La enseanza del idioma Ingls inici hace 57 aos en

escuelas de la SEP del nivel de secundaria, sin resultados

favorables.
El gobierno reconoce la importancia de que en la escuela de
educacin bsica se aprenda ingls como segunda lengua,
con el fin de que los estudiantes egresados estn
preparados para participar en la nueva economa global.
Investigaciones realizadas demuestran que se obtienen
mejores resultados en el dominio del ingls si su enseanza
inicia en preescolar o primaria.

El Programa Nacional de Ingls en Educacin Bsica

(PNIEB) es una iniciativa de la SEP cuyo objetivo general
es implementar la enseanza de una segunda lengua:
Ingls desde 3 de preescolar hasta 3 de secundaria.
Existen 21 programas estatales, los cuales son muy
variados por esquema y por antigedad, dentro de estos
destacan programas reconocidos por su excelencia y por
lo tanto existirn best practices o mejores prcticas.

Debido a la necesidad de conjuntar esfuerzos en un

Programa Nacional, en el ciclo escolar 2009-2010 inicia
el PNIEB, en etapa piloto en 1,000 escuelas en las 32
entidades, con curriculum nuevo y materiales
experimentales para el primer ciclo (primero y segundo
grado de primaria)

Que los alumnos obtengan los conocimientos

necesarios para participar en prcticas sociales
del lenguaje, orales y escritas, con hablantes
nativos y no nativos del ingls mediante
competencias especficas.

Fundamenta su enfoque en procesos pedaggicos socioculturales, los cuales privilegian las prcticas y producciones
sociales del lenguaje.
Su diseo curricular de plan y programas estn alineados a
estndares nacionales e internacionales con sus respectivos
indicadores de logro.

Contribuye al desarrollo cognitivo, fortaleciendo la reflexin

sobre la lengua materna y la apertura hacia otras culturas.
Permite desarrollar competencias para la vida y el trabajo.
Es un agente de trasformacin y movilidad social.
Pretende articular los niveles de Educacin Bsica con respecto
del idioma ingls; en 4 ciclos.

Enfoque Sociocultural, que privilegia las prcticas sociales

del lenguaje.

Promueve, a travs de una pedagoga de accin, la

enseanza y el aprendizaje de las competencias para la
vida, es decir aquellas que permiten al estudiante un saber
hacer con saber y la valorizacin de las secuencias del
impacto de esos haceres.

Docente especialista.
Exposicin de tres clases por semana de 50
minutos por grupo.
Certificado del nivel de idioma CENNI.

Ciclo 1

3 Preescolar
1 Primaria
2 Primaria

Ciclo 2

3 Primaria
4 Primaria

Ciclo 3

5 Primaria
6 Primaria

Ciclo 4

1 Secundaria
2 Secundaria
3 Secundaria

10

Alineados a estndares nacionales e internacionales.

3
Preescolar
CENNI
Nivel 1-

3
Primaria

6
Primaria

3
Secundaria

MCER
A1-

MCER
A2

MCER
B1-

CENNI
Nivel 2

CENNI
Nivel 6

CENNI
Nivel 8

Marco Comn Europeo de

Referencia (MCER)
Estndares internacionales

NIVELES

19 20

Es un conjunto de normas de carcter

nacional para promover un rgimen
estandarizado de acreditacin y
certificacin del conocimiento de lenguas
extranjeras.
Permite a los diversos sectores de la
sociedad conocer de manera clara el nivel
de dominio que de un idioma determinado
tienen los estudiantes, maestros y
trabajadores en general.

C2 (1251-1300 hrs)

17

18

19

C1 (851-900 hrs)

14

15

16

B2 (651-700 hrs)

11

12

13

B1 (451-500 hrs)

10

1-3 secundaria

A2 (321-350 hrs)

5, 6 primaria

A1 (161-200 hrs)

3, 4 primaria

2 primaria

1 primaria

3 preescolar

4to ciclo
3er ciclo
2do ciclo

1er ciclo

EDUCACIN
BSICA

Es una serie de
estndares de dominio
del idioma; se emplea
como parmetro
internacional para el
desarrollo de
currculos, exmenes y
materiales.
Establece una base
comn sobre lo que
los estudiantes de la
lengua deben saber
hacer en determinados
niveles.

Certificado Nacional de Nivel del

Idioma (CENNI, DGAIR)
Estndares nacionales

Se han establecido perfiles, Ideal y Bsico, para el docente

especialista que impartir la asignatura de ingls.
Lo anterior se adapt de los principios elementales de las
teoras sobre la enseanza y aprendizaje de lenguas
extranjeras, que mencionan que para un adecuado y
ptimo desempeo del docente con respecto de sus
alumnos debe contar con conocimiento por arriba del nivel
que enseara.
Derivado de ello se presenta la siguiente informacin:

Nivel de Conocimiento del Idioma del Alumno

PREESCOLAR

PRIMARIA

100 hrs

Grado

CENNI

100 hrs

100 hrs

100 hrs

100 hrs

100 hr

---

MCER
1

asociados

120 hrs

120 hrs

A2

YL Starters

100 hrs

A1

Exmenes

SECUNDARIA

Suma de horas
3
Preescolar
y Primaria

700
hrs

Secundaria

360
hrs

Total

1060
hrs

B1

YL Movers

120 hrs

Preliminary English Test

YL Flyers

(Cambridge)

Perfil Ideal Docente

PREESCOLAR

Grado

PRIMARIA

SECUNDARIA

MCER

A2

B1

B2

C1

Cambridge

KET

PET

FCE

CAE

Proficiency

TOEFL

---

---

580

630

680

CENNI

10

11

12

13

14

15

Nivel de Conocimiento del Idioma del alumno

PREESCOLAR
100 hrs

Grado

100 hrs

100 hrs

100 hrs

---

MCER
CENNI

PRIMARIA

YL Starters

asociados

100 hrs

100 hrs

A1

Exmenes

100 hrs

SECUNDARIA
120 hrs

A2
5

120 hrs

B1

YL Movers

120 hrs

YL Flyers

Suma de horas
3 Preescolar
y Primaria

700 hrs

Secundaria

360 hrs

Total

1060
hrs

Preliminary English Test

(Cambridge)

Perfil Bsico Docente

PREESCOLAR

Grado

PRIMARIA

SECUNDARIA

MCER

A1

A2

B1

B2

Cambridge

---

KET

PET

FCE

CAE

Proficiency

TOEFL

---

---

---

580

630

680

CENNI

10

11

12

Fortalecer la enseanza de la lengua nacional a travs de

acciones que conduzcan a la comprensin lectora y a una
comunicacin eficaz y eficiente oral y escrita.
Fortalecer el aprendizaje del ingls en la educacin
secundaria, a travs de estrategias de diagnstico que
considere a los profesores que se encuentran en servicio.
Fortalecer la enseanza de las lenguas maternas en
aquellas regiones que cuentan con una lengua indgena.

-Estrategias de Capacitacin y
Profesionalizacin Docente.
Cursos
Talleres
Diplomados
Exmenes
Evaluaciones
- Certificacin (CENNI).

Los materiales que conforman el paquete didctico a utilizarse

comprenden:
- Cuaderno de actividades.
- Gua Didctica para el Profesor.
- Un Disco Compacto.
- Libros de gran formato Big Books para 1 ciclo.
- Libros de lectura para 2 y 3 ciclo.
Prcticas Sociales Reales.
Hechos Ficticios.

Valorar el nivel de dominio de ingls que alcanzan los

alumnos de los Programas Estatales con el fin de
establecer una lnea de base que funcione como el
estndar elemental para la enseanza del ingls del
programa nacional.
Valorar el nivel de dominio de ingls que tienen los
maestros de los Programas Estatales y su
conocimiento sobre la metodologa bsica de
enseanza del ingls como lengua extranjera.

Investigar cules son algunos de los factores que influyen

de manera importante en el aprendizaje del ingls de los
alumnos de los Programas Estatales y proporcionar a la
SEP la informacin y perspectivas tiles para la
implementacin de un programa de ingls a nivel nacional.
Identificar las mejores prcticas de los Programas
Estatales para disear y mejorar a partir de ellas el PNIEB.

Con el propsito de contar con un panorama puntual de

la instrumentacin del PNIEB, la CNI solicit una
evaluacin externa enfocada en la medicin del nivel de
dominio del ingls que logran los alumnos a travs del
tiempo.
Con la finalidad de valorar el aprendizaje del idioma de
los estudiantes en los ciclos escolares 2009-2010 y 20102011, la CNI acord con la Organizacin de Estados
Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura (OEI), realizar conjuntamente con un consorcio
de Instituciones de Educacin Superior Internacionales el
Proyecto de Asesora en la Evaluacin y
Seguimiento del PNIEB.

En
el
equipo
de
expertos
mexicanos
y
norteamericanos especialistas en la enseanza del
Ingls como Lengua Extranjera (TEFL) y en la
enseanza del Ingls como Segunda Lengua (TESL),
han participado acadmicos de la Universidad de
Dayton, la Universidad de Texas en San Antonio
(UTSA), la Universidad de Barry y el Instituto
Tecnolgico y de Estudios Superiores de
Occidente (ITESO).

AO FISCAL
CONCEPTO

Preescolar
Primaria

Anteproyecto

2009

2010

2011

21,622

109,027

404%

304,767

180%

1,134,000

272%

100,157

1,799,391

1697%

3,552,318

97%

15,292,500

330%

2,700,000

126%

19,126,500

279%

2012

Matrcula
1,194,057

Secundaria

Matrcula
atendida

121,779

1,908,418

1467%

5,051,012

165%

AO FISCAL
Anteproyecto

2009

2010

2011

Preescolar

316

483

53%

4,319

224%

18,900

338%

Primaria

692

6,834

888%

11,612

109%

44,100

129%

7,000

90%

70,000

157%

CONCEPTO

2012

Escuelas
2,449

Secundaria
Docentes
participantes

1,008

7,317

626%

18,384

167%

25

AO FISCAL

CONCEPTO
Recurso presupuestario
asignado
Porcentaje
Materiales para docentes y
alumnos
Boletas de Evaluacin
Capacitacin a docentes
Seguimiento y Evaluacin
Porcentaje
Pago a docentes adscritos al
PNIEB
Fortalecimiento de las
Coordinaciones Estales
Proceso de Certificacin a
docentes
Porcentaje

2009
91,593,990

2010

340,368,752 272%

100.00%

100.00%

34,393,990

83,123,395

37.55%

24.42%

57,200,000

62.45%

570,000,000

67%

100.00%

142%

257,245,357 350%

75.58%

2011

32.50%

67.50%

1,684,309,655 195%
100.00%

185,240,000 123%

384,760,000

Anteproyecto
2012

656,309,655

254%

38.97%

50%

1,028,000,000 167%

61.03%

En los Planes de Estudio de las Escuelas

Formadoras de Docentes se ha integrado
la asignatura de Ingls a partir de 1er
grado.

 Ofrecer un programa de calidad que brinde los

resultados esperados.
Formar y transformar a los maestros de la
especialidad de ingls.
Fortalecer la preparacin docente.
Certificar a los maestros.
Formar maestros Normalistas Bilinges.