PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE EDUCACIN FISICA II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA

PERIODO

Del:

Al:

De:

SECUENCIA

1
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 1

Proyecto y construyo lo que soy

TEMA

El cuerpo: lenguaje oculto

CONTENIDOS

COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE

CIUDAD

Anlisis de las relaciones que se establecen con los dems respecto a las
posibilidades motrices y el lenguaje corporal.
Lo que quiero ser.
Qu es lo que te identifica con tus compaeros en el juego?
Crees que tu cuerpo refleja tu personalidad?
Integracin de la corporeidad

OBSERVACIONES

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Diferencien los roles de participacin,

vinculando los procesos de pensamiento
con la expresin, la actuacin
estratgica y la accin motriz.

Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas

acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar.
Propone diferentes acciones motrices que le permiten
comprender el lenguaje corporal y experimentar sus posibilidades
motrices.
Expresa satisfaccin al afianzar las relaciones con sus
compaeros para favorecer los procesos de socializacin.

ACTIVIDADES SESIN 1
Llevaremos a cabo la siguiente dinmica:
Quin ser?
Esta actividad permite reflexionar sobre cmo somos o cmo nos ven los dems. Es pertinente generar una
conversacin sobre las diferencias individuales que se resalten en positivo. Se recomienda resaltar las
virtudes y a partir de ello responder lo siguiente.
Es una virtud contar con ciertas habilidades motrices que te permiten destacar en deportes?, s o no, por
qu?
Considerar las reflexiones generadas para plantear un proyecto personal a desarrollar durante el curso.
Para finalizar se puede platicar sobre los proyectos personales, considerando cmo la experiencia escolar, la
familiar y la social han influido en la manera de ser de cada quien.
Reflexionar sobre cmo somos o cmo nos ven los dems.

ACTIVIDADES SESIN 2
Se realizar el siguiente ejercicio:
Pases y fintas
El grupo se organiza en dos equipos (A y B). Cada uno se divide en tres secciones que se colocan en el rea
de juego (como se muestra en el esquema). Los equipos tienen que hacer llegar la pelota a la portera y anotar
un gol utilizando slo las manos. Ningn jugador debe salirse de su rea, y slo puede realizar fintas o pases
dentro de la misma para hacer llegar la pelota a sus compaeros de equipo que se encuentran en la siguiente
rea.
El juego de los grupos.
Integrar al grupo en parejas, con las cuales intercambiarn temas de inters personal (msica, deporte,
pelculas; etc). Intercambiarn parejas hasta contabilizar 5 o 6 diferentes.
Se reunirn en equipos por temas, aficiones, gustos e intereses.
Analizaremos los cambios que se presentan en la pubertad e investigarn en diferentes fuentes

Recibe: Profesor (a)________________________