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19/09/2015

Cinemanaescola:umensinarque(me)ensina!:Composioimagemcaractersticasprincipais
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Cinemanaescola:umensinarque(me)ensina!
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terafeira,31demaiode2011

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Composioimagemcaractersticasprincipais

2015(7)
2014(11)

Acomposiodaimagemseguealgumasconvenesherdadasdapinturaclssicaemodificadasa
partir do desenvolvimento das artes grficas e digitais. Depende tambm em grande parte de
pesquisas sobre a percepo visual relacionada ao sentido que se d s imagens, estudadas
principalmentepelaGestalt.Sodemodogeralcomunsculturaimagticaocidentalesereferema
umaeducaovisualjassimiladaduranteaeducaoea
exposio aos meios de comunicao. Essa linguagem visual est presente, portanto, na maioria
dosprodutosdamdia.Aseguir,algumasdicasquepodemservirdeparmetroparacriaroquese
consideraumaboaimagemjadaptadaparaateleviso.

2013(16)
2012(17)
2011(58)
Novembro(4)
Outubro(3)
Setembro(2)
Agosto(5)

RegradosterosOssujeitosprincipaissecolocamnainterseodaslinhasquedividemvertical
ehorizontalmenteatelaem3partesiguais.

Julho(18)

Propores O valor expressivo do tema muda em funo do lugar onde se coloca o sujeito
principal.Quantomaisaltoedireitaestoenquadramento,maioraforapictrica.

RitmovisualAslinhasverticaisediagonaispromovemumritmoenftico.Jaslinhashorizontais
esuavessugeremumritmoapaziguante.

Maio(9)

Influncia emocional de contraste tonal Na criao da decorao e da colocao da luz: luz e


sombracriamsituaesemocionaisnaimagem.AabundnciadetonsescurosnovaibememTV,
pois os tons escuros esto relacionados a um efeito pesado, sombrio, srdido e srio. Os tons
claros,aocontrrio,proporcionamumefeitoalegre,delicado,abertoesimples.

Junho(9)
Composioimagem
caractersticas
principais
Ocomputadorvai
substituiroprofessor?
Mostradefotografias
Tema:Florestas
2ENCONTRODE
CINEMAEESCOLA

A cor e a imagem Detalhes de cor no so detectados na TV. Cores quentes e frias tm


significados diferentes. O peso pictrico afetado pelo calor, por isso compor massas em uma
imagem com pequenas reas de cor saturada (escura) para equilibrar zonas maiores de cor no
saturada(claras).Acoreaemooestorelacionadas:overmelhoigualaclera,podereforao
verdeigualaprimavera,frescuraenquantoobrancolembraneve,oquepuro,delicadoefrio.

precisoinvestirna
educaodaeradigital

Escala Existe uma relao aparente de tamanho que a imagem transmite. A audincia julga
interpretando vrias chaves visuais: comparando o entorno com o sujeito que se conhece o
tamanhocomparandoosujeitocomsujeitosdetamanhosconhecidosemfunodoespaodentro
doenquadramentorelacionandoaperspectivadatomada.

Videoclipestemae
ediolivre

Atitude do sujeito As atitudes associadas ao ator podem modificar sua fora efetiva. Atitudes
dbeis: vises de lado ou atrs, cado, olhando para baixo, agachado, movimento lento. Atitudes
fortes: viso de frente, cabea levantada, punhos cerrados. O tratamento de cmera ressalta ou
anulaessesefeitos:vistodoalto,oenfurecidoficafrvolo,sevistodebaixosuaforadramtica
aumentada.
Sentidovisualprecisorespeitaradireodoolhar,oquesignificasempredeixarmaisespao
frentequeatrs.Oenquadramentodorostodeveserfeitodeixandoosolhosacercadeumteroda
imagem a partir de cima. Do mesmo modo, necessrio um espao frente do tema. Para isso,
deixar espao livre no sentido em que o tema se move para dar equilbrio e reforar o seu
significado.
Velocidade das linhas de composio O olhar observa formas a velocidades diferentes. As
linhas curvas sugerem um velocidade pausada, enquanto as linhas retas do a impresso de
correremrapidamente.Avitalidadedaimagemcomoumtodovemdoajusteentrelinhasrpidasque
permitem entrecruzamentos abundantes. Linhas e formas simples atraem mais rapidamente a
atenoqueascomplexasedesconexas.
Continuidade de ao preciso criar uma coerncia na direo do movimento da imagem, na
velocidadeeposiodotemadeumplanoparaoutro.
Linha de ao e regra dos 180 Para evitar descontinuidade visual dos temas em movimentos,
gravarosplanossempredeumdosladosdalinhadeaonumngulode180,paraevitarquehaja
uma quebra de sentido na direo do acontecimento, que antinatural. Assim, o que segue em
frentenopode,derepente,voltarsemquetenhamudadodedireo.
ContinuidadedalinhadosolhosEmquaisquerplanossucessivosdeduaspessoasolhandoou
falando com outras, necessrio que ambas sejam apresentadas olhando em sentidos opostos,

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viradasumaparaaoutra.Acorrespondnciadalinhadoolharconfirmaarelaoespacial.Essa
continuidadetambmserveparaadireodoolharparaobjetosemgeral.

Visualizarmeuperfilcompleto

Continuidade das aparncias Essa naturalidade necessria, por exemplo, para manter a
coerncia da aparncia geral e detalhada de um tema de um plano para outro e ao longo de toda
uma seqncia. Essa continuidade vlida para iluminao, ao e posies de um plano para
outro,detalhesdosfundos,figurino.

Sigame!

Fluxo de imagens Uma maneira de manter a continuidade sem choques mudar a dimenso
(enquadramento) e o ngulo da cmera entre dois planos, para evitar que o tema salte na imagem.
Paraisso,podeseusarumadinmicadeplanoecontraplano,ouseja,inverterosngulosparadar
idiadecontinuidadevisual.Planosdevemsercomplementares,opostoseteramesmadimenso
para reforar a relao entre os temas. Por isso, preciso pensar visualmente a interligao das
cenas, no em termos de planos isolados, mas de seqncias de imagens eficazes que
progressivamentedefinamosentidodotema.
Coisasafazeremcomposio:
*Manterashorizontaisniveladas,especialmentequandosefazpanormica.
*Manterasverticaisdireitasquandoseinclinaacmera.
*Afastaroselementosimportantesdabeiradadaimagem.
*Decidirpreviamentequaisasprimeiraseasltimasimagensqueseroutilizadasquandosefizerpanormica,umazoomou
inclinarcmera.
*Compormentalmenteeexecutarprimeiro.
*Estarprontoparaajustarenquadramentooucompordenovoquandosegravaobjetosemmovimento.
*Deixarespaolivreentreotopodacabeadaspessoaseorebordodaimagem.
*Deixarespaofrentedotemaparareforarosentidodeorientaodaimagem.
*Confiarnosolhosparaavaliaracor.Ovisorsmostrapretoebranco.
*Criarprofundidadeexperimentandocomosfundos,afocagemeailuminao.

Clssicosdoblog!
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Coisasanofazeremcomposio:
*Nocortaraspessoaspelasarticulaes.
*Nomoversempreacmeraacompanhandootema.
*Comporplanosdeaoesttica.
*Nodeixarqueobjetosestranhosnasamdacabeadaspessoas.
*Nofilmartemaverdesobrefundoverde.Desaparecer...
*Nocentrarsempreseustemas.Deslocareequilibrarcomoutroselementos.
*Noseguirsempreasregras.Habituarseaolharanaliticamenteoquesevnateleviso.

Fonte: CRUZ, Dulce Mrcia. Introduo a Mdia e Conhecimento. Apostila do Curso de Especializao para Gestores de Instituies de
EnsinoTcnicodoSENAI,Turma4.Disciplina1doTerceiroMdulo.Florianpolis:PPGEP/LED,2000.

Postadoporally_cs20:18
Marcadores:aulas,contedos2011,MaterialDidtico

NarrativaClssica
EstruturaBsica
Orientao:Para
visualizarcliquena
imagemESTRUTURADA
NARRATIVACLSSICAPersonagem
eobjetivo:Geralmentenoinciode
a...
8jeitosdemudaro
mundoparacrianas
Matriaoriginalaqui.A
FundaoEducar
DPaschoalcriouuma
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