FacultaddeComunicacinSocial

FACSO
Trabajo15062015
SptimoC
ComunicacinAudiovisualII
Nombre:DanielYar

APRECIACINCINEMATOGRFICA
FICHATCNICA3

Titulo:LOSNIOSDELCIELO
Director:MajidMajidi
Productor:AmirEsfandiariyMohammadEsfandiari
Guin:MajidMajidi
DirectordeFotografa:?
Musicalizacin:?
PERSONAJES
Protagonistas:AliyZahra
Coprotagonistas:PadreymadredeAliyZahra
Antagonistas:PadreymadredeAliyZahra
Actoressecundarios:Corredores,Roya,profesores,fotgrafo,organizadordelacarrera.
1.StoryLine:
Ali(AmirFarrokhHashemian)yZahra(BahareSeddiqi)sondoshermanosdeunapobrefamilia
iran, sin apenas recursos para sobrevivir. De hecho, cuando Zahra pierde sus zapatos, debe
compartirlosdeAli.Peroelchicoseenteradequeenunaprximacompeticinelpremiosonun
pardezapatos,asqueempiezaaentrenarduroparaganarlos.
2.Expliqueelproblemacentraldelahistoriayanalicequedeseanlospersonajes.
Lahistoriasecentraenlaprdidadeunoszapatos.Elnio,Ali,llevaaarreglarloszapatosdesu
hermanaZahra.Altraerlosacasaderegreso,lospierde.Decidenmantenerlaprdidaensecretoy
nocontarnadaasuspadres,dadoquesabenquenotienendineroparacomprarotropardezapatos
ysaben,tambin,queserncastigados.
3.Existealgnelementoqueeselhiloconductoroqueescomnenlahistoria?Explique
cul.
ElhiloesqueZahranotieneotropardezapatos,porello,decidencompartirlaszapatillasdeAli.
Paraquesuspadresnosepandelaprdida,ellasaldrprontodelaescuelayl,quevaporlatarde,
tambinllegaralgomsalldelahoradeentrada.Elcambiodezapatostendrlugarenlugara
mitaddecamino.Pero,claro,necesitanconseguirotroszapatosparasolucionarelproblema.Alise
enteradequehayunacarrerayqueeltercerpremioesunpardezapatillas,asqueprometeasu
hermana participar y conseguir ese premio. Sin embargo, el nio queda de primer lugar y no
consigueloszapatossinounviaje.

4.Culeselcomportamientosocialylasactitudesquelospersonajestomandentrodel
contextodelfilm?
Losvaloresinfluyenconsiderablementeennuestrasvidas?Sonpreguntasquemehagoalanalizar
Losniosdelcielolacualnosdemuestraqueelcontextosocialinfluyeconsiderablementeen
nuestrasaccionesyvanligadosalosobjetivosquenosproponemos enlavidayestapelcula
indudablemente,nostrasladaauncontextodondelosvaloressonelcentrodelahistoria,labondad,
elrespeto,laamistad,laconfianza,lacooperacinylaperseveranciasehacenpresentesdentrode
unambientellenodefracasos,preocupacionesytristezas,realidadqueescombatidagraciasal
esfuerzocontinuo,alaesperanzayalestrechovinculofamiliar.
Lafelicidadnosedefinecomoelobjetivofinaldesusvidasperoslaluchapordisfrutardelos
momentosfelices,sabiendoquegraciasalasaccionespropiassepodrconseguirelbienestardel
otro.Esteesunbuenejemplodelcinequenoestamosacostumbradosaverperoqueencierraun
grancontenidosocial,dondeelladopositivodelserhumanosehacepresente,dondelabondadla
perseveranciaylacomprensindedosniosnosconmueveynoshacesensiblesyagradecidosalas
pequeascosasquenosdalavida.Susvidasnoestabanllenasdelujosperosilessobrabaelamor
desinteresadoCmoinfluyeennuestrasvidas?Cadaunodenosotrostendrlarespuesta.
5.Questilooestticadelapercepcintienelapelculasegnsucriterio?
Lapelculatieneunrealismoestticoconelpropsitodequetodapersonaesgustardelmundo.El
modo dequereral mundoylas cosas en elmundo, es ver ambos como launidad estticade
opuestos.Elpeligromsgrandeparaunapersonaestenerdesprecioporelmundoyloquehayen
l,apesardequetienenunaestructuraesttica.
6.Sepercibelapresenciadecmarasono?Enqueformasepercibeycundo.
Sepercibedesdeelprimermomentodelapelculacuandocomienzaconunprimerplanoaunas
manosmasculinasqueseesmeranenremendarunzapatorosadodenia.Al,unniodeunosocho
aos,recibeelpardezapatosrecinremendadosycancelaeltrabajo;enseguidapasaacomprarpan
y,porltimo,vaalatiendadefrutasyverduras,dondeconsiguequelefenunaspapasdesegunda
seleccin.
7.Supresenciaescorrecta,adecuada,intrusivaporque?
En esta historia resultan particularmente ntidos los distintos niveles de organizacin: la dada
fraterna, la familia como un todo y el sistema sociocultural. A continuacin ofrezco seis
comentarioshilvanadosdeformaascendente,conarregloaesajerarquaimplcita.Esporesoque
losplanosqueseusansonintrusivosporquenosdaplanosinterpersonalesydelasrelacionesdelos
personajes.
8. Cmo es la presencia de los cortes: Cambios de tomao cmara disolvencias y fades
superimposicionesyfundidos?IntrusivaadecuadaoartsticaPorqu?
Loscortesyfadesseconviertenenlavozdelnarrador.Setransformalacmaraencasiomnisciente
que nos lleva a los fragmentos relevantes de la historia con que se articular esta ficcin. Si
analizamos la estructura de la pelcula, es decir, su estrategia narrativa, veremos con qu
puntualidadrespondeaesadisposicindeinicio,desarrollo,nudoydesenlace.

9.Cmoeslapresenciayelusodelosmovimientosdelacmara,delusodelosrecursos
pticoscomoelzoomylosefectosespeciales?
DentrodelosefectosnohaycomolosqueacostumbramosaverenHollywoodperosiestala
presencia del zoom ah estn todos esos planos detalle como el de las zapatillas ajenas, que
presentizanladesazndelosdescalzosrecuperandootrorasgouniversal:elfetichismoentornode
loquesetieneyloquenosetienelotienenotros.
10.Elencuadreylacomposicindelaimagen,esbienlograda,esartstica,esimprovisada
esfuncional,expliqueporque:
Laapreciacinconcienzudadelapelcula(distinguiendovariosplanosyniveles)estimulanuestra
imaginacin y nuestra reflexin; asimismo, ciertos niveles de desafo fomentan mejores
aprendizajes,esdecirenlosencuadreseldesarrolloesfuncionalsefilmaloquesequiere.Esla
pelcula un modelo condensado de imaginacin y lucidez, de intuicin y pensamiento, de
sensibilidadydevalores,detalentosindividualesygrupalesqueconlosencuadresyenfoquesnos
dalacertezadequeesovemosenrealidadsucede. Ellectordebeestaratentoalmanejodecmaray
encuadre,alusodeluzblancasobrelosrostrosopartesdelcuerpo.
11.Lautilizacindelamsicaesabundante,adecuada,escasa,expliqueporqu:
Encuantoalamsicapodemosdecirquesebasaenlasutilmelancola,nuncapordelantedela
pelcula,sinoqueenaltecelasimgenes.Unejemploesenlaincursindepadreehijoenunbarrio
paquetedeTehern,enelquepruebansuertecomojardineros,quedespustiendeaderivaren
moralejarosa.
12.Ladireccindeactoresescorrecta,incorrecta,estnbienescogidoslospersonajes?
Majidisebasaenelpersonajeinfantilparausarlocomoelcentronarrativo,yenlarelacinconla
figurapaterna.ElguindeMajidiremite,ensuconstruccin,alasparbolasreligiosas,ofamiliares
decmodeloscuentosejemplares.Por loqueladireccintiendeacaerenmuchosaspectos
religiososytambinmoralesdelasociedadiran.
13.Laslocacionesolugaresendondesedesarrollanlasescenassonreales,crebles,postizos,
simples,cotidianos,explique:
ElespectadorpuedeverlosbellospaisajesdeIrn,perotambinpercibeenlaimagencomoelnio
"siente" esamisma naturaleza por otros medios,que para equilibrar supercepcin del mundo,
puedencrearunarelacinconsumediomscomplejaysignificativamentemsrica.Elpueblo
destapalasrelacionesinterpersonalesalinteriordelafamilia.Lapelculaestenteramentefilmada
enTehern.Seintentmantenerelrodajedelfilmensecretoparatratardeconseguirunaimagenlo
msrealposibledelaciudad.Elcosteponderadodelapelculafuede150.000euros.
14.El vestuario el maquillaje en general la caracterizacin de los personajes esta bien
lograda,espostiza,noestadeacuerdoconelpersonajeexplique:
Irnesunpasqueconsideralavestimentatpicacomounodelosaspectosmsimportantesdesu
cultura.Sebuscaqueestaesttotalmentedeterminadayquesehagacumplirporlosciudadanosya
querepresentaunauninderespetoporsobrelanacin.

Laropaylaactuacindelospersonajessedebenaqueelpasestmuyligadoacuestionessocio
religiosasquehacenquealtenerestacombinacindeaspectoshacequelaspersonasrespeten
muchosuscostumbresylashacensaberalmundocontotaldevocinyorgullo.
15.Pongasuopininpersonaldelfilm
Majidinosentregaunaobraconmuchosvaloresmorales.EldramadeAlalhaberperdidolos
zapatos de su pequea hermana Zahra, nos ensea algo que debera estar presente siempre en
nuestrascabezasycorazones,launidadyelamoralafamiliaporsobretodaslascosas.Unaobra
sencilla que busca exaltar las virtudes del ser humano. Seguramente una demiles de historias
parecidasqueocurrenadiarioennuestrascalles.Qumensajespodemosencontrarenestatrama
quecirculaentrelasemocionesylosjuiciosdevalormoral?,porejemplo:Perseveraytriunfars,la
disciplinavencelosobstculos...Peroelcineademsdeentretenerydivertir,tambinnosensea
queenIrnyentodoslospasesdelglobolasdesigualdadessocialesyeconmicasnieganasus
nioselaccesoalaeducacin,aldeporte,alasimpleconvivenciaenarmonaeinclusoaljuegoyla
alegrapropiosdelainfancia.

AnlisisdeReco/Ruco/CoEstructuradeWladimirPropp
SINTAGMAS DEL TIEMPO DEL CUENTO:
1.- Cotidianidad Original CO: Loquesereflejaenlapelcula,encuantoaeltranscursodeellaysu
inicioes,laposturaquepresentaelnioylaniaencuantoalarealizacindelosquehaceresdelacasa,lo
cualclaramentetienerelacinconlocotidiano.Ejemplo:leselresponsabledeayudarasumadre,asu
hermana,responsabledecuidarlasyaludeaestedicindole,queyanoesunnio,claroejemplodelafalta
deimportanciadelaniez,deljuego,quetambinpodemosreflejarcuandoAli,expresaquenopuedesalira
jugarporquetienecosasquerealizarysumadreestaenferma,deciertamaneraselepidealchicoquetome
laposturadeunadultoparapoderfacilitarlascosas.

2.- Ruptura de la Cotidianidad RUCO: Sereflejalarupturadelocotidianocuandopierdenlos

zapatosyamboshermanosbuscanlaformadesolucionarelproblemadeallemergenlossentimientosdela
solidaridadylasganasdesaliradelante,asnotuvierantodaslascomodidadesnecesariasparasubsistir.Esta
historiaaunquequisiramosnocreerlosuelerepetirseadiarioennuestrasvidasoalrededordenosotros,con
quienescompartimospaseos,actividades,encuantoalosdiferentesroles,endondeelniotienequeasumir
laresponsabilidaddeunadulto,endondeseminimizasusderechos,susnecesidades,endondeelnioseda
cuentadelapequeezdesusproblemaseintentaresolverlosolo,paranocausarotroconflictomas,dondese
encuentranpadresausentesdeciertaforma,padresqueimponenynosedetienenaanalizarsialgoles
sucede,endondequizslarelacinoelpuntofundamentaldeestapelculavamasalldeunaszapatillas
viejas,sinodelvalorqueestasrepresentan,paraelloslosmasimportanteycentralfueronsiempresus
zapatillas,jamsexistilaposibilidaddelanoasistenciaaclases,tambinpodemosponerencomnla
actituddeldirectordelaescuela,quenointentaponerseenellugardeAli

3.- Restablecimiento de la Cotidianidad Original RECO: Podemostambinhaceralusinalmomento

derecobrarlacotidianidadesenelqueAlidecideparticiparhaciendotodoloposibleporganarlacarrera
asenellahallacadas,ldemuestraquecuandounoquierealgoluchaporesohastaconseguirlonoimporta
losesfuerzosquehallaquehacerlonicoqueinteresabaparaelenestemomentoeraelpremioperonoel

primerosinoeldesuconveniencia.Loquedemuestraesquetalvezenlavidahaygentequeluchaporcosas
noporquequierahacerlassinoporqueletocayaseaporcualquiermotivo,oporelsoloechodesaberque
puedensentirseganadores,sinembargoesbuenointentarponerseenloszapatosdelosdemsparaassaber
lossacrificiosquemuchagentehacesoloporsubsistir.

LOS PERSONAJES O ACTANTES SON:

Aqu los personajesqueinfluyenenlahistoriasonlosdonantesyaqueorganizanciertasautoridadesuna
carreradondeelpremioaltercerlugarsonunoszapatos.Entocessonellosloqueayudanalospersonajes
prinipalesarecobrarlacotidianidad.

LAS FUNCIONES ACTANCIALES:

Hay funcionescomolacobardiaenelcasodeAli,quientienemiedoadecirleasuspadressobrelaperdida
delloszapatosasuvezhaylaluchaporelobejtosqueesrecuperarestoszapatos,paraquetodovuelvaaser
comoantes.

EL RELATO AUDIOVISUAL:
1.- EL CONTENIDO:
1.1.- LA FORMA: La historia se centra en la prdida de unos zapatos. El nio, Ali, lleva a arreglar
los zapatos de su hermana Zahra. Al traerlos a casa de regreso, los pierde. Deciden mantener la
prdida en secreto y no contar nada a sus padres, dado que saben que no tienen dinero para comprar
otro par de zapatos y saben, tambin, que sern castigados. El problema es que Zahra no tiene otro
par de zapatos, por ello, deciden compartir las zapatillas de Ali. Para que sus padres no sepan de la
prdida, ella saldr pronto de la escuela y l, que va por la tarde, tambin llegar algo ms all de la
hora de entrada. El cambio de zapatos tendr lugar en lugar a mitad de camino.
1.2.- LA SUSTANCIA: La sustancia gira en que se debe conseguir otros zapatos para solucionar el
problema. Ali se entera de que hay una carrera y que el tercer premio es un par de zapatillas, as que
promete a su hermana participar y conseguir ese premio. Sin embargo, el nio queda de primer
lugar y no consigue los zapatos sino un viaje. Con ello vemos que a veces se obtiene otras cosas que
esperbamos no tener.
2.- LA EXPRESIN:
2.1.- LA FORMA: El cine iran o cine persa es la actividad cinematogrfica producida en Irn. La
industria cinematogrfica en Irn se inici desde la dcada de 1900, cuando el sah de Irn,
Mozaffareddn Shah Qayar, en un viaje por Europa, conoci el cinematgrafo en la Exposicin
Universal de Pars y encarg a su fotgrafo, Mirza Ebrahim Jan Akks Bash, que adquiriese la
maquinaria necesaria para llevar el cine hasta Irn. Actualmente esta consagrado el cine por sus
pelculas como la de los nios del cielo que fue el primer film iran en ser nominado por la
Academia para la categora de mejor pelcula de habla no inglesa (1998), pero perdi la estatuilla
frente a la pelcula italiana La vida es bella.
Fue mostrada con xito en numerosos festivales y gan un gran nmero de premios, entre los que
destacan los del Festival de cine de Fajr, World Film Festival, Festival Cinematogrfico

Internacional de Newport (Newport International Film Festival), Festival Cinematogrfico

Internacional de Varsovia, y el Festival Cinematogrfico Internacional de Singapur. Fue nominada
para el Gran Premio del Jurado en el Festival del Instituto Americano de cinematografa (American
Film Institute).
2.2.- LA SUSTANCIA: Aunque el contexto de la historia est influenciado por las costumbres y
contexto musulmn, la historia envuelve actitudes universales que son muy apreciadas, como la
fraternidad, la perseverancia, la tolerancia, la cooperatividad, la diligencia, entre otras. En la
pelcula podemos apreciar varias cosas, primero como la falta de comunicacin de un nio hacia su
padre conlleva a que este tenga miedo a que el se de cuenta de su equivocacin y todo lo ocurrido
en la trama. Tambin podemos apreciar como la voluntad de este nio lo lleva a lograr algo que
pareca inalcanzable eso nos deja un buen mensaje y a reflexionar sobre lo que hacemos da a da