Sublineas Negociosinternacionales PDF

SUBLINEAS DE INVESTIGACION
Programa Negocios Internacionales
SUBLNEAS DE INVESTIGACIN
Programa Administracin
de Negocios Internacionales
FUNDACIN ESCUELA DE ADMINISTRACIN Y MERCADOTECNIA

DEL QUINDO E.A.M.
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS
PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

NOLBERTO GUTIRREZ POSADA
Director
CENTRO DE INVESTIGACIONES E.A.M.
ISABEL CRISTINA LONDOO FRANCO
Directora
Autor:
ARLEY DUQUE BENAVIDES
SUBLNEA UNO:
PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD
SUBLNEA DOS:
COMERCIO INTERNACIONAL
Revisin de estilo
Juan Carlos Londoo Lpez
ARMENIA
2009
2

Gloria Ins Vlez Parra
Decana
PROGRAMA ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

Nolberto Gutirrez Posada
Director de Programa
COORDINACIN DE INVESTIGACIONES DEL PROGRAMA

Arley Duque Benavides
Coordinador
Aprobacin bajo Acuerdo No 06 del 25 de septiembre de 2007

Durante la Direccin de Luz Amaris Giraldo Ocampo
2007
Aprobacin bajo Acuerdo No 06 del 25 de septiembre de 2007
Durante la Direccin de Luz Amaris Giraldo Ocampo 2007
FUNDACIN ESCUELA DE ADMINISTRACIN Y MERCADOTECNIA DEL QUINDO E.A.M.

FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERIA
CENTRO DE INVESTIGACIONES E.A.M.
ARMENIA
2007
3
1. INTRODUCCIN:
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin1 se desarrollar

atendiendo a fines como la adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y
tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos,
mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
En los primeros aos del presente milenio ha surgido una enorme preocupacin en las
instituciones de educacin superior con respecto a los temas de Investigacin Ciencia,
Tecnologa y Desarrollo, generando diversas corrientes de pensamiento sobre la
caracterizacin de los eventos investigativos y su aplicabilidad al contexto de la solucin
de problemticas de las sociedades. Se crean los centros de investigacin con el nimo de
canalizar estas concepciones y validar una serie de modelos investigativos que generen en
la academia cambios significativos en torno a la formacin y educacin permanente de los
protagonistas del acto educativo2.
El concepto "lnea de investigacin"3 hace referencia a una problemtica de investigacin
determinada, alrededor de la cual se articulan personas, proyectos, problemas,
metodologas y actividades de investigacin que, organizados en sublneas (bien sea por
afinidades temticas o por logros esperados), hacen posible la produccin intelectual en
un rea del saber. Las sublneas, as mismo, constituyen expresiones y segmentos del
objeto de estudio de una lnea, que se concretan en proyectos afines.
La construccin de una lnea de investigacin debe corresponder en un primer plano a la
Visin y Misin Institucional y, por otro, lado debe responder a necesidades del pas.
Las lneas de Investigacin incluyen un conjunto de proyectos sobre un mismo campo,
realidad, rea o disciplina del conocimiento, de tal forma que su consolidacin permita
generar corrientes de pensamiento, y que sus resultados enriquezcan la construccin de
nuevos conocimientos, sobre las realidades de las sociedades.
1
Ley 115 de febrero 8 de 1994

http://www.ecci.edu.co/cid/conceptualizacion.php Escuela Colombiana de Carreras Industriales Santa fe de
Bogot
3
http://www.pedagogica.gov.co/index.php?inf=60& Universidad Pedaggica Nacional
El fortalecimiento de lneas de investigacin implica la creacin de ncleos o grupos de

docentes investigadores que con sus acciones contribuyan a la formacin de masas
crticas que aseguren la continuidad de los procesos investigativos.
Las Lneas de Investigacin son aquellos segmentos del conocimiento factibles de deducir
de las reas de Investigacin definidas y que corresponden a aspectos ms especficos que
requieren investigacin, para dar cumplimiento a los objetivos institucionales.
Las lneas de investigacin deben ser estructurales, para generar fortalezas. Para la
definicin de lneas de investigacin, es necesario partir de problemas de estudio y
reflexin que abarquen mbitos y dimensiones analticas, contenidos tericos y procesos
metodolgicos que les confieren especificidad.
Cada lnea se formula teniendo en cuenta sus antecedentes, su problemtica general, sus
objetivos generales y especficos, su marco de referencia, su hiptesis de trabajo y una
descripcin metodolgica de fases. Cada uno de los objetivos especficos de la lnea
permite establecer los objetivos generales de los proyectos con el fin de facilitar el avance
de la lnea4.
La investigacin debe realizarse desde una perspectiva crtica, frente a la normatividad y el
poder que permita asumir una conciencia responsable y un compromiso frente a la vida,
para ser agentes de cambio y de proyeccin de la sociedad.
http://www.urosario.edu.co/FASE1/faen/inv_estigacion.htm - Universidad del Rosario
2. CRITERIOS PARA LA DEFINICIN DE LAS LNEAS DE INVESTIGACIN EN LA EAM
Las lneas de investigacin debern tener:
Definicin.
Correspondencia con las tendencias temticas fundantes y transversales del programa.
Interaccin con los programas tcnicos profesionales en negocios internacionales,
diseo arquitectnico y de interiores, publicidad, anlisis y programacin; como
tambin con administracin de empresas eco tursticas.
Deben ser coherentes con los principios y objetivos del PEI y del programa.
Deben contribuir a resolver problemas propios de la institucin, de la localidad y de la
nacin en el contexto de lo global.
Deben permitir canalizar los intereses de la academia y contribuir a la conformacin
de grupos de investigadores en la institucin.
Deben propiciar el avance en el conocimiento generando fortalezas y ventajas
competitivas para los programas, departamentos o centros de desarrollo acadmico
traducidas como la posibilidad de generar respuestas a las problemticas de las
sociedades y de la sociedad del conocimiento.
Deben corresponder a los Programas Nacionales de Ciencia y Tecnologa,
especficamente al Programa de Ciencias Humanas y Sociales, y Desarrollo Tecnolgico
Industrial y Calidad, que permitan lograr la cofinanciacin de entidades
gubernamentales nacionales o extranjeras lo mismo que la realizacin de eventos
acadmicos.
Deben fortalecer y estimular la produccin intelectual en forma de artculos, y/o
documentos para ser difundidos a las comunidades acadmicas.
2.1. LNEAS DE INVESTIGACIN INSTITUCIONALES:

2.1.1. Lnea uno: Desarrollo socio econmico regional enfocado en tres aspectos
fundamentales: la agroindustria, el turismo y la internacionalizacin
2.1.1.1. Objetivo: Aportar al desarrollo socio econmico de la regin fundamentados en el

desarrollo sostenible5 y en la responsabilidad social que ello implica con conocimientos
actualizados, propio de las disciplina de la EAM.
No vale crecer a cambio de degradar. Esta nocin implica derechos y deberes que le sean inherentes al ciudadano
profesional
Esquema de correspondencia de la lnea con los diferentes actores:
2.1.2. Lnea dos: Desarrollo Sustentable y Hbitat:

Objetivo: Reconocer la importancia, de la investigacin desde lo local a lo global, de cara al
desarrollo sustentable y el hbitat, como tema fundante en los niveles del desarrollo
social y econmico; en correspondencia con la visin y la misin de la educacin en la
EAM en cuanto a la formacin de ciudadanos profesionales y en correspondencia con sus
reas del conocimiento.
2.1.2.1 Esquema de correspondencia de la lnea con los diferentes actores:

Sostenerlo y mejorarlo
Derechos
Hbitat
Sociales, Humanos, Polticos,

Econmicos y ambientales.
Diseo
de
Interiores:
Diseo - Calidad de los
espacios, relacin funcin
uso, correspondencia
con el bienestar.
Administracin:
Responsabilidad Social,
Organizacin
Empresarial, Sociedad del
Conocimiento, Equipos de
Trabajo.
Negocios:
Desarrollo y Crecimiento
3. GRUPOS DE INVESTIGACIN
3.1 Grupo de investigacin en Responsabilidad GRS- de la EAM6
3.1.1. Objetivo general
Fomentar la formulacin y ejecucin de proyectos de investigacin interdisciplinario e
interinstitucional, que permitan generar Capital Social en el Departamento del Quindo,
fundamentados en la Responsabilidad Social
3.1.2 Especficos
Crear cultura de Responsabilidad Social que conlleve a la formulacin de proyectos
de investigacin y retroalimenten las lneas institucionales y sublneas de programas.
Retroalimentar los currculos con los avances de los proyectos de investigacin en
Responsabilidad Social.
Identificar los factores que determinan la generacin de Capital Social en el
departamento del Quindo.
Generar Instrumentos de Gestin en Responsabilidad Social que contribuyan a la
sustentabilidad del departamento del Quindo
Desarrollar Conciencia Ciudadana que permita la Sustentabilidad del Hbitat Natural
y Urbano.
6
Conformado por Isabel Cristina Londoo Franco - Coordinadora de Investigacin y Docente del programa de
Administracin de Empresas, Zulma Ins Aristizbal Urrego Coordinadora de Investigacin y Docente del programa de
publicidad y Jos Edier Hernndez Rodas Docente de publicidad
Publicidad y mercadeo e Ingenieras de

Sistemas Herramientas e Instrumentos de
Gestin e informacin
Desarrollo Sustentable
3.2. Grupo Sociedad y Territorio

3.2.1. Objetivo general:
Aportar al desarrollo socio econmico de la regin fundamentados en el desarrollo
sostenible y en la responsabilidad social que ello implica con conocimientos actualizados,
propio de las disciplina de la EAM, Ciencias Administrativas y Econmicas.
3.2.2. Objetivos especficos:
Propender y difundir la importancia del desarrollo del pensamiento critico a travs
de los procesos de investigacin formal7 en correspondencia con la nocin de
ciudadano profesional8 y con las polticas institucionales de la EAM.
Formular y desarrollar un posicionamiento terico marco de investigacin en
torno al tema central de estudio9 y correspondiente con las disciplinas
institucionales que oriente la formulacin de los Proyectos de investigacin inter y
multidisciplinar.
Consolidar el grupo como escenario para el desarrollo de la investigacin
formativa a nivel institucional.
Formular y desarrollar proyectos de investigacin inter y multidisciplinar,
consecuente con los objetivos, el problema y pregunta de estudio marco del
grupo.
Dar lugar a la conformacin de semillero de investigacin en los niveles de
pregrado, con proyectos que aporten a la construccin de productos del proyecto
marco10.
Consolidar el grupo G_S&T como grupo de investigacin Institucional e
interinstitucional.
SNIES
Al que les inherente responsabilidades sociales y ticas como actor responsable de su desarrollo y el de la sociedad a la
cual pertenece.
9
El tema central de estudio del grupo G_S&T es: La responsabilidad inherente para con el desarrollo social, econmico
y ambiental, de los agentes directos que intervienen en la actividad turstica como estrategia de desarrollo local.
10
Al hacer participe a los estudiantes de estos procesos de investigacin, damos lugar al fomento en ellos de la nocin
de ciudadanos profesionales
4. APROXIMACIN A LAS SUBLNEAS DE INVESTIGACIN DEL PROGRAMA
4.1. RESULTADOS ESPERADOS

Plantear proyectos a partir del SABER y el SABER HACER (competencias), que le permitan
aportar al desarrollo sustentable de la regin y del pas; como Ser Interactivo que pueda
relacionarse y responder a las exigencias del mundo moderno para as poder
APREHENDERLO, INTERPRETARLO, CONCEPTUALIZARLO y MEJORARLO (alcances)11, en
interaccin con los dems programas de la institucin y su entorno.
Formulacin de un proyecto de vida mediante la independencia econmica de sus

egresados a travs de la iniciativa empresarial llevando a la autogestin para la
generacin de nuevas oportunidades laborales, y la insercin e integracin productiva
al mundo laboral y empresarial en conformidad con las competencias propias de su
formacin acadmica12.
Transformacin de procesos y sistemas administrativos, mediante la definicin de
procedimientos de administracin y control, as como de las funciones y
responsabilidades de las diferentes reas de la empresa
Responder con soluciones concretas a las problemticas sociales.
Aportar a la actualizacin del currculo y a las temticas fundantes y transversales de
los programas acadmicos de la institucin
Una slida base epistemolgica en el ejercicio de la administracin empresarial, de

acuerdo al ciclo de formacin, le permitir llevar a cabo una administracin altamente
capacitada, a travs de:
11
12
El saber, es decir, el conocimiento fundamentado en la ciencia.

El saber hacer, que son las Habilidades, Destrezas y la Aplicacin del conocimiento a
partir de teoras, principios y enfoques administrativos.
El ser, es decir un individuo formado en valores (responsabilidad social)
Convivir, formar una persona solidaria, con habilidades para trabajar en grupo (trabajo
en equipo).
Emprender, que desarrolla el atrevimiento creativo y la capacidad de arriesgarse
(iniciativa empresarial).
Comunicar, y comprender la comunicacin a travs de los diversos medios.
Modelo pedaggico de la E.A.M.

http://www.pedagogica.gov.co/index.php?inf=60& Universidad Pedaggica Nacional
10
Por lo anterior y para aproximarse a la identificacin y definicin de las sub. Lneas de

Programa se han tenido en cuenta los documentos 2, 3 y 4, que a la fecha se han
construido para tal fin, as como los programas de Ciencia y Tecnologa de COLCIENCIAS.
A continuacin se hace una resea de cada uno de estos documentos referentes:

El Documento 2: Referido a la relacin del plan curricular con las condiciones 1 de
denominacin y 2 de justificacin con el fin de identificar las tendencias temticas, nfasis,
potencialidades y oportunidades del programa a la luz de sus principios fundantes a saber:
objetivos, perfiles ocupacional y profesional y la misma justificacin y denominacin del
Programa.
Tendencia Temticas Fundantes del negociador internacional, estn estrechamente
relacionados con sus componentes de formacin previstos en la resolucin 3462 de 2003.
Ellos son:
1. Participar del desarrollo de las actividades relacionadas con la apertura de nuevos
mercados en el contexto global de los negocios internacionales: Componente
internacional y componente de la economa y finanzas13, as como de mercadeo14
y el componente humanstico por la formacin de ciudadanos profesionales para el
mundo dispuestos a asumir su hacer.
2. Contribuir al proceso de la internacionalizacin de las empresas de orden regional y
nacional, mediante el empleo de herramientas tecnolgicas. Componente de
Informtica, inteligencia de mercados y mercadeo.
3. Asistir el proceso operativo de distribucin fsica internacional en las empresas
dedicadas a los negocios internacionales. Componente Tecnolgico (informtica),
produccin y operaciones, y de Gerencia de Personal.
4. Gestionar los procesos documentales relacionados con los negocios
internacionales. Componente de administracin y organizacin y Gerencia de
Personal.
4.2 Tendencias Temticas transversales para el ejercicio del Negociador Internacional:
Asociados a la idea de aportar a la calidad de vida del ser humano mediante aspectos
13
Un contexto global requiere de un componente altamente econmico y financiero, pues la dinmica de sus variables
macroeconmicas hace ms dinmicas y dependientes las economas y en especial sus reas financieras; para lo cual
este componente aporta desde su objetivo general con: Contribuir al desarrollo socioeconmico de la regin y del pas
a travs de la participacin en la formulacin e interpretacin de propuestas en materia de negocios internacionales
propias de la gestin econmica global..
14
Sujeto a los cambios en la tecnologa que permiten ver el mundo cada vez ms interconectado, lo que facilita el
conocimiento de hbitos de consumo y condiciones de mercado en diferentes pases en tiempos muy reducidos, lo que
invita al cambio, la innovacin y la competitividad.
11
meramente formales, dichos aspectos fundantes son: La formacin sociohumansitica, de

educacin integral, del ciudadano profesional y tico15, siempre teniendo en cuenta las
negociaciones interculturales.
4.2.1.
Potencialidades En el Programa se sustenta el deber hacer del Negociador

desde su justificacin partir de :
o Apuestas productivas
o Estrategias competitivas sectoriales, teniendo en cuanta que el gobierno acta
como un facilitador al promover espacios de discusin y define y ejecuta parte
importante de la poltica de competitividad y productividad.
o La experiencia internacional sugiere que existe una relacin positiva entre el
crecimiento de la presin competitiva y las exigencias a los recursos humanos
involucrados en los procesos de trabajo
o Entiende la actitud tica con la cual los estudiantes deben asumir su ejerci
profesional para llegar a la reconversin, la innovacin y la competitividad
sustentable.
o Asume las responsabilidades que le impone la educacin de hoy de comprender el
mundo y conocer sus problemas, idear soluciones y crear nuevas oportunidades
de desarrollo socioeconmico
o Reconoce que sus estudiantes son actores fundamentales y determinantes para el
desarrollo integral de su economa.
4.2.2 Oportunidades: En el Programa se reconoce desde su Justificacin misma que para
ejercer su hacer es importante tener en cuenta aspectos fundamentales como :
o La cadena de la Agroindustria y la Bioindustria.
o Apoyar la organizacin empresarial para desarrollar inteligencia de mercados
de orden internacional
o Adaptar experiencias productivas regionales, nacionales e internacionales
exitosas, que tengan que ver con comercio y Negocios Internacionales.
o Inducir la creacin de empresas de base tecnolgica
o Reconocer que en nuestro contexto, las empresas se caracterizan por ser
pequeas y medianas. Que tal caracterstica hace ms complejo la insercin,
de la economa local, regional y nacional, en el contexto internacional. Los
aspectos culturales, sobre todo a la hora de planificar negocios, no ayudan a
avanzar en el camino a la competitividad. Pero es claro que la versatilidad y la
adaptacin que ofrecen estas unidades de negocios, son fundamentales a la
hora de asumir nuevas direcciones en las tendencias del mercado. Es lo que
15
basada en valores humanos, sociales, culturales y democrticos
12
realmente podra generar cambios sociales, oportunidades de desarrollo y

crecimiento econmico, a fin de obtener:
La calidad de Vida Deseada
La relacin del Hombre y la economa sustentable
El mundo globalizado y el mercado: Que nos toca de l.
La actualizacin constante del conocimiento
Que es fundamental aportar al crecimiento econmico de su
sociedad desde la calidad de la educacin
El Documento 3: La relacin del programa en sus aspectos fundantes como: las tendencias
temticas, el nfasis, las potencialidades y las oportunidades; con: 1. Aspectos
fundamentales del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa:
4.2.3 Acerca del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa16:

El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa es un sistema abierto, no excluyente, del cual
forman parte todos los programas, estrategias y actividades de ciencia y tecnologa,
independientemente de la institucin pblica o privada o de la persona que los desarrolle.
Para formar parte de l, se requiere realizar actividades en ciencia y tecnologa. Este
sistema Cruza todos los sectores de la vida nacional, todos los ministerios y todos los
institutos, involucra a los sectores pblicos y privados.
Los organismos de direccin y coordinacin del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa
son el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, los Consejos de Programas Nacionales,
las Comisiones Regionales de Ciencia y Tecnologa, los Consejos de Programas Regionales
y el Comit de Formacin de Recursos Humanos para la Ciencia y la Tecnologa, que
acompaan su gestin a travs de:
4.2.3.1. Poltica de Internacionalizacin de CT+I Colombiana
La internacionalizacin de la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin constituye una
condicin esencial para lograr un posicionamiento competitivo, en la medida en que slo
a travs de ella puede ser posible lograr el reconocimiento de las nuevas formas y
patrones de investigacin y desarrollo que se estn gestando a partir del impacto de la
globalizacin. El tener una mejor comprensin de estos procesos es fundamental tanto
para adelantar un proceso permanente de evaluacin y revisin de las polticas,
instituciones y procesos de investigacin y desarrollo en Ciencia, Tecnologa e Innovacin;
como para posicionar globalmente las formas propias de produccin de conocimiento.
16
SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGA http://www.colciencias.gov.co
13
Para generar mecanismos de cooperacin que fortalezcan nuestro sistema de Ciencia,

Tecnologa e Innovacin, es necesario primero partir de que el pas ha desarrollado en los
ltimos aos capacidades que nos dan el potencial de convertirnos en socios y no
receptores pasivos de transferencias cientficas y tecnolgicas. La internacionalizacin de
este sistema debe entonces dirigirse a posicionar nuestros centros de investigacin y
desarrollo como pares y como socios, y aprovechar diferentes sistemas de asociacin para
que la comunidad cientfica desarrolle nuevas habilidades y nuevas formas de
interrelacionarse que le permitan tener acceso al conocimiento estratgico que est en
manos de comunidades especializadas y hacer parte de las permanentes transformaciones
que se estn presentando actualmente en las formas de produccin de conocimiento.
Se requiere adems del desarrollo de una cultura de la internacionalizacin, que permita
mejorar la competitividad tecnolgica del pas al tiempo en que se fortalezcan las nuevas
formas de hacer ciencia en un mundo globalizado. Es decir, se trata de establecer un
ethos que promueva y mantenga el desarrollo de las iniciativas y valores internacionales e
interculturales. La internacionalizacin es en ltimas, una de las formas de responder a
los impactos de la globalizacin, y se refiere a un conjunto de estrategias y polticas que
buscan tratar con las tendencias y los impactos de los procesos globales.
4.2.3.2. Mapas de Cooperacin Internacional en C&T
A travs de la herramienta de informacin en lnea Mapas de Cooperacin Internacional
en C&T, desarrollada por Colciencias, la comunidad cientfica colombiana puede acceder
a fichas informativas sobre fuentes, programas, oportunidades y convenios de
cooperacin internacional en ciencia y tecnologa e innovacin, que le permiten orientar
la bsqueda de socios internacionales para atraer recursos de cooperacin internacional,
e identificar escenarios de posicionamiento internacional de la actividad cientfica
colombiana.
4.2.3.3. Boletn CT+I Internacional:
Que se utiliza para actualizar informacin y obtener mayor conocimiento bsico y
conceptual.
4.2.3.4. Programas de Intercambio Cientfico y Tecnolgico
Mediante la modalidad de convocatorias bilaterales y multilaterales las actividades se
consolidan haciendo un llamado, de comn acuerdo con la contraparte, a la comunidad
cientfica nacional y de los pases con los que se tiene convenio. As, en el marco de
proyectos conjuntos de investigacin que ya vienen adelantando los cientficos de los dos
pases, se realizan intercambios conforme a condiciones que se instauran segn cada pas
14
previa reunin presencial o virtual. De esta manera se da cumplimiento, en caso de que

estn explcitas, a los requerimientos que establece el convenio y se determina su
periodicidad.
Se debe aclarar que la movilidad no supone siempre el intercambio en doble va, pues en
algunas convocatorias solamente se da la movilidad en uno de los dos sentidos.
Igualmente, la poblacin objeto de las convocatorias puede variar de acuerdo con los
trminos estipulados por cada pas u organismo.
4.2.3.5. Cientficos colombianos en el exterior
Para designar al grupo de investigadores de alto nivel radicados fuera de Colombia, se ha
venido utilizando a nivel mundial y de manera general el trmino dispora cientfica.
Para Colciencias, es necesario precisar que con este apelativo se designa especficamente
al grupo de colombianos que de manera permanente se han radicado en otros pases, y
que tiene vnculos estables con organismos acadmicos o de investigacin en ciencia,
tecnologa e innovacin.
Se opt adems por incluir como parte del grupo de inters de la Estrategia para el
Aprovechamiento de la Dispora Cientfica, a los cientficos e innovadores extranjeros que
han establecido vnculos estrechos con Colombia: los colombianistas (especializados en
el estudio acadmico de temas colombianos) y a los colombianfilos (cientficos e
innovadores vinculados con el pas por motivos de diversa ndole).
4.2.3.6. Diplomacia Cientfica
Este programa busca construir capacidad para abordar de manera eficaz los temas
relacionados con ciencia, tecnologa e innovacin en el campo de la diplomacia
internacional. Adems promueve la participacin de los cientficos colombianos en el
exterior para la insercin de las actividades de la comunidad cientfica nacional en los
escenarios internacionales.
Al mismo tiempo, busca apoyar a la Cancillera colombiana y dems negociadores
internacionales del pas en la promocin de programas internacionales y actividades de
cooperacin, tanto del sector privado como del publico, orientados al desarrollo de las
capacidades nacionales en CT+I.
Los anteriores se establecen como mecanismos de coordinacin y por lo tanto no
constituyen estructuras administrativas independientes ni planta de personal propia.
El Sistema apoya el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en sus diferentes reas, la
industria, actividades agropecuarias, electrnica, telecomunicaciones e informtica, el
15
sector energtico y minero, las Ciencias del medio Ambiente, la Tecnologa del Mar, las
Ciencias, la Salud, Educacin, Ciencias Bsicas17 y la Biotecnologa.
El Sistema se organiza en once Programas de Ciencia y Tecnologa y se apoya en una serie
de estrategias que articulan y proyectan las actividades de ciencia y tecnologa.
En general, la poltica est encaminada a mejorar las condiciones de los productos
nacionales en los mercados internacionales, aumentando as nuestra capacidad
competitiva18, con el fin de mejorar y generar nuevas ventajas competitivas alrededor de
la produccin limpia (sostenible y orgnica).
Para alcanzar este objetivo, el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa promueve una
nueva cultura empresarial con base en la valoracin del recurso humano, el desarrollo de
la creatividad y el conocimiento, la cooperacin empresarial y la visin a largo plazo.
Adems apoya los procesos de modernizacin, fortalece la infraestructura de
investigacin, un sistema nacional de ciencia y tecnologa debe estar cimentado en la
innovacin y en el apoyo al sector productivo y de generacin de bienes de servicio, por
esta razn es fundamental apoyar agendas de investigacin no solamente sobre la oferta
sino sobre la demanda de conocimiento que el sector productivo requiera como parte de
su desarrollo para insertarse en los mercados globales, adems de incrementar la
inversin privada y fomentar la interaccin entre centros tecnolgicos, empresas y
universidades.
Lo que busca es que los investigadores den a conocer los procesos y resultados de sus
investigaciones y que la sociedad pueda apropiarse de este conocimiento para su propio
beneficio.
Finalmente de los Aspecto Fundamentales del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa,
se puede referenciar, que los Negocios Internacionales tienen alta relacin con los
siguientes programas:19
1.
2.
3.
4.
Programa de Ciencias Bsicas

Programa de Ciencias Sociales y Humanas
Programa de Desarrollo Tecnolgico Industrial y Calidad
Programa de Ciencia y Tecnologas Agropecuarias
17
A nuestro juicio son las reas de conocimiento con las que se asocian los componentes o reas de
formacin de los programas de la escuela.
18
. Esta asociado a las polticas institucionales: Visin y Misin y principios de la Investigacin previstos en el
PEI
19
. Los programas resaltados en negrilla son los programas posibles con los que se relaciona los
componentes de formacin o reas de los programas de la EAM,.
16
5. Programa de Ciencias del Medio Ambiente y el Hbitat

6. Programa de Estudios Cientficos de la Educacin
7. Programa de Ciencia y Tecnologa de la Salud
8. Programa de Electrnica, Telecomunicaciones e Informtica
9. Programa de Investigaciones en Energa y Minera
10. Programa de Ciencia y Tecnologa del Mar
11. Programa de Biotecnologa
La EAM, dentro de su autonoma como institucin de educacin superior, propende por
dar cumplimiento a los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio de Educacin
Nacional, teniendo en cuenta que a partir de la poltica de gobierno integra los sectores
productivos y acadmicos para generar mecanismos que impulsen la innovacin, el
desarrollo y la transferencia de tecnologa que en concordancia con las polticas del Estado
y su Misin Institucional, tiene dentro de sus lneas de accin como objetivo concertar,
definir e impulsar acciones coherentes con la dinmica productiva, regional, nacional e
internacional.
17
4.3 INTERACCIN CON OTROS PROGRAMAS NACIONALES

Por el carcter interdisciplinario, propio de los problemas sociales, la investigacin en
estas reas se apoya tanto desde el Programa de Ciencias Sociales, como desde otros
programas de Ciencia y Tecnologa.
Las ciencias sociales son, por su propia naturaleza, las que estn en mayor capacidad de
interactuar con otros programas, no es solo con los de salud y educacin, sino tambin con
todos aquellos en los cuales los proyectos tengan un componente de impacto social. Se
considera particularmente pertinente trabajar de manera coordinada con los programas
de Ciencias del Medio Ambiente y de Electrnica, telecomunicaciones e informtica
Existen reas temticas, en las cuales se agrupan los proyectos que han sido financiados
entre 1991 y 1998. En el Programa Nacional de Ciencias Sociales y Humanas se han
definido 7 reas temticas a saber:
Identidades Culturales
Sistema poltico y relaciones de poder
Estudios sectoriales y teora econmica
Desarrollo regional y dinmica social
Conflicto, justicia y democracia
Desarrollo humano y dimensin tica
Estudios sociales de la ciencia
4.3.1 Sistema Poltico y Relaciones de Poder

En esta rea, se ha logrado un acercamiento importante entre la investigacin y la toma
de decisiones en materia de polticas sociales, como en poltica internacional, donde el
informe de la misin sobre Estados Unidos, por ejemplo, provee recomendaciones para
una Poltica de Estado en materia de relaciones exteriores, el manejo del problema del
narcotrfico, los derechos humanos, asuntos de comercio, inversin y finanzas, seguridad
y medio ambiente.
Las reas temticas que concentran la mayor cantidad de recursos de Colciencias son:
4.3.1.1 Estudios Sectoriales y Teora Econmica
Incluye estudios que analizan la realidad econmica colombiana, tanto desde la
perspectiva macroeconmica como sectorial y microeconmica. Son investigaciones que
eventualmente se orientan a apoyar la formulacin de la poltica macroeconmica del pas
y a determinar los impactos sociales de estas polticas. Asimismo, analizan temas como:
18
Nivel de desempeo de la actividad productiva, el sector externo, el sector agropecuario,

la industria, niveles de precios e inflacin, y las dinmicas productivas regionales.
Tambin se categorizan en esta rea, estudios sobre impacto de la apertura y los procesos
de integracin, competitividad y desempeo econmico. Finalmente, se incluyen aqu
algunos de los estudios sobre pobreza que enfatizan en la dimensin econmica del
problema.
De acuerdo a la anterior categorizacin, se establece la relacin de estos estudios
sectoriales y teora econmica con el primer objetivo curricular del programa de negocios
internacionales en cuanto se refiere a la participacin en el desarrollo de las actividades
relacionadas con la apertura de nuevos mercados en el contexto global de los negocios
internacionales, desde su formacin como tcnico profesional.
Desarrollo humano y dimensin tica
Se enmarcan aqu los estudios que tocan la dimensin microsocial y comprende proyectos
en psicologa cognitiva, psicologa social, psicologa del desarrollo. Proyectos sobre
decisiones ticas, igualitarismo, etc.
Desarrollo regional y dinmica social

Identidades culturales
LNEAS DE INVESTIGACIN
El Programa Nacional de Ciencias Sociales y Humanas seguir apoyando las reas
temticas en las cuales se han concentrado los proyectos financiados hasta la fecha, pero
de manera complementaria y no excluyente propondr temas particulares a ser
abordados por convocatorias especficas, como por ejemplo:
Sistema Poltico y Relaciones de Poder. Las lneas de investigacin se concentran en
fortalecer en esta rea estudios cuyos resultados apunten a comprender los problemas de
legitimidad y eficiencia del Estado y la modernizacin del sector pblico, con respecto a
los negocios internacionales, por lo cual tiene relacin con la justificacin y objetivos del
programa.
Estudios Sectoriales y Teora Econmica. En esta rea se considera particularmente
relevante propiciar investigacin que oriente y de razn del proceso de insercin
productiva de la economa colombiana en la economa mundial (evolucin del empleo, el
futuro de la agricultura, lneas de produccin que deben impulsarse, sectores de mayor
posibilidad de insercin a la internacionalizacin, etc.).
19
De acuerdo al perfil profesional, el egresado, a partir de la modalidad de su formacin

est en condiciones de participar en grupos de investigacin de mercados nacionales e
internacionales, mediante la asistencia en el desarrollo de las actividades relacionadas con
la apertura de nuevos mercados en el contexto global de los negocios internacionales. Las
siguientes actividades se pueden relacionar con esta lnea de accin, ellas son:
Participar en el diseo de propuestas de desarrollo a empresas orientadas a los
negocios internacionales mediante la determinacin de nichos de oportunidades y
propuesta de alternativas de posibilidades de negocios.
Apoyar la implementacin de propuestas mediante la elaboracin de planes
estratgicos de negocios a las empresas.
Para el diseo de estas propuestas, se hace necesario la inclusin del componente de
investigacin en todos los microcurrculos.
Desarrollo humano y dimensin tica. Aunque el problema puede ser tratado desde
mltiples temas y disciplinas se considera relevante desde esta rea, impulsar de manera
decidida estudios sobre pobreza, que trasciendan el enfoque estrictamente econmico y
apunten hacia un nuevo concepto de desarrollo humano.
Cul es la definicin adecuada de vida digna desde el punto de vista tico, ms all de la
simple concepcin de sobrevivencia? en otras palabras Cules son los niveles de vida
ticamente aceptables en Colombia, considerando el desarrollo social y el crecimiento
econmico del pas? Cmo disear estrategias (polticas, programas) nacionales contra la
pobreza, en pro del desarrollo humano?
De acuerdo con el perfil profesional, el egresado, a partir de la modalidad de su formacin
podr analizar la aplicacin de las nuevas tecnologas informticas en el desarrollo
sostenible de la sociedad, y como un factor preponderante en la solucin de sus
problemas y necesidades, mediante la formacin del estudiante como ciudadano
profesional.
Documento 4: verificacin de tendencias temticas y nfasis del Programa de Negocios
Internacionales identificadas desde el documento 2, frente a las tendencias temticas
desarrolladas en los trabajos de grado del programa.
Esta referencia es fundamental para la construccin de este documento por
cuanto es precisamente a partir de las Tendencias Temticas Fundantes y
Transversales20 identificadas en el documento 2 y sustentadas en los
20
Cabe resaltar que dichas tendencias temticas y transversales al programa que desde el documento No. 2 se han
develado, son enunciadas desde la justificacin misma del programa, desde la reflexin inicial con la que se hace
20
documentos 3, a nivel nacional, y 4, a nivel de los trabajos de grado y pasantas,

que se distinguen y definen las sub lneas.
apertura a est Ser que el capital humano se prepara para interactuar con su entorno social, ambiental y
econmico?. Pg. 4. As como con algunos de sus apartes los cuales fueron estructurados para su lectura a partir de los
siguientes tems: Reflexin Inicial, Contextualizacin, Compromisos de la academia con el medio, Sobre la
responsabilidad de la educacin, Posicionamientos para asumir el hacer y Posicionamiento tericos tcnicos y ticos.
21
5. CONCEPTUALIZACIN
5.1. SOBRE EL TCNICO PROFESIONAL

5.1.1. DEFINICIN DEL TCNICO PROFESIONAL EAMITA21
Ciudadano Profesional que por sus competencias y proceso intelectual para el
desempeo profesional en actividades y reas especficas de los sectores productivo y de
servicios, y a partir de su Capacidad Reflexiva y Crtica, desarrollo de Aptitudes,
Habilidades y Destrezas le permita:
Alcanzar su independencia econmica a travs de la Autogestin y Generacin de
nuevas oportunidades laborales
Insertarse e Integrarse de manera productiva al mundo laboral y empresarial en
conformidad con su formacin acadmica
b. Competencias y alcances investigativas del tcnico profesional eamita22 ver cuadro
anexo
5.2. SOBRE EL TECNLOGO.

5.2.1 DEFINICIN DEL TECNLOGO EAMITA.
Capacitacin para el ejercicio de actividades de ms alto nivel, con nfasis en la prctica y
con fundamento en los principios tecnolgicos que la sustentan.23
Es el segundo ciclo de formacin bajo la modalidad de propedutica, que ofrece una
formacin bsica comn, que se fundamenta y apropia de los conocimientos cientficos y
la comprensin terica para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente, con
capacidad de disear, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y
procesos que han de favorecer la accin del hombre en la solucin de problemas que
demandan los sectores productivo y de servicios del pas. Esta formacin comprende el
desarrollo de responsabilidades de concepcin, direccin y gestin24 de conformidad con
la especificidad del programa, y conducir al Ttulo de tecnlogo en el rea respectiva25.
ferente: Ley 749 - junio de 2002 Modelo Pedaggico E.A.M.

22
Ref. MEN CONACES - Coordinadores de investigacin E.A.M.
23
Decreto-ley 80 de 1980, artculos 27, 28 y 29, ICFES 1983
24
Ley 749 de Julio 19 de 2.002 captulo 1 literal b
25
Ley 749 de Julio 19 de 2.002
22
Desde su perfil profesional el tecnlogo tienen competencias y capacidades para .aplicar

herramientas y tcnicas, Buscando con ello optimizar la accin instrumental que le
permite explicar y dar cuenta de un saber aplicado no solo para recolectar datos, sino
para analizarlos, reflexionar sobre ellos y disear e implementar nuevos sistemas que
permitan automatizar procesos o mejorar los ya existentes.
5.2.2. COMPETENCIAS Y ALCANCES INVESTIGATIVAS DEL TCNOLOGO EAMITA26.
VER
CUADRO ANEXO
5.3. SOBRE EL PROFESIONAL.

5.3.1. DEFINICIN DEL PROFESIONAL EAMITA27.
Complementa el segundo ciclo de la respectiva rea de conocimiento, de forma coherente
con la fundamentacin tcnica y tecnolgica recibida y la propuesta metodolgica de la
profesin. Hace explcitos los principios y propsitos que la orienta desde una perspectiva
integral, considerando entre otros aspectos las caractersticas y competencias que se
esperan del futuro profesional. Este ciclo permite el ejercicio autnomo de actividades
profesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos tcnicos y cientficos, y
conduce al titulo de profesional en
Se fundamenta en leyes y principios de la ciencia para desarrollar crear e innovar. La razn
le permite sintetizar, reconstruir el objeto de una unidad y aplica y administra
conocimiento actualizado apoyados en la ciencia; lo que le exige la comprensin de
teoras, leyes, enunciados, conceptos y juicios lgicos que se relacionan de manera directa
con su profesin, con el fin de desarrollar innovacin genuina que genera conocimiento,
aplicndolo sistemtica y organizadamente en el sistema econmico, para que este sea
productivo, si y solo si, se aplica para lograr una diferencia vital.
5.3.2. COMPETENCIAS Y ALCANCES INVESTIGATIVAS DEL PROFESIONAL EAMITA28. VER
CUADRO ANEXO
26

y 749 - junio de 2002 Modelo Pedaggico E.A.M.
28
23
6. SUBLNEA DE INVESTIGACIN DEL PROGRAMA

De acuerdo con lo anterior, es posible presentar las siguientes sub lneas de investigacin
de programa estrechamente asociadas a las tendencias fndantes y transversales as
como a los Programas de ScienT de COLCIENCIAS.
6.1. SUB. LNEA PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD

6.1.1. Concepto:
Aportar mediante la investigacin de la productividad y competitividad de las empresas en
sus diferentes reas funcionales, las posibilidades que se tiene para participar en los
negocios internacionales; aspectos
asociados a la efectividad de la estructura
organizacional, la optimizacin de recursos, la focalizacin de los sectores, cadenas
productivas y clusters. As como contribuir a: La modernizacin y evolucin de los
espacios de negociacin en relacin con la dinmica internacional, participar en el diseo
e implementacin de propuestas de desarrollo para empresas orientadas hacia los
Negocios Internacionales, proponer tipos de negociacin y desarrollo de negociaciones;
sobre la base de una economa sustentable, (y otros aspectos propios de las ciencias
sociales y humanas referenciada en el documento No 3).
a.Objetivo de Estudio: Aumentar en cada uno de los departamentos y/o reas
funcionales de las empresas y de las estructuras econmicas de la regin y el pas;
la Productividad y la competitividad. Tanto de las empresas mismas, como de
otros sectores y agentes econmicos, que direccionan estrategias hacia la
internacionalizacin o que
participan en actividades de comercio exterior;
soportados, eso s, en las tendencias del comercio exterior, las negociaciones
interculturales, el papel del estado, la poltica comercial internacional, y los
negocios internacionales propiamente dichos.
6.1.2. Correspondencia:
Contexto regional29
Poltica de gobierno: Integrar los sectores productivos y acadmicos para generar
mecanismos que impulsen la innovacin, el desarrollo y la transferencia de tecnologa.
La E.A.M., en concordancia con las polticas del estado y su Misin Institucional, tiene
dentro de sus lneas de accin:
29
PEI Pg. 5 y 6
24
Objetivo:
Concertar, definir e impulsar acciones coherentes con la dinmica productiva, regional,
nacional e internacional (Ej. Agenda interna de competitividad del Departamento del
Quindo).
Programas:
Diseo de un modelo educativo que responda a la vocacin productiva de la regin
(etapa de proceso Investigacin formal Agenda interna de competitividad del
departamento del Quindo)
Ampliacin del horizonte y la cultura educativa (etapa de proceso nuevos programas
acadmicos)
Mejoramiento de la calidad de la educacin (etapa de proceso auto evaluacin)
Lneas de accin:
Concertar con los agentes econmicos las reas de formacin requeridas.
Implementar acuerdos para ensayos pilotos.
Apoyar a las instituciones educativas con programas que respondan a las vocaciones
productivas de la regin.
Articulacin de la Institucin y el entorno social
Capacitacin para el estmulo de la competitividad de los docentes (proceso)
6.1.3. Posibles temas de estudio que se acogen a un ciclo tcnico30.
Dinmica productiva, regional, nacional e internacional

Los Negocios Internacionales (N.I) y los efectos sobre la produccin Rural y la
produccin Urbana.
Los N.I y los efectos sobre la migracin Rural.
Los N.I y los efectos sobre la creacin de valor, con respecto a los productos primarios
y a los productos Industriales.
Oportunidades de las Mypimes en el contexto internacional
Identificacin de oportunidades de negocios
Estrategias para obtener convenios con entidades regionales e internacionales.
Identificacin de nuevos mercados
Modos de transporte, tipos y naturaleza de cargas nacional e internacional
30
Recordemos que para aproximarnos a la definicin de los alcances de la investigacin nos hemos remitido a la
resolucin 3462 de 2003 referenciada en el documento No 2
25
TEMTICA FUNDANTE
ECONOMA Y MARKETING
INTERNACIONAL
Internacionalizacin de la Economa y la
Empresas
COMPONENTES BSICOS
REAS DE
INVESTIGACIN
Tipologa de las
negociaciones
Cultura exportadora
del Quindo, la
Regin y el Pas.
Canales de
distribucin
internacional
Mecanismos de
negociacin Espritu
emprendedor
Cultura empresarial
del Quindo
Desarrollo
econmico del
Quindo
Tamao y dimensin
de las empresas del
Quindo
MICROCURRCULOS
Introduccin a los Negocios Internacionales

Economa Internacional
Cooperacin Internacional
Microeconoma
Aranceles
Importaciones
Exportaciones
Investigacin de mercados
Desarrollo empresarial y planes de Negocios
Competitividad y Comercio Internacional
Administracin Financiera
Costos, precios y cotizaciones
Estadstica I
Admn. De operaciones
Contabilidad General
Contabilidad Comercial
Fundamentos de Administracin
Mercadeo Internacional
Administracin General
Calidad, Normalizacin y Estandarizacin
Sistemas de Informacin
Tcnicas de Mercadeo y Ventas
Administracin del talento humano
Seminario de Negociacin Internacional
Gerencia Internacional
Gerencia Estratgica
Planeacin Financiera
Moneda y Banca Internacional
Metodologa de la investigacin
26
POSIBLES TEMAS
Dinmica
productiva,
regional,
nacional e internacional
Los Negocios Internacionales (N.I) y
los efectos sobre la produccin Rural
y la produccin Urbana.
Los N.I y los efectos sobre la
migracin Rural.
Los N.I y los efectos sobre la
creacin de valor, con respecto a los
productos
primarios y a los
productos Industriales.
Oportunidades de las Mypimes en el
contexto internacional
Identificacin de oportunidades de
negocios
Estrategias para obtener convenios
con
entidades
regionales
e
internacionales.
Modos de transporte, tipos y
naturaleza de cargas nacional e
internacional
TEMTICA TRANSVERSAL
tica y
responsabilidad
social de las
organizaciones
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Responsabilidad social y
sensibilidad ambiental
tica
Ctedra Institucional I II
Derecho constitucional
Ciudadano profesional como

Negociador Internacional
Liderazgo
El cambio y el papel del empresario

en el Quindo.
Empresa y conciencia
ambiental
La tica y los valores del

Negociador Internacional
La responsabilidad en equipo
6.2. SUB LNEA 2. COMERCIO INTERNACIONAL
6.2.1. Concepto:
La dinmica del comercio internacional demuestra hoy da una gran movilidad de factores,
dentro de los que vale mencionar los productivos, las relaciones de comercio
internacional, de orden financiero, geopolticos, entre otros; que hacen cambiar la base y
las utilidades de los negocios internacionales.
Se direcciona el trabajo de investigacin a proporcionar contextos dentro de los cuales se
mueven esos factores y la manera como las empresas se deben adaptar a dichos cambios
para permanecer dentro de la actividad econmica. Las decisiones de cambio se
delimitaran a la base y la forma de ubicar las utilidades en los negocios internacionales.
En esta sub. Lnea la temtica fundante, a diferencia de la sub. Lnea 1, son los aspectos
de relaciones econmicas, sociales y culturales como determinantes de tendencias en los
negocios de carcter internacional y caracterizan formas culturales y sociales de las
comunidades sujetas al estudio.
6.2.3. Objeto de Estudio:
Tendencias de los mercados internacionales, no solo en cuanto a la compra y venta de
artculos (bienes y servicios), sino tambin en cuanto a factores de produccin y la
manera como las empresas se adaptan a esos cambios.
27
6.2.4. Correspondencia:
Esta se asocia con las Tendencias Temticas Fndantes: de Teora e Historia econmica
nacional e internacional, los adelantos tecnolgicos (referente internacional y la aplicacin
de stos en el mbito nacional) en primera instancia y en un segundo orden teniendo en
cuanta el componente proyectual, as como la incidencia del programa de ScienT:
Ciencias Sociales y Humanas.
Posibles temas de investigacin:
Oportunidades de las Mypimes en el contexto internacional
Identificacin de oportunidades de negocios
Estrategias para obtener convenios con entidades regionales e internacionales.
Modos de transporte, tipos y naturaleza de cargas nacional e internacional y los

efectos sobre los Negocios Internacionales.
Negociacin Intercultural.
28
TEMTICA FUNDANTE
MERCADOS Y NEGOCIOS
INTERNACIONALES
Acuerdos y Cooperacin en Comercio
Internacional
COMPONENTES BSICOS
REAS DE
INVESTIGACIN
Tipologa de las
negociaciones
Cultura exportadora
del Quindo, la
Regin y el Pas.
Canales de
distribucin
internacional
Mecanismos de
negociacin Espritu
emprendedor
Cultura empresarial
del Quindo
Desarrollo
econmico del
Quindo
Tamao y dimensin
de las empresas del
Quindo
MICROCURRCULOS
Introduccin a los Negocios Inter/nales

Economa Internacional
Cooperacin Internacional
Microeconoma
Aranceles
Importaciones
Exportaciones
Investigacin de mercados
Desarrollo empresarial y planes de Negocios
Competitividad y Comercio Internacional
Admn. Financiera
Costos, precios y cotizaciones
Estadstica I
Admn. De operaciones
Contabilidad General
Contabilidad Comercial
Fundamentos de Administracin
Mercadeo Internacional
Administracin General
Calidad, Normalizacin y Estandarizacin
Sistemas de Informacin
Tcnicas de Mercadeo y Ventas
Administracin del talento humano
Seminario de Negociacin Internacional
Gerencia Internacional
Gerencia Estratgica
Planeacin Financiera
Moneda y Banca Internacional
Metodologa de la investigacin
29
POSIBLES TEMAS
Oportunidades de las Mypimes en el

contexto internacional
Identificacin de oportunidades de
negocios
Estrategias para obtener convenios con
entidades regionales e internacionales.
Modos de transporte, tipos y
naturaleza de cargas nacional e
internacional y los efectos sobre los
Negocios Internacionales.
Negociacin Intercultural.
TEMTICA TRANSVERSAL
tica y
responsabilidad
social de las
organizaciones
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Responsabilidad social y sensibilidad

ambiental
tica
Ctedra Institucional I II
Ciudadano profesional
El cambio y el papel del empresario

en el Quindo.
La tica y los valores del

emprendedor
La responsabilidad en equipo
Derecho constitucional
Liderazgo
Empresa y conciencia
ambiental
30
Anexo 1 Cuadro Compendio Alcances y Competencias de la Investigacin por

ciclos propeduticos
Nivel de
Formacin
TCNICO
PROFESIONAL
ALCANCES
Identifica
problemas en la
elaboracin de un
producto
o
un
servicio a partir de la
observacin y el
anlisis del entorno,
para
relacionarlos
con los principios
bsicos
de
la
31
ciencia
Compara
procesos, los evala
y
propone
alternativas
para
mejorar
la
productividad y la
competitividad.
Relaciona
y
acoge
nuevas
tecnologas que le
permiten
complementar
procesos y asimilar
los
cambios
constantes para el
desarrollo integral
de los mismos.
Asiste
a
los
tomadores de las
decisiones
que
favorecen a las
empresas.
TECNLOGO
Organiza
el
conocimiento
tecnolgico
instrumental, con el
propsito de crear
y/o mejorar
los
procesos
ya
existentes,
garantizando
la
aplicacin
de
normas,
su
aplicabilidad
y
efectividad.
Analiza
propuestas
de
cambio tecnolgico
para el diseo de
los
instrumentos
que tengan su
aplicacin en el
quehacer prctico y
elaborar
planes
para cada rea en
cuanto a programas
y proyectos de
desarrollo
institucional.
Identifica
y
proyecta
alternativas
favorables
de
cambio tecnolgico,
aplicables al sector
socioeconmico y
empresarial
PROFESIONAL
En este nivel se promueve la investigacin

formativa con una pedagoga de la indagacin que le
permita a los estudiantes ser protagonistas de los
procesos de comprensin del discurso y de los
mtodos investigativos propios de su profesin o
disciplina.
Analiza, comprende, explica, justifica, adecua,

adapta y propone a partir de teoras y conceptos
para construir los propios y contrastarlos con la
realidad; posee
capacidad de comprensin y
sensibilidad de los aspectos sociales, culturales,
econmicos y polticos. A partir de lo cual el
profesional genera estrategias, selecciona las mejores
alternativas, toma decisiones y Direcciona.
Entendiendo que el profesional se apoya en leyes

y en los principios de la ciencia para desarrollar, crear
e
innovar;
el alcance investigativo tendr
pertinencia en la medida que ste pueda interpretar,
aplicar y administrar teoras, conceptos y juicios
lgicos, que se aplique a nuevo conocimiento de
manera sistmica y organizada, lo mismo que en el
contexto productivo y socioeconmico; con el fin de
lograr una diferencia vital en lo competitivo y en el
desarrollo de su regin y el pas, con proyeccin en
el campo internacional.
En este caso la investigacin debe permitir que el

profesional se apropie de los conocimientos
cientficos y la comprensin terica para la formacin
de un pensamiento innovador e inteligente, con
capacidad de disear, construir, ejecutar, controlar,
transformar y operar los medios y procesos que han
de favorecer la accin del hombre en la solucin de
problemas que demandan los sectores productivos y
de servicios del pas; pero ante todo consciente de
que deber contextualizar
las polticas
macroeconmicas que fomentan el crecimiento del
empleo y atender meticulosamente las necesidades y
problemas de trabajadores y empleadores .
La formacin Profesional
comprende el
desarrollo de responsabilidades de concepcin,
direccin y gestin de conformidad con la
especificidad del programa, pero tambin de
cuestiones relativas a su desarrollo personal, cultural
y poltico.
Dinamiza el desarrollo de las agendas

municipales, departamentales y nacionales que dan
soporte a la economa de cada regin.
31
Se refiere a conceptos bsicos de la ciencia sobre los que se fundamenta el conocimiento, recordemos las reas
bsicas y especificas propias del tcnico profesional
31
7 DESARROLLO DEL PROYECTO DE GRADO

7.1 PRIMERA ETAPA DEL PROCESO
7.1.1. Tema
1.
a.
b.
c.
d.
e.
Contenido:
Ttulo
Objetivos
Justificacin
Formulacin (planteamiento y sistematizacin)
Resultados esperados
2. Aprobacin metodolgica y disciplinar: Se emite por parte del docente

encargado de la asignatura de proyectos de investigacin.
a. Se realiza mediante el formato de aprobacin metodolgica
b. Una vez aprobado, se dirige al comit de investigacin y ste lo remite al comit
curricular para su revisin y posible aprobacin disciplinar
c. El comit curricular emite concepto dirigido al comit de investigacin; si es
desaprobado se devuelve al estudiante con las observaciones, una vez ajustado
deber ser revisado metodolgicamente
d. Una vez aprobado el tema se informa al estudiante mediante comunicacin
escrita y se le da un plazo de dos meses mximo para presentar el anteproyecto o
avance significativo del mismo.
7.2. SEGUNDA ETAPA DEL PROCESO
7.2.1. Anteproyecto
1. Aprobacin metodolgica: Se emite por parte del docente encargado de la

asignatura de proyectos de investigacin.
a. Se realiza mediante el formato de aprobacin metodolgica (se entrega al
estudiante copia de compromiso asesor y estudiante y el plan de trabajo que han
pactado)
32
b. Una vez aprobada la metodologa, se dirige al comit de investigacin, el cual

revisa la hoja de vida del asesor, puede ser o no aprobada, si es aprobada el comit
de investigacin remite el anteproyecto al evaluador que est en capacidad de
evaluarlo disciplinarmente (por reglamento de la UAC se dan 15 das hbiles para
emisin de concepto), de lo contrario el estudiante deber presentar otro asesor
y/o el Comit de Investigacin podr sugerirle el profesional idneo que le puede
asesorar.
c. Una vez revisado, el evaluador emite su concepto al comit de investigacin, y
ste a su vez revisa y emite concepto al estudiante; si no se aprueba se debe
escribir al estudiante con las observaciones escrita y se le da un plazo de dos meses
mximo para presentar el anteproyecto.
d. Una vez aprobado se informa al estudiante mediante comunicacin escrita para
que inicie el desarrollo del proyecto.
7.3. TERCERA ETAPA DEL PROCESO
7.3.1. Proyecto
a. Entregado el proyecto por el estudiante, se dirige al comit de investigacin, el

cual remite el proyecto al evaluador (por reglamento de la UAC se dan 15 das
hbiles para emisin de concepto).
Una vez revisado, el evaluador emite su concepto al comit de investigacin, y ste
a su vez revisa y emite concepto al estudiante; de acuerdo al concepto; si el
proyecto es aprobado deber ser mediante calificacin cuantitativa (segn
reglamento establecido, ej. UAC., si se devuelve se le da un plazo de dos meses
mximo para presentar el proyecto.
7.3.2. Sustentacin
Aprobado el proyecto, se notifica por escrito con ocho das de anticipacin al

estudiante, hora y fecha de sustentacin, pasos:
En la sustentacin debern estar presentes: Estudiante, asesor, docente
evaluador y decano, en ausencia del decano el director de programa.
La sustentacin deber ser evaluada y se legaliza mediante acta que ser
remitida a registro y control, con copia a director de programa y vicerrector
acadmico.
33

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SUBLINEAS DE INVESTIGACION

Programa Negocios Internacionales

FUNDACIN ESCUELA DE ADMINISTRACIN Y MERCADOTECNIA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS

PROGRAMA ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

COORDINACIN DE INVESTIGACIONES DEL PROGRAMA

Aprobacin bajo Acuerdo No 06 del 25 de septiembre de 2007

FUNDACIN ESCUELA DE ADMINISTRACIN Y MERCADOTECNIA DEL QUINDO E.A.M.

De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin1 se desarrollar

Ley 115 de febrero 8 de 1994

El fortalecimiento de lneas de investigacin implica la creacin de ncleos o grupos de

http://www.urosario.edu.co/FASE1/faen/inv_estigacion.htm - Universidad del Rosario

2. CRITERIOS PARA LA DEFINICIN DE LAS LNEAS DE INVESTIGACIN EN LA EAM

Las lneas de investigacin debern tener:

2.1. LNEAS DE INVESTIGACIN INSTITUCIONALES:

2.1.1.1. Objetivo: Aportar al desarrollo socio econmico de la regin fundamentados en el

Esquema de correspondencia de la lnea con los diferentes actores:

2.1.2. Lnea dos: Desarrollo Sustentable y Hbitat:

2.1.2.1 Esquema de correspondencia de la lnea con los diferentes actores:

Sociales, Humanos, Polticos,

Publicidad y mercadeo e Ingenieras de

3.2. Grupo Sociedad y Territorio

4. APROXIMACIN A LAS SUBLNEAS DE INVESTIGACIN DEL PROGRAMA

4.1. RESULTADOS ESPERADOS

Formulacin de un proyecto de vida mediante la independencia econmica de sus

Una slida base epistemolgica en el ejercicio de la administracin empresarial, de

El saber, es decir, el conocimiento fundamentado en la ciencia.

Modelo pedaggico de la E.A.M.

Por lo anterior y para aproximarse a la identificacin y definicin de las sub. Lneas de

A continuacin se hace una resea de cada uno de estos documentos referentes:

meramente formales, dichos aspectos fundantes son: La formacin sociohumansitica, de

Potencialidades En el Programa se sustenta el deber hacer del Negociador

basada en valores humanos, sociales, culturales y democrticos

realmente podra generar cambios sociales, oportunidades de desarrollo y

4.2.3 Acerca del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa16:

SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGA http://www.colciencias.gov.co

Para generar mecanismos de cooperacin que fortalezcan nuestro sistema de Ciencia,

previa reunin presencial o virtual. De esta manera se da cumplimiento, en caso de que

Programa de Ciencias Bsicas

5. Programa de Ciencias del Medio Ambiente y el Hbitat

4.3 INTERACCIN CON OTROS PROGRAMAS NACIONALES

4.3.1 Sistema Poltico y Relaciones de Poder

Nivel de desempeo de la actividad productiva, el sector externo, el sector agropecuario,

Desarrollo humano y dimensin tica

Desarrollo regional y dinmica social

De acuerdo al perfil profesional, el egresado, a partir de la modalidad de su formacin

documentos 3, a nivel nacional, y 4, a nivel de los trabajos de grado y pasantas,

5.1. SOBRE EL TCNICO PROFESIONAL

5.2. SOBRE EL TECNLOGO.

ferente: Ley 749 - junio de 2002 Modelo Pedaggico E.A.M.

Desde su perfil profesional el tecnlogo tienen competencias y capacidades para .aplicar

5.3. SOBRE EL PROFESIONAL.

Ref. MEN CONACES - Coordinadores de investigacin E.A.M.

6. SUBLNEA DE INVESTIGACIN DEL PROGRAMA

6.1. SUB. LNEA PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD

Dinmica productiva, regional, nacional e internacional

Introduccin a los Negocios Internacionales

Ciudadano profesional como

El cambio y el papel del empresario

La tica y los valores del

6.2. SUB LNEA 2. COMERCIO INTERNACIONAL