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Lo primordial que debe hacer un maestro para entrar a desarrollar actividades de equipo es aclarar el significado de este tipo de
trabajo. Esta competencia consiste en Trabajar en coordinacin con otros segn acuerdos y metas establecidas para lograr un
objetivo compartido al mismo tiempo que lograr trabajar en equipo implica:
Un esfuerzo de concertacin para llegar a metas comunes, formas de trabajo y mecanismos para regular el comportamiento.
Trabajar en equipo no es estar reunidos en un espacio, en un mismo momento; es compartir ideales, formas de trabajo e
intereses, es contar con un propsito comn al que cada uno aporta.
Trabajar en equipo supone identificar las fortalezas y debilidades del conjunto y no slo de las partes y buscar mecanismos para
mejorar
continuamente la dinmica que se da entre las personas que lo conforman.
La necesidad de trabajar en equipo: El trabajo en equipo se fundamenta en la colaboracin dado que el ser humano convive
todos los das con personas diferentes, circunstancia que lo conduce a desarrollar habilidades que le permiten realizar trabajos
con otros individuos. Dicha necesidad se puede establecer desde los siguientes parmetros:
La accin grupal suele ser ms segura y efectiva que la gestin individual o la simple adicin de acciones individuales.
Mediante la colaboracin, las ayudas pedaggicas facilitadas a los estudiantes son ms posibles de optimizar.
La colaboracin, mediante el trabajo en equipo, permite analizar problemas que son comunes, con mayores y mejores
criterios.
Exige entre los maestros que educan el acuerdo en planteamientos comunes as como criterios y principios de actuacin
suficientemente coherentes.
Estos requisitos son posibles con una adecuada coordinacin que proporciona la colaboracin del trabajo en equipo, dando
como resultado la cohesin. En ellos se justifica esa condicin como mecanismo para proporcionar una atmsfera que
anime a los alumnos a trabajar con entusiasmo y sentimientos de propiedad y pertenencia respecto a la escuela; la
colaboracin mediante el trabajo en equipo es un objetivo ineludible en la educacin porque desde all se cultiva una
necesidad social.
El trabajo en equipo en una institucin educativa va ms all de las acciones conjuntas con otro u otros, el propsito es
alcanzar un mismo fin desde todos los estamentos: directivos, profesores, alumnos y padres de familia.
En este sentido la colaboracin entre docentes que comparten sus conocimientos sobre el trabajo dentro del aula sirve para
unificar criterios y proyectarse a los estudiantes, no solo para un trabajo disciplinario de una sola asignatura, sino para
realizar planes interdisciplinarios donde se salgan de la rutina, ofreciendo mejores herramientas y ambientes para la
construccin de conocimiento, aspecto que acercara las prcticas a un aprendizaje significativo. Es importante tener en
cuenta que este modo de trabajo entre maestros presenta dificultades por las distintas acciones que desarrollan dentro y
fuera del aula los docentes; sin embargo para los estudiantes es significativo observar como un trabajo con distintos
profesores se vuelve emotivo al compartir recursos para alcanzar unos propsitos especficos durante un perodo de tiempo
determinado, que tiene como caractersticas y requisitos principales los siguientes: a) Es voluntario. b) Est establecido
entre iguales; no existe predominio por parte de ninguno de los profesores; se realiza en consonancia de circunstancias,
independientemente de rangos o situaciones administrativas. c) Se basa en la lealtad y en la confianza. d) Implica, por
tanto, un determinado tiempo escolar fuera de las clases normales. e) Supone, a diferencia de la simple cooperacin,
realizar en comn, participativamente, el diseo de los objetivos que se pretenden alcanzar o desarrollar; de igual manera
acordar la metodologa de trabajo y discutir y evaluar en comn el proceso y los resultados.
Con todo lo anterior, un equipo de trabajo consiste en un agrupacin de personas trabajando juntas, que
comparten percepciones, tienen una propuesta en comn, estn de acuerdo con los procedimientos de trabajo,
cooperan entre s, aceptan un compromiso, resuelven sus desacuerdos en discusiones abiertas; lo anterior, no
aparece automticamente, sino que debe irse construyendo poco a poco. Estamos hablando de una accin
colaborativa donde la discusin no es el objetivo sino el medio.
resta
Te cuesta prestar atencin en clase? Te sientas cerca de una persona que habla
mucho o es muy ruidosa? No ves bien la pizarra? Asegrate de sentarte en un buen sitio
para poder prestar atencin. Si hay algo que te impide prestar atencin o tomar buenos
apuntes en clase, comntaselo al profesor o a tus padres.
2. Los buenos apuntes facilitan el estudio
No sabes tomar apuntes? Empieza anotando la informacin que explique o escriba en la
pizarra tu profesor durante la clase. Intenta hacer buena letra para que despus entiendas
tus apuntes. Tambin es una buena idea tener los apuntes, exmenes, pruebas sorpresa
y documentos de trabajo ordenados por asignaturas.
3. Si planificas el estudio con antelacin, luego te alegrars de haberlo hecho.
Esperar al jueves por la tarde para estudiar el examen del viernes te obligar a hincar los
codos durante toda la noche, lo que no tiene nada de divertido! Adems difcilmente
dars lo mximo de ti mismo si no pegas ojo en toda la noche. Todos posponemos cosas
de vez en cuando. Una de las mejores formas de asegurarte de que eso no te pasa a ti es
planificando el tiempo de estudio con antelacin.
Pide un calendario (uno que te guste y que puedas tener cerca de tu escritorio o lugar de
estudio) y anota las fechas de entrega de los trabajos escolares y de los exmenes.
Luego planifica cunto tiempo dedicars cada da a estudiar cuando salgas del colegio y
cunto tiempo dedicaras a cada asignatura. Las clases y actividades extraescolares
hacen que te resulte difcil encontrar tiempo para estudiar? Pide a tu madre o padre que
te ayuden a disear un horario para organizarte el tiempo.
4. Divdelo en partes!
Cuando tengas que estudiar mucho material, te ayudar dividirlo en partes. Supongamos
que tienes una prueba de ortografa sobre 20 palabras. En vez de pensar en todas las
palabras a la vez, intenta dividir el trabajo en bloques de cinco palabras y estdiate uno o
dos bloques cada da.
No te preocupes si no te acuerdas de algo que has estudiado primero. Ah es donde entra en
juego la prctica. Cuanto ms das dediques a repasar algo, ms probabilidades habr de
que se te grabe en la memoria. Tambin hay algunos truquillos, como las reglas
nemotcnicas, que ayudan a recordar cosas. Por ejemplo, si tienes que memorizar una lista,
construye una frase o palabra con la primera letra de cada elemento de la lista.