ESCUELA NORMAL EXPERIMENTEL DEL FUERTE

EXT. MAZATLN PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ

ALUMNA:
VELARDE VZQUEZ XIOMARA KARINA

PROFESOR:
VICTOR MANUEL SANDOVAL CEJA

CURSO:
PRCTICA PROFESIONAL
SPTIMO SEMESTRE
GRUPO "D"
EVIDENCIA:
DIARIOS DE CTE EN LA ESCUELA PRIMARIA PROFR.
CANDELARIO ACEVES URIARTE

MAZATLN, SINALOA LUNES 24 DE AGOSTO DE 2015

PRIMERA SESIN LUNES 17 DE AGOSTO DEL 2015

Hoy se dio inicio con la primera sesin de la junta de Consejo Tcnico en la

Escuela Primaria Leona Vicario, donde adems de la Escuela Profr. Candelario
Aceves Uriarte otras escuelas se presentaron para llevar acabo los cursos en esa
instancia. Posteriormente se dio la hora de pasar al aula dando primeramente la
bienvenida el director de la primaria Candelario Aceves, desendole a los
maestros se la hayan pasado bien y presentndonos ante ellos como sus
practicantes que permanecern periodos prolongados durante el ciclo escolar.
Dado seguimiento a la sesin se realiz una actividad en equipo donde nos
hicieron participes, en ella tenamos que relacionar el concepto de evaluacin con
el nombre y la imagen y cuando estuviera todo completo se pegara una cartulina
para posteriormente pasar a explicar.
Despus de lo anterior, se realiz una comparacin de la ruta de mejora del ciclo
escolar y realizamos anotaciones de lo que se espera se logre este ciclo. Dada las
12:30 se dio fin a la primer sesin por motivos del clima.

SEGUNDA SESIN MARTES 18 DE AGOSTO DEL 2015

La segunda sesin dio inicio en la Escuela Primaria Profr. Candelario Aceves

debido a la falta de espacio en la escuela Leona Vicario. Este da se continuo con
el anlisis de la ruta de mejora del ciclo pasado, donde se tena que poner que
tanto se avanz o se vio un logro significativo para ver si se cumpli o no la
prioridad y/o que falto para que diera resultados al igual que los objetivos y metas.
Posteriormente se habl de la situacin de cada grupo conforme a la prioridad
para ver si se alcanz o no, adems se tom en cuenta que los objetivos y metas
no alcanzadas como se esperaban pueden ser retomados para la siguiente ruta
con el propsito de que ahora se cumplan en una cantidad ms notoria.
Por otra parte, tambin se propuso hacer un acuerdo en la escuela donde toda la
comunidad escolar se pusiera de acuerdo para realizar dichos cambios en la
institucin al igual que en el trabajo en clase. SE tomaron acuerdos para
determinar que es necesario realizar adecuaciones curriculares puesto que no
todos los alumnos son iguales y por lo tanto, merecen que se les pueda incluir de
una manera que puedan ser partcipes y se vean beneficiados en su enseanzaaprendizaje. De la misma manera tambin se recalc mucho como otro
compromiso hacer valer los acuerdos de la convivencia escolar, puesto que solo
se queda plasmado lo que se tiene que realizar pero en realidad no siempre se
lleva a cabo.
Posteriormente se realiz una autoevaluacin del ciclo pasado con respecto al
avance de los alumnos, donde cada docente expuso la situacin de su grado, las
causas que lo originan, el escenario sino se atiende dicha situacin entre ellos se
destacan:
6A. Fomento a la lectura en los alumnos y falta de apoyo de los padres de familia.
6B. Incumplimiento de tareas por falta de apoyo de los padres de familia.
5A. Inasistencia
5B. Problemas de aprendizaje.

4A Operaciones bsicas
4B. Incumplimiento de material e indisciplina.
3A. Problema de la narrativa por falta de comprensin de textos.
3B. Redaccin de textos y comprensin lectora.
2A. Problemas de indisciplina
2B. Problemas de lectura y escritura.
1A. Operaciones bsicas
1B. Inasistencia e impuntualidad.

Estas fueron las situaciones presentadas por los docentes de cada grupo donde
se expuso tambin que falta ms compromiso en cada maestro para realizar un
trabajo colaborativo donde se puedan intercambiar estrategias que resulten tiles
o factibles.
Posteriormente se pas a identificar las 4 prioridades educativas que son:
1-. Normalidad mnima escolar
2-. Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matemticas).
3-. Abandono escolar o rezago educativo.
4-. Convivencia escolar
De estas 4 prioridades fundamentales en el sistema educativo se formaron 4
equipos por medio de nmeros y se le entrego a cada equipo una prioridad en la
cual tendran que poner una accin para erradicar ese problema de la escuela.

TERCERA SESIN MIERCOLES 19 DE AGOSTO DEL 2015

Se inici la planeacin de la Ruta de Mejora 2015-2016 formados en los equipos
anteriores para seguir con el trabajo colaborativo, despus de haber realizado las
acciones se les pidi que se les diera un objetivo a cada prioridad tomando en
cuenta el Qu?, Cmo? Y Para qu? , Finalizado dichos objetivos se leyeron
para ver si estaban bien estructurados posteriormente el directora daba
sugerencias para modificarlos y se dio seguimiento a la realizacin de las metas,
esperando que este ciclo se avanzara un poco ms que el ciclo anterior. Cuando
se realiz todo eso el director pregunto a los docentes si saban que eran las
estrategias globales y posteriormente paso un video.
En el video mostrado se describe a las estrategias globales como aquellas
estrategias de mejora escolar y herramientas con las que el director y el colectivo
docente en ejercicio de su autonoma de gestin de la escuela para atender las
prioridades educativas del plantel en forma integral, consecuentes con las metas y
objetivos establecidos en su Ruta de Mejora Escolar.
A su vez, se habl de los mbitos que estas comprenden como lo son los mbitos
de gestin escolar en los que el director y el colectivo docente toman decisiones.
La planeacin en cada una de ellos y la puesta en marcha.
mbitos:

Entre maestros
Con los Padres de Familia
Escuela
Aula
Para medir avances
Asesora tcnica
Material educativo e insumos

Posteriormente se pidi que en los equipos conformados se organizaran las

cciones por mbitos para poder organizar mejor la Ruta de Mejora. Los mbitos

que se tomaron en cuenta fueron solo 5 (Escuela, Entre maestros, Aula, Padres de
familia y para medir avances). Ya culminados se socializaron para ver si estaban
encajados en el mbito correspondiente y continuar con la sesin.
Por ltimo, se establecieron 3 compromisos a realizar durante el ciclo escolar:
1. Cumplir con las acciones asignadas en la Ruta de Mejora.
2. Dar seguimiento al trabajo planeado en la Ruta. (Otorgar puntualmente lo
que se tiene que hacer).
3. Enriquecer a travs de la evaluacin la Ruta de Mejora bimestralmente.

CUARTA SESIN JUEVES 20 DE AGOSTO DEL 2015

Se comenz la sesin dando a conocer los propsitos que se proponen en

colectivo, adems se revis los productos que sugieren.
Posteriormente se dio la lectura a lo que sera el seguimiento donde hacan
referencia a que el desarrollo de los procesos y la ejecucin de las actividades
hace posible la toma de decisiones, esto se realiza cuando nos preguntamos
Qu importancia tuvo hacer lo que se hizo?, Cmo influyo en la mejora de la
escuela? Las respuestas permitieron reformular que es lo que lleva a obtener los
resultados esperados a partir de los objetivos planteados.
Tambin se acord que la evaluacin se realizar a partir de la informacin y los
datos obtenidos durante el seguimiento. Sera diseada en colectivo, estableciendo
plazos o periodos para la recuperacin de informacin pertinente y oportuna,
considerando:

Metas planteadas
Fuentes de informacin
Medios, mecanismos, instancias para recuperar informacin.

Seguido de esto se habla de una estrategia para trabajar lo que es el control de

asistencia el cual ayudara a tener de mejor manera el concentrado de los nilos
denominado Semforo. La cual consiste en realizar una lista con los alumnos y
en ella marcar verde, amarillo y rojo de acuerdo a las asistencias, participacin,
lectura, conducta, etc. Se marcara con verde el bueno, amarillo regular y rojo
alerta o bajo, el cual se puede mostrar a los padres de familia para que ellos
mismos verifiquen como es el proceso que lleva el nio.
Respecto a la evaluacin, el CTE a partir de la informacin que aporto el proceso
del seguimiento valora si lo hecho hasta ese momento ayudo al logro de los
objetivos y las metas establecidas, de no ser as, el colectivo docente toma las
decisiones que permiten efectuar ajustes necesarios.

Posteriormente

disearon

otras

acciones

con

base

los

objetivos

establecindolas en cada mbito.

Para culminar la sesin se destinaron 4 compromisos que se llevaran a cabo
durante el ciclo escolar.
1. Dar seguimiento a las acciones realizadas y planteadas en la Ruta de
Mejora.
2. La maestra de la biblioteca escolar dar mensualmente la lectura de valores
a cada grupo.
3. Llevar a cabo la realizacin del semforo en cada saln de clases durante
el ciclo escolar.
4. Rendir cuentas en tiempo y forma (Los primeros 5 das del bimestre).

QUINTA SESIN VIERNES 21 DE AGOSTO DEL 2015

Se da inicio a la ltima sesin donde se habla de la evaluacin PLANEA que ser

realizada a 4to grado y a los dems se les estar aplicando una prueba
diagnstica con el fin de evaluar para mejorar y valorar.
Adems de hablarse lo que se har en cada mbito respecto a la evaluacin, la
prueba evaluara lo cultural, contexto y aprendizaje de los nios.

Se habla tambin estableciendo los propsitos de la sesin, donde hacen

referencia que el colectivo docente establezca acciones y mecanismos para llevar
a cabo una evaluacin diagnostica de todos los alumnos que asisn a la escuela.
Los materiales que se utilizaran y los productos que se tendr que desarrollar
como:

Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnostica

Propuesta de organizacin para aplicar la evaluacin diagnostica.

Finalmente, para culminar dicha sesin y pasar a las aulas a decorar se asignaron
2 compromisos:
1. Realizar en tiempo y forma la evaluacin diagnostica.
2. Revisar el race del ciclo anterior dar respuesta al director y padres de
familia.