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ABSTRACT
This paper presents results of selected
criteria applied to evaluate messages
posted by students in Forums at Learning
Management System (LMS). Proposals
for evaluation were researched and
selected criteria were applied in the
evaluation of messages posted in the
discussion Forum of the subject Public
Management in the context of Distance
Learning (DL), in the postgraduate
course on Management of Distance
Learning Centers from the Federal
University of Pelotas, Brazil. As a result
of the application of these evaluation
criteria, it was possible to identify that
the messages posted by students are
better evaluated in the query relevance
than in the query quality. It was also
possible to identify evidence that the
presence of the teacher in the virtual
classroom of LMS influences the quality
of messages posted by students.
1. Introduo
A Educao a Distncia (EaD),
alicerada nos avanos registrados nos
ltimos anos nas Tecnologias da
Informao e da Comunicao (TIC), tem
adquirido um papel de destaque no
processo de democratizao do acesso ao
ensino
superior,
possibilitando
a
integrao de mais pessoas numa
sociedade que valoriza a informao e o
conhecimento. Ensinar (e aprender)
distncia no uma novidade, mas os
citados avanos das TIC esto permitindo
mudanas na abordagem do processo de
ensino e aprendizagem nessa modalidade
educativa.
RESUMO
Este artigo apresenta resultados da
aplicao de critrios selecionados para a
avaliao das mensagens postadas pelos
estudantes nos Fruns dos Ambientes
Virtuais de Ensino Aprendizagem
(AVEA). Foram pesquisadas propostas
de avaliao e escolhidos critrios a
serem aplicados na avaliao das
mensagens postadas no Frum de
discusso da disciplina Gesto Pblica no
contexto da Educao a Distncia (EaD),
do curso de ps-graduao em Gesto de
Polos de EaD, da Universidade Federal
ESUD2010-VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a
Distncia. Novembro, 3-5, 2010, Cuiab-MT, Brasil.
Copyright 2010 UNIREDE
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2. Definio do Problema
Metodologia da Pesquisa
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3. Problematizao
Muitos modelos de avaliao utilizados
atualmente
refletem
as
tradies
educativas do passado, direcionando o
ensino para a avaliao em lugar da
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Notas
Relevncia
Relevncia em %
Qualidade
Qualidade em %
32
4,6
142
20,4
190
27,3
240
34,4
93
13,3
133
19,1
382
54,8
182
26,1
Total
697
100
697
100
93
ESUD2010
Artigos Completos
Grupo de Polo
0
1
6,31%
2
13,41%
3
34,18%
4
1,47%
5
2,70%
6
6,56%
7
39,45%
8
40,00%
9
22,86%
Qualidade
1
2
56,76% 0,00%
20,73% 26,83%
24,05% 21,52%
58,82% 20,59%
62,16% 2,70%
36,07% 21,31%
16,51% 22,94%
12,50% 28,75%
40,00% 25,71%
3
36,94%
39,02%
20,25%
19,12%
32,43%
36,07%
21,10%
18,75%
11,43%
94
Total
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
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Concluses
A avaliao da aprendizagem muito
importante em todas as formas de
educao, mas na Educao a Distncia,
onde os estudantes se encontram
separados do professor no tempo e no
espao, a avaliao adquire um papel de
singular importncia. Identificar mtodos
avaliativos que atendam os interesses de
professores e estudantes um desafio na
EaD.
Referncias
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ESUD2010
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