HISTORIA DE LA FILOSOFIA

2BACHILLERATO

Tan slo por la educacin puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es ms que lo que la
educacin hace de l
Inmanuel Kant.

OBJETIVOS I

1. Conocer y comprender los grandes perodos en que se

divide la historia de la filosofa occidental.
2. Reconocer y comprender el significado y la trascendencia
de las cuestiones que han ocupado permanentemente al
hombre, situndolas adecuadamente en el contexto de cada
poca.
3. Leer de modo comprensivo y crtico textos filosficos
de distintos autores, compararlos y valorar la importancia del
dilogo racional como medio de aproximacin a la verdad.

Negar a Dios ser la nica forma de salvar el mundo.

Nietzsche

KANT

OBJETIVOS II

KANT

4. Desarrollar y consolidar una actitud crtica ante opiniones

contrapuestas a partir de la comprensin de la relacin que se da
entre teoras y corrientes filosficas que se han sucedido a lo largo
de la historia.
5. Exponer correctamente, de modo oral y escrito, el
pensamiento filosfico de los autores estudiados, utilizando un
vocabulario preciso.

6. Valorar el debate de posiciones contrapuestas como medio de

practicar el respeto a los dems y la tolerancia positiva contra
cualquier forma de discriminacin.

Los filsofos se han limitado a interpretar el mundo de distintos modos; de lo que se trata es
de transformarlo.
K.Marx

CONTENIDOS I

LA FILOSOFA GRIEGA.( S. VI a. C. hasta S. III a. C.)

-Los orgenes del pensamiento filosfico.
-Los sofistas y Scrates
-Platn.
- Aristteles.

ARISTTELES

LA FILOSOFA MEDIEVAL. (S. V hasta el S. XV)

- Filosofa y religin. Agustn de Hipona.
- Toms de Aquino y la filosofa escolstica.

Justicia sin misericordia es crueldad

Santo Toms de Aquino

CONTENIDOS II
LA FILOSOFA MODERNA.( S. XVI hasta S. XVIII)
- El Renacimiento y la revolucin cientfica.
- El racionalismo continental: Descartes.
- La filosofa empirista: Hume.
- La Ilustracin. Rousseau.
- El idealismo trascendental: Kant.

ARISTTELES

LA FILOSOFA CONTEMPORNEA.( S.XIX y S.XX)

- La filosofa marxista: Carlos Marx.
- Nietzsche.
- La filosofa espaola. Ortega y Gasset.
-Wittgenstein y la filosofa analtica

El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice.
Aristteles

METODOLOGIA
1.-Explicaciones de la profesora:
*Contextualizacin del pensamiento del autor situndolo
DESCARTES
en las coordenadas histricas y socioculturales
*Exponer las principales caractersticas conceptuales de la corriente filosfica
*Explicar sistemticamente los ncleos temticos del pensamiento del autor

2.-Lecturas del libro de texto: bien, de forma individualizada o colectiva

3.-Anlisis de textos de los autores impartidos (se podrn hacer bien en
casa o en clase de forma individual o colectiva y con la correspondiente
correccin en clase).
4.-Realizacin de actividades en clase o para casa y posterior correccin
5.-Realizar esquemas

7.-Simulacro de exmenes de Selectividad

Pienso, luego existo
Descartes

RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto : HISTORIA DE LA FILOSOFA 2 BACH
Editorial: Santillana
Libro de textos: HISTORIA DE LA FILOSOFA 2 BACH
LOE TEXTOS EXPLICADOS. Editorial LABERINTO

D.HUME

Presentaciones de Power Point

Cuaderno
Apuntes adicionales

Folios para los esquemas.

La costumbre es la gran gua de la vida humana.

D.Hume

CRITERIOS DE EVALUACIN I

CONTROLES /EXMENES:

K. MARX

Valor de un 100%
Se har una prueba escrita de que constar de un test o combinacin de
preguntas tipo test con una o dos preguntas de desarrollo que pueden ser
opcionales o obligatorias, al finalizar cada autor ( puede ser opcional o
obligatoria).La nota media de estos controles ser el 50% de la nota final.
El examen de evaluacin ser tipo selectividad donde entrarn TODOS los
autores dados hasta el momento.
La materia no se elimina, sino que se acumula. El examen de la segunda y
tercera evaluacin entran todos los autores dados anteriormente.
Esto es vlido tambin para los exmenes de recuperacin .
Yo soy yo y mi circunstancia.
J. Ortega y Gasset

CRITERIOS DE EVALUACIN II
CONTROLES /EXMENES

K. MARX

Todos los controles y pruebas escritas, tendrn una puntuacin de 0 a 10 y se

especificar al principio de cada control; por escrito y con letra en negrita; los
criterios de calificacin.
La expresin y presentacin ser valorada, pudiendo llegar a verse reducida
la nota hasta 2 puntos.
Asimismo se aplicarn los siguientes criterios de ortografa:
Por cada falta de ortografa 0,25 puntos de la nota global de la
prueba.
Cada cuatro tildes tendr tambin una penalizacin de 0,25 puntos
sobre la nota global del control escrito
La penalizacin mxima por faltas de ortografa es de 2 puntos.
El hombre ha nacido libre y por doquiera se encuentra sujeto con cadenas
J.J.Rousseau

CRITERIOS DE EVALUACIN III

CONTROLES /EXMENES

K. MARX

El alumno recibir una calificacin final por cada control o prueba escrita en
la que estar incluida las correspondientes penalizaciones por faltas de
ortografa, si las hubiere que estarn debidamente sealizadas en dicho
control y contabilizadas en la primera hoja del control o examen, junto con la
calificacin del mismo.
En la nota final no se diferenciar entre cual es la calificacin con faltas y
sin faltas. Si su calificacin ha sido menor de cinco no se dar por aprobado
ese examen de evaluacin aunque haya sido como consecuencia de la o las
faltas de ortografa cometidas.

El hombre es un lobo para el hombre

T. Hobbes

CRITERIOS DE EVALUACIN IV

ASISTENCIA A LOS CONTROLES/ EXMENES:

K. MARX

Es obligatoria la asistencia a exmenes y controles

En los controles y exmenes de evaluacin no se repetirn EXCEPTO si la
causa esta debidamente justificada por el mdico correspondiente. Si
la causa es injustificada la calificacin que obtendr ser un cero .
No podrn realizar un control ni examen los alumnos que falten de
forma injustificada, a las horas anteriores al mismo, o bien, (en el caso
de que lo realice) se le aplicar una reduccin de nota de 2 puntos
sobre la calificacin final del control o examen.
El hombre nace libre, responsable y sin excusas.
J.P. Sartre

CRITERIOS DE EVALUACIN V

COMENTARIOS DE TEXTO Y ESQUEMAS:

Los esquemas y comentarios de texto son obligatorios.

K. MARX

Presentacin de esquemas y trabajos as como la actitud para subir la nota en

el redondeo.

Cuando haya algn negativo no se redondear la nota final al alza siendo esta
el numero entero sea cual sea el decimal.
En caso de tener tres o ms negativos se reducir 2 puntos la evaluacion .

Yo no estoy de acuerdo con lo que usted dice, pero me peleara para que usted
pudiera decirlo
Voltaire

CRITERIOS DE EVALUACIN VI

CALIFICACIN AL FINAL DE LA EVALUACIN:

K. MARX

Sern numricas ( del 1 al 10) sin decimales.

Aunque hay un criterio general, que nos dice que a partir de 5, se subir la
nota a la valoracin siguiente cuando el primer decimal sea 0,5 o
mayor, existen excepciones que dependen de la situacin especfica
del alumno que la profesora podr considerar para llevar a cabo la
norma general o no. Dependiendo de la actitud del alumno en
clase,hacia la asignatura y de su trabajo.

No vayas fuera, vuelve a ti mismo. En el hombre interior habita la verdad

San Agustn

CRITERIOS DE EVALUACIN VII

ASPECTOS QUE SE TENDRN EN CUENTA PARA
VALORAR LA ACTITUD:

K. MARX

Intervenciones y atencin en clase.

Estudio diario, este aspecto se puede observar mediante la realizacin
de preguntas tericas orales realizadas en clase sobre el tema tratado.
Realizacin y correccin de ejercicios.
Elaboracin de apuntes y esquemas.

Los lmites de mi lenguaje son los lmites de mi mente

L .Wittgenstein

CRITERIOS DE EVALUACIN VIII

K. MARX
RECUPERACIONES:
Aquel alumno que suspenda la evaluacin, realizar posteriormente una
recuperacin, segn el calendario sealado en el calendario de exmenes del
colegio, que consistir en un examen escrito y entregar los esquemas que
tuviera pendientes.
Aquel alumno que suspenda una evaluacin y la recuperacin durante el
curso, se examinar en los exmenes finales de mayo de esa evaluacin.

Si suspende dos o ms evaluaciones y las correspondientes recuperaciones,

durante el curso, se examinar de toda la materia en un examen global
escrito en Suficiencia que se realizar en el mes de mayo.
Si en dicho examen final no se recupera la evaluacin pendiente, el alumno se
presentar de toda la materia en:
La convocatoria anticipada de septiembre
La convocatoria de septiembre .
La verdadera sabidura est en reconocer la propia ignorancia.
Scrates

SELECTIVIDAD I
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIN
ESTRUCTURA:
La prueba consta de dos opciones A o B, cada una de las cuales
incluye:
a)un texto y
b)cuatro cuestiones
El alumno elegir A o B y responder a las cuestiones que aparecen al
final de la opcin elegida.
DURACIN: Una hora y media

.
El objetivo de la educacin es la virtud y el deseo de convertirse en un buen
ciudadano.
Platn

SELECTIVIDAD II
CMO SE EXPRESAN LAS PREGUNTAS?

1Exponer las ideas y la estructura argumentativa del texto propuesto

(Puntuacin mxima 2 puntos)
2Desarrollar el problema X (ser indicado expresamente) en un autor
asignado y desarrollar sistemticamente las principales lneas de su
pensamiento.(Puntuacin mxima 4 puntos).

3 Explicar el problema X en un autor de otra poca diferente al

anterior.(Puntuacin mxima 2 puntos)
4Explicar el tratamiento del problema X en un autor o corriente filosfica que
no pertenezca a la poca de los dos autores anteriores. (Puntuacin mxima 2
puntos).

Cuanto mayor es la dificultad, mayor es la gloria.

Cicern

SELECTIVIDAD III

PUNTUACIN DE LAS RESPUESTAS:

La 1 cuestin hasta 2 puntos
La 2 cuestin hasta 4 puntos
Las 3 y 4 cuestin hasta 2 puntos
PROBLEMAS QUE PLANTEAN:

Problema del conocimiento ( aqu se incluye el de la realidad)

Problema de Dios
Problema del ser humano (del hombre)
Problema de la moral (la tica)
Problema de la sociedad( la poltica)

Obra siempre de modo que tu conducta pudiera servir de principio a una

legislacin universal.
I.Kant

Cualquier esfuerzo resulta ligero con el hbito

No hay secretos para el xito. Este se alcanza

preparndose, trabajando arduamente y
aprendiendo del fracaso