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Qu es?
Es material que el estudiante va elaborando con base en su experiencia de
aprendizaje.
Se elabora en la medida que se avanza en el aprendizaje de un rea
curricular y construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas,
evaluaciones, materiales adicionales a los que el maestro proporciona, y
todo aquello que el alumno quiera agregar como evidencia de trabajo
personal.
Para qu se usa?
Se usa para:
Propiciar la reflexin sobre lo ledo, escrito o aprendido durante un
periodo.
Construir conocimientos a travs de la expresin, de la reelaboracin de
informacin,
de la experimentacin y de su aplicacin.
Crear un producto propio a travs del cual el estudiante expresa su
experiencia educativa.
Promover la metacognicin en el estudiante al favorecer que encuentre y
le d sentido a lo que aprende.56
Desarrollar la competencia de aprender a aprender.
Cmo se elabora?
El docente:
1. Establece el propsito del texto paralelo.
2. Determina los contenidos y lineamientos que el estudiante debe seguir en
el proceso de construccin del texto paralelo.
Ejemplo:
Contenido
Objetivo del Texto Paralelo
Hoja de vida del estudiante quien ser el autor del texto paralelo.
Productos personales o grupales obtenidos en su experiencia de
aprendizaje.
Diagramas, fotos, dibujos, mapas conceptuales, mapas mentales, tcnicas
de escarabajo, lneas de tiempo, tcnica del fish.
Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado
con los temas de estudio. Qu aprend? Qu me gustara aprender?
Cmo aplico los temas (practica) ya sea en el aula, la escuela o la
comunidad.
Glosario
Lineamientos
El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo diaria para no
atrasarse en los temas.
Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma cuidar la
ortografa, la caligrafa y la redaccin.
Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada.
El estudiante:
1. Selecciona un flder, archivo, cartapacio, carpeta u otro recurso en donde
ir colocando las evidencias de su apropiacin del aprendizaje.
2. Construye las evidencias de aprendizaje solicitadas por el docente.
3. Escribe comentarios,
aprendizaje.
opiniones,
reflexiones,
Lista de Cotejo
Lengua y Literatura 4
No, si el estudiante no muestra el criterio.
entre
otros
de
su
20
15
10
Portada
Incluye ttulo
sugerente en la
portada, nombre del
autor, institucin y
curso, CV y
considera fecha y
lugar.
Falta algn
elemento en
la
presentacin
del trabajo.
Faltan dos
elementos en
la
presentacin
del trabajo.
Carece de
tres o ms
elementos
para la
correcta
presentacin
del trabajo.
Objetivo
El objetivo es
congruente con los
contenidos de las
lecciones o tareas
del curso,
representa el
aprendizaje
obtenido.
El objetivo
considera solo
parcialmente
los contenidos
estudiados.
El objetivo
del portafolio
no es
congruente
con los
contenidos o
lecciones
estudiadas.
No tiene
objetivo
explcito.
Evidencia
s
Incluye cuatro
tipos de
evidencias
solicitadas.
Incluye tres
tipos de
evidencias
solicitadas.
Incluye dos o
una evidencia
solicitada.
Organizac
in y
Creativida
d
Todos los
documentos estn
correctamente
presentados:
constan de
encabezados, son
claros, limpios y
ordenados. (10)
A los
documentos
les faltan
algunos
elementos de
la
presentacin.
(7.5)
A los
documentos
les faltan ms
de tres
elementos de
la
presentacin.
(5)
El documento
solo tiene un
elemento o
ninguno de
presentacin.
(2.5)
La presentacin de
los temas es
creativa y colorida.
Algunos
temas
La mayora de
los temas no
No presentan
creatividad
los temas.
(2.5)
Ortograf
a
(10)
presentan
creatividad.
(7.5)
presentan
creatividad.
(5)
El portafolio est
elaborado sin
errores
ortogrficos.
Hay hasta
cinco errores
ortogrficos.
Hay de 6 a 10
errores
ortogrficos
en el texto
paralelo.
Suma
Observaciones:
Personales
Nombre
Lugar y fecha de nacimiento
Nacionalidad
Estado Civil
Cdula de Vecindad
Domicilio y Telfono
Correo Electrnico
2. Estudios Realizados:
a. Diversificado
b. Secundaria
c. Primaria
3. Otros estudios:
a. Todos los cursos libre y extras que ha recibido.
4. Desarrollo profesional
a. Empleos del ms reciente al ms antiguo
5. Referencias Personales.
Hay ms de
10 errores
ortogrficos
CV
Contenido de unidad
Comentario, Reflexin, conclusin, recomendacin.
IDENTIFICACIN
Perodos semanales:
Cdigo: BA1001
BM1001
09:00 a 10:20
II
DESCRIPCIN
BE1001
Fecha de elaboracin: 19 de Noviembre
de 2014
Esta subrea de Comunicacin y Lenguaje tiene como propsito que las y los estudiantes
logren dominio de las competencias lingsticas que se han desarrollado en su educacin
bsica y propiciar el desarrollo de un pensamiento analtico-reflexivo, crtico y de
propuesta, a partir de los dos componentes que la forman. Desde el enfoque del
componente de la Lengua, se activa y mejora el uso de las herramientas lingsticas y
gramaticales, de manera que la o el estudiante perfeccione su competencia comunicativa,
tanto en forma oral como escrita, en cualquier nivel lingstico o situacin comunicativa
que se le presente en su diario quehacer.
III
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias genricas
Competencias especficas
Comunicativa
1
2
3
4
5
Utiliza el lenguaje como el medio que le permite establecer relaciones en los diferentes mbitos
en los que se desenvuelve.
Aplica diferentes estrategias de lectura que le permiten generar significados de los textos que lee.
Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intencin comunicativa.
Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intencin comunicativa.
Utiliza recursos diversos en la obtencin de informacin y en la expresin de sus acuerdos o
desacuerdos (argumentos).
Literaria
1
2
3
4
5
6
7
8
IV
Comprende los orgenes del arte y la literatura, reconociendo algunas de las manifestaciones ms
antiguas de la literatura logrando identificar las diferentes epopeyas antiguas.
Identifica los orgenes de la literatura clsica, reconociendo las principales manifestaciones de la
literatura clsica, analizando los elementos de la expresin lrica.
Comprende el arte y la literatura de Edad Media en sus orgenes, reconociendo las principales
manifestaciones de la literatura medieval e identificando las manifestaciones simultneas en
Guatemala.
Reconoce el arte y la literatura del Renacimiento en sus orgenes, identificando las principales
manifestaciones de la literatura renacentista, reconociendo las manifestaciones culturales que se
deban simultneamente en Guatemala.
Identifica el arte y la literatura de los siglos XVII y XVIII, identificando las principales
diferencias entre la literatura barroca, manierista y neoclsica, reconociendo las manifestaciones
culturales que se daban simultneamente en Guatemala.
Comprende el arte y la literatura del siglo XIX, identificando las principales diferencias entre la
literatura romntica, simbolista y realista, reconociendo las manifestaciones culturales que se
producen simultneamente en Guatemala.
Comprende el arte y la literatura del siglo XIX y primera mitad del siglo XX, identificando las
principales diferencias entre las manifestaciones literarias de la poca.
Reconoce el arte y la literatura del siglo XX, identificando las principales diferencias entre las
manifestaciones literarias de la poca.
INSTRUMENTOS
Listas de cotejo
Producciones y trabajos de
clase, individuales o en
equipo.
Rbricas
Actividades especficas de
evaluacin
Escalas de calificacin
Exmenes cortos
Recupera relatos de
literatura y tradicin oral
existente en la regin.
Retroalimentar
adecuadamente al alumno
CRITERIOS
Aplica conceptos
relacionados con los
elementos del proceso
comunicativo.
VI
PROGRAMACIN ESPECFICA
Unidad 1
Competencias especficas
1
Competencia Comunicativa:
Utiliza el lenguaje como el medio que le permite establecer relaciones en los diferentes mbitos
en los que se desenvuelve.
Competencia literaria:
Comprende los orgenes del arte y la literatura, reconociendo algunas de las manifestaciones ms
antiguas de la literatura logrando identificar las diferentes epopeyas antiguas.
Identifica los orgenes de la literatura clsica, reconociendo las principales manifestaciones de la
literatura clsica, analizando los elementos de la expresin lrica.
Saberes
Indicadores de
Logro
Metodologa de
enseanza
aprendizaje
Ordenadores
grficos
Saberes conceptuales
C. Comunicativa:
Proceso de Comunicacin
1
Signo Lingstico
Componentes
Caractersticas
2
Lengua oral y escrita
Caractersticas de la lengua oral
Caractersticas de la lengua
escrita
3
Disciplinas de la lingstica
4
Origen de la lengua
5
Acentuacin
Reglas generales de acentuacin
Acentuacin de voces
compuestas
Acentuacin de monoslabos
6
Tcnicas de discusin oral
Dilogo
Coloquio
7
Lenguaje, lengua y habla
Lengua y habla
Niveles del uso de la lengua
8
Formacin de palabras
9
Uso del punto y la coma
Punto
Coma
10 Entrevista
Estructura
Clasificacin
C. Literaria:
1. La literatura en la antigedad
Literatura China
Literatura Persa
Procedimientos,
instrumentos y
criterios de
evaluacin
Identifica el
lenguaje como un
sistema de
comunicacin.
Establece
diferencias y
similitudes entre
lenguaje, lengua
o idioma y habla.
Tcnica
biogrfica
Mapa mental
Tcnica
exegtica
Mapa conceptual
Tcnica de
discusin
Cuadro de cuatro
entradas
Tcnica de
estudio y tarea
dirigida
El escarabajo
Tcnicas de
redaccin
Cuadro sinptico
El fish
La estrella
Lluvia de idea
El cubo
Redaccin de
prrafos
Lneas del tiempo
Debates
Establece el
proceso de
transformacin en
la adquisicin de
Crculos de
calidad
Literatura India
Literatura Hebrea
Homero y los tiempos de la
epopeya
La autobiografa
2. Los mejores representantes de la
literatura de la Antigedad:
Zaratustra o Zoroastro
Confucio
Buda
Rey David
Rey Salomn
Valmiky
Kalidasa
la lengua.
Comprender los
orgenes del arte
y la literatura.
Reconocer
algunas
manifestaciones
ms antiguas de
la literatura.
Identificar los
orgenes de la
literatura clsica.
Reconocer las
principales
manifestaciones
de la literatura
clsica.
Saberes procedimentales
Identificacin de los elementos
intervienen en un acto comunicativo.
que
Saberes actitudinales
Inters
por
establecer
comunicativos efectivos.
procesos
Semana
12-16 ENERO
Tema
1
Signo Lingstico
Componentes
Caractersticas
19-23 ENERO
Acentuacin
Reglas generales de acentuacin
Acentuacin de voces compuestas
Dilogo
Coloquio
Formacin de palabras
Uso del punto y la coma
Punto
Coma
Entrevista
Estructura
Clasificacin
La literatura en la antigedad
Literatura China
Investigacin y exposiciones.
Prepara la batera preguntas con sus
compaeros de equipo, la cual aplicara al
entrevistado.
Presenta la entrevista que realizo a travs de un
video.
Lecturas y realizar las actividades que
sugiere la lectura. Realiza su autobiografa
y la presenta en clase
Literatura Persa
Literatura India
Literatura Hebrea
La autobiografa
Los mejores representantes de la literatura de la
Antigedad:
16-20 FEBRERO
Lecturas
Pega recortes
Observa videos
Hojas de trabajo
Presentaciones con sus compaeros
Acentuacin de monoslabos
9-13 FEBRERO
Origen de la lengua
02-06 FEBRERO
2
3
Disciplinas de la lingstica
26-30 ENERO
Observaciones
Materiales
3
4
1
Actividad
Zaratustra o Zoroastro
Confucio
Buda
Rey David
No.
Descripcin de la
actividad
Instrumento a
utilizar
Puntuacin
Observaciones
1
Actividades de hojas de trabajo
Observacin y anlisis de respuestas.
Listas de cotejo
Firma por cada tarea entregada, estas a su vez
acumularan un porcentaje de la puntuacin neta
que se reflejar en el sistema de notas.
4.5
2
Elabora un cuadro comparativo, lneas de tiempo, organigramas,
relacionados a los temas trabajados.
Observacin y anlisis de respuestas.
Listas de cotejo
Firma por cada tarea entregada, estas a su vez
acumularan un porcentaje de la puntuacin neta
que se reflejar en el sistema de notas
4.5
18
Exposiciones
21
Rubrica
Lista de cotejo
Escala Valorativa
5.5
Preparacin de carteles.
22
Investigaciones relacionadas a los temas trabajados
TOTAL
Prueba Escrita
7.5
25
Unidad 2
Competencias especficas
1
Competencia Comunicativa:
Aplica diferentes estrategias de lectura que le permiten generar significados de los textos que lee.
Competencia literaria:
Comprende el arte y la literatura de Edad Media en sus orgenes, reconociendo las principales
manifestaciones de la literatura medieval e identificando las manifestaciones simultneas en Guatemala.
Reconoce el arte y la literatura del Renacimiento en sus orgenes, identificando las principales
manifestaciones de la literatura renacentista, reconociendo las manifestaciones culturales que se deban
simultneamente en Guatemala.
Saberes
C. Comunicativa:
1. Espaol de Amrica
Caractersticas fonolgicas
Caractersticas del espaol
americano
Espaol y lenguas amerindias
Diferencias en el uso de la lengua
2. Formacin de palabras
3. Uso de los signos de puntuacin
Punto y coma
Dos puntos
Puntos suspensivos
4. Funciones de la lengua
5. Argumentacin oral
Argumentos
Partes del discurso
6. La oracin simple
7. Connotacin y denotacin
8. Signos de entonacin
9. Fuentes de Informacin
10. Fichas
C. Literaria
Indicador de Logro
Metodologa de
enseanza aprendizaje
Procedimientos,
instrumentos y criterios
de evaluacin
Analizar los
elementos de la
expresin lrica.
Tcnica biogrfica
Ordenadores grficos
Tcnica de discusin
Plantear puntos de
vista originales y
crticos frente a la
informacin de los
textos ledos.
Tcnica de estudio y
tarea dirigida
Tcnicas de
redaccin
Mapa mental
Mapa conceptual
Cuadro sinptico
Cuadro de cuatro
entradas
El escarabajo
El fish
La estrella
Recurre a la
estructura de la
oracin como una
clave para generar
significados.
Tcnica exegtica
Lluvia de idea
El cubo
Redaccin de prrafos
Lneas del tiempo
o
o
o
o
o
Dante Alighieri
Francisco Petrarca
Giovanni Boccaccio
Alfonso X
Godofredo Chaucer
Utiliza la
connotacin para
aclarar puntos de
vista en su
expresin oral y
escrita.
Debates
Crculos de calidad
o
o
o
Gonzalo de Berceo
Juan Ruiz (Arcipreste de
Hita)
Don Juan Manuel
Comprender el arte
y la literatura de la
Edad Media en sus
orgenes.
Reconocer las
principales
manifestaciones de
la literatura
medieval.
Reconocer el arte y
la literatura del
Renacimiento en
sus orgenes.
Identificar las
principales
manifestaciones de
la literatura
renacentista.
Saberes procedimentales
Identificacin
de
los
elementos
que
Saberes actitudinales
Inters
por
establecer
comunicativos efectivos.
procesos
Semana
23-27 MARZO
Tema
1
Espaol de Amrica
Caractersticas fonolgicas
Caractersticas del espaol americano
SEMANA
20-24 ABRIL
27-01 MAYO
Dos puntos
MAYOR
Lecturas
Pega recortes
Observa videos
Hojas de trabajo
Presentaciones con sus compaeros
1
2
3
La oracin simple
1
2
Fuentes de Informacin
Ac
Ob
y
Connotacin y denotacin
Signos de entonacin
Fichas
Investigacin y exposiciones.
Prepara la batera preguntas con sus
compaeros de equipo, la cual aplicara al
entrevistado.
Presenta la entrevista que realizo a travs de un
video.
Lecturas y realizar las actividades que
sugiere la lectura. Realiza su autobiografa
y la presenta en clase
cristianos.
11-15 MAYO
Francisco Petrarca
Giovanni Boccaccio
Alfonso X
Godofredo Chaucer
Gonzalo de Berceo
18-22 MAYO
Puntos suspensivos
1. Funciones de la lengua
2. Argumentacin oral
Argumentos
1. Formacin de palabras
2. Uso de los signos de puntuacin
Punto y coma
13-17 ABRIL
Materiales
30-03 ABRIL
06-10 ABRIL
Actividad
Pierre Ronsard
No.
Descripcin de la
actividad
Instrumento a
utilizar
Puntuaci
1
Actividades de hojas de trabajo
Observacin y anlisis de respuestas.
Listas de cotejo
Firma por cada tarea entregada, estas a su vez
acumularan un porcentaje de la puntuacin neta
que se reflejar en el sistema de notas.
4.5
2
Elabora un cuadro comparativo, lneas de tiempo, organigramas,
relacionados a los temas trabajados.
Observacin y anlisis de respuestas.
Listas de cotejo
Firma por cada tarea entregada, estas a su vez
acumularan un porcentaje de la puntuacin neta
que se reflejar en el sistema de notas
4.5
18
Exposiciones
21
Rubrica
Lista de cotejo
Escala Valorativa
5.5
Preparacin de carteles.
22
Investigaciones relacionadas a los temas trabajados
Prueba objetiva
TOTAL
Prueba Escrita
7.5
Unidad 3
Competencias especficas
1
Competencia literaria:
Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intencin comunicativa.
Competencia literaria:
Identifica el arte y la literatura de los siglos XVII y XVIII, identificando las principales diferencias entre la
literatura barroca, manierista y neoclsica, reconociendo las manifestaciones culturales que se daban
simultneamente en Guatemala.
Comprende el arte y la literatura del siglo XIX, identificando las principales diferencias entre la literatura
romntica, simbolista y realista, reconociendo las manifestaciones culturales que se producen simultneamente
en Guatemala.
Saberes
Indicador de Logro
Metodologa de
enseanza
aprendizaje
Procedimientos,
instrumentos y
criterios de evaluacin
Tcnica
biogrfica
Ordenadores
grficos
Saberes declarativos
C. Comunicativa
1
Seales
Indicios o sntomas
conos
Smbolos o signos
convencionales
Diferencia entre signos y
smbolos
2
Trece Signos del teatro
Teatro como discurso
Teatro clsico francs
o Tragedia
o Comedia
3
Verbo
4
Sinonimia y antonimia
5
Guin mayor y parntesis
6
Lenguaje de internet
7
Signos de identidad
8
Disertacin
9
Asamblea y mesa redonda
Asamblea
Mesa redonda
10
11
Homnima y paronimia
Comillas y corchetes
C. Literaria
1. Literatura Clsica y Prerromntica
Literatura Posterior al
Renacimiento
El barroco y sus caractersticas
El Manierismo y sus
caractersticas
Tcnica exegtica
Tcnica de
discusin
Utiliza el conocimiento
de la estructura de las
palabras para ampliar su
vocabulario.
Tcnica de
estudio y tarea
dirigida
Tcnicas de
redaccin
Mapa mental
Mapa conceptual
Cuadro sinptico
Cuadro de cuatro
entradas
El escarabajo
El fish
La estrella
Lluvia de idea
El cubo
Identificar las
manifestaciones
culturales simultneas
en Guatemala.
Redaccin de
prrafos
Lneas del tiempo
Debates
Crculos de calidad
El Neoclasicismo y sus
caractersticas
La Revolucin Industrial
Mientras tanto en Guatemala
2. Los mejores representantes de la
literatura del Barroco y el Neoclsico
o John Milton
o Tirso de Molina
o Molire
o Voltarie
o Johnathan Swift
o Tomas de Iriarte
3
Literatura del Siglo XIX
Literatura del Romanticismo,
el Simbolismo y el Realismo.
El Romanticismo y sus
caractersticas.
El Simbolismo y sus
caractersticas.
El Realismo y sus
caractersticas.
El Simbolismo y el nacimiento
de la poesa moderna.
Mientras tanto en Guatemala
4
Los mejores representantes de la
literatura del Romanticismo, el
Simbolismo y el Realismo:
o Johann Wolfgang Goethe
o John Keats
o Vctor Hugo
o Charles Baudelaire
o Paul Verlaine
o Gustavo Falubert
Saberes procedimentales
Reflexiona
acerca
de
las
lecturas que presenta la unidad.
Relaciona la informacin
adquirida en clase con aspectos
sociales y culturales de su
entorno.
Relacionar la
informacin del texto
con aspectos sociales y
culturales ms amplios.
Redactar adecuadamente
los siguientes tipos de
prrafo: tesis, argumento
y conclusin.
Saberes actitudinales
Acepta
opiniones
de
sus
compaeros en relacin a los
temas a discutir.
Comparte ideas creativas con
sus compaeros para alcanzar
un mismo fin.
Se interesa por presentar sus
trabajos con limpieza y orden.
Cumple con los requerimientos
del curso en la presentacin de
actividades realizadas durante el
curso.
Toma conciencia acerca de cada
eje presentado en el libro.
Semana
Tema
1
08-12 JUNIO
Seales
15-19 JUNIO
Indicios o sntomas
conos
5
6
Lecturas
Pega recortes
Observa videos
Hojas de trabajo
Presentaciones con sus compaeros
Caonera, fotocopia,
pegamento, cuaderno, rubrica
Formacin de palabras
Uso del punto y la coma
1
2
3
4
5
6
Punto
Coma
Verbo
Sinonimia y antonimia
Guin mayor y parntesis
Lenguaje de internet
Disertacin
2
3
Homnima y paronimia
Comillas y corchetes
Investigacin y exposiciones.
Prepara la batera preguntas con sus
compaeros de equipo, la cual aplicara al
entrevistado.
Presenta la entrevista que realizo a travs de
un video.
Signos de identidad
6-10 JULIO
13-17 JULIO
Comedia
Lengua y habla
29-03 JULIO
Tragedia
Observaciones
o
o
22-26 JUNIO
Materiales
Actividad
No.
Descripcin de la
actividad
Instrumento a
utilizar
Puntuacin
Observaciones
1
Actividades de hojas de trabajo
Observacin y anlisis de respuestas.
Listas de cotejo
Firma por cada tarea entregada, estas a su vez
acumularan un porcentaje de la puntuacin neta
que se reflejar en el sistema de notas.
4.5
2
Elabora un cuadro comparativo, lneas de tiempo, organigramas,
relacionados a los temas trabajados.
Observacin y anlisis de respuestas.
Listas de cotejo
Firma por cada tarea entregada, estas a su vez
acumularan un porcentaje de la puntuacin neta
que se reflejar en el sistema de notas
4.5
18
Exposiciones
21
Rubrica
Lista de cotejo
Escala Valorativa
5.5
Prueba Escrita
7.5
Preparacin de carteles.
22
Investigaciones relacionadas a los temas trabajados
Prueba objetiva
TOTAL
25
Unidad 4
Competencias especficas
1
Competencia Comunicativa:
Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intencin comunicativa.
Utiliza recursos diversos en la obtencin de informacin y en la expresin de sus acuerdos o desacuerdos
(argumentos).
Competencia literaria:
Comprende el arte y la literatura del siglo XIX y primera mitad del siglo XX, identificando las principales
diferencias entre las manifestaciones literarias de la poca.
Reconoce el arte y la literatura del siglo XX, identificando las principales diferencias entre las
manifestaciones literarias de la poca.
Saberes
Indicadores de Logro
Metodologa de enseanza
aprendizaje
Procedimientos,
instrumentos y
criterios de
evaluacin
Tcnica biogrfica
Ordenadores
grficos
Saberes declarativos
C. Comunicativa:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Smbolos guatemaltecos
Oracin Compuesta
Oracin Compleja
Cambio Semntico
Guin menor
Presentacin de
informacin
Diagramas y tcnicas de
redaccin.
Comunicacin masiva
Interaccin entre los
medios de
comunicacin
Forma del discurso
Publicidad
Cdigo del lenguaje
publicitario
Periodismo y
gneros
Polisemia
Asterisco
C. Literaria:
1
2
Literatura de la primera
mitad del siglo XX
Literatura del
Naturalismo, el
Modernismo y
generaciones posteriores.
El Naturalismo y sus
caractersticas
El Modernismo y sus
caractersticas
El Surrealismo y sus
caractersticas
Representantes de la
literatura del
Naturalismo, el
Reconocer las
manifestaciones
culturales que se daban
simultneamente en
Guatemala.
Tcnica exegtica
Tcnica de discusin
Mapa mental
Mapa conceptual
Cuadro sinptico
Tcnicas de redaccin
Cuadro de cuatro
entradas
El escarabajo
El fish
La estrella
Lluvia de idea
Reconocer la intencin
del autor de un texto
argumentativo.
El cubo
Redaccin de
prrafos
Lneas del tiempo
Relacionar la
informacin con
problemticas
ideolgicas y
socioculturales.
Identificar el lenguaje
de la televisin como
Debates
Crculos de
calidad
Modernismo y el
Surrealismo.
Emilio Zol
Ramn del ValleIncln
Marcel Proust
Andr Bretn
Virginia Wolf
4
Literatura de la segunda
mitad del siglo XX
Movimientos de la
literatura occidental
del siglo XX
La Novela del siglo
XX
Representantes de la
literatura del siglo XX
James Joyce
Franz Kafka
Antn Chjov
Thomas Mann
Saberes procedimentales
redaccin de oraciones y
prrafos.
Saberes actitudinales
Semana
24-28 AGOSTO
31-04
SEPTIEMBRE
07-11
SEPTIEMBRE
Tema
1
2
3
4
5
Smbolos guatemaltecos
Oracin Compuesta
Oracin Compleja
Actividad
Hojas de trabajo relacionadas al tema
Elaboracin de cuadros comparativos
Recuerda lo que sabes
Estudio de caso.
Observaciones
Cambio Semntico
Guin menor
1
2
Presentacin de informacin
Comunicacin masiva
Lecturas
Pega recortes
Observa videos
Hojas de trabajo
Presentaciones con sus compaeros
Periodismo y gneros
Polisemia
21-25
SEPTIEMBRE
Asterisco
1
2
Publicidad
14-18
SEPTIEMBRE
28-02 OCTUBRE
Materiales
Investigacin y exposiciones.
Prepara la batera preguntas con sus
compaeros de equipo, la cual aplicara al
entrevistado.
Presenta la entrevista que realizo a travs de un
video.
No.
Descripcin de la
actividad
Instrumento a
utilizar
Puntuacin
Observaciones
1
Actividades de hojas de trabajo
Observacin y anlisis de respuestas.
Listas de cotejo
Firma por cada tarea entregada, estas a su vez
acumularan un porcentaje de la puntuacin neta
que se reflejar en el sistema de notas.
4.5
2
Elabora un cuadro comparativo, lneas de tiempo, organigramas,
relacionados a los temas trabajados.
Observacin y anlisis de respuestas.
Listas de cotejo
Firma por cada tarea entregada, estas a su vez
acumularan un porcentaje de la puntuacin neta
que se reflejar en el sistema de notas
4.5
18
Exposiciones
21
Rubrica
Lista de cotejo
Escala Valorativa
5.5
Prueba Escrita
7.5
Preparacin de carteles.
22
Investigaciones relacionadas a los temas trabajados
Prueba objetiva
TOTAL
25
OBSERVACIN. Estas actividades son las que prestan mayor relevancia
durante el curso; sin embargo,
en el transcurso del
semestre se realizarn ms ejercicios y tareas que surgirn con el
desarrollo de los temas estudiados.
VII
REFERENCIAS
ValdeavellanoPinot, A., Garca de Escobar, C., lvarez Marroqun, J.,Penna Rodrguez, F.,
Alvarado de Mogolln, G., Hernndez, M. (2010).Argumentos, comunicacin y literatura
10. Guatemala: Editorial Santillana S.A.
ZarzarCharur, Carlos (2009). Taller de lectura y redaccin1 (1. edicin). Mxico, D.F:
Patria.
Cely Campos, V. (2000). Nuevo castellano sin fronteras.Bogot: Editorial Voluntad.
www.elcastellano.org
www.rae.es/rae.html.
VIII
ANEXOS
Reglamento de clase
El o la estudiante al estar dentro del saln de clases debe cumplir las siguientes normas:
1
_________________________
PEM Rosmery Escobar
Catedrtica del curso
Vo. Bo_______________________
Licda. Daniela Caras
Directora Tcnica Administrativa