Competencias

Objetivos de aprendizaje

Educacin por competencias

Colombia, marzo 2006
Hans Peter Christensen
Teacher-training coordinator
LearningLab DTU

Technical University of Denmark

13/09/2015

HPC: Competence C06

Aproximacin total
Docente
Instituci
n

Proceso de
aprendizaje

Aprendiz

Estudiante

Sujeto

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Competencas
Conocimientos
Habilidades
Actitudes

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Competencias
Conocimientos
De hechos al entendimiento conceptual

Habilidades
Actitudes

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Competencias
Conocimientos
Habilidades
Del seguimiento de escritos a resolucin de
problemas complejos

Actitudes

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Competencias
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
De estar abierto a tener una visin del mundo

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Competencias
Competencia genrica
Competencia profesional
Competencia en ingeniera

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Competencias
Competencia genrica
= personal, procesos, suaves competencias:
comunicacin, presentacin
trabajo en equipo
independencia, flexibilidad
Aprendizaje

Competencia profesional
Competencia en ingeniera
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Competencias
Competencia genrica
Competencia profesional
La habilidad en un contexto dado para aplicar sus
conocimientos
habilidades
actitudes
Analizar y resolver los problemas autnticos

Competencia en ingeniera
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Competencias
Competencia genrica
Competencia profesional
La habilidad - en un contexto dado para aplicar sus
conocimientos
Ningn uso en la enseanza
habilidades
o pruebas individuales
actitudes
Analizar y resolver los problemas autnticos

Competencia en ingeniera
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Competencias
Competencia genrica
Competencia profesional
Competencia en ingeniera
analice problemas abiertos complejos mal definidos
redzcalos a problemas tcnicamente solubles
Estime el resultado y maneje alto nivel de incertidumbre
disee soluciones creativas e innovadoras
evale la calidad y las limitaciones
cumpla demandas y expectativas
respete la tica y los estndares profesionales
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Competencias
Competencia genrica
Competencia profesional
Competencia en ingeniera
analice problemas abiertos complejos mal definidos
redzcalos a problemas tcnicamente solubles
Estime el resultado y maneje alto nivel de incertidumbre
disee soluciones creativas e innovadoras
evale la calidad y las limitaciones
cumpla demandas y expectativas
respete la tica y los estndares profesionales
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HPC: Competence C06

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Competencias
Competencia genrica
Competencia profesional
Competencia en ingeniera
analice problemas abiertos complejos mal definidos
redzcalos a problemas tcnicamente solubles
Estime el resultado y maneje alto nivel de incertidumbre
disee soluciones creativas e innovadoras
evale la calidad y las limitaciones
cumpla demandas y expectativas
respete la tica y los estndares profesionales
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Competencias en ingeniera
Acuerdos de definiciones de acreditacin
ABET EC2000

Estos acuerdos estn explcitos en

ciencias bsicas y aplicadas

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ABET EC2000 criteria 3

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.

Aplique conocimientos en matemticas, ciencias e ingeniera.

Disee y conduzca experimentos, analice e interprete datos.
Disee un sistema, componentes, o procesos para encontrar
las necesidades deseadas.
Opere en equipos multidisciplinarios.
Identifique, formule, y resuelva los problemas de ingeniera.
Comprenda la responsabilidad profesional y tica.
Comunquese efectivamente.
Entienda el impacto y las soluciones de ingeniera en un
contexto global y social.
Enrlese en aprendizaje para toda la vida.
Conocimiento de asuntos contemporneos.
Utilice las tcnicas, las habilidades, y las herramientas
modernas necesarias para dirigir la prctica de la ingeniera.
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Competencias en ingeniera
Acuerdos de definiciones de acreditacin
ABET EC2000

Estos acuerdos estn explcitos en

ciencias bsicas y aplicadas
competencias genricas

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ABET EC2000 criteria 3

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.

Aplique conocimientos en matemticas, ciencias e ingeniera.

Disee y conduzca experimentos, analice e interprete datos.
Disee un sistema, componentes, o procesos para encontrar las
necesidades deseadas.
Opere en equipos multidisciplinarios.
Identifique, formule, y resuelva los problemas de ingeniera.
Comprenda la responsabilidad profesional y tica.
Comunquese efectivamente.
Entienda el impacto y las soluciones de ingeniera en un contexto global y
social.
Enrlese en aprendizaje para toda la vida.
Conocimiento de asuntos contemporneos.
Utilice las tcnicas, las habilidades, y las herramientas modernas
necesarias para dirigir la prctica de la ingeniera.

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Competencias en ingeniera
Acuerdos de definiciones de acreditacin
ABET EC2000

Estos acuerdos estn explcitos en

ciencias bsicas y aplicadas
competencias genricas
muy importantes pero son medios, no
fines

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Objetivos de aprendizaje
De competencias a los objetivos de
aprendizaje

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Punto de reflexin
Tome dos minutos para formular 3
objetivos de aprendizaje para su curso.
Qu es lo ms importante que deben
aprender sus estudiantes en su curso?
Comparta sus objetivos de aprendizaje
con la persona cercana a usted
Alguien quiere compartir un objetivo de
aprendizaje con todos nosotros?
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Objetivos operacionales de aprendizaje

Despus del curso el estudiante ser capaz
de (complete aqui con un verbo) este
problema/sistema/
donde (el verbo con el que complet)=desempeo
directamente observable como listar, definir,

resolver, analizar, disear, seleccionar

Ventajas:

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Claro para los estudiantes

Fcil de valorar
dirige el trabajo del estudiante
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Objetivos no operacionales
El estudiante

Sabr
Aprender
Apreciar
Entender

(Usted podr utilizar los objetivos de desarrollo

para planear y apoyar el proceso de
aprendizaje
producto procesos)
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Punto de reflexin
Tome dos minutos para reformular sus
objetivos de aprendizaje a objetivos
operacionales (si no eran)

Alguien quiere compartir un objetivo

operacional con nosotros?

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Taxonoma de Bloom
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin

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Taxonoma de Bloom
1. Conocimiento
Memorizar hechos

2.
3.
4.
5.
6.

Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin

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No es realmente
pertinente para la
educacin de
ingeniera

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Taxonoma de Bloom
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin

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Taxonoma de Bloom
1. Conocimiento
2. Comprensin
Aplicar la teora dentro del contexto de aprendizaje

3.
4.
5.
6.

Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin

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Taxonoma de Bloom
1. Conocimiento
2. Comprensin
3. Aplicacin
Aplicar la teora flexible en nuevos dominios

4. Anlisis
5. Sntesis
6. Evaluacin
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Taxonoma de Bloom
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin

13/09/2015

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Taxonoma de Bloom
1.
2.
3.
4.

Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Conexin de puntos y principios

5. Sntesis
6. Evaluacin
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Taxonoma de Bloom
1.
2.
3.
4.
5.

Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Crear conocimiento que no estaba presente

anteriormente

6. Evaluacin
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31

Taxonoma de Bloom
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin
Juicio crtico de ideas y teoras

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Punto de reflexin
Tome un minuto para reformar sus objetivos
de aprendizaje de acuerdo con los niveles de
Bloom
Discuta sus niveles primero con la persona
cercana a usted y luego al otro lado
Alguien quiere compartir sus objetivos con
nosotros ahora?
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Palabras de accin
6 Evaluacin
juzgar, seleccionar,
justificar, evaluar
5 Sntesis
hacer, crear,
inventar, disear

4 Anlisis
clasificar, predecir,
modelar, analizar
2 Comprensin
explicar, parafrasear,
describir, interpretar

3 Aplicacin
calcular, resolver,
determinar, aplicar

1 Conocimiento
listar, definir,
identificar, perfil
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Bloom/Flder
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Objetivos con la taxonoma

Bueno para planear una progresin

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Ej.:

Ingeniera

Ser capaz de
Reducir a un problema soluble
Estimar el resultado
Manejar la incertidumbre alta
Disear soluciones creativas
Evaluar soluciones
Encontrar expectativas
Respetar la tica profesional

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Ej.:

Ingeniera elctrica

Ser capaz de
analizar problemas relacionados con la IE y decidir si una
solucin tcnica es apropiada.
reducir (parte de) un problema complejo a un problema que
puede ser resuelto por mtodos de IE y las especificaciones
seleccionadas arriba.
modelar una solucin y estimar el resultado.
desarrollar y disear de manera creativa e innovadora
soluciones que cumplan las especificaciones dadas, las
demandas del cliente y expectativas de la sociedad.
evaluar calidad, limitaciones, peligros, impacto en la
sociedad, y efectos ambientales.
aplicar los estndares profesionales y las regulaciones
internacionales de la ingeniera elctrica.
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Ej.: Estudiar programas en

sistemas electrnicos

Ser capaz de
analizar la necesidad de un sistema electrnico y establecer
especificaciones para encontrar demandas y expectativas.
modelar un sistema electrnico y estimar calidad y
limitaciones.
convertir un sistema electrnico en bloques operacionales.
disear, simular y evaluar el desempeo de un sistema
electrnico.
aplicar estndares y regulaciones internacionales para
sistemas electrnicos.
Llevar a cabo anlisis del ciclo de vida en un sistema
electrnico y evaluar el impacto social y medioambiental.

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Ej.: Curso de

procesamiento de seales

Ser capaz de
analizar un problema de procesamiento de seales e identificar
procesamiento necesario.
establecer especificaciones para un sistema electrnico de procesamiento
de seales.
modelar un sistema de procesamiento de seales y evaluar calidades y
limitaciones.
descomponer un sistema de procesamiento de seales en bloques
operativos.
evaluar y seleccionar mtodos de procesamiento
(digitales/anlogos/mixtos)
evaluar y seleccionar mtodos de implementacin (hardware/software)
disear, simular y evaluar un sistema de procesamiento de seales.
Aplicar estndares internacionales para el procesamiento de seales.

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Ej.: Leccin de

filtros electrnicos

Ser capaz de
definir el concepto del filtro ideal.
explicar las caractersticas desafortunadas del filtro
ideal.
calcular la respuesta de impulso de un filtro ideal.
analizar una respuesta de frecuencia dada para
determinar si el sistema es realizable fsicamente.
disear filtros fsicos que se aproximen a los filtros
ideales.

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