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2015 2016
AO/CURSO
OCTAVO EGB
216
PARALELO
NIVEL
Producci Comprens
n de DOMINIO
in de Comunicacin
DOMINIO
DOMINIO A
textos
Textos
C
BOral
Escritos Escritos
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y
problemas utilizando las propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros
reales.
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos.
Representa nmeros reales en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros
racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia
las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias.
Resuelve
y formula
problemasexpresiones
mediante elalgebraicas
empleo de funciones
lineales, operaciones
combinadas
Opera, factoriza
o simplifica
sencillas. Resuelve
inecuaciones
de primer
grado y utiliza mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos,
reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de las razones trigonomtricas y los
teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes y grados.
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los
Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades
simples.
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias51 y diagramas52 con datos
discretos y continuos. Identifica las caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango.
Reconoce la probabilidad de que un suceso ocurra.
OBJETIVOS DE AO
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
EJE DE APRENDIZAJE
El razonamiento,
La demostracin,
La comparacin,
Las
conexiones
representacin
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Nmeros Enteros
2.
Nmeros Fraccionarios
3.
4.
y/o
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
EJE TRANSVERSAL
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
42
40
36
34
36
34
42
40
5.
Proporcionalidad Geomtrica
36
34
6.
Tablas y Grficos
36
34
TOTAL
38
TOTAL
216
1. Nmeros Enteros
2. Nmeros Fraccionarios
Determinar la escala entre figuras semejantes con la aplicacin de Thales. (P, A).
4. Polgonos: tringulos y
cuadrilteros. Iniciacin al algebra
5. Proporcionalidad Geomtrica
6. Tablas y Grficos
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos: Inductivo-Deductivo:
observacin, experimentacin,
comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin
y comprobacin.
TCNICAS
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
INSTRUMENTOS
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
Mapa conceptual
Organizadores
grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de tareas
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
2015 2016
AO/CURSO
NOVENO EGB
216
PARALELO
NICO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y
problemas utilizando las propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros
reales.
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos.
Representa nmeros reales en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros
racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia
las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias.
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas
con nmeros reales y conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el
desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas, mediante un uso correcto del lenguaje
matemtico.
DOMINIO B
DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto
y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento
cientfico en la solucin y argumentacin de problemas
por medio del uso flexible de las reglas y modelos
matemticos para comprender los aspectos, conceptos y
dimensiones matemticas del mundo social, cultural y
natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los
datos disponibles, para la resolucin de problemas de la
vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades
de investigacin para desarrollar el gusto por la
Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y
natural.
EJE DE APRENDIZAJE
El razonamiento,
La demostracin,
La comparacin,
Las
conexiones
representacin
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
1.
2.
3.
4.
6.
TOTAL
y/o
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
5.
EJE TRANSVERSAL
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
42
40
36
34
36
34
42
40
36
34
36
34
38
TOTAL
216
1.
2.
3.
4.
5.
ECUACIONES E INECUACIONES DE
PRIMER GRADO. DIAGRAMA DE TALLO Y
HOJAS
6.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
TCNICAS
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos: Inductivo-Deductivo: observacin,
experimentacin, comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin y
comprobacin.
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
INSTRUMENTOS
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
Mapa conceptual
Organizadores grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
2015 2016
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/AS
NOMBRE
MATEMTIC
IGNATU
DEL
A
RA
DOCENTE
CARGA
HORARI
CARGA
A
HORARIA
6
SEMANA
ANUAL
L
AO/CURSO
DCIMO EGB
216
PARALELO
NICO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
NIVEL
DOMINIO B
DOMINIO C
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y
problemas utilizando las propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros
reales.
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos.
Representa nmeros reales en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros
racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia
las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias.
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas
con nmeros reales y conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el
desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas, mediante un uso correcto del lenguaje
matemtico.
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones de primer
grado y utiliza mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos,
reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de las razones trigonomtricas y los
teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes y grados.
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los
elementos de polgonos. Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza
cuerpos geomtricos. Determina las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Reconoce,
diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes.
Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o
problemas geomtricos y aritmticos que involucren la aplicacin de razones trigonomtricas,
teoremas de Tales o Pitgoras, ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales.
Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostraciones de
teoremas bsicos.
Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades
simples.
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y diagramas con datos
discretos y continuos. Identifica las caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango.
Reconoce la probabilidad de que un suceso ocurra.
Aplica la informacin estadstica y de probabilidades en la resolucin de problemas. Justifica la
validez de procedimientos y conclusiones despus de un anlisis e interpretacin de datos y
grficos estadsticos.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
EJE DE APRENDIZAJE
El razonamiento,
La demostracin,
La comparacin,
Las
conexiones
representacin
y/o
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad, la formacin de una
ciudadana democrtica, la proteccin del
medioambiente, el cuidado de la salud y los
la hbitos de recreacin de los estudiantes, la
educacin sexual en los jvenes.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
1.
2.
3.
42
40
36
34
36
34
4.
42
40
5.
36
34
36
34
6.
TOTAL
38
TOTAL
216
1.
2.
3.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y
NMERICAS. POLINOMIOS Y
FRACCIONES ALGEBRAICAS
4.
5.
6.
PROBABILIDAD.CONVERSIONES ENTRE
UNIDADES DEL SI
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
TCNICAS
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos: Inductivo-Deductivo: observacin,
experimentacin, comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin y
comprobacin.
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
INSTRUMENTOS
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
Mapa conceptual
Organizadores grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de tareas
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
2015 2016
AO/CURSO
PRIMERO BGU
144
PARALELO
NICO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
transformaciones adecuadas para graficar funciones. Identifica las variables significativas de las
progresiones. Identifica los elementos que determinan situaciones de optimizacin de recursos.
Reconoce caractersticas, elementos y diferencias entre grafos. Identifica sumas en numeracin
binaria o en aritmtica modular.
Maneja con criterio el conocimiento sobre funciones y progresiones para modelizar problemas.
Evala los resultados obtenidos y los procesos matemticos elaborados en los ejercicios y
problemas resueltos. Modeliza problemas a travs de distintos mtodos, formula hiptesis, define
estrategias y toma decisiones en funcin de los resultados obtenidos.
Expresa un vector como la combinacin lineal de otros dos. Aplica operaciones con vectores y
matrices en la solucin de problemas de fsica y geometra. Discute sistemas de ecuaciones
lineales de orden dos o tres. Encuentra la ecuacin de una cnica, dadas ciertas condiciones.
Utiliza las TIC para representar y analizar cnicas y transformaciones geomtricas en el plano.
Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos. Determina las
condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas mediante su representacin
grfica y su ecuacin caracterstica.
Discierne de manera efectiva entre las propiedades de los vectores y de las cnicas en la
resolucin de problemas de ciencias y, en particular, de fsica.
Recopila datos unidimensionales y bidimensionales, y los procesa a travs de diagramas
estadsticos. Selecciona y aplica la tcnica de muestreo y conteo apropiada para un experimento.
Utiliza modelos matemticos para resolver problemas probabilsticos. Utiliza e interpreta
estrategias para plantear y resolver problemas que involucren probabilidad condicionada, total y
a posteriori. Determina el comportamiento global de una distribucin bidimensional por medio
de la recta de regresin.
Reconoce e interpreta informacin presentada en diagramas estadsticos. Conoce tcnicas de
muestreo y conteo. Determina la dependencia e independencia de dos eventos. Diferencia
elementos de distribuciones de probabilidad normal y binomial. Identifica la relacin entre la
probabilidad condicionada y el teorema de Bayes. Identifica las caractersticas de una recta de
regresin.
Resuelve problemas mediante el uso de diversos elementos que hacen parte de la estadstica y la
probabilidad. Juzga los resultados obtenidos y hace inferencias relevantes de situaciones o
problemas planteados que le permiten proponer soluciones.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
de tecnologa.
Estimar el orden de magnitud del resultado de
operaciones entre nmeros.
Usar conocimientos geomtricos como herramientas para
comprender problemas en otras reas de la Matemtica y
otras disciplinas.
Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se
adeca razonablemente a la solucin de un problema.
Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la
solucin de un problema.
Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los
errores de aproximacin.
Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y
aplicarlos adecuadamente.
Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones
reales o hipotticas del problema.
EJE DE APRENDIZAJE
Abstraccin
Generalizacin
Conjetura y demostracin
Integracin de conocimientos
Comunicacin de las ideas
matemticas;
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
EJE TRANSVERSAL
BUEN VIVIR.- trabajo en equipo basado en un
aprendizaje colaborativo. / Estrategias de
escucha y medicacin. / Gestin de entornos
saludables. /
Promocin de hbitos de higiene y de salud
alimentaria. / Gestin de reciclaje de basura y
reutilizacin de recursos.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE
SEMANAS
NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS PARA
EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO
TOTAL DE
PERIODOS
NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
16
16
1.
LA FUNCIN
2.
FUNCIN LINEAL
32
32
3.
FUNCIN CUADRTICA
32
32
4.
32
32
5.
PROGRAMACIN LINEAL
16
16
6.
PROBABILIDAD
16
16
TOTAL
36
TOTAL
144
1.
LA FUNCIN
2.
FUNCIN LINEAL
3.
FUNCIN CUADRTICA
4.
5.
PROGRAMACIN LINEAL
6.
PROBABILIDAD
modelen. (M)
Graficar el conjunto solucin de cada desigualdad. (P)
Determinar el conjunto factible a partir de la interseccin de las soluciones de cada
restriccin. (P)
Resolver un problema de optimizacin mediante la evaluacin de la funcin
objetivo en los vrtices del conjunto factible. (P, C)
Interpretar la solucin de un problema de programacin lineal. (C, M)
Calcular las medidas de tendencia central y de dispersin para diferentes tipos de
datos. (P)
Reconocer en diferentes diagramas estadsticos (tallo y hojas, polgonos de
frecuencia, grfico de barras, caja y bigotes, histogramas, etc.) la informacin que
estos proporcionan. (C)
Reconocer y elaborar cuadros de frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas,
con datos simples y con datos agrupados. (C, P)
Aplicar diferentes tcnicas de conteo en la resolucin de problemas. (P)
Determinar el nmero de elementos del espacio muestral de un experimento
mediante el uso de las tcnicas de conteo adecuadas. (P, M)
Describir situaciones no determinsticas mediante el concepto de probabilidad. (C,
P).
Conocer y utilizar correctamente el lenguaje de las probabilidades en el
planteamiento y resolucin de problemas. (C)
Calcular la probabilidad de eventos simples y compuestos (uniones, intersecciones,
diferencias) en espacios muestrales finitos, asociados a experimentos
contextualizados en diferentes problemas (frecuencias, juegos de azar, etc.). (P)
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
TCNICAS
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos: Inductivo-Deductivo:
observacin, experimentacin,
comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin
y comprobacin.
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual
Organizadores
grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de tareas
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
2015 2016
AO/CURSO
SEGUNDO BGU
144
PARALELO
NICO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas mediante su representacin
grfica y su ecuacin caracterstica.
Discierne de manera efectiva entre las propiedades de los vectores y de las cnicas en la
resolucin de problemas de ciencias y, en particular, de fsica.
Recopila datos unidimensionales y bidimensionales, y los procesa a travs de diagramas
estadsticos. Selecciona y aplica la tcnica de muestreo y conteo apropiada para un experimento.
Utiliza modelos matemticos para resolver problemas probabilsticos. Utiliza e interpreta
estrategias para plantear y resolver problemas que involucren probabilidad condicionada, total y
a posteriori. Determina el comportamiento global de una distribucin bidimensional por medio
de la recta de regresin.
Reconoce e interpreta informacin presentada en diagramas estadsticos. Conoce tcnicas de
muestreo y conteo. Determina la dependencia e independencia de dos eventos. Diferencia
elementos de distribuciones de probabilidad normal y binomial. Identifica la relacin entre la
probabilidad condicionada y el teorema de Bayes. Identifica las caractersticas de una recta de
regresin.
Resuelve problemas mediante el uso de diversos elementos que hacen parte de la estadstica y la
probabilidad. Juzga los resultados obtenidos y hace inferencias relevantes de situaciones o
problemas planteados que le permiten proponer soluciones.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
aplicarlos adecuadamente.
Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones
reales o hipotticas del problema.
EJE DE APRENDIZAJE
Abstraccin
Generalizacin
Conjetura y demostracin
Integracin de conocimientos
Comunicacin de las ideas
matemticas;
Uso de las tecnologas
EJE TRANSVERSAL
BUEN VIVIR.- trabajo en equipo basado en un
aprendizaje colaborativo. / Estrategias de
escucha y medicacin. / Gestin de entornos
saludables. /
Promocin de hbitos de higiene y de salud
alimentaria. / Gestin de reciclaje de basura y
reutilizacin de recursos.
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
1.
FUNCIONES.
24
24
2.
24
24
3.
24
24
4.
24
24
24
24
24
24
5.
6.
TOTAL
36
TOTAL
144
1.
FUNCIONES.
2.
FUNCIONES POLINOMIALES.
FUNCIONES RACIONALES
3.
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS.
MODELOS
4.
5.
(C,P)
Resolver problemas utilizando la igualdad de matrices. (P)
Calcular determinantes de matrices cuadradas (de orden menor o igual a tres) por
medio de diferentes mtodos: por menores, la regla de Sarrus, las propiedades de
los determinantes. (P)
Calcular determinantes utilizando TICs. (P)
Resolver sistemas de ecuaciones lineales de orden 2 o 3, utilizando la regla de
Cramer. (P)
Resolver sistemas de ecuaciones lineales con solucin nica, infinitas soluciones o
sin solucin mediante el mtodo de Gauss Jordan. (P)
Determinar la existencia de soluciones de un sistema de ecuaciones lineales
utilizando el determinante de la matriz de coeficientes. (C,P)
Expresar las transformaciones geomtricas como funciones. (C,P)
Expresar las transformaciones geomtricas en forma matricial. (P)
Aplicar transformaciones geomtricas (hallar el simtrico, rotar, ampliar, reducir) a
figuras geomtricas planas simples. (P)
Reconocer la ecuacin de un crculo a partir de los parmetros de la misma. (C)
Hallar la ecuacin de un crculo conocidos su centro y su radio. (P)
Determinar las ecuaciones de las rectas asociadas a un crculo a partir de su
ecuacin. (P)
Transformar crculos mediante traslaciones y homotecias. (P)
Determinar los puntos de interseccin entre rectas y crculos y entre crculos
mediante la solucin de sistemas de ecuaciones lineales y no lineales (ecuaciones
lineales y cuadrticas). (P)
Realizar transformaciones en el plano con la ayuda de TIC. (P)
En un problema dado: Identificar y modelar problemas de distribucin de recursos
mediante grafos.
Identificar vrtices y aristas de un grafo. (P)
Construir un grafo dada una red. (C,P)
Definir un circuito de Euler. (C)
Identificar condiciones suficientes en un grafo para que contenga un circuito de
Euler. (C,P)
Determinar los vrtices y el orden de un circuito de Euler en un grafo. (C,P)
Determinar el nmero de aristas que se deben aumentar para que un grafo
contenga un circuito de Euler. (C,P)
Interpretar el resultado de la obtencin de un circuito de Euler en el contexto del
problema inicial.
Definir un circuito de Hamilton. (C)
Comprender la diferencia entre un circuito de Hamilton y un circuito de Euler. (C)
Encontrar un circuito hamiltoniano de menor costo mediante los mtodos de
prueba y error, del vecino prximo. (C,P,M)
Encontrar soluciones aproximadas al problema del viajero utilizando prueba y
6.
PROBABILIDAD Y ESTADSTICA.
PROBABILIDAD CONDICIONADA.
ESTADSTICA
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
TCNICAS
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos: Inductivo-Deductivo:
observacin, experimentacin,
comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin
y comprobacin.
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
INSTRUMENTOS
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
Mapa conceptual
Organizadores
grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
2015 2016
AO/CURSO
TERCERO BGU
160
PARALELO
NICO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
Expresa un vector como la combinacin lineal de otros dos. Aplica operaciones con vectores y
matrices en la solucin de problemas de fsica y geometra. Discute sistemas de ecuaciones
lineales de orden dos o tres. Encuentra la ecuacin de una cnica, dadas ciertas condiciones.
Utiliza las TIC para representar y analizar cnicas y transformaciones geomtricas en el plano.
Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos. Determina las
condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas mediante su representacin
grfica y su ecuacin caracterstica.
Discierne de manera efectiva entre las propiedades de los vectores y de las cnicas en la
resolucin de problemas de ciencias y, en particular, de fsica.
Recopila datos unidimensionales y bidimensionales, y los procesa a travs de diagramas
estadsticos. Selecciona y aplica la tcnica de muestreo y conteo apropiada para un experimento.
Utiliza modelos matemticos para resolver problemas probabilsticos. Utiliza e interpreta
estrategias para plantear y resolver problemas que involucren probabilidad condicionada, total y
a posteriori. Determina el comportamiento global de una distribucin bidimensional por medio
de la recta de regresin.
Reconoce e interpreta informacin presentada en diagramas estadsticos. Conoce tcnicas de
muestreo y conteo. Determina la dependencia e independencia de dos eventos. Diferencia
elementos de distribuciones de probabilidad normal y binomial. Identifica la relacin entre la
probabilidad condicionada y el teorema de Bayes. Identifica las caractersticas de una recta de
regresin.
Resuelve problemas mediante el uso de diversos elementos que hacen parte de la estadstica y la
probabilidad. Juzga los resultados obtenidos y hace inferencias relevantes de situaciones o
problemas planteados que le permiten proponer soluciones.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Abstraccin
Generalizacin
Conjetura y demostracin
Integracin de conocimientos
Comunicacin de las ideas
matemticas;
Uso de las tecnologas
CLASIFICACIN DE FUNCIONES
2.
FUNCIN EXPONENCIAL
3.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
EJE TRANSVERSAL
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
28
28
24
24
PROGRESIONES ARITMTICAS
28
28
4.
SECCIONES CNICAS
24
24
5.
28
28
6.
TOTAL
4
40
28
0
TOTAL
28
160
1.
CLASIFICACIN DE FUNCIONES
2.
FUNCIN EXPONENCIAL
3.
PROGRESIONES ARITMTICAS
4.
SECCIONES CNICAS
5.
6.
vrtices, excentricidad. (p) / representar y analizar cnicas con la ayuda de las TIC
S. (P).
Identificar las variables aleatorias en un problema dado. / obtener la distribucin,
esperanza, varianza de los resultados de un experimento sujeto a una ley de
distribucin binomial con la ayuda de tablas o de las TIC. (PM).
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
TCNICAS
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos: Inductivo-Deductivo: observacin,
experimentacin, comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin y
comprobacin.
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
INSTRUMENTOS
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
Mapa conceptual
Organizadores grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha: