Diagnostico pedaggico

El diagnstico pedaggico es un proceso que consiste previamente en la

observacin por parte de la profesora de alguna situacin fuera de lo comn
en la que se vea afectado un alumno dentro del aula.
Con ello se pretende junto con los especialistas pertinentes concretar dicha
situacin y proponer las adaptaciones adecuadas en cada caso.
Para qu consideras que sirve el diagnstico pedaggico?
El diagnstico pedaggico sirve para actuar sobre las posibles dificultades
que presenten los alumnos, as como la metodologa aplicada en el aula
intentando obtener la mejor solucin para el desarrollo del nio/a.

Quin realiza el diagnstico pedaggico?

En primer lugar lo realizar el tutor o tutora responsable del alumno/a a
travs de la observacin de sus conductas y comportamientos en el aula.
Una vez detectada esta situacin el tutor/a recurrir al personal
especializado del centro para que juntos remitan a la familia para analizar
dicha situacin. A todo esto el director debe de ser consciente de dicha
situacin, como principal responsable del centro.
Por otro lado, se encuentran todas las personas que tengan contacto con
el nio/as: tutor, Psiclogo, Pedagogo, Familia, P.T., Asociaciones,
Compaeros, A.L., el resto de profesores y trabajador social.

Cmo se realiza el diagnstico pedaggico?

Se realiza primeramente a travs de la observacin de diversas
conductas del alumno ante distintas situaciones (de forma social, oral,
desempeo de las tareas etc) para poder concretar el problema. Una vez
observada esta situacin se puede recurrir a dialogar con el propio nio/a o
realizar una entrevista con la familia para ver y contextualizar el origen del
problema.
Cundo se realiza el diagnstico pedaggico?
El diagnstico pedaggico se realiza cuando se detectan dificultades de
enseanza-aprendizaje o bien cuando se tiene indicios de que se puedan
manifestar dichas dificultades, actuando de manera preventiva para evitar
el desarrollo de problemas mayores.
Debe ser un proceso contino que se tenga en cuenta a lo largo de todo el
curso, es decir, un diagnstico inicial de cada alumno nos permitir conocer
su situacin y sus caractersticas propias. Posteriormente se realizar una
durante el curso para detectar posibles dificultades surgidas y por ltimo se
realizar un diagnstico final en el que se valorar la evolucin global del
nio a lo largo del curso acadmico.

Dnde se realiza el diagnstico pedaggico?

Se realiza en el centro educativo al que asiste el nio, ms concretamente
en el aula, teniendo en cuenta el contexto familiar o en la sede de los
equipos de orientacin (EOEP).

Por qu se realiza el diagnstico pedaggico?

El diagnstico pedaggico se lleva a cabo para conseguir guiar al alumno
hacia las metas y objetivos establecidos, as como permitir al tutor/a
adaptar sus clases a las necesidades que presenten dichos alumnos.
Qu competencias consideras que debe tener una persona que
realiza un diagnstico pedaggico?
En principio debe ser una persona que tenga ciertos conocimientos sobre
psicopedagoga infantil, debe ser consciente de los diferentes aspectos que
puedan influir en el nio ya sea el aula, el contexto familiar o en su propio
desarrollo. Tambin ha de tener capacidad crtica y flexibilidad para
considerar todas las posibles hiptesis que expliquen el problema.
Por otro lado, debe ser paciente, tomar decisiones, solucionar problemas,
saber escuchar, saber preguntar, transmitir confianza, debe tener
flexibilidad, formacin, etc.

Cmo definiras el diagnstico pedaggico?

Es un proceso preventivo, global y personalizado en el que quedan
reflejados las caractersticas escolares y personales del alumnado,
sealando las posibles dificultades que se detectan tanto en los alumnos
como en la metodologa aplicada sobre ste para contribuir en su mejorar,
.El diagnostico
es todo aquello relativo a la diagnosis, hace referencia a la accin y efecto
de diagnosticar es decir recoger, analizar datos para evaluar problemas de
diversa naturaleza. Los diagnsticos son aplicados a diversas disciplinas,
sirven de apoyo para conocer la situacin actual de lo investigado.

Es el proceso mediante el cual se especifican las caractersticas del

contexto, las interacciones de los actores sociales y la existencia de
problemas y de situaciones susceptibles de modificacin, cuyo resultado
facilita la toma de decisiones para intervenir