Vous êtes sur la page 1sur 6

ECRIRE DES SAYNETES

tape1: crire une saynte la manire de la mauvaise note


SANCE 1 Lancement du projet dcriture:
criture de sayntes pour les envoyer aux correspondants pour qu'ils apprennent du franais ou
pour les crire sur le blog ou les jouer devant les autres classes...
Comptences :
- comprendre en lisant silencieusement un texte littraire court.
- reformuler dans ses propres mots une lecture.
- participer un dbat sur linterprtation dun texte littraire en tant susceptible de vrifier dans
ce texte ce qui interdit ou permet linterprtation.
Objectifs :
- confronter et argumenter ses ides.
- identifier et reconnatre les textes de type : sayntes
- entrer dans linterprtation thtrale
Matriel :
Quelques sayntes sur fiche (diffrentes manires d'annoncer une mauvaise note son
papa)
Droulement
1) Lecture par lenseignant de la pice intgrale.
2) Reformulation de la pice par un ou plusieurs lves : Diffrentes faons dannoncer une
mauvaise note son papa.
3) distribuer quelques sayntes et faire lire voix haute par 2 lves avec jeu thtral.
Collectivement, dgager la structure dun texte thtral :
- Personnages de la pice crits en gros caractres au dbut de chaque phrase : PAPA,
ENFANT
- Indications en italique : les didascalies sont, dans le texte d'une pice de thtre, une
indication de jeu ou de mise en scne rdige par l'auteur destination des acteurs ou du
metteur en scne.
- Dialogues entre des personnages (le papa et lenfant)
Prsentation du projet : produire des sayntes la manire de la mauvaise note et les jouer
devant les autres classes ou simplement les crire sur le blog
4) Trace crite
Collectivement : Elaboration d'une premire grille dcriture avec les lves
- crire une saynte courte : 5 10 rpliques
- annoncer une mauvaise note
- situation comique
Devoir la maison : Chercher pour la sance suivante une ide de saynte pour annoncer une
mauvaise note son papa.

1) Avant dcrire
- Quels sont les personnages ?
- O se passe laction ?
2) Ecrire
- Ecrire le nom du personnage qui prend la parole en dbut de ligne.
- Ecrire entre parenthses :
Les indications de mise en scne :
- leurs attitudes, leurs gestes,
- leurs dplacements ventuels.
Les renseignements sur les personnages :
- leur faon de parler (lintonation),
- leurs sentiments.
- Faire attention la ponctuation : les points dinterrogation et dexclamation indiquent
lintonation ; les points de suspension marquent lhsitation, lindcision.

SANCE 2 : 1er jet

rappel du projet.
recenser collectivement quelques ides de dpart qu'on crira au tableau.
rappel de la structure thtrale et de la grille d'criture.
criture individuelle ou en binme (20 min)
lecture des productions et constats des effets produits, les lves donnent leur avis en vue
d'amliorer les textes de leurs camarades.

SANCE 3 et suivantes: 2me jet ...3me jet

rappel du projet, des contraintes, de la grille


reprise des jets et amlioration du texte produit suivant les annotations et les commentaires
de la classe.
Retour sur les productions avec les lves (lecture et commentaires)

(mise en place d'une grille de relecture plus complte avec des points grammaticaux vrifier ,
cette grille peut tre commune (cf. grille doc suivant) ou individualise en fonction des besoins
des lves)

JE ME RELIS

lve

Matresse

Sujet
- Jai respect la situation : annoncer une mauvaise note.
- Ma saynte est drle.
Prsentation
- Jai soign ma prsentation, mon criture.
- Jai crit le nom du personnage qui prend la parole en dbut de ligne.
- Jai prsent correctement les rpliques.
- Jai crit des didascalies entre parenthses.
tude de la langue
- Jai correctement ponctu mon texte.
- Jai vrifi lorthographe des mots dans le dictionnaire.
- Jai fait attention aux homonymes et / est - a / - mes/mais etc
- Jai vrifi les accords sujet / verbe.
- Jai vrifi les accords dans les groupes nominaux.
- Jai construit des phrases grammaticalement correctes.
- J'ai fait moins de 5 erreurs orthographiques.
Comptences values
Rdiger un dialogue court en veillant sa cohrence, en vitant les rptitions, et en
respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.
Amliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du matre.

JE ME RELIS

lve

Sujet
- Jai respect la situation : annoncer une mauvaise note.
- Ma saynte est drle.
Prsentation
- Jai soign ma prsentation, mon criture.
- Jai crit le nom du personnage qui prend la parole en dbut de ligne.
- Jai prsent correctement les rpliques.
- Jai crit des didascalies entre parenthses.
tude de la langue
- Jai correctement ponctu mon texte.
- Jai vrifi lorthographe des mots dans le dictionnaire.
- Jai fait attention aux homonymes et / est - a / - mes/mais etc
- Jai vrifi les accords sujet / verbe.
- Jai vrifi les accords dans les groupes nominaux.
- Jai construit des phrases grammaticalement correctes.
- J'ai fait moins de 5 erreurs orthographiques.
Comptences values
Rdiger un dialogue court en veillant sa cohrence, en vitant les rptitions, et en
respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.
Amliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du matre.

Matresse

Le Prsentateur : Mesdames et Messieurs, petits et grands, il nous et arriv tous (ou il nous arrivera) davoir
effectuer la dmarche ( combien dlicate !) suivante :
ANNONCER ! EN DOUCEUR , A SON PAPA, QUE LON VIENT DOBTENIR UNE BIEN MAUVAISE
NOTE EN CLASSE !... Voici donc, maintenant, quelques petites astuces qui vous sont offertes gratuitement pour
vous aider franchir, avec succs et sans trop de risques, cette terrible preuve.
Chers amis spectateurs, voici : LA MAUVAISE NOTE.
Voici donc, chers amis spectateurs, la marche suivre :
Dabord, laissez votre Papa sinstaller confortablement dans son fauteuil. Il est si fatigu, ce pauvre Papa !....
Cest quil vient de vivre une longue journe de travail !...Laissez-le donc se plonger dans la lecture de son
journal favori Attention cest le moment !... Prenez votre courage deux mains et puis
Attaquez! , en ayant lair, bien sr, le plus naturel et le plus dcontract possible

Extraits de LA MAUVAISE NOTE (michel Coulareau)


Scne 1
ENFANT, enjou : Papa !... Papa !... Jai une bonne devinette
PAPA: Ben, je tcoute, mon enfant
ENFANT: Bon alors Dis un chiffre, au hasard, entre 2 et 4
PAPA, tonn : Entre 2 et 4 ?...
ENFANT: Oui, oui, au hasard, entre 2 et 4
PAPA, haussant les paules: Ben 3, pardi !
ENFANT, admiratif: Alors a, cest magique !...
PAPA, tonn: Magique ?...
ENFANT, enjou: Tu as juste devin combien jai eu ce matin, en conjugaison : 3 sur 20 !...
Alors l, papa, chapeau !...
Scne 2
ENFANT: Dis, papa Tu sais la note qua eue Thomas, ce matin ?
PAPA, surpris : Ben non, aucune ide !...
ENFANT : Eh ben, il a eu zro sur vingt, Thomas !
PAPA: Mais dis-moi, plutt Combien as-tu eu, toi ?...Pas comme Thomas jespre
ENFANT: Oh !non, pas du tout !... Moi, jai eu le double de Thomas
Scne 3
ENFANT: Dis, Papa, tu as gagn, au loto, aujourdhui ?
PAPA: Oh !non, hlas !... Je nai eu quun bon numro sur six !
ENFANT: Un sur six !...Ce nest pas terrible, a !
PAPA: Comme tu dis, oui : ce nest pas terrible
ENFANT: Eh bien moi, papa, je tai battu, aujourdhui !
PAPA: Battu ?... Pourquoi ?... Tu as jou au loto ?
ENFANT: Mais !... Pas au loto !...Moi, jai jou en orthographe
PAPA: Et alors ?
ENFANT: Et alors, moi, jai eu 2 sur 10 !...
PAPA, outr: 2 sur 10 !!?...
ENFANT: Ben, tu as bien eu 1 sur 6, toi !... Et en plus
PAPA: Et en plus quoi ?...
ENFANT: Et en plus, moi, a ne ma mme pas cot un rond !...Et toc !..
Scne 4
ENFANT: Dis, papa, tu sais ce que a mange, toi, un ornithorynque ?...
PAPA: Un quoi ???
ENFANT: Un ornithorynque
PAPA: Quezaco, a un ornitho chose ?...
ENFANT: Bon daccord, jai compris : alors match nul, zro zro !...
PAPA: Comment a, match nul, zro zro ?...
ENFANT: Ben oui : toi aussi, papa, tu aurais eu zro en biologie ! Alors, match nul, zro zro
Scne 5
ENFANT, trs heureux: Papa, papa !... Cest formidable !...
PAPA: Quy a-t-il donc de formidable ?...
ENFANT: Ecoute-moi bien, papa : en gographie, jai eu 20 sur 20, ce matin !
PAPA: 20 su 20 !?...Alors l, bravo !...
ENFANT: Eh ben non, papa !... Poisson davril !!!! Jai eu zro, comme dhabitude !...
LA STRUCTURE D'UN TEXTE THEATRAL
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Scne 6
(Entre de lenfant, penaud et trs inquiet.)
PAPA ?intrigu: Hol !... dis-moi, toi Tu mas lair bizarre
ENFANT: Ben, forcment : ce matin jai fait le problme, faux, alors
PAPA: Encore !!!
ENFANT: Eh oui, encore Et bien sr, jai eu zro
PAPA: Et allez donc !... Ecoute-moi bien : la prochaine fois, tu as intrt te dbrouiller
ENFANT: Me dbrouiller Cest vite dit
PAPA: Tu nas qu copier sur ton voisin, mon vieux
ENFANT, firement: Alors l, papa, pas question !...
PAPA: Ah !bon ?... Pourquoi ?...
ENFANT: Copier ,cest justement ce que jai fait ce matin, alors
Scne 7
ENFANT: Papa ?...
PAPA: Oui ?...
ENFANT: Je te dis mes notes ?...Ou bien je vais au lit directement, sans souper ?...
Bon a va, jai compris Bonne nuit, papa Bonne nuit
Scne 8
ENFANT: Papa ?... Tu es prt ?... Je vais te poser une charade
PAPA: Je suis prt, je tcoute
ENFANT: Alors Mon premier est la premire syllabe de zbu
PAPA: Oui : z
ENFANT: O.K. !... z Mon second est la dernire syllabe de numro
PAPA: ro
ENFANT: Et mon tout, cest la note que jai eue en orthographe.
Tu as trouv, papa ?... Ou bien langue de chat
PAPA: Oh oui, que jai trouv !
Scne 9
ENFANT, content de lui : Papa, jai une bonne nouvelle : grce moi, tu vas faire des conomies
PAPA: Tiens donc !...Cest nouveau, a
ENFANT: Parfaitement : des conomies dnergie !
PAPA: Grce toi ?... Et comment, je te prie ?...
ENFANT: Avec ma note de sciences !...Je vais tre priv de tl pendant huit jours, alors
PAPA: Ah ! Je comprends, maintenant
ENFANT, trs culott : Alors, papa, comment on dit son petit garon ( ou sa petite fille) ?...
On dit merci !!!
Scne 10
ENFANT: Papa, jai deux nouvelles t annoncer
PAPA: Eh ben, je tcoute, mon enfant
ENFANT, dabord firement: Une bonne (Puis, en faisant la grimace.)et une mauvaise Je
commence par laquelle ?...
PAPA: Commence par la mauvaise et garde la bonne pour la fin
ENFANT: Bon daccord !...Alors, la mauvaise cest que jai fait trente fautes la dicte
PAPA, effar: Trente fautes !?!...
ENFANT, dsol: Eh oui, trente
PAPA: Eh ben, dis donc !...Et la bonne nouvelle, alors ?
ENFANT: La bonne nouvelle, cest, quen plus, le matre ma oubli trois fautes, en corrigeant !... Sympa,
non ?...
Scne 11
ENFANT, (Fille) innocemment: Papa, papa, tu connais la dernire
PAPA: Ben non, je ne connais pas la dernire Je tcoute
ENFANT: Eh bien, la dernire (Elle fait une rvrence)Cest moi, papa !...