Juegos de

Exploraci
n

9:30
9:45

Muda

Descanso
(este
perodo se
realizar
segn lo
requieran
los
bebs)
Patio
Psicomotri
cidad

9:45
10:00

10:00
10:30

DURANTE LA
MAANA

Saludo

10:30
11:00

Hbitos
higienicos

11:00
11:15

Actividad
Variable

11:15
11:30

Almuerzo

11:30
12:15

Formacin
Formacin
Formacin
Personal Social Personal Social Personal Social
Autonoma
Autonoma
Autonoma

9:00
9:30

ORGANIZACIN DEL TIEMPO

PERODO: OCTUBRE - ENERO
TCNICOS: MNICA BRAVO FRESIA VARGAS
Aprendizaje
Experiencia de Aprendizaje
Orientaciones
Esperado
Pedaggicas

Evaluacin

4 .Iniciarse en la
prctica de las
primeras normas de
convivencia en
momentos de
recepcin, saludo,
once y desayuno.

Los adultos responsables

recibirn de forma afectuosa a
los nios y nias.
Escuchar atentamente a las
familias.
Organizar las pertenencias de
los prvulos.
Brindar elementos de
exploracin.

Es importante realizar
preguntas acerca de la
salud de los prvulos.
Recordar a las familias
informaciones relevantes
para el da.
Incentivar a las familias
que acompaen por un
momento a sus hijos.

Escala de
Apreciacin
- Se inicia en
prcticas de
convivencia:
Saludo

1. Adaptarse a
ciertas rutinas
bsicas vinculadas a
la alimentacin.

- Los nios y nias se sientan en

sus sillas nido, el adulto les
colocar un babero y dispondr
de servilletas para los bebs que
lo requieran.

El adulto ayudar a los

nios y nias a beber su
leche. Vigilando y
procurando que todos los
bebs se encuentren bien.

- Recibe y toma su
leche

2. Manifestar sus
Los nios y nias exploraran
gustos y
utilizando sus sentidos diversos
preferencias por
materiales; adems le permitir
sensaciones
interactuar con sus pares
visuales, auditivas,
tctiles, olfativas y
kinestsicas
que
1.
Iniciarse en
la
- Los nios y las nias saludan a
comunicacin a
sus pares y tas por medio de
travs de distintas
canciones motivadoras y
formas gestuales,
alegres.
corporales y pre
- Mirar al escuchar su nombre,
verbales.
respondiendo mediante gestos,
sonrisas
o balbuceos.
10. Incorporar
Se
ingresa
al mudador con el
gradualmente
nio recostndolo sobre la
algunas prcticas
colchoneta; en todo momento se
que le permitan la
comenta lo que se realizar y
satisfaccin de
porqu; adems se pueden
algunas necesidades
incorporar canciones. Es
en mbitos relativos
fundamentalVARIABLES
realizar el cambio
EXPERIENCIAS

Disponer diversos
materiales, el adulto
mantendr una constante
supervisin sobre los
prvulos

- Explora texturas
- Realiza gestos al
tocar un objeto
- Sonre cuando
escucha una
meloda
- Se inicia en
prcticas de
convivencias
relacionadas al
saludo

Durante el perodo de
muda se debe ingresar
con un nio al bao.
Los nios y nias que an
no se mudan estarn en
actividades variables.

- Permite que lo
muden

1. Adaptarse a
ciertas rutinas
bsicas
Vinculadas al sueo
dentro de un
contexto diferente a
su
hogar y sensible
2. Adquirir
control
de la prensin
voluntaria y de la
postura sedente en
diferentes
situaciones, para
ampliar
su mbito
10.
Incorporar
gradualmente
algunas prcticas
que le permitan la
satisfaccin de
algunas necesidades
en mbitos relativos

Con msica suave para

descansar cmodamente

Estar atento al descanso

de los nios y nias y
responder a sus
necesidades

- Duerme cuando
siente necesidad

Realizar diversos ejercicios de

estimulacin

El adulto trabajar por

grupos, realizando
ejercicios de estimulacin
a cada beb considerando
su etapa; estar atento a
todas las necesidades que
vayan
presentando
los de
El
adulto
realiza lavado
manos y cara,
comentando a los prvulos
la importancia de estar
limpios.

- Acepta ejercicios
que se le realizan

Lavar manos y cara

Es importante innovar el
saludo con canciones
variada, puesto que la
rutina afecta la autonoma
de los prvulos.

- Acepta lavado
de cara y manos

ACTIVIDAD TEMAS TRANSVERSALES

Formacin
Personal Social
Autonoma

Desayuno

Formacin
Formacin
Formacin
Personal Social Comunicacin
Singularidad Personal Social Personal Social
Convivencia
Autonoma
Identidad
Autonoma

Formacin Personal Social

NIVEL: SALA CUNA MENOR A

EDUCADORA: MNICA ANGUITA
Momentos
Horario
mbito/
Ncleo/
Categora
Recepcin
8:30
9:00

1. Adaptarse a
ciertas rutinas
bsicas
Vinculadas a
alimentacin dentro
de un contexto
diferente a su hogar

Se invita a los nios y nias a

sentarse alrededor de la mesa
para alimentarse

Se estimula a los a
prvulos a respetar
paulatinamente por medio
de canciones normas de
alimentacin. Adems el
adulto comentar lo qu
se est comiendo

- Recibe alimentos

Muda

12:30
13:15

Descanso

13:15
14:30

Muda

14:30
15:15

Actividad
variable
psicomotri
cidad

15:15
15:30

Once

15:30
16:00

Actividad
de
lenguaje

16:00
16:15

Despedida

16:15
16:30

Formacin
Formacin
Formacin
Formacin
Formacin
Formacin
Personal Social Personal Social Personal Social Personal Social Personal
Singularidad
Social Personal Social
Autonoma
Autonoma
Autonoma
Autonoma
Autonoma
Identidad

12:15
12:30

2. Manifestar sus
gustos y
preferencias por
sensaciones
visuales, tctiles,
que expresan sus
intereses
10.
Incorporar
gradualmente
algunas prcticas
que le permitan la
satisfaccin de
algunas necesidades
enAdaptarse
mbitos relativos
1.
a
ciertas rutinas
bsicas
Vinculadas al sueo
dentro de un
contexto diferente a
su hogar
y sensible
10.
Incorporar
gradualmente
algunas prcticas
que le permitan la
satisfaccin de
algunas necesidades
en
mbitos control
relativos
2. Adquirir
de la prensin
voluntaria y de la
postura sedente en
diferentes
situaciones, para
ampliar
su mbito
1.
Adaptarse
a
ciertas rutinas
bsicas vinculadas a
la alimentacin.

Los nios y nias exploraran

utilizando sus sentidos diversos
materiales; adems le permitir
interactuar con sus pares

Disponer diversos
materiales, el adulto
mantendr una constante
supervisin sobre los
prvulos

- Explora diversos
objetos

Se ingresa al mudador con el

nio recostndolo sobre la
colchoneta; en todo momento se
comenta lo que se realizar y
porqu; adems se pueden
incorporar canciones. Es
fundamental
realizar
el cambio
Con
msica suave
para
descansar cmodamente

Durante el perodo de
muda se debe ingresar
con un nio al bao.
Los nios y nias que an
no se mudan estarn en
actividades variables.
Estar atento al descanso
de los nios y nias y
responder a sus
necesidades

- Permite que lo
muden

Se ingresa al mudador con el

nio recostndolo sobre la
colchoneta; en todo momento se
comenta lo que se realizar y
porqu; adems se pueden
incorporar canciones. Es
fundamental
realizar
el cambio
Realizar diversos
ejercicios
de
estimulacin

Durante el perodo de
muda se debe ingresar
con un nio al bao.

- Permite que lo
muden

El adulto trabajar por

grupos, realizando
ejercicios de estimulacin
a cada beb considerando
su etapa; estar atento a
todas las necesidades que
vayan
presentando
El
adulto
ayudar a los
nios y nias a beber su
leche. Vigilando y
procurando que todos los
bebs se encuentren bien.

- Acepta ejercicios
que se le realizan

- Los nios y nias se sientan en

sus sillas nido, el adulto les
colocar un babero y dispondr
de servilletas para los bebs que
lo requieran.

- Duerme cuando
siente necesidad

- Recibe y toma su
leche

SEGN PLANIFICACIN DE LENGUAJE

Comunicacin

Cuadrado
de
estimulaci
n

1. Iniciarse en la
comunicacin a
travs de distintas
formas gestuales,
corporales y pre
verbales.

- Los nios y las nias se

despiden de sus pares y tas por
medio de canciones motivadoras
y alegres.

Es importante innovar la
despedida con canciones
variadas, puesto que la
rutina afecta la autonoma
de los prvulos.

- Se inicia en
prcticas de
convivencia
relacionadas a la
despedida

Indicadore
s

Nios y
Nias
- Se inicia en prcticas de
convivencia relacionadas a
la despedida

- Explora diversos objetos

- Recibe alimentos

- Acepta lavado de cara y

manos

- Acepta ejercicios que se le

realizan

- Duerme cuando siente

necesidad

- Permite que lo muden

- Sonre cuando escucha

una meloda

- Realiza gestos al tocar un

objeto

- Explora texturas

- Recibe y toma su leche

- Se inicia en prcticas de
convivencia: Saludo

Evaluacin Organizacin del Tiempo (Octubre- Enero)

Escala de Apreciacin L: Logrado (3) ML: Medianamente Logrado (2) PL: Por Lograr (1)

Total L
Total M/L
Total P/L