla 2 factores (el primero, con 20 tems, y el
segundo, con 5), y obtiene con el coeficiente alfa una consistencia interna global de 0.875,
y correlaciones tem-test que fluctan entre 0.18 a 0.63, siendo todos los coeficientes
estadsticamente significativos al nivel del 0.01 (p<0.01), pero con uno de ellos (tem 11)
con un coeficiente inferior a 0.20,valor estipulado como el mnimo en este caso (Ary,
Jacobs y Razavieh, 1990), el cual no fue eliminado porque su impacto sobre el incremento
del valor alfa era muy pobre (Novella,2002)

I.

calidad individual de los tems de la Escala

Para valorar la calidad individual de los reactivos de la Escalase procedi a calcular el

coeficiente de correlacin tem-test corregido (tem remainder ) o ndice de discriminacin
(ID) decada uno de los tems, mediante el coeficiente de correlacin de Pearson. El
criterio para decidir psicomtricamente la calidad individual del tem es que el reactivo
tenga ndices iguales o superiores a 0.20, o sea, estadsticamente significativos

Los datos mostrados en la Tabla 1 indican que todos los coeficientes tem-test corregidos
son estadsticamente muy significativos (p<0.01) al ser mayores que el valor r terico
(0.01; 399 = 0.128; Domnech, 1975, tabla H, pg. 435); pero dos de los tems tienen
ndices de discriminacin inferiores a0.20 (el 20 y el 25). Sin embargo, cremos
inconveniente el eliminarlos, pues el coeficiente alfa global de la escala (vase la tabla 2)
no aumentara sustancialmente. Es de notar que los valores de estos coeficientes son, en
globo, algo inferiores a los obtenidos por Novella (2002) en una muestra de escolares

mujeres, pero los coeficientes de esta autora y los que hemos presentado son, a la vez,
inferiores a los datos originales (Wagnild y Young, 1993), confirmndose una tendencia ya
observada en cuestionarios elaborados en otras culturas y adaptados para su uso en
nuestro pas (p.e., Aliaga y Pecho,2000; Aliaga, Ponce, Bernaola y Pecho, 2001).

II.

Calidad global de la Escala

1. Confiabilidad
Como ya comunicamos lneas arriba, la confiabilidad de la Escala la establecimos determinando su
consistencia interna o grado de intercorrelacin y de equivalencia de sus tems. Con este
propsito, usamos el coeficiente de Alfa de Cronbach, que va de 0 a 1, siendo 1 indicador
de la mxima consistencia. El coeficiente lo calculamos para la Escala global y para cada
una de sus reas o perspectivas de resiliencia (Wagnild y Young, 1993). El resultado es el
siguiente:

Grado de intercorrelacin y de equivalencia de sus tems. Con este propsito, usamos el

coeficiente de Alfa de Cronbach, que va de 0 a 1, siendo 1 indicador de la mxima

consistencia. El coeficiente lo calculamos para la Escala global y para cada una de sus
reas o perspectivas de resiliencia (Wagnild y Young, 1993). El resultado es el siguiente:
En la Tabla 2 se observa que el coeficiente Alfa de la escala total tiene un valor calificado
como de moderado (Castao, 1975, p. 65), valor que es usual en cuestionarios que
evalan caractersticas de personalidad y que, por otro lado, es algo inferior al de 0.875
obtenido por Novella (2002). Los coeficientes alfas de las reas son bastante menores y
son calificados en trminos absolutos como muy bajos, incluso son bastante inferiores a
los de Novella: Ecuanimidad = 0.75;sentirse bien solo = 0.71; confianza en s mismo =
0.80 perseverancia = 0.76; y satisfaccin personal = 0.78 (Novella,2002, pgs. 67-70).El
tener coeficientes bajos, como lo es el que corresponde a satisfaccin personal (0.26), aconseja, segn otros
autores(Aliaga y Pecho, 2000), la realizacin de un anlisis factorial exploratorio para
precisar la estructura de la Escala, tratamiento que se ubica en el apartado de validez. La capacidad
de discriminacin de sus tems y su satisfactoria consistencia interna global sugieren que la Escala de
Resiliencia de Wagnild y Young es confiable para el cumplimiento de su propsito.

2. Validez
.Con un enfoque intrapruebas una fuente de evidencia de la validez la constituye la correlacin tem-test
corregida y tambin el coeficiente Alfa (Aliaga, 2005) que, en nuestro caso, ya hemos analizado con un buen
resultado. Otra fuente de evidencia es la que proporciona la realizacin de un anlisis factorial exploratorio
tratando de responder a dos preguntas, la primera es qu proporcin de la varianza o variabilidad en las
puntuaciones de sujetos en la Escala se puede atribuir a la variable que mide?; y la segunda, cul es la
estructura de la Escala? (UIGV, 2001). Siguiendo a Wagnild y Young (1993), hicimos un anlisis factorial con
la tcnica de los componentes principales y rotacin oblimin con la normalizacin de Kayser (Garca,
Gil y Rodrguez, 2000). Las tablas 3 y 4 sintetizan la informacin generada. En la Tabla 3 se muestra 8
componentes o factores que explican el 55.03% de la varianza de las respuestas de los sujetos a los temes
de la Escala, siguiendo el criterio de Kayser de considerar los auto valores o valores propios de cada factor
(eigen value) mayores que 1. El nmero de componentes es diferente a los cinco hallados por Wagnild y
Young (1993) y a los seis encontrados por Novella (2002)

Wagnild y Young (1993), aparte del criterio de Kaiser, utilizaron el criterio del scree plot de
Cattell hallando finalmente dos factores; Novella (2002), con el mismo criterio, tambin
hall dos factores, pero los tems que los componan eran diferentes a los de la versin original. Por nuestra
parte, cuando utilizamos este criterio preferimos una solucin de cinco factores, en vez de una solucin de
dos factores, como se aprecia en la figura 1, y tambin porque la cantidad de varianza explicada era baja
(27.427%), mientras que los cinco factores explican el 42.358% de la varianza. Adems, porque
tericamente corresponda al nmero de cinco reas o perspectivas de la resiliencia; sin embargo, los tems
que componen estos factores se agrupan de modo diferente a los dela versin original.
en la figura 1 se aprecia, de forma grfica, la manera como los auto valores o eigen
value de cada uno de los componentes o factores disminuyen a lo largo del anlisis. A
partir de esta grfica, decidimos retener cinco factores que se presentan en la tabla 4

El factor I incluye a 8 tems, con pesos factoriales que fluctan de 0.492 a 0.666, y explica el 21.118% de la
varianza; el factor II est constituido por 7 tems y explica el 6.309% de la varianza; el factor III agrupa a
4 tems y explica el 5.576% de la varianza; el factor IV tiene 3 tems y explica el 4.851% de la
varianza; finalmente, el factor V incluye 3 tems y explica el4.504% de la varianza de la matriz de
correlaciones de las respuestas dadas a los tems de la Escala de Resiliencia por la muestra estudiada.
en sntesis, con un enfoque intrapruebas los resultados de los coeficientes de correlacin temtest corregidos, el coeficiente Alfa global y la proporcin apreciable de varianza explicada por los factores,
indican que la Escala de Resiliencia deWagnild y Young (1993) tiene las caractersticas esenciales para
considerarla como vlida. En cuanto a su estructura factorial, por los resultados tan dispares obtenidos entre
el estudio de Novella (2002) y el nuestro, y entre estos dos y el estudio original, causados
probablemente por las diferentes caractersticas de las muestras analizadas, consideramos que, hasta que
se realice un estudio a nivel de la poblacin general, es conveniente tener en cuenta para nuestra
investigacin nicamente la escala global

TEST DE RESILIENCIA
Resiliencia es la habilidad de superar o resistir estrs excesivo y adaptarse a situaciones
difciles

mientras

se

mantiene

la

estabilidad,

elcrecimiento y/o desarrollo. Helmreich la define como el potencial humano de resurgir de

experiencias devastadoras, cubierto de cicatrices, pero fortalecido.

Enfocado el tema de nios y adolescentes los autores Garmezy1974, y Werner y Smith,

1982, definieron a un nio resiliente como aquel que estudia bien, juega bien, ama bien y
sabe esperar.
Las fuentes de resiliencia individual se relacionan con las fortalezas dela persona que le
permiten tener un fuerte sentido de autonoma y un locus interno de control. Estos
factores

pueden

provenir

desde

lo

biolgico, intelectual, social y emocional. Son personas que sienten que pueden manejar
sus vidas e influir en su ambiente sin importar lo que venga. Por ejemplo, un nio
resiliente, hijo de un padre alcohlico, logra mantenerse psicolgicamente distante de este
padre y desarrollarse a pesar del caos en el sistema familiar.

Algunos Factores protectores que contribuyen a la resilienciades del plano de lo

individual, son:

La habilidad de decidir y resolver problemas creativamente.

La fuerza para tolerar frustraciones y manejar emociones.

La habilidad de no hacer propios los problemas ajenos.

El talento de mostrarme optimista y persistente frente al fracaso.

La habilidad de resistir la descalificacin de otros.

La habilidad de tener sentido del humor y de hacer borrn y cuenta nueva.

La capacidad de establecer amistadas basadas en el cario y respeto mutuo,

La habilidad de mantener distancia emocional y social.

Las fuentes de resiliencia familiar tienen relacin con la existencia de lazos familiares
firmes, basados en relaciones interpersonales fuertes en donde los miembros perciben
una identidad familiar clara y sienten orgullo de pertenecer a ella. Tambin influira en el
corto y mediano plazo a sus miembros, el modelaje de cmo su familia define, confronta y
maneja una experiencia disruptiva, cmo se reorganiza y comienza a caminar
nuevamente. La capacidad de la familia de proveer de un clima emocional clido, afectivo,
apoyador y una estructura clara y razonables que contenga lmites son todos los factores
de proteccin y fomento de la resiliencia. La existencia de fuentes de resiliencia en la
comunidad se relaciona con los recursos comunitarios, apoyo financiero, asistencia, redes
de apoyo, organizaciones religiosas que otorgan sentido de pertenencia. Rutter observ
evidencias de la naturaleza protectora de la participacin juvenil en el sistema escolar; en
colegios donde se les daba a los nios responsabilidades y oportunidades disminuan los
niveles de delincuencia en forma significativa. Las iglesias han sido histricamente
fuentes de recursos protectores para las personas y familias. La espiritualidad da a los
nios resilientes un sentido de arraigo y de habilidad de apreciar situaciones
avasalladoras como manejables. El Test de Resiliencia es creado por Wagnild &Young en
1987. No obstante se trata de un instrumento validado en nuestro pas, para su utilizacin
se precisa la autorizacin de los autores, gestin realizada a travs de su pgina
webwww.resilienceescale.com.

Este Test mide las dimensiones internas de resiliencia en los sujetos de estudio que son
aceptacin de s mismo y competencias personales. Consta de 25 afirmaciones, 8
referidas a aceptacin de s mismo y 17sobre competencias personales; todas ellas se
presentan en una escala tipo likert punteada de 1 a 7.Para evaluar la capacidad resiliente
del/la encuestado/a se suman todos los valores y el total se divide por el nmero de
afirmaciones (25), el resultado obtenido nos va a permitir determinar que el joven tiene
una capacidad de Resiliencia Baja, Media, Media Alta o Alta, segn la siguiente
categorizacin:

 Baja

: de 1 a 2,59 puntos

Media

: de 2,6 a 4,09 puntos

Media Alta

: de 4,7 a 5,59 puntos

Alta

: de 5,6 a 7 puntos

Escala de Resiliencia:
Por favor lea las declaraciones siguientes. Usted encontrar 7 nmeros
que van desde 1 (Totalmente en desacuerdo) a 7 (totalmente de
acuerdo). Marque el nmero que mejor indica sus sentimientos sobre esa
declaracin. Por ejemplo, si usted esta totalmente en desacuerdo con una
declaracin marque 1. Si usted es neutral, marque 4, y si usted esta de
acuerdo fuertemente marque 7.

No existen respuestas buenas o malas.

Neutral

Un poco de acuerdo

Muy de acuerdo

1
1

2
2

3
3

4
4

5
5

6
6

7
7

6. Siento orgullo por haber obtenido cosas

en mi vida
7. Normalmente consigo las cosas sin
mucha preocupacin
8. Me quiero a mi mismo
9. Siento que puedo ocuparme de varias
cosas al mismo tiempo
10.Soy decidido en las cosas que hago en
mi vida
11.Rara vez pienso sobre por que suceden
las cosas
12.Hago las cosas de una, cada da
13.Puedo superar momentos difciles
porque ya he pasado por dificultades
anteriores
14.Soy disciplinado en las cosas que hago
15.Mantengo el inters en las cosas.
16.Normalmente puedo encontrar un
motivo para rer
17.Creer en mi mismo me hace superar
momentos difciles
18.En una emergencia, las personas
pueden contar conmigo.
19.Normalmente trato de mirar una
situacin desde distintos puntos de
vista

1
1

2
2

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5

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6
6

7
7
7

Totalmente de acuerdo

desacuerdo Un poco en

1. Cuando hago planes persisto en ellos

2. Normalmente enfrento los problemas
de una u otra forma
3. Soy capaz de depender de mi mismo
mas que otros
4. Mantener el inters en las cosas
importantes para mi
5. Puedo estar solo si es necesario

Totalmente
en
desacuerdo

desacuerdoMuy

DECLARACIONES

20.A veces me obligo a hacer cosas

aunque no quiera hacerlas
21.Mi vida tiene significado
22.No me quedo pensando en las cosas
que no puedo cambiar
23.Cuando estoy en una situacin difcil
normalmente encuentro salida
24.Tengo energa suficiente para lo que
necesito hacer
25.Es normal que existan personas a las
que no les caigo bien

1
1

2
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3
3

4
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