Unidad cuatro

COMO TOMAR NOTAS EN CLASE

OBJETIVO GENERAL

Al terminar de estudiar esta unidad el alumno utilizar las

guas propuestas para mejorar su capacidad de escuchar y
tomar notas de calidad en el aula. Respecto de este ltimo
aspecto nos referimos a los atributos esenciales que deben
contener los apuntes; por ejemplo:
Que estn limpios.
Que sean objetivos
Que se encuentren bien ordenadas las ideas centrales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Al terminar de estudiar esta unidad el alumno ser capaz de:

Citar por lo menos dos razones por las cuales debe de tomar
notas.
Exponer con sus propias palabras las 10 reglas expuestas para
mejorar su habilidad al tomar notas.
Aplicara las reglas mencionadas para mejorar su habilidad de
tomar notas en el aula.
Exponer con sus propias palabras las cinco reglas propuestas por
Guillermo Michel para mejorar la habilidad auditiva.
Aplicara las cinco reglas mencionadas anteriormente en el saln
de clases

EL ORIGEN DEL DOMINIO

Haba una vez, un tipo de estudiante que no tena

donde estudiar, aunque esto parezca paradjico, pues
no es que no tuviera lugar y condiciones ambientales
para hacerlo, sino que no tena notas o apuntes en lo
que pudiese confiar.

 La situacin se origin a partir de una actitud pasiva y

sumisa ante la palabra impartida por los llamados
maestros, quienes exponan los conocimientos de la poca.
El tiempo pas de manera inexorable y sistemtica y, con
ello, los barrenderos recogieron muchas hojas del
calendario. Los maestros se volvieron viejos y sus dudas
nunca se aclararon. Aunque divagaron e intentaron
investigar lo que pasaba, nunca lo supieron, a pesar que
por ello se quebraron muchos cerebros a causa del
esfuerzo realizado.

 Esto era lo que se preguntaban: cmo es que los

alumnos podan ganar y/o acreditar los exmenes si
cuando impartamos clases nunca tomaron apuntes?,
Cmo es que aprobaron si tampoco adquirieron
libros o documentos inherentes a la materia?, Qu
pasaba si realmente no haba asistencia en la
biblioteca o centro de informacin?, Cmo
aprobaron si todos parecan momias pues nunca
participaban?.

 Los alumnos crecieron y, aunque carentes de informacin

guardaron el secreto por generaciones. Nunca denunciaron el
origen de su mal: empezaron con el copiado de reojo, despus
empezaron con el acorden (anotaciones en pedazos de
papel), continuaron con anotaciones en las bancas del aula. Y as
prosiguieron en constante contradiccin con los detectores de
estas maas, a saber, los maestros. Sin embargo todo era en
vano pues todas sus habilidades tcnicas se descubran una tras
otra, y al sentirse cercados y moribundos desarrollaron
entonces la telepata: crecieron en sentidos, pero cayeron en la
ignorancia y la dependencia respecto a unos cuantos que hoy se
conocen como los directores.

RECONOCIMIENTO Y
AUTORREGISTRO
Es muy posible que seas un alumno con estupendos
apuntes y por tanto, no tenga objeto que revises esta
unidad. La mejor manera de saberlo es la observacin
de tu cuaderno de apuntes de la ltima clase a la que
hayas asistido (cualquiera que sta sea) y contesta
sinceramente.

 Cuentas con apuntes de las clases que has recibido los ltimos 10 das?

Si __________
No __________

Son claras tus notas, es decir, se entienden las ideas que expuso el
catedrtico?

S __________
No __________

Confas en la calidad de tus apuntes?

Si __________
No __________

Aplicas reglas para mejorar tu habilidad al tomar notas?

S __________
No __________

De ser afirmativa tu respuesta, menciona nueve reglas que manejes

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 Cuentas con reglas para mejorar tu habilidad auditiva? Si es as, menciona

cuatro de ellas:
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COMO TOMAR NOTAS EN CLASE

Las notas son destacados instrumentos de estudio pues en

ellas se registran las ideas o informacin ms importante
que expone el maestro a travs de las clases. Adems de
que permiten al estudiante recordar con precisin el
contenido y valor de la ctedra.
Para tomar buenas notas de una conferencia, necesitas
aprender a escuchar. Y escuchar bien requiere, por una
parte, concentrarte activamente en lo que se est diciendo
y, por otra, evaluar continuamente el contenido de la
conferencia.

 Tomar notas es el primero de los medios para

aprender qu vamos a analizar. Despus de escuchar
una clase o un debate, la nica forma que existe para
revisar y refrescar tu memoria sobre lo que se dijo
depende de las notas que tomaste durante la clase.
Tus notas deben ser sistemticas coherentes y
legibles, si es que vas a hacer algn repaso que valga
la pena

 En ocasiones, cuando llegamos a preguntar a un alumno

por la clase que ha tenido ese mismo dia de la materia y no
nos sabe informar ni siquiera el tema que fue expuesto nos
percatamos cuan ausente estuvo acadmicamente
hablando pues aun cuando sea innegable su ausencia
fsica, de su estancia no se obtuvo ningn aprendizaje. Es
posible que de su asistencia no exista ningn producto
aunque por la apariencia todo pareca indicar que estaba
poniendo atencin, pues sus ojos y sus odos se dirigan a la
fuente de informacin como un aparato receptor de
seales.

 Lo que sucede en muchas ocasiones es que el alumno

aprende lo expuesto por su maestro, incluso intercambia
comentarios al trmino de la clase con sus compaeros,
pero unas horas despus, como no transcribi la
informacin no la recuerda.
Por lo general los alumnos tienen la creencia de que
mientras el catedrtico no dicte ellos no deben elaborar
apuntes, y esto es una grave equivocacin pues como dice
el proverbio chino: la tinta ms plida supera a la mente
ms brillante.

 Lo primero que debes hacer es asegurarte de no

tener ninguna deficiencia sensorial (visual auditiva), y
si sufres alguna atendindote adecuadamente.
En segundo lugar debes entrar en tu aula y tomar
notas, ya que existen razones justificadas para
hacerlo:

 Te ayudan a prender las clases del maestro

Te ayudan a prepararte para los exmenes.

 Ahora bien ya que vas a tomar apuntes estos deben

tener una determinada estructura u organizacin, por
lo que te sugerimos uses las siguientes reglas,
propuestas por William F. Brown, para mejorar tu
habilidad al tomar notas:

 Escribe y elabora un sistema para identificar los

apuntes de diferentes asignaturas y mantenlos
separados.
Escribe legiblemente, ello te facilitara la lectura y la
comprensin de las ideas que recogiste en clase.

 Trata de elaborar tus notas en forma de esquemas, es

decir, representaciones graficas y simblicas, en estas
representaciones se expondrn solamente los
caracteres mas significativos.
S breve, no intentes escribir cuanto se diga.
Recuerda que debes sintetizar por escrito las ideas
expuestas por el catedrtico

 Utiliza tus propias palabras para redactar tus apuntes

en vez de anotar exactamente las del maestro, a
excepcin de formulas, leyes, tecnisismos, etc.
Copia los ejemplos que expone el catedrtico.

 Procura emplear abreviaturas para que puedas

escribir ms rpido.
Asegrate de que anotaste bien fechas, nombres,
formulas, lugares etc.
Ten mucho cuidado con la jerarquizacin o secuencia
de pasos en las partes que componen el objeto
definido, las reglas principales, etc.

 Lee los apuntes con mucho cuidado para asegurarte

de que los entenders despus.
Deja espacio para aclaraciones o extensiones del
tema que fue expuesto

 Siempre mantn limpia tus notas, puesto que

encontrar en ellas borrones, tachones, grasas,
manchas de comida etc., es desagradable y poco
motivante para tu disponibilidad ante el estudio.

 SI USAS ESTAS REGLAS PUEDES ESTAR SEGURO DE

QUE TUS HABILIDADES MEJORARAN SIEMPRE Y
CUANDO LAS APLIQUES DE MANERA SISTEMATICA

 Reglas para mejorar tu habilidad auditiva (propuestas

por Guillermo Michel)
Prepara un resumen de tus clases y repasa los antes
de volver a entrar en ella

 Concntrate en la conferencia y no en el
conferencista

 Mantente alerta fsicamente, procura no estar

inclinado o casi acostado

 Mantente alerta intelectualmente, busca las ideas no

las palabras.
Usa el sistema: escucha, piensa, escribe.
Al escuchar selecciona las ideas fundamentales y
bsicas respecto de las que son secundarias y
accesorias y procede de esta manera a anotarlas con
tus propias palabras.

 Se constante en tus anotaciones recuerda que solo la

prctica hace al maestro. Escucha atentamente
durante toda la clase, el perder por momento la
concentracin implica lagunas de conocimiento; en
otras palabras, cuando te concentras en la clase hazlo
verdaderamente, no a medias.

 Trata de llegar siempre puntual, de tal manera que

puedas tomar tus notas del principio al final de la
clase. Cuando uno llega con cinco o diez minutos de
retraso, seguramente los apuntes estn incompletos
y es posible que las ideas no estn bien desarrolladas
puesto que se carece del origen de estas

 Toma correctamente notas de las tareas que habrs de

realizar ya que al no hacerlo implicara que cuando quieras
resolverlas - al no entenderlas- las abandones teniendo que
decirle al maestro al da siguiente: s la hice, pero se me
olvido el cuaderno!.

 Debes revisar constantemente tus apuntes recuerda

que son una fuente importante de informacin. La
mejor manera de saber si estn correctos es
comparndolos con aquellos hechos por los dems
compaeros. Esto te permitir enriquecerlos y
aumentar tu confianza, pues a fin de cuentas son una
gua del contenido de la materia.

SEGUNDA PARTE