I.E. Fe y Alegra Nro.

12
Santa Rosa Puente Piedra

CARTEL DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - 2015

SEGUNDO AO DE SECUNDARIA Prof. Juliana Coveas Prado

Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos

retos, en diversas situaciones, mejorando las relaciones con los otros. Define sus caractersticas
personales, acepta sus cambios y afirma sus permanencias valorndose a s mismo y sumiendo su
capacidad de solucionar y aceptar retos, respetando la diversidad personal, familiar, escolar y cultural.

ESTANDAR

COMPETENCIAS

AFIRMA
IDENTIDAD

CAPACIDADES

INDICADORES

Se valora as mismo
Implica un proceso de conocimiento, valoracin y
aceptacin de uno mismo como ser singular y diferente
de los dems. Ello supone el reconocimiento de sus
caractersticas personales y de sus races familiares,
sociales y culturales.

Define sus caractersticas personales, con

base en el conocimiento de s mismo y los
cambios que experimenta en su vida
familiar, escolar y cultural.
Expresa en forma verbal y no verbal su
agrado y orgullo por sentirse nico y
diferente, en relacin con los cambios y
permanencias que le dan seguridad en
diversas
situaciones
personales,
familiares, escolares y culturales.
Evala la importancia de las tradiciones,
costumbres y prcticas de su grupo y de
otros diferentes al suyo, para actuar en
forma respetuosa y complementaria con
ellos.

Autorregula sus emociones y comportamiento.

Implica la habilidad de reconocer y tomar conciencia de
las propias emociones, a fin de poder expresarlas de
manera regulada, considerando el contexto. Ello permite
aprender a modular su comportamiento, de acuerdo a su
proceso de desarrollo, en favor de su bienestar y el de
los otros.

Analiza sus emociones y sentimientos en

diferentes situaciones de su vida,
explicando las causas y anticipando y
reconociendo los efectos en s mismo.
Utiliza estrategias para la autorregulacin
y manejo de la impulsividad en el
afrontamiento de diversos retos, en
diversas situaciones, mejorando las
relaciones con los otros.

SU

I.E. Fe y Alegra Nro. 12

Santa Rosa Puente Piedra

CARTEL DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - 2015

SEGUNDO AO DE SECUNDARIA Prof. Juliana Coveas Prado

ESTANDAR

COMPETENCIAS

Examina los fundamentos y las consecuencias de las decisiones y acciones propias y ajenas, identificando
dilemas morales que enfrentan sentimientos y razones individuales con normas y convenciones sociales.
Explica cmo la satisfaccin y la indignacin individual ante las acciones cotidianas movilizan la propia
accin y la de otros.
Elabora principios ticos y argumenta su pertinencia a partir de las nociones de los valores de una tica
mnima, explorando los diversos argumentos que existen en la sociedad sobre temas que ponen en juego
dilemas.
Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios principios ticos desde la autoevaluacin de las
motivaciones, resultados, fines y medios de sus acciones, identificando su responsabilidad como miembro
de la sociedad peruana.

CAPACIDADES

INDICADORES

Se cuestiona ticamente ante las situaciones

cotidianas.
Implica hacer un anlisis profundo de las situaciones
cotidianas que lo involucran. Ello supone identificar y
evaluar crticamente los mensajes de carcter moral
sobre lo que es considerado correcto e incorrecto.
Supone tambin ser capaz de cuestionar las opiniones y
posiciones automticas y las pautas dictadas por el
sentido comn, evaluando los valores, prejuicios e
intereses que estn detrs.

Identifica el dilema moral que enfrenta los

sentimientos y razones individuales con
las normas y convenciones sociales en
situaciones diversas.
Describe situaciones en las que se tiene
que decidir entre actuar de acuerdo a los
sentimientos y razones individuales o a las
normas y convenciones sociales.
Explica cmo la satisfaccin y la
indignacin individual ante las acciones
cotidianas movilizan la propia accin y la
de otros.
Examina los fundamentos ideolgicos,
histricos y religiosos de las decisiones y
acciones propias y ajenas en situaciones
de dilema moral.
Examina las consecuencias de las
decisiones y/o acciones con valores de la
sociedad.

Sustenta sus principios ticos.

Supone construir argumentos consistentes y razonados
desde el dilogo con otros y con diversas fuentes de
informacin.
Requiere conceptualizar los principios ticos,
organizando racionalmente la informacin proveniente de
la propia experiencia, de la cultura y de la teora,
tomando en cuenta los horizontes personales (bsqueda
de la felicidad) y los colectivos (tica mnima).

Seala las ideas principales de

argumentos diversos sobre temas ticos.
Identifica los argumentos que sustentan
las diferentes posiciones sobre dilemas
morales.
Elabora explicaciones simples para
responder por qu el otro tiene una
opinin distinta a la propia.
Elabora principios ticos a partir de las
nociones de los valores asumidos.

SE
DESENVUELVE
TICAMENTE

 Explica los principios que forman parte de

una tica mnima.
Explica la relacin entre tica mnima y
dignidad humana.
Explica el significado de una accin libre.
Explora los diversos argumentos que
existen en la sociedad sobre temas que
ponen en juego dilemas morales.
Argumenta la pertinencia (importancia /
utilidad) de los principios ticos en
situaciones de dilema moral.
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios,
decisiones y acciones.
Supone tomar consciencia de las propias decisiones y
acciones, procurando identificar intenciones y
motivaciones, medios y fines, resultados y
consecuencias. Amerita confrontar la propia accin con
los principios ticos asumidos. Implica tambin
considerar efectos inmediatos y posibles de las acciones,
preguntndose por la responsabilidad para con uno
mismo y para con los dems.

Autoevala las propias motivaciones y

resultados de sus acciones.
Autoevala la relacin entre los fines de
las propias acciones y los medios
utilizados para su logro.
Identifica, desde su rol como miembro de
la sociedad peruana, la responsabilidad
de sus acciones.
Hace referencia en la autoevaluacin de
sus acciones a los principios construidos.
Confronta los valores de la tica mnima
con las propias motivaciones y los
resultados de sus acciones.
Expresa la necesidad de articular y
jerarquizar los propios principios ticos.