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Unidad 1
La Sociologa
Contenidos
de
aprendizaje
Unidad 2
Requeridas
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Referencias
Bibliogrficas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Universidad de Costa Rica (s.f.). Portal de Sociologa latinoamericana. Recuperado en septiembre de 2014 de
http://www.sociologialatinoamericana.ucr.ac.cr/
Mato, D. (2005). Cultura, poltica y sociedad Perspectivas latinoamericanas
(antologa). CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales: Buenos Aires. Recuperado de
http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/cultura_politica_y_sociedad._perspectivas_latinoamer
icanas.pdf
Roitman, M. (2008). Pensar Amrica Latina. El desarrollo de la Sociologa Latinoamericana. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/roitman/02Roit.pdf
Buuel, L. (1950). Los Olvidados [Archivo de video]. Recuperado de http://vimeo.com/57837968
3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1
Contenido
de
aprendizaje
Competencia
Indicadores
de desempeo
Estrategia de
aprendizaje
Evaluacin
Propsito
Criterios de
evaluacin
Ponderacin
El
estudiante
comprende
la
necesidad
de
apropiar
La
1. Qu es elementos
sociologa Sociologa? conceptuales
sociolgicos, para
entender
el
entorno social del
cual hace parte.
Unidad 1.
Contenido
de
aprendizaje
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
-ABP-.
Comprende el
concepto
de
Sociologa y
las temticas Reconocimiento
objeto
de del curso.
estudio de esta
- Los estudiantes
ciencia.
reconocen
y
Argumenta la entienden
los
importancia de principales
la Sociologa conceptos de la
como
Sociologa,
as
herramienta
como el objeto de
para el anlisis estudio de esta
de
una ciencia social.
problemtica
social.
Indicadores
Competencia
de desempeo
Estrategia de
aprendizaje
Comprender
los elementos
conceptuales
de
la
Sociologa, y
la importancia
de estos para
el anlisis de
problemticas
sociales.
Presentacin
de una prueba
automtica
(Cuestionario)
de
10
preguntas.
5%
25 puntos.
Evaluacin
Propsito
Criterios de
evaluacin
Ponderacin
Los
estudiantes
2.
comprenden
Principales
los principales
teoras
enfoques
sociolgicas
tericos,
para
el
propuestos en
anlisis de
el curso y su
una
importancia en
problemtica
la explicacin
social.
del contexto
social.
Unidad 2.
Contenido
de
Competencia
aprendizaje
APRENDIZAJE
BASADO
EN
PROBLEMAS
-ABP-.
Momento 1:
Comprende las Clarificacin del
mbito
y
diferentes
definicin
del Motivar a los
teoras
estudiantes
problema.
sociolgicas.
hacia
la
Los
estudiantes
comprensin
Relaciona las
comprenden los de los enfoques
teoras
diferentes
tericos como
sociolgicas
enfoques
herramientas
con
la
sociolgicos
y
sus
fundamentales
problemtica
principales
para el anlisis
propuesta.
aportes para el de
las
Describe
la anlisis de las problemticas
problemtica
problemticas
sociales.
propuesta.
sociales; de igual
manera, describen
y analizan la
problemtica
propuesta para el
desarrollo
del
curso.
Indicadores
de
desempeo
Estrategia de
aprendizaje
Explica las
diferentes
teoras
sociolgicas,
por medio de
un
cuadro
comparativo.
Participa de
manera activa
en el foro.
26%
130 puntos.
Describe la
problemtica
propuesta de
manera
crtica.
Evaluacin
Propsito
Criterios de
evaluacin
Ponderacin
Los
estudiantes se
1.
sensibilizan
Realidades
respecto a las
Aplicabilidad sociolgicas problemticas
de
la en
sociales de su
Sociologa.
Latinoamric entorno
y
a
y
en plantean las
Colombia.
bases tericas
que permiten
su anlisis.
Unidad 2.
Contenido
de
aprendizaje
Competencia
APRENDIZAJE
BASADO EN
Identifican
PROBLEMAS
las realidades
-ABP-.
sociales, las
2:
relaciones de Momento
Construccin
poder y la
forma como colaborativa del
estas influyen conocimiento:
en
las
-Los estudiantes
comunidades.
interpretan
las
realidades
Comprende
sociolgicas de su
los
entorno
principales
sucesos tanto seleccionando de
en Colombia manera
el
como
en colaborativa
Latinoamric enfoque sobre el
a, objeto del cual se va a
abordar
la
anlisis
problemtica
sociolgico.
propuesta en el
curso,
y
construyen
el
marco terico.
Indicadores
de
desempeo
Estrategia de
aprendizaje
Determinar
la capacidad
del
estudiante
para trabajar
colaborativa
mente en la
construccin
de la base
terica, que
permita
el
anlisis de la
problemtica
planteada.
Propsito
Participacin
crtica y activa en
el foro.
Exposicin
individual de sus
ideas de manera
crtica
y
argumentada.
Elaboracin de
un trabajo donde
se plantean las
bases
tericas
para el anlisis
de
la
problemtica
propuesta.
Evaluacin
Criterios de
evaluacin
26%%
130 puntos.
Ponderacin
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
-ABP-.
El estudiante
reconoce
la
importancia de
asirse
de
conceptos
fundamentales
para explicar
Aplicabilidad 2.
de esta manera
de
la Globalizacin
la razn de ser
Sociologa.
y Cultura
y de ocurrir,
muchos de los
fenmenos de
la cultura y la
globalizacin
en los cuales
est inmerso.
Participacin activa
en el foro.
Momento 3:
Indagacin
anlisis de
informacin.
.
Identifica la
manera como
los procesos
culturales
intervienen en
la concepcin
de la realidad
social.
y
la
- Los estudiantes
crean y aplican un
instrumento tipo
encuesta,
y
despus analizan
la
informacin
arrojada de su
aplicacin, con el
fin de indagar
sobre
los
imaginarios que
tienen
los
entrevistados
sobre
la
problemtica
propuesta.
Promover un
espritu
crtico en los
estudiantes,
por medio
del anlisis
de
las
problemtica
s sociales de
su entorno.
Tipo
evaluacin
de
Ponderacin
Puntaje
mximo
Formulacin de dos
preguntas por cada
estudiante
para
crear
el
instrumento.
Presentacin de un
informe
donde
estn consignados
los resultados y el
anlisis de los
datos
obtenidos,
con la aplicacin
del instrumento.
18%
90 puntos.
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Total
Formativa
Formativa
Evaluacin
inicial 5%
Evaluacin
intermedia
70%
0
0
Trabajo
individual
Trabajo
individual
22%
Trabajo
colaborativo
48%
25
110
240
125
100%
500