CUADRO DE

FLUJO
Consideraciones:
PROGRESIVO DEL
El investigador se considera
ENFOQUE
como
el principal instrumento
de investigacin.
CUALITATIVO
Parte
desde
un
BASADO EN
acontecimiento
real acerca
del EDUCACIN
cual pretende construir
un concepto.
Se basa en un modelo
conceptual-inductivo
cuya
primera tarea es delimitar el
fenmeno a estudiar.
Identifica la mayor cantidad
de cualidades posibles del
fenmeno.
Caractersticas:

La concepcin de la realidad en el mtodo cualitativo

La relacin entre el investigador y lo investigado es

concebida como una relacin sujeto-sujeto.
La concepcin de la realidad como una totalidad significa
considerar cada cualidad como un aspecto de la
globalidad.
La relacin sujeto-sujeto propia del mtodo cualitativo
niega la relacin sujeto-objeto del mtodo cuantitativo. El
modelo conceptual-inductivo sostiene que la relacin
sujeto-objeto es una ilusin, ya que el sujeto que investiga
va siendo crecientemente influenciado por el objeto
investigado, a medida que avanza su conocimiento sobre
l.
En el enfoque cualitativo ya no es posible lo interno y lo
externo, pues la conciencia del investigador se ampla
hasta cubrir el fenmeno en estudio. La conciencia permite
al investigador adentrarse en el fenmeno en estudio. Al

Visin
de
los
eventos,
acciones, valores, normas,
desde la particular visin de
las personas que estn
siendo estudiadas.
La etnografa y su aporte
a los fenmenos
La etnometodologa en la educacin
nfasis en la interpretacin,
educativos.
comprensin del fenmeno
La perspectiva metodolgica de la
El concepto de etnografa
viene un
del todo
griego
Es
social como
y yla
el ms reciente corriente en investigacin
etnometodologa
cualitativa.
significa una descripcin
(graphia)
de un
significado
que
ellogrupo
tiene
Es una corriente metodolgica de gran
o pueblo (ethno). para sus participantes.
Surge como una manera de
relevancia terica, intelectual y prctica.
Carcter procesal.
comprender la naturaleza y el proceso
La etnografa se focaliza en el estudio dePropone
un
una concepcin
la realidad social
Se inclina por una estrategia
de la vidade
social.
grupo de personas que comparten algo como
en algo construido, producido y vivido por
de
investigacin
Centra su papel en la estructuracin y
comn, como un sitio de trabajo, un lugarsus
de miembros.
relativamente abierta y no
construccin de las modalidades de
habitacin, etc.
Estilos o formasvida
dediaria
investigacin:
Estudios
estructurada.
del grupo social.
sobre las prcticas
de
trabajo,
Estudios
El foco de la etnometodologa son las
Utiliza una gran diversidad de tcnicas conversacionales,
de
Sociologa cognitiva y Grupo
rutinas y los detalles de la vida
investigacin. Su rasgo central es delaanlisis
cotidiana.
permanencia
del
investigador
durante
Sus estudios buscan descubrir cmo los propios

Sus estilos o formas de investigacin

perodos prolongados de tiempo en contexto
actores del sistema educativo educadores,
son cuatro: Estudio prcticas de
investigativo.
alumnos, padres, directivos van creando los
trabajo,
problemas.
El trabajo de campo es, pues, su caracterstica
Toma en cuenta el reconocimiento del carcter
contextual de todo hecho social.
EQUIPO DE TRABAJO: CESAR VARGAS, MARLON
PINTO, YADIRA SALDOVAL, MIRIAM ANDRE Y CEIDY
PINTO.

Puede ser muy

cambiante a
medida que la
investigacin
avanza.