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ISSN: 0716-8039
revista.psicologia@facso.cl
Universidad de Chile
Chile
Resumen
Este estudio de caso se efectu sobre una muestra de 64 estudiantes de V ao de Psicologa de la Universidad de Chile, con motivo de la realizacin de un trabajo de investigacin
universitario, el cual debera basarse exclusivamente en los recursos disponibles en Internet.
Los resultados muestran que la concepcin tradicional en la formacin del psiclogo, es
decir, el fuerte nfasis en el entrenamiento de las habilidades individuales como casi nico
respaldo al quehacer profesional, an influye sobre la necesidad actual de utilizar equipos y
recursos tecnolgicos en la formacin del psiclogo que le permitan efectuar intervenciones
comprobables y medibles.
Palabras clave: Formacin; internet y psicologa; estudiantes e internet.
Summary
This case study was did on seventy four psychology students, who answered a survey
based on his or her opinions and perceptions about Internets usefulness when it is applied
to his or her professional development. The results obtained revealed a strong influence of
the traditional point of view about psychology teaching, who is based only in students
personal capabilities or social skills, more than equipment and technology, despite of the
need to demonstrate the success of his or her professional interventions.
Key words: Teaching; psychology and internet; internet and students.
a su vez, podra verse reforzada por el predominio del enfoque basado en las habilidades personales durante su formacin como
psiclogos, para lo cual la red, aparentemente, no sera necesaria.
Por consiguiente, pareci necesario conocer y explorar las opiniones y percepciones
de los estudiantes de psicologa del quinto
ao de la carrera, frente al empleo de Internet
como herramienta formativa, empleando
como base para este objetivo, el trabajo solicitado con exclusivo apoyo de la red. Para
este propsito se dise una breve encuesta
la cual podra informar, adems y por la extensin de sus respuestas, sobre las percepciones de los estudiantes sobre la utilidad del
uso de la tecnologa en su prctica profesional futura.
Mtodo
Muestra:
Compuesta por 64 estudiantes de psicologa de ambos sexos, de edades entre 22 a
27 aos, que se encuentran en el penltimo
ao de la carrera, la cual consta en la Universidad de doce semestres o seis aos. En
Chile, la seleccin de los estudiantes para la
carrera de psicologa en esta Universidad es
de elevada exigencia. Adems de la seleccin
mediante sistemas aplicados a todo postulante a la Universidad, los cuales tienen ms
de veinte aos de aplicacin y validez internacional, estos estudiantes son sometidos a
una segunda etapa de seleccin exhaustiva
a travs de una extensa batera de tests y
entrevistas al momento de su ingreso. El grupo se encontraba, al momento de este estudio, cursando la asignatura de Administracin de Recursos Humanos lo que hizo propicia su seleccin para realizar el trabajo a
travs de la red primero y responder la encuesta despus.
Instrumentos:
a) Pauta del Trabajo. Cada estudiante recibi una pauta escrita para realizar el trabajo la cual contena el concepto y objetivos del trabajo: diez puntos de contenido y
finalmente un procedimiento de ejecucin
que conclua sealando un listado de direcciones tiles en la red, para comenzar la
bsqueda. La pauta contena las siguientes
especificaciones: a) denominacin: trabajo
temtico exclusivamente va internet para
alumnos del quinto ao; b) propsito: definir uno de los conceptos del curso Administracin y Desarrollo de recursos humanos, (tomados del programa, o del ndice de
los textos de base) y sus aplicaciones actuales con ayuda solo de la red; c) resultado:
deba indicar los siguientes puntos: Concepto encontrado; Modelo en el cual se incluye; Soporte terico deducible; Clasificacin: (servicio, medio u otro); Organizacin
que lo describe en la red; Aplicaciones actuales; Valores de los servicios, test o materiales ofrecidos por los psiclogos en la red.
(en dlares traducidos al valor dlar acuerdo vigente a la fecha de redaccin del Informe.); Opinin personal con criterio estratgico; Otros aportes personales; Descripcin de los recursos empleados en la red
(servidor utilizado, direcciones).
b) Encuesta: Se elabor una encuesta
breve, de naturaleza exploratoria, compuesta de 7 preguntas cerradas y 5 abiertas, adems de una cuestin general en la cual se
peda opiniones para efectuar mejoras a este
tipo de obligaciones estudiantiles. Los nicos datos que se pedan eran el nombre y la
fecha. La encuesta tena el propsito de
evaluar dimensiones tales como: a) experiencia previa y accesibilidad, b) tiempo
aproximado, (en horas) invertido en el trabajo, c) reacciones frente a la bsqueda o
valoracin del esfuerzo efectuado por el estudiante y finalmente, d) su impresin personal sobre la utilidad de la red para el tra-
Resultados
a) Propiedad de los equipos
Uno de los interrogantes que pareci interesante de responder era la disposicin
material de los equipos empleados para efectuar el trabajo solicitado. Los resultados
muestran que los estudiantes, mayoritariamente debieron emplear equipos propios
o de su familia, (48%), y solo en un 15% de
la Facultad y un 8% del Departamento de
Psicologa. (Fig. 1). Otros recursos fueron
obtenidos a travs de amigos (19%) o alquilados (2%).
13
Fig. 1.
Otro
8%
De un amigo
19%
Propio o familiar
48%
De la Facultad
15%
Del Departamento
de Psicologa
8%
b) Acceso a la red
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De este conjunto de respuestas, cabe destacar el 23% que considera esta experiencia
como poco til y frustrante.
e) Estimacin de uso de la red
En cuanto a las actividades que, en el futuro, podra efectuar el estudiante con ayuda de la red, el 28% seala que le puede ser
til en su memoria de ttulo; el 21% estima
que podra servirle para contactar autores;
el 20% cree que podra adquirir materiales
Util e interesante
49%
para su prctica profesional; otro 20% estima que puede ser de utilidad para trabajos
de otras asignaturas y finalmente el 11% seala otras utilidades.
A pesar de estas impresiones, en el resumen final de opiniones sobre la posibilidad
de ejercicio profesional como psiclogo sin
utilizar la red, queda sealada en la Fig.3 en
la cual, todava un porcentaje importante
afirma que es posible trabajar sin la red, o
no est seguro de esta necesidad.
15
No
42%
Discusin y Conclusiones
De acuerdo a los resultados observados
en este trabajo, parece quedar de manifiesto
que el fuerte nfasis tradicionalmente puesto en la formacin de los estudiantes de psicologa mediante el entrenamiento preferente de sus habilidades personales, ha infludo
en la percepcin de la utilidad y frecuencia
con la cual estos estudiantes podran utilizar la tecnologa actual para enriquecer y
completar su formacin. De all que si bien
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el trabajo solicitado por una imposicin acadmica se completa de forma correcta, la visin de las posibilidades de uso profesional
de la red permanezcan para un porcentaje
significativo de estos estudiantes, en una
zona de duda.
Como contrapartida al escaso empleo de
la tecnologa observado en los datos provenientes de este estudio, el apoyo de la tecnologa a la formacin y al ejercicio profesional
del psiclogo, especialmente en las ltimas
dcadas en el extranjero ha sido creciente,
segn una revisin de artculos publicados
en los ltimos aos en revistas tales como el
Journal of Experimental Behavior Analysis, el
Journal of Applied Psycholology, el Journal of
Experimental Behavior Therapy y el Journal of
Applied Behavior Analysis entre otras.
Naturalmente, cambiar esta situacin, con
el fin de lograr una formacin ms completa
de los estudiantes, requiere de un cierto
equipamiento y como ha quedado de manifiesto en este trabajo, el escaso acceso a equipos de la Universidad es una de las variables ms interesante de estos datos, especialmente si se tiene presente que sta es una
Universidad en la cual los estudiantes pagan mensualmente por sus estudios.
Adems, debera destacarse en el proceso formativo de los estudiantes de psicolo-
ga, que desde los test de papel y lpiz hasta los actuales laboratorios de conducta dotados de instrumental moderno, y ciertamente vinculados a la red, ha existido un
importante desarrollo de diversas mquinas,
equipos y aparatos puestos al servicio de las
aplicaciones profesionales de la psicologa,
ms all del conocido empleo de los equipos utilizados por la psicofisiologa, rea a
la que de forma tradicional y casi nica se
le vincula con este tipo de equipamiento.
Entre estos medios se encuentran diversos equipos psicomtricos desarrollados para
la evaluacin peridica del personal en el
campo aeronutico, de conductores de medios de transporte, otros equipos provenientes de la psicofisiologa y del anlisis experimental de la conducta en el laboratorio.
(equipos para el control de la enuresis, equipos de biofeedback, equipos para el control de
la hiperactividad y los dficits atencionales
en los nios y otros similares.).
De igual forma, se ha demostrado
profesionalmente necesario para la realizacin de intervenciones ordenadas y eficientes, el uso de diversos medios de registro, con
o sin fines teraputicos, de retroalimentacin
o de entrenamiento. Entre ellos se utilizan, o
deberan utilizarse en el ejercicio profesional,
grabadoras, cronmetros, aparatos de vdeo,
filmadoras, proyector de opacos, mquinas
fotogrficas digitales, proyectores y recientemente data-show con apoyo de PC, diversos programas de computacin y otros equipos.
Desde la perspectiva de las opiniones y
los juicios de los estudiantes encuestados en
este estudio, con ocasin del trabajo efectuado va Internet, parece necesario sealar que
en su formacin se requiere evitar confiar de
manera excesiva en las propias habilidades
personales del psiclogo como recurso casi
nico para el desarrollo de las intervenciones en las organizaciones, o en la prctica
habilidades personales para su ejercicio profesional conspira con xito, contra la adecuada y necesaria incorporacin de medios
y tecnologas que robustezcan su trabajo
profesional.
Por otra parte, la investigacin sobre el
empleo de la red y el efecto de la misma sobre la conducta del usuario ofrece un nuevo
e interesante campo de estudio para el psiclogo. El estudio de la realidad virtual,
como otro mbito de la realidad, supone
nuevas habilidades y desafos para diversos
especialistas. Como seala Vincelli, (1999)
la realidad virtual representa el mximo nivel de evolucin en la interaccin entre el
hombre y los sistemas informticos.
Finalmente, se estima que los resultados
obtenidos en este estudio de caso, pueden
contribuir a clarificar y a reforzar la necesidad de incorporar continuamente en la formacin de los estudiantes de psicologa, los
equipos, medios, software y otras herramientas tecnolgicas, especialmente el uso de la
red, que les permitan a stos, el ejercicio actualizado de la profesin y la realizacin de
intervenciones con resultados comprobables,
mediante el empleo de medios modernos de
registro y de evaluacin de sus resultados.
Referencias
Adimark e Interating (2000) Revelan el
perfil y preferencias del usuario de Internet
en Chile El Mercurio, Julio, 14.
Baeza R. y Castillo C.; (2000) Estudio de la
web chilena. Departamento de Ciencias de la
Computacin. Universidad de Chile. Junio.
Caballar, J.A. (1997) Internet: Cmo descubrir el mundo. Madrid Ra-Ma.
Cubo Delgado, S. (1996) Recursos psicolgicos en Internet. Papeles de Psicologa.
Nmero Monogrfico. Madrid. Colegio Oficial de Psiclogos.
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