UNIDAD DE APRENDIZAJE N06 MES DE AGOSTO

I. DATOS GENERALES:
1.1. I. E
1.2. GRADO
1.3. PROFESORA
1.4. SUBDIRECTOR
1.5. DIRECTORA

:
:
:
:
:

N23585 RICARDO PALMA

QUINTO
Silvia Pantigoso Loayza
Alejandro Ventura Lpez
Lili Cantoral Gutierrez.

SECCION:

II. PLANIFICACION DE LA UNIDAD:

2.1. Situacin de contexto:
Es de vital importancia ensear al nio a desarrollar capacidades , habilidades y actitudes cientficas , teniendo en cuenta el enfoque de indagacin para obtener
respuestas apropiadas, soluciones prcticas a los problemas de su entorno y/o actualizar su conocimiento, adems es importante involucrar a los nios para que
ellos se conviertan en agentes multiplicadores aportando su granito de arena al conocimiento de un asunto puntual vinculado a su localidad, regin o pas ; formando
desde las aulas nios interesados por la investigacin.
2.2.

Ttulo de la Unidad
Promovemos la investigacin escolar

2.3
2.4.

Producto: Fortalecer el inters por la ciencia y tecnologa en los estudiantes.

Duracin:
4 semanas. Del 04 de Agosto al 28 de Agosto

SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES
Adecua sus textos orales a la situacin
comunicativa.

Emplea recursos concretos (lminas, papelgrafo, fotografas) o visuales (power point)

para apoyar su texto oral segn su propsito.

Expresa con claridad sus ideas

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna
fuente de informacin escrita, visual u otra.

Interacta colaborativamente manteniendo el

hilo temtico.
Recupera y reorganiza informacin de
diversos textos orales

Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y

pertinente.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias
informaciones relevantes

SE EXPRESA ORALMENTE

COMPRENDE TEXTOS
ORALES

COMUNICAC
ION

COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

INDICADORES

Infiere el significado de los textos orales

Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causaefecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y lugares, en diversos tipos
de textos orales

Recupera informacin de diversos tipos de

textos escritos

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos

(temtico y lingstico) en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos

Reorganiza informacin de diversos tipos de

textos escritos

Construye organizadores grficos y resmenes para estructurar el contenido de textos

con algunos elementos complejos en su estructura.

Infiere el significado de los textos escritos

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto:
imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura

Planifica la produccin de diversos textos

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.

escritos
Textualiza sus ideas segn las convenciones
de la escritura

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Matematiza situaciones

MATEMATICA

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversa
temtica: a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de
informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin: (punto seguido y punto aparte) y
tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
Interpreta datos y relaciones no explicitas en problemas adictivos de una etapa (5)
expresndolos en un modelo de solucin con nmeros naturales.
Plantea relaciones aditivas y multiplicativas en problemas de varias etapas (11) que
combinen acciones de agregar, quitar, juntar, comparar, igualar, repartir, repetir o
agrupar una cantidad; expresndolas en un modelo de solucin aditiva y multiplicativa
con nmeros naturales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas (26) que impliquen repartir, medir
longitudes, partir superficies, expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas (28) expresndolos en un modelo de
solucin multiplicativo de una fraccin por un natural.

Elabora y usa estrategias

Emplea procedimientos para comparar y ordenar fracciones y fracciones decimales.

Emplea estrategias heursticas o procedimientos para sumar y restar al resolver
problemas con fracciones heterogneas o fraccin de un conjunto.

Matematiza situaciones

Interpreta datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio expresndolos

en ecuaciones e inecuaciones.
Interpreta los datos en problemas de variacin entre dos magnitudes expresndolos en
una relacin de proporcionalidad directa usando tablas.
Determina en que otros problemas es aplicable el modelo.

Elabora y usa estrategias

Emplea estrategias en problemas de ecuaciones e inecuaciones.

Emplea estrategias de ensayo y error, experimentacin, tablas, recojo de datos u
operaciones para resolver problemas de relaciones de cambio o de proporcionalidad.

Se relaciona interculturalmente con otros

desde su identidad y enriquecindose
mutuamente

Comparte las distintas manifestaciones de su propia cultura con sus compaeros.

Manifiesta agrado y respeto por la comunidad peruana.

Aplica principios, conceptos e informacin

vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana

Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado Peruano.
(Presidente, congresista, juez)
Utiliza conceptos sociopolticos que se encarnan en un personaje (presidente, inca, rey,
alcalde, juez, virrey)
Identifica la constitucin como la norma suprema que rige la vida en el pas.

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Obtiene informacin
sencillos, libros.

Comprende el tiempo histrico y emplea

categoras temporales.

Utiliza la denominacin y orden de las grandes etapas convencionales que dividen la

historia nacional (pre inca, Inca, Virreinato, Repblica)

EXPLICA
EL
MUNDO
FISICO,
BASADO
EN
CONOCIMIENTOS
CIENTIFICOS

Comprende y aplica conocimientos

cientficos y argumenta cientficamente

Da razn de que los cambios de temperatura de un cuerpo estn asociados con el

movimiento de sus molculas.
Menciona que los cambios reversibles e irreversibles (mezclas-combinaciones) son
causadas por el tipo de accin sobre la materia.

DISEA
Y
PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLGICOS
PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO.

Disea alternativas de solucin al problema.

Selecciona materiales en funcin de sus propiedades (Indeabilidad, ductibilidad, dureza

entre otros).

CONVIVE RESPETANDOSE
A SI MISMO Y A LOS
DEMAS

PERSONAL SOCIAL

PARTICIPA EN ASUNTOS
PBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN
COMN

CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS

CIENCIA Y
AMBIENTE

sobre determinados hechos histricos

a partir de grficos

ARTE

EXPRESION ARTISTICA
APRECIACION ARTISTICA

EDUCACION
RELIGIOSA

FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA

DE
LA
MORAL

TESTIMONIO DE VIDA

IV.-

Explora y experimenta los procesos seguidos

En la produccin de tejidos, cestera, masa
de pan, retablos, cermica utilitaria y
ornamental, tallado de madera, otros

Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal.

Disea la construccin de una opcin artesanal.
Desarrolla el proceso de construccin de la opcin artesanal escogida

Formula razones de su fe en Cristo y se

esfuerza por lograr que otros tambin lo
conozcan y lo sigan.

La alianza de Dios con los hombres: Cumplimiento de los mandamientos.

Jess nos invita a vivir como hijos de Dios.

Rechaza toda forma de violencia,

discriminacin y atropello a la dignidad y a
los derechos de las personas reconociendo
que es un atentado contra la ley de Dios que
busca el bien supremo de la persona.

Identifica valores y antivalores que favorecen o desfavorecen la convivencia humana.

Selecciona un valor y un antivalor.
Busca y explica un texto bblico que sustenta el valor seleccionado.

RECURSOS Y MATERIALES:
Papelotes.
Plumones
Cartulinas.
Textos del MED
Cuadernos de trabajo del MED.
San Juan de Marcona, 03 de Agosto del 2015.

______________________________________
Prof. Alejandro Ventura Lpez.
SUBDIRECTOR

______________________________
Prof .Silvia Pantigoso Loayza.
PROFESORA DEL AULA

UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE AGOSTO

I. DATOS GENERALES:
1.1. I. E
1.2. GRADO
1.3. PROFESORA
1.4. SUBDIRECTORA
1.5. DIRECTOR

:
:
:
:
:

N23585 RICARDO PALMA

TERCERO

SECCION:

II. PLANIFICACION DE LA UNIDAD:

2.1. Situacin de contexto:
Es de vital importancia ensear al nio el comprender que en la vida cotidiana la vida se desarrolla a travs del respeto de normas viales y que el respeto por las
mismas promueve nuestra seguridad personal y social, adems es importante involucrar a los nios para que ellos se conviertan en agentes multiplicadores
aportando su granito de arena para la
seguridad vial; formando desde las aulas de nios en futuros peatones, pasajeros o conductores responsables.
Propsito: que los nios del aula adquieran los conocimientos adecuados que les permitan adquirir una conciencia de cultura y educacin vial y que de esta manera
sean capaces de prevenir accidentes al salir de su institucin educativa.
.

2.2.
2.3.

Ttulo de la Unidad
Cuidamos nuestra vida practicando las normas de circulacin vial
Producto:
Fortalecer los conocimientos sobre seguridad vial en los estudiantes.

2.4.

Duracin:
4 semanas
SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA

COMPETENCIA

SE EXPRESA ORALMENTE

CAPACIDADES
Expresa con claridad sus ideas

Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores y referentes de uso frecuente.

Utiliza vocabulario de uso frecuente

Reflexiona sobre la forma.

Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.

Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa

Recupera y reorganiza informacin de

diversos textos orales

Reordena informacin explicita estableciendo relaciones de secuencias y de semejanzas y

diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna
informacin relevante.

Infiere el significado de los textos orales

Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.

Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y adivinanzas
Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados
por el hablante.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico,
musical, audiovisual)
Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar el contenido de un texto de
estructura simple.

COMPRENDE TEXTOS
ORALES

COMUNICAC
ION

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos orales
Reorganiza informacin de diversos tipos de
textos escritos
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

INDICADORES

Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.

Infiere el significado de los textos escritos

Deduce las causas de un hecho y la accin de un texto de estructura simple con y sin
imgenes.
Deduce el propsito de un texto de estructura simple con y sin imgenes
Opina sobre las acciones y los hechos en textos de estructura simple con y sin imgenes

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos escritos
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones
de la escritura

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos escritos

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
MATEMATICA

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

CONVIVE RESPETANDOSE
A SI MISMO Y A LOS
DEMAS

Comunica y representa ideas matemticas

Razona y argumenta generando ideas

matemticas

Construye y asume normas y leyes utilizando

conocimientos y principios democrticos

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, reposiciones, contradicciones o
vacos de informacin.
Usa un vocabulario y adecuado a la situacin de comunicacin.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores para relacionar sus ideas
Describe la estimacin o comparacin del tiempo de eventos usando aos, meses, hora,
hora o hora.
Lee e interpreta el calendario, la agenda y los relojes en horas exactas y media hora.
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas de los significados de la
multiplicacin y la divisin con nmeros hasta 100.

Establece semejanzas y diferencias entre las figuras geomtricas segn sus caractersticas.
Elabora conjeturas y las verifica sobre el permetro y la medida de la superficie de una figura
simple o compuestos en unidades patrn.

Seala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato y alcanzar las metas en el
juego como en la convivencia en el aula.
Identifica seales de trnsito en las calles, y manifiesta su disposicin a seguir las normas
(caminar por la vereda o fuera de la carretera, cruzar por el crucero peatonal o cuando no
pasan vehculos por la carretera, respetar el semforo)

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS

CIENCIA Y
AMBIENTE

INDAGA,
MEDIANTE
MTODOS CIENTIFICOS,
SITUACIONES
QUE
PUEDEN
SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

Maneja conflictos de manera constructiva a

travs de pautas, estrategias y canales
apropiados
Comprende el tiempo histrico y emplea
categoras temporales

Lee el reloj y el calendario con facilidad.

Ordena las distintas unidades temporales (ao, dcada, siglo), considerando su duracin.
Aplica conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro)

Problematiza situaciones

Hace preguntas a partir de la identificacin de los posibles factores que intervienen sobre un
hecho o fenmeno observado.
Propone posibles explicaciones estableciendo una relacin entre el factor seleccionado por el
docente y el hecho observado.
Propone hiptesis con conocimientos cientficos relacionados a su problema de indagacin.

Disea estrategias para hacer una

indagacin

Genera y registra datos o informacin.

EXPRESION ARTISTICA
ARTE
EDUCACION
RELIGIOSA

APRECIACION ARTISTICA
TESTIMONIO DE VIDA

Sabe que ls conflictos son parte de las relaciones entre las personas y pueden darse en la
familia, la escuela o la comunidad.
Comprende que muchos conflictos se originan por no querer escuchar lo que opinan los
dems.
Comprende que el dilogo es importante para superar los conflictos.

Elige un tema y planifica cmo representarlo

a travs del dibujo, pintura.

Respeta, valora y acepta a las dems

personas en su comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias

Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la relacin entre el factor y
el hecho, considerando las sugerencias del docente y sus pares para elaborar un
procedimiento comn.
Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o experimentos con e uso
de instrumentos de medicin siguiendo el procedimiento establecido.
Representa los datos en pictogramas o grficos de barras simples.
Compara datos o la informacin obtenida en la indagacin con la de sus pares.
Participa en las creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y
comunitario: dibujo, pintura, canto, tteres.

Jesucristo amigo y Salvador

Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la
participacin en celebraciones

IV.-

RECURSOS Y MATERIALES:
Papelotes.
Plumones
Cartulinas.
Textos del MED
San Juan de Marcona, 03 de Agosto del 2015.
______________________________________
Prof.
SUBDIRECTOR

______________________________
Prof.
PROFESORA DEL AULA

UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE AGOSTO

I. DATOS GENERALES:
1.1. I. E
1.2. GRADO
1.3. PROFESORA
1.4. SUBDIRECTORA
1.5. DIRECTOR

:
:
:
:
:

N23585 RICARDO PALMA

SEGUNDO

SECCION:

II. PLANIFICACION DE LA UNIDAD:

2.1. Situacin de contexto:
Es de vital importancia ensear al nio el comprender que en la vida cotidiana la vida se desarrolla a travs del respeto de normas viales y que el respeto por las
mismas promueve nuestra seguridad personal y social, adems es importante involucrar a los nios para que ellos se conviertan en agentes multiplicadores
aportando su granito de arena para la
seguridad vial; formando desde las aulas de nios en futuros peatones, pasajeros o conductores responsables.
Propsito: que los nios del aula adquieran los conocimientos adecuados que les permitan adquirir una conciencia de cultura y educacin vial y que de esta manera
sean capaces de prevenir accidentes al salir de su institucin educativa.
.

2.2.

Ttulo de la Unidad
Cuidamos nuestra vida practicando las normas de circulacin vial
2.3. Producto:
Fortalecer los conocimientos sobre seguridad vial en los estudiantes.
2.4. Duracin:
4 semanas
III. SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
AREA

COMPETENCIA

COMUNICACI
ON

Comprende textos orales

CAPACIDADES
Escucha activamente
diversos textos orales
Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales

Infiere el significado de los

textos orales

Expresa con claridad sus

ideas
Se expresa oralmente

Utiliza estratgicamente

INDICADORES
Presta atencin activa dando seales verbales responde) y no
verbales asienta con la cabeza, fija la mirada), segn el tipo
de texto oral y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos
orales de con temtica variada.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
secuencia sencillas y semejanzas y diferencias.
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales,
objetos y lugares en distintos tipos de textos orales.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de
uso frecuente.
Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos
conectores de uso ms frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Pronuncia con claridad de tal manera que el oyente lo
entienda.

variados recursos
expresivos
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico
Recupera informacin de
diversos tipos de textos
escritos.
Comprende textos
escritos

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Infiere e significado de los

textos escritos

Produce textos escritos

Planifica la produccin de
diversos textos escritos
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura

Acompaa su texto oral con gestos y movimientos.

Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su
respuesta.

Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes

del texto (inicio, final) con estructura simple e imgenes.
Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de
estructura simple que otro lee en voz alta o que es ledo por
l mismo.
Construye organizadores grficos sencillos restructurar el
contenido de un texto simple ledo por l mismo.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
informacin explicita.
Explica la causa de un hecho y la accin de un texto de
estructura simple, Deduce la causa de un hecho y a accin de
un texto de estructura simple con y sin imgenes.
Selecciona con ayuda del adulto el destinatario, el tema el
propsito de los textos que va a producir.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en
nombres propios y al comenzar un texto, uso de signos de
interrogacin y exclamacin) ) para dar claridad y sentido al
texto que produce.

Comunica y representa
ideas matemticas

MATEMATICA

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad

Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en

diversas situaciones comunicativas.
Expresa la estimacin o la comparacin del tiempo al ubicar
fechas en el calendario en: das, semanas, horas exactas y
otros referentes regionales o locales.
Lee e interpreta el calendario, la agenda y los relojes en
hopras exactas.
Expresa la estimacin y la la comparacin del peso de los
objetos con unidades de medida arbitraria de su comunidad
por ejemplo: puado, montn.
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
simblicas del doble o la mitad de un nmero de hasta dos
cifras.

Elabora y usa estrategias

Emplea procedimientos y recursos al resolver problemas que
implican medir, estimar y compara el tiempo y el peso de los
objetos.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de
representar un nmero de dos cifras y sus equivalencias en
decenas y unidades.
Emplea procedimientos de clculo para sumar y restar con
resultados hasta 20 y resolver problemas aditivos.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad, equivalencia
y cambio

Matematiza situaciones
Comunica y representa
ideas numricas

Propone patrones de repeticin cuya regla de formacin

contiene dos criterios.
Identifica datos en problemas de regularidad numrica
expresndolos en un patrn aditivo con nmeros de hasta
dos cifras en forma creciente o decreciente.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre

PERSONAL
SOCIAL

Convive respetndose a
si mismo y a los dems

Matematiza situaciones
Comunica y representa
ideas matemticas
Interacta con cada persona
reconociendo que todas son
sujetos de derecho y tiene
deberes.

Maneja conflictos de manera

constructiva a travs de pautas,
estrategias y canales apropiados

Participa en asuntos pblicos para

promover el bien comn

CIENCIA Y
AMBIENTE

Aplica principios, conceptos e

informacin vinculada a la
institucionalidad y a la ciudadana

Problematiza situaciones
Indaga

mediante

mtodos

equilibrio expresndolos en una igualdad con adicin y

sustraccin.
Identifica datos (cuantitativos) en situaciones personales y
del aula y los organiza en listas, tablas de conteo,
pictogramas o diagramas de barra simples (con escala dada
de dos en dos o cinco en cinco)
Responde preguntas sobre la informacin contenida en
tablas simples, pictogramas o grficos.
Identifica seales de trnsito en las calles, y manifiesta su
disposicin a seguir las normas, ( caminar por la vereda o
fuera de la carretera, cruzar por el crucero peatonal o cuando
no pasan vehculos por la carretera, respetar el semforo)
Identifica sus logros y dificultades en el cumplimiento de sus
responsabilidades y la de sus compaeros.
Entiende que los conflictos no le afectan solo a l.
Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el aula.
Dice lo que siente y piensas frente a un conflicto.
Propone soluciones para enfrentar el conflicto.
Acude al adulto cercano (padre, madre, docente), para que medien en un conflicto
cuando es necesario.
Reconoce que su conducta puede haber afectado a otras personas
Seala las funciones de las personas que prestan servicios bsicos en su localidad
( el polica, el sereno)

Hace preguntas a partir de la exploracin y observacin de objetos, seres vivos,

hechos o fenmenos de su entorno, usando sus sentidos (miran , huelen, prueban,
escuchan, palpan)
Propone posibles explicaciones basadas en sus ideas o en las ideas de sus pares o

cientficos, situaciones que pueden

ser investigadas por la ciencia

la pregunta seleccionada por el docente

Propone hiptesis sobre la base de sus observaciones

Disea estrategias para hacer su

indagacin

ARTE

EDUCACION
RELIGIOSA

IV.-

EXPRESION ARTISTICA
APRECIACION ARTISTICA

FORMACION DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

Elige los materiales y herramientas ms adecuadas que va a necesitar en su

indagacin
Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o experimentos
siguiendo el procedimiento establecido.
Registra datos o informacin en tablas simples y los representa en dibujos o grficos

Elige un tema y planifica cmo

representarlo a travs del dibujo, pintura

Participa en las creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y

comunitario: dibujo, pintura, canto, tteres.

Acepta el amor de Dios expresado en la

venida de Cristo como Salvador

Jesucristo amigo y Salvador

Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la
participacin en celebraciones

RECURSOS Y MATERIALES:
Papelotes.
Plumones
Cartulinas.
Textos del MED
San Juan de Marcona, 03 de Agosto del 2015.
______________________________________
Prof.
SUBDIRECTORA

______________________________
Prof.
PROFESORA DEL AULA